中學(xué)體育考試工作總結(jié)(模板18篇)

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    總結(jié)既是對(duì)過去的事情進(jìn)行總結(jié)和概括,也可以為未來的學(xué)習(xí)和工作提供借鑒和指導(dǎo)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備客觀真實(shí)的數(shù)據(jù)和事實(shí)依據(jù),以及自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和見解。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇一
    根據(jù)上級(jí)安排,我校在10月13日,組織全校40多名教師進(jìn)行了教育系統(tǒng)普法考試。現(xiàn)將工作總結(jié)匯報(bào)如下:
    接通知后,我校高度重視普法考試工作,學(xué)校召開教師動(dòng)員會(huì),成立了頁(yè)渠中學(xué)教師普法考試的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),由校長(zhǎng)王忍緒同志任普法考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),在政教處設(shè)立考試工作辦公室,具體組織實(shí)施全校教師的普法考試工作。并迅速召開了全校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),要求各老師高度重視普法考試工作,從思想上、組織上加強(qiáng)對(duì)此次考試的組織動(dòng)員,通過普法考試切實(shí)提高教師依法治教、依法治校的能力。
    我校在本次活動(dòng)中認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局提出的“各級(jí)教育行政部門要組織學(xué)校管理者、教師認(rèn)真、自覺的學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律知識(shí),增強(qiáng)自身的法制觀念,做到依法管理學(xué)校和教書育人的精神。以《教師法治教育讀本》為教材,全面、準(zhǔn)確講解法律知識(shí),進(jìn)一步提高了全校教師的現(xiàn)代法治理念。
    學(xué)校還組織老師利用早自習(xí)對(duì)教師進(jìn)行學(xué)法專題輔導(dǎo),落實(shí)學(xué)習(xí)要求、措施,確保學(xué)習(xí)活動(dòng)收到實(shí)實(shí)在在的效果。各校教師認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論,不斷加深對(duì)依法維護(hù)師生合法權(quán)益、依法開展教育活動(dòng)的思想觀念的認(rèn)識(shí)。
    在用法中學(xué)法,在學(xué)法中用法,為學(xué)法、用法、普法營(yíng)造一個(gè)很好的氛圍。學(xué)校、教師進(jìn)一步明確了學(xué)校與教師、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系,使學(xué)校在辦學(xué)活動(dòng)中自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī)和規(guī)章制度,使教師更加自覺地維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,重視未成年人犯罪的預(yù)防,維護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
    我校接到通知后迅速組織人員于10月13日組織老師集中考試,統(tǒng)一閱卷。
    為使考試收到實(shí)在的效果,達(dá)到提高教師法律素質(zhì)的目的,我校采取領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)考,堅(jiān)決防止走過場(chǎng),考試流于形式的.現(xiàn)象出現(xiàn)。能按照教育局的要求,精心組織,扎實(shí)安排,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,規(guī)范考試行為。教師答卷認(rèn)真細(xì)致,參考《教師法治教育讀本》的法制知識(shí)認(rèn)真完成試題的解答,在答卷中進(jìn)一步熟悉了法律知識(shí),強(qiáng)化了法制觀念。
    通過全校教師法律知識(shí)考試及考前的學(xué)法、普法工作,我校教師進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念,進(jìn)一步規(guī)范了教育教學(xué)的行為,更加自覺地踐行教師職業(yè)道德規(guī)范,為依法治校和依法治教奠定了堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇二
    緊張而又繁忙的20xx年已經(jīng)過去,迎來的是新的20xx年。一學(xué)期來,我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,廣泛涉及各種知識(shí),形成比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求自己,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié):
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念,積極轉(zhuǎn)變個(gè)人角色,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)
    一學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí),在思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、新課程標(biāo)準(zhǔn)的`有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識(shí),增強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平,提高專業(yè)素質(zhì),堅(jiān)定信念,力爭(zhēng)自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變,對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,刻苦鉆研業(yè)務(wù),把滿腔的熱忱和愛心傾注于學(xué)生身上,傾注于國(guó)家的教育事業(yè)上,做一名優(yōu)秀的人民教師。
    二、鉆研教材,認(rèn)真教學(xué),圓滿完成教學(xué)任務(wù)
    本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)八個(gè)班的體育與健康課程教學(xué)工作,授課內(nèi)容為田徑必修模塊,認(rèn)真組織中長(zhǎng)跑與技巧支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)且,另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作,做到及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。每周每班兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù),每周共十六課時(shí),每個(gè)課時(shí)都按照學(xué)期課時(shí)計(jì)劃完成,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在課前,我都要做大量的工作,積極參加組內(nèi)的集體備課,能夠做到從不曠備,與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)教法,做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性;主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí),吸取工作經(jīng)驗(yàn),遇到不懂情況,積極上前溝通交流,討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真撰寫教案,寫出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng),并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患,做到防患于未然,使上課內(nèi)容與教案相符,養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣。
    在課中,短短的四十五分鐘內(nèi),我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實(shí)施,即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實(shí)踐階段、評(píng)價(jià)放松階段。每個(gè)階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間和活動(dòng)次數(shù),能夠以教案為主執(zhí)行,做到“有案可依,以案施教”。在教學(xué)過程中,我以教師“德高為師,身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己,不遲到,不早退,不搞特殊教學(xué),不“放羊式”教學(xué),不懲罰學(xué)生,教育為主,文明講話,用行動(dòng)感染每一位學(xué)生。
    在課后,我及時(shí)與學(xué)生和其他老師溝通交流,讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題,我都會(huì)虛心接受,查漏短缺,積極改正,并在教案中及時(shí)的總結(jié)和反思,寫出心得與體會(huì),增強(qiáng)了我的信心,提高了我的教學(xué)能力。
    三、自蓄能力,履行職責(zé),推動(dòng)外高發(fā)展
    教學(xué)是教師的本職工作,而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動(dòng)是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分,我和體育組其他老師每天早晨按時(shí)到崗組織活動(dòng),本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動(dòng),公開課一節(jié),學(xué)生體質(zhì)健康考核活動(dòng),另外集團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前認(rèn)真組織選拔訓(xùn)練工作,鍛煉了學(xué)生的身體,提高了學(xué)生的身體素質(zhì),豐富了校園體育文化;來到楠中,以楠中為榮,既來之,則安之。楠中的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量,以踏實(shí)的干勁和飽滿的熱情投入到楠中的發(fā)展中來。積極配合學(xué)校的每次活動(dòng),在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入;認(rèn)真做好每周一晚的集體備課,做到從不請(qǐng)假、曠崗,每天早上六點(diǎn)我和其他體育教師每周輪換吹哨,督促學(xué)生晨跑,從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
    這些工作的做出,使我的個(gè)人業(yè)務(wù)水平得到提高,個(gè)人能力得到增強(qiáng),做好本職工作,履行學(xué)校交給各項(xiàng)工作職責(zé),為楠中的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,希望能夠推動(dòng)楠中的發(fā)展。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
    大家好!
    得益于教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和小教部各學(xué)科專家的傾情關(guān)注,得益于xx平教育人的共同努力,xx平鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,在此一并表示深深地感謝!下面就我校xx年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)做以分析匯報(bào),歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁提出寶貴意見。
    我校xx年7月六年級(jí)抽考學(xué)生17人,各學(xué)科成績(jī)?nèi)缦拢?BR>    相對(duì)于xx年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)有了明顯的提高,其中數(shù)學(xué)學(xué)科平均分提高了11.12分(xx年平均分37.36),及格率提高了23個(gè)百分點(diǎn)(xx年及格率15%),科學(xué)學(xué)科平均分提高了29分(xx年59.3158分),及格率提高了21個(gè)百分點(diǎn)(xx年及格率79%)。
    (質(zhì)量提升的背后凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,更凝聚著全體師生的勤奮努力,下面就我校在注重質(zhì)量提升方面的點(diǎn)滴工作做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。)
    (一)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,專家引領(lǐng)
    xx年11月21日,教育局普教股高股長(zhǎng)帶領(lǐng)普教股全體成員對(duì)我校進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查,從課堂教學(xué)和常規(guī)管理等方面給予了詳細(xì)的指導(dǎo),我校依據(jù)普教股領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見制定了整改方案,確立了工作目標(biāo)“向科學(xué)管理要質(zhì)量,向課堂教學(xué)要質(zhì)量”,明確了工作思路“提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平,提高教師施教能力,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”。xx年4月9日,普教股車股長(zhǎng)的跟蹤聽課指導(dǎo),對(duì)我校的課堂教學(xué)改革又起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。
    在落實(shí)整改方案的過程中,教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和小教部專家多次深入我校課堂,幫助指導(dǎo)教師分析課堂教學(xué)中存在的問題,解決教師教學(xué)中存在的困惑,切實(shí)提高了我校教師的施教水平。xx年2月29日,小教部各學(xué)科專家針對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生寒假期末測(cè)試答卷情況召開了質(zhì)量分析會(huì)。這次會(huì)議對(duì)我校來說,相當(dāng)于一次“專家會(huì)診”,使我校全體教師明確了制約質(zhì)量提升的“癥結(jié)”是“學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,基本能力亟待提高”,也使得我校教師明確了教學(xué)工作的重點(diǎn)是“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣,砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)習(xí)能力”。
    (二)統(tǒng)一思想,全面展開
    一年來,我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局會(huì)議和文件精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)《朝陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范(試行)》,加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí),加強(qiáng)校本培訓(xùn),使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想,明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學(xué)策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標(biāo);“二”為保證落實(shí)兩個(gè)地位即“學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位”;“三”為有效整合三維目標(biāo),即科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo);“四”為明確課堂教學(xué)四大基本環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,明確目標(biāo)——自主建構(gòu),合作探究——全班匯報(bào),教師精講——鞏固練習(xí),當(dāng)堂檢測(cè))。
    我校從集體備課、同課異構(gòu)入手,全面展開課堂教學(xué)改革。全鎮(zhèn)參與教師達(dá)100%,上學(xué)期共有82節(jié)課接受教學(xué)研究。我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師一起經(jīng)歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設(shè)計(jì),期間有困惑有爭(zhēng)論更有驚喜。到目前為止,我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng),其中語(yǔ)文學(xué)科的預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)就是明顯的例子。
    (三)注重反思,總結(jié)提升
    每經(jīng)歷一段教研,我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就會(huì)分別進(jìn)行反思,主管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)反思是否做到了“把準(zhǔn)學(xué)校脈搏,科學(xué)指導(dǎo)發(fā)展”,教研組長(zhǎng)重點(diǎn)反思是否做到了“做精一門學(xué)科,帶好一支團(tuán)隊(duì)”,學(xué)科教師重點(diǎn)反思是否做到了“做實(shí)常態(tài)課,多出精品課”,班主任重點(diǎn)反思是否做到了“精彩一個(gè)班級(jí),幸福多個(gè)家庭”。
    通過反思,我們總結(jié)出在制定政策、完善制度、制定評(píng)價(jià)方案等方面要關(guān)注是否做到“三個(gè)有利于”,即是否有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,是否有利于教師專業(yè)發(fā)展,是否有利于學(xué)生健康發(fā)展。
    (四)多方并舉,共同促進(jìn)
    衡量學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的,但是質(zhì)量的推升應(yīng)是其中重要的一項(xiàng)。我校從課堂教學(xué)、活動(dòng)開展、評(píng)價(jià)方式等不同方面進(jìn)行改革,以利于考察和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一年來,我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,開展了武術(shù)、書法、科技制作等十余項(xiàng)課外活動(dòng),先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競(jìng)賽活動(dòng)。在考察學(xué)生綜合素質(zhì)方面也進(jìn)行了相應(yīng)的改革,其中語(yǔ)文學(xué)科加入了學(xué)生朗讀和背誦積累方面的考核,英語(yǔ)學(xué)科加入了學(xué)生聽力的考核,數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科加入了實(shí)踐操作的考核,盡管這些舉措剛剛起步,但是對(duì)師生教與學(xué)的活動(dòng)已有了相當(dāng)大的影響,日常的教與學(xué)的活動(dòng)也有了明顯的改變。
    在六年級(jí)備考工作中,我校先后組織了三次考試,每次考試后的質(zhì)量分析會(huì)我們都組織全校教師參加,在分析六年級(jí)學(xué)生知識(shí)能力等方面欠缺的同時(shí)反思我們整個(gè)一至六年級(jí)的教育教學(xué)工作,這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響,讓我們的教師“教學(xué)生一天想著學(xué)生六年”,以至于做到“教學(xué)生六年想著學(xué)生六十年”。
    (一位專家曾說“我們質(zhì)量提升的空間很大”,非??蜌庖卜浅M褶D(zhuǎn),我們認(rèn)真反思工作中的不足,努力探求解決的辦法。)
    (一)教師勁頭有,能力不足
    隨著我校辦學(xué)條件的明顯改善,教師的職業(yè)幸福感明顯增強(qiáng),向著更高層次邁進(jìn)的勁頭也非常足,苦于學(xué)歷低,知識(shí)儲(chǔ)備量不足,能力提升緩慢,不能很好適應(yīng)課程改革,以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右”的現(xiàn)象。
    (二)學(xué)校想法有,落實(shí)不夠
    我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)各級(jí)會(huì)議及文件精神,深入貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,認(rèn)真制定本校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,完善各項(xiàng)規(guī)章制度,細(xì)化各項(xiàng)考核方案,但是真正落實(shí)起來,我們的力度不夠,以至于我們的日常工作效率低。
    (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)
    從時(shí)間上保障、從經(jīng)費(fèi)上保障,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí),加強(qiáng)專任教師學(xué)習(xí),豐富內(nèi)涵,開闊眼界。
    (二)強(qiáng)化管理,狠抓質(zhì)量
    制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化常規(guī)管理,明確崗位目標(biāo),狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。
    (三)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共謀發(fā)展
    加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
    xx平鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生特別期待也誠(chéng)摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校教育教學(xué)一線指導(dǎo)工作,你們的遠(yuǎn)見卓識(shí)加上我們的勤奮努力,一定能讓xx平鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)工作盡快踏上高速路,早日收得豐碩果。
    謝謝大家!
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇四
    光陰如梭,忙忙碌碌的一年很快過去了,回顧20xx年的工作主要有以下幾點(diǎn):
    本人平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治,學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度,能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),工作中,具有高度的責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的師德修養(yǎng),熱愛和關(guān)心全體學(xué)生。平時(shí)能服從學(xué)校的分工,按照要求做好各項(xiàng)工作。
    德、智、美皆寄于體,體育是學(xué)校教育的重要組成部分,在體育教學(xué)方面,我能按照大綱和教材的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,體育課上不但教他們體育知識(shí),同時(shí)還教他們學(xué)會(huì)做人,養(yǎng)成良好的意志品質(zhì);今年上半年初三學(xué)生參加體育中考98%的學(xué)生都得了滿分。下半年我們按照國(guó)家要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試。這樣,使他們的身心真正得到發(fā)展,使學(xué)生的整體素質(zhì)都能得到提高。
    在抓好自己體育教學(xué)的同時(shí),我和體育組的同事一道認(rèn)真組織課間操和活動(dòng)課,利用課上和業(yè)余時(shí)間推廣了初一年級(jí)的廣播操,并成功地組織了初一年級(jí)的廣播操比賽,這樣促動(dòng)了初一年級(jí)的廣播操的質(zhì)量,現(xiàn)在的初一年級(jí)廣播操質(zhì)量受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。同時(shí)成功的組織了校第七屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽;春學(xué)期還利用業(yè)余時(shí)間抓好校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,雖然因安全問題沒能舉行市運(yùn)會(huì),但我們是盡心盡力的.準(zhǔn)備了。為學(xué)校的體育工作更上一個(gè)新臺(tái)階作出我的一份貢獻(xiàn)。
    學(xué)校政教處工作紛繁復(fù)雜,一年來,我們政教處一班人在李文貴校長(zhǎng)的分管下,有條不紊的開展了各項(xiàng)工作。首先,正常班主任例會(huì)和每周一升國(guó)旗制度,其次是開展多項(xiàng)活動(dòng),上半年我們圍繞“常懷感恩之心,擁抱生命陽(yáng)光”這個(gè)主題開展了專題黑板報(bào)和演講比賽等;下半年我們主要是圍繞學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題開展各項(xiàng)活動(dòng),元旦我們成功地舉行了“元旦文娛匯演”和“校園十佳歌手”比賽活動(dòng)。這樣既豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活,同時(shí)也提高了學(xué)生的各方面的能力。
    每月組織各班出一期黑板報(bào),以培養(yǎng)學(xué)生的能力,同時(shí)認(rèn)真對(duì)班主任的工作進(jìn)行考核。遇事及時(shí)與班主任取得聯(lián)系,尋求解決方法。在我值班期間,我從不含糊,總是有始有終。
    由于我們處在知識(shí)快速更新時(shí)期,所以我在工作的同時(shí),經(jīng)??从嘘P(guān)體育方面的專業(yè)刊物,積極參加學(xué)校的課題研究,并經(jīng)常寫自己的心得體會(huì),下半學(xué)期我寫了《改變體育教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率》參加了江蘇省教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)獎(jiǎng)。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇五
    能做到課前有準(zhǔn)備,課時(shí)能變通,課后有反思和總結(jié)。對(duì)待身體素質(zhì)較差的學(xué)生能區(qū)別對(duì)待,做到因材施教。利用課余時(shí)間多聽其他教師的課,做好聽課筆記,向老教師多請(qǐng)教問題,多專研教材和教法,并能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來教學(xué),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。我特別重視在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法;其次,在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng),這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ);最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用教材,結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施,開展豐富的體育游戲比賽,在游戲和比賽中向?qū)W生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
    學(xué)生體質(zhì)與體育活動(dòng)水平
    學(xué)?!皟烧n兩操”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”,是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。在學(xué)期中,前兩個(gè)月始終以學(xué)校大課間的內(nèi)容為主,擺好器材,備好場(chǎng)地。由于天氣漸漸寒冷,原有的大課間內(nèi)容不適合冬季運(yùn)動(dòng),我創(chuàng)編了適合冬季活動(dòng)的大課間,用“兔子舞”的音樂加上設(shè)計(jì)的隊(duì)形變換,再加上跑步,找出了適合冬季大課間的組織形式及內(nèi)容。我們體育老師先是以身示范,自學(xué)自練,再來教學(xué),每天利用體育課的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的“兔子舞”受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    一個(gè)學(xué)期的體育課觀察,我們學(xué)校新生的體質(zhì)相對(duì)較差,有一小部分的學(xué)生對(duì)個(gè)別體育項(xiàng)目不適宜參與,這在平時(shí)體育課中,對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與興趣有一定負(fù)面影響。在平時(shí)的測(cè)試中發(fā)現(xiàn),學(xué)生田徑類項(xiàng)目水平普遍偏中低水平,當(dāng)然也存在優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,例如:學(xué)生的體育興趣廣泛,有一部分女生喜歡籃球、排球、羽毛球等球類項(xiàng)目。同時(shí)針對(duì)女生的特點(diǎn),我增開健美操,絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這一方面內(nèi)容時(shí)興致高昂,接受能力強(qiáng)??偨Y(jié)來說,學(xué)生的可塑性較強(qiáng),在探索教學(xué)方法過程中,我會(huì)抓住學(xué)生以上的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)多方面請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,交流經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)能力。
    學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施,也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)年度體育《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作,提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī),期初即特制定學(xué)?!扼w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃,要求各達(dá)標(biāo)班級(jí)認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測(cè)試工作,在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,由體育組牽頭,班主任為組織者,以任課體育教師為指導(dǎo),體育教師、校醫(yī)室協(xié)同配合,多方努力,齊抓共管,共同組織實(shí)施,積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。經(jīng)過體育組統(tǒng)籌安排,班主任、體育課任課老師、校醫(yī)室通力合作,全校學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試圓滿完成,學(xué)生成績(jī)較上一年度有較大進(jìn)步。
    學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學(xué)期我組全體教師繼續(xù)不遺余力地開展課余體育訓(xùn)練工作。我和曲老師分別負(fù)責(zé)學(xué)校田徑隊(duì)和排球隊(duì)的訓(xùn)練工作。一學(xué)期來,我們利用課余時(shí)間,帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練,做到有計(jì)劃,有記錄,按時(shí)保質(zhì)抓成效,根據(jù)學(xué)生的身體條件情況安排自己的項(xiàng)目,以專項(xiàng)練習(xí)為主,科學(xué)訓(xùn)練,重點(diǎn)培養(yǎng),為學(xué)校參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
    我們?nèi)〉玫某煽?jī)離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助,離不開體育組老師的共同努力,這是集體智慧的結(jié)晶。當(dāng)然,在教學(xué)和各項(xiàng)工作中,我們還存在著許多不足,特別是教育教學(xué)水平,科研能力等方面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí),我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,努力打造優(yōu)秀的校園體育而努力!
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇六
    體育組上下能認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,確立以人為本的體育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。
    全組教師在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己,平時(shí)能認(rèn)真加強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,教科研意識(shí)和氣氛濃厚,教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。教師能認(rèn)真做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課,并認(rèn)真寫好教學(xué)反思。本學(xué)期上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來我校督導(dǎo),對(duì)我校體育教師的備課人情況作了充分的肯定。
    二、以體育活動(dòng)為載體,發(fā)展小體育項(xiàng)目特色。
    本學(xué)期我校依然以群眾性體育工作作為學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容,開展豐富多彩的校園體育特色活動(dòng)?!耙愿?jìng)賽促活動(dòng),以活動(dòng)促素質(zhì)”,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,本學(xué)期我校組建了田徑隊(duì)、男女籃球隊(duì)等各類訓(xùn)練小組。開展了校運(yùn)會(huì)等一系列校際體育比賽。并且配合社區(qū)參加社區(qū)組織的各類球類和棋類競(jìng)賽。通過競(jìng)賽,充分地調(diào)動(dòng)了師生的積極性和責(zé)任心,極大地豐富了學(xué)生的課余生活,不斷地提高了學(xué)生的體育競(jìng)技水平,與此同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)校與社區(qū)的交流,擴(kuò)大了學(xué)校在社會(huì)的影響力。
    三、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度,積極備戰(zhàn)市級(jí)各類體育競(jìng)賽。
    學(xué)生課余訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育的重要組成部分,對(duì)活躍學(xué)生課余文化生活,促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。
    本學(xué)期我組全體教師繼續(xù)不遺余力地開展課余體育訓(xùn)練工作。盧愛東王正清等教師利用早晚課余時(shí)間,帶領(lǐng)?;@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)堅(jiān)持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練,王勤,薄凌云老師帶領(lǐng)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)認(rèn)真訓(xùn)練,又計(jì)劃,重實(shí)效,取得了較為理想的體育成績(jī)。
    四、完善考核考評(píng)制度,積極開展體育教科研活動(dòng)。
    由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,體育組全體成員的齊心努力,本學(xué)期,我校的體育工作取得了一定的成績(jī):校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)又六項(xiàng)校記錄被刷新,教工和學(xué)生籃球隊(duì)均在市級(jí)比賽中獲得較浩名次,校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)也在我市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上也有比較突出的表現(xiàn)。特別是我校的體育大課間活動(dòng)的開展受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
    展望新的以年,我校的體育工作又將面臨一個(gè)嶄新的開始。我們將一如既往地加倍努力,讓我校的體育活動(dòng)真正成為以道亮麗活潑的校園風(fēng)景線》。
    一:新教材、新課標(biāo)的貫徹:
    1、全體體育教師通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及內(nèi)部學(xué)習(xí)交流等形式,完成了對(duì)新課標(biāo)精神的理解和思想的貫徹落實(shí)。
    2、通過開展活動(dòng),使新課標(biāo)落到實(shí)效。如舉行體育教師新課程教學(xué)匯報(bào)課;新課程教學(xué)習(xí)會(huì)研究討會(huì);寫新課程教學(xué)體會(huì)等形式加深對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。
    3、實(shí)行對(duì)全校學(xué)生新標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià);通過教師講座、廣播、墻報(bào)、發(fā)宣傳資料等形式,使全校師生加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和貫徹。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)建立評(píng)價(jià)黨案,實(shí)事求是關(guān)于客觀的評(píng)價(jià),并形成公布專欄,成績(jī)上榜。使學(xué)生加強(qiáng)了認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的精神。
    4、通過培訓(xùn),使部分學(xué)生熟悉掌握測(cè)量工具的使用方法及意義。成為體質(zhì)測(cè)試的監(jiān)督員。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的組織能力及對(duì)新課標(biāo)的理解能力。
    5、每學(xué)期選定一段時(shí)間為體質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)間,對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)評(píng)工作,既使測(cè)評(píng)工具得到合理有效的使用,也使測(cè)評(píng)工作落入實(shí)處,形成貫例。對(duì)于因特殊原因不能及時(shí)完成測(cè)評(píng)任務(wù)的,我們采取全體測(cè)試完畢后的一個(gè)星期進(jìn)行補(bǔ)測(cè)工作。
    6、注意測(cè)量?jī)x器及體育器材保管、維修、開發(fā)利用工作,做好器材的維護(hù)、消毒工作。
    二:課外體育活動(dòng)的安排。
    1、為了發(fā)揮學(xué)生的體育特長(zhǎng),發(fā)掘?qū)W生的體育潛力。我校決定將體育單項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合經(jīng)常運(yùn)動(dòng)會(huì)組成一個(gè)體育活動(dòng)體系,具體項(xiàng)目是上學(xué)期乒乓球、跳繩、標(biāo)槍、跨欄、毽球、籃球;下學(xué)期為田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、毽球、足球、拔河、跳繩等體育項(xiàng)目比賽。
    2、運(yùn)動(dòng)會(huì)安排情況:我校是一個(gè)有800多人的學(xué)校,開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)用2天時(shí)間。為了使運(yùn)動(dòng)會(huì)能選拔人材,貫徹全民健身的思想。我們將運(yùn)動(dòng)會(huì)分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽。個(gè)人賽是個(gè)人的單項(xiàng)比賽,團(tuán)體賽分設(shè)了4*100米接力和24*100米接力跑。為了安全和結(jié)合發(fā)現(xiàn)人才及升中體育考試的需要,我們?nèi)∠擞休^大安全隱患的鉛球比賽,增設(shè)了跨欄、壘球、實(shí)心球等項(xiàng)目的比賽。其中24*100米接力我們采取隨機(jī)抽取的辦法確定參賽人員。使全班同學(xué)能夠動(dòng)員起來,共同參與。在耐力跑、跨欄、壘球等項(xiàng)目我們采用增加每個(gè)單位的參賽名額、增加比賽場(chǎng)次等辦法,使體育尖子能得到鍛煉和選拔。為xx年首屆區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)造佳績(jī),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、開展第二課堂體育活動(dòng)。為了開展第二課堂體育活動(dòng),我們通過體育組+體育教師+專項(xiàng)教師+體育尖子+參賽學(xué)生等環(huán)節(jié)。
    由體育組定項(xiàng)目,比賽規(guī)則;由體育教師,專項(xiàng)教員對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn);由體育教師、專項(xiàng)教師、體育尖子負(fù)責(zé)比賽各個(gè)環(huán)節(jié)。如在籃球比賽中:我們聘請(qǐng)了張偉東、華遠(yuǎn)忠、黃上有等有經(jīng)驗(yàn)員專長(zhǎng)教師或社會(huì)人士對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)。組織比賽時(shí)讓學(xué)生參加裁判工作,在足球比賽中,我們聘請(qǐng)了外校教師劉金文同志作為技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)了羅陽(yáng)、華立強(qiáng)、李裕專等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來幫助做好裁判工作,使他們?cè)诠ぷ髦械玫搅藢W(xué)習(xí)和體會(huì)。使各項(xiàng)比賽得到順利進(jìn)行,取得圓滿成功。學(xué)生得到鍛煉,培養(yǎng)出一大批體育尖子。
    為了組織做好第二課堂體育活動(dòng),利用課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握一些項(xiàng)目的基本技術(shù)及比賽規(guī)則。(如在上課進(jìn)行跨欄、毽球、跳神等項(xiàng)目的教學(xué)),主要利用下午第三節(jié)及放學(xué)后30分鐘的時(shí)間進(jìn)行。一般在大項(xiàng)目要占用第三節(jié)課時(shí)間(一般不超過4周時(shí)間),小項(xiàng)目只利用第三節(jié)課后的30分內(nèi)進(jìn)行。如:在舉行足球比賽中,我們因?yàn)閳?chǎng)次多時(shí)間長(zhǎng),我利用第三節(jié)課時(shí)間,單依靠40分鐘也是不夠的,于是。我們將單場(chǎng)比賽時(shí)間變短,將比賽的隊(duì)伍變少。在xx校園足球賽中,我的采用24分鐘一場(chǎng)、兩班組合隊(duì)進(jìn)行比賽。只用了5天的下午第三節(jié)課及課后25分鐘,我們就完成這項(xiàng)比賽。在賽制上,根據(jù)參賽人數(shù)也進(jìn)行調(diào)整。如人少時(shí),采用循環(huán)或小組循環(huán)加淘汰制。多人時(shí)采用淘汰別,縮小進(jìn)行比賽比分進(jìn)行。如在舉行毽球個(gè)人對(duì)抗比賽中,有一百多人參加這一項(xiàng)目比賽,同時(shí)受場(chǎng)地、器材限制,我們采用男女分組。淘汰每球得比制,得7分為一局,三局兩勝制進(jìn)行比賽、男女進(jìn)入前八名后再進(jìn)行發(fā)球得分制的比賽、這樣既提高了學(xué)生參與興趣,又為學(xué)生提供了展示舞臺(tái)。當(dāng)然,這些做法在我們的比賽過程還有很多就不一一列舉了。
    在當(dāng)前,我校成立了田徑、毽球項(xiàng)目的專業(yè)訓(xùn)練。主要采用早上、課間操及下午第三節(jié)或放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。其它時(shí)間讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,加強(qiáng)與學(xué)校、班級(jí)、家長(zhǎng)的溝通工作,做好運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)、生活的保障工作,使學(xué)生能夠集中精力,刻苦訓(xùn)練,在訓(xùn)練前做好相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)上游。在比賽后及時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),使學(xué)生嘗到成功的喜悅。
    每年一次初三體育考試工作是檢查一個(gè)學(xué)校教學(xué)成果的,關(guān)系到廣大學(xué)生前途及命運(yùn)的考試。為抓好這一項(xiàng)工作,我們著重制定好教學(xué)及訓(xùn)練計(jì)劃,利用體育教師、班主任及體育骨干做好常規(guī)工作,利用上課及下午第三節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)利用課間操、放學(xué)后的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層的教學(xué)和訓(xùn)練。從提高學(xué)生的體質(zhì)入手,加強(qiáng)考試項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合。
    通過一年教學(xué),我校取得較好成績(jī):
    1、在第二課堂活動(dòng)中,共有3800多人次參加了各項(xiàng)體育比賽,有300多人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。有40人在比賽中打破學(xué)校記錄。
    2、有29人次在區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得前6名,并幫助團(tuán)體取得第2名的好成績(jī),且有3人次打破區(qū)跨欄少年乙組最高記錄和全能的大會(huì)記錄。
    3、參加初三升中體育考試,我??忌詢?yōu)秀率和平均分排名全縣第一。
    4、我校教師積極撰寫教學(xué)。
    心得體會(huì)。
    當(dāng)然,在我們的工作還存在一些問題:
    1、教學(xué)的方法和手段比較少,在教學(xué)過程中,學(xué)生的興趣和潛力還不能充分地調(diào)動(dòng)起來。
    2、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備還不夠完善,導(dǎo)致一些正常的教學(xué)工作無法完成。
    3、對(duì)體育尖子生的培養(yǎng)力度不夠,資金、時(shí)間及后勤補(bǔ)給不夠。
    今后的措施:
    1、加大對(duì)體育設(shè)備的補(bǔ)充和完善,加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。
    2、加大對(duì)新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和貫徹,做好學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)工作。
    3、加大對(duì)體育尖子的培養(yǎng),以帶動(dòng)學(xué)校體育工作的正常開展。
    4、加大對(duì)第二課堂體育活動(dòng)的開展,活躍學(xué)習(xí)氣氛。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇七
    期中考試已經(jīng)結(jié)束,我校學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)了成績(jī)低落的現(xiàn)象,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將期中考試的相關(guān)情況小結(jié)如下:
    這次期中考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一提供,大部分年級(jí)的試卷質(zhì)量較高,主要表現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)分布均衡、難易適中,題目表述親切友好,試卷排版留白合理,試卷印刷清晰無誤。從語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社學(xué)科的考試結(jié)果來看,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的總體成績(jī)較好,無論是及格率、優(yōu)秀率,還是平均分。語(yǔ)文、品社較差。
    (1)總體成績(jī)不理想,各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)普遍偏低。
    (2)各年級(jí)學(xué)科成績(jī)之間的不平衡。高年級(jí)組語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī)反差較大。
    (3)各班級(jí)成績(jī)發(fā)展的不平衡。各年級(jí)平行班之間成績(jī)普遍呈現(xiàn)5分左右梯度差距。
    (4)各學(xué)科間的不平衡。如五六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、五年級(jí)英語(yǔ)等。教與學(xué)存在的問題。
    1、學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生卷面不夠清晰,書寫能力不高,只注意了內(nèi)容,忽視了書寫能力,對(duì)語(yǔ)文一種基本能力缺乏足夠認(rèn)識(shí)。學(xué)生審題能力有待加強(qiáng),尤其是數(shù)學(xué)概念掌握不牢固,判斷和選擇易失誤,理解卷面文字能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。
    2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,綜合分析問題解決問題的能力差。課外閱讀積累面窄量小,閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答,失分率高,反映了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力還有待提高。習(xí)作水平還處在較低的水平上,閱讀積累量少。平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一、隨意性較大,對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足,學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。
    3、學(xué)生及格率整體偏低。尖子生不突出,后進(jìn)生數(shù)量多,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
    1、部分教師,沒有備好課,對(duì)教材的目的要求、重難點(diǎn)把握不好,造成知識(shí)缺漏,課堂上沒有練習(xí)鞏固的時(shí)間,造成兩極分化。部分教師對(duì)新課程的理念把握不足,重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,忽視綜合能力的培養(yǎng),向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭,未落實(shí)在課堂,惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng),影響課堂教學(xué)的有效性。
    2、結(jié)合平時(shí)課堂聽課及考試成績(jī)比較,成績(jī)較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個(gè)問題:一是課堂無計(jì)劃性,包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、時(shí)間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個(gè)體差異不能很好的規(guī)劃。二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位,缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。
    3、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。
    4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí)。
    1、優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見,固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事,真正上起課來是一回事,開示范課、立標(biāo)課是一回事,活動(dòng)過后又是一回事,教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍,研究成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化,仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式,死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象非常普遍。
    2、集體備課實(shí)效欠佳。目前存在的問題是活動(dòng)環(huán)節(jié)不細(xì)不實(shí),效果欠佳,部分教研組和年級(jí)組有形式主義傾向。
    3、家校聯(lián)系不密切,加上社會(huì)文化氛圍相對(duì)薄弱,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強(qiáng)等其他因素影響學(xué)生成績(jī)。
    (一)語(yǔ)文科,從卷面分析和反饋看
    (1)學(xué)生的識(shí)字水平兩極分化,課外閱讀積累面窄量少,閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。
    (2)閱讀、理解、審題能力差,對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。
    (3)習(xí)作能力還處在較低水平上,卷面不夠清晰,書寫能力不高,可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一,隨意性較大,對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足,學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。
    (二)數(shù)學(xué)科,從卷面分析和反饋看
    (1)“雙基”教學(xué)還有一定的問題。例如口算、筆算、簡(jiǎn)便運(yùn)算、解方程等各種錯(cuò)誤很多,得分率不高。
    (2)數(shù)學(xué)解釋和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性不夠,學(xué)生數(shù)學(xué)概念掌握不牢固,理解偏差,忽視應(yīng)用,造成判斷和選擇題失誤,例如判斷題,從試卷中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這個(gè)方面的問題較多,反映出課堂教學(xué)中缺乏相應(yīng)的要求和有針對(duì)性的訓(xùn)練。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生推理能力的培養(yǎng)和提高。因此課堂上教師的語(yǔ)言表達(dá)要“摳字眼”,正確,恰當(dāng)。
    (3)依“標(biāo)”靠“本”重視不夠。本次考試依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),按照新教材的呈現(xiàn)方式進(jìn)行命題,突出教材中基礎(chǔ)知識(shí)和基本素材的基礎(chǔ)作用。但是考前的復(fù)習(xí)和平時(shí)的教學(xué)還大量存在弱化過程,試卷中的題目在課本上的練習(xí)中都有類似的題目出現(xiàn),但得分情況卻不理想。
    (4)“應(yīng)用問題”依然是教與學(xué)中的難點(diǎn)。學(xué)生答題習(xí)慣不好,審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分,理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差,胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高,開放題束手無策,可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。
    (三)英語(yǔ)科,主要存在問題有:
    1、學(xué)生在完成單詞,英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時(shí)教學(xué)中,教師還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求,不隨意加深難度,教給學(xué)生一定的記憶方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
    2、學(xué)生的句型不過關(guān)。
    (1)學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問題,碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí),學(xué)生就無從下手,扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,教師必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,才能達(dá)到一定效果。
    (2)對(duì)于重點(diǎn)句型,教師在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,教師應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓(xùn)練,不能靠臨考前的綜合練習(xí),還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。
    我們的反思和今后教學(xué)中的改進(jìn)意見
    要轉(zhuǎn)變的是觀念,要強(qiáng)化的是責(zé)任,要端正的是態(tài)度。
    (一)學(xué)校管理方面:
    (1)、建立學(xué)科單元測(cè)試、期末考試匯報(bào)審閱制度。加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控,強(qiáng)化過程管理,學(xué)校要公示班科各單元成績(jī)的狀況與變化,校長(zhǎng)要審閱單元質(zhì)量分析表,讓教師、學(xué)生心中有數(shù),建立追蹤制度。
    (2)、深化課改,提高教研的實(shí)效性和針對(duì)性,加快學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo),讓課堂成為課改的主渠道,成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué),提高課堂效益。
    (3)、全面落實(shí)省、市教育行政部門制定的常規(guī)管理意見。向管理要質(zhì)量,定期或隨機(jī)檢查教師的常規(guī)工作,杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋,讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇八
    期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次考試是對(duì)于初一新生而言是一次重要的考試,是全面衡量學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)情況的一次考試。下面我主要從以下幾個(gè)方面來分析:
    期末試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好,重點(diǎn)突出,試卷難易程度適中,知識(shí)面覆蓋較全,分布到位且非常仔細(xì),把每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核,尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式,充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容,而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
    本次考試題型,分為聽力知識(shí)、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用、句型轉(zhuǎn)換、完成句子、短文填空和書面表達(dá)幾個(gè)大部分,各部分難易程度不同。大部分題都比較基礎(chǔ),和平時(shí)的練習(xí)比較起來相對(duì)集中一些,更能反映出學(xué)生在這一階段學(xué)習(xí)中的問題。
    整體成績(jī)應(yīng)當(dāng)說發(fā)揮不好,學(xué)生做題時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真,導(dǎo)致因粗心犯錯(cuò)較多。兩班達(dá)到優(yōu)秀的人數(shù)查三人人,一班有六人,二班有三人。不及格的人數(shù),一班有6人,二班有9人。從成績(jī)看來,兩班相差較大,二班還需要多努力。
    這段時(shí)間由于課時(shí)多,時(shí)間緊,因此對(duì)學(xué)生部分知識(shí)掌握情況的落實(shí)不夠,這也是這次考試成績(jī)不高的原因之一。從這次考試中應(yīng)該吸取這樣的教訓(xùn)。在以后的英語(yǔ)教學(xué)中,加大管理力度,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。具體來說:
    1、詞匯、句子失分較多。我平時(shí)比較注重詞匯的訓(xùn)練和做題方法的講解,但學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),我要求背誦的單詞仍有學(xué)生不能正確默寫。其中個(gè)別學(xué)生連題目要求都看不懂,更別說寫了。以后要注意學(xué)生熟記單詞,增加默寫次數(shù),提高練習(xí)量,注重學(xué)生理解能力的提高。
    2、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用存在問題。學(xué)生對(duì)常用短語(yǔ)記憶不牢固,雖然大部分的選擇題都是平時(shí)練習(xí)過的題目,貼近書本知識(shí),但學(xué)生的出錯(cuò)現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重,這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。之前背誦的滾瓜爛熟的東西,一段時(shí)間不用,學(xué)生就遺忘了。
    3、完形填空、閱讀理解仍需多多練。平時(shí)這樣的習(xí)題,我都講解的比較詳細(xì),也教過做題的技巧??扇杂袑W(xué)生反應(yīng)說看不懂短文的含義。在這方面,還需要多多講解做題思路,比如通讀全文、猜詞等方法,鼓勵(lì)學(xué)生沉下心,克服心理障礙,不要求學(xué)生看懂每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子。另外,也說明了學(xué)生的詞匯量少,平時(shí)默寫過的單詞在試卷中也寫不出來。
    4、綜合知識(shí)不夠全面。個(gè)別題目根據(jù)當(dāng)前時(shí)事選擇正確答案,學(xué)生基本都做不對(duì)。
    5、書面表達(dá)。要求學(xué)生介紹alan的體育愛好。這個(gè)題材,我們平時(shí)練習(xí)過很多次,與課文中的知識(shí)密切相關(guān),學(xué)生比較熟悉。可是部分學(xué)生用詞不夠準(zhǔn)確,句子之前的銜接還需加強(qiáng),格式在存在問題。個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)自己“造句”的現(xiàn)象。學(xué)生不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型。
    學(xué)生在本次考試中的答題表現(xiàn)基本正常且真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?;A(chǔ)部分學(xué)生對(duì)于平時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)答題情況也基本正常,真實(shí)體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式。閱讀理解不是很理想,但是真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)力水平。部分學(xué)生不能理解通篇大意。內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,使得學(xué)生有話可寫,有話能寫,完成情況較理想,同學(xué)基本能按照內(nèi)容提示完成作文,但是在組織句子時(shí),出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤。學(xué)生不能熟練運(yùn)用學(xué)過的句型,很容易漏掉be動(dòng)詞。也有學(xué)生的單三形成變化不當(dāng)。從學(xué)生對(duì)整張卷子的答題表現(xiàn)來看,對(duì)于本階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)并且很基礎(chǔ)的語(yǔ)言點(diǎn)還需要進(jìn)行加強(qiáng)。
    針對(duì)以上分析,在今后的教學(xué)工作中,要取得更好的成績(jī)的話,我要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作:
    第一、注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力。
    學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確地使用語(yǔ)言。因此,在日常教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。除了努力做到用英語(yǔ)教授課外,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)過程中英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考、分析、判斷問題的能力。
    第二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,努力培養(yǎng)語(yǔ)感。
    教師要有意思地加強(qiáng)學(xué)生們閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),多選用內(nèi)容健康,時(shí)代感、思想感、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過上下午捕捉信息的能力,還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí),開闊學(xué)生的視野。
    第三、注意技能題型訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。
    針對(duì)每個(gè)話題內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí),出專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的解題能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道英語(yǔ)寫作。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇九
    以質(zhì)量求生存。學(xué)校教學(xué)工作的目標(biāo)是不斷提高教育、教學(xué)質(zhì)量,教師的教學(xué)目標(biāo)是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,這里當(dāng)然包括應(yīng)該放在重要位置的學(xué)業(yè)成績(jī)。分?jǐn)?shù)不能代表一切,但分?jǐn)?shù)完全可以反映出問題。
    由于學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),就分?jǐn)?shù)來看,一二年級(jí)沒有不及格的學(xué)生,大部分班級(jí)間差距在1分之內(nèi),二年級(jí)各班的成績(jī)更齊,優(yōu)秀率更高些。三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容加深,檢測(cè)內(nèi)容更具體、系統(tǒng),綜合性強(qiáng),尤其是作文從看圖寫話轉(zhuǎn)向命題作文,相對(duì)于一二年級(jí)來講,成績(jī)略低些,屬于正常。這次期中測(cè)試可以算是個(gè)過渡期的檢測(cè),有一部分學(xué)生還沒有適應(yīng),還有某些教師復(fù)習(xí)期間的疏漏,出現(xiàn)了班級(jí)學(xué)生整體嚴(yán)重丟分、成績(jī)下滑的現(xiàn)象。
    本次試卷命題主要體現(xiàn)“兩重”:重基礎(chǔ),重能力。
    一年級(jí)試卷包括三部分內(nèi)容:拼音部分是重點(diǎn),內(nèi)容包括整體音節(jié)、后鼻韻母的按順序默寫,有聲母、韻母(單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母)比較歸類、音節(jié)的拼寫、認(rèn)讀連線(請(qǐng)你把動(dòng)物和它愛吃的食物連線);漢字部分占26分,有根據(jù)筆畫名稱寫筆畫、按筆順寫字、看拼音寫漢字;第三部分是補(bǔ)充句子,題目根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)而出,知識(shí)性、趣味性并舉,同時(shí)自然滲透著德育、美育教育。
    1、我在——上學(xué),我愛上——課,我喜歡的體育活動(dòng)是——。(愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)。)
    2、我知道十月一日是——節(jié),我國(guó)的首都是——。我還知道今年在——舉辦了世博會(huì)。(關(guān)心、了解時(shí)事)
    二年級(jí)和三年級(jí)試卷內(nèi)容包括拼音、字詞句、默寫課文內(nèi)容的“基礎(chǔ)知識(shí)”部分和“閱讀”、“看圖寫話”(三年級(jí)是應(yīng)用文“請(qǐng)假條”和命題作文。)題型基本出自教材范圍,難易程度適中。但三年級(jí)試卷的綜合性有所加強(qiáng),檢測(cè)的是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的能力(閱讀,包括課內(nèi)和課外閱讀),得高分有一定難度,需要學(xué)生仔細(xì)答題,有靈活運(yùn)用的能力,光靠死記硬背得不了高分。
    一二年級(jí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng),從隨堂課的情況看,教師課前準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)扎實(shí),學(xué)生掌握情況好,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。從學(xué)生的卷面和教師的質(zhì)量分析看,今后教學(xué)中從以下幾方面努力:
    1、平舌翹舌音、前后鼻音、ie與ian 、un與un的區(qū)分、帶韻母iu、ui音節(jié)聲調(diào)的加法。
    2、拼音和漢字的規(guī)范書寫。包括學(xué)過的漢字不能寫拼音。
    3、循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫完整話的訓(xùn)練,為期末看圖簡(jiǎn)單寫話作準(zhǔn)備。
    1、繼續(xù)將識(shí)字、寫字作為教學(xué)重點(diǎn),重視漢字書寫,消滅錯(cuò)別字。
    2、針對(duì)學(xué)生說話、寫話不完整問題,加強(qiáng)用詞造句訓(xùn)練,作為課堂作業(yè)內(nèi)容之一。
    3、寫話方面,上好寫話指導(dǎo)課、講評(píng)課,本學(xué)期寫話8篇,詳批詳改。重視一分鐘日記,保證數(shù)量(每周至少3篇)、保證質(zhì)量(可結(jié)合生活實(shí)際寫身邊的寫人,記身邊的寫事,如《我的小伙伴》、《第一次升旗》《讀書節(jié)》《下雪了》等,也可以與課文相結(jié)合續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)白等等。
    1、基礎(chǔ)不夠扎實(shí):要求背誦的內(nèi)容,動(dòng)手默寫時(shí)出錯(cuò);改病句找不到病因;用三個(gè)“像”說比喻句,語(yǔ)句不通,比喻不當(dāng)。
    2、作文不會(huì)按要求審題、抓重點(diǎn)具體些。
    一二年教研組長(zhǎng)就試卷答題情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、批改、培優(yōu)補(bǔ)差以及其它方面具體分析。
    其他教師補(bǔ)充談?wù)勛约旱南敕?、困惑或者建議等。
    “由于多年未帶過一年級(jí),所以本學(xué)期接班后壓力很大。兩個(gè)月來付出了很大的辛苦,復(fù)習(xí)期間哮喘輸液一星期仍堅(jiān)持給孩子們上課,成績(jī)下來,總算感到一絲欣慰!”這是薛老師質(zhì)量分析開頭的一段話,很真實(shí)。老師這個(gè)職業(yè)很特殊,做老師就意味著奉獻(xiàn),為學(xué)生想的多,為家長(zhǎng)想的多,單單為自己想的少。這些,不用別人去督促,一登上講臺(tái),我們的心里的那份責(zé)任就會(huì)讓我們自然而然地去做。有時(shí)很苦,甚至很委屈。但是學(xué)生的進(jìn)步,班級(jí)的進(jìn)步你會(huì)當(dāng)成自己的收獲,這也許就是“好老師”的神圣和偉大之處。
    “我想,通過努力,孩子們會(huì)一天比一天進(jìn)步!”薛老師結(jié)尾處這句簡(jiǎn)單不能在簡(jiǎn)單,樸實(shí)不能再樸實(shí)的話,又是每一位教師發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生最真、最美的祝愿。
    在這里,我也祝愿大家在工作、生活中多多收獲快樂!
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇十
    本試題只有筆試部分,總分30分。試題題型多樣,覆蓋面大,針對(duì)性強(qiáng),試題非常合理。第一題選出不同類的一項(xiàng),考察學(xué)生重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況;第二題選擇合適單詞填在橫線上,考察學(xué)生的重點(diǎn)詞的運(yùn)用情況;第三題,單選題,全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,如:考察學(xué)生的句型是否掌握等;第四題,選擇所給詞的正確形式填空,考察學(xué)生的語(yǔ)感能力;第五題,給句子選擇恰當(dāng)答語(yǔ),考察學(xué)生的重點(diǎn)句型的運(yùn)用情況;第六題,閱讀理解,重在考察學(xué)生對(duì)小短文的理解能力。
    這次考試從試卷上能看問題不太大。如第一、二題是較容易得分的題,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,得到情況較好,但不少學(xué)生不知道delicious的意思而找不出類別,動(dòng)詞三單的使用、語(yǔ)感差等問題,可見語(yǔ)法知識(shí)淡薄。給句子選擇恰當(dāng)答語(yǔ)、選擇所給詞的正確形式填空和閱讀理解題,約有半數(shù)學(xué)生,隨意填答案,自然得不上分。主要原因:選擇所給詞的正確形式填空失分原因主要是語(yǔ)法知識(shí)淡薄;閱讀題,由于平時(shí)閱讀量太少,閱讀能力不高,導(dǎo)致失分。平時(shí)扎實(shí)練基本功,注重多聽、多讀、多背的學(xué)生就情況較好;而那些基礎(chǔ)差,對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生則連基礎(chǔ)知識(shí)也不會(huì)。我要盡可能做好培優(yōu)扶差工作,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    針對(duì)以上問題,我想在以下幾個(gè)方面加以改進(jìn):
    1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。
    2.基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)平能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
    3.進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)?!墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。而我們學(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,因?yàn)槠綍r(shí)沒時(shí)間訓(xùn)練。
    4.在教學(xué)的過程中,要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛,而對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助,讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?BR>    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇十一
    這套試卷是一套綜合型試卷,考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語(yǔ)運(yùn)用綜合本事,考核的聽力難度系數(shù)比較大,詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯??偟膩碚f,試卷涉及的知識(shí)面廣,挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為:聽力20分,閱讀理解20分,口頭表達(dá)15分,書面表達(dá)25分,詞匯和句子20分。
    1、從聽力來看,若想把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型,還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”本事還可是硬,所以在聽力最終語(yǔ)篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶本事,多聽多練。
    2、從閱讀理解來看,基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠,證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離,平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
    3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看,難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用,學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中,讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后,及時(shí)體悟,死學(xué)活用。每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。
    4、從翻譯和作文來看,學(xué)生對(duì)短語(yǔ)、詞匯、句式的掌握還未到綜合本事。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法,是比死記硬背強(qiáng)得多,翻譯和作文不是機(jī)械背出來的,而是靠理解和運(yùn)用的,所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。
    (1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練,采用“精讀、泛讀”策略,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí),要求學(xué)生復(fù)述聽到的資料或陳述所聽到資料的中心思想,針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽。
    (2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞,經(jīng)過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞,除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì),甚至四、六級(jí)部分詞匯上的。詞匯外,還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每一天30—35個(gè)詞匯的積累。
    (3)閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練,最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀,結(jié)合興趣充分利用英語(yǔ)讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語(yǔ)文章一篇,堅(jiān)持培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)。
    (4)作文教學(xué)中可首先從“模仿”開始教學(xué),向?qū)W生給出好的范文讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿,或者是給出好的短語(yǔ)、句子;讓作文寫得好的學(xué)生在班上念出自我的作文,讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。還能夠讓學(xué)生自我、相互改寫自我寫的作文。這些都是能很好提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的教學(xué)方法。同時(shí),還要求學(xué)生讀很多文章,培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)給出相應(yīng)的資料讓學(xué)生“有話可說,有資料可寫”。
    (5)翻譯題型的訓(xùn)練要求每一天5道題的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的句子分析思維,積累必要的表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生不要機(jī)械記憶翻譯題。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇十二
    20xx年下學(xué)期期末統(tǒng)考成績(jī)一出來,李校長(zhǎng)宣布了我校各年級(jí)與區(qū)內(nèi)其他學(xué)校各年級(jí)平均分最高的學(xué)校之間的差距之后,教務(wù)處本周一就與普教股主動(dòng)聯(lián)系,周二陳宏教師發(fā)來20xx年下學(xué)期期末全區(qū)統(tǒng)考的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們就分年級(jí)統(tǒng)計(jì)、對(duì)比學(xué)生六年級(jí)的成績(jī)與每學(xué)期區(qū)統(tǒng)考成績(jī)之間的差異情況,分別找相關(guān)的教師單獨(dú)談話,共同分析該科目成績(jī)下滑產(chǎn)生的原因,提出改進(jìn)的措施。在第一周星期三分別召開了八年級(jí)和九年級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)(七年級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)安排在第二周進(jìn)行),對(duì)成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)的歸因分析,并提出了后階段擬采取的措施?,F(xiàn)就各年級(jí)的情況分析如下:
    全校共有學(xué)生289人,進(jìn)城務(wù)工子女140人。九年級(jí)與外校的差距幾乎在逐年減少,只有去年期末考試成績(jī)有所下降,科平在60分以上的學(xué)生人數(shù)在上升,科平30分以下地學(xué)生人數(shù)在成倍的下降。20xx年下學(xué)期期末考試呈現(xiàn)出下降趨勢(shì),主要的學(xué)科是語(yǔ)文、歷史和物理這三門學(xué)科。七、八年級(jí)的科平在70分以上的學(xué)生人數(shù)在上升,科平50分以下的學(xué)生,尤其是科平30分以下的學(xué)生人數(shù)在成倍的下降。之所以與最高分學(xué)校的平均分差距越來越大,原因大致有以下幾點(diǎn):
    (一)八年級(jí)整體下滑原因分析
    1、管理層對(duì)課堂指導(dǎo)和監(jiān)控不足。
    (1)沒有合理分配精力,對(duì)八年級(jí)的課堂教學(xué)指導(dǎo)不夠。
    作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、區(qū)兼職生物教研員、區(qū)責(zé)任督學(xué),沒有分配好自己的管理職責(zé)——這也是能力不足的一種表現(xiàn),把精力放在了初三,尤其是放在了初三某些難以維持紀(jì)律的課堂之中,找初三學(xué)生談話、監(jiān)控初三課堂等花了大量的時(shí)間;此外,由于七年級(jí)的學(xué)生素質(zhì)較差,監(jiān)控七年級(jí)的課堂以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也花了不少時(shí)間,到八年級(jí)聽課嚴(yán)重不足。
    (2)教學(xué)教研部門精力有限,對(duì)八年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控不夠。
    自20xx年11月中旬開始,教科室主任生病住院,教科室的工作就落在了我們?nèi)松砩希赫n務(wù)的、管理的。教務(wù)干事接任教科室主任初三1個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),她自己還有八年級(jí)1個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),這樣一來她就要身兼跨頭兩個(gè)語(yǔ)文班級(jí)的教學(xué)任務(wù),她負(fù)責(zé)的教務(wù)處的部分工作就落在了教務(wù)主任頭上——調(diào)課等;又正值石峰區(qū)迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡檢查,教務(wù)處、教科室的迎檢資料,教務(wù)教研的各項(xiàng)安排和落實(shí)等工作,我們?nèi)朔诸^承擔(dān);由于地理教師生二胎保胎和請(qǐng)產(chǎn)假,教務(wù)劉主任在送完一屆畢業(yè)學(xué)生之后,馬上又接任了初二3個(gè)班級(jí)的地理教學(xué);我任教2個(gè)班級(jí)的生物教學(xué),生物兼職教研員的工作也比較多;加之,學(xué)生行為習(xí)慣有待加強(qiáng),我與教務(wù)主任和政教部門一道花了不少時(shí)間去教育學(xué)生。此外,對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)控也占用了不少時(shí)間。
    以上種種,造成了我對(duì)八年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管不夠,教科室主任生病住院也監(jiān)管不了課堂,教務(wù)處主任和干事也基本上是完成行政事務(wù)之后,沒有多余的精力監(jiān)控八年級(jí)的課堂質(zhì)量了,這樣一來,八年級(jí)的課堂監(jiān)控幾乎處于空白狀態(tài)。
    2、教師變動(dòng)頻繁,教學(xué)連續(xù)性不足。
    從七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期到本學(xué)期,由于支教、女教職工休保胎假、休產(chǎn)假等原因,除了生物至始至終是1個(gè)教師任教以外,其它六門學(xué)科教師均變動(dòng)了,變動(dòng)的教師人數(shù)總計(jì)7人 ,分別是:語(yǔ)文變動(dòng)2人,數(shù)學(xué)1人,外語(yǔ)1人,地理1人,歷史1人,政治1人,其中班主任變動(dòng)1人。
    從表中數(shù)據(jù)可知,除了生物與區(qū)平均水平差距越來越小之外,其它七門學(xué)科從七年級(jí)下冊(cè)開始,差距越來越大。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,當(dāng)時(shí)由于數(shù)學(xué)教師請(qǐng)保胎假,3個(gè)班的數(shù)學(xué)均由1個(gè)教師任教,這個(gè)教師還擔(dān)任了1班的班主任;任教外語(yǔ)學(xué)科的3個(gè)教師,黃教師是剛從九年級(jí)下來的,雖然她明年就退休了且身體不好,但她兢兢業(yè)業(yè),沒有馬虎。另外1個(gè)任教外語(yǔ)的是政教主任,20xx年下學(xué)期他的迎檢等任務(wù)較重(政教處少了一個(gè)干事),他任教的班級(jí)英語(yǔ)下降的比較多。還有1個(gè)跨頭的外語(yǔ)教師,她還兼任了九年級(jí)1個(gè)班級(jí)的班主任和外語(yǔ)教學(xué);地理學(xué)科也是因?yàn)檎?qǐng)保胎假,臨時(shí)安排一個(gè)從來沒有任教地理的歷史教師任教,教務(wù)主任也加了一個(gè)班的課程(這樣一來,教務(wù)主任就任教了3個(gè)畢業(yè)班級(jí)的教學(xué),并跨頭任教初一年級(jí)1個(gè)班級(jí)的共4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù));物理學(xué)科是個(gè)非常負(fù)責(zé)任的教師任教,成績(jī)一出來,她非常內(nèi)疚對(duì)我說“這是我從教近30年來,成績(jī)考得最差的一屆”。當(dāng)然,去年下學(xué)期該年級(jí)物理教師被派出去學(xué)習(xí)了2周,在考試之前才匆匆忙忙地結(jié)束新課,沒有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)對(duì)期末成績(jī)也有一定的影響。
    由于班主任的變動(dòng),3班的班風(fēng)也不太穩(wěn)定;由于年級(jí)組長(zhǎng)去年下學(xué)期身體不適,整個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都有明顯的退步。
    教師的變動(dòng)、學(xué)科教師的任務(wù)過重、跨學(xué)科任教,特別是班主任的變動(dòng),不僅教學(xué)的連續(xù)性不能保證,而且對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成勢(shì)必有很大的影響,進(jìn)而大大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    (二)學(xué)校成績(jī)提升成效不明顯的其它原因
    1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)重視不夠。
    我校的學(xué)生,本來學(xué)習(xí)能力相對(duì)欠缺,特別是從中學(xué)的3門主科到七年級(jí)的7門學(xué)科、到八年級(jí)的8門學(xué)科,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,學(xué)習(xí)能力不足對(duì)學(xué)習(xí)的影響越來越大。一方面,我對(duì)教師提升學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力的重視不夠、引導(dǎo)不夠;另一方面我們的教師存在重知識(shí)的傳授,輕對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、輕學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的現(xiàn)象,存在完成了教學(xué)任務(wù)就放心了的思想。
    2、進(jìn)城務(wù)工子女多,學(xué)生行為習(xí)慣欠缺。
    全校進(jìn)城務(wù)工子女140人,占到了全部學(xué)生的一半左右。這些學(xué)生的家庭教育幾乎缺失,從小行為習(xí)慣就沒有養(yǎng)成好,如今我們的教師要花大量時(shí)間去維護(hù)課堂紀(jì)律,班主任要花大量的時(shí)間處理日常事務(wù);此外,他們中的大部分除了在學(xué)校能夠保證有學(xué)習(xí)時(shí)間以外,在家?guī)缀鯖]有時(shí)間再學(xué)習(xí),甚至沒有完成基本的作業(yè)家長(zhǎng)也不會(huì)督促,用少數(shù)家長(zhǎng)的話來說“只要你們教師不讓他在學(xué)校學(xué)壞就行”。我常常給我們的教師說“我們不能選擇學(xué)生,只有改變自己。進(jìn)城務(wù)工人員能夠把他們的孩子送到學(xué)校里來讀書,而不是去做童工已經(jīng)是進(jìn)步了,我們就要把學(xué)生教好,少數(shù)家長(zhǎng)也許行為習(xí)慣還不及我們的學(xué)生,我們?cè)趺茨苌萸笏麄兣浜衔覀儊斫逃龑W(xué)生呢?”馮校長(zhǎng)主管政教處也確實(shí)費(fèi)了不少心、想了很多辦法,教務(wù)處、年級(jí)組也齊心協(xié)力抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng),但是班風(fēng)依然進(jìn)步不大,學(xué)風(fēng)依然不能厚。
    3、由于生源數(shù)量和質(zhì)量的下降,教職工信心有所下降。
    由于六中區(qū)區(qū)逼近,石峰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校迅速崛起等種種原因,我校生源質(zhì)量和數(shù)量下降明顯,雖然李校長(zhǎng)多次在大會(huì)上說“我們學(xué)校不會(huì)垮、不能垮,而且隨著化工產(chǎn)、冶煉廠、氮肥廠的搬遷,大環(huán)境的好轉(zhuǎn),勢(shì)必房地產(chǎn)會(huì)回轉(zhuǎn),從而帶動(dòng)人員的增加、學(xué)生人數(shù)的增加,我們學(xué)校的前景還是很樂觀的?!钡牵瑐€(gè)別教師認(rèn)為前景規(guī)劃太遠(yuǎn)了,對(duì)學(xué)校的發(fā)展沒有充滿信心,這個(gè)別人的言行也影響了其他教師。
    4、教師隊(duì)伍存在短板現(xiàn)象。
    由于三考以及各級(jí)培訓(xùn)的大力開展等原因,教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有所提升。但是,依然有少數(shù)教師,而且不僅僅是年輕教師,與時(shí)俱進(jìn)不夠,與學(xué)生的關(guān)系不太融洽,導(dǎo)致極少部分學(xué)生決絕學(xué)習(xí),甚至與教師唱反調(diào)。這樣一來,課堂紀(jì)律不容易維持,影響了其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí),課堂效率提高很難。對(duì)于大學(xué)校也許影響不大,但是對(duì)于我們學(xué)校來說,學(xué)生班數(shù)少、人數(shù)少,一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)會(huì)大大地影響年級(jí)整體水平。自從20xx年開始,學(xué)校的教師就是三年或者兩年一個(gè)輪回地教學(xué),沒有集中優(yōu)勢(shì)師資全力沖擊畢業(yè)班的先例,故而三個(gè)年級(jí)的教學(xué)很難非常出色。
    此外,也存在教師老年化,身體健康下降等原因,導(dǎo)致教師精力不夠,沖勁不足。還有也許存在個(gè)別教師因?yàn)槁氃u(píng)無望,動(dòng)力不足等。
    (一)樹信心
    1、來自教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視。
    首先,以李局長(zhǎng)為首的局領(lǐng)導(dǎo)班子多次對(duì)學(xué)校的首行關(guān)注,一定會(huì)激發(fā)教師對(duì)自身的重視、對(duì)學(xué)校發(fā)展前景的信心;其次,教育局對(duì)區(qū)域內(nèi)招生政策的部署和調(diào)整,也給各中學(xué)的招生帶來福音。其三,局領(lǐng)導(dǎo)工作重心的下移,給學(xué)校的管理和教師的課堂教學(xué)無形之中也增加了壓力和動(dòng)力。
    2、來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視。
    以李校長(zhǎng)為首的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到了學(xué)校生存的壓力,在管理上更趨于制度化、精細(xì)化和民主化。例如從本學(xué)期開始,教職工實(shí)行上班簽到制度,充分保證教師職工坐班、做事的時(shí)間。
    3、來自調(diào)整后基本穩(wěn)定且優(yōu)化的教師隊(duì)伍。
    從這學(xué)期開始,八年級(jí)調(diào)整了成績(jī)下降最快、與區(qū)內(nèi)平均分差距最多的數(shù)學(xué)學(xué)科教師,換上了年輕的受學(xué)生歡迎的研究生李教師任教;兩個(gè)語(yǔ)文教師下學(xué)期支教回來之后,也考慮派一個(gè)教師再接任八年級(jí)原班級(jí)的教學(xué)任務(wù),減輕現(xiàn)有語(yǔ)文教師的教學(xué)任務(wù);已經(jīng)與英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)下滑明顯的教師達(dá)成共識(shí),指導(dǎo)他們務(wù)必想方設(shè)法提升學(xué)生成績(jī);歷史教師已經(jīng)專職專心于歷史教學(xué),不必再兼任地理教學(xué);教師們不服輸?shù)木瘢俏覀冃判牡膩碓础?BR>    (二)促學(xué)風(fēng)
    1、開展“立信”活動(dòng),樹誠(chéng)信禮儀之風(fēng)。
    人無信不立,針對(duì)學(xué)生“理論誠(chéng)信”與“實(shí)際誠(chéng)信”差距較大的現(xiàn)狀,協(xié)助政教處,以活動(dòng)促班級(jí)誠(chéng)信建設(shè),促進(jìn)人人講誠(chéng)信、懂禮讓風(fēng)氣的形成,以期盡量減少管理層、班主任和科任教師管理課堂紀(jì)律的時(shí)間和精力,結(jié)余出時(shí)間來進(jìn)行抓兩頭促中間工作。
    2、開展“立人”活動(dòng),樹你追我趕爭(zhēng)上游之風(fēng)。
    利用生地中考即將到來的契機(jī),開展百日誓師活動(dòng)、月考獎(jiǎng)優(yōu)制度、目標(biāo)追趕制度等,引導(dǎo)學(xué)生把精力運(yùn)用到學(xué)習(xí)上來。
    3、開展師生互愛活動(dòng),營(yíng)造良好的師生關(guān)系。
    親其師信其道,只有師生互相關(guān)愛才能激發(fā)出教師最佳的教學(xué)水平和學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)激情。與政教處一道利用“三.八婦女節(jié)“、”五.四青年節(jié)“等節(jié)日做實(shí)節(jié)日文化,引導(dǎo)師生互愛互敬,促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的成就感。
    (三)抓課堂
    1、嚴(yán)管理,建立和完善各級(jí)管理制度。
    (1)建立和完善領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系班級(jí)制度
    初一年級(jí):
    初二年級(jí):
    初三年級(jí):
    要求:做好“五個(gè)一”活動(dòng):
    每位聯(lián)系班級(jí)的行政干部每周必須聽該班級(jí)的課一節(jié);
    每周至少找該班3個(gè)學(xué)生談話一次;
    每周找該班科任教師了解該班該學(xué)科的上課情況一次;
    每月至少參加一次該班級(jí)班會(huì)課的組織;
    每學(xué)期至少在該班級(jí)講話一次。
    (2)建立和完善年級(jí)組月報(bào)工作制度。要求:每個(gè)年級(jí)組指定每月推進(jìn)學(xué)科教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃,并小結(jié)本年級(jí)組當(dāng)月的基本情況,包括落實(shí)的計(jì)劃和未落實(shí)的原因等。
    (3)建立和完善教研組長(zhǎng)每周的聽課制度。要求:教研組長(zhǎng)每周聽本學(xué)科組教師的課至少一節(jié),在聽課之前采用申報(bào)制度,并作為評(píng)比優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的依據(jù)。
    2、抓細(xì)節(jié),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    (1)加強(qiáng)課前準(zhǔn)備的指導(dǎo)。力爭(zhēng)在每個(gè)年級(jí)逐步推進(jìn)課前準(zhǔn)備“四個(gè)一”習(xí)慣、“圈圈點(diǎn)點(diǎn)”做筆記習(xí)慣、“聚精會(huì)神”聽課習(xí)慣、“工工整整”做作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,并在是當(dāng)時(shí)的時(shí)候?qū)顒?dòng)的開展進(jìn)行評(píng)比和展覽。
    (2)培養(yǎng)自學(xué)閱讀能力。進(jìn)校之初,我們的很多學(xué)生不知道閱讀,直接影響的是讀不通課文、看不懂題目。更無從談做題最對(duì)題了。針對(duì)此種現(xiàn)象,我們要求每個(gè)學(xué)科在上新課的時(shí)候,都要學(xué)生先自學(xué)閱讀教材,在閱讀教材的基礎(chǔ)上能做幾個(gè)基本的題目,然后教師在進(jìn)行答疑和講解。從起始年級(jí)開始,加大了對(duì)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育,如今初一年級(jí)配有漂亮的書架,班級(jí)圖書還不少,年級(jí)組開展了“讀書爭(zhēng)星”活動(dòng)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的讀題能力、做題能力會(huì)有所提高。
    (3)精準(zhǔn)輔導(dǎo),整體提升學(xué)生成績(jī)。對(duì)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生采用了分區(qū)對(duì)待的方法,利用一切可以利用的時(shí)間對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo),尤其是對(duì)于5a生培養(yǎng)對(duì)象,我每月對(duì)他們的各學(xué)科的糾錯(cuò)本進(jìn)行檢查和指導(dǎo),采取人盯人的辦法,盡力提升年級(jí)平均水平。
    (4)彰顯特色,搭建個(gè)性化成長(zhǎng)的舞臺(tái)。學(xué)校緊緊圍繞“三立”的育人目標(biāo),從學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)持久性、學(xué)寫能力的需求出發(fā),利用《孝性課程》等課程建設(shè)、科技創(chuàng)新教育、興趣社團(tuán)活動(dòng)等課程的配合,來為學(xué)生搭建個(gè)性化成長(zhǎng)與發(fā)展的舞臺(tái)。
    3、做實(shí)在,落實(shí)課堂教學(xué)研究成效。
    第一周,在召開的教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、八年級(jí)九年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)等幾個(gè)會(huì)上,教科室和教務(wù)處分班就今年中考命題的動(dòng)向、各學(xué)科分值更改的情況、中考學(xué)科增加的情況等進(jìn)行了學(xué)習(xí),并對(duì)畢業(yè)班租了相關(guān)的要求:要求每個(gè)畢業(yè)學(xué)科教師在第十周之前必須上一堂全校性的畢業(yè)研討課,目前每個(gè)學(xué)科教師上課的順序已經(jīng)確定,從第二周開始就著手進(jìn)行。
    (四)補(bǔ)短板
    1、樹典型,宣傳正能量。
    利用推優(yōu)、選優(yōu)、評(píng)優(yōu)機(jī)制,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、名師等優(yōu)秀教師的正面宣傳功能,希望用他們的實(shí)際行動(dòng)去點(diǎn)燃和提升極少數(shù)教師的教學(xué)動(dòng)力和激情。
    2、精準(zhǔn)培訓(xùn),提升針對(duì)性。
    針對(duì)不同教師的弱項(xiàng)安排內(nèi)容接地氣、形式多樣的校本培訓(xùn)和組本培訓(xùn)。目前,已經(jīng)安排了每個(gè)教研組長(zhǎng)從本學(xué)期開始,就自己擅長(zhǎng)的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),例如如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何組織學(xué)生做筆記、如何落實(shí)學(xué)生作業(yè)、如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)等,在教室會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流,確保教學(xué)研究的本土化,提高針對(duì)性和實(shí)效性。
    3、定目標(biāo),逐步升成績(jī)。
    針對(duì)每個(gè)學(xué)科教師的培訓(xùn),最終要落實(shí)到學(xué)生成績(jī)是否提升這個(gè)根本上來。我們定下了“5名臺(tái)階制”。即以每5名學(xué)生為一個(gè)階梯,各學(xué)科在他們已有成績(jī)的基礎(chǔ)上提升一個(gè)等級(jí)或者一個(gè)分?jǐn)?shù)為目標(biāo),圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)研究。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇十三
    20xx年5月15日,我校開展了初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作。經(jīng)過全體考務(wù)工作者的共同努力,圓滿地完成了工作任務(wù)?,F(xiàn)將我校體育考試工作總結(jié)如下:
    體育考試為初中畢業(yè)生升學(xué)考試的學(xué)業(yè)考試科目,體育考試成績(jī)與其他學(xué)科成績(jī)計(jì)入升學(xué)總分,事關(guān)考生前途,因此我校高度重視本次體育考試,成立了以校長(zhǎng)為主考、副校長(zhǎng)為副主考,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的考試領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織,認(rèn)真規(guī)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極做好考試各項(xiàng)工作。并按照體育考試實(shí)施方案進(jìn)行組織考試。各組分工明確,考試期間各司其職、各負(fù)其責(zé),考試秩序良好。
    體育考試也要貫徹落實(shí)“辦人民滿意的教育”精神,堅(jiān)持以人為本理念,為給考生創(chuàng)造良好考試氛圍,學(xué)校積極動(dòng)員全體考生,廣泛宣傳體育考試考點(diǎn)制度、紀(jì)律,認(rèn)真搞好考試期間的安全工作,竭誠(chéng)為考生服務(wù)。學(xué)校專門成立了后勤保障組,主要負(fù)責(zé)考場(chǎng)內(nèi)外秩序、考生安全、考試各種用品的購(gòu)置保管、考場(chǎng)內(nèi)有關(guān)器材的準(zhǔn)備及考試期間的開水供應(yīng)??紙?chǎng)設(shè)有醫(yī)療救護(hù)點(diǎn),配有校醫(yī)及醫(yī)療急救箱,預(yù)防考生考試期間的突發(fā)事件,制定了周密的應(yīng)急預(yù)案,確保考生安全。
    學(xué)校為保證體育考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,依據(jù)上級(jí)文件精神制定了嚴(yán)格的考場(chǎng)紀(jì)律和考試工作規(guī)章制度,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)??紙?chǎng)實(shí)行全封閉,非工作人員嚴(yán)禁入內(nèi)。杜絕家長(zhǎng)到學(xué)校觀看、說情現(xiàn)象。各監(jiān)考教師按考試要求認(rèn)真監(jiān)考,確??荚嚬健⒐_、公正,保證每一位考生的成績(jī)準(zhǔn)確無誤??荚嚻陂g未出現(xiàn)一起營(yíng)私舞弊等違紀(jì)現(xiàn)象,各考生考試心態(tài)正常,依規(guī)參考,都考出了自己較為滿意的成績(jī)。綜上所述,我校在20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試中,組織機(jī)構(gòu)健全,準(zhǔn)備充分,督察認(rèn)真,宣傳到位,考試公平公正,安全有保障,圓滿順利的完成了本次體育考試組考工作。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇十四
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:
    下面就本次物理期中考試情況向大家通報(bào)一下:
    1、本次期中考試的試卷是由我出的,試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個(gè)單元,其中浮力的知識(shí)點(diǎn),由于剛學(xué)完新課,還沒有來得及復(fù)習(xí),因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度;從考試情況來看,較適合學(xué)生實(shí)際,也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。
    2、各平行班發(fā)展較平衡,其中6、9班有較大的優(yōu)勢(shì),為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。
    3、初二這學(xué)期,就學(xué)生本身而言,有兩極分化的趨勢(shì),且漸明顯,幅度大;就物理學(xué)科特點(diǎn)而言,這個(gè)階段物理各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系,知識(shí)點(diǎn)逐漸增加而加深,壓強(qiáng)浮力又比較靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)起來就有一定的難度,學(xué)習(xí)成績(jī)也很容易出現(xiàn)兩極分化,從這次考試情況來看,也確實(shí)是這樣。
    根據(jù)如此出現(xiàn)的情況,我們物理備課組作出反思:
    (3)部分同學(xué)上課效率不高,學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。
    接下來的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求:
    (3)喜豐收,有了這樣的“士氣”“過程”,我們相信會(huì)有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇十五
    我校比較圓滿地完成了期末測(cè)試。鄉(xiāng)中心校對(duì)1——5年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量抽查,這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)全鄉(xiāng)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測(cè),現(xiàn)對(duì)我校的各科成績(jī)做如下分析匯報(bào):
    本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題,縱觀本期末測(cè)查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納,能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
    一年級(jí)全鄉(xiāng)第四名,二年級(jí)全鄉(xiāng)第五名,五年級(jí)語(yǔ)文第三名,四年級(jí)數(shù)學(xué)第三名。五年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第七名,三年級(jí)全鄉(xiāng)第八名。
    1、立足基礎(chǔ),恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握情況。
    語(yǔ)文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固,常抓不懈,一一過關(guān),使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高,如書寫、看拼音寫詞語(yǔ),形近字組詞,常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用,古詩(shī)名言的積累;查字典,修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。
    2、關(guān)注差異,不追求學(xué)生發(fā)展的整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的最大化。
    將開放題引入教育評(píng)價(jià),試題反映的不僅僅是“會(huì)”與“不會(huì)”,“對(duì)”與“錯(cuò)”,也反映對(duì)問題理解的深度與廣度,為學(xué)生提供自己進(jìn)行思考并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì);要求學(xué)生建構(gòu)他們的反應(yīng)而不是選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的答案;允許學(xué)生表達(dá)他們對(duì)問題的深刻理解。由此看出,孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的,我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會(huì),激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。
    從各年級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以看出,填空題和計(jì)算題的得分率較高,可以看出學(xué)生的計(jì)算能力、記憶、理解能力較強(qiáng)。由此可見,學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的。在各年級(jí)的試題中解決實(shí)際問題的題都占有一定的比重。如四年級(jí)試題動(dòng)手畫一畫,學(xué)生雖然作圖不十分規(guī)范,但學(xué)生能靈活運(yùn)用不同的方法解決問題的能力還是值得肯定的。
    語(yǔ)文學(xué)科存在的問題主要有:
    1、追趕進(jìn)度,忽視基本功訓(xùn)練。
    對(duì)于易混淆的字,各年級(jí)仍有少部分同學(xué)沒有完全掌握,導(dǎo)致失分。其實(shí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的形成,中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。
    2、急功近利,輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。
    如一年級(jí)的學(xué)生靈活運(yùn)用能力較差,不能照樣子完成類似的題目,看圖寫話時(shí)部分學(xué)生表達(dá)能力也較差,寫話的格式弄不清;五年級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視,缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題,都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。其實(shí),語(yǔ)文的能力無外乎聽、說、讀、寫,本著這一點(diǎn),只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練,多記、多問,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語(yǔ)文的成績(jī),提高語(yǔ)文素養(yǎng)必將指日可待。
    數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是:
    1、計(jì)算不細(xì)心,沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。
    2、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣,拿到題目后往往想當(dāng)然,憑主觀意愿來解題。以二年級(jí)為例,基礎(chǔ)題的第2小題從長(zhǎng)到短的順序把序號(hào)填在括號(hào)里,學(xué)生沒用序號(hào)排列,失分較多,應(yīng)該不是知識(shí)層面的問題;又如第5小題的斷尺最長(zhǎng)可以量米,學(xué)生沒仔細(xì)觀察,分析題目要求,錯(cuò)誤較多。這種情況反應(yīng)出學(xué)生思維停留在表面,缺乏深度。
    這些問題的存在學(xué)校要高度重視,認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況,我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作:
    1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。
    (1)嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。新學(xué)期開學(xué)后,我們要嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的制訂,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性,要注意和加強(qiáng)可操作性,保證目標(biāo)明確,計(jì)劃合理。
    (2)進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期,將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行管理。幫助教師尋找問題的根源,明確下一步努力方向,促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時(shí)間效益。
    (3)、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。
    教研組精心組織,定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性,確保教研活動(dòng)有成效,讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課,通過集體研討,提高教師對(duì)教材的整體把握能力。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇十六
    1、本次期末考試由市教育局教研室命題。試卷滿分100分,考試時(shí)間為120分鐘。
    2、試卷題型設(shè)計(jì)齊全:題型有聽力、單項(xiàng)選擇題、完形填空、閱讀理解、用所給詞的適當(dāng)形式填空、補(bǔ)全對(duì)話、寫作。其中,補(bǔ)全對(duì)話改用了根據(jù)對(duì)話內(nèi)容寫恰當(dāng)句子,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
    3、題目難度適中,考查全面:既注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)考查,也兼顧了學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考查。注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查:試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容;滲透了能力考查的要求:學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
    在這次期末考試中,八年級(jí)參加英語(yǔ)考試的學(xué)生共有503人,年級(jí)平均分是分與預(yù)期目標(biāo)80少了分。年級(jí)及格率是,年級(jí)優(yōu)秀率是。具體分?jǐn)?shù)段如下:
    單從數(shù)據(jù)上看,喜憂參半。喜的是,優(yōu)秀率有;憂的是不及格率仍有之高,兩極分化也較為嚴(yán)重。
    從學(xué)生的答題情況可總結(jié)出一下幾個(gè)問題:
    1、聽力部分基本上涵蓋了本冊(cè)所有的知識(shí)點(diǎn)。平均分在15分,出錯(cuò)較多的集中在第2、7、16這三個(gè)小題。第2題,大多數(shù)學(xué)生形成定勢(shì)思維認(rèn)為a是hamburger所以在一開始就把a(bǔ)排除了。第7、16題錯(cuò)因分別是對(duì)時(shí)態(tài)判斷錯(cuò)誤和誤解題意。
    2、單項(xiàng)選擇考查的內(nèi)容都是課堂上不斷重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),平均得分在16分。錯(cuò)誤集中在25-30,38,和39。這幾題分別是考查:名詞復(fù)數(shù),wantsbtodosth,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來時(shí),could后加動(dòng)詞原形等,除39題外都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)和強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)誤的出現(xiàn)反映出一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固,運(yùn)用語(yǔ)言不夠靈活、比較死板。
    3、完形填空難度適中對(duì)閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行考查,均分在7分,錯(cuò)集中在41,42,45,46和題做錯(cuò)的學(xué)生分不清e(cuò)ight,eighty和eighteen,這說明基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí);42和48題雖然未學(xué)過end和helpful兩詞,但是其他兩個(gè)選項(xiàng)都很簡(jiǎn)單可以直接排除;46題,未理解上下文的練習(xí)所以不能正確選出連詞。從這題可以看出學(xué)生理解能力還有待提高。
    4、閱讀理解均分在21分。問題的出現(xiàn)反映出還學(xué)生還沒掌握做閱讀理解題的技巧。
    5、用所給詞的適當(dāng)形式填空和補(bǔ)全對(duì)話考查詞性變化和一般過去時(shí):這兩題得分率較低,均分在6分和3分,這反映出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),知識(shí)點(diǎn)漏洞較多。
    6、書面表達(dá):均分在左右。存在的問題是:句式通順,達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù),但內(nèi)容不全、沒有緊扣題目要求寫全三個(gè)方面;書寫亂,需要修改的地方隨便用筆劃掉,沒有打草稿的習(xí)慣;單詞拼寫錯(cuò)誤嚴(yán)重;知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用能力較差,如be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞一塊用,人稱代詞和物主代詞不分等;有部分同學(xué)(每班5個(gè)左右)完全抄前面的閱讀理解,態(tài)度極不端正;每個(gè)班的作文內(nèi)容千篇一律,沒有創(chuàng)新。
    1、學(xué)生主要問題首先反映在課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作不到位。對(duì)于平時(shí)講解的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生只顧上課時(shí)記筆記,回家急于應(yīng)付作業(yè),根本做不到復(fù)習(xí)鞏固,課堂上的收獲也不能內(nèi)化成自己的知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。
    2、學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為被動(dòng),興趣減退,學(xué)習(xí)知識(shí)很死板,不能做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí);在復(fù)習(xí)中不知道總結(jié)和錯(cuò)題改錯(cuò),改錯(cuò)作業(yè)成為應(yīng)付老師的負(fù)擔(dān),從根本上不能消除知識(shí)的盲點(diǎn)。
    3、一部分學(xué)困生自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上失去了信心,自我放棄。
    1.教師平時(shí)單詞聽寫、知識(shí)點(diǎn)練習(xí)還不夠扎實(shí),:?jiǎn)卧~聽寫后的重復(fù)聽寫和聽寫改錯(cuò)不到位和教學(xué)大多側(cè)重于聽說,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的書面訓(xùn)練不到位,導(dǎo)致一部分學(xué)生會(huì)聽會(huì)說但在考試中出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤、基本的語(yǔ)法句型和時(shí)態(tài)沒掌握以及一再重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)出錯(cuò)等現(xiàn)象。
    2.教師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)于規(guī)范訓(xùn)練、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重視不夠,導(dǎo)致學(xué)生在考試中態(tài)度不端正、書寫亂和審題習(xí)慣較差。另外,還忽視了對(duì)答題技巧和方法的培養(yǎng)。
    3.教學(xué)中語(yǔ)篇訓(xùn)練較少。語(yǔ)篇訓(xùn)練包括閱讀理解,完型填空和書面表達(dá),是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。而教師在教學(xué)中偏重于語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,忽略了語(yǔ)篇訓(xùn)練,所以大部分學(xué)生閱讀能力和寫作能力較差。
    1、由點(diǎn)到面,進(jìn)一步增加課堂練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),消除基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn)。注重基礎(chǔ),加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力。目前學(xué)生在做練習(xí)時(shí)錯(cuò)的現(xiàn)象非常普遍,學(xué)生做題失誤的原因是對(duì)于基本句型掌握的熟練程度不夠,基礎(chǔ)不牢固。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,反復(fù)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),才能最終達(dá)到融會(huì)貫通,才能逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。另外,繼續(xù)充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),有效整合教材和教材以外的教學(xué)資源,優(yōu)化課堂教學(xué),通過練習(xí)強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),提高工作效率。
    2、嚴(yán)格要求,規(guī)范訓(xùn)練,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括良好的書寫習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真審題習(xí)慣。從這次考試中,有些學(xué)生在答題中反映出的書面較亂、書寫不規(guī)范、審題不認(rèn)真等問題。因此,在日常教學(xué)中我們除了為學(xué)生做具體的應(yīng)試技巧指導(dǎo),如審題方法、答題技巧,還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答題的好習(xí)慣,盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題不規(guī)范、書寫不認(rèn)真等失誤。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤,并幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。
    3、注重語(yǔ)篇的技能技巧的訓(xùn)練,不拘形式,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
    有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),即語(yǔ)篇的訓(xùn)練,設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧。把閱讀理解訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練貫穿在每周的教學(xué)當(dāng)中,一方面讓學(xué)生學(xué)以致用一方面培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。書面表達(dá)訓(xùn)練,不能只要求學(xué)生背誦老師給出的范文。要先讓學(xué)生寫后給出范文,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不能只拘泥于老師給的范文或已有的模式。
    4、注重詞句的語(yǔ)言積累。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科,有它自己的特點(diǎn):語(yǔ)言能力的提高離不開長(zhǎng)期大量的語(yǔ)言積累。朗讀和背誦好的短文和句子,不僅能提高語(yǔ)感和聽力水平,而且可以幫助學(xué)生提高閱讀和寫作水平。所以在我們的平時(shí)教學(xué)工作中就要將語(yǔ)言積累的工作做到位做好做扎實(shí)。
    總結(jié)過去,是為了了解最真實(shí)的自我,是為了看清今后的方向,選好航程,為一個(gè)嶄新的學(xué)期苦心打造。
    立足今日,我們擦亮眼睛,走過昨日逝去的歲月,點(diǎn)燃新的希望,放飛新的夢(mèng)想,在日子的隧道中穿梭、付出和收獲。
    今天,又一個(gè)起點(diǎn),又一輪朝陽(yáng),八年級(jí)全體英語(yǔ)教師相信我們的明天會(huì)更好!
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇十七
    本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。
    1.單項(xiàng)選擇
    單項(xiàng)選擇題共15道小題,知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出,注重能力考查。考查以動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn)??疾榈姆绞酵怀隽苏Z(yǔ)境。
    2.完形填空
    文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求,重點(diǎn)突出了對(duì)單復(fù)數(shù)和語(yǔ)言點(diǎn)的考查。
    3.閱讀理解
    本大題包括五篇文章,安排較合理,難度適中,既有日常生活的題材,又有表格圖片解說,符合新課程的要求,體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)有關(guān)讀的目標(biāo)描述,問題符合“能找出文章中的主題,理解故事的情節(jié)…”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文,主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。閱讀的難度不很大,完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。
    4.書面表達(dá)
    書面表達(dá)中仿寫與課本內(nèi)容有著極大的相似之處,是對(duì)教材的深加工,做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫作緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫的目標(biāo)描述,考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
    第一大題單項(xiàng)填空中,錯(cuò)誤率較高。主要問題是對(duì)單詞沒理解透,平時(shí)講過的語(yǔ)法沒記住,不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多,主要是課文掌握不到位。
    書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有:
    1)在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思,改變了句意;
    2)不會(huì)用英語(yǔ)思考,用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差;
    3)思路不清晰。
    4)語(yǔ)言的基本功不扎實(shí),病句較多;
    (5)書寫習(xí)慣不好,卷面不整潔。
    書面表達(dá)部分中常見錯(cuò)誤形式:
    1.時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。a.時(shí)態(tài)混淆b.時(shí)態(tài)前后不一致c.主謂不一致
    2.句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。
    3.單詞錯(cuò)誤如:make寫成mate等。
    (一)主要問題
    1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高,大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說,任務(wù)依然艱巨。
    2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練,也就談不上運(yùn)用了。因此,課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練,應(yīng)引起教師的高度重視。
    3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng),試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此,在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視,而不是單純地教師講語(yǔ)法,學(xué)生背語(yǔ)法。
    4、學(xué)生的書面表達(dá)中平式的英語(yǔ)較多,拼寫錯(cuò)誤也較多,在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。
    (二)對(duì)策及建議
    英語(yǔ)老師要更好地把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)日常教學(xué)的指導(dǎo)。英語(yǔ)測(cè)試強(qiáng)化“突出語(yǔ)篇,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一原則,基礎(chǔ)知識(shí)的考查從注重語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言意義,并要求在特定的語(yǔ)境中理解其特定的含義,在情景設(shè)計(jì)上更加靈活和實(shí)用。因此教師要提高教學(xué)質(zhì)量,必須要在注重語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)的同時(shí),更應(yīng)該注重增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中,注重語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值。
    1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。
    注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣,把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽的要求,加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧,還要擴(kuò)大聽力資源,使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量,使其聽力水平逐步提高。
    2、要求教師在平時(shí)教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景,促進(jìn)口語(yǔ)交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確使用語(yǔ)言。因此,在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,編寫有助于開展口語(yǔ)交流活動(dòng)的材料,要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
    3、強(qiáng)化閱讀,正確引導(dǎo),開闊視野。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的.實(shí)行,對(duì)學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。而中考對(duì)考生閱讀理解能力的考查,已由過去五個(gè)w的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義,特別要注重語(yǔ)篇和應(yīng)用。為此,在初中階段必須適應(yīng)這一要求,加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,而且要幫助考生掌握閱讀技巧。
    4、循序漸進(jìn),加強(qiáng)訓(xùn)練,提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中,教師按“句---段---篇”的訓(xùn)練程序,由易到難,循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí),要分階段進(jìn)行,有內(nèi)容,有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧,注意書寫習(xí)慣,增強(qiáng)寫作信心,從而提高學(xué)生的寫作能力。
    考試已經(jīng)過去了,但它給我?guī)淼乃伎紖s時(shí)刻伴隨我,由于這學(xué)期在班級(jí)管理和教學(xué)上力不從心,出現(xiàn)了一些問題,教學(xué)效果很不理想,不能這樣下去,我要克服困難,努力提高學(xué)生的能力。
    中學(xué)體育考試工作總結(jié)篇十八
    尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
    今天,我代表莽塘小學(xué)老師對(duì)期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結(jié)。
    期中考試目的,就是檢測(cè)同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更重要的是希望通過考查度能讓師生們清醒的認(rèn)識(shí)到教與學(xué)存在的差距,從而認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)和我們老師的教問題,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的方法。這次期中考試教導(dǎo)處組織得都比較嚴(yán)格,比較規(guī)成績(jī)的可信度較高,值得肯定的地方有:
    (1)老師們都能做到按時(shí)到崗,規(guī)范操作,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),確保了考試過程的高質(zhì)量。
    (2)這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好,沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊,顯示學(xué)校的考風(fēng)越來越好,學(xué)生誠(chéng)信考試的意識(shí)越來越強(qiáng)。
    (3)這次期中考試的閱卷進(jìn)展較快,全體老師對(duì)成績(jī)處理及時(shí),效率高,效果好。
    2、期中考試答鄭分析既各科成績(jī)統(tǒng)計(jì),匯報(bào)如下(見附本):
    我們莽塘小學(xué)六個(gè)教學(xué)班:經(jīng)過班主任的精心工作,課任教師的真誠(chéng)合作,同學(xué)們的積極努力下,“三風(fēng)”建設(shè)有了提高,又在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新形勢(shì)下,大部分同學(xué)的形象有了一定程度的提升,構(gòu)建了和諧校園。
    作為班主任都知道愛心激勵(lì)是班級(jí)管理騰飛的起點(diǎn)。由于班主任思想意識(shí)到位,工作方法對(duì)頭,所以我們七個(gè)教學(xué)班總體情況是好的。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,突出的方面我就不一一展開。我要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。 在這里我要表?yè)P(yáng)一部分有突出表現(xiàn)的同學(xué):這些同學(xué)表現(xiàn)好,學(xué)習(xí)勤奮,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),有良好的日常行為,值得同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    在同學(xué)們的日常行為中,表現(xiàn)最為突出的就是:上課講話、搞小動(dòng)作、睡覺等。在這里我要通報(bào)批評(píng)的有:要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。
    各位老師、同學(xué)們:兩個(gè)多月來我們所有的老師任勞任怨,勤勤懇懇,付出了艱辛的努力。我們的老師起早貪黑、以校為家。有的老師工作到深夜,課外時(shí)間我們的老師犧牲了自己的休息時(shí)間都泡在教學(xué)教研里,泡在你們身上;我們有多少老師為了班級(jí)流下了熱淚,為了你們飽受委屈;我們的老師一心撲在了學(xué)校,撲在了班級(jí),撲在了你們身上。老師們努力、艱辛、刻苦、忘我的敬業(yè)精神感人至深!一句話:我們所有老師都是兢兢業(yè)業(yè)的。
    領(lǐng)導(dǎo)、老師的付出已經(jīng)有了一些成效:學(xué)生良好的行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成;校園的學(xué)習(xí)氛圍漸漸濃厚;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)已有了一些進(jìn)步。這些成績(jī)的取得都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果。
    老師、同學(xué)們:從剛才的期中考試成績(jī)分析來看,我們的學(xué)生總體成績(jī)不高,優(yōu)秀率太低,更至命的是部分尖子生學(xué)科不平衡,低分較多;大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不知道也不自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記,很多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固;學(xué)生書寫習(xí)慣差,動(dòng)手和動(dòng)腦習(xí)慣差,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重;理解提高能力差;很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)積累不夠;尤其表現(xiàn)在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫作能力不高;其他學(xué)科的基本訓(xùn)練不夠等等。
    從同學(xué)們的學(xué)習(xí)來看,我們要正視同學(xué)們基礎(chǔ)差的客觀原因,但我們大部分學(xué)生的智力并不差,同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jī)上不去的根本原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    同學(xué)們,我還想借此機(jī)會(huì),和同學(xué)們談?wù)勑?。同學(xué)們,你們還年輕,還有好長(zhǎng)好長(zhǎng)的路要走。我們國(guó)家已經(jīng)實(shí)施十二年義務(wù)教育,你們學(xué)習(xí)的路是那么的寬廣,因此你們?cè)谌魏螘r(shí)候都要正確面對(duì)考試成績(jī)。古語(yǔ)云“不以物喜,不以己悲、“勝敗乃兵家常事”。對(duì)這次考試取得成功的同學(xué),我要提醒你們不能盲目樂觀。無論是誰(shuí),都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,我們要知道做每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。我要說,良好的開端只是成功的一半,那還有另一半呢?那另一半就是要你善于總結(jié),不停地反思,不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中,失敗只是遲早會(huì)到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功。這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)來說,考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的強(qiáng)大動(dòng)力,我們的口號(hào)是即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起!因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳侥_上,還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。常言說得好“失敗乃成功之母”。有的同學(xué)會(huì)說,我怎么只遇到成功的母親?是的,關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親,成功的父親是什么?我想,那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮”。 同學(xué)們:我們要清醒地認(rèn)識(shí)到“態(tài)度決定一切”。我記得有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂 。
    目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會(huì)取得成功。我認(rèn)為最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(所以,我希望同學(xué)們對(duì)每一個(gè)單元、每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)考試要特別重視),在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較,反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這一點(diǎn)對(duì)九年級(jí)同學(xué)尤為重要。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我,成就自我。 勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書山有路勤為徑,天上不會(huì)掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是絕對(duì)不行的。曾經(jīng)讀過這樣的詩(shī)句:“夢(mèng)里走了許多路,醒來卻還在床上”。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。我們經(jīng)常可以看到:有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)鄙偎伎己头此?,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”。比喻:課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。