幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思(匯總19篇)

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    教案的編寫過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和積極思考能力。教案的編寫過程中應(yīng)該注重與教材和學(xué)生實際情況的結(jié)合。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇一
    1、根據(jù)鞋的特點大膽創(chuàng)編歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱。(認(rèn)知技能目標(biāo))。
    2、感受腳的變化,體驗成長的快樂。(情感目標(biāo))。
    創(chuàng)編歌詞。
    情境導(dǎo)入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動延伸。
    一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲。
    1、練聲。我們和客人老師打個招呼。客人老師好!
    3、對了,我們以前學(xué)過一首關(guān)于鞋子的歌,還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時候我們已經(jīng)穿過爸爸的鞋和寶寶的鞋,就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個要求的,只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。
    4、集體唱三次,分別提升經(jīng)驗。
    ·他唱歌時不但能用不同的聲音唱,而且很有感情的,做出了表情,開心的時候俄臉上笑瞇瞇的,走路時很神氣的,還有動作呢。
    ·我們再來唱一唱。把兩種鞋子的.不同唱出來,還要有感情。
    二、集體創(chuàng)編高跟鞋。
    1、請小朋友穿上高跟鞋走一走,說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。
    ·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會發(fā)出什么聲音呀?
    歌詞:我穿媽媽的鞋,就像小企鵝,走在涼涼的冰塊上,嘀咯嘀咯···。
    4、編得真好聽,我們還可以唱出來呢!
    5、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。
    6、現(xiàn)在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。
    唱得真棒!娃娃的鞋是我們小時候穿的,長大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋,妹妹小朋友穿高跟鞋。
    三、分組創(chuàng)編歌曲。
    1、那我們現(xiàn)在穿什么鞋呀?
    2、今天你穿了什么鞋?(運(yùn)動鞋)。
    引導(dǎo):穿上運(yùn)動鞋,就像什么呀?它會在哪里跑呀?會發(fā)出什么聲音?
    歌詞:我穿運(yùn)動鞋,就像小紅馬,跑在綠綠的草地上,得架······。
    3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的,我們也要唱出來。
    我們生活中有各種各樣的鞋子,他們的名字不一樣,穿上以后的感覺也不一樣。
    4、這邊的四個鞋柜上放著好多鞋,有圖片的,有真的鞋子的,還有寫漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋,就像什么,在什么地方,要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。
    5、幼兒自由選擇,創(chuàng)編歌詞。
    (1)字卡(2)圖片(幼兒畫)(3)實物(4)照片。
    6、分享交流。
    (1)請小朋友坐回自己的座位。
    (2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌,唱聽一聽。
    (3)請多個小朋友創(chuàng)編。(兩個層次:不同的鞋,同一鞋不同的歌。)。
    小朋友真聰明,把喜歡的鞋編成了好聽的歌,而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。
    四、活動延伸:請你和我跳個舞。
    1、鞋子有很多很多,只有穿上自己的鞋才是最舒服的?,F(xiàn)在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個舞吧。先找個舞伴。
    2、你還可以去請客人老師一起跳。
    1、整個活動流程清晰流暢,圍繞目標(biāo)開展。活動環(huán)節(jié)層次分明,層層遞進(jìn)。先是復(fù)習(xí),然后集體創(chuàng)編,再分組創(chuàng)編。在交流時,我也采用了兩個層次,一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽陽都創(chuàng)編了小雨鞋的歌,但內(nèi)容完全不同。
    2、小朋友在活動中非常投入,不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲,都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié),創(chuàng)編的歌曲很好聽,內(nèi)容也很特別。
    3、老師給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時,孩子們創(chuàng)編的熱情很高,但是老師只請了三個孩子交流,其他孩子想表現(xiàn)卻沒有機(jī)會,有種意猶未竟的感覺。這時教師應(yīng)該再多請幾個幼兒唱一唱,或者也可以請他們唱給客人老師聽,充分體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。
    4、環(huán)節(jié)過渡時有些倉促。如出示運(yùn)動鞋時太突然了,可以自然地過渡。這時老師可以問問小朋友:“你們今天穿什么鞋?”當(dāng)有孩子說出運(yùn)動鞋后,老師再出示。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇二
    1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小猴子》,使幼兒能在感受動物形象中演唱。
    2、讓幼兒參與音樂實踐,使幼兒能主動地、輕松地表現(xiàn)歌曲。用其他藝術(shù)手段培養(yǎng)幼兒的注意力、想象力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。
    3、通過學(xué)習(xí)《小猴子》使幼兒更加喜歡小猴子,更加熱愛我們的小動物。
    4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    能在感受動物形象的同時演唱歌曲《小猴子》。
    小朋友對歌曲的表現(xiàn)能力。
    一、情境導(dǎo)入:
    老師講故事:猴子撈月亮(出示幻燈片3)。
    師:小朋友們想一想,猴子們在井里看到了什么?(出示幻燈片4)。
    幼:回答。
    二、教授兒歌:
    導(dǎo)入:森林中漸漸恢復(fù)了平靜,一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨,我們走進(jìn)一聽,哦,念兒歌啊,我們也會!小猴子聽了很不服氣,我的兒歌念的最好了,你們哪能和我比!我們小朋友服不服氣?(幼兒自由回答)那我們一起來看一看小猴子念的是什么兒歌呀?(出示幻燈片5)。
    1、老師講解念兒歌的注意點。
    2、老師示范念兒歌。
    3、小朋友們分句學(xué)念兒歌。
    4、小朋友們一起完整的念兒歌。
    三、歌曲新授:
    導(dǎo)入:師:小猴子聽了說,雖然念的很好,可還不是和我學(xué)的!哼!
    幼:好!
    (出示幻燈片6)。
    1、老師講解歌曲注意點:
    1)、歌曲的間奏。
    2)、歌曲反復(fù)記號及演唱方法。
    2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問題:這首歌曲給你的的感覺是什么樣的?
    3、(出示幻燈片7)講解學(xué)唱的要求。
    4、老師范唱全曲。
    5、幼兒分句學(xué)唱歌曲并加動作演唱歌曲。
    6、完整演唱。
    師:老師覺得小朋友們學(xué)的真好!真快!小猴子這下終于服氣了!而且還很佩服小朋友們!他趕忙跑去向他們的猴子大王報告,猴子大王是哪個啊?(幼兒自由回答)猴子大王聽了很高興,他說,小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽的歌曲!
    四、音樂活動。
    師:他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個節(jié)目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演!同時同學(xué)很注意看看孫悟空的本領(lǐng)(播放幻燈片8)。
    師:猴子大王悟空的本領(lǐng)是很高強(qiáng)的!他還為歌曲配上了很多動作,在我們小朋友面前展示自己的本領(lǐng)。那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動作吧!
    小朋友們真的很有想象力,大家的表演也十分的精彩,老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍!當(dāng)我們今天也玩的十分盡興了,孫悟空派了一個猴子叔叔送我們出大森林,臨走的時候,猴子叔叔對小朋友說:小朋友再見!那我們小朋友也對猴子說一聲再見吧!
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇三
    活動目標(biāo):
    1.感受搖籃曲的安靜、溫柔,能夠在搖籃曲的情境中輕輕地哄寶寶睡覺。
    2.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
    3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    活動準(zhǔn)備:
    1.人手一個布制玩具,一個搖籃。
    2.《搖籃曲》、《黑貓警長》主題曲。
    活動過程:
    一、情境導(dǎo)入。
    師:你們知道這是誰嗎?他是我的小娃娃。咦,小娃娃在說話:我要睡覺!我要睡覺!
    師:小寶寶有點累了,要睡覺了。你們睡覺的時候,爸爸媽媽是怎么哄你們?nèi)胨哪?(幼兒講述并模仿)。
    二、選擇欣賞樂曲,通過比較理解搖籃曲的特點。
    1、播放兩段不同的音樂,供幼兒選擇。
    老師這里有兩首好聽的樂曲,選哪一首呢?
    2、播放幼兒選擇的音樂。
    師:聽一聽這首樂曲合適嗎?為什么?(根據(jù)幼兒的選擇放樂曲。)。
    師:我們再聽一聽另外一首怎么樣?
    師:我們應(yīng)該選哪一個呢?
    三、創(chuàng)設(shè)情景,完整欣賞樂曲。
    師:好的,讓我們就選這首安靜、優(yōu)美的搖籃曲給寶寶聽吧。
    教師抱娃娃進(jìn)行表現(xiàn),使幼兒進(jìn)一步感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點。
    四、根據(jù)幼兒講述的感受,老師介紹搖籃曲的特點。
    師:聽了這首樂曲娃娃已經(jīng)快睡著了。為什么娃娃聽了這首樂曲就安靜了,想睡覺了?
    小結(jié):這種很優(yōu)美,很安靜地音樂叫搖籃曲,搖籃曲是專門哄寶寶睡覺的曲子,你們小的時候,媽媽一定也唱著搖籃曲哄你們睡覺的。
    五、幼兒跟音樂展開聯(lián)想,進(jìn)行表現(xiàn)。
    師:在你們很小的時候,媽媽就是這樣唱著歌哄你們?nèi)胨?。今天,我們也來做爸爸媽媽哄寶寶入睡吧。你們的寶寶都在小床上等你們呢?BR>    寶寶們都睡著了嗎?噓,不要吵醒她們,輕輕把娃娃放到床上去,幫他們蓋好被子吧。爸爸媽媽們都去外面吧,讓寶寶好好睡覺吧。
    活動反思:
    在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的`曲子,例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。
    而在這節(jié)活動中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標(biāo)很容易達(dá)成。
    不足的是在環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠流暢,哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現(xiàn),在之后的環(huán)節(jié)中加以提煉。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇四
    我在歌曲教學(xué)《媽媽得歌》一課中,在教唱歌曲后,為激勵學(xué)生有主動表現(xiàn),參與的意識,我設(shè)計了“請學(xué)生講有關(guān)母親的故事”,朗誦描寫母親的歌謠和唱有關(guān)母親的歌曲這一環(huán)節(jié)。
    我一直在注意那名捂耳朵的同學(xué),于是我說:“我知道同學(xué)們都很愛聽這支歌,我會教給你們的,可是,有一位同學(xué)不喜歡聽,你能告訴我為什么嗎?”在對那位同學(xué)再三的開導(dǎo)下,他終于說了出來“我想媽媽”同學(xué)們都哭了,我的眼淚也禁不住流了下來,沒想到短短的幾句歌詞,引起了同學(xué)們傷感的情緒,我對她說;“你失去了媽媽一定很傷心,可是你還有老師和同學(xué)在關(guān)心你,老師會像媽媽一樣愛護(hù)你,把老師當(dāng)成你的媽媽好嗎?”
    這時,有同學(xué)舉起手說:“只有你好好學(xué)習(xí),你的媽媽才會高興?!庇械耐瑢W(xué)給她唱了一支歌,還有的同學(xué)送給她一個小故事……就這樣,在歌聲、故事、詩歌朗誦聲中,結(jié)束了本節(jié)課,孩子們的臉上又微微的露出了笑臉。
    教育心理學(xué)認(rèn)為:如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,接受教師的教誨。在音樂教學(xué)中,根據(jù)音樂課輕松、愉悅的特點,以“大膽說為切入點,給學(xué)生充分表達(dá)情感的機(jī)會,想說就說、想唱就唱”,對學(xué)生各種離奇古怪的想法和問題,教師總是以鼓勵支持的態(tài)度,調(diào)動全體學(xué)生共同討論、合作解決,使得教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間越來越相互尊重和理解。
    因此,課堂上形成了一種友好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生都樂于暢所欲言了。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇五
    1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動作。
    2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。
    3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內(nèi)容,并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
    4、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
    能有感情朗讀、背誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。
    1、猜謎,說說小手。
    (說謎語:十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。
    2、教師指導(dǎo):
    分解動作:
    (1)我們一起來拍拍手。
    (2)找個小朋友一起拍一拍。
    (3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。
    (4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺。
    組合動作:我的小手拍一拍,我的小手?jǐn)[一擺,我的小手舉起來。我的小手拍一拍,我的小手?jǐn)[一擺,我的小手握起來。
    3、聽一聽。
    (豎起我們的小耳朵,聽聽兒歌里都說了什么了?)。
    (2)教師示范動作。
    (3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
    我有一雙小小手,一共十個手指頭。有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會穿衣,會梳頭,自己事情自己做。
    4、做一做。
    (1)放歌曲《小手拍拍》。
    (2)教師示范動作。
    (3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做。
    小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦來,手指伸出來眼睛在哪里,眼睛在這里,用手指出來,用手指出來。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,嘴巴在哪里,嘴巴在這里,用手指出來,用手指出來等。
    (4)師生表演。
    請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇六
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
    2、愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
    3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的.良好素質(zhì)。
    活動準(zhǔn)備:幼兒用書。
    活動重難點:
    活動重點:認(rèn)識自己的老師。
    活動難點:能有禮貌地向老師問好。
    活動過程:
    1、教師自我介紹,引出活動。
    小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
    教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
    2、親一親、抱一抱。
    3、做在游戲“皮球要來找朋友”,體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
    老師說“××小朋友好”,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。
    教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    教師邊念兒歌“笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶”,邊和幼兒擁抱。
    鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
    教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
    4、活動延伸:
    1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。
    2、在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。
    活動反思:
    這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇七
    1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。
    2、發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。
    3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
    4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
    教學(xué)重點、難點。
    理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。
    活動準(zhǔn)備。
    自制教具。
    活動過程。
    一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    “一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友?!?BR>    師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?
    幼:手。
    二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
    三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。
    1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
    引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)。
    2、師:兩個手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)。
    3、三個手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。
    4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
    四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》。
    師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》。(帶幼兒邊做動作邊完整的.念兒歌2遍)。
    五、鞏固提升。
    1、分組表演。
    2、創(chuàng)編兒歌。
    教學(xué)反思。
    小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
    最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇八
    活動目標(biāo):
    1.認(rèn)識自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
    2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
    3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
    4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    活動準(zhǔn)備:
    幼兒用書。
    活動重點難點:
    活動重點:
    認(rèn)識自己的老師。
    活動難點:
    能有禮貌地向老師問好。
    活動過程:
    1.教師自我介紹,引出活動。
    ·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)。
    ·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
    2.親一親、抱一抱。
    3.做在游戲“皮球要來找朋友”,體驗滾接球的動作要領(lǐng)。
    ·老師說“××小朋友好”,引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“×老師好”。
    ·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    ·教師邊念兒歌“笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶”,邊和幼兒擁抱。
    ·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
    ·教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”,(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡……)。
    ·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
    活動延伸:
    1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。
    2.在活動區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。
    活動反思:
    這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動,雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動時時,寶寶感受到社會活動的快樂。同時,我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇九
    愛玩、愛動是小班幼兒的能力特點。我們班幼兒也是這樣,尤其是一聽音樂,就喜歡扭扭小屁股,拍拍手、動動頭等等。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點,我設(shè)計了本次音樂活動《我們的身體》。動畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛,于是整個活動中,我給孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景,我扮演羊媽媽,幼兒扮演喜洋洋,跟著音樂用身體創(chuàng)編各種不同的動作,從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗快樂。
    1、能夠找身體的各個部位創(chuàng)編不同的動作。
    2、感受音樂的不同,初步學(xué)玩音樂游戲。
    喜洋洋胸飾若干,灰太狼頭飾若干,音樂。
    一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
    師:喜洋洋們,跟著羊媽媽去做做運(yùn)動,鍛煉鍛煉我們的身體吧?。犚魳愤M(jìn)場)。
    二、傾聽音樂,創(chuàng)編動作。
    1、欣賞音樂的不同。
    師:我們來仔細(xì)聽一聽,哪段音樂是喜洋洋出來了,哪段音樂是灰太狼出來了。
    2、感受a段音樂,創(chuàng)編動作。
    師:喜洋洋是怎么走路的呀!它們在羊村里都干什么了?是怎樣鍛煉我們的身體?
    師:那我們一起跟著音樂動動我們的身體吧?。ǜS音樂做動作)。
    3、感受b段音樂,創(chuàng)編動作。
    師:仔細(xì)聽一聽,會是誰來了?
    師:灰太狼來了,聰明的喜洋洋會干什么?
    小結(jié):灰太狼來了,喜洋洋蹲在草叢里一動也不能動哦!
    三、完整游戲,體驗樂趣。
    1、介紹游戲規(guī)則。
    師:要跟著音樂一下一下地鍛煉我們的身體,看到灰太狼來了,要立刻蹲下,千萬不能動,否則可要被它抓走的哦!
    (完整玩2-3遍游戲)。
    2、請部分幼兒扮演灰太狼再次游戲。
    四、手指游戲,放松活動。
    師:我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂放松一下,動動我們的手指吧!(隨老師做動作)。
    1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物,引起小朋友的興趣)。
    2、那個照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)。
    3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十
    1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。
    2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。
    紙偶(老鼠)。
    (一)引題、激發(fā)興趣。
    (二)學(xué)唱。
    1、學(xué)唱歌曲第一段。
    (2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)。
    2、學(xué)唱歌曲第二段。
    (1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)。
    (2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)。
    (3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)。
    (三)初步感受間奏。
    (1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。
    (2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?
    對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準(zhǔn)備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)。
    (3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的動作(四)延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!
    《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。
    對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。
    1、體驗感知法。
    因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。
    2、合作學(xué)習(xí)法。
    通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
    3、新課教授。
    先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。
    4、加入樂器。
    歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。
    5、拓展。
    在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
    本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),但是極個別的同學(xué)有點調(diào)皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生上課時的動態(tài),及時提醒,還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習(xí),也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十一
    為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,并結(jié)合小班幼兒的年齡特點來設(shè)計的。
    活動目標(biāo)。
    1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
    2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
    3.通過活動知道枕頭的作用,并學(xué)會好好愛護(hù)自己的枕頭。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    教學(xué)重點、難點。
    活動重點:
    學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容,知道枕頭的作用。
    活動難點:
    嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
    活動準(zhǔn)備。
    1.各種形狀實物小枕頭兩個,各種漂亮的枕頭圖片。
    2.幼兒繪畫《多彩的枕頭》。
    3.幼兒用書《多彩的枕頭》。
    活動過程。
    一、活動導(dǎo)入。
    1.教師出示實物枕頭,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (1)師:這是什么呀?(小枕頭),小枕頭有什么作用的呀?(睡覺的'時候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說)。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的,有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說出小枕頭的圖案)。
    2.教師小結(jié):
    (1)小枕頭有很多是方形的,也有心形的,圓形的,小枕頭有各種各樣的圖案花式,枕頭讓人舒服,睡覺睡得香,老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。
    (2)教師有表情地朗誦一遍兒歌,請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。
    (3)幼兒學(xué)念兒歌:用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
    3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片,激發(fā)幼兒繪畫欲望。
    (1)師:這些枕頭是老師畫的,你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說出來)。
    (2)今天我們來畫畫可愛的小枕頭,把你見過或喜歡的圖案畫出來,看誰畫得最漂亮。
    二、活動指導(dǎo)。
    1.幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。
    2.教師兩邊走巡,鼓勵幼兒大膽作畫,幫助較差幼兒。
    3.提醒幼兒不要亂畫亂涂,注意畫面的整潔。
    4.分享和交流。
    教師將幼兒的圖畫展出,請幼兒說說自己喜歡哪一幅,為什么喜歡。
    三、活動結(jié)束。
    1.課后小評。
    2.教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全,睡覺時要安靜,不要打鬧。
    3.結(jié)束活動。
    教學(xué)反思。
    活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3,并懂得用心地想起自己的枕頭的特點,告訴老師和同伴,學(xué)習(xí)氛圍很好,但在繪畫時,有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一個細(xì)說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經(jīng)驗不足,但本活動能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對待幼兒每件事情,每個動作??傮w來說,師生護(hù)動還是挺滿意的。在本活動中,我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護(hù)枕頭,這是我本活動的突出點,不足的是繪畫環(huán)節(jié),從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細(xì)心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節(jié)課,我會按原來設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行,只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十二
    一.愿意積極地參與活動,體驗與他人分享帶來的快樂。
    二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
    三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
    活動準(zhǔn)備。
    一.課件《分享真快樂》,ppt《分享真快樂》。
    二.歌曲《幸福拍手歌》。
    三.橘子四五個,每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食,玩具或圖書?;顒舆^程。
    一.吃橘子,初步感知分享。
    (1)教師:今天我?guī)砹藥讉€甜甜的橘子請大家吃,可人這么多,橘子只有5個,怎么辦呢?”
    幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
    (2)把橘子剝開,分成一瓣一瓣,師幼共同品嘗。提問:橘子是什么味道的?
    我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的?
    (3)教師表明和大家一起分享橘子的快樂。
    小結(jié):像我們今天這樣,有好吃的東西,與別人一起共同享受叫“分享”。
    做的?他的心情怎么樣?
    二.傾聽故事,鞏固感知分享。
    (1)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
    (2)提問:小兔拔了兩個蘿卜,在回家的路上遇到了羊媽媽。
    和小豬,他是怎么做的?他的心情怎樣?兔媽媽為什么也很開心???
    小結(jié):小兔和朋友分享了蘿卜,和媽媽分享了快樂的事情,他們都很開心。
    三.看動畫,了解可以分享的事物,鞏固感知分享。
    (1)我們來看一看小動物們在分享什么?他們是怎樣分享。
    的?
    放動畫,幼兒觀賞。
    提問:剛才小動物們分享的什么?是誰在分享?他們心情怎樣?(教師演示課件幫助幼兒梳理)。
    我們來看看他們還分享了什么?(繼續(xù)演示課件)。
    (2)你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎?
    四.共同分享,體驗分享的快樂。
    (1)你們都帶來了好吃的東西和好玩的東西,是些什么呢?
    分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
    (2)啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊,要是每個人都。
    能吃到和玩到就好了。
    小結(jié):找到好朋友把好玩的好吃的放在一起,大家共同。
    分享。
    (3)大家邊分享邊交流分享的快樂,播放幸福拍手歌。
    四.請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具,結(jié)束活動。享真快樂!
    傘回家,結(jié)束活動)。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十三
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識魚,了解魚的基本特征。
    2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。
    3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    4、初步了解魚的小常識。
    活動準(zhǔn)備:
    《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入,觀察小魚。
    1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的`動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。
    二、請幼兒撈魚。
    1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)。
    三、感知外形特征。
    四、喂小魚。
    師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。
    活動反思:
    剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強(qiáng)小朋友的自主性。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十四
    活動目標(biāo):
    1.借助圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    2.在唱唱、跳跳的過程中體驗音樂活動的快樂。
    3.通過歌曲的學(xué)習(xí),知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。
    活動重點:借助圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    活動難點:知道鍛煉身體是抵抗寒冷的好辦法。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1.你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)。
    2.冬天天氣怎么樣?(冬天很冷)。
    3.冬天很冷小朋友們有什么方法讓自己暖和起來呢?(請個別幼兒回答)。
    二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    1.老師做鍛煉身體的動作,提問:“小朋友們看老師在干什么?”(老師在搓手、跳、拍球、跑步)。
    2.在老師語言(歌詞)提示下,幼兒模仿老師的動作。
    教師小結(jié):在冬天,只有鍛煉身體才能讓身體變暖和,讓自己不拍冷。
    (1)提問:歌曲的名字叫什么?(幼兒完整回答)。
    (2)小朋友聽到歌曲里唱了什么?(出示圖譜,根據(jù)幼兒的回答,貼出相應(yīng)的圖片)。
    4.看圖譜有節(jié)奏的念歌詞。
    4.請小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。
    5.鼓勵幼兒邊唱邊做動作。
    6.請幼兒跟隨音樂進(jìn)行表演做相應(yīng)的動作。
    三、活動結(jié)束。
    寶寶們,做了這么多運(yùn)動寶寶還怕冷嗎?好,不怕冷的寶寶們,跟著葉老師一起,到外面找北風(fēng)做游戲嘍。(唱著歌曲做著運(yùn)動出活動室)。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十五
    活動目標(biāo):
    1、通過模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。
    2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動作。
    3、愛爸爸媽媽、愛周圍的.人,體會表演活動的快樂。
    4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
    5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
    活動準(zhǔn)備:觀察手指的特征,認(rèn)識大拇指和小指;紅五星若干。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
    二、復(fù)習(xí)音樂游戲《小手爬》。
    1、老師與幼兒用較慢的速度,隨樂邊唱邊游戲。
    2、改變游戲速度,教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應(yīng)較好的把握前奏的速度,用較快或較慢的速度暗示幼兒。)。
    三、學(xué)唱新歌。
    1、玩手指游戲:幼兒根據(jù)老師的提示,伸出相應(yīng)的手指,
    2、教師問:大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥),哥哥旁邊是誰?(姐姐),小小指頭就是誰?(我),老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。
    3、引導(dǎo)幼兒說說每個人愛做的事情,了解歌詞內(nèi)容。
    5、教師做開汽車等模仿動作,并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞,請幼兒猜老師做了哪些事情?
    6、幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。
    7、幼兒完整說歌詞。
    8、幼兒學(xué)唱歌曲,注意唱出休止符。
    四、邊唱歌曲邊做動作。
    1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。
    2、集體邊唱邊慢速做動作。
    3、聽著音樂邊唱邊做動作。
    4、請個別幼兒在集體面前演唱,表揚(yáng)唱的好的幼兒,給她們貼上一顆紅五星。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。
    2、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。
    3、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
    4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
    5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
    掛圖p3、五只猴子圖卡、手搖鈴。
    一、故事引導(dǎo)。
    師:寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^,一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開心的.玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著,可是,寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
    二、歌曲律動。
    師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。
    三、感知數(shù)目遞增與遞減。
    1、播放cd大調(diào)部分,聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。
    師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
    引導(dǎo)幼兒說出香蕉,教師出示香蕉提問。
    師:香蕉是長在什么地方的?
    出示香蕉樹,把香蕉貼好。
    師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
    2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量。
    3、肢體感應(yīng)數(shù)目。
    大調(diào)部分用手拍,小調(diào)部分用腳踏。
    四、手搖鈴。
    1、手搖鈴感知數(shù)目。
    唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴,數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。
    2、掛手搖鈴香蕉。
    唱歌部分搖奏手搖鈴,聽到數(shù)字時掛手搖鈴。
    第一遍清唱,一名老師配合當(dāng)樹,另外一名示范掛手搖鈴。
    第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,教師當(dāng)樹。
    第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組,分成六人一組,一人當(dāng)樹,五人掛手搖鈴。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十七
    1、理解歌曲內(nèi)容,愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
    2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    重點:學(xué)唱歌曲。
    難點:隨音樂合拍的演唱。
    圖片,幼兒左手貼一朵小紅。
    一、節(jié)奏練習(xí)拍手問好,練習(xí)節(jié)奏。
    小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!
    小朋友,小朋友,大家快快來坐好。
    楊老師,楊老師,我們快快來坐好。
    談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認(rèn)識自己的小手嗎?(認(rèn)識)。
    二、理解歌詞內(nèi)容。
    1、師:你有幾只小小手?
    2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。
    3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個詞來說,你知道嗎?
    4、幼兒說。
    5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。
    7、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。
    (二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個手指頭”
    1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
    2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。
    (三)、完整地讀兒歌。
    1、拍著節(jié)奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
    2、做著動作來說兒歌。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
    2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點頭。
    3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
    4、這次我們做著動作來唱一次。
    5、男女小朋友比賽唱。
    6、請小朋友表演唱。
    四、結(jié)束活動。
    整節(jié)課設(shè)計比較流暢,課前緊跟目標(biāo),預(yù)想到了重點難點,想到了解決的方法,比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動,表現(xiàn)積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好,練習(xí)了歌曲的.節(jié)奏。理解歌詞部分,我主要運(yùn)用圖片,動作幫助幼兒理解歌詞,認(rèn)識左右手時,我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花,幫助幼兒區(qū)分左右手,降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后,拍著手說歌詞,既幫助幼兒熟悉了歌詞,又感受了節(jié)奏,重點讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏,解決了難點。學(xué)唱歌曲后,讓幼兒當(dāng)小歌唱家,登臺演唱,激發(fā)了幼兒的積極性,把活動推向高潮?;顒又写蟛糠钟變悍e極參與,只有兩名幼兒認(rèn)識左右手時,在弄自己的厚外套,教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備,也要照顧到孩子,排除干擾影響幼兒的因素,如活動前要如廁,穿的衣服是否合適,幼兒身體是否舒服等。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十八
    剛?cè)雸@的小班孩子,由于環(huán)境的突然改變,會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定,甚至于哭鬧,設(shè)計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。
    活動目標(biāo)。
    1、認(rèn)知:幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
    2、情感:激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
    3、技能:能隨著音樂做簡單的動作。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    教學(xué)重點、難點。
    穩(wěn)定幼兒的情緒。
    活動準(zhǔn)備。
    《上學(xué)歌》光盤。
    活動過程。
    播放歌曲《上學(xué)歌》,教師伴隨歌曲做動作,吸引孩子的注意。
    1、教師給幼兒讀歌詞。
    2、根據(jù)歌詞提問:
    歌曲里面有誰?要去干什么?
    高興么?為什么高興?
    3、鼓勵幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
    4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
    5、對于情緒不穩(wěn)定的`幼兒,教師要走近并帶動他一起唱。
    6、幼兒熟悉歌曲后,跟著光盤唱。
    環(huán)節(jié)。
    提高:小朋友我們上幼兒園該怎么辦?
    教學(xué)反思。
    通過本次活動設(shè)計,在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒,但對于極個別的幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識上存在不足,孩子并不能完全按照教師的設(shè)計意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行,活動進(jìn)行到一半,開始我行我素地到處亂跑,以致教學(xué)秩序非常亂。
    幼兒園小班音樂教案小毛巾及教學(xué)反思篇十九
    活動目標(biāo):
    1.感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。
    2.愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    3、教育幼兒動機(jī)愛鍛煉,不怕寒冷。
    活動準(zhǔn)備:
    1、帶幼兒晨練或做游戲時,豐富與歌詞有關(guān)的活動經(jīng)驗。
    2、音樂磁帶。
    活動過程:
    活動重點:會用歡快、跳躍唱法唱歌。
    活動難點:愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
    活動過程:
    一、教師引導(dǎo)幼兒,冬天不怕冷的方法。
    師:教師做鍛煉動作,請幼兒猜。
    幼:搓手、跳、跑步等。
    幼:在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。
    師:我們邊說歌詞,邊做相應(yīng)動作。
    二、學(xué)唱歌曲。
    師:教師范唱。
    幼:幼兒傾聽。
    師:教師用問答方式說上半句。
    幼:幼兒說下半句。
    師、幼:共同完整朗讀歌詞。
    幼:聽音樂拍手朗誦歌詞。
    師、幼:速度較慢地完整跟唱。
    師:引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。
    三、創(chuàng)編動作。
    師:咱們小朋友們用自己最喜歡的動作來表現(xiàn)不怕冷。
    幼:幼兒討論,做動作,教師給予表揚(yáng)。
    師、幼:共同邊唱邊表演。。
    結(jié)束部分:
    師、幼:帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。