一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們更好地掌控自己的生活，提高生活質(zhì)量。在制定計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)時(shí)間和資源進(jìn)行充分評(píng)估和考慮。如果你正為計(jì)劃制定而困惑，不妨參考下面的范文以及相應(yīng)的方法論。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇一
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們學(xué)校啟程五年規(guī)劃“打造美麗中心，培育美雅少年”的開局之年，也是開啟以導(dǎo)學(xué)案為依托，以崇能自主為核心的美雅課堂教學(xué)模式的變革之年。我們以打造現(xiàn)代四化三特升級(jí)版為總體目標(biāo)，以校本教研為載體，以團(tuán)隊(duì)磨課為抓手，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教師的教育教學(xué)技能。
二、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：
1、圍繞“美雅課堂教學(xué)模式”的變革，有計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)。
2、通過視頻學(xué)習(xí)，外出觀摩，共同研討，提高中段語文教師的教學(xué)水平。
3、立足課堂，努力保證中段語文課堂教學(xué)的有效性。
4、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促自身專業(yè)成長(zhǎng)。
三、具體措施：
（一）強(qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。
本學(xué)期我們將以“美雅課堂教學(xué)”模式為語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個(gè)有力的`團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，實(shí)施“美雅課堂教學(xué)模式”的變革理念貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使課堂變革實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。
3、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并寫好聽課評(píng)價(jià)。
4、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。
略
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇二
以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
中高段全體語文教師。
1、通過作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路。
2、探討作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自身素養(yǎng)。同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗。
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
1、通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇三
市區(qū)：
1、參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)四。
2、區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)（四）（局小教育集團(tuán)）。
3、區(qū)五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽。
校：
1、校本教研。
2、一年級(jí)拼音闖關(guān)。
市區(qū)：
1.常州市小語年會(huì)。
校：
1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末檢測(cè)、質(zhì)量分析。
2、上交各類資料，作業(yè)、備課檢查。
市區(qū)：
1、期末考試。
2、上交各類資料。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇四
牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí)，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（一）深化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、督促語文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。
（二）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作管理力度，強(qiáng)化對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作
堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化、走過場(chǎng)，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的功能。
（四）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，開展教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為青年教師提供成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思。重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。
（五）樹立科研興教意識(shí)，有效開展課題研究工作
規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。
（七）組織開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的.氛圍中吸取知識(shí)。
（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
九月份：
1、制定教研工作計(jì)劃。
2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo)。
3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃。
4、集體備課。
5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
十月：
1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
3、特色培訓(xùn)（一）書寫培訓(xùn)。
4、語文教研活動(dòng)，研討“課堂有效教學(xué)”。
5、集體備課。
十一月：
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。
2、期中復(fù)習(xí)。
3、語文教研活動(dòng)，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。
4、特色培訓(xùn)（二）書寫培訓(xùn)。
十二月：
1、集體備課，語文教研活動(dòng)。
2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示。
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
4、特色培訓(xùn)（三）書寫培訓(xùn)。
一月：
1、復(fù)習(xí)迎考。
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
3、教研工作總結(jié)。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇五
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。
為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的'領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。
1、活動(dòng)范圍及形式。
縣級(jí)（西北片）公開課。
課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。
2、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語文《xxx》。
3、開課教師：王秀俠、尹清芝。
4、參加人員。
（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員。
（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語文教師。
5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排。
（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）。
（2）第一節(jié)課：xxx。
第二節(jié)課：xx。
第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)。
活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇六
以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對(duì)象，促進(jìn)每個(gè)教師的`專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。
立足本年級(jí)學(xué)科教材
1、在各年段組長(zhǎng)的組織下分年級(jí)組備課，確立教研時(shí)間，每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。
2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效，學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
3、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專人負(fù)責(zé)，做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。
4、教研活動(dòng)前，由主備教師確立主題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。
5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務(wù)。
6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽課的教師和獻(xiàn)課教師及語文組成員進(jìn)行互動(dòng)，就這一節(jié)課進(jìn)行聽評(píng)課的探討。
7、聽課教師要寫出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容，采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施，認(rèn)真上好每節(jié)課。
由各年段語文教研組長(zhǎng)確立具體時(shí)間。
在自己年段的備課室。
本年段語文教師或全體語文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇七
本學(xué)期，我校語文教研組以新課程改革理念為指導(dǎo)，以教師為主體，通過磨礪、試講、課堂，充分發(fā)揮各年級(jí)備課小組的作用，發(fā)揮教研小組的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究。
1、創(chuàng)造快樂的課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。
2、為低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)建特色課堂教學(xué)。1-2年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力達(dá)到20xx多個(gè)單詞。中高年級(jí)繼續(xù)關(guān)注課堂寫作，提高寫作水平。
3、確保質(zhì)量，按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)日常工作。
4、成立“優(yōu)秀教研組”，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組的教學(xué)科研工作，提高學(xué)科組的教學(xué)科研能力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組。
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)施課程改革計(jì)劃，繼續(xù)深化小學(xué)語文課堂改革，使課程改革更加深入。我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決課程改革中的新問題。具體來說，看語文教學(xué)是否反映了語文的本質(zhì)和規(guī)律。在新學(xué)期，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。
（1）創(chuàng)建1-3年級(jí)特色教學(xué)，繼續(xù)趣味教學(xué)，加強(qiáng)直接反思素養(yǎng)教學(xué)。4-6年級(jí)討論作文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。
（2）做好教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心話題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析，及時(shí)上傳學(xué)校博客。
2、加強(qiáng)教研組的日常管理。
（1）全體教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，要高度重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，做好優(yōu)勝劣汰的工作。
(3)挖掘教材精髓,努力開拓課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語文教研組利用我校的教研活動(dòng)和小組備課時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)備課小組的管理，完善小組備課體系，建設(shè)語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。備課組制定小組備課，其他教師修改補(bǔ)充，制定電子教案。
（4）充分利用小組備課，努力開拓課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材精髓，注重開闊思路，開展教研活動(dòng)，深入、準(zhǔn)確、準(zhǔn)確地閱讀課文。使課堂充滿活力、人文關(guān)懷、問題探究、語文魅力和教學(xué)智慧。
（5）每人每學(xué)期至少參加10次講座，并在聽完后做聽力記錄和反思。
（6）養(yǎng)成多讀書、好書的習(xí)慣，參加校內(nèi)外專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀察活動(dòng)。
(7)注意學(xué)生書寫的整潔，對(duì)單詞練習(xí)提出要求：
a、2年級(jí)。
鉛筆單詞，3~6年級(jí)白板單詞和鋼筆單詞。
b、具體練習(xí)時(shí)間：中午午休，由班主任安排寫作課。
c、教研組和備課組可以組織單詞練習(xí)比賽來促進(jìn)這項(xiàng)工作。
3、強(qiáng)化青年教師專業(yè)化水平，全面提高教師教學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文比賽，為報(bào)刊撰稿。
5、每個(gè)備課小組都精心組織語文活動(dòng)。
1、檢查45年級(jí)和6年級(jí)：
1）、語文課堂作業(yè)本（全批量、全改革）。
2）、學(xué)期考試欄（帶眉毛批準(zhǔn)、教師評(píng)語和教師評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)）。
3）、定期每周日記或?qū)W生日記。（有教師檢查記錄）。
2、二、三年級(jí)檢查：
1）、語文課堂作業(yè)本（全批量、全改革）。
2）、考試欄（帶眉毛批文、教師評(píng)語、教師評(píng)價(jià)等級(jí)）。
3）、生詞抄寫。（全批量、全改造）。
3、一年級(jí)檢查：
1）、語文課堂作業(yè)本（全批量、全改革）。
2）、生詞抄寫和腳本。（全批量、全改革）。
v、月度活動(dòng)安排：
1、小組備課。
2、研討會(huì)安排。
1日。語言活動(dòng)。
（1），一年級(jí)和二年級(jí)寫作比賽。
（2），三年級(jí)和四年級(jí)筆會(huì)比賽。
（3），五年級(jí)和六年級(jí)作文比賽。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、匯總上報(bào)上月。
1業(yè)務(wù)檢查情況。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。
2、期中考試。
3、總結(jié)每個(gè)年級(jí)的期中考試情景，明確下半學(xué)期的目標(biāo)。
4、中文活動(dòng)。
（1）及一、二年級(jí)朗誦比賽。
（2），三年級(jí)和四年級(jí)趣味漢語比賽。
（3），五年級(jí)和六年級(jí)手寫報(bào)紙比賽。
5、教學(xué)的常規(guī)檢查和報(bào)告。
1日。檢查學(xué)生的作業(yè)簿和教師的教學(xué)計(jì)劃。
2、各等級(jí)應(yīng)制定最終審查計(jì)劃。
3、組織1-6年級(jí)的期末考試。
5、教師收集相關(guān)材料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提交論文或案例。
6、進(jìn)行全面審查。
7、期末復(fù)習(xí)考試。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇八
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文組教研活動(dòng)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學(xué)期我們學(xué)校啟程五年規(guī)劃“打造美麗中心，培育美雅少年”的開局之年，也是開啟以導(dǎo)學(xué)案為依托，以崇能自主為核心的美雅課堂教學(xué)模式的變革之年。我們以打造現(xiàn)代四化三特升級(jí)版為總體目標(biāo)，以校本教研為載體，以團(tuán)隊(duì)磨課為抓手，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教師的教育教學(xué)技能。
1、圍繞“美雅課堂教學(xué)模式”的變革，有計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)。
2、通過視頻學(xué)習(xí)，外出觀摩，共同研討，提高中段語文教師的教學(xué)水平。
3、立足課堂，努力保證中段語文課堂教學(xué)的有效性。
4、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促自身專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）強(qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。
本學(xué)期我們將以“美雅課堂教學(xué)”模式為語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，實(shí)施“美雅課堂教學(xué)模式”的變革理念貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使課堂變革實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的`教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。
3、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并寫好聽課評(píng)價(jià)。
4、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。
略
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇九
(一)七年級(jí)推進(jìn)“課堂任務(wù)單”的課程研究,深入實(shí)踐語文課堂教學(xué),具體落實(shí)教研活動(dòng)。
1.工作目標(biāo):。
(1)以備課組為單位,推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學(xué)精品課型課組群,并公開展示,輻射全校。
(2)引導(dǎo)老師圍繞研究主軸方向,開展有效的備課組研究活動(dòng),帶動(dòng)日常課堂教學(xué)的更新和智慧。
2.工作措施:。
結(jié)合“課堂任務(wù)單”的相關(guān)活動(dòng),七年級(jí)備課組老師每人設(shè)計(jì)一個(gè)課組精品案例。以備課組為單位,承辦教研活動(dòng),辦出備課組自己的教研活動(dòng)的特色。
(二)以市教研室計(jì)劃中的各項(xiàng)評(píng)比作為教研平臺(tái),深入推進(jìn)“小文學(xué)家”的評(píng)比活動(dòng),帶動(dòng)全校文科特長(zhǎng)生的個(gè)性生命成長(zhǎng)。
1.工作目標(biāo):。
深度做好“小文學(xué)家評(píng)比”的一系列比賽流程。并借此作為學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)就的活動(dòng)重要推進(jìn)的策略,帶動(dòng)七八年級(jí)備課組探索更多的實(shí)施策略,從而落實(shí)“小寫手”、“小作家”、“小文學(xué)家”的理念。
2.工作措施:。
小文學(xué)家評(píng)比:明確“布置工作、備課組評(píng)比、校級(jí)評(píng)比、市級(jí)評(píng)比”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過“小文學(xué)家”形式,充分利用小文學(xué)家評(píng)比的輻射作用,帶動(dòng)全校更有效的語文閱讀活動(dòng)。本次活動(dòng)要堅(jiān)守住文學(xué)社基地,以點(diǎn)輻射面,提升質(zhì)量,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
(三)辦好“一師一優(yōu)課”活動(dòng),促成青年教師的成長(zhǎng)。
1.工作目標(biāo):。
(1)建立學(xué)科文化節(jié)的檔案,明確每一項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià),并及時(shí)積累優(yōu)秀成果。
(2)通過學(xué)科文化節(jié)的活動(dòng),反觀語文課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.工作措施:。
以備課組為單位,專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)及反饋,建立專項(xiàng)電子檔案。發(fā)揮記者團(tuán)的能量,拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規(guī)劃、培訓(xùn)重點(diǎn)、交代清晰等工作。
(四)有計(jì)劃有序列開展好“命題競(jìng)賽”等活動(dòng),促進(jìn)青年教師的發(fā)展。
精心策劃好校級(jí)命題研究活動(dòng),通過系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣,豐富年青教師的命題理論知識(shí),提升命題技術(shù)。同時(shí),通過開展校級(jí)語文命題競(jìng)賽活動(dòng),提高語文教師的命題能力,并以此促進(jìn)教師對(duì)語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提高。
(五)開展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),出版“越繡”第三期。
1.工作目標(biāo):。
(1)出版“越繡”第三期。
(2)開好文學(xué)社拓展性課程、開展好作家引進(jìn)的文學(xué)活動(dòng)。
(3)文學(xué)社、記者團(tuán)參與各項(xiàng)語文活動(dòng)。
2.工作措施:。
明確“越繡”工作計(jì)劃,精心策劃“越繡”雜志內(nèi)容和項(xiàng)目,力求活動(dòng)有計(jì)劃,有實(shí)效,促進(jìn)文學(xué)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。
(六)加強(qiáng)語文本位學(xué)科“校本拓展性”課程的整合和提升。
1.工作目標(biāo):。
(1)推出精品校本課程。
(2)整合精品課程為課程體系。
2.工作措施:。
(1)定期討論研討調(diào)查,為校本課程積累更多的資料。
(3)周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對(duì)象
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十
學(xué)無止境，研無止境。4月25日下午，鄔橋?qū)W校小學(xué)語文中高年級(jí)組老師相聚“云”端，開展了以“學(xué)無止境以研促教”為主題的線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)羅亞萍主持，學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)蔣桂花和全組老師一起參與了活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，大家共同聆聽了集團(tuán)盟主學(xué)校教院附小單雯雯老師的《單元復(fù)習(xí)線上指導(dǎo)》微講座視頻，在觀摩中學(xué)習(xí)單元教材的解析和語文要素的落實(shí)。單老師以四年級(jí)下冊(cè)第四單元為例從單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、單元學(xué)法指導(dǎo)、遷移與運(yùn)用三個(gè)方面幫我們一起解讀了這個(gè)單元的語文要素的落實(shí)途徑。根據(jù)空中課堂的`資源，統(tǒng)整提煉并細(xì)化了本單元落實(shí)單元語文要素的具體策略，清晰地把握了單元的教學(xué)要點(diǎn)。為線上互動(dòng)教學(xué)指明了教學(xué)方向。不僅強(qiáng)化了單元的語文要素的落實(shí)，而且提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
之后，老師們各抒己見，暢談了自己的收獲和感悟。
隨后，蔣桂花從單元整體設(shè)計(jì)和有效開展在線互動(dòng)兩個(gè)方面，對(duì)語文組老師接下來的教學(xué)工作提出了要求。希望老師們發(fā)揮備課組每一位老師的作用，分工合作、互幫互助，促進(jìn)語文在線教學(xué)的課堂質(zhì)效。
此次線上教研活動(dòng)，為語文組的老師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)了老師們進(jìn)一步深化單元教材解析的意識(shí)，有效提高課堂教學(xué)效率。老師們將帶著收獲與思考繼續(xù)前行，做深度教學(xué)的實(shí)踐者，在語文教學(xué)這塊廣袤的土地上深耕細(xì)作，篤然前行。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十一
2022年3月17日，突如其來的疫情使我們開啟了線上教學(xué)模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停研”的工作目標(biāo)，新城小學(xué)語文教研組于3月29日上午開展了每周一次線上教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)之初，我們首先對(duì)近幾天線上教學(xué)遇到的問題進(jìn)行了研討。疫情期間，沒有了熟悉的三尺講臺(tái)和一方黑板，給老師和孩子們都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此，語文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺(tái)”移步到“云上空間”。經(jīng)過幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線課堂。
在教研組長(zhǎng)組織下，老師們各抒己見，暢所欲言，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的困惑。
經(jīng)過大家反復(fù)討論，老師們一致認(rèn)為線上教學(xué)應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
1.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取“網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)學(xué)+網(wǎng)絡(luò)直播授課”的混合式教學(xué)方式。
2.每天提前開啟釘釘群直播，及時(shí)進(jìn)行線上作業(yè)批改，按時(shí)開展線上答疑解惑。
3.時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的聽課情況和聽課質(zhì)量。
4.對(duì)每一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)完成情況及時(shí)反饋；
5.多鼓勵(lì)、多關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生心理健康；
6.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。
李麗老師提出線上課程在備課時(shí)，缺少學(xué)生互動(dòng)時(shí)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師們都提出了自己的看法。在減負(fù)增效的`背景下，借助線上的教學(xué)資源，有所篩選的給學(xué)生布置任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，一定要圍繞單元語文要素，抓好每課的重點(diǎn)，利用好課堂的有限時(shí)間。
老師們又對(duì)網(wǎng)課當(dāng)中，孩子們朗讀少，思考時(shí)間少，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不佳這個(gè)問題進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，研究出要加強(qiáng)孩子的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，以求提高后續(xù)網(wǎng)課的效果。
本次教研活動(dòng)加強(qiáng)了教師之間的相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享，推動(dòng)老師們思考和改進(jìn)新城小學(xué)語文線上教學(xué)的方式，提升效率。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中，老師們一定會(huì)勤加思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
“上下共欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，相信校園內(nèi)書聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會(huì)越來越近，我們新城每一位師生將認(rèn)真堅(jiān)守自己的“陣地”，共同戰(zhàn)“疫”，期待春滿花枝，山河無恙。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十二
4月14日上午，我校初、高中全體語文教師在本部逸夫樓二樓階梯教室開展了一次大組教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題為“短文長(zhǎng)上，拓展教學(xué)”。
在活動(dòng)中，初中組艾穎老師和高中組陳曦老師分別向大家作了課例展示。其中，艾穎老師展示的教學(xué)課例是初一下教材中的文言文《夸父逐日》，全文文本僅僅37字，艾老師從“解詞釋義”“人物品析”“拓展質(zhì)疑”三個(gè)方面對(duì)此短文進(jìn)行了深入探究。在解詞釋義環(huán)節(jié)，艾老師首先對(duì)文中的文言省略現(xiàn)象進(jìn)行了講解，其次通過“成語印證法”引領(lǐng)學(xué)生自主探討文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞。在人物品析環(huán)節(jié)，艾老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夸父的形象進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，帶著學(xué)生就“夸父是不是英雄”的問題進(jìn)行了深入探討。文本中并沒有明確的指明夸父為英雄，但在后世的文學(xué)作品中卻著力于表現(xiàn)夸父英雄形象的一面，所以在拓展質(zhì)疑環(huán)節(jié)中，艾老師針對(duì)這一問題進(jìn)行了分析，并且引用《山海經(jīng)》中另一處關(guān)于夸父的不同記載來加以對(duì)比拓展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次文化認(rèn)知與質(zhì)疑。艾老師的這節(jié)課條理清晰、層次分明、深入淺出，受到了老師們的高度評(píng)價(jià)。高中部的陳曦老師講授的是法國(guó)思想家帕爾卡斯的短文《人是一根能思想的葦草》，本文語言簡(jiǎn)練篇幅短小卻含義豐贍且思辨色彩極濃。陳老師首先從文本解讀的層面帶著學(xué)生領(lǐng)悟了文中重點(diǎn)語段的豐富內(nèi)涵，接著從思辯的高度引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文中的哲學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深入討論，從思想的內(nèi)容、方式、目的三個(gè)層面對(duì)“思想”進(jìn)行了剖析，并就這一問題進(jìn)行了廣泛而深入的拓展解讀。陳老師的這節(jié)課深入淺出，深度挖掘，旁征博引，給同學(xué)們帶來了一次思想的盛宴。
課后，教研組就兩位老師的課例展開了深入和廣泛的評(píng)課，參評(píng)老師給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也就如何做好“短文長(zhǎng)上”進(jìn)行了討論。
初中組尹勝老師對(duì)“短文長(zhǎng)上”提出了自己的看法，他指出“短文長(zhǎng)上”的切入方法主要有：外延拓展法、資料引入法、對(duì)比閱讀法、主旨深入挖掘法、主旨多元探究法。而在具體教學(xué)中必須結(jié)合文本的實(shí)際情況來選擇適合的切入方法，不可胡亂拓展，比如《夸父逐日》就可以采用“歷史還原分析法”來進(jìn)行拓展講解，進(jìn)而做到“短文長(zhǎng)上”。譚紅老師認(rèn)為，“短文長(zhǎng)上”最主要的是要為學(xué)生打開知識(shí)的寶庫，給學(xué)生建立起立體的知識(shí)構(gòu)架，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的能力。高中組安民老師也指出，“不是所有的文章都有‘短文長(zhǎng)上’的價(jià)值”，在教學(xué)中一定要找到文本“長(zhǎng)上”的立足點(diǎn)和有價(jià)值的挖掘點(diǎn)，具體到短文長(zhǎng)上的方法上，較多使用的是比較閱讀等方法。重慶八中語文組德高望重的前輩賀永立老師也提出自己的想法，“短文長(zhǎng)上”要上得有深度，要上的視野開闊，也可以從逆向思維的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。在老師們進(jìn)行了廣泛的討論后，高中教研組長(zhǎng)章敏老師就本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言，她指出語文教學(xué)中有兩個(gè)維度：一是教教材，把教材作為教學(xué)的目的：二是用教材教，把教材僅僅作為一種教學(xué)的手段。第一種維度的課堂是一種封閉的缺乏活力的課堂，而第二種卻是一種開放的創(chuàng)新課堂，我們的“短文長(zhǎng)上”就是要在立足于教材的同時(shí)又要超越教材，正是用教材教這種維度的體現(xiàn)。章老師同時(shí)也指出語文課需要有拓展，這可以讓語文課變得更加開放，拓展的原則應(yīng)該是不粘不離，也就是要立足于教材又超越教材，但是在授課時(shí)一定要找到拓展的價(jià)值點(diǎn)，要立足于文本的解讀，注重對(duì)文本的挖掘。最后，章老師就拓展的角度提出了自己獨(dú)到的見解，她認(rèn)為拓展可以從四個(gè)方面入手：一是情感態(tài)度價(jià)值觀的拓展：二是文化積累的拓展：三是深度上的拓展：四是能力方面的拓展。
本次教研活動(dòng)無論是在課例展示還是在教研探討上，都取得了很好的效果，教研成果十分顯著，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)本次語文組的教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十三
我校制定了嚴(yán)格的教研活動(dòng)制度，本學(xué)期聽評(píng)課實(shí)行定人定時(shí)制，讓教研活動(dòng)成為一種習(xí)慣，每次活動(dòng)都要進(jìn)行記錄。有了這樣的紀(jì)律保證，語文組老師們也積極投入到了新課改中,勇于探索新思路、新方法。
20xx年3月23日上午第四節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師在多媒體教師進(jìn)行語文教研活動(dòng)，蘇驥老師為大家上了一堂別開生面的語文綜合性活動(dòng)課。
為培養(yǎng)學(xué)生的想像力、動(dòng)手操作能力、語言組織能力和寫作能力，蘇驥老師合理利用多媒體進(jìn)行活動(dòng)示范，利用基本圖形圓、直線和三角形分別組合了《眼鏡》、與《父愛深沉》兩幅圖案，并講解了圖案創(chuàng)作意圖。
根據(jù)事先宣布的活動(dòng)規(guī)則，全班同學(xué)分成五個(gè)小組，由組長(zhǎng)組織本組討論添畫的內(nèi)容，確定接力順序，選出演講選手。教師播放《進(jìn)行曲》，各組真正動(dòng)起來了，大家展開激烈的爭(zhēng)論。五個(gè)小組的添畫內(nèi)容確定后，每組由第一位同學(xué)先畫出基本圖形，然后粉筆后傳，每人只畫一筆，最后一個(gè)同學(xué)完成圖案意境（不限制筆畫數(shù)量）。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)了，每人添上了自信、神圣的一筆。幾分鐘后，黑板上展示了五幅生動(dòng)的添畫，分別擬題為《信心》、《青松》、《熱愛祖國(guó)》、《笑臉》、《公正、平等、和平》等。老師們都驚訝了，學(xué)生的想像力太神奇了。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十四
12月14日下午第一節(jié)課，第一學(xué)區(qū)語文教研活動(dòng)在太行大街小學(xué)展開。來自太行大街小學(xué)、第一小學(xué)、東佐小學(xué)的二十余名老師參加了此次教研活動(dòng)。
老師們聽取了太行大街小學(xué)何靜老師講授了一節(jié)針對(duì)多音字的專項(xiàng)復(fù)習(xí)課。學(xué)生們都自信陽光，積極主動(dòng)，課堂氣氛融洽，師生互動(dòng)性強(qiáng)，收獲效果明顯。
課后在會(huì)議室進(jìn)行了集體教研。每位教師都以飽滿的精神面貌和高度的熱情投入到教研活動(dòng)中。以此次復(fù)習(xí)課為例，針對(duì)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行了深入細(xì)致的'交流。隨后針對(duì)復(fù)習(xí)階段的疑難困惑集體探討解決辦法。最后太行大街小學(xué)成宏偉主任針對(duì)復(fù)習(xí)課提出三點(diǎn)建議：確定好一節(jié)復(fù)習(xí)課的容量；復(fù)習(xí)形式多樣化；訓(xùn)練結(jié)果力求扎實(shí)有效。
本次第一學(xué)區(qū)語文集體教研，給老師們?cè)趶?fù)習(xí)階段如何教學(xué)以思考和啟示，使期末復(fù)習(xí)工作更加有針對(duì)性，幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在的掌握語文知識(shí)與能力。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十五
為不斷提高我區(qū)語文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)跨?；ハ嘟涣?、探討、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，20xx年11月20日下午，晉一片區(qū)六年級(jí)語文教研組活動(dòng)在晉東小學(xué)如期開展。本次活動(dòng)，先由晉東小學(xué)六年（1）班的倪莉靜老師執(zhí)教一堂片區(qū)公開課，課題為《最后一頭戰(zhàn)象》。語文組全體老師參與了聽課、評(píng)課活動(dòng)。
在教學(xué)過程中，倪老師抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行研讀，倪老師的課堂以字詞研讀為主，通過對(duì)文章中重點(diǎn)字詞的體會(huì)，讓學(xué)生展開合理的想象，從而走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界。比如：在教學(xué)“探索象鞍”這一部分的教學(xué)中，倪老師抓住了“久久地摩挲”、“淚光閃閃”這些詞句，體會(huì)嘎羧內(nèi)心對(duì)曾經(jīng)輝煌的留戀和回憶。整堂課下來，倪老師不但引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話，還充分鍛煉了學(xué)生的思維能力、想象力以及口語表達(dá)能力。
第二節(jié)課，在宦溪小學(xué)輪崗的陳津老師還為與會(huì)教師們帶來一場(chǎng)關(guān)于《文言文教學(xué)的基本模式》的講座，講座從文言文教學(xué)的基本模式讀通課文了解句意、讀熟課文弄懂故事、啟迪思維感悟道理、熟讀成誦積累語言、課后拓展享受樂趣等五個(gè)文言文教學(xué)常用模式入手，為與會(huì)六年級(jí)老師的文言教學(xué)提供了具體有效的實(shí)踐指導(dǎo)，使各位老師受益匪淺。
第三節(jié)課，老師們著重針對(duì)倪老師的課堂教學(xué)情況展開了研討。這堂課獲得了老師們的一致好評(píng)，同時(shí)老師們對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)一些細(xì)節(jié)的處理與改進(jìn)提出了切實(shí)、具體的建議?？偠灾?，本次活動(dòng)展示了片區(qū)間的教師風(fēng)采，促進(jìn)了語文教學(xué)的交流研討，收到了良好的效果。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十六
深入貫徹落實(shí)溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“課堂評(píng)價(jià)”帶動(dòng)下的“課堂任務(wù)單”的推進(jìn)作為課堂變革項(xiàng)目實(shí)施為核心，開展山繡中學(xué)語文的實(shí)踐與研究；以提升學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，繼續(xù)推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度；規(guī)范并努力建立以“大閱讀”理念為主軸的山繡中學(xué)特色的教研活動(dòng)。
（一）七年級(jí)推進(jìn)“課堂任務(wù)單”的課程研究，深入實(shí)踐語文課堂教學(xué)，具體落實(shí)教研活動(dòng)。
1、工作目標(biāo)：
（1）以備課組為單位，推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學(xué)精品課型課組群，并公開展示，輻射全校。
（2）引導(dǎo)老師圍繞研究主軸方向，開展有效的備課組研究活動(dòng)，帶動(dòng)日常課堂教學(xué)的更新和智慧。
2、工作措施：
結(jié)合“課堂任務(wù)單”的相關(guān)活動(dòng)，七年級(jí)備課組老師每人設(shè)計(jì)一個(gè)課組精品案例。
以備課組為單位，承辦教研活動(dòng)，辦出備課組自己的教研活動(dòng)的特色。
（二）以市教研室計(jì)劃中的各項(xiàng)評(píng)比作為教研平臺(tái)，深入推進(jìn)“小文學(xué)家”的評(píng)比活動(dòng)，帶動(dòng)全校文科特長(zhǎng)生的個(gè)性生命成長(zhǎng)。
1、工作目標(biāo)：
（1）深度做好“小文學(xué)家評(píng)比”的一系列比賽流程。并借此作為學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)就的活動(dòng)重要推進(jìn)的策略，帶動(dòng)七八年級(jí)備課組探索更多的實(shí)施策略，從而落實(shí)“小寫手”、“小作家”、“小文學(xué)家”的理念。
2、工作措施：
小文學(xué)家評(píng)比：明確“布置工作、備課組評(píng)比、校級(jí)評(píng)比、市級(jí)評(píng)比”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過“小文學(xué)家”形式，充分利用小文學(xué)家評(píng)比的輻射作用，帶動(dòng)全校更有效的語文閱讀活動(dòng)。本次活動(dòng)要堅(jiān)守住文學(xué)社基地，以點(diǎn)輻射面，提升質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
（三）辦好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，促成青年教師的成長(zhǎng)。
1、工作目標(biāo)：
（1）建立學(xué)科文化節(jié)的檔案，明確每一項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)積累優(yōu)秀成果。
（2）通過學(xué)科文化節(jié)的活動(dòng)，反觀語文課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、工作措施：
以備課組為單位，專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)及反饋，建立專項(xiàng)電子檔案。發(fā)揮記者團(tuán)的能量，拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規(guī)劃、培訓(xùn)重點(diǎn)、交代清晰等工作。
（四）有計(jì)劃有序列開展好“命題競(jìng)賽”等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的發(fā)展。
精心策劃好校級(jí)命題研究活動(dòng)，通過系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣，豐富年青教師的命題理論知識(shí)，提升命題技術(shù)。同時(shí)，通過開展校級(jí)語文命題競(jìng)賽活動(dòng)，提高語文教師的命題能力，并以此促進(jìn)教師對(duì)語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提高。
（五）開展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，出版“越繡”第三期。
1、工作目標(biāo)：
（1）出版“越繡”第三期。
（2）開好文學(xué)社拓展性課程、開展好作家引進(jìn)的文學(xué)活動(dòng)。
（3）文學(xué)社、記者團(tuán)參與各項(xiàng)語文活動(dòng)。
2、工作措施：
明確“越繡”工作計(jì)劃，精心策劃“越繡”雜志內(nèi)容和項(xiàng)目，力求活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)效，促進(jìn)文學(xué)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。
（六）加強(qiáng)語文本位學(xué)科“校本拓展性”課程的整合和提升。
1、工作目標(biāo)：
（1）推出精品校本課程。
（2）整合精品課程為課程體系。
2、工作措施：
定期討論研討調(diào)查，為校本課程積累更多的資料。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十七
4月13日下午，敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組召開了“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語文教研活動(dòng)。
首先由朱明潔老師進(jìn)行了集團(tuán)內(nèi)四所學(xué)校第8周線上教育周報(bào)的分享，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的反饋，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，語文線上教學(xué)逐步成熟，線上教學(xué)質(zhì)量跟進(jìn)反饋，周鐵君老師指出：在線上教學(xué)時(shí)，要注意材料的積累，留心身邊的典型。
接著，針對(duì)王喜華老師的關(guān)于習(xí)作批改的.講座學(xué)習(xí)，老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺，非常有實(shí)用性，他給我們明確了批和改的不同概念，以及批改的原則，要充分尊重學(xué)生，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于怎么批，王老師用不同的例子進(jìn)行詳細(xì)闡述。批改的關(guān)鍵點(diǎn)，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光之處，同時(shí)指出是否符合本次寫作的要求。
最后，周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對(duì)我們線上直播巡課以及七認(rèn)真檢查的情況，提出了改進(jìn)的措施：首先是要控制時(shí)間，整合內(nèi)容，提高效率。其次是線上的互動(dòng)要加強(qiáng)，講解的內(nèi)容要指向?qū)W生的運(yùn)用，最后提醒老師在線上課時(shí)要關(guān)注個(gè)人的形象，關(guān)注學(xué)生之間的差異，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
這突如其來的疫情雖然隔離了我們與學(xué)生，但無法隔離我們每一位敬文老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)愛。通過今天語文教研組召開的“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語文教研活動(dòng)，給我們指明了下一階段的努力方向，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)師生云端交流，有效組織校本，班本直播教學(xué)助力，讓學(xué)生線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成效同步提升。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十八
六月，驕陽似火，暑氣留戀，但這風(fēng)風(fēng)火火卻遠(yuǎn)不能掩蓋季節(jié)的豐富內(nèi)涵。6月5日，xx小學(xué)開展了語文教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由全校語文老師共同參與、共同觀摩研討?；顒?dòng)安排了的課堂分別是楊老師執(zhí)教的《兩只小獅子》和黃老師的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，課前兩位老師也為本次教研活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備。
課后，各位語文老師們對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。兩堂課，雖然學(xué)段跨度較大，但都各有特色?！秲芍恍—{子》是一篇童話故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，含義深刻，耐人尋味。楊老師在課前充分解讀了教材，考慮年段特點(diǎn)，圍繞識(shí)字教學(xué)，朗讀教學(xué)來展開，把字詞的識(shí)字理解和文本感悟相結(jié)合進(jìn)行，將識(shí)字，學(xué)詞，積累詞語，讀好句子整合起來，重點(diǎn)突出，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”四個(gè)動(dòng)作時(shí)，生動(dòng)形象，學(xué)生充分理解意思，記憶深刻?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后》是一篇議論文，課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。黃老師的課堂給人帶來的第一感覺是思路清晰，通過課前預(yù)習(xí)表格，課堂小組合作交流，教師的發(fā)問引導(dǎo)，使得整節(jié)課重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。并舉例發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，充分激發(fā)了學(xué)生興趣。
各位老師的熱烈地交流和點(diǎn)評(píng)，猶如一陣陣微風(fēng)吹散夏日的浮躁，相信本次的活動(dòng)，為我們今后的教學(xué)指明了努力的方向。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇一
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們學(xué)校啟程五年規(guī)劃“打造美麗中心，培育美雅少年”的開局之年，也是開啟以導(dǎo)學(xué)案為依托，以崇能自主為核心的美雅課堂教學(xué)模式的變革之年。我們以打造現(xiàn)代四化三特升級(jí)版為總體目標(biāo)，以校本教研為載體，以團(tuán)隊(duì)磨課為抓手，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教師的教育教學(xué)技能。
二、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：
1、圍繞“美雅課堂教學(xué)模式”的變革，有計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)。
2、通過視頻學(xué)習(xí)，外出觀摩，共同研討，提高中段語文教師的教學(xué)水平。
3、立足課堂，努力保證中段語文課堂教學(xué)的有效性。
4、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促自身專業(yè)成長(zhǎng)。
三、具體措施：
（一）強(qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。
本學(xué)期我們將以“美雅課堂教學(xué)”模式為語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個(gè)有力的`團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，實(shí)施“美雅課堂教學(xué)模式”的變革理念貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使課堂變革實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。
3、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并寫好聽課評(píng)價(jià)。
4、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。
略
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇二
以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
中高段全體語文教師。
1、通過作文點(diǎn)評(píng)，了解作文點(diǎn)評(píng)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對(duì)自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路。
2、探討作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師的自身素養(yǎng)。同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗。
3、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
分析點(diǎn)評(píng)研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。
3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
1、通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇三
市區(qū)：
1、參加市小語統(tǒng)編教材線上培訓(xùn)四。
2、區(qū)小語新教學(xué)研討暨互+教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)（四）（局小教育集團(tuán)）。
3、區(qū)五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽。
校：
1、校本教研。
2、一年級(jí)拼音闖關(guān)。
市區(qū)：
1.常州市小語年會(huì)。
校：
1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末檢測(cè)、質(zhì)量分析。
2、上交各類資料，作業(yè)、備課檢查。
市區(qū)：
1、期末考試。
2、上交各類資料。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇四
牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識(shí)，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（一）深化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性
繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、督促語文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。
（二）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作管理力度，強(qiáng)化對(duì)全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作
堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化、走過場(chǎng)，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的功能。
（四）扎實(shí)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì)
繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)，開展教學(xué)技能評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為青年教師提供成長(zhǎng)和展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思。重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。
（五）樹立科研興教意識(shí)，有效開展課題研究工作
規(guī)范教育科研工作，加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的指導(dǎo)，使語文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對(duì)改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過程，發(fā)揮教育科研興校、強(qiáng)師的實(shí)際效用。
（七）組織開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的.氛圍中吸取知識(shí)。
（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合。上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競(jìng)賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
九月份：
1、制定教研工作計(jì)劃。
2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo)。
3、檢查教師教學(xué)計(jì)劃。
4、集體備課。
5、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
十月：
1、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評(píng)比。
2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
3、特色培訓(xùn)（一）書寫培訓(xùn)。
4、語文教研活動(dòng)，研討“課堂有效教學(xué)”。
5、集體備課。
十一月：
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。
2、期中復(fù)習(xí)。
3、語文教研活動(dòng)，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”。
4、特色培訓(xùn)（二）書寫培訓(xùn)。
十二月：
1、集體備課，語文教研活動(dòng)。
2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示。
3、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
4、特色培訓(xùn)（三）書寫培訓(xùn)。
一月：
1、復(fù)習(xí)迎考。
2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
3、教研工作總結(jié)。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇五
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。
為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的'領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。
1、活動(dòng)范圍及形式。
縣級(jí)（西北片）公開課。
課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。
2、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語文《xxx》。
3、開課教師：王秀俠、尹清芝。
4、參加人員。
（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員。
（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語文教師。
5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排。
（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）。
（2）第一節(jié)課：xxx。
第二節(jié)課：xx。
第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)。
活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇六
以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對(duì)象，促進(jìn)每個(gè)教師的`專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。
立足本年級(jí)學(xué)科教材
1、在各年段組長(zhǎng)的組織下分年級(jí)組備課，確立教研時(shí)間，每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。
2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效，學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
3、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專人負(fù)責(zé)，做到有課件、有設(shè)計(jì)、有交流研討。
4、教研活動(dòng)前，由主備教師確立主題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。
5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務(wù)。
6、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽課的教師和獻(xiàn)課教師及語文組成員進(jìn)行互動(dòng)，就這一節(jié)課進(jìn)行聽評(píng)課的探討。
7、聽課教師要寫出完整的教學(xué)反思。并根據(jù)研討內(nèi)容，采取符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的措施，認(rèn)真上好每節(jié)課。
由各年段語文教研組長(zhǎng)確立具體時(shí)間。
在自己年段的備課室。
本年段語文教師或全體語文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇七
本學(xué)期，我校語文教研組以新課程改革理念為指導(dǎo)，以教師為主體，通過磨礪、試講、課堂，充分發(fā)揮各年級(jí)備課小組的作用，發(fā)揮教研小組的研究、指導(dǎo)、服務(wù)功能，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究。
1、創(chuàng)造快樂的課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。
2、為低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)建特色課堂教學(xué)。1-2年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力達(dá)到20xx多個(gè)單詞。中高年級(jí)繼續(xù)關(guān)注課堂寫作，提高寫作水平。
3、確保質(zhì)量，按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)日常工作。
4、成立“優(yōu)秀教研組”，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組的教學(xué)科研工作，提高學(xué)科組的教學(xué)科研能力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組。
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)施課程改革計(jì)劃，繼續(xù)深化小學(xué)語文課堂改革，使課程改革更加深入。我們善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決課程改革中的新問題。具體來說，看語文教學(xué)是否反映了語文的本質(zhì)和規(guī)律。在新學(xué)期，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。
（1）創(chuàng)建1-3年級(jí)特色教學(xué)，繼續(xù)趣味教學(xué)，加強(qiáng)直接反思素養(yǎng)教學(xué)。4-6年級(jí)討論作文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。
（2）做好教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心話題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析，及時(shí)上傳學(xué)校博客。
2、加強(qiáng)教研組的日常管理。
（1）全體教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，要高度重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，做好優(yōu)勝劣汰的工作。
(3)挖掘教材精髓,努力開拓課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語文教研組利用我校的教研活動(dòng)和小組備課時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)備課小組的管理，完善小組備課體系，建設(shè)語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。備課組制定小組備課，其他教師修改補(bǔ)充，制定電子教案。
（4）充分利用小組備課，努力開拓課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材精髓，注重開闊思路，開展教研活動(dòng)，深入、準(zhǔn)確、準(zhǔn)確地閱讀課文。使課堂充滿活力、人文關(guān)懷、問題探究、語文魅力和教學(xué)智慧。
（5）每人每學(xué)期至少參加10次講座，并在聽完后做聽力記錄和反思。
（6）養(yǎng)成多讀書、好書的習(xí)慣，參加校內(nèi)外專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀察活動(dòng)。
(7)注意學(xué)生書寫的整潔，對(duì)單詞練習(xí)提出要求：
a、2年級(jí)。
鉛筆單詞，3~6年級(jí)白板單詞和鋼筆單詞。
b、具體練習(xí)時(shí)間：中午午休，由班主任安排寫作課。
c、教研組和備課組可以組織單詞練習(xí)比賽來促進(jìn)這項(xiàng)工作。
3、強(qiáng)化青年教師專業(yè)化水平，全面提高教師教學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文比賽，為報(bào)刊撰稿。
5、每個(gè)備課小組都精心組織語文活動(dòng)。
1、檢查45年級(jí)和6年級(jí)：
1）、語文課堂作業(yè)本（全批量、全改革）。
2）、學(xué)期考試欄（帶眉毛批準(zhǔn)、教師評(píng)語和教師評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)）。
3）、定期每周日記或?qū)W生日記。（有教師檢查記錄）。
2、二、三年級(jí)檢查：
1）、語文課堂作業(yè)本（全批量、全改革）。
2）、考試欄（帶眉毛批文、教師評(píng)語、教師評(píng)價(jià)等級(jí)）。
3）、生詞抄寫。（全批量、全改造）。
3、一年級(jí)檢查：
1）、語文課堂作業(yè)本（全批量、全改革）。
2）、生詞抄寫和腳本。（全批量、全改革）。
v、月度活動(dòng)安排：
1、小組備課。
2、研討會(huì)安排。
1日。語言活動(dòng)。
（1），一年級(jí)和二年級(jí)寫作比賽。
（2），三年級(jí)和四年級(jí)筆會(huì)比賽。
（3），五年級(jí)和六年級(jí)作文比賽。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、匯總上報(bào)上月。
1業(yè)務(wù)檢查情況。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。
2、期中考試。
3、總結(jié)每個(gè)年級(jí)的期中考試情景，明確下半學(xué)期的目標(biāo)。
4、中文活動(dòng)。
（1）及一、二年級(jí)朗誦比賽。
（2），三年級(jí)和四年級(jí)趣味漢語比賽。
（3），五年級(jí)和六年級(jí)手寫報(bào)紙比賽。
5、教學(xué)的常規(guī)檢查和報(bào)告。
1日。檢查學(xué)生的作業(yè)簿和教師的教學(xué)計(jì)劃。
2、各等級(jí)應(yīng)制定最終審查計(jì)劃。
3、組織1-6年級(jí)的期末考試。
5、教師收集相關(guān)材料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提交論文或案例。
6、進(jìn)行全面審查。
7、期末復(fù)習(xí)考試。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇八
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文組教研活動(dòng)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
本學(xué)期我們學(xué)校啟程五年規(guī)劃“打造美麗中心，培育美雅少年”的開局之年，也是開啟以導(dǎo)學(xué)案為依托，以崇能自主為核心的美雅課堂教學(xué)模式的變革之年。我們以打造現(xiàn)代四化三特升級(jí)版為總體目標(biāo)，以校本教研為載體，以團(tuán)隊(duì)磨課為抓手，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高教師的教育教學(xué)技能。
1、圍繞“美雅課堂教學(xué)模式”的變革，有計(jì)劃、有步驟地開展研討活動(dòng)。
2、通過視頻學(xué)習(xí)，外出觀摩，共同研討，提高中段語文教師的教學(xué)水平。
3、立足課堂，努力保證中段語文課堂教學(xué)的有效性。
4、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促自身專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）強(qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。
本學(xué)期我們將以“美雅課堂教學(xué)”模式為語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，實(shí)施“美雅課堂教學(xué)模式”的變革理念貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)，使課堂變革實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)，做到有明確的`教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂實(shí)效。做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個(gè)性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的達(dá)成情況。
3、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并寫好聽課評(píng)價(jià)。
4、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。
略
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇九
(一)七年級(jí)推進(jìn)“課堂任務(wù)單”的課程研究,深入實(shí)踐語文課堂教學(xué),具體落實(shí)教研活動(dòng)。
1.工作目標(biāo):。
(1)以備課組為單位,推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學(xué)精品課型課組群,并公開展示,輻射全校。
(2)引導(dǎo)老師圍繞研究主軸方向,開展有效的備課組研究活動(dòng),帶動(dòng)日常課堂教學(xué)的更新和智慧。
2.工作措施:。
結(jié)合“課堂任務(wù)單”的相關(guān)活動(dòng),七年級(jí)備課組老師每人設(shè)計(jì)一個(gè)課組精品案例。以備課組為單位,承辦教研活動(dòng),辦出備課組自己的教研活動(dòng)的特色。
(二)以市教研室計(jì)劃中的各項(xiàng)評(píng)比作為教研平臺(tái),深入推進(jìn)“小文學(xué)家”的評(píng)比活動(dòng),帶動(dòng)全校文科特長(zhǎng)生的個(gè)性生命成長(zhǎng)。
1.工作目標(biāo):。
深度做好“小文學(xué)家評(píng)比”的一系列比賽流程。并借此作為學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)就的活動(dòng)重要推進(jìn)的策略,帶動(dòng)七八年級(jí)備課組探索更多的實(shí)施策略,從而落實(shí)“小寫手”、“小作家”、“小文學(xué)家”的理念。
2.工作措施:。
小文學(xué)家評(píng)比:明確“布置工作、備課組評(píng)比、校級(jí)評(píng)比、市級(jí)評(píng)比”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過“小文學(xué)家”形式,充分利用小文學(xué)家評(píng)比的輻射作用,帶動(dòng)全校更有效的語文閱讀活動(dòng)。本次活動(dòng)要堅(jiān)守住文學(xué)社基地,以點(diǎn)輻射面,提升質(zhì)量,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
(三)辦好“一師一優(yōu)課”活動(dòng),促成青年教師的成長(zhǎng)。
1.工作目標(biāo):。
(1)建立學(xué)科文化節(jié)的檔案,明確每一項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià),并及時(shí)積累優(yōu)秀成果。
(2)通過學(xué)科文化節(jié)的活動(dòng),反觀語文課堂教學(xué)活動(dòng)。
2.工作措施:。
以備課組為單位,專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)及反饋,建立專項(xiàng)電子檔案。發(fā)揮記者團(tuán)的能量,拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規(guī)劃、培訓(xùn)重點(diǎn)、交代清晰等工作。
(四)有計(jì)劃有序列開展好“命題競(jìng)賽”等活動(dòng),促進(jìn)青年教師的發(fā)展。
精心策劃好校級(jí)命題研究活動(dòng),通過系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣,豐富年青教師的命題理論知識(shí),提升命題技術(shù)。同時(shí),通過開展校級(jí)語文命題競(jìng)賽活動(dòng),提高語文教師的命題能力,并以此促進(jìn)教師對(duì)語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提高。
(五)開展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),出版“越繡”第三期。
1.工作目標(biāo):。
(1)出版“越繡”第三期。
(2)開好文學(xué)社拓展性課程、開展好作家引進(jìn)的文學(xué)活動(dòng)。
(3)文學(xué)社、記者團(tuán)參與各項(xiàng)語文活動(dòng)。
2.工作措施:。
明確“越繡”工作計(jì)劃,精心策劃“越繡”雜志內(nèi)容和項(xiàng)目,力求活動(dòng)有計(jì)劃,有實(shí)效,促進(jìn)文學(xué)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。
(六)加強(qiáng)語文本位學(xué)科“校本拓展性”課程的整合和提升。
1.工作目標(biāo):。
(1)推出精品校本課程。
(2)整合精品課程為課程體系。
2.工作措施:。
(1)定期討論研討調(diào)查,為校本課程積累更多的資料。
(3)周次日期內(nèi)容地點(diǎn)對(duì)象
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十
學(xué)無止境，研無止境。4月25日下午，鄔橋?qū)W校小學(xué)語文中高年級(jí)組老師相聚“云”端，開展了以“學(xué)無止境以研促教”為主題的線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)羅亞萍主持，學(xué)科蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)蔣桂花和全組老師一起參與了活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，大家共同聆聽了集團(tuán)盟主學(xué)校教院附小單雯雯老師的《單元復(fù)習(xí)線上指導(dǎo)》微講座視頻，在觀摩中學(xué)習(xí)單元教材的解析和語文要素的落實(shí)。單老師以四年級(jí)下冊(cè)第四單元為例從單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、單元學(xué)法指導(dǎo)、遷移與運(yùn)用三個(gè)方面幫我們一起解讀了這個(gè)單元的語文要素的落實(shí)途徑。根據(jù)空中課堂的`資源，統(tǒng)整提煉并細(xì)化了本單元落實(shí)單元語文要素的具體策略，清晰地把握了單元的教學(xué)要點(diǎn)。為線上互動(dòng)教學(xué)指明了教學(xué)方向。不僅強(qiáng)化了單元的語文要素的落實(shí)，而且提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
之后，老師們各抒己見，暢談了自己的收獲和感悟。
隨后，蔣桂花從單元整體設(shè)計(jì)和有效開展在線互動(dòng)兩個(gè)方面，對(duì)語文組老師接下來的教學(xué)工作提出了要求。希望老師們發(fā)揮備課組每一位老師的作用，分工合作、互幫互助，促進(jìn)語文在線教學(xué)的課堂質(zhì)效。
此次線上教研活動(dòng)，為語文組的老師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)了老師們進(jìn)一步深化單元教材解析的意識(shí)，有效提高課堂教學(xué)效率。老師們將帶著收獲與思考繼續(xù)前行，做深度教學(xué)的實(shí)踐者，在語文教學(xué)這塊廣袤的土地上深耕細(xì)作，篤然前行。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十一
2022年3月17日，突如其來的疫情使我們開啟了線上教學(xué)模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停研”的工作目標(biāo)，新城小學(xué)語文教研組于3月29日上午開展了每周一次線上教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)之初，我們首先對(duì)近幾天線上教學(xué)遇到的問題進(jìn)行了研討。疫情期間，沒有了熟悉的三尺講臺(tái)和一方黑板，給老師和孩子們都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此，語文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺(tái)”移步到“云上空間”。經(jīng)過幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線課堂。
在教研組長(zhǎng)組織下，老師們各抒己見，暢所欲言，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的困惑。
經(jīng)過大家反復(fù)討論，老師們一致認(rèn)為線上教學(xué)應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
1.充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取“網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)學(xué)+網(wǎng)絡(luò)直播授課”的混合式教學(xué)方式。
2.每天提前開啟釘釘群直播，及時(shí)進(jìn)行線上作業(yè)批改，按時(shí)開展線上答疑解惑。
3.時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的聽課情況和聽課質(zhì)量。
4.對(duì)每一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及作業(yè)完成情況及時(shí)反饋；
5.多鼓勵(lì)、多關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生心理健康；
6.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。
李麗老師提出線上課程在備課時(shí)，缺少學(xué)生互動(dòng)時(shí)該如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師們都提出了自己的看法。在減負(fù)增效的`背景下，借助線上的教學(xué)資源，有所篩選的給學(xué)生布置任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，一定要圍繞單元語文要素，抓好每課的重點(diǎn)，利用好課堂的有限時(shí)間。
老師們又對(duì)網(wǎng)課當(dāng)中，孩子們朗讀少，思考時(shí)間少，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果不佳這個(gè)問題進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，研究出要加強(qiáng)孩子的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，以求提高后續(xù)網(wǎng)課的效果。
本次教研活動(dòng)加強(qiáng)了教師之間的相互交流和經(jīng)驗(yàn)分享，推動(dòng)老師們思考和改進(jìn)新城小學(xué)語文線上教學(xué)的方式，提升效率。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中，老師們一定會(huì)勤加思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
“上下共欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，相信校園內(nèi)書聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會(huì)越來越近，我們新城每一位師生將認(rèn)真堅(jiān)守自己的“陣地”，共同戰(zhàn)“疫”，期待春滿花枝，山河無恙。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十二
4月14日上午，我校初、高中全體語文教師在本部逸夫樓二樓階梯教室開展了一次大組教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題為“短文長(zhǎng)上，拓展教學(xué)”。
在活動(dòng)中，初中組艾穎老師和高中組陳曦老師分別向大家作了課例展示。其中，艾穎老師展示的教學(xué)課例是初一下教材中的文言文《夸父逐日》，全文文本僅僅37字，艾老師從“解詞釋義”“人物品析”“拓展質(zhì)疑”三個(gè)方面對(duì)此短文進(jìn)行了深入探究。在解詞釋義環(huán)節(jié)，艾老師首先對(duì)文中的文言省略現(xiàn)象進(jìn)行了講解，其次通過“成語印證法”引領(lǐng)學(xué)生自主探討文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞。在人物品析環(huán)節(jié)，艾老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夸父的形象進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，帶著學(xué)生就“夸父是不是英雄”的問題進(jìn)行了深入探討。文本中并沒有明確的指明夸父為英雄，但在后世的文學(xué)作品中卻著力于表現(xiàn)夸父英雄形象的一面，所以在拓展質(zhì)疑環(huán)節(jié)中，艾老師針對(duì)這一問題進(jìn)行了分析，并且引用《山海經(jīng)》中另一處關(guān)于夸父的不同記載來加以對(duì)比拓展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次文化認(rèn)知與質(zhì)疑。艾老師的這節(jié)課條理清晰、層次分明、深入淺出，受到了老師們的高度評(píng)價(jià)。高中部的陳曦老師講授的是法國(guó)思想家帕爾卡斯的短文《人是一根能思想的葦草》，本文語言簡(jiǎn)練篇幅短小卻含義豐贍且思辨色彩極濃。陳老師首先從文本解讀的層面帶著學(xué)生領(lǐng)悟了文中重點(diǎn)語段的豐富內(nèi)涵，接著從思辯的高度引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文中的哲學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深入討論，從思想的內(nèi)容、方式、目的三個(gè)層面對(duì)“思想”進(jìn)行了剖析，并就這一問題進(jìn)行了廣泛而深入的拓展解讀。陳老師的這節(jié)課深入淺出，深度挖掘，旁征博引，給同學(xué)們帶來了一次思想的盛宴。
課后，教研組就兩位老師的課例展開了深入和廣泛的評(píng)課，參評(píng)老師給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也就如何做好“短文長(zhǎng)上”進(jìn)行了討論。
初中組尹勝老師對(duì)“短文長(zhǎng)上”提出了自己的看法，他指出“短文長(zhǎng)上”的切入方法主要有：外延拓展法、資料引入法、對(duì)比閱讀法、主旨深入挖掘法、主旨多元探究法。而在具體教學(xué)中必須結(jié)合文本的實(shí)際情況來選擇適合的切入方法，不可胡亂拓展，比如《夸父逐日》就可以采用“歷史還原分析法”來進(jìn)行拓展講解，進(jìn)而做到“短文長(zhǎng)上”。譚紅老師認(rèn)為，“短文長(zhǎng)上”最主要的是要為學(xué)生打開知識(shí)的寶庫，給學(xué)生建立起立體的知識(shí)構(gòu)架，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的能力。高中組安民老師也指出，“不是所有的文章都有‘短文長(zhǎng)上’的價(jià)值”，在教學(xué)中一定要找到文本“長(zhǎng)上”的立足點(diǎn)和有價(jià)值的挖掘點(diǎn)，具體到短文長(zhǎng)上的方法上，較多使用的是比較閱讀等方法。重慶八中語文組德高望重的前輩賀永立老師也提出自己的想法，“短文長(zhǎng)上”要上得有深度，要上的視野開闊，也可以從逆向思維的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。在老師們進(jìn)行了廣泛的討論后，高中教研組長(zhǎng)章敏老師就本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言，她指出語文教學(xué)中有兩個(gè)維度：一是教教材，把教材作為教學(xué)的目的：二是用教材教，把教材僅僅作為一種教學(xué)的手段。第一種維度的課堂是一種封閉的缺乏活力的課堂，而第二種卻是一種開放的創(chuàng)新課堂，我們的“短文長(zhǎng)上”就是要在立足于教材的同時(shí)又要超越教材，正是用教材教這種維度的體現(xiàn)。章老師同時(shí)也指出語文課需要有拓展，這可以讓語文課變得更加開放，拓展的原則應(yīng)該是不粘不離，也就是要立足于教材又超越教材，但是在授課時(shí)一定要找到拓展的價(jià)值點(diǎn)，要立足于文本的解讀，注重對(duì)文本的挖掘。最后，章老師就拓展的角度提出了自己獨(dú)到的見解，她認(rèn)為拓展可以從四個(gè)方面入手：一是情感態(tài)度價(jià)值觀的拓展：二是文化積累的拓展：三是深度上的拓展：四是能力方面的拓展。
本次教研活動(dòng)無論是在課例展示還是在教研探討上，都取得了很好的效果，教研成果十分顯著，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)本次語文組的教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十三
我校制定了嚴(yán)格的教研活動(dòng)制度，本學(xué)期聽評(píng)課實(shí)行定人定時(shí)制，讓教研活動(dòng)成為一種習(xí)慣，每次活動(dòng)都要進(jìn)行記錄。有了這樣的紀(jì)律保證，語文組老師們也積極投入到了新課改中,勇于探索新思路、新方法。
20xx年3月23日上午第四節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體語文教師在多媒體教師進(jìn)行語文教研活動(dòng)，蘇驥老師為大家上了一堂別開生面的語文綜合性活動(dòng)課。
為培養(yǎng)學(xué)生的想像力、動(dòng)手操作能力、語言組織能力和寫作能力，蘇驥老師合理利用多媒體進(jìn)行活動(dòng)示范，利用基本圖形圓、直線和三角形分別組合了《眼鏡》、與《父愛深沉》兩幅圖案，并講解了圖案創(chuàng)作意圖。
根據(jù)事先宣布的活動(dòng)規(guī)則，全班同學(xué)分成五個(gè)小組，由組長(zhǎng)組織本組討論添畫的內(nèi)容，確定接力順序，選出演講選手。教師播放《進(jìn)行曲》，各組真正動(dòng)起來了，大家展開激烈的爭(zhēng)論。五個(gè)小組的添畫內(nèi)容確定后，每組由第一位同學(xué)先畫出基本圖形，然后粉筆后傳，每人只畫一筆，最后一個(gè)同學(xué)完成圖案意境（不限制筆畫數(shù)量）。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)了，每人添上了自信、神圣的一筆。幾分鐘后，黑板上展示了五幅生動(dòng)的添畫，分別擬題為《信心》、《青松》、《熱愛祖國(guó)》、《笑臉》、《公正、平等、和平》等。老師們都驚訝了，學(xué)生的想像力太神奇了。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十四
12月14日下午第一節(jié)課，第一學(xué)區(qū)語文教研活動(dòng)在太行大街小學(xué)展開。來自太行大街小學(xué)、第一小學(xué)、東佐小學(xué)的二十余名老師參加了此次教研活動(dòng)。
老師們聽取了太行大街小學(xué)何靜老師講授了一節(jié)針對(duì)多音字的專項(xiàng)復(fù)習(xí)課。學(xué)生們都自信陽光，積極主動(dòng)，課堂氣氛融洽，師生互動(dòng)性強(qiáng)，收獲效果明顯。
課后在會(huì)議室進(jìn)行了集體教研。每位教師都以飽滿的精神面貌和高度的熱情投入到教研活動(dòng)中。以此次復(fù)習(xí)課為例，針對(duì)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行了深入細(xì)致的'交流。隨后針對(duì)復(fù)習(xí)階段的疑難困惑集體探討解決辦法。最后太行大街小學(xué)成宏偉主任針對(duì)復(fù)習(xí)課提出三點(diǎn)建議：確定好一節(jié)復(fù)習(xí)課的容量；復(fù)習(xí)形式多樣化；訓(xùn)練結(jié)果力求扎實(shí)有效。
本次第一學(xué)區(qū)語文集體教研，給老師們?cè)趶?fù)習(xí)階段如何教學(xué)以思考和啟示，使期末復(fù)習(xí)工作更加有針對(duì)性，幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在的掌握語文知識(shí)與能力。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十五
為不斷提高我區(qū)語文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)跨?；ハ嘟涣?、探討、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，20xx年11月20日下午，晉一片區(qū)六年級(jí)語文教研組活動(dòng)在晉東小學(xué)如期開展。本次活動(dòng)，先由晉東小學(xué)六年（1）班的倪莉靜老師執(zhí)教一堂片區(qū)公開課，課題為《最后一頭戰(zhàn)象》。語文組全體老師參與了聽課、評(píng)課活動(dòng)。
在教學(xué)過程中，倪老師抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行研讀，倪老師的課堂以字詞研讀為主，通過對(duì)文章中重點(diǎn)字詞的體會(huì)，讓學(xué)生展開合理的想象，從而走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界。比如：在教學(xué)“探索象鞍”這一部分的教學(xué)中，倪老師抓住了“久久地摩挲”、“淚光閃閃”這些詞句，體會(huì)嘎羧內(nèi)心對(duì)曾經(jīng)輝煌的留戀和回憶。整堂課下來，倪老師不但引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話，還充分鍛煉了學(xué)生的思維能力、想象力以及口語表達(dá)能力。
第二節(jié)課，在宦溪小學(xué)輪崗的陳津老師還為與會(huì)教師們帶來一場(chǎng)關(guān)于《文言文教學(xué)的基本模式》的講座，講座從文言文教學(xué)的基本模式讀通課文了解句意、讀熟課文弄懂故事、啟迪思維感悟道理、熟讀成誦積累語言、課后拓展享受樂趣等五個(gè)文言文教學(xué)常用模式入手，為與會(huì)六年級(jí)老師的文言教學(xué)提供了具體有效的實(shí)踐指導(dǎo)，使各位老師受益匪淺。
第三節(jié)課，老師們著重針對(duì)倪老師的課堂教學(xué)情況展開了研討。這堂課獲得了老師們的一致好評(píng)，同時(shí)老師們對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)一些細(xì)節(jié)的處理與改進(jìn)提出了切實(shí)、具體的建議?？偠灾?，本次活動(dòng)展示了片區(qū)間的教師風(fēng)采，促進(jìn)了語文教學(xué)的交流研討，收到了良好的效果。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十六
深入貫徹落實(shí)溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“課堂評(píng)價(jià)”帶動(dòng)下的“課堂任務(wù)單”的推進(jìn)作為課堂變革項(xiàng)目實(shí)施為核心，開展山繡中學(xué)語文的實(shí)踐與研究；以提升學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，繼續(xù)推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度；規(guī)范并努力建立以“大閱讀”理念為主軸的山繡中學(xué)特色的教研活動(dòng)。
（一）七年級(jí)推進(jìn)“課堂任務(wù)單”的課程研究，深入實(shí)踐語文課堂教學(xué)，具體落實(shí)教研活動(dòng)。
1、工作目標(biāo)：
（1）以備課組為單位，推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學(xué)精品課型課組群，并公開展示，輻射全校。
（2）引導(dǎo)老師圍繞研究主軸方向，開展有效的備課組研究活動(dòng)，帶動(dòng)日常課堂教學(xué)的更新和智慧。
2、工作措施：
結(jié)合“課堂任務(wù)單”的相關(guān)活動(dòng)，七年級(jí)備課組老師每人設(shè)計(jì)一個(gè)課組精品案例。
以備課組為單位，承辦教研活動(dòng)，辦出備課組自己的教研活動(dòng)的特色。
（二）以市教研室計(jì)劃中的各項(xiàng)評(píng)比作為教研平臺(tái)，深入推進(jìn)“小文學(xué)家”的評(píng)比活動(dòng)，帶動(dòng)全校文科特長(zhǎng)生的個(gè)性生命成長(zhǎng)。
1、工作目標(biāo)：
（1）深度做好“小文學(xué)家評(píng)比”的一系列比賽流程。并借此作為學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)就的活動(dòng)重要推進(jìn)的策略，帶動(dòng)七八年級(jí)備課組探索更多的實(shí)施策略，從而落實(shí)“小寫手”、“小作家”、“小文學(xué)家”的理念。
2、工作措施：
小文學(xué)家評(píng)比：明確“布置工作、備課組評(píng)比、校級(jí)評(píng)比、市級(jí)評(píng)比”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過“小文學(xué)家”形式，充分利用小文學(xué)家評(píng)比的輻射作用，帶動(dòng)全校更有效的語文閱讀活動(dòng)。本次活動(dòng)要堅(jiān)守住文學(xué)社基地，以點(diǎn)輻射面，提升質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
（三）辦好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，促成青年教師的成長(zhǎng)。
1、工作目標(biāo)：
（1）建立學(xué)科文化節(jié)的檔案，明確每一項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)積累優(yōu)秀成果。
（2）通過學(xué)科文化節(jié)的活動(dòng)，反觀語文課堂教學(xué)活動(dòng)。
2、工作措施：
以備課組為單位，專人負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)及反饋，建立專項(xiàng)電子檔案。發(fā)揮記者團(tuán)的能量，拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規(guī)劃、培訓(xùn)重點(diǎn)、交代清晰等工作。
（四）有計(jì)劃有序列開展好“命題競(jìng)賽”等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的發(fā)展。
精心策劃好校級(jí)命題研究活動(dòng)，通過系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣，豐富年青教師的命題理論知識(shí)，提升命題技術(shù)。同時(shí)，通過開展校級(jí)語文命題競(jìng)賽活動(dòng)，提高語文教師的命題能力，并以此促進(jìn)教師對(duì)語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提高。
（五）開展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，出版“越繡”第三期。
1、工作目標(biāo)：
（1）出版“越繡”第三期。
（2）開好文學(xué)社拓展性課程、開展好作家引進(jìn)的文學(xué)活動(dòng)。
（3）文學(xué)社、記者團(tuán)參與各項(xiàng)語文活動(dòng)。
2、工作措施：
明確“越繡”工作計(jì)劃，精心策劃“越繡”雜志內(nèi)容和項(xiàng)目，力求活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)效，促進(jìn)文學(xué)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生全面素養(yǎng)的提升。
（六）加強(qiáng)語文本位學(xué)科“校本拓展性”課程的整合和提升。
1、工作目標(biāo)：
（1）推出精品校本課程。
（2）整合精品課程為課程體系。
2、工作措施：
定期討論研討調(diào)查，為校本課程積累更多的資料。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十七
4月13日下午，敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組召開了“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語文教研活動(dòng)。
首先由朱明潔老師進(jìn)行了集團(tuán)內(nèi)四所學(xué)校第8周線上教育周報(bào)的分享，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的反饋，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，語文線上教學(xué)逐步成熟，線上教學(xué)質(zhì)量跟進(jìn)反饋，周鐵君老師指出：在線上教學(xué)時(shí)，要注意材料的積累，留心身邊的典型。
接著，針對(duì)王喜華老師的關(guān)于習(xí)作批改的.講座學(xué)習(xí)，老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺，非常有實(shí)用性，他給我們明確了批和改的不同概念，以及批改的原則，要充分尊重學(xué)生，從正面進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于怎么批，王老師用不同的例子進(jìn)行詳細(xì)闡述。批改的關(guān)鍵點(diǎn)，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光之處，同時(shí)指出是否符合本次寫作的要求。
最后，周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對(duì)我們線上直播巡課以及七認(rèn)真檢查的情況，提出了改進(jìn)的措施：首先是要控制時(shí)間，整合內(nèi)容，提高效率。其次是線上的互動(dòng)要加強(qiáng)，講解的內(nèi)容要指向?qū)W生的運(yùn)用，最后提醒老師在線上課時(shí)要關(guān)注個(gè)人的形象，關(guān)注學(xué)生之間的差異，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。
這突如其來的疫情雖然隔離了我們與學(xué)生，但無法隔離我們每一位敬文老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)愛。通過今天語文教研組召開的“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語文教研活動(dòng)，給我們指明了下一階段的努力方向，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)師生云端交流，有效組織校本，班本直播教學(xué)助力，讓學(xué)生線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成效同步提升。
語文教研活動(dòng)的工作計(jì)劃語文教研活動(dòng)的簡(jiǎn)報(bào)篇十八
六月，驕陽似火，暑氣留戀，但這風(fēng)風(fēng)火火卻遠(yuǎn)不能掩蓋季節(jié)的豐富內(nèi)涵。6月5日，xx小學(xué)開展了語文教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由全校語文老師共同參與、共同觀摩研討?；顒?dòng)安排了的課堂分別是楊老師執(zhí)教的《兩只小獅子》和黃老師的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，課前兩位老師也為本次教研活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備。
課后，各位語文老師們對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。兩堂課，雖然學(xué)段跨度較大，但都各有特色?！秲芍恍—{子》是一篇童話故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，含義深刻，耐人尋味。楊老師在課前充分解讀了教材，考慮年段特點(diǎn)，圍繞識(shí)字教學(xué)，朗讀教學(xué)來展開，把字詞的識(shí)字理解和文本感悟相結(jié)合進(jìn)行，將識(shí)字，學(xué)詞，積累詞語，讀好句子整合起來，重點(diǎn)突出，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”四個(gè)動(dòng)作時(shí)，生動(dòng)形象，學(xué)生充分理解意思，記憶深刻?！墩胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后》是一篇議論文，課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。黃老師的課堂給人帶來的第一感覺是思路清晰，通過課前預(yù)習(xí)表格，課堂小組合作交流，教師的發(fā)問引導(dǎo)，使得整節(jié)課重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。并舉例發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，充分激發(fā)了學(xué)生興趣。
各位老師的熱烈地交流和點(diǎn)評(píng)，猶如一陣陣微風(fēng)吹散夏日的浮躁，相信本次的活動(dòng)，為我們今后的教學(xué)指明了努力的方向。