大班打擊樂喜洋洋教案(模板22篇)

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    教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),擬定教學(xué)策略,有效組織課堂教學(xué)。在撰寫教案之前,教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究,確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例,供大家參考,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇一
    1、感受《喜洋洋》樂曲歡樂情緒,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別能力,進(jìn)一步熟知樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
    3、能運(yùn)用打擊樂樂器隨著音樂及指揮手勢(shì)進(jìn)行演奏,享受集體合作演奏帶來的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂、ppt、圖譜、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)增色民俗樂器:(鼓、鑔、鑼)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)活動(dòng)過程:
    一、謎語導(dǎo)入:歡天喜地貼對(duì)年,敲鑼打鼓笑開顏。(打一個(gè)節(jié)日)二、傾聽音樂,感受音樂情緒。
    三、
    聽辨樂句節(jié)奏,出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
    師:音樂聽完了,你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?師:聽得很認(rèn)真,還有其他的嗎?為什么這樣分段?師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,是的這個(gè)音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師:出示ppt,這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是a段的,一條是b段的,你們來聽一聽哪句是a段的,哪句是b段的?再聽一遍音樂,聽辨樂句的節(jié)奏。
    幼:因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,他的節(jié)奏很快,所以第一條是a段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是b段的。
    師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們?cè)俾犚槐橐魳罚úシ臿段)師:第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放b段)師:大家這次聽得很認(rèn)真,因?yàn)槭莂ba式的三段體,所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。出示樂器和節(jié)奏型教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂空手練習(xí)。打一下節(jié)奏呢?四、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏1、看指揮用樂器演奏一遍,請(qǐng)小朋友們輕輕的請(qǐng)出樂器下的寶寶吧!(提醒幼兒要注意看老師的指揮)2、添加三種以上增色樂器進(jìn)行演奏。
    五、活動(dòng)延伸:自由選擇,交換樂器演奏。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇二
    1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
    1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)。
    2、打擊樂譜。
    1、傾聽音樂,感受音樂情緒。
    (1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
    (2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
    2、聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
    (1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
    (2)師:你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?
    (3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
    (4)看ppt,聽辨樂句的節(jié)奏。
    (6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
    (8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏。
    3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏。
    (1)、出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。
    (2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
    (3)看指揮用樂器演奏一遍。
    (4)師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?
    (5)交換樂器演奏樂曲。
    嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇三
    1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
    1、大掛歷一本、數(shù)字卡片(12、365、31、30、28)。
    2、幼兒人手一本日歷。
    提問:今天老師給小朋友帶來了一張什么?(大掛歷)它是哪一年的?你是怎么知道的?
    1、出示數(shù)字12,請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個(gè)月)與幼兒一起翻看,并數(shù)數(shù)。
    2、出示數(shù)字365,幼兒認(rèn)讀,并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)。
    3、出示數(shù)字31,一起讀一讀,31與掛歷有什么關(guān)系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個(gè)月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)。
    4、出示數(shù)字30,方法同上,一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)?
    5、出示28,一起讀一讀,28與掛歷有什么關(guān)系?二月是28天。
    師:我們把有31天的月稱為大月,30天的稱為小月,二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎?(拳頭)。
    師:老師還把這些數(shù)字編到了故事里,我們一起來聽一聽。
    師:請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?
    幼兒尋找,鼓勵(lì)幼兒間能相互提問。(比如:星期,英語,節(jié)日、節(jié)氣等)。
    老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期,如六一節(jié),九月一日等,并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法,比較哪一種方法又快又好。
    在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇四
    1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
    2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
    3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
    1、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
    2、幼兒座位排成馬蹄形。
    3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
    4、打擊樂器幼兒人手一個(gè),具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
    一、復(fù)習(xí)歌曲:
    殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
    二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
    1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
    2、教師唱a段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
    3、教師唱b段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。
    三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動(dòng)作。
    2、幼兒獨(dú)立聽音樂,表演身體動(dòng)作。
    四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
    1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。
    2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。
    五、學(xué)習(xí)配器方法
    1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
    2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。
    六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
    七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
    1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
    2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇五
    1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
    2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
    3.能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    1.音樂磁帶或cd。
    2.打擊樂器幼兒人手一個(gè),具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
    1.創(chuàng)設(shè)情景,興趣引入。
    2.完整欣賞,感受樂曲情緒。
    欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
    3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
    教師唱a段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作,如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
    教師唱b段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。
    4.完整練習(xí)身體動(dòng)作。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,完整連貫做身體動(dòng)作。
    (2)幼兒獨(dú)立聽音樂,表演身體動(dòng)作。
    5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
    (1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。
    (2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。
    6.學(xué)習(xí)配器方法。
    (1)教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
    (2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。
    7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
    8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
    (1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
    (2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
    音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇六
    冷假回來,和孩子們一起進(jìn)行了一次打擊樂的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來,有閃光點(diǎn),固然也有需要改進(jìn)的地方。
    一、教師的情緒是影響孩子們進(jìn)行打擊樂練習(xí)的關(guān)鍵。
    本次活動(dòng)我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時(shí)候,就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀(jì)律,沒有放開,所以固然也是帶著孩子們?cè)谂墓?jié)奏,但是總覺的少了點(diǎn)兒甚么。到了第二遍,我也隨著孩子們舞動(dòng)起來,這個(gè)時(shí)候再拍節(jié)奏,就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
    所以,打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,要讓孩子們喜歡曲子,然后在曲子情緒的帶動(dòng)下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),這樣才能讓曲子不失靈魂,讓孩子們?cè)诳鞓分胁恢挥X的學(xué)會(huì)節(jié)奏。
    二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎(chǔ)。
    《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本,我取它們的精華,又針對(duì)自己班里孩子的特點(diǎn),進(jìn)行了奇妙循環(huán),剛開始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化,幾次練習(xí)以后,我給能力稍微弱的孩子提示:在心里說著一二三四,試一試。有效循環(huán),讓孩子們有規(guī)律可循,在曲子完成時(shí)也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。
    所以,面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。
    三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進(jìn)行的有效保證。
    這次活動(dòng)接近尾聲,孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動(dòng),聽課的李園長也一個(gè)勁兒的夸班里的孩子接受能力強(qiáng)。感動(dòng)之余,我還是覺得得益于對(duì)孩子們的常規(guī)工作抓得好。
    在平時(shí)的課上課下,孩子們都知道要做甚么,怎樣做是對(duì)的,怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲,最不輕易安靜下來的課。所以在平時(shí)的課上,我總是適時(shí)的給孩子們宣泄情緒的時(shí)間,這樣在我要求他們安靜下來的時(shí)候他們都能夠及時(shí)的安靜下來。時(shí)間長了,孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲,總是能在一定的時(shí)間和場(chǎng)合里收住自己的情緒和聲音。
    這可是我最值得自豪的地方哦!
    大班打擊樂喜洋洋教案篇七
    1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
    2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。
    音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
    幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
    幼2:很歡快
    幼3:像過年了
    二、聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
    1、出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
    師:音樂聽完了,你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?
    幼1:兩段師:聽得很認(rèn)真,還有其他的嗎?
    幼2:三段師:為什么這樣分段?
    幼:第一條是a段的,第二條是b段的。
    師:說一下這樣分的理由幼:因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,他的節(jié)奏很快,所以第一條是a段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是b段的。
    師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
    2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)
    (1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
    師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
    師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
    (2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
    三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
    1、自主選擇樂器:
    師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。
    出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵(lì)幼兒自主配樂。
    幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會(huì)更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時(shí)候用,什么時(shí)候休息)
    3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進(jìn)行配樂演出。
    4、交換樂器演奏樂曲。
    教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
    關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時(shí)教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
    自由選擇,交換樂器演奏
    大班打擊樂喜洋洋教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒通過演奏活動(dòng),表達(dá)樂曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)同伴之間合作的樂趣。
    2、通過引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
    3、初步掌握正確的演奏方法,提高幼兒的音樂感受力及表現(xiàn)力。
    重難點(diǎn)分析:
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏,掌握正確的演奏方法,難點(diǎn)是能看指揮準(zhǔn)確的進(jìn)行輪奏、合奏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:圖譜一張錄音機(jī)磁帶手絹。
    學(xué)具:鈴鼓、碰鈴、響板。
    活動(dòng)過程:
    一、通過提問引出課題。
    樂曲的名字?幾拍子?幾段?
    二、引導(dǎo)幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏。
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法。
    “今天老師相請(qǐng)小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏,請(qǐng)大家想一想,我們可以用哪些方法來演奏呢?”
    2、鼓勵(lì)幼兒雖音樂進(jìn)行伴奏。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
    通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法,看圖譜進(jìn)行演奏。
    三、學(xué)習(xí)用打擊樂器給音樂伴奏。
    1、給圖譜配器。
    出示三種樂器,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的演奏方法為圖譜配器。
    2、演奏樂器看圖譜分段練習(xí)。
    3、看圖譜隨音樂練習(xí),教師以錄音的方式請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià),提出更高的要求。
    4、幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
    四、師生隨音樂共同表演。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》,感受其歡快喜慶的音樂特點(diǎn);
    2.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作,能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);
    3.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)。
    活動(dòng)過程:
    一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。
    師:孩子們,你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?
    1.欣賞歌曲,介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
    2.欣賞歌曲,用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。
    3.欣賞歌曲,帶著問題:歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。
    二、熟悉歌曲內(nèi)容,模仿游戲中的三個(gè)角色。
    1.你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫,練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。
    2.農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做?
    3.山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?
    三、學(xué)習(xí)音樂游戲。
    2.老師示范講解游戲。
    游戲玩法:
    第一段:農(nóng)夫出場(chǎng)。
    第二段:斧頭出場(chǎng)。
    第三段:豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)。
    四、樂意與老師或同伴合作,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    1.單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。
    2.多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。
    3.雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。
    4.分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。
    五、放松活動(dòng),同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束:挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十
    設(shè)計(jì)意圖:
    1.為了增加幼兒對(duì)過年的認(rèn)識(shí),營造過年時(shí)喜慶的氣氛,讓孩子了解過年是一件很開心,很快樂的事情。
    2.幼兒大班年齡特點(diǎn),對(duì)音樂已經(jīng)達(dá)到了會(huì)唱,會(huì)跳,會(huì)打簡單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂欣賞課。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.熟悉樂曲aba的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。
    2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作,跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊。
    3.學(xué)習(xí)看指揮,對(duì)指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng),保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。
    活動(dòng)難點(diǎn):感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入部分。
    師:哇,孩子們要過年了,真開心啊!你們過新年的時(shí)候都會(huì)干什么?(幼兒自由回答)。
    過新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答)。
    教師小結(jié):過新年的時(shí)候我們的心情是很開心,很快樂。
    二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
    1.完整音樂欣賞。
    快過年了我們來演一個(gè)節(jié)目好不好???老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳?,師做律動(dòng))。
    師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
    小結(jié):這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
    2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
    師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動(dòng)?。?BR>    出示圖譜(一段一段的出示)。
    (根據(jù)圖譜提時(shí)回答)。
    我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好?
    (師邊指揮邊動(dòng)作,幼兒跟著做動(dòng)作)。
    師:小朋友們做的不錯(cuò),現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
    (師邊指揮邊做動(dòng)作)。
    第二段,第三段跟第一段一樣上。
    師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
    師:這就是aba結(jié)構(gòu),(用字母a.b.a進(jìn)行標(biāo)注)。
    師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
    (師邊指揮邊做動(dòng)作,幼兒一起做)。
    師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?
    (幼兒分成三組并分配每組任務(wù))。
    師:大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作,眼神來提示的孩子們明白了么?
    播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
    三、樂器表演。
    師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個(gè)想法,如果我們?cè)倥渖弦恍菲?,那我們的表演就更棒了?BR>    師:小朋友們你們都知道那些樂器???(幼兒自由回答)。
    師:你們認(rèn)識(shí)這些樂器么?(幼兒回答)。
    出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進(jìn)行樂器表演,然后給幼兒分配任務(wù),這一邊表演的時(shí)候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
    (隨音樂出場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束)。
    活動(dòng)反思:
    音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十一
    1、讓幼兒初步感受并用樂器表現(xiàn)民間音樂的風(fēng)格,激發(fā)幼兒對(duì)民間音樂的興趣。
    2、嘗試引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏,創(chuàng)造性表現(xiàn)喜悅的節(jié)奏。
    3、感受演奏活動(dòng)的'快樂。
    1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
    2、材料準(zhǔn)備:易拉罐、(內(nèi)放豆子或沙子)、筷子、杯子、碗、音樂、課件。
    一、導(dǎo)入:
    1、律動(dòng)《開火車》
    2、引導(dǎo)幼兒說說生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏。
    3、小結(jié):
    二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
    1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
    2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,同伴之間互相交流。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
    4、小結(jié):
    三、欣賞音樂,讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。
    1、觀看課件,欣賞音樂《喜洋洋》感受民間音樂的風(fēng)格。
    2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來用樂器伴奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。
    3、引導(dǎo)幼兒看老師的指揮進(jìn)行齊奏和輪奏。
    4、集體面向大家演出打擊樂:《喜洋洋》
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
    2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
    3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
    4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
    1、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
    2、幼兒座位排成馬蹄形。
    3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
    4、打擊樂器幼兒人手一個(gè),具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
    一、復(fù)習(xí)歌曲:殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
    二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
    1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
    2、教師唱a段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
    3、教師唱b段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。
    三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動(dòng)作。
    2、幼兒獨(dú)立聽音樂,表演身體動(dòng)作。
    四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
    1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。
    2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。
    五、學(xué)習(xí)配器方法
    1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
    2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。
    六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
    七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
    1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
    2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒初步感受并用樂器表現(xiàn)民間音樂的風(fēng)格,激發(fā)幼兒對(duì)民間音樂的興趣。
    2、嘗試引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏,創(chuàng)造性表現(xiàn)喜悅的節(jié)奏。
    3、感受演奏活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。
    2、材料準(zhǔn)備:易拉罐、(內(nèi)放豆子或沙子)、筷子、杯子、碗、音樂、課件。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入:
    1、律動(dòng)《開火車》。
    2、引導(dǎo)幼兒說說生活中有節(jié)奏的聲音,初步感受節(jié)奏。
    3、小結(jié):
    二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。
    1、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。
    2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,同伴之間互相交流。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏。
    4、小結(jié):
    三、欣賞音樂,讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。
    2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來用樂器伴奏,提醒幼兒跟上節(jié)奏。
    3、引導(dǎo)幼兒看老師的指揮進(jìn)行齊奏和輪奏。
    4、集體面向大家演出打擊樂:《喜洋洋》。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十四
    打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分也是幼兒喜愛的一種樂器,它簡潔、明快、富有童趣。一次,在飯前組織幼兒看電視時(shí),發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都選擇了《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫片,并且模仿里面的主題曲,有的邊玩邊哼小調(diào),有的用手拍打著節(jié)奏,有的甚至手舞足蹈、搖頭晃腦,孩子們都沉浸在自己的音樂中,臉上的表情也尤為豐富,我知道孩子們很喜歡這音樂。
    4—7歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力,他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對(duì)音樂的感覺,但節(jié)奏能力還比較差,因此我想為何不利用幼兒的興趣用打擊樂的形式灌輸幼兒對(duì)節(jié)奏的理解呢?而奧爾夫音樂教育具有綜合性、即興性、參與性、自然性、民族性、大眾性尤為突出的特點(diǎn),孩子不再是一直被動(dòng)地學(xué)習(xí)固化的東西,而有了自己廣泛的即興創(chuàng)作的空間。讓每一個(gè)孩子都有了機(jī)會(huì)來感受,表現(xiàn)音樂的豐富性。
    最適于孩子,讓他們從小懂得節(jié)奏、韻律,了解音樂中獨(dú)有的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的向往,意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,來讓孩子加深對(duì)節(jié)奏的了解和興趣,以及通過一些師幼表演來培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
    1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上,探索樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進(jìn)行演奏。
    2、根據(jù)身體動(dòng)作暗示,探索拇指镲兩種(敲、搖)不同演奏方式,并大膽進(jìn)行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。
    3、體驗(yàn)合作演奏成功的喜悅。
    能體驗(yàn)打擊樂的趣味性,感知不同的音樂節(jié)奏。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)幼兒已欣賞過“拯救美羊羊”的游戲并會(huì)隨樂律動(dòng)游戲。
    (2)幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜一張、音樂、拇指釵8個(gè)、鈴鼓8個(gè)、單響筒8個(gè)
    師:你們玩過“拯救美羊羊”這個(gè)游戲嗎?我們一起來玩一玩吧。幼兒教育網(wǎng)
    1、運(yùn)用故事情境講述圖譜。
    2、聽音樂,按音樂節(jié)奏整體玩游戲。
    3、聽音樂,按音樂節(jié)奏分聲部玩游戲。
    1、根據(jù)身體動(dòng)作創(chuàng)編拇指釵的兩種(敲、搖)演奏方式。
    師:今天這里有一樣新樂器,你們認(rèn)識(shí)嗎?它叫“拇指釵”,它和我們一起來玩這個(gè)游戲。
    (1) 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法(伴隨音樂)
    (2)總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。(先請(qǐng)有樂器的小朋友說,再請(qǐng)沒有樂器的小朋友會(huì)說。)
    (3)分半合樂演奏a段。
    2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
    師:鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì)嗎?誰來說一說。
    1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。
    2、歡慶的演奏方法。
    師:歡慶時(shí)誰來演奏?你們要不要試一下?
    3、第一遍完整演奏樂曲。(用樂器動(dòng)作演奏)
    4、第二遍演奏(正確使用樂器演奏)
    5、交換樂器演奏,增加強(qiáng)弱力度。
    6、歡慶(b段)增加難度演奏。
    師:這次要增加難度了,在歡慶時(shí)請(qǐng)你們看我的指揮來演奏,有沒有信心?
    打擊樂活動(dòng)的組織,我們要運(yùn)用教學(xué)機(jī)智創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍,讓幼兒在每一次打擊樂活動(dòng)中都充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒,感受音樂的美好。開展打擊樂活動(dòng),不能將音樂丟掉,應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會(huì)來傾聽、感受音樂,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)音樂。因此在活動(dòng)開始,我讓孩子靜靜的聽音樂。
    音樂名詞。樂器分類名稱之一。凡用打、擊方式發(fā)聲的樂器(打弦樂器除外)統(tǒng)稱為打擊樂(器)。戲曲中稱為武場(chǎng)。京劇打擊樂以鼓板(檀板與單皮鼓),大鑼,鐃鈸,小鑼四大件樂器為主。
    打法
    1. 以“倉七”沖頭型為主及其變化形式, 包括沖頭,導(dǎo)板頭,帽兒頭,五擊頭,四擊頭,住頭,歸位,串子,長尖,緊錘,九錘半,搜場(chǎng)等。
    2. 以“倉七臺(tái)七”長錘型為主及其變化形式, 包括快,慢長錘,一錘鑼,搖板長錘(鳳點(diǎn)頭)等。
    3. 以“倉臺(tái)七臺(tái)”閃錘型為主及其變化形式, 包括閃錘,滾頭子,紐絲等。
    4. 以“倉臺(tái)七臺(tái)”抽頭型為主及其變化形式, 包括抽頭,馬腿兒,鳳點(diǎn)頭,收頭,奪頭等。 其他鑼鼓點(diǎn)均是上述多種節(jié)奏型的組合。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十五
    1、樂意用杯子演奏樂曲,練習(xí)恒拍。
    2。嘗試對(duì)xxx節(jié)奏型的變奏。
    3。積極與同伴配合,感受集體演奏的快樂。
    知識(shí)準(zhǔn)備:27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花。
    場(chǎng)地準(zhǔn)備:8張椅子。
    (一)律動(dòng)入室:讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個(gè)好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂,讓我們跟著音樂一起玩吧。
    (二)根據(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
    1。鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式,來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
    2。小結(jié):哇,剛才你們真棒,能模仿我的動(dòng)作,按音樂有節(jié)奏的表演,就像小演奏家一樣。
    (一)感知節(jié)奏。
    1、出示1個(gè)杯子,老師示范,聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
    引導(dǎo)語:我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別,它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂,它就是杯子。這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼,請(qǐng)你們和我做一樣的動(dòng)作,當(dāng)杯子到你面前時(shí)候,記得要傳給下一朋友。
    2、引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
    引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞,感知節(jié)奏xxx。
    (二)練習(xí)節(jié)奏。
    1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
    引導(dǎo)語:老師這里有許多的杯子,現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們,杯子送得時(shí)候呢,要像解放軍排隊(duì)一樣,整齊的、有序的、我們要不停地,送到每個(gè)小朋友的跟前,從我這里開始。
    2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
    (三)結(jié)合音樂完整練習(xí)。
    1。嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
    引導(dǎo)語:我想請(qǐng)我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂,讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈,咱們來欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
    2。再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
    1、幼兒創(chuàng)編,使杯子發(fā)出不同聲音。
    2、選擇個(gè)別節(jié)奏,幼兒模仿。
    3、鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
    4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏:孩子們我有一個(gè)想法,你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。
    5、小結(jié):今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲,下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
    1、鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏,配樂演奏。
    引導(dǎo)語:今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們,我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的,三種節(jié)奏和傳杯子和在一起,跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
    2、提出要求,再次根據(jù)音樂完整表演。
    提出要求:我們杯子演奏了這么好聽的音樂,剛才我們聽音樂的時(shí)候,因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉,稍微有點(diǎn)緊張,這次我們就像演員一樣,放松的來一遍。
    3、師幼配合演奏。
    引導(dǎo)語:現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的客人老師,也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來,讓我們共同享受音樂,享受節(jié)奏。除了過門以外,我們跟孩子xxx,咱們共同來演奏杯子暢想曲,現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好,杯子暢想曲送給大家。
    引導(dǎo)語:現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了,我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來,杯子也回家了,孩子們起立,跟客人老師說再見。
    在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過幼兒動(dòng)聽的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十六
    1.在學(xué)習(xí)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。
    2.嘗試轉(zhuǎn)換身體動(dòng)作為節(jié)奏,探索樂曲的配器方案。
    3.在演奏時(shí)體驗(yàn)精神飽滿的激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂。
    磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節(jié)奏譜一張。
    1.觀看錄像引入,激發(fā)幼兒的興趣。
    2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
    提問:你看見解放軍在干什么?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)。
    3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現(xiàn)出來。
    4.看教師表演,幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏。
    5.看節(jié)奏譜聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏。
    6.學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。
    (1)啟發(fā)幼兒探索配器方案。
    (2)持樂器練習(xí)。
    (3)持樂器看節(jié)奏譜演奏。
    (4)聽音樂看指揮使用樂器進(jìn)行合奏。
    (5)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮演奏。
    (6)加大鼓。
    7.談話。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十七
    1.為了增加幼兒對(duì)過年的認(rèn)識(shí),營造過年時(shí)喜慶的氣氛,讓孩子了解過年是一件很開心,很快樂的事情。
    2.幼兒大班年齡特點(diǎn),對(duì)音樂已經(jīng)達(dá)到了會(huì)唱,會(huì)跳,會(huì)打簡單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂欣賞課。
    1.熟悉樂曲aba的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。
    2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作,跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊。
    3.學(xué)習(xí)看指揮,對(duì)指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng),保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)重點(diǎn):欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。
    活動(dòng)難點(diǎn):感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。
    1.打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
    師:哇,孩子們要過年了,真開心啊!你們過新年的時(shí)候都會(huì)干什么?(幼兒自由回答)。
    過新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答)。
    教師小結(jié):過新年的時(shí)候我們的心情是很開心,很快樂。
    1.完整音樂欣賞。
    快過年了我們來演一個(gè)節(jié)目好不好啊?老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽啊!(播放音樂,師做律動(dòng))。
    師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
    小結(jié):這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
    2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
    師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動(dòng)啊?
    出示圖譜(一段一段的出示)。
    (根據(jù)圖譜提時(shí)回答)。
    我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好?
    (師邊指揮邊動(dòng)作,幼兒跟著做動(dòng)作)。
    師:小朋友們做的'不錯(cuò),現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
    (師邊指揮邊做動(dòng)作)。
    第二段,第三段跟第一段一樣上。
    師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
    師:這就是aba結(jié)構(gòu),(用字母a.b.a進(jìn)行標(biāo)注)。
    師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
    (師邊指揮邊做動(dòng)作,幼兒一起做)。
    師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?
    (幼兒分成三組并分配每組任務(wù))。
    師:大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作,眼神來提示的孩子們明白了么?
    播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
    師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個(gè)想法,如果我們?cè)倥渖弦恍菲?,那我們的表演就更棒了?BR>    師:小朋友們你們都知道那些樂器啊?(幼兒自由回答)。
    師:你們認(rèn)識(shí)這些樂器么?(幼兒回答)。
    出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進(jìn)行樂器表演,然后給幼兒分配任務(wù),這一邊表演的時(shí)候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十八
    3、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》,并能達(dá)到簡單的分聲部演奏。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,磁帶,打擊樂器。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
    學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。
    能進(jìn)行簡單的分聲部演奏,在保持自己聲部的同時(shí),與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
    1、入場(chǎng):《加沃特舞曲》,以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    2、課件欣賞:印尼風(fēng)俗民情,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入新課。
    3、印尼舞蹈:《東方之珠》,感受印尼歌曲的風(fēng)格。
    4、幼兒整體欣賞音樂,進(jìn)一步熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
    5、在教師的提示下,按樂曲結(jié)構(gòu),看圖譜拍節(jié)奏,并在"恰恰恰"處邊拍邊念。
    6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下,反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
    7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案,并嘗試演奏。
    8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂器演奏。此環(huán)節(jié)中,可以鼓勵(lì)幼兒為樂隊(duì)做指揮。
    9、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語言來表現(xiàn)這首樂曲,在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。
    樂曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂曲的結(jié)構(gòu)是常見的兩段體ab,節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。a段旋律優(yōu)美,表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;b段的旋律活潑、明快,作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清晰、富有感染力,所以以《木瓜恰恰恰》開展打擊樂演奏活動(dòng),易給幼兒享受到奏樂活動(dòng)帶來的快樂,以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快,段落清晰,意境優(yōu)美,很有感染力,非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂演奏。
    老師的語言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂器正確敲打的指揮手勢(shì)等的正確引導(dǎo),使得活動(dòng)氣氛輕松愉快,幼兒在老師的幫助下,稍加努力就能夠完成。從中培養(yǎng)了幼兒的進(jìn)取精神,對(duì)今后打擊樂活動(dòng)的繼續(xù)開展也起了很大的推動(dòng)作用。
    本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)效果較好,本班的幼兒基本能夠看圖譜,根據(jù)我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺得,如果能讓幼兒來擔(dān)當(dāng)指揮的角色會(huì)更棒,這也將是我在以后的打擊樂活動(dòng)中所要達(dá)到的教學(xué)成果。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇十九
    1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
    2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
    3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
    4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
    1、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
    2、幼兒座位排成馬蹄形。
    3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
    4、打擊樂器幼兒人手一個(gè),具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
    一、復(fù)習(xí)歌曲:殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
    二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
    1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
    2、教師唱a段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
    3、教師唱b段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。
    三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動(dòng)作。
    2、幼兒獨(dú)立聽音樂,表演身體動(dòng)作。
    四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
    1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。
    2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。
    五、學(xué)習(xí)配器方法
    1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
    2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。
    六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
    七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
    1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
    2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    小百科:《喜洋洋》是我國著名民樂,以新板胡為主要樂器演奏。由中國已故民樂大師劉明源先生于1958年創(chuàng)作。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇二十
    1、通過整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
    2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
    3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
    4、有感情地學(xué)唱歌曲。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》。
    一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
    1、有表情的唱。
    2、簡單進(jìn)行兩聲部合唱。
    三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
    1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
    2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)。
    3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
    4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
    我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
    四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
    1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
    2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
    教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
    五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
    1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
    2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
    六、組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。
    1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
    2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
    3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
    七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇二十一
    1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
    2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
    3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
    4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
    2.打擊樂譜
    1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
    (1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
    (2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
    2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
    (1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
    (2)師:你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?
    (3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
    (4)看ppt,聽辨樂句的節(jié)奏。
    (6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
    (8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏
    3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
    (1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。
    (2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
    (3)看指揮用樂器演奏一遍。
    (4)師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?
    (5)交換樂器演奏樂曲。
    活動(dòng)延伸
    嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
    附節(jié)奏譜
    教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的cai課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對(duì)樂曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。
    作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
    大班打擊樂喜洋洋教案篇二十二
    1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
    2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
    3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
    4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
    2.打擊樂譜
    1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
    (1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
    (2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
    2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
    (1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
    (2)師:你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?
    (3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個(gè)音樂是aba式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
    (4)看ppt,聽辨樂句的節(jié)奏。
    (6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
    (8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏
    3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
    (1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。
    (2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
    (3)看指揮用樂器演奏一遍。
    (4)師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?
    (5)交換樂器演奏樂曲。
    嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
    附節(jié)奏譜:
    喜洋洋演奏視頻:xxxx
    教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的cai課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對(duì)樂曲的感受,能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a、b、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受、理解樂曲aba’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
    15、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《各族兒童喜洋洋》含反思
    1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。
    2、提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力。
    3、使幼兒知道中國是個(gè)多民族的國家,了解幾個(gè)少數(shù)民族的服裝、飲食特點(diǎn)及各民族居住地。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    中國地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品
    一、導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請(qǐng)幼兒說說這是哪個(gè)民族的歌曲?
    二、展開
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)
    3、教師出示民族娃娃(藏族)提問:知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)
    4、教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性,讓幼兒來猜猜這是哪個(gè)民族?(這個(gè)民族生活在草原上,人們喜愛騎馬放牧)
    5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
    6、出示朝鮮族娃娃,教師:誰認(rèn)識(shí)這個(gè)民族的娃娃?(請(qǐng)了解的幼兒來介紹一下)
    7、鞏固對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)
    (1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應(yīng)位置。
    (2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣。
    三、結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護(hù)少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強(qiáng)大。
    考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理,教師營造民主、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛,以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,以學(xué)生為主體,采用聲畫同步、舞蹈律動(dòng)、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在無拘束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏。教學(xué)過程中,教師適時(shí)的加以引導(dǎo)、提點(diǎn),讓學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想,討論、創(chuàng)編、交流、展示,增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和能力,培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展。
    教學(xué)過程中,我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,重新設(shè)計(jì)教學(xué)流程,運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo),結(jié)果整個(gè)課堂教學(xué)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、展示了一個(gè)鮮活的教學(xué)場(chǎng)景。
    (1)首先,利用學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌,通過兒歌認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)。在情趣體驗(yàn)中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn),在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點(diǎn)。
    (2)其次,我又加了“教學(xué)生學(xué)動(dòng)作”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作之前,考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲,學(xué)生在創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)很困難。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族,并教他們學(xué)習(xí)了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),給學(xué)生減少難度。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。
    (3)最后,我充分利用學(xué)生的童趣,在以上學(xué)習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,同時(shí)也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間,也是我在這堂課中感到最成功的一點(diǎn)。
    16、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《各族兒童喜洋洋》含反思