教案的編寫應該明確教學目標，設計合理的教學活動和教學步驟。教案的編寫需要與學校的教學大綱和教學要求相匹配，確保教學的有效性和可操作性。這些范文中的教案設計緊扣教育教學改革的要求，具有很高的實用性。
自我意識活動教案篇一
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂。
1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的`事情自己做，一個卻依靠父母......
2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)。
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。
4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)。
5、教師小結。
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
自我意識活動教案篇二
通過講故事活動，培養(yǎng)學生當眾說話的能力、形象思維能力；培養(yǎng)同學們說話大方、口齒清楚的好習慣，盡快提高他們的口頭表達能力。
活動提示
講故事是一項有益、有趣的活動。在召開故事會之前，要選好故事，最好同學們自己學習編寫故事，所編的故事體現(xiàn)連貫性、曲折性和趣味性。
要講好故事，必須注意如下幾點：
1、要精心選擇故事材料。
（1）趣味性。講故事是一種娛樂性活動，因此不能沒有趣味。但是，有些故事的"趣味"很庸俗，例如，嘲諷有生理缺陷的人，譏笑天生弱智的人等，乍聽起來，覺得有趣，稍加思索，留下的都是苦澀。
（2）善意性。我國古代把講故事叫做"說善書"，講故事是為了勸人"行善"。雖然，我們現(xiàn)在不再用"說善書"這種做法，但講故事的目的仍然應該是善意的。
（3）短小性。講故事不能像作大報告一樣長篇大論，也不能像電視連續(xù)劇那樣。今天講不完，明天接著講。故事像"獨幕劇"，只說一件事，不蔓不枝。
2、要培養(yǎng)良好的講故事的心理素質。
同學們要在故事晚會上面向眾多同學講故事，其心理障礙是"怯場"的心理。一是要增強自信心。二是要排除雜念。
3、要重視講故事的技巧。
（1）控制說話速度。多數(shù)同學平時說話有兩個偏向，太快，不流暢，這都是講故事的大忌。因此，同學們要學會控制說話速度。
（2）交換說話語調。要想繪聲繪色地再現(xiàn)故事中人物性格、場景、氣氛，必須學會變換說話的語調。
（3）調節(jié)語音量。聲音的大小決定于二個方面：一是依據(jù)面和聽眾多少而定；二是依故事情節(jié)而定。
活動步驟：
1、舉辦班級故事會，交代活動方式及規(guī)則。
（1）故事會以比賽方式進行，可利用課外活動和周末晚會時間開展活動。參賽者由每組選派2－3名選手。
（2）比賽內容。故事分"必講"和"選講"兩種。必講故事源于課本，通過抽簽而定，選講內容，由參賽者自定，時間5分鐘為宜。
2、評分標準。
總分為200分"必講"類100分，選講100分。
（1）態(tài)度大方20分；
（2）口齒清楚20分。
（3）說話流暢20分；
（4）說話速度20分。
（5）語調變換20分。
故事結束時，由評委報總分名次，由教師總結，適當進行獎勵。
1、在《故事會》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事書選取有意義而又生動有趣的故事閱讀。
2、回憶整理平時閱讀到或聽到的故事。
自我意識活動教案篇三
1、說出極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。
2、通過活動，學會在以兩極點為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達能力。
1、利用訪談的形式匯報、整合問題。并運用多媒體課件對調查結果進行展示、交流。
2、反饋
1、通過教與學活動，使學生在考察、匯報、問題解決、反思的過程中感悟到科學家熱愛科學，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。
2、通過調查、匯報考察活動，培養(yǎng)學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，培養(yǎng)學生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。
重點：極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性；在兩極地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。
難點：兩極自然環(huán)境的特殊性。
重難點突破：通過課前考察、匯報、合作、直觀的資料感悟體驗。
訪談教學方法
將全班分成兩個小組，準備：
1、將兩極地區(qū)分為“自然概況”、“自然資源”、“科學考察”、“環(huán)境保護”四個專題。
2、兩個小組（男、女）分別對南極地區(qū)和北極地區(qū)進行相關資料的查閱、整理，并選出兩名學生代表，做為主持人，各小組做好匯報順序和形式的安排。
1、教學內容分析：本節(jié)教學內容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學考察的寶地”和“極地的保護與和平利用”三個標題。三個標題會使學生對極地地區(qū)的了解逐漸深入。首先了解極地地區(qū)的自然環(huán)境，集中體現(xiàn)在寒冷。正是由于特殊的自然環(huán)境，造成了當?shù)赜刑厣馁Y源。同時也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境，這個天然的實驗室吸引了世界各地的科學家。但科學家和開發(fā)者的到來必然會打破這里的寂靜，“極地地區(qū)應該如何開發(fā)、利用？科學家在考察時應該注意什么問題？人們應該怎樣對待這片潔凈的土地？”這是人們正在面臨的嚴峻問題。三個問題一步步地深入，會使學生從知識到可持續(xù)發(fā)展的觀念，對極地地區(qū)有全面的了解。
2、本節(jié)安排1課時教學，主要是讓學生了解極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境，著重讓學生學會利用資料比較兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異，理解開展科學研究與環(huán)境保護的重要性。
3、學生情況分析：極地地區(qū)是人跡罕至的地方，她的神秘給學生帶來了好奇和探究的興趣，學生在分組調查的過程中，會很自然地將一系列教學內容組織起來。
4、課程資源分析：隨著人類對極地地區(qū)科學考察的不斷深入，越來越多的資料呈現(xiàn)在人們的面前，通過網(wǎng)上、報刊雜志、媒體等很容易獲得有關的信息，為學生的調查提供了資源。
1、從改變教學目標的表述形式入手，滲透素質教育新理念
長期以來，傳統(tǒng)的地理教學目標是以基于認知的“雙基”為主宰，學生的情意發(fā)展、學習過程的體驗及方法的學習被嚴重忽略。地理新課標以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面整合的目標全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學目的，為地理學科的全面育人指明了正確方向。
傳統(tǒng)的地理教學將地理課程視為學校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學模式被強化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與豐富多彩的校外課程資源日益疏遠，使學習者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價值。而地理新課標明確提出： “地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程”，為此我設計了二個課前準備活動：一是調查內容分成四個專題；二是由同學自由組合，分兩個小組分別對南極地區(qū)和北極地區(qū)進行考察，感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內容，以獨特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學生深切感受到獲取地理知識的途徑和方法是多種多樣的，由此激發(fā)學生學習地理的強烈內需和創(chuàng)造力。
3、從轉變學生的學習方式和教師的教學方式入手，設計教學活動
由我們的“環(huán)球之旅”的最后一站，直接進入課題。
[學生活動]學生分組進行課前調查結果匯報、展示、交流。
[反饋]教師點評學生在活動中表現(xiàn)出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導學生從本節(jié)課的學習中質疑，將學生的問題整合到分析合理利用和開發(fā)資源與保護環(huán)境的關系中，為激勵學生課外探究和以后的地理課程學習做好鋪墊。
生：（答）
師：極地地區(qū)包括南極地區(qū)和北極地區(qū)（演示課件）?，F(xiàn)在有請本次旅行的嘉賓主持----靚麗女孩夏斌斌和英俊少年宋齊晟。由他們帶領“赴極地調查小組”向大家匯報他們的“極地之行”。
（主持人上臺）
師：你好，斌斌！你好，齊晟！你們辛苦了?。ㄎ帐謫柡颍?BR> 主持人：您好！謝謝！
主持人：（面向大家）大家好！
夏：我是赴北極調查小組的組長。
宋：我是赴南極調查小組的組長。
夏：本次匯報由我們倆主持。哎，宋齊晟，聽說你們那里的環(huán)境條件挺差的，還遇到了“殺
宋：是的，南極地區(qū)素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“風庫”之稱，請我們組的同學向你介紹。
學生男：（介紹概況和自然環(huán)境）
夏：太殘酷了，我們那里的'環(huán)境條件可比你們強多了，還住著愛斯基摩人呢？
宋：是嗎？快說說給我們聽聽。
學生女：（介紹）
宋：我們那里雖然沒有常住居民，但是資源還是非常豐富的，那里的主人是活潑可愛的企鵝。 學生男：（介紹自然資源）
夏：我們那里的資源也很豐富，那里特有的動物是憨態(tài)可掬的北極熊。
學生女：（介紹）
夏：盡管極地地區(qū)環(huán)境惡劣，但是那里卻是科學考察的寶地。
宋：是的，我們國家已經(jīng)在南極地區(qū)建立了兩個科學考察站。
學生男：（介紹科學考察）
夏：北極地區(qū)的科學考察也有著重要的意義。
學生女：（介紹）
宋：這么頻繁的人類活動，對極地地區(qū)的環(huán)境不會有影響嗎？
夏：怎么沒有影響？現(xiàn)在極地的保護與和平利用越來越成為人們所關注的話題了。 學生女：（介紹環(huán)境保護）
學生男：（介紹）
夏：不錯，我們在進行科學研究的同時，不要忘了要愛護地球上這片凈土。
宋：是的，地球是我們的家園，愛護地球就是愛護我們自己的家。
師：說的太好了！謝謝兩位主持人，謝謝兩個調查小組的同學們。我們了解極地地區(qū)的目的就是為了合理地利用她，保護她，為人類的發(fā)展和進步作出我們應該做的事情。 （練習）
本課的三維教學目標已基本達成，利用訪談的形式匯報、展示、交流，使學生明確極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性，并通過活動，學會在以兩極點為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達能力。通過教與學活動，使學生在考察、匯報、問題解決、反思的過程中感悟到科學家熱愛科學，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。通過調查、匯報考察活動，培養(yǎng)學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，培養(yǎng)學生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。
本課在教學設計上滲透素質教育新理念，從“構建開放式地理課程”、“構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程”的理念出發(fā)，設計了二個課前準備活動：一是調查內容分成四個專題；二是由同學自由組合，分兩個小組分別對南極地區(qū)和北極地區(qū)進行考察，感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內容，以獨特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學生深切感受到獲取地理知識的途徑和方法是多種多樣的，由此激發(fā)學生學習地理的強烈內需和創(chuàng)造力；從轉變學生的學習方式和教師的教學方式入手，大力倡導自主、探究、體驗、合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主動創(chuàng)造及協(xié)作精神，通過訪談匯報、問題整合、展示、交流，激發(fā)學生的情趣動機，引導學生質疑問難、求索反思。
本課在教學活動中，基本上依據(jù)教學設計實施教學計劃，達成教學目標。
但是，在教學環(huán)節(jié)中，還有一些漏洞，課件的使用與學生匯報內容整合不協(xié)調，學生的資料信息處理不夠恰當，學生匯報時的表述不流利。其主要原因是：
1、課件是教師制作的，而學生活動是自我組織的，因而在表達與演示上就會出現(xiàn)不和協(xié)。
2、學生的資料信息處理、整合能力比較差，只注重資料的收集，而不注意將有用的資料加以重新編碼、篩選。
3、學生的臨場心理素質比較差，因心理因素的影響，致使一些相關資料沒有盡現(xiàn)，現(xiàn)場表述因心慌而不流利，同時反映出學生的準備不充分。
因此，在以后的教學中，應進一步加強學生信息資料的處理能力的培養(yǎng)，加強學生的心理素質的鍛煉和臨場應變能力的培養(yǎng)，同時，應讓學生自己制作和操作課件，以提高他們的運用現(xiàn)代化學習工具的能力。另外，如果有條件的話，此課最好能在微機室上，更能促進學生的信息資料的處理能力的提高及學生綜合素質的展示。
自我意識活動教案篇四
1.通過競選活動，認識自己是否有能力勝任主持人。
2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
3.體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待。
活動重點：能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
活動難點：體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待。
活動準備經(jīng)驗鋪墊：幼兒觀看過主持人主持節(jié)目。
一、導入活動，發(fā)布任務，激發(fā)興趣。
1.發(fā)布招募主持人任務，請幼兒思考當主持人需要具備哪些條件。
播放競選主持人背景課件。
師：“歡迎各位小朋友來到動畫城樂園，今天咱們動畫城需要招募兩名主持人，你們知道當主持人需要具備哪些條件嗎？”
2.播放小主持主持視頻，引導幼兒討論出競選主持人需要的條件。
師：“視頻里的主持人是怎么主持的？當主持人需要具備哪些條件呢？”
（引導幼兒認識到當主持人需要具備哪些條件，便于幼兒進行自我評價）。
教師小結，整理出競選主持人條件：是的，要當好一個主持人，需要具備這些條件：聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動畫城競選主持人的條件。
（教師一邊小結一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板，便于幼兒了解當主持人需要具備哪些條件）。
二、基本部分：競選小主持，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
（一）引導選手和觀眾做好準備。
1.組織參與競選的幼兒。
師：誰愿意來說一說，你為什么想來競選主持人？你為什么認為自己能當好主持人呢？（鼓勵幼兒積極認識與評價自我，找到并能大膽說出自己適合當主持人的特點）。
教師小結：能認識到自己的優(yōu)點，大膽的參與競選，相信你一定能做一個優(yōu)秀的主持人。
2.與觀眾談話，引導幼兒大膽表達自己的想法。
師：誰愿意來說一說，你為什么沒有來競選主持人？
（引導沒有來參與競選的小朋友大膽的表達自己的想法，幫助幼兒認識到?jīng)]有來參與競選是基于孩子對自我不適合當主持人的認識和選擇。）。
教師小結：能認識到自己是否適合當主持人而且做出選擇，這也是一件很有勇氣的事情。
3.提出競選要求，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
師：我們動畫城招募主持人還有一些特別的要求，在競選中，你需要簡單的向大家介紹自己，說一說你的特點和長處，你還可以向大家進行展示你的才藝，比如唱歌、跳舞、朗誦。
4.談論如何做文明觀眾，引導幼兒做文明觀眾。
師：當小主持在上面競選的時候，觀眾需要注意什么呢？
引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。
教師小結:是的，在競選的時候，觀眾除了需要保持安靜，認真傾聽，還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。
（二）組織幼兒正式競選，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
師：現(xiàn)在我們的競選正式開始，下面我們有請1號選手上場。
請參加競選的幼兒按照號碼牌輪流上場。
（三）投票選擇主持人。
1.介紹投票規(guī)則，鼓勵幼兒說出自己的選擇與投票理由。
師：請小朋友們想一想，你想把自己的票投給誰？你為什么要投給他？（鼓勵幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，幫助幼兒認識到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認可的成就感）。
2.唱票與計票。
師：現(xiàn)在我們一起來看看選手們的'票數(shù)分別是多少呢？
三、總結與頒獎。
1.頒獎，及時肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計完成了，我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢？
請工作人員為獲勝者頒獎，請獲獎者發(fā)表感言。
師：你是什么得到金話筒獎的？
（引導幼兒積極認識到自己的獲獎是因為自己的自信表現(xiàn)得到了大家的支持和認可）。
教師小結：原來，大膽自信的表現(xiàn)自己就會得到大家的認可和支持。
2.與觀眾談話，請觀眾分享自己的感受。
師：誰愿意來說一說，雖然你今天沒有得到金話筒，你有什么樣的感受？
（幫助幼兒積極認識與評價自我，引導幼兒正確面對失?。?。
教師小結：其實沒有得到金話筒也不可怕，只要我們大膽自信的展示自己了，就會有人認可你。
3.活動總結，肯定幼兒表現(xiàn)。
師：非常感謝小朋友們的踴躍參與，我們參與競賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己，沒有參加競選的小朋友也能做到認真傾聽別人的講話，今天的主持人競選到此結束，我們下次再見。
1.基于核心經(jīng)驗，挖掘競選活動價值。
《指南》社會領域中與“自我意識”這一核心概念對應的目標“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”，自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認識，使幼兒自尊、自信、自主的教育，大班孩子知道自己的優(yōu)點與長處，渴望在集體面前表現(xiàn)自己，但大班兒童自我概念的認知維度仍比較簡單，自我認識不夠清晰，也缺乏客觀評價自己的能力，需要教師在活動中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。
本次活動通過“競選”這一形式，鼓勵幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己，利用他們的“長處”來激勵他們勇于面對、接受和承擔挑戰(zhàn)，從而促進幼兒良好自我價值感的形成。競選活動不同于一般形式的集教活動，在競選活動的形式下，通過談話，投票，頒獎等形式促進孩子關注自我，認識自我，大膽表現(xiàn)自我，引導幼兒正確認識，做出自我評價，做出選擇自我控制，再到競選中的自我表現(xiàn)，最后獲得成功或失敗的自我體驗。在開始競選前，幼兒認識自己是否有能力勝任主持人，嘗試自我認識與自我評價，在競選活動中，鼓勵幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己，最后的投票與頒獎環(huán)節(jié)，幼兒體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，教師積極引導幼兒嘗試正確看待。
2.巧用競選活動，培養(yǎng)自我價值感。
在競選活動中，教師面對自我意識發(fā)展水平不一的孩子，有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己，有的孩子面對競選挑戰(zhàn)，做出了不參與的決定，對于不同的孩子，老師通過提供競選平臺，鼓勵孩子參與，展示自我，同時積極引導觀眾找到自己的價值，通過觀看競選活動，獲得社會化學習的機會，給孩子提供一個大膽表現(xiàn)自己，就能獲得支持的信息，有利于孩子正確的認知自我，同時也促進孩子良好自我價值感的形成，即孩子認可自己的表現(xiàn)，同時嘗試接納自己在競選活動中的不同的情緒體驗，幫助孩子形成良好的自我價值感。
自我意識活動教案篇五
通過古希臘傳說——斯芬克斯之謎引入主題。
古希臘曾經(jīng)記載著這樣一個神話故事：庇比斯城的人得罪了天神，天神震怒。天后赫拉為了懲罰庇比斯城的人，在庇比斯城外的峭崖上降下一個名叫斯芬克斯的人面獅身的女妖。她背上長著鷹的翅膀，上半身是女人，長著美女的頭，下半身卻是獅身，尾巴是條蛇。她向每一個路過峭崖的庇比斯城人提出一個謎語：“在早晨用四只腳走路，中午兩只腳走路，晚間三只腳走路，在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時候，正是速度和力量最小的時候。”對于這個奧妙費解的謎語，凡猜中者即可活命，凡猜不中者一律被吃掉。當過路的庇比斯城人全被斯芬克斯吃掉以后，科仁托斯國王波里玻斯的養(yǎng)子，聰明勇敢的俄蒲斯路過此地，會見了女妖，并猜中了這神秘奧妙之謎：他說：“這是人呀！在生命的.早晨，人是軟弱而無助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的當午，他成為壯年，用兩腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持，因此拄拐杖，作為第三只腳?！敝i語被猜中了，斯芬克斯就從巍峨的峭崖上跳下去摔死了。
活動名稱：我是誰。
活動目的：一方面通過對自己自我形象認識與評價，幫助學生形成清晰的自我形象；另一方面，讓學生體會到認識自己并不是一件容易的事。
活動步驟：讓學生圍繞著“我是誰”這樣一個問題，用20句陳述句寫出能表明自己的句子。
3.課程講授(時間：60分鐘)。
介紹自我意識的概念、自我意識的內容以及自我意識的發(fā)展過程。
（2）大學生自我意識的特點。
介紹大學生自我意識發(fā)展的特點、發(fā)展過程中存在的偏差以及相應的調適方法。
（3）客觀認識自己的途徑。
從生理自我、心理自我和社會自我三個角度著手，通過自省、他評、比較等方式認識自己。
（4）悅納自己。
悅納自己的重要性，以及如何正確地看待自己的優(yōu)缺點。
案例展示。
播放視頻——國際激勵大師約翰庫提斯。
學生談談這堂課的收獲。
通過與舍友、同學的交流和自我反省的方式，了解自己的優(yōu)缺點。
自我意識活動教案篇六
延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節(jié)課。
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的'愛，懂得關心愛護媽媽。
重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。
1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請家長1—2名。
1、感受媽媽對自己的愛。
(1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比。
(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。
3、談論如何關心愛護媽媽。
(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
(3)自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。
小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
自我意識活動教案篇七
1、通過面粉及各種材料的組合運用，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣，萌發(fā)幼兒美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動手能力。
人手一塊相架板、一個筐、一團面粉及各種材料（紅豆、綠豆等）、每人一張照片。
（一）激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒創(chuàng)作欲望。
1、小朋友們，老師今天請大家?guī)砹苏掌?，想請大家布置一個照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你們平時見到的相架是怎么樣的？（幼兒自由回答）。
（二）講解示范。
1、先選一個你自己喜歡的形狀的相架板，把中間的雙面膠紙撕掉，然后把照片貼在板的中間。
2、接著，先用面粉在相架板的周圍沿一圈花邊，可以做成一個個的圓形壓上去圍成一圈，也可以做出圓圈或者長條的花邊等等，你覺得怎么發(fā)好看就怎么做。
3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小籃子到中間的桌子上去選裝飾材料，然后回到自己的桌面上裝飾自己的相架，可以有規(guī)律的排列，如一顆紅豆、一顆綠豆，也可以自己動腦筋，你覺得怎么裝飾漂亮就怎么排列，動動小腦筋，只要和別人不一樣就是最好的！
4、最后，別忘了在相架的后面粘上你的支撐架。
（三）、幼兒練習。
幼兒操作，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
（四）、講評。
請幼兒一起來參觀、講評，誰的相架最美麗，然后把自制的相架放在桌子上展覽。
自我意識活動教案篇八
初步了解自己的情緒體驗。
分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。
樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
笑臉圖卡(見材料制作)。
學習領域：
形式：集體。
1.播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的`感覺。
2.出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：
這是什么表情?請模仿給小朋友看看。(笑。)。
什么時候你會出現(xiàn)這種表情?(高興的時候。)。
什么事會讓你高興呢?(自由回答。)。
3.老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。
4.把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。
5.請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。
6.鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。
評價。
能了解自己的情緒。
樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情。
自我意識活動教案篇九
1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛護鳥類和關愛大自然的情感。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質材料準備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。
一、導入活動，激發(fā)興趣 。
（1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。）
（2）講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風景很美的地方?！巴?，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲?！?BR> 二、欣賞歌曲
（一）播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問：
這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？
2、再次播放，幼兒欣賞后提問：
你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）
3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。
三、感受三拍子的節(jié)奏特點。
的歌嗎？”幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學習看圖譜。
（1）從樹的大小看出三拍子音的強弱關系。
（2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學習拍打這一節(jié)奏型。認識休止符，學習拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進行難點的突破。
3、學說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱
1、幼兒學唱歌曲。（出示課件-圖畫）師：調皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎？小朋友跟老師學唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學唱第一段，再學唱第二段。重點指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學唱歌曲，教師可引導幼兒根據(jù)音樂內容自由表現(xiàn)動作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。
伴奏音樂，老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室，活動結束。）
自我意識活動教案篇十
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》
4、落葉圖片
（一）觀察落葉
帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）
（二）欣賞落葉
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）
（三）展開幼兒想象
1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）
（四）落葉的利用
1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）
2、幼兒進行操作：
請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。
（1）、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）
（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。）
（五）作品欣賞、評價
欣賞
欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。
幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。
（通過評價，幼兒從中得到啟發(fā)，應該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎。）
（六）親情活動
1、教師引導幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽？有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護它”等。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。
（通過活動幼兒興趣很高，表達了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內心感情。）
（七）歌曲：《小樹葉》
幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。
（八）游戲：樹葉
玩法：
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時用力。
3、兩人要同時用力勒樹葉。
請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么？
加深幼兒對自然科學的探索與求知欲望。
自我意識活動教案篇十一
1、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒按點取物及按大小不同、顏色不同尋找相應物體的能力。
2、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
二、活動準備。
1、各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1-5個圓點;瓶蓋、豆子若干。
2、背景音樂和磁帶《大貓小貓》。
三、活動過程。
1、導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
幼兒隨教師抱著瓶寶寶進活動室，聽音樂和瓶寶寶一起做運動。
2、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。
喂瓶寶寶吃豆引導幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應數(shù)量的豆子。
蓋瓶蓋引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，引導幼兒用力的大小和歌詞相匹配。
自我意識活動教案篇十二
本游戲主要為培養(yǎng)學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。
這是一個廣為人知的經(jīng)典拓展項目，每個隊員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個游戲能讓使隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。
１２－１６人
高臺最宜
束手繩
30分鐘左右
培養(yǎng)團體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。
全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗，這是一個考察團隊是否同心協(xié)力的體驗。在所有學員手指上的同心桿將按照培訓師的要求，完成一個看似簡單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項目。此活動深刻揭示了企業(yè)內部的'協(xié)調配合之問題。
開闊的場地一塊
3米長的輕棍
30分鐘左右
在團隊中，如果遇到困難或出現(xiàn)了問題，很多人馬上會找到別人的不足，卻很少發(fā)現(xiàn)自己的問題。隊員間的抱怨、指責、不理解對于團隊的危害…… 這個項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。 提高隊員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。統(tǒng)一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著至關重要的作用。
自我意識活動教案篇十三
1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧!真棒!
2.老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導幼兒集體回答?；顒右来芜M行。
3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。
4.游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5.師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。
自我意識活動教案篇十四
一、設計思路：
小班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《汽車開來了》為學習活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，自然觀察等智能方面的相關發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、引導幼兒安靜的'傾聽，能根據(jù)歌詞內容配上相應的動作，增強節(jié)奏感。
3、學唱歌曲，加深對交通安全的認識。
三、環(huán)境創(chuàng)設與材料：
錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
四、活動重點與難點：
分清紅、綠燈的作用。
五、活動過程：
1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危？（幼兒自由討論）。
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
4、幼兒邊唱歌曲，邊表演。
六、活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
自我意識活動教案篇十五
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。(重點)
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點)
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
(一)玩紙船?！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問：
a你是怎么玩紙船的?
b你的紙船怎么了?
c你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
a你覺得這個紙杯能裝水嗎?
b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的`秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
自我意識活動教案篇十六
一、設計思路：
小班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《汽車開來了》為學習活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，自然觀察等智能方面的相關發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、引導幼兒安靜的'傾聽，能根據(jù)歌詞內容配上相應的動作，增強節(jié)奏感。
3、學唱歌曲，加深對交通安全的認識。
三、環(huán)境創(chuàng)設與材料：
錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
四、活動重點與難點：
分清紅、綠燈的作用。
五、活動過程：
1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危？（幼兒自由討論）。
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
4、幼兒邊唱歌曲，邊表演。
六、活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
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自我意識活動教案篇一
1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
故事、衣服、音樂。
1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的`事情自己做，一個卻依靠父母......
2、設計提問(讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做)。
(1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
(2)為什沒說某某長大了?
(3)教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。
4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)。
5、教師小結。
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。穿衣大賽有些單調，準備應再豐富一些。
自我意識活動教案篇二
通過講故事活動，培養(yǎng)學生當眾說話的能力、形象思維能力；培養(yǎng)同學們說話大方、口齒清楚的好習慣，盡快提高他們的口頭表達能力。
活動提示
講故事是一項有益、有趣的活動。在召開故事會之前，要選好故事，最好同學們自己學習編寫故事，所編的故事體現(xiàn)連貫性、曲折性和趣味性。
要講好故事，必須注意如下幾點：
1、要精心選擇故事材料。
（1）趣味性。講故事是一種娛樂性活動，因此不能沒有趣味。但是，有些故事的"趣味"很庸俗，例如，嘲諷有生理缺陷的人，譏笑天生弱智的人等，乍聽起來，覺得有趣，稍加思索，留下的都是苦澀。
（2）善意性。我國古代把講故事叫做"說善書"，講故事是為了勸人"行善"。雖然，我們現(xiàn)在不再用"說善書"這種做法，但講故事的目的仍然應該是善意的。
（3）短小性。講故事不能像作大報告一樣長篇大論，也不能像電視連續(xù)劇那樣。今天講不完，明天接著講。故事像"獨幕劇"，只說一件事，不蔓不枝。
2、要培養(yǎng)良好的講故事的心理素質。
同學們要在故事晚會上面向眾多同學講故事，其心理障礙是"怯場"的心理。一是要增強自信心。二是要排除雜念。
3、要重視講故事的技巧。
（1）控制說話速度。多數(shù)同學平時說話有兩個偏向，太快，不流暢，這都是講故事的大忌。因此，同學們要學會控制說話速度。
（2）交換說話語調。要想繪聲繪色地再現(xiàn)故事中人物性格、場景、氣氛，必須學會變換說話的語調。
（3）調節(jié)語音量。聲音的大小決定于二個方面：一是依據(jù)面和聽眾多少而定；二是依故事情節(jié)而定。
活動步驟：
1、舉辦班級故事會，交代活動方式及規(guī)則。
（1）故事會以比賽方式進行，可利用課外活動和周末晚會時間開展活動。參賽者由每組選派2－3名選手。
（2）比賽內容。故事分"必講"和"選講"兩種。必講故事源于課本，通過抽簽而定，選講內容，由參賽者自定，時間5分鐘為宜。
2、評分標準。
總分為200分"必講"類100分，選講100分。
（1）態(tài)度大方20分；
（2）口齒清楚20分。
（3）說話流暢20分；
（4）說話速度20分。
（5）語調變換20分。
故事結束時，由評委報總分名次，由教師總結，適當進行獎勵。
1、在《故事會》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事書選取有意義而又生動有趣的故事閱讀。
2、回憶整理平時閱讀到或聽到的故事。
自我意識活動教案篇三
1、說出極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。
2、通過活動，學會在以兩極點為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達能力。
1、利用訪談的形式匯報、整合問題。并運用多媒體課件對調查結果進行展示、交流。
2、反饋
1、通過教與學活動，使學生在考察、匯報、問題解決、反思的過程中感悟到科學家熱愛科學，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。
2、通過調查、匯報考察活動，培養(yǎng)學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，培養(yǎng)學生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。
重點：極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性；在兩極地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。
難點：兩極自然環(huán)境的特殊性。
重難點突破：通過課前考察、匯報、合作、直觀的資料感悟體驗。
訪談教學方法
將全班分成兩個小組，準備：
1、將兩極地區(qū)分為“自然概況”、“自然資源”、“科學考察”、“環(huán)境保護”四個專題。
2、兩個小組（男、女）分別對南極地區(qū)和北極地區(qū)進行相關資料的查閱、整理，并選出兩名學生代表，做為主持人，各小組做好匯報順序和形式的安排。
1、教學內容分析：本節(jié)教學內容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學考察的寶地”和“極地的保護與和平利用”三個標題。三個標題會使學生對極地地區(qū)的了解逐漸深入。首先了解極地地區(qū)的自然環(huán)境，集中體現(xiàn)在寒冷。正是由于特殊的自然環(huán)境，造成了當?shù)赜刑厣馁Y源。同時也使得那里人跡罕至，留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境，這個天然的實驗室吸引了世界各地的科學家。但科學家和開發(fā)者的到來必然會打破這里的寂靜，“極地地區(qū)應該如何開發(fā)、利用？科學家在考察時應該注意什么問題？人們應該怎樣對待這片潔凈的土地？”這是人們正在面臨的嚴峻問題。三個問題一步步地深入，會使學生從知識到可持續(xù)發(fā)展的觀念，對極地地區(qū)有全面的了解。
2、本節(jié)安排1課時教學，主要是讓學生了解極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境，著重讓學生學會利用資料比較兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異，理解開展科學研究與環(huán)境保護的重要性。
3、學生情況分析：極地地區(qū)是人跡罕至的地方，她的神秘給學生帶來了好奇和探究的興趣，學生在分組調查的過程中，會很自然地將一系列教學內容組織起來。
4、課程資源分析：隨著人類對極地地區(qū)科學考察的不斷深入，越來越多的資料呈現(xiàn)在人們的面前，通過網(wǎng)上、報刊雜志、媒體等很容易獲得有關的信息，為學生的調查提供了資源。
1、從改變教學目標的表述形式入手，滲透素質教育新理念
長期以來，傳統(tǒng)的地理教學目標是以基于認知的“雙基”為主宰，學生的情意發(fā)展、學習過程的體驗及方法的學習被嚴重忽略。地理新課標以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面整合的目標全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學目的，為地理學科的全面育人指明了正確方向。
傳統(tǒng)的地理教學將地理課程視為學校的一門課，以教師、課堂、課本為中心的教學模式被強化，使地理課堂變得封閉、孤立，使之與豐富多彩的校外課程資源日益疏遠，使學習者難以感知地理的魅力，難以體悟地理的價值。而地理新課標明確提出： “地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程”，為此我設計了二個課前準備活動：一是調查內容分成四個專題；二是由同學自由組合，分兩個小組分別對南極地區(qū)和北極地區(qū)進行考察，感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內容，以獨特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學生深切感受到獲取地理知識的途徑和方法是多種多樣的，由此激發(fā)學生學習地理的強烈內需和創(chuàng)造力。
3、從轉變學生的學習方式和教師的教學方式入手，設計教學活動
由我們的“環(huán)球之旅”的最后一站，直接進入課題。
[學生活動]學生分組進行課前調查結果匯報、展示、交流。
[反饋]教師點評學生在活動中表現(xiàn)出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導學生從本節(jié)課的學習中質疑，將學生的問題整合到分析合理利用和開發(fā)資源與保護環(huán)境的關系中，為激勵學生課外探究和以后的地理課程學習做好鋪墊。
生：（答）
師：極地地區(qū)包括南極地區(qū)和北極地區(qū)（演示課件）?，F(xiàn)在有請本次旅行的嘉賓主持----靚麗女孩夏斌斌和英俊少年宋齊晟。由他們帶領“赴極地調查小組”向大家匯報他們的“極地之行”。
（主持人上臺）
師：你好，斌斌！你好，齊晟！你們辛苦了?。ㄎ帐謫柡颍?BR> 主持人：您好！謝謝！
主持人：（面向大家）大家好！
夏：我是赴北極調查小組的組長。
宋：我是赴南極調查小組的組長。
夏：本次匯報由我們倆主持。哎，宋齊晟，聽說你們那里的環(huán)境條件挺差的，還遇到了“殺
宋：是的，南極地區(qū)素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“風庫”之稱，請我們組的同學向你介紹。
學生男：（介紹概況和自然環(huán)境）
夏：太殘酷了，我們那里的'環(huán)境條件可比你們強多了，還住著愛斯基摩人呢？
宋：是嗎？快說說給我們聽聽。
學生女：（介紹）
宋：我們那里雖然沒有常住居民，但是資源還是非常豐富的，那里的主人是活潑可愛的企鵝。 學生男：（介紹自然資源）
夏：我們那里的資源也很豐富，那里特有的動物是憨態(tài)可掬的北極熊。
學生女：（介紹）
夏：盡管極地地區(qū)環(huán)境惡劣，但是那里卻是科學考察的寶地。
宋：是的，我們國家已經(jīng)在南極地區(qū)建立了兩個科學考察站。
學生男：（介紹科學考察）
夏：北極地區(qū)的科學考察也有著重要的意義。
學生女：（介紹）
宋：這么頻繁的人類活動，對極地地區(qū)的環(huán)境不會有影響嗎？
夏：怎么沒有影響？現(xiàn)在極地的保護與和平利用越來越成為人們所關注的話題了。 學生女：（介紹環(huán)境保護）
學生男：（介紹）
夏：不錯，我們在進行科學研究的同時，不要忘了要愛護地球上這片凈土。
宋：是的，地球是我們的家園，愛護地球就是愛護我們自己的家。
師：說的太好了！謝謝兩位主持人，謝謝兩個調查小組的同學們。我們了解極地地區(qū)的目的就是為了合理地利用她，保護她，為人類的發(fā)展和進步作出我們應該做的事情。 （練習）
本課的三維教學目標已基本達成，利用訪談的形式匯報、展示、交流，使學生明確極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征，理解在極地地區(qū)開展科學考察和環(huán)境保護的重要性，并通過活動，學會在以兩極點為中心的地圖上辨別方向，并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學生的比較分析能力、信息處理能力和語言表達能力。通過教與學活動，使學生在考察、匯報、問題解決、反思的過程中感悟到科學家熱愛科學，不畏艱險，勇于探索的精神，并增強他們保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。通過調查、匯報考察活動，培養(yǎng)學生的團隊精神，學會傾聽和欣賞別人，培養(yǎng)學生參與意識和合作態(tài)度及對地理知識的探究精神。
本課在教學設計上滲透素質教育新理念，從“構建開放式地理課程”、“構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程”的理念出發(fā)，設計了二個課前準備活動：一是調查內容分成四個專題；二是由同學自由組合，分兩個小組分別對南極地區(qū)和北極地區(qū)進行考察，感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內容，以獨特的方式表現(xiàn)出來。目的是讓學生深切感受到獲取地理知識的途徑和方法是多種多樣的，由此激發(fā)學生學習地理的強烈內需和創(chuàng)造力；從轉變學生的學習方式和教師的教學方式入手，大力倡導自主、探究、體驗、合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主動創(chuàng)造及協(xié)作精神，通過訪談匯報、問題整合、展示、交流，激發(fā)學生的情趣動機，引導學生質疑問難、求索反思。
本課在教學活動中，基本上依據(jù)教學設計實施教學計劃，達成教學目標。
但是，在教學環(huán)節(jié)中，還有一些漏洞，課件的使用與學生匯報內容整合不協(xié)調，學生的資料信息處理不夠恰當，學生匯報時的表述不流利。其主要原因是：
1、課件是教師制作的，而學生活動是自我組織的，因而在表達與演示上就會出現(xiàn)不和協(xié)。
2、學生的資料信息處理、整合能力比較差，只注重資料的收集，而不注意將有用的資料加以重新編碼、篩選。
3、學生的臨場心理素質比較差，因心理因素的影響，致使一些相關資料沒有盡現(xiàn)，現(xiàn)場表述因心慌而不流利，同時反映出學生的準備不充分。
因此，在以后的教學中，應進一步加強學生信息資料的處理能力的培養(yǎng)，加強學生的心理素質的鍛煉和臨場應變能力的培養(yǎng)，同時，應讓學生自己制作和操作課件，以提高他們的運用現(xiàn)代化學習工具的能力。另外，如果有條件的話，此課最好能在微機室上，更能促進學生的信息資料的處理能力的提高及學生綜合素質的展示。
自我意識活動教案篇四
1.通過競選活動，認識自己是否有能力勝任主持人。
2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
3.體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待。
活動重點：能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
活動難點：體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，并嘗試正確看待。
活動準備經(jīng)驗鋪墊：幼兒觀看過主持人主持節(jié)目。
一、導入活動，發(fā)布任務，激發(fā)興趣。
1.發(fā)布招募主持人任務，請幼兒思考當主持人需要具備哪些條件。
播放競選主持人背景課件。
師：“歡迎各位小朋友來到動畫城樂園，今天咱們動畫城需要招募兩名主持人，你們知道當主持人需要具備哪些條件嗎？”
2.播放小主持主持視頻，引導幼兒討論出競選主持人需要的條件。
師：“視頻里的主持人是怎么主持的？當主持人需要具備哪些條件呢？”
（引導幼兒認識到當主持人需要具備哪些條件，便于幼兒進行自我評價）。
教師小結，整理出競選主持人條件：是的，要當好一個主持人，需要具備這些條件：聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動畫城競選主持人的條件。
（教師一邊小結一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板，便于幼兒了解當主持人需要具備哪些條件）。
二、基本部分：競選小主持，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
（一）引導選手和觀眾做好準備。
1.組織參與競選的幼兒。
師：誰愿意來說一說，你為什么想來競選主持人？你為什么認為自己能當好主持人呢？（鼓勵幼兒積極認識與評價自我，找到并能大膽說出自己適合當主持人的特點）。
教師小結：能認識到自己的優(yōu)點，大膽的參與競選，相信你一定能做一個優(yōu)秀的主持人。
2.與觀眾談話，引導幼兒大膽表達自己的想法。
師：誰愿意來說一說，你為什么沒有來競選主持人？
（引導沒有來參與競選的小朋友大膽的表達自己的想法，幫助幼兒認識到?jīng)]有來參與競選是基于孩子對自我不適合當主持人的認識和選擇。）。
教師小結：能認識到自己是否適合當主持人而且做出選擇，這也是一件很有勇氣的事情。
3.提出競選要求，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
師：我們動畫城招募主持人還有一些特別的要求，在競選中，你需要簡單的向大家介紹自己，說一說你的特點和長處，你還可以向大家進行展示你的才藝，比如唱歌、跳舞、朗誦。
4.談論如何做文明觀眾，引導幼兒做文明觀眾。
師：當小主持在上面競選的時候，觀眾需要注意什么呢？
引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。
教師小結:是的，在競選的時候，觀眾除了需要保持安靜，認真傾聽，還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。
（二）組織幼兒正式競選，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
師：現(xiàn)在我們的競選正式開始，下面我們有請1號選手上場。
請參加競選的幼兒按照號碼牌輪流上場。
（三）投票選擇主持人。
1.介紹投票規(guī)則，鼓勵幼兒說出自己的選擇與投票理由。
師：請小朋友們想一想，你想把自己的票投給誰？你為什么要投給他？（鼓勵幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，幫助幼兒認識到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認可的成就感）。
2.唱票與計票。
師：現(xiàn)在我們一起來看看選手們的'票數(shù)分別是多少呢？
三、總結與頒獎。
1.頒獎，及時肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計完成了，我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢？
請工作人員為獲勝者頒獎，請獲獎者發(fā)表感言。
師：你是什么得到金話筒獎的？
（引導幼兒積極認識到自己的獲獎是因為自己的自信表現(xiàn)得到了大家的支持和認可）。
教師小結：原來，大膽自信的表現(xiàn)自己就會得到大家的認可和支持。
2.與觀眾談話，請觀眾分享自己的感受。
師：誰愿意來說一說，雖然你今天沒有得到金話筒，你有什么樣的感受？
（幫助幼兒積極認識與評價自我，引導幼兒正確面對失?。?。
教師小結：其實沒有得到金話筒也不可怕，只要我們大膽自信的展示自己了，就會有人認可你。
3.活動總結，肯定幼兒表現(xiàn)。
師：非常感謝小朋友們的踴躍參與，我們參與競賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己，沒有參加競選的小朋友也能做到認真傾聽別人的講話，今天的主持人競選到此結束，我們下次再見。
1.基于核心經(jīng)驗，挖掘競選活動價值。
《指南》社會領域中與“自我意識”這一核心概念對應的目標“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”，自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認識，使幼兒自尊、自信、自主的教育，大班孩子知道自己的優(yōu)點與長處，渴望在集體面前表現(xiàn)自己，但大班兒童自我概念的認知維度仍比較簡單，自我認識不夠清晰，也缺乏客觀評價自己的能力，需要教師在活動中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。
本次活動通過“競選”這一形式，鼓勵幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己，利用他們的“長處”來激勵他們勇于面對、接受和承擔挑戰(zhàn)，從而促進幼兒良好自我價值感的形成。競選活動不同于一般形式的集教活動，在競選活動的形式下，通過談話，投票，頒獎等形式促進孩子關注自我，認識自我，大膽表現(xiàn)自我，引導幼兒正確認識，做出自我評價，做出選擇自我控制，再到競選中的自我表現(xiàn)，最后獲得成功或失敗的自我體驗。在開始競選前，幼兒認識自己是否有能力勝任主持人，嘗試自我認識與自我評價，在競選活動中，鼓勵幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己，最后的投票與頒獎環(huán)節(jié)，幼兒體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，教師積極引導幼兒嘗試正確看待。
2.巧用競選活動，培養(yǎng)自我價值感。
在競選活動中，教師面對自我意識發(fā)展水平不一的孩子，有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己，有的孩子面對競選挑戰(zhàn)，做出了不參與的決定，對于不同的孩子，老師通過提供競選平臺，鼓勵孩子參與，展示自我，同時積極引導觀眾找到自己的價值，通過觀看競選活動，獲得社會化學習的機會，給孩子提供一個大膽表現(xiàn)自己，就能獲得支持的信息，有利于孩子正確的認知自我，同時也促進孩子良好自我價值感的形成，即孩子認可自己的表現(xiàn)，同時嘗試接納自己在競選活動中的不同的情緒體驗，幫助孩子形成良好的自我價值感。
自我意識活動教案篇五
通過古希臘傳說——斯芬克斯之謎引入主題。
古希臘曾經(jīng)記載著這樣一個神話故事：庇比斯城的人得罪了天神，天神震怒。天后赫拉為了懲罰庇比斯城的人，在庇比斯城外的峭崖上降下一個名叫斯芬克斯的人面獅身的女妖。她背上長著鷹的翅膀，上半身是女人，長著美女的頭，下半身卻是獅身，尾巴是條蛇。她向每一個路過峭崖的庇比斯城人提出一個謎語：“在早晨用四只腳走路，中午兩只腳走路，晚間三只腳走路，在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時候，正是速度和力量最小的時候。”對于這個奧妙費解的謎語，凡猜中者即可活命，凡猜不中者一律被吃掉。當過路的庇比斯城人全被斯芬克斯吃掉以后，科仁托斯國王波里玻斯的養(yǎng)子，聰明勇敢的俄蒲斯路過此地，會見了女妖，并猜中了這神秘奧妙之謎：他說：“這是人呀！在生命的.早晨，人是軟弱而無助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的當午，他成為壯年，用兩腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持，因此拄拐杖，作為第三只腳?！敝i語被猜中了，斯芬克斯就從巍峨的峭崖上跳下去摔死了。
活動名稱：我是誰。
活動目的：一方面通過對自己自我形象認識與評價，幫助學生形成清晰的自我形象；另一方面，讓學生體會到認識自己并不是一件容易的事。
活動步驟：讓學生圍繞著“我是誰”這樣一個問題，用20句陳述句寫出能表明自己的句子。
3.課程講授(時間：60分鐘)。
介紹自我意識的概念、自我意識的內容以及自我意識的發(fā)展過程。
（2）大學生自我意識的特點。
介紹大學生自我意識發(fā)展的特點、發(fā)展過程中存在的偏差以及相應的調適方法。
（3）客觀認識自己的途徑。
從生理自我、心理自我和社會自我三個角度著手，通過自省、他評、比較等方式認識自己。
（4）悅納自己。
悅納自己的重要性，以及如何正確地看待自己的優(yōu)缺點。
案例展示。
播放視頻——國際激勵大師約翰庫提斯。
學生談談這堂課的收獲。
通過與舍友、同學的交流和自我反省的方式，了解自己的優(yōu)缺點。
自我意識活動教案篇六
延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節(jié)課。
能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的'愛，懂得關心愛護媽媽。
重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。
難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。
1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。
2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。
3、邀請家長1—2名。
1、感受媽媽對自己的愛。
(1)看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比。
(2)聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。
2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。
教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。
3、談論如何關心愛護媽媽。
(2)個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。
(3)自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。
小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。
自我意識活動教案篇七
1、通過面粉及各種材料的組合運用，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣，萌發(fā)幼兒美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動手能力。
人手一塊相架板、一個筐、一團面粉及各種材料（紅豆、綠豆等）、每人一張照片。
（一）激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒創(chuàng)作欲望。
1、小朋友們，老師今天請大家?guī)砹苏掌?，想請大家布置一個照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你們平時見到的相架是怎么樣的？（幼兒自由回答）。
（二）講解示范。
1、先選一個你自己喜歡的形狀的相架板，把中間的雙面膠紙撕掉，然后把照片貼在板的中間。
2、接著，先用面粉在相架板的周圍沿一圈花邊，可以做成一個個的圓形壓上去圍成一圈，也可以做出圓圈或者長條的花邊等等，你覺得怎么發(fā)好看就怎么做。
3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小籃子到中間的桌子上去選裝飾材料，然后回到自己的桌面上裝飾自己的相架，可以有規(guī)律的排列，如一顆紅豆、一顆綠豆，也可以自己動腦筋，你覺得怎么裝飾漂亮就怎么排列，動動小腦筋，只要和別人不一樣就是最好的！
4、最后，別忘了在相架的后面粘上你的支撐架。
（三）、幼兒練習。
幼兒操作，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
（四）、講評。
請幼兒一起來參觀、講評，誰的相架最美麗，然后把自制的相架放在桌子上展覽。
自我意識活動教案篇八
初步了解自己的情緒體驗。
分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。
樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
笑臉圖卡(見材料制作)。
學習領域：
形式：集體。
1.播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的`感覺。
2.出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：
這是什么表情?請模仿給小朋友看看。(笑。)。
什么時候你會出現(xiàn)這種表情?(高興的時候。)。
什么事會讓你高興呢?(自由回答。)。
3.老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽媽到游樂場玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。
4.把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。
5.請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。
6.鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。
評價。
能了解自己的情緒。
樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情。
自我意識活動教案篇九
1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛護鳥類和關愛大自然的情感。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質材料準備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。
一、導入活動，激發(fā)興趣 。
（1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。）
（2）講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風景很美的地方?！巴?，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲?！?BR> 二、欣賞歌曲
（一）播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問：
這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？
2、再次播放，幼兒欣賞后提問：
你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）
3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。
三、感受三拍子的節(jié)奏特點。
的歌嗎？”幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學習看圖譜。
（1）從樹的大小看出三拍子音的強弱關系。
（2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學習拍打這一節(jié)奏型。認識休止符，學習拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進行難點的突破。
3、學說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱
1、幼兒學唱歌曲。（出示課件-圖畫）師：調皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎？小朋友跟老師學唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學唱第一段，再學唱第二段。重點指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學唱歌曲，教師可引導幼兒根據(jù)音樂內容自由表現(xiàn)動作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。
伴奏音樂，老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室，活動結束。）
自我意識活動教案篇十
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》
4、落葉圖片
（一）觀察落葉
帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）
（二）欣賞落葉
欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）
（三）展開幼兒想象
1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）
（四）落葉的利用
1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）
2、幼兒進行操作：
請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。
（1）、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）
（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。）
（五）作品欣賞、評價
欣賞
欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。
幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。
（通過評價，幼兒從中得到啟發(fā)，應該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎。）
（六）親情活動
1、教師引導幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽？有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護它”等。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。
3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。
（通過活動幼兒興趣很高，表達了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內心感情。）
（七）歌曲：《小樹葉》
幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。
（八）游戲：樹葉
玩法：
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2、兩人要同時用力。
3、兩人要同時用力勒樹葉。
請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么？
加深幼兒對自然科學的探索與求知欲望。
自我意識活動教案篇十一
1、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒按點取物及按大小不同、顏色不同尋找相應物體的能力。
2、鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
二、活動準備。
1、各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1-5個圓點;瓶蓋、豆子若干。
2、背景音樂和磁帶《大貓小貓》。
三、活動過程。
1、導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
幼兒隨教師抱著瓶寶寶進活動室，聽音樂和瓶寶寶一起做運動。
2、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。
喂瓶寶寶吃豆引導幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子里投放相應數(shù)量的豆子。
蓋瓶蓋引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，引導幼兒用力的大小和歌詞相匹配。
自我意識活動教案篇十二
本游戲主要為培養(yǎng)學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。
這是一個廣為人知的經(jīng)典拓展項目，每個隊員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個游戲能讓使隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。
１２－１６人
高臺最宜
束手繩
30分鐘左右
培養(yǎng)團體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。
全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗，這是一個考察團隊是否同心協(xié)力的體驗。在所有學員手指上的同心桿將按照培訓師的要求，完成一個看似簡單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項目。此活動深刻揭示了企業(yè)內部的'協(xié)調配合之問題。
開闊的場地一塊
3米長的輕棍
30分鐘左右
在團隊中，如果遇到困難或出現(xiàn)了問題，很多人馬上會找到別人的不足，卻很少發(fā)現(xiàn)自己的問題。隊員間的抱怨、指責、不理解對于團隊的危害…… 這個項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。 提高隊員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。統(tǒng)一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著至關重要的作用。
自我意識活動教案篇十三
1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧!真棒!
2.老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導幼兒集體回答?；顒右来芜M行。
3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。
4.游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5.師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。
自我意識活動教案篇十四
一、設計思路：
小班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《汽車開來了》為學習活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，自然觀察等智能方面的相關發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、引導幼兒安靜的'傾聽，能根據(jù)歌詞內容配上相應的動作，增強節(jié)奏感。
3、學唱歌曲，加深對交通安全的認識。
三、環(huán)境創(chuàng)設與材料：
錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
四、活動重點與難點：
分清紅、綠燈的作用。
五、活動過程：
1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危？（幼兒自由討論）。
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
4、幼兒邊唱歌曲，邊表演。
六、活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
自我意識活動教案篇十五
1、萌發(fā)孩子積極參與探索活動的興趣。(重點)
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點)
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
(一)玩紙船?！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎么玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x擇地方玩。提問：
a你是怎么玩紙船的?
b你的紙船怎么了?
c你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
a你覺得這個紙杯能裝水嗎?
b你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現(xiàn)紙杯的`秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
自我意識活動教案篇十六
一、設計思路：
小班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《汽車開來了》為學習活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，身體運動，自然觀察等智能方面的相關發(fā)展。
1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
2、引導幼兒安靜的'傾聽，能根據(jù)歌詞內容配上相應的動作，增強節(jié)奏感。
3、學唱歌曲，加深對交通安全的認識。
三、環(huán)境創(chuàng)設與材料：
錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
四、活動重點與難點：
分清紅、綠燈的作用。
五、活動過程：
1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危？（幼兒自由討論）。
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑）。
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
4、幼兒邊唱歌曲，邊表演。
六、活動延伸：
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
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