教案是教師進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)前的思維過程的具體體現(xiàn)，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。在編寫教案的過程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。教案是教師課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，具有指導(dǎo)、輔助和評估的功能。寫教案前要仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇一
學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？
教師根據(jù)幼兒的'回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。）。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇二
1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2、能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
1、收集的不同樹木的葉子若干。
2、固體膠、彩色紙等。
3、范畫。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1、教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）。2、教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。
3、教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、互評互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動(dòng)手嘗試?；顒?dòng)過程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇三
通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。
復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
三種顏色的樹葉（人手一片）
三 棵 樹 干
"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）
表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"
表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"（幼兒聽音樂邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）
表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。
交代游戲規(guī)則
"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲?？?，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí)，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會兒吧！"
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇四
1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。
2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。
1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語，看誰猜得快。
謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！
幼兒：螃蟹！
師：對，就是螃蟹。
師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教師說明游戲方法及規(guī)則。
（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。
（2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個(gè)部位就為勝。
（3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。
規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。
4、放松活動(dòng)。
幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。
幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇五
1、豐富對蛋的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，感受蛋與我們生活的關(guān)系。
2、體驗(yàn)蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
導(dǎo)入部分：
今天老師帶來了一個(gè)紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?
請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)。
基礎(chǔ)部分：
1、做游戲，把這些但從大到小排一下。
2、這些蛋都一樣嗎?有什么不一樣?顏色名字形狀。
3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對應(yīng)的媽媽)。
4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過?出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)。
(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那么小。
5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)。
6、哪些吃的里面有蛋?
出示ppt。
結(jié)束部分：
回去找找看有哪些東西有蛋。
還可以做藝術(shù)品(出示ppt)。
這節(jié)課目標(biāo)都達(dá)到了，幼兒的興致也很高。老師以實(shí)物來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動(dòng)，富有親和力，教態(tài)很好。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇六
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)。
(二)欣賞落葉。
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
(通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)。
(三)展開幼兒想象。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)。
(四)落葉的利用。
1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)。
2、幼兒進(jìn)行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。
(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。)。
(3)制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
(五)作品欣賞、評價(jià)。
欣賞。
欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說一說自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。)。
評價(jià)。
幼兒和教師共同來評價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。(通過評價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。)。
(六)親情活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護(hù)它”等。
2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng)，并對樹媽媽說一句悄悄話。(通過活動(dòng)幼兒興趣很高，表達(dá)了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。)。
(七)歌曲：《小樹葉》幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。
(八)游戲：樹葉。
玩法：
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時(shí)用力。
3、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇七
設(shè)計(jì)思路：
秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。
本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的`樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)。
2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)。
小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作。
1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。
完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說：“熟能生巧”嘛。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇八
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、發(fā)動(dòng)幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各。
4、幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過程。
一、談話引入。
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）。
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）。
出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）。
問：我們來看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）。
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）。
三、認(rèn)識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）。
老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？
引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）。
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)。
今天，小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的'東西來。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說：“熟能生巧”嘛。
小知識：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇九
1、知道自己的屬相，知道20xx年是x年。
2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片：十二生肖的特性。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.談話引起幼兒興趣。
(1)小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎?
再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)。
教師：老師今年()歲了，是屬蛇的。
(2)誰來告訴大家，今年你幾歲了?
知道自己是屬什么的嗎?
(幼兒大膽發(fā)言)。
二、展開。
1、.知識引領(lǐng)。
一年一種屬相，一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，一共有十二個(gè)生肖，十二年一輪回。
2、課件演示：認(rèn)識十二生肖的動(dòng)物。
(1)你們認(rèn)識這些動(dòng)物嗎?說說它們的名稱是什么?
(幼兒議論，發(fā)言)。
(2)游戲：猜猜看。
教師模仿生肖中的一種動(dòng)物叫聲，幼兒猜出是什么動(dòng)物?
教師說出一種動(dòng)物，讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動(dòng)物，其他幼兒模仿叫聲。
(如果說出的動(dòng)物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說的動(dòng)物沒有來”)。
3、民間故事故事：十二生肖。
(1)你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位嗎?
(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢?
4、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)。
聰明的老鼠搶第一。
牛哥哥受騙排第二。
老虎兔子跑的快。
老三老四挨著站。
龍蛇馬羊跟著來。
一個(gè)一個(gè)樂得歡。
猴子猴子跑的快。
小雞小狗齊聲喊。
小豬小豬快快來。
5、課件演示：十二生肖。
(1)鞏固幼兒對十二生肖的排序。
一.鼠。
二.牛。
三.虎。
四.兔。
五.龍。
六.蛇。
七.馬。
八.羊。
九.猴。
十.雞。
十一.狗。
十二.豬。
(2)問題討論。
一個(gè)蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，
那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?
(請幼兒自己說出理由)。
讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
三、結(jié)束。
游戲：生肖排隊(duì)。
指導(dǎo)幼兒，確定自己扮演的屬相，然后進(jìn)行按順序排隊(duì)，
然后對照(課件)大屏幕，檢驗(yàn)是否正確。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十
嘗試識別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個(gè)部位，表現(xiàn)有趣的娃娃臉。
一、看看認(rèn)認(rèn)
1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱。
2．給每位幼兒一張水果的切面圖，找一找這是哪個(gè)水果，并把它放在該水果的下面。
3．共同驗(yàn)證擺放得是否正確。
二、裝飾娃娃臉
1．每位幼兒選一張娃娃臉。
2．將幼兒分成兩組，先將紙盒里的水果取出，并按品種進(jìn)行歸類，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上。
教師觀秦重點(diǎn)：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創(chuàng)意簪。
三、觀賞分辨
1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵(lì)其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法。
2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導(dǎo)幼兒分辨出每個(gè)圖片娃娃共使用了哪幾種水果。
3．運(yùn)用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒有水果沒有用到。
四、結(jié)束
整理桌面：將活動(dòng)材料按類別放回原處。
觀察幼兒是否能分辨水果的各個(gè)部位，并按活動(dòng)規(guī)則擺放和整理。
在大班活動(dòng)區(qū)《會說話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力
幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)首先要簡單，操作起點(diǎn)低，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)。
但是，起點(diǎn)低并不等同于一直在低起點(diǎn)上徘徊，必須思考如何推動(dòng)幼兒發(fā)展的空間，怎樣根據(jù)幼兒個(gè)體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中自主地選擇材料進(jìn)行活動(dòng)，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此，我們設(shè)計(jì)了大班活動(dòng)區(qū)《會說話的臉》，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面、豎切面、扇形切面），并用其來裝飾娃娃臉部各個(gè)部位，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力。
就“貼五官”而言，這是比較常見的活動(dòng)，但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術(shù)活動(dòng)，做到適度推進(jìn)，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們回顧了小班幼兒的活?dòng)目標(biāo)，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體，重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性，采取尋找相關(guān)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上。
初始階段：有趣的水果臉――多角度地觀察，發(fā)現(xiàn)同一物體會呈現(xiàn)不同圖像剛開始，大多數(shù)幼兒都會認(rèn)為一個(gè)物體只有一個(gè)圖像。例如對于蘋果，幼兒認(rèn)識的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開的蘋果，時(shí)常就不能分辨。為此，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，就將實(shí)物當(dāng)場切開來證實(shí)。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過實(shí)際觀察，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會呈現(xiàn)不同圖像，打破了幼兒對于一個(gè)物體只有一個(gè)圖像的固定認(rèn)識，美術(shù)活動(dòng)區(qū)《有趣的水果臉》就在此時(shí)開展起來。
材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面、扇形切面），不同娃娃臉的底板。
玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進(jìn)行歸類。
2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．識別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。
幼兒在裝飾娃娃臉時(shí)，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的范圍就大得多。在裝飾娃娃臉以后，又對每一個(gè)水果娃娃用了哪些品種水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時(shí)，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。此外，這一活動(dòng)可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵(lì)幼兒時(shí)常仔細(xì)觀察周遭，體驗(yàn)多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性。
發(fā)展階段：盤子娃娃――從歸類到相關(guān)，進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個(gè)不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關(guān)既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較，相關(guān)較之歸類的創(chuàng)造范圍更為靈活開闊，為此，在幼兒玩《水果娃娃》以后，我就適時(shí)地改變材料和玩法，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍。
材料：仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤子
玩法：i．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當(dāng)做某一五官。
2．思考哪些事物與橡皮有關(guān)，用彩泥塑造成臉部的其他器官。
3．為盤子娃娃起名字。
起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭、鉗子等工具來裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉。數(shù)次嘗試后，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類，能不能也來裝扮一個(gè)娃娃臉呢？他們開始進(jìn)行新的探索。這時(shí)一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．云彩和花朵。我就發(fā)問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什么名字呢？”大家思考取名，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到，“花園臉”的命名就此誕生了。由此，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián)，由于彩泥塑造多變的特點(diǎn)，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便，于是“郊游臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運(yùn)而生。
提高階段：變臉――綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動(dòng)開展了一段時(shí)間后，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求。我就發(fā)動(dòng)幼兒從家里找來識字卡片，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲，起名為“朋友牌”。
材料：識字卡片。
玩法：a、b二人各自選1張牌，輪流fb牌，第3張牌仍由a選。選出牌后，必須將3張牌合起來起個(gè)名，說得對就可以拿走全部的3張牌，說錯(cuò)則將牌放回原處，然后交換出牌順序。
很多幼兒開始玩的時(shí)候，都是找同類的牌，當(dāng)牌少找不到同類時(shí)，他們就會有意識地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌。玩得熟練以后，幼兒便會發(fā)現(xiàn)要使對方不易拿走牌，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關(guān)鍵，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實(shí)則都臺邑找到內(nèi)在聯(lián)系。如樹、火山、人這3張牌，幼兒命名為“火山爆發(fā)”，即火山噴火了，樹燒焦了，人也疏散了。通過這一方式，幼兒思路更為擴(kuò)展，越玩越有眢慧。
在之后的集體活動(dòng)“變臉”中，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來，產(chǎn)生了如“24小時(shí)便利店”、“愛吃水果的?！?、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創(chuàng)造的命名，個(gè)個(gè)信心百倍地大顯身手，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無法相比的。
回想我也曾組織過《變臉》的活動(dòng)。盡管反復(fù)啟發(fā)，幼兒還是拘泥于類別，畫面內(nèi)容十分單調(diào)，當(dāng)時(shí)我還誤認(rèn)為是幼兒美術(shù)技能較差所致。通過以上活動(dòng)，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時(shí)常和美術(shù)技能沒有直接的關(guān)系，就幼兒藝術(shù)教育而言，有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十一
1、 萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖――――――《驢》。
提問：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？
2、教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
（1） 看――――――樹葉
（2）想――――――動(dòng)物
教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
（3）擺――――――姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
（4）貼――――――平整
4、指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，
《樹葉粘貼畫》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹葉貼畫的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢?；顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃淙~是小朋友自己在草地上撿回來的，所以回來制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒有根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十二
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、找影子卡片難易兩份。
2、粉筆若干，為活動(dòng)延伸中畫影子做的準(zhǔn)備。
3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的'特征用。
4、多功能教室開著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。
1、激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請。
一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。
“老師還請來了一位好朋友，你們認(rèn)識它嗎？手電打開的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼兒操作。
幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。
3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。提問：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。
總結(jié)出：原來影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
4、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自己探究、自己發(fā)現(xiàn)、自己提高。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十三
1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個(gè)別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚)教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請你回答我三個(gè)問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。
1、活動(dòng)中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，整個(gè)活動(dòng)過程更自主，更活潑了。
2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十四
1、感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說詩歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、樂于探索、交流與分享。
1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了?！?BR> 1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字?有誰知道?
2、出示第一幅動(dòng)畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
二：感知詩歌內(nèi)容。
2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動(dòng)物會來呢?”
“到底哪些小動(dòng)物會來呢，我們一起來看一看。”師點(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢?”
4、“小動(dòng)物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。”
師演示動(dòng)畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。
5、再次感受詩歌一遍。
三：理解詩歌內(nèi)容。
1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”
2、老師放動(dòng)畫，幼兒集體說小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫，幼兒分組說小動(dòng)物的'話。
四：創(chuàng)編詩歌。
1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動(dòng)物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看。”
3、“接下來我們要來做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好?”
活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇一
學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？
教師根據(jù)幼兒的'回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。）。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇二
1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2、能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
1、收集的不同樹木的葉子若干。
2、固體膠、彩色紙等。
3、范畫。
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。
2．小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1、教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù)，看看老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）。2、教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。
3、教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、互評互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動(dòng)手嘗試?；顒?dòng)過程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進(jìn)行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇三
通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。
復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
三種顏色的樹葉（人手一片）
三 棵 樹 干
"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風(fēng)一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）
表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好。"
表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"（幼兒聽音樂邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）
表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。
交代游戲規(guī)則
"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲?？?，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí)，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會兒吧！"
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇四
1、鍛煉幼兒的肌肉，提高手腳著地支撐身體的能力。
2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個(gè)做蛋寶寶。
1、幼兒跟隨老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天，老師先給大家出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語，看誰猜得快。
謎語：手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，誰敢來惹我，吃我倆剪刀！
幼兒：螃蟹！
師：對，就是螃蟹。
師：下面就做一個(gè)有關(guān)螃蟹的游戲，同時(shí)播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教師說明游戲方法及規(guī)則。
（1）任選一名幼兒作螃蟹媽媽，用雙手雙腳支撐身體趴在地上，保護(hù)自己的蛋寶寶。
（2）選數(shù)名幼兒站在旁邊，想辦法去搶蛋寶寶，螃蟹媽媽為了保護(hù)蛋寶寶，用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個(gè)部位就為勝。
（3）輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。
規(guī)則：搶蛋寶寶的幼兒只能一個(gè)一個(gè)地去搶。
4、放松活動(dòng)。
幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。
幼兒能積極、踴躍的參與活動(dòng)，搶蛋的幼兒從不同的方向去搶，蛋媽媽努力不斷變換姿勢保護(hù)自己的蛋寶寶，幼兒的應(yīng)變能力得到了提高，手腳著地支撐身體的能力也得到了增強(qiáng)。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇五
1、豐富對蛋的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，感受蛋與我們生活的關(guān)系。
2、體驗(yàn)蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
導(dǎo)入部分：
今天老師帶來了一個(gè)紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?
請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)。
基礎(chǔ)部分：
1、做游戲，把這些但從大到小排一下。
2、這些蛋都一樣嗎?有什么不一樣?顏色名字形狀。
3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對應(yīng)的媽媽)。
4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過?出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)。
(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那么小。
5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)。
6、哪些吃的里面有蛋?
出示ppt。
結(jié)束部分：
回去找找看有哪些東西有蛋。
還可以做藝術(shù)品(出示ppt)。
這節(jié)課目標(biāo)都達(dá)到了，幼兒的興致也很高。老師以實(shí)物來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動(dòng)，富有親和力，教態(tài)很好。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇六
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)。
(二)欣賞落葉。
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
(通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。)。
(三)展開幼兒想象。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。)。
(四)落葉的利用。
1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)。
2、幼兒進(jìn)行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
(1)、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)。
(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過程。)。
(3)制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具。
(五)作品欣賞、評價(jià)。
欣賞。
欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說一說自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。)。
評價(jià)。
幼兒和教師共同來評價(jià)幼兒作品，并提出合理建議。(通過評價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā)，應(yīng)該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。)。
(六)親情活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護(hù)它”等。
2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng)，并對樹媽媽說一句悄悄話。(通過活動(dòng)幼兒興趣很高，表達(dá)了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。)。
(七)歌曲：《小樹葉》幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。
(八)游戲：樹葉。
玩法：
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時(shí)用力。
3、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇七
設(shè)計(jì)思路：
秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。
本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的`樹葉。
2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
活動(dòng)過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)。
2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)。
小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作。
1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。
完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說：“熟能生巧”嘛。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇八
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
3、發(fā)揮幼兒的想象能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、發(fā)動(dòng)幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類（制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類）樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各。
4、幾種彩色卡紙若干。
活動(dòng)過程。
一、談話引入。
老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）。
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言、表述）。
出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）。
問：我們來看看，葉子變成了什么？（金魚和葡萄）。
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）。
三、認(rèn)識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（楓樹葉）。
老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說？
引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子？（柳葉）。
老師：柳葉又是怎么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫）。老師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)。
今天，小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎？其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的'東西來。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng)，俗話說：“熟能生巧”嘛。
小知識：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇九
1、知道自己的屬相，知道20xx年是x年。
2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片：十二生肖的特性。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.談話引起幼兒興趣。
(1)小朋友，你們猜猜老師今年多少歲了嗎?
再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)。
教師：老師今年()歲了，是屬蛇的。
(2)誰來告訴大家，今年你幾歲了?
知道自己是屬什么的嗎?
(幼兒大膽發(fā)言)。
二、展開。
1、.知識引領(lǐng)。
一年一種屬相，一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，一共有十二個(gè)生肖，十二年一輪回。
2、課件演示：認(rèn)識十二生肖的動(dòng)物。
(1)你們認(rèn)識這些動(dòng)物嗎?說說它們的名稱是什么?
(幼兒議論，發(fā)言)。
(2)游戲：猜猜看。
教師模仿生肖中的一種動(dòng)物叫聲，幼兒猜出是什么動(dòng)物?
教師說出一種動(dòng)物，讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動(dòng)物，其他幼兒模仿叫聲。
(如果說出的動(dòng)物不在生肖內(nèi)，老師可以有趣的告訴他“你說的動(dòng)物沒有來”)。
3、民間故事故事：十二生肖。
(1)你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰排在第一位嗎?
(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢?
4、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)。
聰明的老鼠搶第一。
牛哥哥受騙排第二。
老虎兔子跑的快。
老三老四挨著站。
龍蛇馬羊跟著來。
一個(gè)一個(gè)樂得歡。
猴子猴子跑的快。
小雞小狗齊聲喊。
小豬小豬快快來。
5、課件演示：十二生肖。
(1)鞏固幼兒對十二生肖的排序。
一.鼠。
二.牛。
三.虎。
四.兔。
五.龍。
六.蛇。
七.馬。
八.羊。
九.猴。
十.雞。
十一.狗。
十二.豬。
(2)問題討論。
一個(gè)蛇年出生的小姑娘，她是屬老蛇的，但是她的媽媽也是屬蛇的，
那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?
(請幼兒自己說出理由)。
讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
三、結(jié)束。
游戲：生肖排隊(duì)。
指導(dǎo)幼兒，確定自己扮演的屬相，然后進(jìn)行按順序排隊(duì)，
然后對照(課件)大屏幕，檢驗(yàn)是否正確。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十
嘗試識別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個(gè)部位，表現(xiàn)有趣的娃娃臉。
一、看看認(rèn)認(rèn)
1．教師展示各種水果，請幼兒說一說它們的名稱。
2．給每位幼兒一張水果的切面圖，找一找這是哪個(gè)水果，并把它放在該水果的下面。
3．共同驗(yàn)證擺放得是否正確。
二、裝飾娃娃臉
1．每位幼兒選一張娃娃臉。
2．將幼兒分成兩組，先將紙盒里的水果取出，并按品種進(jìn)行歸類，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉放在展示板上。
教師觀秦重點(diǎn)：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過去沒有使用過的創(chuàng)意簪。
三、觀賞分辨
1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵(lì)其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法。
2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導(dǎo)幼兒分辨出每個(gè)圖片娃娃共使用了哪幾種水果。
3．運(yùn)用對照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒有水果沒有用到。
四、結(jié)束
整理桌面：將活動(dòng)材料按類別放回原處。
觀察幼兒是否能分辨水果的各個(gè)部位，并按活動(dòng)規(guī)則擺放和整理。
在大班活動(dòng)區(qū)《會說話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力
幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)首先要簡單，操作起點(diǎn)低，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)。
但是，起點(diǎn)低并不等同于一直在低起點(diǎn)上徘徊，必須思考如何推動(dòng)幼兒發(fā)展的空間，怎樣根據(jù)幼兒個(gè)體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中自主地選擇材料進(jìn)行活動(dòng)，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此，我們設(shè)計(jì)了大班活動(dòng)區(qū)《會說話的臉》，試圖通過識別各種水果的切面（如橫切面、豎切面、扇形切面），并用其來裝飾娃娃臉部各個(gè)部位，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力。
就“貼五官”而言，這是比較常見的活動(dòng)，但怎樣在大班開展有別于小班及中班的美術(shù)活動(dòng)，做到適度推進(jìn)，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？我們回顧了小班幼兒的活?dòng)目標(biāo)，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體，重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性，采取尋找相關(guān)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上。
初始階段：有趣的水果臉――多角度地觀察，發(fā)現(xiàn)同一物體會呈現(xiàn)不同圖像剛開始，大多數(shù)幼兒都會認(rèn)為一個(gè)物體只有一個(gè)圖像。例如對于蘋果，幼兒認(rèn)識的就是蘋果的外形，如果按不同的切面切開的蘋果，時(shí)常就不能分辨。為此，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，就將實(shí)物當(dāng)場切開來證實(shí)。例如：蘋果芯的五角星是怎樣切出來的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過實(shí)際觀察，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會呈現(xiàn)不同圖像，打破了幼兒對于一個(gè)物體只有一個(gè)圖像的固定認(rèn)識，美術(shù)活動(dòng)區(qū)《有趣的水果臉》就在此時(shí)開展起來。
材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面、扇形切面），不同娃娃臉的底板。
玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進(jìn)行歸類。
2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．識別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。
幼兒在裝飾娃娃臉時(shí)，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的范圍就大得多。在裝飾娃娃臉以后，又對每一個(gè)水果娃娃用了哪些品種水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時(shí)，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。此外，這一活動(dòng)可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵(lì)幼兒時(shí)常仔細(xì)觀察周遭，體驗(yàn)多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性。
發(fā)展階段：盤子娃娃――從歸類到相關(guān)，進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個(gè)不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關(guān)既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較，相關(guān)較之歸類的創(chuàng)造范圍更為靈活開闊，為此，在幼兒玩《水果娃娃》以后，我就適時(shí)地改變材料和玩法，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍。
材料：仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤子
玩法：i．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤子上，當(dāng)做某一五官。
2．思考哪些事物與橡皮有關(guān)，用彩泥塑造成臉部的其他器官。
3．為盤子娃娃起名字。
起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭、鉗子等工具來裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉。數(shù)次嘗試后，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類，能不能也來裝扮一個(gè)娃娃臉呢？他們開始進(jìn)行新的探索。這時(shí)一位幼兒找來一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．云彩和花朵。我就發(fā)問道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會叫什么名字呢？”大家思考取名，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到，“花園臉”的命名就此誕生了。由此，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián)，由于彩泥塑造多變的特點(diǎn)，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便，于是“郊游臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運(yùn)而生。
提高階段：變臉――綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動(dòng)開展了一段時(shí)間后，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求。我就發(fā)動(dòng)幼兒從家里找來識字卡片，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲，起名為“朋友牌”。
材料：識字卡片。
玩法：a、b二人各自選1張牌，輪流fb牌，第3張牌仍由a選。選出牌后，必須將3張牌合起來起個(gè)名，說得對就可以拿走全部的3張牌，說錯(cuò)則將牌放回原處，然后交換出牌順序。
很多幼兒開始玩的時(shí)候，都是找同類的牌，當(dāng)牌少找不到同類時(shí)，他們就會有意識地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌。玩得熟練以后，幼兒便會發(fā)現(xiàn)要使對方不易拿走牌，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關(guān)鍵，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實(shí)則都臺邑找到內(nèi)在聯(lián)系。如樹、火山、人這3張牌，幼兒命名為“火山爆發(fā)”，即火山噴火了，樹燒焦了，人也疏散了。通過這一方式，幼兒思路更為擴(kuò)展，越玩越有眢慧。
在之后的集體活動(dòng)“變臉”中，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來，產(chǎn)生了如“24小時(shí)便利店”、“愛吃水果的?！?、“媽媽的小幫手”等奇特、富有創(chuàng)造的命名，個(gè)個(gè)信心百倍地大顯身手，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無法相比的。
回想我也曾組織過《變臉》的活動(dòng)。盡管反復(fù)啟發(fā)，幼兒還是拘泥于類別，畫面內(nèi)容十分單調(diào)，當(dāng)時(shí)我還誤認(rèn)為是幼兒美術(shù)技能較差所致。通過以上活動(dòng)，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時(shí)常和美術(shù)技能沒有直接的關(guān)系，就幼兒藝術(shù)教育而言，有效開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十一
1、 萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？
（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖――――――《驢》。
提問：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？
2、教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
（1） 看――――――樹葉
（2）想――――――動(dòng)物
教師拿出一組樹葉，請幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。
教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：
（3）擺――――――姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。
（4）貼――――――平整
4、指導(dǎo)幼兒貼畫，這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂，幼兒開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，
《樹葉粘貼畫》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹葉貼畫的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢?；顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃淙~是小朋友自己在草地上撿回來的，所以回來制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒有根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十二
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、找影子卡片難易兩份。
2、粉筆若干，為活動(dòng)延伸中畫影子做的準(zhǔn)備。
3、白紙、手電、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的'特征用。
4、多功能教室開著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用。
1、激發(fā)興趣。
帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
提問：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說不出就請。
一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。
“老師還請來了一位好朋友，你們認(rèn)識它嗎？手電打開的時(shí)候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼兒操作。
幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的形狀來觀察。
3、幼兒介紹、集體講評，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn)。提問：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。
總結(jié)出：原來影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
4、鞏固練習(xí)。
進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自己探究、自己發(fā)現(xiàn)、自己提高。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十三
1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個(gè)別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚)教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請你回答我三個(gè)問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。
1、活動(dòng)中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，整個(gè)活動(dòng)過程更自主，更活潑了。
2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。
幼兒園中班社會教案有趣的樹葉篇十四
1、感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說詩歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、樂于探索、交流與分享。
1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。
一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了?！?BR> 1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字?有誰知道?
2、出示第一幅動(dòng)畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
二：感知詩歌內(nèi)容。
2、“小朋友撿樹葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動(dòng)物會來呢?”
“到底哪些小動(dòng)物會來呢，我們一起來看一看。”師點(diǎn)擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢?”
4、“小動(dòng)物到底對小樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。”
師演示動(dòng)畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。
5、再次感受詩歌一遍。
三：理解詩歌內(nèi)容。
1、“小動(dòng)物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢?”
2、老師放動(dòng)畫，幼兒集體說小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫，幼兒分組說小動(dòng)物的'話。
四：創(chuàng)編詩歌。
1、“小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動(dòng)物會來呢?它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢?請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會來撿樹葉?它們撿到樹葉后對小樹葉說什么?誰來說說看。”
3、“接下來我們要來做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好?”
活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。