漫游語文世界教案(熱門16篇)

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    編寫教案可以讓教師更好地掌握教材內容,準備充分的教學素材。教案中的教學資源應該豐富多樣,可以通過多種媒體和工具呈現(xiàn)。下面是一些編寫教案的注意事項和技巧,希望能給大家提供一些寫教案的思路。
    漫游語文世界教案篇一
    某日的一天,有人這樣問我:“我們?yōu)槭裁匆獙W習語文?語文和生活又有什么聯(lián)系呢?”嘿,這個問題問得好,你想想看,我們的生活中有哪個地方不用到語文呢?比如說:
    一、語言方面。在生活中,用得最廣泛的非語言莫屬了。語言是我們交流的工具,然而,語言只是語文整體的小部分。我們向別人虛寒問暖,或是別人向我們問好等等,都需要語言,也就是需要語文。
    二、招牌方面。我們走在大街上,隨處都可以看到各種各樣的招牌、廣告語。從這些招牌上,我們獲得了各個信息,而且這些招牌上標的都是文字,所謂語文,就是語文和文字。
    三、書刊方面。很多人都喜歡看書看報,如果沒有學習語文,你會認識這些字、會理解它們是什么意思嗎?如果沒有學語文,那么世界上根本也沒有書刊這類物品了。
    四、事物名稱方面。我們都知道,每個物品都有名稱,連我們每個人也不例外。每個人、每件物都有名稱,而這些,不正是由文字來組成的嗎?如果沒有學語文,就不會有名稱了。
    語文與生活是緊緊聯(lián)系在一起的,不論是在生活中的哪個地方,哪個部分,都離不開語文,特別是語言,用途更是廣泛:通過招牌,我們能獲取各種信息;通過書刊,我們學到無窮無盡的知識;通過名稱,我們懂得稱呼某人某事某物等等。語文靠在生活中才能顯示出它的用途,而生活中沒有語文也無法創(chuàng)造,所以,生活處處需要語文。
    朋友們,我的演講精彩嗎?請用你們的行動來告訴我答案,好嗎?一、二、三、開始!啪……啪……掌聲響起。
    漫游語文世界教案篇二
    我們的世界豐富多彩,不管是人與人之間的交流,還是馬路上的廣告詞和宣傳語,又或是生活中美麗的事物,其實都有語文的體現(xiàn)。我們應該在生活中感受語文,在生活中品位語文,在生活中學習語文,你一定可以感受到語文的無限魅力。
    有時候人們就以為語文就只是書面上的那點東西,其實不是的,在語數(shù)外三個主科里,語文是包含的知識面最廣范圍最廣的一門學科。
    在我們的生活中,人與人的交流中體現(xiàn)著語文的魅力,人與人之間的對話,有的時候說錯一個字或者是說錯兩個詞的順序,就很有可能導致聽話者的誤會,中國文字有時候也會有一語雙關的時候。
    在我們的生活中,隨處可見的廣告語上面也會有許多提現(xiàn)語文的地方,有些廣告語利用一語雙關來吸引人,有些則利用生動形象的比喻或者擬人來吸引人,這些都體現(xiàn)了語文的豐富性。
    我們上課時候所說的語文大多數(shù)指的是語文的課文語法等知識,其實大自然中也有語文的體現(xiàn),大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語文,生動活潑小動物們的形象通過語言也可以描寫的非常逼真。
    豐富多彩的生活讓我們學習到了很多,只要我們仔細的觀察,仔細的去感受,其實生活中到處都是語文,生活中處處都有語文的存在,學好語文,不僅能讓我們與人溝通的能力增強,也能讓我們的性格更加開朗活潑,能讓我們的內心世界更加豐富充實,語文無處不在,讓我們盡情的漫游在語文的世界吧。
    漫游語文世界教案篇三
    我原以為,語文語文,顧名思義,就是只有語文課上寫到的東西,那才叫做語文,后來有一件事改變了我對語文的看法。那天星期日,我百般無聊,從小書柜上隨便拿了一本雜志就看了起來,那是一本我認為很不錯的雜志,我認真看,我突然一激動,拿出筆記本,準備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真的做起筆記來。終于做完了,我伸了伸腰,仔細一看,驚叫了一聲。真沒想到,在我的筆記上,居然出現(xiàn)了,在語文中才能出現(xiàn)的字眼,什么比喻句了,排比局啦,設問句啦等等,我當時很吃驚,不對勁呀,這些明擺著是語文的東西,怎么會跑到我的筆記里去了?難道說做筆記也離不開語文嗎?在廣闊一些,生活處處有語文嗎?我問媽媽:“是不是生活中處處有語文呢?”媽媽的回答十分有詩韻:“語文如蒲公英的種子,遍布了全世界?!蔽衣犃藡寢尩脑挘钌畹厮伎?。語文是我國的國語,也就是說語文是中國人生活不可缺少的東西,語文不僅僅是用來說話的工具,也是心靈與感情的橋梁。語文很自然的走進了我們的生活。語文好似一根根用線串起來的網(wǎng)一樣,它主要是指揮大腦漫游語文世界作文400字3篇漫游語文世界作文400字3篇。因此,生活需要語文,生活也就處處有語文了。
    漫游語文世界教案篇四
    今天老師給我們上了一堂特別的“語文課”,讓我感觸頗深。老師在課堂上提出了兩個話題:一是有的同學經(jīng)常借別人的作業(yè)去抄;第二,有些學生年紀輕輕就經(jīng)??礇]有意義的書。以上兩個話題我都有自己的看法。說到學生經(jīng)常抄別人的作業(yè),我覺得絕對不對!做好作業(yè)可以幫助我們在一天之內復習所學的知識,讓老師了解班上每個學生的學習情況,加深對所學知識的理解,檢驗學習成績。如果我們不自己動手,抄別人的作業(yè),那么老師會認為大家一天就掌握了所學的知識,從而進入新的學習單位。那些抄別人作業(yè)的同學,是不會跟得上學習進度,落在后面的。
    這不是自尋死路嗎?所以一定要牢牢記住這句話:“學習不是為了父母,不是為了老師,不是為了任何人,而是為了我們自己?!标P于讀什么書這個話題,我的看法是這樣的:我愛讀書,也能讀書。我從讀書的實踐中體會到了讀書的無窮樂趣。如果你面前有一個大書柜,里面有各種各樣的書,你會讀什么樣的書?你看古今中外天文地理科學知識的書嗎?還是看了無意義的所謂“好看”的書?我的答案只有一個:當然,我要讀有意義的書!讀有意義的書,可以增長知識,消除疑惑,從中獲得滿足和快樂。
    但是書的種類很多,分類多樣,有好有壞,讀好書是有益的;讀壞書是有害的。當今社會,一些無法無天的人唯利是圖,專門印刷和銷售壞書,甚至色情書刊。我們青少年絕對不應該看這種爛書!所以,“讀一本好書,讀一本有意義的書”這句話更有現(xiàn)實意義??傊?,讀書可以成就一個人,也可以毀掉一個人,看你讀的是好書還是壞書。為了獲得新知識,健康成長,我們應該養(yǎng)成愛讀書的好習慣。讓我們都讀書,讀好書!
    漫游語文世界教案篇五
    這幾個月不知道怎么的我突然倒霉起來。
    因為我上數(shù)學課有些沒聽課所以寫作業(yè)時我錯了一題最簡單的老師就當眾批評我。害我出丑!天是星期六我正在家看電視,突然我同學來我家,然后我沒理他,他就不停的叫我和他去玩,我不去他就不聽的叫,我還是不理他,他干脆就拉我的手;由于他很胖力氣很大,我的力氣不夠他大所以拉到樓梯時我不小心踩空了我就用手定住身體可是手挨劃了一個傷口。第三天我去我好朋友家玩可是他公公說他不在家,我轉身回家時,我好朋友的妹妹又說他哥哥在家,害得我不知道該怎么辦。第四天中午我放學回家看電視時,電視就黑屏,我以為是插頭松了,就去搖一下插頭,就被電了。第5天,因為以前我四年級時有一位老師說我教這一個學期就退休了,那時我還很感動呢!后來這位四年級的老師教我一種特別的寫字動作,后來我下定決心要學好這個寫作動作。直到現(xiàn)在這種特別的寫字動作讓我寫的字非常的難看,害我差不多天天被老師罵。而且我寫的字是全班第一(漂亮)。
    第6天更倒霉了,下午下課時我決得無聊,就在乒乓球臺上跳來跳去,因為有兩張臺的距離較遠所以我想挑戰(zhàn)極限跳過這張臺,可是沒想到我一跳剛剛好用腳碰上了乒乓球臺的邊緣上害得我腳碰傷了一大塊皮,庝得我差點哭,而且我看見皮的中間能看見一個小圓柱形的骨頭,把我都給嚇死了,因為我不敢說給老師聽所以我只去買了兩塊創(chuàng)口貼,但兩塊創(chuàng)口貼都沒傷口大。而且還流了一大堆血性好我第一時間就去買創(chuàng)口貼,也幸好我買完創(chuàng)口貼立刻就去學校隱蔽的地方?jīng)]讓人看見。而且這傷口上課時害流一些黃色的液體。后面的日子倒霉得我都不想說了......
    漫游語文世界教案篇六
    語文,如同一只神來之筆,畫出世間萬物,包羅萬象。它帶我領略山河美景,品悟人生之真諦,引領我走上屬于我自己的軌道。陶醉于語文的魅力中,沒有喧嘩吵鬧,沒有煩心惱事,一切似乎都置身于外。有我,有心,有語文。
    “商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花?!弊髡叨拍劣靡痪湓?,對頹靡的世風進行了辛辣的嘲諷,表現(xiàn)了對國家命運的擔憂;“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥?!毖矍胺路鸪尸F(xiàn)出一幅生機勃勃、春意盎然的早春圖畫;“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已?!斌w現(xiàn)了曹操的雄心壯志;“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟”,“鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊”,表達了詩人的相似愁緒。
    語文,讓我領略山水之趣。一葉扁舟,小雨淅瀝,春和景明,一碧萬頃。“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”西湖麗景,美不勝收。碧水藍天相互映襯,清風徐徐,楊柳微垂。漣漪微蕩的西湖或在麗日下閃爍著金光,或在陰雨下蓋上一層朦朧的面紗,那若隱若現(xiàn)的姿態(tài)總能牽動你的心脾,讓你流連忘返?!叭粘鼋t勝火,春來江水綠如藍。”旭日東升,霞光萬頃,江邊鮮花盛開,比火還要紅艷;春水方生,波光蕩漾,綠得像藍草一樣。江南好?。〖壹蚁@戶轉,戶戶垂楊是江南。亭臺樓閣,詩情畫意,笙簫聲環(huán)繞,不絕于耳。江南的日之紅、水之綠形成一幅極絢麗的畫面,耀人眼目。
    語文,帶我領悟人之真情。關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。黛玉,眼淚的化身,一個多愁善感的女子,含淚樹前葬花,愁煞人也。寄人籬下,有靠又無依。作為寧國府這個大家庭的一員,被無數(shù)人羨慕著,但其中的辛酸只有她一個人知道。癡心黛玉與寶玉,有情趣無緣。他們那沾染著時代靈氣的愛情,隨風漸漸遠去,為后人所傳誦……“我住長江頭,君住長江尾。日日思君不見君,共飲長江水。此水幾時休,此恨何時已。只愿君心似我心,定不負相思意?!彼脑催h流長,象征著人之真情的綿綿不斷,字里行間展現(xiàn)出來的是女子的情思和不盡離恨。這些都是語文的魅力。
    語文,教我以人生之真理。問渠那得清如許,為有源頭活水來?!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂?!狈吨傺驼f出“天下興亡,匹夫有責”的`道理。我們應該熱愛自己的祖國,凡事以祖國利益為重,使中國繁榮昌盛?!吧賶巡慌Γ洗笸絺??!蔽覀冏鳛樾乱淮倌辏鼞撟ゾo一切時間努力、奮斗,為自己也為祖國的將來而拼搏。梁啟超曰:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強……”,趁我們具有青春之激情時,珍惜時間,把握機會,為“少年中國”而奮勇進?。?BR>    語文,如久旱后的甘霖,告訴我道理,教我以真情,帶我走遍壯麗山河,引領我開采出一片屬于自己的天地。
    漫游語文世界教案篇七
    有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開一扇知識的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應有盡有;這里峰回路轉,秀美的風光美不勝收。語文,我愛你!
    ——題記。
    開學時,捧著一本散發(fā)出墨香的書,內心不在惆悵,不在茫然,因為有書為我標準人生的航向。汲取書之精華,怡我之心,曠我之神,有誰不陶醉?幽幽游子,四海為家,月亮是唯一的風景,星星是唯一的語言,月亮夜影,寂寞而蕭條。
    于是,便悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處,便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,“但愿人長久,千里共嬋娟”啊!語文,讓我懂得家之溫馨,家之美好浪浪美景。
    陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。于是,便向往那“會當臨絕頂,一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便向往那“橫看成鄰側成峰,遠近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢磅礴!語文,帶我領略了壯美河山。
    課本上的語文生動哲理,生活中的語文更是不拘一格。秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥,略過空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼,一股肅壓。
    這時,你或許會不禁長嘆:“唉……”擦亮你的眼睛吧!!另一邊,則是一番喜人的景象,農民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……??!
    漫游語文世界教案篇八
    語文世界是個神秘的世界,我一直很期待到語文世界去游歷一番,今天終于有機會了。原來語文是座大迷宮啊,我推開大門,徑直向前。
    我試探著前行,右轉,面前是扇門,上書“幻境”?;镁澈媚兀倚廊贿M入。
    為了學到更多,我出來,左轉,前行,推開了自然的大門。
    走出去,順著螺旋式的樓梯上行,“人物”。呵,那里會有誰呢?進去看看吧!
    我戀戀不舍地離開這里繼續(xù)行走于迷宮之中,我迫不及待,小跑著前進。一扇大門赫然立在面前,是“思想”。
    漫游語文世界教案篇九
    1、充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系。
    2、培養(yǎng)課外學習語文的興趣和愛好,養(yǎng)成在生活中時時處處學語文的良好習慣。
    3、學會搜集和運用生活中的鮮活的語言。
    4、認識到“生活的外延和語文的外延是相等的”。
    1、多角度地觀察生活,在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。
    2、在社會的大舞臺中,語文無處不在,表達出個人對此的獨特感受。
    3、學會搜集材料、篩選材料和運用材料。
    文題1:我在學到了語文。
    提示一:將題目補充完整,如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”……還可以是其他,補充內容自己確定。
    提示二:語文無處不在,無時不有,你一定在除語文課之外的日常生活中,有過不少學習語文的經(jīng)歷。寫這樣的文章,可以放開手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內容去寫。但選擇什么內容,則需要一定的技巧。一般說來,提示中的都是我們熟悉的,如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些,生活面寬一些,有創(chuàng)新意識的學生,則會從一般人不易注意到的,如“市場里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手,這樣在內容的選擇上便先勝一籌。
    提示三:這道作文題關鍵字眼是“學到了”,要寫清楚在非語文課中學到了語文知識,培養(yǎng)了語文能力。要本著生活處處有語文的思想,謹防寫成如何運用語文知識,也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學好語文的重要性,更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。
    文題2:“生活處處有語文”給我的啟示。
    提示一:審好題是寫好作文的關鍵,我們可以采用抓住關鍵詞的方法來把握寫作要點?!吧钐幪幱姓Z文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍,“處處”就是到處的意思,它包括更廣闊的范圍,可以說生活有多廣闊,語文就有多廣闊。自然風光、文物古跡、風俗民情,國內外的重要事件,學生的家庭生活以及日常生活話題等,都可以成為我們取之不盡、用之不竭的語文資源?!皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯毺氐母形颍ㄟ^走進生活,走進社會,親近自然,在生活中學習語文,感悟語文,發(fā)現(xiàn)語文的美。
    提示二:從表達方式上來看,作者要處理好記敘、議論和抒情的關系,寫“生活處處有語文”部分應該采用記敘的表達方式,而“給我的啟示”部分應該采用議論和抒情的表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎和前提條件,議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度,議論、抒情是要注意點的深度挖掘。要恰當、合理地運用多種表達方式。
    提示三:寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文,要把學到的知識積累起來,作為今后寫作的材料;又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學習語文,也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識積累,即使你文筆再好,也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會是語文的大課堂,語文無處不在,生活是語文能力培養(yǎng)的源頭活水,“一切生活皆語文”。語文教師要引導學生做生活的有心人,要讓學生多接觸自然、多接觸社會,把“生活”引進課堂,把學生推向“生活”,將小課堂與大社會緊緊聯(lián)系在一起,真正調動學生學習的積極性和主動性,發(fā)展學生的創(chuàng)造性,使語文學習煥發(fā)出生命的活力。
    漫游語文世界教案篇十
    有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開一扇知識的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應有盡有;這里峰回路轉,秀美的風光美不勝收。語文,我愛你!
    浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。于是,便向往那“會當臨絕頂,一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便向往那“橫看成鄰側成峰,遠近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢磅礴!語文,帶我領略了壯美河山。
    課本上的語文生動哲理,生活中的語文更是不拘一格。
    秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥,略過空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼,一股肅壓。這時,你或許會不禁長嘆:“唉……。”。擦亮你的眼睛吧!另一邊,則是一番喜人的景象,農民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……啊!多么美麗的秋意圖!生活中的語文,又讓我知曉了“甘瓜苦蒂,天下物無全美。”
    漸漸的,醉了,醉在美好的大自然中,醉在風景獨好的墨香里,任心中無限瑕想……。
    漫游語文世界教案篇十一
    我們的世界豐富多彩,不管是人與人之間的交流,還是馬路上的廣告詞和宣傳語,又或是生活中美麗的事物,其實都有語文的體現(xiàn)。我們應該在生活中感受語文,在生活中品位語文,在生活中學習語文,你一定可以感受到語文的無限魅力。
    有時候人們就以為語文就只是書面上的那點東西,其實不是的,在語數(shù)外三個主科里,語文是包含的知識面最廣范圍最廣的一門學科。
    在我們的生活中,人與人的交流中體現(xiàn)著語文的魅力,人與人之間的對話,有的時候說錯一個字或者是說錯兩個詞的順序,就很有可能導致聽話者的誤會,中國文字有時候也會有一語雙關的時候。
    在我們的生活中,隨處可見的廣告語上面也會有許多提現(xiàn)語文的地方,有些廣告語利用一語雙關來吸引人,有些則利用生動形象的比喻或者擬人來吸引人,這些都體現(xiàn)了語文的豐富性。
    我們上課時候所說的語文大多數(shù)指的是語文的課文語法等知識,其實大自然中也有語文的體現(xiàn),大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語文,生動活潑小動物們的形象通過語言也可以描寫的非常逼真。
    豐富多彩的生活讓我們學習到了很多,只要我們仔細的觀察,仔細的去感受,其實生活中到處都是語文,生活中處處都有語文的存在,學好語文,不僅能讓我們與人溝通的能力增強,也能讓我們的性格更加開朗活潑,能讓我們的內心世界更加豐富充實,語文無處不在,讓我們盡情的漫游在語文的世界吧。
    生活處處有語文,這是無可非議的!學校、家中哪一處不用到語文。長輩、家庭成員之間的親情溝通,左鄰右舍的開心話題,都需要語言的無形幫助;過年時家家戶戶門口那喜氣洋洋的。
    春聯(lián)。
    校園里新穎有趣的標語牌精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優(yōu)美文字的點綴;企業(yè)公司的金字招牌各式各樣的報刊雜志也成了語文家族的“棲息地”。這“小小”的世界上語文無論在哪里它都會悄然出現(xiàn)就是你拿個“望眼鏡”遠遠的瞇眼細視也能瞧見語文向你熱情的招手!
    記得有一回,我無意中聽到一則這樣有趣的廣告語:“胃,你好嗎?”聽后我便哈哈大笑起來說:“瞧瞧,電視中出現(xiàn)了一個錯別字,‘喂’破天荒的寫成‘胃’,今天我可總算見識到了大開眼界”。語音剛落,爸爸也捧腹大笑起來!我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致,沒想到是聰明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸說:“你的理解‘走歪’了,廣告上并沒有寫錯別字,它是一句隱含兩意的有趣語言,可有新意了。沒你想的那么劣質可笑,看來你還得多學學呀!”
    爸爸這句語重心長的話使我對語文似乎有了一些全新的認識。特別是生活中的語文,那些幽默的語句常常能畫龍點睛的體現(xiàn)出語文在社會生活中的重要性和實用性。如“我們的名聲是吹出來的”(電風扇廣告)。“眼睛是心靈的窗戶,為了保護您的心靈,請給窗戶裝上玻璃吧!”(眼鏡廣告)等等。這些詼諧風趣,使人一聽便有吸引力的問句都源于語文。這樣不但使廣告有號召力,也使許多人記住了它。世界因為有了語文而精彩,人類因為有了語言而快樂。人類離不開語文。讓我們來努力學好這奇妙的語文吧,讓它永遠出現(xiàn)在神州大地上,讓它永遠發(fā)揚光大!
    語文世界是個神秘的世界,我一直很期待到語文世界去游歷一番,今天終于有機會了。原來語文是座大迷宮啊,我推開大門,徑直向前。
    我試探著前行,右轉,面前是扇門,上書“幻境”?;镁澈媚?,我欣然進入。
    為了學到更多,我出來,左轉,前行,推開了自然的大門。
    走出去,順著螺旋式的樓梯上行,“人物”。呵,那里會有誰呢?進去看看吧!
    我戀戀不舍地離開這里繼續(xù)行走于迷宮之中,我迫不及待,小跑著前進。一扇大門赫然立在面前,是“思想”。
    漫游語文世界教案篇十二
    下課時,我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個蘋果放到投影儀上?!袄蠋熌锰O果來干啥呢?”我好奇地問站在一旁的茆凌霄。“噢,對了,我們不是要學《蘋果里的五角星》這課嘛,老師肯定要當場示范給我們看,不信你就等瞧!”茆凌霄微笑著對我說。
    我想想有點道理,不過還是有點半信半疑。反正上課就會知道了。
    正當我們談得津津有味的時候,上課鈴響了,我們連忙跑回座位上坐好,等待老師開始上課。果然,許老師發(fā)話了:“今天我們學習《蘋果里的五角星》這課,你們看了題目,有什么問題想問呢?”
    錢欣悅舉手了:“為什么蘋果里會有一顆五角星呢?”
    許老師笑瞇瞇地說:“如果你們想知道答案,請朗讀《蘋果里的五角星》這課,注意不要讀錯字音,要讀通句子?!?BR>    我小聲地讀起了課文,心里在想:“許老師,你怎么還不切蘋果,等得我都急死了,要是能咬上一口就更好了?!?BR>    讀完了語文書,許老師講解完第一自然段才開始切蘋果。許老師先從頂部切到底部切了一個蘋果,再攔腰切下另一個蘋果。“哇噻!”同學們都很驚訝,蘋果核真的像一個五角星。
    許老師告訴我們:“你也可以去攔腰切梨,或者別的什么水果,看看里面藏著什么?!?BR>    是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法。
    漫游語文世界教案篇十三
    “語文的外延與生活的外延相等”,這是上?!墩Z文學習》刊物的封面語。這句話揭示了語文與生活的密切關系,告訴我們語文學習的資源和運用語文的機會無處不在,無時不有。只要我們練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就能夠隨時隨地學習語文,在語文的學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯(lián)系,開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的寶貴的語文資源。生活處處有語文。我們在學校、家庭和社會上所看到的、聽到的、想到的,無一不與語文有關系,在網(wǎng)絡上、博物館、熒屏報刊、旅游,甚至在發(fā)個信息、接個電話,都在學習語文。讓我們做生活的有心人,漫游、發(fā)現(xiàn)和積累生活中的語文。
    漫游語文世界教案篇十四
    有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開一扇知識的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應有盡有;這里峰回路轉,秀美的風光美不勝收。語文,我愛你!——題記開學時,捧著一本散發(fā)出墨香的書,內心不在惆悵,不在茫然,因為有書為我標準人生的航向。汲取書之精華,怡我之心,曠我之神,有誰不陶醉?幽幽游子,四海為家,月亮是唯一的風景,星星是唯一的語言,月亮夜影,寂寞而蕭條。于是,便悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的不舍與家的。著落;便品出了“遙知兄弟登高處,便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,“但愿人長久,千里共嬋娟”?。≌Z文,讓我懂得家之溫馨,家之美好浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。
    漫游語文世界教案篇十五
    如果生活是一道風味絕妙的大餐,那么,語文完全是其間必不可少的調味品了。
    廣告是反映社會的一扇窗口,同自然景物一樣,它的存在是否引起你的注意呢?答案相信是肯定的`,你之所以會留意它恰恰是因為你討厭他,它會擾亂你喜愛的節(jié)目,太吊人胃口,但是,如果換個角度來看問題,你也許會開始欣賞它了。另外廣告語中為增強氣勢,往往會用各種各樣的修辭手法,諸如排比、反復、對偶、還有不少頗具藝術感的擬人、擬物、通感、比喻、使廣告語更加精彩。
    由此可見,在廣告中亦不乏語文的存在。
    如今,不少人還陶醉于新年的喜慶之中,期間總能發(fā)現(xiàn)中華民族的文化珍寶之一—————對聯(lián)藝術。
    春節(jié)時有"春日春風春光美,燕飛燕舞燕新語“下了雪可用”殘云隨雪逝,美景應春來,“恭喜祝福可用”家福、國富、天下福,福福同享;笑聲,歌聲鞭炮聲,聲聲齊鳴“等等。鼠年可用”壯志凌云振鵬翼,揚鞭催馬奔征程。對聯(lián)的存在使春節(jié)平添了幾分辭舊迎新的喜慶。它暨擴大了我們的知識面,又增加了我們的知識儲備。
    許多哲人都在人生中尋覓動人心弦的主題,我相信語文會是其中一個,因為生活中到處都是語文,也許你現(xiàn)在所見所聞的正是。
    漫游語文世界教案篇十六
    生活處處有語文,語文課當然是我們學語文的主要陣地,但是也不能忽視在課外學習語文、運用語文。要知道,有很多名人,就是在生活這個大課堂里學習語文的,并且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯(lián)作家高爾基,他童年時就因家貧而無法上學。但他沒有在充滿艱辛的生活磨難中放棄學習,最終成為一名享譽世界的文學大師。
    生活中,語文學習的資源和運用語文的機會無處不在,無時不有。在本單元的讀寫活動中,我們將走進多姿多彩的生活空間,漫步語文世界,去發(fā)現(xiàn)語文的豐富多彩,抒寫我們獨到的見解和獨特的感受。
    那么,如何才能發(fā)現(xiàn)語文的豐富多彩,抒寫出自己獨到的見解和獨特的感受呢?
    首先,要有開闊的視野。
    無論是古今中外,還是文化科技;無論是泛舟書海,還是徜徉生活……語文無時不在,無處不在,可以說生活的半徑有多大,語文的平面就有多大。大語文理念下的作文,需要有大語文的視野。
    其次,要注意觀察和思考。
    家庭、校園和社會生活中,有著最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象,它充分體現(xiàn)著我們漢民族語言的“青春活力”。無論是讀書看報、與人聊天,還是聽相聲、看電視、逛商場,常規(guī)的或新奇的,別扭的或富有藝術性的,只要留心觀察、認真思考,都會讓我們有所啟迪。
    第三,要有厚實的積淀。
    “腹有詩書氣自華”,只有“慧于內”,才能“秀于外”。漫步語文世界,需要我們用語文的視角去觀察生活,同時也需要在對生活的體悟中去感受語文。只有當“心中的語文”與“生活中的語文”產(chǎn)生共鳴時,才能激發(fā)我們寫作的靈感,才能抒寫出自己獨到的見解和獨特的感受。