節(jié)約用水活動教案(優(yōu)秀15篇)

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    編寫教案可以幫助教師規(guī)劃教學過程,確保教學的有序進行。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的綜合素質,關注學生的身心健康和人格發(fā)展。下面是一些優(yōu)秀的教案案例,供大家參考借鑒。
    節(jié)約用水活動教案篇一
    盆干枯的花。
    盆水。
    抹布。
    錄音機。
    一、看一看,想一想:
    游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,總結活動區(qū)的活動。
    1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時,教師提問:“請等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,請把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是什么顏色”)老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題。”
    2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點,待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
    3、這時,保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好象生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?!”
    4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務,想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)。
    二、說一說,聽一聽。
    1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作),引導啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!
    2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了1盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)保:“那好,現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)。
    3、教師:“哦,原來是這樣呀!”
    提問:
    1)為什么沒有水了?
    2)這盆水是從哪來的?
    3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們怎么才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?
    (啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣,并表示不再浪費水了,要節(jié)約用水)。
    三、做一做,試一試。
    1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
    2、討論:
    1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子。
    2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請你們回家后想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
    3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費了,小水滴應該不會傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧!”
    節(jié)約用水活動教案篇二
    2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,3月22-28日是第二十九屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(waterandbs)。經(jīng)研究確定,我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”。在“世界水日”即將到來之際。為了培養(yǎng)同學們從小養(yǎng)成愛護水資源、節(jié)約用水的好習慣,3月22日我班開展了《小小手捧起大水滴》主題班會活動。
    設計理念:
    通過主題活動,引導學生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識,培養(yǎng)學生珍惜水、節(jié)約水、保護水的意識,并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來,讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習慣,同時,掌握科學的節(jié)水方法。
    1、通過兒歌表演、日記,讓學生對水和缺水現(xiàn)狀有進一步了解。
    2、通過調查、參觀、體驗等實踐活動,使學生樹立節(jié)約用水的意識,讓學生懂得節(jié)約水從點滴做起,從我做起。
    3、通過交流、辨別,使學生掌握一些科學的節(jié)水方法。
    1、以小組為單位,排演與水相關的節(jié)目。
    2、拍攝生活中浪費水的照片。
    3、搜集節(jié)水辦法。
    4、老師收集學生家庭水費單,并到學生家庭中了解用水情況。
    5、環(huán)保小分隊參觀節(jié)水科技館。
    序曲:兒歌引入主題班會內容。
    同學們,來看看黑板,你們看到了什么?(好多好多的水滴啊!大大小小的水滴!藍色的水滴?。?BR>    師:你們真會動腦筋,老師變了個魔術,將這些藍色的水滴請到我們教室來,和我們大家交朋友,讓我們唱著歌兒跟它們打個招呼吧!
    播放音樂《泉水叮咚響》視頻,學生跟唱,營造活躍的課堂氣氛。
    音樂漸弱……。
    小胖:老師,聽了這首歌,我想問大家?guī)讉€問題,可以嗎?
    師:當然可以!
    清清水,我問你,你的家,在哪里?
    一組:我的家,在四海;
    小胖:你的衣,有幾件?
    二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,溫度一變我也變;
    小胖:你的味,可好吃?
    三組:要知味,請品嘗,嘗一口,唔……。
    全班:水啊水啊真可愛,原來是無色無味的透明鉆。
    老師:小胖,你問得真好。
    小胖:大家答的也好。
    師:這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,好嗎?
    小胖:沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹恕#ǔ鍪舅危?BR>    師:小小水滴真可愛,沒有它,會怎樣?
    小胖:會怎樣?
    師:是?。∪绻覀兩钪袥]有這些可愛的小水滴,又會怎樣呢?
    版塊一:淡水很珍貴。
    1、回憶停水時的不便。
    生:我知道,我知道!前不久,咱們百步亭就停水了,停水的滋味可真難受。
    出示三張圖片,生相機描述:
    一杯水洗口洗臉,口都還沒漱干凈,水就只剩下了一點點了。
    我把這丁點水滴在毛巾上,胡亂把臉擦了幾下。今天我當了回小花貓。
    沒水沖廁所,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過啊!
    師:看來停水的日子真的很難過!小胖,你呢?
    小胖:停水那天,我一天都沒有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條。
    師:不知道其他同學有什么樣的感受?
    小胖:我來采訪采訪他們吧!誰想說?
    生和:我想說!我想說!
    生1:那天我們上體育課,玩了丟沙包的游戲,玩得可開心了!可當我準備洗手吃午餐時,卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的,可真難受!
    生2:那天沒水洗碗,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,差點把我燙到。
    生3:我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
    生4:停水了,害得我澡也沒洗成,渾身粘粘的,很不舒服。
    小胖:讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧!
    2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
    播放《水娃日記》。
    雖然我叫水娃,可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
    村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日.只能靠深一腳淺一腳走上七、八個小時挑水度日。每天早晨,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
    小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,一定是因為他們家太缺水、太需要水了!
    師:是啊,這個名字就寄托了他的家人對水的渴望。
    生1:平時我們一開水龍頭就能用上水,他們竟然要走那么遠的路才能用上,這太不可思議了!
    生2:全家人洗臉、洗菜、做飯,最后還要喂牲口的,竟然只是一小杯水。
    生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠的路為全家人挑水了,和他比起來,我們真是太幸福了。
    生4:原來沒有水,還會讓生活變得這么貧窮!這是我們以前所不知道的。
    小胖:老師,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我?guī)淼牟皇且活w小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴。
    師:是?。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴!
    生5:老師,我有一點不明白,咱們地球上那么多水,怎么還有地方缺水呢?
    3、介紹地球淡水資源。
    師:你真會動腦筋,咱們地球表面79%的地方都被藍色的水所覆蓋,這里,這里,還有這里,都是水,確實是名副其實的水球??墒沁@么多水中大部分都是海水,不能使用。
    小胖:老師,我暑假去了海邊,我知道,海水又咸又苦,不能喝!
    師:是啊,不僅咱們人不能喝、莊稼不能喝,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水!
    小胖:那我們地球上的淡水有多少呢?
    師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,(出示餅圖),猜猜看,我們的淡水有多少?
    小胖:一半。
    生1:四分之一!
    生2:五分之一!
    師:孩子們,咱們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,也就是這么多,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)。
    可這些淡水里還有很多被凍結在南極和北極的冰蓋中,就是你們看到過的冰川,那能用嗎?真正能為我們所用的其實只有這么一點點?。玫舨荒苁褂玫牡?BR>    眾生:??!
    個別生:只有這么一點點!
    師:就這么點還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。
    小胖:真是不問不知道,一問嚇一跳!原來我們可以使用的淡水這么少!多么珍貴啊!我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟罢湎保?。
    4、了解生活中浪費水的現(xiàn)象。
    第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學生搜集照片,第一組學生相機介紹:
    圖1:大家看,這么大一盆水就洗一雙襪子,多浪費?。?BR>    圖2:桶里的水接滿了,可是沒人管,水漫了一地。
    圖3:有些同學喜歡把水龍頭開得大大的洗手,洗完手后水龍頭沒有關緊,就走了,水就這樣一滴滴地流走了,多讓人心疼啊!
    圖4有的同學把喝不完的水都倒了,真可惜!
    圖5消防栓破裂了,沒及時檢修,水流得滿地都是。
    師:同學們調查得很仔細,看到這些現(xiàn)象,我都覺得太浪費了。你瞧,咱們只要稍不留神,水就悄悄流走了。
    小胖:是啊!咱們地球上的水本就少,還讓水這樣白白地流走多可惜?。∵@樣浪費下去可不得了。
    第一組:是啊,是?。】刹坏昧?!
    白:地球上面水挺多,
    白:就是太咸沒法喝,
    白:淡水只有一丁點,
    第一組:靠它活!
    白:地球淡水本就少,
    白:若再浪費不得了,
    白:防止污染節(jié)約用,
    第一組:保保保!
    白:中國地大物又博,
    白:別忘人口也最多,
    白:人均有水相對少,
    第一組:有啥招?有啥招?
    白:有妙招!有妙招!有妙招!
    師:什么妙招?
    生:節(jié)水妙招!
    小胖:你們有什么節(jié)水妙招?
    一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法!
    版塊二:節(jié)水從我做起。
    1、第一組學生交流身邊的節(jié)水好辦法。
    生1:我有一個好辦法,咱們喝水的時候應該喝多少打多少,這樣可以避免喝不完倒掉。
    生2:我發(fā)現(xiàn)我們學校廁所里新安裝了一個手動沖水器,只有當需要沖水時,按一下就可以沖水了。
    生3:我還和他專門去問了后勤的熊主任,自從安了這個手動沖水器,每個月咱們學??梢怨?jié)約五六千元的水費呢!
    生4:我還知道我們洗手的時候可以把水龍頭關小點,這樣也可以節(jié)約不少水。
    小胖:真的嗎?這樣一個小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎?
    老師:不相信?那咱們就請兩個同學現(xiàn)場洗洗手,看看吧。來,你來,你來。
    指名二生到水池洗手。
    師:孩子們都過來看看吧!生圍觀。
    師:把你們洗完手的水端過來。
    二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
    師:同學們,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    生1:他用了這么多水,而他只用了這么一點點。
    生2:因為他洗手是水開的比較大,而他洗手時水開的比較小。
    生3:他用洗手液時,水龍頭關掉了。他用洗手液時,水龍頭沒有關,水還在嘩嘩地流。
    小胖:看來洗手的學問可真大!
    師:同學們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?只是調了調水量,關了關龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,我們每天要洗多少次手?。咳绻疵刻烊蝸硭?,一人每天就可以節(jié)約9升水,全班42個人,就可以節(jié)約378升水,那么一個月呢?太多了,我都算不過來了……同學們,就這么一個小小的舉動就可以節(jié)約這么多水,日積月累,只要我們每個人每天做好每件小事,就可以節(jié)約大量水資源。
    2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
    師:第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢?
    生1:洗米的水可以洗碗筷,這樣不僅節(jié)水還可以去油。
    生2:咱們洗澡時,剛流出的通常是冷水,我們可以把這些冷水用盆接起來,用來洗手、澆花、洗衣服。
    生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,沖小便時我們按3升鍵,沖大便時我們可以按6升鍵。
    生4:我們還要及時修理壞了的'或者滴漏的龍頭,這樣也可以節(jié)水。
    師:看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,你們知道自己家一個月用了多少水嗎?老師這里收集了咱們班每個家庭的水費單,我在翻看的時候發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,同樣是三口之家,有的家庭一個月用了15噸,有的家庭用了30噸。(出示用水量)。
    小胖:為什么會有這么大的差別呢?
    師:是啊,我也覺得挺奇怪的,帶著這個疑問,我走訪了這兩個家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象。
    請看大屏幕。
    分別出示三組圖片,再同一畫面出示。
    洗菜(浸泡洗流水沖)。
    洗衣(一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗)。
    洗澡(十分鐘洗半個小時洗還沒洗完)。
    師:你們知道了嗎?
    眾生:我知道!我知道!
    生1:嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,要洗一把菜得多少水啊!
    生2:這么多水只洗一件衣服太浪費水了,如果是一件,可以用手洗,衣服多了可以用洗衣機洗,那就節(jié)約多了。
    生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,不能因為喜歡沖水,就洗半個小時,那得浪費多少水啊!
    師:真棒!你們一下子就找出了原因。看來兩家用水為什么會有這么大的差別就因為這些小小的舉動,因而這一家是15噸,而另一家是30噸,那么一個月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
    小胖:那一年下來就節(jié)約了180噸。
    師:如果我們每個家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源?。?BR>    3、國家節(jié)水。
    師:同學們,在珍惜水資源方面,我們的國家也高度重視。
    1、1988年開始,水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。
    2、2000年開始,在全國推動節(jié)水型社會建設。
    3、2001年3月22日,我國的節(jié)水標志的誕生了。
    4、2005年,我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。
    5、2015年,推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
    4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館。
    師:前不久,我們班的環(huán)保小分隊專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進行了參觀,讓我們聽聽他們的介紹吧!
    生1:小區(qū)污水經(jīng)過處理后達到一定標準就是中水,可以用來沖廁,洗車,綠化等用途,河水經(jīng)處理后可以做自來水用,更可以做中水用了。
    生2:節(jié)水科技館里面真好玩,我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
    生:3:我在跑步機上“化身”成水滴體驗經(jīng)過了“格柵、厭氧反應池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,曾經(jīng)的污水最后成為中水,回用于綠化、清潔、景觀用水等,再次造福我們。
    生4:我來到節(jié)水洗車展項,模擬進行微水洗車、無水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,通過數(shù)據(jù)對比,我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
    小胖:通過他們的介紹,讓我們大開眼界,讓我們了解到國家正用更新更科學的方法來節(jié)水。
    5、介紹其他各國節(jié)水妙招。
    師:是啊,不光我們國家,現(xiàn)在各個國家都將節(jié)水作為一項基本國策,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學有效的方法。
    出示各國節(jié)水妙招圖片,師相機介紹。
    (1)以色列的滴灌技術世界聞名,走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,于是發(fā)明了滴灌技術。
    (2)美國的“耐旱風景”,選用當?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風景。
    (3)加拿大科學家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結成水珠,再流到水槽中。
    (4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑,促使云層降水或增加降水量,給水資源短缺的地方帶來一絲希望。
    尾聲:
    生:老師,今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!
    師:是啊,同學們,我們再來看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,你們又看到了什么呢?(綠色、生命、生態(tài)、希望、未來、科技……)。
    師:同學們說得太就好了,是啊,我們的生活離不開水,社會的發(fā)展離不開水,萬物都離不開水的滋養(yǎng),沒有水,地球還是我們的家園嗎?同學們,讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧!
    我們曾認為,水是取之不盡,用之不竭的。通過本次活動,讓學生了解到水已經(jīng)成為一項嚴重的社會危機。并且樹立了珍惜水、節(jié)約水、保護水的意識。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來,讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習慣。同時,學生懂得,不僅要努力探索科學的節(jié)水方法,還要運用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
    節(jié)約用水活動教案篇三
    綜合應用節(jié)約用水是結合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等知識設計的。旨在通過測量等操作活動,一方面讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。此外,還可讓學生積累節(jié)約用水的方法,加強環(huán)保意識。
    節(jié)約用水活動由四個部分組成。
    1、收集信息。
    通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計信息,通過這些信息讓學生認識到我國水資源匱乏,幫助學生認識到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎上讓學生收集相關的信息:
    (1)觀察生活中浪費水的現(xiàn)象,實際調查一下學?;蚣依锫┧堫^的數(shù)量。
    (2)選擇其中一個漏水的水龍頭,測量出它一定時間漏水的量。
    (3)通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。
    2、分析數(shù)據(jù)。
    小組同學合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進行測量分析,計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后,對各組的`分析結果進行比較,并針對比較的結果進行小組討論,收集到的水龍頭漏水速度不一樣,怎樣表示全班同學調查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當。
    3、解決問題。
    在上述數(shù)據(jù)分析的基礎上,解決教材75頁中提出的問題,幫助學生對生活中浪費水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認識。
    4、提出方案。
    對課前收集的節(jié)約用水的資料進行討論交流,提出具體的節(jié)約用水的方案,加強學生的環(huán)保教育。
    節(jié)約用水活動教案篇四
    1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
    2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
    3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
    4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    教學重點:讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
    教學難點:發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
    實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
    被污染水的掛圖。
    1、引題:
    (1)師:你口渴的時候,首先想到了什么?
    (2)你手臟的時候怎么辦?
    (3)你見過什么地方有水?
    2、實驗、示范:
    (1)小瓶里放入顏料,讓幼兒觀察。
    (2)杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞,品嘗一下。
    (3)盆子里的水倒入杯子里。
    3、幼兒分組實驗,得出結論:
    (1)水是流動的(2)水是沒有顏色的(3)水是透明的(4)水是無味的。
    4、師:你們知道水有哪些用途?
    幼兒討論總結(1)日常生活中用水(2)生產(chǎn)建設中的用水(3)動植物的用水。
    4、(1)師:水分淡水、咸水兩部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在減少,應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
    水被污染成了臟水,臟水可澆花、澆樹、澆稼,而污染了的水沒有處理,里面有細菌和有毒的物質就成了廢水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也會受到傷害,所以我們要愛護水資源,不亂扔垃圾。
    游戲:玩水《流水走迷宮》。
    幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
    1、注重活動內容的生活性,與水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引導,幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的,通過老師的挖掘,生活中小事就成了幼兒園的課題,讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解,培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、注重活動形式的操作性,包括講述動手、觀察、總結,始終以幼兒為主體,讓幼兒充分的“動”起來,老師只作引導者,提出一些問題,做一些簡單的評價,使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
    我園是一所農(nóng)村園所,農(nóng)村有多處可見小溪、小河,還有著名的汶河,就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,每天有多次接觸到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的,并不知道它的變化與性質,沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設計了此活動,并制定了以下目標。
    小百科:水,并不是取之不盡,用之不竭的,節(jié)約用水,我們要從身邊的每一件事做起,從生活的點點滴滴做起。一滴水,微不足道,但是,不停地滴起來,數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定,“滴水”在1個小時里可以浪費到3.6公斤水;1個月里可集到2.6噸水。這些水量,足可以供給一個人的生活所需??梢姡稽c一滴的浪費都是不應該有的。至于連續(xù)成線的小水流,每小時可集水17公斤,每月可集水12噸;嘩嘩響的“大水”,每小時可集水670公斤,每月可集水482噸??梢?,節(jié)約用水要從點滴做起。
    幼兒園(通用10篇)教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟......
    幼兒園大班模板(精選6篇)作為一名老師,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的......
    節(jié)約用水活動教案篇五
    1、讓學生知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
    課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標志牌。
    日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
    1、觀看課件(全國缺水)。
    提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
    2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》。
    提問:小水滴的`家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
    3、教師與學生一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
    小結(放課件):洗手時開小水,沖廁完廁所后立即關緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
    4、做個節(jié)約用水的宣傳人。
    出示標志牌:有許多人不會節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標志牌(請關緊水龍頭,請節(jié)約用水,水是生命之源……)。
    5、帶領學生張貼標志,結束活動。反思:通過學生知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來生活的好處,知道節(jié)約用水。
    節(jié)約用水活動教案篇六
    活動目標:
    1、通過活動增強幼兒集體游戲的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調能力和創(chuàng)造能力。
    3、啟發(fā)幼兒通過個人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。
    4、學習游戲的玩法及規(guī)則。
    5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
    活動重點、難點。
    學習一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法,積極主動地參與創(chuàng)新思維活動。
    活動準備:
    1、孫悟空頭飾每人一個。
    2、金箍棒數(shù)量與人數(shù)相同。(用舊報紙、掛歷紙卷成并裝飾)。
    3、充氣西瓜若干、箱子4個;。
    4、動畫片《西游記》主題和片尾音樂、多媒體;。
    活動過程:
    (一)熱身活動。
    1、進入角色,激發(fā)興趣。(教師、幼兒戴頭飾分別扮”大圣“與”孩兒們“。教師在語調上要盡量模仿孫悟空。)。
    師:”孩兒們,花果山今天要舉行“花樣金箍棒表演大賽”,讓我們騎著白龍馬一起參加吧!出發(fā)啦!“播放背景音樂《一個師傅仨徒弟》進入場地,分散站好。
    2、聽音樂,做熱身活動。
    師:”孩兒們,花果山到了,哇!花果山真美味呀!金箍棒表演大賽開始了!“播放背景音樂《猴哥》(在孩子熟悉的主題曲伴奏下,結合武術與富有代表性的模仿孫悟空抓腮、了望、摘桃、騰挪、跳躍等動作的熱身操,極大地激發(fā)孩子的學習興趣。)。
    (二)發(fā)散思維活動。
    1、引導幼兒自由探索金箍棒的各種玩法師:”孩兒們,你們表演的真不錯,我們是不是非常喜歡孫悟空啊!你知道孫悟空都有哪些本領嗎?“幼兒討論回答教師小結:”孫悟空神通廣大,會72變,能上天入地,騰云駕霧,一個跟頭十萬八千里,而且他有一件神奇的武器-如意金箍棒,如意金的本領也很大,你知道如意金箍棒都有哪些本領嗎?“幼兒討論回答教師小結:”能變大變小,變成各種武器打妖怪?!皫煟骸焙簜?,你們現(xiàn)在每人手中都有一根金箍棒,你想怎樣玩你的金箍棒?不過孩兒們在玩的時候一定要小心,不要傷到別人!咱們比比誰玩的`花樣最多!自己找一個空地方玩一玩?!安シ疟尘耙魳贰逗锔纭仿曇粢?。(在自由探索前教師將要求交代清楚是十分有必要的,既是對孩子安全常識的教育,又能時時提醒孩子避免相互打鬧干擾而影響活動進行。)。
    2、在教師的引導下,相互交流示范各自的玩法。(讓幼兒充分發(fā)表自己的做法,教師加以補充說明)師:”孩兒們,快到這里來,剛才我看到你們想出了這么多新奇的玩法,我們一起來分享吧!下面哪位孩兒跟大家說一說并演示你的玩法“幼兒自由站成面對面的兩排,請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法,師帶領大家一起學著玩,對好的玩法教師要及時鼓勵。教師引導玩法如:
    (1)練習協(xié)調和平衡的玩法a、手拿金箍棒轉動,看誰轉得快。
    b、用手掌頂金箍棒,看誰定的時間長。
    c、渡江:將金箍棒當成船漿劃船。
    d、學解放軍射擊。
    e、當望遠鏡。
    f、練習跑馬步。
    (2)練習跳的玩法。
    a、左右行進跳,金箍棒豎放在地上,幼兒站在金箍棒一側,左右行進跳。
    b、棍子夾在兩腿的中間跳躍。把棍子當馬騎,夾在兩腿中間,按指定路線跳著走。
    3、引導幼兒探索合作玩金箍棒的方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識師:”剛才孩兒們想出了這么多玩金箍棒的方法,你們真聰明,那我們可不可以兩人玩金箍棒呢?兩人玩我們一共有幾根金箍棒呢?讓我們試一試兩根金箍棒怎樣玩吧!“播放背景音樂《猴哥》聲音要小。
    (1)幼兒自由結伴,兩人合作探索金箍棒的玩法。
    (2)請幼兒互相交流合作玩游戲的方法,師:”孩兒們,來剛才你們玩的很好,讓我們一起來分享吧!孩兒們誰先來說一說你們是怎么玩的?!叭纾?BR>    a、《巧渡通天河》取經(jīng)路上會經(jīng)過通天河,金箍棒擺成雙線,練習雙腳立定跳或跨跳,但是不能從”河中“走過去。
    b、左右行進跳c、抬東西(3)幼兒自由結伴,三人或更多人合作探索金箍棒的玩法。
    師:”孩兒們,現(xiàn)在你們想出了更多玩金箍棒的方法,你們真厲害,那我們可不可以三人或更多人玩金箍棒呢?讓我們嘗試一下吧!“播放背景音樂《猴哥》聲音要小。
    教師引導下,互相交流示范分享展示,教師帶領再次體驗。如:
    a、抬花轎(兩人一前一后拿兩根棍放于身體兩側當花轎,一人站在中間,三人一起行走。)。
    b、《跳房子》多人把金箍棒放在地上跳房子。
    c、曲線走:將金箍棒頭尾相接在地上擺成曲線,沿線行走。
    d、過獨木橋:把棍豎擺分成兩列,中間間隔15cm,幼兒兩腳一前一后站在棍的中間,兩手側平舉保持身體平衡。
    e、《勇闖盤絲洞》引導幼兒用金箍棒搭建盤絲洞,兩組幼兒對面站立,互相握住對面小朋友的金箍棒,平放于胸前,排尾幼兒先鉆,鉆到派頭迅速搭好,后面幼兒依次練習鉆爬的動作。
    f、開火車:全體幼兒站成一排,把棍子放于身體兩側前后相接當車廂,幼兒一起走或跑。
    g、跨棍爬行:把紙棍豎著擺放成兩列,中間間隔20cm寬,幼兒把兩只手和腳分別放在兩列棍的兩邊,手和腳不能碰棍爬行。
    (三)競賽游戲:運西瓜。
    1、請幼兒幫忙往水簾洞運西瓜。
    2、啟發(fā)幼兒探索運西瓜的方法。
    不過咱們得先一起想個辦法:怎樣用金箍棒將西瓜運到前面的箱子里呢?請個別幼兒展示。
    3、組織幼兒以分隊比賽的形式運西瓜。
    (四)放松活動師:孩兒們,你們可真能干!一根小小的金箍棒,你們就想出了這么多好的玩法,你們真是厲害啊!我們一起回水簾洞吃西瓜嘍!
    (在《白龍馬》音樂的烘托下,教師帶領幼兒邊慢慢走動邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊,最后興高采烈地將西瓜筐運回水簾洞?;顒幼匀唤Y束)。
    (五)活動延伸。
    可引導幼兒創(chuàng)編《金箍棒操》,在早操活動中練習。
    教學反思:
    孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡,此次活動從金箍棒的制作到健康活動的開展,幼兒的興趣非常高,積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒,玩法多種多樣。
    節(jié)約用水活動教案篇七
    背景分析:
    年3月22日是第x屆“世界水日”,3月22-28日是第二十九屆“中國水周”。聯(lián)合國確定x年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(waterandbs)。經(jīng)研究確定,我國紀念x年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”。在“世界水日”即將到來之際。為了培養(yǎng)同學們從小養(yǎng)成愛護水資源、節(jié)約用水的好習慣,3月22日我班開展了《小小手捧起大水滴》主題班會活動。
    設計理念:
    通過主題活動,引導學生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識,培養(yǎng)學生珍惜水、節(jié)約水、保護水的意識,并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來,讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習慣,同時,掌握科學的節(jié)水方法。
    教學目的:
    1、通過兒歌表演、日記,讓學生對水和缺水現(xiàn)狀有進一步了解。
    2、通過調查、參觀、體驗等實踐活動,使學生樹立節(jié)約用水的意識,讓學生懂得節(jié)約水從點滴做起,從我做起。
    3、通過交流、辨別,使學生掌握一些科學的節(jié)水方法。
    活動準備:
    1、以小組為單位,排演與水相關的節(jié)目。
    2、拍攝生活中浪費水的照片。
    3、搜集節(jié)水辦法。
    4、老師收集學生家庭水費單,并到學生家庭中了解用水情況。
    5、環(huán)保小分隊參觀節(jié)水科技館。
    活動過程:
    序曲:兒歌引入主題班會內容。
    同學們,來看看黑板,你們看到了什么?(好多好多的水滴??!大大小小的水滴!藍色的水滴!)。
    師:你們真會動腦筋,老師變了個魔術,將這些藍色的水滴請到我們教室來,和我們大家交朋友,讓我們唱著歌兒跟它們打個招呼吧!
    播放音樂《泉水叮咚響》視頻,學生跟唱,營造活躍的課堂氣氛。
    音樂漸弱……。
    小胖:老師,聽了這首歌,我想問大家?guī)讉€問題,可以嗎?
    師:當然可以!
    清清水,我問你,你的家,在哪里?
    一組:我的家,在四海;
    小胖:你的衣,有幾件?
    二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,溫度一變我也變;
    小胖:你的味,可好吃?
    三組:要知味,請品嘗,嘗一口,唔……。
    全班:水啊水啊真可愛,原來是無色無味的透明鉆。
    老師:小胖,你問得真好。
    小胖:大家答的也好。
    師:這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,好嗎?
    小胖:沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹恕#ǔ鍪舅危?BR>    師:小小水滴真可愛,沒有它,會怎樣?
    小胖:會怎樣?
    師:是??!如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴,又會怎樣呢?
    版塊一:淡水很珍貴。
    1、回憶停水時的不便。
    生:我知道,我知道!前不久,我們百步亭就停水了,停水的滋味可真難受。
    出示三張圖片,生相機描述:
    一杯水洗口洗臉,口都還沒漱干凈,水就只剩下了一點點了。
    我把這丁點水滴在毛巾上,胡亂把臉擦了幾下。今天我當了回小花貓。
    沒水沖廁所,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過??!
    師:看來停水的日子真的很難過!小胖,你呢?
    小胖:停水那天,我一天都沒有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條。
    師:不知道其他同學有什么樣的感受?
    小胖:我來采訪采訪他們吧!誰想說?
    生和:我想說!我想說!
    生1:那天我們上體育課,玩了丟沙包的游戲,玩得可開心了!可當我準備洗手吃午餐時,卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的,可真難受!
    生2:那天沒水洗碗,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,差點把我燙到。
    生3:我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
    生4:停水了,害得我澡也沒洗成,渾身粘粘的,很不舒服。
    小胖:讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧!
    2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
    播放《水娃日記》。
    雖然我叫水娃,可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
    村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日.只能靠深一腳淺一腳走上七、八個小時挑水度日。每天早晨,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
    小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,一定是因為他們家太缺水、太需要水了!
    師:是啊,這個名字就寄托了他的家人對水的渴望。
    生1:平時我們一開水龍頭就能用上水,他們竟然要走那么遠的路才能用上,這太不可思議了!
    生2:全家人洗臉、洗菜、做飯,最后還要喂牲口的,竟然只是一小杯水。
    生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠的路為全家人挑水了,和他比起來,我們真是太幸福了。
    生4:原來沒有水,還會讓生活變得這么貧窮!這是我們以前所不知道的。
    小胖:老師,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我?guī)淼牟皇且活w小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴。
    師:是??!這是一顆承載著生命和希望的大水滴!
    生5:老師,我有一點不明白,我們地球上那么多水,怎么還有地方缺水呢?
    3、介紹地球淡水資源。
    師:你真會動腦筋,我們地球表面79%的地方都被藍色的水所覆蓋,這里,這里,還有這里,都是水,確實是名副其實的水球??墒沁@么多水中大部分都是海水,不能使用。
    小胖:老師,我暑假去了海邊,我知道,海水又咸又苦,不能喝!
    師:是啊,不僅我們人不能喝、莊稼不能喝,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的`只有淡水!
    小胖:那我們地球上的淡水有多少呢?
    師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,(出示餅圖),猜猜看,我們的淡水有多少?
    小胖:一半。
    生1:四分之一!
    生2:五分之一!
    師:孩子們,我們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,也就是這么多,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)。
    可這些淡水里還有很多被凍結在南極和北極的冰蓋中,就是你們看到過的冰川,那能用嗎?真正能為我們所用的其實只有這么一點點!(拿掉不能使用的淡水)。
    眾生:??!
    個別生:只有這么一點點!
    師:就這么點還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。
    小胖:真是不問不知道,一問嚇一跳!原來我們可以使用的淡水這么少!多么珍貴??!我們一定要好好珍惜!(出示板書“珍惜水”)。
    4、了解生活中浪費水的現(xiàn)象。
    第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學生搜集照片,第一組學生相機介紹:
    圖1:大家看,這么大一盆水就洗一雙襪子,多浪費??!
    圖2:桶里的水接滿了,可是沒人管,水漫了一地。
    圖3:有些同學喜歡把水龍頭開得大大的洗手,洗完手后水龍頭沒有關緊,就走了,水就這樣一滴滴地流走了,多讓人心疼??!
    圖4有的同學把喝不完的水都倒了,真可惜!
    圖5消防栓破裂了,沒及時檢修,水流得滿地都是。
    師:同學們調查得很仔細,看到這些現(xiàn)象,我都覺得太浪費了。你瞧,我們只要稍不留神,水就悄悄流走了。
    小胖:是??!我們地球上的水本就少,還讓水這樣白白地流走多可惜??!這樣浪費下去可不得了。
    第一組:是啊,是??!可不得了!
    白:地球上面水挺多,
    白:就是太咸沒法喝,
    白:淡水只有一丁點,
    第一組:靠它活!
    白:地球淡水本就少,
    白:若再浪費不得了,
    白:防止污染節(jié)約用,
    第一組:保保保!
    白:中國地大物又博,
    白:別忘人口也最多,
    白:人均有水相對少,
    第一組:有啥招?有啥招?
    白:有妙招!有妙招!有妙招!
    師:什么妙招?
    生:節(jié)水妙招!
    小胖:你們有什么節(jié)水妙招?
    一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法!
    版塊二:節(jié)水從我做起。
    1、第一組學生交流身邊的節(jié)水好辦法。
    生1:我有一個好辦法,我們喝水的時候應該喝多少打多少,這樣可以避免喝不完倒掉。
    生2:我發(fā)現(xiàn)我們學校廁所里新安裝了一個手動沖水器,只有當需要沖水時,按一下就可以沖水了。
    生3:我還和他專門去問了后勤的熊主任,自從安了這個手動沖水器,每個月我們學??梢怨?jié)約五六千元的水費呢!
    生4:我還知道我們洗手的時候可以把水龍頭關小點,這樣也可以節(jié)約不少水。
    小胖:真的嗎?這樣一個小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎?
    老師:不相信?那我們就請兩個同學現(xiàn)場洗洗手,看看吧。來,你來,你來。
    指名二生到水池洗手。
    師:孩子們都過來看看吧!生圍觀。
    師:把你們洗完手的水端過來。
    二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
    師:同學們,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    生1:他用了這么多水,而他只用了這么一點點。
    生2:因為他洗手是水開的比較大,而他洗手時水開的比較小。
    生3:他用洗手液時,水龍頭關掉了。他用洗手液時,水龍頭沒有關,水還在嘩嘩地流。
    小胖:看來洗手的學問可真大!
    師:同學們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?只是調了調水量,關了關龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,我們每天要洗多少次手???如果按每天三次來算,一人每天就可以節(jié)約9升水,全班42個人,就可以節(jié)約378升水,那么一個月呢?太多了,我都算不過來了……同學們,就這么一個小小的舉動就可以節(jié)約這么多水,日積月累,只要我們每個人每天做好每件小事,就可以節(jié)約大量水資源。
    2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
    師:第一組給我們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢?
    生1:洗米的水可以洗碗筷,這樣不僅節(jié)水還可以去油。
    生2:我們洗澡時,剛流出的通常是冷水,我們可以把這些冷水用盆接起來,用來洗手、澆花、洗衣服。
    生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,沖小便時我們按3升鍵,沖大便時我們可以按6升鍵。
    生4:我們還要及時修理壞了的或者滴漏的龍頭,這樣也可以節(jié)水。
    師:看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,你們知道自己家一個月用了多少水嗎?老師這里收集了我們班每個家庭的水費單,我在翻看的時候發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,同樣是三口之家,有的家庭一個月用了15噸,有的家庭用了30噸。(出示用水量)。
    小胖:為什么會有這么大的差別呢?
    師:是啊,我也覺得挺奇怪的,帶著這個疑問,我走訪了這兩個家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象。
    請看大屏幕。
    分別出示三組圖片,再同一畫面出示。
    洗菜(浸泡洗流水沖)。
    洗衣(一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗)。
    洗澡(十分鐘洗半個小時洗還沒洗完)。
    師:你們知道了嗎?
    眾生:我知道!我知道!
    生1:嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,要洗一把菜得多少水啊!
    生2:這么多水只洗一件衣服太浪費水了,如果是一件,可以用手洗,衣服多了可以用洗衣機洗,那就節(jié)約多了。
    生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,不能因為喜歡沖水,就洗半個小時,那得浪費多少水??!
    師:真棒!你們一下子就找出了原因??磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因為這些小小的舉動,因而這一家是15噸,而另一家是30噸,那么一個月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
    小胖:那一年下來就節(jié)約了180噸。
    師:如果我們每個家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源??!
    3、國家節(jié)水。
    師:同學們,在珍惜水資源方面,我們的國家也高度重視。
    4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館。
    師:前不久,我們班的環(huán)保小分隊專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進行了參觀,讓我們聽聽他們的介紹吧!
    生1:小區(qū)污水經(jīng)過處理后達到一定標準就是中水,可以用來沖廁,洗車,綠化等用途,河水經(jīng)處理后可以做自來水用,更可以做中水用了。
    生2:節(jié)水科技館里面真好玩,我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
    生:3:我在跑步機上“化身”成水滴體驗經(jīng)過了“格柵、厭氧反應池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,曾經(jīng)的污水最后成為中水,回用于綠化、清潔、景觀用水等,再次造福我們。
    生4:我來到節(jié)水洗車展項,模擬進行微水洗車、無水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,通過數(shù)據(jù)對比,我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
    小胖:通過他們的介紹,讓我們大開眼界,讓我們了解到國家正用更新更科學的方法來節(jié)水。
    5、介紹其他各國節(jié)水妙招。
    師:是啊,不光我們國家,現(xiàn)在各個國家都將節(jié)水作為一項基本國策,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學有效的方法。
    出示各國節(jié)水妙招圖片,師相機介紹。
    (1)以色列的滴灌技術世界聞名,走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,于是發(fā)明了滴灌技術。
    (2)美國的“耐旱風景”,選用當?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風景。
    (3)加拿大科學家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結成水珠,再流到水槽中。
    (4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑,促使云層降水或增加降水量,給水資源短缺的地方帶來一絲希望。
    尾聲:
    生:老師,今天我們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!
    師:是啊,同學們,我們再來看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,你們又看到了什么呢?(綠色、生命、生態(tài)、希望、未來、科技……)。
    師:同學們說得太就好了,是啊,我們的生活離不開水,社會的發(fā)展離不開水,萬物都離不開水的滋養(yǎng),沒有水,地球還是我們的家園嗎?同學們,讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧!
    節(jié)約用水活動教案篇八
    養(yǎng)幼兒有保護水資源的意識。
    1盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機。
    (活動前教師關掉水閘)。
    一、看一看,想一想:游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題,總結活動區(qū)的活動。
    1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時,教師提問:“請等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,請把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色----”)。
    老師:“那好,待會兒,我們來幫你解決這個問題?!?BR>    2、老師:“前幾天下了場雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點,待會兒,我想請位小朋友想個辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
    3、這時,保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,我們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都---(顏色怎樣,請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好象生病了,快死了?!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?,把它救活吧!”
    4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務,想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)。
    二、說一說,聽一聽。
    1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作),引導啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!
    2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了1盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)。
    保:“那好,現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)。
    3、教師:“哦,原來是這樣呀!”
    提問:
    1)為什么沒有水了?
    2)這盆水是從哪來的?
    3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們怎么才能讓小水滴不傷心,不生氣呢?
    (啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣,并表示不再浪費水了,要節(jié)約用水)。
    三、做一做,試一試。
    1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強化節(jié)約用水保護水資源的.意識。
    2、討論:
    2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請你們回家后想個好辦法,讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
    3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費了,小水滴應該不會傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧!”
    節(jié)約用水活動教案篇九
    知道水的重要性。
    討論節(jié)約用水的方法,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
    活動準備。
    有關水的聲音的錄音。
    《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁。
    大圖畫紙。
    活動過程。
    學習領域:
    形式:小組。
    1.播放水的聲音的錄音片段,例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等,讓幼兒猜猜是什么聲音。
    2.請幼兒說說水的重要性。(人、動物和植物都要水來維持生命,洗東西、煮飯做菜也要用水等。)。
    3.出示《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁,與幼兒討論:
    河馬先生洗澡的方法對嗎?為什么?
    熊媽媽忘記了什么?
    河馬先生和熊媽媽應該怎樣做?
    你也像他們一樣浪費過水嗎?
    有什么方法可以節(jié)約用水?
    4.老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上。
    5.可讓幼兒在紙上加畫圖案,制作“節(jié)約用水承諾書”,然后一起簽名。老師可以請幼兒關注生活的細節(jié),例如電子感應水龍頭會自動出水和關水;座便器的沖水按鈕有兩個,一個可以沖大量的水,一個可以沖少量的水,這些都能節(jié)約用水。
    活動評價。
    能說出水的重要性。
    能說出節(jié)約用水的方法。
    活動建議:
    老師可搜集生活中節(jié)約用水的標志,展示給幼兒看,給幼兒講講這些標志的意思。提醒幼兒不僅要在家里節(jié)約用水,在公共場合也要注意節(jié)約。
    節(jié)約用水活動教案篇十
    以貫徹落實豐臺區(qū)水務局《關于開展20__年節(jié)水宣傳周工作的通知》精神,樹立人水和諧的節(jié)水理念為宣傳重點,開展以“節(jié)水全民行動,共建生態(tài)家園”為主題的宣傳周活動。倡導居民從我做起,從身邊的小事做起,用自己的實際行動節(jié)約每一滴水。
    二、活動時間及地點。
    1、活動時間:x月x日上午9點。
    2、活動地點:萬泉寺南里小區(qū)健身廣場。
    在社區(qū)健身廣場設立節(jié)水宣傳咨站1處,向居民進行宣傳與咨詢,并向居民現(xiàn)場發(fā)放宣傳材料及環(huán)保袋等。
    3、活動規(guī)模:本次活動參與者包括了社區(qū)干部、黨員、熱心居民等30余人,通過廣泛宣傳節(jié)水的重要性,使節(jié)水更加深入人心,讓更多的人加入到節(jié)水的隊伍中來。
    三、活動開展情況。
    1、政策性宣傳。廣泛向居民宣傳發(fā)放豐臺區(qū)節(jié)約用水辦公室《致居民朋友們的一封信》。倡議廣大居民珍惜水資源,保護水資源,爭創(chuàng)節(jié)水型家庭,為把北京建設成為世界城市共同努力。
    通過向居民宣傳《致居民朋友們的一封信》,使居民了解我國水資源緊缺的現(xiàn)狀,介紹節(jié)約用水、合理用水的方法,在我們周圍營造一個人人愛水、人人節(jié)水的良好氛圍。
    我社區(qū)將在今后的工作中,不斷地進行節(jié)水的宣傳,使節(jié)約用水更加深入人心。
    節(jié)約用水活動教案篇十一
    20--年5月12日至5月18日是第22個全國城市節(jié)約用水宣傳周,今年的主題是:推進城市節(jié)水,保護水系生態(tài)。圍繞這一主題,近期,二七區(qū)張砦小學持續(xù)開展了“節(jié)約用水保護水系生態(tài)從我做起”主題教育活動,以提高師生的節(jié)約用水意識和環(huán)境保護意識。
    活動中,學校利用校園紅領巾廣播站、宣傳欄、主題隊會等多種方式對全校師生進行了廣泛的節(jié)約用水宣傳教育。從而使全體師生更清晰地了解到:我國是嚴重缺水國家,全國有400多個城市供水不足,上千萬人飲水困難。如果人類繼續(xù)破壞和浪費水資源,那么最后一滴水將是人類自己的眼淚?!八松础?。節(jié)約用水,人人有責。
    學校少先隊大隊部也向全體隊員發(fā)出“節(jié)約用水從我做起”的倡議。倡議大家節(jié)約用水。用水龍頭洗手時,水流不要開得過大,用完后要及時擰緊水龍頭,節(jié)約每一滴水等。倡議各中隊通過小手拉大手的形式,帶動身邊的人也來節(jié)約用水,讓家長也參與到節(jié)約用水的活動中來,養(yǎng)成節(jié)水的習慣,加強水的循環(huán)利用。
    鑒于學校瀕臨尖崗水庫,為了有效保護水資源,張砦小學還開展了“為廢舊電池安個家”的活動。大隊輔導員向隊員們講解了廢舊電池的危害,要求大家不要隨意丟棄廢舊電池,不亂丟廢棄物等,以免造成對地下水資源及土壤的污染。
    此活動的開展,必將有效增強全校師生的節(jié)水保水意識,促使大家養(yǎng)成節(jié)水護水的好習慣。為了讓生命之源更清澈,為了讓我們的城市更美麗,讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,從點滴小事做起,人人參與到節(jié)約用水,保護水系生態(tài)的活動中來吧!
    節(jié)約用水活動教案篇十二
    《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學綜合實踐活動課。它的教學目的是讓學生運用已有的知識和經(jīng)驗,通過實踐,關注生活,解決生活中的實際問題,進而提高認識,增強綜合能力。
    二、活動的具體目標。
    知識與技能:結合量的計量、簡單的統(tǒng)計及比例等知識,通過運用調查、實驗、觀察、計算、討論等方式,培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法去解決實際問題的能力,增強數(shù)學應用意識。
    過程與方法:通過多種途徑查找相關資料,讓學生走進生活,學會如何進行材料收集、整理;學會如何進行交流和表達;學會如何運用實驗研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學思考及解決問題的能力。
    情感態(tài)度價值觀:使學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性,從小培養(yǎng)節(jié)約用水,從我做起的責任意識。
    三、活動準備。
    1.調查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
    2.調查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。
    3.觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現(xiàn)象。
    4.學生收集有關水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料。
    四、活動重難點。
    讓學生運用已學的數(shù)學知識,經(jīng)歷計算過程,科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。
    五、活動過程。
    1.創(chuàng)設情境。
    最近,老師喜歡上了攝像,沒事的時候總喜歡拍些東西。今天我?guī)硪粋€小片段,想跟大家分享一下。
    表一。
    2.計算水量。
    我們來看看這個水量吧。最多的多少?最低的多少?誰來用量筒來演示給大家看看?
    你們覺得這樣的滴水量怎么樣?為什么?
    我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作為起點來看看吧。
    表二。
    請同學們把計算的數(shù)據(jù)填入表內。
    學生借助計算器計算。
    集體匯報,根據(jù)學生匯報板書。
    一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少?
    一天滴水多少水?一年呢?
    3.匯報調查滴水水龍頭數(shù)量,求比例。
    表三。
    集體交流。匯總全班同學家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。
    4.聯(lián)系實際,體會水的價值。
    青山院村大概有300戶,每家一個水龍頭的話,按我們剛才計算的比例,滴水的水龍頭大概是多少個?一年滴水量是多少?知道這個水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米?(教室長8米,寬6米,高3米。)。
    這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大?
    楊各莊鎮(zhèn)有37個這樣的村子,一年的滴水量又會是多少?
    引申:你還知道哪些浪費水的現(xiàn)象?
    學生匯報交流。
    5.了解水資源的現(xiàn)狀。
    人們對水這樣的揮霍,難道水是取之不盡,用之不竭的嗎?
    師:你對水資源狀況了解多少?你搜集到了哪些關于水資源的資料?
    學生自由匯報自己收集到的資料。[可用實物投影]。
    引導學生傾聽他人發(fā)言,對水資源現(xiàn)狀進行系統(tǒng)化整理,通過計算,生生互動,師生互動加深對水資源現(xiàn)狀的理解。
    (水資源的分布,缺水現(xiàn)狀,人均水情況等)。
    6.體會水的重要,引起節(jié)水意識。
    老師這里也收集了幾張相關圖片。我們一起來看看吧。
    學生看圖片說說感想。
    師抓住學生說出要節(jié)約用水的機會,板書課題。
    7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準備為節(jié)約用水、保護資源做些什么?
    以小組為單位說一說,再寫下來。
    引導學生從生活入手,把節(jié)水落實到實處。
    教師根據(jù)學生匯報的情況適時展示自己收集的與學生不同的節(jié)水的資料。
    (節(jié)水在生活中的具體實施,各國采取的節(jié)水措施等)。
    8.認識我國的節(jié)水標志。
    談到節(jié)約用水,我覺得同學們該了解下這個標識。圖片出示。
    認識節(jié)水標識,談談自己的.理解。
    加深理解:一只手捧起一滴水,希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升,那么我們全國十三億人呢,都能節(jié)約一滴水那會是多少水。
    學生計算水量,深刻體會水的寶貴。
    9.寫宣傳語。
    如果讓你在這個標志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水,你想說什么?
    寫宣傳語我們要注意什么?(宣傳語要簡潔明了。讓人印象深刻。)。
    學生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。
    集體交流。
    (通過報紙,廣播,網(wǎng)絡,電視,做廣告)。
    六、課外活動。
    請同學們選取一種或幾種形式,用自己收集到的資料結合今天課堂的內容,喚起人們的節(jié)水意識。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來。
    節(jié)約用水活動教案篇十三
    為進一步增強全鎮(zhèn)廣大師生的節(jié)水節(jié)能意識,引導師生自覺參與到資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設中來,根據(jù)x市政府《關于創(chuàng)建x省水生態(tài)文明城市工作的意見》和市政府辦公室《關于印發(fā)的通知》精神,我們石埠教育辦開展了節(jié)水節(jié)能宣傳教育進校園的一系列活動,取得了令人滿意的效果,現(xiàn)將活動開展情況總結如下:
    此次活動旨在引導學校樹立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的辦學理念,增強師生員工的憂患意識和節(jié)能節(jié)水意識,建立節(jié)水節(jié)能的長效機制,推廣使用節(jié)水節(jié)能型器具,提高資源的利用效率和效益,使廣大小學生了解并掌握節(jié)水節(jié)能以及環(huán)保等方面的知識,倡導節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食的文明消費方式,以學校節(jié)水節(jié)能創(chuàng)建,輻射家庭及社會,共同推進水生態(tài)文明城市創(chuàng)建活動,帶動全社會節(jié)水節(jié)能,樹立自覺節(jié)水節(jié)能的社會風尚。
    1、結合周前會,召開工作會議,傳達上級文件精神。根據(jù)學校實際,制定活動方案。
    2、統(tǒng)一思想,提高認識。要求全體教師從加強少年兒童思想道德,促進學生的全面發(fā)展的高度認識本次活動。按學校的安排順利參與到各項活動中去。做到有計劃,有組織,有實效。
    1、統(tǒng)一思想,全員參與。
    為了統(tǒng)一思想,提高認識,學校首先組織全體教師認真學習、領會了上級有關“節(jié)水節(jié)能”的文件、通知精神,并印發(fā)了具體、詳細的活動方案。利用周一國旗下講話向全校學生發(fā)出了“節(jié)水節(jié)能你我行動”倡議書,要求全校師生思想先行,認真重視,全員參與,并帶動父母、長輩及周圍的人積極響應,身體力行,做節(jié)水節(jié)能小主人。學校還組織了宣傳小組,到社區(qū)進行宣傳,提醒大家注意節(jié)水節(jié)能減排。
    2、拓寬宣傳渠道,營造濃厚氛圍。
    我鎮(zhèn)充分利用學?,F(xiàn)有資源的優(yōu)勢,以廣播站、宣傳欄、宣傳畫、標語、黑板報等渠道,以國旗下講話、班隊會、晨會、家長會等形式開展各種宣傳活動,營造了濃厚的宣傳氛圍。
    為使學生樹立“節(jié)約高尚、浪費可恥”的意識,增強資源憂患意識,注意日常節(jié)約每一滴水,每一度電、每一張紙和每一粒糧食,我們開展了“節(jié)約用水”,“節(jié)約用電”,“節(jié)約紙筆”,第四周“節(jié)約糧食”等教育主題。各班級根據(jù)主題有針對性地進行了一系列的活動,如知識競賽、繪畫征文、讀環(huán)保新聞、講環(huán)保故事等。同時,各中隊開展了“節(jié)水節(jié)能,從我做起”主題隊會,以小品、游戲、討論、采訪等形式,讓學生了解浪費資源帶來的危害,倡導有利于保護環(huán)境的生產(chǎn)、生活方式,進一步增強學生的'能源憂患意識、節(jié)約意識和環(huán)境保護意識,動員他們踴躍參與節(jié)能減排工作,使減少污染物排放、與環(huán)境友好相處成為全社會的自覺行動。
    2、結合節(jié)日開展“節(jié)能減排”活動。
    在做好一系列常規(guī)工作的同時我們也注意到,結合有關環(huán)保的節(jié)日開展活動,能起到事半功倍的效果。因為重要環(huán)保節(jié)日前后,報紙、電視等媒體往往會宣傳相關的知識,有關部門也會開展相應的活動。因此,我們以環(huán)保節(jié)日為契機,將節(jié)水節(jié)能教育貫穿于活動之中,使活動的意義更大,收效更好。如9月16日國際保護臭氧日開展了“回收廢報紙,捐筆獻愛心”活動,把回收的廢報紙換取環(huán)保鉛筆,并把換取的環(huán)保鉛筆捐給貧困的學生,獻上同學們的一份愛心。再到10月16日——世界糧食日的時候,開展“節(jié)約糧食”活動,使學生充分理解汗滴禾下土,粒粒皆辛苦的含義。通過節(jié)日活動,使學生對節(jié)水節(jié)能有更深的認識,提高重視的程度。
    3、學生帶動家庭參與“節(jié)能減排”行動。
    中秋節(jié)前夕,流河小學向每個家庭發(fā)放了“綠天使行動”倡議書,發(fā)動每一個家庭與孩子一起做幾件節(jié)約資源的事,與孩子積極參加社區(qū)的創(chuàng)衛(wèi)實踐活動。倡議書一發(fā)馬上得到了家長的大力支持,假期開始前就開始制定計劃,與孩子共同投身于創(chuàng)衛(wèi)中。有的家長帶著孩子尋找污染水源,攝片、記錄;開展了“大手拉小手”的家庭環(huán)?;顒?;有的家庭把收集得到的廢物品賣到回收站,把賣得的錢捐給紅十字會;還有的家庭開展了“家庭成員節(jié)水”比賽。效果顯著的親子活動,使學校的節(jié)水、節(jié)能、減排工作得到了有效的拓展。
    通過這一系列形式多樣、豐富多彩的節(jié)能教育活動,進一步提高了師生的節(jié)能意識,特別是讓師生明白今天的經(jīng)濟能夠持續(xù)高速地發(fā)展和明天更美好的生活與我們節(jié)約能源是分不開的。學校營造了節(jié)約能源,保護環(huán)境的良好氛圍,全體師生都樹立起珍惜每一滴水、每一度電,節(jié)約光榮,浪費可恥的觀念,養(yǎng)成了對地球、人類、資源的積極態(tài)度和自覺的環(huán)境保護行為。
    節(jié)約用水活動教案篇十四
    為落實廬陽區(qū)人民政府下發(fā)的《關于實行最嚴格水資源管理制度的'實施意見》廬政xx號文件,區(qū)教體局將開展“珍惜水資源,保護水環(huán)境”的活動,為使廬陽區(qū)的學生進一步了解地球水資源現(xiàn)狀,培養(yǎng)學生節(jié)約水資源、保護水環(huán)境、減少水污染等方面的意識和社會責任感,并通過學生影響家庭,從而帶動全民節(jié)水意識和自覺節(jié)水行為的形成,特制定本方案。
    20xx年11月5日—20xx年12月31日。
    請全區(qū)各單位將節(jié)水教育活動與學生的社會實踐活動相結合,教育并組織學生認真參與此次活動,同時將活動中的好做法、好經(jīng)驗及時上報。
    本次活動參加對象為全區(qū)中小學、幼兒園。
    1、開展一次節(jié)水簽名活動;
    2、出一份“珍惜水資源、節(jié)約用水”黑板報???;
    3、開展一次“我是節(jié)水小標兵”主題班會活動;
    5、利用報刊、網(wǎng)絡和電視等媒體進行廣泛的宣傳。
    節(jié)約用水活動教案篇十五
    今天,我們開展了一次有意義的活動——節(jié)約用水調查活動。
    水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一,它也是一種在人類生活中不可缺少的特殊資源。沒有水就沒有生命,也就沒有城市的進步、社會的發(fā)展。在當今的世界,隨著人口的不斷增多,人類對水的需求也在增加;同時,由于不適宜的應用,現(xiàn)在人類水資源已日益緊張。
    我國是世界上13個缺水國家的其中一個,人均水資源已不足世界人均水資源的1/4,全世界排名在110位以后。據(jù)統(tǒng)計,前幾年我國每年因缺水造成的農(nóng)業(yè)減產(chǎn)約751億~1000億千克,工業(yè)損失約2000億元。因此,節(jié)約用水的問題已迫在眉睫,時不容緩。
    水是生命之源,是人類賴以生存和發(fā)展的最重要的物質基礎和環(huán)境要素,水資源是經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎性自然資源和戰(zhàn)略性經(jīng)濟資源。目前,全國就有400多個城市供水不足,上千萬人飲水困難。因為缺水,黃河連年斷流;因為缺水,沙塵暴席卷了華北大地;又因為缺水,幾千萬人正在饑渴中掙扎??所以節(jié)約用水,利在當代,功在千秋。通過開展“節(jié)約用水”的活動,在全校師生中形成了良好的節(jié)水的氛圍?,F(xiàn)總結如下:
    一、淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;
    三、大、小便后沖洗廁所,盡量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的“臟水”;
    四、夏天給室內外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;
    六、沖廁所:如果您使用節(jié)水型設備,每次可節(jié)水4一5kg;
    七、家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等;
    八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;
    九、洗地板:用拖把擦洗,可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上;
    十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調整2厘米,每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家庭每天使用四次算,一年可節(jié)藥水4380kg。
    十二、洗菜:一盆一盆地洗,不要開著水龍頭沖,一餐飯可節(jié)省50kg;
    十三、淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂,洗一次澡可節(jié)水60kg;
    如果沒有水,就不會有享有“天下奇觀”美譽的百脈泉;如果沒有水,也不會有碧波蕩漾、泉水汩汩、涌珠浮翠的趵突泉;如果沒有水,就不會有具有濃厚的民族特色的傣族潑水節(jié);如果沒有水,就不會有花草樹木、櫻桃園里也不會有紅果掛枝頭的豐收景象;如果沒有水,就不會有異彩紛呈的音樂噴泉;如果沒有水,船兒就無法在水上任意飄蕩,魚兒也無法自由嬉戲;如果沒有水,人們就不會有美好的生活情趣。
    如果沒有水,就不會有滾滾東流的長江,也不會有“高峽出平湖”的人間奇跡;如果沒有水,就不會有氣勢磅礴、奔流不息的黃河;如果沒有水,就不會有沙漠中的綠洲;如果沒有水,也不會有五彩斑斕的海底世界,如果沒有水,就不會有人類的生存。
    我們希望,能借這次活動,讓人民群眾了解,因為人們隨意破壞資源,我們生活必不可缺的水資源已經(jīng)越來越少。
    如果我們再為所欲為浪費,我們將無法生活在這個世界上;如果我們再為所欲為浪費,那我們悔恨的眼淚,將成為這世界上的最后一滴水。