創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得范文（20篇）

    總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回憶，對(duì)現(xiàn)在的反思，對(duì)未來(lái)的展望。在總結(jié)時(shí)要盡量做到言之有物，突出實(shí)質(zhì)性的收獲和收益。想要寫好一篇總結(jié)，不妨參考以下這些優(yōu)秀的范文。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇一
    上周我有幸參加了由xx股份組織，陳思含老師主講的《干部必修—能力傳承》大型公開(kāi)課。陳思含老師優(yōu)雅又超級(jí)有能量氣場(chǎng)，獨(dú)具特色的風(fēng)格、風(fēng)趣幽默的演講。專業(yè)精心的課程設(shè)計(jì)，兩天下來(lái)讓我深切感悟到“學(xué)習(xí)能改變一切”，也再一次印證了眾品鑫集團(tuán)的投資理念“學(xué)習(xí)是最賺錢的投資”!
    陳老師提出生命的輪回，在乎“忠誠(chéng)與感恩，傳承與復(fù)制”。通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到在今后的工作與生活中不當(dāng)最佳辯手、不糾結(jié)自己和別人的錯(cuò)，對(duì)待任何人任何事應(yīng)不放棄、不抱怨、不怕受委屈。平常在處理各項(xiàng)工作中擱淺爭(zhēng)議、相互信任、快速執(zhí)行且要勇于承擔(dān)責(zé)任。真正做到“至正至奇止于德，明心明勢(shì)敏于行”，特別要提醒自己在公開(kāi)公共場(chǎng)合不能情緒失控、失態(tài)、失聯(lián)絕對(duì)不能以任何形似傳遞放棄的概念。管理者的核心能力就是傳承和復(fù)制，作為一個(gè)管理者我的性格會(huì)決定團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格、我的方式會(huì)決定團(tuán)隊(duì)的態(tài)度?！皭?ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)”我必須要修身養(yǎng)性。
    讓我印象最深刻的是陳老師一開(kāi)場(chǎng)送給所有學(xué)員的三個(gè)禮物“活在當(dāng)下、放下評(píng)價(jià)、全力以赴”，這些年來(lái)我一直粗淺的理解“活在當(dāng)下”就是過(guò)好現(xiàn)在的日子，現(xiàn)在才悟出了“活在當(dāng)下”的真正意義，如果我在吃飯的時(shí)候想著睡覺(jué)、在睡覺(jué)的時(shí)候想著玩耍、在處理手頭上一件工作卻又想著還有另外一件事情沒(méi)做，那么我就無(wú)法體會(huì)到飯菜的美味、睡覺(jué)給我?guī)?lái)的身心放松、工作中不能全心全意對(duì)待一件事情，到最后只能事與愿違，只有真正理解透了“活在當(dāng)下”的精髓，才能做到放下評(píng)價(jià)，全力以赴的去面對(duì)自己當(dāng)下的一切。
    其次陳老師提到要“心懷感恩，心有菩提，手有霹靂”，讓我明白任何人必須時(shí)刻心懷感恩之心與愛(ài)同行。這種愛(ài)它可以是愛(ài)情、親情、也可以上升到另一種大愛(ài)，它可以是愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)家園;它可以是愛(ài)崗敬業(yè)、忠愛(ài)企業(yè)、關(guān)愛(ài)同事、關(guān)愛(ài)下屬、愛(ài)身邊一切可愛(ài)之人。作為一個(gè)管理者，要帶好團(tuán)隊(duì)除了心懷感恩有愛(ài)心，還必須要心有菩提，心中要時(shí)刻有高覺(jué)悟、有佛性。手拿霹靂雷厲風(fēng)行，在嚴(yán)厲中體現(xiàn)大愛(ài)方能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)往前沖。
    第三，生命的品質(zhì)：正能量、言行一致、做好榜樣。俗話說(shuō)“厚德載物方能德高望重，修好自己方能管好別人”，很多管理者包括我在內(nèi)，可能在平常的工作中會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)是一個(gè)合格的高管了，管理下屬就是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單輕而易舉的的事情。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我明白了，其實(shí)任何一個(gè)人首先必須不斷的提升自己、充實(shí)自我，讓自己在各項(xiàng)綜合素質(zhì)方面都能具有較大優(yōu)勢(shì)，讓自己成為一個(gè)品德高尚的人方能擔(dān)此重任。讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人才能有資格去管理別人，才能去弘揚(yáng)一切正能量，“言行一致，知行合一”說(shuō)與做相符。堅(jiān)持以信念、人格、實(shí)干立身，唯此才能真正做好員工的好榜樣、企業(yè)的帶頭人，才能有資格成為管理者。
    通過(guò)這次大型培訓(xùn)課，讓我學(xué)習(xí)了更好的管理理念。大家也相互交換了好的經(jīng)驗(yàn)、好的工作方法并從更深層次去感悟能力的傳承，讓我對(duì)今后如何打造一支高效的精英團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)知。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇二
    4月11日、12日我有幸參加了市組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)背景的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)有進(jìn)一步的了解，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力得到提高。在兩天的培訓(xùn)中，我感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和學(xué)員之間的交流研討讓我難忘?？梢哉f(shuō)，無(wú)論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)操作上，我受益匪淺。
    通過(guò)老師對(duì)各模塊的深入剖析，我對(duì)教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心上來(lái)，教師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個(gè)，或者說(shuō)是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過(guò)程的研究與開(kāi)發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。通過(guò)培訓(xùn)，我們能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對(duì)給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案；根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案合理選擇和利用已有的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)；能應(yīng)用教育評(píng)價(jià)有關(guān)知識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；正確認(rèn)識(shí)教育技術(shù)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，促進(jìn)我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效能。
    總之，在這次培訓(xùn)過(guò)程中使我深刻感受到教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，將會(huì)把本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分利用所學(xué)到得新理念、新知識(shí)，更好的提高自己的教育教學(xué)水平。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇三
    20xx年11月21日至31日我赴上海參加了《分享教研經(jīng)驗(yàn)，提升教研能力》主題研修班。在這短短的十天中，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了幼兒園園本課程的研究實(shí)施、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，觀摩了4所市級(jí)示范幼兒園的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，聆聽(tīng)了4位優(yōu)秀園長(zhǎng)的專業(yè)匯報(bào)。上海學(xué)前教育發(fā)展的速度之快，上海幼教人對(duì)教育事業(yè)的孜孜以求和創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神，讓我感受頗深，收獲甚大，更給我留下了深刻印象。
    這樣的體會(huì)是基于黃瓊老師第一天為我們做的《上海學(xué)前教育改革的追求和實(shí)踐》的報(bào)告。黃瓊老師系統(tǒng)的為我們介紹了上海學(xué)前教育改革二十多年的艱辛歷程，讓我們對(duì)學(xué)前教育改革的研究有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。我深深的感受到做幼教人的無(wú)私奉獻(xiàn)和為幼兒付出一切的艱辛，也體會(huì)到幼教人的自豪和快樂(lè)。對(duì)幼兒的研究是永無(wú)止境的，對(duì)幼教的追求是不可以停歇的，我們永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)研究幼兒的路上。
    洪曉琴、李建君、鄭慧萍是我們這次學(xué)習(xí)中接觸到的幾位園長(zhǎng)，在他們的身上我感受到一個(gè)好的園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展的保障。好的園長(zhǎng)就會(huì)帶出一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，打照出一所有特色的幼兒園。首先好園長(zhǎng)有一種特殊的人格魅力來(lái)吸引著優(yōu)秀的教師，我接觸到的這幾位上海園長(zhǎng)和藹可親，有極強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，有對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。從他們身上感受到幼教人特有的幸福和快樂(lè)。其次，好園長(zhǎng)有很強(qiáng)的專業(yè)能力，辦園理念先進(jìn)，風(fēng)格獨(dú)特。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者我在上海園長(zhǎng)身上看到了豐富的知識(shí)，感受到了他們深邃的思想，美好的精神境界，為幼兒園注入了活力。
    觀摩了上海優(yōu)秀教師的集體教育活動(dòng)，感受最深的是教師的適時(shí)適度指導(dǎo)，趣味橫生，寓教于樂(lè)，老師的表情、手勢(shì)、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動(dòng)中，將快樂(lè)自然的流露，老師創(chuàng)造性的教，幼兒創(chuàng)造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會(huì)，配合默契。充分的體現(xiàn)了尊重幼兒的教育理念。上海幼兒園開(kāi)展的游戲活動(dòng)，滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師的駕馭能力高，真正的師幼互動(dòng)，所有的教育活動(dòng)都給人耳目一新的感覺(jué)。讓人切實(shí)感受到游戲是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最有效途徑。
    上海之行，使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的學(xué)前教育理念，開(kāi)闊了我的視野。如何將本次學(xué)習(xí)的收獲帶回本地區(qū)，指導(dǎo)學(xué)前教育進(jìn)一步提升，做好教師培訓(xùn)教研工作，我將在今后工作中不斷研究和反復(fù)實(shí)踐。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇四
    在保師附小參加領(lǐng)導(dǎo)力提升專題研修班兩天的學(xué)習(xí)，收獲很大，深有體會(huì)。
    基層領(lǐng)導(dǎo)干部，都身處工作生產(chǎn)第一線，平時(shí)工作忙，事務(wù)多，很少有時(shí)間有精力放下來(lái)靜心學(xué)習(xí)，也很少有機(jī)會(huì)到人民大學(xué)這樣的高等學(xué)府學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)班采用短期方式，使我們能暫時(shí)放下工作擔(dān)子，安下心來(lái)學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離崗位，避免一切干擾，對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，是一次難得的機(jī)會(huì)，我們歡迎今后多舉辦這樣的短期培訓(xùn)班。
    這次領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，很豐富，而且很實(shí)用。尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效提升領(lǐng)導(dǎo)力、最新的管理知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我在提高管理能力方面開(kāi)闊了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使我對(duì)學(xué)校管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。
    參加培訓(xùn)后，領(lǐng)悟到了一些領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作思路和方法。
    我深深體會(huì)到繁忙的工作，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù)，充分發(fā)揮全體干部、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，著力抓方向、抓落實(shí)、抓督促，就會(huì)呈現(xiàn)綱舉目張局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野。思維方式受到了更多的啟發(fā)?？紤]問(wèn)題、處理事情往往是本位主義優(yōu)先。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和科技創(chuàng)新日新月異的社會(huì)里，各種關(guān)系的調(diào)整也正處于一個(gè)磨合期，誰(shuí)能抓住機(jī)遇，誰(shuí)就能贏得生存發(fā)展的空間，因此必須解放思想，從小處著手，大處著眼，審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)遇，不斷超越自我，在實(shí)踐中不斷提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的路，不斷改革創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
    學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高各方面能力的有效辦法，但是平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)、經(jīng)常學(xué)、系統(tǒng)學(xué)更不可缺，我將以這次培訓(xùn)提高為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己各方面能力。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇五
    拜讀了邱敦紅教授的《領(lǐng)導(dǎo)干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》，深有感觸，其中的一些心得體會(huì)，寫下來(lái)以不斷勉勵(lì)自己!
    先說(shuō)說(shuō)文章本身，全文以領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力為討論核心，從“為什么要提高戰(zhàn)略思維能力”、“當(dāng)前需要進(jìn)一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點(diǎn)領(lǐng)域”和“提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法”這三個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的闡述。關(guān)于為什么要重視提高戰(zhàn)略思維能力，作者用了四個(gè)“有助于”，即：有助于爭(zhēng)取主動(dòng)，有助于成就大業(yè)，有助于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，有助于增強(qiáng)后勁。談到當(dāng)前需要進(jìn)一步提高戰(zhàn)略思維能力的重點(diǎn)領(lǐng)域時(shí)，作者總結(jié)了四個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，即：國(guó)際環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治和文化。最后對(duì)于塔高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法，作者給出了六條具體的措施。通讀全文，感覺(jué)文章條理分明，作者思路清晰。作為中央政策研究室綜合局的局長(zhǎng)，邱教授的文章既有高度的理論概括，又有明確具體的指導(dǎo)意義，其文章本身就是站在全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的角度上，來(lái)解決根本性的問(wèn)題，是科學(xué)世界觀和方法論在實(shí)際工作中的具體應(yīng)用。其用戰(zhàn)略的眼光看待問(wèn)題，戰(zhàn)略的思維來(lái)思考問(wèn)題，戰(zhàn)略的角度來(lái)解決問(wèn)題的精髓是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的。
    結(jié)合自身的工作，主要談一下在實(shí)際工作中提高戰(zhàn)略思維能力的方式與方法。邱教授提出的理論素養(yǎng)和博覽群書，這需要自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷地積累，不斷地將知識(shí)上升為思維能力。對(duì)于根植群眾、調(diào)查研究，這就要求我們深入群眾，深入教研組，廣泛聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)和建議，才能夠指導(dǎo)我們從戰(zhàn)略的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度去干好工作，干出成績(jī)。還有借鑒他山之石、求于科學(xué)方法，對(duì)于我們今后教育教學(xué)的方式方法也提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)，要注重借鑒好的經(jīng)驗(yàn)方法，博采眾家之長(zhǎng)，為我所用，要講求科學(xué)的方法，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展。
    我們的職業(yè)教育，正處于改革的大浪潮下，作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部的我們，更要具備戰(zhàn)略思維能力，來(lái)處理工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，和老師們一起，提高我們的“軟實(shí)力”，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于不敗之地!
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇六
    為提升本人專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為今后的工作全面提升自我綜合素質(zhì)提供了保障。
    (一)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了專業(yè)綜合素質(zhì)。
    在閱讀中，學(xué)習(xí)了創(chuàng)新及其特征;創(chuàng)新能力及其組成;自主創(chuàng)新、模仿創(chuàng)新;引進(jìn)、消化、再創(chuàng)新;產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng)新;如何提高創(chuàng)新能力;信息時(shí)代基本特征;能源危機(jī)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇等知識(shí)理論內(nèi)容。
    (二)更新了思想觀念，樹立了醫(yī)療創(chuàng)新思想。通過(guò)學(xué)習(xí)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》這本書，使我更新了思想觀念、樹立了創(chuàng)新思想、掌握了現(xiàn)代醫(yī)療知識(shí)、優(yōu)化了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)技術(shù)水平。
    (三)明確了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任。
    設(shè)是靈魂，醫(yī)院要發(fā)展必須要以創(chuàng)新理念作為引領(lǐng)，才能激發(fā)基層從業(yè)人員的學(xué)習(xí)的興趣，工作的積極性，才能多出成果，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工程才能可持續(xù)發(fā)展。
    二、工作中的問(wèn)題與思考。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了本人創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，作為基層工作者，要不斷探究專業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高整體素質(zhì)。
    一是要大力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁責(zé)任感。責(zé)任心不是上級(jí)強(qiáng)制壓下來(lái)就會(huì)有的，那是被動(dòng)的工作，如果在這種心態(tài)下工作，就不會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不會(huì)有創(chuàng)新。高度的主人翁責(zé)任感是一種自發(fā)的行為，源于每個(gè)人的內(nèi)心深處。因?yàn)闊釔?ài)所從事的工作，把自己的工作崗位作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，把自己的追求與自身的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻想著自己是基層這個(gè)大家庭的一員，圍繞自己所在崗位上的工作，把如何才能提高工作質(zhì)量作為每天需要思考的問(wèn)題。
    三、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，就必須扎實(shí)工作，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
    首先，要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問(wèn)題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上新臺(tái)階。知識(shí)日新月異，不學(xué)則惘。當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，雖然我們身在基層，也不難到感覺(jué)到知識(shí)爆炸的巨大威力。常常體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。對(duì)于我們這些從事基層人員來(lái)說(shuō)，以前在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性，也沒(méi)有形成學(xué)習(xí)的氛圍。往往不能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。常常是需要什么，急用什么，才想起來(lái)學(xué)什么，遇到問(wèn)題才翻理論、找材料，臨時(shí)抱佛腳。不注重做學(xué)習(xí)記錄，不注意對(duì)外宣傳，只做不講，很多工作做了沒(méi)人知道，過(guò)眼云煙。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是本錢，我應(yīng)該以此為契機(jī)理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高自身綜合素質(zhì)。
    其次，我想立足本職談?wù)劅o(wú)為則殆：做而不學(xué)等于蠻干，學(xué)而不做等于白學(xué)。我們學(xué)習(xí)的根本目的就是要用所學(xué)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們的工作。作為一名長(zhǎng)期從事基層工作的職工，我們每個(gè)人都有自己的崗位和職責(zé)。做為一名基層工作者，要為醫(yī)院的發(fā)展出謀劃策。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。敢于講真話、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，維護(hù)既有集中又有民主，積極思考工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效益。做好表率作用，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，努力爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，以實(shí)際行動(dòng)和實(shí)際效果來(lái)體現(xiàn)。
    最后，我要談?wù)勗鯓舆\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手做好基層工作：一是，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí);二是端正服務(wù)態(tài)度;三是要保證服務(wù)質(zhì)量。
    以上僅僅是我通過(guò)這次自學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，我一定要從自身做起，立足本職崗位上盡到自己的職責(zé)，牢固把握醫(yī)院的發(fā)展方針，并在今后的工作中努力實(shí)踐和創(chuàng)新。我一定緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在同志們的關(guān)心和幫助下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本職工作推向前進(jìn)。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇七
    為了鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，引導(dǎo)市直機(jī)關(guān)黨員干部解放思想、改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)先進(jìn)位，泰安市從4月份開(kāi)始，集中3個(gè)月時(shí)間，在市直機(jī)關(guān)黨組織和黨員干部中開(kāi)展“解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)活動(dòng)心得體會(huì)。
    活動(dòng)以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀深入落實(shí)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機(jī)關(guān)為載體，以改革重在體制機(jī)制、創(chuàng)新重在思路措施、行動(dòng)重在實(shí)踐落實(shí)為基本要求，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)干部進(jìn)一步提升思想境界、改進(jìn)工作作風(fēng)、增強(qiáng)工作效能。
    一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)
    出臺(tái)關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)，舉辦市委中心組專題報(bào)告會(huì)，開(kāi)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂。以解放思想改革創(chuàng)新為主題，搞好專題培訓(xùn)，完善學(xué)習(xí)制度和考核機(jī)制，有針對(duì)性地組織學(xué)習(xí)調(diào)研。
    二是創(chuàng)建創(chuàng)新型機(jī)關(guān)
    結(jié)合完善科學(xué)發(fā)展綜合考核評(píng)價(jià)體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創(chuàng)新、爭(zhēng)先進(jìn)位的目標(biāo)和措施，并通過(guò)適當(dāng)方式向社會(huì)公布。建立完善工作督查、考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新目標(biāo)和措施的落實(shí)。
    三是創(chuàng)建效能型機(jī)關(guān)
    著眼提升工作效能，全面梳理和完善機(jī)關(guān)工作制度。制定機(jī)關(guān)崗位績(jī)效考核辦法，健全工作目標(biāo)責(zé)任制。完善機(jī)關(guān)效能投訴和暗訪機(jī)制，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的部門單位及有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)、誡勉。
    四是創(chuàng)建服務(wù)型機(jī)關(guān)。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”，進(jìn)一步改進(jìn)工作方式、簡(jiǎn)化辦事程序、規(guī)范行政行為。廣泛征求社會(huì)各界和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)建議，修訂完善機(jī)關(guān)服務(wù)承諾。開(kāi)展“機(jī)關(guān)與基層(企業(yè)、社區(qū)、村)結(jié)對(duì)服務(wù)”活動(dòng)，積極為基層提供政策、科技、信息等服務(wù)。
    五是創(chuàng)建廉潔型機(jī)關(guān)。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入開(kāi)展“廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)”和多種形式的警示教育活動(dòng)，推進(jìn)黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)。
    為確?；顒?dòng)扎實(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，明確了活動(dòng)的方法步驟和保障措施。整個(gè)活動(dòng)按4個(gè)步驟組織實(shí)施：一是制定標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)員部署。制定市直機(jī)關(guān)創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”具體標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)細(xì)則，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員部署。二是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)整改。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，查擺問(wèn)題不足，抓好整改落實(shí)。三是推樹典型、交流提高。認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)建工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推樹一批先進(jìn)典型，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四是總結(jié)考評(píng)、表彰先進(jìn)。結(jié)合科學(xué)發(fā)展綜合考核和文明機(jī)關(guān)考評(píng)，對(duì)市直部門單位進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，表彰一批先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。集中活動(dòng)結(jié)束后，將創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”作為機(jī)關(guān)建設(shè)的常規(guī)性工作，不斷調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成解放思想、改革創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。
    1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉了國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
    通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí);并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
    通過(guò)這次培訓(xùn)，使我意識(shí)到國(guó)家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會(huì)最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
    第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
    第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
    第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
    第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
    通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項(xiàng)目整合對(duì)應(yīng)知識(shí)，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識(shí)的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
    (1)創(chuàng)新教學(xué)方法
    基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
    (2)轉(zhuǎn)變授課方式
    基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
    (3)轉(zhuǎn)變考試形式
    即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)(模擬)。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
    總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇八
    現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)面，結(jié)合課改，就語(yǔ)文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱母膸熅驮诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開(kāi)拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
    創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng)新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難;困難生疑問(wèn);疑問(wèn)生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語(yǔ);斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮?！币虼?，只有注重綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問(wèn)題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開(kāi)放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開(kāi)放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
    傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
    新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒(méi)有求異就沒(méi)有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開(kāi)始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒(méi)有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
    充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開(kāi)、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來(lái)收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力?！币粋€(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇九
    “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，在建勝鎮(zhèn)，基層黨組織針對(duì)黨員工學(xué)矛盾、黨員分散、部分黨員行動(dòng)不便等難題，立足實(shí)際，創(chuàng)新工作方法，采用“周末補(bǔ)學(xué)”“上門送學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”等方法，讓黨員學(xué)習(xí)教育“一個(gè)也不少”，做到基層黨員教育管理全覆蓋。
    “周末補(bǔ)學(xué)”
    “支部開(kāi)展‘周末補(bǔ)學(xué)’，實(shí)在是太人性化了，讓我們這些缺課黨員學(xué)習(xí)不掉隊(duì)?！?月19日是個(gè)周末，新雨社區(qū)黨支部黨員劉軍向記者說(shuō)著參加補(bǔ)課的感想。
    劉軍是一名長(zhǎng)途貨運(yùn)司機(jī)，由于工作原因時(shí)常身在外地。在沒(méi)有開(kāi)展“周末補(bǔ)學(xué)”前，每次黨支部通知他參加在工作日舉行的集中學(xué)習(xí)時(shí)，他總是左右為難：請(qǐng)假去參加學(xué)習(xí)吧，要耽擱手頭的工作，次數(shù)多了會(huì)讓公司和客戶不滿;不參加學(xué)習(xí)吧，又沒(méi)有盡到黨員的義務(wù)，還給大家留下不愛(ài)學(xué)習(xí)、不參加組織活動(dòng)的不良印象。
    今年起，支部針對(duì)部分黨員缺課率高的短板，另辟蹊徑推出“周末補(bǔ)學(xué)”，為缺課黨員補(bǔ)課，為這些黨員提供了人性化服務(wù)。“支部集中學(xué)習(xí)日期是每月固定的，常常是工作日，黨組織活動(dòng)和工作時(shí)間發(fā)生沖突的黨員不在少數(shù)。我們支部有黨員67人，由于企業(yè)生產(chǎn)忙、在外出差等因素，以往黨組織活動(dòng)缺課率比較高，有時(shí)甚至?xí)^(guò)20人。”新雨社區(qū)黨支部副書記賴林說(shuō)?！叭闭n黨員并不是覺(jué)悟低，我們開(kāi)展了‘周末補(bǔ)學(xué)’后，缺課率就明顯降低了?！?BR>    “上門送學(xué)”
    情暖行動(dòng)不便黨員。
    “對(duì)于無(wú)法參加每月15日支部集中學(xué)習(xí)的黨員，我們有‘周末補(bǔ)學(xué)’。但仍然有個(gè)別黨員因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法參加‘周末補(bǔ)學(xué)’。對(duì)于他們，我們開(kāi)展了‘上門送學(xué)’和‘單獨(dú)補(bǔ)學(xué)’。”賴林說(shuō)。
    黨員唐露今年29歲，由于之前在生育小孩，沒(méi)有時(shí)間參加集中學(xué)習(xí)和‘周末補(bǔ)學(xué)’。唐露說(shuō)：“知道我的情況后，支部委員單獨(dú)給我開(kāi)小灶補(bǔ)學(xué)，把補(bǔ)學(xué)資料送給了我，一對(duì)一的進(jìn)行講解，還讓我在完成學(xué)習(xí)后簽署補(bǔ)學(xué)記錄表。這實(shí)在是讓我感到很貼心?！?BR>    此外，社區(qū)還有一些年齡較大、行動(dòng)不便的黨員，針對(duì)這部分黨員的特殊情況，支委會(huì)建立了“上門送學(xué)”機(jī)制?！皡菋輯荩@本是黨章，這里是近期我們支部的學(xué)習(xí)材料和一些新的報(bào)刊?！痹诶宵h員吳安碧家里，支部副書記賴林正在將最新的學(xué)習(xí)資料送到她手里?！叭ツ晡业耐饶_受傷在家修養(yǎng)，沒(méi)想到賴書記親自上門給我送上，讓我感到格外親切，組織真溫暖啊。”家里來(lái)了這樣一位特殊的“客人”，讓吳嬢嬢非常高興，尤其是收到這些新的學(xué)習(xí)資料，讓老人如獲珍寶。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
    交流互動(dòng)零距離。
    “滴滴……”手機(jī)微信又傳來(lái)新消息：共產(chǎn)黨員如何做到“不忘初心”?3月31日晚，新雨社區(qū)黨員田利的手機(jī)上收到學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)支部黨員學(xué)習(xí)交流微信群，是支部創(chuàng)新教育方式助推學(xué)習(xí)的新舉措。
    “新雨社區(qū)是一個(gè)由4個(gè)相隔較遠(yuǎn)的片區(qū)所組成的、農(nóng)轉(zhuǎn)城人員占大多數(shù)的社區(qū)。黨員之間平時(shí)聯(lián)系并不算緊密，很多黨員對(duì)于同一個(gè)支部的其他黨員都不怎么認(rèn)識(shí)?！辟嚵终f(shuō)。
    為此，支部建立了黨員學(xué)習(xí)交流微信群，從而將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育由線下延伸到線上，引發(fā)了黨員的熱烈反響和熱情參與。通過(guò)微信群，支部定期下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)資料，方便黨員利用空閑時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)充電。而黨員們則在群內(nèi)積極發(fā)表心得體會(huì)，互相交流。微信群成為支部黨員學(xué)習(xí)又一個(gè)重要陣地。
    除了學(xué)習(xí)之外，通過(guò)微信群，之前并不熟絡(luò)的黨員們也溝通了感情。黨員喬祖羽說(shuō)：“加入微信群，除了無(wú)論走到哪兒都可以學(xué)習(xí)之外，我還認(rèn)識(shí)了很多前輩。我們都成為了朋友，平時(shí)還經(jīng)常約在一起做些志愿服務(wù)，對(duì)于生活中的困難也會(huì)互相幫助?！?BR>    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十
    創(chuàng)新能力是指在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，不斷尋找新思路、新方法、新型態(tài)，創(chuàng)造出更加符合市場(chǎng)需求和消費(fèi)者需求的產(chǎn)品或服務(wù)。在如今高速發(fā)展的時(shí)代，擁有創(chuàng)新能力已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。通過(guò)不斷提升創(chuàng)新能力，企業(yè)可以在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于領(lǐng)先地位。在本文中，我將結(jié)合自身工作經(jīng)歷，分享自己的關(guān)于創(chuàng)新能力的心得體會(huì)。
    第一段：創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。
    創(chuàng)新能力是當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，這已經(jīng)不是什么新鮮的話題。然而，很多企業(yè)在實(shí)際操作過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新并不容易。很多人常常會(huì)誤認(rèn)為創(chuàng)新需要擁有超越常人的智慧或秘訣，但是事實(shí)上，創(chuàng)新能力并非是天賦或是天生的才華，而是可以通過(guò)不斷實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)獲得的。在我剛步入職場(chǎng)的時(shí)候，總覺(jué)得公司的產(chǎn)品、服務(wù)都有著一定的瑕疵，始終感覺(jué)缺少什么。直到自己逐漸做到對(duì)公司的業(yè)務(wù)模式有更深入的了解，也開(kāi)始逐漸形成屬于自己的見(jiàn)解，從而慢慢找到了產(chǎn)品創(chuàng)新點(diǎn)。
    第二段：不斷發(fā)掘市場(chǎng)需求，尋找新的創(chuàng)新點(diǎn)。
    如何發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)痛點(diǎn)并加以改進(jìn)，是企業(yè)創(chuàng)新的重要一環(huán)。市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，如果不能及時(shí)抓住變化，就很難在市場(chǎng)中立足。以我所在的公司為例，我們不斷的推陳出新，試圖找到市場(chǎng)的痛點(diǎn)，并不斷的優(yōu)化。從最初的單一業(yè)務(wù)到多元化拓展，我們逐漸找到自己的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新點(diǎn)。當(dāng)然，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)需求的同時(shí)，我們也要建立起相應(yīng)的內(nèi)部機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新的實(shí)施，讓好的創(chuàng)意得以迅速成型。
    第三段：不斷學(xué)習(xí)和吸納外部信息。
    市場(chǎng)變化極快，我們?cè)谕獠揩@取的信息越多，就越能把握市場(chǎng)的變化和規(guī)律。與其他公司建立聯(lián)系、關(guān)注別人的成功經(jīng)驗(yàn)以及不斷了解和學(xué)習(xí)新技能都是獲取新信息的渠道之一。我曾和同事外出采訪時(shí)，觀察了市面上一些知名公司在近期推出的產(chǎn)品，并與他們的銷售、策劃、客服人員進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)了新的創(chuàng)新點(diǎn)并得以在公司內(nèi)推廣。同時(shí)，在同事推薦下，我也去參加了一些業(yè)內(nèi)的活動(dòng)，跟業(yè)內(nèi)知名專家溝通交流，學(xué)習(xí)最前沿的技能和資訊。
    第四段：創(chuàng)新不是一蹴而就的過(guò)程。
    在實(shí)力有限的情況下，創(chuàng)新是一個(gè)需要不斷迭代完善的過(guò)程。很多時(shí)候，創(chuàng)新往往需要經(jīng)過(guò)多次失敗和反復(fù)推敲，才能在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。因此，企業(yè)除了需要一支愿意探索、嘗試、出奇制勝的團(tuán)隊(duì)，還要有一份超常的耐心才能取得成功。在我們公司的產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計(jì)人員團(tuán)隊(duì)中，不斷反復(fù)推敲與嘗試幾乎成了常態(tài)。只有在嘗試之中，我們才有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)新的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)，并且得以在創(chuàng)新過(guò)程中，逐漸提升自身創(chuàng)新能力。
    創(chuàng)新能力是我們不斷進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉。只有在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，企業(yè)才有可能獲得更好的收益。過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，市場(chǎng)的變化、消費(fèi)者的需求，都會(huì)對(duì)未來(lái)企業(yè)的增長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響。在我看來(lái)，不僅要不斷完善公司內(nèi)部的創(chuàng)新機(jī)制，讓創(chuàng)新不斷呈現(xiàn)出熱錢51的火勢(shì)，更要讓員工擁有迎接挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神。只有在這樣的共同努力下，企業(yè)才能不斷升級(jí)且不停歇地向前發(fā)展。
    總之，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。企業(yè)需要建立合理的機(jī)制和培養(yǎng)好的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，盡可能利用外部資源，不斷地嘗試和迭代完善。人人都能擁有創(chuàng)新的能力，只要投入時(shí)間和精力，就有可能獲得成功。我們每個(gè)人都應(yīng)該始終保持創(chuàng)新的心態(tài)，不斷探索、嘗試、注重實(shí)踐，并且在失敗中汲取教訓(xùn)并成長(zhǎng)。只有這樣，才能走在時(shí)代的前沿。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十一
    培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是新世紀(jì)學(xué)校工作的重要任務(wù)，具體體現(xiàn)在各科教學(xué)之中，作文教學(xué)也是如此。目前，作文教學(xué)處于低迷狀態(tài)，學(xué)生寫作興趣不高，作文水平低。主要原因就是教師寫作指導(dǎo)因循守舊，按部就班：人云變?cè)?，眾口一詞，不重視教法上的創(chuàng)新，更未注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一套教法傳了幾代人，數(shù)十年不變，才導(dǎo)致作文教學(xué)死水一潭，毫無(wú)生氣。
    如果再不在教法上尋求突破，再不培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，后果將不堪設(shè)想。所以就作文教學(xué)本身而言，更就新世紀(jì)教育工作的任務(wù)而言，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都是當(dāng)務(wù)之急。那么，在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？本文試從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的見(jiàn)解，希望借以引起語(yǔ)文界同仁的重視。
    古人云：文以意為先，意是文章膽。立意新穎的文章才能力挫“群雄”，脫穎而出，才能吸引讀者，充滿魅力。中學(xué)生作文往往喜歡模仿范文，觀點(diǎn)陳舊，落入窠臼無(wú)新穎感而言，因而學(xué)生腔十足，考試時(shí)肯定難拿高分。久而久之，不利于學(xué)生思維能力的健康形式，創(chuàng)新思維的火花漸漸趨泯來(lái)滅。
    在作文教學(xué)中，教師要利用給文章立意的方式培養(yǎng)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維和求異思維的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？梢詮娜藗兤毡檎J(rèn)同的觀點(diǎn)上提出不同的觀點(diǎn)，如對(duì)成語(yǔ)“班門弄斧”的理解本足貶義的，可引導(dǎo)學(xué)生得出“弄斧”還需到“班門”的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維和求異思維的能力，可以用對(duì)同一事例從不同角立意的方式進(jìn)行訓(xùn)練。比如對(duì)寓言“濫竽充數(shù)”的分析，可從齊宣王的角度寫，可從南郭先生的角度寫，也可以從吹竽者的角度寫，還可從齊緡王的角度寫，立意是不同的，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。立意上的創(chuàng)新，是作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最行之有效的方法，也是高考拿高分的決竅，切不可忽視，要加強(qiáng)之方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
    有了好的立意，只是作文成功的開(kāi)始，選擇什么樣的材料，怎樣選擇材料才是問(wèn)題的關(guān)芻。學(xué)生作文往往在這方面缺乏創(chuàng)新意識(shí)，選擇的材料都是一些“陳谷子、爛芝麻”。雷鋒的事例用了幾代人，講崇高品質(zhì)似乎除了雷鋒再也舉不出其他例子，同時(shí)代聯(lián)系不緊。我們的學(xué)生也成了不食人間煙火的老古董、老學(xué)究，可是又缺乏老學(xué)究的文學(xué)功底，筆下寫出的東西當(dāng)然無(wú)人愿看，更談何拿高分。
    同時(shí)，還要善于點(diǎn)鐵成金，化腐朽為神奇，對(duì)一些老材料（包括教材中的材料），要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其創(chuàng)新價(jià)值，想人之所想，用人之所未用，使老材料能證明新觀點(diǎn)，解決新問(wèn)題。同充滿時(shí)代氣息、切合社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新穎材料相比，這也是一種新穎，是化腐朽為神奇的新穎，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十二
    通過(guò)創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，在此分享。
    隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的全面展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。傳統(tǒng)語(yǔ)文課教學(xué)正面臨著一場(chǎng)前所未有的革命，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在每一位語(yǔ)文教師眼前的頭等大事。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念。下面，結(jié)合課改，就語(yǔ)文課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
    一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
    良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新能力不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評(píng)判者，是知識(shí)的化身和權(quán)威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來(lái)向老師求學(xué)的，理所應(yīng)當(dāng)聽(tīng)老師的話，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者。而新課改基于對(duì)課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識(shí)，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)的多樣的學(xué)習(xí)方式，師生之間是一種平等的關(guān)系，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)者和服從者，而是積極、主動(dòng)的求知者。這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到培養(yǎng)。教師應(yīng)本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、開(kāi)拓學(xué)生思維，把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。
    二、創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
    學(xué)習(xí)的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習(xí)的最高水平，這是因?yàn)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng)新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難;困難生疑問(wèn);疑問(wèn)生假設(shè);假設(shè)生試念;試念生斷語(yǔ);斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮。”因此，只有注重綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，多創(chuàng)設(shè)知識(shí)能力實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養(yǎng)成主動(dòng)思考、認(rèn)真分析、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問(wèn)題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng)新教育它要求要開(kāi)放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì)延伸，向影視報(bào)刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸。這種空間的開(kāi)放既是培育創(chuàng)新素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展?fàn)縿?dòng)教育的必然走向。身為教育者應(yīng)讓學(xué)生多接觸社會(huì)、大自然，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
    傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的極端處理，把學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接傳授書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)接受、記憶的過(guò)程。這種學(xué)習(xí)窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要改變這種方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn)、探索、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突出出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多的成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
    新課程改革，要求注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特化與個(gè)性化的理解和表達(dá)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的好奇和求異加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。沒(méi)有求異就沒(méi)有創(chuàng)造，求異往往成為創(chuàng)造的開(kāi)始。所以在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，讓學(xué)生知道沒(méi)有絕對(duì)的真理，不要盲目崇拜什么專家，要敢于對(duì)權(quán)威、對(duì)理論、對(duì)教材、對(duì)教師、對(duì)學(xué)校提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出自己的設(shè)想，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
    三、充分運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭之力?！币粋€(gè)民族惟有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)腳踏實(shí)地，大膽改革，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力。
    隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)格局，將現(xiàn)代化教學(xué)手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀、生動(dòng)、情境性強(qiáng)等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開(kāi)、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)來(lái)收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
    教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才。在xx大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?BR>    創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。通過(guò)創(chuàng)新能力培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
    面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力具體包括：豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維;科學(xué)的批判精神和探索精神;高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力;強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
    聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受：
    一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)。“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
    二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花。
    哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。
    三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)。
    口號(hào)。
    在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。
    如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議：
    一、加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對(duì)教育工作實(shí)踐開(kāi)展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動(dòng)教育工作。天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
    總之，我將以此次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，重新認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，重新調(diào)整自己的未來(lái)構(gòu)架，應(yīng)用學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴啟發(fā)自己不斷學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)刻提醒自己不斷提高職業(yè)道德水平，不斷學(xué)習(xí)教育理論總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力為教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
    由于我的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)信息管理，所以，我對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)會(huì)更感興趣一些。印象最深刻的就是老師所提的‘商業(yè)模式的創(chuàng)新’。商業(yè)模式的創(chuàng)新，首先必須要進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)的定位，最怕的一句話就是“老少皆宜”，產(chǎn)品或服務(wù)誰(shuí)都適合。商業(yè)模式的關(guān)鍵在于你鎖定的目標(biāo)客戶群是否大量購(gòu)買你的產(chǎn)品或服務(wù)，如果目標(biāo)客戶不買你的商品，就意味著商業(yè)模式的設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。
    在經(jīng)濟(jì)方面“跨行業(yè)復(fù)制是創(chuàng)新”，同行業(yè)復(fù)制就是抄襲，就是吃剩飯。舉個(gè)例子，如家酒店復(fù)制歐美國(guó)家相當(dāng)成熟的“b&b”就點(diǎn)模式?！癰readandbed”，解決了睡個(gè)好覺(jué)，洗個(gè)熱水澡以及方便上網(wǎng)的兩件半事情。這個(gè)例子也說(shuō)明例了，創(chuàng)新，需要一種洞察力，穿透力，如果沒(méi)有看到行業(yè)的內(nèi)在本質(zhì)，你就無(wú)法進(jìn)行革命性的創(chuàng)新。
    職業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)在于“創(chuàng)新”。這一學(xué)期的課程都是圍繞創(chuàng)新這一詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)的。在這一課程我收獲最多的就是，增加了和不同專業(yè)的同學(xué)之間的交流以及適應(yīng)不同的老師的教學(xué)方式。一門課程多個(gè)不同的老師來(lái)教授，這也是一種創(chuàng)新，同時(shí)，我們也在不斷的適應(yīng)。這打破了常規(guī)的教課方式，并不是由一個(gè)老師從第一節(jié)課上到最后一節(jié)。在課堂上夜不在是沉悶的教學(xué)，而是更多的老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，與同學(xué)之間的交流是樂(lè)趣，更是學(xué)習(xí)1在這種輕松的氛圍中，更適合我們的思維的發(fā)散。創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量。口語(yǔ)上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。
    其實(shí)，創(chuàng)新無(wú)處不在。在課堂上，看到老師展現(xiàn)給我們看的圖片，例如：一些普通氣球，卻有人能夠想到把氣球集合起來(lái)做成一件婚紗;一些豌豆，有人想到通過(guò)激光在豌豆上刻畫一些字，等豌豆生長(zhǎng)出來(lái)后，結(jié)的豆子上面也有字等等。這些制作的成本都很低，所以，獲得的利潤(rùn)相對(duì)比較高。當(dāng)然，我們創(chuàng)新并不僅僅只是為了錢，而是讓我們的生活過(guò)的更美好。
    這一點(diǎn)對(duì)我的觸動(dòng)頗大——原來(lái)平常見(jiàn)到的許多我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣的事或物，只要加以進(jìn)一步的思考和改造，就可以得到許多新的東西;我們身旁并不缺乏這些東西，而只是缺乏發(fā)現(xiàn)它的眼光。于是在這之后，我也努力鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，這不僅僅對(duì)我的這么課程影響很大，還使我對(duì)許多課本上的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解認(rèn)識(shí)，使我的求知質(zhì)疑的能力有很大的提高。當(dāng)然，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在這一方面，我還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐，做一個(gè)有心人。
    培根曾說(shuō)過(guò)，知識(shí)就是力量。但同時(shí)，培根又指出了其余三點(diǎn)：一，只是本身并沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的智慧必須親自實(shí)踐，不體驗(yàn)是學(xué)不到的。二，求知的目的是為了尋找真理，啟迪智慧。三，知識(shí)能塑造人的性格，比如：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”?？梢?jiàn)，我們讀書并不僅僅止步于書面上，更應(yīng)把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上。有道是：讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。
    因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，只有堅(jiān)持不懈，迎難而上，努力走下去，才能讓自己真正成為一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十三
    創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，在此分享創(chuàng)新能力心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新能力心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
    我讀了《創(chuàng)新能力教程》這本書后體會(huì)頗深，深知要當(dāng)好新時(shí)代的人民教師不是一件簡(jiǎn)單的事情，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，全民素質(zhì)的高低都和教育有著密不可分的關(guān)系。
    xx年召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)并提出：“不能只重視學(xué)歷證書，還要推行職業(yè)教育的能力證書的總體精神。為此，我國(guó)啟動(dòng)了與國(guó)際接軌并能客觀衡量21世紀(jì)人才綜合素質(zhì)的八大核心能力的測(cè)評(píng)考核工作，作為其中之一的“創(chuàng)新能力”得到優(yōu)先開(kāi)發(fā)。
    我作為一名小學(xué)教師，深知?jiǎng)?chuàng)新能力在教育教學(xué)中的重要性，現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。而傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制了學(xué)生的思維，過(guò)去教師總用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求個(gè)性不同的所有學(xué)生，必然會(huì)摧殘學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以教師要更新教育理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們的知識(shí)面和能力在一條水平線上，做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。
    創(chuàng)造是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)造型人才，這是事業(yè)成功的根本大計(jì)。教育要?jiǎng)?chuàng)新，體育教學(xué)工作也要不斷的創(chuàng)新，我們體育教師不僅要改變以往的教學(xué)思路，更要?jiǎng)?chuàng)造出新的教學(xué)方法，要善于分析教材，把教材內(nèi)容和日常生活聯(lián)系，教學(xué)方法要多樣化，教學(xué)思維要靈活化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如：我在上《投擲》課時(shí)，首先分析了教材，內(nèi)容枯燥乏味，不好上。其次，是讓教材內(nèi)容和日常生活相聯(lián)系，把投擲的動(dòng)作和打野獸、比賽遠(yuǎn)近和比賽投的是否準(zhǔn)的方式去教學(xué)。最后，做好大量的課前準(zhǔn)備，為了營(yíng)造森林的環(huán)境，我又找美術(shù)老師幫我畫了幾棵大樹提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添課堂氛圍。對(duì)待學(xué)生要多鼓勵(lì)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象能力，教師要允許學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教師提出質(zhì)疑并進(jìn)行逆向性思維，而教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并啟發(fā)幫助學(xué)生不照搬教師的方法去完成任務(wù)，對(duì)于那些好的想法和做法要及時(shí)推廣、發(fā)揚(yáng)。即使是錯(cuò)誤的，也不要批評(píng)，要幫助指導(dǎo)，讓他們通過(guò)嘗試，質(zhì)疑，實(shí)踐去總結(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、去思考，去了解和尋求解決問(wèn)題的方法。
    在今后的工作中，要不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新能力，為教育教學(xué)創(chuàng)新，盡一份微薄之力。
    早在3000多年前，我們的先人就提出“茍日新、日日新、又日新”，意思就是說(shuō)每天都有新氣象。自然界如此，當(dāng)今世界亦是如此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已撲面而來(lái)，整個(gè)社會(huì)進(jìn)入了人才競(jìng)爭(zhēng)、思維競(jìng)爭(zhēng)的新時(shí)代。不斷進(jìn)取的創(chuàng)新開(kāi)拓能力，是現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的能力之一。
    人們事事把成敗歸于命運(yùn)，實(shí)際上卻不是這樣。有個(gè)故事講的是，兩個(gè)農(nóng)民進(jìn)城打工，口渴了在飲料攤前買水喝，攤主告訴他們水兩塊錢一瓶，此時(shí)，一個(gè)農(nóng)民在想，我們村的水是不要錢的，城里連水都要錢，看來(lái)在這兒不好生活，我要回去。另一個(gè)農(nóng)民卻想，我們村里水是不值錢的，城里連水都能賣錢，看來(lái)在這兒好生活，我要留下。結(jié)果走的還是農(nóng)民，留下的成了企業(yè)家。這個(gè)故事啟迪我們，人的思維方式?jīng)Q定著企業(yè)的生存與發(fā)展，眾人一腦，不利于企業(yè)的發(fā)展壯大。
    一位美國(guó)著名企業(yè)管理家曾說(shuō)過(guò)：“在90年代或是21世紀(jì)時(shí)，價(jià)格低、品質(zhì)差的產(chǎn)品根本沒(méi)有生存的空間”?！艾F(xiàn)今世界中，每一個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品壽命周期愈來(lái)愈短，因此不斷創(chuàng)新便成為維系企業(yè)生命的活力”。創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主旋律，惟有轉(zhuǎn)變思維方式、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)觀念，才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境，如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)思維創(chuàng)新，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。
    一、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型。
    海涅說(shuō)：思想走在行動(dòng)之前，就象閃電走在雷鳴之前一樣。強(qiáng)調(diào)了思維的重要性，一本由金哲、鄧偉等著名專家編寫的《21世紀(jì)世界預(yù)測(cè)》在“世界企業(yè)及其管理的未來(lái)變化”，一章中明確指出：“未來(lái)的企業(yè)將是學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)的目的就是通過(guò)學(xué)習(xí)超越自我、創(chuàng)新思路，拓展創(chuàng)造企業(yè)未來(lái)的能量。專家們認(rèn)為：現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展正以加速度進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)思維方式必須與時(shí)俱進(jìn)全面創(chuàng)新，今天的企業(yè)不創(chuàng)新就沒(méi)有出路。學(xué)習(xí)型企業(yè)是未來(lái)成功企業(yè)的模式，作為領(lǐng)導(dǎo)必須把思維開(kāi)發(fā)放到戰(zhàn)略性地位，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是不可缺少的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。世界著名的美國(guó)微軟公司，創(chuàng)立不到20xx年，市值達(dá)到5000多億美元，超過(guò)美國(guó)三大汽車公司的資產(chǎn)總和。其總裁比爾·蓋茨已連續(xù)多年成為世界首富。微軟公司為何如此成功，其中重要的一條就是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。據(jù)有關(guān)資料介紹，在世界排名前100家的企業(yè)中40%已按“學(xué)習(xí)型企業(yè)”模式進(jìn)行徹底改造。作為領(lǐng)導(dǎo)必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型戰(zhàn)略，高度理解學(xué)習(xí)的過(guò)程就是思維升華的過(guò)程，學(xué)習(xí)是一種新的工作方式，通過(guò)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的模式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的超越、提高，以變應(yīng)變、以變制變達(dá)到管理的最高境界。
    二、領(lǐng)導(dǎo)思維方式應(yīng)由單維型轉(zhuǎn)變?yōu)槎?維型。
    創(chuàng)造性思維對(duì)領(lǐng)導(dǎo)極為重要，很多時(shí)候并不是領(lǐng)導(dǎo)者的人才能力成就了某項(xiàng)事業(yè)，相反，而是由于那些事情本身極具挑戰(zhàn)性，企業(yè)的發(fā)展和員工的利益取向都復(fù)雜無(wú)比，迫使領(lǐng)導(dǎo)者不得不從多個(gè)角度思考同一問(wèn)題，在選擇衡量最佳方法的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的有效方式，培養(yǎng)成了多面性、系統(tǒng)性思考問(wèn)題的能力，成就了領(lǐng)導(dǎo)者的卓越才能。競(jìng)技體育的發(fā)展就證明了這一點(diǎn)，足球從最早的簡(jiǎn)單陣型到現(xiàn)在的442、433、532陣型，而且創(chuàng)新的頻率在不斷加快。為什么?原因就在于作為一個(gè)集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要一種整體的團(tuán)隊(duì)精神，而為此就要制定各種戰(zhàn)術(shù)、打法，這些戰(zhàn)術(shù)、打法一旦被對(duì)方了解、掌握，就很難取勝。因此領(lǐng)導(dǎo)思維方式的不斷突破、求新制勝、拓寬視野、提升跨度，從是與非、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單兩維世界，擴(kuò)大到全方位多-維世界思考問(wèn)題是極其重要的。
    海爾從20xx年前一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠發(fā)展到現(xiàn)在30多億美元資金，增長(zhǎng)一萬(wàn)多倍。在這個(gè)過(guò)程中，從原來(lái)只生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品(冰箱)到現(xiàn)在生產(chǎn)幾乎所有的電器產(chǎn)品，成為中國(guó)家電行業(yè)最大的企業(yè)，在國(guó)際市場(chǎng)上也享有較高聲譽(yù)。張瑞敏在上海財(cái)富論壇會(huì)上接受媒體記者談到，海爾過(guò)去的成功是觀念和思維方式的成功，這條經(jīng)驗(yàn)道出了企業(yè)成功發(fā)展的真諦。因此把握形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、拓展思路;改善心智模式是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必須具備的基本素質(zhì)，只有這樣才能不斷超越過(guò)去、創(chuàng)造未來(lái)。
    雙休日我們?nèi)w教師在鄉(xiāng)中進(jìn)行了創(chuàng)新能力培訓(xùn)，通過(guò)“創(chuàng)新能力”培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
    創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
    兩天的培訓(xùn)給我留下了一個(gè)最深刻的觀念就是：教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教師是教育工作創(chuàng)新的重要力量，要在教育實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才在xx大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)?！?BR>    面對(duì)新世紀(jì)的教育，我們必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是教師核心素質(zhì)。創(chuàng)新能力具體包括：1、豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。2、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和多維的創(chuàng)新思維。3、科學(xué)的批判精神和探索精神。4、高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維能力。5、強(qiáng)烈的實(shí)踐意識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。
    聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受就是：
    一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)。“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。
    二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)。創(chuàng)新活動(dòng)不是簡(jiǎn)單隨意提幾個(gè)花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動(dòng)工作的前進(jìn)。
    三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，而不僅僅是一個(gè)。
    口號(hào)。
    在實(shí)際工作中我們也要按照這個(gè)精神去做。
    如何在教育。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十四
    不斷的提升黨員學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新能力，支部定期下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)資料，方便黨員利用空閑時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)充電。而黨員們則在群內(nèi)積極發(fā)表。
    心得體會(huì)。
    日前，由鄭金水區(qū)委組織部聯(lián)合河南鑫山黨委舉辦的“黨旗飄揚(yáng)情滿鑫山——黨員教育學(xué)習(xí)新模式研討暨年度總結(jié)表彰”活動(dòng)在鑫山黨校舉行。
    在河南省市各級(jí)組織部門的高度重視和推動(dòng)下，鑫山黨委緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局謀劃推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作，堅(jiān)持進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員的自覺(jué)性和責(zé)任感;堅(jiān)持在教育中體現(xiàn)服務(wù)，在服務(wù)中加強(qiáng)教育，讓群眾作評(píng)價(jià)，從基層看效果;堅(jiān)持做到學(xué)與用、知與行、說(shuō)與做相統(tǒng)一;尊重基層首創(chuàng)精神，重心下移，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源向基層傾斜;適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)，創(chuàng)新工作理念、內(nèi)容、形式、方法，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。
    活動(dòng)中，河南鑫山黨委副書記、紀(jì)委書記丁香重點(diǎn)介紹了黨員教育學(xué)習(xí)的重要性及鑫山的創(chuàng)新與實(shí)踐?；顒?dòng)節(jié)目形式靈活多樣，精彩紛呈。詩(shī)朗誦《永遠(yuǎn)跟黨走》，情景舞蹈《我心向黨》，回顧了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年的光輝歷程，表達(dá)了鑫山人永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念;情景劇《我是黨員，這是應(yīng)該的》，以鑫山黨員崔克杰資助孤殘兒童的真實(shí)案例傾情演繹，感染全場(chǎng)，這是無(wú)形中的黨員教育學(xué)習(xí)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中傳遞正氣;。
    勵(lì)志。
    劇《我·黨員·責(zé)任者》，“我是責(zé)任者”的吶喊，喊出了在場(chǎng)每個(gè)人的心聲和決心，一人為己，眾人為天，《眾人劃槳開(kāi)大船》帶動(dòng)全場(chǎng)齊掌共鳴，團(tuán)隊(duì)的凝聚力不言而喻?；顒?dòng)在近百名共產(chǎn)黨員演唱的《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》中，將現(xiàn)場(chǎng)推向高潮，熟悉的旋律引起全場(chǎng)人一起合唱，氣勢(shì)恢宏。
    活動(dòng)通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，結(jié)合基層黨員的典型事跡，表達(dá)了基層共產(chǎn)黨員的心聲，激發(fā)了人民群眾愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情，這種把黨員教育學(xué)習(xí)融入到企業(yè)黨委表彰活動(dòng)中的新做法、新形式，不僅了解到了黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也看到了基層黨組織凝心聚力、帶領(lǐng)大家共同發(fā)展的組織的力量，還親身感受到了基層共產(chǎn)黨員勇?lián)厝?、不怕苦、不怕累、時(shí)刻沖鋒在前的優(yōu)秀品質(zhì)。
    河南鑫山黨委自20xx年成立黨支部以來(lái)，始終注重對(duì)黨員的教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)多渠道的黨員教育學(xué)習(xí)，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)貫穿到企業(yè)經(jīng)營(yíng)、文化建設(shè)、品牌塑造的全過(guò)程，把黨員教育深入到角角落落，不斷提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨員工作能力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，確保了企業(yè)政治上的凝聚力，組織上的保障力，教育上的感召力和紀(jì)律上的約束力。
    學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型城市是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的社會(huì)系統(tǒng)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織來(lái)體現(xiàn)，是具有學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神、能力并自覺(jué)實(shí)踐的人的集合體。黨員干部是這個(gè)集合體中的先進(jìn)分子，因此，廣大黨員干部不但要做“學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型城市”創(chuàng)建活動(dòng)的倡導(dǎo)者、組織者，更要成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的自覺(jué)實(shí)踐者、推動(dòng)者，為基層群眾作出表率。
    黨員干部要帶頭深化認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)型社會(huì)是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新是對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的必然要求。學(xué)習(xí)創(chuàng)新是一種大腦思維過(guò)程，需要占時(shí)間、花功夫，進(jìn)行痛苦的思索，是一種艱苦的腦力勞動(dòng)。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的動(dòng)力和基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的方式和體現(xiàn)，二者相互依存，相互促進(jìn)。目前，少數(shù)黨員干部對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新缺乏應(yīng)有的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，認(rèn)為現(xiàn)在的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間、影響工作，片面地把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與開(kāi)展工作、發(fā)展經(jīng)濟(jì)隔離開(kāi)來(lái)，錯(cuò)誤地認(rèn)為創(chuàng)新只要?jiǎng)觿?dòng)腦子就行了，這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織的一大障礙。日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。工欲善其事，必先利其器。學(xué)習(xí)創(chuàng)新既是掌握知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、做好工作的重要手段，也是增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情操的重要途徑。廣大黨員干部必須把學(xué)習(xí)創(chuàng)新作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待，不斷更新學(xué)習(xí)創(chuàng)新的理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的自覺(jué)性和緊迫感。
    黨員干部要帶頭自覺(jué)實(shí)踐，努力成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型黨組織、學(xué)習(xí)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型城市的切入點(diǎn)和關(guān)鍵。作為黨組織和機(jī)關(guān)重要成員的黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要以學(xué)習(xí)創(chuàng)新為樂(lè)，正確處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與工作的關(guān)系，自覺(jué)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，帶頭把學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作化、生活化，把工作生活學(xué)習(xí)化、創(chuàng)新化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、工作、生活的和諧。高度重視并積極參加各類教育培訓(xùn)，構(gòu)筑終身學(xué)習(xí)創(chuàng)新體系，用制度規(guī)范和保證學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方向和質(zhì)量，豐富展示和運(yùn)用學(xué)習(xí)創(chuàng)新成果的有效載體，讓學(xué)習(xí)創(chuàng)新成為一種系統(tǒng)化、普遍化、制度化的行為。努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型黨組織、學(xué)習(xí)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，示范推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)和創(chuàng)新型城市建設(shè)。
    黨員干部要帶頭營(yíng)造氛圍，逐步形成學(xué)習(xí)創(chuàng)新的社會(huì)風(fēng)氣。人人學(xué)習(xí)創(chuàng)新、處處學(xué)習(xí)創(chuàng)新、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)新、主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型城市的重要特征，僅僅有黨員干部的自覺(jué)學(xué)習(xí)創(chuàng)新是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)創(chuàng)新的良好氛圍。任何人都有一種追求在群體中出眾的內(nèi)在沖動(dòng)和強(qiáng)烈愿望。因此，廣大黨員干部要千方百計(jì)激發(fā)群眾的模仿心理，并在自己的帶動(dòng)下培育一批學(xué)習(xí)創(chuàng)新的榜樣，并通過(guò)樹立榜樣、宣傳榜樣、重用榜樣，讓群眾真切感受到知識(shí)改變命運(yùn)、創(chuàng)新產(chǎn)生希望，激發(fā)群眾學(xué)習(xí)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)廣大群眾學(xué)習(xí)創(chuàng)新的自覺(jué)性，逐步形成人人學(xué)習(xí)創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)創(chuàng)新的社會(huì)風(fēng)氣。
    “
    兩學(xué)一做。
    ”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，在建勝鎮(zhèn)，基層黨組織針對(duì)黨員工學(xué)矛盾、黨員分散、部分黨員行動(dòng)不便等難題，立足實(shí)際，創(chuàng)新工作方法，采用“周末補(bǔ)學(xué)”“上門送學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”等方法，讓黨員學(xué)習(xí)教育“一個(gè)也不少”，做到基層黨員教育管理全覆蓋。
    “周末補(bǔ)學(xué)”
    “支部開(kāi)展‘周末補(bǔ)學(xué)’，實(shí)在是太人性化了，讓我們這些缺課黨員學(xué)習(xí)不掉隊(duì)?！?月19日是個(gè)周末，新雨社區(qū)黨支部黨員劉軍向記者說(shuō)著參加補(bǔ)課的感想。
    劉軍是一名長(zhǎng)途貨運(yùn)司機(jī)，由于工作原因時(shí)常身在外地。在沒(méi)有開(kāi)展“周末補(bǔ)學(xué)”前，每次黨支部通知他參加在工作日舉行的集中學(xué)習(xí)時(shí)，他總是左右為難：請(qǐng)假去參加學(xué)習(xí)吧，要耽擱手頭的工作，次數(shù)多了會(huì)讓公司和客戶不滿;不參加學(xué)習(xí)吧，又沒(méi)有盡到黨員的義務(wù)，還給大家留下不愛(ài)學(xué)習(xí)、不參加組織活動(dòng)的不良印象。
    今年起，支部針對(duì)部分黨員缺課率高的短板，另辟蹊徑推出“周末補(bǔ)學(xué)”，為缺課黨員補(bǔ)課，為這些黨員提供了人性化服務(wù)?！爸Р考袑W(xué)習(xí)日期是每月固定的，常常是工作日，黨組織活動(dòng)和工作時(shí)間發(fā)生沖突的黨員不在少數(shù)。我們支部有黨員67人，由于企業(yè)生產(chǎn)忙、在外出差等因素，以往黨組織活動(dòng)缺課率比較高，有時(shí)甚至?xí)^(guò)20人。”新雨社區(qū)黨支部副書記賴林說(shuō)。“缺課黨員并不是覺(jué)悟低，我們開(kāi)展了‘周末補(bǔ)學(xué)’后，缺課率就明顯降低了?！?BR>    “上門送學(xué)”
    情暖行動(dòng)不便黨員。
    “對(duì)于無(wú)法參加每月15日支部集中學(xué)習(xí)的黨員，我們有‘周末補(bǔ)學(xué)’。但仍然有個(gè)別黨員因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法參加‘周末補(bǔ)學(xué)’。對(duì)于他們，我們開(kāi)展了‘上門送學(xué)’和‘單獨(dú)補(bǔ)學(xué)’。”賴林說(shuō)。
    黨員唐露今年29歲，由于之前在生育小孩，沒(méi)有時(shí)間參加集中學(xué)習(xí)和‘周末補(bǔ)學(xué)’。唐露說(shuō)：“知道我的情況后，支部委員單獨(dú)給我開(kāi)小灶補(bǔ)學(xué)，把補(bǔ)學(xué)資料送給了我，一對(duì)一的進(jìn)行講解，還讓我在完成學(xué)習(xí)后簽署補(bǔ)學(xué)記錄表。這實(shí)在是讓我感到很貼心?！?BR>    此外，社區(qū)還有一些年齡較大、行動(dòng)不便的黨員，針對(duì)這部分黨員的特殊情況，支委會(huì)建立了“上門送學(xué)”機(jī)制。“吳嬢嬢，這本是黨章，這里是近期我們支部的學(xué)習(xí)材料和一些新的報(bào)刊。”在老黨員吳安碧家里，支部副書記賴林正在將最新的學(xué)習(xí)資料送到她手里?！叭ツ晡业耐饶_受傷在家修養(yǎng)，沒(méi)想到賴書記親自上門給我送上，讓我感到格外親切，組織真溫暖啊?！奔依飦?lái)了這樣一位特殊的“客人”，讓吳嬢嬢非常高興，尤其是收到這些新的學(xué)習(xí)資料，讓老人如獲珍寶。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
    交流互動(dòng)零距離。
    “滴滴……”手機(jī)微信又傳來(lái)新消息：共產(chǎn)黨員如何做到“不忘初心”?3月31日晚，新雨社區(qū)黨員田利的手機(jī)上收到學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)支部黨員學(xué)習(xí)交流微信群，是支部創(chuàng)新教育方式助推學(xué)習(xí)的新舉措。
    “新雨社區(qū)是一個(gè)由4個(gè)相隔較遠(yuǎn)的片區(qū)所組成的、農(nóng)轉(zhuǎn)城人員占大多數(shù)的社區(qū)。黨員之間平時(shí)聯(lián)系并不算緊密，很多黨員對(duì)于同一個(gè)支部的其他黨員都不怎么認(rèn)識(shí)?！辟嚵终f(shuō)。
    為此，支部建立了黨員學(xué)習(xí)交流微信群，從而將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育由線下延伸到線上，引發(fā)了黨員的熱烈反響和熱情參與。通過(guò)微信群，支部定期下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)資料，方便黨員利用空閑時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)充電。而黨員們則在群內(nèi)積極發(fā)表心得體會(huì)，互相交流。微信群成為支部黨員學(xué)習(xí)又一個(gè)重要陣地。
    除了學(xué)習(xí)之外，通過(guò)微信群，之前并不熟絡(luò)的黨員們也溝通了感情。黨員喬祖羽說(shuō)：“加入微信群，除了無(wú)論走到哪兒都可以學(xué)習(xí)之外，我還認(rèn)識(shí)了很多前輩。我們都成為了朋友，平時(shí)還經(jīng)常約在一起做些志愿服務(wù)，對(duì)于生活中的困難也會(huì)互相幫助?！?BR>    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十五
    這次利用遠(yuǎn)程教育在網(wǎng)站上學(xué)習(xí)了關(guān)于教師職業(yè)道德和創(chuàng)新能力的課程。我在學(xué)習(xí)期間，積極參與與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)如下：
    師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
    在當(dāng)今時(shí)代，我們更深刻地體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
    學(xué)校明確提出了讓學(xué)生“自然快樂(lè)的成長(zhǎng)”這一辦學(xué)理念，為師德建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。以前我們提倡師德建設(shè)，常常提到的是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這種提法本身沒(méi)有錯(cuò)，但是作為一種辦學(xué)理念，卻是偏頗的，正如把教師比作“蠟燭”、“春蠶”。這種奉獻(xiàn)精神，是師德建設(shè)的核心部分之一，但不是師德核心的全部?！皫熣撸瑐鞯?、受業(yè)、解惑也”，師德與其他行業(yè)道德的最大不同，在于師德寓于教師專業(yè)素養(yǎng)之中，是教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。
    學(xué)校的辦學(xué)理念，為教師的發(fā)展提供了一個(gè)不拘一格的發(fā)展平臺(tái)。不管是側(cè)重“書本文化知識(shí)”教育的教師，還是側(cè)重“實(shí)踐活動(dòng)性”教育的教師，每個(gè)教師都爭(zhēng)做一名特色教師。每個(gè)教師在完善自我教育特色中，提高自身的專業(yè)技能，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心。
    側(cè)重“實(shí)踐活動(dòng)性”教育的教師，利用新課改的有關(guān)政策，讓學(xué)生淡化考試成績(jī)，積極組織學(xué)生開(kāi)展有益的活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，如：從課外作業(yè)的檢查、課堂小組互助學(xué)習(xí)到自習(xí)課的自主管理等等，都注重調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的'自我管理能力。這類教師側(cè)重于在實(shí)踐活動(dòng)中，內(nèi)化學(xué)生在書本上學(xué)到的文化知識(shí)。
    課堂的趣味性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力。他就像是一塊磁鐵緊緊的把鐵吸住。“興趣是最好的老師”，一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，那么他就會(huì)主動(dòng)、積極、執(zhí)著地探究學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，他就會(huì)提出問(wèn)題，不斷地思考問(wèn)題，不斷地挖掘靈感。由于受到“應(yīng)試教育”“片面追求升學(xué)率”的負(fù)面影響，我們?cè)S多教師總是津津樂(lè)道于課堂上滔滔不絕地講述。教師單方面只管把知識(shí)講下來(lái)，卻不管聽(tīng)講者的接受效果如何，有的老師甚至認(rèn)為，我把該講的內(nèi)容講到了，至于你學(xué)沒(méi)學(xué)到，那就不關(guān)我的事了。這種認(rèn)識(shí)，不但是教法有問(wèn)題，更是教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)觀念有問(wèn)題。創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，就是要讓學(xué)生在課堂上，“動(dòng)”起來(lái)。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，只有雙邊互動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，所以我們要在課堂上展現(xiàn)我們教師風(fēng)趣幽默的一面，讓智慧與微笑在課堂上擦出火花，讓學(xué)生的興趣“澎湃”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。總而言之，在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多方面的。教有法但無(wú)定法，教師要不斷地更新教學(xué)理念，根據(jù)創(chuàng)新教育理論和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新課改的需要。同時(shí)提高教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)有利于提高教師的社會(huì)地位以及處理好師生關(guān)系。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十六
    首先，要說(shuō)創(chuàng)新能力的重要性。現(xiàn)代社會(huì)在技術(shù)、科學(xué)、文化等各方面都在快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，這要求我們必須具備創(chuàng)新能力，才能跟上時(shí)代的步伐，保持競(jìng)爭(zhēng)力。創(chuàng)新性的想法和行動(dòng)可以帶來(lái)新機(jī)遇、新市場(chǎng)、新產(chǎn)品，從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展壯大，甚至可以改變整個(gè)產(chǎn)業(yè)乃至社會(huì)的變革。因此，有創(chuàng)新能力的人，是現(xiàn)代社會(huì)所需的重要人才。
    接著，要講述自己如何鍛煉創(chuàng)新能力。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，如何更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能成為了許多人關(guān)注的話題。對(duì)我而言，我通過(guò)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力來(lái)提升自己的創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)方面，我不僅僅關(guān)注自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，還會(huì)關(guān)注其他領(lǐng)域知識(shí)，吸收不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想，在不同領(lǐng)域的知識(shí)交叉中尋找新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)；在思考方面，我更善于捕捉身邊的一些細(xì)節(jié)，不斷思考有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)和機(jī)會(huì)。
    其次，要著重強(qiáng)調(diào)“敢于嘗試”的重要性。許多人在創(chuàng)新過(guò)程中存在的一個(gè)問(wèn)題就是害怕失敗，害怕努力付出的成果不能達(dá)到預(yù)期。但是，我們必須要認(rèn)識(shí)到，成功的創(chuàng)新往往是伴隨著失敗的嘗試、再嘗試和失敗的積累的。因此，我們要勇敢地嘗試，不怕失敗，從中學(xué)習(xí)到關(guān)于創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并找到正確的方向來(lái)令創(chuàng)新成功。
    然后，我會(huì)提到團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人創(chuàng)新的關(guān)系。面對(duì)困難的問(wèn)題，獨(dú)自思考往往難以有突破性的成果，因此，在其他人的參與幫助我們跨越自己的思維與智力限制，找到更多思路和經(jīng)驗(yàn)的刺激。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，個(gè)體更容易發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。因此，團(tuán)隊(duì)合作能夠提升個(gè)人創(chuàng)新能力，有利于個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的多重受益。
    最后，我會(huì)結(jié)合自己的體驗(yàn)和明白，闡述創(chuàng)新能力的價(jià)值是無(wú)限的，不斷提升創(chuàng)新能力是我們自我提高、獨(dú)立思考和獲得成功的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)與進(jìn)步，不斷挑戰(zhàn)自己的思維與能力上的缺失，把創(chuàng)新能力遷移到實(shí)際生活和工作中，成為我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新能力是成功的基石，是前進(jìn)的源動(dòng)力，我們要時(shí)刻保持敏感，開(kāi)拓思路，才能不斷推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)前進(jìn)。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十七
    經(jīng)過(guò)這次的黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，讓學(xué)習(xí)創(chuàng)新成為一種系統(tǒng)化、普遍化、制度化的行為，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型黨組織、學(xué)習(xí)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，示范推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)和創(chuàng)新型城市建設(shè)。下面是本站小編為大家收集整理的黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，歡迎大家閱讀。
    “
    兩學(xué)一做。
    ”學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，在建勝鎮(zhèn)，基層黨組織針對(duì)黨員工學(xué)矛盾、黨員分散、部分黨員行動(dòng)不便等難題，立足實(shí)際，創(chuàng)新工作方法，采用“周末補(bǔ)學(xué)”“上門送學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”等方法，讓黨員學(xué)習(xí)教育“一個(gè)也不少”，做到基層黨員教育管理全覆蓋。
    “周末補(bǔ)學(xué)”
    “支部開(kāi)展‘周末補(bǔ)學(xué)’，實(shí)在是太人性化了，讓我們這些缺課黨員學(xué)習(xí)不掉隊(duì)?！?月19日是個(gè)周末，新雨社區(qū)黨支部黨員劉軍向記者說(shuō)著參加補(bǔ)課的感想。
    劉軍是一名長(zhǎng)途貨運(yùn)司機(jī)，由于工作原因時(shí)常身在外地。在沒(méi)有開(kāi)展“周末補(bǔ)學(xué)”前，每次黨支部通知他參加在工作日舉行的集中學(xué)習(xí)時(shí)，他總是左右為難：請(qǐng)假去參加學(xué)習(xí)吧，要耽擱手頭的工作，次數(shù)多了會(huì)讓公司和客戶不滿;不參加學(xué)習(xí)吧，又沒(méi)有盡到黨員的義務(wù)，還給大家留下不愛(ài)學(xué)習(xí)、不參加組織活動(dòng)的不良印象。
    今年起，支部針對(duì)部分黨員缺課率高的短板，另辟蹊徑推出“周末補(bǔ)學(xué)”，為缺課黨員補(bǔ)課，為這些黨員提供了人性化服務(wù)?！爸Р考袑W(xué)習(xí)日期是每月固定的，常常是工作日，黨組織活動(dòng)和工作時(shí)間發(fā)生沖突的黨員不在少數(shù)。我們支部有黨員67人，由于企業(yè)生產(chǎn)忙、在外出差等因素，以往黨組織活動(dòng)缺課率比較高，有時(shí)甚至?xí)^(guò)20人。”新雨社區(qū)黨支部副書記賴林說(shuō)?！叭闭n黨員并不是覺(jué)悟低，我們開(kāi)展了‘周末補(bǔ)學(xué)’后，缺課率就明顯降低了?！?BR>    “上門送學(xué)”
    情暖行動(dòng)不便黨員。
    “對(duì)于無(wú)法參加每月15日支部集中學(xué)習(xí)的黨員，我們有‘周末補(bǔ)學(xué)’。但仍然有個(gè)別黨員因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法參加‘周末補(bǔ)學(xué)’。對(duì)于他們，我們開(kāi)展了‘上門送學(xué)’和‘單獨(dú)補(bǔ)學(xué)’?！辟嚵终f(shuō)。
    黨員唐露今年29歲，由于之前在生育小孩，沒(méi)有時(shí)間參加集中學(xué)習(xí)和‘周末補(bǔ)學(xué)’。唐露說(shuō)：“知道我的情況后，支部委員單獨(dú)給我開(kāi)小灶補(bǔ)學(xué)，把補(bǔ)學(xué)資料送給了我，一對(duì)一的進(jìn)行講解，還讓我在完成學(xué)習(xí)后簽署補(bǔ)學(xué)記錄表。這實(shí)在是讓我感到很貼心。”
    此外，社區(qū)還有一些年齡較大、行動(dòng)不便的黨員，針對(duì)這部分黨員的特殊情況，支委會(huì)建立了“上門送學(xué)”機(jī)制。“吳嬢嬢，這本是黨章，這里是近期我們支部的學(xué)習(xí)材料和一些新的報(bào)刊。”在老黨員吳安碧家里，支部副書記賴林正在將最新的學(xué)習(xí)資料送到她手里?！叭ツ晡业耐饶_受傷在家修養(yǎng)，沒(méi)想到賴書記親自上門給我送上，讓我感到格外親切，組織真溫暖啊?！奔依飦?lái)了這樣一位特殊的“客人”，讓吳嬢嬢非常高興，尤其是收到這些新的學(xué)習(xí)資料，讓老人如獲珍寶。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
    交流互動(dòng)零距離。
    “滴滴……”手機(jī)微信又傳來(lái)新消息：共產(chǎn)黨員如何做到“不忘初心”?3月31日晚，新雨社區(qū)黨員田利的手機(jī)上收到學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)支部黨員學(xué)習(xí)交流微信群，是支部創(chuàng)新教育方式助推學(xué)習(xí)的新舉措。
    “新雨社區(qū)是一個(gè)由4個(gè)相隔較遠(yuǎn)的片區(qū)所組成的、農(nóng)轉(zhuǎn)城人員占大多數(shù)的社區(qū)。黨員之間平時(shí)聯(lián)系并不算緊密，很多黨員對(duì)于同一個(gè)支部的其他黨員都不怎么認(rèn)識(shí)?！辟嚵终f(shuō)。
    為此，支部建立了黨員學(xué)習(xí)交流微信群，從而將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育由線下延伸到線上，引發(fā)了黨員的熱烈反響和熱情參與。通過(guò)微信群，支部定期下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)資料，方便黨員利用空閑時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)充電。而黨員們則在群內(nèi)積極發(fā)表。
    心得體會(huì)。
    互相交流。微信群成為支部黨員學(xué)習(xí)又一個(gè)重要陣地。
    除了學(xué)習(xí)之外，通過(guò)微信群，之前并不熟絡(luò)的黨員們也溝通了感情。黨員喬祖羽說(shuō)：“加入微信群，除了無(wú)論走到哪兒都可以學(xué)習(xí)之外，我還認(rèn)識(shí)了很多前輩。我們都成為了朋友，平時(shí)還經(jīng)常約在一起做些志愿服務(wù)，對(duì)于生活中的困難也會(huì)互相幫助?！?BR>    日前，由鄭金水區(qū)委組織部聯(lián)合河南鑫山黨委舉辦的“黨旗飄揚(yáng)情滿鑫山——黨員教育學(xué)習(xí)新模式研討暨年度總結(jié)表彰”活動(dòng)在鑫山黨校舉行。
    在河南省市各級(jí)組織部門的高度重視和推動(dòng)下，鑫山黨委緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局謀劃推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作，堅(jiān)持進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員的自覺(jué)性和責(zé)任感;堅(jiān)持在教育中體現(xiàn)服務(wù)，在服務(wù)中加強(qiáng)教育，讓群眾作評(píng)價(jià)，從基層看效果;堅(jiān)持做到學(xué)與用、知與行、說(shuō)與做相統(tǒng)一;尊重基層首創(chuàng)精神，重心下移，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源向基層傾斜;適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)，創(chuàng)新工作理念、內(nèi)容、形式、方法，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。
    活動(dòng)中，河南鑫山黨委副書記、紀(jì)委書記丁香重點(diǎn)介紹了黨員教育學(xué)習(xí)的重要性及鑫山的創(chuàng)新與實(shí)踐?；顒?dòng)節(jié)目形式靈活多樣，精彩紛呈。詩(shī)朗誦《永遠(yuǎn)跟黨走》，情景舞蹈《我心向黨》，回顧了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利80周年的光輝歷程，表達(dá)了鑫山人永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念;情景劇《我是黨員，這是應(yīng)該的》，以鑫山黨員崔克杰資助孤殘兒童的真實(shí)案例傾情演繹，感染全場(chǎng)，這是無(wú)形中的黨員教育學(xué)習(xí)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中傳遞正氣;。
    勵(lì)志。
    劇《我·黨員·責(zé)任者》，“我是責(zé)任者”的吶喊，喊出了在場(chǎng)每個(gè)人的心聲和決心，一人為己，眾人為天，《眾人劃槳開(kāi)大船》帶動(dòng)全場(chǎng)齊掌共鳴，團(tuán)隊(duì)的凝聚力不言而喻?；顒?dòng)在近百名共產(chǎn)黨員演唱的《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》中，將現(xiàn)場(chǎng)推向高潮，熟悉的旋律引起全場(chǎng)人一起合唱，氣勢(shì)恢宏。
    活動(dòng)通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，結(jié)合基層黨員的典型事跡，表達(dá)了基層共產(chǎn)黨員的心聲，激發(fā)了人民群眾愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情，這種把黨員教育學(xué)習(xí)融入到企業(yè)黨委表彰活動(dòng)中的新做法、新形式，不僅了解到了黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也看到了基層黨組織凝心聚力、帶領(lǐng)大家共同發(fā)展的組織的力量，還親身感受到了基層共產(chǎn)黨員勇?lián)厝?、不怕苦、不怕累、時(shí)刻沖鋒在前的優(yōu)秀品質(zhì)。
    河南鑫山黨委自20xx年成立黨支部以來(lái)，始終注重對(duì)黨員的教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)多渠道的黨員教育學(xué)習(xí)，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)貫穿到企業(yè)經(jīng)營(yíng)、文化建設(shè)、品牌塑造的全過(guò)程，把黨員教育深入到角角落落，不斷提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨員工作能力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，確保了企業(yè)政治上的凝聚力，組織上的保障力，教育上的感召力和紀(jì)律上的約束力。
    學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型城市是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的社會(huì)系統(tǒng)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織來(lái)體現(xiàn)，是具有學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神、能力并自覺(jué)實(shí)踐的人的集合體。黨員干部是這個(gè)集合體中的先進(jìn)分子，因此，廣大黨員干部不但要做“學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型城市”創(chuàng)建活動(dòng)的倡導(dǎo)者、組織者，更要成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的自覺(jué)實(shí)踐者、推動(dòng)者，為基層群眾作出表率。
    黨員干部要帶頭深化認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)型社會(huì)是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新是對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的必然要求。學(xué)習(xí)創(chuàng)新是一種大腦思維過(guò)程，需要占時(shí)間、花功夫，進(jìn)行痛苦的思索，是一種艱苦的腦力勞動(dòng)。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的動(dòng)力和基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的方式和體現(xiàn)，二者相互依存，相互促進(jìn)。目前，少數(shù)黨員干部對(duì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新缺乏應(yīng)有的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性，認(rèn)為現(xiàn)在的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間、影響工作，片面地把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與開(kāi)展工作、發(fā)展經(jīng)濟(jì)隔離開(kāi)來(lái)，錯(cuò)誤地認(rèn)為創(chuàng)新只要?jiǎng)觿?dòng)腦子就行了，這是創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型組織的一大障礙。日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)。工欲善其事，必先利其器。學(xué)習(xí)創(chuàng)新既是掌握知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、做好工作的重要手段，也是增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情操的重要途徑。廣大黨員干部必須把學(xué)習(xí)創(chuàng)新作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待，不斷更新學(xué)習(xí)創(chuàng)新的理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的自覺(jué)性和緊迫感。
    黨員干部要帶頭自覺(jué)實(shí)踐，努力成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新型人才。創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型黨組織、學(xué)習(xí)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型城市的切入點(diǎn)和關(guān)鍵。作為黨組織和機(jī)關(guān)重要成員的黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要以學(xué)習(xí)創(chuàng)新為樂(lè)，正確處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與工作的關(guān)系，自覺(jué)在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，帶頭把學(xué)習(xí)創(chuàng)新工作化、生活化，把工作生活學(xué)習(xí)化、創(chuàng)新化，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、工作、生活的和諧。高度重視并積極參加各類教育培訓(xùn)，構(gòu)筑終身學(xué)習(xí)創(chuàng)新體系，用制度規(guī)范和保證學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方向和質(zhì)量，豐富展示和運(yùn)用學(xué)習(xí)創(chuàng)新成果的有效載體，讓學(xué)習(xí)創(chuàng)新成為一種系統(tǒng)化、普遍化、制度化的行為。努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)創(chuàng)新型黨組織、學(xué)習(xí)創(chuàng)新型機(jī)關(guān)，示范推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)和創(chuàng)新型城市建設(shè)。
    黨員干部要帶頭營(yíng)造氛圍，逐步形成學(xué)習(xí)創(chuàng)新的社會(huì)風(fēng)氣。人人學(xué)習(xí)創(chuàng)新、處處學(xué)習(xí)創(chuàng)新、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)新、主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)型社會(huì)、創(chuàng)新型城市的重要特征，僅僅有黨員干部的自覺(jué)學(xué)習(xí)創(chuàng)新是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)創(chuàng)新的良好氛圍。任何人都有一種追求在群體中出眾的內(nèi)在沖動(dòng)和強(qiáng)烈愿望。因此，廣大黨員干部要千方百計(jì)激發(fā)群眾的模仿心理，并在自己的帶動(dòng)下培育一批學(xué)習(xí)創(chuàng)新的榜樣，并通過(guò)樹立榜樣、宣傳榜樣、重用榜樣，讓群眾真切感受到知識(shí)改變命運(yùn)、創(chuàng)新產(chǎn)生希望，激發(fā)群眾學(xué)習(xí)創(chuàng)新的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)廣大群眾學(xué)習(xí)創(chuàng)新的自覺(jué)性，逐步形成人人學(xué)習(xí)創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)創(chuàng)新的社會(huì)風(fēng)氣。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十八
    創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)體或團(tuán)隊(duì)在面對(duì)問(wèn)題或挑戰(zhàn)時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)新的解決方法或創(chuàng)造新的價(jià)值的能力。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一項(xiàng)關(guān)鍵的核心競(jìng)爭(zhēng)力。它不僅能夠推動(dòng)個(gè)人和組織的發(fā)展，還能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。在我個(gè)人的成長(zhǎng)與實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新能力的重要性。下面將從提高創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)多元思維、鼓勵(lì)實(shí)踐探索、保持持續(xù)學(xué)習(xí)和跨界合作五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)新能力的心得體會(huì)。
    提高創(chuàng)新意識(shí)。
    提高創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們要以積極的心態(tài)去看待，認(rèn)識(shí)到每個(gè)問(wèn)題都蘊(yùn)含著創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。嘗試從不同的角度、不同的領(lǐng)域來(lái)思考問(wèn)題，拓寬思路，形成全面的思維。同時(shí)，保持積極的探索精神，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，了解市場(chǎng)需求和趨勢(shì)，找到創(chuàng)新的切入點(diǎn)。只有擁有高度的創(chuàng)新意識(shí)，我們才能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
    培養(yǎng)多元思維。
    多元思維是創(chuàng)新能力的核心要素。我們要養(yǎng)成跨領(lǐng)域思考的習(xí)慣，融匯吸收不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成自己的獨(dú)特視角。同時(shí)，要鼓勵(lì)不同意見(jiàn)的交流和碰撞，避免陷入固有思維模式。通過(guò)不同觀點(diǎn)的碰撞和整合，我們能夠打破思維的局限，從而找到更創(chuàng)新的解決方案。多元思維的培養(yǎng)不僅要求我們廣泛閱讀各類書籍，還需要我們拓展社交圈子，主動(dòng)參與各種學(xué)術(shù)交流和思想碰撞，擴(kuò)大自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。
    鼓勵(lì)實(shí)踐探索。
    實(shí)踐探索是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。單單在腦中構(gòu)思創(chuàng)新想法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要將這些想法真正付諸實(shí)施。只有在實(shí)踐中，我們才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)。因此，我們要勇于嘗試，敢于冒險(xiǎn)，不怕失敗。同時(shí)，也要善于總結(jié)和反思，從失敗中學(xué)習(xí)，不斷完善和改善自己的創(chuàng)新能力。實(shí)踐探索是創(chuàng)新能力的磨礪之地，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能真正成長(zhǎng)和提高。
    保持持續(xù)學(xué)習(xí)。
    保持持續(xù)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。創(chuàng)新是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不斷創(chuàng)新和突破。我們要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想和方法，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)成果解決實(shí)際問(wèn)題，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)，并勇于將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用于實(shí)踐，我們才能在創(chuàng)新的道路上不斷前行。
    跨界合作。
    跨界合作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。創(chuàng)新往往需要不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能的結(jié)合，需要跨越各行各業(yè)的界限，進(jìn)行全方位的合作。我們要擁有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，與各領(lǐng)域的人才進(jìn)行交流和合作，形成有力的創(chuàng)新聯(lián)盟。同時(shí)，要善于借鑒和吸取其他領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)跨界合作，我們能夠?qū)?chuàng)新的力量發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)更大的創(chuàng)新突破。
    結(jié)語(yǔ)。
    總結(jié)來(lái)說(shuō)，提高創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)多元思維、鼓勵(lì)實(shí)踐探索、保持持續(xù)學(xué)習(xí)和跨界合作是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的五個(gè)重要方面。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力，我們才能不斷提高自身的創(chuàng)新能力，為個(gè)人和組織的發(fā)展注入更大的活力與動(dòng)力。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力提高自己的創(chuàng)新能力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，積極創(chuàng)新，為社會(huì)的繁榮與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇十九
    學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力是密不可分的。學(xué)習(xí)為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)，而創(chuàng)新則是為了更好地學(xué)習(xí)。 每個(gè)人在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中多會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，任何培養(yǎng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的方法都必須以適合自己為基本標(biāo)準(zhǔn)，否則有可能適得其反。大學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題讓我想起了前幾天看到的新聞，清華的天才兩姐妹，尤其是那精確到分鐘的時(shí)間表實(shí)在令人不得不感嘆學(xué)霸的毅力讓人如此望塵莫及。就此新聞詢問(wèn)老爸的意見(jiàn)，答曰：你要是這個(gè)學(xué)法也能考上清華了。學(xué)習(xí)效果很令人羨慕，但卻不一定是適合自己的方法。
    其實(shí)學(xué)習(xí)也可以算是享受生活的一種方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)與滿足，在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己。同時(shí)，要確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具備強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有信心和勇氣克服學(xué)習(xí)道路上的艱難險(xiǎn)阻。想象當(dāng)年高三的的拼搏與付出，在那個(gè)時(shí)候誰(shuí)不叫苦連天，冬天披星戴月得趕著上學(xué)放學(xué)，夏天再悶熱也要把心安放在書山題海中，不敢有一絲一毫的松懈。只有在對(duì)比這些日子的時(shí)候，高考后的假期和大學(xué)通知書才會(huì)顯得如此令人愉悅心安。大學(xué)自是比不得高三，但是刻苦學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)依然是很重要的。在明顯缺少督促力量的大學(xué)自覺(jué)顯得意外地重要，時(shí)?？纯磩e人的刻苦，看看自己的成績(jī)，想想自己的目標(biāo)和未來(lái)，自己督促一下自己也是很有效果的。
    再說(shuō)創(chuàng)新，創(chuàng)新能力大概是一個(gè)很難定義的東西，尤其是對(duì)我這種自小便生活在應(yīng)試教育陰影下的學(xué)生，創(chuàng)新也許就是在大家都這么想的時(shí)候我還能那么想。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是一個(gè)因人而異的問(wèn)題吧。創(chuàng)新的基礎(chǔ)是扎實(shí)的知識(shí)功底和廣闊的視野，學(xué)過(guò)見(jiàn)過(guò)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才會(huì)有接下來(lái)的思考問(wèn)題的過(guò)程，才能解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，具有擴(kuò)展思維，善于綜合的分析問(wèn)題，不受已有的和外界的思路的束縛，敢于質(zhì)疑和突破常規(guī)，也是十分重要的。最重要的應(yīng)該是有所發(fā)現(xiàn)后敢于行動(dòng)與實(shí)踐，一定要去做，親自動(dòng)手才是最好最有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。
    綜上所述可以發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新行為的培養(yǎng)是浸潤(rùn)在日常生活一點(diǎn)一滴中的，只有在平時(shí)注意觀察，認(rèn)真學(xué)習(xí)并且廣泛的學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐創(chuàng)新，才能真正地提高自己的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。
    對(duì)于創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，作為一個(gè)大學(xué)生，是面臨未來(lái)挑戰(zhàn)的一個(gè)制勝法寶。如何能掌握這個(gè)制勝的法寶技能，如何讓一直在象牙塔的保護(hù)下成長(zhǎng)的幼苗去面臨即將來(lái)臨的大風(fēng)大雨，思想上能夠意識(shí)到前方的困難。這學(xué)期的創(chuàng)新課然讓我清醒的意識(shí)到了，外面世界的風(fēng)云變幻，只有掌握創(chuàng)新，解放思想才能在未來(lái)的人才市場(chǎng)上屹立不倒，我們這個(gè)國(guó)家和民族才能立于世界之林的巔峰。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族持續(xù)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。創(chuàng)新，是熔責(zé)任、勇氣、方法、態(tài)度、精神于一爐的實(shí)踐，是行業(yè)求得生存和發(fā)展的制勝法寶。所謂創(chuàng)新，概括的說(shuō)，就是繼承前人，又不因循守舊；借鑒前人，又有所獨(dú)創(chuàng)；努力做到觀察形勢(shì)有新視角，推進(jìn)工作有新思路，解決問(wèn)題有新法方法，使各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。
    才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識(shí)層次。
    提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的意義，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷培育年輕一代的知識(shí)水平和創(chuàng)造性能力，是繼承中國(guó)先進(jìn)知識(shí)成果的首要條件，也是不斷創(chuàng)造新發(fā)現(xiàn)并趕超世界先進(jìn)生產(chǎn)力的不竭動(dòng)力。為由不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神才能保持民族事業(yè)的順利開(kāi)展，因此，大學(xué)生積極思考并主動(dòng)參與創(chuàng)新活動(dòng)，有極其重要的歷史意義。
    正文
    一、 當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀
    根據(jù)研究，大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，缺乏創(chuàng)新的觀念和創(chuàng)新的欲望；二缺乏創(chuàng)新思維能力；三，缺乏創(chuàng)新的興趣和毅力。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行、西方思想的傳入和現(xiàn)狀中國(guó)社會(huì)所面臨的種種壓力等問(wèn)題的日益呈現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為活動(dòng)也出現(xiàn)了很大的分離，譬如各種心理問(wèn)題和道德修養(yǎng)缺陷等，這些無(wú)疑都給當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高設(shè)置了障礙，從中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新現(xiàn)狀分析，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，提高大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已成為迫在眉睫的重大工程，重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力并“緊急治療”大學(xué)生在創(chuàng)新問(wèn)題上犯下的疾病有著迫切的必要性。
    《如何提高學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)心得篇二十
    創(chuàng)新能力是指?jìng)€(gè)體或組織在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷地思考、試錯(cuò)和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于產(chǎn)品、服務(wù)或流程的革新和突破的能力。作為一個(gè)人才評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，創(chuàng)新能力不僅對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有著重要的作用，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在我的人生歷程中，我也逐漸體驗(yàn)到了創(chuàng)新能力的重要性，并且從實(shí)踐中獲得了一些心得體會(huì)。
    首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要開(kāi)放的思維。在傳統(tǒng)的教育體系中，我們常常被灌輸?shù)氖枪潭ǖ闹R(shí)和思維方式。然而，當(dāng)我們離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，面對(duì)一個(gè)充滿了不確定性和變化的社會(huì)環(huán)境，傳統(tǒng)的思維方式往往無(wú)法滿足實(shí)際需求。因此，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先需要寬闊的視野和開(kāi)放的思維。對(duì)于新鮮事物、不同觀點(diǎn)和異類經(jīng)驗(yàn)要心懷好奇，并且勇于接受和嘗試，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)造力。
    其次，創(chuàng)新能力需要實(shí)踐和積累。沒(méi)有實(shí)踐，創(chuàng)新能力只會(huì)停留在理論上，無(wú)法為個(gè)人帶來(lái)真正的成長(zhǎng)和創(chuàng)造力。要想擁有創(chuàng)新能力，就需要勤于思考和實(shí)踐。在實(shí)踐中，我們可以通過(guò)多角度的思考、試錯(cuò)和反思，不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。同時(shí)，創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要不斷地積累和沉淀。從小事做起，每天都保持著勤奮和積極的心態(tài)，在工作和生活中尋找創(chuàng)新和改進(jìn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷努力和嘗試積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
    再次，創(chuàng)新能力需要不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉。創(chuàng)新能力和知識(shí)水平、思維方式以及實(shí)際技能密切相關(guān)。只有不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉，才能不斷地拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的素質(zhì)和能力。在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，我們需要保持著學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，不斷地吸收新知識(shí)和新思維，讓自己的思維更加靈活和敏捷。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我們也需要不斷地鍛煉，提高自己的實(shí)踐技能和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，可以不斷地提高自己的創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。
    最后，創(chuàng)新能力的發(fā)展需要合作和分享。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不應(yīng)僅僅局限于個(gè)體，而應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和分享。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都有著獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)相互的交流和合作，可以激發(fā)創(chuàng)新的火花，并且共同尋找解決問(wèn)題的最佳方案。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新能力的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，并且樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，可以有效地提升創(chuàng)新能力，取得更好的成果。
    總結(jié)起來(lái)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)不斷摸索和實(shí)踐的過(guò)程。要具備良好的創(chuàng)新能力，我們需要開(kāi)放的思維、實(shí)踐和積累、學(xué)習(xí)和鍛煉、合作和分享。只有不斷地迭代和完善自己，才能真正擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，找到適應(yīng)變化和實(shí)現(xiàn)突破的路徑。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并且在工作和生活中將其運(yùn)用到實(shí)際中，不斷地追求創(chuàng)新和進(jìn)步。