科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類的生活帶來了很多便利，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)和問題。怎樣能寫出一篇結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰的總結(jié)？感謝大家的關(guān)注和閱讀，希望這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委們：
大家好！
我今天說課的課目是《繪畫游戲》。為解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這幾個方面進(jìn)行說課。
《繪畫游戲》這一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，即來自學(xué)習(xí)活體本身的內(nèi)在動機(jī)，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機(jī)。低年級學(xué)生活潑、好動，游戲是他們最喜歡的一種活動形式。
依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)：
了解本課綜合游戲的基本方法。
2、能力目標(biāo)：
會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一副有趣的畫。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法和內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
根據(jù)以上三個維度的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)利用隨意線條的形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙得利用隨意形，添加生動有趣的形象。
1、引誘問答式、對比法、舉例法等教方法，調(diào)動學(xué)生勤動手動腦的習(xí)慣與能力。
2、教師演示示范；直觀，便于調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作欲望。
為了順利地完成本課教學(xué)目標(biāo)，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，實(shí)踐與想象充分結(jié)合的教學(xué)方法，為學(xué)生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從五個方面進(jìn)行教學(xué)。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？
師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。
引出課題：繪畫游戲(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)。
（二）、學(xué)習(xí)新知。
師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）。
1、出示課件、了解添畫的方法。
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）。
《繪畫游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的.想法，師用課件演示變化《繪畫游戲》教案。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象?！独L畫游戲》教案。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？
（三）、藝術(shù)實(shí)踐。
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。
(四)、課堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
（這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念）。
（五）、總結(jié)結(jié)束。
學(xué)生總結(jié)本課收獲，教師提出希望。（這一環(huán)節(jié)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的持久興趣。）。
通過以上五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，又順理成章，完成了預(yù)設(shè)的三個維度目標(biāo)的要求。
以上是我對這節(jié)課的預(yù)設(shè)，我想這堂課的生成一定會更精彩。希望各位評委、專家不吝賜教，提出寶貴意見。謝謝大家！
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇二
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書美術(shù)二年級第4冊中的《繪畫游戲》。
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。
據(jù)此，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。
應(yīng)會：會利用隨意協(xié)調(diào)形成的圖形，完成一幅有趣的畫。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)是：如何巧妙地利用隨意形、添加生動有趣的形象。
首先，請學(xué)生在黑板上畫出不同的的線條，如直線、曲線、折線、并講解它們的特點(diǎn)：
直線：靜止曲線：流動折線：曲折。
之后引出本課課題（板書）此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生認(rèn)識不同的線條給人不同的感覺。再對各種線條有了初步的感知后，我進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，并思考一下圖片中都添畫了些什么？有的學(xué)生說畫了人各動物，有的說畫了植物，還有的說畫了生活中的物品等。（邊說邊指）。
我們可以根據(jù)不同的線條組成的形狀給畫面添畫上很多東西。通過欣賞大師及小朋友們的作品，讓學(xué)生較為直觀的感受到隨意變化的線條在添畫后變成的一幅幅極具想象力的美麗圖畫，從而拓展了學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們說：第一張?zhí)眨灰艘l(fā)聯(lián)想；第二張線條過于復(fù)雜，不好添畫；第三張比較好，有疏有密，好構(gòu)圖。
分析，比較過后，我又向?qū)W生提出問題，線條安排好以后，接下業(yè)我們將做什么？再一次引導(dǎo)學(xué)生欣賞書p4的繪畫步驟（內(nèi)容）。
學(xué)生根據(jù)書上的提示，總結(jié)出繪畫的步驟，教師進(jìn)行示范。（教師動手畫）通過講解、示范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，了解怎樣用線條在畫面上構(gòu)圖，掌握聯(lián)想的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙地利用隨意形，添加出生動有趣的形象。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
1、學(xué)生每人畫一張?zhí)懋嫛?BR> （1）在作業(yè)本上隨意畫線，注意疏密關(guān)系。
（2）利用自己畫好的線條進(jìn)行聯(lián)想添畫，用色彩突出添畫的形象，完成一幅有趣的畫。
2、學(xué)生作畫教師巡視指導(dǎo)。
提出作業(yè)要求目的在于讓學(xué)生自由、大膽地創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生有意識地選擇顏色的能力，讓學(xué)生有計劃、有步驟的完成作業(yè)。教師通過星級來評定作業(yè)，讓每一個學(xué)生積極、主動參與，這積極大的提高了學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生完成作業(yè)后，先讓學(xué)生自評，然后小組內(nèi)互評，各小組推選出構(gòu)圖好，想象豐富，色彩鮮艷的作品。教師拿出好的作品講評優(yōu)良，分析學(xué)生作品中的創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
通過自評，互評讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便在今后繪畫中有所提高，在評價過程中引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作精神。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇三
活動目標(biāo)：
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵幼兒進(jìn)取思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準(zhǔn)備：
1.收集自我看到過的最喜歡、最異常的房子資料。
2.各種奇特房子的ppt課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程：
活動過程：
一.自由介紹，經(jīng)驗分享。
1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自我喜歡的房子。
2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不一樣，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子。
1.風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風(fēng)。例，日本綠化館。
提問：這個大足球里面會放些什么?我們上海有沒有這樣的球形建筑?
3.會變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么異常的本領(lǐng)?
4.懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造?留出下頭的地方做什么?
三.看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
1.播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2.你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說說喜歡的理由。
3.如果利用充氣材料來造高樓行不行?可能會出現(xiàn)什么問題?并談?wù)搶Σ摺?BR> 4.播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
四.大膽想象，設(shè)計房子。
1.說說自我想象中的幼兒園。
2.回教室設(shè)計未來的幼兒園房子。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計制作，體驗紙盒變家具的全過程。2、通過欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計理念。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計制作。
教學(xué)過程：
（一）、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?BR> 設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（一）、組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對家具的認(rèn)識并簡單匯報。
（二）、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?BR> （四）、師總結(jié)設(shè)計方法：1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。3、補(bǔ)充的設(shè)計方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計成家具。
（五）、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人?！?BR> （六）、小組討論：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
（七）、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計制作家具，看哪一組的家具設(shè)計合理、美觀、牢固。
設(shè)計意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計方法，形成設(shè)計思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
（一）、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
（二）、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”
設(shè)計意圖：提高學(xué)生動手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（一）、展評優(yōu)秀小組的作品。
（二）、師提出希望。
設(shè)計意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。
課題。
制作方法：
折剪貼。
《繪畫游戲》這一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
具體目標(biāo)為：
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。
2、會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，即來自學(xué)習(xí)活體本身的內(nèi)在動機(jī)，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機(jī)。低年級學(xué)生活潑、好動，游戲是他們最喜歡的'一種活動形式。因此，在設(shè)計活動時，我主要通過“形的聯(lián)想”、“走迷宮”、“迷宮探寶”等游戲環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。在整個教學(xué)過程中我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由探索再到創(chuàng)新這樣一個過程。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探究的意識，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂。為了更好地激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，我還設(shè)計了“摸獎”的游戲來獎勵在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，充分凸顯美術(shù)活動的學(xué)科特點(diǎn)，同時也讓這些圖畫帶給學(xué)生更廣闊的想象、思維空間。
（一）課前組織教學(xué)。在輕柔的音樂聲中，穩(wěn)定學(xué)生情緒，提示學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，為上課做好準(zhǔn)備。
（二）談話導(dǎo)入。在這一環(huán)節(jié)中我以“小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師為你們準(zhǔn)備了許多有趣的繪畫游戲。想不想一起去玩一玩？”這一談話直接引出課題，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。
（三）“形的聯(lián)想”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生從常見的圓形、三角形再到不規(guī)則的圖形展開聯(lián)想，并通過添畫的方法來創(chuàng)造新形象。使學(xué)生在聯(lián)想添畫的過程中發(fā)現(xiàn)不同的圖形、不同的方向都會帶來不同的聯(lián)想。為后面學(xué)生對“迷宮路線”隨意形成的圖形展開豐富的聯(lián)想和添畫服務(wù)。
（四）“走迷宮”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我首先向?qū)W生展示一幅幅線條隨意畫，請學(xué)生在音樂的伴奏下伸出手指跟著一起彎彎繞繞地畫線，感受線條的連貫性和隨意性，同時也為下面的活動作鋪墊。
（五）“迷宮探寶”游戲。在這一游戲中，因為學(xué)生有了先前對圖形的聯(lián)想、添畫經(jīng)驗，我就嘗試先讓學(xué)生來“探寶”，并利用小組探討、交流、演示的形式來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然后再出示教師的范例，使學(xué)生感受不同個體聯(lián)想、添畫的內(nèi)容也是不盡相同的，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的圖形可以組合起來聯(lián)想、添畫，感受繪畫游戲的神奇、有趣。另外，我設(shè)計了一個看圖思考的練習(xí)，向?qū)W生出示四幅“迷宮圖”，讓學(xué)生說說哪張迷宮圖最容易讓我們添畫，從而可以有效地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
（六）作品欣賞。在“作品欣賞”過程中，我分別引導(dǎo)學(xué)生從畫家的作品和學(xué)生的作品中感受畫面的神奇、有趣和豐富的想象力，同時也了解線描裝飾和涂色裝飾的兩種方法，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（七）學(xué)生練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我鼓勵學(xué)生用走迷宮、聯(lián)想、添畫的方法自己來創(chuàng)作一幅神奇而有趣的畫，鍛煉學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。我首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示說說畫畫時要注意什么？然后在學(xué)生創(chuàng)作的同時，展示一些配有音樂的圖片、作品等，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)作，體驗繪畫游戲帶來的快樂。
（八）活動評價。在這一過程中首先通過展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，感受不同作品豐富的想象力和趣味性。然后教師再總結(jié)、評價，鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動中積極想象，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動的價值。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇五
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式。
根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動有趣的形象。
多媒體課件、圖畫紙、水彩筆。
一、欣賞導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們在畫畫時會使用到各種各樣的線條，你能說出幾種線條的名字嗎？
直線、曲線、折線。
西班牙有一位叫米羅的畫家用這些簡單的線條組成的圖形，像做游戲一樣通過想象畫出了一些奇特的繪畫作品，一起來看一看吧！
在這幅畫中你看到了什么呢？
鳥、蜘蛛、眼睛等。
畫家把這些由線條組成的圖形想象成了鳥、蜘蛛等形象，特別有趣。老師十分佩服畫家的想象力，你呢？這節(jié)課我們就像米羅一樣來做一個繪畫游戲?。ò鍟n題）。
二、講授新課：
1、自主學(xué)習(xí)。
請打開課本第4頁，你能找出做繪畫游戲的方法嗎？第一步先做什么呢？
（1）先用線條在畫紙上隨意畫線條，最好能一筆畫完。
（2）根據(jù)線條交叉產(chǎn)生的圖形來進(jìn)行想象添加。
（3）涂色、調(diào)整畫面。
在畫線條的時候有兩個小朋友非常著急，你們看哪一個小朋友畫的線條適合來添加和想象？
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇六
設(shè)計意圖：
幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，經(jīng)過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自我的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、敢用多種色彩來表現(xiàn)小雨點(diǎn)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動手畫圓與直線，對繪畫產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、白紙。
2、知識準(zhǔn)備：范畫下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出資料。
1、演示討論，共同參與。
1)油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。教師問：“要怎樣畫呀?(個別回答)教師試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。
2)、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
小雨點(diǎn)落到池塘里會怎樣樣?(幼兒講講)教師根據(jù)幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣，嘗試取名。
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)。
1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情景。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自我喜歡的東西。
四、結(jié)束部分：
1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇七
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。
1、引導(dǎo)幼兒用色彩來表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達(dá)的情感。
3。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
1、每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。
1、笑與哭的表情圖片各一張。
一、引出課題。
1、教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問老師怎么了？
2、教師恢復(fù)常態(tài)后，提問：
（1）你們知道我剛才怎么了嗎？
（2）你們是怎么看出來的？
（3）你們看到我的眉毛怎樣了？
（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫。
1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？
2、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。
3、出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？
4、請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。
三、幼兒作畫。
1、請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2、幼兒作畫時，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。
四、總結(jié)評價。
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。活動中引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學(xué)習(xí)活動。本次活動的重點(diǎn)是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點(diǎn)是大膽表達(dá)自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒又?，由于孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇八
本課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。
難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
四、課時安排：2課時。
五、德育滲透。
培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。
六、材料準(zhǔn)備。
學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
七、教學(xué)過程。
1、小組研究：展示家具圖片。
（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的`？木頭、鐵、玻璃……。
（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？
2、探究紙盒家具。
（1）請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）。
分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）。
（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。
課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
3、分小組研究創(chuàng)作。
（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
（3）學(xué)生討論交流。
（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。
（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。
（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。
（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
5、學(xué)生制作。
6、展評。
全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)計獎。
7、拓展。
（1）這些家具是用什么材料制作的？
（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）。
（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
八、教學(xué)后記。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇九
主要內(nèi)容：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，交叉并行。主要內(nèi)容包括：點(diǎn)、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化保守的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充沛體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
(二)教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自身的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表示生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;協(xié)助同學(xué)認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)自身感受或意愿的能力，發(fā)展同學(xué)的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和發(fā)明能力。
過程與方法：
引導(dǎo)同學(xué)以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、資料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充沛考慮開放性、立體性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和耐久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣;能夠表達(dá)自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)發(fā)明精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度。
周次。
內(nèi)容。
第一周。
《魔幻的顏色》《萬花筒》。
第二周。
《萬花筒》《大人國與小人國》。
第三周。
《大人國與小人國》。
第四周。
《前前后后》。
第五周。
《天然的斑紋》。
第六周。
《學(xué)校里的花》《最受尊敬的人》。
第七周。
《今天我值日》。
第八周。
《有趣的鞋》。
第九周。
《團(tuán)包手工》。
第十周。
《巧巧手》。
第十一周。
《變廢為寶》。
第十二周。
《夢幻中的城堡》《我設(shè)計的自行車》。
第十三周。
《星空的聯(lián)想》。
第十四周。
《新穎的電腦》《電腦美術(shù)》。
第十五周。
《會響的玩具》。
第十六周。
《美術(shù)小記者》。
第十七周。
《迷人的動畫片》。
第十八周。
期末測評。
課題：魔幻的顏色。
課時：1課時。
施教時間：8月30日——9月1日。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后發(fā)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)處的第三個顏色。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)：顏色、紙、筆等。
教師：塑料杯、顏色、實(shí)物投影等。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。
2、理解三原色和間色的概念。
教學(xué)活動設(shè)計：
活動一：
聽老師講故事，加入這個世界沒有顏色會怎樣?并請同學(xué)加入到討論中來。
活動二：
1、說說你知道的顏色有哪些?
2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎?
3、給同學(xué)介紹三個小伙伴：紅黃藍(lán)。
4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中?？窗l(fā)生了什么變化?
5、出示課題：魔幻的顏色。
活動三：
1、請同學(xué)也來變變看。用紅和藍(lán)、藍(lán)和黃交朋友。看看變成什么顏色?
2、發(fā)生的這些顏色在生活中那里存在?
3、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色倒的多與少會影響所發(fā)生的顏色的深淺。)。
4、請同學(xué)再做練習(xí)。
活動四：
小結(jié)：橙=紅黃綠=藍(lán)黃紫=藍(lán)紅。
活動五：
1、考一考：請同學(xué)來做小老師考考大家。
2、總結(jié)出原色與間色的概念。
活動六：
1、調(diào)—調(diào)、畫—畫發(fā)明一幅美麗的畫。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
請同學(xué)用以上任何一種形式來完成一幅畫。
2、作品展示。
活動七：
拿出自身收集到的圖片來進(jìn)行交流。教師小結(jié)。
教學(xué)札記：
其實(shí)對于三原色以和原色、間色之間的關(guān)系，小朋友們在幼兒園時就已經(jīng)接觸過了，但用原色和間色來進(jìn)行色彩調(diào)配練習(xí)時，就不那么容易掌握了。許多小朋友把顏色調(diào)得很厚、很臟，或是沒有計劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我在指導(dǎo)時具體引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)調(diào)色時毛筆蘸水的.多少，調(diào)色時毛筆怎樣轉(zhuǎn)動調(diào)得勻，涂色時筆觸怎樣……這些雖然不是教學(xué)重、難點(diǎn)，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細(xì)節(jié)，同學(xué)作業(yè)時就簡單多了。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十
幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的'語言環(huán)境，經(jīng)過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自我的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1、敢用多種色彩來表現(xiàn)小雨點(diǎn)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動手畫圓與直線，對繪畫產(chǎn)生興趣。
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、白紙。
2、知識準(zhǔn)備：范畫下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出資料。
1、演示討論，共同參與。
1)油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。教師問：“要怎樣畫呀?(個別回答)教師試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。
2)、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
小雨點(diǎn)落到池塘里會怎樣樣?(幼兒講講)教師根據(jù)幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣，嘗試取名。
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)。
1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情景。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自我喜歡的東西。
四、結(jié)束部分：
1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十一
根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動有趣的形象。
1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、講授新課：
1.游戲?qū)耄航處煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）。
2.畫線游戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）。
3.想象練習(xí)：教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）學(xué)生：匯報。（根據(jù)隨意線條所組成的的.圖形，充分的展開想象）教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）。
4.研究探討：教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）。
三、學(xué)生創(chuàng)作：教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）隨意形的疏密關(guān)系。
（2）添加內(nèi)容是否生動。
（3）調(diào)整畫面的整體感覺。
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞。
2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒調(diào)換顏色用線畫雨。
2、幼兒是否能點(diǎn)畫出多變的彩雨。
3、感受雨的多變性。
活動重點(diǎn)：
用線畫出雨。
活動難點(diǎn)：
用多種顏色畫雨。
活動準(zhǔn)備：
1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份。
2、知識準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動過程：
一、用兒歌引出興趣：小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉。
天上掉下來。小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。
師：兒歌里有誰？（小雨點(diǎn)）它從哪里來呀？你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣子？
小結(jié)：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點(diǎn)一點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容。
1、演示討論，共同參與。
1）、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的長長的）。
2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到哪兒？（討論）小雨點(diǎn)落到池塘里會發(fā)生什么事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。
3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。
1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點(diǎn)畫出來。
2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個呢？
1）、觀察幼兒調(diào)換瘣畫雨的情況。
2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、欣賞作品。
把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十三
1.在畫橫線、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫波浪線、彈簧線。
2.能大膽選擇不一樣的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。
1.幼兒已有畫橫線和豎線的經(jīng)驗。
2.課件，背景音樂等。
3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。
三、活動過程1.教師："今日，有些小動物要來做客，他們還帶來了自我的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物及各自的本領(lǐng)，做空練習(xí)各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領(lǐng)，請小朋友們來向他們學(xué)一學(xué)。
(1)課件出現(xiàn)小蝸牛："這是誰?""它有什么本領(lǐng)呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點(diǎn)ppt)"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原先呀我們的小蝸牛會畫橫線，(點(diǎn)ppt)我們一齊來跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(團(tuán)體做空練習(xí)畫橫線。引導(dǎo)幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點(diǎn)ppt)我們再來試一次，一邊說一邊畫。
(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛："這是誰?""它有什么本領(lǐng)?誰來猜猜看。"教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點(diǎn)ppt)教師：原先小蜘蛛會畫豎線，(點(diǎn)ppt)小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。(團(tuán)體做空練習(xí)畫豎線。引導(dǎo)幼兒說：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長)(點(diǎn)ppt)我們小嘴巴說一說，再畫一次。
(3)課件出現(xiàn)小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什么本領(lǐng)。"教師：小魚會干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原先小魚會在波浪里游泳。(點(diǎn)ppt)我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一齊游)我們來看看小魚畫的什么線(點(diǎn)ppt)。幼兒回答：波浪線。
教師：我們跟著小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟著教師說一說。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫波浪線。引導(dǎo)幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰來了?"--小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)ppt)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫彈簧線。引導(dǎo)幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著教師說一說，畫一畫。(點(diǎn)ppt)教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細(xì)，那我們在來學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng)，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學(xué)會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)ppt)2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師："小動物的本領(lǐng)真大，他們都想把自我的本領(lǐng)展示給好朋友看，(點(diǎn)ppt)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那教師請一個小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。教師再請一個小朋友來試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請小朋友來畫一畫。
教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請小朋友為你們的小動物挑選喜歡的顏色，帶著他們?nèi)e的小動物家做客吧。(每人一張紙，挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒嘗試?yán)L畫多種線條。
教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十四
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、情感與態(tài)度：通過本引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的`樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時：1時。
年級：二年級。
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生準(zhǔn)備上，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上。調(diào)動學(xué)生情緒，做好上準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入：
師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？
師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)我們就來一起用線做游戲。
引出題：
三、講授新：
師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）。
1、出示、了解添畫的方法。
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）。
啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法，師用演示變化。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁?？每個主體物的顏色一樣嗎？
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。
五、堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十五
2、幼兒是否能點(diǎn)畫出多變的彩雨。
3、感受雨的多變性。
用線畫出雨。
用多種顏色畫雨。
1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份。
2、知識準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動過程：
一、用兒歌引出興趣：小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉。
天上掉下來。小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。
師：兒歌里有誰？（小雨點(diǎn)）它從哪里來呀？你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣子？
小結(jié)：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點(diǎn)一點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容。
1、演示討論，共同參與。
1）、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的'長長的）。
2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到哪兒？（討論）小雨點(diǎn)落到池塘里會發(fā)生什么事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。
3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。
1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點(diǎn)畫出來。
2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個呢？
1）、觀察幼兒調(diào)換瘣畫雨的情況。
2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、欣賞作品。
把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十六
活動目標(biāo)：
1、能利用圖形添加的方法設(shè)計出于眾不同的臉譜。
2、練習(xí)用豐富的線條細(xì)密地分割背景。
3、能大膽想象，大膽創(chuàng)造并體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。
2、臉譜作品數(shù)幅。
3、勾線筆、油畫棒、8k鉛畫紙。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什么？
在非洲部落里，當(dāng)他們慶祝節(jié)日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。
二、圖形刺激：
1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片，感受造型的夸張、變形及色彩的豐富。
2、教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、提出作畫要求：
（1）、臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。
（2）、造型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。
（3）、背景分割稍細(xì)密些。
（4）、涂色：臉譜（一個系列的顏色或五顏六色）。
背景（一個系列的顏色）。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么？
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委們：
大家好！
我今天說課的課目是《繪畫游戲》。為解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這幾個方面進(jìn)行說課。
《繪畫游戲》這一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，即來自學(xué)習(xí)活體本身的內(nèi)在動機(jī)，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機(jī)。低年級學(xué)生活潑、好動，游戲是他們最喜歡的一種活動形式。
依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)：
了解本課綜合游戲的基本方法。
2、能力目標(biāo)：
會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一副有趣的畫。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法和內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
根據(jù)以上三個維度的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)利用隨意線條的形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙得利用隨意形，添加生動有趣的形象。
1、引誘問答式、對比法、舉例法等教方法，調(diào)動學(xué)生勤動手動腦的習(xí)慣與能力。
2、教師演示示范；直觀，便于調(diào)動學(xué)生創(chuàng)作欲望。
為了順利地完成本課教學(xué)目標(biāo)，我采用了自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方式，實(shí)踐與想象充分結(jié)合的教學(xué)方法，為學(xué)生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從五個方面進(jìn)行教學(xué)。
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？
師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。
引出課題：繪畫游戲(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱。)。
（二）、學(xué)習(xí)新知。
師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示課件：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）。
1、出示課件、了解添畫的方法。
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）。
《繪畫游戲》教案啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的.想法，師用課件演示變化《繪畫游戲》教案。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象?！独L畫游戲》教案。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎？
（三）、藝術(shù)實(shí)踐。
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。
(四)、課堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
（這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念）。
（五）、總結(jié)結(jié)束。
學(xué)生總結(jié)本課收獲，教師提出希望。（這一環(huán)節(jié)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的持久興趣。）。
通過以上五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，又順理成章，完成了預(yù)設(shè)的三個維度目標(biāo)的要求。
以上是我對這節(jié)課的預(yù)設(shè)，我想這堂課的生成一定會更精彩。希望各位評委、專家不吝賜教，提出寶貴意見。謝謝大家！
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇二
我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書美術(shù)二年級第4冊中的《繪畫游戲》。
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以體現(xiàn)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。
據(jù)此，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解本課繪畫游戲的基本方法。
應(yīng)會：會利用隨意協(xié)調(diào)形成的圖形，完成一幅有趣的畫。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成圖形，想象添加具象或抽象的形象。難點(diǎn)是：如何巧妙地利用隨意形、添加生動有趣的形象。
首先，請學(xué)生在黑板上畫出不同的的線條，如直線、曲線、折線、并講解它們的特點(diǎn)：
直線：靜止曲線：流動折線：曲折。
之后引出本課課題（板書）此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生認(rèn)識不同的線條給人不同的感覺。再對各種線條有了初步的感知后，我進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，并思考一下圖片中都添畫了些什么？有的學(xué)生說畫了人各動物，有的說畫了植物，還有的說畫了生活中的物品等。（邊說邊指）。
我們可以根據(jù)不同的線條組成的形狀給畫面添畫上很多東西。通過欣賞大師及小朋友們的作品，讓學(xué)生較為直觀的感受到隨意變化的線條在添畫后變成的一幅幅極具想象力的美麗圖畫，從而拓展了學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們說：第一張?zhí)眨灰艘l(fā)聯(lián)想；第二張線條過于復(fù)雜，不好添畫；第三張比較好，有疏有密，好構(gòu)圖。
分析，比較過后，我又向?qū)W生提出問題，線條安排好以后，接下業(yè)我們將做什么？再一次引導(dǎo)學(xué)生欣賞書p4的繪畫步驟（內(nèi)容）。
學(xué)生根據(jù)書上的提示，總結(jié)出繪畫的步驟，教師進(jìn)行示范。（教師動手畫）通過講解、示范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，了解怎樣用線條在畫面上構(gòu)圖，掌握聯(lián)想的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙地利用隨意形，添加出生動有趣的形象。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
1、學(xué)生每人畫一張?zhí)懋嫛?BR> （1）在作業(yè)本上隨意畫線，注意疏密關(guān)系。
（2）利用自己畫好的線條進(jìn)行聯(lián)想添畫，用色彩突出添畫的形象，完成一幅有趣的畫。
2、學(xué)生作畫教師巡視指導(dǎo)。
提出作業(yè)要求目的在于讓學(xué)生自由、大膽地創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生有意識地選擇顏色的能力，讓學(xué)生有計劃、有步驟的完成作業(yè)。教師通過星級來評定作業(yè)，讓每一個學(xué)生積極、主動參與，這積極大的提高了學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生完成作業(yè)后，先讓學(xué)生自評，然后小組內(nèi)互評，各小組推選出構(gòu)圖好，想象豐富，色彩鮮艷的作品。教師拿出好的作品講評優(yōu)良，分析學(xué)生作品中的創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
通過自評，互評讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便在今后繪畫中有所提高，在評價過程中引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作精神。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇三
活動目標(biāo)：
1.有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。
2.鼓勵幼兒進(jìn)取思維，大膽想象未來的幼兒園。
活動準(zhǔn)備：
1.收集自我看到過的最喜歡、最異常的房子資料。
2.各種奇特房子的ppt課件。
3.幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。
活動流程：
活動過程：
一.自由介紹，經(jīng)驗分享。
1.展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自我喜歡的房子。
2.小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不一樣，還給我們的生活帶來了許多的方便。
二.看課件，了解各種奇特的房子。
1.風(fēng)帆式建筑。
美觀。例，悉尼歌劇院。
提問：它的形狀像什么?它有什么用?
2.球形建筑。
通風(fēng)。例，日本綠化館。
提問：這個大足球里面會放些什么?我們上海有沒有這樣的球形建筑?
3.會變色的房子。
隨著天氣的變化而改變顏色。
提問：它有什么異常的本領(lǐng)?
4.懸浮房子。
空中住宅，使城市綠化面積增加。
提問：為什么要這樣造?留出下頭的地方做什么?
三.看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
1.播放幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像。
2.你們喜不喜歡充氣房子?為什么?說說喜歡的理由。
3.如果利用充氣材料來造高樓行不行?可能會出現(xiàn)什么問題?并談?wù)搶Σ摺?BR> 4.播放采訪房屋建筑師的錄像，了解充氣房子的優(yōu)點(diǎn)。
四.大膽想象，設(shè)計房子。
1.說說自我想象中的幼兒園。
2.回教室設(shè)計未來的幼兒園房子。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計制作，體驗紙盒變家具的全過程。2、通過欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設(shè)計與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計理念。3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計制作。
教學(xué)過程：
（一）、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?BR> 設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（一）、組織學(xué)生在組內(nèi)交流自己對家具的認(rèn)識并簡單匯報。
（二）、師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?BR> （四）、師總結(jié)設(shè)計方法：1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。3、補(bǔ)充的設(shè)計方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計成家具。
（五）、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人?！?BR> （六）、小組討論：根據(jù)所準(zhǔn)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
（七）、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計制作家具，看哪一組的家具設(shè)計合理、美觀、牢固。
設(shè)計意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設(shè)計方法，形成設(shè)計思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
（一）、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。
（二）、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。”
設(shè)計意圖：提高學(xué)生動手能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（一）、展評優(yōu)秀小組的作品。
（二）、師提出希望。
設(shè)計意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。
課題。
制作方法：
折剪貼。
《繪畫游戲》這一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的圖形進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在新穎的教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
具體目標(biāo)為：
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。
2、會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)定為：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)是一個主動的過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)就是激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，即來自學(xué)習(xí)活體本身的內(nèi)在動機(jī)，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理動機(jī)。低年級學(xué)生活潑、好動，游戲是他們最喜歡的'一種活動形式。因此，在設(shè)計活動時，我主要通過“形的聯(lián)想”、“走迷宮”、“迷宮探寶”等游戲環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。在整個教學(xué)過程中我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由探索再到創(chuàng)新這樣一個過程。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探究的意識，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂。為了更好地激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，我還設(shè)計了“摸獎”的游戲來獎勵在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，充分凸顯美術(shù)活動的學(xué)科特點(diǎn)，同時也讓這些圖畫帶給學(xué)生更廣闊的想象、思維空間。
（一）課前組織教學(xué)。在輕柔的音樂聲中，穩(wěn)定學(xué)生情緒，提示學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，為上課做好準(zhǔn)備。
（二）談話導(dǎo)入。在這一環(huán)節(jié)中我以“小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師為你們準(zhǔn)備了許多有趣的繪畫游戲。想不想一起去玩一玩？”這一談話直接引出課題，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。
（三）“形的聯(lián)想”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生從常見的圓形、三角形再到不規(guī)則的圖形展開聯(lián)想，并通過添畫的方法來創(chuàng)造新形象。使學(xué)生在聯(lián)想添畫的過程中發(fā)現(xiàn)不同的圖形、不同的方向都會帶來不同的聯(lián)想。為后面學(xué)生對“迷宮路線”隨意形成的圖形展開豐富的聯(lián)想和添畫服務(wù)。
（四）“走迷宮”游戲。在這一游戲環(huán)節(jié)中，我首先向?qū)W生展示一幅幅線條隨意畫，請學(xué)生在音樂的伴奏下伸出手指跟著一起彎彎繞繞地畫線，感受線條的連貫性和隨意性，同時也為下面的活動作鋪墊。
（五）“迷宮探寶”游戲。在這一游戲中，因為學(xué)生有了先前對圖形的聯(lián)想、添畫經(jīng)驗，我就嘗試先讓學(xué)生來“探寶”，并利用小組探討、交流、演示的形式來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然后再出示教師的范例，使學(xué)生感受不同個體聯(lián)想、添畫的內(nèi)容也是不盡相同的，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的圖形可以組合起來聯(lián)想、添畫，感受繪畫游戲的神奇、有趣。另外，我設(shè)計了一個看圖思考的練習(xí)，向?qū)W生出示四幅“迷宮圖”，讓學(xué)生說說哪張迷宮圖最容易讓我們添畫，從而可以有效地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
（六）作品欣賞。在“作品欣賞”過程中，我分別引導(dǎo)學(xué)生從畫家的作品和學(xué)生的作品中感受畫面的神奇、有趣和豐富的想象力，同時也了解線描裝飾和涂色裝飾的兩種方法，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（七）學(xué)生練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)中我鼓勵學(xué)生用走迷宮、聯(lián)想、添畫的方法自己來創(chuàng)作一幅神奇而有趣的畫，鍛煉學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力。我首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示說說畫畫時要注意什么？然后在學(xué)生創(chuàng)作的同時，展示一些配有音樂的圖片、作品等，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)作，體驗繪畫游戲帶來的快樂。
（八）活動評價。在這一過程中首先通過展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，感受不同作品豐富的想象力和趣味性。然后教師再總結(jié)、評價，鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動中積極想象，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動的價值。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇五
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式。
根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。
巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動有趣的形象。
多媒體課件、圖畫紙、水彩筆。
一、欣賞導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們在畫畫時會使用到各種各樣的線條，你能說出幾種線條的名字嗎？
直線、曲線、折線。
西班牙有一位叫米羅的畫家用這些簡單的線條組成的圖形，像做游戲一樣通過想象畫出了一些奇特的繪畫作品，一起來看一看吧！
在這幅畫中你看到了什么呢？
鳥、蜘蛛、眼睛等。
畫家把這些由線條組成的圖形想象成了鳥、蜘蛛等形象，特別有趣。老師十分佩服畫家的想象力，你呢？這節(jié)課我們就像米羅一樣來做一個繪畫游戲?。ò鍟n題）。
二、講授新課：
1、自主學(xué)習(xí)。
請打開課本第4頁，你能找出做繪畫游戲的方法嗎？第一步先做什么呢？
（1）先用線條在畫紙上隨意畫線條，最好能一筆畫完。
（2）根據(jù)線條交叉產(chǎn)生的圖形來進(jìn)行想象添加。
（3）涂色、調(diào)整畫面。
在畫線條的時候有兩個小朋友非常著急，你們看哪一個小朋友畫的線條適合來添加和想象？
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇六
設(shè)計意圖：
幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，經(jīng)過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自我的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、敢用多種色彩來表現(xiàn)小雨點(diǎn)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動手畫圓與直線，對繪畫產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、白紙。
2、知識準(zhǔn)備：范畫下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出資料。
1、演示討論，共同參與。
1)油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。教師問：“要怎樣畫呀?(個別回答)教師試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。
2)、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
小雨點(diǎn)落到池塘里會怎樣樣?(幼兒講講)教師根據(jù)幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣，嘗試取名。
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)。
1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情景。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自我喜歡的東西。
四、結(jié)束部分：
1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇七
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。
1、引導(dǎo)幼兒用色彩來表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達(dá)的情感。
3。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
1、每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。
1、笑與哭的表情圖片各一張。
一、引出課題。
1、教師作出哭的表情，幼兒關(guān)心地圍到老師身旁問老師怎么了？
2、教師恢復(fù)常態(tài)后，提問：
（1）你們知道我剛才怎么了嗎？
（2）你們是怎么看出來的？
（3）你們看到我的眉毛怎樣了？
（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫。
1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？
2、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。
3、出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？
4、請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看，啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。
三、幼兒作畫。
1、請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2、幼兒作畫時，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀察。
四、總結(jié)評價。
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應(yīng)是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。活動中引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自身的不良情緒，保持愉快情緒，遇到問題能積極想辦法解決的學(xué)習(xí)活動。本次活動的重點(diǎn)是知道人的情緒是會變化的，情緒對身體健康有影響。難點(diǎn)是大膽表達(dá)自己的情緒，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒又?，由于孩子們在日常生活中已有各種情緒的體驗，都能積極發(fā)言，并大膽表現(xiàn)自己愉快的情緒，師幼互動效果較好。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇八
本課屬于“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運(yùn)用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。
難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
四、課時安排：2課時。
五、德育滲透。
培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。
六、材料準(zhǔn)備。
學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
七、教學(xué)過程。
1、小組研究：展示家具圖片。
（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的`？木頭、鐵、玻璃……。
（2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？
2、探究紙盒家具。
（1）請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）。
分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）。
（3）分組介紹，總結(jié)制作方法。
課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
3、分小組研究創(chuàng)作。
（1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
（3）學(xué)生討論交流。
（4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
（5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。
（1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。
（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。
（3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
5、學(xué)生制作。
6、展評。
全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)計獎。
7、拓展。
（1）這些家具是用什么材料制作的？
（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）。
（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
八、教學(xué)后記。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇九
主要內(nèi)容：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，交叉并行。主要內(nèi)容包括：點(diǎn)、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化保守的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充沛體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
(二)教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自身的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表示生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;協(xié)助同學(xué)認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)自身感受或意愿的能力，發(fā)展同學(xué)的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和發(fā)明能力。
過程與方法：
引導(dǎo)同學(xué)以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、資料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充沛考慮開放性、立體性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動獲得身心愉悅和耐久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣;能夠表達(dá)自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)發(fā)明精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度。
周次。
內(nèi)容。
第一周。
《魔幻的顏色》《萬花筒》。
第二周。
《萬花筒》《大人國與小人國》。
第三周。
《大人國與小人國》。
第四周。
《前前后后》。
第五周。
《天然的斑紋》。
第六周。
《學(xué)校里的花》《最受尊敬的人》。
第七周。
《今天我值日》。
第八周。
《有趣的鞋》。
第九周。
《團(tuán)包手工》。
第十周。
《巧巧手》。
第十一周。
《變廢為寶》。
第十二周。
《夢幻中的城堡》《我設(shè)計的自行車》。
第十三周。
《星空的聯(lián)想》。
第十四周。
《新穎的電腦》《電腦美術(shù)》。
第十五周。
《會響的玩具》。
第十六周。
《美術(shù)小記者》。
第十七周。
《迷人的動畫片》。
第十八周。
期末測評。
課題：魔幻的顏色。
課時：1課時。
施教時間：8月30日——9月1日。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后發(fā)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)處的第三個顏色。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)：顏色、紙、筆等。
教師：塑料杯、顏色、實(shí)物投影等。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。
2、理解三原色和間色的概念。
教學(xué)活動設(shè)計：
活動一：
聽老師講故事，加入這個世界沒有顏色會怎樣?并請同學(xué)加入到討論中來。
活動二：
1、說說你知道的顏色有哪些?
2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎?
3、給同學(xué)介紹三個小伙伴：紅黃藍(lán)。
4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中?？窗l(fā)生了什么變化?
5、出示課題：魔幻的顏色。
活動三：
1、請同學(xué)也來變變看。用紅和藍(lán)、藍(lán)和黃交朋友。看看變成什么顏色?
2、發(fā)生的這些顏色在生活中那里存在?
3、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色倒的多與少會影響所發(fā)生的顏色的深淺。)。
4、請同學(xué)再做練習(xí)。
活動四：
小結(jié)：橙=紅黃綠=藍(lán)黃紫=藍(lán)紅。
活動五：
1、考一考：請同學(xué)來做小老師考考大家。
2、總結(jié)出原色與間色的概念。
活動六：
1、調(diào)—調(diào)、畫—畫發(fā)明一幅美麗的畫。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
請同學(xué)用以上任何一種形式來完成一幅畫。
2、作品展示。
活動七：
拿出自身收集到的圖片來進(jìn)行交流。教師小結(jié)。
教學(xué)札記：
其實(shí)對于三原色以和原色、間色之間的關(guān)系，小朋友們在幼兒園時就已經(jīng)接觸過了，但用原色和間色來進(jìn)行色彩調(diào)配練習(xí)時，就不那么容易掌握了。許多小朋友把顏色調(diào)得很厚、很臟，或是沒有計劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我在指導(dǎo)時具體引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)調(diào)色時毛筆蘸水的.多少，調(diào)色時毛筆怎樣轉(zhuǎn)動調(diào)得勻，涂色時筆觸怎樣……這些雖然不是教學(xué)重、難點(diǎn)，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細(xì)節(jié)，同學(xué)作業(yè)時就簡單多了。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十
幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的'語言環(huán)境，經(jīng)過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自我的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
1、敢用多種色彩來表現(xiàn)小雨點(diǎn)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)動手畫圓與直線，對繪畫產(chǎn)生興趣。
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、白紙。
2、知識準(zhǔn)備：范畫下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出資料。
1、演示討論，共同參與。
1)油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。教師問：“要怎樣畫呀?(個別回答)教師試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。)。
2)、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)。
小雨點(diǎn)落到池塘里會怎樣樣?(幼兒講講)教師根據(jù)幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。
2、激發(fā)興趣，嘗試取名。
1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
2)這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)。
1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?
2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情景。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自我喜歡的東西。
四、結(jié)束部分：
1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十一
根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計為以游戲為一條主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗造型活動的樂趣。
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動有趣的形象。
1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
二、講授新課：
1.游戲?qū)耄航處煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）。
2.畫線游戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）。
3.想象練習(xí)：教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）學(xué)生：匯報。（根據(jù)隨意線條所組成的的.圖形，充分的展開想象）教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）。
4.研究探討：教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）。
三、學(xué)生創(chuàng)作：教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）隨意形的疏密關(guān)系。
（2）添加內(nèi)容是否生動。
（3）調(diào)整畫面的整體感覺。
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞。
2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。
3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒調(diào)換顏色用線畫雨。
2、幼兒是否能點(diǎn)畫出多變的彩雨。
3、感受雨的多變性。
活動重點(diǎn)：
用線畫出雨。
活動難點(diǎn)：
用多種顏色畫雨。
活動準(zhǔn)備：
1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份。
2、知識準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動過程：
一、用兒歌引出興趣：小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉。
天上掉下來。小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。
師：兒歌里有誰？（小雨點(diǎn)）它從哪里來呀？你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣子？
小結(jié)：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點(diǎn)一點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容。
1、演示討論，共同參與。
1）、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的長長的）。
2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到哪兒？（討論）小雨點(diǎn)落到池塘里會發(fā)生什么事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。
3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。
1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點(diǎn)畫出來。
2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個呢？
1）、觀察幼兒調(diào)換瘣畫雨的情況。
2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、欣賞作品。
把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十三
1.在畫橫線、豎線的基礎(chǔ)上練習(xí)畫波浪線、彈簧線。
2.能大膽選擇不一樣的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。
1.幼兒已有畫橫線和豎線的經(jīng)驗。
2.課件，背景音樂等。
3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。
三、活動過程1.教師："今日，有些小動物要來做客，他們還帶來了自我的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物及各自的本領(lǐng)，做空練習(xí)各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領(lǐng)，請小朋友們來向他們學(xué)一學(xué)。
(1)課件出現(xiàn)小蝸牛："這是誰?""它有什么本領(lǐng)呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點(diǎn)ppt)"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原先呀我們的小蝸牛會畫橫線，(點(diǎn)ppt)我們一齊來跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(團(tuán)體做空練習(xí)畫橫線。引導(dǎo)幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點(diǎn)ppt)我們再來試一次，一邊說一邊畫。
(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛："這是誰?""它有什么本領(lǐng)?誰來猜猜看。"教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點(diǎn)ppt)教師：原先小蜘蛛會畫豎線，(點(diǎn)ppt)小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。(團(tuán)體做空練習(xí)畫豎線。引導(dǎo)幼兒說：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長)(點(diǎn)ppt)我們小嘴巴說一說，再畫一次。
(3)課件出現(xiàn)小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什么本領(lǐng)。"教師：小魚會干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原先小魚會在波浪里游泳。(點(diǎn)ppt)我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一齊游)我們來看看小魚畫的什么線(點(diǎn)ppt)。幼兒回答：波浪線。
教師：我們跟著小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟著教師說一說。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫波浪線。引導(dǎo)幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰來了?"--小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)ppt)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團(tuán)體多次做空練習(xí)畫彈簧線。引導(dǎo)幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著教師說一說，畫一畫。(點(diǎn)ppt)教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細(xì)，那我們在來學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng)，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學(xué)會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)ppt)2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師："小動物的本領(lǐng)真大，他們都想把自我的本領(lǐng)展示給好朋友看，(點(diǎn)ppt)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那教師請一個小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。教師再請一個小朋友來試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請小朋友來畫一畫。
教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請小朋友為你們的小動物挑選喜歡的顏色，帶著他們?nèi)e的小動物家做客吧。(每人一張紙，挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒嘗試?yán)L畫多種線條。
教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十四
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
2、情感與態(tài)度：通過本引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動的`樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。
3、過程與方法：通過學(xué)生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添畫具象或抽象的形象。
能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時：1時。
年級：二年級。
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生準(zhǔn)備上，整理好學(xué)習(xí)用具。整理用具，準(zhǔn)備上。調(diào)動學(xué)生情緒，做好上準(zhǔn)備。
二、激趣導(dǎo)入：
師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？
師板畫：直線、曲線和折線。
師：你知道這些線的名稱嗎？
師：這節(jié)我們就來一起用線做游戲。
引出題：
三、講授新：
師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示：
三張用線分割的畫，讓同學(xué)們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散，不美觀。圖片三分割簡單。）。
1、出示、了解添畫的方法。
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現(xiàn)）。
啟發(fā)學(xué)生看圖形說自己的想法，師用演示變化。
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說出可以變化成什么，師板畫出形象。
2、指導(dǎo)欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。
3、你喜歡哪張?zhí)懋嫞繛槭裁?？每個主體物的顏色一樣嗎？
四、合作創(chuàng)新、探究表現(xiàn)：
1、學(xué)生分割畫面并進(jìn)行添畫。
2、根據(jù)形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導(dǎo)學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神。）。
五、堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十五
2、幼兒是否能點(diǎn)畫出多變的彩雨。
3、感受雨的多變性。
用線畫出雨。
用多種顏色畫雨。
1、各色油畫棒、水彩筆及鉛畫紙人手一份。
2、知識準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。
活動過程：
一、用兒歌引出興趣：小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你從哪里來？滴里答拉，滴里答拉。
天上掉下來。小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，你到哪里去？滴里答拉，滴里答拉，落到池塘里。
師：兒歌里有誰？（小雨點(diǎn)）它從哪里來呀？你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣子？
小結(jié)：下大雨時，像根直直的長長的線，下小雨時，一點(diǎn)一點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容。
1、演示討論，共同參與。
1）、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩嘩，下了一場大雨，幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的'長長的）。
2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到哪兒？（討論）小雨點(diǎn)落到池塘里會發(fā)生什么事呢？請幼兒講，教師邊聽邊演示大小不同的水暈及水花。
3）、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)創(chuàng)作，下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。
1）、請小朋友用自己最喜歡的顏色把雨點(diǎn)畫出來。
2）、池塘里的水暈是什么樣子的？有多少個呢？
1）、觀察幼兒調(diào)換瘣畫雨的情況。
2）、觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、欣賞作品。
把幼兒作品放置到作品袋里，請幼兒相互欣賞并自己的畫。
繪畫游戲教學(xué)設(shè)計篇十六
活動目標(biāo)：
1、能利用圖形添加的方法設(shè)計出于眾不同的臉譜。
2、練習(xí)用豐富的線條細(xì)密地分割背景。
3、能大膽想象，大膽創(chuàng)造并體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。
2、臉譜作品數(shù)幅。
3、勾線筆、油畫棒、8k鉛畫紙。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什么？
在非洲部落里，當(dāng)他們慶祝節(jié)日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。
二、圖形刺激：
1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片，感受造型的夸張、變形及色彩的豐富。
2、教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、提出作畫要求：
（1）、臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。
（2）、造型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。
（3）、背景分割稍細(xì)密些。
（4）、涂色：臉譜（一個系列的顏色或五顏六色）。
背景（一個系列的顏色）。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么？