教案的編寫是教師備課中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教案應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。了解一些教案的實(shí)際操作和編寫流程，請(qǐng)閱讀以下范文，掌握編寫教案的技巧和要點(diǎn)。
香港夜色教案篇一
設(shè)計(jì)理念：
本教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會(huì)，通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀10個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)生字和2個(gè)新部首。
2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、懂得從小就要樹立克服困難的信心和勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“會(huì)寫”字。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中體會(huì)到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。
課型：新授課。
教具準(zhǔn)備：電腦課件、字卡、掛圖。
教學(xué)方法：討論法、講授法、小組合作探究性學(xué)習(xí)。
教時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、設(shè)置情景，引入課題。
1、屏幕出示：(黑夜中的景物)說說你看到了什么?(引出夜色)你們到了晚上怕黑嗎?為什么?讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談，并適時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的學(xué)生。你們想知道課文中的小孩現(xiàn)在怕不怕黑嗎?(過渡)。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、借助拼音朋友或同學(xué)幫忙，讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。
5、大家和他們真熟，能告訴老師你是怎么認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的或是對(duì)他們有什么了解嗎?
6、拍手游戲，同桌拍手拼讀生字。
7、再次自讀課文，注意把課文讀通順。
三、再讀課文，感知內(nèi)容。
1.齊讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?讀時(shí)讀出害怕的語氣。
(2)思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。
四、鞏固練習(xí)。
故古。
(1)媽媽給我講了一個(gè)好聽的事。
(2)我學(xué)會(huì)了好多()詩。
外處。
(1)課室()面有很多鮮花。
(2)森林里到()都能聽到鳥叫聲。
五、指導(dǎo)書寫。
1.出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察書寫規(guī)律?
2.教師范寫。
3.學(xué)生練習(xí)。
小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
后記：
肖麗英：通過情境引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生把自己在晚上看到的景物說說，講一講第一次晚上出門的心情怎樣?這樣不但陪養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，還有利于理解課文。
朱紅英：通過朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會(huì)，通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。
香港夜色教案篇二
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影等教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注）。
2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。
3、檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟。
1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？
教師隨機(jī)板書：害怕——不害怕。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？
教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。
4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。
5、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。
6、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
四、游戲背誦：
1、猜詞游戲。
2、背誦課文。
五、作業(yè)：
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
學(xué)生和教師一起表演一起唱。
（夜晚的景色）。
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?BR> 學(xué)生齊讀課題。
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評(píng)議。
學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。
要細(xì)讀課文，把課文真正弄懂。
學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。
（1）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。
（2）根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不害怕的原因。
學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的美麗。
學(xué)生根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。
學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。
學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。
將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。
把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。
尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“你聽懂了什么”這一問題，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會(huì)的新課程理念。
教師對(duì)學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。
通過采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛自然。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中合理安排游戲，即可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以簡(jiǎn)化。
從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：20夜色。
害怕————————————不害怕（配課文插圖）。
香港夜色教案篇三
1.欣賞汀江夜色之美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)稱印畫”的方法來表現(xiàn)夜色下的倒影。
2.合理安排畫面，能運(yùn)用富有表現(xiàn)力的色彩大膽表現(xiàn)江濱的絢麗夜色。
3.體驗(yàn)“對(duì)稱印畫”的新奇與樂趣，感受生活中的美。
1.親子實(shí)地感受過江濱夜景的美。并共同手機(jī)或拍攝江濱夜景照片。
2.幼兒對(duì)汀江夜景有較深刻的感知與認(rèn)識(shí)。
3.幼兒具有一點(diǎn)水粉畫基礎(chǔ)。
汀江夜色幻燈片，黑色卡紙，排刷，每桌一盤水，水粉顏料。
夜色中的樓房是怎么樣的？剛才有的小朋友說五顏六色的燈光特別美，哪里還有燈光？他們又是什么樣的？水中為什么有燈光呢？水中的倒影和岸上的景色又有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出水里的影子比較模糊）。
師：上杭汀江的夜景真美，除了江邊的樓房，燈光很美，就連水中的倒影也很美！這么美的景色我們把它畫下來吧！
1.師生共同討論：怎么畫才會(huì)有倒影呢？
師：我們可以用黑色的卡紙來表現(xiàn)夜色，用亮麗的色彩表現(xiàn)房子、燈光?？墒堑褂耙趺幢憩F(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想法說出來）。
師：你們的辦法都不錯(cuò)，我們來看看其他小朋友是怎么畫倒影的吧。
2.出示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)印”的繪畫技巧來解決水中倒影的表達(dá)。
師：（出示幼兒作品）看明白了嗎？他們是怎么畫倒影的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的中間有一條折的橫線，上面的房子和樹和下面的房子樹都是一樣的）。
3.師：對(duì)了，我們是用“對(duì)印畫”的方法來表達(dá)畫面的。（介紹對(duì)印畫的方法）。
1.交代注意事項(xiàng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望。
師：這樣繪畫的方式是不是很神奇，你們自己也來動(dòng)手試一試吧，繪畫時(shí)要注意畫面中的房子要有高有低，有遠(yuǎn)有近，不要把整張圖都畫滿，適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)空白，讓畫面更整潔美麗，大膽運(yùn)用各種色彩，線條來表現(xiàn)美麗的汀江。
2.幼兒自由繪畫，教師指導(dǎo)。
師：看，這就是我們美麗的汀江，小朋友們覺得怎么樣??？
看：是啊，汀江的夜景真是美極了，它就在我們的身邊，讓我們的生活也變得更加美麗，更加和諧。
香港夜色教案篇四
1、會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
3、知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
課件生字卡片。
一課時(shí)。
1、游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。
2、同桌互讀課文，檢查。
1、學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。
2、賞析“盼著”。
3、用“盼著”說一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。
4、學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5、粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？
6、用“一……就……”說一句話。
7、外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂）。
8、再讀2，3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。
9、學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
長(zhǎng)句子的'斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長(zhǎng)句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。
這節(jié)課有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、你喜歡過那個(gè)節(jié)日，為什么？寫一寫。
板書設(shè)計(jì)。
10、端午粽。
青青的箬葉白白的糯米。
粽子。
各式各樣花樣多。
熱愛思念。
香港夜色教案篇五
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
小黑板出示生字和詞語。
第一課時(shí)。
1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌曲嗎？（教師和學(xué)生一起表演一起唱。如果學(xué)生不會(huì)唱，教師可以唱給學(xué)生聽，學(xué)生要認(rèn)真聽。）。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。）。
2、你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？（夜晚時(shí)候的景色）那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?。）?BR> （設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。）。
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械?夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題。
1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。）。
2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
（設(shè)計(jì)意圖：把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣，使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。）。
3、檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評(píng)議。
（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。）。
第二課時(shí)。
1、教師范讀，大家認(rèn)真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？
（學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨機(jī)板書。如：害怕——不害怕。）。
2、師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個(gè)問題。
3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問題？先用自己的話說一說。
預(yù)設(shè)：
（1）開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
（2）后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會(huì)到了什么。（黑夜和白天是一樣美的）。
（設(shè)計(jì)意圖：教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。）。
4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。）。
5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
（設(shè)計(jì)意圖：從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣，由課堂延展開去，觀察大自然，親近大自然。）。
“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。
“光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。
害怕------不害怕。
香港夜色教案篇六
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，感受香港夜色的美，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美。
默讀第1段：
欣賞港灣夜景：
朗讀第三、四段并思考：“我”站在t望臺(tái)又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？
（感受到絲絲海風(fēng)吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡；欣賞到維多利亞灣夜色的'美；港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)多樣的迷人景色；欣賞遠(yuǎn)處的燈火，海天相接，燈火與星星相連的景色。）。
回顧全文，暢談感受：
1.齊讀最后一段。
延伸拓展。
1.盡量用上文中的好詞佳句，夸夸自己家鄉(xiāng)的美景。
2.當(dāng)一當(dāng)小解說員，把自己知道的香港介紹給家人聽聽。
香港夜色教案篇七
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來，體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究：
1、小組互讀課文，比一比誰讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語，通過查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。
4、談一談學(xué)了這篇課文的感受。
我來闖關(guān)：
a、補(bǔ)充詞語。
（）（）滿目應(yīng)（）盡（）。
五（）六（）夜幕（）（）。
（）（）奪目物美（）（）。
b、《香港，璀璨的明珠》這篇課文主要從以下幾個(gè)方面來描寫香港：
香港夜色教案篇八
3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。
理解課文是分幾方面來介紹香港的。
師：上課前，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌(播放《東方之珠》)。
師：誰知道這首歌的名字是什么?
生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。
生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。
生：我知道香港在1997年7月1日回歸。
師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書題目)
1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀?(學(xué)生回答：要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。)師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語多讀幾遍。
2、出示:這些是文中帶拼音的詞語，我們找同學(xué)開火車讀一讀。
(教師可以正音，或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象，今后要注意。評(píng)價(jià)：短短的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。)
生：自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個(gè)自然段，主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。
師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來介紹香港的。你是怎們知道的?
生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。
師：誰能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?
生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：
描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：
描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：
描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：
師：你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。
你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?再與你的同伴交流交流。
生：指名讀并思考。
生：我對(duì)香港的“萬國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了
師：他的看法大家同意嗎?那誰愿意在給大家讀讀這一段?
生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補(bǔ)充嗎?)
師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”
生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補(bǔ)充嗎?)
生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了體會(huì)到什么?
師：你們想不想看看香港的夜景呀?(師讀課文，播放多媒體)
這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰愿意來讀中心句?其余的同學(xué)來讀分述的句子。
(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。
(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。
其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
1、請(qǐng)看大屏幕：課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學(xué)樓前。小樂園里。柳樹下。
(1)同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說一說。(2)指名說。(3)動(dòng)筆寫。
2、下面，老師這還有幾方面的內(nèi)容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。
1)六一兒童節(jié)那天，文化公園真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。
同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。
香港，璀璨的東方之珠
購(gòu)物 美食 旅游 夜景
香港夜色教案篇九
1.認(rèn)讀課文中的新詞.
2.理解課文是分幾方面來介紹香港的.
3.對(duì)重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.
4.正確、流利、有感情地朗讀課文．激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情．。
重點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，感受香港的魅力．。
2．進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開去說．。
難點(diǎn)：進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開去說．。
香港夜色教案篇十
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的`內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在。
2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思，用簡(jiǎn)單的話概括段意，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。
1、把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
1課時(shí)
1、主持人：童心小廣播開播了，請(qǐng)大家端坐靜聽。有請(qǐng)小廣播員***
2、小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽。
3、掌聲后主持人小結(jié)：感謝***同學(xué)的精彩廣播，請(qǐng)下一個(gè)廣播員做好準(zhǔn)備。
4、老師小結(jié)：
***同學(xué)說得真好，期待下一位同學(xué)的廣播同樣精彩。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？
2、知道香港嗎？（板書：香港）誰能說說，你對(duì)香港有什么了解？
3、是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子?，F(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。
師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：
（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；
（2）說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？
同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！
2、出示詞語：
（1）哪位小老師愿意帶大家讀？
（2）我們一起讀一讀。
3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）
哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段？
（1）聽了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？
（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎？（最為出色）談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語的理解。
（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。
（4）你看了海豚和海獅的表演，相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好！（指名讀）
（5）海豚和海獅的表演多有趣呀，他們的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一個(gè)（生接）旅游勝地（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的表達(dá)方式，總分），看了海豚和海獅出色的表演，有沒有覺得肚子有點(diǎn)餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！
同桌間互相讀，交流：
（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全）
（2）到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語句，讀一讀。
（4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！（齊讀）
吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。
自由讀，四人小組合作討論：
（1）香港的面積并不大，為什么說她是“萬國(guó)市場(chǎng)”？
（2）“萬國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語中看出來？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說說其意思）
（3）朗讀：“萬國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？（指名，分組賽讀）
愉快的時(shí)光總是過得很快，看看，天已經(jīng)黑了，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學(xué)生答）（ 課件出示： 香港夜景圖片）
完全放手，自讀自悟：
1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？
句子一：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。（燈光顏色多，又有各種動(dòng)態(tài)的造型）
句子二：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。（香港的車燈可以形成閃光的長(zhǎng)河，來來往往，車多）
句子三：高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。（霓虹燈色彩鮮艷耀眼）
2、你能帶著自己的理解讀一讀么？
1、香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻，也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂，它是旅游者的樂園，購(gòu)物者的天堂。所以，每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個(gè)自然段）：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。 （指導(dǎo)：賽讀、師生合作讀、齊讀）
2、你想去香港旅游嗎？原因是什么？說說香港給你留下的印象。
第四關(guān)：比較閱讀：《祖國(guó)的南大門——廣州》，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練56頁
思考題：短文第2、3、4自然段各圍繞哪一句話寫的？
板書：
香港夜色教案篇十一
2.對(duì)不理解的地方提出疑問;。
3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。
理解課文是分幾方面來介紹香港的。
師：上課前，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌(播放《東方之珠》)。
師：誰知道這首歌的名字是什么?
生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。
生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。
生：我知道香港在1997年7月1日回歸。
師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書題目)。
1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀?(學(xué)生回答：要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。)師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語多讀幾遍。
2、出示:這些是文中帶拼音的詞語，我們找同學(xué)開火車讀一讀。
(教師可以正音，或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象，今后要注意。評(píng)價(jià)：短短的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的'同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。)。
生：自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個(gè)自然段，主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。
師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來介紹香港的。你是怎們知道的?
生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。
師：誰能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?
生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：
描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：
描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：
描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：
師：你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。
你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?再與你的同伴交流交流。
生：指名讀并思考。
生：我對(duì)香港的“萬國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了。
師：他的看法大家同意嗎?那誰愿意在給大家讀讀這一段?
生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補(bǔ)充嗎?)。
師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”
生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補(bǔ)充嗎?)。
生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了體會(huì)到什么?
師：你們想不想看看香港的夜景呀?(師讀課文，播放多媒體)。
這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰愿意來讀中心句?其余的同學(xué)來讀分述的句子。
(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。
(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。
其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
1、請(qǐng)看大屏幕：課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學(xué)樓前。小樂園里。柳樹下。
(1)同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說一說。(2)指名說。(3)動(dòng)筆寫。
2、下面，老師這還有幾方面的內(nèi)容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。
1)六一兒童節(jié)那天，文化公園真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。
同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。
購(gòu)物美食旅游夜景。
香港夜色教案篇十二
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
1、理解"浪平沙細(xì)"、"陽光和煦"、"精彩"、"鱗次櫛比"、"琳瑯滿目"、"人流如潮"、"璀璨"。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
多媒體課件。
同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")。
1、板書課題：19、"東方之珠"。
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
1、出示自讀要求。
(1)畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況。
(1)抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)。
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)。
(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)。
1、指讀第一段(板書：祖國(guó)的南大門)。
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市。
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人著名繁華)。
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華")。
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰。
香港夜色教案篇十三
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)地感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組討論，合作探究
香港名稱的由來：香港是一個(gè)天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來的水手，經(jīng)常到這里來取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開始被稱為“香港”。有一批英國(guó)人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的別稱。
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來，體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究：
1、小組互讀課文，比一比誰讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語，通過查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。
4、談一談學(xué)了這課文的感受。
我來闖關(guān)：
a、補(bǔ)充詞語
（）（）滿目應(yīng)（）盡（）
五（）六（）夜幕（）（）
（）（）奪目物美（）（）
b、《香港，璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來描寫香港：
香港的歷史與今天。
香港夜色教案篇十四
以聯(lián)想題引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，相機(jī)板書課題。
2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過渡語：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？
二、初讀課文，整體感知。
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
相機(jī)板書：萬國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ蟆?BR> 三、合作探究，精讀感悟。
（一）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分。
分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。
通過知識(shí)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前布置搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課中交流對(duì)香港了解的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)香港有感性認(rèn)識(shí)。
（二）小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：（可不按課文順序）。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”，進(jìn)而理解香港是“萬國(guó)市場(chǎng)”。
（1）香港的面積并大，為什么說她是“萬國(guó)市場(chǎng)”？
（2）“萬國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)？
香港夜色教案篇十五
本篇是一篇略讀課文，課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠?！?BR> 香港夜色教案篇十六
1、 能借助拼音讀通課文，并且有感情的朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：東方之珠教案設(shè)計(jì)
課文的第二、三、四、五為教學(xué)的重點(diǎn)，主要通過學(xué)生各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟。另外，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
（出示圖片）
同學(xué)們，你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事？（點(diǎn)出香港回歸）
（出示圖片地圖）香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，它面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。（板書：東方之珠）
過渡：今天，就讓我們走進(jìn)香港去看一看，具體去感受一下這顆璀璨無比的東方明珠。請(qǐng)你們打課本第24課。
1.請(qǐng)你們自己讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了香港的。
你知道了嗎？課文從哪幾方面介紹了香港？指名回答。（學(xué)生邊說師邊板書萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋）
課文從四方面介紹了香港，請(qǐng)你們看提示（出示學(xué)習(xí)提示）把自己喜歡的那一方面，在小組內(nèi)多讀一讀，想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂？在組內(nèi)說一說。
你想介紹哪一部分？指名說。（出示段落內(nèi)容）你能先讀一讀嗎？
有誰也喜歡的是這一部分，能繼續(xù)說說嗎？
“萬國(guó)市場(chǎng)”我想你們一定想到那里去看一看。走快隨我來。（出示圖片）
能通過你的讀，讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。
過渡：“萬國(guó)市場(chǎng)”讓我們感受到了香港的經(jīng)濟(jì)的繁榮。他還有一個(gè)美稱你們知道是什么？
有誰喜歡的是這部分，能說一說嗎？指名匯報(bào)
美食天堂多么誘人的地方，快來讀一讀，讀出你品嘗的味道。
通過你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛去的地方，猜哪？
都有誰學(xué)習(xí)的是這部分，能說一說嗎？
海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎？（劃線）指名讀
我相信你們這個(gè)能讀的非常好。（出示填空）
你覺得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。
讓我們?cè)賮砜纯粗利惖暮Ｑ蠊珗@。
書中是怎樣描繪的一起來讀讀。讀了這段有什么感受？
那咱們就去欣賞這美麗的夜景。（出示課件）學(xué)生看完后，此時(shí)，你最想說的一句話是？
這么美麗的夜景，真是讓我們留戀忘返。誰愿意再來讀讀課文的第五、六自然段。其他同學(xué)看屏幕。
萬國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
24*“香港,璀璨的明珠” 旅游勝地
燈的海洋
香港夜色教案篇十七
1．教學(xué)詞語。
2．課件出示海豚和海獅的精彩表演，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．快速默讀課文，說出導(dǎo)游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4．板書：旅游勝地美食天堂萬國(guó)市場(chǎng)燈的海洋。
5．從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。
香港夜色教案篇一
設(shè)計(jì)理念：
本教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會(huì)，通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀10個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)生字和2個(gè)新部首。
2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、懂得從小就要樹立克服困難的信心和勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“會(huì)寫”字。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中體會(huì)到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。
課型：新授課。
教具準(zhǔn)備：電腦課件、字卡、掛圖。
教學(xué)方法：討論法、講授法、小組合作探究性學(xué)習(xí)。
教時(shí)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、設(shè)置情景，引入課題。
1、屏幕出示：(黑夜中的景物)說說你看到了什么?(引出夜色)你們到了晚上怕黑嗎?為什么?讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談一談，并適時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的學(xué)生。你們想知道課文中的小孩現(xiàn)在怕不怕黑嗎?(過渡)。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、借助拼音朋友或同學(xué)幫忙，讀準(zhǔn)字音。
3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。
5、大家和他們真熟，能告訴老師你是怎么認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的或是對(duì)他們有什么了解嗎?
6、拍手游戲，同桌拍手拼讀生字。
7、再次自讀課文，注意把課文讀通順。
三、再讀課文，感知內(nèi)容。
1.齊讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢?這時(shí)“我”心里都想了什么?讀時(shí)讀出害怕的語氣。
(2)思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
(3)指導(dǎo)朗讀。
四、鞏固練習(xí)。
故古。
(1)媽媽給我講了一個(gè)好聽的事。
(2)我學(xué)會(huì)了好多()詩。
外處。
(1)課室()面有很多鮮花。
(2)森林里到()都能聽到鳥叫聲。
五、指導(dǎo)書寫。
1.出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察書寫規(guī)律?
2.教師范寫。
3.學(xué)生練習(xí)。
小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
后記：
肖麗英：通過情境引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生把自己在晚上看到的景物說說，講一講第一次晚上出門的心情怎樣?這樣不但陪養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，還有利于理解課文。
朱紅英：通過朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會(huì)，通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。
香港夜色教案篇二
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影等教學(xué)設(shè)計(jì)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、
1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注）。
2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。
3、檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟。
1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？
教師隨機(jī)板書：害怕——不害怕。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？
教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。
4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。
5、總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。
6、教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
四、游戲背誦：
1、猜詞游戲。
2、背誦課文。
五、作業(yè)：
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
學(xué)生和教師一起表演一起唱。
（夜晚的景色）。
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?BR> 學(xué)生齊讀課題。
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評(píng)議。
學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。
要細(xì)讀課文，把課文真正弄懂。
學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。
（1）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。
（2）根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不害怕的原因。
學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的美麗。
學(xué)生根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。
學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。
學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。
將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。
把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。
尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“你聽懂了什么”這一問題，體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會(huì)的新課程理念。
教師對(duì)學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。
通過采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感，使孩子們親近自然，熱愛自然。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中合理安排游戲，即可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以簡(jiǎn)化。
從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)：20夜色。
害怕————————————不害怕（配課文插圖）。
香港夜色教案篇三
1.欣賞汀江夜色之美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)稱印畫”的方法來表現(xiàn)夜色下的倒影。
2.合理安排畫面，能運(yùn)用富有表現(xiàn)力的色彩大膽表現(xiàn)江濱的絢麗夜色。
3.體驗(yàn)“對(duì)稱印畫”的新奇與樂趣，感受生活中的美。
1.親子實(shí)地感受過江濱夜景的美。并共同手機(jī)或拍攝江濱夜景照片。
2.幼兒對(duì)汀江夜景有較深刻的感知與認(rèn)識(shí)。
3.幼兒具有一點(diǎn)水粉畫基礎(chǔ)。
汀江夜色幻燈片，黑色卡紙，排刷，每桌一盤水，水粉顏料。
夜色中的樓房是怎么樣的？剛才有的小朋友說五顏六色的燈光特別美，哪里還有燈光？他們又是什么樣的？水中為什么有燈光呢？水中的倒影和岸上的景色又有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出水里的影子比較模糊）。
師：上杭汀江的夜景真美，除了江邊的樓房，燈光很美，就連水中的倒影也很美！這么美的景色我們把它畫下來吧！
1.師生共同討論：怎么畫才會(huì)有倒影呢？
師：我們可以用黑色的卡紙來表現(xiàn)夜色，用亮麗的色彩表現(xiàn)房子、燈光?？墒堑褂耙趺幢憩F(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想法說出來）。
師：你們的辦法都不錯(cuò)，我們來看看其他小朋友是怎么畫倒影的吧。
2.出示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“對(duì)印”的繪畫技巧來解決水中倒影的表達(dá)。
師：（出示幼兒作品）看明白了嗎？他們是怎么畫倒影的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的中間有一條折的橫線，上面的房子和樹和下面的房子樹都是一樣的）。
3.師：對(duì)了，我們是用“對(duì)印畫”的方法來表達(dá)畫面的。（介紹對(duì)印畫的方法）。
1.交代注意事項(xiàng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望。
師：這樣繪畫的方式是不是很神奇，你們自己也來動(dòng)手試一試吧，繪畫時(shí)要注意畫面中的房子要有高有低，有遠(yuǎn)有近，不要把整張圖都畫滿，適當(dāng)?shù)牧酎c(diǎn)空白，讓畫面更整潔美麗，大膽運(yùn)用各種色彩，線條來表現(xiàn)美麗的汀江。
2.幼兒自由繪畫，教師指導(dǎo)。
師：看，這就是我們美麗的汀江，小朋友們覺得怎么樣??？
看：是啊，汀江的夜景真是美極了，它就在我們的身邊，讓我們的生活也變得更加美麗，更加和諧。
香港夜色教案篇四
1、會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
3、知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
課件生字卡片。
一課時(shí)。
1、游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。
2、同桌互讀課文，檢查。
1、學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。
2、賞析“盼著”。
3、用“盼著”說一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。
4、學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5、粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？
6、用“一……就……”說一句話。
7、外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂）。
8、再讀2，3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。
9、學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
長(zhǎng)句子的'斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長(zhǎng)句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。
這節(jié)課有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、你喜歡過那個(gè)節(jié)日，為什么？寫一寫。
板書設(shè)計(jì)。
10、端午粽。
青青的箬葉白白的糯米。
粽子。
各式各樣花樣多。
熱愛思念。
香港夜色教案篇五
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
小黑板出示生字和詞語。
第一課時(shí)。
1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌曲嗎？（教師和學(xué)生一起表演一起唱。如果學(xué)生不會(huì)唱，教師可以唱給學(xué)生聽，學(xué)生要認(rèn)真聽。）。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無意注意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。）。
2、你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？（夜晚時(shí)候的景色）那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?。）?BR> （設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。）。
3、今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械?夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書課題：《夜色》學(xué)生齊讀課題。
1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。（學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。）。
2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
（設(shè)計(jì)意圖：把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣，使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。）。
3、檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評(píng)議。
（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。）。
第二課時(shí)。
1、教師范讀，大家認(rèn)真聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？
（學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨機(jī)板書。如：害怕——不害怕。）。
2、師：你們理解的真好。這個(gè)小朋友開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個(gè)問題。
3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問題？先用自己的話說一說。
預(yù)設(shè)：
（1）開始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
（2）后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會(huì)到了什么。（黑夜和白天是一樣美的）。
（設(shè)計(jì)意圖：教師在相信學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。）。
4、師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。）。
5、在夜晚也能看見美麗的景色，教師出示：從此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。
1、美讀課文。
2、搜集所學(xué)生字。
（設(shè)計(jì)意圖：從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣，由課堂延展開去，觀察大自然，親近大自然。）。
“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。
“光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。
害怕------不害怕。
香港夜色教案篇六
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，感受香港夜色的美，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美。
默讀第1段：
欣賞港灣夜景：
朗讀第三、四段并思考：“我”站在t望臺(tái)又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？
（感受到絲絲海風(fēng)吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡；欣賞到維多利亞灣夜色的'美；港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)多樣的迷人景色；欣賞遠(yuǎn)處的燈火，海天相接，燈火與星星相連的景色。）。
回顧全文，暢談感受：
1.齊讀最后一段。
延伸拓展。
1.盡量用上文中的好詞佳句，夸夸自己家鄉(xiāng)的美景。
2.當(dāng)一當(dāng)小解說員，把自己知道的香港介紹給家人聽聽。
香港夜色教案篇七
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來，體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究：
1、小組互讀課文，比一比誰讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語，通過查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。
4、談一談學(xué)了這篇課文的感受。
我來闖關(guān)：
a、補(bǔ)充詞語。
（）（）滿目應(yīng)（）盡（）。
五（）六（）夜幕（）（）。
（）（）奪目物美（）（）。
b、《香港，璀璨的明珠》這篇課文主要從以下幾個(gè)方面來描寫香港：
香港夜色教案篇八
3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。
理解課文是分幾方面來介紹香港的。
師：上課前，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌(播放《東方之珠》)。
師：誰知道這首歌的名字是什么?
生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。
生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。
生：我知道香港在1997年7月1日回歸。
師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書題目)
1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀?(學(xué)生回答：要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。)師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語多讀幾遍。
2、出示:這些是文中帶拼音的詞語，我們找同學(xué)開火車讀一讀。
(教師可以正音，或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象，今后要注意。評(píng)價(jià)：短短的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。)
生：自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個(gè)自然段，主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。
師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來介紹香港的。你是怎們知道的?
生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。
師：誰能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?
生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：
描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：
描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：
描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：
師：你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。
你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?再與你的同伴交流交流。
生：指名讀并思考。
生：我對(duì)香港的“萬國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了
師：他的看法大家同意嗎?那誰愿意在給大家讀讀這一段?
生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補(bǔ)充嗎?)
師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”
生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補(bǔ)充嗎?)
生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了體會(huì)到什么?
師：你們想不想看看香港的夜景呀?(師讀課文，播放多媒體)
這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰愿意來讀中心句?其余的同學(xué)來讀分述的句子。
(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。
(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。
其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
1、請(qǐng)看大屏幕：課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學(xué)樓前。小樂園里。柳樹下。
(1)同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說一說。(2)指名說。(3)動(dòng)筆寫。
2、下面，老師這還有幾方面的內(nèi)容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。
1)六一兒童節(jié)那天，文化公園真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。
同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。
香港，璀璨的東方之珠
購(gòu)物 美食 旅游 夜景
香港夜色教案篇九
1.認(rèn)讀課文中的新詞.
2.理解課文是分幾方面來介紹香港的.
3.對(duì)重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.
4.正確、流利、有感情地朗讀課文．激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情．。
重點(diǎn)：1．有感情地朗讀課文，感受香港的魅力．。
2．進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開去說．。
難點(diǎn)：進(jìn)行段的訓(xùn)練，圍繞中心句展開去說．。
香港夜色教案篇十
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的`內(nèi)涵，了解香港的過去、現(xiàn)在。
2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、進(jìn)行段的訓(xùn)練，讀懂重點(diǎn)自然段意思，用簡(jiǎn)單的話概括段意，學(xué)習(xí)圍繞一句話寫段，進(jìn)行小練筆。
1、把握課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
1課時(shí)
1、主持人：童心小廣播開播了，請(qǐng)大家端坐靜聽。有請(qǐng)小廣播員***
2、小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽。
3、掌聲后主持人小結(jié)：感謝***同學(xué)的精彩廣播，請(qǐng)下一個(gè)廣播員做好準(zhǔn)備。
4、老師小結(jié)：
***同學(xué)說得真好，期待下一位同學(xué)的廣播同樣精彩。
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？
2、知道香港嗎？（板書：香港）誰能說說，你對(duì)香港有什么了解？
3、是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子?，F(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。
師：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求：
（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；
（2）說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？
同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！
2、出示詞語：
（1）哪位小老師愿意帶大家讀？
（2）我們一起讀一讀。
3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
第四自然段：“旅游勝地”（課件出示）
哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段？
（1）聽了剛剛那位小朋友精彩的朗讀，你看到了什么？
（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎？（最為出色）談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語的理解。
（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。
（4）你看了海豚和海獅的表演，相信你一定能把寫他們表演的句子讀得更好！（指名讀）
（5）海豚和海獅的表演多有趣呀，他們的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一個(gè)（生接）旅游勝地（出示句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的表達(dá)方式，總分），看了海豚和海獅出色的表演，有沒有覺得肚子有點(diǎn)餓了？那趕緊去品嘗香港的美食吧！
同桌間互相讀，交流：
（1）你認(rèn)為哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？（結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全）
（2）到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢？請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語句，讀一讀。
（4）朗讀：這么好的地方，這么多的美食，讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧！（齊讀）
吃飽喝足后，趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。
自由讀，四人小組合作討論：
（1）香港的面積并不大，為什么說她是“萬國(guó)市場(chǎng)”？
（2）“萬國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象？你從哪些詞語中看出來？（琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說說其意思）
（3）朗讀：“萬國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？（指名，分組賽讀）
愉快的時(shí)光總是過得很快，看看，天已經(jīng)黑了，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華，他成了（“燈的海洋”學(xué)生答）（ 課件出示： 香港夜景圖片）
完全放手，自讀自悟：
1、自由讀這一段文章，你讀懂了什么？從哪句話中讀懂的？
句子一：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。（燈光顏色多，又有各種動(dòng)態(tài)的造型）
句子二：馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河，奔流不息。（香港的車燈可以形成閃光的長(zhǎng)河，來來往往，車多）
句子三：高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。（霓虹燈色彩鮮艷耀眼）
2、你能帶著自己的理解讀一讀么？
1、香港已成為世界著名的繁華都市，它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻，也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂，它是旅游者的樂園，購(gòu)物者的天堂。所以，每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆：（出示最后一個(gè)自然段）：香港，真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠。 （指導(dǎo)：賽讀、師生合作讀、齊讀）
2、你想去香港旅游嗎？原因是什么？說說香港給你留下的印象。
第四關(guān)：比較閱讀：《祖國(guó)的南大門——廣州》，導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練56頁
思考題：短文第2、3、4自然段各圍繞哪一句話寫的？
板書：
香港夜色教案篇十一
2.對(duì)不理解的地方提出疑問;。
3.聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思。
理解課文是分幾方面來介紹香港的。
師：上課前，老師請(qǐng)你們欣賞一首歌(播放《東方之珠》)。
師：誰知道這首歌的名字是什么?
生：我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村，現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。
生：我還知道香港是購(gòu)物者的天堂。
生：我知道香港在1997年7月1日回歸。
師：是呀，被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱，這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市，著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書題目)。
1、請(qǐng)同學(xué)們先自由的讀一讀課文，怎么讀呀?(學(xué)生回答：要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。)師：略讀課文還要求把帶拼音的詞語多讀幾遍。
2、出示:這些是文中帶拼音的詞語，我們找同學(xué)開火車讀一讀。
(教師可以正音，或者強(qiáng)調(diào)有丟字的現(xiàn)象，今后要注意。評(píng)價(jià)：短短的時(shí)間里，同學(xué)們已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流暢，有的'同學(xué)還能讀得聲情并茂，真是好樣的。)。
生：自由讀課文并回答問題。齊答全文共有六個(gè)自然段，主要向我們介紹了香港的購(gòu)物、美食、旅游和夜景。
師：對(duì)，全文就是從這幾個(gè)方面來介紹香港的。你是怎們知道的?
生：可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的。
師：誰能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?
生：描寫購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的：
描寫美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的：
描寫旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的：
描寫夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的：
師：你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。
你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就默讀哪一個(gè)段落。但是我這有幾個(gè)寫作要求：讀一讀，畫一畫這一段的中心句。讀一讀，想一想，圍繞著中心句主要寫了什么?再與你的同伴交流交流。
生：指名讀并思考。
生：我對(duì)香港的“萬國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是圍繞著它分別寫了。
師：他的看法大家同意嗎?那誰愿意在給大家讀讀這一段?
生：我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補(bǔ)充嗎?)。
師：那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體。所以他被稱為“美食天堂”
生：我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句圍繞著中心句向我們介紹了(誰還有補(bǔ)充嗎?)。
生：我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是圍繞著這個(gè)中心句作者都寫了體會(huì)到什么?
師：你們想不想看看香港的夜景呀?(師讀課文，播放多媒體)。
這么美麗的景色，你們想讀嗎?誰愿意來讀中心句?其余的同學(xué)來讀分述的句子。
(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。
(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。
其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。
1、請(qǐng)看大屏幕：課間的時(shí)候，校園就成了孩子們歡樂的海洋。教學(xué)樓前。小樂園里。柳樹下。
(1)同學(xué)們先想一想，在與同桌之間說一說。(2)指名說。(3)動(dòng)筆寫。
2、下面，老師這還有幾方面的內(nèi)容，你可以任選其中的一句話，或自己便一個(gè)中心句，圍繞中心句，從不同方面把內(nèi)容寫具體。
1)六一兒童節(jié)那天，文化公園真熱鬧啊。2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。
同學(xué)們，今天，我們不但走進(jìn)了香港，了解了香港，還學(xué)會(huì)了圍繞中心，從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法，真了不起。如果你還想了解香港的其他方面，課后我們?cè)谶M(jìn)一步的交流。
購(gòu)物美食旅游夜景。
香港夜色教案篇十二
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
1、理解"浪平沙細(xì)"、"陽光和煦"、"精彩"、"鱗次櫛比"、"琳瑯滿目"、"人流如潮"、"璀璨"。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
多媒體課件。
同學(xué)們，你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng)，直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")。
1、板書課題：19、"東方之珠"。
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對(duì)香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
1、學(xué)生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問題。
1、出示自讀要求。
(1)畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況。
(1)抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況。
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)。
指讀生詞，指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)。
(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)。
1、指讀第一段(板書：祖國(guó)的南大門)。
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答：有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市。
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答：迷人著名繁華)。
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)"迷人著名繁華")。
1、開火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰。
香港夜色教案篇十三
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。
了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)地感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組討論，合作探究
香港名稱的由來：香港是一個(gè)天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來的水手，經(jīng)常到這里來取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱為“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開始被稱為“香港”。有一批英國(guó)人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的別稱。
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來，體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究：
1、小組互讀課文，比一比誰讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語，通過查字典，聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。
4、談一談學(xué)了這課文的感受。
我來闖關(guān)：
a、補(bǔ)充詞語
（）（）滿目應(yīng)（）盡（）
五（）六（）夜幕（）（）
（）（）奪目物美（）（）
b、《香港，璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來描寫香港：
香港的歷史與今天。
香港夜色教案篇十四
以聯(lián)想題引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣，相機(jī)板書課題。
2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過渡語：為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢？
二、初讀課文，整體感知。
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。
相機(jī)板書：萬國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ蟆?BR> 三、合作探究，精讀感悟。
（一）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分。
分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受。
通過知識(shí)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前布置搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課中交流對(duì)香港了解的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)香港有感性認(rèn)識(shí)。
（二）小組匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀：（可不按課文順序）。
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“應(yīng)有盡有”，進(jìn)而理解香港是“萬國(guó)市場(chǎng)”。
（1）香港的面積并大，為什么說她是“萬國(guó)市場(chǎng)”？
（2）“萬國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的，哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)？
香港夜色教案篇十五
本篇是一篇略讀課文，課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無比的明珠?！?BR> 香港夜色教案篇十六
1、 能借助拼音讀通課文，并且有感情的朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：東方之珠教案設(shè)計(jì)
課文的第二、三、四、五為教學(xué)的重點(diǎn)，主要通過學(xué)生各種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟。另外，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
（出示圖片）
同學(xué)們，你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事？（點(diǎn)出香港回歸）
（出示圖片地圖）香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，它面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。（板書：東方之珠）
過渡：今天，就讓我們走進(jìn)香港去看一看，具體去感受一下這顆璀璨無比的東方明珠。請(qǐng)你們打課本第24課。
1.請(qǐng)你們自己讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了香港的。
你知道了嗎？課文從哪幾方面介紹了香港？指名回答。（學(xué)生邊說師邊板書萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋）
課文從四方面介紹了香港，請(qǐng)你們看提示（出示學(xué)習(xí)提示）把自己喜歡的那一方面，在小組內(nèi)多讀一讀，想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂？在組內(nèi)說一說。
你想介紹哪一部分？指名說。（出示段落內(nèi)容）你能先讀一讀嗎？
有誰也喜歡的是這一部分，能繼續(xù)說說嗎？
“萬國(guó)市場(chǎng)”我想你們一定想到那里去看一看。走快隨我來。（出示圖片）
能通過你的讀，讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。
過渡：“萬國(guó)市場(chǎng)”讓我們感受到了香港的經(jīng)濟(jì)的繁榮。他還有一個(gè)美稱你們知道是什么？
有誰喜歡的是這部分，能說一說嗎？指名匯報(bào)
美食天堂多么誘人的地方，快來讀一讀，讀出你品嘗的味道。
通過你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛去的地方，猜哪？
都有誰學(xué)習(xí)的是這部分，能說一說嗎？
海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎？（劃線）指名讀
我相信你們這個(gè)能讀的非常好。（出示填空）
你覺得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。
讓我們?cè)賮砜纯粗利惖暮Ｑ蠊珗@。
書中是怎樣描繪的一起來讀讀。讀了這段有什么感受？
那咱們就去欣賞這美麗的夜景。（出示課件）學(xué)生看完后，此時(shí)，你最想說的一句話是？
這么美麗的夜景，真是讓我們留戀忘返。誰愿意再來讀讀課文的第五、六自然段。其他同學(xué)看屏幕。
萬國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
24*“香港,璀璨的明珠” 旅游勝地
燈的海洋
香港夜色教案篇十七
1．教學(xué)詞語。
2．課件出示海豚和海獅的精彩表演，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3．快速默讀課文，說出導(dǎo)游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4．板書：旅游勝地美食天堂萬國(guó)市場(chǎng)燈的海洋。
5．從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。