編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價能力，同時要不斷積累和更新教學(xué)經(jīng)驗。教案編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡明性，避免冗長和啰嗦。以下是一些著名學(xué)者對教學(xué)設(shè)計和教案編寫的研究成果，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
旅行家樹教案篇一
1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行，動作靈敏，有一定耐力。
2、在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
1、場地準(zhǔn)備。
2、探索路線圖每組一張。
1、教學(xué)重點：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。
2、教學(xué)難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
1、聽信號走。
2、探索旅行線路。
a、請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
b、出示圖示，了解正確的旅游線路。
c、說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
d、歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
3、幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
4、幼兒講述探索的方法并示范。
教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動作。
5、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
集體游戲2—3次。
鼓勵、表揚(yáng)活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。
6、放松活動。
同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。
旅行家樹教案篇二
1、自畫“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點名稱及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。
2、“家鄉(xiāng)旅游棋”也就和幼兒一起制作，使幼兒在制做過程中大體了解進(jìn)退棋規(guī)則。
3、本活動為系列活動，不是一次完成的。
旅行家樹教案篇三
《旅行家樹》是一篇明白曉暢的文章，課文告訴我們：旅行家樹有著別致的形態(tài)以及堅強(qiáng)的性格，形態(tài)的美為我們的生活增添美，不擇環(huán)境地頑強(qiáng)生長給人類造福。從內(nèi)容來看，作者從不了解旅行家樹時，因其形狀的美麗和它的“錦上添花”所產(chǎn)生的“喜愛”之情，到聽了同伴解釋后，為其適應(yīng)環(huán)境的能力之強(qiáng)和它的“雪中送炭”而“肅然起敬”，感情逐漸遞進(jìn)。
本課語言豐富，關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用較多，使句子讀起來富有節(jié)奏感，這也是本文的特點。如介紹樹的外形：它，沒有枝丫……它，葉子只向兩側(cè)伸展……又如：它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優(yōu)雅……根據(jù)這一特點，在教學(xué)時注意朗讀指導(dǎo)，步步深入，采取引讀的方式讓學(xué)生體會到句式上的一些規(guī)律。
課文對旅行家樹的描寫簡單樸實，用詞卻是那么的準(zhǔn)確，比喻也是生動、貼切：修長的樹干，長長的闊葉，青翠優(yōu)雅，像開屏的孔雀，又像展開的扇面。課文中還有不少好詞好句，如：湖光山影，寸草不生，婀娜多姿，生機(jī)勃勃等，教學(xué)時用查字典、直觀圖片，聯(lián)系上下文等方法理解這些詞語，最主要的是不要脫離文本，結(jié)合語言環(huán)境加以理解，通過朗讀讓學(xué)生體會作者是怎樣運(yùn)用語言來描繪事物的、感悟字里行間的感情。
本課是第三單無的起始篇，意義非凡。因為從第三單元開始學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，第一次學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，一定要教給學(xué)生明確的方法，有清晰的指令和步驟，最好化時間在課堂內(nèi)落實，教師根據(jù)預(yù)習(xí)的要求，適當(dāng)加以指導(dǎo)，學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)的方法，就能大大提高學(xué)習(xí)的效率。本課中生字比較多，達(dá)到了11個，形聲字較多，如：“增、液、壤”等，便于記憶，字形上較為難寫、難記的有“墅、壤、幽”，要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字形的辨析。
1、能在閱讀過程中獨立認(rèn)識本課11個生字，運(yùn)用查字典、觀看圖片，聯(lián)系上下文的方法理解“修長、清幽、別致、肅然起敬、湖光山影、貧瘠、寸草不生、婀娜多姿”等詞的意思并積累、學(xué)會區(qū)分“秀麗”和“華麗”兩個詞語并能運(yùn)用。
2、正確、流利地朗讀課文，了解旅行家樹的樣子、生長環(huán)境及作用等，并積累相關(guān)詞句，有感情地朗讀這些句子并能通過閱讀了解旅行家樹名字的由來，能感受旅行家樹的外形美、生命頑強(qiáng)尤其是不擇環(huán)境造福人類的特點。
3、學(xué)習(xí)“既……也……”或“那么……那么……”造句，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)積累、運(yùn)用語言的能力。
4、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的初步方法：從讀準(zhǔn)生字的字音，到把生字連成詞語讀一讀，再把課文讀正確。
正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文知道旅行家樹是一棵怎樣的樹。
學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，并能運(yùn)用到以后的課文預(yù)習(xí)中。
小朋友們，從今天開始我們就要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法了，我們先從最簡單的開始，注意按照老師的步驟學(xué)習(xí)：
看清下列生字的拼音，讀準(zhǔn)生字的音。
宅墅增秀幽液番釋壤寸。
如果課文中還有不認(rèn)識的生字，請你查查字典，把這個字的讀音標(biāo)上去。
—，—，—。
把生字連成詞語并把它讀準(zhǔn)確。
住宅區(qū)別墅增添秀麗清幽別致汁液。
解釋肅然起敬土壤婀娜多姿貧瘠寸草不生。
讀準(zhǔn)字音，將課文讀準(zhǔn)確，讀通順，要多讀幾遍噢！
在讀的過程中，你遇到不理解的詞語了嗎？用“”把它劃出來打上“？”，并用。
合適的方法解決。
外形。
生長環(huán)境。
作用。
一、啟發(fā)談話，引入課題。
1、同學(xué)們，在美麗而神奇的大自然中，有這樣一種植物，它叫旅行家樹。（板書課題：13旅行家樹，請學(xué)生特別注意“旅”的書寫筆順）。
2、這是一種怎樣的樹？今天就讓我們學(xué)習(xí)課文，一起了解它。來，讀好它的課題，注意“行”是后鼻音（齊讀課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、按要求自學(xué)課文。
出示自學(xué)要求。
（1）、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）、自學(xué)課文中的生字，用學(xué)過的方法理解新詞。
（3）邊讀邊思考：旅行家樹是一種怎樣的樹？
2、交流自學(xué)情況。
（1）、分小節(jié)讀課文（特別注意：墅、增、壤的讀音，學(xué)生交流不認(rèn)識的字的讀音）。
（2）、讀了課文以后，你對旅行家樹有了什么樣的了解？
你可以用文中的語言說，也可以自己組織語言說（學(xué)生交流對旅行家樹的初步印象）。
三、深入理解課文。
1、輕聲朗讀課文1、2小節(jié)，邊讀邊思考：作者為什么稱它為孔雀樹呢？
2、學(xué)生讀課文1、2節(jié)，交流。
出示：它，沒有枝丫，修長的樹干上伸出長長的闊葉；它，葉子只向兩側(cè)伸展，就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。
（1）課文是怎么說的？誰能將這段話讀正確？指名讀。
（2）對呀，孔雀開屏多漂亮啊！看我的動作，（打開一把扇子）誰還能讀？對呀，它又像展開的扇面，所以它還有一個名字叫扇芭蕉。
（多媒體出示旅行家樹的圖片）瞧！這就是旅行家樹，它長的真的很美麗，（引讀）它沒有——，修長的樹干上伸出——，葉子像——，像——。
（3）根據(jù)圖片理解“修長”
（4）這樹的樣子像開屏的孔雀、像展開的扇面，那姿態(tài)真是——（出示卡片：婀娜多姿，理解詞語）。
（5）自己再讀讀這段話，體會一下作者是怎樣將旅行家樹寫的那樣美的？（輕聲讀這段話）。
（6）學(xué)生交流，總結(jié)：對呀，你看旅行家樹像不像孔雀開屏，像不像展開的扇面？作者在這里用了兩個比喻句，一下子就讓我們感受到了旅行家樹的形態(tài)優(yōu)美，在我們的寫作中也可以運(yùn)用這樣的方法，它可以使描寫的景物生動形象。讓我們再一起讀讀這段話。
3、（出示）它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優(yōu)雅，給建筑物增添了幾分秀麗和清幽。起初，我不知道它叫什么，就稱它孔雀樹。
（1）引讀：它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門前，那么——，那么——，給建筑物增添了幾分——。
（3）（出示在建筑物前的圖片），看啊，青翠、優(yōu)雅的旅行家樹給建筑物增添了幾分——。
（4）為什么是秀麗?。俊靶恪笔鞘裁匆馑?？（清秀）哦，因為青翠、優(yōu)雅的`旅行家樹很清秀?？纯催@里還有一個詞（出示：華麗）華麗的華是什么意思？（華是光彩的意思）這里是指什么東西華麗？對啊，別墅是比一般的住宅光彩。
（5）讀到這里，你是否感覺到作者對旅行家樹的——（板書：喜愛）讓我們讀出作者的喜愛，指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)。
引讀：你可曾看見過這樣一種樹？它，——，它，——。它站在——。起初，我不知道叫它什么，因為喜歡它，就賦予它一個漂亮的名字，稱它——。后來發(fā)現(xiàn)它生長在沙漠中，還有另一個名字，叫——?？兹笜錇槭裁唇兴眯屑覙淠?？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
[課后作業(yè)]。
基礎(chǔ)題。
能區(qū)分“華麗”和“秀麗”，完成詞句活動室1。
正確、流利地朗讀描寫旅行家樹形態(tài)優(yōu)美的句子，選擇下面一個練習(xí)完成。
（1）正確抄寫描寫旅行家樹形態(tài)優(yōu)美的句子。
（2）選擇“青翠、優(yōu)雅、修長、清幽、秀麗”中的幾個詞語用自己的話說說旅行家樹形態(tài)優(yōu)美而給建筑物帶來的美麗。
拓展題。
你喜歡哪種植物？仔細(xì)觀察一下它的形態(tài)，能不能用幾句話介紹給大家？
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《旅行家樹》，知道作者起初不知道它的名字，所以就稱它為——（孔雀樹），因為它的外形就像開屏的孔雀，來，讓我們一起讀讀描寫它外形的句子。（齊讀句子）。
2、誰能不看書本介紹，用自己的話說說旅行家樹形態(tài)的優(yōu)美，給建筑物帶來的美麗？（指名交流、隨機(jī)點評）。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
2、（合作讀對話）為什么叫旅行家樹？我覺得很——（對，奇怪，驚奇）誰會讀？好，同伴要告訴我了，你們也聽仔細(xì)，到底為什么有這么一個別致的名字。（學(xué)生讀）。
為什么它會這樣一個別致的名字？（學(xué)生交流）用書上的話回答我。
出示：在茫茫沙漠上，當(dāng)人們干渴難忍的時候，它突然出現(xiàn)在面前。你可以在它濃濃的樹陰下納涼，也可以在它身上劃開一道口子，用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。
（1）、來，自己讀讀這段話，說說讀了之后你有什么感受？默讀、交流。
（2）、讓我們想象一下，如果你是旅行家，在那茫茫的沙漠上，烈日當(dāng)空你會怎么想，怎么說（理解“干渴難忍”，讀好這個詞，你已經(jīng)干的受不了了）。這時候旅行家樹出現(xiàn)在你面前，此時此刻干渴難忍的你，會怎么樣？（學(xué)生交流、理解“清香可口”）。
（4）知道孔雀樹為什么叫旅行家樹了嗎？你們來說一說。
4、聽了這番有趣的解釋，我對這種樹肅然起敬（板書：肅然起敬）。讀到這里，有什么疑問嗎？（估計什么是“肅然起敬”？、為什么會肅然起敬？）。
（1）“肅”是恭敬的意思，肅然是恭敬的樣子，肅然起敬是作者從心底里有一種敬佩之情，然后表現(xiàn)出一種恭恭敬敬的樣子。聽了這番解釋后，作者為什么會肅然起敬？（學(xué)生交流）。
（2）、根據(jù)回答出示：它既能生長在肥沃的土壤里，在湖光山影、花紅柳綠的風(fēng)景區(qū)婀娜多姿；也能挺立在貧瘠的土地上，在滿目黃沙、寸草不生的荒漠里生機(jī)勃勃。
（3）、自己讀讀這句句子，找出意思相反的詞語。
在“肥沃”和“貧瘠”下加點?？辞宄凹埂钡墓P順，自己書空一個。
“貧瘠”是什么意思？哪些詞寫了土地的肥沃，哪些寫了土地的貧瘠？（板書：湖光山影、花紅柳綠滿目黃沙、寸草不生）。
（4）引讀：它既能——，也能——。作者在這里用了“既……也……”把兩部分連了起來，男同學(xué)讀讀前半部分，女同學(xué)讀后半部分。（齊讀）。
（5）兩種不同的環(huán)境，但是依然那樣婀娜多姿生機(jī)勃勃，可見旅行家樹的生命力是那么頑強(qiáng)。怪不得作者對旅行家樹從喜歡到肅然起敬，所以作者由衷地說——（我愛旅行家樹。）。
三、總結(jié)。
旅行家樹不僅姿態(tài)優(yōu)美，而且生命力頑強(qiáng)，最主要的是它能幫助人們，你是不是也對它肅然起敬呢？現(xiàn)在給你一個機(jī)會，請用一句話來贊美贊美它，想一想，你可以選擇一方面說（學(xué)生交流，交流好后，請學(xué)生連起來說一說）。
[課后作業(yè)]。
基礎(chǔ)題。
抄寫詞語表中的詞語一行并默寫。
選擇a或b中的帶點詞寫一句話。
a、旅行家樹站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優(yōu)雅。
b、旅行家樹既能生長在的土壤里，也能挺立在貧瘠的土地上。
拓展題。
你喜歡什么樹？能不能查查資料從外形、作用、生長環(huán)境等方面向我們介紹介紹？
在教學(xué)《旅行家樹》的第一小節(jié)朗讀時，我遇到了這樣的一個情況。這小節(jié)的第二句話的句式較為特別。較之以往，這樣的句式出現(xiàn)的次數(shù)很少。在朗讀的時候，學(xué)生往往會忽略主語后面的一個逗號，不加停頓直接往下讀。這是我備課時就預(yù)料到的。那么在指導(dǎo)朗讀時是直接告訴學(xué)生這個注意點還是采取其他方式呢？我選擇了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。正如我所料，在第一次讓他們輕聲朗讀這句話的時候，我就注意到一部分的學(xué)生的確犯了粗心病，沒有注意到逗號。于是，我讓他們靜下心來再讀句子，不要放過一個字，一個標(biāo)點。這次讀的時候，學(xué)生們的確是認(rèn)認(rèn)真真的，眼睛瞪得大大的。這回基本都注意到了這個標(biāo)點。這時，我進(jìn)行了適時地表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生每次讀課文時都要仔細(xì)，不要囫圇吞棗。
旅行家樹教案篇四
幼兒喜歡大自然的風(fēng)景，喜歡去旅游，為了滿足幼兒的愿望，也更進(jìn)一步鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神，我準(zhǔn)備了這節(jié)課，主要目的是在活動中，鼓勵幼兒積極嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
旅行家樹教案篇五
活動目標(biāo)：
1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行，動作靈敏，有一定耐力。
2.在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。
3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備：
1.場地準(zhǔn)備。
2.探索路線圖每組一張。
教學(xué)重點與難點：
1.教學(xué)重點：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。
2.教學(xué)難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
活動過程：
1.聽信號走。
--練習(xí)一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。
--聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2.探索旅行線路。
--請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
--出示圖示，了解正確的旅游線路。
--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
--歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
--幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
--幼兒講述探索的方法并示范。
教學(xué)反思：
《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。
旅行家樹教案篇六
了解一些常見的運(yùn)動項目，知道運(yùn)動能鍛煉身體。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動項目。
1、戶外場地，有各種小型運(yùn)動項目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動項目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。
3、非競技運(yùn)動項目的錄象片。統(tǒng)計表、筆。
知道一些常見的運(yùn)動項目，會簡單的介紹。
一、我知道的運(yùn)動員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動員，展示自己收集的.相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運(yùn)動員在進(jìn)行的運(yùn)動項目，如：這是自行車運(yùn)動員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動。
1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競技運(yùn)動項目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動項目都能鍛煉身體。
三、我們來做運(yùn)動員。
1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運(yùn)動。
2、教師介紹場地上的運(yùn)動項目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動項目運(yùn)動。
4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運(yùn)動的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些運(yùn)動參加人數(shù)最多，哪些項目，哪頂運(yùn)動參加人數(shù)最少。
反思：活動中孩子們能大膽得參與各項運(yùn)動項目進(jìn)行比賽，非常開心。
旅行家樹教案篇七
中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動范圍大大擴(kuò)展，活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗，且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。
著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作?！吨改稀分兄赋?，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、“樹林”、“山洞”等場景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：
（一）通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。
幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣，使幼兒參與活動變得更加積極主動。
（二）鼓勵幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。
在活動中引導(dǎo)幼兒自主探索動作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習(xí)，鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來，體驗更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。
（三）通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動作發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨特價值，通過游戲?qū)⒒顒臃諊_(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。
旅行家樹教案篇八
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解修長灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的`外形特點，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。
一課時。
一、揭示課題。
看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪？）。
二、初讀課文，了解大意。
1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）。
三、指導(dǎo)分段。
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納。
四、閱讀第一段。
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點？（樹干上沒有枝廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）。
五、閱讀第二段。
2、結(jié)合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致。
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，我對旅行家樹肅然起敬，肅然起敬是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么我會對旅行家樹肅然起敬？（我對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）。
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?BR> 5、結(jié)合理解下列詞語。
貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。
六、閱讀第三段。
默讀思考：離開非洲時我為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個有益于別人的人。）。
七、朗讀課文。
八、總結(jié)。
九、指導(dǎo)練筆。
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內(nèi)容較具體。
旅行家樹教案篇九
《旅行家》的作者是敬愛的葉圣陶老先生。旅行家，因感無聊而來到地球參觀。參觀途中，一個個疑團(tuán)在腦海盤旋，就問陪他的人：“我到底還沒有弄明白，為什么一定要用錢去換東西？大家爽爽快快地揀要用的拿，不便當(dāng)些么？”“我們地球上向來是這樣的，也不知是什么道理……”
確實，從古至今都是如此，“銀子、黃金、銅錢、甚至物品”，都是錢的代名詞，我們講究不說賺，起碼也要平等交易。除了古代小國向大國供奉，這是為了保全自己。自己虧了，就覺得心里硌著，渾身不舒服，定要為自己討個公道。像旅行家這樣的想法，我們還從未有過。
“各人的錢，各人自己用，怎肯給別人？”陪同的人一語道出了心聲。我辛苦掙來的錢白給別人，豈不虧了？有些人內(nèi)心有一個“利己”主義，但他們并不輕易透露，總有冠冕堂皇的理由幫他撐腰，使他褪去“鐵公雞”“小氣鬼”的包袱。
“地球上的人忘記了換東西的錢，和藏東西的箱了?！惫倘唬@是葉老先生的一種美好遐想。但我們卻可以試著把錢看淡些，不是“視金錢如糞土”，而是精神上的財富和身體上的健康更重要些，這些，也是“錢”的另一種方式。日月如梭，白駒過隙，試想有幾寸光陰，有幾個“黑發(fā)”，又有幾個“十年寒窗苦讀”呢？不過數(shù)十載吧！珍惜現(xiàn)有的光陰，抓住時間的尾巴，不要像朱自清《匆匆》里那樣惆悵地自問“時間去哪兒了”；不要“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；不要歲月靜好。我們要汲取各種花蜜，不斷充足自己，在將來的某一天自信綻放！說不定能設(shè)計出這種機(jī)器，說不定能成為星際旅行家，說不定能用知識創(chuàng)造財富！
旅行家樹教案篇十
4．表達(dá)作者對旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。
（四）再讀課文，解答“思考?練習(xí)”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。
1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。
它生于貧瘠的荒涼的不毛之地，當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2．把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”，相對講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。
旅行家樹教案篇十一
旅游可以放松心情也可以。
學(xué)習(xí)。
謝靈運(yùn)乃東晉名將謝玄的孫子，襲奉康樂公。作為南朝最有名的驢友，他的游蹤遍及江南。利用家族的雄厚財產(chǎn)，謝靈運(yùn)所到之處鑿山浚湖，“功役無已”。他出游之時，動輒十多天不歸，既不報告也不請假。一次，謝靈運(yùn)從始寧南山出發(fā)，攜帶數(shù)百名奴仆，伐木開路，一路行至臨海，太守王以為山賊出沒，驚慌失措，差點打報告請朝廷派兵保護(hù)。謝靈運(yùn)還發(fā)明了便于登山的“謝公屐”、曲柄笠。而他最大的貢獻(xiàn)，在于留下大量吟詠山水的詩作，被稱作中國山水詩的開山鼻祖。
論實地出行，莊子并沒有走多遠(yuǎn)。他沒有周游列國，只是曾與同學(xué)結(jié)伴去楚國、越國等地采風(fēng)。莊子回到老家蒙邑做了一個漆園小吏，但人未動，心已遠(yuǎn)，莊子主張物我兩忘，不依外力而神游八荒，達(dá)到真正的逍遙自在。如大鵬振翅，莊子“神游”過昆侖、塵垢之外、無何有之鄉(xiāng)、壙垠之野，也曾藐姑射山之神人，將自己化為蝴蝶，恣意飛翔于天地之間。莊子的逍遙游直接影響了道家的修行與仙游風(fēng)，并被尊為“南華真人”。
對于玄奘，《西游記》中動輒遇事啼哭的懦弱和尚簡直是一種侮辱。玄奘自幼出家，遍訪佛教名師，有感于中國各派學(xué)說紛歧，決心前往天竺學(xué)習(xí)佛教。唐初朝廷明令禁止人民私自出關(guān)，決心西游的玄奘只得設(shè)法偷渡過去。玉門關(guān)外為莫賀延磧，八百多里，上無飛鳥，下無走獸，白天“熱風(fēng)如火”，晚上“寒風(fēng)如刀”。孤身一人的玄奘只有靠白骨和駝糞當(dāng)路標(biāo)。在僅有的清水打翻后，他滴水未進(jìn)，仍然。
堅持。
前行了四夜五天，誓不東歸。所幸，玄奘昏迷醒來后在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)水草，得以脫離險境。之后，玄奘以超人毅力翻越雪山，經(jīng)過今吉爾吉斯斯坦、阿富汗等地，抵達(dá)印度那爛陀寺，留下了壯游取經(jīng)的“神話”。
身處超前開放包容的盛世，李白性格中浪漫自由的因子全部被釋放出來。雖然一心求仕，但李白并不屑于走平常路，而希望被慧眼識英舉薦入仕，加入了浩蕩的漫游隊伍。他游歷過荊楚、吳越、三峽、齊魯、嵩岳、京都等地，遍行大半個中國，沿途留詩無數(shù)。非凡的抱負(fù)、奔放的才情、豪俠的氣概，李白征服了一個時代的詩人，被稱為“謫仙人”?？上冀K沒能如期冀般地一展抱負(fù)，雖然不羈仍難免坎坷失意。據(jù)說他醉酒泛舟，因俯身逐取月影沉溺而亡，如此不羈的句號也算是對一生的祭奠吧。
到明朝，中國醫(yī)藥學(xué)已經(jīng)積累了豐碩的成果，但李時珍發(fā)現(xiàn)其著作普遍散亂，且“古方不能盡治今病”，決心編修一部系統(tǒng)的醫(yī)藥學(xué)著作。為了了解藥物真實性狀，李時珍開始了遠(yuǎn)涉深山曠野、搜集藥物標(biāo)本的漫漫征程。李時珍去過江西、江蘇、安徽等省份，采集了大量植物標(biāo)本和資料。他曾經(jīng)親自吞服曼陀羅，發(fā)現(xiàn)其麻醉和使人興奮的作用，也冒險攀上絕壁采集榔梅，還曾伏在山中觀察劇毒的白花蛇，幾天不眠不休只為搞清楚穿山甲如何吞食螞蟻。同時，李時珍遍訪名醫(yī)，搜求民間秘方。經(jīng)歷了27個寒暑，李時珍終于完成空前的藥物學(xué)巨著《本草綱目》——它也被達(dá)爾文譽(yù)為“中國古代的百科全書”。
被尊為“游圣”的徐霞客，從22歲起上路，旅游考察30余年，四次遠(yuǎn)程跋涉，足跡遍及19個省市、自治區(qū)。長期在外，他練成了一身超凡的本領(lǐng)。他上黃山之時，途遇大雪，陡崖結(jié)冰，就以鐵杖在冰上鑿坑攀登。上武夷山大王峰時，千仞絕壁沒有下山之路，他就用手抓住懸著的荊棘，“亂墜而下”。在中岳嵩山，他還從太室絕頂上順山峽懸溜而下。當(dāng)在湘江路遇強(qiáng)盜打劫，徐霞客可以飛身入江，逆流而行。當(dāng)探秘廣西真仙巖石洞，徐霞客能從巨蟒身上跨過。絕壁、猛獸、激流、盜匪對他都無可奈何，徐霞客可謂全能派旅行高手。
旅行家樹教案篇十二
假如我是一名小小旅行家，我首先要去游覽祖國的名山大川。我要去登上“造化鐘神秀”的東岳泰山，領(lǐng)略那“一覽眾山小”天地盡收眼底的開闊。我會去游覽“橫看成嶺側(cè)成峰”的廬山，仰望“飛流直下三千尺”的瀑布，欣賞“銀河落九天”的絕美。我還會去游覽“占盡人間美”的武夷山，體會“人在畫中游”的閑逸。
假如我是一名小小旅行家，我要體會不同的民族的風(fēng)土人情。我將去獨一無二的西藏，瞻仰那金碧輝煌的布達(dá)拉宮，一睹它神秘而莊重的容顏；我還想流連在新疆一望無垠的牧場上，更要嘗遍那讓人垂涎欲滴的誘人瓜果，騎著馬兒漫步在喀納斯湖畔，也許還能看到傳說中的湖怪……我也一定會去多彩的貴州，聽天籟一般的侗族大歌，看苗族同胞跳起蘆笙舞。
假如我是一名小小旅行家，我還要去向往已久的倫敦和布魯塞爾。因為嘛，赫赫有名的貝克街221號的那位偵探——福爾摩斯以及埃爾熱筆下的那個熱情勇敢，一撮金發(fā)上揚(yáng)的年輕人——丁丁令我魂牽夢縈！我早想一睹他們故鄉(xiāng)的風(fēng)采。
旅行是一件美好的事。成為一個旅行家，實現(xiàn)自己的夢想，怡情養(yǎng)性，增廣見聞，該是多么美妙?。?BR> 旅行家樹教案篇十三
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分
一課時
一、揭示課題
看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?）
二、初讀課文，了解大意
1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）
三、指導(dǎo)分段
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納
四、閱讀第一段
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點？（樹干上沒有枝”廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）
五、閱讀第二段
2、結(jié)合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對旅行家樹肅然起敬，“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么“我”會對旅行家樹肅然起敬？（“我”對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?BR> 5、結(jié)合理解下列詞語。
“貧瘠”指土地下肥沃?！安幻亍敝覆婚L莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠?！卑仙妗本褪桥郎竭^水，形容旅途艱苦，“通都大邑”就是指大城市。
六、閱讀第三段
默讀思考：離開非洲時“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個有益于別人的人。）
七、朗讀課文
八、總結(jié)
旅行家樹給我們什么啟示？
九、指導(dǎo)練筆
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內(nèi)容較具體。
旅行家樹教案篇十四
稻草人是先生的著作，而《旅行家》是中的其中一篇文章。
旅行家中講述的是一位在各個星球中到處游歷的旅行大家，在各個星球游歷過后來到了地球，地球人的熱情接待令他感到有趣，而當(dāng)出現(xiàn)窮人的時候令他不解，接待者的解釋是因為對方?jīng)]有錢的緣故。
旅行家覺得地球人用錢換東西的方法并不聰明，他想離開，卻又因為地球人的`熱情招待，對他很好，他覺得要想出辦法來幫助他們，以報答他們的好意。
后來旅行家?guī)砹艘粡垯C(jī)器圖，教工廠的工人造了許多臺機(jī)器并且教人們怎么使用。這種機(jī)器可以耕種田地，可以制造器具，成功很快，使用又很方便，要用什么東西的人，走到機(jī)器旁邊，一按機(jī)關(guān)，就得到心里所要得的東西，使得地球上的人忘記了換東西的錢。
旅行家樹教案篇十五
林子里靜悄悄地像座教堂。風(fēng)不刮、水不流、鳥不鳴，連陽光都穿不透樹上密密的葉子。鞋匠一聲不吭，背上的干糧越來越重，汗流滿面，臉色陰沉。裁縫卻是一臉歡快，跳來蹦去，不是用樹葉吹著小曲就是哼著小調(diào)，心里想：“天堂里的上帝看見我如此快活，一定會高興的?！倍爝^去了，第三天，這林子還沒有到頭，裁縫把干糧都吃光了，他的心一下子沉重了許多。然而，他并沒有喪失勇氣，而是依靠上帝，相信自己的運(yùn)氣。
第三天夜里，他饑腸轆轆地躺在一棵樹下，到早晨起來時更加餓得發(fā)慌;第四天也過去了，鞋匠坐在一棵倒在地上的樹上面吃他的晚飯，裁縫則只能在一邊看著。如果他要一小片面包的話，鞋匠就會諷刺地笑道，“你不是總是那么高興嗎?現(xiàn)在你可知道什么叫做悲傷。早晨唱歌的鳥兒，晚上就會被鷹給叼走?！遍L話短說，他是一個無情無意的人。第五個早晨，可憐的裁縫站不起來了，渾身虛弱得連吐一個字都很困難。他的臉色蒼白，眼睛發(fā)紅。這時鞋匠跟他說：“今天我給你一塊面包，但是不能白給，你得用你的右眼換?！辈每p大不高興，可是他為了挽救自己的性命不得不同意了。他的雙眼又一次流出了眼淚，然后抬起頭來。狠心的鞋匠用一把飛快的刀將他的右眼挖了出來。裁縫這時想起小時候他躲在廚房里偷吃東西時母親說的話：“該享受的時候就享受，該受苦的時候就受苦?！痹谒叵碛猛昴菈K代價昂貴的面包后，又站了起來，把痛苦拋在腦后，自我安慰地想到一只眼睛足夠用。
可是到了第六天，饑餓再次襲來，他的腹空如雷鳴，震得心都要跳出來了。到了晚上他跌倒在一棵樹旁，第七天早晨人已昏迷，再站不起來，死神臨近了。此時鞋匠又說：“我來可憐可憐你吧，再給你些面包，不過仍不是白給，我要你另外一只眼睛?！爆F(xiàn)在，裁縫才感到他的一生如此渺小，請求上帝的寬恕吧，他說：“你想干什么就干什么吧，我將忍受我必須忍受的苦難?？墒悄阋涀?，我們的上帝可不總是看著不管的，你在我身上所施的這些暴行會得到報應(yīng)的，那一刻終將要來到的。我的日子好的時候，我與你共享我的一切。我的工作要求每一針都相同，不許有分毫之差。如果我失去雙眼，就不能做針線活了，那我只好去要飯啦。在我瞎了之后，無論如何別把我一個人丟在這里，要不我就會餓死的。”可是那鞋匠心中早就沒了上帝，掏出刀來又把他的左眼剖了出來，然后給了他一小塊面包和一只棍子讓他在后邊跟著。太陽下山他們出了森林，眼前是一片野地，上面立著絞架。鞋匠把瞎裁縫領(lǐng)到絞架底下就獨自離去了。
在疲勞、痛苦和饑餓的折磨下，倒霉的人一頭倒下就睡著啦。他睡呀睡呀，整整睡了一晚上，天亮的時候他醒了，可不知道自己在哪兒。絞架上吊著二個罪犯，每個人的頭上都站著一只烏鴉。這時一個吊死鬼說起話來：“兄弟你醒了嗎?”“我醒啦?！钡诙€回答?！澳敲次腋嬖V你，”第一個說，“昨晚上從絞架上掉下來的露水，誰要是用它洗臉的話，就會得到自己的眼睛。如果盲人們知道的話，有多少人會相信這能恢復(fù)人的視力?”
這話讓裁縫聽見啦，他從口袋里掏出手帕，按在地上的小草上，直到手帕讓露水給濕透了，然后用手帕擦洗眼窩。說時遲那時快，絞架上的吊死鬼的話立刻就靈驗啦，眼窩里又變出一雙明亮的眼睛，不一會兒裁縫就看清了山那邊升起的太陽，他的眼前是一片平原，平原上聳立著一座大都市以及巨大的城門和許多高塔，塔尖上的金球和十字架閃閃發(fā)光。他能分辨出樹上的每片葉子，看見小鳥在樹叢間飛來飛去，小飛蟲在空氣中跳舞。他從口袋里掏出一根針，和以前一樣，很快就把線穿了過去，他的心里樂開了花。他跪了下來真心感謝上帝給予他的恩賜，虔誠地做了晨禱。當(dāng)然他也沒有忘記為那兩個可憐的吊死鬼祈禱，他們在風(fēng)中晃來晃去不時地撞在一起，就好像是鐘擺一樣。他背起包袱，很快就忘卻了以前心里的創(chuàng)傷，唱著小曲吹著口哨，又繼續(xù)趕路了。
他遇到的第一樣?xùn)|西是一只在田野里奔跑著的棕色小馬駒。他一把抓住了馬的鬃毛想跳上去騎著它進(jìn)城?？墒切●R駒央求放它走。“我還太小，”它央求著，“甚至像您這么輕的裁縫都能把我的脊背壓斷，放我走吧，我會長大的，到時候也許我會報答您的?！?BR> “去吧，”裁縫說：“你還是個調(diào)皮的小家伙。”他用樹枝輕輕地抽了一下它的屁股，小馬駒高興地尥著蹶子，蹦過樹叢，跳過溝渠，一溜煙地跑進(jìn)了廣闊的田野。
可是從一天前起小裁縫就粒米未進(jìn)。“我的眼睛充滿了陽光，可我的肚子卻空空蕩蕩，首要的事是，一旦我碰見能填滿肚子的東西，只要能嚼得動，我無論如何得把它吃下去?！边@時，一只神態(tài)高貴的白鸛邁著幽雅的步子從草地上走了過來?！暗鹊?，等一下，”裁縫大聲喊著，一把抓住了白鸛的腿：“不管你好吃還是不好吃，我可是饑不擇食啦。我得砍下你的頭，然后把你烤了吃?！薄皠e這樣，”白鸛勸道：“我是只神鳥，對人類大有益處，是不可被傷害的。如果放了我，我會以其它的方法來報答你?！薄澳敲茨阕甙?，長腿兄弟。”裁縫說，白鸛騰身而起，一雙長長的腿懸在下面，姿態(tài)優(yōu)美地向遠(yuǎn)方飛去。
旅行家樹教案篇十六
蒲公英是個旅行家，四處隨風(fēng)飄蕩，飛過壯麗的高山，飛過愛唱歌的小溪。找個舒適的地方，歇歇腳，在厚厚的芬芳泥土里，好好的睡個午覺，真是幸福呀！
小雨滴是個旅行家，從烏云密布的天頂上，如千軍萬馬般，降落下來，像勇敢的傘兵部隊，帶給我們雨水，帶給我們，七彩繽紛的彩虹。在雨后的天空，天空燦爛的彩虹，是小雨滴的溜滑梯，大家玩得不亦樂乎！小雨滴的旅游，為我們建造出，燦爛奪目的世界。
頑皮的白云是個旅行家，乘著吹口哨的風(fēng)，腳步輕盈，漫步在蔚藍(lán)的天空，就像巨大的吸塵器，個個都將廣闊的天空，擦拭得一塵不染，像璀璨藍(lán)寶石般明亮。
小鳥是個旅行家，四處的旅游，俗話說：早起的鳥兒有蟲吃，它們一大早就東飛飛，西飛飛，真是忙碌?。?BR> 旅行，看看美好的青山綠水，聽聽大自然的天籟之音，多么美好呀！快快呼朋引伴，快快樂樂旅行去！
旅行家樹教案篇十七
《稻草人》是葉圣陶寫的作品。今天上午我就讀了其中的一篇《旅行家》。
《旅行家》講了在一個星球上有個旅行家，他游歷過許許多多的星球。他聽說地球是一個有趣的星球，于是準(zhǔn)備到地球來旅行，地球人知道了都熱情款待他?？陕眯屑覅⒂^完地球后覺得用錢換東西不好，于是想了一個好辦法，讓人們忘掉換東西的錢。
讀完文章，我覺得那個旅行家的法子真多，這都能想辦法來，真讓人佩服！
旅行家樹教案篇十八
小學(xué)生作文大全。
你躺在床上，把眼睛一閉，就會有一種氣流給你洗去一天的汗污。如果餓了，只要按一下床邊的白色按紐，床邊一扇小門便會打開，里面有做飯的一切材料，只用設(shè)置好冬天，只要按一下床頭的紅色按鈕，滿屋呈現(xiàn)淡紅色，溫暖如春。我真希望有一間這樣的房子。所以我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多知識。做出一間這樣的旅行“家”。
旅行家樹教案篇十九
二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會變得什么樣呢？我要回去看看。
我回到家了，一看，哇，好漂亮！我們家好漂亮！有許多小狗狗汪汪汪圍著我叫，后來我又去了山上玩。從山上滑下來，我的衣服都臟了。還摔了個狗吃大便。
不過今天真好玩，我喜歡20年后的家鄉(xiāng)！
旅行家樹教案篇二十
每個人都有理想。理想是力量的源泉，智慧的搖籃，沖鋒的戰(zhàn)旗，斬棘的利劍。我的理想是環(huán)游世界，當(dāng)一名自由的偉大的旅行家。
我有這樣的想法是有原因的，我要去人類還沒去過的地方，體驗別人沒體驗的事情。我要了解各國的習(xí)俗，沒準(zhǔn)還能發(fā)現(xiàn)新的海域、新的海島。還有一個最重要的原因就是，我的偶像魯濱遜不是一個非常平凡的人，但因為他非常喜歡航海，還在一個孤島上生活了18年，最后成為一個萬人矚目的億萬富翁。就是這個故事激勵著我想成為一個無拘無束、自由自在的偉大的第一代女航海家。
當(dāng)然，要實現(xiàn)這樣遠(yuǎn)大的理想，背后必須有支持者，我的支持者就要從我的爸爸媽媽開始，只有他們支持我，我才能持續(xù)我的遠(yuǎn)大理想，所以，我要無時不刻地給他們做思想工作，讓他們支持我。要想遠(yuǎn)航，就一定要想諸葛亮一樣，上知天文下知地理，還要神機(jī)妙算，萬一我遇到海盜，我得應(yīng)付??！我還得說好各國的語言，要不沒法和人交流，我就是去了也是白去。最重要的一點就是要準(zhǔn)備充足的食物和盤纏，不然啊，還沒環(huán)游世界就先餓死了，那死的真是比竇娥還要冤?。?BR> 我要為我這個遠(yuǎn)大的理想而奮斗，我要楊理想之風(fēng)帆，低成功之彼岸。
旅行家樹教案篇一
1、嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行，動作靈敏，有一定耐力。
2、在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
1、場地準(zhǔn)備。
2、探索路線圖每組一張。
1、教學(xué)重點：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。
2、教學(xué)難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
1、聽信號走。
2、探索旅行線路。
a、請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
b、出示圖示，了解正確的旅游線路。
c、說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
d、歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
3、幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
4、幼兒講述探索的方法并示范。
教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動作。
5、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
集體游戲2—3次。
鼓勵、表揚(yáng)活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。
6、放松活動。
同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。
旅行家樹教案篇二
1、自畫“家鄉(xiāng)游覽圖”以教師為主繪制，幼兒向教師提供景點名稱及大致方位，可為圖上增添剪貼圖片。
2、“家鄉(xiāng)旅游棋”也就和幼兒一起制作，使幼兒在制做過程中大體了解進(jìn)退棋規(guī)則。
3、本活動為系列活動，不是一次完成的。
旅行家樹教案篇三
《旅行家樹》是一篇明白曉暢的文章，課文告訴我們：旅行家樹有著別致的形態(tài)以及堅強(qiáng)的性格，形態(tài)的美為我們的生活增添美，不擇環(huán)境地頑強(qiáng)生長給人類造福。從內(nèi)容來看，作者從不了解旅行家樹時，因其形狀的美麗和它的“錦上添花”所產(chǎn)生的“喜愛”之情，到聽了同伴解釋后，為其適應(yīng)環(huán)境的能力之強(qiáng)和它的“雪中送炭”而“肅然起敬”，感情逐漸遞進(jìn)。
本課語言豐富，關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用較多，使句子讀起來富有節(jié)奏感，這也是本文的特點。如介紹樹的外形：它，沒有枝丫……它，葉子只向兩側(cè)伸展……又如：它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優(yōu)雅……根據(jù)這一特點，在教學(xué)時注意朗讀指導(dǎo)，步步深入，采取引讀的方式讓學(xué)生體會到句式上的一些規(guī)律。
課文對旅行家樹的描寫簡單樸實，用詞卻是那么的準(zhǔn)確，比喻也是生動、貼切：修長的樹干，長長的闊葉，青翠優(yōu)雅，像開屏的孔雀，又像展開的扇面。課文中還有不少好詞好句，如：湖光山影，寸草不生，婀娜多姿，生機(jī)勃勃等，教學(xué)時用查字典、直觀圖片，聯(lián)系上下文等方法理解這些詞語，最主要的是不要脫離文本，結(jié)合語言環(huán)境加以理解，通過朗讀讓學(xué)生體會作者是怎樣運(yùn)用語言來描繪事物的、感悟字里行間的感情。
本課是第三單無的起始篇，意義非凡。因為從第三單元開始學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，第一次學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，一定要教給學(xué)生明確的方法，有清晰的指令和步驟，最好化時間在課堂內(nèi)落實，教師根據(jù)預(yù)習(xí)的要求，適當(dāng)加以指導(dǎo)，學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)的方法，就能大大提高學(xué)習(xí)的效率。本課中生字比較多，達(dá)到了11個，形聲字較多，如：“增、液、壤”等，便于記憶，字形上較為難寫、難記的有“墅、壤、幽”，要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字形的辨析。
1、能在閱讀過程中獨立認(rèn)識本課11個生字，運(yùn)用查字典、觀看圖片，聯(lián)系上下文的方法理解“修長、清幽、別致、肅然起敬、湖光山影、貧瘠、寸草不生、婀娜多姿”等詞的意思并積累、學(xué)會區(qū)分“秀麗”和“華麗”兩個詞語并能運(yùn)用。
2、正確、流利地朗讀課文，了解旅行家樹的樣子、生長環(huán)境及作用等，并積累相關(guān)詞句，有感情地朗讀這些句子并能通過閱讀了解旅行家樹名字的由來，能感受旅行家樹的外形美、生命頑強(qiáng)尤其是不擇環(huán)境造福人類的特點。
3、學(xué)習(xí)“既……也……”或“那么……那么……”造句，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)積累、運(yùn)用語言的能力。
4、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的初步方法：從讀準(zhǔn)生字的字音，到把生字連成詞語讀一讀，再把課文讀正確。
正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系上下文知道旅行家樹是一棵怎樣的樹。
學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法，并能運(yùn)用到以后的課文預(yù)習(xí)中。
小朋友們，從今天開始我們就要學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的方法了，我們先從最簡單的開始，注意按照老師的步驟學(xué)習(xí)：
看清下列生字的拼音，讀準(zhǔn)生字的音。
宅墅增秀幽液番釋壤寸。
如果課文中還有不認(rèn)識的生字，請你查查字典，把這個字的讀音標(biāo)上去。
—，—，—。
把生字連成詞語并把它讀準(zhǔn)確。
住宅區(qū)別墅增添秀麗清幽別致汁液。
解釋肅然起敬土壤婀娜多姿貧瘠寸草不生。
讀準(zhǔn)字音，將課文讀準(zhǔn)確，讀通順，要多讀幾遍噢！
在讀的過程中，你遇到不理解的詞語了嗎？用“”把它劃出來打上“？”，并用。
合適的方法解決。
外形。
生長環(huán)境。
作用。
一、啟發(fā)談話，引入課題。
1、同學(xué)們，在美麗而神奇的大自然中，有這樣一種植物，它叫旅行家樹。（板書課題：13旅行家樹，請學(xué)生特別注意“旅”的書寫筆順）。
2、這是一種怎樣的樹？今天就讓我們學(xué)習(xí)課文，一起了解它。來，讀好它的課題，注意“行”是后鼻音（齊讀課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、按要求自學(xué)課文。
出示自學(xué)要求。
（1）、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）、自學(xué)課文中的生字，用學(xué)過的方法理解新詞。
（3）邊讀邊思考：旅行家樹是一種怎樣的樹？
2、交流自學(xué)情況。
（1）、分小節(jié)讀課文（特別注意：墅、增、壤的讀音，學(xué)生交流不認(rèn)識的字的讀音）。
（2）、讀了課文以后，你對旅行家樹有了什么樣的了解？
你可以用文中的語言說，也可以自己組織語言說（學(xué)生交流對旅行家樹的初步印象）。
三、深入理解課文。
1、輕聲朗讀課文1、2小節(jié)，邊讀邊思考：作者為什么稱它為孔雀樹呢？
2、學(xué)生讀課文1、2節(jié)，交流。
出示：它，沒有枝丫，修長的樹干上伸出長長的闊葉；它，葉子只向兩側(cè)伸展，就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。
（1）課文是怎么說的？誰能將這段話讀正確？指名讀。
（2）對呀，孔雀開屏多漂亮啊！看我的動作，（打開一把扇子）誰還能讀？對呀，它又像展開的扇面，所以它還有一個名字叫扇芭蕉。
（多媒體出示旅行家樹的圖片）瞧！這就是旅行家樹，它長的真的很美麗，（引讀）它沒有——，修長的樹干上伸出——，葉子像——，像——。
（3）根據(jù)圖片理解“修長”
（4）這樹的樣子像開屏的孔雀、像展開的扇面，那姿態(tài)真是——（出示卡片：婀娜多姿，理解詞語）。
（5）自己再讀讀這段話，體會一下作者是怎樣將旅行家樹寫的那樣美的？（輕聲讀這段話）。
（6）學(xué)生交流，總結(jié)：對呀，你看旅行家樹像不像孔雀開屏，像不像展開的扇面？作者在這里用了兩個比喻句，一下子就讓我們感受到了旅行家樹的形態(tài)優(yōu)美，在我們的寫作中也可以運(yùn)用這樣的方法，它可以使描寫的景物生動形象。讓我們再一起讀讀這段話。
3、（出示）它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優(yōu)雅，給建筑物增添了幾分秀麗和清幽。起初，我不知道它叫什么，就稱它孔雀樹。
（1）引讀：它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門前，那么——，那么——，給建筑物增添了幾分——。
（3）（出示在建筑物前的圖片），看啊，青翠、優(yōu)雅的旅行家樹給建筑物增添了幾分——。
（4）為什么是秀麗?。俊靶恪笔鞘裁匆馑?？（清秀）哦，因為青翠、優(yōu)雅的`旅行家樹很清秀?？纯催@里還有一個詞（出示：華麗）華麗的華是什么意思？（華是光彩的意思）這里是指什么東西華麗？對啊，別墅是比一般的住宅光彩。
（5）讀到這里，你是否感覺到作者對旅行家樹的——（板書：喜愛）讓我們讀出作者的喜愛，指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)。
引讀：你可曾看見過這樣一種樹？它，——，它，——。它站在——。起初，我不知道叫它什么，因為喜歡它，就賦予它一個漂亮的名字，稱它——。后來發(fā)現(xiàn)它生長在沙漠中，還有另一個名字，叫——?？兹笜錇槭裁唇兴眯屑覙淠?？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
[課后作業(yè)]。
基礎(chǔ)題。
能區(qū)分“華麗”和“秀麗”，完成詞句活動室1。
正確、流利地朗讀描寫旅行家樹形態(tài)優(yōu)美的句子，選擇下面一個練習(xí)完成。
（1）正確抄寫描寫旅行家樹形態(tài)優(yōu)美的句子。
（2）選擇“青翠、優(yōu)雅、修長、清幽、秀麗”中的幾個詞語用自己的話說說旅行家樹形態(tài)優(yōu)美而給建筑物帶來的美麗。
拓展題。
你喜歡哪種植物？仔細(xì)觀察一下它的形態(tài)，能不能用幾句話介紹給大家？
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《旅行家樹》，知道作者起初不知道它的名字，所以就稱它為——（孔雀樹），因為它的外形就像開屏的孔雀，來，讓我們一起讀讀描寫它外形的句子。（齊讀句子）。
2、誰能不看書本介紹，用自己的話說說旅行家樹形態(tài)的優(yōu)美，給建筑物帶來的美麗？（指名交流、隨機(jī)點評）。
二、深入學(xué)習(xí)課文。
2、（合作讀對話）為什么叫旅行家樹？我覺得很——（對，奇怪，驚奇）誰會讀？好，同伴要告訴我了，你們也聽仔細(xì)，到底為什么有這么一個別致的名字。（學(xué)生讀）。
為什么它會這樣一個別致的名字？（學(xué)生交流）用書上的話回答我。
出示：在茫茫沙漠上，當(dāng)人們干渴難忍的時候，它突然出現(xiàn)在面前。你可以在它濃濃的樹陰下納涼，也可以在它身上劃開一道口子，用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。
（1）、來，自己讀讀這段話，說說讀了之后你有什么感受？默讀、交流。
（2）、讓我們想象一下，如果你是旅行家，在那茫茫的沙漠上，烈日當(dāng)空你會怎么想，怎么說（理解“干渴難忍”，讀好這個詞，你已經(jīng)干的受不了了）。這時候旅行家樹出現(xiàn)在你面前，此時此刻干渴難忍的你，會怎么樣？（學(xué)生交流、理解“清香可口”）。
（4）知道孔雀樹為什么叫旅行家樹了嗎？你們來說一說。
4、聽了這番有趣的解釋，我對這種樹肅然起敬（板書：肅然起敬）。讀到這里，有什么疑問嗎？（估計什么是“肅然起敬”？、為什么會肅然起敬？）。
（1）“肅”是恭敬的意思，肅然是恭敬的樣子，肅然起敬是作者從心底里有一種敬佩之情，然后表現(xiàn)出一種恭恭敬敬的樣子。聽了這番解釋后，作者為什么會肅然起敬？（學(xué)生交流）。
（2）、根據(jù)回答出示：它既能生長在肥沃的土壤里，在湖光山影、花紅柳綠的風(fēng)景區(qū)婀娜多姿；也能挺立在貧瘠的土地上，在滿目黃沙、寸草不生的荒漠里生機(jī)勃勃。
（3）、自己讀讀這句句子，找出意思相反的詞語。
在“肥沃”和“貧瘠”下加點?？辞宄凹埂钡墓P順，自己書空一個。
“貧瘠”是什么意思？哪些詞寫了土地的肥沃，哪些寫了土地的貧瘠？（板書：湖光山影、花紅柳綠滿目黃沙、寸草不生）。
（4）引讀：它既能——，也能——。作者在這里用了“既……也……”把兩部分連了起來，男同學(xué)讀讀前半部分，女同學(xué)讀后半部分。（齊讀）。
（5）兩種不同的環(huán)境，但是依然那樣婀娜多姿生機(jī)勃勃，可見旅行家樹的生命力是那么頑強(qiáng)。怪不得作者對旅行家樹從喜歡到肅然起敬，所以作者由衷地說——（我愛旅行家樹。）。
三、總結(jié)。
旅行家樹不僅姿態(tài)優(yōu)美，而且生命力頑強(qiáng)，最主要的是它能幫助人們，你是不是也對它肅然起敬呢？現(xiàn)在給你一個機(jī)會，請用一句話來贊美贊美它，想一想，你可以選擇一方面說（學(xué)生交流，交流好后，請學(xué)生連起來說一說）。
[課后作業(yè)]。
基礎(chǔ)題。
抄寫詞語表中的詞語一行并默寫。
選擇a或b中的帶點詞寫一句話。
a、旅行家樹站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優(yōu)雅。
b、旅行家樹既能生長在的土壤里，也能挺立在貧瘠的土地上。
拓展題。
你喜歡什么樹？能不能查查資料從外形、作用、生長環(huán)境等方面向我們介紹介紹？
在教學(xué)《旅行家樹》的第一小節(jié)朗讀時，我遇到了這樣的一個情況。這小節(jié)的第二句話的句式較為特別。較之以往，這樣的句式出現(xiàn)的次數(shù)很少。在朗讀的時候，學(xué)生往往會忽略主語后面的一個逗號，不加停頓直接往下讀。這是我備課時就預(yù)料到的。那么在指導(dǎo)朗讀時是直接告訴學(xué)生這個注意點還是采取其他方式呢？我選擇了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。正如我所料，在第一次讓他們輕聲朗讀這句話的時候，我就注意到一部分的學(xué)生的確犯了粗心病，沒有注意到逗號。于是，我讓他們靜下心來再讀句子，不要放過一個字，一個標(biāo)點。這次讀的時候，學(xué)生們的確是認(rèn)認(rèn)真真的，眼睛瞪得大大的。這回基本都注意到了這個標(biāo)點。這時，我進(jìn)行了適時地表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生每次讀課文時都要仔細(xì)，不要囫圇吞棗。
旅行家樹教案篇四
幼兒喜歡大自然的風(fēng)景，喜歡去旅游，為了滿足幼兒的愿望，也更進(jìn)一步鍛煉幼兒的敢于吃苦，不怕困難的精神，我準(zhǔn)備了這節(jié)課，主要目的是在活動中，鼓勵幼兒積極嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
旅行家樹教案篇五
活動目標(biāo)：
1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行，動作靈敏，有一定耐力。
2.在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。
3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備：
1.場地準(zhǔn)備。
2.探索路線圖每組一張。
教學(xué)重點與難點：
1.教學(xué)重點：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。
2.教學(xué)難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
活動過程：
1.聽信號走。
--練習(xí)一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。
--聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2.探索旅行線路。
--請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
--出示圖示，了解正確的旅游線路。
--說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
--歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
--幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
--幼兒講述探索的方法并示范。
教學(xué)反思：
《小小旅行家》這個活動貫穿了整個主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個主題，時間肯定是不夠用的，所以我將本次活動劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請小朋友互相來說一說，二是：小組請代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請幼兒講講“我想去的地方”請幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識，要時時刻刻給自己“充電”。
旅行家樹教案篇六
了解一些常見的運(yùn)動項目，知道運(yùn)動能鍛煉身體。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動項目。
1、戶外場地，有各種小型運(yùn)動項目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動項目及其運(yùn)動員代表的圖片、照片。
3、非競技運(yùn)動項目的錄象片。統(tǒng)計表、筆。
知道一些常見的運(yùn)動項目，會簡單的介紹。
一、我知道的運(yùn)動員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動員，展示自己收集的.相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運(yùn)動員在進(jìn)行的運(yùn)動項目，如：這是自行車運(yùn)動員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動。
1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競技運(yùn)動項目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動項目都能鍛煉身體。
三、我們來做運(yùn)動員。
1、幼兒自由到戶外場地上作準(zhǔn)備運(yùn)動。
2、教師介紹場地上的運(yùn)動項目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動項目運(yùn)動。
4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運(yùn)動的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些運(yùn)動參加人數(shù)最多，哪些項目，哪頂運(yùn)動參加人數(shù)最少。
反思：活動中孩子們能大膽得參與各項運(yùn)動項目進(jìn)行比賽，非常開心。
旅行家樹教案篇七
中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動范圍大大擴(kuò)展，活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗，且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調(diào)的能力。
著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作?！吨改稀分兄赋?，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
本節(jié)活動中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨木橋”、“樹林”、“山洞”等場景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗游戲的樂趣。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：
（一）通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。
幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動起幼兒的興趣，使幼兒參與活動變得更加積極主動。
（二）鼓勵幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。
在活動中引導(dǎo)幼兒自主探索動作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習(xí)，鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來，體驗更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。
（三）通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動作發(fā)展。
游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨特價值，通過游戲?qū)⒒顒臃諊_(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動作，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。
旅行家樹教案篇八
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解修長灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的`外形特點，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。
一課時。
一、揭示課題。
看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪？）。
二、初讀課文，了解大意。
1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）。
三、指導(dǎo)分段。
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納。
四、閱讀第一段。
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點？（樹干上沒有枝廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）。
五、閱讀第二段。
2、結(jié)合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致。
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，我對旅行家樹肅然起敬，肅然起敬是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么我會對旅行家樹肅然起敬？（我對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）。
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?BR> 5、結(jié)合理解下列詞語。
貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過水，形容旅途艱苦，通都大邑就是指大城市。
六、閱讀第三段。
默讀思考：離開非洲時我為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個有益于別人的人。）。
七、朗讀課文。
八、總結(jié)。
九、指導(dǎo)練筆。
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內(nèi)容較具體。
旅行家樹教案篇九
《旅行家》的作者是敬愛的葉圣陶老先生。旅行家，因感無聊而來到地球參觀。參觀途中，一個個疑團(tuán)在腦海盤旋，就問陪他的人：“我到底還沒有弄明白，為什么一定要用錢去換東西？大家爽爽快快地揀要用的拿，不便當(dāng)些么？”“我們地球上向來是這樣的，也不知是什么道理……”
確實，從古至今都是如此，“銀子、黃金、銅錢、甚至物品”，都是錢的代名詞，我們講究不說賺，起碼也要平等交易。除了古代小國向大國供奉，這是為了保全自己。自己虧了，就覺得心里硌著，渾身不舒服，定要為自己討個公道。像旅行家這樣的想法，我們還從未有過。
“各人的錢，各人自己用，怎肯給別人？”陪同的人一語道出了心聲。我辛苦掙來的錢白給別人，豈不虧了？有些人內(nèi)心有一個“利己”主義，但他們并不輕易透露，總有冠冕堂皇的理由幫他撐腰，使他褪去“鐵公雞”“小氣鬼”的包袱。
“地球上的人忘記了換東西的錢，和藏東西的箱了?！惫倘唬@是葉老先生的一種美好遐想。但我們卻可以試著把錢看淡些，不是“視金錢如糞土”，而是精神上的財富和身體上的健康更重要些，這些，也是“錢”的另一種方式。日月如梭，白駒過隙，試想有幾寸光陰，有幾個“黑發(fā)”，又有幾個“十年寒窗苦讀”呢？不過數(shù)十載吧！珍惜現(xiàn)有的光陰，抓住時間的尾巴，不要像朱自清《匆匆》里那樣惆悵地自問“時間去哪兒了”；不要“紅了櫻桃，綠了芭蕉”；不要歲月靜好。我們要汲取各種花蜜，不斷充足自己，在將來的某一天自信綻放！說不定能設(shè)計出這種機(jī)器，說不定能成為星際旅行家，說不定能用知識創(chuàng)造財富！
旅行家樹教案篇十
4．表達(dá)作者對旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。
（四）再讀課文，解答“思考?練習(xí)”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。
1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。
它生于貧瘠的荒涼的不毛之地，當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2．把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”，相對講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。
旅行家樹教案篇十一
旅游可以放松心情也可以。
學(xué)習(xí)。
謝靈運(yùn)乃東晉名將謝玄的孫子，襲奉康樂公。作為南朝最有名的驢友，他的游蹤遍及江南。利用家族的雄厚財產(chǎn)，謝靈運(yùn)所到之處鑿山浚湖，“功役無已”。他出游之時，動輒十多天不歸，既不報告也不請假。一次，謝靈運(yùn)從始寧南山出發(fā)，攜帶數(shù)百名奴仆，伐木開路，一路行至臨海，太守王以為山賊出沒，驚慌失措，差點打報告請朝廷派兵保護(hù)。謝靈運(yùn)還發(fā)明了便于登山的“謝公屐”、曲柄笠。而他最大的貢獻(xiàn)，在于留下大量吟詠山水的詩作，被稱作中國山水詩的開山鼻祖。
論實地出行，莊子并沒有走多遠(yuǎn)。他沒有周游列國，只是曾與同學(xué)結(jié)伴去楚國、越國等地采風(fēng)。莊子回到老家蒙邑做了一個漆園小吏，但人未動，心已遠(yuǎn)，莊子主張物我兩忘，不依外力而神游八荒，達(dá)到真正的逍遙自在。如大鵬振翅，莊子“神游”過昆侖、塵垢之外、無何有之鄉(xiāng)、壙垠之野，也曾藐姑射山之神人，將自己化為蝴蝶，恣意飛翔于天地之間。莊子的逍遙游直接影響了道家的修行與仙游風(fēng)，并被尊為“南華真人”。
對于玄奘，《西游記》中動輒遇事啼哭的懦弱和尚簡直是一種侮辱。玄奘自幼出家，遍訪佛教名師，有感于中國各派學(xué)說紛歧，決心前往天竺學(xué)習(xí)佛教。唐初朝廷明令禁止人民私自出關(guān)，決心西游的玄奘只得設(shè)法偷渡過去。玉門關(guān)外為莫賀延磧，八百多里，上無飛鳥，下無走獸，白天“熱風(fēng)如火”，晚上“寒風(fēng)如刀”。孤身一人的玄奘只有靠白骨和駝糞當(dāng)路標(biāo)。在僅有的清水打翻后，他滴水未進(jìn)，仍然。
堅持。
前行了四夜五天，誓不東歸。所幸，玄奘昏迷醒來后在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)水草，得以脫離險境。之后，玄奘以超人毅力翻越雪山，經(jīng)過今吉爾吉斯斯坦、阿富汗等地，抵達(dá)印度那爛陀寺，留下了壯游取經(jīng)的“神話”。
身處超前開放包容的盛世，李白性格中浪漫自由的因子全部被釋放出來。雖然一心求仕，但李白并不屑于走平常路，而希望被慧眼識英舉薦入仕，加入了浩蕩的漫游隊伍。他游歷過荊楚、吳越、三峽、齊魯、嵩岳、京都等地，遍行大半個中國，沿途留詩無數(shù)。非凡的抱負(fù)、奔放的才情、豪俠的氣概，李白征服了一個時代的詩人，被稱為“謫仙人”?？上冀K沒能如期冀般地一展抱負(fù)，雖然不羈仍難免坎坷失意。據(jù)說他醉酒泛舟，因俯身逐取月影沉溺而亡，如此不羈的句號也算是對一生的祭奠吧。
到明朝，中國醫(yī)藥學(xué)已經(jīng)積累了豐碩的成果，但李時珍發(fā)現(xiàn)其著作普遍散亂，且“古方不能盡治今病”，決心編修一部系統(tǒng)的醫(yī)藥學(xué)著作。為了了解藥物真實性狀，李時珍開始了遠(yuǎn)涉深山曠野、搜集藥物標(biāo)本的漫漫征程。李時珍去過江西、江蘇、安徽等省份，采集了大量植物標(biāo)本和資料。他曾經(jīng)親自吞服曼陀羅，發(fā)現(xiàn)其麻醉和使人興奮的作用，也冒險攀上絕壁采集榔梅，還曾伏在山中觀察劇毒的白花蛇，幾天不眠不休只為搞清楚穿山甲如何吞食螞蟻。同時，李時珍遍訪名醫(yī)，搜求民間秘方。經(jīng)歷了27個寒暑，李時珍終于完成空前的藥物學(xué)巨著《本草綱目》——它也被達(dá)爾文譽(yù)為“中國古代的百科全書”。
被尊為“游圣”的徐霞客，從22歲起上路，旅游考察30余年，四次遠(yuǎn)程跋涉，足跡遍及19個省市、自治區(qū)。長期在外，他練成了一身超凡的本領(lǐng)。他上黃山之時，途遇大雪，陡崖結(jié)冰，就以鐵杖在冰上鑿坑攀登。上武夷山大王峰時，千仞絕壁沒有下山之路，他就用手抓住懸著的荊棘，“亂墜而下”。在中岳嵩山，他還從太室絕頂上順山峽懸溜而下。當(dāng)在湘江路遇強(qiáng)盜打劫，徐霞客可以飛身入江，逆流而行。當(dāng)探秘廣西真仙巖石洞，徐霞客能從巨蟒身上跨過。絕壁、猛獸、激流、盜匪對他都無可奈何，徐霞客可謂全能派旅行高手。
旅行家樹教案篇十二
假如我是一名小小旅行家，我首先要去游覽祖國的名山大川。我要去登上“造化鐘神秀”的東岳泰山，領(lǐng)略那“一覽眾山小”天地盡收眼底的開闊。我會去游覽“橫看成嶺側(cè)成峰”的廬山，仰望“飛流直下三千尺”的瀑布，欣賞“銀河落九天”的絕美。我還會去游覽“占盡人間美”的武夷山，體會“人在畫中游”的閑逸。
假如我是一名小小旅行家，我要體會不同的民族的風(fēng)土人情。我將去獨一無二的西藏，瞻仰那金碧輝煌的布達(dá)拉宮，一睹它神秘而莊重的容顏；我還想流連在新疆一望無垠的牧場上，更要嘗遍那讓人垂涎欲滴的誘人瓜果，騎著馬兒漫步在喀納斯湖畔，也許還能看到傳說中的湖怪……我也一定會去多彩的貴州，聽天籟一般的侗族大歌，看苗族同胞跳起蘆笙舞。
假如我是一名小小旅行家，我還要去向往已久的倫敦和布魯塞爾。因為嘛，赫赫有名的貝克街221號的那位偵探——福爾摩斯以及埃爾熱筆下的那個熱情勇敢，一撮金發(fā)上揚(yáng)的年輕人——丁丁令我魂牽夢縈！我早想一睹他們故鄉(xiāng)的風(fēng)采。
旅行是一件美好的事。成為一個旅行家，實現(xiàn)自己的夢想，怡情養(yǎng)性，增廣見聞，該是多么美妙?。?BR> 旅行家樹教案篇十三
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
課文中介紹旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分
一課時
一、揭示課題
看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?）
二、初讀課文，了解大意
1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）
三、指導(dǎo)分段
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納
四、閱讀第一段
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點？（樹干上沒有枝”廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方）
五、閱讀第二段
2、結(jié)合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對旅行家樹肅然起敬，“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么“我”會對旅行家樹肅然起敬？（“我”對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情j）
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙?？山馊烁煽剩?BR> 5、結(jié)合理解下列詞語。
“貧瘠”指土地下肥沃?！安幻亍敝覆婚L莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠?！卑仙妗本褪桥郎竭^水，形容旅途艱苦，“通都大邑”就是指大城市。
六、閱讀第三段
默讀思考：離開非洲時“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個有益于別人的人。）
七、朗讀課文
八、總結(jié)
旅行家樹給我們什么啟示？
九、指導(dǎo)練筆
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內(nèi)容較具體。
旅行家樹教案篇十四
稻草人是先生的著作，而《旅行家》是中的其中一篇文章。
旅行家中講述的是一位在各個星球中到處游歷的旅行大家，在各個星球游歷過后來到了地球，地球人的熱情接待令他感到有趣，而當(dāng)出現(xiàn)窮人的時候令他不解，接待者的解釋是因為對方?jīng)]有錢的緣故。
旅行家覺得地球人用錢換東西的方法并不聰明，他想離開，卻又因為地球人的`熱情招待，對他很好，他覺得要想出辦法來幫助他們，以報答他們的好意。
后來旅行家?guī)砹艘粡垯C(jī)器圖，教工廠的工人造了許多臺機(jī)器并且教人們怎么使用。這種機(jī)器可以耕種田地，可以制造器具，成功很快，使用又很方便，要用什么東西的人，走到機(jī)器旁邊，一按機(jī)關(guān)，就得到心里所要得的東西，使得地球上的人忘記了換東西的錢。
旅行家樹教案篇十五
林子里靜悄悄地像座教堂。風(fēng)不刮、水不流、鳥不鳴，連陽光都穿不透樹上密密的葉子。鞋匠一聲不吭，背上的干糧越來越重，汗流滿面，臉色陰沉。裁縫卻是一臉歡快，跳來蹦去，不是用樹葉吹著小曲就是哼著小調(diào)，心里想：“天堂里的上帝看見我如此快活，一定會高興的?！倍爝^去了，第三天，這林子還沒有到頭，裁縫把干糧都吃光了，他的心一下子沉重了許多。然而，他并沒有喪失勇氣，而是依靠上帝，相信自己的運(yùn)氣。
第三天夜里，他饑腸轆轆地躺在一棵樹下，到早晨起來時更加餓得發(fā)慌;第四天也過去了，鞋匠坐在一棵倒在地上的樹上面吃他的晚飯，裁縫則只能在一邊看著。如果他要一小片面包的話，鞋匠就會諷刺地笑道，“你不是總是那么高興嗎?現(xiàn)在你可知道什么叫做悲傷。早晨唱歌的鳥兒，晚上就會被鷹給叼走?！遍L話短說，他是一個無情無意的人。第五個早晨，可憐的裁縫站不起來了，渾身虛弱得連吐一個字都很困難。他的臉色蒼白，眼睛發(fā)紅。這時鞋匠跟他說：“今天我給你一塊面包，但是不能白給，你得用你的右眼換?！辈每p大不高興，可是他為了挽救自己的性命不得不同意了。他的雙眼又一次流出了眼淚，然后抬起頭來。狠心的鞋匠用一把飛快的刀將他的右眼挖了出來。裁縫這時想起小時候他躲在廚房里偷吃東西時母親說的話：“該享受的時候就享受，該受苦的時候就受苦?！痹谒叵碛猛昴菈K代價昂貴的面包后，又站了起來，把痛苦拋在腦后，自我安慰地想到一只眼睛足夠用。
可是到了第六天，饑餓再次襲來，他的腹空如雷鳴，震得心都要跳出來了。到了晚上他跌倒在一棵樹旁，第七天早晨人已昏迷，再站不起來，死神臨近了。此時鞋匠又說：“我來可憐可憐你吧，再給你些面包，不過仍不是白給，我要你另外一只眼睛?！爆F(xiàn)在，裁縫才感到他的一生如此渺小，請求上帝的寬恕吧，他說：“你想干什么就干什么吧，我將忍受我必須忍受的苦難?？墒悄阋涀?，我們的上帝可不總是看著不管的，你在我身上所施的這些暴行會得到報應(yīng)的，那一刻終將要來到的。我的日子好的時候，我與你共享我的一切。我的工作要求每一針都相同，不許有分毫之差。如果我失去雙眼，就不能做針線活了，那我只好去要飯啦。在我瞎了之后，無論如何別把我一個人丟在這里，要不我就會餓死的。”可是那鞋匠心中早就沒了上帝，掏出刀來又把他的左眼剖了出來，然后給了他一小塊面包和一只棍子讓他在后邊跟著。太陽下山他們出了森林，眼前是一片野地，上面立著絞架。鞋匠把瞎裁縫領(lǐng)到絞架底下就獨自離去了。
在疲勞、痛苦和饑餓的折磨下，倒霉的人一頭倒下就睡著啦。他睡呀睡呀，整整睡了一晚上，天亮的時候他醒了，可不知道自己在哪兒。絞架上吊著二個罪犯，每個人的頭上都站著一只烏鴉。這時一個吊死鬼說起話來：“兄弟你醒了嗎?”“我醒啦?！钡诙€回答?！澳敲次腋嬖V你，”第一個說，“昨晚上從絞架上掉下來的露水，誰要是用它洗臉的話，就會得到自己的眼睛。如果盲人們知道的話，有多少人會相信這能恢復(fù)人的視力?”
這話讓裁縫聽見啦，他從口袋里掏出手帕，按在地上的小草上，直到手帕讓露水給濕透了，然后用手帕擦洗眼窩。說時遲那時快，絞架上的吊死鬼的話立刻就靈驗啦，眼窩里又變出一雙明亮的眼睛，不一會兒裁縫就看清了山那邊升起的太陽，他的眼前是一片平原，平原上聳立著一座大都市以及巨大的城門和許多高塔，塔尖上的金球和十字架閃閃發(fā)光。他能分辨出樹上的每片葉子，看見小鳥在樹叢間飛來飛去，小飛蟲在空氣中跳舞。他從口袋里掏出一根針，和以前一樣，很快就把線穿了過去，他的心里樂開了花。他跪了下來真心感謝上帝給予他的恩賜，虔誠地做了晨禱。當(dāng)然他也沒有忘記為那兩個可憐的吊死鬼祈禱，他們在風(fēng)中晃來晃去不時地撞在一起，就好像是鐘擺一樣。他背起包袱，很快就忘卻了以前心里的創(chuàng)傷，唱著小曲吹著口哨，又繼續(xù)趕路了。
他遇到的第一樣?xùn)|西是一只在田野里奔跑著的棕色小馬駒。他一把抓住了馬的鬃毛想跳上去騎著它進(jìn)城?？墒切●R駒央求放它走。“我還太小，”它央求著，“甚至像您這么輕的裁縫都能把我的脊背壓斷，放我走吧，我會長大的，到時候也許我會報答您的?！?BR> “去吧，”裁縫說：“你還是個調(diào)皮的小家伙。”他用樹枝輕輕地抽了一下它的屁股，小馬駒高興地尥著蹶子，蹦過樹叢，跳過溝渠，一溜煙地跑進(jìn)了廣闊的田野。
可是從一天前起小裁縫就粒米未進(jìn)。“我的眼睛充滿了陽光，可我的肚子卻空空蕩蕩，首要的事是，一旦我碰見能填滿肚子的東西，只要能嚼得動，我無論如何得把它吃下去?！边@時，一只神態(tài)高貴的白鸛邁著幽雅的步子從草地上走了過來?！暗鹊?，等一下，”裁縫大聲喊著，一把抓住了白鸛的腿：“不管你好吃還是不好吃，我可是饑不擇食啦。我得砍下你的頭，然后把你烤了吃?！薄皠e這樣，”白鸛勸道：“我是只神鳥，對人類大有益處，是不可被傷害的。如果放了我，我會以其它的方法來報答你?！薄澳敲茨阕甙?，長腿兄弟。”裁縫說，白鸛騰身而起，一雙長長的腿懸在下面，姿態(tài)優(yōu)美地向遠(yuǎn)方飛去。
旅行家樹教案篇十六
蒲公英是個旅行家，四處隨風(fēng)飄蕩，飛過壯麗的高山，飛過愛唱歌的小溪。找個舒適的地方，歇歇腳，在厚厚的芬芳泥土里，好好的睡個午覺，真是幸福呀！
小雨滴是個旅行家，從烏云密布的天頂上，如千軍萬馬般，降落下來，像勇敢的傘兵部隊，帶給我們雨水，帶給我們，七彩繽紛的彩虹。在雨后的天空，天空燦爛的彩虹，是小雨滴的溜滑梯，大家玩得不亦樂乎！小雨滴的旅游，為我們建造出，燦爛奪目的世界。
頑皮的白云是個旅行家，乘著吹口哨的風(fēng)，腳步輕盈，漫步在蔚藍(lán)的天空，就像巨大的吸塵器，個個都將廣闊的天空，擦拭得一塵不染，像璀璨藍(lán)寶石般明亮。
小鳥是個旅行家，四處的旅游，俗話說：早起的鳥兒有蟲吃，它們一大早就東飛飛，西飛飛，真是忙碌?。?BR> 旅行，看看美好的青山綠水，聽聽大自然的天籟之音，多么美好呀！快快呼朋引伴，快快樂樂旅行去！
旅行家樹教案篇十七
《稻草人》是葉圣陶寫的作品。今天上午我就讀了其中的一篇《旅行家》。
《旅行家》講了在一個星球上有個旅行家，他游歷過許許多多的星球。他聽說地球是一個有趣的星球，于是準(zhǔn)備到地球來旅行，地球人知道了都熱情款待他?？陕眯屑覅⒂^完地球后覺得用錢換東西不好，于是想了一個好辦法，讓人們忘掉換東西的錢。
讀完文章，我覺得那個旅行家的法子真多，這都能想辦法來，真讓人佩服！
旅行家樹教案篇十八
小學(xué)生作文大全。
你躺在床上，把眼睛一閉，就會有一種氣流給你洗去一天的汗污。如果餓了，只要按一下床邊的白色按紐，床邊一扇小門便會打開，里面有做飯的一切材料，只用設(shè)置好冬天，只要按一下床頭的紅色按鈕，滿屋呈現(xiàn)淡紅色，溫暖如春。我真希望有一間這樣的房子。所以我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多知識。做出一間這樣的旅行“家”。
旅行家樹教案篇十九
二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會變得什么樣呢？我要回去看看。
我回到家了，一看，哇，好漂亮！我們家好漂亮！有許多小狗狗汪汪汪圍著我叫，后來我又去了山上玩。從山上滑下來，我的衣服都臟了。還摔了個狗吃大便。
不過今天真好玩，我喜歡20年后的家鄉(xiāng)！
旅行家樹教案篇二十
每個人都有理想。理想是力量的源泉，智慧的搖籃，沖鋒的戰(zhàn)旗，斬棘的利劍。我的理想是環(huán)游世界，當(dāng)一名自由的偉大的旅行家。
我有這樣的想法是有原因的，我要去人類還沒去過的地方，體驗別人沒體驗的事情。我要了解各國的習(xí)俗，沒準(zhǔn)還能發(fā)現(xiàn)新的海域、新的海島。還有一個最重要的原因就是，我的偶像魯濱遜不是一個非常平凡的人，但因為他非常喜歡航海，還在一個孤島上生活了18年，最后成為一個萬人矚目的億萬富翁。就是這個故事激勵著我想成為一個無拘無束、自由自在的偉大的第一代女航海家。
當(dāng)然，要實現(xiàn)這樣遠(yuǎn)大的理想，背后必須有支持者，我的支持者就要從我的爸爸媽媽開始，只有他們支持我，我才能持續(xù)我的遠(yuǎn)大理想，所以，我要無時不刻地給他們做思想工作，讓他們支持我。要想遠(yuǎn)航，就一定要想諸葛亮一樣，上知天文下知地理，還要神機(jī)妙算，萬一我遇到海盜，我得應(yīng)付??！我還得說好各國的語言，要不沒法和人交流，我就是去了也是白去。最重要的一點就是要準(zhǔn)備充足的食物和盤纏，不然啊，還沒環(huán)游世界就先餓死了，那死的真是比竇娥還要冤?。?BR> 我要為我這個遠(yuǎn)大的理想而奮斗，我要楊理想之風(fēng)帆，低成功之彼岸。