心得體會(huì)是一個(gè)可以記錄個(gè)人思考和成長(zhǎng)經(jīng)歷的重要文本。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要保持積極向上的態(tài)度，表達(dá)個(gè)人的成長(zhǎng)和反思。感謝社區(qū)中許多讀者的貢獻(xiàn)，下面是一些他們撰寫(xiě)的出色心得體會(huì)范文，值得一讀。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
為了讓孩子的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)話、學(xué)習(xí)兒童歌曲、講故事等形式發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)了孩子清晰、正確的發(fā)音，學(xué)會(huì)了說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富兒童詞匯，發(fā)展兒童的思維和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。本學(xué)期，我根據(jù)幼兒教育大綱的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)。結(jié)論如下：
一、要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話，在幼兒園活動(dòng)中與老師或孩子交談，強(qiáng)調(diào)孩子用普通話交談，注意正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，立即糾正發(fā)音。
2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握使用的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞，如現(xiàn)在、仍然、非常等）和連接詞（和、跟、等）來(lái)理解意思。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用。
3、讓孩子們集中注意力，耐心傾聽(tīng)他人的演講。不要打斷別人的話。愿意與同齡人溝通，在集體面前大方地說(shuō)話，學(xué)習(xí)普通話，更連貫地表達(dá)自己的意思。平時(shí)老師和幾個(gè)孩子說(shuō)話時(shí)，要輪流說(shuō)話，不要急著說(shuō)話，不要亂插嘴，這樣才能提高孩子的語(yǔ)言溝通能力。
4、要求孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，然后表達(dá)故事的習(xí)慣。我逐漸引導(dǎo)孩子們了解圖片和場(chǎng)景中顯示的事件順序。要求個(gè)別兒童在集體面前主動(dòng)講述，聲音響亮，句型完整。其他孩子可以積極傾聽(tīng)別人的故事，發(fā)現(xiàn)異同，學(xué)習(xí)好的故事方法。
5、在課堂上，我以游戲法的形式發(fā)展了兒童朗誦詩(shī)歌比賽和大麥三四個(gè)故事，并根據(jù)兒童的表情、發(fā)音語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表演，讓他們學(xué)習(xí)主人和他人的故事。
這學(xué)期，我以活動(dòng)游戲的形式幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)的操作實(shí)踐中運(yùn)用大腦、嘴巴和發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這里，由于我的教學(xué)方法有限，有時(shí)候我的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有其他不足的問(wèn)題，需要我以后慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，提高我的教學(xué)方法。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
我感恩身邊的每一個(gè)人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們哺育了我，但是我知道這份恩情，我沒(méi)方法完全報(bào)答，唯一能做的'就是好好孝敬他們，好好照看他們，也要好好照看自己，不讓他們太過(guò)操勞，感恩我們的園長(zhǎng)，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)不太懂的年輕教師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個(gè)大家庭，正是有了園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多教師對(duì)我的幫忙，才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱忱和信念。
而我唯一能做的就是好好工作，爭(zhēng)取做到讓園長(zhǎng)放心、家長(zhǎng)安心、孩子快樂(lè)。盼望通過(guò)我的勞動(dòng)，專(zhuān)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)幼兒園給我的這次工作，感謝園長(zhǎng)，感謝我的姐妹們，是你們對(duì)我的幫忙，才讓我漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓舞過(guò)我的人，是你們讓我看到了新的盼望，感恩對(duì)我不滿(mǎn)的人，是他們的不滿(mǎn)才讓我自己意識(shí)到自己的缺乏之處，從而可以朝著正確的方向前進(jìn)，我感恩曾經(jīng)稱(chēng)贊我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的越來(lái)越堅(jiān)決，從而一步一步走向勝利，我感恩許多許多人。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期，培訓(xùn)班活動(dòng)從集團(tuán)分離出來(lái)成為獨(dú)立的一個(gè)小組。因?yàn)槲覉@教師人數(shù)較少，共13人。經(jīng)過(guò)教師們的討論，統(tǒng)一成立為一個(gè)培訓(xùn)班，由h為班主任，w為班長(zhǎng)，其余教師為學(xué)員。
我園教師年輕、有朝氣，80、90后的占了教師人數(shù)的85%。這樣的一支隊(duì)伍可塑性較強(qiáng)，打磨得好，個(gè)個(gè)都是可用的人才。從目前來(lái)看，存在的主要問(wèn)題是，由于各種原因?qū)е碌慕處焸兓竟λ絽⒉畈积R，少有脫穎而出的新人。另外就是由于工作時(shí)間的短少導(dǎo)致的經(jīng)驗(yàn)缺乏，一些實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的缺失。因此，本學(xué)期將培訓(xùn)重點(diǎn)放在基本功的訓(xùn)練和實(shí)際操作上，使培訓(xùn)班的活動(dòng)能更好地為老師們的帶班工作服務(wù)。
以實(shí)際操作為重點(diǎn)，注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂(lè)中歌曲的演唱、伴奏及游戲的組織等等，讓老師們"肚里有貨"，知道該怎么做，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)。
1、提高教師的美術(shù)技能。了解不同作畫(huà)種類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作方法，激發(fā)老師們對(duì)美術(shù)的興趣。
2、提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)。能熟練地唱好每一首歌、彈好每一首曲子，會(huì)玩每一個(gè)音樂(lè)游戲，了解多種唱歌形式，鞏固樂(lè)理知識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞、制作、交流等形式，提高教師的實(shí)踐能力。
月份內(nèi)容作業(yè)。
九月1.培訓(xùn)內(nèi)容民意調(diào)查，計(jì)劃交流。
十月1.歌曲學(xué)唱p1----p40。
美術(shù)知識(shí)--線條畫(huà)、水粉畫(huà)。
2、歌曲學(xué)唱p41----p80。
區(qū)域材料的制作1.歌曲彈唱p1----p40。
2、歌曲彈唱p41----p80。
區(qū)域玩具5種。
十一月1.歌曲學(xué)唱p81----p120。
美術(shù)知識(shí)--泥工、折紙。
2、音樂(lè)游戲。
美術(shù)知識(shí)--瀝粉畫(huà)1.歌曲彈唱p81----p120。
美工作品展示。
2、游戲音樂(lè)伴奏。
十二月1.歌曲學(xué)唱p121----p160。
紙漿制作。
2、歌曲學(xué)唱p161----p1971.彈唱p121----p160。
精致美術(shù)作品一幅。
2、彈唱p121----p197。
一月1.培訓(xùn)心得交流，個(gè)人才藝展示培訓(xùn)心得一篇，個(gè)人才藝準(zhǔn)備。
注：回琴采用自主的形式，由學(xué)員和班主任自主約定時(shí)間。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
來(lái)自于全國(guó)各地的優(yōu)秀專(zhuān)家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間。暮然回首，忽覺(jué)一瞬。無(wú)論是聽(tīng)取報(bào)告、感悟的書(shū)寫(xiě)、小組的交流、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：
學(xué)政治，從政治中看社會(huì)大背景，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識(shí)，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)教研、科研專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行。
平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無(wú)論如何，每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。
每位園長(zhǎng)都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長(zhǎng)的自身優(yōu)勢(shì)，虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，攜手為天津營(yíng)造春色滿(mǎn)園的良好學(xué)期教育的新局面。
第一階段的集中培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長(zhǎng)和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)及精心的安排，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
工作有幾年了，從中也參加過(guò)無(wú)數(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)，但是與此不同的是這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到的東西很多很多，這個(gè)暑假過(guò)的很充實(shí)，非常感謝康橋的領(lǐng)導(dǎo)們能給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不管是哪一方面都心存感激，通過(guò)參加各項(xiàng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)我深入的了解了，教師的職業(yè)道德很重要，要成為康橋優(yōu)秀的教師首先就要做到：道德、文化、教育、情商等，而且對(duì)待孩子更重要的事“愛(ài)”用真心去愛(ài)孩子，以愛(ài)為核心強(qiáng)化我們的師德，在工作中要注意自身情緒的管理，這樣才能更好的做一名非常棒的幼兒教師，那么對(duì)于綱要的解讀，首先我們了解了綱要的意義內(nèi)容，這次綱要的學(xué)習(xí)也算是重溫吧，在學(xué)校的時(shí)候也有學(xué)但是沒(méi)有很好的實(shí)踐體會(huì)，所以在重溫中讓我感受到教育和《綱要》是徐徐相關(guān)的必須熟記，像愛(ài)因斯坦說(shuō)的一樣：教育就是當(dāng)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，在過(guò)去很多年淡忘之后，所剩下的東西。所以在我們的教學(xué)中也要讓孩子們學(xué)到并且記住了，這樣才能幫助孩子們?cè)谏詈臀磥?lái)的學(xué)習(xí)中打好良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)兒童畫(huà)教學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)到了兒童畫(huà)的特點(diǎn)以及幼兒發(fā)展的階段，比如：孩子涂鴉期是2-4歲左右，象征期是4-7歲，黃金期是7-12歲，那么這個(gè)問(wèn)題就很好的解決了我們老師對(duì)于家長(zhǎng)提出的某些問(wèn)題了，比如寶寶班的孩子基本兩歲多就開(kāi)始上幼兒園，那么有的孩子上了一年了還在涂鴉期的狀態(tài)，這是屬于正常的現(xiàn)象。
各段的目標(biāo)也是不同的，在此我就針對(duì)我們寶寶班的目標(biāo)：孩子們只要達(dá)到畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)造力、興趣、繪畫(huà)的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這樣就很明確了我們?cè)诎才耪n表的時(shí)候應(yīng)該給寶寶班的孩子達(dá)到怎樣的目標(biāo)了。
最后講到的是如何培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣，在上繪畫(huà)過(guò)程中總是有那么個(gè)別幼兒不喜歡畫(huà)畫(huà)或者就是“不對(duì)的畫(huà)”，采取措施：創(chuàng)造良好的環(huán)境對(duì)他們的成績(jī)給予鼓勵(lì)和肯定等，讓孩子在繪畫(huà)的時(shí)候充滿(mǎn)信心的去完成。
我們是一所雙語(yǔ)的幼兒園，如其名一種是母語(yǔ)另一種是第二語(yǔ)言英語(yǔ)，所以我們老師的英語(yǔ)水平也至關(guān)重要，更重要的是懂得用英語(yǔ)與孩子們互動(dòng)，首先我們了解到我們康橋英語(yǔ)的三種英語(yǔ)教學(xué)模式，分別有：浸入型教學(xué)模式、保持型教學(xué)模式、過(guò)渡型教學(xué)模式，我們通常用的是保持型的模式，在配合外交上課的時(shí)候我們必須要有合作精神，比如：師與師之間的合作，師與幼之間的合作，以及幼與幼之間的互動(dòng)等。
來(lái)自龍池園的胡園長(zhǎng)在講解教師各時(shí)段工作的安排中講的非常詳細(xì)，對(duì)于我們新開(kāi)的班級(jí)來(lái)說(shuō)這個(gè)幫助非常大，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骱墁嵥楹芏鄷r(shí)候可能會(huì)拉掉某些細(xì)微的工作，這就會(huì)導(dǎo)致工作的不細(xì)致了，那么有了這樣的學(xué)期詳細(xì)安排我們就可以經(jīng)常拿出來(lái)看看自己那一面還沒(méi)有完善好，提醒下自己。
以前從事幼兒園的舞蹈老師也很久，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)需求就沒(méi)有完全用中國(guó)的舞蹈考級(jí)的教材作為孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于大班有基礎(chǔ)的孩子多數(shù)用的是幼兒成品舞蹈為主線，通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我更深入的了解到其實(shí)更好的是讓幼兒學(xué)習(xí)中國(guó)舞的考級(jí)教材，一方面讓幼兒達(dá)到身體的一個(gè)舒展、另一方面很好的培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，最后一個(gè)活動(dòng)是傣族舞的即興創(chuàng)編，我們的創(chuàng)編還是很成功的，因?yàn)槲矣形璧腹Φ姿栽诰幣艜r(shí)我也成了領(lǐng)頭羊，帶著我們可愛(ài)的同事們一起展示了我們的創(chuàng)意和優(yōu)美的舞姿，得到的掌聲連連，我也非常的欣慰。
蒙氏數(shù)學(xué)在早期的時(shí)候也接觸過(guò)，但那個(gè)時(shí)候是只是看教案“茫然”的去上課，所以我覺(jué)得很好的學(xué)習(xí)是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)有人來(lái)幫你解決，這就是最大的幫助給我們講課的是來(lái)自遠(yuǎn)方（武漢）的馬老師給我們講的課，首先我們談?wù)摰降脑掝}是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？突然間腦子里冒出的都是我們小時(shí)候?qū)W的加減乘除，加減乘除為什么要學(xué)??？這就是我們以前的死板教育給我們?cè)斐傻挠绊?，?jiǎn)單的說(shuō)過(guò)去的教育是死記硬背?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育卻完全不同，貼近生活，幫助了孩子們更好的適應(yīng)生活，比如孩子們要幫媽媽拿東西，媽媽會(huì)告訴孩子很多涉及到數(shù)學(xué)的概念顏色、形狀等。
我們知道在我們上數(shù)學(xué)課時(shí)班里總是有那么幾個(gè)孩子不喜歡、沒(méi)興趣之類(lèi)的，其實(shí)會(huì)給孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)困難，并不是數(shù)學(xué)抽象的問(wèn)題，而是我們大人提供的方法錯(cuò)誤所導(dǎo)致的，所以我們要因材施教、因人施教。
在上數(shù)學(xué)課不是隨便我們老師上多少時(shí)間怎么上就怎么上的，所以這里老師也講到了教學(xué)四大流程：預(yù)備活動(dòng)（3-5分鐘）集體活動(dòng)（8-10分鐘）分組活動(dòng)（10-15分鐘）交流活動(dòng)（3分鐘）而且了解到每個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，在課前一定要準(zhǔn)備充分才能上課，因?yàn)橐郧吧峡偸怯心敲磶状螘?huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，顯然是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)沒(méi)做好。
蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺(jué)教育其中包含了很多的常規(guī)和禮儀，比如其實(shí)這是一個(gè)很優(yōu)雅的活動(dòng)，走姿蹲資等，很好的培養(yǎng)孩子的耐心、觀察力和五大感官能力，貼切日常生活來(lái)鍛煉幼兒的細(xì)微動(dòng)作發(fā)展，整個(gè)課程下來(lái)都是非常有秩序的，教師的話是起引導(dǎo)作用的所以我們要很清楚孩子是主體，其中我們看老師示范了很多課程操作方法，比如兩指捏、五指抓等，課程完成后我們可以對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)，所以把材料投放到區(qū)域去，這樣就可以幫助孩子更多時(shí)間自主練習(xí)了。
家長(zhǎng)工作是我們工作中的重要部分，作為幼兒園教師每個(gè)人都希望能夠和家長(zhǎng)形成非常好的關(guān)系，這樣對(duì)于我們很多工作的開(kāi)展都輕松。
那么如何做好家長(zhǎng)工作呢？我們一定要在家長(zhǎng)面前樹(shù)立一個(gè)很好的形象讓家長(zhǎng)認(rèn)可我們，其次就是各種工作做得細(xì)微，關(guān)于有些家長(zhǎng)不理解我們工作的要及時(shí)向家長(zhǎng)解釋清楚，比如帶藥的孩子我們會(huì)要求家長(zhǎng)填寫(xiě)服藥登記，因?yàn)檫@樣更好的讓老師知道服藥的詳細(xì)情況等。其次就是家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及家長(zhǎng)開(kāi)放日，很多時(shí)候在家長(zhǎng)開(kāi)放日我們都會(huì)側(cè)重教學(xué)這一塊，其實(shí)家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子細(xì)節(jié)生活，所以要培養(yǎng)好孩子打從入園開(kāi)始就不能松懈。孩子在園的每時(shí)每刻都離不開(kāi)常規(guī)，常規(guī)好了班級(jí)老師也輕松了，特別是像我們剛?cè)雸@的新生一定要培養(yǎng)好常規(guī)讓孩子們形成好的習(xí)慣，首先對(duì)孩子要方法得當(dāng)、輕松交巧培養(yǎng)，這里老師也給我們講了很多方法，我也會(huì)學(xué)以致用努力并更好的管理好我的班級(jí)。
最后學(xué)習(xí)的內(nèi)容是陶藝，陶藝顧名思義陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，學(xué)習(xí)陶藝對(duì)孩子的好處其實(shí)很多，比如能夠帶給孩子快樂(lè)、提高幼兒的藝術(shù)欣賞力、有利于個(gè)性發(fā)展，如果可以讓家長(zhǎng)一起參與的話同時(shí)也可以促進(jìn)親子的關(guān)系。
陶藝是一種純藝術(shù)，陶藝也分為很多類(lèi)型：觀念陶藝、生活陶藝、環(huán)境陶藝，學(xué)完了制作陶藝的過(guò)程后非常興奮，因?yàn)榻酉聛?lái)就可以好好的秀秀我的手藝了，我使用泥條盤(pán)制法，本來(lái)是想做一個(gè)下大上小的藝術(shù)花瓶，但是在做到時(shí)候因?yàn)橄旅娲恋哪鄺l太細(xì)了撐不起上面的泥條就導(dǎo)致有點(diǎn)歪曲，外飾是長(zhǎng)方的細(xì)條隔段貼再用木刀刻紋，最后再用小扁圓點(diǎn)進(jìn)行美化，我給其取名：“雜藝”，但是講課的老師很喜歡我的作品，并對(duì)我的作品給所有人展示和講解了，最后放在了園里的陶藝試等待以后的烘烤成品，希望孩子們也一樣的喜歡陶藝。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的6篇《幼兒園教師集體教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的.一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。
在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得那么糟糕，那么差。但是，此刻又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。
在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費(fèi)時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自己反思，要珍惜此刻的時(shí)間，不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了。如果老師講的課我沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚，下課后，我要立刻跑去問(wèn)老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過(guò)的課溫習(xí)一遍，再講給爸爸聽(tīng)沒(méi)，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽(tīng)了，沒(méi)有將小話，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能夠跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過(guò)的重點(diǎn)記下來(lái)?；氐郊依?，把這天老師講過(guò)的課文復(fù)習(xí)一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)這天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì)忘記這天老師所講過(guò)的課，還能夠順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。
在作業(yè)上，我要用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待作業(yè)。要把作業(yè)寫(xiě)得工工整整，先把算是或者是把答案寫(xiě)在草稿紙上，確定對(duì)了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方能夠問(wèn)同學(xué)老師，也能夠恩爸爸媽媽。
我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)秀的成績(jī)匯報(bào)爸爸媽媽。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
緊張的半年生活即將結(jié)束。在過(guò)去的六個(gè)月里，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)同努力下，語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。具體總結(jié)如下:。
大二班有46名兒童，其中男26名，女20名，6歲的兒童占50名。雖然這些孩子上過(guò)大班，但由于年齡差距，中國(guó)教育活動(dòng)的順利發(fā)展帶來(lái)了很大的困難。因此，教師應(yīng)該更加努力地幫助他們。
（1）本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了拼音、生詞和語(yǔ)言三大部分知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我基本上將拼音與語(yǔ)言、生詞與語(yǔ)言并要求孩子學(xué)會(huì)拼讀技能。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，孩子們可以模仿老師，寫(xiě)得更完美，更漂亮，并在生活實(shí)踐中使用這些常用的單詞。簡(jiǎn)而言之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的三個(gè)部分顯著提高了兒童的表達(dá)能力。
本學(xué)期，教師和學(xué)生努力完成教學(xué)任務(wù)，取得了很大的成績(jī)，但仍存在不足，特別是教師的教學(xué)，兒童的學(xué)習(xí)也需要進(jìn)一步探索學(xué)前教育。
簡(jiǎn)而言之，我們?cè)谖磥?lái)的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，無(wú)論在哪個(gè)角落認(rèn)真思考，如何做，是一個(gè)合格的幼兒園教師，如何讓孩子放松，快樂(lè)地度過(guò)每一天，如何讓我們的幼兒園教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)新的水平。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
去了才后悔其實(shí)我想的是對(duì)的，但是沒(méi)用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無(wú)法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白，無(wú)論對(duì)與不對(duì)，主動(dòng)說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失敗！
在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因，但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整才致使自己會(huì)這樣。
結(jié)婚后在家庭中我一直覺(jué)得我做的'夠好了，所以平常都對(duì)老公理直氣壯的，還總覺(jué)得老公對(duì)我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭(zhēng)的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對(duì)待婆婆，我總覺(jué)得對(duì)她也很好了，又不和她鬧見(jiàn)，又和她不打架，還給她買(mǎi)東西，但是想想她給予我們的，我知道我對(duì)她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽?zhuān)m然離的很近很少去看她，以后有時(shí)間我就會(huì)過(guò)去看看，陪您說(shuō)說(shuō)話。
題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來(lái)，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向未來(lái)！
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展。
通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的俘，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單勝任的，也不是幼兒園一方面能單勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的'心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年9月。
我校自從20xx年9月來(lái)一直開(kāi)展“借鑒中英項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)方法”試點(diǎn)項(xiàng)目。一年來(lái)，使我受益匪淺。我對(duì)參與式教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我從教師多年來(lái)心靈深處受到啟迪最深的一次?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、新課改下，我對(duì)參與式教學(xué)中新型師生角色的扮演有了新的理解?！皡⑴c式教學(xué)活動(dòng)”突現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，首先在理論上要求實(shí)現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個(gè)體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為其支撐點(diǎn)。所以，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系。要求教師從以往知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣，把學(xué)生看做學(xué)生，不再把學(xué)生看做是教育過(guò)程中的被動(dòng)的“訓(xùn)練”、“給予”、“評(píng)價(jià)者”，不再以“容器論”來(lái)看待學(xué)生。同時(shí)，參與式教學(xué)也為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了平臺(tái)，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，做學(xué)習(xí)的主人，變學(xué)習(xí)的被動(dòng)者為主動(dòng)者，積極參與者、發(fā)現(xiàn)者、探究者。做知識(shí)的構(gòu)建者，個(gè)性發(fā)展的張揚(yáng)者。
二、我對(duì)參與式教學(xué)中出現(xiàn)的各種沖突有了新的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。
教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，教師在從教的過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。尤其在跟學(xué)生的交往中，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種各樣的沖突，如學(xué)生與學(xué)生的沖突，教師和學(xué)生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對(duì)如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問(wèn)題，分析問(wèn)題發(fā)生的原因是來(lái)自于學(xué)生需求的不滿(mǎn)還是權(quán)力分配的不公，或者是目標(biāo)的不一致，抑或是溝通的不暢，找準(zhǔn)了原因，然后觀察，對(duì)癥下藥，必要的時(shí)候因敵取資，利用“草船借箭”的方式化解矛盾，朝著有利于學(xué)生發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，調(diào)整心態(tài)，沉著對(duì)應(yīng)，適時(shí)地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達(dá)法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動(dòng)式游戲淡化沖突，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學(xué)中，我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更深的理解。
從教十多年來(lái)，從未靜心探討過(guò)“什么是教師專(zhuān)業(yè)化”，總認(rèn)為自己能拿著書(shū)本站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí)就是教書(shū)，能在學(xué)校工作，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了，教師專(zhuān)業(yè)不單是教書(shū)育人，主要是指教師在嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)人員的發(fā)展過(guò)程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題的過(guò)程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。
總而言之，通過(guò)課改，不僅親身結(jié)合了參與式教學(xué)活動(dòng)，還讓自己理論水平得到了一次提高。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專(zhuān)家教師的精彩，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
各位專(zhuān)家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。
下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿(mǎn)足教師的需要。一是滿(mǎn)足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿(mǎn)足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿(mǎn)足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂(yōu)。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
我非常榮幸參加了這次初級(jí)主管的培訓(xùn)，首先要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我十分珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@次培訓(xùn)不僅增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且讓我增加了自信心。為今后的壽險(xiǎn)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這兩天的課程，我對(duì)如何作一個(gè)自動(dòng)自發(fā)的主管，如何確定屬員的目標(biāo)，如何經(jīng)營(yíng)自己的團(tuán)隊(duì)等等有了深入了解，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的一些數(shù)字法則以及營(yíng)銷(xiāo)的理念也有了深切的認(rèn)識(shí)，更重要的是明白了自己的人生定位以及找到了自己人格的一些缺陷。在日常的工作中，我自己也總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)，但是總是沒(méi)有一個(gè)突破。通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，我終于明白了原來(lái)是自己根本沒(méi)有用到心，作業(yè)務(wù)，作團(tuán)隊(duì)還有這么多自己不知道的知識(shí)，一個(gè)人的思想高度決定了一個(gè)人的行為能力。尤其焦向麗老師講得那個(gè)“土豆”的故事，對(duì)我啟發(fā)很大。我覺(jué)得我就是那個(gè)不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的人。
通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，還讓我增加了信心。在培訓(xùn)中我們有加分環(huán)節(jié)，每次都是宋在后面鼓勵(lì)我，讓我展示自己，也非常感謝宋，是她的鼓勵(lì)讓我找到了自信。關(guān)于課程方面，這次培訓(xùn)有以下兩點(diǎn)對(duì)我感受最深：
激勵(lì)學(xué)滲入到每個(gè)人的心底。讓每個(gè)受訓(xùn)的學(xué)員感受到通向成功其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。
二、明確目標(biāo)，目標(biāo)是方向盤(pán)，目標(biāo)是發(fā)動(dòng)機(jī)。
人要想實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，就要有目標(biāo)，并且要為之堅(jiān)持不懈。每個(gè)人要在自己的心里灑上健康的種子，不能讓消極的心態(tài)生根發(fā)芽，遇上挫折、阻力也要堅(jiān)持不懈，讓目標(biāo)積極、健康的茁壯成長(zhǎng)。我個(gè)人的生活目標(biāo)是就是今年無(wú)論如何要為家庭增一個(gè)小員；工作目標(biāo)是到年底一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立展業(yè)，能陪訪增員。
總之，這次培訓(xùn)收獲頗多，不知道如何用更好的更專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受了，在這短短兩天的時(shí)間里，就給我的思想帶來(lái)了巨大的改變，使我更加堅(jiān)信我將來(lái)會(huì)在中國(guó)人壽成就自己的夢(mèng)想和事業(yè)！感謝給為我們付出的每一位老師。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。20xx年7月，我曾到山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)和老師也到過(guò)我校來(lái)培訓(xùn)，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對(duì)課改的心是既愛(ài)之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。
一：俗語(yǔ)說(shuō)：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。7——8人一組組合，指定一人做組長(zhǎng)，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號(hào)、組徽，還有才藝表演，面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長(zhǎng)由楊柱明擔(dān)任，我畫(huà)組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫(xiě)什么？？老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考......
但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問(wèn)題：
1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭(zhēng)辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒(méi)把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對(duì)同一道題只說(shuō)出自己的看法，沒(méi)有說(shuō)服任何人。這時(shí)老師來(lái)讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長(zhǎng)分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí)，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問(wèn)題和表達(dá)的都是無(wú)用的話，耽誤了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長(zhǎng)分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會(huì)關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時(shí)間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí)，從1：30開(kāi)始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過(guò)程中，雖有老師的控制，仍然不能及時(shí)“收手”。這就說(shuō)明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評(píng)價(jià)記錄難：真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰(shuí)來(lái)做？記錄的人若專(zhuān)心記錄，就會(huì)分心，若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。
5、對(duì)于沒(méi)有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自學(xué)階段要是沒(méi)自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來(lái)更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來(lái)。做學(xué)生真正的引路人。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類(lèi)最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè)，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了，怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上，畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫(huà)一筆，一定要畫(huà)出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫(huà)了，我對(duì)個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀察孩子畫(huà)的情況，當(dāng)我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫(huà)上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫(huà)一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿(mǎn)意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫(huà)的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫(huà)，畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè)，看著這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)是我作為一名幼兒教師的重要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和自身的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性。
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)使我更加深入地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了兒童認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、社交能力等方面的知識(shí)。這使我意識(shí)到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)兒童的綜合能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了幼兒教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的。
第三段：提高教學(xué)能力。
在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)中，我收獲了諸多教學(xué)技巧和方法。我們學(xué)習(xí)了針對(duì)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)和游戲。例如，通過(guò)激發(fā)幼兒的興趣，我可以更好地引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還學(xué)會(huì)了有效地運(yùn)用教具和媒體資源，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。這些教學(xué)技巧和方法不僅提高了我的教學(xué)能力，也為幼兒提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)合作。
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的合作與溝通。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的方法，并且了解到家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要角色。家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)的第一老師，他們對(duì)幼兒的教育價(jià)值觀和期望也會(huì)影響他們的成長(zhǎng)。通過(guò)更加緊密地與家長(zhǎng)交流，我可以更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況和需求，更好地為他們提供有針對(duì)性的教育服務(wù)。與家長(zhǎng)的合作也能夠提供更好的支持，讓幼兒在家庭和學(xué)校的環(huán)境中得到一致的教育，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我在幼兒教育方面有了更深入的了解，并提高了教學(xué)能力與家長(zhǎng)合作。然而，作為一名幼兒教師，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)之路仍然任重道遠(yuǎn)。幼兒教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我將繼續(xù)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，探索更好地教育方法，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我將始終銘記教育的重要性，并將其融入到我的教育實(shí)踐中。希望通過(guò)我的努力，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒打開(kāi)美好的學(xué)習(xí)之門(mén)，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，健康成長(zhǎng)。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
學(xué)期初，我們班重點(diǎn)關(guān)注如何發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力?，F(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勔恍┻^(guò)程和一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)。
具體操作可分為三個(gè)方面：
（一）利用對(duì)話發(fā)展兒童語(yǔ)言。
（二）充分利用父母的合作發(fā)展兒童語(yǔ)言。
以下兩點(diǎn)為例，在第一點(diǎn)中，我們將其分為兩點(diǎn)。
(1)營(yíng)造輕松的談話氛圍。
(2)在日常談話中培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
首先，我們讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到老師是他們的大朋友，是他們集體的一員，一些孩子不敢或不想告訴老師，但通過(guò)我們的共同努力，如早上接待是親切的問(wèn)候，觸摸孩子的頭，和他們一起玩角色等，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)老師很喜歡自己，在老師的指導(dǎo)下，心里有什么小秘密也愿意秘密與老師分享，慢慢地，孩子們組織句子和敘述一見(jiàn)事的能力大大提高。
（3）帶領(lǐng)孩子們參觀、散步等，讓孩子們有東西要看，有東西要說(shuō)。因?yàn)檫@是他們自己看到和經(jīng)歷過(guò)的人、事物、事物，孩子們更容易記住和記住。小班的孩子說(shuō)話有點(diǎn)優(yōu)先，現(xiàn)在大多數(shù)孩子可以說(shuō)一個(gè)完整而有組織的詞，比如：秋天的葉子真的很漂亮啊。下雪了，下雪了，讓我們一起堆雪人吧！
（4）教師在活動(dòng)中的問(wèn)題對(duì)兒童語(yǔ)言的發(fā)展也有很大的幫助，通常我們根據(jù)不同水平的兒童語(yǔ)言發(fā)展讓他們回答相應(yīng)的問(wèn)題，大大提高兒童的興趣，保護(hù)兒童的信心，如一些語(yǔ)言發(fā)展不是很好的兒童，我們讓他回答，所以他覺(jué)得很好，下次也敢舉手說(shuō)話，所以沒(méi)有孩子得到相應(yīng)的發(fā)展。
演講故事，每次給孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如一朵小紅花，一根棒棒糖，這樣孩子下次就會(huì)有更大的學(xué)習(xí)熱情。此外，我們將結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題，讓家長(zhǎng)教孩子一些禮貌的語(yǔ)言，帶孩子做客，用語(yǔ)言與他人交流。這樣，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到了快速的發(fā)展。
下學(xué)期，我們將繼續(xù)有意識(shí)地嘗試兒童在這方面的教育和教學(xué)，發(fā)揚(yáng)實(shí)施中的好地方，糾正不足，努力取得更好的效果。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒園教學(xué)作為培養(yǎng)兒童身心發(fā)展的重要階段，已逐漸受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。為了提高自身的教學(xué)能力以更好地服務(wù)孩子們，我參加了一次針對(duì)幼兒園教學(xué)的培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)和理解幼兒園教學(xué)的重要性。
在參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)之前，我對(duì)此重要階段的教學(xué)并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。然而，在培訓(xùn)中，我逐漸明白了幼兒園教學(xué)對(duì)于兒童的身心發(fā)展有著非常重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的介紹，我了解到幼兒園教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。這些能力的發(fā)展，不僅對(duì)于孩子們的今后學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)于他們的全面發(fā)展也具有重要的推動(dòng)作用。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列幼兒園教學(xué)的方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助我們更好地開(kāi)展教學(xué)工作。例如，培訓(xùn)中介紹了如何通過(guò)游戲、故事等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的興趣和注意力，如何制定適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，以及如何促進(jìn)幼兒的自我管理能力等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了幼兒教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)造能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。掌握了這些方法和技巧后，我相信自己能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，更好地滿(mǎn)足孩子們的需求。
第三段：與同行交流和互動(dòng)的重要性。
在培訓(xùn)中，我們不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到許多教學(xué)方法和技巧，還有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同幼兒園的同行進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)和他們的交流，我了解到了不同幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的啟發(fā)作用。在交流中，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，并從同行的建議和意見(jiàn)中獲得了解決辦法。通過(guò)這種互動(dòng)，我更加明白了教師間的合作和分享的重要性，相信只有與同行積極交流，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：良好的課堂管理對(duì)教學(xué)的重要性。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我還學(xué)習(xí)了課堂管理的重要性。一個(gè)良好的課堂管理能使幼兒園教學(xué)更加順利進(jìn)行，孩子們也能更好地參與到教學(xué)中來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)課堂上的案例分析和實(shí)踐操作，我學(xué)習(xí)到了如何建立秩序、管理時(shí)間、保持安全等方面的技巧。我明白了在課堂教學(xué)中，教師的角色不僅是知識(shí)傳授者，更應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者和榜樣。只有通過(guò)良好的課堂管理，我們才能更好地展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)孩子們的興趣和參與。
第五段：堅(jiān)持研究和學(xué)習(xí)的重要性。
通過(guò)參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我明白了一個(gè)合格教師應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。幼兒園教學(xué)涉及的知識(shí)和技能非常豐富和復(fù)雜，面對(duì)孩子們不斷變化的需求，我們必須不斷更新自己的知識(shí)和方法。只有通過(guò)自主的研究和學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展和改革。因此，我決心在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。
通過(guò)參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)幼兒園教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)習(xí)并掌握了一些幼兒園教學(xué)的方法和技巧，與同行進(jìn)行了交流和互動(dòng)，并意識(shí)到良好的課堂管理和持續(xù)的學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)的重要性。我相信，只要不斷努力和提高自己，我一定能成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
為了讓孩子的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)話、學(xué)習(xí)兒童歌曲、講故事等形式發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)了孩子清晰、正確的發(fā)音，學(xué)會(huì)了說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富兒童詞匯，發(fā)展兒童的思維和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。本學(xué)期，我根據(jù)幼兒教育大綱的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)。結(jié)論如下：
一、要求孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話，在幼兒園活動(dòng)中與老師或孩子交談，強(qiáng)調(diào)孩子用普通話交談，注意正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，發(fā)現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，立即糾正發(fā)音。
2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握使用的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞，如現(xiàn)在、仍然、非常等）和連接詞（和、跟、等）來(lái)理解意思。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用。
3、讓孩子們集中注意力，耐心傾聽(tīng)他人的演講。不要打斷別人的話。愿意與同齡人溝通，在集體面前大方地說(shuō)話，學(xué)習(xí)普通話，更連貫地表達(dá)自己的意思。平時(shí)老師和幾個(gè)孩子說(shuō)話時(shí)，要輪流說(shuō)話，不要急著說(shuō)話，不要亂插嘴，這樣才能提高孩子的語(yǔ)言溝通能力。
4、要求孩子養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，然后表達(dá)故事的習(xí)慣。我逐漸引導(dǎo)孩子們了解圖片和場(chǎng)景中顯示的事件順序。要求個(gè)別兒童在集體面前主動(dòng)講述，聲音響亮，句型完整。其他孩子可以積極傾聽(tīng)別人的故事，發(fā)現(xiàn)異同，學(xué)習(xí)好的故事方法。
5、在課堂上，我以游戲法的形式發(fā)展了兒童朗誦詩(shī)歌比賽和大麥三四個(gè)故事，并根據(jù)兒童的表情、發(fā)音語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作表演，讓他們學(xué)習(xí)主人和他人的故事。
這學(xué)期，我以活動(dòng)游戲的形式幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)的操作實(shí)踐中運(yùn)用大腦、嘴巴和發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這里，由于我的教學(xué)方法有限，有時(shí)候我的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有其他不足的問(wèn)題，需要我以后慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，提高我的教學(xué)方法。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
我感恩身邊的每一個(gè)人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們哺育了我，但是我知道這份恩情，我沒(méi)方法完全報(bào)答，唯一能做的'就是好好孝敬他們，好好照看他們，也要好好照看自己，不讓他們太過(guò)操勞，感恩我們的園長(zhǎng)，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由奔馳。剛到幼兒園時(shí)，我還是一個(gè)不太懂的年輕教師，孤芳自賞的心態(tài)造就了我一意孤行的做事，正是有了這個(gè)大家庭，正是有了園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和這么多教師對(duì)我的幫忙，才使我對(duì)這份工作投入了百分之百的熱忱和信念。
而我唯一能做的就是好好工作，爭(zhēng)取做到讓園長(zhǎng)放心、家長(zhǎng)安心、孩子快樂(lè)。盼望通過(guò)我的勞動(dòng)，專(zhuān)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)幼兒園給我的這次工作，感謝園長(zhǎng)，感謝我的姐妹們，是你們對(duì)我的幫忙，才讓我漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓舞過(guò)我的人，是你們讓我看到了新的盼望，感恩對(duì)我不滿(mǎn)的人，是他們的不滿(mǎn)才讓我自己意識(shí)到自己的缺乏之處，從而可以朝著正確的方向前進(jìn)，我感恩曾經(jīng)稱(chēng)贊我的人，是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我的越來(lái)越堅(jiān)決，從而一步一步走向勝利，我感恩許多許多人。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
本學(xué)期，培訓(xùn)班活動(dòng)從集團(tuán)分離出來(lái)成為獨(dú)立的一個(gè)小組。因?yàn)槲覉@教師人數(shù)較少，共13人。經(jīng)過(guò)教師們的討論，統(tǒng)一成立為一個(gè)培訓(xùn)班，由h為班主任，w為班長(zhǎng)，其余教師為學(xué)員。
我園教師年輕、有朝氣，80、90后的占了教師人數(shù)的85%。這樣的一支隊(duì)伍可塑性較強(qiáng)，打磨得好，個(gè)個(gè)都是可用的人才。從目前來(lái)看，存在的主要問(wèn)題是，由于各種原因?qū)е碌慕處焸兓竟λ絽⒉畈积R，少有脫穎而出的新人。另外就是由于工作時(shí)間的短少導(dǎo)致的經(jīng)驗(yàn)缺乏，一些實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的缺失。因此，本學(xué)期將培訓(xùn)重點(diǎn)放在基本功的訓(xùn)練和實(shí)際操作上，使培訓(xùn)班的活動(dòng)能更好地為老師們的帶班工作服務(wù)。
以實(shí)際操作為重點(diǎn)，注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂(lè)中歌曲的演唱、伴奏及游戲的組織等等，讓老師們"肚里有貨"，知道該怎么做，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)。
1、提高教師的美術(shù)技能。了解不同作畫(huà)種類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作方法，激發(fā)老師們對(duì)美術(shù)的興趣。
2、提高教師的音樂(lè)素養(yǎng)。能熟練地唱好每一首歌、彈好每一首曲子，會(huì)玩每一個(gè)音樂(lè)游戲，了解多種唱歌形式，鞏固樂(lè)理知識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞、制作、交流等形式，提高教師的實(shí)踐能力。
月份內(nèi)容作業(yè)。
九月1.培訓(xùn)內(nèi)容民意調(diào)查，計(jì)劃交流。
十月1.歌曲學(xué)唱p1----p40。
美術(shù)知識(shí)--線條畫(huà)、水粉畫(huà)。
2、歌曲學(xué)唱p41----p80。
區(qū)域材料的制作1.歌曲彈唱p1----p40。
2、歌曲彈唱p41----p80。
區(qū)域玩具5種。
十一月1.歌曲學(xué)唱p81----p120。
美術(shù)知識(shí)--泥工、折紙。
2、音樂(lè)游戲。
美術(shù)知識(shí)--瀝粉畫(huà)1.歌曲彈唱p81----p120。
美工作品展示。
2、游戲音樂(lè)伴奏。
十二月1.歌曲學(xué)唱p121----p160。
紙漿制作。
2、歌曲學(xué)唱p161----p1971.彈唱p121----p160。
精致美術(shù)作品一幅。
2、彈唱p121----p197。
一月1.培訓(xùn)心得交流，個(gè)人才藝展示培訓(xùn)心得一篇，個(gè)人才藝準(zhǔn)備。
注：回琴采用自主的形式，由學(xué)員和班主任自主約定時(shí)間。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
來(lái)自于全國(guó)各地的優(yōu)秀專(zhuān)家的精彩報(bào)告讓我如饑似渴地享受了兩周的時(shí)間。暮然回首，忽覺(jué)一瞬。無(wú)論是聽(tīng)取報(bào)告、感悟的書(shū)寫(xiě)、小組的交流、基地的調(diào)研都是我學(xué)習(xí)的好方法，促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：
學(xué)政治，從政治中看社會(huì)大背景，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)學(xué)前教育的影響，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài);學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識(shí)，讓自己能順應(yīng)并逐步駕馭自己的角色工作;學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)、拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、深化自己的知識(shí)領(lǐng)域;學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)教研、科研專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，與班子成員一起引領(lǐng)整個(gè)隊(duì)伍快速前行。
平時(shí)的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無(wú)論如何，每天要擠出一定時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。
每位園長(zhǎng)都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班內(nèi)每一位園長(zhǎng)的自身優(yōu)勢(shì)，虛心向他們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，攜手為天津營(yíng)造春色滿(mǎn)園的良好學(xué)期教育的新局面。
第一階段的集中培訓(xùn)的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但是培訓(xùn)的任務(wù)還在繼續(xù)。非常感謝天津市委、市政府，市教育局及師大學(xué)前學(xué)院的院長(zhǎng)和老師為我搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)及精心的安排，我將不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，用我的所學(xué)所悟運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)上我的綿薄之力!
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
工作有幾年了，從中也參加過(guò)無(wú)數(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)，但是與此不同的是這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到的東西很多很多，這個(gè)暑假過(guò)的很充實(shí)，非常感謝康橋的領(lǐng)導(dǎo)們能給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不管是哪一方面都心存感激，通過(guò)參加各項(xiàng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)我深入的了解了，教師的職業(yè)道德很重要，要成為康橋優(yōu)秀的教師首先就要做到：道德、文化、教育、情商等，而且對(duì)待孩子更重要的事“愛(ài)”用真心去愛(ài)孩子，以愛(ài)為核心強(qiáng)化我們的師德，在工作中要注意自身情緒的管理，這樣才能更好的做一名非常棒的幼兒教師，那么對(duì)于綱要的解讀，首先我們了解了綱要的意義內(nèi)容，這次綱要的學(xué)習(xí)也算是重溫吧，在學(xué)校的時(shí)候也有學(xué)但是沒(méi)有很好的實(shí)踐體會(huì)，所以在重溫中讓我感受到教育和《綱要》是徐徐相關(guān)的必須熟記，像愛(ài)因斯坦說(shuō)的一樣：教育就是當(dāng)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，在過(guò)去很多年淡忘之后，所剩下的東西。所以在我們的教學(xué)中也要讓孩子們學(xué)到并且記住了，這樣才能幫助孩子們?cè)谏詈臀磥?lái)的學(xué)習(xí)中打好良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)兒童畫(huà)教學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)到了兒童畫(huà)的特點(diǎn)以及幼兒發(fā)展的階段，比如：孩子涂鴉期是2-4歲左右，象征期是4-7歲，黃金期是7-12歲，那么這個(gè)問(wèn)題就很好的解決了我們老師對(duì)于家長(zhǎng)提出的某些問(wèn)題了，比如寶寶班的孩子基本兩歲多就開(kāi)始上幼兒園，那么有的孩子上了一年了還在涂鴉期的狀態(tài)，這是屬于正常的現(xiàn)象。
各段的目標(biāo)也是不同的，在此我就針對(duì)我們寶寶班的目標(biāo)：孩子們只要達(dá)到畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)造力、興趣、繪畫(huà)的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這樣就很明確了我們?cè)诎才耪n表的時(shí)候應(yīng)該給寶寶班的孩子達(dá)到怎樣的目標(biāo)了。
最后講到的是如何培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣，在上繪畫(huà)過(guò)程中總是有那么個(gè)別幼兒不喜歡畫(huà)畫(huà)或者就是“不對(duì)的畫(huà)”，采取措施：創(chuàng)造良好的環(huán)境對(duì)他們的成績(jī)給予鼓勵(lì)和肯定等，讓孩子在繪畫(huà)的時(shí)候充滿(mǎn)信心的去完成。
我們是一所雙語(yǔ)的幼兒園，如其名一種是母語(yǔ)另一種是第二語(yǔ)言英語(yǔ)，所以我們老師的英語(yǔ)水平也至關(guān)重要，更重要的是懂得用英語(yǔ)與孩子們互動(dòng)，首先我們了解到我們康橋英語(yǔ)的三種英語(yǔ)教學(xué)模式，分別有：浸入型教學(xué)模式、保持型教學(xué)模式、過(guò)渡型教學(xué)模式，我們通常用的是保持型的模式，在配合外交上課的時(shí)候我們必須要有合作精神，比如：師與師之間的合作，師與幼之間的合作，以及幼與幼之間的互動(dòng)等。
來(lái)自龍池園的胡園長(zhǎng)在講解教師各時(shí)段工作的安排中講的非常詳細(xì)，對(duì)于我們新開(kāi)的班級(jí)來(lái)說(shuō)這個(gè)幫助非常大，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骱墁嵥楹芏鄷r(shí)候可能會(huì)拉掉某些細(xì)微的工作，這就會(huì)導(dǎo)致工作的不細(xì)致了，那么有了這樣的學(xué)期詳細(xì)安排我們就可以經(jīng)常拿出來(lái)看看自己那一面還沒(méi)有完善好，提醒下自己。
以前從事幼兒園的舞蹈老師也很久，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)需求就沒(méi)有完全用中國(guó)的舞蹈考級(jí)的教材作為孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于大班有基礎(chǔ)的孩子多數(shù)用的是幼兒成品舞蹈為主線，通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我更深入的了解到其實(shí)更好的是讓幼兒學(xué)習(xí)中國(guó)舞的考級(jí)教材，一方面讓幼兒達(dá)到身體的一個(gè)舒展、另一方面很好的培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，最后一個(gè)活動(dòng)是傣族舞的即興創(chuàng)編，我們的創(chuàng)編還是很成功的，因?yàn)槲矣形璧腹Φ姿栽诰幣艜r(shí)我也成了領(lǐng)頭羊，帶著我們可愛(ài)的同事們一起展示了我們的創(chuàng)意和優(yōu)美的舞姿，得到的掌聲連連，我也非常的欣慰。
蒙氏數(shù)學(xué)在早期的時(shí)候也接觸過(guò)，但那個(gè)時(shí)候是只是看教案“茫然”的去上課，所以我覺(jué)得很好的學(xué)習(xí)是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)有人來(lái)幫你解決，這就是最大的幫助給我們講課的是來(lái)自遠(yuǎn)方（武漢）的馬老師給我們講的課，首先我們談?wù)摰降脑掝}是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？突然間腦子里冒出的都是我們小時(shí)候?qū)W的加減乘除，加減乘除為什么要學(xué)??？這就是我們以前的死板教育給我們?cè)斐傻挠绊?，?jiǎn)單的說(shuō)過(guò)去的教育是死記硬背?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育卻完全不同，貼近生活，幫助了孩子們更好的適應(yīng)生活，比如孩子們要幫媽媽拿東西，媽媽會(huì)告訴孩子很多涉及到數(shù)學(xué)的概念顏色、形狀等。
我們知道在我們上數(shù)學(xué)課時(shí)班里總是有那么幾個(gè)孩子不喜歡、沒(méi)興趣之類(lèi)的，其實(shí)會(huì)給孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)困難，并不是數(shù)學(xué)抽象的問(wèn)題，而是我們大人提供的方法錯(cuò)誤所導(dǎo)致的，所以我們要因材施教、因人施教。
在上數(shù)學(xué)課不是隨便我們老師上多少時(shí)間怎么上就怎么上的，所以這里老師也講到了教學(xué)四大流程：預(yù)備活動(dòng)（3-5分鐘）集體活動(dòng)（8-10分鐘）分組活動(dòng)（10-15分鐘）交流活動(dòng)（3分鐘）而且了解到每個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，在課前一定要準(zhǔn)備充分才能上課，因?yàn)橐郧吧峡偸怯心敲磶状螘?huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，顯然是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)沒(méi)做好。
蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺(jué)教育其中包含了很多的常規(guī)和禮儀，比如其實(shí)這是一個(gè)很優(yōu)雅的活動(dòng)，走姿蹲資等，很好的培養(yǎng)孩子的耐心、觀察力和五大感官能力，貼切日常生活來(lái)鍛煉幼兒的細(xì)微動(dòng)作發(fā)展，整個(gè)課程下來(lái)都是非常有秩序的，教師的話是起引導(dǎo)作用的所以我們要很清楚孩子是主體，其中我們看老師示范了很多課程操作方法，比如兩指捏、五指抓等，課程完成后我們可以對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)，所以把材料投放到區(qū)域去，這樣就可以幫助孩子更多時(shí)間自主練習(xí)了。
家長(zhǎng)工作是我們工作中的重要部分，作為幼兒園教師每個(gè)人都希望能夠和家長(zhǎng)形成非常好的關(guān)系，這樣對(duì)于我們很多工作的開(kāi)展都輕松。
那么如何做好家長(zhǎng)工作呢？我們一定要在家長(zhǎng)面前樹(shù)立一個(gè)很好的形象讓家長(zhǎng)認(rèn)可我們，其次就是各種工作做得細(xì)微，關(guān)于有些家長(zhǎng)不理解我們工作的要及時(shí)向家長(zhǎng)解釋清楚，比如帶藥的孩子我們會(huì)要求家長(zhǎng)填寫(xiě)服藥登記，因?yàn)檫@樣更好的讓老師知道服藥的詳細(xì)情況等。其次就是家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及家長(zhǎng)開(kāi)放日，很多時(shí)候在家長(zhǎng)開(kāi)放日我們都會(huì)側(cè)重教學(xué)這一塊，其實(shí)家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子細(xì)節(jié)生活，所以要培養(yǎng)好孩子打從入園開(kāi)始就不能松懈。孩子在園的每時(shí)每刻都離不開(kāi)常規(guī)，常規(guī)好了班級(jí)老師也輕松了，特別是像我們剛?cè)雸@的新生一定要培養(yǎng)好常規(guī)讓孩子們形成好的習(xí)慣，首先對(duì)孩子要方法得當(dāng)、輕松交巧培養(yǎng)，這里老師也給我們講了很多方法，我也會(huì)學(xué)以致用努力并更好的管理好我的班級(jí)。
最后學(xué)習(xí)的內(nèi)容是陶藝，陶藝顧名思義陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，學(xué)習(xí)陶藝對(duì)孩子的好處其實(shí)很多，比如能夠帶給孩子快樂(lè)、提高幼兒的藝術(shù)欣賞力、有利于個(gè)性發(fā)展，如果可以讓家長(zhǎng)一起參與的話同時(shí)也可以促進(jìn)親子的關(guān)系。
陶藝是一種純藝術(shù)，陶藝也分為很多類(lèi)型：觀念陶藝、生活陶藝、環(huán)境陶藝，學(xué)完了制作陶藝的過(guò)程后非常興奮，因?yàn)榻酉聛?lái)就可以好好的秀秀我的手藝了，我使用泥條盤(pán)制法，本來(lái)是想做一個(gè)下大上小的藝術(shù)花瓶，但是在做到時(shí)候因?yàn)橄旅娲恋哪鄺l太細(xì)了撐不起上面的泥條就導(dǎo)致有點(diǎn)歪曲，外飾是長(zhǎng)方的細(xì)條隔段貼再用木刀刻紋，最后再用小扁圓點(diǎn)進(jìn)行美化，我給其取名：“雜藝”，但是講課的老師很喜歡我的作品，并對(duì)我的作品給所有人展示和講解了，最后放在了園里的陶藝試等待以后的烘烤成品，希望孩子們也一樣的喜歡陶藝。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的6篇《幼兒園教師集體教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的.一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。
在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得那么糟糕，那么差。但是，此刻又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。
在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費(fèi)時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自己反思，要珍惜此刻的時(shí)間，不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了。如果老師講的課我沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚，下課后，我要立刻跑去問(wèn)老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過(guò)的課溫習(xí)一遍，再講給爸爸聽(tīng)沒(méi)，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽(tīng)了，沒(méi)有將小話，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
上課時(shí)，要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能夠跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過(guò)的重點(diǎn)記下來(lái)?；氐郊依?，把這天老師講過(guò)的課文復(fù)習(xí)一遍，再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)這天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì)忘記這天老師所講過(guò)的課，還能夠順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。
在作業(yè)上，我要用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待作業(yè)。要把作業(yè)寫(xiě)得工工整整，先把算是或者是把答案寫(xiě)在草稿紙上，確定對(duì)了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方能夠問(wèn)同學(xué)老師，也能夠恩爸爸媽媽。
我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)秀的成績(jī)匯報(bào)爸爸媽媽。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
緊張的半年生活即將結(jié)束。在過(guò)去的六個(gè)月里，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)同努力下，語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。具體總結(jié)如下:。
大二班有46名兒童，其中男26名，女20名，6歲的兒童占50名。雖然這些孩子上過(guò)大班，但由于年齡差距，中國(guó)教育活動(dòng)的順利發(fā)展帶來(lái)了很大的困難。因此，教師應(yīng)該更加努力地幫助他們。
（1）本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了拼音、生詞和語(yǔ)言三大部分知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我基本上將拼音與語(yǔ)言、生詞與語(yǔ)言并要求孩子學(xué)會(huì)拼讀技能。
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，孩子們可以模仿老師，寫(xiě)得更完美，更漂亮，并在生活實(shí)踐中使用這些常用的單詞。簡(jiǎn)而言之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的三個(gè)部分顯著提高了兒童的表達(dá)能力。
本學(xué)期，教師和學(xué)生努力完成教學(xué)任務(wù)，取得了很大的成績(jī)，但仍存在不足，特別是教師的教學(xué)，兒童的學(xué)習(xí)也需要進(jìn)一步探索學(xué)前教育。
簡(jiǎn)而言之，我們?cè)谖磥?lái)的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，無(wú)論在哪個(gè)角落認(rèn)真思考，如何做，是一個(gè)合格的幼兒園教師，如何讓孩子放松，快樂(lè)地度過(guò)每一天，如何讓我們的幼兒園教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)新的水平。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
去了才后悔其實(shí)我想的是對(duì)的，但是沒(méi)用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無(wú)法改變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明白，無(wú)論對(duì)與不對(duì)，主動(dòng)說(shuō)出自己的意見(jiàn)看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失敗！
在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點(diǎn)自悲的個(gè)別原因，但其實(shí)還是自己的思維和心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整才致使自己會(huì)這樣。
結(jié)婚后在家庭中我一直覺(jué)得我做的'夠好了，所以平常都對(duì)老公理直氣壯的，還總覺(jué)得老公對(duì)我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭(zhēng)的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對(duì)待婆婆，我總覺(jué)得對(duì)她也很好了，又不和她鬧見(jiàn)，又和她不打架，還給她買(mǎi)東西，但是想想她給予我們的，我知道我對(duì)她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽?zhuān)m然離的很近很少去看她，以后有時(shí)間我就會(huì)過(guò)去看看，陪您說(shuō)說(shuō)話。
題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來(lái)，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會(huì)成功的走向未來(lái)！
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展。
通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的俘，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、助家長(zhǎng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單勝任的，也不是幼兒園一方面能單勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的'心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
20xx年9月。
我校自從20xx年9月來(lái)一直開(kāi)展“借鑒中英項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)方法”試點(diǎn)項(xiàng)目。一年來(lái)，使我受益匪淺。我對(duì)參與式教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我從教師多年來(lái)心靈深處受到啟迪最深的一次?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、新課改下，我對(duì)參與式教學(xué)中新型師生角色的扮演有了新的理解?！皡⑴c式教學(xué)活動(dòng)”突現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，首先在理論上要求實(shí)現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個(gè)體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為其支撐點(diǎn)。所以，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系。要求教師從以往知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣，把學(xué)生看做學(xué)生，不再把學(xué)生看做是教育過(guò)程中的被動(dòng)的“訓(xùn)練”、“給予”、“評(píng)價(jià)者”，不再以“容器論”來(lái)看待學(xué)生。同時(shí)，參與式教學(xué)也為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了平臺(tái)，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，做學(xué)習(xí)的主人，變學(xué)習(xí)的被動(dòng)者為主動(dòng)者，積極參與者、發(fā)現(xiàn)者、探究者。做知識(shí)的構(gòu)建者，個(gè)性發(fā)展的張揚(yáng)者。
二、我對(duì)參與式教學(xué)中出現(xiàn)的各種沖突有了新的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。
教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，教師在從教的過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。尤其在跟學(xué)生的交往中，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種各樣的沖突，如學(xué)生與學(xué)生的沖突，教師和學(xué)生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對(duì)如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問(wèn)題，分析問(wèn)題發(fā)生的原因是來(lái)自于學(xué)生需求的不滿(mǎn)還是權(quán)力分配的不公，或者是目標(biāo)的不一致，抑或是溝通的不暢，找準(zhǔn)了原因，然后觀察，對(duì)癥下藥，必要的時(shí)候因敵取資，利用“草船借箭”的方式化解矛盾，朝著有利于學(xué)生發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，調(diào)整心態(tài)，沉著對(duì)應(yīng)，適時(shí)地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達(dá)法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動(dòng)式游戲淡化沖突，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學(xué)中，我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更深的理解。
從教十多年來(lái)，從未靜心探討過(guò)“什么是教師專(zhuān)業(yè)化”，總認(rèn)為自己能拿著書(shū)本站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí)就是教書(shū)，能在學(xué)校工作，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了，教師專(zhuān)業(yè)不單是教書(shū)育人，主要是指教師在嚴(yán)格專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)人員的發(fā)展過(guò)程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題的過(guò)程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。
總而言之，通過(guò)課改，不僅親身結(jié)合了參與式教學(xué)活動(dòng)，還讓自己理論水平得到了一次提高。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專(zhuān)家教師的精彩，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的，非一日之功，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
各位專(zhuān)家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。
下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿(mǎn)足教師的需要。一是滿(mǎn)足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿(mǎn)足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿(mǎn)足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂(yōu)。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
我非常榮幸參加了這次初級(jí)主管的培訓(xùn)，首先要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我十分珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@次培訓(xùn)不僅增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且讓我增加了自信心。為今后的壽險(xiǎn)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這兩天的課程，我對(duì)如何作一個(gè)自動(dòng)自發(fā)的主管，如何確定屬員的目標(biāo)，如何經(jīng)營(yíng)自己的團(tuán)隊(duì)等等有了深入了解，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的一些數(shù)字法則以及營(yíng)銷(xiāo)的理念也有了深切的認(rèn)識(shí)，更重要的是明白了自己的人生定位以及找到了自己人格的一些缺陷。在日常的工作中，我自己也總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)，但是總是沒(méi)有一個(gè)突破。通過(guò)這兩天的培訓(xùn)，我終于明白了原來(lái)是自己根本沒(méi)有用到心，作業(yè)務(wù)，作團(tuán)隊(duì)還有這么多自己不知道的知識(shí)，一個(gè)人的思想高度決定了一個(gè)人的行為能力。尤其焦向麗老師講得那個(gè)“土豆”的故事，對(duì)我啟發(fā)很大。我覺(jué)得我就是那個(gè)不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的人。
通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)，還讓我增加了信心。在培訓(xùn)中我們有加分環(huán)節(jié)，每次都是宋在后面鼓勵(lì)我，讓我展示自己，也非常感謝宋，是她的鼓勵(lì)讓我找到了自信。關(guān)于課程方面，這次培訓(xùn)有以下兩點(diǎn)對(duì)我感受最深：
激勵(lì)學(xué)滲入到每個(gè)人的心底。讓每個(gè)受訓(xùn)的學(xué)員感受到通向成功其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。
二、明確目標(biāo)，目標(biāo)是方向盤(pán)，目標(biāo)是發(fā)動(dòng)機(jī)。
人要想實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，就要有目標(biāo)，并且要為之堅(jiān)持不懈。每個(gè)人要在自己的心里灑上健康的種子，不能讓消極的心態(tài)生根發(fā)芽，遇上挫折、阻力也要堅(jiān)持不懈，讓目標(biāo)積極、健康的茁壯成長(zhǎng)。我個(gè)人的生活目標(biāo)是就是今年無(wú)論如何要為家庭增一個(gè)小員；工作目標(biāo)是到年底一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立展業(yè)，能陪訪增員。
總之，這次培訓(xùn)收獲頗多，不知道如何用更好的更專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受了，在這短短兩天的時(shí)間里，就給我的思想帶來(lái)了巨大的改變，使我更加堅(jiān)信我將來(lái)會(huì)在中國(guó)人壽成就自己的夢(mèng)想和事業(yè)！感謝給為我們付出的每一位老師。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的，是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。20xx年7月，我曾到山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)新課改，杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)和老師也到過(guò)我校來(lái)培訓(xùn)，我校也已實(shí)施課改一年多。但我對(duì)課改的心是既愛(ài)之一又恨之，總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。
一：俗語(yǔ)說(shuō)：要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色，體驗(yàn)式培訓(xùn)。7——8人一組組合，指定一人做組長(zhǎng)，首先進(jìn)行的是小組建設(shè)，要制定組名、組訓(xùn)、口號(hào)、組徽，還有才藝表演，面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長(zhǎng)由楊柱明擔(dān)任，我畫(huà)組徽、你想組歌，組訓(xùn)寫(xiě)什么？？老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考......
但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問(wèn)題：
1、亂的壞處：上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭(zhēng)辯中，怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為，這樣的副能量若教師沒(méi)把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)效率反而更低下。
2、流于形式：對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段，大家對(duì)同一道題只說(shuō)出自己的看法，沒(méi)有說(shuō)服任何人。這時(shí)老師來(lái)讓各組抽簽，各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上，為了組內(nèi)多得分，組長(zhǎng)分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí)，其他組為了多得分，不斷質(zhì)疑，提出的問(wèn)題和表達(dá)的都是無(wú)用的話，耽誤了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長(zhǎng)分派的內(nèi)容，只關(guān)注自己回答的內(nèi)容，絲毫不會(huì)關(guān)注其他人的話，發(fā)言得分之后就不再參與。
3、時(shí)間不夠：原本2節(jié)課的課，結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí)，從1：30開(kāi)始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過(guò)程中，雖有老師的控制，仍然不能及時(shí)“收手”。這就說(shuō)明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。
4、評(píng)價(jià)記錄難：真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰(shuí)來(lái)做？記錄的人若專(zhuān)心記錄，就會(huì)分心，若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。
5、對(duì)于沒(méi)有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自學(xué)階段要是沒(méi)自學(xué)，而是抄別人答案填上，在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù)，這樣，久而久之，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞，這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。
這些都將留給我們更多的思考，在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來(lái)更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來(lái)。做學(xué)生真正的引路人。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。
在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課，從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類(lèi)最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè)，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了，怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上，畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫(huà)一筆，一定要畫(huà)出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫(huà)了，我對(duì)個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來(lái)回的觀察孩子畫(huà)的情況，當(dāng)我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫(huà)上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫(huà)一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿(mǎn)意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫(huà)的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫(huà)，畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè)，看著這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)是我作為一名幼兒教師的重要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和自身的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性。
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)使我更加深入地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了兒童認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、社交能力等方面的知識(shí)。這使我意識(shí)到，幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)兒童的綜合能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了幼兒教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的。
第三段：提高教學(xué)能力。
在幼兒園教學(xué)培訓(xùn)中，我收獲了諸多教學(xué)技巧和方法。我們學(xué)習(xí)了針對(duì)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)和游戲。例如，通過(guò)激發(fā)幼兒的興趣，我可以更好地引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還學(xué)會(huì)了有效地運(yùn)用教具和媒體資源，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。這些教學(xué)技巧和方法不僅提高了我的教學(xué)能力，也為幼兒提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)合作。
幼兒園教學(xué)培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的合作與溝通。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的方法，并且了解到家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要角色。家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)的第一老師，他們對(duì)幼兒的教育價(jià)值觀和期望也會(huì)影響他們的成長(zhǎng)。通過(guò)更加緊密地與家長(zhǎng)交流，我可以更好地了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況和需求，更好地為他們提供有針對(duì)性的教育服務(wù)。與家長(zhǎng)的合作也能夠提供更好的支持，讓幼兒在家庭和學(xué)校的環(huán)境中得到一致的教育，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我在幼兒教育方面有了更深入的了解，并提高了教學(xué)能力與家長(zhǎng)合作。然而，作為一名幼兒教師，我意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)之路仍然任重道遠(yuǎn)。幼兒教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我將繼續(xù)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，探索更好地教育方法，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更積極的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我將始終銘記教育的重要性，并將其融入到我的教育實(shí)踐中。希望通過(guò)我的努力，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒打開(kāi)美好的學(xué)習(xí)之門(mén)，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，健康成長(zhǎng)。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
學(xué)期初，我們班重點(diǎn)關(guān)注如何發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力?，F(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勔恍┻^(guò)程和一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)。
具體操作可分為三個(gè)方面：
（一）利用對(duì)話發(fā)展兒童語(yǔ)言。
（二）充分利用父母的合作發(fā)展兒童語(yǔ)言。
以下兩點(diǎn)為例，在第一點(diǎn)中，我們將其分為兩點(diǎn)。
(1)營(yíng)造輕松的談話氛圍。
(2)在日常談話中培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
首先，我們讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到老師是他們的大朋友，是他們集體的一員，一些孩子不敢或不想告訴老師，但通過(guò)我們的共同努力，如早上接待是親切的問(wèn)候，觸摸孩子的頭，和他們一起玩角色等，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)老師很喜歡自己，在老師的指導(dǎo)下，心里有什么小秘密也愿意秘密與老師分享，慢慢地，孩子們組織句子和敘述一見(jiàn)事的能力大大提高。
（3）帶領(lǐng)孩子們參觀、散步等，讓孩子們有東西要看，有東西要說(shuō)。因?yàn)檫@是他們自己看到和經(jīng)歷過(guò)的人、事物、事物，孩子們更容易記住和記住。小班的孩子說(shuō)話有點(diǎn)優(yōu)先，現(xiàn)在大多數(shù)孩子可以說(shuō)一個(gè)完整而有組織的詞，比如：秋天的葉子真的很漂亮啊。下雪了，下雪了，讓我們一起堆雪人吧！
（4）教師在活動(dòng)中的問(wèn)題對(duì)兒童語(yǔ)言的發(fā)展也有很大的幫助，通常我們根據(jù)不同水平的兒童語(yǔ)言發(fā)展讓他們回答相應(yīng)的問(wèn)題，大大提高兒童的興趣，保護(hù)兒童的信心，如一些語(yǔ)言發(fā)展不是很好的兒童，我們讓他回答，所以他覺(jué)得很好，下次也敢舉手說(shuō)話，所以沒(méi)有孩子得到相應(yīng)的發(fā)展。
演講故事，每次給孩子一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如一朵小紅花，一根棒棒糖，這樣孩子下次就會(huì)有更大的學(xué)習(xí)熱情。此外，我們將結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題，讓家長(zhǎng)教孩子一些禮貌的語(yǔ)言，帶孩子做客，用語(yǔ)言與他人交流。這樣，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到了快速的發(fā)展。
下學(xué)期，我們將繼續(xù)有意識(shí)地嘗試兒童在這方面的教育和教學(xué)，發(fā)揚(yáng)實(shí)施中的好地方，糾正不足，努力取得更好的效果。
幼兒園集體教學(xué)有效性培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒園教學(xué)作為培養(yǎng)兒童身心發(fā)展的重要階段，已逐漸受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。為了提高自身的教學(xué)能力以更好地服務(wù)孩子們，我參加了一次針對(duì)幼兒園教學(xué)的培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)和理解幼兒園教學(xué)的重要性。
在參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)之前，我對(duì)此重要階段的教學(xué)并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。然而，在培訓(xùn)中，我逐漸明白了幼兒園教學(xué)對(duì)于兒童的身心發(fā)展有著非常重要的意義。通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的介紹，我了解到幼兒園教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。這些能力的發(fā)展，不僅對(duì)于孩子們的今后學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響，而且對(duì)于他們的全面發(fā)展也具有重要的推動(dòng)作用。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列幼兒園教學(xué)的方法和技巧，這些方法和技巧可以幫助我們更好地開(kāi)展教學(xué)工作。例如，培訓(xùn)中介紹了如何通過(guò)游戲、故事等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的興趣和注意力，如何制定適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，以及如何促進(jìn)幼兒的自我管理能力等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我明白了幼兒教學(xué)的目的是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)造能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。掌握了這些方法和技巧后，我相信自己能更好地開(kāi)展教學(xué)工作，更好地滿(mǎn)足孩子們的需求。
第三段：與同行交流和互動(dòng)的重要性。
在培訓(xùn)中，我們不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到許多教學(xué)方法和技巧，還有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同幼兒園的同行進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)和他們的交流，我了解到了不同幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我今后的教學(xué)工作有著重要的啟發(fā)作用。在交流中，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和問(wèn)題，并從同行的建議和意見(jiàn)中獲得了解決辦法。通過(guò)這種互動(dòng)，我更加明白了教師間的合作和分享的重要性，相信只有與同行積極交流，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
第四段：良好的課堂管理對(duì)教學(xué)的重要性。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我還學(xué)習(xí)了課堂管理的重要性。一個(gè)良好的課堂管理能使幼兒園教學(xué)更加順利進(jìn)行，孩子們也能更好地參與到教學(xué)中來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)課堂上的案例分析和實(shí)踐操作，我學(xué)習(xí)到了如何建立秩序、管理時(shí)間、保持安全等方面的技巧。我明白了在課堂教學(xué)中，教師的角色不僅是知識(shí)傳授者，更應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者和榜樣。只有通過(guò)良好的課堂管理，我們才能更好地展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)孩子們的興趣和參與。
第五段：堅(jiān)持研究和學(xué)習(xí)的重要性。
通過(guò)參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我明白了一個(gè)合格教師應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。幼兒園教學(xué)涉及的知識(shí)和技能非常豐富和復(fù)雜，面對(duì)孩子們不斷變化的需求，我們必須不斷更新自己的知識(shí)和方法。只有通過(guò)自主的研究和學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展和改革。因此，我決心在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的進(jìn)步和創(chuàng)新。
通過(guò)參加幼兒園教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)幼兒園教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我學(xué)習(xí)并掌握了一些幼兒園教學(xué)的方法和技巧，與同行進(jìn)行了交流和互動(dòng)，并意識(shí)到良好的課堂管理和持續(xù)的學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)的重要性。我相信，只要不斷努力和提高自己，我一定能成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。