幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思(通用19篇)

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    在教育教學(xué)過程中,教案扮演著橋梁和紐帶的角色。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果,為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇一
    1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。
    2.大膽嘗試動(dòng)手操作、調(diào)配顏色、并記錄。
    3.感受三原色組合成新色彩的神奇,體驗(yàn)認(rèn)識(shí)色彩活動(dòng)的快樂。
    4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
    5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法瓶三個(gè)、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)識(shí)顏色的經(jīng)驗(yàn)。
    3.環(huán)境準(zhǔn)備:適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。
    1.重點(diǎn):理解美術(shù)三原色、三間色。
    2.難點(diǎn):能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。
    (一)活動(dòng)導(dǎo)入,渲染活動(dòng)氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,請(qǐng)幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù),依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。
    2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字,你們知道嗎?幼兒回答……。
    3.教師:現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們,他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,原色可以合成其他的顏色,而其他顏色卻不能還原出本來(lái)的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)。
    4.你們來(lái)猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù),然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……。
    5.師:因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
    (二)出示彩色城堡圖。
    1.師:但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來(lái)聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人:"歡迎你們來(lái)彩色城,如果要打開彩色城堡的門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的`風(fēng)車門才行?,F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)。
    2.教師提問:
    (1)現(xiàn)在只有三種顏色,城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。
    (2)請(qǐng)你們猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。
    3.到底是什么顏色,我們還是來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")。
    4.師:什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,半杯醋加半杯礦泉水,半杯牛奶加半杯礦泉水,現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒演示、記錄,特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了"兩兩等量相加"這個(gè)本領(lǐng)了。
    5.師:你們?cè)敢鈳椭佬g(shù)三原色寶寶們嗎?那請(qǐng)你們有序的走到下面桌子去,每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。
    (三)幼兒操作、記錄、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo):
    (四)小結(jié)、講解。
    (1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色、
    (2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色、
    (3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色。
    2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),支持、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。
    (五)介紹"三間色"。
    1.師:小朋友們真能干,彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色,這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做"美術(shù)三間色"。原來(lái),這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,真神奇呀!
    2.現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了呢,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")。
    3.師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,老師選出了三種水果,我們來(lái)看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。
    4.小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)三原色和三間色,哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……五、活動(dòng)總結(jié)、延伸。
    師:因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒,所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們,我們來(lái)聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們,你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,我想交給你們一個(gè)任務(wù),這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來(lái)裝飾你們班的教室,我相信你們會(huì)完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾,一會(huì)兒羅老師回教室時(shí)請(qǐng)大家說說自己的想法哦。
    通過此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇二
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)《圖形變變變》教案含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    《圖形變變變》
    年齡段及領(lǐng)域:中班科學(xué)
    1、在對(duì)圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
    2、能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自已的操作方法。
    3、幼兒喜歡動(dòng)手操作,喜歡探索,對(duì)組合、分析圖形感興趣。
    在對(duì)圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
    能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自已的操作方法。
    各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干,步驟圖。
    一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。
    1、引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的.圖形寶寶,知道他們的特點(diǎn)。
    2、教師出示圖形,幼兒認(rèn)識(shí)它們并說出它們的名字。
    圖形寶寶有一個(gè)心愿,他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。 今天,老師和小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶變身。
    3、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手試試,把圖形寶寶變身,并請(qǐng)幼兒交流。
    4、出示圖示,并根據(jù)折紙圖示進(jìn)行折紙變身。
    小結(jié):只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了。
    幼兒動(dòng)手操作,可隨便變化圖形。
    5、拿出正方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。
    二、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圓形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。
    幼兒分組給三角形,圓形進(jìn)行折變。
    三、老師總結(jié):小朋友真能干,通過折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望,小朋友還可以動(dòng)手撕,圖形也會(huì)變身,并且變的會(huì)更多。
    四、組織幼兒自己玩拼圖游戲
    1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。幼兒操作。
    2、幼兒分享交流自己的作品,并介紹自己的作品分別是有什么圖形寶寶拼成的。
    請(qǐng)小朋友們到活動(dòng)區(qū)動(dòng)手撕、用剪刀剪,讓圖形變得更多。
    《圖形變變變》是中班的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,目的在于使幼兒通過本次活動(dòng)能按照所提供的圖示選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖,并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動(dòng),讓幼兒懂得圖形不同的擺法可以創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型;能通過折的方法將圖形變換。幼兒對(duì)基本的幾個(gè)圖形已經(jīng)有所了解,為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。在活動(dòng)過程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇三
    設(shè)計(jì)意圖:
    好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn),而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課,就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛,利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),使幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。
    2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
    3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。
    活動(dòng)過程:
    一、以“變魔術(shù)”引入,激發(fā)幼兒興趣。
    師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!
    師:瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?
    小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
    師:水寶寶是透明的。現(xiàn)在,要把瓶子里的水變漂亮,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”(教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師:水寶寶變色了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師。
    二、第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。
    1.引導(dǎo)幼兒自由探索。
    師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變”。
    師:請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。
    (老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師:“你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?”
    2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。
    3.集中討論,探索水寶寶變色的秘密。
    師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
    請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
    師:這個(gè)怎么都變不出來(lái),那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
    小結(jié):其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
    三、第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
    1.教師出示瓶子,并進(jìn)行示范講解。
    老師手里有一瓶紅顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
    2.教師提出操作要求。
    師:“在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前,老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊,不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來(lái)了。
    3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
    (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
    (3)師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
    4.小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。
    (2)對(duì)”魔術(shù)“進(jìn)行驗(yàn)證。
    師:今天我們小熊班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。
    讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?BR>    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),讓幼兒在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中,幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)下來(lái),自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
    本次活動(dòng)但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的'比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來(lái),讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動(dòng)的延伸。其次,在回答問題時(shí),沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后,教師的語(yǔ)速較快,第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,有的提問方式不夠簡(jiǎn)單明了,還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
    小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的一種對(duì)光的視覺效應(yīng),我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的一種視覺神經(jīng)的感覺。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
    2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
    3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。
    活動(dòng)過程:
    一、變魔術(shù)。
    1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。
    2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
    二、猜猜會(huì)有什么變化。
    1、請(qǐng)幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
    2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)。
    三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
    1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。
    2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。
    四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。
    1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
    2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。
    五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
    1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
    2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。
    六、集中討論。
    1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的.。
    2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。
    活動(dòng)延伸:
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
    活動(dòng)反思:
    我忽略了幼兒自主操作的過程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。活動(dòng)評(píng)價(jià)有些混亂,沒有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇五
    1.學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。
    2.加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。
    3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
    1.毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。
    2.范畫一張。
    教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。
    二、教師一一出示作畫工具,吸引幼兒的注意力。
    三、教師示范作畫步驟。
    1.用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
    2.用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
    3.添畫水草和小魚。
    四、幼兒作畫。
    1.提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。
    2.指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。
    五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇六
    1、通過操作,發(fā)現(xiàn)白板筆在鏡子上作畫后,放在水中抖動(dòng),所畫的圖案能剝離鏡子漂動(dòng)在水面上的神奇現(xiàn)象。
    2、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。
    3、能正確記錄實(shí)驗(yàn)猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    1、能按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    2、能正確記錄實(shí)驗(yàn)猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    在鏡子上會(huì)出小蝌蚪后,要盡快的放在水里,并輕輕抖動(dòng)鏡面,使小蝌蚪從鏡面上剝離。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過做記錄的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:水性筆、記號(hào)筆、白板筆、小鏡子、白紙、抹布等物品幼兒每人一份,水池4個(gè)。
    1、出示水性筆、記號(hào)筆、白板筆,引導(dǎo)幼兒觀察、感知。
    師:小朋友認(rèn)出了老師經(jīng)常用的水性筆,還有兩支粗粗胖胖的筆寶寶不認(rèn)識(shí)。粗粗胖胖穿黑衣服的是記號(hào)筆,粗粗胖胖穿白衣服的是白板筆。
    2、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的筆在白紙上畫一畫小蝌蚪。
    1、提出問題,引導(dǎo)幼兒猜想。
    2、引導(dǎo)幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。
    3、教師將幼兒的不同猜想進(jìn)行總匯,引出實(shí)驗(yàn)操作。
    師:小朋友的答案都不一樣,那么這三種紙遇到水到底會(huì)怎么樣呢?下面就讓我們動(dòng)動(dòng)手,做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。
    1、出示材料,提出實(shí)驗(yàn)要求。
    師:請(qǐng)小朋友分別用水性筆、記號(hào)筆、白板筆在鏡子上畫小蝌蚪,再將畫有小蝌蚪的鏡子放在水里,輕輕抖動(dòng),觀察哪一支筆寶寶畫出的小蝌蚪能離開鏡子,漂動(dòng)在水面上。
    2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),提醒幼兒畫出一支小蝌蚪后快速的將鏡子放在水中抖動(dòng),并仔細(xì)觀察。
    1、引導(dǎo)幼兒講述、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    師:把鏡子上的小蝌蚪放在水里輕輕抖動(dòng)后,你都發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、教師鼓勵(lì)幼兒將發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。
    鼓勵(lì)幼兒再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    師:如果我們用白板筆畫出別圖案,這些圖案會(huì)離開鏡子漂在水面上嗎?。
    總結(jié):水性筆、記號(hào)筆和白板筆的墨水都經(jīng)過了不同的特殊處理,畫在鏡子上的小蝌蚪就會(huì)不一樣。藏在墨水里的科學(xué)秘密,老師相信你們長(zhǎng)大以后一定能夠找到答案。
    在此次的活動(dòng)中,幼兒樂于參與,積極探索。在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用了猜測(cè)的方法,制造懸念,激發(fā)幼兒的興趣及探究的欲望,讓他們猜一猜,哪一支筆寶寶畫出的小蝌蚪最神奇,能離開畫面漂動(dòng)在水面上?極好的激勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀念,和吸引幼兒的注意力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手探索操作,尋找出哪個(gè)筆寶寶能變出“會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪”,讓幼兒帶著任務(wù)實(shí)驗(yàn),使他們的專注力更集中。教師關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn),及時(shí)給予支持,幼兒的記錄和實(shí)驗(yàn)的操作能力也得到了提升?;顒?dòng)通過猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流分享—驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié),基本實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒體會(huì)到探究答案的快樂,滿足了幼兒的求知欲和好奇心。
    在活動(dòng)中也還存在著不足和需要改進(jìn)的地方。例如:幼兒做完實(shí)驗(yàn)后手上是濕的,很容易浸濕紀(jì)錄表,影響幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師應(yīng)在活動(dòng)前提醒幼兒用抹布擦干手再做記錄。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇七
    反思:在給孩子欣賞已有作品時(shí),我只出示三幅作品,其實(shí)局限了孩子的思維,孩子的想象力很豐富,可以提供多一些作品。所以第一環(huán)節(jié)還是應(yīng)提供更多作品,打開孩子的思維。
    反思:觀察、模仿,對(duì)于第一次接觸,模仿居多。在想孩子在以后的區(qū)域活動(dòng)中會(huì)拼出更多。
    反思:
    1、裝葉子的盒子太小,裝的少,人多拿費(fèi)事(可以用大籮筐裝)。
    2、開始討論時(shí),只需……,其余的放在大籮筐里,籮筐放在桌子底下。孩子討論好了,想好了,再請(qǐng)組長(zhǎng)拿出來(lái)放在桌上,這樣比較有條序性。
    反思:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮,引導(dǎo)幼兒從拼貼的東西,樹葉的大小、形狀、顏色,整體布局等內(nèi)容來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)??梢哉?qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己變的魔術(shù),說說自己是用什么樣的葉子變的什么東西,添加了什么。評(píng)價(jià)中要有一個(gè)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
    最后,發(fā)現(xiàn)第三環(huán)節(jié)中幼兒上前介紹作品并講一講所編的故事,其中,講故事沒有必要。
    由于我還是教學(xué)才三年的新教師,在課的設(shè)計(jì)和把握上還不是很到位,教的痕跡也有點(diǎn)重。在這節(jié)美術(shù)課上,王老師雖然沒有很細(xì)致的點(diǎn)評(píng),但她提的幾個(gè)問題,讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課有了更深的認(rèn)識(shí),猶如醍醐灌頂。這讓我在以后課的設(shè)計(jì)上有了更多的依據(jù)和思考。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇八
    設(shè)計(jì)思路:
    西瓜是幼兒非常熟悉的水果,在這次活動(dòng)中,通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo),使幼兒主動(dòng)參與體育游戲,并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣,因此,我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì),不斷開展他們的想象空間,發(fā)展他們的智力水平。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    教學(xué)重點(diǎn):
    愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    教學(xué)難點(diǎn):
    能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。
    教學(xué)過程:
    1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
    2、討論西瓜的外形特征。
    猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題:師:西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜)。
    師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜。)。
    幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來(lái)?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。
    4、教師扮演毛毛蟲來(lái)吃西瓜,練習(xí)切西瓜游戲。
    5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的`朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
    6、放松活動(dòng)。
    帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
    延伸活動(dòng)。
    師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說:“謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”
    自我分析:孩子們玩得很盡興,運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn),在游戲中孩子們玩的興致很高,活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。
    活動(dòng)反思。
    這是一堂在戶外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中,會(huì)切得較為用力,導(dǎo)致其他幼兒手很痛,老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
    這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇九
    活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
    在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對(duì)色彩充滿了好奇,在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩(shī)歌的形式表達(dá),同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和興趣,引導(dǎo)得當(dāng),幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn),發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。
    2.鼓勵(lì)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng),大膽在全體幼兒面前表述,發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力。
    3.培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。
    2.大白紙四張,紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。
    活動(dòng)過程:
    一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入--看看說說。
    幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物,鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
    師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
    二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。
    黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的`世界。
    師:你們聽到了什么?
    師:我這個(gè)詩(shī)歌還沒有名字呢,誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字?
    師:剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
    幼兒分組創(chuàng)編。
    三、根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫記錄。
    師:你們剛才說的真不錯(cuò),我們能不能把它記下來(lái)呢?
    幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。
    根據(jù)幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。
    活動(dòng)反思:
    在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十
    1、學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。
    2、能在操作中探索多種解決問題的方法,并能大膽表達(dá)自己的操作方法。
    3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    1、步驟圖,記錄紙、筆、剪刀。
    2、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。
    1、引導(dǎo)幼兒探索用正方形紙變成三角形。
    幼兒交流自己的方法,老師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
    (2)教師:這次小兔子想請(qǐng)小朋友用正方形的布變出四個(gè)三角形,想一想你有什么方法?
    幼兒操作,教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
    (3)教師:誰(shuí)來(lái)說說你是用什么方法變出四個(gè)三角形的?誰(shuí)的方法和他不一樣?引導(dǎo)幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄。
    2、引導(dǎo)幼兒探索用長(zhǎng)方形紙變成三角形。
    (1)教師:小兔子還有一塊長(zhǎng)方形的布,也請(qǐng)小朋友幫它變出四個(gè)三角形。這次請(qǐng)小朋友用不同的方法來(lái)變,你有幾種方法就拿幾張紙?jiān)囈辉嚒?BR>    (2)幼兒操作,教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
    (3)請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法,教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進(jìn)行記錄,幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
    3、活動(dòng)延伸。
    (1)將幼兒變圖形的方法步驟圖進(jìn)行展示。
    (2)提供圖形請(qǐng)幼兒變成三角形,再請(qǐng)幼兒將變成的三角形拼回成原來(lái)的圖形,粘貼在紙板上進(jìn)行展示。
    本次活動(dòng)是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng),在活動(dòng)中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象,大膽動(dòng)手作畫,不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分,在第二環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備及語(yǔ)言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。
    小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀?;竞x圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十一
    1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
    2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。
    3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    1.認(rèn)識(shí)圖形片。
    出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
    引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
    2.拼圖形娃娃。
    (1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。
    想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
    幼兒分組進(jìn)行操作。
    (2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
    師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來(lái)的?
    師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
    3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
    提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
    4.集體評(píng)價(jià)。
    引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
    幼兒園的`數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十二
    作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)欣賞教案《彩色背心變變變》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
    1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。
    2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽
    2、背景音樂
    1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。
    2、能大膽的想象,添畫動(dòng)物的眼睛。
    一、談話引出課題
    ——我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。
    ——請(qǐng)坐,徐老師問小朋友一個(gè)問題:誰(shuí)來(lái)告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)
    ——小朋友長(zhǎng)大了,本領(lǐng)變多了,個(gè)子也長(zhǎng)高了。
    (出示小時(shí)候穿過小的背心)
    二、幼兒自由拓印
    1、教師示范:教師邊說兒歌邊演示拓印。
    ——首先,戴上小手套
    (兒歌:小背心輕輕拿,染料盤里躺一躺。輕輕按,沾沾滿。輕輕拿起來(lái),快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓,輕輕的拿起來(lái))
    ——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。
    ——我們換個(gè)顏色試試好不好?。ㄕf兒歌)出穴拓印。
    ——呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了??纯匆粫?huì)誰(shuí)能印出這樣的色塊。
    ——我們?cè)賮?lái)?yè)Q個(gè)顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。
    2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們?cè)谕孀矫圆啬?,一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來(lái)的顏色更漂亮。
    ——一會(huì)兒在印畫的時(shí)候,看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的'色塊。來(lái)帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。
    三、想象添畫
    圖片欣賞,豐富經(jīng)驗(yàn)
    ——我們把小背心收起來(lái),擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧?。▌?dòng)物圖片欣賞)。
    ——還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)
    ——來(lái)!我們換個(gè)方向看看,說不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。
    ——這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)
    ——一會(huì)兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫出來(lái),記?。∠犬嬓?dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫的大大的,再用白色畫上眼白。最后給小動(dòng)物畫上漂亮的花紋?,F(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫出來(lái)吧!
    四、作品評(píng)價(jià)
    ——誰(shuí)來(lái)說說你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗?BR>    《漂亮的背心》這一活動(dòng)的開展,收到了良好的效果。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來(lái)孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來(lái)的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。
    在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花紋時(shí),我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解,邊畫出線條,邊向幼兒介紹,并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合,讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。其實(shí)這一環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)教案時(shí),我曾有過猶豫,因?yàn)檫@樣的“老師畫一筆,孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡,認(rèn)為這樣會(huì)把幼兒的想象思維給框死,畫出的作品會(huì)成為千篇一律的“復(fù)制品”。但在反復(fù)斟酌后,針對(duì)本次活動(dòng)的實(shí)際情況和要求,我決定還是遵照老傳統(tǒng),提高幼兒的基本功。事實(shí)證明我的這個(gè)環(huán)節(jié)的安排是對(duì)的,在看過老師的示范后,我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品,他們通過自己的獨(dú)特的想象,設(shè)計(jì)出了一件件花紋各異的漂亮背心,當(dāng)我巡視一圈后,沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品,孩子們給了我一個(gè)個(gè)意外的驚喜!
    但是,由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異,在活動(dòng)過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十三
    1.在配色操作中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。
    2.能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。
    3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,自主嘗試配色實(shí)驗(yàn)。
    4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    變魔術(shù)用的`藍(lán)色小草圖片、紅黃藍(lán)三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。
    一、激趣導(dǎo)入。
    師:春天到了,小草都發(fā)芽了,從泥土里鉆了出來(lái),你們瞧!(出示藍(lán)色小草圖片)。
    師:小草是什么顏色的呢?你有什么好辦法能夠?qū)⑺{(lán)色的小草變成綠色嗎?(幼兒自由講述)。
    二、嘗試色彩變化。
    1.藍(lán)色加黃色。
    師小結(jié):藍(lán)色顏料加上黃色顏料會(huì)變成綠色顏料。
    2.紅色加黃色。
    師:我的魔術(shù)棒不棒?那你還想看嗎?(進(jìn)行紅黃色的變化,出示透明紙杯)。
    師:你愿意給我當(dāng)小助手嗎?
    師小結(jié):紅色顏料加上黃色顏料會(huì)變成橙色顏料。
    3.紅色加藍(lán)色。
    師:瞧!這是什么?(出示葡萄圖片)葡萄是什么顏色的?我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢?(師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幷示范藍(lán)色加紅色會(huì)發(fā)生什么變化)。
    師:你愿意來(lái)試一試嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,幷講訴要求)。
    師小結(jié):今天我們知道了藍(lán)色加黃色變成綠色,紅色加黃色變成橙色,紅色加藍(lán)色變成紫色。
    三、幼兒操作。
    師:今天,我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍(lán)三種顏料,請(qǐng)你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色,注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色,在配色時(shí)要換另外一直新的棉簽。
    四、評(píng)價(jià)。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    這次的美術(shù)活動(dòng),我忽略了幼兒自主操作的過程,整個(gè)環(huán)節(jié)變成教師的教,而不是幼兒自主的探索,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多,應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,孩子們的興趣才會(huì)被更好的調(diào)動(dòng)起來(lái)?;顒?dòng)評(píng)價(jià)有些混亂,沒有把握住評(píng)價(jià)的重點(diǎn),可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色,在評(píng)價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
    教學(xué)過程。
    一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣。
    今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看??!
    在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。
    二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。
    1、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)紅,黃顏色的混合。
    教師:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)。
    我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)。
    首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”
    提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
    (2)教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合。
    現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)。
    (3)教師小結(jié)。
    2、幼兒完成的學(xué)習(xí)。
    最后魔術(shù)師是怎么說的?
    (2)請(qǐng)幼兒完整的朗誦。
    (3)請(qǐng)幼兒自由的`朗誦。
    (4)請(qǐng)小朋友分角色朗誦。
    三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編。
    1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?
    (幼兒自由討論)。
    2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
    延伸活動(dòng)。
    今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷郑兂墒裁搭伾嬍裁矗?BR>    紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十五
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及認(rèn)知能力。
    2、鍛煉幼兒走、跑、跳、蛇形走、鉆等練習(xí)。
    3、通過訓(xùn)練,了解了青蛙的成長(zhǎng)過程。
    4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    5、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    卵、蝌蚪、長(zhǎng)出后退的蝌蚪、長(zhǎng)出前腿的蝌蚪、青蛙圖片各一張、小蟲子、椅子、拱形門、青蛙頭飾人手一個(gè),兩條線,(小河)。
    一、聽音樂入場(chǎng)(小青蛙你唱吧)。
    二、青蛙媽媽找寶寶。
    三、幼兒學(xué)習(xí)游、跳、蛇形走、鉆等動(dòng)作。
    (1)在鍛煉時(shí),小朋友要學(xué)會(huì)謙讓,不能推擠小朋友,一個(gè)個(gè)來(lái)游戲。
    (2)在走每個(gè)障礙時(shí)都做好我們的動(dòng)作過障礙,要不,訓(xùn)練就不合格,就沒法當(dāng)青蛙寶寶。
    3、小朋友都看清楚了嗎?那蝌蚪寶寶現(xiàn)在開始鍛煉吧。準(zhǔn)備出發(fā)~!
    (1)小朋友做得真棒,經(jīng)過第一次訓(xùn)練,小蝌蚪慢慢的長(zhǎng)大了,小朋友,你們看,它發(fā)生了什么變化?(出示長(zhǎng)有后腿的蝌蚪)。
    對(duì),長(zhǎng)出了后腿,長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得,我們一起學(xué)一學(xué)(兩只手在后門抖動(dòng))那好,我們一起學(xué)這長(zhǎng)出后退的蝌蚪來(lái)訓(xùn)練吧?。ǖ诙斡螒颍?BR>    (2)小朋友,快快站好,你們看經(jīng)過第二次訓(xùn)練小蝌蚪又有什么變化?。ǔ鍪鹃L(zhǎng)有前后腿的蝌蚪)對(duì)了,小蝌蚪又長(zhǎng)出了前腿,那長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪在水里又是怎樣游得,我么一起學(xué)一學(xué)。(手一前一后的游),那好吧,我們趕緊訓(xùn)練吧(第三次游戲)。
    (3)小朋友,你們表現(xiàn)的太棒了,你們不怕苦,不拍累,經(jīng)過鍛煉,終于長(zhǎng)大了,你們看,又發(fā)生了什么變化?(變成小青蛙)在你們的訓(xùn)練過程中,小蝌蚪的尾巴慢慢的縮了回去,就成了小青蛙,你們的青蛙媽媽可高興死了,因?yàn)槟銈儽憩F(xiàn)的這么好,青蛙媽媽決定給你們獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾,快帶上吧,現(xiàn)在,我們長(zhǎng)成了小青蛙,那我們快學(xué)這小青玩跳,來(lái)完成最后的訓(xùn)練吧!
    四、通過訓(xùn)練,了解了青蛙的成長(zhǎng)過程。
    小青蛙們,你們表現(xiàn)的這么棒,青蛙媽媽說呀,他非常的高興,有你們這些可愛的青蛙寶寶,青蛙媽媽要問了,我的小蝌蚪寶寶是怎樣變成青蛙的?她先是卵——慢慢地長(zhǎng)大成小蝌蚪————經(jīng)過我們的訓(xùn)練她慢慢的——長(zhǎng)出后退——再一次訓(xùn)練后又長(zhǎng)出了前腿,——在經(jīng)過訓(xùn)練中,小蝌蚪的尾巴縮了回去,變成了一只——小青蛙。
    五、情感教育。
    你們說得真棒,青蛙呀,是田里的醫(yī)生,能幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲,我們一定要保護(hù)他們,不能傷害他們,現(xiàn)在我們都變成了小青蛙,也學(xué)到了本領(lǐng),我們現(xiàn)在就跟著青蛙媽媽一起去捉害蟲吧!(撒小蟲子)放音樂(小青蛙你唱吧)。
    六、活動(dòng)結(jié)束。
    孩子們,快看啊,青蛙媽媽在門口等著我們一起找青蛙媽媽找朋友去吧!
    本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的很好,但美中不足的地方就是,活動(dòng)設(shè)計(jì)的游戲很簡(jiǎn)單,孩子們很容易就學(xué)會(huì),很簡(jiǎn)單,在我上課的時(shí)候,每個(gè)游戲之前我沒有說好要求,就讓孩子游戲,在游戲之前我應(yīng)該找幼兒進(jìn)行示范,在讓幼兒游戲,再就是孩子在玩游戲的時(shí)候我應(yīng)該在中間給幼兒講解,重復(fù)游戲規(guī)則,讓幼兒規(guī)范做動(dòng)作。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十六
    一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
    水果在孩子們?cè)谌粘I钪蟹浅J煜ぃ谟變簣@的每日餐點(diǎn)里小朋友還會(huì)吃到豐富的水果,但在日常的觀察中我發(fā)現(xiàn),孩子們也經(jīng)常有挑水果的習(xí)慣:如“我在家是只吃西瓜的”,又或者是“我不吃蘋果,因?yàn)樘O果太硬了”,因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣?!吨改稀泛汀毒V要》中提出讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。如何還讓孩子在玩中學(xué)呢,所以在本次活動(dòng)中我以游戲的形式貫徹活動(dòng)始終,符合小班幼兒的活動(dòng)特征。同時(shí),小班幼兒無(wú)意注意占主要地位,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。所以設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒通過看、摸、嘗、說來(lái)進(jìn)一步感知水果的特征。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
    2、了解水果的作用,知道多吃水果對(duì)身體好。
    3、正確認(rèn)識(shí)水果,增加對(duì)水果的喜愛之情。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    重點(diǎn):能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征。
    難點(diǎn):能夠運(yùn)用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的想法。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境。
    3、材料準(zhǔn)備:水果:蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
    四、活動(dòng)過程。
    2、看一看,觀察水果的特征。教師:請(qǐng)你來(lái)跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征,感知水果的表皮特征。
    預(yù)想知道策略:對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語(yǔ)言幫助幼兒進(jìn)行感知,如這個(gè)水果摸起來(lái)有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的.幼兒,教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
    3、摸一摸,“水果箱摸寶”,(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲,通過教師提供的圖片來(lái)摸相應(yīng)的水果。
    (2)通過猜謎語(yǔ)的形式,請(qǐng)幼兒摸水果,增加難度,進(jìn)一步感知水果特征。
    (3)請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行摸水果,跟同伴說一說摸到了什么?
    教師小結(jié):總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?
    在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知,體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動(dòng)形式的變化,滿足不同幼兒活動(dòng)的需求,幫助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功感,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    (2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡:水果還可以用來(lái)做罐頭、果脯、果干及果汁,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    (3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后,我們一起來(lái)嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
    五、活動(dòng)延伸。
    聯(lián)合家園活動(dòng),提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類的食品:水果餅干、蛋糕、水果酸奶,擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料:
    植物角:通過投放各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比、感知水果的特征圖書區(qū):投放各種帶味道的水果類圖書,在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識(shí)的同時(shí),感知水果的味道。
    益智區(qū):投放百寶箱操作材料,調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征,并練習(xí)分類活動(dòng)反思:
    在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說“真好吃”。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。
    但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對(duì)于小班幼兒來(lái)說有些困難,他們的自覺意識(shí)較差。應(yīng)該對(duì)道具的使用上再斟酌。另外,教師的語(yǔ)言有些拖沓,要更加簡(jiǎn)練、清楚;幼兒對(duì)于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)單,對(duì)于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。
    活動(dòng)反思:
    在這個(gè)過程中孩子們充分感受著成功的喜悅,通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說,幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說“真好吃”。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。
    但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如:魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用,應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛,對(duì)于小班幼兒來(lái)說有些困難,他們的自覺意識(shí)較差。應(yīng)該對(duì)道具的使用上再斟酌。另外,教師的語(yǔ)言有些拖沓,要更加簡(jiǎn)練、清楚;幼兒對(duì)于水果游戲很感興趣,但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)單,對(duì)于幼兒沒有任何難度,應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來(lái)理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
    2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
    教學(xué)過程:
    一、引入活動(dòng),幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看??!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰(shuí)的眼睛最厲害。
    二、教師進(jìn)行調(diào)色操作,幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)。
    三、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
    1、紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ):“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來(lái)的?誰(shuí)能夠告訴我,你聽到的咒語(yǔ)是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。
    2、教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看(以同樣的方式來(lái)引出接下幾句)。
    四、幼兒完成的學(xué)習(xí)。
    2、請(qǐng)幼兒完整的.朗誦。
    3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。
    4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦。
    五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),詩(shī)歌創(chuàng)編。
    1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)。
    2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
    延伸活動(dòng):
    今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十八
    1、理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的感受。
    2、能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    1、課件。
    2、輕音樂。
    1、師:這是誰(shuí)呀?(出示小豬)幼:小豬。
    2、師:(出示空房子)看,小豬呀蓋了座新房子,她想給房子涂上漂亮的顏色,可是涂什么顏色好呢?今天呀就請(qǐng)小朋友來(lái)幫小豬想想,房子應(yīng)該涂什么顏色呢?為什么要用這種顏色呢?(幼兒說說)。
    1、師:小朋友的主意可真棒!小豬呀還打電話請(qǐng)他的朋友們一起來(lái)出主意呢!我們一起來(lái)看看他打電話給誰(shuí)了?(出示小動(dòng)物)。
    幼:小羊、小狗、公雞和小兔。
    2、師:朋友們給他出了什么主意?我們一起來(lái)聽聽。
    (1)師:他問小羊,小羊說,什么顏色最好看?幼:綠色。
    師:我們來(lái)看看是不是,(出示顏色)哇,你們真棒,老師表?yè)P(yáng)你們。小羊是怎么說的呀?(可以讓幼兒嘗試下)我們一起來(lái)聽聽,學(xué)學(xué)。
    小羊說:綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!一起學(xué)學(xué)小羊的話。
    (2)師:他問小狗,小狗說(什么顏色最美麗呀)?幼:黃色。
    師:我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)。恩,那有沒有小朋友能學(xué)學(xué)小狗是怎么說的。
    小狗說:黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮?。▊€(gè)別說,再集體說)。
    師:恩,你能像剛剛小羊、小狗那樣用好聽的話來(lái)說說嗎?(幼兒試說)我們來(lái)聽聽看公雞是這么說的嗎。(聽錄音)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)公雞的話。
    公雞:紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗!
    (4)師:小兔呢?小兔會(huì)說什么顏色?(幼兒猜猜)幼:白色。師:誰(shuí)也可以像其他小動(dòng)物一樣用好聽的話來(lái)說說。(幼兒試說)我們來(lái)聽聽小兔是不是這樣說的。(聽錄音)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔說的話。
    小兔:白色的房子,雪白雪白,一定很棒!
    3、師:小豬的朋友幫他想了這么多漂亮的顏色,小羊說(綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!放慢讓幼兒說)、小狗說(黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮?。⒐u說(紅色的房子,紅彤彤,紅色一定很美麗?。?、小兔說(白色的房子,雪白雪白,一定很棒?。┪覀円黄饋?lái)看看小豬的表情!
    4、(1)師:小豬很無(wú)奈,不知道該怎么辦。它覺得朋友們說的顏色都很好,要照他們說的辦,但怎樣才能讓每一種顏色都用到房子上呢,請(qǐng)你們幫小豬想個(gè)好辦法?和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論)。
    (2)師:你有什么好辦法?(幼兒說說)。
    5、師:小豬呀眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意,它說(放錄音):“你們的顏色都很好,就照你們說的辦,到時(shí)候,請(qǐng)你們來(lái)做客!”
    師:小豬到底想到了什么辦法呢?我們一起來(lái)看看。(圖片:播種)用了什么辦法呀?
    幼:他在新房子的周圍播下了一粒粒的種子。
    (1)師:請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,到了春天,小種子會(huì)怎么樣?幼:種子會(huì)發(fā)芽。
    我們一起來(lái)看看,小豬的房子會(huì)變成了什么顏色呢?(圖片:春天)幼:綠色。(春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說:“綠色的房子真好看!”)。
    (2)師:春天種子發(fā)了芽,長(zhǎng)出了綠綠葉子,小豬的房子變成了綠色,那到了夏天又會(huì)怎么樣呢?幼:開出漂亮的花朵。
    師:那小豬的房子會(huì)變成什么顏色呢?(圖片:夏天)幼:黃色。(夏天,新房子上開滿了金燦燦的小黃花,小狗說:“黃色的房子真漂亮!”)。
    (3)師:夏天的小黃花真漂亮,到了秋天,花朵會(huì)怎么樣?幼:結(jié)果。
    師:新房子又會(huì)變成什么樣了呢?(圖片:秋天)幼:紅色。師:春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。夏天,新房子上開滿了金燦燦的小黃花。那秋天怎么說呢?(根據(jù)春天、夏天引導(dǎo)幼兒試說)(秋天,新房子上掛滿了紅彤彤的果子,公雞說:“紅色的房子最美麗。”)。
    (4)師:冬天呢?冬天天氣很冷會(huì)怎么樣?幼:下雪。師:那是什么顏色呢?幼:白色。(圖片:冬天)師:誰(shuí)能用剛剛學(xué)的話來(lái)說說看。(冬天,新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說:“哇,白色的房子太棒了!”)。
    6、(1)師:看完了新房子一年四季的變化,你們覺得小豬怎么樣?幼:很聰明。師:朋友們說的四種顏色都用到了,看到朋友們對(duì)他都很滿意,小豬心里怎么樣?幼:很高興。
    (2)師:小豬的這座房子呀真特殊,一年四季會(huì)變顏色的,春天是(綠色)、夏天變成(黃色)、秋天變成(紅色)、冬天變成(白色),我們一起給它取個(gè)名字叫——會(huì)變顏色的房子。
    1、師:接下來(lái)老師把故事完整的講一遍,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真得聽一聽。(輕音樂伴湊,教師邊操作演示文稿邊講故事)。
    2、師:小朋友們會(huì)講了嗎,接下來(lái)請(qǐng)小朋友們用好聽的話講給我們的客人老師聽。
    1、師:如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?(幼兒說說)。
    2、師:小朋友們都有一座會(huì)變顏色的房子了,待會(huì)呀請(qǐng)小朋友們把你的會(huì)變顏色的房子畫下來(lái)。
    幼兒園中班游戲教案顏色變變變含反思篇十九
    1、認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)色,并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
    2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    3、初步了解其特性。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
    感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
    1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
    2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。
    一、導(dǎo)入游戲。
    1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!
    哇,是什么呀?我們來(lái)看看,瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?
    師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
    2、看好了,水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”
    (教師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)。
    師:哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?
    二、探索激趣。
    師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽好,每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。
    1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,再加加油)。
    師:“你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?”
    2、顏色對(duì)應(yīng)。
    師:水寶寶要休息了,請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)。
    三、解讀秘密。
    師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?
    請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。
    師:這個(gè)怎么都變不出來(lái),那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
    師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
    四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
    1、老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。
    2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
    (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。
    (3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
    1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲,初步感受顏色的變化。
    2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
    我安排了三個(gè)環(huán)節(jié):
    首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng),使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時(shí)變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。
    一個(gè)活動(dòng)下來(lái),自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒,沒有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。