數(shù)學想一想教案(專業(yè)16篇)

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    教案的編寫需要教師具備良好的教學經(jīng)驗和教學方法,能夠根據(jù)學生的學習進度進行適當調整。教案應當考慮到學生的學習風格和學習能力,靈活運用不同的教學方法。以下是小編為大家整理的一些美術教案,希望能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
    數(shù)學想一想教案篇一
    (1)正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念。
    (2)會進行有理數(shù)乘方的運算。
    通過對乘方意義的理解,培養(yǎng)學生觀察比較、分析、歸納概括的能力,滲透轉化思想。
    培養(yǎng)探索精神,體驗小組交流、合作學習的重要性。
    教學重、難點與關鍵。
    1.重點:正確理解乘方的意義,掌握乘方運算法則。
    2.難點:正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的概念,并合理運算。
    3.關鍵:弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念,注意區(qū)別-an與(-a)n的意義。
    1.幾個不等于零的有理數(shù)相乘,積的符號是怎樣確定的`?
    幾個不等于零的有理數(shù)相乘,積的符號由負因數(shù)的個數(shù)確定,當負因數(shù)的個數(shù)為奇數(shù)時,積為負;當負因數(shù)的個數(shù)為偶數(shù)時,積為正。
    2.正方形的邊長為2,則面積是多少?棱長為2的正方體,則體積為多少?
    邊長為a的正方形的面積是aa,棱長為a的正方體的體積是aaa.
    aa簡記作a2,讀作a的平方(或二次方)。
    aaa簡記作a3,讀作a的立方(或三次方)。
    一般地,幾個相同的因數(shù)a相乘,記作an.即aaa.這種求n個相同因數(shù)的積的運算,叫做乘方,乘方的結果叫做冪。
    在an中,a叫底數(shù),n叫做指數(shù),當an看作a的n次方的結果時,也可以讀作a的n次冪。
    數(shù)學想一想教案篇二
    地址:河南省鄭州市向榮街3號建設路第三小學郵編:450007。
    教學內容:平面圖形的周長和面積。
    教學目標:。
    1.理解平面圖形的周長,面積的意義,以及計算公式的推導過程,并能熟練地進行計算.2.了解學過的平面圖形,以及有關計算的關系,構建平面圖形的知識網(wǎng)絡.3.在學生參與過程中,學會學習和探究問題的方法.教具準備:多媒體課件,用硬板紙作成的六種平面圖形.學具準備:打印好課本第128頁中間的兩組圖形和六種平面圖形,發(fā)給學生.教學過程:。
    引入:。
    人們常說狐貍聰明,狡猾,聰明的狐貍也有被難住的時候,請看大屏幕.(課件演示)“我是小狐貍,我的花園漂亮吧!我想在四周圍上籬笆,準備去買材料,應該先干什么呢”
    師:誰來幫幫小狐貍!
    生:……。
    師:很好!應該先算出這個花園的周長,然后才能決定買多少材料.二.復習周長,面積的概念.1.師:什么是平面圖形的周長(板書:周長)。
    生:計量平面圖形的周長要用長度單位.師:我們學過的長度單位有哪些。
    生:它們是計量面積用的單位.(板書:面積)。
    師:什么是平面圖形的面積。
    生:物體表面或圍成的平面圖形的大小,叫做它們的面積.師:我們學過的面積單位有哪些。
    生:……。
    生:……。
    (板書:周長一周的長短用長度單位計量。
    面積面的大小用面積單位計量)。
    三.鞏固,提高:。
    1.我們學過的六種平面圖形中,最基本的圖形是長方形.把長方形(如圖)貼在黑板上。
    師:長方形有什么特征。
    生:……。
    師:怎樣計算長方形的周長。
    生:……。
    (板書:c=(ab)×2)。
    (1)練習:王師傅在院子里圍了個長方形的籬笆,(如下圖),圍成籬笆的周長是多少米。
    你是怎么想的為什么只算了三條邊的和。
    (2)怎樣求長方形的面積。
    (板書:s=ab)。
    師:怎樣計算正方形的周長(板書:c=4a)。
    (1)練習:下圖的周長是多少分米。
    你們是怎么想的找學生回答,經(jīng)過平移,這個圖形可以轉化成一個什么圖形觀察課件演示.(2)正方形的面積應該怎樣計算呢(板書:s=a)。
    練習:下圖中,圓的直徑是6厘米,求正方形的oabc的面積是多少平方厘米。
    這個題應該如何解答你是怎么想的3.剛才我們復習了長方形,正方形的周長和面積,還有4種平面圖形,有關這些圖形的知識你們知道哪些分小組合作學習,小組討論,總結這些圖形的特征,有關周長,面積的計算.小組匯報,展示,可以自選一個圖形.(1)當長方形保持對邊平行,四個角變成都不是直角的時候,變成了什么圖形(課件演示變化過程),平行四邊形,有關這個圖形的知識你們了解多少小組匯報討論結果.把平行四邊形(如下圖)貼在黑板上,(板書:s=ah)。
    練習:下圖中三角形cde的面積是4平方分米,ae長。
    數(shù)學想一想教案篇三
    本內容有兩個難點。對于理解物體輕重的相對性這難點,設計首先通過分類活動提示問題,使原來重的一類物體中產(chǎn)生輕的物體,輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時通過設問促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動讓幼兒進一步感知、體驗、幫助他們理解。
    第二個難點是理解物體大小與輕重的關系。幼兒對物體大小與輕重的關系總是認為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設計通過游戲讓幼兒在猜錯的過程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。
    1、學習用天平測量物體的輕重。
    2、理解物體的輕重是相對的。
    3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
    重點:理解物體輕重的相對性。
    難點:理解物體大小與輕重不一定成正比。
    1、材料:分類盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。
    2、環(huán)境創(chuàng)設:在數(shù)學區(qū)中放置各種供測量的物品和天平。
    分類—討論—分類—游戲—排序。
    1、通過分類活動積累有關特體輕重的感性經(jīng)驗。
    (1)在數(shù)學區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個盒子里放兩件物品。
    (2)要求幼兒將物品按輕重分類,即將每個盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標記的盒子里。
    2、通過討論確定區(qū)別輕重的方法。
    (1)出示兩件物品,提問:用什么方法可以知道這兩件東西哪個重哪個輕?
    (2)出示輕重差別很小的兩樣東西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。
    3、通過分類活動理解物體輕重的相對性。
    (1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱出輕重后放入相應的分類盒中。
    (2)從標有重或輕的盒子里取出兩件物品,提問:這兩樣東西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。
    4、通過游戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。
    出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個輕哪個重。然后用天平驗證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。
    5、通過排序活動進一步理解物體輕重的相對性。
    讓幼兒在數(shù)學區(qū)中將三個以上的物體按輕重排序,并作好記錄。
    數(shù)學想一想教案篇四
    在數(shù)學區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內數(shù)字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子,記錄單若干份,記錄筆。
    讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。
    讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。
    1、活動剛開始時,可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。
    2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。
    3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。
    利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準的能力,提高手部的精細動作。能根據(jù)畫面列10以內的加減算式,寓教寓樂,使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
    數(shù)學想一想教案篇五
    1.初步體驗數(shù)量比1多的物品可以分成兩個部分。
    2.在活動中學習6的分解、組合。
    3.通過感知分解、組合的關系,提高對數(shù)學活動的興趣。
    教學課件、“數(shù)字卡片 分合號”
    彩色小棒(數(shù)量為人數(shù)的5倍,可用彩紙卷成)
    1.教師:小朋友好!告訴大家一個好消息:米奇請我們去他的妙妙屋做客。我們現(xiàn)在就坐汽車去吧!
    2.師幼開汽車進入活動室。(播放課件2(妙妙屋)
    1.學習6的分解、組合。
    (3)我們請米奇幫我們來分一分吧,看一看他和我們分的是不是一樣的!
    2.學習記錄6的分合。
    (1)教師:怎樣把大家分“6”的幾種情況記錄下來呢?
    (2)教師介紹分合符號,示范規(guī)范的分合式及讀法,如6可以分成1和5,1和5合起來就是6。(播放課件3和4“分蘋果”)
    (3)請幼兒讀一讀6的分合。(播放課件5)
    1.教師:米奇要做一些有趣的方向盤,我們一起來制作方向盤吧?。úシ耪n件6)
    2.操作要求:每個方向盤上都要有6個圓點,請你說一說應該補上幾個圓點才有6個圓點,再把分合式補充完整。(播放課件7)
    3.教師:把“6”分成兩份,有幾鐘分法?(教師逐一播放課件8――12)
    1.教師:米奇準備了好多彩棒呀!我們一起來玩“分彩棒”的游戲吧?。úシ耪n件13)
    2.游戲:分彩棒
    請5名幼兒分別舉起數(shù)字6的五種分合式站在教室的四個角落及中間,其余幼兒每人拿6根彩棒,將彩棒隨意分成2份,左手中的彩棒數(shù)量為一個部分數(shù),右手中的彩棒數(shù)量為另一個部分數(shù)。然后站到對應的那一鐘分合式里。
    數(shù)學想一想教案篇六
    班級:豆豆班人數(shù):32教師:鳳先艷一、二、活動名稱:學習分類設計意圖:對于3歲左右的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性,同時,孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和黃色,因為它們色彩鮮艷、對比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點,本活動設計了讓幼兒在情景中學習大小物品及紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分大小和紅黃色。并通過游戲激發(fā)幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學習。
    三、活動目標:
    1.初步嘗試不受物體顏色、形狀的影響,學習按物體的大小進行分類;能夠區(qū)分大和?。?BR>    2.在分清楚大小的基礎上進一步把物體的顏色進行分類;能夠區(qū)分紅色和黃色;
    3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。
    四、活動準備:
    1、大小不同的紅綠紙魚大小魚缸各一個2、5張作業(yè)單。
    五、活動過程:
    起游進教師。
    2、教師將兩個大小不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導:大魚的家在大魚缸,小魚的家是小魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
    3、教師將顏色不一的魚缸展示與黑板,然后讓魚兒們自己游回家(教師需引導:紅魚的家在紅魚缸,黃魚的家是黃魚缸)。教師觀察幼兒是否能區(qū)分大小。
    4、把幼兒分成5組,每組發(fā)一份作業(yè)單,然后把大小不一的紅黃魚分給每組,讓孩子自己區(qū)分大小、紅黃。教師觀察并適當引導。
    5、教師小結。
    1、情景導入:教師當魚媽媽,幼兒手拿魚兒當魚寶寶,魚寶寶跟著魚媽媽一。
    數(shù)學想一想教案篇七
    1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式.
    2、發(fā)展分析問題的能力.
    發(fā)展分析問題的能力。
    大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.
    活動流程:。
    一、看骰子。
    1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。
    2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)。
    二、玩骰子。
    1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?
    2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)。
    3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
    4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
    5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)。
    6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
    三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
    數(shù)學想一想教案篇八
    一、教學內容:冀教版小學數(shù)學一年級上冊教科書第八單元《20以內的進位加法》(9+幾)第69、70頁的內容。
    二、教學目標:
    1、通過對問題情境的探索,讓學生在已有經(jīng)驗的基礎上自己得出計算過比較,知道用“湊十法”來計算9加幾比較簡便。學會用“湊十法”來計算,并能正確計算9加幾,9加幾的各種方法;通9加幾的進位加法。
    2、使學生初步理解“湊十法”,初步掌握9加幾的進位加的思維過程。在探索9加幾進位加法的過程中初步滲透轉化10加幾的轉化思維。
    3、培養(yǎng)學生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力,初步的提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
    4、培養(yǎng)學生合作學習和學數(shù)學的意識,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)觀察生活、在生活中學習數(shù)學的習慣。
    三、教學重、難點和關鍵。
    教學重點:滲透轉化思想,理解“湊十法”的思維過程,會用“湊十法”正確計算。
    教學難點:理解“湊十法”的思維過程。
    教學關鍵:把9加幾轉化成10加幾。
    四、教具學具準備:
    教具準備:多媒體課件,20根小棒,蘋果卡片。
    學具準備:每人準備小棒20根。
    數(shù)學想一想教案篇九
    1、體會引入量角器的必要性,認識量角器。
    2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。
    會用量角器測量各種角的度數(shù)。
    活動一:創(chuàng)設情景,解決問題。
    教學要求在二年級時,學生已經(jīng)學習了兩個角的大小比較(直觀地進行比較),在學習本知識時,可以從兩個角的大小比較著手,在比較中,可能有些角的大小在比較接近時無法進行比較,這時引出量角器。
    量角器的認識可以先由學生自己進行觀察,然后交流觀察的結果。在學生交流的過程中,教師可以逐步引導學生認識量角器上計量單位與排列特點。
    量角時,重點突出“點與點重合、邊與邊重合”的量角方法。開始時可以先讓學生嘗試,交流量角的方法,隨后讓學生自己總結量角的經(jīng)驗,并概括出基本的方法。
    活動二:實踐練習。
    在學生獨立完成的基礎上,進行全班的交流,老師進行指導。
    (1)第2題。
    在量角時,先讓學生估一估所量的角是什么角?大約是多少度?這是培養(yǎng)學生估計能力的一個載體,也是學生直覺思維的基礎。因此,在量角時,先讓學生估一估就顯得十分的重要。
    本活動的目的是提高學生估計角度的能力。利用附頁上的材料,組織學生制作一個活動角的學具。學生開始猜角度時可以作一些指導,如看到這個角,想一想大概是什么?以縮小學生猜角度的范圍。學生有了一些經(jīng)驗后,可以放手組織同桌的兩個學生進行互相猜角度的活動。
    數(shù)學想一想教案篇十
    1、感知3以內的數(shù)量,嘗試對3以內數(shù)量的物體進行歸類。
    2、在觀察圖片和提問的引導下,探索用點卡表示實物的數(shù)量。
    3、喜愛參加數(shù)學活動,體驗活動的樂趣。
    1、教具——花的圖片6張,其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張;
    ——1、2、3、的點卡片各一張,分類和底板。
    2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片,分類盒人手一個。
    一、感知圖片數(shù)量,認識點子標記。
    1、師:小朋友看這兒有什么?每張圖片上有幾朵花?我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎?
    2、師:請小朋友說說哪些花是一樣多的?請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
    3、師:現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花?
    4、師:(出示點子標記)小朋友看!這是什么?請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點?
    5、師:下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎?請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
    二、幼兒操作活動。
    1、花兒朵朵:
    師:(出示點數(shù)卡片和花朵圖片)小朋友看!老師這里給你們準備了許多的花朵圖片,還有一些點子卡片?,F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量,然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
    2、給點子找朋友。
    師:(出示操作材料)小朋友看!這畫面上有什么?先點一下每樣物品有幾個,再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
    二、交流活動:找一樣多。
    師:小朋友們都能找到他們的朋友真聰明!
    托班計算活動——神奇的水(下學期)。
    活動名稱:計算活動——神奇的水托班下學期。
    活動目標:1,通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
    2,初步了解水的神奇力量:東西放在水里有沉有浮。
    3,喜歡觀察和做水的實驗。
    活動準備:乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
    活動過程:一、出示各類材料。
    2,這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼:塑料。
    師:對,這個盒子里的東西都是塑料做的,這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
    二、沉浮實驗。
    師:對,鐵沉到了稅的下面。
    2,浮的實驗:現(xiàn)在我們再放一個塑料類的東西在水里,看看會發(fā)生什么變化,老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼:上面。
    師:對,塑料的東西浮在水的上面。
    三、幼齊操作。
    師:我看到很多寶寶都在做實驗,現(xiàn)在老師看哪個寶寶坐得最整齊,先請他拿一個東西放水里,然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現(xiàn)在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼:塑料類(依次說分類,然后分批操作)。
    有趣的鈕扣(小班)(上)。
    活動背景:小班幼兒年齡小,而且都為獨生子女,在家中事事都由家長包辦,所以,至今有許多小朋友不會扣鈕扣,習慣依賴成人。但是孩子雖然小,卻具有強烈的好奇心,對周圍充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有動手嘗試的愿望,會主動接近。同時這一年齡的孩子,交往范圍有了很大拓展,逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調,雙手協(xié)調技能有了很大發(fā)展,逐步精細化。并產(chǎn)生了美術表現(xiàn)的意愿,愿意嘗試各種新材料,表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,針對孩子的年齡特點,進而引發(fā)了這一主題活動,讓幼兒通過一系列游戲活動,既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識,又使幼兒的需要得到滿足,通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做,及互相幫助的活動,提高了幼兒的自理能力,并學會互相關心、互相幫助,樹立良好的道德品質。
    活動目標:
    1、活動適合小班年齡段幼兒開展。
    2、通過收集各種鈕扣,鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索,培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。
    3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試,體驗成功的喜悅。
    4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。
    活動準備:
    1、通過家長園地的途徑,向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。
    2、在家中,幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。
    3、教師準備:根據(jù)孩子的興趣,教師思考可能開展的活動。
    主要活動:
    游戲活動一:好看的扣子。
    目標:1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)。
    2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。
    準備:師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺。
    在家中與父母一同收集、認識鈕扣。
    過程:1、操作活動,幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。
    2、個別幼兒介紹自己的鈕扣:外形、色彩、用途等。
    3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣,進行介紹。
    4、師生互相介紹,加深對鈕扣的認識。
    游戲活動二:好玩的鈕扣。
    目標:1、引導幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。
    2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法,體驗分享的快樂。
    準備:幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干。
    過程:1、幼兒實踐活動:這兒有許多扣子,你想玩玩嗎,看誰玩的方法最多。
    2、幼兒介紹自己的玩法。
    3、學習同伴既新又好的玩法。
    4、表揚玩法多的幼兒,鼓勵大家學習。
    游戲活動三:幫小兔穿衣。
    目標:1、學習將5以內數(shù)量的排序。
    2、繼續(xù)練習扣鈕扣的技能,激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質。
    準備:人手一套兔子玩具(還可準備一些其它動物玩具,如小狗、小貓等),并穿一件帶按扣的衣服(衣服上的鈕扣數(shù)目1—5)。
    過程:1、出示玩具兔子,引起幼兒的操作興趣。
    2、幼兒操作活動,教師巡回指導。
    請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序,并數(shù)一數(shù),說一說。
    3、幼兒相互交換玩。
    4、師生交流評價。
    游戲活動四:我設計的鈕扣。
    目標:1、通過活動激發(fā)幼兒設計各種各樣的扣子。
    2、鼓勵幼兒積極想象,大膽繪畫。
    準備:自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布。
    過程:1、出示衣服樣,提問:“這件衣服缺了什么呀?”
    (鈕扣)“這么辦呢?”(做鈕扣)。
    2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。
    3、提要求,幼兒操作活動。
    (1)大膽想象,設計與別人不一樣的鈕扣。
    (2)剪好以后,粘貼在相應的位子上。
    4、幼兒作品展示,介紹及評價。
    游戲活動五:做鈕扣。
    目標:1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。
    2、學會正確使用輔助材料。
    準備:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
    大衣服樣一件(貼在黑板上或活動室的墻上)。
    過程:1、出示大衣服樣,啟發(fā)幼兒除了用畫的方法,還能用什么方法做鈕扣。(油泥)。
    2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。
    3、認識輔助材料,教師示范講解制作方法。(可自做、可壓模,做后用火柴棒做鈕扣洞眼)。
    4、幼兒自由操作。
    5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上,共同欣賞。
    會發(fā)出聲音的玩具。
    設計思路:“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎,從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對于聲音非常敏感,針對他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動,開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音,但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預設了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動,為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動中,通過自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
    活動過程:(一)啟發(fā)提問,引起興趣:通過游戲,引出聲音的主題。(二)第一次探索:1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。(三)交流討論:1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導幼兒說出“開關”,了解開關的作用。(四)第二次探索:1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。(五)講評:1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
    托班數(shù)學教案:認識數(shù)字寶寶1、2、3。
    數(shù)學想一想教案篇十一
    (1)鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,辨認這些圖形的外形特征,正確說出名稱并進行簡單的分類。
    (2)體驗與同伴分享食物的快樂情感,能與同伴互助友愛。
    (1)請家長帶領幼兒選購少量的三種形狀的食品,并裝在食品袋里帶到幼兒園。
    (2)布娃娃一個,大籃子三個,正方形、圓形、三角形的標記一套,與幼兒人數(shù)相等的點心盤。
    (3)活動前洗手。
    1、以布娃娃來做客引入活動。
    教師:“今天我們小小班來了一個小客人,你們想知道他是誰嗎?”(出示布娃娃)。
    “布娃娃帶了幾個圖形寶寶,想請小朋友說說是什么?”(出示圓形、三角形、正方形)。
    2、幼兒拿出各自帶來的食品請布娃娃品嘗,并說說自己帶來了哪些食品,它們是什么形狀的。
    教師:“小朋友從家里帶來了許多食物,我們來看看有什么?”
    “在那么多的食物里,小朋友能找出圖形寶寶嗎?找找哪些食物是圓形寶寶的?有哪些食物是三角形寶寶的`?哪些食物是正方形寶寶的?”
    由幼兒說出某種形狀的食品,然后圍繞這種形狀說說還有哪些食品也是這種形狀的。依次說出三種圖形。
    3、圖形食品的分類。
    (1)出示三個籃子,并插上三種圖形標記,表示是三種圖形的家。
    教師:“這里有誰的家呢?有圓形寶寶的家,有三角形寶寶的家,有正方形寶寶的家?!?BR>    (2)請幼兒根據(jù)標記將自己的圖形食品分別放在三個籃子里,并會說短句:“我把圓形餅干放在圓的家里。
    (3)大家檢查籃子中的食品分放得對不對,如有放錯的可拿出來讓大家來討論應該放在哪只籃子里。
    4、分享食品。
    老師通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
    (1)你最喜歡吃哪些東西?
    (2)碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿完?
    怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢?
    (3)食品、果皮和包裝紙應該放在哪里?
    幼兒每人拿出一只點心盤依次到大籃子前選自己愛吃的食品。幼兒取好食品后在音樂聲中自由地和同伴共享,并談談自己選了哪些圖形的食品;也可以邊吃邊唱唱、跳跳,體驗愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。
    5、結束。
    大家收拾桌面、地面,將其余的食品送給小班、托兒班的小朋友品嘗。請幼兒和寶寶們睡覺。
    數(shù)學想一想教案篇十二
    義務教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第94~95頁上的教學內容,練習十八第1~4題。
    1?結合現(xiàn)實情境了解相交和垂直的現(xiàn)象,理解垂線的意義,理解兩條直線在什么情況下互相垂直,體會垂線在現(xiàn)實生活中的作用。
    2?掌握垂線的畫法,會過直線上的一點或過直線外的一點畫已知直線的垂線。
    3?經(jīng)歷探索相交與垂直的學習過程,在學習過程中獲得成功的體驗。
    教師準備多媒體課件和視頻展示臺;每組學生準備兩根紙條、一顆圖釘和一塊木板。
    一、引入課題。
    教師:同學們會畫角嗎?畫幾個角來大家看一看。
    學生畫角,抽幾個學生畫的角在視頻展示臺上展示出來。圖6?1。
    教師:這些角的兩條邊都分別相交于一點(課件上的線閃動),這節(jié)課我們就來繼續(xù)研究相交。
    (板書:相交)。
    二、進行新課。
    1?教學單元主題圖。多媒體課件出示單元主題圖。
    教師:生活中也有許多兩條直線相交于一點的現(xiàn)象,你能從這幅圖中找出哪些直線是相交的。
    學生找出圖中兩條直線相交于一點的現(xiàn)象以后,多媒體課件隱去圖中的其他情境,只剩下兩條線相交的一些圖形。
    教師:從圖中你發(fā)現(xiàn)些什么?
    引導學生說出,兩條直線相交于一點,形成4個角。
    學生:角1和角3是大小相同的銳角,角2和角4是大小相同的鈍角。
    教師:下面請同學們用圖釘釘住相交紙條的交點,釘?shù)臅r候可以用木板墊著釘,注意不要把桌子釘壞了。
    學生的發(fā)現(xiàn)包括:(1)這些紙條是繞著交點轉動的;
    (2)隨著轉動,角的大小要起變化。
    教師:我們重點看一看這些角是怎樣變化的`?你能將其中的一個角轉為直角嗎?
    教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
    學生:我發(fā)現(xiàn)一個角成直角時,其他三個角也是直角。
    教師:這個結論正確嗎?用三角板上的直角邊比一比。
    學生比后,證實這個結論是正確的。
    教師:兩條直線相交成直角時,我們就說這兩條直線互相垂直,交點就是垂足。
    教師在課題后接著板書:垂直,使課題成為:相交與垂直。
    教師:老師這兒有個問題,什么叫“互相”垂直?
    引導學生對照圖形直觀地理解一條直線垂直于另一條直線時,就有另一條直線也垂直于這條直線的結論,這叫做互相垂直。
    教師:能說說生活中有哪些物體上相鄰兩條邊是互相垂直的?
    學生回答略。
    引導學生完成課堂活動第1題,要求學生說一說圖中哪些直線相交?哪些直線互相垂直?再引導學生完成課堂活動第2題。
    2?教學例1、例2。
    教師在黑板上畫一條直線。
    教師:怎樣用三角板畫這條直線的垂線呢?
    引導學生討論后回答:畫這條直線的垂線,就是要使要畫的線與黑板上的線成90°的角,這就需要先找到三角板上的直角邊,然后把直角的一條邊與這條直線重合,緊靠另一條直角邊畫出一條直線,這條直線就和已知的這條直線成直角。教師:同學們用這種方法畫一畫垂線。讓學生用三角板在下面試畫后,抽一個同學在黑板上畫?。
    練習十八第1~4題。
    數(shù)學想一想教案篇十三
    經(jīng)歷運用計算器探求數(shù)學規(guī)律的過程,發(fā)展合情推理能力。
    用有理數(shù)估計一個無理的大致范圍。
    用有理數(shù)估計一個無理的大致范圍。
    對于計算器的使用,在教學中采用學生自己閱讀計算器的說明書、自己操作練習來掌握用計算器進行開立方運算的方法,并讓學生互相交流,讓學生親身體會到利用計算器不僅能給運算帶來很大的方便,也給探求數(shù)量間的關系與變化帶來方便。在教學過程中,教師要關注學生能否通過閱讀,掌握用計算器進行開立方運算的簡單操作;能否利用計算器探究數(shù)量間的關系,從而尋找出數(shù)量的變化關系。
    使用計算器進行復雜運算,可以使學生學習的重點更好地集中到理解數(shù)學的本質上來,而估算也是一種具有實際應用價值的運算能力,在本節(jié)課的課堂教學中綜合運用筆算、計算器和估算等培養(yǎng)學生的運算能力。
    數(shù)學想一想教案篇十四
    1.創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。
    2.通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。
    3.通過數(shù)數(shù)活動,培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。
    教科書第2~5頁內容。
    教科書第2~3頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件),1~10數(shù)字卡片一套。
    啟發(fā)談話,激發(fā)興趣
    小朋友們,你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎?上學了,你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學校,坐在明亮的教室里,共同學習、生活,探討許多數(shù)學問題,學習很多的數(shù)學知識,大家高興嗎?讓我們來相互認識一下。
    1.師生相互介紹。
    2.教師簡單介紹我們的校園及小學生活。
    伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。
    與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。
    數(shù)一數(shù)
    激發(fā)觀察興趣。
    出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。
    教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎?
    生:知道,學校。
    生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。
    生2:這里有一座大樓。
    (1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學生回答,貼一面國旗圖
    (2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應 貼出數(shù)字卡片“1”。)
    (3)教師領讀,學生自己小聲讀。
    (4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?
    (5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?
    三、認讀1~10各數(shù):
    1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
    2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。
    認讀1~10各數(shù):
    1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
    2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。
    數(shù)身邊的事物:
    你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
    第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?
    我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
    你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?
    黑板的上邊貼了幾個字?
    數(shù)學想一想教案篇十五
    九年義務教育小學數(shù)學第九冊第63頁,數(shù)學教案-《節(jié)約能源》。
    1、通過調查,了解家庭用水用電的情況。查找相關資料,并進行數(shù)據(jù)的分析和對比,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。
    2、初步滲透統(tǒng)計思想和方法,讓學生體驗用數(shù)學知識解決問題的全過程。
    3、通過對生活實際的分析,認識到節(jié)能的重要性,喚起學生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責任感。
    通過活動學會應用所學的知識,解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識。
    培養(yǎng)學生的實踐能力及體驗運用數(shù)學知識解決實際問題的全過程。
    新課程改革要求義務教育數(shù)學學習的目標之一就是:"使學生通過學習獲得必要的數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領域之一。所以在本課各個教學的各個環(huán)節(jié)的設計都是圍繞生活實際展開的,讓學生把學習的小數(shù)的知識運用到身邊的實際生活中,體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。通過水費發(fā)票單認識并學會算水電費,無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設計,都盡量使學生深切的感受到數(shù)學就在我們身邊,小學數(shù)學教案《數(shù)學教案-《節(jié)約能源》》。拉近生活與數(shù)學學習的距離。在教學中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境保護的知識,更近一步的貼近了我們的生活,并用一首優(yōu)美的樂曲結束全課,激勵學生的情感態(tài)度,喚起全民的節(jié)能意識和建設美好家園的使命和責任感,又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。
    本課教學的又一個重點是讓學生在學習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力,滲透統(tǒng)計思想,進一步利用小數(shù)知識。
    (一)創(chuàng)設情境,導入新課。
    (二)聯(lián)系實際,體驗數(shù)學。
    (三)匯總數(shù)據(jù),分析比較。
    1、導入。
    2、小組合作填寫匯總表,統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。
    3、反饋。
    (四)計算分析,感受水浪費的巨大。
    1、由學校的`水電費導入。
    2、水龍頭滴水計算。
    3、學生匯報。
    4、對比信息。
    5、小結。
    (五)交流節(jié)約用水、用電的方法。
    1、小組交流。
    2、匯報。
    3、師小結。
    (六)設計口號,宣傳環(huán)保。
    數(shù)學想一想教案篇十六
    1.學會本課11個生字,數(shù)學教案-撈鐵牛。
    2.有感情地朗讀全文,了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的,感受我國古代勞動人民的聰明智慧,教育學生愛科學、用科學。
    3.練習抓住課文的主要內容。
    1.了解懷丙和尚利用水的浮力打撈鐵牛的經(jīng)過。
    2.練習抓住課文的主要內容。
    覆蓋式投影片。
    課時安排。
    2課時。
    教學過程。
    第一課時。
    一、導入新課,質疑激趣。
    二、通讀課文,整體感知,了解課文敘述順序。
    1.學生自由輕聲讀課文。
    2.每個自然段請一位同學讀。
    3.了解課文敘述順序。
    三、深入探究,讀懂課文第一部分。
    1.讀第一部分,用自己的`話說為什么要撈鐵牛?
    2.鐵牛有多笨重呢?一千多年前的宋代有沒有打撈工具?有沒有科學簡易的打撈方式?
    3.指導讀句子,加深理解。
    4.再讀第一部分。學生評議。
    四、學習第二部分:撈鐵牛的準備工作。
    1.同學們通過自讀,已經(jīng)知道了人們?yōu)槭裁匆獡畦F牛。思考第二個問題:怎樣撈鐵牛?我們先來看看懷丙和尚為撈鐵牛做了哪幾項準備工作。請大家自由讀第三自然段,并用筆畫出重點詞語。
    2.學生自由朗讀,圈畫重點。
    3.師生交流,概括出要點。
    4.用覆蓋式投影片再現(xiàn)這次的準備工作,再請學生按順序簡要復述準備工作。
    5.讀懂了這一部分,誰能用一句話概括出這一部分的主要內容?
    五、書寫生字詞。
    六、布置作業(yè),小學數(shù)學教案《數(shù)學教案-撈鐵?!贰?BR>    熟讀課文,查閱課外書,查找懷丙和尚的故事或有關水的浮力的課外小知識。
    第二課時。
    一、復習檢查。
    聽寫詞語。
    二、觀察圖畫,引入新課。
    1.出示課文插圖,觀察畫面。畫面上有哪些人物?簡單地說說他們在干什么。
    2.文中哪幾個自然段寫到打撈第一只鐵牛的經(jīng)過?哪個自然段寫打撈其他鐵牛的經(jīng)過?
    三、學習第三部分。
    這一部分請同學們自己學,要求認真讀書,思考:(出示投影題。
    (1)懷丙和尚用什么力量撈超鐵牛?
    1.學生自由學習、討論。教師巡視。
    2.師生交流。
    3.指導朗讀第四自然段,學生讀后評議。
    4.讀第五自然段。
    (1)學生讀。
    (2)引導質疑。鐵牛為什么不放在船上拉回來:
    (3)多么聰明的和尚呀!把第四、第五兩自然段讀一讀。
    5.讀第六自然段。
    (1)學生讀。
    (2)誰能以這一自然段為基礎,結合前兩個自然段的內容概括一下這一部分的主要內容?
    小結:同學們通過一段一段地讀課文,讀懂了內容,也概括出這一部分的主要內容。這是一種很好的學習方法。
    四、學習課文第四部分。
    1.學生讀最后一個自然段。
    2.師生交流:這一自然段主要寫了什么內容?
    五、回顧全文,概括課文的主要內容。
    1.這篇課文可以分成幾部分,每部分講了什么?
    2.把每部分內容連起來,說說這篇課文的主要內容。同桌練習說,全班交流。
    二、延伸課外。
    1.你們想想,有沒有什么辦法既能撈出鐵牛,又注意了環(huán)保?
    2.學生討論、交流,教師引導創(chuàng)新。