編寫教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。教案的評價要注重學(xué)生的參與度和實際表現(xiàn)。教案是教師教學(xué)的指南和參考,以下是一些優(yōu)秀教案的范文,供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇一
1..練習(xí)閉眼向前走的動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩協(xié)作的能力。
活動準(zhǔn)備。
場地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。
活動過程。
1.開始部分。
(1)聽音樂活動身體,模仿狗的動作。
(2)幼兒兩兩組合,一人扮盲人,一人扮導(dǎo)盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導(dǎo)盲犬,在起點線后站成六路縱隊。
2.基本部分。
(1)交代游戲名稱和盲人與導(dǎo)盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了,看不見任何東西,要閉上眼睛表示盲人。導(dǎo)盲犬是盲人的眼睛,帶領(lǐng)盲人安全走路,回家。
(2)教師交代游戲玩法:導(dǎo)盲犬牽著盲人聽到哨音后,第一組的幼兒出發(fā),走過小路,走過小橋,穿過森林,回到盲人的家后,導(dǎo)盲犬汪汪叫兩聲,第二組幼兒出發(fā),依次進行。游戲3~4次,組合可以兩兩互換角色。采用競賽的方法比比看哪一組的導(dǎo)盲犬最先完成任務(wù)。
3.結(jié)束部分。
(1)表揚誠實的幼兒。
(2)放松活動。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇二
活動目標(biāo):
1、在故事情境中對圖形組合的變化產(chǎn)生興趣,感受圖形組合的神奇有趣。
2、大膽想象,嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。
活動準(zhǔn)備:
ppt、大背景、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)。
活動過程:
一、談?wù)勶灨纱蟛煌?BR> 提問:你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?
小結(jié):我們生活中有許多不同形狀的餅干。
過渡:今天,老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,她會做各種各樣的餅干,你們想吃什么形狀的餅干,她都會做。
二、看看圖形變一變。
(意圖:在故事情境中使幼兒對圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。)師講述故事,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好?。∽冏冏?!
1、提問:餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦,餅干是怎么變成小老鼠的?
小結(jié):原來圓形和三角形在一起,就可以變出東西來。
小結(jié):圓形、三角形和正方形在一起,可以變出許多東西。
小結(jié):原來許許多多的圖形在一起,拼一拼、搭一搭,就可以變出各種有趣的東西。
三、
試試圖形變變變。
(意圖:大膽想象,嘗試用長方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)。
2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。
重點關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造。
3、分享交流:你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?
提升:原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。
四、吃吃:延伸活動。
(意圖:使幼兒感受成功的喜悅,對圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。)在大家的幫助下,哈哈阿姨終于回到了家,為了感謝大家,哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家,我們一起來分享吧。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇三
――出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有?。?。
――小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇四
1、觀察實物餅干的形狀,感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
學(xué)具:人手一份餅干(家長事先幫忙準(zhǔn)備)、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
活動過程。
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說:我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角,圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友:喂,圓形餅干們,幼兒園很好玩,你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形,進一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒進入新的學(xué)習(xí)情景:我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干),這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友:喂,三角形餅干們,幼兒園很好玩,你們過來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點辨認,并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的.黑邊輪廓書空圖形,再次認識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。評價。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇五
活動目標(biāo):
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動過程:
――出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)。
――小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的'餅干多,為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
教學(xué)反思。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇六
活動目標(biāo)1.能想象、表演一些慢動作。2.掌握身體的控制能力?;顒訙?zhǔn)備:劉翔跨欄的照片、一段劉翔跨欄的快動作和一段慢動作的錄像活動過程一、導(dǎo)入,觀看錄像——(出示劉翔照片)你們知道他是誰嗎?他是做什么的?——小朋友,你們看過劉翔跨欄嗎?(觀看快動作錄像)提問:他的動作與我們平時做的動作有什么不同呢?——觀看劉翔沖刺終點時的慢動作錄像,并提問:他與剛才快速跑步的動作又有什么不同?二、模仿跑步動作——請一幼兒示范自己平時跑步的樣子?!埿∨笥延寐齽幼鞅憩F(xiàn)跑步的樣子?!埿∨笥延米盥膭幼鞅憩F(xiàn)自己到終點時的沖刺動作。三、我會做慢動作——我們還可以用慢動作來表演什么?(教師示范,幼兒猜,再請小朋友上來做動作)——以“123木頭人”游戲,引導(dǎo)幼兒一起表演慢動作。四、總結(jié)——請幼兒說說自己做慢動作的感受。反思:計劃趕不上變化。由于幼兒園多媒體教室有人上課,所以準(zhǔn)備的錄像沒法播放,沒辦法,只好改變教案。這個活動是在室外上的,我們圍成一個圈,這樣也有利于我的示范表演。錄像播不了,只能我自己來表演快速跑、慢速跑。雖然沒有觀看劉翔跨欄錄像那么生動形象,但效果還是達到了。第二環(huán)節(jié)時,我發(fā)現(xiàn)幼兒不能很好地控制自己的身體用慢動作表演跑步,不過看的出來他們對這個慢動作很感興趣。第三環(huán)節(jié)請幼兒用慢動作表演。小朋友能夠跟著我的示范模仿控制自己的動作,但可能也是我的示范沒有給幼兒更大的想象空間。游戲時,由于場地太大,幼兒做得太分散,所以中間的點評不能讓幼兒都聽到。總體上,活動流程進行得挺順暢的,小朋友也玩得挺開心,尤其是在游戲環(huán)節(jié)。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇七
活動目的:
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt(小紅做事)。
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊。
活動過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、老師講故事《軍軍請客》。
2、幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?
二、觀看ppt(小紅做事)。
1、我們看看小紅會做些什么事?
a、自己穿衣服。
b、在家里掃地。
c、幫助班級整理圖書。
d、在小區(qū)中撿垃圾。
三、幼兒制定計劃。
1、想一想:你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事?
2、幼兒制定計劃。
用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。
四、計劃歸類。
1、我們一起把你們做的事來分一分,帖一貼(幼兒將自己計劃書,按自己、家里、班級、小區(qū)進行歸類。)。
2、教師總結(jié)歸類。
活動反思:
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。
對于大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行,而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的`事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達,而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。
故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計的各活動中,為了引出幼兒計劃,在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。
在每個環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,并能仔細觀察,從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機反應(yīng),并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。
如:xx說幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險:又如xx說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足:
在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。
但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇八
1、學(xué)習(xí)將圖形片按顏色或形狀分類排放。
2、按圖形片的顏色和形狀特征進行配對,并學(xué)習(xí)命名。
活動準(zhǔn)備。
1、紅黃綠3種顏色,圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。
2、紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個,圓形、正方形、三角形(無色)標(biāo)記各一個。
3、放置圖形片的扁平框(或盒)若干。
4、3個娃娃,身上分別有紅色的圓形,黃色的正方形,綠色的三角形標(biāo)記一個。
活動過程。
1、商店進貨。
(1)一起商議玩開餅干商店游戲。
商店貨架上只有一個一個空的筐,還沒有進貨,現(xiàn)在先要小朋友把餅干拿來布置貨架。
2、介紹餅干。
(1)幼兒看一個有顏色標(biāo)記里的餅干,介紹這兒的餅干都是x色的餅干(如都是紅色的餅干)。說:“要買紅色的餅干到我這里來!”教師幫助補充:“要買紅色的餅干可以到這里來,也可以挑選你喜歡的形狀。因為這里是紅色的餅干但有不一樣的形狀。”
(2)幼兒看一個有形狀標(biāo)記筐里的餅干。介紹這兒都是xx形狀的餅干(如都是方方的餅干),說:“要買方餅干到我這里來!”教師幫助補充說:“要買方方的餅干可以到這里來。!”
3、買餅干,幼兒當(dāng)顧客去購買餅干。
(1)買2塊不一樣的餅干。(幼兒挑選,并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣?)。
(2)買2塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講,這兩塊餅干什么是相同的?)。
(3)出示3個娃娃(身上有標(biāo)記),要小朋友買他們最喜歡吃的餅干,先看看說說他們各自喜歡吃的餅干。
如:紅色的圓餅干,黃色的正方形餅干,綠色的三角形餅干。然后分組為3個娃娃買餅干。
評價:每個小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干?
活動反思。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇九
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。
1、卡紙房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)。
2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他們的房子?(出示房子)。
2、哇!房子好呀!如果再發(fā)洪水,它們的房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號,我們一起它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)。
3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)。
今天小狗來得最早了,它搬到了房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,因為它們剛搬新家,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點它們最喜歡的.食物吧!要送多少呢?小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)。
剛才,老師接到了象伯伯的電話,象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是,象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
(一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?
師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)。
2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)。
(二)復(fù)習(xí)認識圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師:噢,我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)。
3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧?。?。
(三)游戲《到森林公園》。
2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)。
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?BR> 運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達能力,都有了很大的提高。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十一
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說:我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角,圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友:喂,圓形餅干們,幼兒園很好玩,你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形,進一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒進入新的學(xué)習(xí)情景:我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干),這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友:喂,三角形餅干們,幼兒園很好玩,你謬來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點辨認,并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形,再次認識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。評價。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十二
1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、各種顏色和形狀的紙片。
2、各種小動物形狀的紙盒。
1、出示各種餅干,認識顏色和形狀。
小朋友,你們吃過餅干嗎?"屈;老師、教,案網(wǎng)出處"你吃過的餅干是什么樣的'。
瞧,老師這兒有各種各樣的餅干,看它們都是什么樣的。
2、游戲,看誰找得快。
根據(jù)老師的口令,快速找到相應(yīng)的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)。
3、出示小動物紙盒,示范如何喂餅干。
看小兔子的嘴是什么形狀呀,它要吃什么樣的餅干呢?請幼兒示范。
幼兒操作,請幼兒相互檢查。
我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識,但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破,因此在活動的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解,從教學(xué)目標(biāo)達成情況來說,本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十三
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務(wù)。
(2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。
班包裝的圓形餅干。
中班黃色包裝的正方形餅干。
小班綠色包裝的長方形餅干。
托班藍色包裝的三角形餅干。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十四
1.能按數(shù)的小給一組(3個)物體排序,并匹配相應(yīng)的物體。
2.能按要求操作材料,體驗操作活動的樂趣。
1.娃娃若干套(每套、中、小各1個),汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套、中、小各1個)。
2.幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。
1.娃娃做客,聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃:看,來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的小不同)娃娃排隊。
教師:娃娃要做操了,誰排在前面,誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊,教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師:玩具汽車要找娃娃做好朋友,應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說:汽車送娃娃,小汽車送小娃娃。
2.小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動,引導(dǎo)幼兒先給娃娃按、中、小或小、中、順序排排隊,再為、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說:彩球送給娃娃……。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十五
1、樂意操作材料,體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形,并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認識三角形、正方形、圓形,會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
一、活動導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。
二、認識圖形和顏色:
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀,并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”,用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲,鞏固對形狀和顏色的認識,并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺:
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上,根據(jù)顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進行檢查和糾錯。
4、教師總結(jié):不單可以只按形狀分類,還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十六
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
(一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?
1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師:噢,我準(zhǔn)備的有的、小的圓形餅干;有的、小的正方形餅干;還有的、小的三角形餅干)。
3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)。
(三)游戲《到森林公園》。
1號的椅子,如果。
2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)。
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇一
1..練習(xí)閉眼向前走的動作,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩協(xié)作的能力。
活動準(zhǔn)備。
場地布置出小路、橋、森林。狗頭飾若干。
活動過程。
1.開始部分。
(1)聽音樂活動身體,模仿狗的動作。
(2)幼兒兩兩組合,一人扮盲人,一人扮導(dǎo)盲犬并戴上狗頭飾。盲人牽著導(dǎo)盲犬,在起點線后站成六路縱隊。
2.基本部分。
(1)交代游戲名稱和盲人與導(dǎo)盲犬的意思。讓幼兒知道盲人是眼睛生病了,看不見任何東西,要閉上眼睛表示盲人。導(dǎo)盲犬是盲人的眼睛,帶領(lǐng)盲人安全走路,回家。
(2)教師交代游戲玩法:導(dǎo)盲犬牽著盲人聽到哨音后,第一組的幼兒出發(fā),走過小路,走過小橋,穿過森林,回到盲人的家后,導(dǎo)盲犬汪汪叫兩聲,第二組幼兒出發(fā),依次進行。游戲3~4次,組合可以兩兩互換角色。采用競賽的方法比比看哪一組的導(dǎo)盲犬最先完成任務(wù)。
3.結(jié)束部分。
(1)表揚誠實的幼兒。
(2)放松活動。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇二
活動目標(biāo):
1、在故事情境中對圖形組合的變化產(chǎn)生興趣,感受圖形組合的神奇有趣。
2、大膽想象,嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。
活動準(zhǔn)備:
ppt、大背景、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)。
活動過程:
一、談?wù)勶灨纱蟛煌?BR> 提問:你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?
小結(jié):我們生活中有許多不同形狀的餅干。
過渡:今天,老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,她會做各種各樣的餅干,你們想吃什么形狀的餅干,她都會做。
二、看看圖形變一變。
(意圖:在故事情境中使幼兒對圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。)師講述故事,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好?。∽冏冏?!
1、提問:餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦,餅干是怎么變成小老鼠的?
小結(jié):原來圓形和三角形在一起,就可以變出東西來。
小結(jié):圓形、三角形和正方形在一起,可以變出許多東西。
小結(jié):原來許許多多的圖形在一起,拼一拼、搭一搭,就可以變出各種有趣的東西。
三、
試試圖形變變變。
(意圖:大膽想象,嘗試用長方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)。
2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。
重點關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造。
3、分享交流:你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?
提升:原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。
四、吃吃:延伸活動。
(意圖:使幼兒感受成功的喜悅,對圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。)在大家的幫助下,哈哈阿姨終于回到了家,為了感謝大家,哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家,我們一起來分享吧。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇三
――出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有?。?。
――小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇四
1、觀察實物餅干的形狀,感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備。
學(xué)具:人手一份餅干(家長事先幫忙準(zhǔn)備)、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
活動過程。
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說:我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角,圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友:喂,圓形餅干們,幼兒園很好玩,你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形,進一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒進入新的學(xué)習(xí)情景:我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干),這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友:喂,三角形餅干們,幼兒園很好玩,你們過來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點辨認,并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的.黑邊輪廓書空圖形,再次認識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。評價。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇五
活動目標(biāo):
1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動過程:
――出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)。
――小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。
――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。
――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。
――從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。
――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的'餅干多,為什么。
――找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。
――幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
教學(xué)反思。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇六
活動目標(biāo)1.能想象、表演一些慢動作。2.掌握身體的控制能力?;顒訙?zhǔn)備:劉翔跨欄的照片、一段劉翔跨欄的快動作和一段慢動作的錄像活動過程一、導(dǎo)入,觀看錄像——(出示劉翔照片)你們知道他是誰嗎?他是做什么的?——小朋友,你們看過劉翔跨欄嗎?(觀看快動作錄像)提問:他的動作與我們平時做的動作有什么不同呢?——觀看劉翔沖刺終點時的慢動作錄像,并提問:他與剛才快速跑步的動作又有什么不同?二、模仿跑步動作——請一幼兒示范自己平時跑步的樣子?!埿∨笥延寐齽幼鞅憩F(xiàn)跑步的樣子?!埿∨笥延米盥膭幼鞅憩F(xiàn)自己到終點時的沖刺動作。三、我會做慢動作——我們還可以用慢動作來表演什么?(教師示范,幼兒猜,再請小朋友上來做動作)——以“123木頭人”游戲,引導(dǎo)幼兒一起表演慢動作。四、總結(jié)——請幼兒說說自己做慢動作的感受。反思:計劃趕不上變化。由于幼兒園多媒體教室有人上課,所以準(zhǔn)備的錄像沒法播放,沒辦法,只好改變教案。這個活動是在室外上的,我們圍成一個圈,這樣也有利于我的示范表演。錄像播不了,只能我自己來表演快速跑、慢速跑。雖然沒有觀看劉翔跨欄錄像那么生動形象,但效果還是達到了。第二環(huán)節(jié)時,我發(fā)現(xiàn)幼兒不能很好地控制自己的身體用慢動作表演跑步,不過看的出來他們對這個慢動作很感興趣。第三環(huán)節(jié)請幼兒用慢動作表演。小朋友能夠跟著我的示范模仿控制自己的動作,但可能也是我的示范沒有給幼兒更大的想象空間。游戲時,由于場地太大,幼兒做得太分散,所以中間的點評不能讓幼兒都聽到。總體上,活動流程進行得挺順暢的,小朋友也玩得挺開心,尤其是在游戲環(huán)節(jié)。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇七
活動目的:
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt(小紅做事)。
2、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、漿糊。
活動過程。
一、故事導(dǎo)入。
1、老師講故事《軍軍請客》。
2、幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?
二、觀看ppt(小紅做事)。
1、我們看看小紅會做些什么事?
a、自己穿衣服。
b、在家里掃地。
c、幫助班級整理圖書。
d、在小區(qū)中撿垃圾。
三、幼兒制定計劃。
1、想一想:你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事?
2、幼兒制定計劃。
用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。
四、計劃歸類。
1、我們一起把你們做的事來分一分,帖一貼(幼兒將自己計劃書,按自己、家里、班級、小區(qū)進行歸類。)。
2、教師總結(jié)歸類。
活動反思:
本學(xué)期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。
對于大班幼兒來說,獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計劃呢?我們覺得要選擇一些幼兒熟悉,平時經(jīng)常做的事,這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行,而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力,但“我會做事,我想做事”的意識還很薄弱,因此這一方面著手,讓幼兒去嘗試計劃一下,我會做的事,以及我想做的`事,幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異,成人可以用文字表達,而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。
故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計的各活動中,為了引出幼兒計劃,在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論,激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)小紅會做很多事。
在每個環(huán)節(jié)之間,老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入,并能仔細觀察,從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中,幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我:“老師,我今天又做了××事!”
在整個活動中,我注意到了幼兒的隨機反應(yīng),并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。
如:xx說幫爸爸切菜,我就引導(dǎo)幼兒要小心,避免危險:又如xx說要過節(jié)了,幫教室打扮,我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦,豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足:
在活動中,幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。
但由于老師規(guī)定了范圍,幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中,可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇八
1、學(xué)習(xí)將圖形片按顏色或形狀分類排放。
2、按圖形片的顏色和形狀特征進行配對,并學(xué)習(xí)命名。
活動準(zhǔn)備。
1、紅黃綠3種顏色,圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。
2、紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個,圓形、正方形、三角形(無色)標(biāo)記各一個。
3、放置圖形片的扁平框(或盒)若干。
4、3個娃娃,身上分別有紅色的圓形,黃色的正方形,綠色的三角形標(biāo)記一個。
活動過程。
1、商店進貨。
(1)一起商議玩開餅干商店游戲。
商店貨架上只有一個一個空的筐,還沒有進貨,現(xiàn)在先要小朋友把餅干拿來布置貨架。
2、介紹餅干。
(1)幼兒看一個有顏色標(biāo)記里的餅干,介紹這兒的餅干都是x色的餅干(如都是紅色的餅干)。說:“要買紅色的餅干到我這里來!”教師幫助補充:“要買紅色的餅干可以到這里來,也可以挑選你喜歡的形狀。因為這里是紅色的餅干但有不一樣的形狀。”
(2)幼兒看一個有形狀標(biāo)記筐里的餅干。介紹這兒都是xx形狀的餅干(如都是方方的餅干),說:“要買方餅干到我這里來!”教師幫助補充說:“要買方方的餅干可以到這里來。!”
3、買餅干,幼兒當(dāng)顧客去購買餅干。
(1)買2塊不一樣的餅干。(幼兒挑選,并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣?)。
(2)買2塊相同的餅干。(讓幼兒挑選并讓大家看看講講,這兩塊餅干什么是相同的?)。
(3)出示3個娃娃(身上有標(biāo)記),要小朋友買他們最喜歡吃的餅干,先看看說說他們各自喜歡吃的餅干。
如:紅色的圓餅干,黃色的正方形餅干,綠色的三角形餅干。然后分組為3個娃娃買餅干。
評價:每個小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干?
活動反思。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇九
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。
1、卡紙房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)。
2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他們的房子?(出示房子)。
2、哇!房子好呀!如果再發(fā)洪水,它們的房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號,我們一起它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)。
3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)。
今天小狗來得最早了,它搬到了房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,因為它們剛搬新家,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點它們最喜歡的.食物吧!要送多少呢?小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)。
剛才,老師接到了象伯伯的電話,象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是,象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
(一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?
師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)。
2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)。
(二)復(fù)習(xí)認識圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師:噢,我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)。
3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧?。?。
(三)游戲《到森林公園》。
2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)。
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?BR> 運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達能力,都有了很大的提高。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十一
一、找一樣形狀的朋友。
2、這塊餅干說:我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來的?(圓形,沒邊沒角,圓溜溜的)。
3、它打電話邀請餅干朋友:喂,圓形餅干們,幼兒園很好玩,你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅干)。
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形,進一步感知圓形的特征。
二、找不同形狀的朋友。
1、引導(dǎo)幼兒進入新的學(xué)習(xí)情景:我(以圓形餅干的口吻)看到三角形餅干也來了(出示三角形餅干),這樣吧,我再打電話給三角形,請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友:喂,三角形餅干們,幼兒園很好玩,你謬來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來讓全體幼兒重點辨認,并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形,再次認識三角形的特征。
4、正方形餅干也來了(出示正方形餅干),我也打個電話給它們,請正方形餅干接電話。(以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法)。
三、幼兒操作。
1、打開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了,請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。評價。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十二
1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、各種顏色和形狀的紙片。
2、各種小動物形狀的紙盒。
1、出示各種餅干,認識顏色和形狀。
小朋友,你們吃過餅干嗎?"屈;老師、教,案網(wǎng)出處"你吃過的餅干是什么樣的'。
瞧,老師這兒有各種各樣的餅干,看它們都是什么樣的。
2、游戲,看誰找得快。
根據(jù)老師的口令,快速找到相應(yīng)的紙片。(紅色的餅干、三角形餅干等)。
3、出示小動物紙盒,示范如何喂餅干。
看小兔子的嘴是什么形狀呀,它要吃什么樣的餅干呢?請幼兒示范。
幼兒操作,請幼兒相互檢查。
我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識,但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破,因此在活動的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解,從教學(xué)目標(biāo)達成情況來說,本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十三
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;嘴動物頭;圍裙。
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務(wù)。
(2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。
班包裝的圓形餅干。
中班黃色包裝的正方形餅干。
小班綠色包裝的長方形餅干。
托班藍色包裝的三角形餅干。
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十四
1.能按數(shù)的小給一組(3個)物體排序,并匹配相應(yīng)的物體。
2.能按要求操作材料,體驗操作活動的樂趣。
1.娃娃若干套(每套、中、小各1個),汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套、中、小各1個)。
2.幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。
1.娃娃做客,聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個娃娃:看,來了幾個娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的小不同)娃娃排隊。
教師:娃娃要做操了,誰排在前面,誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊?(請個別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊,教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師:玩具汽車要找娃娃做好朋友,應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個娃娃呢?(請個別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說:汽車送娃娃,小汽車送小娃娃。
2.小組操作活動。
教師鼓勵幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動。
教師觀察幼兒活動,引導(dǎo)幼兒先給娃娃按、中、小或小、中、順序排排隊,再為、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵幼兒邊送邊說:彩球送給娃娃……。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十五
1、樂意操作材料,體驗分類的樂趣。
2、鞏固認識三角形、正方形、圓形,并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認識三角形、正方形、圓形,會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
一、活動導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。
二、認識圖形和顏色:
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀,并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的“餅干”,用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊“餅干”。
3、通過與小熊一起玩“聽口令做動作”的游戲,鞏固對形狀和顏色的認識,并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺:
1、讓幼兒對手中“餅干”按照形狀進行一維的第一次分類。
2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上,根據(jù)顏色進行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的“餅干”進行檢查和糾錯。
4、教師總結(jié):不單可以只按形狀分類,還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
中班數(shù)學(xué)做餅干教案篇十六
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
(一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?
1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)。
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
(師:噢,我準(zhǔn)備的有的、小的圓形餅干;有的、小的正方形餅干;還有的、小的三角形餅干)。
3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)。
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)。
6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)。
(三)游戲《到森林公園》。
1號的椅子,如果。
2、師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)。
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)。