寫(xiě)總結(jié)是一種自我反思的機(jī)會(huì)，可以促使我們提升自己。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，但要注意客觀性。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以拓寬自己的思維，提升自己的寫(xiě)作水平。
零分賞析話的青春搞篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從高職生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界“”你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
中國(guó)人吝嗇于談性，卻動(dòng)不動(dòng)就講道。
我眼中真正的道，叫真理。當(dāng)然了，有人會(huì)拿老子的道來(lái)和我的道比較，然后說(shuō)用老子的名言“道可道，非常道”把我的道壓下去。之所以會(huì)這樣，一來(lái)老子的話夠虛無(wú)夠飄渺，二來(lái)老子是名人，是圣人。當(dāng)然了，我并不是把老子的地位抹殺，只是出于文章開(kāi)頭須“引人注目”的需要，所以當(dāng)一回反傳統(tǒng)分子，扮扮酷。
文章開(kāi)頭要吸眼球這回事，有一份錯(cuò)來(lái)自于語(yǔ)文老師，本人此理全是從語(yǔ)文老師那照本宣科罷了，嘻嘻，不過(guò)我還是承認(rèn)我有一點(diǎn)錯(cuò)啦，錯(cuò)就錯(cuò)在學(xué)藝不精，反怪師父。其實(shí)也不能怪我，學(xué)專家們說(shuō)一句，這是意識(shí)形態(tài)在作祟。因?yàn)閹煾迪騺?lái)是讓人來(lái)扣屎盆子的，比如孔子，比如柏拉圖，多偉大啊，可是他們的弟子一個(gè)比一個(gè)蠢，不懂得批判性繼承，又誤解老師的東西。唉，真他媽的'蠢。
扯了那么多，我差點(diǎn)忘了我要說(shuō)什么。
今天和朋友聊天的時(shí)候聊到了“性”。
我：性是人最本真的東西，不怕說(shuō)，不怕寫(xiě)。
友：性是人本真的東西這我知道，可是性不應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)就是淫。
我：這世界上存在性研究這種東西好嗎?存在的東西就有合理性。
友：你又不是理科生，這種無(wú)聊的東西也可以研究?真無(wú)聊。你是不是還想擺文科生那套，說(shuō)什么“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，所以性需要研究，你夠了。
我：這世界上不存在什么實(shí)踐才能得到的真理。真理就在那里，只是你避開(kāi)它，你就看不到。
零分賞析話的青春搞篇二
記憶里，幼稚快樂(lè)的童年是在大山里度過(guò)的。那是父母很忙，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧調(diào)皮的我，只好將我托付給爺爺照看。
一開(kāi)始，我很不習(xí)慣，甚至覺(jué)得很孤單，那里沒(méi)有精彩的電視節(jié)目，也沒(méi)有熟悉的小伙伴，有的只是黃土和沒(méi)有生機(jī)的花草樹(shù)木，再?zèng)]有誰(shuí)可以陪我玩兒。但久而久之，在大山里呆的時(shí)間長(zhǎng)了，整座大山竟成了我的樂(lè)園，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我?guī)?lái)快樂(lè)。
每天，我做的大概是去做“水利工程”，或是攀上樹(shù)去掏鳥(niǎo)窩，或是挖了蚯蚓去釣魚(yú)，或是隨爺爺去耕田種地，整座大山踏滿了我的足跡，包括樹(shù)上和水里。
爺爺好像從來(lái)不穿鞋，被我戲稱為“赤腳大仙”，他腳底的老繭可厚啦，根本不怕刺兒，就算踏上了也不痛，這也成了我的榜樣。于是，我脫下涼鞋，光著腳丫子在山上亂跑，但也使我吃盡了苦頭。有一次，我硬拉著爺爺上水壩去瞧瞧。當(dāng)來(lái)到壩下布滿野草的斜坡時(shí)，我掙脫了爺爺?shù)拇笫郑瑠^不顧身地蹦上斜坡。呀！好痛，是一片荊棘地，媽媽呀！做后，還是爺爺把我抱上水壩。但是，無(wú)論腳底扎過(guò)多少次刺，我都改不了光著腳跑來(lái)跑去，這也許就是山里人特有的勇氣吧！
晚上，爺爺要在小院子里納涼、喝茶，而我呢？則喜歡在水壩上數(shù)星星。躺在絨絨的草地上，蟋蟀便成群地在自家門(mén)口彈琴，連青蛙這樣的高級(jí)鼓手也耐不住寂寞，有力地敲打著大鼓。剎那，蟋蟀聲成片，青蛙聲如潮，惹得鳴蟬很不高興，不耐煩地大喊：“吵死啦，吵死啦”而只有天上的星星靜靜地聽(tīng)賞著這大自然的演奏而慢慢入睡！
山里的日子亦是如此美好，遠(yuǎn)離喧囂，只留下難得的靜謐和安詳，這是在山里才能感受得到的。這是大自然恩賜于我的，我也將保存起那份平靜的快樂(lè)。
零分賞析話的青春搞篇三
回首觀望，度日如渡江，乘船過(guò)江，船行尚未至半，時(shí)日已卻不少，回眸思量，是否做了“刻舟求劍”的傻事。
陣陣風(fēng)刮雨，雨拂窗朦朧。模糊的雨點(diǎn)落在不知名街亭，伴著觸地間的模糊音律?！澳銈兛纯醋约海厣噙B普通班都考不過(guò)，都是我教的，差距怎么這么大！”或許是到更年期了，科學(xué)老師教訓(xùn)著我們。她瞪著雙眼硬撐得很大，眼白露在外面，流露出一種氣憤又有一絲無(wú)奈。
我靜靜地望著窗外，銀白的閃電撕裂了平靜的天空，隨之而來(lái)的是刺耳的雷鳴。
科學(xué)老師講地起勁，突然毫無(wú)征兆地回頭，她深沉的眼眸與我發(fā)散的瞳孔相撞，摩擦出“愛(ài)”的火花。她再一次睜開(kāi)雙眼，不過(guò)她這次是俯視著我：“科學(xué)課代表還錯(cuò)這么多，多了還不聽(tīng)。下雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)？打雷沒(méi)聽(tīng)過(guò)？閃電又射不到你，干嘛這么關(guān)注！”我低下頭，盡量不看她的眼睛，但我知道此刻她一定把眼睛瞪得似銅鈴，只缺鈴鐺的響聲了。
我當(dāng)課代表許久，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)卻不見(jiàn)回升，只求成績(jī)下場(chǎng)暴雨，使其漲一次洪水，讓科學(xué)成績(jī)上漲一些。
“課堂本拿出來(lái)?！笨茖W(xué)老師清晰而又響亮地說(shuō)道。
“老師沒(méi)發(fā)?！蔽胰跞醯卦谙旅婊貞?yīng)。
“你也知道沒(méi)發(fā)呀，人家三班都主動(dòng)去拿，你們還要我催，快去搬?！笨茖W(xué)老師目似杏仁，手握本子青筋突起，太生氣了。
船行未半，此次乃我初次因工作失職而被說(shuō)教。
驀然回首，船行江面顛顛不已，作業(yè)情況也是這些日子的坎坷?？杉热灰呀?jīng)翻檢出諸多錯(cuò)誤，我當(dāng)修改。船行數(shù)里，數(shù)里未行，修改錯(cuò)誤，讓江面多一絲風(fēng)平浪靜。
翻檢日子。
不只翻檢，更要為余生造夢(mèng)，修路。
零分賞析話的青春搞篇四
童年是一幅五彩繽紛的畫(huà)，畫(huà)里有多姿多彩的生活;童年是一本美妙的書(shū)，而我就是書(shū)中的主人公;童年是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，歌笑死人的中考零分作文圖片:中充滿了我的喜怒哀樂(lè)……童年是那么得無(wú)憂無(wú)慮，而我卻天天生活在自己異想天開(kāi)的世界里。
小時(shí)候我總渴望成為白雪公主，擁有帥氣的披風(fēng)，高貴的服裝，輝煌的宮殿，多么美麗、豪華。這樣天真的幻想已不只一次了，我總能在夢(mèng)境中看到自己著裝華麗無(wú)比、嬌艷美麗。一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽要換床單，在柜子里我發(fā)現(xiàn)了一條小毯子，我像撿到了一塊金子一樣，高興極了!拿著毯子蹦蹦跳跳打扮起來(lái)。有時(shí)披在肩上，像公主的披肩;有時(shí)掛在手臂上，像是公主的'絲帶;有時(shí)繞在腰上，像公主的花邊裙。我還轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，上瞧瞧，下瞧瞧，照照小鏡子，似笑死人的中考零分作文圖片:乎我就是一位美麗多姿的小公主。爸爸媽媽正看著我，那副傻傻的樣子，我得意洋洋地哼哼道：“看什么看?沒(méi)見(jiàn)過(guò)仙女下凡嗎?”他們只是不停地哈哈大笑，我不以為然依舊擺弄著那條小毯子。瞧瞧自己，啊!多漂亮，我陶醉在幻想的世界里。阿姨來(lái)我家做客，我披著那“華麗”的“長(zhǎng)袍”，顯出一副高傲的表情，小心翼翼地坐在位子上慢慢地品嘗著美食。突然，我又突發(fā)奇想把家里所有的發(fā)夾都夾在頭上，就像一位小公主戴著一頭的發(fā)夾，更有趣的是穿著夏天的睡衣，披著小毯子，那么滑稽、可笑。媽媽的肚子都笑痛了，好不容易停住了，贊嘆道：&ldqu笑死人的中考零分作文圖片:o;我們家來(lái)了一位公主哩!”又一陣美妙無(wú)倫的笑聲。
歲月如河，我漸漸地長(zhǎng)大了，已經(jīng)明白是非黑白，已經(jīng)懂得高低輕重。每當(dāng)回想起自己在童年里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
零分賞析話的青春搞篇五
在我們身邊有很多看似平凡其實(shí)不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友......甚至清潔工、看門(mén)人和小商小販。他們沒(méi)有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通?？此莆⒉蛔愕溃缫涣m埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。
請(qǐng)以“_______并不平凡”為題，寫(xiě)一篇作文?？紤]到內(nèi)容的充實(shí)性，要求文章不少于500字。
——題記。
在初中這段平凡的青春歲月里，我們譜出了許多快樂(lè)的音符——如果我是莫扎特，我會(huì)將它們串成一首屬于我們班全體同學(xué)的不平凡的青春樂(lè)章。
do——都在堅(jiān)持。
要問(wèn)我們?cè)趫?jiān)持什么?那當(dāng)然是寒暑從不缺席的跑操嘍!枯燥乏味的跑操也有充滿樂(lè)趣的時(shí)候，那就是——新?lián)Q的體委小王同學(xué)又出錯(cuò)了，把快節(jié)奏的“披荊斬棘”以慢節(jié)奏的“一二三四”喊了出來(lái)，就成了“劈——荊——斬——棘”。結(jié)果呢?全班崩潰!
re——銳利的思想。
“老師，你錯(cuò)了!”學(xué)習(xí)委員小侯又一次毫不客氣地向老師宣戰(zhàn)?！芭?你講講?”數(shù)學(xué)老師滿臉愕然。“題目中沒(méi)有這個(gè)條件，所以得不出這個(gè)結(jié)論?！毙『畈灰啦火垺！芭丁瓕?duì)對(duì)，這道題是我錯(cuò)了，那我們?cè)倏匆槐猷蕖睌?shù)學(xué)老師敗下陣來(lái)，不得不從頭講起。
mi——彌漫的友情。
“怎么了?”小楊關(guān)切地問(wèn)著正因考試沒(méi)考好而哭泣的小超，我感到一種叫友情的東西在我們班的教室上空彌漫開(kāi)來(lái)。“別哭了，誰(shuí)沒(méi)有失敗的時(shí)候?”小朱安慰道。小超周圍的很多人都來(lái)安慰他，終于，他不哭了。我感受到了友誼的力量。
fa——發(fā)點(diǎn)牢騷。
“哇，哇，作業(yè)怎么這么‘少’?”望著一黑板的作業(yè)，我不由得倒吸了一口涼氣?！熬褪?，咱老師太‘好’了。這作業(yè)，也不多，也就三天不到能做完吧!哎喲，不好意思，我忘了咱就休息兩天了，那兩天不吃不喝不睡，也差不多吧?”小雪這一番話，逗得我撲哧笑，也忘記了剛才的不快。
so——所有的精彩。
回顧這三年，昔日的小毛頭、小姑娘已悄悄長(zhǎng)大，在這期間，從每周的流動(dòng)紅旗到各個(gè)比賽的名次，我們班取得了不少的榮譽(yù)。這絕不是任何一個(gè)人的功勞，這是我們共同努力的結(jié)果。
突然有一種莫名的傷感涌上我心頭，窗外歌聲響起：“聽(tīng)青春迎來(lái)笑聲羨煞許多人，那史冊(cè)溫柔不肯下筆都太狠，煙花易冷，人事易分……”時(shí)光荏苒，我們終有一天要分別。但愿我這平凡的青春色彩，能譜寫(xiě)永恒的并不平凡精彩樂(lè)章。
零分賞析話的青春搞篇六
【點(diǎn)石成金】。
修改的辦法，首先是選擇有品位的書(shū)籍。如《余秋雨文集》《梁衡文集》……，要讓閱卷老師一眼就能看出你閱讀書(shū)籍的高品位。其次，議論抒情要在敘事之后，水到渠成，不僅要緊扣事實(shí)，而且要少而精。
花開(kāi)的季節(jié)。
所以，朋友們，相信自己，我們都是生活在同一片藍(lán)天下都會(huì)開(kāi)花的小草，我們沒(méi)有理由不相信自己。只要我們努力過(guò)奮斗過(guò)，就一定會(huì)迎來(lái)自己花開(kāi)的季節(jié)，并一定會(huì)綻放出最美的花朵。
「誤區(qū)點(diǎn)擊」：
「點(diǎn)石成金」：
從這篇作文中，我們可以得到這樣的警示：一是寫(xiě)作文時(shí)一定要有文體意識(shí)，要選擇一種自己最能駕馭的文體去寫(xiě)。二是要力爭(zhēng)在作文的某一方面“出彩”，寫(xiě)出個(gè)性。一篇作文，只要有一個(gè)“亮點(diǎn)”，也就足夠了。
動(dòng)力來(lái)自14。
做任何事,若沒(méi)有動(dòng)力則無(wú)法做好.而每個(gè)人的動(dòng)力源泉各有不同,只有來(lái)自人與人之間的動(dòng)力,才能最好的推動(dòng)我們前進(jìn).我的動(dòng)力就來(lái)自這樣一個(gè)人:14.(請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名)。
14是什么?14是一種信仰,14是一種文化,14是一種動(dòng)力源泉.離開(kāi)她,我將一事無(wú)成.
我的體育一貫不好,而中考中卻有30分是體育,我很沒(méi)有信心,甚至一度想要放棄,就在這時(shí),她出現(xiàn)了,她告訴我,有志者,事竟成,沒(méi)有什么是辦不到的.就是這樣簡(jiǎn)單的鼓勵(lì),同學(xué)已和我說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次,不知怎的,似乎只有這個(gè)聲音,打動(dòng)了我的心.我心想,就算為了她,我也要加油啊!
她,就是14.
從此我充滿了動(dòng)力,斗志昂揚(yáng)的練習(xí),再練習(xí).累了,想要停下,只要想到14的話,我都會(huì)提起沉重的身軀,堅(jiān)持下去.14就是我的信仰,只要有她,做什么我都愿意.
體育考試那天,風(fēng)很大,我很擔(dān)心.如果發(fā)揮不好,豈不是前功盡棄?這時(shí),14出現(xiàn)在我面前,沖我點(diǎn)點(diǎn)頭.我知道這是信任的傳達(dá),測(cè)完了兩項(xiàng),我竟奇跡般的滿分,我心中默念14,14,14,14.............正是14帶來(lái)的動(dòng)力,使我達(dá)到了從未達(dá)到過(guò)的高度.最后一項(xiàng)是1000米,風(fēng)劃過(guò)面龐,陽(yáng)光照在臉上,似乎一切都預(yù)示著那么的不平常.開(kāi)始了,頂著風(fēng)出發(fā)的我,拼盡全力,還是發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍離我越來(lái)越遠(yuǎn),一半的路程過(guò)去,我已精疲力盡,眼看著滿分漸行漸遠(yuǎn),我想要放棄了.這時(shí),一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái),25加油!!!!!!!!!!!是她!!!!我付出的這么多,不都是為了她嗎,現(xiàn)在放棄?她不希望我放棄!我頓時(shí)動(dòng)力全開(kāi),早已忘記了疲憊,到后來(lái)竟然超過(guò)了一個(gè)很高的男生.沖線,停表!成績(jī)已不重要,重要的是我終于明白她給我的動(dòng)力,是多么偉大.
后來(lái)知道1000米我也是滿分,我很感謝14,我的動(dòng)力源泉.
現(xiàn)在中考的考場(chǎng)上,14和我不在一起,但我看到前面的背影,把她想象成14,于是寫(xiě)下了這篇感謝14的文章.我堅(jiān)信,只要14還在我的生活中,我的動(dòng)力就不會(huì)枯竭!
教師評(píng)價(jià):。
零分賞析話的青春搞篇七
綿綿的雨季，我結(jié)識(shí)了一個(gè)女孩，她屬兔，對(duì)兔情有獨(dú)鐘。說(shuō)來(lái)也巧。我也視兔為寵物。相同的愛(ài)好把我們連在了一起。我們笑啊，跑啊，踏著厚厚的秋，追逐著雪白雪白的兔兒。我們的故事就開(kāi)始了。直細(xì)到那天雨飄飄，她還像往常一樣主動(dòng)向我問(wèn)好，可我卻故作清高，把臉轉(zhuǎn)過(guò)去，面對(duì)同學(xué)們異樣的目光，我放棄了，放棄了純潔的友誼，而去追求所謂的“清白”。
“咱們以后還是不要來(lái)往了，好嗎”？“為什么”？他驚訝地望著我，眼里噙著淚水。我不敢抬頭看她。
她突然沖出教室，那次她哭了，哭得很傷心。
又一個(gè)飄雨的日子，我滿臉心思地走回家的路上，忽然，一個(gè)熟悉的身影在我面前閃過(guò)，是她！只見(jiàn)她驚訝地望著我。我又連忙把我那充滿求助而又無(wú)可奈何[注：奈何：如何，怎么辦。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。]的目光轉(zhuǎn)向別處。當(dāng)我再回頭望她時(shí)他已經(jīng)消失在人群之中。
晚自習(xí)課上，我終于忍不住回過(guò)頭去望她，發(fā)現(xiàn)她也在看我，就這樣對(duì)視約有一分鐘，我們都笑了。盡管是很淺很淡，稍縱即逝[注：縱：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去。]的微笑。但從此以后我們的友誼又回來(lái)了。
第二天，她突然跑到我面前，對(duì)我說(shuō)：“成，我們還是好朋友。對(duì)吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她像孩子似的，對(duì)我笑了笑。
哎，忘了告訴你這女孩的芳名，她叫雪兒，后來(lái)跟著她父母轉(zhuǎn)學(xué)去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
昨天，小雨淅淅瀝瀝，我收到了她的第一封信，都珍惜友誼，攜手共進(jìn)之類的話語(yǔ)……。
零分賞析話的青春搞篇八
題目：請(qǐng)以“師生之間”為話題寫(xiě)一篇文章。
師生之間。
哎!剛看到這題目時(shí)，我承認(rèn)，我的荷爾蒙顆粒已經(jīng)沸騰了!因?yàn)檫@次考上高中已不是夢(mèng)想!
在我沒(méi)考試的時(shí)候，老師就對(duì)我講：“你能考上高中簡(jiǎn)直就是夢(mèng)想!”
但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡(jiǎn)直就是夢(mèng)想!”
可是我不能喊!我隱隱約約地感覺(jué)到監(jiān)考老師的殺氣!那股殺氣真的很可怕!
所以還得趴在這桌上繼續(xù)的考!
師生之間?
拜托出題老師你專業(yè)點(diǎn)!你是指哪位?
我初三都讀了四年了，可我還是考不上!我爸媽還是逼我考!
他們常對(duì)我說(shuō)：“孩子!現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)要的是學(xué)歷!有學(xué)歷才最重要!”
所以我忍著別人異樣的眼光復(fù)讀了四年!
但是!這次我不會(huì)啦!歷史不將會(huì)重演!
好象有點(diǎn)跑偏題了!但是我說(shuō)的是師生之間!
“有啦!”我腦袋瓜突然大轉(zhuǎn)彎，險(xiǎn)些沖出彎道!
監(jiān)考老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)到：“我注意你很久了!動(dòng)作太明顯!”
我的`大腦突然又開(kāi)始加速度!
今年高考的一些三兩事馬上閃過(guò)腦海!
對(duì)!就用那句話!
我對(duì)監(jiān)考老師說(shuō)到：“以后我們還是有機(jī)會(huì)見(jiàn)面的!”
此語(yǔ)一出!監(jiān)考老師也愣住了!
監(jiān)考老師忙對(duì)我說(shuō)：“你…你……你繼續(xù)!”
哈哈!
看了看表!還有四十分鐘!字?jǐn)?shù)也不夠!那就再寫(xiě)點(diǎn)!
哦!對(duì)啦!師生之間，就是老師和學(xué)生嘛!這種關(guān)系可有可無(wú)若隱若現(xiàn)電閃雷鳴日月無(wú)光驚天地泣鬼神……(哎呀!語(yǔ)文老師說(shuō)作文里要多用成語(yǔ)才能得高分!越多越好!可我現(xiàn)在沒(méi)詞了!)。
剛才計(jì)算錯(cuò)誤，原來(lái)早就五百字!現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)，筆油可是要珍惜的!!
可我也衲悶，我怎么會(huì)數(shù)錯(cuò)?
嗯!都是我幼兒園老師惹得禍!他竟然在我還沒(méi)成熟之前就告訴我一加一等于二!
從此我幼小的心靈……。
你說(shuō)這樣的老師我能和他有感情嗎!?
尊敬的出題老師你想到了嗎?
好了!不寫(xiě)了!再說(shuō)這作文格子也不夠了!
零分賞析話的青春搞篇九
作為一個(gè)理科生，我看到這個(gè)題目的時(shí)候，立刻石化了。
我很想抽人!很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。讓一只鳥(niǎo)，叼著樹(shù)枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢?我不知道命題老師的鳥(niǎo)，是如何威猛，是如何神奇。一個(gè)正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計(jì)較，一個(gè)叼著樹(shù)枝的鳥(niǎo)，如何跟同伴打情罵俏;我不跟你計(jì)較，一個(gè)不會(huì)游泳的鳥(niǎo)，如何踩著樹(shù)枝捕魚(yú);也不跟你計(jì)較，太平洋的海浪會(huì)不會(huì)打翻樹(shù)枝。我只問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：
你知道，究竟多大的一根樹(shù)枝，才可以讓一只鳥(niǎo)浮在水面上?
鐵絲一樣粗的?筷子那樣粗的?
找抽的命題老師，請(qǐng)?jiān)试S我教給你一個(gè)關(guān)于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動(dòng)一只鳥(niǎo)，那么需要符合如下條件(出于對(duì)您智商的尊重，我不使用各種字母)：
木頭產(chǎn)生的浮力-木頭本身的重力+鳥(niǎo)的重力。
為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，我們假設(shè)木頭恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出這樣的結(jié)論：
合并同類項(xiàng)并簡(jiǎn)化之，得出：
木頭的體積×(水的密度-木頭的密度-鳥(niǎo)的重量。
水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權(quán)且當(dāng)這個(gè)鳥(niǎo)很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。
可得出：
鳥(niǎo)的重量/木頭的體積-500千克/立方米。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是這樣的結(jié)論：
2立方分米什么概念呢?——我們常見(jiàn)的磚頭，大約兩塊!!!
一公斤中的鳥(niǎo)什么概念呢?這么說(shuō)吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雛雞。
一只小雞那樣大小的鳥(niǎo)，銜得動(dòng)兩塊磚頭大小的木塊或者說(shuō)是一個(gè)胳膊粗細(xì)的木棒嗎?就算可以，風(fēng)對(duì)木塊的阻力，也會(huì)讓鳥(niǎo)兒飛到大西洋，而不是太平洋的。
命題老師可能會(huì)說(shuō)他的鳥(niǎo)大，鳥(niǎo)大分量也重啊!那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。
總之，科學(xué)告訴我。不管是什么鳥(niǎo)，都不會(huì)選擇叼著樹(shù)枝飛太平洋。如果一定要這么干，肯定是只傻鳥(niǎo)——淹死在太平洋里喂魚(yú)的傻鳥(niǎo)。對(duì)于建立在這個(gè)傻鳥(niǎo)故事上的傻鳥(niǎo)道理，只有傻鳥(niǎo)才會(huì)信。
零分理由：
第一，此生不按題目要求寫(xiě)作，卻舉了這么多歪理，態(tài)度極不端正;。
第三，從你的文章可以看出，你是一名很優(yōu)秀的理科生，所以，我給你零分你也不會(huì)少什么，我相信你在數(shù)理化考試中完全可以彌補(bǔ)回來(lái)。
今天是國(guó)慶日，因?yàn)橛⒚鱾ゴ蟮恼ㄔO(shè)國(guó)家、愛(ài)護(hù)百姓的功績(jī)罄竹難書(shū)，所以放假一天，爸爸媽媽特地帶我們到動(dòng)物園玩。
按照慣例，我們?cè)绮拖矚g吃地瓜粥。今天因?yàn)榈毓腺u完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來(lái)濫竽充數(shù)。沒(méi)想到那些種在陽(yáng)臺(tái)的芋頭很好吃，全家都貪得無(wú)厭地自食其果。
出門(mén)前，我那徐娘半老的媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點(diǎn)也看不出是個(gè)糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍。東施效顰愛(ài)漂亮的妹妹更是穿上調(diào)整型內(nèi)衣愚公移山，畫(huà)虎類犬地打扮的艷光四射，趾高氣昂地穿上新買(mǎi)的高跟鞋。
我們一丘之貉坐著素車白馬，很快地到了動(dòng)物園，不料參觀的人多到豺狼當(dāng)?shù)啦菽窘员?，害我們一家骨肉分離。妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到到差點(diǎn)認(rèn)賊作父的我和遇人不淑的妹妹，困獸之斗中，我們螳臂當(dāng)車力排眾議推己及人地?cái)D到猴子?xùn)艡谇?，魚(yú)目混珠拍了張強(qiáng)顏歡笑的全家福。
接著到雞鳴狗盜的鳥(niǎo)園欣賞風(fēng)聲鶴唳哀鴻遍野的大自然美妙音樂(lè)。后來(lái)爸爸口沫橫飛地為我們指鹿為馬時(shí)，吹來(lái)一陣涼風(fēng)，唾面自干的滋味，讓人毛骨悚然不寒而栗，媽媽連忙為爸爸黃袍加身，也叮囑我們要克紹其裘。
到了傍晚，因?yàn)榧偃盏年P(guān)系，餐廳家家鵲占鳩巢六畜興旺，所以媽媽帶著我們孟母三遷，最后終于決定吃火鍋。有家餐廳剛換壁紙，家徒四壁很是美麗，燈火闌珊配上四面楚歌，非常有氣氛。十面埋伏的女服務(wù)生們四處招蜂引蝶，忙著為客人圍魏救趙，口蜜腹劍到讓人誤認(rèn)到了西方極樂(lè)世界。
饑不擇食的我們點(diǎn)了綜合火鍋，坐懷不亂的爸爸當(dāng)頭棒喝先發(fā)制人，要求為虎作倀拿著刀子班門(mén)弄斧的`女服務(wù)生，快點(diǎn)將狡兔死走狗烹，因?yàn)槭凰夭偷奈覀円患易釉缇吞碛图哟淄戤?，就等著火鍋趕快沉魚(yú)落雁好問(wèn)鼎中原，可惜鍋蓋太小，有點(diǎn)欲蓋彌彰。
湯料沸騰后，熱得樂(lè)不思蜀的我們趕緊解衣推食好大義滅親上下其手，一網(wǎng)打盡撈個(gè)水落石出。
火鍋在我們呼天嗆地面紅耳赤地蠶食鯨吞后，很快就只剩滄海一粟，和少數(shù)的漏網(wǎng)之魚(yú)。母范猶存[不準(zhǔn)罵人]媽想要丟三落四放冬粉時(shí)，發(fā)現(xiàn)火苗已經(jīng)危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼盧喝雉叫來(lái)店員抱薪救火，終于死灰復(fù)燃，也讓如坐針毯的我們中飽私囊。鳥(niǎo)盡弓藏後，我們一家子酒囊飯袋，沆瀣一氣，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。
不料結(jié)帳的時(shí)候，老板露出廬山真面目，居然要一飯千金，爸爸氣得吳牛喘月，媽媽也委屈地牛衣對(duì)泣。
啊!這三生有幸的國(guó)慶日，就在爸爸對(duì)著錢(qián)包自慚形穢大義滅親后，我們?nèi)医刹疟M，一敗涂地。
這也是一堂語(yǔ)文課，2011年的5月12日下午3時(shí)左右，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課。因?yàn)樽蛱斓募彝プ鳂I(yè)大家都沒(méi)做，老師非常生氣，決定這堂語(yǔ)文課不上了，于是，他發(fā)給我們2張?jiān)嚲?，讓我們?cè)谝惶谜n里完成。
突然，警報(bào)聲響起，(今天汶川地震3周年)上級(jí)命令：全體起立。
1分鐘，2分鐘，3分鐘。一堂語(yǔ)文課過(guò)去了。
也是一堂語(yǔ)文課，笑死我們了，因?yàn)榫瘓?bào)聲，2張?jiān)嚲頉](méi)完成，老師說(shuō)算了，等中考考完了再做。
但是，等中考考完了，誰(shuí)會(huì)去做呢?
哈哈哈……這堂語(yǔ)文課笑死我了。
悄悄的提醒，你提醒我，我提醒你，共創(chuàng)人世間的美好。
我提醒你，本卷的第一題的答案選a，你提醒我，本卷的第二題的答案選b……。
……。
突然間，出乎我的意料，……悄悄地提醒無(wú)法繼續(xù)……。
……。
猜猜看，怎么了?
……。
錯(cuò)啦，我和你的提醒被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了，他說(shuō)，我們?cè)谧鞅祝谑菦](méi)收了我們的試卷。
…………。
監(jiān)考老師提醒我，離考試還有5分鐘，然后他把試卷還給我。
我提醒自己，作文還沒(méi)寫(xiě)!
我提醒自己，時(shí)間要來(lái)不及了。
只有1分鐘了，作文雖然未完成，但我相信，在我悄悄地提醒下，閱卷老師會(huì)大發(fā)慈悲，給我滿分作文的!
零分賞析話的青春搞篇十
聰明有什么用。
前不久，我的舍長(zhǎng)佐藤先生(化名)，完成了他人生中里程碑式的事件，和他認(rèn)識(shí)不到兩年的女友約定了今生，一起步入了婚姻的殿堂。當(dāng)然，重點(diǎn)不是他們認(rèn)識(shí)不到兩年的時(shí)間。在這個(gè)快與慢交替的時(shí)代里，一個(gè)對(duì)眼就閃婚的人大有其在，相戀七八年終難免劈腿分手的也不在少數(shù)。對(duì)于佐藤先生，我想強(qiáng)調(diào)的是，他如今的愛(ài)人是他的初戀，而佐藤先生自己，則是一個(gè)老實(shí)到木訥的男孩。
此刻，我又不禁想起來(lái)我的另一個(gè)舍友，一個(gè)與佐藤先生截然不同的存在。我們暫且稱呼他為dreaming先生。我思前想后了許久，也找不到一個(gè)合適的詞來(lái)形容我的這位舍友，不過(guò)，從他的經(jīng)歷而言，dreaming先生應(yīng)該是一位極為聰明的男人了。對(duì)他驚艷事跡的了解是在畢業(yè)季離校前的一次宿舍臥談會(huì)上，在那次會(huì)議上，他向我們交代了這樣兩個(gè)數(shù)字，13和13。大學(xué)四年里，他在全國(guó)13座城市里交往過(guò)13位不同的女友，當(dāng)然，比起網(wǎng)上那位同時(shí)游走于17位女友之間的男子還有一些距離。但是，當(dāng)這個(gè)故事就發(fā)生在你身邊的時(shí)候，足以震驚宿舍里那一窩單身狗了。這樣的男人應(yīng)該是聰明的了吧，然而就是這樣的一個(gè)聰明的男人，如今卻在感情方面屢屢受挫，而且工作方面也不甚順心，如今也辭去外地的工作回到家鄉(xiāng)，終未能擇一城終老，遇一人白首。
老實(shí)一詞，在百度百科中的解釋是，忠厚誠(chéng)實(shí)，循規(guī)蹈矩。我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看佐藤先生，他確實(shí)就是這樣一個(gè)人，用另一個(gè)詞來(lái)形容就是，很靠譜。不論我們托他做什么的事，他都義不容辭，別人占他一點(diǎn)小便宜，他也都默默接受，像是一頭任勞任怨的老黃牛，給人很踏實(shí)的感覺(jué)。我想，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)，是不至于令她們感到討厭的了。另一點(diǎn)，循規(guī)蹈矩，我卻是不敢茍同的，這也可能是我至今仍單身的原因之一吧。說(shuō)白了，佐藤先生很聽(tīng)父母的話，工作找到離家很近的`一個(gè)公司，聽(tīng)說(shuō)叫山東物流集團(tuán)，不用為吃飯睡覺(jué)發(fā)愁，因?yàn)槌宰《荚诩依?女朋友是經(jīng)媒人介紹，對(duì)于在感情方面單純的像一張白紙的佐藤先生來(lái)說(shuō)，姑娘身上的一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，想必也是被他放大來(lái)喜歡的。對(duì)于一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，這一切想必是足夠順利的了。
聰明人的事例，在這里就不加分析，因?yàn)槲耶吘共皇莻€(gè)聰明人。拋開(kāi)褒義的解釋，我想大體上他在做事上是從不吃虧的;在感情上，又由于他豐富的經(jīng)歷，難免對(duì)異性的選擇存在比較，產(chǎn)生一種累覺(jué)不愛(ài)的情緒。
拋開(kāi)結(jié)果不講，我想大體上我們都向往做一個(gè)聰明人吧，如果你選擇做一個(gè)聰明人，那么你就要比別人花費(fèi)更多的時(shí)間與精力去維系感情，去處理人際關(guān)系，去糾結(jié)有損于你利益的事情;當(dāng)然，如果你選擇做一個(gè)老實(shí)人，我想你的運(yùn)氣也不會(huì)太差，沒(méi)有太多的煩心事，去愛(ài)一個(gè)人，去做一件不是很討厭的事，吃點(diǎn)小虧也能一笑而過(guò)。這樣的人生也是足以讓人羨慕的吧。
零分賞析話的青春搞篇十一
前不久，我的舍長(zhǎng)佐藤先生(化名)，完成了他人生中里程碑式的事件，和他認(rèn)識(shí)不到兩年的女友約定了今生，一起步入了婚姻的殿堂。當(dāng)然，重點(diǎn)不是他們認(rèn)識(shí)不到兩年的時(shí)間。在這個(gè)快與慢交替的時(shí)代里，一個(gè)對(duì)眼就閃婚的人大有其在，相戀七八年終難免劈腿分手的也不在少數(shù)。對(duì)于佐藤先生，我想強(qiáng)調(diào)的是，他如今的愛(ài)人是他的初戀，而佐藤先生自己，則是一個(gè)老實(shí)到木訥的男孩。
此刻，我又不禁想起來(lái)我的另一個(gè)舍友，一個(gè)與佐藤先生截然不同的存在。我們暫且稱呼他為dreaming先生。我思前想后了許久，也找不到一個(gè)合適的詞來(lái)形容我的這位舍友，不過(guò)，從他的經(jīng)歷而言，dreaming先生應(yīng)該是一位極為聰明的男人了。對(duì)他驚艷事跡的了解是在畢業(yè)季離校前的一次宿舍臥談會(huì)上，在那次會(huì)議上，他向我們交代了這樣兩個(gè)數(shù)字，13和13。大學(xué)四年里，他在全國(guó)13座城市里交往過(guò)13位不同的女友，當(dāng)然，比起網(wǎng)上那位同時(shí)游走于17位女友之間的男子還有一些距離。但是，當(dāng)這個(gè)故事就發(fā)生在你身邊的時(shí)候，足以震驚宿舍里那一窩單身狗了。這樣的男人應(yīng)該是聰明的了吧，然而就是這樣的一個(gè)聰明的男人，如今卻在感情方面屢屢受挫，而且工作方面也不甚順心，如今也辭去外地的工作回到家鄉(xiāng)，終未能擇一城終老，遇一人白首。
老實(shí)一詞，在百度百科中的解釋是，忠厚誠(chéng)實(shí)，循規(guī)蹈矩。我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看佐藤先生，他確實(shí)就是這樣一個(gè)人，用另一個(gè)詞來(lái)形容就是，很靠譜。不論我們托他做什么的事，他都義不容辭，別人占他一點(diǎn)小便宜，他也都默默接受，像是一頭任勞任怨的老黃牛，給人很踏實(shí)的感覺(jué)。我想，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)，是不至于令她們感到討厭的了。另一點(diǎn)，循規(guī)蹈矩，我卻是不敢茍同的，這也可能是我至今仍單身的原因之一吧。說(shuō)白了，佐藤先生很聽(tīng)父母的話，工作找到離家很近的一個(gè)公司，聽(tīng)說(shuō)叫山東物流集團(tuán)，不用為吃飯睡覺(jué)發(fā)愁，因?yàn)槌宰《荚诩依?女朋友是經(jīng)媒人介紹，對(duì)于在感情方面單純的像一張白紙的佐藤先生來(lái)說(shuō)，姑娘身上的一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，想必也是被他放大來(lái)喜歡的。對(duì)于一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，這一切想必是足夠順利的了。
聰明人的事例，在這里就不加分析，因?yàn)槲耶吘共皇莻€(gè)聰明人。拋開(kāi)褒義的解釋，我想大體上他在做事上是從不吃虧的;在感情上，又由于他豐富的經(jīng)歷，難免對(duì)異性的選擇存在比較，產(chǎn)生一種累覺(jué)不愛(ài)的情緒。
拋開(kāi)結(jié)果不講，我想大體上我們都向往做一個(gè)聰明人吧，如果你選擇做一個(gè)聰明人，那么你就要比別人花費(fèi)更多的時(shí)間與精力去維系感情，去處理人際關(guān)系，去糾結(jié)有損于你利益的事情;當(dāng)然，如果你選擇做一個(gè)老實(shí)人，我想你的運(yùn)氣也不會(huì)太差，沒(méi)有太多的煩心事，去愛(ài)一個(gè)人，去做一件不是很討厭的事，吃點(diǎn)小虧也能一笑而過(guò)。這樣的人生也是足以讓人羨慕的吧。
結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。結(jié)尾同樣有趣。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。由景生情，結(jié)尾自然。比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
零分賞析話的青春搞篇十二
閱讀下面的文字：按要求作文(40分)。
巴基斯坦有兩個(gè)內(nèi)海，一個(gè)沒(méi)有任何生物，叫死海;一個(gè)有各種各樣的水生植物和魚(yú)類，叫加利利海。為什么會(huì)有這樣的差別呢?因?yàn)樗篮＜{入上游的水之后，沒(méi)有出口，無(wú)法把水分出去，導(dǎo)致水腫積存了大量的鹽分，因而沒(méi)有生物能成活。而加利利海承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿了活力。
【懂得分享】。
自然之鬼斧神工與人文之巧奪天工，在一定程度上有相同之處。
于是乎，聰明的人兒經(jīng)巴勒斯坦“有各式各樣的水生植物和魚(yú)類”的加利利海與“沒(méi)有任何生物”的死海之對(duì)比，由物及人，想到了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)應(yīng)該“懂得分享”。
“分享”的前提在于“溝通”!
其一，開(kāi)放區(qū)：“自己看得到，別人也看得到”的那一面;。
其二，隱藏區(qū)：“自己看得到，別人看不到”的那一面;。
其三，盲目區(qū)：“別人看得到、自己看不到”的那一面;。
其四，封閉區(qū)：“自己和別人都看不到”的那一面。
研究成果表明：“真正而有效的溝通，只能在開(kāi)放區(qū)內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)樵诖擞騼?nèi)，雙方交流的資訊是可以共享的.，溝通的效果是會(huì)令雙方滿意的。但在現(xiàn)實(shí)中，很多溝通者對(duì)彼此都不很了解，很無(wú)奈地進(jìn)入了封閉區(qū)，溝通的效果就可想而知了?！?BR> “溝通”的程度決定了“分享”的程度。
“淺人得其淺，深人得其深：一題在手，小學(xué)生能寫(xiě)，中學(xué)生能寫(xiě)，大學(xué)生能寫(xiě)，教授院士也能寫(xiě)?！笔侵^“涉淺水者見(jiàn)魚(yú)蝦，入深水者見(jiàn)蛟龍”。
當(dāng)然，“魚(yú)蝦”與“蛟龍”亦是相對(duì)而言的。
我們能“懂得”在學(xué)習(xí)中“分享”心得甚或秘訣，在工作中“分享”技巧抑或方法，是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡明在一個(gè)中考有“排名”，商戰(zhàn)為“你死我活”的環(huán)境里，不“懂得分享”情有可原，系“見(jiàn)蛟龍”。
我們能“懂得”在理解與質(zhì)疑中“分享”喬哈里資訊窗的優(yōu)點(diǎn)“促進(jìn)信息開(kāi)放與共享，產(chǎn)生互為參照的共同點(diǎn)，是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡述其缺點(diǎn)“如果不能將資訊窗理論與強(qiáng)化積極行為或改正錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來(lái)，那么就會(huì)成為一項(xiàng)沒(méi)有意義的實(shí)踐”，系“見(jiàn)蛟龍”。
俗話說(shuō)：“上山打老虎，老虎打不著，逮個(gè)小松鼠?！?BR> 呵呵，應(yīng)試教育體制下，學(xué)生遵中考命題專家之“懂得分享”之“高尚“命題，能“逮個(gè)小松鼠”也著實(shí)不錯(cuò)了。
有人講“懂得分享”這個(gè)題目很好理解。
竊以為，“見(jiàn)魚(yú)蝦”或曰“逮個(gè)小松鼠”者也!
要“懂得”，越是容易的題目越是難寫(xiě);善于“分享”睿智者的痛苦，那實(shí)在是一種崇高的哲思境界。
當(dāng)我們的筆觸停留在“懂得分享”的好處“生命就像加利利海的活水一樣，豐沛而且充滿活力”喋喋不休時(shí)，其實(shí)我們正在說(shuō)一些正確的廢話。
眼下有一句時(shí)髦語(yǔ)：“共享(即“分享”)改革成果?！?BR> 一個(gè)能“立意深刻”與“有創(chuàng)意”并有“深厚的文化底蘊(yùn)”的人，理該看到的是“共享(即”分享“)改革成果”的許愿何以總是在玩弄“畫(huà)餅充饑”、“望梅止渴”之類的心理學(xué)游戲!
改革既然已到“深水區(qū)”，不“見(jiàn)蛟龍”者，大抵乃認(rèn)知的低能兒。
懂得“懂得分享”的難處，大約屬“懂得”的極致——。
“自然人享有的對(duì)其個(gè)人的與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私有領(lǐng)域進(jìn)行支配的一種人格權(quán)”，作為公民隱私權(quán)，正在被強(qiáng)勢(shì)利益集團(tuán)者利用手中民眾賦予的權(quán)力，肆意變相“放大”，讓民眾合情合理的訴求“官員財(cái)產(chǎn)公布”成為一廂情愿的紙上談兵，以至于劉志軍之流只有到了具有傷天害理的“374套”之罪不容誅之“罪”，才不得不依據(jù)浪得虛名之法律來(lái)“懂得分享”信息。
德國(guó)詩(shī)人歌德曾說(shuō)：“能分享他人的痛苦的，是人;能分享他人的快樂(lè)的，是神。”
斯言不妨改成：“能分享他人的快樂(lè)的，是人;能分享他人的痛苦的，是神。
零分賞析話的青春搞篇十三
青春是藏在指尖的細(xì)沙，流年似水易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，終將從指尖汩汩而下。
你如描似削的身影在我眼中搖曳，我想攬你入懷，才發(fā)現(xiàn)你早已化作漫天黃沙遠(yuǎn)去，只在我干瘦的記憶中留下淺淺的痕跡。
初晨的薄霧會(huì)隨著太陽(yáng)的出升而消散，沙漠中再精美的建筑物也逃不了被風(fēng)沙侵蝕的`命運(yùn)，青春就是這樣在流年的沼澤中掙扎，在生命的長(zhǎng)河中招搖。
正值青春韶華的我們，或許每個(gè)人心中心中都會(huì)有一個(gè)現(xiàn)實(shí)，飄渺的夢(mèng)，每當(dāng)要付諸行動(dòng)時(shí)，我們總會(huì)說(shuō)：“明天吧，后天吧，再過(guò)一天吧……”。后來(lái)??！這一切都成了鏡中花，水中月。變成了值得回憶的舊夢(mèng)。這是又會(huì)有一個(gè)聲音響起：“為何時(shí)間會(huì)過(guò)的如此之快？如果再?gòu)膩?lái)一次，我一定會(huì)……”。悔意總是來(lái)自落空的期待，可是遲了，時(shí)光不會(huì)逆轉(zhuǎn)，人生沒(méi)有多少年可以讓你等待。當(dāng)流年逝水，注定青春敵不過(guò)流年。
“時(shí)光它有腳呀，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉(zhuǎn)?！?BR> 一曲芳華落幕，曲終人散。季節(jié)輪轉(zhuǎn)，半載青春年華，似沙漏般彈指間留在昨天，時(shí)光荏苒，當(dāng)流年逝水，注定青春敵不過(guò)流年。
重慶大渡口區(qū)茄子溪中學(xué)高一:落寞逝水流年。
零分賞析話的青春搞篇十四
我很奇怪，老師為什么從不阻止我。原來(lái)，他也和我一樣，從我洋溢著笑容的臉上，再一次讀出了他曾有過(guò)的青春呢。
——題記。
不得不承認(rèn)，窗前確實(shí)是一個(gè)好位置。當(dāng)我被調(diào)到那里時(shí)，心中多少有幾絲喜悅。不知是第幾次被調(diào)到南邊倒數(shù)第二排中間的位置了?？偸怯X(jué)得，這個(gè)位置似曾相識(shí)，卻又模糊不清。像一個(gè)個(gè)幻美的夢(mèng)，想抓住卻知永遠(yuǎn)不會(huì)了。
風(fēng)徐徐地吹進(jìn)來(lái)，略有涼意。從書(shū)本中掙脫出來(lái)，甩掉那厚厚的眼鏡，揉揉模糊的眼，眺望著整個(gè)校園。草還是綠油油的，不時(shí)有幾只麻雀到草地上尋覓草籽，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?？吹竭@些，眼睛舒服到了極點(diǎn)。
這樣的畫(huà)面，只有在窗邊的人兒才能體會(huì)。
記得初二時(shí)，也被調(diào)到過(guò)這個(gè)位置。當(dāng)時(shí)我還抱怨這個(gè)位置太偏僻了，上課怎么能聽(tīng)得到。當(dāng)我懶洋洋地拖著吱呀吱呀的桌子到這個(gè)位置時(shí)，把書(shū)包往桌子上一扔，便呆呆地斜倚在那里，背后成堆的垃圾給了我一個(gè)下馬威。我吐了吐舌頭，無(wú)意識(shí)的把頭轉(zhuǎn)向窗外。
湛藍(lán)的天空飄著幾朵白云，風(fēng)不時(shí)把云兒吹成不同的形狀。鳥(niǎo)兒在天空中自由地嬉戲，好像世俗都與它無(wú)關(guān)。草兒似乎剛被雨淋洗過(guò)似的，綠油油的。挺拔的松柏好像一個(gè)戰(zhàn)士，堅(jiān)毅地守護(hù)著神圣的校園。
這是我第一次感受到，校園原來(lái)這么美。
那是一個(gè)陰霾天，窗外霧蒙蒙的，似乎要下雨的樣子。到了最后一節(jié)課，閃電終于開(kāi)始閃射天空，幾聲響雷響徹云端。雨嘩啦啦地下了起來(lái)，我坐在床邊，感覺(jué)像有個(gè)人從天上往人間猛地到了一盆水，讓人措手不及。正在做題的我下意識(shí)的把頭轉(zhuǎn)向窗外。
晶瑩的水珠順著透明的玻璃慢慢地滑落下來(lái)，不時(shí)有幾道閃電閃過(guò)，明晃晃的。我害怕極了，趕緊把頭賺回來(lái)，嘴里還嘟囔著什么。兩個(gè)活寶級(jí)的同桌似乎看出了什么，都?jí)男α艘幌隆：俸?，是不是害怕打雷啊！哼？才不是呢！自從他們兩個(gè)成為我的同桌以后，我們經(jīng)常在一起暢談自己的心事，聊八卦。我心中也便沒(méi)了失落感。
慢慢地，我便喜歡上了這個(gè)位置。每上課犯困時(shí)，我便望一望窗外，神志立即會(huì)變得很清醒。有時(shí)上課聽(tīng)的無(wú)聊，便干脆把書(shū)一合，把眼鏡一摘，好好享受校園里的每一處。等到眼福大飽的時(shí)候，揉揉眼，戴上眼鏡，才發(fā)現(xiàn)老師正瞪著我。我對(duì)老師笑笑，立即回到課堂里去，老師也便不再怪怨了。
任時(shí)光匆匆流去，又是一年分班時(shí)。我有幸又被分到了那個(gè)位置。那里的風(fēng)依舊，只是物是人非。兩行淚從眼角滑下，我只能把頭轉(zhuǎn)向窗外，從校園里的每一處景色中，重讀著我曾有過(guò)的青春。
零分賞析話的青春搞篇十五
所有的淚水也都已啟程。
卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開(kāi)始。
在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日。
無(wú)論我如何的去追索。
年輕的你只如云影掠過(guò)。
而你微笑的面容極淺極淡。
逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐。
逐翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)。
命運(yùn)將它裝訂的極為拙劣。
含著淚我一讀再讀。
卻不得不承認(rèn)。
青春。
是一本太倉(cāng)促的書(shū)。
在四十五歲的夜里。
忽然想她年輕時(shí)的眼睛。
想起她十六歲時(shí)的那個(gè)夏日。
從山坡上朝他緩緩走來(lái)。
林外陽(yáng)光炫目。
而她衣裙如此潔白。
還記得那滿是茶樹(shù)的丘陵。
滿是浮云的天空還有那滿耳的蟬聲。
在寂靜的寂靜的林中。
我愛(ài)在今夜。
回看那來(lái)時(shí)的山徑。
才發(fā)現(xiàn)我們的日子已經(jīng)。
用另一種全然不同的方式。
來(lái)過(guò)了又走了。
曾經(jīng)那樣熱烈地計(jì)劃過(guò)的遠(yuǎn)景。
那樣細(xì)致精密的描好了的藍(lán)圖。
曾經(jīng)那樣渴盼著它出現(xiàn)的青春。
卻始終。
始終沒(méi)有來(lái)臨。
就像獨(dú)坐在落幕后清冷的劇場(chǎng)中追憶舞臺(tái)上曾經(jīng)流淌過(guò)的精彩華章，就像佇立在紛飛的秋葉中諦聽(tīng)春日里生命清脆的.律動(dòng)，就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌動(dòng)著希望的綠洲。穿行在生命的旅途上，一次次詠唱席慕蓉的《青春》，一次次咀嚼那份甜蜜的憂傷。當(dāng)青春的炊煙已經(jīng)裊裊飄散，而生命的灶臺(tái)卻依舊溫?zé)嶂巳恕?BR> 《青春》是與消沉無(wú)關(guān)的慨嘆。詩(shī)歌開(kāi)篇僅僅一句“所有的結(jié)局都已寫(xiě)好，所有的淚水都已啟程”，那種對(duì)青春遠(yuǎn)逝的無(wú)限傷感、那種對(duì)生命短暫的無(wú)窮幽怨仿佛立刻遮蔽了天空，緊緊攫住了讀者的心；就像那起程的淚水洶涌而來(lái)，打濕了每一個(gè)敏感而脆弱的生命。
接著作者開(kāi)始了對(duì)遠(yuǎn)去的青春歲月的追尋，而這種追尋不但沒(méi)有讓疲憊的心得到慰藉，反而把作者引入到更深沉的慨嘆之中：“含著淚，我一讀再讀//卻不得不承認(rèn)//青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。”按照常理，慨嘆與消沉似乎存在著某種聯(lián)系；然而在《青春》含淚的嘆惋中我們卻感受到了追求者執(zhí)著堅(jiān)毅的身影，這種慨嘆與消沉無(wú)關(guān)，這種慨嘆是絢爛夢(mèng)想與無(wú)情現(xiàn)實(shí)碰撞的耀眼火花，這種慨嘆是火紅青春與平淡生活對(duì)比后的強(qiáng)烈反差，這種慨嘆是短暫生命與永恒歲月抗?fàn)幍臒o(wú)奈嘆惋。
生命中的確有一種慨嘆與消沉無(wú)關(guān)，它關(guān)乎生命深層的呼喊，它是求索者執(zhí)著的腳印，它是思索者探究的目光，就像陳子昂在幽州臺(tái)上震撼古今、響徹寰宇的浩嘆：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”那是一種哀而不傷的悲涼，那是一種怨而不怒的沉靜。
《青春》是與美麗有約的追尋。作者在灑滿淚水的心路上追尋那個(gè)“古老的夏日”，于是看到年輕的生命如云影般掠過(guò)歲月沉寂的湖面，于是看到微笑的面容如淡淡的晚霞融入遠(yuǎn)方迷茫的山嵐。雖然追尋的夢(mèng)想沉浸在淚里，雖然追尋的結(jié)果飄散在風(fēng)中，但是追尋的美麗身影卻深深地印在滾燙的生命大地上。
從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，追求的高度決定了生命的高度。應(yīng)該說(shuō)，客觀上的美麗往往是短暫的，就像鮮花的爛漫與凋零，就像青草的翠綠與枯黃，就像容顏的嫵媚與憔悴，似乎就在轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)“朝如青絲暮成雪”；但是生命的高貴在于情感，在于精神，正如帕思卡爾所說(shuō)：“人只是一根蘆葦，世界上最脆弱的東西，然而卻是一根會(huì)思考的蘆葦，人的全部高貴就在于思考?！币?yàn)樵谒伎嫉倪^(guò)程中，生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗就會(huì)在心底凝固為永恒。在追尋中，也許青春的容顏不會(huì)回來(lái)，但青春的血液可以再次涌動(dòng)在體內(nèi)；也許青春的快樂(lè)無(wú)處尋覓，但青春的柔情可以再次彌漫在心間。在夕陽(yáng)的余光中我們追尋日出的壯美，在蕭瑟的秋風(fēng)里我們追尋群芳吐艷的繁華。
從某種意義上說(shuō)，我們追尋的其實(shí)不是從前，而是一種溫暖，一種力量，一種美麗呀！也許一個(gè)人身體健壯結(jié)實(shí)，而他的心已如死灰；也許一個(gè)人身體衰弱不堪，而他的心卻春意盎然。失落的青春何處尋？精神的家園草萋萋，那里的風(fēng)景最美麗。
《青春》是與生命同行的感悟。當(dāng)我們跟隨著作者遙望青春如煙裊裊飄散的時(shí)候，生命的篝火卻在熊熊燃燒。作者似乎閱盡人世滄桑風(fēng)雨，仰望今日風(fēng)輕云淡，追憶昔時(shí)彩霞滿天，那淚水打濕的不僅是難再的青春，更是無(wú)情流淌的生命。青春的美麗、青春的短暫、青春的傷感，作者對(duì)青春的嘆惋難道不正是對(duì)生命感悟的放大嗎？生命與青春一樣不可復(fù)制，生命與青春一樣擁有斑斕的色彩，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，難道生命不是一本太倉(cāng)促的書(shū)？追憶青春，引發(fā)的是我們對(duì)生命珍重的思索。
青春的眩目的色彩后面同樣也有失落的灰暗，生命快樂(lè)與幸福的大廈同樣也建立在痛苦的基石上。青春與生命都在詮釋著這樣的哲學(xué)命題：快樂(lè)與痛苦、幸福與憂傷。追尋與失落都是人生不可分割的部分，在共同演奏著壯麗而纏綿的生命交響曲。只有清醒地認(rèn)識(shí)到青春和生命的短暫，才能真正理解并珍重、享受生命的快樂(lè)，接受生命的憂傷，珍重生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)然，作者對(duì)青春和生命的感悟之所以一唱三嘆、委婉動(dòng)人，還在于作者沒(méi)有采用空洞抽象的說(shuō)理來(lái)談青春，談生命，而是沉入心靈的最深處，奏響生命中最真誠(chéng)的心曲。這心曲回蕩在人生的舞臺(tái)上，這心曲蕩漾在青春的笑靨里，這心曲徘徊在生命的步履中。
可見(jiàn)，作品真正的力量應(yīng)該從心中汲取，這樣才能使個(gè)體的感悟升華為群體的共鳴，這就像宋代詞人蔣捷的詞：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。”作者寫(xiě)的是個(gè)人的人生經(jīng)歷，但何嘗不是許多人生命的縮影呢？含著淚的傾訴，挾裹著人生風(fēng)雨的喟嘆。
搭建起青春的祭壇，祭拜的不是逝去的歲月，而是擁抱充滿希望的未來(lái)；流淌著苦澀的淚水，不是為了淹沒(méi)青春的花朵，而是為了滋潤(rùn)生命的大樹(shù)。
零分賞析話的青春搞篇十六
我輕輕地翻開(kāi)相冊(cè)——一本成長(zhǎng)記錄的冊(cè)子。看著相片中酷似男生的女孩，現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)正值芳齡的姑娘了，心里總有些惋惜與興奮。
呱呱墜地的時(shí)候，那新生命誕生的喜悅氛圍給我了一個(gè)溫暖的懷抱。詢問(wèn)了母親，張張照片的來(lái)歷都是那么有趣，那么令人心生溫暖。有的拍下的是我年幼的無(wú)知，有的拍下的.是我野時(shí)的模樣，有的是我在拼命反抗他人，有的是我毫不在意他人表現(xiàn)出來(lái)的英雄的模樣，另一些則是普通的出游，但是總有一些令人啼笑皆非的畫(huà)面。
越往后翻，越有疑惑，這前后照片中的是同一個(gè)我么？不僅僅是外貌的巨大改變，還有那一舉手，一投足，都是完全不一樣。
有思想有經(jīng)歷是后來(lái)的我，那么以前那個(gè)孩子已經(jīng)在歲月的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)的靜止了。照片是靜止的，回憶是無(wú)窮的，一絲一縷的記憶藏在照片中，他沒(méi)有消失，他為我而存在，有我的父母，有朋友，有老師，有家人，他們會(huì)在我生命中無(wú)意留下無(wú)法忘記的烙印。那些回憶哪怕被封存一會(huì)兒，時(shí)而也會(huì)淘氣的跑入我的腦海，給我精神支柱，因?yàn)樗麄兪俏疫^(guò)去的生命，他們有歸宿，歸宿就是我的生命。可以告訴我，我能承擔(dān)下現(xiàn)在么？可以！這是來(lái)之不易的如今告訴我的，是美好親切的慰勞告訴我的！
在我的生命中有著一種美，它會(huì)潛伏，它會(huì)消失，它會(huì)被我找到！難免會(huì)跌倒，難免會(huì)失足，但是，為了我無(wú)悔的青春，我要我的希望在這一刻永恒！
零分賞析話的青春搞篇十七
懂得分享。
自然之鬼斧神工與人文之巧奪天工，在一定程度上有相同之處。
于是乎，聰明的人兒經(jīng)巴勒斯坦“有各式各樣的水生植物和魚(yú)類”的加利利海與“沒(méi)有任何生物”的死海之對(duì)比，由物及人，想到了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)應(yīng)該“懂得分享”。
“分享”的前提在于“溝通”!
其一，開(kāi)放區(qū)：“自己看得到，別人也看得到”的那一面;。
其二，隱藏區(qū)：“自己看得到，別人看不到”的那一面;。
其三，盲目區(qū)：“別人看得到、自己看不到”的那一面;。
其四，封閉區(qū)：“自己和別人都看不到”的那一面。
研究成果表明：“真正而有效的溝通，只能在開(kāi)放區(qū)內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)樵诖擞騼?nèi)，雙方交流的資訊是可以共享的，溝通的效果是會(huì)令雙方滿意的。但在現(xiàn)實(shí)中，很多溝通者對(duì)彼此都不很了解，很無(wú)奈地進(jìn)入了封閉區(qū)，溝通的效果就可想而知了?！?BR> “溝通”的程度決定了“分享”的程度。
“淺人得其淺，深人得其深：一題在手，小學(xué)生能寫(xiě)，中學(xué)生能寫(xiě)，大學(xué)生能寫(xiě)，教授院士也能寫(xiě)?！笔侵^“涉淺水者見(jiàn)魚(yú)蝦，入深水者見(jiàn)蛟龍”。
當(dāng)然，“魚(yú)蝦”與“蛟龍”亦是相對(duì)而言的。
我們能“懂得”在學(xué)習(xí)中“分享”心得甚或秘訣，在工作中“分享”技巧抑或方法，是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡明在一個(gè)中考有“排名”，商戰(zhàn)為“你死我活”的環(huán)境里，不“懂得分享”情有可原，系“見(jiàn)蛟龍”。
我們能“懂得”在理解與質(zhì)疑中“分享”喬哈里資訊窗的優(yōu)點(diǎn)“促進(jìn)信息開(kāi)放與共享，產(chǎn)生互為參照的共同點(diǎn)，是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡述其缺點(diǎn)“如果不能將資訊窗理論與強(qiáng)化積極行為或改正錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來(lái)，那么就會(huì)成為一項(xiàng)沒(méi)有意義的實(shí)踐”，系“見(jiàn)蛟龍”。
俗話說(shuō)：“上山打老虎，老虎打不著，逮個(gè)小松鼠?！?BR> 呵呵，應(yīng)試教育體制下，學(xué)生遵中考命題專家之“懂得分享”之“高尚“命題，能“逮個(gè)小松鼠”也著實(shí)不錯(cuò)了。
有人講“懂得分享”這個(gè)題目很好理解。
竊以為，“見(jiàn)魚(yú)蝦”或曰“逮個(gè)小松鼠”者也!
要“懂得”，越是容易的題目越是難寫(xiě);善于“分享”睿智者的痛苦，那實(shí)在是一種崇高的哲思境界。
當(dāng)我們的筆觸停留在“懂得分享”的`好處“生命就像加利利海的活水一樣，豐沛而且充滿活力”喋喋不休時(shí)，其實(shí)我們正在說(shuō)一些正確的廢話。
眼下有一句時(shí)髦語(yǔ)：“共享(即“分享”)改革成果?！?BR> 一個(gè)能“立意深刻”與“有創(chuàng)意”并有“深厚的文化底蘊(yùn)”的人，理該看到的是“共享(即”分享“)改革成果”的許愿何以總是在玩弄“畫(huà)餅充饑”、“望梅止渴”之類的心理學(xué)游戲!
改革既然已到“深水區(qū)”，不“見(jiàn)蛟龍”者，大抵乃認(rèn)知的低能兒。
懂得“懂得分享”的難處，大約屬“懂得”的極致——。
“自然人享有的對(duì)其個(gè)人的與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私有領(lǐng)域進(jìn)行支配的一種人格權(quán)”，作為公民隱私權(quán)，正在被強(qiáng)勢(shì)利益集團(tuán)者利用手中民眾賦予的權(quán)力，肆意變相“放大”，讓民眾合情合理的訴求“官員財(cái)產(chǎn)公布”成為一廂情愿的紙上談兵。
德國(guó)詩(shī)人歌德曾說(shuō)：“能分享他人的痛苦的，是人;能分享他人的快樂(lè)的，是神?！?BR> 零分賞析話的青春搞篇十八
昨晚又是一個(gè)通宵的dota，從網(wǎng)吧出來(lái)直奔考場(chǎng)，揉揉我惺忪的睡眼，看到的卻又是這個(gè)2b的作文素材。關(guān)于什么是不朽，這或許不是我們這個(gè)年齡所應(yīng)該思考的問(wèn)題，就好像你問(wèn)街頭的乞丐想不想做美國(guó)總統(tǒng)，他一定會(huì)告訴你，他只想得到兩個(gè)菜包子。
什么是不朽，我冥思苦想，思緒萬(wàn)千。
我曾以為，道德與信念是不朽的?？僧?dāng)有一天得知，隔壁班的二柱子去攙扶一位跌倒的老奶奶卻被她一把扭住時(shí)，我和我的小伙伴們都驚呆了。老家的三大爺變賣了家中僅有的幾只山羊進(jìn)城來(lái)看病，換來(lái)的只是琳瑯滿目的檢查化驗(yàn)單和無(wú)可奈何的紅包，在白衣天使燈紅酒綠后的醉眼微醺下，大爺最終還是走了。鈔票，確實(shí)是一個(gè)能化神奇為腐朽的神器。難怪，班上的白富美們總對(duì)喜兒不嫁黃世仁感到扼腕嘆息，幼兒園小盆友的理想是長(zhǎng)大了做一名貪官，這也許就是那些所謂的不朽美德給下一代的偉大啟示吧。
我曾以為，為人民服務(wù)是不朽的?？僧?dāng)有一天，我看到形形色色的人提著大小禮盒、陪著笑臉叩開(kāi)樓下黃局長(zhǎng)家的大門(mén);掛著小號(hào)牌照的公車如平原游擊隊(duì)一樣，七拐八繞地駛進(jìn)幽靜的餐飲娛樂(lè)會(huì)所;那個(gè)在電視里經(jīng)常在臺(tái)上正襟危坐的李書(shū)記時(shí)不時(shí)地“路過(guò)”隔壁單元的陳阿姨家，而且都是趁陳阿姨的老公出差去的那幾天。我心中有多么的感慨，領(lǐng)導(dǎo)們的群眾路線走得多好啊，你來(lái)我往的就像親戚串門(mén)一樣。
我曾以為，誠(chéng)實(shí)與信用是不朽的?？僧?dāng)有一天，校門(mén)口來(lái)了輛賣切糕的三輪車，一切都改變了：同桌的王二丫說(shuō)，她寧愿坐在切糕車上哭，也不愿坐在寶馬車?yán)镄?班上的高帥富也時(shí)常以把玩一塊切糕而自豪。作為窮矮丑的代表，我只能望糕興嘆，默默地啃著我的面包。然而就在前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)連面包也都吃不上了。原來(lái)，樓下那個(gè)面包房的老板拍拍屁股跑路了，只留下一堆破爛的鍋碗瓢盆和一溜捏著充值卡、還指望著能搶回點(diǎn)面包屑子的長(zhǎng)龍隊(duì)伍。
倘若這世上還真的存在一些不朽，我想，也許就是那些放多久都不會(huì)變質(zhì)的食物，還有這永遠(yuǎn)是“題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外，不少于800字”的高考作文。說(shuō)到近幾年的高考作文，從拒絕平庸，到憂與愛(ài)，再到這腐朽與不朽的爭(zhēng)論，我已吐血無(wú)數(shù)。如果說(shuō)這世上還有最后一個(gè)不朽，那就是我的高考零分作文終將永垂不朽，請(qǐng)閱卷老師節(jié)哀!
自由。
有關(guān)這片沙漠，我全無(wú)了解，大熱天的，風(fēng)里盡是些石子火焰，粗糙拍臉，活生生的疼，我問(wèn)師傅，這是哪兒，師傅說(shuō)，這是火焰山啊，潑猴。
火焰山前一片沙地，聽(tīng)聞?dòng)袀€(gè)羅剎女，手持寶扇，能滅火降風(fēng)，可她婚姻不幸，嫁給一頭牛。
我說(shuō)嫁給牛有什么不好，牛有四個(gè)腎，牛鞭特壯，我覺(jué)得師傅你是嫉妒。
師傅嗔了，說(shuō)我他媽當(dāng)年和金蟬子玩的時(shí)候，這羅剎女還在東莞，我羨慕她，笑話。
師傅你別氣，咱穿沙漠吧。
師傅說(shuō)，按吳承恩的寫(xiě)法，你現(xiàn)在可以翻一個(gè)筋斗，去跟羅剎女借扇子，只需捻手一揮，頃刻間涼風(fēng)送爽，我等自可安然過(guò)去。
我說(shuō)師傅你他媽傻吧，老師說(shuō)了，這句話出自卡夫卡，咱們現(xiàn)在不是西游記了。
為表真心，我翻了個(gè)筋斗，頭頂?shù)?，翻了三個(gè)，滾出去兩米多，師傅氣的抓起一把沙子丟我。
“要你何用!”
我說(shuō)師傅您息怒，你光頭都冒汗了，汗多了容易招蒼蠅，太陽(yáng)光又強(qiáng)又烈，師傅的頭像個(gè)白煮蛋，熱騰騰的滋滋冒氣兒。
快熟了。
師傅說(shuō)，這作文題怎么說(shuō)的，我說(shuō)，上面寫(xiě)了，咱可以選擇穿越沙...的方式，所以你是自...的，但是你又...須穿過(guò)沙...所以你又是不自....的。
“師傅有幾個(gè)字我不認(rèn)識(shí)?！?BR> 師傅抓起一把沙子丟我。
“要你何用!”
我捂腦，猴毛在風(fēng)中烈烈抖擻，眼前一片荒沙地，天是沙，地也是沙，這沙子踩上去，割肉，燙腳，像是一塊兒鐵板燒。
師傅嘆了口氣，說(shuō)什么狗屁自由，我?guī)熗蕉?，穿這沙漠，就是不自由。
“但咱可以選擇方法啊，可以晚上穿，早晨穿，吃飽了穿，橫著穿，滾著穿，匍匐穿，還可以閉著眼穿，跳著舞穿，打著節(jié)拍穿，咱可以唱歌啊。”
我的熱情好像一把火。
燃燒了整個(gè)沙漠。
太陽(yáng)見(jiàn)了我也會(huì)躲著我。
它也會(huì)怕我這把愛(ài)情的火。
沙漠有了我永遠(yuǎn)不寂寞。
開(kāi)滿了青春的花朵。
師傅脫了鞋砸我，兩只一塊兒，又把禪杖拿來(lái)，當(dāng)標(biāo)槍丟我，當(dāng)然，沒(méi)忘抓沙子。
“要你何用!”
我和師傅重歸于好，相對(duì)而坐，誰(shuí)也不提穿沙漠的事兒，我吐了口口水，猴掌搓一搓，抹在毛上，不一會(huì)兒，風(fēng)干了，發(fā)型永固。
師傅說(shuō)，悟空你看，佛祖讓我們西天取經(jīng)，你說(shuō)是自由還是不自由。
我說(shuō)是自由，沿途能打怪練級(jí)，想買(mǎi)虎皮裙，就買(mǎi)虎皮裙，挑一雙尖角靴，倍兒恣意，觀音娘娘也不管我，打打白骨精，發(fā)發(fā)朋友圈，也蠻美。
師傅說(shuō)呸，我為什么不能在長(zhǎng)安等佛主把經(jīng)送來(lái)。
我說(shuō)師傅您打不過(guò)佛主，我都打不過(guò)，他的手掌大，還有普賢文殊那幫騷氣精，咱斗不過(guò)。
師傅說(shuō)這就是不自由，我活著，得看人臉色，佛主說(shuō)我在印度，你要經(jīng)，自來(lái)取，我就得點(diǎn)頭，作揖，乖乖上路，我皇兄李世民，弒父殺兄，我也弄不過(guò)，他說(shuō)好呀，親愛(ài)的，你就去取吧，我又得點(diǎn)頭，作揖，乖乖上路。
師傅說(shuō)，這些人都有病，這是唐朝，自行車都沒(méi)有發(fā)明，讓我走著去印度，你覺(jué)得是不是有病，我沒(méi)病，但是我也沒(méi)種。
所以我一開(kāi)始出門(mén)兒，就不自由。
我不語(yǔ)。
師傅又說(shuō)了，你看，我們到這沙漠，這路線是早早定好的，我想走也得走，不走也得走，等會(huì)兒我們?nèi)ニ退溃驳萌?，你看我像是自由么?BR> 我說(shuō)不像，拔出兩根毫毛，鼓勁兒一吹，一根化作桂冠，一根化作火炬，我說(shuō)師傅您戴上，舉著，你就像自由了。
師傅：“這沙漠是塊兒險(xiǎn)地，我要真是自由，就根本不會(huì)來(lái)，可我來(lái)了，他們怕我沒(méi)恒心，慫了膽，就騙我，說(shuō)我想怎么過(guò)，就怎么過(guò)，我還是挺自由的?！?BR> 師傅摔了袈裟，說(shuō)呸，騙老子，我一個(gè)和尚，又不是貝爾，過(guò)他媽x。
我說(shuō)師傅，咱可以跑啊，跑去吐蕃，那里玩歡喜雙修的，我倆調(diào)頭南下，吃點(diǎn)兒苦，也比這好，我聽(tīng)說(shuō)印度男人都手拉手的，怕你吃不消。
師傅沉思，搖頭。
“可我逃了，我的名聲就毀了，我從長(zhǎng)安出來(lái)，皇帝親送，百官恭祝，我逃了，天下所恥，而我若是成了，就是萬(wàn)古功名?！?BR> 我撓撓頭，說(shuō)師傅，你什么意思。
師傅說(shuō)，我不自由，因?yàn)槲矣胸澞?，我想成事?BR> 我動(dòng)了心思，心思就是鐵鏈，我有了欲望，欲望就是蒸籠，我就不可能自由。
“猴頭，當(dāng)年在花果山，你自由么。”
我點(diǎn)頭。
“后來(lái)你上了天庭，這以后，你自由么?！?BR> 我搖頭，我想起佛主把我拿下，大巴掌悶我，想起楊戩和他的那條哈士奇，想起雷公電母，巨靈神將，廣目天王，我覺(jué)得，真的很煩心。
“你是靈猴，你自由，你非要是齊天大圣，你就不再自由了?！?BR> “不論你的金箍棒有多長(zhǎng)，你會(huì)萬(wàn)般變化，你能打能逃，你也不自由，你只是自以為你神通廣大，頂天蹈海，自以為自由?！?BR> 我說(shuō)，師傅，什么叫頂天蹈海。
師傅抓一把沙子，想丟我，握在手里，笑了。
前方一片黃沙地，熱的讓人干癟，我問(wèn)師傅，沙漠還過(guò)不過(guò)。
師傅邁開(kāi)步子，過(guò)，非過(guò)不可，老子還要威震西天呢。
我的熱情好像一把火。
燃燒了整個(gè)沙漠。
太陽(yáng)見(jiàn)了我也會(huì)躲著我。
“師傅，你唱的真他媽難聽(tīng)。”
“要你何用!”
零分賞析話的青春搞篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從高職生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界“”你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
中國(guó)人吝嗇于談性，卻動(dòng)不動(dòng)就講道。
我眼中真正的道，叫真理。當(dāng)然了，有人會(huì)拿老子的道來(lái)和我的道比較，然后說(shuō)用老子的名言“道可道，非常道”把我的道壓下去。之所以會(huì)這樣，一來(lái)老子的話夠虛無(wú)夠飄渺，二來(lái)老子是名人，是圣人。當(dāng)然了，我并不是把老子的地位抹殺，只是出于文章開(kāi)頭須“引人注目”的需要，所以當(dāng)一回反傳統(tǒng)分子，扮扮酷。
文章開(kāi)頭要吸眼球這回事，有一份錯(cuò)來(lái)自于語(yǔ)文老師，本人此理全是從語(yǔ)文老師那照本宣科罷了，嘻嘻，不過(guò)我還是承認(rèn)我有一點(diǎn)錯(cuò)啦，錯(cuò)就錯(cuò)在學(xué)藝不精，反怪師父。其實(shí)也不能怪我，學(xué)專家們說(shuō)一句，這是意識(shí)形態(tài)在作祟。因?yàn)閹煾迪騺?lái)是讓人來(lái)扣屎盆子的，比如孔子，比如柏拉圖，多偉大啊，可是他們的弟子一個(gè)比一個(gè)蠢，不懂得批判性繼承，又誤解老師的東西。唉，真他媽的'蠢。
扯了那么多，我差點(diǎn)忘了我要說(shuō)什么。
今天和朋友聊天的時(shí)候聊到了“性”。
我：性是人最本真的東西，不怕說(shuō)，不怕寫(xiě)。
友：性是人本真的東西這我知道，可是性不應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)就是淫。
我：這世界上存在性研究這種東西好嗎?存在的東西就有合理性。
友：你又不是理科生，這種無(wú)聊的東西也可以研究?真無(wú)聊。你是不是還想擺文科生那套，說(shuō)什么“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，所以性需要研究，你夠了。
我：這世界上不存在什么實(shí)踐才能得到的真理。真理就在那里，只是你避開(kāi)它，你就看不到。
零分賞析話的青春搞篇二
記憶里，幼稚快樂(lè)的童年是在大山里度過(guò)的。那是父母很忙，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧調(diào)皮的我，只好將我托付給爺爺照看。
一開(kāi)始，我很不習(xí)慣，甚至覺(jué)得很孤單，那里沒(méi)有精彩的電視節(jié)目，也沒(méi)有熟悉的小伙伴，有的只是黃土和沒(méi)有生機(jī)的花草樹(shù)木，再?zèng)]有誰(shuí)可以陪我玩兒。但久而久之，在大山里呆的時(shí)間長(zhǎng)了，整座大山竟成了我的樂(lè)園，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我?guī)?lái)快樂(lè)。
每天，我做的大概是去做“水利工程”，或是攀上樹(shù)去掏鳥(niǎo)窩，或是挖了蚯蚓去釣魚(yú)，或是隨爺爺去耕田種地，整座大山踏滿了我的足跡，包括樹(shù)上和水里。
爺爺好像從來(lái)不穿鞋，被我戲稱為“赤腳大仙”，他腳底的老繭可厚啦，根本不怕刺兒，就算踏上了也不痛，這也成了我的榜樣。于是，我脫下涼鞋，光著腳丫子在山上亂跑，但也使我吃盡了苦頭。有一次，我硬拉著爺爺上水壩去瞧瞧。當(dāng)來(lái)到壩下布滿野草的斜坡時(shí)，我掙脫了爺爺?shù)拇笫郑瑠^不顧身地蹦上斜坡。呀！好痛，是一片荊棘地，媽媽呀！做后，還是爺爺把我抱上水壩。但是，無(wú)論腳底扎過(guò)多少次刺，我都改不了光著腳跑來(lái)跑去，這也許就是山里人特有的勇氣吧！
晚上，爺爺要在小院子里納涼、喝茶，而我呢？則喜歡在水壩上數(shù)星星。躺在絨絨的草地上，蟋蟀便成群地在自家門(mén)口彈琴，連青蛙這樣的高級(jí)鼓手也耐不住寂寞，有力地敲打著大鼓。剎那，蟋蟀聲成片，青蛙聲如潮，惹得鳴蟬很不高興，不耐煩地大喊：“吵死啦，吵死啦”而只有天上的星星靜靜地聽(tīng)賞著這大自然的演奏而慢慢入睡！
山里的日子亦是如此美好，遠(yuǎn)離喧囂，只留下難得的靜謐和安詳，這是在山里才能感受得到的。這是大自然恩賜于我的，我也將保存起那份平靜的快樂(lè)。
零分賞析話的青春搞篇三
回首觀望，度日如渡江，乘船過(guò)江，船行尚未至半，時(shí)日已卻不少，回眸思量，是否做了“刻舟求劍”的傻事。
陣陣風(fēng)刮雨，雨拂窗朦朧。模糊的雨點(diǎn)落在不知名街亭，伴著觸地間的模糊音律?！澳銈兛纯醋约海厣噙B普通班都考不過(guò)，都是我教的，差距怎么這么大！”或許是到更年期了，科學(xué)老師教訓(xùn)著我們。她瞪著雙眼硬撐得很大，眼白露在外面，流露出一種氣憤又有一絲無(wú)奈。
我靜靜地望著窗外，銀白的閃電撕裂了平靜的天空，隨之而來(lái)的是刺耳的雷鳴。
科學(xué)老師講地起勁，突然毫無(wú)征兆地回頭，她深沉的眼眸與我發(fā)散的瞳孔相撞，摩擦出“愛(ài)”的火花。她再一次睜開(kāi)雙眼，不過(guò)她這次是俯視著我：“科學(xué)課代表還錯(cuò)這么多，多了還不聽(tīng)。下雨沒(méi)見(jiàn)過(guò)？打雷沒(méi)聽(tīng)過(guò)？閃電又射不到你，干嘛這么關(guān)注！”我低下頭，盡量不看她的眼睛，但我知道此刻她一定把眼睛瞪得似銅鈴，只缺鈴鐺的響聲了。
我當(dāng)課代表許久，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)卻不見(jiàn)回升，只求成績(jī)下場(chǎng)暴雨，使其漲一次洪水，讓科學(xué)成績(jī)上漲一些。
“課堂本拿出來(lái)?！笨茖W(xué)老師清晰而又響亮地說(shuō)道。
“老師沒(méi)發(fā)?！蔽胰跞醯卦谙旅婊貞?yīng)。
“你也知道沒(méi)發(fā)呀，人家三班都主動(dòng)去拿，你們還要我催，快去搬?！笨茖W(xué)老師目似杏仁，手握本子青筋突起，太生氣了。
船行未半，此次乃我初次因工作失職而被說(shuō)教。
驀然回首，船行江面顛顛不已，作業(yè)情況也是這些日子的坎坷?？杉热灰呀?jīng)翻檢出諸多錯(cuò)誤，我當(dāng)修改。船行數(shù)里，數(shù)里未行，修改錯(cuò)誤，讓江面多一絲風(fēng)平浪靜。
翻檢日子。
不只翻檢，更要為余生造夢(mèng)，修路。
零分賞析話的青春搞篇四
童年是一幅五彩繽紛的畫(huà)，畫(huà)里有多姿多彩的生活;童年是一本美妙的書(shū)，而我就是書(shū)中的主人公;童年是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，歌笑死人的中考零分作文圖片:中充滿了我的喜怒哀樂(lè)……童年是那么得無(wú)憂無(wú)慮，而我卻天天生活在自己異想天開(kāi)的世界里。
小時(shí)候我總渴望成為白雪公主，擁有帥氣的披風(fēng)，高貴的服裝，輝煌的宮殿，多么美麗、豪華。這樣天真的幻想已不只一次了，我總能在夢(mèng)境中看到自己著裝華麗無(wú)比、嬌艷美麗。一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽要換床單，在柜子里我發(fā)現(xiàn)了一條小毯子，我像撿到了一塊金子一樣，高興極了!拿著毯子蹦蹦跳跳打扮起來(lái)。有時(shí)披在肩上，像公主的披肩;有時(shí)掛在手臂上，像是公主的'絲帶;有時(shí)繞在腰上，像公主的花邊裙。我還轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，上瞧瞧，下瞧瞧，照照小鏡子，似笑死人的中考零分作文圖片:乎我就是一位美麗多姿的小公主。爸爸媽媽正看著我，那副傻傻的樣子，我得意洋洋地哼哼道：“看什么看?沒(méi)見(jiàn)過(guò)仙女下凡嗎?”他們只是不停地哈哈大笑，我不以為然依舊擺弄著那條小毯子。瞧瞧自己，啊!多漂亮，我陶醉在幻想的世界里。阿姨來(lái)我家做客，我披著那“華麗”的“長(zhǎng)袍”，顯出一副高傲的表情，小心翼翼地坐在位子上慢慢地品嘗著美食。突然，我又突發(fā)奇想把家里所有的發(fā)夾都夾在頭上，就像一位小公主戴著一頭的發(fā)夾，更有趣的是穿著夏天的睡衣，披著小毯子，那么滑稽、可笑。媽媽的肚子都笑痛了，好不容易停住了，贊嘆道：&ldqu笑死人的中考零分作文圖片:o;我們家來(lái)了一位公主哩!”又一陣美妙無(wú)倫的笑聲。
歲月如河，我漸漸地長(zhǎng)大了，已經(jīng)明白是非黑白，已經(jīng)懂得高低輕重。每當(dāng)回想起自己在童年里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
零分賞析話的青春搞篇五
在我們身邊有很多看似平凡其實(shí)不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友......甚至清潔工、看門(mén)人和小商小販。他們沒(méi)有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通?？此莆⒉蛔愕溃缫涣m埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。
請(qǐng)以“_______并不平凡”為題，寫(xiě)一篇作文?？紤]到內(nèi)容的充實(shí)性，要求文章不少于500字。
——題記。
在初中這段平凡的青春歲月里，我們譜出了許多快樂(lè)的音符——如果我是莫扎特，我會(huì)將它們串成一首屬于我們班全體同學(xué)的不平凡的青春樂(lè)章。
do——都在堅(jiān)持。
要問(wèn)我們?cè)趫?jiān)持什么?那當(dāng)然是寒暑從不缺席的跑操嘍!枯燥乏味的跑操也有充滿樂(lè)趣的時(shí)候，那就是——新?lián)Q的體委小王同學(xué)又出錯(cuò)了，把快節(jié)奏的“披荊斬棘”以慢節(jié)奏的“一二三四”喊了出來(lái)，就成了“劈——荊——斬——棘”。結(jié)果呢?全班崩潰!
re——銳利的思想。
“老師，你錯(cuò)了!”學(xué)習(xí)委員小侯又一次毫不客氣地向老師宣戰(zhàn)?！芭?你講講?”數(shù)學(xué)老師滿臉愕然。“題目中沒(méi)有這個(gè)條件，所以得不出這個(gè)結(jié)論?！毙『畈灰啦火垺！芭丁瓕?duì)對(duì)，這道題是我錯(cuò)了，那我們?cè)倏匆槐猷蕖睌?shù)學(xué)老師敗下陣來(lái)，不得不從頭講起。
mi——彌漫的友情。
“怎么了?”小楊關(guān)切地問(wèn)著正因考試沒(méi)考好而哭泣的小超，我感到一種叫友情的東西在我們班的教室上空彌漫開(kāi)來(lái)。“別哭了，誰(shuí)沒(méi)有失敗的時(shí)候?”小朱安慰道。小超周圍的很多人都來(lái)安慰他，終于，他不哭了。我感受到了友誼的力量。
fa——發(fā)點(diǎn)牢騷。
“哇，哇，作業(yè)怎么這么‘少’?”望著一黑板的作業(yè)，我不由得倒吸了一口涼氣?！熬褪?，咱老師太‘好’了。這作業(yè)，也不多，也就三天不到能做完吧!哎喲，不好意思，我忘了咱就休息兩天了，那兩天不吃不喝不睡，也差不多吧?”小雪這一番話，逗得我撲哧笑，也忘記了剛才的不快。
so——所有的精彩。
回顧這三年，昔日的小毛頭、小姑娘已悄悄長(zhǎng)大，在這期間，從每周的流動(dòng)紅旗到各個(gè)比賽的名次，我們班取得了不少的榮譽(yù)。這絕不是任何一個(gè)人的功勞，這是我們共同努力的結(jié)果。
突然有一種莫名的傷感涌上我心頭，窗外歌聲響起：“聽(tīng)青春迎來(lái)笑聲羨煞許多人，那史冊(cè)溫柔不肯下筆都太狠，煙花易冷，人事易分……”時(shí)光荏苒，我們終有一天要分別。但愿我這平凡的青春色彩，能譜寫(xiě)永恒的并不平凡精彩樂(lè)章。
零分賞析話的青春搞篇六
【點(diǎn)石成金】。
修改的辦法，首先是選擇有品位的書(shū)籍。如《余秋雨文集》《梁衡文集》……，要讓閱卷老師一眼就能看出你閱讀書(shū)籍的高品位。其次，議論抒情要在敘事之后，水到渠成，不僅要緊扣事實(shí)，而且要少而精。
花開(kāi)的季節(jié)。
所以，朋友們，相信自己，我們都是生活在同一片藍(lán)天下都會(huì)開(kāi)花的小草，我們沒(méi)有理由不相信自己。只要我們努力過(guò)奮斗過(guò)，就一定會(huì)迎來(lái)自己花開(kāi)的季節(jié)，并一定會(huì)綻放出最美的花朵。
「誤區(qū)點(diǎn)擊」：
「點(diǎn)石成金」：
從這篇作文中，我們可以得到這樣的警示：一是寫(xiě)作文時(shí)一定要有文體意識(shí)，要選擇一種自己最能駕馭的文體去寫(xiě)。二是要力爭(zhēng)在作文的某一方面“出彩”，寫(xiě)出個(gè)性。一篇作文，只要有一個(gè)“亮點(diǎn)”，也就足夠了。
動(dòng)力來(lái)自14。
做任何事,若沒(méi)有動(dòng)力則無(wú)法做好.而每個(gè)人的動(dòng)力源泉各有不同,只有來(lái)自人與人之間的動(dòng)力,才能最好的推動(dòng)我們前進(jìn).我的動(dòng)力就來(lái)自這樣一個(gè)人:14.(請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)姓名)。
14是什么?14是一種信仰,14是一種文化,14是一種動(dòng)力源泉.離開(kāi)她,我將一事無(wú)成.
我的體育一貫不好,而中考中卻有30分是體育,我很沒(méi)有信心,甚至一度想要放棄,就在這時(shí),她出現(xiàn)了,她告訴我,有志者,事竟成,沒(méi)有什么是辦不到的.就是這樣簡(jiǎn)單的鼓勵(lì),同學(xué)已和我說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次,不知怎的,似乎只有這個(gè)聲音,打動(dòng)了我的心.我心想,就算為了她,我也要加油啊!
她,就是14.
從此我充滿了動(dòng)力,斗志昂揚(yáng)的練習(xí),再練習(xí).累了,想要停下,只要想到14的話,我都會(huì)提起沉重的身軀,堅(jiān)持下去.14就是我的信仰,只要有她,做什么我都愿意.
體育考試那天,風(fēng)很大,我很擔(dān)心.如果發(fā)揮不好,豈不是前功盡棄?這時(shí),14出現(xiàn)在我面前,沖我點(diǎn)點(diǎn)頭.我知道這是信任的傳達(dá),測(cè)完了兩項(xiàng),我竟奇跡般的滿分,我心中默念14,14,14,14.............正是14帶來(lái)的動(dòng)力,使我達(dá)到了從未達(dá)到過(guò)的高度.最后一項(xiàng)是1000米,風(fēng)劃過(guò)面龐,陽(yáng)光照在臉上,似乎一切都預(yù)示著那么的不平常.開(kāi)始了,頂著風(fēng)出發(fā)的我,拼盡全力,還是發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍離我越來(lái)越遠(yuǎn),一半的路程過(guò)去,我已精疲力盡,眼看著滿分漸行漸遠(yuǎn),我想要放棄了.這時(shí),一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái),25加油!!!!!!!!!!!是她!!!!我付出的這么多,不都是為了她嗎,現(xiàn)在放棄?她不希望我放棄!我頓時(shí)動(dòng)力全開(kāi),早已忘記了疲憊,到后來(lái)竟然超過(guò)了一個(gè)很高的男生.沖線,停表!成績(jī)已不重要,重要的是我終于明白她給我的動(dòng)力,是多么偉大.
后來(lái)知道1000米我也是滿分,我很感謝14,我的動(dòng)力源泉.
現(xiàn)在中考的考場(chǎng)上,14和我不在一起,但我看到前面的背影,把她想象成14,于是寫(xiě)下了這篇感謝14的文章.我堅(jiān)信,只要14還在我的生活中,我的動(dòng)力就不會(huì)枯竭!
教師評(píng)價(jià):。
零分賞析話的青春搞篇七
綿綿的雨季，我結(jié)識(shí)了一個(gè)女孩，她屬兔，對(duì)兔情有獨(dú)鐘。說(shuō)來(lái)也巧。我也視兔為寵物。相同的愛(ài)好把我們連在了一起。我們笑啊，跑啊，踏著厚厚的秋，追逐著雪白雪白的兔兒。我們的故事就開(kāi)始了。直細(xì)到那天雨飄飄，她還像往常一樣主動(dòng)向我問(wèn)好，可我卻故作清高，把臉轉(zhuǎn)過(guò)去，面對(duì)同學(xué)們異樣的目光，我放棄了，放棄了純潔的友誼，而去追求所謂的“清白”。
“咱們以后還是不要來(lái)往了，好嗎”？“為什么”？他驚訝地望著我，眼里噙著淚水。我不敢抬頭看她。
她突然沖出教室，那次她哭了，哭得很傷心。
又一個(gè)飄雨的日子，我滿臉心思地走回家的路上，忽然，一個(gè)熟悉的身影在我面前閃過(guò)，是她！只見(jiàn)她驚訝地望著我。我又連忙把我那充滿求助而又無(wú)可奈何[注：奈何：如何，怎么辦。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。]的目光轉(zhuǎn)向別處。當(dāng)我再回頭望她時(shí)他已經(jīng)消失在人群之中。
晚自習(xí)課上，我終于忍不住回過(guò)頭去望她，發(fā)現(xiàn)她也在看我，就這樣對(duì)視約有一分鐘，我們都笑了。盡管是很淺很淡，稍縱即逝[注：縱：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過(guò)去。]的微笑。但從此以后我們的友誼又回來(lái)了。
第二天，她突然跑到我面前，對(duì)我說(shuō)：“成，我們還是好朋友。對(duì)吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她像孩子似的，對(duì)我笑了笑。
哎，忘了告訴你這女孩的芳名，她叫雪兒，后來(lái)跟著她父母轉(zhuǎn)學(xué)去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
昨天，小雨淅淅瀝瀝，我收到了她的第一封信，都珍惜友誼，攜手共進(jìn)之類的話語(yǔ)……。
零分賞析話的青春搞篇八
題目：請(qǐng)以“師生之間”為話題寫(xiě)一篇文章。
師生之間。
哎!剛看到這題目時(shí)，我承認(rèn)，我的荷爾蒙顆粒已經(jīng)沸騰了!因?yàn)檫@次考上高中已不是夢(mèng)想!
在我沒(méi)考試的時(shí)候，老師就對(duì)我講：“你能考上高中簡(jiǎn)直就是夢(mèng)想!”
但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡(jiǎn)直就是夢(mèng)想!”
可是我不能喊!我隱隱約約地感覺(jué)到監(jiān)考老師的殺氣!那股殺氣真的很可怕!
所以還得趴在這桌上繼續(xù)的考!
師生之間?
拜托出題老師你專業(yè)點(diǎn)!你是指哪位?
我初三都讀了四年了，可我還是考不上!我爸媽還是逼我考!
他們常對(duì)我說(shuō)：“孩子!現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)要的是學(xué)歷!有學(xué)歷才最重要!”
所以我忍著別人異樣的眼光復(fù)讀了四年!
但是!這次我不會(huì)啦!歷史不將會(huì)重演!
好象有點(diǎn)跑偏題了!但是我說(shuō)的是師生之間!
“有啦!”我腦袋瓜突然大轉(zhuǎn)彎，險(xiǎn)些沖出彎道!
監(jiān)考老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)到：“我注意你很久了!動(dòng)作太明顯!”
我的`大腦突然又開(kāi)始加速度!
今年高考的一些三兩事馬上閃過(guò)腦海!
對(duì)!就用那句話!
我對(duì)監(jiān)考老師說(shuō)到：“以后我們還是有機(jī)會(huì)見(jiàn)面的!”
此語(yǔ)一出!監(jiān)考老師也愣住了!
監(jiān)考老師忙對(duì)我說(shuō)：“你…你……你繼續(xù)!”
哈哈!
看了看表!還有四十分鐘!字?jǐn)?shù)也不夠!那就再寫(xiě)點(diǎn)!
哦!對(duì)啦!師生之間，就是老師和學(xué)生嘛!這種關(guān)系可有可無(wú)若隱若現(xiàn)電閃雷鳴日月無(wú)光驚天地泣鬼神……(哎呀!語(yǔ)文老師說(shuō)作文里要多用成語(yǔ)才能得高分!越多越好!可我現(xiàn)在沒(méi)詞了!)。
剛才計(jì)算錯(cuò)誤，原來(lái)早就五百字!現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)，筆油可是要珍惜的!!
可我也衲悶，我怎么會(huì)數(shù)錯(cuò)?
嗯!都是我幼兒園老師惹得禍!他竟然在我還沒(méi)成熟之前就告訴我一加一等于二!
從此我幼小的心靈……。
你說(shuō)這樣的老師我能和他有感情嗎!?
尊敬的出題老師你想到了嗎?
好了!不寫(xiě)了!再說(shuō)這作文格子也不夠了!
零分賞析話的青春搞篇九
作為一個(gè)理科生，我看到這個(gè)題目的時(shí)候，立刻石化了。
我很想抽人!很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。讓一只鳥(niǎo)，叼著樹(shù)枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢?我不知道命題老師的鳥(niǎo)，是如何威猛，是如何神奇。一個(gè)正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計(jì)較，一個(gè)叼著樹(shù)枝的鳥(niǎo)，如何跟同伴打情罵俏;我不跟你計(jì)較，一個(gè)不會(huì)游泳的鳥(niǎo)，如何踩著樹(shù)枝捕魚(yú);也不跟你計(jì)較，太平洋的海浪會(huì)不會(huì)打翻樹(shù)枝。我只問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：
你知道，究竟多大的一根樹(shù)枝，才可以讓一只鳥(niǎo)浮在水面上?
鐵絲一樣粗的?筷子那樣粗的?
找抽的命題老師，請(qǐng)?jiān)试S我教給你一個(gè)關(guān)于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動(dòng)一只鳥(niǎo)，那么需要符合如下條件(出于對(duì)您智商的尊重，我不使用各種字母)：
木頭產(chǎn)生的浮力-木頭本身的重力+鳥(niǎo)的重力。
為了能讓木頭發(fā)揮最大的作用，我們假設(shè)木頭恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出這樣的結(jié)論：
合并同類項(xiàng)并簡(jiǎn)化之，得出：
木頭的體積×(水的密度-木頭的密度-鳥(niǎo)的重量。
水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權(quán)且當(dāng)這個(gè)鳥(niǎo)很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。
可得出：
鳥(niǎo)的重量/木頭的體積-500千克/立方米。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是這樣的結(jié)論：
2立方分米什么概念呢?——我們常見(jiàn)的磚頭，大約兩塊!!!
一公斤中的鳥(niǎo)什么概念呢?這么說(shuō)吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雛雞。
一只小雞那樣大小的鳥(niǎo)，銜得動(dòng)兩塊磚頭大小的木塊或者說(shuō)是一個(gè)胳膊粗細(xì)的木棒嗎?就算可以，風(fēng)對(duì)木塊的阻力，也會(huì)讓鳥(niǎo)兒飛到大西洋，而不是太平洋的。
命題老師可能會(huì)說(shuō)他的鳥(niǎo)大，鳥(niǎo)大分量也重啊!那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。
總之，科學(xué)告訴我。不管是什么鳥(niǎo)，都不會(huì)選擇叼著樹(shù)枝飛太平洋。如果一定要這么干，肯定是只傻鳥(niǎo)——淹死在太平洋里喂魚(yú)的傻鳥(niǎo)。對(duì)于建立在這個(gè)傻鳥(niǎo)故事上的傻鳥(niǎo)道理，只有傻鳥(niǎo)才會(huì)信。
零分理由：
第一，此生不按題目要求寫(xiě)作，卻舉了這么多歪理，態(tài)度極不端正;。
第三，從你的文章可以看出，你是一名很優(yōu)秀的理科生，所以，我給你零分你也不會(huì)少什么，我相信你在數(shù)理化考試中完全可以彌補(bǔ)回來(lái)。
今天是國(guó)慶日，因?yàn)橛⒚鱾ゴ蟮恼ㄔO(shè)國(guó)家、愛(ài)護(hù)百姓的功績(jī)罄竹難書(shū)，所以放假一天，爸爸媽媽特地帶我們到動(dòng)物園玩。
按照慣例，我們?cè)绮拖矚g吃地瓜粥。今天因?yàn)榈毓腺u完了，媽媽只好黔驢技窮地削些芋頭來(lái)濫竽充數(shù)。沒(méi)想到那些種在陽(yáng)臺(tái)的芋頭很好吃，全家都貪得無(wú)厭地自食其果。
出門(mén)前，我那徐娘半老的媽媽打扮的花枝招展，鬼斧神工到一點(diǎn)也看不出是個(gè)糟糠之妻。頭頂羽毛未豐的爸爸也趕緊洗心革面沐猴而冠，換上雙管齊下的西裝后英俊得慘絕人寰，雞飛狗跳到讓人退避三舍。東施效顰愛(ài)漂亮的妹妹更是穿上調(diào)整型內(nèi)衣愚公移山，畫(huà)虎類犬地打扮的艷光四射，趾高氣昂地穿上新買(mǎi)的高跟鞋。
我們一丘之貉坐著素車白馬，很快地到了動(dòng)物園，不料參觀的人多到豺狼當(dāng)?shù)啦菽窘员?，害我們一家骨肉分離。妻離子散的爸爸鞠躬盡瘁地到處廣播，終于找到到差點(diǎn)認(rèn)賊作父的我和遇人不淑的妹妹，困獸之斗中，我們螳臂當(dāng)車力排眾議推己及人地?cái)D到猴子?xùn)艡谇?，魚(yú)目混珠拍了張強(qiáng)顏歡笑的全家福。
接著到雞鳴狗盜的鳥(niǎo)園欣賞風(fēng)聲鶴唳哀鴻遍野的大自然美妙音樂(lè)。后來(lái)爸爸口沫橫飛地為我們指鹿為馬時(shí)，吹來(lái)一陣涼風(fēng)，唾面自干的滋味，讓人毛骨悚然不寒而栗，媽媽連忙為爸爸黃袍加身，也叮囑我們要克紹其裘。
到了傍晚，因?yàn)榧偃盏年P(guān)系，餐廳家家鵲占鳩巢六畜興旺，所以媽媽帶著我們孟母三遷，最后終于決定吃火鍋。有家餐廳剛換壁紙，家徒四壁很是美麗，燈火闌珊配上四面楚歌，非常有氣氛。十面埋伏的女服務(wù)生們四處招蜂引蝶，忙著為客人圍魏救趙，口蜜腹劍到讓人誤認(rèn)到了西方極樂(lè)世界。
饑不擇食的我們點(diǎn)了綜合火鍋，坐懷不亂的爸爸當(dāng)頭棒喝先發(fā)制人，要求為虎作倀拿著刀子班門(mén)弄斧的`女服務(wù)生，快點(diǎn)將狡兔死走狗烹，因?yàn)槭凰夭偷奈覀円患易釉缇吞碛图哟淄戤?，就等著火鍋趕快沉魚(yú)落雁好問(wèn)鼎中原，可惜鍋蓋太小，有點(diǎn)欲蓋彌彰。
湯料沸騰后，熱得樂(lè)不思蜀的我們趕緊解衣推食好大義滅親上下其手，一網(wǎng)打盡撈個(gè)水落石出。
火鍋在我們呼天嗆地面紅耳赤地蠶食鯨吞后，很快就只剩滄海一粟，和少數(shù)的漏網(wǎng)之魚(yú)。母范猶存[不準(zhǔn)罵人]媽想要丟三落四放冬粉時(shí)，發(fā)現(xiàn)火苗已經(jīng)危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼盧喝雉叫來(lái)店員抱薪救火，終于死灰復(fù)燃，也讓如坐針毯的我們中飽私囊。鳥(niǎo)盡弓藏後，我們一家子酒囊飯袋，沆瀣一氣，我和妹妹更是小人得志，沾沾自喜。
不料結(jié)帳的時(shí)候，老板露出廬山真面目，居然要一飯千金，爸爸氣得吳牛喘月，媽媽也委屈地牛衣對(duì)泣。
啊!這三生有幸的國(guó)慶日，就在爸爸對(duì)著錢(qián)包自慚形穢大義滅親后，我們?nèi)医刹疟M，一敗涂地。
這也是一堂語(yǔ)文課，2011年的5月12日下午3時(shí)左右，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課。因?yàn)樽蛱斓募彝プ鳂I(yè)大家都沒(méi)做，老師非常生氣，決定這堂語(yǔ)文課不上了，于是，他發(fā)給我們2張?jiān)嚲?，讓我們?cè)谝惶谜n里完成。
突然，警報(bào)聲響起，(今天汶川地震3周年)上級(jí)命令：全體起立。
1分鐘，2分鐘，3分鐘。一堂語(yǔ)文課過(guò)去了。
也是一堂語(yǔ)文課，笑死我們了，因?yàn)榫瘓?bào)聲，2張?jiān)嚲頉](méi)完成，老師說(shuō)算了，等中考考完了再做。
但是，等中考考完了，誰(shuí)會(huì)去做呢?
哈哈哈……這堂語(yǔ)文課笑死我了。
悄悄的提醒，你提醒我，我提醒你，共創(chuàng)人世間的美好。
我提醒你，本卷的第一題的答案選a，你提醒我，本卷的第二題的答案選b……。
……。
突然間，出乎我的意料，……悄悄地提醒無(wú)法繼續(xù)……。
……。
猜猜看，怎么了?
……。
錯(cuò)啦，我和你的提醒被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了，他說(shuō)，我們?cè)谧鞅祝谑菦](méi)收了我們的試卷。
…………。
監(jiān)考老師提醒我，離考試還有5分鐘，然后他把試卷還給我。
我提醒自己，作文還沒(méi)寫(xiě)!
我提醒自己，時(shí)間要來(lái)不及了。
只有1分鐘了，作文雖然未完成，但我相信，在我悄悄地提醒下，閱卷老師會(huì)大發(fā)慈悲，給我滿分作文的!
零分賞析話的青春搞篇十
聰明有什么用。
前不久，我的舍長(zhǎng)佐藤先生(化名)，完成了他人生中里程碑式的事件，和他認(rèn)識(shí)不到兩年的女友約定了今生，一起步入了婚姻的殿堂。當(dāng)然，重點(diǎn)不是他們認(rèn)識(shí)不到兩年的時(shí)間。在這個(gè)快與慢交替的時(shí)代里，一個(gè)對(duì)眼就閃婚的人大有其在，相戀七八年終難免劈腿分手的也不在少數(shù)。對(duì)于佐藤先生，我想強(qiáng)調(diào)的是，他如今的愛(ài)人是他的初戀，而佐藤先生自己，則是一個(gè)老實(shí)到木訥的男孩。
此刻，我又不禁想起來(lái)我的另一個(gè)舍友，一個(gè)與佐藤先生截然不同的存在。我們暫且稱呼他為dreaming先生。我思前想后了許久，也找不到一個(gè)合適的詞來(lái)形容我的這位舍友，不過(guò)，從他的經(jīng)歷而言，dreaming先生應(yīng)該是一位極為聰明的男人了。對(duì)他驚艷事跡的了解是在畢業(yè)季離校前的一次宿舍臥談會(huì)上，在那次會(huì)議上，他向我們交代了這樣兩個(gè)數(shù)字，13和13。大學(xué)四年里，他在全國(guó)13座城市里交往過(guò)13位不同的女友，當(dāng)然，比起網(wǎng)上那位同時(shí)游走于17位女友之間的男子還有一些距離。但是，當(dāng)這個(gè)故事就發(fā)生在你身邊的時(shí)候，足以震驚宿舍里那一窩單身狗了。這樣的男人應(yīng)該是聰明的了吧，然而就是這樣的一個(gè)聰明的男人，如今卻在感情方面屢屢受挫，而且工作方面也不甚順心，如今也辭去外地的工作回到家鄉(xiāng)，終未能擇一城終老，遇一人白首。
老實(shí)一詞，在百度百科中的解釋是，忠厚誠(chéng)實(shí)，循規(guī)蹈矩。我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看佐藤先生，他確實(shí)就是這樣一個(gè)人，用另一個(gè)詞來(lái)形容就是，很靠譜。不論我們托他做什么的事，他都義不容辭，別人占他一點(diǎn)小便宜，他也都默默接受，像是一頭任勞任怨的老黃牛，給人很踏實(shí)的感覺(jué)。我想，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)，是不至于令她們感到討厭的了。另一點(diǎn)，循規(guī)蹈矩，我卻是不敢茍同的，這也可能是我至今仍單身的原因之一吧。說(shuō)白了，佐藤先生很聽(tīng)父母的話，工作找到離家很近的`一個(gè)公司，聽(tīng)說(shuō)叫山東物流集團(tuán)，不用為吃飯睡覺(jué)發(fā)愁，因?yàn)槌宰《荚诩依?女朋友是經(jīng)媒人介紹，對(duì)于在感情方面單純的像一張白紙的佐藤先生來(lái)說(shuō)，姑娘身上的一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，想必也是被他放大來(lái)喜歡的。對(duì)于一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，這一切想必是足夠順利的了。
聰明人的事例，在這里就不加分析，因?yàn)槲耶吘共皇莻€(gè)聰明人。拋開(kāi)褒義的解釋，我想大體上他在做事上是從不吃虧的;在感情上，又由于他豐富的經(jīng)歷，難免對(duì)異性的選擇存在比較，產(chǎn)生一種累覺(jué)不愛(ài)的情緒。
拋開(kāi)結(jié)果不講，我想大體上我們都向往做一個(gè)聰明人吧，如果你選擇做一個(gè)聰明人，那么你就要比別人花費(fèi)更多的時(shí)間與精力去維系感情，去處理人際關(guān)系，去糾結(jié)有損于你利益的事情;當(dāng)然，如果你選擇做一個(gè)老實(shí)人，我想你的運(yùn)氣也不會(huì)太差，沒(méi)有太多的煩心事，去愛(ài)一個(gè)人，去做一件不是很討厭的事，吃點(diǎn)小虧也能一笑而過(guò)。這樣的人生也是足以讓人羨慕的吧。
零分賞析話的青春搞篇十一
前不久，我的舍長(zhǎng)佐藤先生(化名)，完成了他人生中里程碑式的事件，和他認(rèn)識(shí)不到兩年的女友約定了今生，一起步入了婚姻的殿堂。當(dāng)然，重點(diǎn)不是他們認(rèn)識(shí)不到兩年的時(shí)間。在這個(gè)快與慢交替的時(shí)代里，一個(gè)對(duì)眼就閃婚的人大有其在，相戀七八年終難免劈腿分手的也不在少數(shù)。對(duì)于佐藤先生，我想強(qiáng)調(diào)的是，他如今的愛(ài)人是他的初戀，而佐藤先生自己，則是一個(gè)老實(shí)到木訥的男孩。
此刻，我又不禁想起來(lái)我的另一個(gè)舍友，一個(gè)與佐藤先生截然不同的存在。我們暫且稱呼他為dreaming先生。我思前想后了許久，也找不到一個(gè)合適的詞來(lái)形容我的這位舍友，不過(guò)，從他的經(jīng)歷而言，dreaming先生應(yīng)該是一位極為聰明的男人了。對(duì)他驚艷事跡的了解是在畢業(yè)季離校前的一次宿舍臥談會(huì)上，在那次會(huì)議上，他向我們交代了這樣兩個(gè)數(shù)字，13和13。大學(xué)四年里，他在全國(guó)13座城市里交往過(guò)13位不同的女友，當(dāng)然，比起網(wǎng)上那位同時(shí)游走于17位女友之間的男子還有一些距離。但是，當(dāng)這個(gè)故事就發(fā)生在你身邊的時(shí)候，足以震驚宿舍里那一窩單身狗了。這樣的男人應(yīng)該是聰明的了吧，然而就是這樣的一個(gè)聰明的男人，如今卻在感情方面屢屢受挫，而且工作方面也不甚順心，如今也辭去外地的工作回到家鄉(xiāng)，終未能擇一城終老，遇一人白首。
老實(shí)一詞，在百度百科中的解釋是，忠厚誠(chéng)實(shí)，循規(guī)蹈矩。我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看佐藤先生，他確實(shí)就是這樣一個(gè)人，用另一個(gè)詞來(lái)形容就是，很靠譜。不論我們托他做什么的事，他都義不容辭，別人占他一點(diǎn)小便宜，他也都默默接受，像是一頭任勞任怨的老黃牛，給人很踏實(shí)的感覺(jué)。我想，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)，是不至于令她們感到討厭的了。另一點(diǎn)，循規(guī)蹈矩，我卻是不敢茍同的，這也可能是我至今仍單身的原因之一吧。說(shuō)白了，佐藤先生很聽(tīng)父母的話，工作找到離家很近的一個(gè)公司，聽(tīng)說(shuō)叫山東物流集團(tuán)，不用為吃飯睡覺(jué)發(fā)愁，因?yàn)槌宰《荚诩依?女朋友是經(jīng)媒人介紹，對(duì)于在感情方面單純的像一張白紙的佐藤先生來(lái)說(shuō)，姑娘身上的一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，想必也是被他放大來(lái)喜歡的。對(duì)于一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，這一切想必是足夠順利的了。
聰明人的事例，在這里就不加分析，因?yàn)槲耶吘共皇莻€(gè)聰明人。拋開(kāi)褒義的解釋，我想大體上他在做事上是從不吃虧的;在感情上，又由于他豐富的經(jīng)歷，難免對(duì)異性的選擇存在比較，產(chǎn)生一種累覺(jué)不愛(ài)的情緒。
拋開(kāi)結(jié)果不講，我想大體上我們都向往做一個(gè)聰明人吧，如果你選擇做一個(gè)聰明人，那么你就要比別人花費(fèi)更多的時(shí)間與精力去維系感情，去處理人際關(guān)系，去糾結(jié)有損于你利益的事情;當(dāng)然，如果你選擇做一個(gè)老實(shí)人，我想你的運(yùn)氣也不會(huì)太差，沒(méi)有太多的煩心事，去愛(ài)一個(gè)人，去做一件不是很討厭的事，吃點(diǎn)小虧也能一笑而過(guò)。這樣的人生也是足以讓人羨慕的吧。
結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。結(jié)尾同樣有趣。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。由景生情，結(jié)尾自然。比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
零分賞析話的青春搞篇十二
閱讀下面的文字：按要求作文(40分)。
巴基斯坦有兩個(gè)內(nèi)海，一個(gè)沒(méi)有任何生物，叫死海;一個(gè)有各種各樣的水生植物和魚(yú)類，叫加利利海。為什么會(huì)有這樣的差別呢?因?yàn)樗篮＜{入上游的水之后，沒(méi)有出口，無(wú)法把水分出去，導(dǎo)致水腫積存了大量的鹽分，因而沒(méi)有生物能成活。而加利利海承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿了活力。
【懂得分享】。
自然之鬼斧神工與人文之巧奪天工，在一定程度上有相同之處。
于是乎，聰明的人兒經(jīng)巴勒斯坦“有各式各樣的水生植物和魚(yú)類”的加利利海與“沒(méi)有任何生物”的死海之對(duì)比，由物及人，想到了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)應(yīng)該“懂得分享”。
“分享”的前提在于“溝通”!
其一，開(kāi)放區(qū)：“自己看得到，別人也看得到”的那一面;。
其二，隱藏區(qū)：“自己看得到，別人看不到”的那一面;。
其三，盲目區(qū)：“別人看得到、自己看不到”的那一面;。
其四，封閉區(qū)：“自己和別人都看不到”的那一面。
研究成果表明：“真正而有效的溝通，只能在開(kāi)放區(qū)內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)樵诖擞騼?nèi)，雙方交流的資訊是可以共享的.，溝通的效果是會(huì)令雙方滿意的。但在現(xiàn)實(shí)中，很多溝通者對(duì)彼此都不很了解，很無(wú)奈地進(jìn)入了封閉區(qū)，溝通的效果就可想而知了?！?BR> “溝通”的程度決定了“分享”的程度。
“淺人得其淺，深人得其深：一題在手，小學(xué)生能寫(xiě)，中學(xué)生能寫(xiě)，大學(xué)生能寫(xiě)，教授院士也能寫(xiě)?！笔侵^“涉淺水者見(jiàn)魚(yú)蝦，入深水者見(jiàn)蛟龍”。
當(dāng)然，“魚(yú)蝦”與“蛟龍”亦是相對(duì)而言的。
我們能“懂得”在學(xué)習(xí)中“分享”心得甚或秘訣，在工作中“分享”技巧抑或方法，是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡明在一個(gè)中考有“排名”，商戰(zhàn)為“你死我活”的環(huán)境里，不“懂得分享”情有可原，系“見(jiàn)蛟龍”。
我們能“懂得”在理解與質(zhì)疑中“分享”喬哈里資訊窗的優(yōu)點(diǎn)“促進(jìn)信息開(kāi)放與共享，產(chǎn)生互為參照的共同點(diǎn)，是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡述其缺點(diǎn)“如果不能將資訊窗理論與強(qiáng)化積極行為或改正錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來(lái)，那么就會(huì)成為一項(xiàng)沒(méi)有意義的實(shí)踐”，系“見(jiàn)蛟龍”。
俗話說(shuō)：“上山打老虎，老虎打不著，逮個(gè)小松鼠?！?BR> 呵呵，應(yīng)試教育體制下，學(xué)生遵中考命題專家之“懂得分享”之“高尚“命題，能“逮個(gè)小松鼠”也著實(shí)不錯(cuò)了。
有人講“懂得分享”這個(gè)題目很好理解。
竊以為，“見(jiàn)魚(yú)蝦”或曰“逮個(gè)小松鼠”者也!
要“懂得”，越是容易的題目越是難寫(xiě);善于“分享”睿智者的痛苦，那實(shí)在是一種崇高的哲思境界。
當(dāng)我們的筆觸停留在“懂得分享”的好處“生命就像加利利海的活水一樣，豐沛而且充滿活力”喋喋不休時(shí)，其實(shí)我們正在說(shuō)一些正確的廢話。
眼下有一句時(shí)髦語(yǔ)：“共享(即“分享”)改革成果?！?BR> 一個(gè)能“立意深刻”與“有創(chuàng)意”并有“深厚的文化底蘊(yùn)”的人，理該看到的是“共享(即”分享“)改革成果”的許愿何以總是在玩弄“畫(huà)餅充饑”、“望梅止渴”之類的心理學(xué)游戲!
改革既然已到“深水區(qū)”，不“見(jiàn)蛟龍”者，大抵乃認(rèn)知的低能兒。
懂得“懂得分享”的難處，大約屬“懂得”的極致——。
“自然人享有的對(duì)其個(gè)人的與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私有領(lǐng)域進(jìn)行支配的一種人格權(quán)”，作為公民隱私權(quán)，正在被強(qiáng)勢(shì)利益集團(tuán)者利用手中民眾賦予的權(quán)力，肆意變相“放大”，讓民眾合情合理的訴求“官員財(cái)產(chǎn)公布”成為一廂情愿的紙上談兵，以至于劉志軍之流只有到了具有傷天害理的“374套”之罪不容誅之“罪”，才不得不依據(jù)浪得虛名之法律來(lái)“懂得分享”信息。
德國(guó)詩(shī)人歌德曾說(shuō)：“能分享他人的痛苦的，是人;能分享他人的快樂(lè)的，是神。”
斯言不妨改成：“能分享他人的快樂(lè)的，是人;能分享他人的痛苦的，是神。
零分賞析話的青春搞篇十三
青春是藏在指尖的細(xì)沙，流年似水易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，終將從指尖汩汩而下。
你如描似削的身影在我眼中搖曳，我想攬你入懷，才發(fā)現(xiàn)你早已化作漫天黃沙遠(yuǎn)去，只在我干瘦的記憶中留下淺淺的痕跡。
初晨的薄霧會(huì)隨著太陽(yáng)的出升而消散，沙漠中再精美的建筑物也逃不了被風(fēng)沙侵蝕的`命運(yùn)，青春就是這樣在流年的沼澤中掙扎，在生命的長(zhǎng)河中招搖。
正值青春韶華的我們，或許每個(gè)人心中心中都會(huì)有一個(gè)現(xiàn)實(shí)，飄渺的夢(mèng)，每當(dāng)要付諸行動(dòng)時(shí)，我們總會(huì)說(shuō)：“明天吧，后天吧，再過(guò)一天吧……”。后來(lái)??！這一切都成了鏡中花，水中月。變成了值得回憶的舊夢(mèng)。這是又會(huì)有一個(gè)聲音響起：“為何時(shí)間會(huì)過(guò)的如此之快？如果再?gòu)膩?lái)一次，我一定會(huì)……”。悔意總是來(lái)自落空的期待，可是遲了，時(shí)光不會(huì)逆轉(zhuǎn)，人生沒(méi)有多少年可以讓你等待。當(dāng)流年逝水，注定青春敵不過(guò)流年。
“時(shí)光它有腳呀，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然的跟著旋轉(zhuǎn)?！?BR> 一曲芳華落幕，曲終人散。季節(jié)輪轉(zhuǎn)，半載青春年華，似沙漏般彈指間留在昨天，時(shí)光荏苒，當(dāng)流年逝水，注定青春敵不過(guò)流年。
重慶大渡口區(qū)茄子溪中學(xué)高一:落寞逝水流年。
零分賞析話的青春搞篇十四
我很奇怪，老師為什么從不阻止我。原來(lái)，他也和我一樣，從我洋溢著笑容的臉上，再一次讀出了他曾有過(guò)的青春呢。
——題記。
不得不承認(rèn)，窗前確實(shí)是一個(gè)好位置。當(dāng)我被調(diào)到那里時(shí)，心中多少有幾絲喜悅。不知是第幾次被調(diào)到南邊倒數(shù)第二排中間的位置了?？偸怯X(jué)得，這個(gè)位置似曾相識(shí)，卻又模糊不清。像一個(gè)個(gè)幻美的夢(mèng)，想抓住卻知永遠(yuǎn)不會(huì)了。
風(fēng)徐徐地吹進(jìn)來(lái)，略有涼意。從書(shū)本中掙脫出來(lái)，甩掉那厚厚的眼鏡，揉揉模糊的眼，眺望著整個(gè)校園。草還是綠油油的，不時(shí)有幾只麻雀到草地上尋覓草籽，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?？吹竭@些，眼睛舒服到了極點(diǎn)。
這樣的畫(huà)面，只有在窗邊的人兒才能體會(huì)。
記得初二時(shí)，也被調(diào)到過(guò)這個(gè)位置。當(dāng)時(shí)我還抱怨這個(gè)位置太偏僻了，上課怎么能聽(tīng)得到。當(dāng)我懶洋洋地拖著吱呀吱呀的桌子到這個(gè)位置時(shí)，把書(shū)包往桌子上一扔，便呆呆地斜倚在那里，背后成堆的垃圾給了我一個(gè)下馬威。我吐了吐舌頭，無(wú)意識(shí)的把頭轉(zhuǎn)向窗外。
湛藍(lán)的天空飄著幾朵白云，風(fēng)不時(shí)把云兒吹成不同的形狀。鳥(niǎo)兒在天空中自由地嬉戲，好像世俗都與它無(wú)關(guān)。草兒似乎剛被雨淋洗過(guò)似的，綠油油的。挺拔的松柏好像一個(gè)戰(zhàn)士，堅(jiān)毅地守護(hù)著神圣的校園。
這是我第一次感受到，校園原來(lái)這么美。
那是一個(gè)陰霾天，窗外霧蒙蒙的，似乎要下雨的樣子。到了最后一節(jié)課，閃電終于開(kāi)始閃射天空，幾聲響雷響徹云端。雨嘩啦啦地下了起來(lái)，我坐在床邊，感覺(jué)像有個(gè)人從天上往人間猛地到了一盆水，讓人措手不及。正在做題的我下意識(shí)的把頭轉(zhuǎn)向窗外。
晶瑩的水珠順著透明的玻璃慢慢地滑落下來(lái)，不時(shí)有幾道閃電閃過(guò)，明晃晃的。我害怕極了，趕緊把頭賺回來(lái)，嘴里還嘟囔著什么。兩個(gè)活寶級(jí)的同桌似乎看出了什么，都?jí)男α艘幌隆：俸?，是不是害怕打雷啊！哼？才不是呢！自從他們兩個(gè)成為我的同桌以后，我們經(jīng)常在一起暢談自己的心事，聊八卦。我心中也便沒(méi)了失落感。
慢慢地，我便喜歡上了這個(gè)位置。每上課犯困時(shí)，我便望一望窗外，神志立即會(huì)變得很清醒。有時(shí)上課聽(tīng)的無(wú)聊，便干脆把書(shū)一合，把眼鏡一摘，好好享受校園里的每一處。等到眼福大飽的時(shí)候，揉揉眼，戴上眼鏡，才發(fā)現(xiàn)老師正瞪著我。我對(duì)老師笑笑，立即回到課堂里去，老師也便不再怪怨了。
任時(shí)光匆匆流去，又是一年分班時(shí)。我有幸又被分到了那個(gè)位置。那里的風(fēng)依舊，只是物是人非。兩行淚從眼角滑下，我只能把頭轉(zhuǎn)向窗外，從校園里的每一處景色中，重讀著我曾有過(guò)的青春。
零分賞析話的青春搞篇十五
所有的淚水也都已啟程。
卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開(kāi)始。
在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日。
無(wú)論我如何的去追索。
年輕的你只如云影掠過(guò)。
而你微笑的面容極淺極淡。
逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐。
逐翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)。
命運(yùn)將它裝訂的極為拙劣。
含著淚我一讀再讀。
卻不得不承認(rèn)。
青春。
是一本太倉(cāng)促的書(shū)。
在四十五歲的夜里。
忽然想她年輕時(shí)的眼睛。
想起她十六歲時(shí)的那個(gè)夏日。
從山坡上朝他緩緩走來(lái)。
林外陽(yáng)光炫目。
而她衣裙如此潔白。
還記得那滿是茶樹(shù)的丘陵。
滿是浮云的天空還有那滿耳的蟬聲。
在寂靜的寂靜的林中。
我愛(ài)在今夜。
回看那來(lái)時(shí)的山徑。
才發(fā)現(xiàn)我們的日子已經(jīng)。
用另一種全然不同的方式。
來(lái)過(guò)了又走了。
曾經(jīng)那樣熱烈地計(jì)劃過(guò)的遠(yuǎn)景。
那樣細(xì)致精密的描好了的藍(lán)圖。
曾經(jīng)那樣渴盼著它出現(xiàn)的青春。
卻始終。
始終沒(méi)有來(lái)臨。
就像獨(dú)坐在落幕后清冷的劇場(chǎng)中追憶舞臺(tái)上曾經(jīng)流淌過(guò)的精彩華章，就像佇立在紛飛的秋葉中諦聽(tīng)春日里生命清脆的.律動(dòng)，就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌動(dòng)著希望的綠洲。穿行在生命的旅途上，一次次詠唱席慕蓉的《青春》，一次次咀嚼那份甜蜜的憂傷。當(dāng)青春的炊煙已經(jīng)裊裊飄散，而生命的灶臺(tái)卻依舊溫?zé)嶂巳恕?BR> 《青春》是與消沉無(wú)關(guān)的慨嘆。詩(shī)歌開(kāi)篇僅僅一句“所有的結(jié)局都已寫(xiě)好，所有的淚水都已啟程”，那種對(duì)青春遠(yuǎn)逝的無(wú)限傷感、那種對(duì)生命短暫的無(wú)窮幽怨仿佛立刻遮蔽了天空，緊緊攫住了讀者的心；就像那起程的淚水洶涌而來(lái)，打濕了每一個(gè)敏感而脆弱的生命。
接著作者開(kāi)始了對(duì)遠(yuǎn)去的青春歲月的追尋，而這種追尋不但沒(méi)有讓疲憊的心得到慰藉，反而把作者引入到更深沉的慨嘆之中：“含著淚，我一讀再讀//卻不得不承認(rèn)//青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。”按照常理，慨嘆與消沉似乎存在著某種聯(lián)系；然而在《青春》含淚的嘆惋中我們卻感受到了追求者執(zhí)著堅(jiān)毅的身影，這種慨嘆與消沉無(wú)關(guān)，這種慨嘆是絢爛夢(mèng)想與無(wú)情現(xiàn)實(shí)碰撞的耀眼火花，這種慨嘆是火紅青春與平淡生活對(duì)比后的強(qiáng)烈反差，這種慨嘆是短暫生命與永恒歲月抗?fàn)幍臒o(wú)奈嘆惋。
生命中的確有一種慨嘆與消沉無(wú)關(guān)，它關(guān)乎生命深層的呼喊，它是求索者執(zhí)著的腳印，它是思索者探究的目光，就像陳子昂在幽州臺(tái)上震撼古今、響徹寰宇的浩嘆：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”那是一種哀而不傷的悲涼，那是一種怨而不怒的沉靜。
《青春》是與美麗有約的追尋。作者在灑滿淚水的心路上追尋那個(gè)“古老的夏日”，于是看到年輕的生命如云影般掠過(guò)歲月沉寂的湖面，于是看到微笑的面容如淡淡的晚霞融入遠(yuǎn)方迷茫的山嵐。雖然追尋的夢(mèng)想沉浸在淚里，雖然追尋的結(jié)果飄散在風(fēng)中，但是追尋的美麗身影卻深深地印在滾燙的生命大地上。
從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，追求的高度決定了生命的高度。應(yīng)該說(shuō)，客觀上的美麗往往是短暫的，就像鮮花的爛漫與凋零，就像青草的翠綠與枯黃，就像容顏的嫵媚與憔悴，似乎就在轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)“朝如青絲暮成雪”；但是生命的高貴在于情感，在于精神，正如帕思卡爾所說(shuō)：“人只是一根蘆葦，世界上最脆弱的東西，然而卻是一根會(huì)思考的蘆葦，人的全部高貴就在于思考?！币?yàn)樵谒伎嫉倪^(guò)程中，生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗就會(huì)在心底凝固為永恒。在追尋中，也許青春的容顏不會(huì)回來(lái)，但青春的血液可以再次涌動(dòng)在體內(nèi)；也許青春的快樂(lè)無(wú)處尋覓，但青春的柔情可以再次彌漫在心間。在夕陽(yáng)的余光中我們追尋日出的壯美，在蕭瑟的秋風(fēng)里我們追尋群芳吐艷的繁華。
從某種意義上說(shuō)，我們追尋的其實(shí)不是從前，而是一種溫暖，一種力量，一種美麗呀！也許一個(gè)人身體健壯結(jié)實(shí)，而他的心已如死灰；也許一個(gè)人身體衰弱不堪，而他的心卻春意盎然。失落的青春何處尋？精神的家園草萋萋，那里的風(fēng)景最美麗。
《青春》是與生命同行的感悟。當(dāng)我們跟隨著作者遙望青春如煙裊裊飄散的時(shí)候，生命的篝火卻在熊熊燃燒。作者似乎閱盡人世滄桑風(fēng)雨，仰望今日風(fēng)輕云淡，追憶昔時(shí)彩霞滿天，那淚水打濕的不僅是難再的青春，更是無(wú)情流淌的生命。青春的美麗、青春的短暫、青春的傷感，作者對(duì)青春的嘆惋難道不正是對(duì)生命感悟的放大嗎？生命與青春一樣不可復(fù)制，生命與青春一樣擁有斑斕的色彩，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，難道生命不是一本太倉(cāng)促的書(shū)？追憶青春，引發(fā)的是我們對(duì)生命珍重的思索。
青春的眩目的色彩后面同樣也有失落的灰暗，生命快樂(lè)與幸福的大廈同樣也建立在痛苦的基石上。青春與生命都在詮釋著這樣的哲學(xué)命題：快樂(lè)與痛苦、幸福與憂傷。追尋與失落都是人生不可分割的部分，在共同演奏著壯麗而纏綿的生命交響曲。只有清醒地認(rèn)識(shí)到青春和生命的短暫，才能真正理解并珍重、享受生命的快樂(lè)，接受生命的憂傷，珍重生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)然，作者對(duì)青春和生命的感悟之所以一唱三嘆、委婉動(dòng)人，還在于作者沒(méi)有采用空洞抽象的說(shuō)理來(lái)談青春，談生命，而是沉入心靈的最深處，奏響生命中最真誠(chéng)的心曲。這心曲回蕩在人生的舞臺(tái)上，這心曲蕩漾在青春的笑靨里，這心曲徘徊在生命的步履中。
可見(jiàn)，作品真正的力量應(yīng)該從心中汲取，這樣才能使個(gè)體的感悟升華為群體的共鳴，這就像宋代詞人蔣捷的詞：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。”作者寫(xiě)的是個(gè)人的人生經(jīng)歷，但何嘗不是許多人生命的縮影呢？含著淚的傾訴，挾裹著人生風(fēng)雨的喟嘆。
搭建起青春的祭壇，祭拜的不是逝去的歲月，而是擁抱充滿希望的未來(lái)；流淌著苦澀的淚水，不是為了淹沒(méi)青春的花朵，而是為了滋潤(rùn)生命的大樹(shù)。
零分賞析話的青春搞篇十六
我輕輕地翻開(kāi)相冊(cè)——一本成長(zhǎng)記錄的冊(cè)子。看著相片中酷似男生的女孩，現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)正值芳齡的姑娘了，心里總有些惋惜與興奮。
呱呱墜地的時(shí)候，那新生命誕生的喜悅氛圍給我了一個(gè)溫暖的懷抱。詢問(wèn)了母親，張張照片的來(lái)歷都是那么有趣，那么令人心生溫暖。有的拍下的是我年幼的無(wú)知，有的拍下的.是我野時(shí)的模樣，有的是我在拼命反抗他人，有的是我毫不在意他人表現(xiàn)出來(lái)的英雄的模樣，另一些則是普通的出游，但是總有一些令人啼笑皆非的畫(huà)面。
越往后翻，越有疑惑，這前后照片中的是同一個(gè)我么？不僅僅是外貌的巨大改變，還有那一舉手，一投足，都是完全不一樣。
有思想有經(jīng)歷是后來(lái)的我，那么以前那個(gè)孩子已經(jīng)在歲月的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)的靜止了。照片是靜止的，回憶是無(wú)窮的，一絲一縷的記憶藏在照片中，他沒(méi)有消失，他為我而存在，有我的父母，有朋友，有老師，有家人，他們會(huì)在我生命中無(wú)意留下無(wú)法忘記的烙印。那些回憶哪怕被封存一會(huì)兒，時(shí)而也會(huì)淘氣的跑入我的腦海，給我精神支柱，因?yàn)樗麄兪俏疫^(guò)去的生命，他們有歸宿，歸宿就是我的生命。可以告訴我，我能承擔(dān)下現(xiàn)在么？可以！這是來(lái)之不易的如今告訴我的，是美好親切的慰勞告訴我的！
在我的生命中有著一種美，它會(huì)潛伏，它會(huì)消失，它會(huì)被我找到！難免會(huì)跌倒，難免會(huì)失足，但是，為了我無(wú)悔的青春，我要我的希望在這一刻永恒！
零分賞析話的青春搞篇十七
懂得分享。
自然之鬼斧神工與人文之巧奪天工，在一定程度上有相同之處。
于是乎，聰明的人兒經(jīng)巴勒斯坦“有各式各樣的水生植物和魚(yú)類”的加利利海與“沒(méi)有任何生物”的死海之對(duì)比，由物及人，想到了萬(wàn)物之靈長(zhǎng)應(yīng)該“懂得分享”。
“分享”的前提在于“溝通”!
其一，開(kāi)放區(qū)：“自己看得到，別人也看得到”的那一面;。
其二，隱藏區(qū)：“自己看得到，別人看不到”的那一面;。
其三，盲目區(qū)：“別人看得到、自己看不到”的那一面;。
其四，封閉區(qū)：“自己和別人都看不到”的那一面。
研究成果表明：“真正而有效的溝通，只能在開(kāi)放區(qū)內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)樵诖擞騼?nèi)，雙方交流的資訊是可以共享的，溝通的效果是會(huì)令雙方滿意的。但在現(xiàn)實(shí)中，很多溝通者對(duì)彼此都不很了解，很無(wú)奈地進(jìn)入了封閉區(qū)，溝通的效果就可想而知了?！?BR> “溝通”的程度決定了“分享”的程度。
“淺人得其淺，深人得其深：一題在手，小學(xué)生能寫(xiě)，中學(xué)生能寫(xiě)，大學(xué)生能寫(xiě)，教授院士也能寫(xiě)?！笔侵^“涉淺水者見(jiàn)魚(yú)蝦，入深水者見(jiàn)蛟龍”。
當(dāng)然，“魚(yú)蝦”與“蛟龍”亦是相對(duì)而言的。
我們能“懂得”在學(xué)習(xí)中“分享”心得甚或秘訣，在工作中“分享”技巧抑或方法，是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡明在一個(gè)中考有“排名”，商戰(zhàn)為“你死我活”的環(huán)境里，不“懂得分享”情有可原，系“見(jiàn)蛟龍”。
我們能“懂得”在理解與質(zhì)疑中“分享”喬哈里資訊窗的優(yōu)點(diǎn)“促進(jìn)信息開(kāi)放與共享，產(chǎn)生互為參照的共同點(diǎn)，是“見(jiàn)魚(yú)蝦”;進(jìn)一步闡述其缺點(diǎn)“如果不能將資訊窗理論與強(qiáng)化積極行為或改正錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來(lái)，那么就會(huì)成為一項(xiàng)沒(méi)有意義的實(shí)踐”，系“見(jiàn)蛟龍”。
俗話說(shuō)：“上山打老虎，老虎打不著，逮個(gè)小松鼠?！?BR> 呵呵，應(yīng)試教育體制下，學(xué)生遵中考命題專家之“懂得分享”之“高尚“命題，能“逮個(gè)小松鼠”也著實(shí)不錯(cuò)了。
有人講“懂得分享”這個(gè)題目很好理解。
竊以為，“見(jiàn)魚(yú)蝦”或曰“逮個(gè)小松鼠”者也!
要“懂得”，越是容易的題目越是難寫(xiě);善于“分享”睿智者的痛苦，那實(shí)在是一種崇高的哲思境界。
當(dāng)我們的筆觸停留在“懂得分享”的`好處“生命就像加利利海的活水一樣，豐沛而且充滿活力”喋喋不休時(shí)，其實(shí)我們正在說(shuō)一些正確的廢話。
眼下有一句時(shí)髦語(yǔ)：“共享(即“分享”)改革成果?！?BR> 一個(gè)能“立意深刻”與“有創(chuàng)意”并有“深厚的文化底蘊(yùn)”的人，理該看到的是“共享(即”分享“)改革成果”的許愿何以總是在玩弄“畫(huà)餅充饑”、“望梅止渴”之類的心理學(xué)游戲!
改革既然已到“深水區(qū)”，不“見(jiàn)蛟龍”者，大抵乃認(rèn)知的低能兒。
懂得“懂得分享”的難處，大約屬“懂得”的極致——。
“自然人享有的對(duì)其個(gè)人的與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人信息、私人活動(dòng)和私有領(lǐng)域進(jìn)行支配的一種人格權(quán)”，作為公民隱私權(quán)，正在被強(qiáng)勢(shì)利益集團(tuán)者利用手中民眾賦予的權(quán)力，肆意變相“放大”，讓民眾合情合理的訴求“官員財(cái)產(chǎn)公布”成為一廂情愿的紙上談兵。
德國(guó)詩(shī)人歌德曾說(shuō)：“能分享他人的痛苦的，是人;能分享他人的快樂(lè)的，是神?！?BR> 零分賞析話的青春搞篇十八
昨晚又是一個(gè)通宵的dota，從網(wǎng)吧出來(lái)直奔考場(chǎng)，揉揉我惺忪的睡眼，看到的卻又是這個(gè)2b的作文素材。關(guān)于什么是不朽，這或許不是我們這個(gè)年齡所應(yīng)該思考的問(wèn)題，就好像你問(wèn)街頭的乞丐想不想做美國(guó)總統(tǒng)，他一定會(huì)告訴你，他只想得到兩個(gè)菜包子。
什么是不朽，我冥思苦想，思緒萬(wàn)千。
我曾以為，道德與信念是不朽的?？僧?dāng)有一天得知，隔壁班的二柱子去攙扶一位跌倒的老奶奶卻被她一把扭住時(shí)，我和我的小伙伴們都驚呆了。老家的三大爺變賣了家中僅有的幾只山羊進(jìn)城來(lái)看病，換來(lái)的只是琳瑯滿目的檢查化驗(yàn)單和無(wú)可奈何的紅包，在白衣天使燈紅酒綠后的醉眼微醺下，大爺最終還是走了。鈔票，確實(shí)是一個(gè)能化神奇為腐朽的神器。難怪，班上的白富美們總對(duì)喜兒不嫁黃世仁感到扼腕嘆息，幼兒園小盆友的理想是長(zhǎng)大了做一名貪官，這也許就是那些所謂的不朽美德給下一代的偉大啟示吧。
我曾以為，為人民服務(wù)是不朽的?？僧?dāng)有一天，我看到形形色色的人提著大小禮盒、陪著笑臉叩開(kāi)樓下黃局長(zhǎng)家的大門(mén);掛著小號(hào)牌照的公車如平原游擊隊(duì)一樣，七拐八繞地駛進(jìn)幽靜的餐飲娛樂(lè)會(huì)所;那個(gè)在電視里經(jīng)常在臺(tái)上正襟危坐的李書(shū)記時(shí)不時(shí)地“路過(guò)”隔壁單元的陳阿姨家，而且都是趁陳阿姨的老公出差去的那幾天。我心中有多么的感慨，領(lǐng)導(dǎo)們的群眾路線走得多好啊，你來(lái)我往的就像親戚串門(mén)一樣。
我曾以為，誠(chéng)實(shí)與信用是不朽的?？僧?dāng)有一天，校門(mén)口來(lái)了輛賣切糕的三輪車，一切都改變了：同桌的王二丫說(shuō)，她寧愿坐在切糕車上哭，也不愿坐在寶馬車?yán)镄?班上的高帥富也時(shí)常以把玩一塊切糕而自豪。作為窮矮丑的代表，我只能望糕興嘆，默默地啃著我的面包。然而就在前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)連面包也都吃不上了。原來(lái)，樓下那個(gè)面包房的老板拍拍屁股跑路了，只留下一堆破爛的鍋碗瓢盆和一溜捏著充值卡、還指望著能搶回點(diǎn)面包屑子的長(zhǎng)龍隊(duì)伍。
倘若這世上還真的存在一些不朽，我想，也許就是那些放多久都不會(huì)變質(zhì)的食物，還有這永遠(yuǎn)是“題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外，不少于800字”的高考作文。說(shuō)到近幾年的高考作文，從拒絕平庸，到憂與愛(ài)，再到這腐朽與不朽的爭(zhēng)論，我已吐血無(wú)數(shù)。如果說(shuō)這世上還有最后一個(gè)不朽，那就是我的高考零分作文終將永垂不朽，請(qǐng)閱卷老師節(jié)哀!
自由。
有關(guān)這片沙漠，我全無(wú)了解，大熱天的，風(fēng)里盡是些石子火焰，粗糙拍臉，活生生的疼，我問(wèn)師傅，這是哪兒，師傅說(shuō)，這是火焰山啊，潑猴。
火焰山前一片沙地，聽(tīng)聞?dòng)袀€(gè)羅剎女，手持寶扇，能滅火降風(fēng)，可她婚姻不幸，嫁給一頭牛。
我說(shuō)嫁給牛有什么不好，牛有四個(gè)腎，牛鞭特壯，我覺(jué)得師傅你是嫉妒。
師傅嗔了，說(shuō)我他媽當(dāng)年和金蟬子玩的時(shí)候，這羅剎女還在東莞，我羨慕她，笑話。
師傅你別氣，咱穿沙漠吧。
師傅說(shuō)，按吳承恩的寫(xiě)法，你現(xiàn)在可以翻一個(gè)筋斗，去跟羅剎女借扇子，只需捻手一揮，頃刻間涼風(fēng)送爽，我等自可安然過(guò)去。
我說(shuō)師傅你他媽傻吧，老師說(shuō)了，這句話出自卡夫卡，咱們現(xiàn)在不是西游記了。
為表真心，我翻了個(gè)筋斗，頭頂?shù)?，翻了三個(gè)，滾出去兩米多，師傅氣的抓起一把沙子丟我。
“要你何用!”
我說(shuō)師傅您息怒，你光頭都冒汗了，汗多了容易招蒼蠅，太陽(yáng)光又強(qiáng)又烈，師傅的頭像個(gè)白煮蛋，熱騰騰的滋滋冒氣兒。
快熟了。
師傅說(shuō)，這作文題怎么說(shuō)的，我說(shuō)，上面寫(xiě)了，咱可以選擇穿越沙...的方式，所以你是自...的，但是你又...須穿過(guò)沙...所以你又是不自....的。
“師傅有幾個(gè)字我不認(rèn)識(shí)?！?BR> 師傅抓起一把沙子丟我。
“要你何用!”
我捂腦，猴毛在風(fēng)中烈烈抖擻，眼前一片荒沙地，天是沙，地也是沙，這沙子踩上去，割肉，燙腳，像是一塊兒鐵板燒。
師傅嘆了口氣，說(shuō)什么狗屁自由，我?guī)熗蕉?，穿這沙漠，就是不自由。
“但咱可以選擇方法啊，可以晚上穿，早晨穿，吃飽了穿，橫著穿，滾著穿，匍匐穿，還可以閉著眼穿，跳著舞穿，打著節(jié)拍穿，咱可以唱歌啊。”
我的熱情好像一把火。
燃燒了整個(gè)沙漠。
太陽(yáng)見(jiàn)了我也會(huì)躲著我。
它也會(huì)怕我這把愛(ài)情的火。
沙漠有了我永遠(yuǎn)不寂寞。
開(kāi)滿了青春的花朵。
師傅脫了鞋砸我，兩只一塊兒，又把禪杖拿來(lái)，當(dāng)標(biāo)槍丟我，當(dāng)然，沒(méi)忘抓沙子。
“要你何用!”
我和師傅重歸于好，相對(duì)而坐，誰(shuí)也不提穿沙漠的事兒，我吐了口口水，猴掌搓一搓，抹在毛上，不一會(huì)兒，風(fēng)干了，發(fā)型永固。
師傅說(shuō)，悟空你看，佛祖讓我們西天取經(jīng)，你說(shuō)是自由還是不自由。
我說(shuō)是自由，沿途能打怪練級(jí)，想買(mǎi)虎皮裙，就買(mǎi)虎皮裙，挑一雙尖角靴，倍兒恣意，觀音娘娘也不管我，打打白骨精，發(fā)發(fā)朋友圈，也蠻美。
師傅說(shuō)呸，我為什么不能在長(zhǎng)安等佛主把經(jīng)送來(lái)。
我說(shuō)師傅您打不過(guò)佛主，我都打不過(guò)，他的手掌大，還有普賢文殊那幫騷氣精，咱斗不過(guò)。
師傅說(shuō)這就是不自由，我活著，得看人臉色，佛主說(shuō)我在印度，你要經(jīng)，自來(lái)取，我就得點(diǎn)頭，作揖，乖乖上路，我皇兄李世民，弒父殺兄，我也弄不過(guò)，他說(shuō)好呀，親愛(ài)的，你就去取吧，我又得點(diǎn)頭，作揖，乖乖上路。
師傅說(shuō)，這些人都有病，這是唐朝，自行車都沒(méi)有發(fā)明，讓我走著去印度，你覺(jué)得是不是有病，我沒(méi)病，但是我也沒(méi)種。
所以我一開(kāi)始出門(mén)兒，就不自由。
我不語(yǔ)。
師傅又說(shuō)了，你看，我們到這沙漠，這路線是早早定好的，我想走也得走，不走也得走，等會(huì)兒我們?nèi)ニ退溃驳萌?，你看我像是自由么?BR> 我說(shuō)不像，拔出兩根毫毛，鼓勁兒一吹，一根化作桂冠，一根化作火炬，我說(shuō)師傅您戴上，舉著，你就像自由了。
師傅：“這沙漠是塊兒險(xiǎn)地，我要真是自由，就根本不會(huì)來(lái)，可我來(lái)了，他們怕我沒(méi)恒心，慫了膽，就騙我，說(shuō)我想怎么過(guò)，就怎么過(guò)，我還是挺自由的?！?BR> 師傅摔了袈裟，說(shuō)呸，騙老子，我一個(gè)和尚，又不是貝爾，過(guò)他媽x。
我說(shuō)師傅，咱可以跑啊，跑去吐蕃，那里玩歡喜雙修的，我倆調(diào)頭南下，吃點(diǎn)兒苦，也比這好，我聽(tīng)說(shuō)印度男人都手拉手的，怕你吃不消。
師傅沉思，搖頭。
“可我逃了，我的名聲就毀了，我從長(zhǎng)安出來(lái)，皇帝親送，百官恭祝，我逃了，天下所恥，而我若是成了，就是萬(wàn)古功名?！?BR> 我撓撓頭，說(shuō)師傅，你什么意思。
師傅說(shuō)，我不自由，因?yàn)槲矣胸澞?，我想成事?BR> 我動(dòng)了心思，心思就是鐵鏈，我有了欲望，欲望就是蒸籠，我就不可能自由。
“猴頭，當(dāng)年在花果山，你自由么。”
我點(diǎn)頭。
“后來(lái)你上了天庭，這以后，你自由么?！?BR> 我搖頭，我想起佛主把我拿下，大巴掌悶我，想起楊戩和他的那條哈士奇，想起雷公電母，巨靈神將，廣目天王，我覺(jué)得，真的很煩心。
“你是靈猴，你自由，你非要是齊天大圣，你就不再自由了?！?BR> “不論你的金箍棒有多長(zhǎng)，你會(huì)萬(wàn)般變化，你能打能逃，你也不自由，你只是自以為你神通廣大，頂天蹈海，自以為自由?！?BR> 我說(shuō)，師傅，什么叫頂天蹈海。
師傅抓一把沙子，想丟我，握在手里，笑了。
前方一片黃沙地，熱的讓人干癟，我問(wèn)師傅，沙漠還過(guò)不過(guò)。
師傅邁開(kāi)步子，過(guò)，非過(guò)不可，老子還要威震西天呢。
我的熱情好像一把火。
燃燒了整個(gè)沙漠。
太陽(yáng)見(jiàn)了我也會(huì)躲著我。
“師傅，你唱的真他媽難聽(tīng)。”
“要你何用!”