猴子大班美術(shù)教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    教案是教學(xué)活動的計劃和組織的重要工具,它能提高教學(xué)效果。編寫教案前,要對所教授的內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備和了解。以下是小編為大家搜集的教案模板,供教師們參考使用。
    猴子大班美術(shù)教案篇一
    1、運用兒歌幫助掌握猴子的基本畫法。
    2、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。
    3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。
    自己制作的幻燈片,人手一支勾線筆、一盒蠟筆,紙。
    1、引出課題。
    師:誰來了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作,以吸引幼兒的注意力。
    師:猴子長的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀察,并說出它有哪些特征,喜歡吃什么?
    2、提問,了解猴子的`外形。
    小結(jié):猴子愛吃桃子,臉也長得像個桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長尾巴。
    3、講解示范。
    師:陳老師來畫猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫猴子)。
    一個大蘋果,咬了一小口,點上小黑點,畫上小弧線,一塊方餅干,開始跳起舞,跳出三折線,折線加寬啦,蝸牛爬來了。
    師:畫的是誰呀?
    師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說話呢!又怎么畫呢?示范第二遍。
    師:2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹呢,我們又該怎么畫呢?
    4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
    師:看,這兒來了幾只猴子,它們在哪兒玩呢?在干什么呢?
    5、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂,教師巡回指導(dǎo)。
    師:請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫好,比比誰的設(shè)計最巧妙。
    6、講評。
    師:誰來介紹一下你的猴子,它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,有重點地進(jìn)行講評。)。
    猴子大班美術(shù)教案篇二
    1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的樂趣。
    2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
    3、知道遇到事情要多動腦筋、想辦法。
    1、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個手電筒。
    2、《猴子撈月亮》故事掛圖、《猴子撈月亮》的動畫故事。
    1、猜謎語引起幼兒興趣:一物象人又象狗, 爬竿上樹是能手, 擅長模仿人動作, 家里沒有山中有。(猴)教師出示一毛絨小猴玩具,引起幼兒聽故事的興趣。
    2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事,分析理解故事內(nèi)容。
    (1)猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情怎樣?
    (2)分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來,這是一群什么樣的猴子? (發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等。)
    3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事,討論聽了這個故事明白了什么道理。
    4、組織幼兒做實驗。 用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,讓幼兒觀察:水中“月亮”的影子是什么樣的? 用手去撈,“月亮”變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時,“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
    1、晨間活動時,請幼兒觀看動畫故事《猴子撈月亮》,加深對故事的理解。
    2、請幼兒晚上在家觀察月亮的變化,并進(jìn)行記錄。
    猴子大班美術(shù)教案篇三
    1.樂意與同伴輪流談話,不搶著說。
    2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。
    3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。
    4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    5.愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:教學(xué)讀本6-1。
    一、活動導(dǎo)入
    翻開教學(xué)讀本,教師和幼兒一起復(fù)述故事,回顧故事內(nèi)容。
    二、創(chuàng)意閱讀
    圍繞話題開展談話活動
    1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問,引出話題。
    教師:故事開始時,珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?
    2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法,要求其他幼兒認(rèn)真傾聽,學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗。
    教師:
    三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)
    師:小朋友們,太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,今天,美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來,并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
    1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動,教師指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的想象。
    2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么,注意構(gòu)圖和顏色。
    3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲。
    四、小結(jié)(作品展覽)
    幼兒相互交流欣賞作品,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,其他幼兒認(rèn)真傾聽。
    1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。
    2.布置作品欄“娃娃的太空夢”,組織幼兒欣賞交流。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
    猴子大班美術(shù)教案篇四
    1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。
    2、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。
    3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài)。
    自己制作的幻燈片,人手一支勾線筆、一盒蠟筆,紙。
    1、引出課題。
    師:誰來了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作,以吸引幼兒的注意力。
    師:猴子長的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀察,并說出它有哪些特征,喜歡吃什么?
    2、提問,了解猴子的外形。
    小結(jié):猴子愛吃桃子,臉也長得像個桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長尾巴。
    3、講解示范。
    師:陳老師來畫猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫猴子)。
    一個大蘋果,咬了一小口,點上小黑點,畫上小弧線,一塊方餅干,開始跳起舞,跳出三折線,折線加寬啦,蝸牛爬來了。
    師:畫的是誰呀?
    師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說話呢!又怎么畫呢?示范第二遍。
    師:2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹呢,我們又該怎么畫呢?
    4、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖。
    師:看,這兒來了幾只猴子,它們在哪兒玩呢?在干什么呢?
    5、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂,教師巡回指導(dǎo)。
    師:請小朋友畫出不同姿態(tài)的`猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫好,比比誰的設(shè)計最巧妙。
    6、講評。
    師:誰來介紹一下你的猴子,它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,有重點地進(jìn)行講評。)。
    猴子大班美術(shù)教案篇五
    1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手潛力。
    2、認(rèn)識表上數(shù)字的好處及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。
    3、透過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。
    一、開始部分
    出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
    二、基本部分
    2、介紹示范制作過程
    (1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、
    (2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
    (3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
    (4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
    3、交待注意事項
    (1)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。
    (2)把紙杯剪成條條時,盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。
    (3)在填寫數(shù)字12時,先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
    (4)在固定時針分針時注意保護(hù)自己,防止扎傷。
    4、分發(fā)制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導(dǎo),適時協(xié)助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
    三、結(jié)束部分
    1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品,最后教師總結(jié)評價幼兒作品。
    2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室,給孩子以成功感,鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
    猴子大班美術(shù)教案篇六
    1、在拓印的基礎(chǔ)上,添畫成小魚。
    2、體會好朋友之間的關(guān)愛之情。
    1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料、胡蘿卜、課頁背面、棉簽。
    2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:聽《小兔乖乖》這個童話故事。
    3、教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備:調(diào)試上課時所需的水粉顏料,在胡蘿卜上挖出兩個方便孩子拿取的小洞。
    教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,情景導(dǎo)入。
    ——兔寶寶們,今天媽媽邀請了小貓來家里吃飯,你們來幫媽媽的忙,一起準(zhǔn)備食物吧。
    ——媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜,因為蘿卜是我們小兔家族最愛吃的食物了??墒翘}卜有些少,我們一起多做一些吧。
    (1)教師講解拓印方法。
    ——兔寶寶們,看看媽媽是怎么把胡蘿卜做出來的吧。
    ——首先,讓胡蘿卜和顏料寶寶抱一抱。
    ——然后,讓胡蘿卜在紙上親一親,用力地親,親久一點。
    ——拿起來看一看,蘿卜是不是就出現(xiàn)了?讓我們一起多變一些蘿卜出來吧。
    (2)添畫成小魚
    ——叮咚,門鈴響了,看看是誰來了?
    ——喵,原來是客人小貓來了。小貓,我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了豐盛的晚餐,讓我們一起共進(jìn)晚餐吧。
    ——客人小貓說:“我不愛吃胡蘿卜,我最愛吃的食物是魚?!边@可怎么辦呢?
    ——這可難不倒我,兔媽媽是個魔術(shù)廚師??矗⌒◆~兒睜開眼(添畫眼睛),圓圓魚鱗長出來(添畫魚鱗),長長尾巴動起來(添畫尾巴),蘿卜就變成蘿卜魚啦?。ń處熓痉短懋嫞?BR>    ——最后添上一些佐料,媽媽烹飪的小魚就更香啦。
    ——客人小貓一看,“哇,有那么多我最愛吃的小魚,好開心呀?!蹦俏覀円黄鸸策M(jìn)晚餐吧。
    重點:用胡蘿卜拓印出小魚的外形。
    ——首先,讓胡蘿卜和你最喜歡的顏料寶寶抱一抱。
    ——再刮一刮邊上的顏料,在紙上用力親一親,親久一些。
    ——多親幾下,還可以親到外面去呢。
    難點:添加小魚的特征,并用手指點畫背景。
    ——找一找,小魚的眼睛在哪里,尾巴子哪里,魚鰭在哪里?
    ——找到了,我們就用棉簽蘸上顏料寶寶給小魚添上眼睛、尾巴和魚鰭。
    ——小小魚兒睜開眼(添畫眼睛),圓圓魚鱗長出來(添畫魚鱗),長長的尾巴動起來(添畫尾巴)。
    ——慢慢的畫哦,線條要接住,小門關(guān)關(guān)好。
    ——最后用手指蘸上不一樣的顏色點畫佐料,你們的小魚就和媽媽的一樣香啦。
    ——是不是所有的小朋友都把小門關(guān)好了呀?
    ——那些特別棒的兔寶寶讓小魚游到外面去了?
    ——小貓吃得可開心啦。小貓說:“你們都是聰明、友愛的乖寶寶。謝謝你們,讓我吃到了這么美味的晚餐。”
    制作貓和兔子共進(jìn)晚餐的場景,在“桌上”粘貼孩子制作的蘿卜魚。
    (1)本次活動我們用蘿卜拓印,并添畫成小魚。在添畫的過程中就認(rèn)識了小魚的特征,如有魚鰭等。
    (2)和父母說一個自己和好朋友之間互相關(guān)愛的故事。
    猴子大班美術(shù)教案篇七
    1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運動。
    2、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人物運動時的多種動態(tài)。
    1、關(guān)注自己和同伴運動時的項目和姿態(tài)。
    2、有過簡筆畫得經(jīng)驗。
    3、紙、筆等。
    1、引發(fā)簡筆畫的興趣。
    師:你們知道運動會?那你們喜歡運動會嗎?為什么?(幼兒回答)
    師:我跟你們一樣也喜歡運動會,因為運動對身體有好處,那么最喜歡什么體育運動呢?(幼兒自由回答)
    幼兒在講述自己喜歡的體驗運動的時候,老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運動畫出來。
    老師要鼓勵孩子用身體運動來表現(xiàn)自己喜歡的運動項目的造型。
    二、欣賞簡筆畫
    老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運動動態(tài)的,簡筆畫跟我們平時的繪畫有什么不一樣?給幼兒空間,讓幼兒盡情的說出自己的想法。
    三、幼兒繪畫:我喜歡的運動
    1、老師發(fā)紙,幼兒把自己喜歡的運動用簡筆畫的線條勾畫出來。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫。
    2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運動。
    3、在展臺上展示部分幼兒作品,請幼兒介紹自己喜歡的運動。鼓勵孩子大膽表述自己的運動。
    四、幼兒操作
    1、閱讀《幼兒畫冊》
    2、完成繪畫練習(xí)。
    猴子大班美術(shù)教案篇八
    設(shè)計思路幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習(xí)手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。
    1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
    1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟活動過程:
    (一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準(zhǔn)備。)
    (二)、探索不同的爬行方法
    1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
    2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
    3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
    4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
    5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準(zhǔn)確的小猴。
    (三)、游戲:小猴摘桃
    1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
    2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
    4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
    (四)、放松活動
    1、分享勞動成果。
    2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。
    在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。
    猴子大班美術(shù)教案篇九
    一、說說做做——調(diào)皮的猴子。
    師:前兩天,我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢?
    幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。
    二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
    1、欣賞“猴王”的表演。
    師:小猴特別喜歡學(xué)樣,今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作?(音樂)。
    2、說說,學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。
    師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述并跳跳猴王的舞)。
    3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
    師:剛才你們學(xué)的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。
    4、看舞譜跳猴子舞。
    (1)教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。
    (2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看看做做單一的動作。
    (3)教師點舞譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
    三、玩玩演演——猴子傳帽。
    (1)嘗試一頂帽子進(jìn)行游戲。
    (2)嘗試兩頂帽子進(jìn)行游戲。
    四、活動延伸。
    這個游戲好玩嗎?我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。
    猴子大班美術(shù)教案篇十
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的猴子摘桃大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
    幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習(xí)手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區(qū)別手腳著地爬的動作,本次活動將調(diào)皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。
    1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎(chǔ)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟。
    (一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準(zhǔn)備。)。
    (二)、探索不同的.爬行方法。
    1、自由探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
    2、請幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
    3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
    4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
    5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結(jié)爬行動作要領(lǐng),表揚爬行速度快,動作準(zhǔn)確的小猴。
    (三)、游戲:小猴摘桃。
    1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
    2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)。
    3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
    4、教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié),表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
    (四)、放松活動。
    1、分享勞動成果。
    2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動。
    在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個別對待。
    猴子大班美術(shù)教案篇十一
    1、會認(rèn)12個生字,會寫7個生字。
    2、知道故事內(nèi)容,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
    3、能理解“掰、摘、抱”等動詞,感受動詞使用的準(zhǔn)確性。
    4、知道小猴子下山教給的道理:做事要目標(biāo)明確,要一心一意。
    會認(rèn)12個生字,會寫7個生字。
    知道故事內(nèi)容,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、示圖,小朋友看,這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)。
    2、齊讀課題。
    二、初知課文,理清思路。
    1、小猴子下山的`過程中,經(jīng)過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。
    2、示圖。
    玉米地、桃樹下、瓜地、樹林。
    3、剛才我們知道小猴子下山去的路線,能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。
    5、理解思路。
    掰玉米、扛玉米、扔玉米。
    摘桃子,捧桃子,扔桃子。
    摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜。
    追兔子。
    6、理解動詞的特點。
    (1)質(zhì)疑不會讀的字。
    (2)誰能用上動作,來讀一讀。
    (3)指生演一演“掰”的動作。
    (4)師生合作邊演邊讀。
    7、練習(xí):看老師做動作,你們來說動作,看誰厲害。
    三、研讀重點段。
    1、接下來,我們就去玉米看看吧。
    2、你看見了什么?
    小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。
    小猴子心里很高興。
    小猴子扛著往前走。
    四、提升主題。
    1、小猴子下山,本來是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心,三心二意,想一出是一出,見義思遷)。
    2、經(jīng)過了這次,小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天,它又準(zhǔn)備下山。下山之前,我覺得我們得跟小猴子說幾句話,不然,它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
    猴子大班美術(shù)教案篇十二
    初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的基本舞步。
    2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作,進(jìn)行動作與音樂的匹配。
    3、體驗不同的表演風(fēng)格,感受音樂游戲及表演的樂趣。
    1、重點:掌握猴子角色的特點,進(jìn)行創(chuàng)編表演。
    2、難點:感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu),掌握猴子角色的基本動作。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻,對猴子的特點有一定的了解。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、猴子相關(guān)動作圖片。
    一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣;初步感受音樂,模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。
    1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》,引出猴子角色,激發(fā)幼兒興趣。
    2、故事導(dǎo)入,教師配樂做猴先生動作,引導(dǎo)幼兒觀察猜測,了解猴先生的動作特點。
    3、教師配樂模仿猴小姐的動作,引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。
    4、引出猴寶寶,幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作,激發(fā)游戲的興趣。
    二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。
    1、教師完整講述故事,用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。
    2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn)),學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點步”、望、吃東西等動作。
    3、根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進(jìn)行驗證,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。
    4、引出猴小姐下山,引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動作,學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作,區(qū)分角色特點。
    5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片,引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。
    6、引出猴寶寶下山情節(jié),讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。
    (1)故事延續(xù),引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作,并進(jìn)行配樂練習(xí)。
    (2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。
    三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點的不同,分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的`基本動作特點,體驗表演的樂趣。
    1、幼兒扮演猴先生找食物,完整表現(xiàn)音樂。
    2、幼兒扮演猴小姐找食物,完整表現(xiàn)音樂。
    3、幼兒扮演猴寶寶找食物,完整表現(xiàn)音樂。
    四、游戲互動:農(nóng)夫與猴子的游戲,重點引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴,考驗幼兒的聽辨能力。
    1、故事延續(xù),引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。
    2、引出游戲“變成石頭猴”,加入農(nóng)夫角色,重點引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。
    3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物,在“鐺”時t1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn),幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。
    4、游戲繼續(xù),換個方位繼續(xù)找吃的,強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反應(yīng)。
    5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子,請猴子們吃東西,自然結(jié)束活動。
    本次活動采用的是幽默之門,整個活動以猴子下山找食物為線索,故事情節(jié)與音樂匹配,教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景,調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對猴子的興趣,提煉動作過程的設(shè)計循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng),在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點,掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí),在猴寶寶動作方面,教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺,孩子表現(xiàn)能力強(qiáng),能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作,突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié),幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié),幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),還是很不錯的。
    在猴子神態(tài)模仿方面,教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用,及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié),教師退位的語言提示還需加強(qiáng),適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”,在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。
    猴子大班美術(shù)教案篇十三
    在日常生活中,小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時可能放生,那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決,如何來加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一,平時我們只能采用隨機(jī)教學(xué)的方法進(jìn)行,但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢,我們年級組討論決定,必須讓孩子學(xué)會一定的自我保護(hù)的本領(lǐng),因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》,旨在想通過本教學(xué)活動,能給幼兒留下教深的印象,進(jìn)行針對性的教育,更能引起他們內(nèi)心的共鳴,收到事半功倍的效果。
    大班音樂活動《三只猴子》這首歌曲,最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,并在快樂的體驗中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會唱歌的同時,也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的后果,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。
    1、感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。
    2。知道在床上蹦跳的危害,理解危險的動作會帶來自我傷害的.后果。
    1、當(dāng)“包”用的紅圓片及時貼若干,投影儀。
    一、談話導(dǎo)入課題。
    1、教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,并簡單講述圖片內(nèi)容。
    教師邊指圖邊提問:看,圖上有什么?它們在哪兒?在干什么?
    2、討論小猴這樣做會發(fā)生什么事?
    老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。
    3、幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。(前三段)。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。(2—3遍)。
    2、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,重點歌曲中難唱的部分。
    學(xué)唱每段的第二句歌詞。
    教師:三只猴子在床上跳,跳著跳著發(fā)生了什么事?
    教師邊做與歌詞一致的動作,邊帶領(lǐng)幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。
    學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。
    3、用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1—3段,最后一段老師清唱。
    4、表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時,就在一只猴子的頭上貼紅圓片,最后一段老師和小朋友一起唱。
    三、創(chuàng)編歌曲。
    1、安全教育。
    三只猴子頭上都摔了一個包,它們現(xiàn)在在哪里呢?
    猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里?
    教師總結(jié):我們要安全第一。
    2、神秘地出示五個手指,邊表演邊歌唱。(五只猴子)。
    3、游戲表演:許多猴子。
    提供歌曲錄音,供幼兒在音樂角中自娛自樂。
    猴子大班美術(shù)教案篇十四
    通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生做到:
    能流暢朗讀課文。
    能回答小猴子為什么一無所獲。
    在原有知識方面,經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的'重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。
    教學(xué)任務(wù)類型:關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。
    復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識。
    1、全體學(xué)生朗讀字詞。
    2、請一位學(xué)生朗讀整篇文章。
    3、提問習(xí)題四。
    開始新授課教學(xué)。
    1、提問:大家看了第二自然段之后,發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么?
    提問:那么第三自然段,它又摘了什么?
    提問:它的玉米呢?
    提問:第四自然段,小猴子又怎么做了?
    提問:那么第五自然段呢?
    問:結(jié)果呢?
    問:小猴子這樣做好不好?
    問:為什么?大家討論一下。請幾位學(xué)生回答。
    綜合那么多的同學(xué)的意見,我們覺得做事情要有恒心,有始有終,不能三心二意;不應(yīng)該像小猴子一樣。
    2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖,請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。
    猴子大班美術(shù)教案篇十五
    活動意圖:
    《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng),幼兒易于演唱和表演的歌曲?!度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨枨栽溨C幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識它的三個猴寶寶為由,看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,引起孩子們的興趣,從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗歌曲活動的樂趣。前三段,試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱,也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。
    重點難點:
    1、感受歌曲歡快的風(fēng)格。
    2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏。
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)觀察圖片,借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
    2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。
    3、有初步安全意識,懂得不能在床上亂跑。
    活動準(zhǔn)備:
    猴子圖片3張,猴媽媽圖片1張,大床圖片1張,醫(yī)院圖片一張。
    活動過程:
    一、引入歌詞,熟悉歌曲。
    (拿出猴媽媽圖片)師:我們看,這是誰吖?
    師:猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?
    幼兒猜一猜。
    師:我們來聽聽看,猴媽媽為什么這么生氣?
    (教師范唱歌曲)(彈一段,有伴奏)。
    師:誰告訴我,剛才你們都聽到了什么?
    二、出示教具,引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
    1、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,她說了什么?(趕快下來別再跳)。
    師:我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
    (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)。
    師:我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?
    (老師范唱一遍)(彈第一段,無伴奏)。
    師:我們來試試,好不好?
    (教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)。
    2、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?
    師:我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
    (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)。
    師:那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。
    (老師范唱一遍)(彈第二段,無伴奏)。
    (教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)。
    3、(少擺一只猴子)師:剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?
    師:誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
    (教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)。
    師:我們來試試把它變成好聽的旋律吧!
    (教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段,無伴奏)。
    三、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲。
    師:現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。
    (教師范唱)(帶伴奏彈三段)。
    師:你們想不想一起試一試?
    (教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)。
    四、學(xué)習(xí)第四段歌詞。
    師:現(xiàn)在猴子們都摔傷了,你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?
    師:我們來聽一聽,后面發(fā)生了什么事情。
    (教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)。
    師:發(fā)生了什么事情啊?
    師:我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!
    (教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)。
    師:我們想一想,唱這一段要用什么語氣來唱?
    師:我們來試著把這一段唱一遍吧!
    (教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)。
    五、分組唱歌曲,加深幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    師:你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!
    (教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)。
    63334|322——|5222223|。
    三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上。
    兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上。
    你看床上靜悄悄,猴子們不知跑到。
    21111——|63334|322——|。
    快快下來別再跳。
    快快下來別再跳。
    快快下來別再跳。
    他們躺在醫(yī)院不能動了。
    猴子大班美術(shù)教案篇十六
    傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
    通過分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
    熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
    歌曲音樂;鋼琴。
    1、聽音樂拍節(jié)奏。
    師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"
    2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。
    3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
    1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
    師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細(xì)聽,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"
    2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
    (1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。
    師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。
    (2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。
    要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。
    (3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
    1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
    師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"
    2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
    五、簡單小結(jié),自然結(jié)束。
    猴子大班美術(shù)教案篇十七
    1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
    2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
    1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
    2、歌曲音樂。
    3、鋼琴。
    一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
    二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。
    1、聽音樂拍節(jié)奏。
    師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"
    2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。
    3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞:"別、跳、別跳、跳",并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。
    三、學(xué)習(xí)二聲部演唱。
    1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。
    師:"今天,我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,請你們仔細(xì)聽,在欣賞完后回答問題:我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎?如果不一樣,哪里不一樣?"
    2、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
    (1)教師唱歌詞,幼兒嘗試配唱襯詞。
    師:"下面我和你們一起來唱這首歌,你們想演唱哪一聲部?"要求:堅持自己的聲部,不要把襯詞唱丟。
    (2)教師播放樂曲,幼兒加入二聲部襯詞。
    要求:能跟上音樂的節(jié)奏,把襯詞唱穩(wěn)。
    (3)幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。(小組長帶領(lǐng),交換聲部)要求:把旋律拉高,襯詞唱低,要學(xué)會控制音量,唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
    四、學(xué)習(xí)三聲部合唱。
    1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
    師:"下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣,哪里不一樣?"
    2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
    五、簡單小結(jié),自然結(jié)束。
    猴子大班美術(shù)教案篇十八
    本次音樂活動是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎(chǔ)上,嘗試用多種聲部演唱歌曲,也是我班幼兒第一次學(xué)習(xí)三種聲部的演唱活動,因此本活動具有一定的挑戰(zhàn)性。
    活動中我引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,根據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白,為本次的多種聲部演唱做準(zhǔn)備,同時也提供給幼兒更多的思維創(chuàng)造空間。通過三種聲部的配合演唱,使得本次活動更生動,更有趣,大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的興趣,讓幼兒感受到音樂帶來的快樂。
    1、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用多種聲部演唱歌曲。
    2、培養(yǎng)幼兒想象力,提高創(chuàng)作思維。
    3、通過三種聲部的配合演唱,感受音樂帶來的樂趣。
    學(xué)習(xí)歌曲三種聲部的演唱方法。
    能用三種聲部配合演唱歌曲。
    1、熟悉歌曲《三只猴子》。
    2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂、空白卡紙、句號筆等。
    一、練聲《師生問好》
    要求幼兒坐姿正確,用自然地聲音發(fā)聲練習(xí)。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。
    鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。
    三、學(xué)習(xí)用多種聲部演唱歌曲的方法。
    (一)嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型伴唱。
    1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。
    2、教師小結(jié)并示范應(yīng)用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
    3、幼兒分組練習(xí)。
    (二)學(xué)習(xí)為歌曲配詞伴唱。
    1、教師出示相關(guān)詞語卡片。
    引導(dǎo)幼兒說說應(yīng)該把卡片放在哪個位置更合適,教師把卡片貼在相應(yīng)的位置。
    2、教師示范用相關(guān)詞語為歌曲配上伴奏。
    3、幼兒分組練習(xí),教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出一些相應(yīng)的動作表示這幾個詞的意思,并大膽表演出來。
    (三)學(xué)習(xí)合作三種聲部一起演唱歌曲。
    1、與幼兒商量分聲部,教師扮指揮,并配合完整練習(xí)三種聲部演唱歌曲。
    2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。
    猴子大班美術(shù)教案篇十九
    1、通過游戲《猴子學(xué)樣》,了解音樂的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。
    2、在游戲動作的.基礎(chǔ)上,創(chuàng)編節(jié)奏型,并匹配樂器進(jìn)行演奏。
    3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
    1、音樂:《墨西哥草帽舞》節(jié)選。
    3、樂器:鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
    1、老師扮演爺爺,幼兒扮演猴子,進(jìn)行游戲。
    2、請幼兒與同伴自行安排角色進(jìn)行游戲。交換。
    (二)根據(jù)游戲動作,創(chuàng)編節(jié)奏型。
    1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
    2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編,抽取節(jié)奏型。
    3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
    4、幼兒看教師指揮,分聲部拍節(jié)奏。
    (三)配器演奏。
    1、教師出示樂器,演示演奏方法。
    2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進(jìn)行配器。
    3、教師指揮,幼兒演奏。