粗心的小畫家教案(熱門19篇)

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    編制教案有利于提高教學效果和教學質量。如何合理編寫教案是每位教師必須面對的問題。首先,要明確教學目標,清晰地了解學生的學習需求和能力水平;其次,要根據教學內容和要求,合理安排教學步驟和時間分配,確保教學過程的連貫性和高效性;同時,要注意教學方法的多樣性,靈活運用各種教學手段和資源,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這些教案能夠幫助學生在學習中建立正確的學習方法和學習態(tài)度,提高學習成績。
    粗心的小畫家教案篇一
    下面老師說一句,你們說一句。
    師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?
    喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
    小朋友想不想像老師一樣操作卡片,自己說兒歌,卡片就藏在你們的畫冊中,趕快找一找。
    師:小朋友,這首詩歌好聽嗎?
    你想表演嗎?你想怎樣表演?(拍手、動作、樂器)。
    幼兒選擇樂器表演比賽,評出最好的一組,獎勵金牌。
    粗心的小畫家教案篇二
    1、、給音樂起名字。
    小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)。
    剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?(會被別人笑,還會出現嚴重的后果。)。
    對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
    2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
    除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)。
    3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現出既奇怪又好笑的情緒)。
    4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
    小朋友,你學了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細心,認真的小朋友的。
    粗心的小畫家教案篇三
    1、理解兒歌內容,熟練朗誦兒歌。
    2、教育幼兒做事要認真細心。
    二活動準備。
    1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
    2、vcd三活動過程。
    1、談話引入活動。
    師:我聽說,小朋友們都非常的喜歡小動物,而且還和小動物成了好朋,誰想介紹一下自己的朋友。
    幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。
    師:大家猜猜他的朋友是誰?你是怎么猜出來的?
    師貼出猜出的動物圖片,提問:
    螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣?
    2、理解詩歌。
    師:老師也有一個好朋友叫丁丁,他自稱小畫家,什么東西都會畫,你們想不想看看他的畫!
    老師放兒歌錄音帶同時操作圖片。
    師:小朋友們,丁丁都畫了些什么?
    粗心好嗎?
    你有沒做過粗心的事?
    小結:我們小朋友以后做事就要認真仔細了,要不然會造成大損失,鬧出大笑話的。
    3、學習詩歌。
    師:我們應該叫丁丁什么樣的小畫家?
    你們想不想學習這首詩歌?
    下面老師說一句,你們說一句。
    師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?
    喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
    師:小朋友看,丁丁畫的小動物還沒改好呢,怎么辦呢?
    你們想不想動動腦筋,幫他把畫該好??!誰想到前面來改畫?
    幼兒不服氣的樣子,都想說說自己的畫。
    4老師出示字卡教小朋友認讀。5聽vcd朗讀一次,小朋友跟讀。6聽vcd指讀兩次。四活動延伸——看書閱讀。
    粗心的小畫家教案篇四
    1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調。
    2、感受歌曲詼諧、幽默的特點,并能用適當的表情及動作表現出來。
    3、知道做事要認真,不馬虎。
    能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調。
    感受歌曲詼諧幽默的特點,并能用適當的表情及動作表現歌曲內容。
    2、故事圖片一幅。
    一、韻律活動《庫乞乞》,組織幼兒在愉快的氣氛中進入音樂主題。
    二、發(fā)聲練習。
    565431|21235—|333555|33221—||。
    我愛我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
    三、學習歌曲。
    (一)熟悉曲調、理解歌詞內容。
    2、出示圖片,引導幼兒觀察,并說出你發(fā)現了什么?(找錯誤)。
    3、用填充法總結出歌詞,初步理解歌詞內容。
    提問:為什么我們會笑話丁丁?
    引導幼兒總結出做事要認真才不會鬧笑話。
    (二)學唱歌曲。
    1、教師范唱歌曲,幼兒欣賞。
    2、播放歌曲光碟,幼兒再次傾聽,幫助幼兒熟悉歌曲旋律,記憶歌詞。
    3、教師帶領幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學說歌詞。
    4、采用多種形式練習演唱:齊唱,對唱,分組唱等形式,教師通過示范,重點引導幼兒用夸張的表情、動作表現出歌曲的詼諧幽默的特點,并及時糾正幼兒的錯誤唱法。
    5、鼓勵幼兒完整進行表演唱。
    美工區(qū):提供各種動物的圖片,請幼兒把畫錯的地方改正過來。
    粗心的小畫家教案篇五
    1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
    2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
    鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
    一、學唱歌曲
    1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
    2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
    3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
    4、聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
    二、表演歌曲
    鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結伴表演唱。
    (教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
    三、品德教育
    1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?
    2、小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
    怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
    《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
    粗心的小畫家教案篇六
    1、感受歌曲中所表現的'幽默、滑稽的情趣。
    2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
    3、善于觀察事物,知道做事情要認真、細心。
    4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
    5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
    1、幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
    2、學習后半部分的歌詞。
    (1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
    (2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
    一、學唱歌曲。
    2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
    3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
    4、聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
    二、表演歌曲。
    鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結伴表演唱。
    (教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。
    三、品德教育。
    1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?
    2、小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
    怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
    《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
    粗心的小畫家教案篇七
    師:我聽說,小朋友們都非常的喜歡小動物,而且還和小動物成了好朋,誰想介紹一下自己的朋友。
    幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。
    師:大家猜猜他的朋友是誰?你是怎么猜出來的?
    師貼出猜出的動物圖片,提問:
    螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣?
    粗心的小畫家教案篇八
    1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。
    2、感受歌曲詼諧,幽默的特點。
    3、通過學習歌曲,教育幼兒要認真學習,不驕傲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
    一、律動。
    二、歌曲前部分。
    1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。
    教師:今天,我班來了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛畫畫,他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的,我們來聽一聽。
    2、范唱前部分歌曲。
    教師:你聽到了什么?教師根據幼兒回答出示圖譜。
    幼兒學唱歌曲。
    三、學唱歌曲后部分。
    教師:丁丁說他什么東西都會畫,你們相信嗎?為什么?
    教師:我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
    教師邊范唱邊出示圖譜。
    教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
    幼兒學唱歌曲。
    四、學唱附詞。
    教師將圖譜調整,請幼兒嘗試演唱歌曲。
    教師講解正確的演唱方法。
    幼兒演唱。
    幼兒完整地演唱歌曲。
    五、引出歌曲的名字,鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
    《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
    粗心的小畫家教案篇九
    1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
    2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
    3、善于觀察事物,知道做事情要認真、細心。
    4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
    5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    粗心的小畫家教案篇十
    1.嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。
    2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。
    圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節(jié)奏圖示
    小朋友,你們看,今天誰來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)
    這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么嗎?
    丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?
    1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
    2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。)
    1、練聲:剛才我們一起認識了丁丁,現在我們一起來相互問候一下吧,我是中二 班的魏老師。(小朋友們好,你好你好,魏老師你好你好)
    2、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
    現在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?
    3、幼兒學唱歌曲:
    現在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。
    1、、給音樂起名字。
    小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
    剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?
    對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
    2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲:
    除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
    3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現出既奇怪又好笑的情緒)。
    4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分組、集體唱等)。
    粗心的小畫家教案篇十一
    鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結伴表演唱。
    (教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、在活動中,體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。
    粗心的小畫家教案篇十二
    1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
    2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
    3、善于觀察事物,知道做事情要認真、細心。
    鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
    一、引出丁丁
    給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧,讓我們對他有更多的了解。(課件:我是一個小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫)
    二、學習歌曲
    1、引導前半部分歌詞。
    提問:丁丁是怎樣介紹自己的?
    幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
    2、學習后半部分的歌詞。
    (1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
    (2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
    三、學唱歌曲
    1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
    2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
    3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
    4、聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
    四、表演歌曲
    鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結伴表演唱。
    (教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
    五、品德教育
    1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?
    2、小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
    怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
    粗心的小畫家教案篇十三
    1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。
    2、感受歌曲詼諧,幽默的特點。
    3、通過學習歌曲,教育幼兒要認真學習,不驕傲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
    一、律動。
    二、歌曲前部分。
    1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。
    教師:今天,我班來了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛畫畫,他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的,我們來聽一聽。
    2、范唱前部分歌曲。
    教師:你聽到了什么?教師根據幼兒回答出示圖譜。
    幼兒學唱歌曲。
    三、學唱歌曲后部分。
    教師:丁丁說他什么東西都會畫,你們相信嗎?為什么?
    教師:我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
    教師邊范唱邊出示圖譜。
    教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
    幼兒學唱歌曲。
    四、學唱附詞。
    教師將圖譜調整,請幼兒嘗試演唱歌曲。
    教師講解正確的`演唱方法。
    幼兒演唱。
    幼兒完整地演唱歌曲。
    五、引出歌曲的名字,鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
    粗心的小畫家教案篇十四
    1、理解兒歌內容,熟練朗誦兒歌。
    2、教育幼兒做事要認真細心。
    1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
    2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫。
    3、兒歌錄音帶。
    師:我聽說,小朋友們都非常的喜歡小動物,而且還和小動物成了好朋,誰想介紹一下自己的朋友。
    幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。
    師:大家猜猜他的朋友是誰?你是怎么猜出來的?
    師貼出猜出的動物圖片,提問:
    螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣?
    師:老師也有一個好朋友叫丁丁,他自稱小畫家,什么東西都會畫,你們想不想看看他的畫!
    老師放兒歌錄音帶同時操作圖片
    師:小朋友們,丁丁都畫了些什么?
    丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比,有什么不一樣的地方?
    小朋友們想一想,丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子?
    粗心好嗎?
    你有沒做過粗心的事?
    小結:我們小朋友以后做事就要認真仔細了,要不然會造成大損失,鬧出大笑話的。
    師:我們應該叫丁丁什么樣的小畫家?
    你們想不想學習這首詩歌?
    下面老師說一句,你們說一句。
    師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?
    喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
    小朋友想不想像老師一樣操作卡片,自己說兒歌,卡片就藏在你們的畫冊中,趕快找一找。
    師:小朋友,這首詩歌好聽嗎?
    你想表演嗎?你想怎樣表演?(拍手、動作、樂器)
    幼兒選擇樂器表演比賽,評出最好的一組,獎勵金牌。
    師:小朋友看,丁丁畫的小動物還沒改好呢,怎么辦呢?
    你們想不想動動腦筋,幫他把畫該好啊!誰想到前面來改畫?
    師:丁丁還有這么多的畫沒改好呢,我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫)
    師:我們看前面小朋友改的畫,你覺得拿個改的最好?(獎勵小印章)
    你為什么認為這張改的好?
    幼兒不服氣的樣子,都想說說自己的畫。
    師:小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫,下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧!
    粗心的小畫家教案篇十五
    活動目標:
    1.要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。
    2、感受歌曲詼諧,幽默的特點。
    3、通過學習歌曲,教育幼兒要認真學習,不驕傲。
    活動準備:歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片;
    活動過程:
    一、律動。
    二、歌曲前部分。
    1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。
    教師:今天,我班來了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛畫畫,他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的,我們來聽一聽。
    2、范唱前部分歌曲。
    教師:你聽到了什么?教師根據幼兒回答出示圖譜。
    幼兒學唱歌曲。
    三、學唱歌曲后部分。
    教師:丁丁說他什么東西都會畫,你們相信嗎?為什么?
    教師:我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
    教師邊范唱邊出示圖譜。
    教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
    幼兒學唱歌曲。
    三、學唱附詞。
    教師將圖譜調整,請幼兒嘗試演唱歌曲。
    教師講解正確的演唱方法。
    幼兒演唱。
    幼兒完整地演唱歌曲。
    四、引出歌曲的名字,鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
    粗心的小畫家教案篇十六
    1、知識與技能:能夠用明亮。生動有趣的聲音演唱這首歌。學習附點節(jié)奏,并通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
    2、過程與方法:采用聽唱法和模仿法,使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動地參與課堂教學。
    3、情感態(tài)度與價值觀:通過學習歌曲啟發(fā)學生善于觀察事物,教育學生做事要認真,細心。教學重點:
    1、調控好教學活動,激發(fā)學生主動參與意識。
    2、學習符點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學準備:
    電腦,鋼琴、圖畫、白板課件。教學設想:
    (一)組織教學。
    1、播放課前律動音樂?!独蠋熚覀冏昧恕?。
    2、師生問好。
    (二)導入新課。
    1、引入新課:“今天,老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里,他很想與大家交朋友,大家想不想認識他?請大家認真看大屏幕!”(播放丁丁自我介紹視頻)師:丁丁小朋友說他喜歡干什么?(答:畫畫)。
    師:可是有一天丁丁畫了4幅畫,小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來,怎么回事?丁丁到底畫了什么?你們想看看嗎?〈生答〉學生觀察丁丁的畫,指出畫錯的地方。(師生按節(jié)奏問答)。
    設計意圖用傳統(tǒng)的教學手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現出來,讓學生不僅能仔細的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題,而且為學生后面改錯有一個很好的對比。
    2、出示課題,欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓練。
    1、我問你答,有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家,彩色鉛筆一大把,
    他.對別.人把口夸,什.么東西都會畫。
    2、觀察節(jié)奏型,學習重難點。
    xxx?x符點。
    特點:前長后短,前重后輕。思維代入“知了”學習附點節(jié)奏型。
    3、學唱第一樂段旋律。
    [設計意圖]巧妙的引導學生反復練習、體驗附點節(jié)奏,讓學生潛移默化接受了附點節(jié)奏的教學,本課的教學難點在此得到突破,學生的思維能力在教學中隱性的發(fā)展。這是一個在學生看起來輕松好玩的教學環(huán)節(jié),教師卻明白所有教學的內在邏輯,明白培養(yǎng)學生音樂能力的最佳途徑。
    4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞,學習第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿?畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴?畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵?畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴?畫?匹大?馬沒尾巴。
    5、結束句學習,引出旋律線。
    (四)學唱歌曲。
    1、教師帶唱旋律。
    2、教師有感情范唱。學生輕聲哼唱“l(fā)a”
    3、教師鋼琴伴奏,學生跟琴唱詞。
    4、歌曲情緒處理(及時糾正錯誤的地方,提醒學生注意歌曲的速度)。
    5、在演唱熟練的基礎上,讓學生分組討論,為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
    6、分角色表演(讓學生上臺表演四個小動物,比一比,賽一賽,教師及時表揚.)[設計意圖]:
    (五)創(chuàng)作創(chuàng)編。
    1、改一改。
    師:讓我們來當回小老師,幫丁丁改正缺點,好嗎?(改正畫上錯誤的地方)。
    2、創(chuàng)編歌詞。
    師:畫改好了,把歌詞也改一下吧。如:畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長耳朵呀,畫匹大馬有尾巴。
    引導學生最后一句改成:哇!變成細心小畫家[設計意圖]歌詞的創(chuàng)編是學生發(fā)散性思維的訓練點,本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過參與對歌曲的歌詞進行創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
    (六)拓展——水杯琴制作。
    創(chuàng)編新歌演唱,用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現出來,達到歌曲的高潮。[設計意圖]課外拓展加強了學生的動手能力,使學習興趣更濃烈。這個環(huán)節(jié)則極大的提高了學生參與的積極性。課堂小結:
    同學們,今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中,懂得了什么道理?
    做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲自大,要虛心學習。
    粗心的小畫家教案篇十七
    1.初步學會童謠,并理解童謠內容,體驗童謠的幽默與滑稽。
    2.在理解童謠的基礎上,學會創(chuàng)編童謠。
    3.知道不管做什么事情都要細心、謙虛,不能驕傲。
    【活動準備】。
    1.小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。
    2.根據童謠內容繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。
    【活動重點】。
    重點是帶領幼兒理解丁丁畫錯的部分。
    【活動難點】。
    大膽改編童謠。
    【活動過程】。
    (一)談話導入:長大了你想做什么。
    2.小結:小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他也有自己想做的工作,我們一起來聽一聽吧。
    (二)學習、理解詩歌前半部分的內容,并嘗試用自己的方式表演。
    出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。
    1.念詩歌的前半部分。傾聽教師:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸,什么東西都會畫。
    2.提問:請你來說說,丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍鉛筆一大筆)他對別人說什么昵?(他對別人把口夸,什么東西都會畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
    3.教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,我們一起用童謠里的語言來說一說(提示幼兒要表示神氣的模樣)。
    4.請你來想一想,猜一猜,丁丁都會畫些什么呢?
    (三)教師念詩歌的后半部分,并幫助幼兒理解詩歌內容。
    1.小朋友們都說丁丁會畫這么多的東西,那我們來聽聽,丁丁到底會畫什么呢?
    2.教師念詩歌后半部分,提問:丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺得畫得怎么樣?引導幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用詩歌的語言進行小結,幼兒跟念。
    3.我們一起來說說他畫錯的地方,我們用拍手來打打節(jié)奏。
    4.教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)。
    5.教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
    (評:用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了,畫錯的原因,竟然是粗心引起的,為后面教師講述童謠名字時,作了個鋪墊。當教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個句子時,體現了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。)。
    (四)帶領幼兒學念童謠,感受童謠的幽默、滑稽。
    1.丁丁真是粗心,畫畫時都畫錯了,所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。
    2.采用整首教學法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。
    3.全體幼兒邊拍手邊看圖學念童謠。
    4.提問:你感覺哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。
    5.采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內容。
    (評:用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)。
    (五)討論:改編童謠。
    1.丁丁真是個粗心的小畫家,畫的時候都畫錯了,那你能做個細心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎?(畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁嘴巴,畫只小兔長耳朵,畫匹大馬粗尾巴。)。
    2.請幼兒說一說改動過的新內容。
    (評:用討論的形式,讓幼兒了解這些小動物該如何畫,同時還要用童謠里的句子講述出來,也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。)。
    (六)用演唱的形式,來唱童謠。
    1.今天我們學習了童謠《粗心的小畫家》,老師還會用唱的形式表現呢,請你來聽聽。
    2.你有興趣嗎?請你跟著我一起來試一試。
    3.再唱一唱改動過的新歌曲。
    (評:用歌唱的形式,再次引起幼兒的興趣,將活動推向了高潮。)。
    (七)活動結束。
    開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。等我們下次有時間時,我們小朋友來畫一畫,把丁丁畫錯的地方都改過來吧。
    粗心的小畫家教案篇十八
    幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
    2、學習后半部分的歌詞。
    (1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
    (2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
    粗心的小畫家教案篇十九
    能用自然、明亮的聲音,生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;主動積極地參與表演活動,并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
    運用夸張、幽默的`表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
    一、組織教學。
    1、聽音樂進教。
    2、師生問好。
    二、新課教學。
    1、師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊,我們也來認識一位小朋友,他也喜歡畫畫,可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽老師講個故事吧!
    3、有感情朗誦歌詞;
    4、la音模唱曲譜;
    5、跟琴輕唱歌曲;
    6、全班齊唱。
    生自由回答聽音樂出教室。