讀后感可以發(fā)表個(gè)人的主觀情感，對(duì)讀者在閱讀過程中的思維邏輯和情感變化進(jìn)行自由表達(dá)。寫一篇優(yōu)秀的讀后感需要注意哪些方面的技巧呢？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和思路。這些范文涵蓋了不同類型、不同風(fēng)格的讀后感，包括對(duì)小說、散文、詩(shī)歌等不同文學(xué)形式的作品的評(píng)述和感悟。大家可以閱讀這些范文，借鑒其中的表達(dá)方式和觀點(diǎn)，同時(shí)也要注重自己的獨(dú)立思考和個(gè)性化的表達(dá)方式，讓讀后感更具有個(gè)人化的特色和魅力?？傊?，讀后感是一個(gè)展示讀者個(gè)人閱讀體驗(yàn)和思考的重要途徑，通過寫讀后感可以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力，也可以與他人分享相同的或者不同的閱讀感悟，拓寬自己的思維和視野。
讀后感愛的教育篇一
做為一名教師，要學(xué)的東西太多，而我曉得的東西又太少了。曾常常常聽到許多人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。細(xì)心一想，這話固然有道理，但一桶水假如不再添，也有竭盡的時(shí)分。所以我覺得，教師不只要有一桶水，并且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。
本來自個(gè)也深知，在教學(xué)中，書本是每一位教師無言的教師，所以讀書即是咱們?cè)賹W(xué)習(xí)、再進(jìn)步的最方便而有用的辦法。曾經(jīng)咱們的薛校長(zhǎng)就常常讓咱們多讀書，但自個(gè)老是由于作業(yè)忙而沒有真實(shí)地去了解校長(zhǎng)的一番苦心。直到上學(xué)期期末與省級(jí)名師面臨面溝通的時(shí)分，才智了趙昭教師那深沉的文化底蘊(yùn)，面臨學(xué)生，能喋喋不休，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)于無形之中，而當(dāng)面臨咱們教師時(shí)，他又能從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)習(xí)，侃侃而談，讓咱們每一位教師不得不佩服他的學(xué)識(shí)廣博。其時(shí)我一邊聽課，一邊想：假如上課的是我，我會(huì)見機(jī)行事處置學(xué)生的每一次答復(fù)嗎?一名教師，只要自個(gè)的學(xué)識(shí)到了廣博時(shí)，自個(gè)的功底到了深沉?xí)r，才能讓講堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀，而趙昭教師真的可在稱得上是一位有著真知灼見的專家吧!也正是這次溝通，我才真實(shí)地了解了曾經(jīng)校長(zhǎng)為何總讓咱們讀書，讓咱們向智慧型，專家型的教師方向開展。這回我才真實(shí)認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，才真實(shí)地感覺到自個(gè)水平的低淺，需求充分的東西太多太多了。
所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受咱們喜歡的名著《愛的教育》。曾經(jīng)曾聽許多教師、學(xué)生都說讀過這本書，很有意思，但始終沒能真實(shí)去品讀，所以借著這次假日我終于品讀了這本書。當(dāng)然書是向我班的孩子借的，由于有這樣一句話：書非借不能讀也。既然是借來的，所以讀的時(shí)分也就格外仔細(xì)。果然當(dāng)讀完之后，還真有些觸動(dòng)。書中的一個(gè)個(gè)小故事盡管不能讓咱們潸然淚下，激動(dòng)萬(wàn)分，但假如細(xì)細(xì)品味，咱們卻真的能夠被書中那一個(gè)個(gè)好像就發(fā)生在咱們眼前的小故事所感動(dòng)，更讓我真實(shí)領(lǐng)會(huì)到了故事中人與人之間的真摯的愛。
《愛的教育》這本書的作者是意大利聞名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作方式異乎尋常，是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要體裁，描寫了一群充滿活力，活躍需求進(jìn)步，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮,有的身患?xì)埣?當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性情都有懸殊之處，但他們身上卻都有著一種一起的東西—同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，后代與爸爸媽媽間的愛，師生之間的愛以及對(duì)祖國(guó)的愛。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中漫游，感覺格外溫馨。
由于這本書很經(jīng)典，所以被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，一起，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教學(xué)性的讀物，被大家認(rèn)定是每個(gè)家庭的必備藏書，格外遭到青少年讀者的喜歡，對(duì)全世界億萬(wàn)青少年的生長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而我覺得這本書更是咱們每一位教師應(yīng)該讀一讀的好書。由于書中一些發(fā)生在教師與學(xué)生之間的故事，似乎即是咱們與學(xué)生每天日子的縮影，而讓我遭到啟示的仍是在著作中，那些教師在處置學(xué)生的一些突發(fā)事件時(shí)異乎尋常的處置辦法。當(dāng)然，盡管每位教師性情特點(diǎn)各有不同，但他們的起點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生的愛，他們的愛是那樣深沉，那樣有教學(xué)含義。
讀后感愛的教育篇二
今天，我讀了《愛的教育》這本書。這本書是意大利的亞米契斯寫的，由沙鐵軍改寫。
《愛的教育》是以小學(xué)生日記的形式寫成的，語(yǔ)言樸素，讓人根本看不出是一個(gè)大人寫的。這本書從十月一日開學(xué)寫到七月十日告別，除了每月的日記外，這本書還包括了一個(gè)特別的內(nèi)容，那就是每月故事。每月故事通常要比日記長(zhǎng)，而且更能打動(dòng)人，令我倍受感動(dòng)的是《萬(wàn)里尋母記》。這篇文章寫的是馬爾可的母親去國(guó)外打工最后沒了音訊。于是，馬爾可決定去尋找自己的母親，爸爸同意了，于是，馬爾可踏上了尋母之路。一路上，馬爾可經(jīng)過了27天的海上旅行，終于來到了巴拉那河，卻得知母親早已去了可爾多瓦，于是馬爾可又重新踏上了旅行的道路，來到了科爾多瓦，可又得知母親于昨天下午去了布伊諾斯艾利斯，馬爾可只好到意大利之星向同胞們要了42里拉，坐上了火車。以后，馬爾可倍受折磨，終于見到了母親，高興地?zé)釡I直流。
??！這是一個(gè)多么感人的故事?。《ㄒ荒茏岏R而可撐下去尋找母親的動(dòng)力就是對(duì)母親的愛！愛是一個(gè)多么偉大的事物?。核茏屘焐禄鸬呢垱_進(jìn)火場(chǎng)救自己的孩子，能讓人不顧生命危險(xiǎn)去救別人。只有愛才能激發(fā)出這么偉大的力量！只有愛！
愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！看了這本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊(cè)送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)?？丛覀约旱娜?，還把郵冊(cè)還給了他。
這就是愛，是愛使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測(cè)，高尚無比，似乎“愛”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛護(hù)；愛讓世界更精彩。
讀后感愛的教育篇三
初見書名，“《愛的教育》”？難道是以老師的口吻，所寫的一部日記型散文集嗎？——第一次看見封面時(shí)，我便約莫是這個(gè)想法。然而，等我真正細(xì)細(xì)了解才發(fā)現(xiàn)，這是本以小學(xué)生口吻敘述、由他父親“修改”過的意大利小說集。不僅如此，最早一本竟在1886年便出版了，譯者亦是民國(guó)時(shí)期中國(guó)有名的文學(xué)家夏丏尊先生，著實(shí)讓我感受到了撲面而來的時(shí)代感與厚重感。
盡管原序中明確寫著該書是特別奉獻(xiàn)給九至十三歲的小學(xué)生們所閱讀的讀物，然而正如譯者序中所說到的，絕不僅僅只有小學(xué)生能從中獲益：“實(shí)在不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物?！蔽易x過后，也有著這個(gè)想法。
書中以日記體記事，語(yǔ)言雖不完全在小學(xué)生的知識(shí)能力內(nèi)，但也仍算得上樸實(shí)平白。真正讓我所深深折服的，是在故事中的先生們、孩子們、家長(zhǎng)們所展現(xiàn)出來的不同一般的，讓人想不到是19世紀(jì)內(nèi)的教育觀念。
在他們的一言一行中，我真真切切、確確實(shí)實(shí)地感受到了人性的善良?？吹娇垞P(yáng)正義，樂于助人的一次又一次幫助他人時(shí)；看到已經(jīng)染上病卻還要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地完成每一項(xiàng)工作的女先生；看到安利柯的父親亦或是母親為教育愛兒而給他寫的一封又一封字里行間內(nèi)真情流露的信的時(shí)候，我竟很贊同夏老所說的：“雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好?！?BR> 我也希望，在兩百多年之后的今天，這個(gè)盡管是幻想但卻奇美無比的世界，也能在21世紀(jì)延續(xù)下來，將愛的教育，傳達(dá)給更多的孩子們。
讀后感愛的教育篇四
在昆侖奴老師的名著導(dǎo)讀指引下，我再次閱讀這本《愛的教育》，讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
書中每一個(gè)章節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)的真切動(dòng)人，淋漓盡致，大至對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的“大我”之愛，小至親子情、朋友情……純真無邪的“小我”之愛，處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。它教會(huì)我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛國(guó)、愛家長(zhǎng)、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛的教育中，感受著愛的真諦。
愛是一道無形的風(fēng)景。需要真心來感悟，誠(chéng)心來呵護(hù)。
讀完這本書，掩卷思考，不由的慚愧之情從心而生，生活中的我應(yīng)該是幸運(yùn)的，從一出生，就被愛包圍著，父愛的愛，爺爺奶奶的愛，姥姥姥爺?shù)膼邸抑恢酪馕兜乃魅?，而不懂得付出，我一直覺得被愛是理所應(yīng)當(dāng)，去忘了愛更應(yīng)該付出。
就拿父母的愛來說吧，都說“可憐天下父母心”。父母對(duì)子女的愛是天下最無私的愛，是不講條件的愛，是這個(gè)世界上任何人都不能相提并論的愛。無論我們犯了多大的錯(cuò)誤，無論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會(huì)無條件地原諒。父母的愛，如春天里的縷縷微風(fēng)，撫摸著我們稚嫩的臉頰；父母的愛，像夏天里的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，掠去我們心中的燥熱；父母的愛，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉；父母的愛，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴(yán)寒。
記得那是五年級(jí)的時(shí)候，那次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，午飯也不吃就去上學(xué)了。放了學(xué)開始饑腸轆轆，后悔當(dāng)初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個(gè)熟悉的身影向我走來，是我的母親她手里拿著我最愛是的蛋糕，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了?！碑?dāng)時(shí)我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊吃著蛋糕，反思著這樣的愛。
是呀，他們用無聲的愛呵護(hù)我們健康快樂地成長(zhǎng)，而我們卻把這種愛當(dāng)做一件理所當(dāng)然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴(yán)厲批評(píng)，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報(bào)答的。學(xué)會(huì)感受父母那崇高無私的愛，學(xué)會(huì)感謝他們對(duì)我們無怨無悔的付出。
被愛是一種幸福，去愛也是一種幸福。
愛其實(shí)很容易的一件事，在家每天為我們辛苦一天的父母端上一杯茶，在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬我們的老師，這都是愛的體現(xiàn)。
愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愛會(huì)讓我們面朝大海，享受春暖花開。愛仿佛是一泓清泉，能凈化人的心靈；愛仿佛是東方的一抹朝霞，給生活帶來絢麗的色彩；愛更是愛心迸發(fā)出來的火花，會(huì)提升人的境界。
愛的表達(dá)方式盡管有千千萬(wàn)萬(wàn)，但有一點(diǎn)是相同的-----愛是慷慨的贈(zèng)予和無怨無悔的奉獻(xiàn)，這便是愛的真諦。
讀后感愛的教育篇五
多彩的生活，繁榮的世界，喧鬧的城市，到處都滲透著愛。從一些微不足道的小事中，我們更能體會(huì)到愛。
寒假里，我讀了《愛的教育》這本文學(xué)名著，被作者易懂又深透的文字深深吸引了，在不知不覺中洗滌著我的心靈，讓自己的心能做一次深呼，讓埋沒在自己心中的愛能夠釋放出來，得到清新的氧氣。
書中講的是一位四年級(jí)學(xué)生安利柯與他朋友們的故事，這一群陽(yáng)光的少年有的是殘疾的，有的是見義勇為的，他們都保留著一顆美好的、純潔的心靈，在學(xué)習(xí)中建立起深厚的友誼。剛開始時(shí)，大家對(duì)殘疾兒童難免會(huì)有一些偏見，或者故意刁難他，讓他們感到難堪，下不了臺(tái)，然后自己在旁邊哈哈大笑，表示目的已經(jīng)達(dá)到。這種學(xué)生令人厭惡，但是他在同學(xué)們的勸說下也能很好的改正錯(cuò)誤，甚至能成為一個(gè)樂于幫助別人的好孩子。這一變化使人驚嘆，而是他改變的又是什么？是同學(xué)們的滿腔友愛，最后感動(dòng)了這個(gè)紈绔少年……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，幾乎每篇故事中都隱藏著一個(gè)深刻的道理，發(fā)人深省，令人感悟。
茫茫人海中，真正懂得怎么去關(guān)愛別人的人又有多少？孩子們的愛，雖然幼稚，但是美好、純潔，沒有私人恩怨的、只是發(fā)自內(nèi)心的想去幫別人，這種愛最真切。
世界中有很多熱心的人，能在別人需要幫助時(shí)伸出援手，用自己的雙手幫助別人，用愛心達(dá)到一次一次的困難。中國(guó)是一個(gè)人口很多的國(guó)家，不可能不會(huì)發(fā)生因?yàn)樾⌒〉拿芏鴼騽e人的事，幾乎每天都會(huì)發(fā)生無數(shù)案件，只是我們不去關(guān)心，見多了。我們那可日漸被塵土風(fēng)化了的那顆心，慢慢的會(huì)變的麻痹，讓人感覺可悲。每一個(gè)人剛出生時(shí)，都有一顆美好的心，往后就要看自己的父母稱不稱職了，他們的教育會(huì)改變你的一生，也會(huì)涉及到他們的后半生。有的家長(zhǎng)從小就開始培養(yǎng)孩子要有一顆感恩的心，孩子都會(huì)見樣學(xué)樣，他們看見你怎樣對(duì)待自己的父母，以后也會(huì)怎么對(duì)待你。相反，有些家長(zhǎng)把孩子生了下來，就丟在家里，不去管他，隨便他怎么跟別人學(xué)壞，因?yàn)樗麄円埠茏运?，根本沒有責(zé)任心。現(xiàn)在像《愛的教育》里的那些純真的孩子早就已經(jīng)很少見了。
在《愛的教育》中，孩子們愛戴老師，老師關(guān)愛學(xué)生，是一種很特殊的關(guān)系，既是朋友，又是師生。當(dāng)以前的老師生病時(shí)，他曾經(jīng)的學(xué)生們?nèi)蓟厝タ此?，給她最真切的祝福，他們不用送一些物質(zhì)上的東西，因?yàn)樗麄兊睦蠋熢缇桶阉麄兛闯闪俗约旱暮⒆樱切┖⒆右苍缫寻牙蠋熆闯闪俗约旱母改?，他們之間的師生愛，是我們心中早已模糊了的。
父母的教育固然重要，但是我們自身也要時(shí)刻注意，去關(guān)愛別人，這樣你才可以得到別人對(duì)你的友愛，才會(huì)讓別人都樂意和你交朋友。注意本身的言行也是一種道德的體現(xiàn)。
我們現(xiàn)在擁有愛，是別人對(duì)你的愛，如果還想繼續(xù)保持現(xiàn)在的關(guān)系，那就要慢慢學(xué)會(huì)去報(bào)答別人對(duì)你的恩情，俗話說得好：送人玫瑰，手留余香。給予別人幫助，你自身的氣質(zhì)也會(huì)得到升華，那么，你就能輕而易舉的得到別人的信任和尊重。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
讀后感愛的教育篇六
《愛的教育》這本書，內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。書中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
它以日記的形式，通過看似平凡的人和事，講述了教育孩子時(shí)，我們要如何做才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等，在讀這本書的過程中，這些人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。
讓我印象最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，最后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們很少遇到。看到這里，我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。
“人之初，性本善”，每一個(gè)孩子原本都是可愛的、心中充滿愛的，為人父母，我們應(yīng)該給孩子愛的教育，引導(dǎo)孩子，讓她擁有愛心，做積極樂觀、陽(yáng)光的孩子。
姑姑送給我一本書，名叫《愛的教育》，作者是意大利的?！さ隆ぐ⒚诅魉埂?BR> 帶著驚喜與好奇，我迫不及待地翻開了這本書如饑似渴地讀了起來。這本書采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，描述了他一年內(nèi)在學(xué)校、在家里的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母、對(duì)老師和朋友們的真摯的愛。
全書有100個(gè)小故事，我最喜歡的故事是《掃煙囪的孩子》。一個(gè)又窮又可憐的掃煙囪孩子辛苦掙來30個(gè)銅幣，卻因?yàn)檠澴涌诖屏硕獊G了，他不敢回家，他在那里傷心地痛哭。許多同學(xué)都紛紛拿來零錢幫助他，終于把他丟的錢湊齊了。這個(gè)可憐的孩子感受到了這個(gè)世間的溫暖與真情，那一刻他感到自己很幸福。
這個(gè)故事讓我明白：愛就在身邊，愛就在小事中。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊有很多像掃煙囪孩子的人，需要關(guān)心和幫助，需要我們主動(dòng)伸出援手，獻(xiàn)出我們愛心和真情。讓我們一起攜手，架起愛的橋梁吧，給他們送去幸福和溫暖。
讀后感愛的教育篇七
相信，大家對(duì)它都不陌生吧！它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語(yǔ)文書中。令我最不能忘懷的是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來抄多賺些錢補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，便在等父親睡后再寫。但是后來父親又因?yàn)橹炖麏W在功課時(shí)睡覺而責(zé)備他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)啊！他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛他的父親啊！這一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到?。?BR> 讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎？我想是的，并且，我們會(huì)一直保持這種愛。我也會(huì)想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話，自己也能如同朱利奧那樣做嗎？答案是肯定的，我相信并且更認(rèn)為我一定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì)問自己幾個(gè)問題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應(yīng)該也是我的一種讀書方法吧！
本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛國(guó)者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊(yùn)含著大哲理，它告訴我們親情、友情、愛國(guó)、善良、勇敢、無私——它令我受益不少。
如果你對(duì)我對(duì)以上的陳述感興趣的話，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來讀讀吧！這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品味！
讀后感愛的教育篇八
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把愛的教育這本書讀完了，給我感觸最深的是，這本書的每個(gè)故事都貫穿著一個(gè)情感，那就是愛。
這本書以日記的方式記錄了4年小學(xué)生，安利柯的生活和她周圍的人、事、物，它以愛為主題，愈發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)父母的愛，對(duì)恩師的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)窮苦人民的愛……總而言之，這本書教會(huì)了我們?cè)鯓尤垡粋€(gè)人。
書中的故事，我最喜歡的是少年愛國(guó)者，這個(gè)故事講述的是一個(gè)貧窮的意大利少年，乘坐著輪船去熱那亞，船上有幾名乘客看他可憐，就掏給了一些錢給他。雖然少年很需要這些錢，可是當(dāng)他聽到這幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，他就忍無可忍了。他抓起銅幣劈頭蓋臉的向他們?cè)伊诉^去，憤怒的說道：你們這些可惡的家伙居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢，讀到這里，我的心沸騰了，我深深的被少年強(qiáng)烈的愛國(guó)之情打動(dòng)了。
如果愛是奔騰的熱血、是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來很空洞，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。
愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒，我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但在我看來愛是博大的、無窮的、偉大的力量。
真希望大家能看一看“愛的教育”，我也希望把我的愛獻(xiàn)給爸爸、媽媽、老師和同學(xué)，讓大家都學(xué)會(huì)“愛別人”“傳遞愛”，讓大家都能感受到溫暖。
讀后感愛的教育篇九
愛的教育，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。
愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè)，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個(gè)主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候，偷偷起床幫父親抄名冊(cè)，一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊(cè)的時(shí)候，看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊(cè)，這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。
愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來。
愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識(shí)。
讀后感愛的教育篇十
在讀了《愛的教育》這本書后，我深有感觸。這本書主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記，其中還有他的家人給他的信。所有內(nèi)容都告訴我們，要心中充滿愛，做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，對(duì)每一個(gè)幫助過你的人心懷感激，報(bào)以微笑，當(dāng)他也遇到困難時(shí)，真誠(chéng)地去幫助他。
我覺得，我們首先要感謝父母，是他們養(yǎng)育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，保護(hù)著稚嫩的我們，是我們健康成長(zhǎng)。父母為了我們，操碎了心，。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，他們都會(huì)關(guān)心地問，深怕我們有任何閃失。父母，使我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書，講解知識(shí)，卻無怨無悔;老師每天在一方講臺(tái)上，默默耕耘，卻不求回報(bào)。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒有老師，就沒有我們滿分的成績(jī);如果沒有老師，我們就不會(huì)懂得這么多知識(shí)。老師那么平凡，卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
……
身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人，感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子;別人傷心時(shí)，好心地安慰他;別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào)，而不是忘恩負(fù)義，心中充滿愛，懂得感恩，世界就會(huì)更美好!
讀后感愛的教育篇十一
假期里老師給家長(zhǎng)布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求家長(zhǎng)讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺，自以為一個(gè)學(xué)生寫的日?，嵤聲?huì)有什么內(nèi)涵呢，沒想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈，感悟愛的真諦。
故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的故事寫的。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人，為保護(hù)弱者不被欺負(fù)不惜和別人打架，他得到了老師和同學(xué)們一致的好評(píng)和尊敬，在班級(jí)極具權(quán)威性。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，可是他很堅(jiān)強(qiáng)，卡隆就是他的保護(hù)神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽憂心忡忡找到老師說明兒子因?yàn)樯眢w原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng)，可耐利執(zhí)意參加，在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來克服了困難終于爬了上去，為此他也換來了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個(gè)孩子。他是個(gè)鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛著他的父親，他學(xué)習(xí)勤奮努力，并為此獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)。后來校長(zhǎng)把他的父親喊到了學(xué)校，校長(zhǎng)沒有批評(píng)他的父親，而是使勁表?yè)P(yáng)他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會(huì)有個(gè)好前途的，說他應(yīng)該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地?fù)肀е鴥鹤硬⑶乙院笳娴牟辉傩锞屏?，工作也非常努力?BR> 我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠(chéng)、善良、樂于結(jié)交朋友、與人為善，從沒有因?yàn)橥瑢W(xué)出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動(dòng)幫助他們，時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)他們到家里來做客，給予他們很多愛。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過失，始終與人為善。而深深打動(dòng)我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士，他非常值得我們學(xué)習(xí)。爸爸寬厚而又慈愛，細(xì)心而又注意保護(hù)別人的自尊心。“我”邀請(qǐng)了小石匠的兒子到家里做客，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手?jǐn)r住了，過了一會(huì)兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個(gè)駝背的孩子，爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來，他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時(shí)候，爸爸給作者寫了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車，難道你不想個(gè)辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車，畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個(gè)玩具。波列科西非常開心，為了回報(bào)一家人的厚愛，邀請(qǐng)“我”和爸爸去他爸爸鐵場(chǎng)看看，爸爸沒有嫌棄那里環(huán)境，而是陪著兒子去參觀，并且表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛心?！拔摇奔覙窍掠袀€(gè)馬戲班表演團(tuán)，因?yàn)槔淝鍥]有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢，爸爸看在眼里記在心里，開始偷偷幫助他們，在報(bào)紙寫了篇稿子并配上畫，結(jié)果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團(tuán)的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴老師。當(dāng)他在報(bào)紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候，決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師，陪著老師愉快地回憶過去；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動(dòng)。
爸爸是個(gè)寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵(lì)“我”和各個(gè)階層的孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結(jié)交朋友，并說區(qū)分一個(gè)人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢，而是在于他的能力，當(dāng)然也不在于他所處的階層，更重要的是他對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值。如果一個(gè)人只會(huì)以財(cái)產(chǎn)和階層來區(qū)分人的高低貴賤，那他本身就是一個(gè)卑賤的人。爸爸的話對(duì)我們現(xiàn)在的社會(huì)來說，應(yīng)該是個(gè)警世恒言。
除了這些，還有些使人感動(dòng)的故事，比如政府獎(jiǎng)勵(lì)的是底層的勞動(dòng)者；底層的勞動(dòng)者不管多累，都要堅(jiān)持晚上到學(xué)校去上課，學(xué)習(xí)知識(shí)?？傊?，這是一本有關(guān)愛的故事的圣經(jīng)，它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間、孩子與祖國(guó)之間的愛的故事，讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此，作為家長(zhǎng)的我們讀來還是大大受益。
讀后感愛的教育篇十二
首先感謝吳老師的推薦，讓我有幸讀到這本書，如獲至寶似的。
今天終于讀完了這本書，感觸頗深。一次次驚嘆于作者細(xì)微的觀察能力和詞匯巧妙的運(yùn)用能力，真是棒極了。
我用了七天的時(shí)間來讀完它，也算是一口氣讀完吧，這確實(shí)是一本將激勵(lì)、感恩、愛完美結(jié)合的好書。愛與教育是分不開的，就像筍芽離不開陽(yáng)光一般。
開篇標(biāo)題是“沒有愛就沒有教育”，溫總理的一席話震撼了我，激勵(lì)、引導(dǎo)并吸引著我繼續(xù)讀下去。
本書是從一個(gè)孩子的視角出發(fā)，細(xì)心觀察，以日記的形式將每天或幾天發(fā)生的事情一一記錄下來，包括描寫他的同學(xué)、老師、母親、父親及同學(xué)的母親、父親及一切與之有關(guān)的人與事，都描寫的細(xì)致入微，恰到好處。以愛為主線，貫穿其中，再加上每件事后都有母親與父親的指導(dǎo)建議，算的上是完美至極了。
小主人公生活在被愛包圍的大家庭環(huán)境中，將虛榮、暴力、嘲諷等“排擠的”無處可逃，最終無法立足。細(xì)想，與書中的主人公相比，自己的.孩子同樣生活在愛的大家庭中，不缺老師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛……，但為人父母的我們都沒有做到書中主人公父母那樣的“愛”，此愛非彼愛，淳淳教導(dǎo)，終身不悔，善及周圍的一切。其實(shí)我們不是不想，而是懶于去說，做不到書中的“喋喋不休”和“苦口婆心”，做不到堅(jiān)持，還總能找到借口來搪塞，有時(shí)想想還不如個(gè)孩子。他能堅(jiān)持一直寫日記，感謝父母的同時(shí)，與他自己的堅(jiān)持、努力是分不開的。感慨之余，慚愧油然而生。
讀后感愛的教育篇十三
最近，我讀了《愛的原動(dòng)力》一文，書中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系，愛在教育中的作用。確實(shí)，在我十幾年的教書生涯中，深深體會(huì)到了愛在教育中的巨大作用，以情動(dòng)人，以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式，下面我就淺談下幾年來采用的愛的教育方式。
當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，你能給一句鼓勵(lì)的話，能給他很大的信心，生病時(shí)的一句問候，能讓他更有信面對(duì)病痛。學(xué)習(xí)態(tài)度差時(shí)，能美言幾句，對(duì)他能起十分重要的作用，我們班的王小云同學(xué)，經(jīng)常性的不交作業(yè)，因?yàn)樗乃俣忍?，幾乎什么學(xué)習(xí)任務(wù)都無法完成，當(dāng)我看到這種情況后，先是責(zé)罵，對(duì)他一點(diǎn)一效果也沒有，后來，我試著對(duì)他說好話，“其實(shí)你很棒的，如果能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，那你就更棒了”這樣的話一出來，我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情，我知道我的話起作用了，他也試著盡快的交作業(yè)，我?guī)缀趺刻於冀o他一美言，現(xiàn)在，他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且讓我很驚奇的是，他努力的背書，每天都在我手里背。我知道他這樣的進(jìn)步，都與我每天的一句鼓勵(lì)的話分不開。
我們班的孩子都說我很溫柔，都很喜歡我，我想這可能與我每天給他們的微笑分不開吧。有的孩子著實(shí)很調(diào)皮，有時(shí)做錯(cuò)了事，讓我發(fā)現(xiàn)了，很害怕，生怕我去批評(píng)他們，相反，有時(shí)候，我一笑了之，別看他們是小孩子，他們可知道我對(duì)他們的原諒，也知道我對(duì)他們的尊重，大多以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。有一次我們班的熊華同學(xué)，用粉筆在黑板上亂寫亂畫，我發(fā)現(xiàn)后，沒有批評(píng)他，我僅笑了，他知道了，也不好意思呢。后來，他不僅不在黑板上亂畫，還告訴我哪些同學(xué)不聽話呢。
我們班的孩子，都希望我夸他，尤其是當(dāng)我在教室里來回走動(dòng)時(shí)，因?yàn)樗麄冎?，老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學(xué)，老是不愿意讀書，有時(shí)候還發(fā)呆，在種情況下，我知道強(qiáng)行要他們讀，效果可能會(huì)更差，我選擇了用親昵動(dòng)作感化他們，有會(huì)摸摸他們的小腦袋邊說：“我知道你好棒的，也知道你會(huì)堅(jiān)持，”這樣的話，會(huì)對(duì)孩子們很大的激勵(lì)的作用，他們知道老師很在意他，所以他愿意用功。
有些同學(xué)很調(diào)皮，但不是對(duì)他每次所犯下的錯(cuò)誤用指責(zé)的方式就能解決的。有時(shí)一個(gè)眼神，尤其是嚴(yán)厲的眼神，會(huì)比有聲說教更好。如有時(shí)在上課之前，很多孩子老是管不住自己，大聲吵鬧，這時(shí)，我一般都會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃遍每個(gè)孩子的臉，要看他們自己不好意思，這樣，鬧的，吵的，自然會(huì)停下來。有的孩子，會(huì)很想爸爸媽媽，會(huì)感到很茫然，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后，我會(huì)最親切的，最溫柔的目光，讓他們感受到愛。
有首歌叫《愛的奉獻(xiàn)》，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”壇壇眾生，都需要愛，只有愛，才會(huì)讓世間變得更美好，人們才會(huì)還到人世間的溫暖。何況我們的學(xué)生呢，他們更需要愛，他們需要我們作為教育工作者給的愛。我相信，只有我們對(duì)孩子們真心的付出。他們一定會(huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
讀后感愛的教育篇十四
暑假里我讀了很多書，其中讓我感悟最深的一本書是《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家—亞米亞米契斯的作品，是世界文學(xué)的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育性讀物。
這是一本以日記形式撰寫的小說，全書共有100篇文章，每一篇章節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，大到國(guó)家團(tuán)結(jié)友愛、小到父母、師長(zhǎng)朋友之間的愛，處處令人感動(dòng)。《愛的教育》啟蒙了孩子的純真善良、寬容無私的情懷。
《愛的教育》中讓我感覺觸最深的是文章中主人公的父親了。他讓自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。
雖然《愛的教育》只是小孩子寫的日記，但是給了我無比深刻的'感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，用一顆熾熱的心去幫助別人。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊所有的人。對(duì)于父母的嘮叨，我應(yīng)該好好理會(huì)；對(duì)于老師對(duì)我的要求，我應(yīng)該去實(shí)踐；對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見，我應(yīng)該去采納。
因?yàn)槲抑肋@些是對(duì)我“愛”的教育。
讀后感愛的教育篇一
做為一名教師，要學(xué)的東西太多，而我曉得的東西又太少了。曾常常常聽到許多人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。細(xì)心一想，這話固然有道理，但一桶水假如不再添，也有竭盡的時(shí)分。所以我覺得，教師不只要有一桶水，并且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。
本來自個(gè)也深知，在教學(xué)中，書本是每一位教師無言的教師，所以讀書即是咱們?cè)賹W(xué)習(xí)、再進(jìn)步的最方便而有用的辦法。曾經(jīng)咱們的薛校長(zhǎng)就常常讓咱們多讀書，但自個(gè)老是由于作業(yè)忙而沒有真實(shí)地去了解校長(zhǎng)的一番苦心。直到上學(xué)期期末與省級(jí)名師面臨面溝通的時(shí)分，才智了趙昭教師那深沉的文化底蘊(yùn)，面臨學(xué)生，能喋喋不休，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)于無形之中，而當(dāng)面臨咱們教師時(shí)，他又能從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)習(xí)，侃侃而談，讓咱們每一位教師不得不佩服他的學(xué)識(shí)廣博。其時(shí)我一邊聽課，一邊想：假如上課的是我，我會(huì)見機(jī)行事處置學(xué)生的每一次答復(fù)嗎?一名教師，只要自個(gè)的學(xué)識(shí)到了廣博時(shí)，自個(gè)的功底到了深沉?xí)r，才能讓講堂笑聲不斷，活而不浮，重而不澀，而趙昭教師真的可在稱得上是一位有著真知灼見的專家吧!也正是這次溝通，我才真實(shí)地了解了曾經(jīng)校長(zhǎng)為何總讓咱們讀書，讓咱們向智慧型，專家型的教師方向開展。這回我才真實(shí)認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，才真實(shí)地感覺到自個(gè)水平的低淺，需求充分的東西太多太多了。
所以在寒假中，我用心地選讀了一本深受咱們喜歡的名著《愛的教育》。曾經(jīng)曾聽許多教師、學(xué)生都說讀過這本書，很有意思，但始終沒能真實(shí)去品讀，所以借著這次假日我終于品讀了這本書。當(dāng)然書是向我班的孩子借的，由于有這樣一句話：書非借不能讀也。既然是借來的，所以讀的時(shí)分也就格外仔細(xì)。果然當(dāng)讀完之后，還真有些觸動(dòng)。書中的一個(gè)個(gè)小故事盡管不能讓咱們潸然淚下，激動(dòng)萬(wàn)分，但假如細(xì)細(xì)品味，咱們卻真的能夠被書中那一個(gè)個(gè)好像就發(fā)生在咱們眼前的小故事所感動(dòng)，更讓我真實(shí)領(lǐng)會(huì)到了故事中人與人之間的真摯的愛。
《愛的教育》這本書的作者是意大利聞名的小說家、旅行家亞米契斯，這本書的寫作方式異乎尋常，是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記為主要體裁，描寫了一群充滿活力，活躍需求進(jìn)步，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮,有的身患?xì)埣?當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從出身到性情都有懸殊之處，但他們身上卻都有著一種一起的東西—同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，后代與爸爸媽媽間的愛，師生之間的愛以及對(duì)祖國(guó)的愛。使人讀著讀著，猶如在愛的海洋中漫游，感覺格外溫馨。
由于這本書很經(jīng)典，所以被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，一起，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教學(xué)性的讀物，被大家認(rèn)定是每個(gè)家庭的必備藏書，格外遭到青少年讀者的喜歡，對(duì)全世界億萬(wàn)青少年的生長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。而我覺得這本書更是咱們每一位教師應(yīng)該讀一讀的好書。由于書中一些發(fā)生在教師與學(xué)生之間的故事，似乎即是咱們與學(xué)生每天日子的縮影，而讓我遭到啟示的仍是在著作中，那些教師在處置學(xué)生的一些突發(fā)事件時(shí)異乎尋常的處置辦法。當(dāng)然，盡管每位教師性情特點(diǎn)各有不同，但他們的起點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生的愛，他們的愛是那樣深沉，那樣有教學(xué)含義。
讀后感愛的教育篇二
今天，我讀了《愛的教育》這本書。這本書是意大利的亞米契斯寫的，由沙鐵軍改寫。
《愛的教育》是以小學(xué)生日記的形式寫成的，語(yǔ)言樸素，讓人根本看不出是一個(gè)大人寫的。這本書從十月一日開學(xué)寫到七月十日告別，除了每月的日記外，這本書還包括了一個(gè)特別的內(nèi)容，那就是每月故事。每月故事通常要比日記長(zhǎng)，而且更能打動(dòng)人，令我倍受感動(dòng)的是《萬(wàn)里尋母記》。這篇文章寫的是馬爾可的母親去國(guó)外打工最后沒了音訊。于是，馬爾可決定去尋找自己的母親，爸爸同意了，于是，馬爾可踏上了尋母之路。一路上，馬爾可經(jīng)過了27天的海上旅行，終于來到了巴拉那河，卻得知母親早已去了可爾多瓦，于是馬爾可又重新踏上了旅行的道路，來到了科爾多瓦，可又得知母親于昨天下午去了布伊諾斯艾利斯，馬爾可只好到意大利之星向同胞們要了42里拉，坐上了火車。以后，馬爾可倍受折磨，終于見到了母親，高興地?zé)釡I直流。
??！這是一個(gè)多么感人的故事?。《ㄒ荒茏岏R而可撐下去尋找母親的動(dòng)力就是對(duì)母親的愛！愛是一個(gè)多么偉大的事物?。核茏屘焐禄鸬呢垱_進(jìn)火場(chǎng)救自己的孩子，能讓人不顧生命危險(xiǎn)去救別人。只有愛才能激發(fā)出這么偉大的力量！只有愛！
愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一本教育我終生的書！看了這本風(fēng)行全世界的書，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊(cè)送給了他，過了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)?？丛覀约旱娜?，還把郵冊(cè)還給了他。
這就是愛，是愛使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛使老人原諒了他。沒有愛就沒有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測(cè)，高尚無比，似乎“愛”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛護(hù)；愛讓世界更精彩。
讀后感愛的教育篇三
初見書名，“《愛的教育》”？難道是以老師的口吻，所寫的一部日記型散文集嗎？——第一次看見封面時(shí)，我便約莫是這個(gè)想法。然而，等我真正細(xì)細(xì)了解才發(fā)現(xiàn)，這是本以小學(xué)生口吻敘述、由他父親“修改”過的意大利小說集。不僅如此，最早一本竟在1886年便出版了，譯者亦是民國(guó)時(shí)期中國(guó)有名的文學(xué)家夏丏尊先生，著實(shí)讓我感受到了撲面而來的時(shí)代感與厚重感。
盡管原序中明確寫著該書是特別奉獻(xiàn)給九至十三歲的小學(xué)生們所閱讀的讀物，然而正如譯者序中所說到的，絕不僅僅只有小學(xué)生能從中獲益：“實(shí)在不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物?！蔽易x過后，也有著這個(gè)想法。
書中以日記體記事，語(yǔ)言雖不完全在小學(xué)生的知識(shí)能力內(nèi)，但也仍算得上樸實(shí)平白。真正讓我所深深折服的，是在故事中的先生們、孩子們、家長(zhǎng)們所展現(xiàn)出來的不同一般的，讓人想不到是19世紀(jì)內(nèi)的教育觀念。
在他們的一言一行中，我真真切切、確確實(shí)實(shí)地感受到了人性的善良?？吹娇垞P(yáng)正義，樂于助人的一次又一次幫助他人時(shí)；看到已經(jīng)染上病卻還要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地完成每一項(xiàng)工作的女先生；看到安利柯的父親亦或是母親為教育愛兒而給他寫的一封又一封字里行間內(nèi)真情流露的信的時(shí)候，我竟很贊同夏老所說的：“雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好?！?BR> 我也希望，在兩百多年之后的今天，這個(gè)盡管是幻想但卻奇美無比的世界，也能在21世紀(jì)延續(xù)下來，將愛的教育，傳達(dá)給更多的孩子們。
讀后感愛的教育篇四
在昆侖奴老師的名著導(dǎo)讀指引下，我再次閱讀這本《愛的教育》，讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
書中每一個(gè)章節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)的真切動(dòng)人，淋漓盡致，大至對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的“大我”之愛，小至親子情、朋友情……純真無邪的“小我”之愛，處處扣人心弦，時(shí)時(shí)引人入勝，感人肺腑。它教會(huì)我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛國(guó)、愛家長(zhǎng)、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小。讓我們用心閱讀，在愛的教育中，感受著愛的真諦。
愛是一道無形的風(fēng)景。需要真心來感悟，誠(chéng)心來呵護(hù)。
讀完這本書，掩卷思考，不由的慚愧之情從心而生，生活中的我應(yīng)該是幸運(yùn)的，從一出生，就被愛包圍著，父愛的愛，爺爺奶奶的愛，姥姥姥爺?shù)膼邸抑恢酪馕兜乃魅?，而不懂得付出，我一直覺得被愛是理所應(yīng)當(dāng)，去忘了愛更應(yīng)該付出。
就拿父母的愛來說吧，都說“可憐天下父母心”。父母對(duì)子女的愛是天下最無私的愛，是不講條件的愛，是這個(gè)世界上任何人都不能相提并論的愛。無論我們犯了多大的錯(cuò)誤，無論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會(huì)無條件地原諒。父母的愛，如春天里的縷縷微風(fēng)，撫摸著我們稚嫩的臉頰；父母的愛，像夏天里的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，掠去我們心中的燥熱；父母的愛，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉；父母的愛，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴(yán)寒。
記得那是五年級(jí)的時(shí)候，那次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，午飯也不吃就去上學(xué)了。放了學(xué)開始饑腸轆轆，后悔當(dāng)初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個(gè)熟悉的身影向我走來，是我的母親她手里拿著我最愛是的蛋糕，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了?！碑?dāng)時(shí)我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊吃著蛋糕，反思著這樣的愛。
是呀，他們用無聲的愛呵護(hù)我們健康快樂地成長(zhǎng)，而我們卻把這種愛當(dāng)做一件理所當(dāng)然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴(yán)厲批評(píng)，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報(bào)答的。學(xué)會(huì)感受父母那崇高無私的愛，學(xué)會(huì)感謝他們對(duì)我們無怨無悔的付出。
被愛是一種幸福，去愛也是一種幸福。
愛其實(shí)很容易的一件事，在家每天為我們辛苦一天的父母端上一杯茶，在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬我們的老師，這都是愛的體現(xiàn)。
愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愛會(huì)讓我們面朝大海，享受春暖花開。愛仿佛是一泓清泉，能凈化人的心靈；愛仿佛是東方的一抹朝霞，給生活帶來絢麗的色彩；愛更是愛心迸發(fā)出來的火花，會(huì)提升人的境界。
愛的表達(dá)方式盡管有千千萬(wàn)萬(wàn)，但有一點(diǎn)是相同的-----愛是慷慨的贈(zèng)予和無怨無悔的奉獻(xiàn)，這便是愛的真諦。
讀后感愛的教育篇五
多彩的生活，繁榮的世界，喧鬧的城市，到處都滲透著愛。從一些微不足道的小事中，我們更能體會(huì)到愛。
寒假里，我讀了《愛的教育》這本文學(xué)名著，被作者易懂又深透的文字深深吸引了，在不知不覺中洗滌著我的心靈，讓自己的心能做一次深呼，讓埋沒在自己心中的愛能夠釋放出來，得到清新的氧氣。
書中講的是一位四年級(jí)學(xué)生安利柯與他朋友們的故事，這一群陽(yáng)光的少年有的是殘疾的，有的是見義勇為的，他們都保留著一顆美好的、純潔的心靈，在學(xué)習(xí)中建立起深厚的友誼。剛開始時(shí)，大家對(duì)殘疾兒童難免會(huì)有一些偏見，或者故意刁難他，讓他們感到難堪，下不了臺(tái)，然后自己在旁邊哈哈大笑，表示目的已經(jīng)達(dá)到。這種學(xué)生令人厭惡，但是他在同學(xué)們的勸說下也能很好的改正錯(cuò)誤，甚至能成為一個(gè)樂于幫助別人的好孩子。這一變化使人驚嘆，而是他改變的又是什么？是同學(xué)們的滿腔友愛，最后感動(dòng)了這個(gè)紈绔少年……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，幾乎每篇故事中都隱藏著一個(gè)深刻的道理，發(fā)人深省，令人感悟。
茫茫人海中，真正懂得怎么去關(guān)愛別人的人又有多少？孩子們的愛，雖然幼稚，但是美好、純潔，沒有私人恩怨的、只是發(fā)自內(nèi)心的想去幫別人，這種愛最真切。
世界中有很多熱心的人，能在別人需要幫助時(shí)伸出援手，用自己的雙手幫助別人，用愛心達(dá)到一次一次的困難。中國(guó)是一個(gè)人口很多的國(guó)家，不可能不會(huì)發(fā)生因?yàn)樾⌒〉拿芏鴼騽e人的事，幾乎每天都會(huì)發(fā)生無數(shù)案件，只是我們不去關(guān)心，見多了。我們那可日漸被塵土風(fēng)化了的那顆心，慢慢的會(huì)變的麻痹，讓人感覺可悲。每一個(gè)人剛出生時(shí)，都有一顆美好的心，往后就要看自己的父母稱不稱職了，他們的教育會(huì)改變你的一生，也會(huì)涉及到他們的后半生。有的家長(zhǎng)從小就開始培養(yǎng)孩子要有一顆感恩的心，孩子都會(huì)見樣學(xué)樣，他們看見你怎樣對(duì)待自己的父母，以后也會(huì)怎么對(duì)待你。相反，有些家長(zhǎng)把孩子生了下來，就丟在家里，不去管他，隨便他怎么跟別人學(xué)壞，因?yàn)樗麄円埠茏运?，根本沒有責(zé)任心。現(xiàn)在像《愛的教育》里的那些純真的孩子早就已經(jīng)很少見了。
在《愛的教育》中，孩子們愛戴老師，老師關(guān)愛學(xué)生，是一種很特殊的關(guān)系，既是朋友，又是師生。當(dāng)以前的老師生病時(shí)，他曾經(jīng)的學(xué)生們?nèi)蓟厝タ此?，給她最真切的祝福，他們不用送一些物質(zhì)上的東西，因?yàn)樗麄兊睦蠋熢缇桶阉麄兛闯闪俗约旱暮⒆樱切┖⒆右苍缫寻牙蠋熆闯闪俗约旱母改?，他們之間的師生愛，是我們心中早已模糊了的。
父母的教育固然重要，但是我們自身也要時(shí)刻注意，去關(guān)愛別人，這樣你才可以得到別人對(duì)你的友愛，才會(huì)讓別人都樂意和你交朋友。注意本身的言行也是一種道德的體現(xiàn)。
我們現(xiàn)在擁有愛，是別人對(duì)你的愛，如果還想繼續(xù)保持現(xiàn)在的關(guān)系，那就要慢慢學(xué)會(huì)去報(bào)答別人對(duì)你的恩情，俗話說得好：送人玫瑰，手留余香。給予別人幫助，你自身的氣質(zhì)也會(huì)得到升華，那么，你就能輕而易舉的得到別人的信任和尊重。
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛,我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
讀后感愛的教育篇六
《愛的教育》這本書，內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。書中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
它以日記的形式，通過看似平凡的人和事，講述了教育孩子時(shí)，我們要如何做才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等，在讀這本書的過程中，這些人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。
讓我印象最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，最后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們很少遇到。看到這里，我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。
“人之初，性本善”，每一個(gè)孩子原本都是可愛的、心中充滿愛的，為人父母，我們應(yīng)該給孩子愛的教育，引導(dǎo)孩子，讓她擁有愛心，做積極樂觀、陽(yáng)光的孩子。
姑姑送給我一本書，名叫《愛的教育》，作者是意大利的?！さ隆ぐ⒚诅魉埂?BR> 帶著驚喜與好奇，我迫不及待地翻開了這本書如饑似渴地讀了起來。這本書采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，描述了他一年內(nèi)在學(xué)校、在家里的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、對(duì)父母、對(duì)老師和朋友們的真摯的愛。
全書有100個(gè)小故事，我最喜歡的故事是《掃煙囪的孩子》。一個(gè)又窮又可憐的掃煙囪孩子辛苦掙來30個(gè)銅幣，卻因?yàn)檠澴涌诖屏硕獊G了，他不敢回家，他在那里傷心地痛哭。許多同學(xué)都紛紛拿來零錢幫助他，終于把他丟的錢湊齊了。這個(gè)可憐的孩子感受到了這個(gè)世間的溫暖與真情，那一刻他感到自己很幸福。
這個(gè)故事讓我明白：愛就在身邊，愛就在小事中。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊有很多像掃煙囪孩子的人，需要關(guān)心和幫助，需要我們主動(dòng)伸出援手，獻(xiàn)出我們愛心和真情。讓我們一起攜手，架起愛的橋梁吧，給他們送去幸福和溫暖。
讀后感愛的教育篇七
相信，大家對(duì)它都不陌生吧！它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品，采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。
其中的好幾個(gè)小故事，都被編進(jìn)語(yǔ)文書中。令我最不能忘懷的是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來抄多賺些錢補(bǔ)貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的疲憊，而且不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，便在等父親睡后再寫。但是后來父親又因?yàn)橹炖麏W在功課時(shí)睡覺而責(zé)備他，甚至對(duì)他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會(huì)。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了，才恍然大悟。
朱利奧的故事多么令人感動(dòng)啊！他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛他的父親啊！這一份濃濃的親情，我想，每一個(gè)讀者都會(huì)感受到?。?BR> 讀到這里，我想到了我自己，比如這一篇文章，我會(huì)想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎？我想是的，并且，我們會(huì)一直保持這種愛。我也會(huì)想：如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話，自己也能如同朱利奧那樣做嗎？答案是肯定的，我相信并且更認(rèn)為我一定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí)，我總會(huì)問自己幾個(gè)問題，想到自己。一些耐人尋味的故事，一定值得自己去反省與深思，這應(yīng)該也是我的一種讀書方法吧！
本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有很多很多，如《少年愛國(guó)者》等。這些感人肺腑的小故事，蘊(yùn)含著大哲理，它告訴我們親情、友情、愛國(guó)、善良、勇敢、無私——它令我受益不少。
如果你對(duì)我對(duì)以上的陳述感興趣的話，那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快去找來讀讀吧！這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品味！
讀后感愛的教育篇八
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把愛的教育這本書讀完了，給我感觸最深的是，這本書的每個(gè)故事都貫穿著一個(gè)情感，那就是愛。
這本書以日記的方式記錄了4年小學(xué)生，安利柯的生活和她周圍的人、事、物，它以愛為主題，愈發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)父母的愛，對(duì)恩師的愛，對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)窮苦人民的愛……總而言之，這本書教會(huì)了我們?cè)鯓尤垡粋€(gè)人。
書中的故事，我最喜歡的是少年愛國(guó)者，這個(gè)故事講述的是一個(gè)貧窮的意大利少年，乘坐著輪船去熱那亞，船上有幾名乘客看他可憐，就掏給了一些錢給他。雖然少年很需要這些錢，可是當(dāng)他聽到這幾名乘客對(duì)自己的祖國(guó)指指點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，他就忍無可忍了。他抓起銅幣劈頭蓋臉的向他們?cè)伊诉^去，憤怒的說道：你們這些可惡的家伙居然侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢，讀到這里，我的心沸騰了，我深深的被少年強(qiáng)烈的愛國(guó)之情打動(dòng)了。
如果愛是奔騰的熱血、是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來很空洞，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。
愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒，我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但在我看來愛是博大的、無窮的、偉大的力量。
真希望大家能看一看“愛的教育”，我也希望把我的愛獻(xiàn)給爸爸、媽媽、老師和同學(xué)，讓大家都學(xué)會(huì)“愛別人”“傳遞愛”，讓大家都能感受到溫暖。
讀后感愛的教育篇九
愛的教育，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國(guó)產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長(zhǎng)。
愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè)，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個(gè)主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候，偷偷起床幫父親抄名冊(cè)，一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊(cè)的時(shí)候，看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰(shuí)幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊(cè)，這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。
愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛。有人拿了兩個(gè)勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來。
愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識(shí)。
讀后感愛的教育篇十
在讀了《愛的教育》這本書后，我深有感觸。這本書主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記，其中還有他的家人給他的信。所有內(nèi)容都告訴我們，要心中充滿愛，做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，對(duì)每一個(gè)幫助過你的人心懷感激，報(bào)以微笑，當(dāng)他也遇到困難時(shí)，真誠(chéng)地去幫助他。
我覺得，我們首先要感謝父母，是他們養(yǎng)育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，保護(hù)著稚嫩的我們，是我們健康成長(zhǎng)。父母為了我們，操碎了心，。我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，他們都會(huì)關(guān)心地問，深怕我們有任何閃失。父母，使我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書，講解知識(shí)，卻無怨無悔;老師每天在一方講臺(tái)上，默默耕耘，卻不求回報(bào)。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒有老師，就沒有我們滿分的成績(jī);如果沒有老師，我們就不會(huì)懂得這么多知識(shí)。老師那么平凡，卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
……
身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人，感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子;別人傷心時(shí)，好心地安慰他;別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào)，而不是忘恩負(fù)義，心中充滿愛，懂得感恩，世界就會(huì)更美好!
讀后感愛的教育篇十一
假期里老師給家長(zhǎng)布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求家長(zhǎng)讀完《愛的教育》并寫篇讀后感。剛拿過這本書翻閱了一下沒有什么感覺，自以為一個(gè)學(xué)生寫的日?，嵤聲?huì)有什么內(nèi)涵呢，沒想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引，以致欲罷不能，一鼓作氣讀完。這本書能讓人蕩滌心靈，感悟愛的真諦。
故事主要圍繞作者的同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的故事寫的。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人，為保護(hù)弱者不被欺負(fù)不惜和別人打架，他得到了老師和同學(xué)們一致的好評(píng)和尊敬，在班級(jí)極具權(quán)威性。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子，為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，可是他很堅(jiān)強(qiáng)，卡隆就是他的保護(hù)神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材，媽媽憂心忡忡找到老師說明兒子因?yàn)樯眢w原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng)，可耐利執(zhí)意參加，在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來克服了困難終于爬了上去，為此他也換來了同學(xué)們的欽佩和加油聲。這里主要說說波列科西這個(gè)孩子。他是個(gè)鐵匠的孩子，他的父親酗酒，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛著他的父親，他學(xué)習(xí)勤奮努力，并為此獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)。后來校長(zhǎng)把他的父親喊到了學(xué)校，校長(zhǎng)沒有批評(píng)他的父親，而是使勁表?yè)P(yáng)他的孩子是多么懂事、善良和人緣好，并且斷定孩子會(huì)有個(gè)好前途的，說他應(yīng)該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪。父親很是愧疚，深情地?fù)肀е鴥鹤硬⑶乙院笳娴牟辉傩锞屏?，工作也非常努力?BR> 我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親。作者非常真誠(chéng)、善良、樂于結(jié)交朋友、與人為善，從沒有因?yàn)橥瑢W(xué)出身不好而鄙視他們，相反他還積極主動(dòng)幫助他們，時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)他們到家里來做客，給予他們很多愛。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過失，始終與人為善。而深深打動(dòng)我的是他的父親，一位善良、正直、寬容而無私的高貴紳士，他非常值得我們學(xué)習(xí)。爸爸寬厚而又慈愛，細(xì)心而又注意保護(hù)別人的自尊心。“我”邀請(qǐng)了小石匠的兒子到家里做客，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手?jǐn)r住了，過了一會(huì)兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個(gè)駝背的孩子，爸爸在獲知他來到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫摘掉藏了起來，他怕孩子看見了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來家里做客，他們熱情地接待了波列科西，當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時(shí)候，爸爸給作者寫了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車，難道你不想個(gè)辦法來幫幫他嗎”。這里爸爸并沒有直接命令兒子給別人小火車，畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具，爸爸委婉地建議使得“我”樂于送給好朋友這個(gè)玩具。波列科西非常開心，為了回報(bào)一家人的厚愛，邀請(qǐng)“我”和爸爸去他爸爸鐵場(chǎng)看看，爸爸沒有嫌棄那里環(huán)境，而是陪著兒子去參觀，并且表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了波列科西的父親。
爸爸還非常有愛心?！拔摇奔覙窍掠袀€(gè)馬戲班表演團(tuán)，因?yàn)槔淝鍥]有人氣，辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢，爸爸看在眼里記在心里，開始偷偷幫助他們，在報(bào)紙寫了篇稿子并配上畫，結(jié)果使得馬戲班人氣大增，收入也好多了，這使得馬戲團(tuán)的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛戴老師。當(dāng)他在報(bào)紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候，決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師，陪著老師愉快地回憶過去；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜。真是讓人感動(dòng)。
爸爸是個(gè)寬容而又有愛心的紳士。他鼓勵(lì)“我”和各個(gè)階層的孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結(jié)交朋友，并說區(qū)分一個(gè)人高貴還是卑賤，并不在于他的地位和金錢，而是在于他的能力，當(dāng)然也不在于他所處的階層，更重要的是他對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值。如果一個(gè)人只會(huì)以財(cái)產(chǎn)和階層來區(qū)分人的高低貴賤，那他本身就是一個(gè)卑賤的人。爸爸的話對(duì)我們現(xiàn)在的社會(huì)來說，應(yīng)該是個(gè)警世恒言。
除了這些，還有些使人感動(dòng)的故事，比如政府獎(jiǎng)勵(lì)的是底層的勞動(dòng)者；底層的勞動(dòng)者不管多累，都要堅(jiān)持晚上到學(xué)校去上課，學(xué)習(xí)知識(shí)?？傊?，這是一本有關(guān)愛的故事的圣經(jīng)，它講述了同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間、父母與孩子之間、孩子與祖國(guó)之間的愛的故事，讀來使得心靈接受了一次大愛的洗禮。因此，作為家長(zhǎng)的我們讀來還是大大受益。
讀后感愛的教育篇十二
首先感謝吳老師的推薦，讓我有幸讀到這本書，如獲至寶似的。
今天終于讀完了這本書，感觸頗深。一次次驚嘆于作者細(xì)微的觀察能力和詞匯巧妙的運(yùn)用能力，真是棒極了。
我用了七天的時(shí)間來讀完它，也算是一口氣讀完吧，這確實(shí)是一本將激勵(lì)、感恩、愛完美結(jié)合的好書。愛與教育是分不開的，就像筍芽離不開陽(yáng)光一般。
開篇標(biāo)題是“沒有愛就沒有教育”，溫總理的一席話震撼了我，激勵(lì)、引導(dǎo)并吸引著我繼續(xù)讀下去。
本書是從一個(gè)孩子的視角出發(fā)，細(xì)心觀察，以日記的形式將每天或幾天發(fā)生的事情一一記錄下來，包括描寫他的同學(xué)、老師、母親、父親及同學(xué)的母親、父親及一切與之有關(guān)的人與事，都描寫的細(xì)致入微，恰到好處。以愛為主線，貫穿其中，再加上每件事后都有母親與父親的指導(dǎo)建議，算的上是完美至極了。
小主人公生活在被愛包圍的大家庭環(huán)境中，將虛榮、暴力、嘲諷等“排擠的”無處可逃，最終無法立足。細(xì)想，與書中的主人公相比，自己的.孩子同樣生活在愛的大家庭中，不缺老師之愛、同學(xué)之愛、父母之愛……，但為人父母的我們都沒有做到書中主人公父母那樣的“愛”，此愛非彼愛，淳淳教導(dǎo)，終身不悔，善及周圍的一切。其實(shí)我們不是不想，而是懶于去說，做不到書中的“喋喋不休”和“苦口婆心”，做不到堅(jiān)持，還總能找到借口來搪塞，有時(shí)想想還不如個(gè)孩子。他能堅(jiān)持一直寫日記，感謝父母的同時(shí)，與他自己的堅(jiān)持、努力是分不開的。感慨之余，慚愧油然而生。
讀后感愛的教育篇十三
最近，我讀了《愛的原動(dòng)力》一文，書中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系，愛在教育中的作用。確實(shí)，在我十幾年的教書生涯中，深深體會(huì)到了愛在教育中的巨大作用，以情動(dòng)人，以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式，下面我就淺談下幾年來采用的愛的教育方式。
當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，你能給一句鼓勵(lì)的話，能給他很大的信心，生病時(shí)的一句問候，能讓他更有信面對(duì)病痛。學(xué)習(xí)態(tài)度差時(shí)，能美言幾句，對(duì)他能起十分重要的作用，我們班的王小云同學(xué)，經(jīng)常性的不交作業(yè)，因?yàn)樗乃俣忍?，幾乎什么學(xué)習(xí)任務(wù)都無法完成，當(dāng)我看到這種情況后，先是責(zé)罵，對(duì)他一點(diǎn)一效果也沒有，后來，我試著對(duì)他說好話，“其實(shí)你很棒的，如果能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，那你就更棒了”這樣的話一出來，我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情，我知道我的話起作用了，他也試著盡快的交作業(yè)，我?guī)缀趺刻於冀o他一美言，現(xiàn)在，他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且讓我很驚奇的是，他努力的背書，每天都在我手里背。我知道他這樣的進(jìn)步，都與我每天的一句鼓勵(lì)的話分不開。
我們班的孩子都說我很溫柔，都很喜歡我，我想這可能與我每天給他們的微笑分不開吧。有的孩子著實(shí)很調(diào)皮，有時(shí)做錯(cuò)了事，讓我發(fā)現(xiàn)了，很害怕，生怕我去批評(píng)他們，相反，有時(shí)候，我一笑了之，別看他們是小孩子，他們可知道我對(duì)他們的原諒，也知道我對(duì)他們的尊重，大多以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。有一次我們班的熊華同學(xué)，用粉筆在黑板上亂寫亂畫，我發(fā)現(xiàn)后，沒有批評(píng)他，我僅笑了，他知道了，也不好意思呢。后來，他不僅不在黑板上亂畫，還告訴我哪些同學(xué)不聽話呢。
我們班的孩子，都希望我夸他，尤其是當(dāng)我在教室里來回走動(dòng)時(shí)，因?yàn)樗麄冎?，老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學(xué)，老是不愿意讀書，有時(shí)候還發(fā)呆，在種情況下，我知道強(qiáng)行要他們讀，效果可能會(huì)更差，我選擇了用親昵動(dòng)作感化他們，有會(huì)摸摸他們的小腦袋邊說：“我知道你好棒的，也知道你會(huì)堅(jiān)持，”這樣的話，會(huì)對(duì)孩子們很大的激勵(lì)的作用，他們知道老師很在意他，所以他愿意用功。
有些同學(xué)很調(diào)皮，但不是對(duì)他每次所犯下的錯(cuò)誤用指責(zé)的方式就能解決的。有時(shí)一個(gè)眼神，尤其是嚴(yán)厲的眼神，會(huì)比有聲說教更好。如有時(shí)在上課之前，很多孩子老是管不住自己，大聲吵鬧，這時(shí)，我一般都會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃遍每個(gè)孩子的臉，要看他們自己不好意思，這樣，鬧的，吵的，自然會(huì)停下來。有的孩子，會(huì)很想爸爸媽媽，會(huì)感到很茫然，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后，我會(huì)最親切的，最溫柔的目光，讓他們感受到愛。
有首歌叫《愛的奉獻(xiàn)》，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”壇壇眾生，都需要愛，只有愛，才會(huì)讓世間變得更美好，人們才會(huì)還到人世間的溫暖。何況我們的學(xué)生呢，他們更需要愛，他們需要我們作為教育工作者給的愛。我相信，只有我們對(duì)孩子們真心的付出。他們一定會(huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
讀后感愛的教育篇十四
暑假里我讀了很多書，其中讓我感悟最深的一本書是《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家—亞米亞米契斯的作品，是世界文學(xué)的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育性讀物。
這是一本以日記形式撰寫的小說，全書共有100篇文章，每一篇章節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，大到國(guó)家團(tuán)結(jié)友愛、小到父母、師長(zhǎng)朋友之間的愛，處處令人感動(dòng)。《愛的教育》啟蒙了孩子的純真善良、寬容無私的情懷。
《愛的教育》中讓我感覺觸最深的是文章中主人公的父親了。他讓自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但他采取的措施不是沒完沒了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。
雖然《愛的教育》只是小孩子寫的日記，但是給了我無比深刻的'感受。我也要向書中具有良好品質(zhì)的人物學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人，用一顆熾熱的心去幫助別人。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊所有的人。對(duì)于父母的嘮叨，我應(yīng)該好好理會(huì)；對(duì)于老師對(duì)我的要求，我應(yīng)該去實(shí)踐；對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見，我應(yīng)該去采納。
因?yàn)槲抑肋@些是對(duì)我“愛”的教育。