社交網(wǎng)絡(luò)的興起給人們的生活帶來(lái)了便利，但同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了一些負(fù)面影響。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的回顧和整理?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
【教學(xué)目的】：
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字；（全體學(xué)生）。
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。（大比例學(xué)生）。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。
【教學(xué)方法】：討論法、比較發(fā)現(xiàn)法。
【教具課件準(zhǔn)備】多媒體。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【學(xué)案設(shè)計(jì)】朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
1、猜謎語(yǔ)：夕陽(yáng)落在樹(shù)林下（夢(mèng)），板書(shū)：夢(mèng)（全體學(xué)生）。
2、孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)過(guò)什么呢？（全體學(xué)生）。
3、教師小結(jié)，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課我們就一起來(lái)體驗(yàn)《阿德的夢(mèng)》（板書(shū)：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用自己最喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?？纯窗⒌伦隽艘粋€(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么?（全體學(xué)生）。
三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字。
1、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們請(qǐng)一些能干的小老師來(lái)領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。（大比例）。
2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，你們是用什么辦法把他們記下來(lái)的呢？請(qǐng)你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。（全體學(xué)生）。
3、誰(shuí)想考考大家啊？
4、小考官們真是很認(rèn)真，老師也想來(lái)考考大家，這里有一首兒歌，如果你能讀會(huì)她，你就掌握了這一課所有的生字，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？（大比例）。
5、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文，感悟夢(mèng)境。
兒歌讀得真好，看來(lái)同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀得更好。
1、現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們用默讀的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊思考：阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？并且畫(huà)出有關(guān)詞句。（全體學(xué)生）。
2、指名回答，教師相機(jī)板書(shū)。（載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽(yáng)能汽車(chē)）。
3、說(shuō)得真好，誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)你最喜歡這篇課文的哪一個(gè)自然段？（全體學(xué)生。
4、有誰(shuí)愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)？能說(shuō)說(shuō)喜歡原因嗎？（大比例）。
5、還有誰(shuí)想讀？這么多的同學(xué)想讀，那老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽(tīng)，注意還要說(shuō)出自己喜歡的原因哦。
6、看到同學(xué)們讀得這么起勁，老師也很想讀這篇課文，你們?cè)敢夂屠蠋熀献鲉?？（師生合作讀）。
【擴(kuò)展閱讀，升華思想】。
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng)，同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？（全體學(xué)生）。
2、其實(shí)阿德的夢(mèng)并不遙遠(yuǎn)，讀了資料城里的文章，你會(huì)有更多的體會(huì)。
3、同學(xué)們，阿德有一個(gè)美好的夢(mèng)，我們中華民族也有一個(gè)美好的飛天夢(mèng)，有一個(gè)人就圓了中華民族五千年的飛天夢(mèng)。你們知道他是誰(shuí)嗎？（全體學(xué)生）。
4、（出示圖片）看到這一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你想對(duì)楊立偉叔叔說(shuō)什么？（大比例）。
5、同學(xué)們說(shuō)得真好，老師也有話想說(shuō)，這就是我想說(shuō)的話（出示課件：中國(guó)了不起！中國(guó)人真了不起！中國(guó)人太了不起了?。銈?cè)敢夂臀乙黄鹫f(shuō)嗎？請(qǐng)全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
【發(fā)散思維】。
1、多么了不起的中國(guó)人??！同學(xué)們，作為一個(gè)驕傲、自豪的中國(guó)人，你心中未來(lái)的世界是怎樣的呢？同學(xué)們昨天在家里已經(jīng)用自己的畫(huà)筆描繪了未來(lái)的世界，現(xiàn)在，就請(qǐng)你進(jìn)入留言版，用文字把它介紹給大家吧。（全體學(xué)生）。
2、展示作品，教師評(píng)價(jià)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材解析：
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
集體備課：
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象。
生字詞語(yǔ)、兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)流程。
一、切入主題，導(dǎo)入新課：
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？說(shuō)說(shuō)都做過(guò)那些夢(mèng)？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣！(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)。
2、在讀課題時(shí)，你覺(jué)得應(yīng)該重讀哪個(gè)詞？（生說(shuō)，并試著讀出來(lái)）。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、提出要求：放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利句子（屏幕同時(shí)出現(xiàn)圖示讀準(zhǔn)流利）。
2、交流。媒體出示（1）本課詞語(yǔ)。指生過(guò)關(guān)，余生跟讀。再指生單獨(dú)讀。解釋?zhuān)侯A(yù)定、移居（先說(shuō)意思，再換詞語(yǔ)說(shuō)。移居：改變居住的地方。預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。）。
認(rèn)識(shí)多音字“載”（師提醒學(xué)生：表示裝下什么東西的就讀四聲。表示記錄下什么的就讀三聲）。
再齊讀一遍所有詞語(yǔ)。
（2）認(rèn)字。指生單獨(dú)讀，讀錯(cuò)了，余生重讀兩遍。電腦將字打亂順序集體搶讀。
（教師引導(dǎo)：要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。）。
3、出示兒歌，自讀，齊讀，男女讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
三、快速瀏覽課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。
1、快速瀏覽課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？瀏覽前，提出瀏覽的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、交流。再問(wèn)：他是怎么被驚醒的？（屏幕顯示）指生讀相關(guān)段落。
3、指導(dǎo)朗讀：抓住“嗚”字，問(wèn)：除了飛船能發(fā)出這種聲音，生活中還有哪些東西也能發(fā)出？生答，并訓(xùn)練說(shuō)一句完整的話。四、默讀課文，進(jìn)一步理解課文。1、交流：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象？根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，教師板書(shū)。（板書(shū)分夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)兩部分）。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手讓學(xué)生讀書(shū)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)。
2、重點(diǎn)抓住阿德和奶奶的對(duì)話進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。指生說(shuō)出哪些話是奶奶說(shuō)的，哪些是阿德說(shuō)的。指生讀讀。師進(jìn)一步指導(dǎo)：如果阿德是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，他會(huì)這樣跟奶奶說(shuō)……（師范讀）。如果阿德是個(gè)靦腆穩(wěn)重的男孩子，他又會(huì)這樣跟奶奶說(shuō)……（師減慢語(yǔ)速范讀）。你想做個(gè)具有什么性格的阿德，你就讀出什么樣的感情。同桌分角色朗讀一下。
五、拓展資料，說(shuō)出夢(mèng)想。
1、阿德所夢(mèng)到的一些科技產(chǎn)品，有的已經(jīng)被研制出來(lái)，大家請(qǐng)看大屏幕（出示相關(guān)圖片：載人飛船、可視電話……）。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。六、總結(jié)，談收獲談收獲時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生不僅談出自己接受到的一些新鮮事物，還要說(shuō)說(shuō)字詞方面學(xué)會(huì)了什么。師總結(jié)：知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。我們只要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)我們才能為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。請(qǐng)大家記著：科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。附板書(shū)設(shè)計(jì)：阿德的夢(mèng)載人飛船火星旅游現(xiàn)實(shí)可視電話月球購(gòu)物夢(mèng)想太陽(yáng)能汽車(chē)七、反思本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。這節(jié)課，我首先領(lǐng)著學(xué)生掃清字詞障礙，并通過(guò)放聲朗讀、瀏覽、默讀等閱讀方式熟悉課文內(nèi)容。然后，我通過(guò)一個(gè)問(wèn)題引出課文最后兩個(gè)自然段，在理解“嗚……”這個(gè)象聲詞的讀法后，又順勢(shì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也會(huì)發(fā)出這種聲音，指導(dǎo)后再讀，讀得就更有味了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用了，因此，此處處理的比較慌。在指導(dǎo)學(xué)生找出阿德夢(mèng)中的有趣事情后，本想指導(dǎo)他們?nèi)绾卫首x人物對(duì)話，但時(shí)間太緊，此處最少要花五分鐘處理，因此，講課時(shí)就自作主張，蹦過(guò)去了。最后讓學(xué)生暢想未來(lái)世界時(shí)，也是因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，比較倉(cāng)促地處理了，為了彌補(bǔ)此課的缺陷。我又設(shè)計(jì)了一次題目為《阿德夢(mèng)醒以后》的作文。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：生字詞卡片、課件、收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類(lèi)世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧！
2．齊讀課題――――《阿德的夢(mèng)》。
過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2．小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。
3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1．請(qǐng)大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么?小組交流朗讀體會(huì)。
4．指名匯報(bào)交流情況。
5．出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。
預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。
提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段?
6．同桌討論后，指名回答。
（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1．隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2．同桌交流讀書(shū)體會(huì)。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？
（五）感悟?qū)嵺`。
1．學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？
2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)吧！
（六）課堂總結(jié)。
第二課時(shí)。
(一)讀文排序，看圖識(shí)字。
1．出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
（二）積累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
（三）實(shí)踐交流。
1．默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
2．展示自己畫(huà)的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4．把畫(huà)得好的作品展出于展示臺(tái)中。
（四）課堂總結(jié)。
（五）、朗讀感悟，激趣升華。
1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么？
2、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫(huà)出自己心中的“夢(mèng)”。
（六）、實(shí)踐活動(dòng)。
1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專(zhuān)欄。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
火星上旅游。
可視電話打天上阿德的夢(mèng)。
網(wǎng)上購(gòu)物不出門(mén)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助兒歌識(shí)字等方面。
二、教學(xué)要求。
知識(shí)和能力：
1、能認(rèn)讀10個(gè)生字；
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。
過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多種方法掌握生詞；
2、通過(guò)默讀，知道課文大意；
3、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識(shí)；
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
2．孩子們，你們都做過(guò)夢(mèng)，夢(mèng)很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課我們就一起來(lái)分享《阿德的夢(mèng)》（板書(shū)：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。
3．通過(guò)預(yù)習(xí)，小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文，你們有信心自己讀懂它嗎？
二、初讀課文，整體感知。
要求：讀準(zhǔn)字音、看清字形，流利地朗讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字。
1、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們請(qǐng)一些能干的小老師來(lái)領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
3、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文，感悟夢(mèng)境。
兒歌讀得真好，看來(lái)同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀得更好?？醋x書(shū)提示：
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊作記號(hào)，一邊思考：
1、從課文的哪個(gè)自然段看出這是一場(chǎng)夢(mèng)？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)是個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇、奇妙、不可思議）。
2、阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情？并把它畫(huà)下來(lái)。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一段話。
隨機(jī)板書(shū)：神奇。
2、指名回答，教師相機(jī)板書(shū)。（載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購(gòu)物）。
4、阿德和外婆說(shuō)了什么呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌合作，一個(gè)讀外婆的話，一個(gè)讀阿德的話，體會(huì)他們的心情。自由組合朗讀。
指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句：如果把這句話斷開(kāi)讀的話，你說(shuō)應(yīng)該在什么地方斷？指名朗讀。
5、分角色朗讀。
6、師生合作朗讀。
五、擴(kuò)展閱讀，升華思想。
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng)，同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？其實(shí)早在40年前，美國(guó)研制的“土星5號(hào)”火箭就6次將宇航員送到了月球上，它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國(guó)家之一。
2交流，用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么、結(jié)果怎樣，對(duì)照板書(shū)把文章的主要意思用自己的話說(shuō)完整。
3、同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，老師也有話想說(shuō)（出示課件：中國(guó)了不起！中國(guó)人了不起！做了不起的中國(guó)人?。┱?qǐng)全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
六、說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)散思維。
七、總結(jié)全文。
你們心中的未來(lái)世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢(mèng)想，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想，我們首先要學(xué)好知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是————————————只要有了知識(shí)這一翅膀和橋梁，相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真的。板書(shū)：夢(mèng)想成真！
最后，老師送給大家一句話：科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！
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阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種方法認(rèn)12個(gè)生字，掌握生詞；
2.通過(guò)默讀課文，知道課文大意；
3.激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
二、默讀全文，感知夢(mèng)境。
要求：
（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：
a、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
b、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3.鞏固詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)說(shuō)句子。
（1）帶入課文默讀，找出詞語(yǔ)所在的句子，讀給同桌聽(tīng)。
（2）用上一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話；例：我有一架新型的玩具飛機(jī)。
4.兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。
預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。
1.讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：a、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？b、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？并用自己喜歡的符號(hào)劃出有關(guān)詞句。
2.再讀課文（此次默讀速度要適當(dāng)加快）。結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3.選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4.選擇自己感興趣的部分讀一讀，讀完后看看邊上的插圖，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方不明白的，在不明白的地方作上記號(hào)。（同桌兩人交流）。
5.交流反饋：
你最感興趣的是哪一部分？
四、說(shuō)夢(mèng)、畫(huà)夢(mèng)，課外延伸。
1.阿德夢(mèng)中的這些新科技產(chǎn)品，現(xiàn)實(shí)中有了嗎？
2.欣賞圖片，說(shuō)感想。
3.師：孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
五、個(gè)性作業(yè)自主選擇。
1.喜歡做夢(mèng)的你，閉上眼睛美美地做個(gè)“白日夢(mèng)”。
2.喜歡畫(huà)畫(huà)的你，用彩筆畫(huà)出自己心中的“夢(mèng)”。
3.喜歡閱讀的你，課外閱讀科學(xué)幻想故事。
4.喜歡出板報(bào)的你，與好朋友一起嘗試創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專(zhuān)欄。
作業(yè)設(shè)計(jì)：一、連一連。
乘坐親人打開(kāi)商品。
看望時(shí)光睜開(kāi)電腦。
打發(fā)電話預(yù)訂鞋帶。
撥通飛船系好眼睛。
二、劃去每一組中不是同類(lèi)的詞。
飛船火星月球太陽(yáng)。
電腦電話電線電視機(jī)。
汽車(chē)火車(chē)輪船車(chē)站。
三、填一填。
打開(kāi)（電腦）辨別（）撥通（）。
進(jìn)入（）告訴（）閃著（）。
四、選詞填空。
場(chǎng)把輛聲艘段。
一（）時(shí)光一（）飛船一（）汽車(chē)。
一（）長(zhǎng)鳴一（）椅子一（）夢(mèng)。
四、加標(biāo)點(diǎn)再讀一讀。
1.阿德怎么能把太陽(yáng)能汽車(chē)買(mǎi)來(lái)呢。
2.阿德是買(mǎi)不來(lái)太陽(yáng)能汽車(chē)的。
3.阿德是買(mǎi)不來(lái)太陽(yáng)能汽車(chē)的呀。
五、連詞成句。
1.研制出汽車(chē)太陽(yáng)能人們能將來(lái)。
（）。
2.可視電話人們的受到新型歡迎。
（）。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)流程。
切入舉偶：
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)。
識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)。
朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫(huà)，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)。
伴教錦囊。
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?BR> 移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。
相關(guān)鏈接：
1、10月16日晨，中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國(guó)由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國(guó)家。
2、“努納二號(hào)”---迄今為止世界上速度最快的太陽(yáng)能汽車(chē)。
它完全以太陽(yáng)能為動(dòng)力?！芭{二號(hào)”是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完成的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車(chē)的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽(yáng)能汽車(chē)挑戰(zhàn)賽中，它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里，完成了3010公里的旅程。憑借如此好的成績(jī)，“努納二號(hào)”贏得了大賽的第一名，最高時(shí)速可以達(dá)到170公里。
它全長(zhǎng)5米，寬1.8米，高0.8米。車(chē)頂上布滿了太陽(yáng)能電池板。它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽(yáng)能電池是完全一樣的。“努納二號(hào)”只有三個(gè)車(chē)輪，兩個(gè)前輪，一個(gè)后輪。和普通的汽車(chē)一樣，“努納二號(hào)”上同樣安裝了指示燈和剎車(chē)燈。如果沒(méi)有陽(yáng)光，它可以利用電池中儲(chǔ)存的電力向前行駛。
北京科技報(bào)(/08/17)(節(jié)選)。
3、中國(guó)科技網(wǎng)：/gb/。
閱讀在線：
神話般的夢(mèng)想--前蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)明人造地球衛(wèi)星的故事。
你可知道，在這浩渺無(wú)垠的宇宙中，最早出現(xiàn)的人造物體是什么？它就是1957年10月4日前蘇聯(lián)發(fā)射成功的世界上第一顆人造地球衛(wèi)星。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)和前蘇聯(lián)拉開(kāi)了一場(chǎng)和平競(jìng)賽，尤其是在火箭和宇航技術(shù)上的相互較量。這兩個(gè)世界超級(jí)大國(guó)各自組織了一批科學(xué)家、高級(jí)工程技術(shù)人員參加的機(jī)構(gòu)，開(kāi)始暗暗地較上了勁。
1955年7月29日，美國(guó)公開(kāi)宣布：要在1957年的“國(guó)際地球物理年”發(fā)射人造衛(wèi)星。
這時(shí)，前蘇聯(lián)的火箭總設(shè)計(jì)師謝爾蓋科羅廖夫，正殫精竭慮致力于前蘇聯(lián)的航天技術(shù)的發(fā)展。當(dāng)他從收音機(jī)里聽(tīng)到美國(guó)這一消息時(shí)，心情焦灼不安，只見(jiàn)他在房間里急躁地走來(lái)走去。美國(guó)人準(zhǔn)備在兩年內(nèi)發(fā)射人造地球衛(wèi)星的計(jì)劃大大激發(fā)了他那強(qiáng)烈的使命感。
沒(méi)有時(shí)間再考慮了！科羅廖夫徹夜未眠，他連夜趕寫(xiě)了一份關(guān)于加快研制蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星的計(jì)劃。好不容易挨到天亮，科羅廖夫毫無(wú)睡意。他有些亢奮地將報(bào)告送給了當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫。
前蘇聯(lián)政府很快批準(zhǔn)了科羅廖夫的報(bào)告，加快了在哈薩克大草原建設(shè)衛(wèi)生發(fā)射基地的步伐?？屏_廖夫受命于非常時(shí)刻，他深知這一項(xiàng)極其重要而且特殊的使命，容不得半點(diǎn)馬虎。他率領(lǐng)一批火箭專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員，開(kāi)始了一場(chǎng)爭(zhēng)分奪秒的戰(zhàn)斗。
憑著淵博的火箭知識(shí)，科羅廖夫知道，要把人造衛(wèi)生送入繞地球運(yùn)行的軌道，必須具有足夠推力的運(yùn)載火箭。但是，他們當(dāng)時(shí)只有單級(jí)火箭，而單級(jí)火箭的推力顯然太小了。
怎么辦？
于是，科羅廖夫登門(mén)拜訪了齊奧爾科夫斯基--一位影響了科羅廖夫一生的人物。
“雙級(jí)、多級(jí)火箭？”
“對(duì)！就像火車(chē)一樣，一列火車(chē)可以有10節(jié)車(chē)廂，也可以有15節(jié)車(chē)廂，就看載客量大小而定。這火箭，是不是也來(lái)個(gè)‘列車(chē)’呢？”齊奧爾科夫斯基說(shuō)。
科羅廖夫頓時(shí)豁然開(kāi)朗，他根據(jù)齊奧爾科夫斯基“火箭列車(chē)”設(shè)想，開(kāi)始設(shè)計(jì)具有理大推力的運(yùn)載火箭。在研制過(guò)程中，他不斷完善“火箭列車(chē)”的設(shè)想，提出串并聯(lián)或并聯(lián)的方式組成多級(jí)火箭或捆綁式火箭。
眨眼間，兩年過(guò)去了，科羅廖夫的研制計(jì)劃迎來(lái)了最關(guān)鍵的時(shí)刻。1957年10月4日夜晚，哈薩克大草原衛(wèi)星發(fā)射基地上，一派緊張、激動(dòng)的景象。
衛(wèi)星發(fā)射基地的中央，矗立著一枚巨大的兩級(jí)火箭。在強(qiáng)烈的探照燈光照射下，它是那么的耀眼，就像一柄利劍，傲然指向神秘莫測(cè)的蒼穹。
發(fā)射的時(shí)刻終于到來(lái)了?？屏_廖夫緩緩穩(wěn)步向前，親手點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，然后迅速撤入掩蔽部。
最后30秒、20秒、10秒……。
四周一片寂靜，唯有導(dǎo)火線“哧哧”燃燒的聲音，人們緊張得連大氣也不敢喘。
5秒、4秒、3秒、2秒、1秒！
“轟”的一聲巨響在耀如白晝的火光中火箭沖天而起。
發(fā)射成功了！科羅廖夫和同伴們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?BR> 火箭載著世界第一顆人造地球衛(wèi)星“斯普特尼克1號(hào)”，把這顆重83.6公斤，帶有兩個(gè)無(wú)線電發(fā)射機(jī)的鋁合金小球送入了地球軌道。
當(dāng)科羅廖夫和同伴們收到這個(gè)小球上發(fā)射回來(lái)的無(wú)線電波時(shí)，他們無(wú)比激動(dòng)地大聲歡呼：
“成功了！我們成功了！人類(lèi)進(jìn)入宇宙航行時(shí)代！”
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、默讀課文，能圖文結(jié)合知道課文大意。
2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1﹑出示蘋(píng)果卡片測(cè)讀。（德段婆屏嘍型污銷(xiāo)預(yù)定系嗚）。
2﹑出示帶生字的句子。
二、學(xué)習(xí)第七自然段。
（我們學(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))。
1學(xué)習(xí)第七自然段。
a（誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段）個(gè)別讀。
b（看到圖來(lái)猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙。
三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文。
1請(qǐng)自讀課文，說(shuō)說(shuō)阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？說(shuō)清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。
（相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講）。
（一）(如回答的是夢(mèng)見(jiàn)了可視電話j)。
1(我們一起來(lái)看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。
2（誰(shuí)愿意大聲的有感情的讀一讀。）點(diǎn)名讀。
3（這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話，
（打通了電話就會(huì)和外婆聊天，找找哪些自然段講了他們聊天）。
（二）順著學(xué)習(xí)三四五自然段。
1同學(xué)們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個(gè)人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）。
2他們之間聊到了什么內(nèi)容？《新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)》。
3分角色朗讀，個(gè)別組合。
4全班分角色朗讀。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)阿德還夢(mèng)見(jiàn)了什么？
（三）學(xué)習(xí)第六自然段。
（當(dāng)那個(gè)阿德聽(tīng)到外婆說(shuō)研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)，他接下來(lái)做了什么事情。）。
1（我們班女生較少，我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽(tīng)，看能否找出他們的錯(cuò)誤）女生讀。
2（第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……）省略號(hào)的作用。
（可半個(gè)小時(shí)也慢慢地過(guò)去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來(lái)看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段）。
（四）學(xué)習(xí)第七自然段。
1老師范讀（聽(tīng)老師朗讀這段）。
2你從圖上看到了什么？
3全班齊讀。
四鞏固課文。
1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品，愿意和小伙伴說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎？
2.學(xué)生匯報(bào)（教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)的新科技產(chǎn)品）。
3老師這里有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？說(shuō)一說(shuō)你心目中的未來(lái)世界是什么樣的。
出示課件。
六作業(yè)。
1課后繼續(xù)想象你心目中的未來(lái)世界是什么樣的，還可以把它畫(huà)出來(lái)。
2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。
七板書(shū)。
新型載人飛船撥通可視電視。
無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)打開(kāi)掌上電腦。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備：
1、字詞卡片。
2、課件（課文插圖）、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報(bào)紙。
第一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：
同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（愿意）。
2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事？（板書(shū)課題）。
二、默讀全文，感知夢(mèng)境。
要求：
（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的`生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：
a、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
b、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？
（3）小組交流讀文體會(huì)。
三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書(shū)）。
3、同桌交流讀書(shū)體會(huì)。
四、課文排序，積累詞語(yǔ)。
1、課件出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
五、朗讀全文，整體感知。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開(kāi)想象。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課。
1、課件出示兒歌。
師：阿德愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)、，你們想知道嗎？（想）今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。（板書(shū)課題，齊讀）。
二、自讀課文，初步感知。
1、聽(tīng)錄音讀課文。（想想課文講了一件什么事）。
2、自讀課文，圈出生字，標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字，說(shuō)識(shí)字方法。
3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想：從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)？（反饋）。
2、默讀課文，想想阿德都?jí)粢?jiàn)了什么？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名，邊總結(jié)便板書(shū)）。
4、課件出示兒歌。
師：看，老師把課文編成了一首兒歌，大家一起讀一讀吧?。ㄉR讀）。
5、師：阿德夢(mèng)中的未來(lái)世界如此奇妙，有火星旅游，定居月球、（指黑板）。
五、小結(jié)。
1、師：你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦、是什么樣子？（課件出示）。
2、師小結(jié)。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。
閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開(kāi)想象。
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課件。
一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課。
1、課件出示兒歌。
師：阿德愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)，你們想知道嗎？（想）今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。（板書(shū)課題，齊讀）。
二、自讀課文，初步感知。
1、聽(tīng)錄音讀課文。（想想課文講了一件什么事）。
2、自讀課文，圈出生字，標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字，說(shuō)識(shí)字方法。
3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想：從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)？（反饋）。
2、默讀課文，想想阿德都?jí)粢?jiàn)了什么？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名，邊總結(jié)便板書(shū)）。
4、課件出示兒歌。
師：看，老師把課文編成了一首兒歌，大家一起讀一讀吧！（生齊讀）。
5、師：阿德夢(mèng)中的未來(lái)世界如此奇妙，有火星旅游，定居月球……（指黑板）。
五、小結(jié)。
1、師：你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦……是什么樣子？（課件出示）。
2、師小結(jié)。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣！(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)。
二、識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。?起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。??預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。??原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
三、默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)。
四、朗讀：讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫(huà)，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)理念：
連環(huán)畫(huà)、神奇的太空世界，都是孩子們感興趣的東西。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。
教學(xué)建議：
1、生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌。
2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、談話激趣：“孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”
2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)（輕音樂(lè)伴奏）。
3、導(dǎo)入，揭題《阿德的夢(mèng)》。
二、默讀課文，自主識(shí)字。
1、（課件出示課文及插圖）出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。
預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
四、小組交流拓展延伸。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的？
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，讀通課文，注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
2、默讀課文，了解課文大意。
3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學(xué)幻想的意識(shí)。
默讀課文，了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
默讀課文，了解課文大意。
一課時(shí)。
多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入，讀文識(shí)字詞。
1、小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德，他有一天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)。（板書(shū)：阿德的夢(mèng)）。
2、想知道什么夢(mèng)嗎？那就打開(kāi)課文讀一讀吧。注意，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讀好后標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由朗讀課文）。
3、看到小朋友讀得這么認(rèn)真，課文中的生字寶寶可高興了，都急著要和你們見(jiàn)面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。（點(diǎn)擊課件出示生字：德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷(xiāo)、預(yù)、訂、系、嗚，學(xué)生拼讀、注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音，）。
這些生字寶寶都記住了嗎？和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。（學(xué)生交流識(shí)字方法）。
4、生字寶寶去掉了拼音小帽子，你還會(huì)叫出他們的名字嗎？（去拼音認(rèn)讀生字，指名讀，齊讀。）。
5、生字寶寶還帶來(lái)了一些詞語(yǔ)朋友，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示詞語(yǔ)：載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴、系好，指名讀、齊讀。）。
6、生字寶寶要回到課文中去了，課文你會(huì)讀了嗎？（指名讀課文，指導(dǎo)課文中長(zhǎng)句子的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不僅要注意句與句之間的停頓，還要注意段與段之間的停頓。）。
7、讀了課文后，你知道了課文一共有幾個(gè)自然段？（8個(gè)）。
二、默讀課文，理清文脈。
1、小朋友，拿到一篇文章，光會(huì)讀了還不行，還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀？讓我們默讀課文想一想，好不好？（學(xué)生默讀課文）。
2、交流。（提示：課文講了誰(shuí)呀？他做了什么呢？）（課文講了阿德做了一個(gè)夢(mèng)。）。
3、你從哪個(gè)自然段知道這是一場(chǎng)夢(mèng)啊？（第8自然段）（出示第八自然段，齊讀。）。
4、阿德在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁茨?？讓我們?cè)僮哌M(jìn)阿德的夢(mèng)中去看看吧。（再次默讀課文）。
5、交流。（相機(jī)引導(dǎo)）。
第1自然段：阿德要坐載人飛船去火星月球。
（1）阿德要去哪幾個(gè)地方？怎么去呢？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：要去火星月球坐載人飛船）。
（2）阿德要去的兩個(gè)地方可都是宇宙中的星球，（出示宇宙星球圖片，著重標(biāo)明地球、火星和月球。）坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會(huì)聯(lián)想到什么？（坐飛船還可以去其他星球。）阿德還夢(mèng)到什么事了？（引導(dǎo)用阿德用什么干什么的句式說(shuō)）。
第2——5自然段：阿德和外婆用可視電話聊天。（板書(shū)：和外婆聊天可視電話）。
第6自然段：阿德用掌上電腦訂購(gòu)太陽(yáng)能汽車(chē)。（板書(shū)：網(wǎng)上購(gòu)物掌上電腦太陽(yáng)能汽車(chē)。）。
6、阿德夢(mèng)到了這些事，而且，夢(mèng)中出現(xiàn)了一些比較先進(jìn)的工具，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（載人飛船可視電話掌上電腦太陽(yáng)能汽車(chē)）這些工具和我們平時(shí)用的相比，有什么不一樣，先進(jìn)在哪里？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些工具的先進(jìn)之處。載人飛船速度快?？梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見(jiàn)。掌上電腦體積小，攜帶方便，可進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。太陽(yáng)能汽車(chē)無(wú)污染。）。
7、這些先進(jìn)工具真好啊，如果讓你來(lái)發(fā)明，你還想創(chuàng)造哪些先進(jìn)工具呢？（學(xué)生發(fā)揮想像談?wù)?。）?BR> 三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物對(duì)話。
你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子，不過(guò)，現(xiàn)在還是讓我們先進(jìn)入阿德的夢(mèng)里去吧。阿德夢(mèng)到的這三件事中哪件事課文寫(xiě)得最具體？（阿德用可視電話和外婆聊天）。
1、（出示阿德和外婆的對(duì)話）這是阿德和外婆的聊天時(shí)對(duì)話的內(nèi)容。自由讀讀。（學(xué)生自由讀）。
2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？阿德和外婆的對(duì)話和我們平?？吹降膶?duì)話，在寫(xiě)法上有什么不一樣？（說(shuō)的話前面沒(méi)有提示語(yǔ)）沒(méi)有了提示語(yǔ)也能讀出兩個(gè)人說(shuō)話的感覺(jué)嗎？（引導(dǎo)體會(huì)話語(yǔ)之間的停頓和人物的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。外婆的話很親切，具有老人說(shuō)話的語(yǔ)氣特點(diǎn)。阿德很高興，詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣。）（分角色讀、齊讀）。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暢想未來(lái)。
1、阿德在夢(mèng)中和外婆聊天，還夢(mèng)到這么些事，你覺(jué)得阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇的夢(mèng)）（板書(shū)：神奇）。
2、如果要想讓阿德這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，還需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（板書(shū)：科技發(fā)展）。
3、我們現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西，（出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片，稍加解說(shuō)）。
4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造，說(shuō)不定未來(lái)的科學(xué)家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。
五、作業(yè)。
1、畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)你心中的未來(lái)世界。
2、多閱讀科學(xué)書(shū)籍。
板書(shū)：
要去火星月球載人飛船。
和外婆聊天可視電話神奇。
網(wǎng)上購(gòu)物太陽(yáng)能汽車(chē)科技發(fā)展。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、默讀課文，能圖文結(jié)合知道課文大意。
2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1﹑出示蘋(píng)果卡片測(cè)讀。（德段婆屏嘍型污銷(xiāo)預(yù)定系嗚）。
2﹑出示帶生字的句子。
二、學(xué)習(xí)第七自然段。
（我們學(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))。
1學(xué)習(xí)第七自然段。
a（誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段）個(gè)別讀。
b（看到圖來(lái)猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙。
三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文。
1請(qǐng)自讀課文，說(shuō)說(shuō)阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？說(shuō)清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。
（相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講）。
（一）(如回答的是夢(mèng)見(jiàn)了可視電話j)。
1(我們一起來(lái)看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。
2（誰(shuí)愿意大聲的有感情的讀一讀。）點(diǎn)名讀。
3（這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話，
（打通了電話就會(huì)和外婆聊天，找找哪些自然段講了他們聊天）。
（二）順著學(xué)習(xí)三四五自然段。
1同學(xué)們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個(gè)人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）。
2他們之間聊到了什么內(nèi)容？《新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)》。
3分角色朗讀，個(gè)別組合。
4全班分角色朗讀。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)阿德還夢(mèng)見(jiàn)了什么？
（三）學(xué)習(xí)第六自然段。
（當(dāng)那個(gè)阿德聽(tīng)到外婆說(shuō)研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)，他接下來(lái)做了什么事情。）。
1（我們班女生較少，我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽(tīng)，看能否找出他們的錯(cuò)誤）女生讀。
2（第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……）省略號(hào)的作用。
（可半個(gè)小時(shí)也慢慢地過(guò)去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來(lái)看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段）。
（四）學(xué)習(xí)第七自然段。
1老師范讀（聽(tīng)老師朗讀這段）。
2你從圖上看到了什么？
3全班齊讀。
四鞏固課文。
1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品，愿意和小伙伴說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎？
2.學(xué)生匯報(bào)（教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)的新科技產(chǎn)品）。
3老師這里有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？說(shuō)一說(shuō)你心目中的未來(lái)世界是什么樣的。
出示課件。
六作業(yè)。
1課后繼續(xù)想象你心目中的未來(lái)世界是什么樣的，還可以把它畫(huà)出來(lái)。
2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。
七板書(shū)。
新型載人飛船撥通可視電視。
無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)打開(kāi)掌上電腦。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
一課時(shí)。
切入舉偶：
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣?。ò孱}）。
（由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。）。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）。
識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
（本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）。
朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫(huà)，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。）。
伴教錦囊。
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?BR> 移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《阿德的夢(mèng)》以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了人教版二年級(jí)下《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
1.會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2.默讀課文，知道課文的大意;能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3.有科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。
教具：生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
(一)導(dǎo)入新課。
1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類(lèi)世界又是什么樣的呢?今天，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧!
2.齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。
過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
(二)默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1.請(qǐng)大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2.小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。
(三)再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1.請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3.阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。
(四)看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇
1.隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書(shū)體會(huì)。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的.夢(mèng)中，想到了什么?
(五)感悟?qū)嵺`
1.學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的?
2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)吧!
(六)課堂總結(jié)。
(一)讀文排序，看圖識(shí)字。
1.出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法。
4.練習(xí)給生字組詞。
(二)積累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
(三)實(shí)踐交流。
1.默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
2.展示自己畫(huà)的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4.把畫(huà)得好的作品展出于展示臺(tái)中。
(四)課堂總結(jié)。
孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
【教學(xué)目的】：
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字；（全體學(xué)生）。
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。（大比例學(xué)生）。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。
【教學(xué)方法】：討論法、比較發(fā)現(xiàn)法。
【教具課件準(zhǔn)備】多媒體。
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【學(xué)案設(shè)計(jì)】朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
1、猜謎語(yǔ)：夕陽(yáng)落在樹(shù)林下（夢(mèng)），板書(shū)：夢(mèng)（全體學(xué)生）。
2、孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)過(guò)什么呢？（全體學(xué)生）。
3、教師小結(jié)，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課我們就一起來(lái)體驗(yàn)《阿德的夢(mèng)》（板書(shū)：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用自己最喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?？纯窗⒌伦隽艘粋€(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么?（全體學(xué)生）。
三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字。
1、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們請(qǐng)一些能干的小老師來(lái)領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。（大比例）。
2、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，你們是用什么辦法把他們記下來(lái)的呢？請(qǐng)你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。（全體學(xué)生）。
3、誰(shuí)想考考大家啊？
4、小考官們真是很認(rèn)真，老師也想來(lái)考考大家，這里有一首兒歌，如果你能讀會(huì)她，你就掌握了這一課所有的生字，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？（大比例）。
5、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文，感悟夢(mèng)境。
兒歌讀得真好，看來(lái)同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀得更好。
1、現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們用默讀的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊思考：阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？并且畫(huà)出有關(guān)詞句。（全體學(xué)生）。
2、指名回答，教師相機(jī)板書(shū)。（載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽(yáng)能汽車(chē)）。
3、說(shuō)得真好，誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)你最喜歡這篇課文的哪一個(gè)自然段？（全體學(xué)生。
4、有誰(shuí)愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)？能說(shuō)說(shuō)喜歡原因嗎？（大比例）。
5、還有誰(shuí)想讀？這么多的同學(xué)想讀，那老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽(tīng)，注意還要說(shuō)出自己喜歡的原因哦。
6、看到同學(xué)們讀得這么起勁，老師也很想讀這篇課文，你們?cè)敢夂屠蠋熀献鲉?？（師生合作讀）。
【擴(kuò)展閱讀，升華思想】。
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng)，同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？（全體學(xué)生）。
2、其實(shí)阿德的夢(mèng)并不遙遠(yuǎn)，讀了資料城里的文章，你會(huì)有更多的體會(huì)。
3、同學(xué)們，阿德有一個(gè)美好的夢(mèng)，我們中華民族也有一個(gè)美好的飛天夢(mèng)，有一個(gè)人就圓了中華民族五千年的飛天夢(mèng)。你們知道他是誰(shuí)嗎？（全體學(xué)生）。
4、（出示圖片）看到這一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你想對(duì)楊立偉叔叔說(shuō)什么？（大比例）。
5、同學(xué)們說(shuō)得真好，老師也有話想說(shuō)，這就是我想說(shuō)的話（出示課件：中國(guó)了不起！中國(guó)人真了不起！中國(guó)人太了不起了?。銈?cè)敢夂臀乙黄鹫f(shuō)嗎？請(qǐng)全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
【發(fā)散思維】。
1、多么了不起的中國(guó)人??！同學(xué)們，作為一個(gè)驕傲、自豪的中國(guó)人，你心中未來(lái)的世界是怎樣的呢？同學(xué)們昨天在家里已經(jīng)用自己的畫(huà)筆描繪了未來(lái)的世界，現(xiàn)在，就請(qǐng)你進(jìn)入留言版，用文字把它介紹給大家吧。（全體學(xué)生）。
2、展示作品，教師評(píng)價(jià)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材解析：
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
集體備課：
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象。
生字詞語(yǔ)、兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)流程。
一、切入主題，導(dǎo)入新課：
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？說(shuō)說(shuō)都做過(guò)那些夢(mèng)？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣！(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)。
2、在讀課題時(shí)，你覺(jué)得應(yīng)該重讀哪個(gè)詞？（生說(shuō)，并試著讀出來(lái)）。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、提出要求：放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利句子（屏幕同時(shí)出現(xiàn)圖示讀準(zhǔn)流利）。
2、交流。媒體出示（1）本課詞語(yǔ)。指生過(guò)關(guān)，余生跟讀。再指生單獨(dú)讀。解釋?zhuān)侯A(yù)定、移居（先說(shuō)意思，再換詞語(yǔ)說(shuō)。移居：改變居住的地方。預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。）。
認(rèn)識(shí)多音字“載”（師提醒學(xué)生：表示裝下什么東西的就讀四聲。表示記錄下什么的就讀三聲）。
再齊讀一遍所有詞語(yǔ)。
（2）認(rèn)字。指生單獨(dú)讀，讀錯(cuò)了，余生重讀兩遍。電腦將字打亂順序集體搶讀。
（教師引導(dǎo)：要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。）。
3、出示兒歌，自讀，齊讀，男女讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
三、快速瀏覽課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。
1、快速瀏覽課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？瀏覽前，提出瀏覽的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、交流。再問(wèn)：他是怎么被驚醒的？（屏幕顯示）指生讀相關(guān)段落。
3、指導(dǎo)朗讀：抓住“嗚”字，問(wèn)：除了飛船能發(fā)出這種聲音，生活中還有哪些東西也能發(fā)出？生答，并訓(xùn)練說(shuō)一句完整的話。四、默讀課文，進(jìn)一步理解課文。1、交流：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象？根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，教師板書(shū)。（板書(shū)分夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)兩部分）。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手讓學(xué)生讀書(shū)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)。
2、重點(diǎn)抓住阿德和奶奶的對(duì)話進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。指生說(shuō)出哪些話是奶奶說(shuō)的，哪些是阿德說(shuō)的。指生讀讀。師進(jìn)一步指導(dǎo)：如果阿德是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，他會(huì)這樣跟奶奶說(shuō)……（師范讀）。如果阿德是個(gè)靦腆穩(wěn)重的男孩子，他又會(huì)這樣跟奶奶說(shuō)……（師減慢語(yǔ)速范讀）。你想做個(gè)具有什么性格的阿德，你就讀出什么樣的感情。同桌分角色朗讀一下。
五、拓展資料，說(shuō)出夢(mèng)想。
1、阿德所夢(mèng)到的一些科技產(chǎn)品，有的已經(jīng)被研制出來(lái)，大家請(qǐng)看大屏幕（出示相關(guān)圖片：載人飛船、可視電話……）。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。六、總結(jié)，談收獲談收獲時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生不僅談出自己接受到的一些新鮮事物，還要說(shuō)說(shuō)字詞方面學(xué)會(huì)了什么。師總結(jié)：知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。我們只要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)我們才能為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。請(qǐng)大家記著：科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。附板書(shū)設(shè)計(jì)：阿德的夢(mèng)載人飛船火星旅游現(xiàn)實(shí)可視電話月球購(gòu)物夢(mèng)想太陽(yáng)能汽車(chē)七、反思本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。這節(jié)課，我首先領(lǐng)著學(xué)生掃清字詞障礙，并通過(guò)放聲朗讀、瀏覽、默讀等閱讀方式熟悉課文內(nèi)容。然后，我通過(guò)一個(gè)問(wèn)題引出課文最后兩個(gè)自然段，在理解“嗚……”這個(gè)象聲詞的讀法后，又順勢(shì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也會(huì)發(fā)出這種聲音，指導(dǎo)后再讀，讀得就更有味了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用了，因此，此處處理的比較慌。在指導(dǎo)學(xué)生找出阿德夢(mèng)中的有趣事情后，本想指導(dǎo)他們?nèi)绾卫首x人物對(duì)話，但時(shí)間太緊，此處最少要花五分鐘處理，因此，講課時(shí)就自作主張，蹦過(guò)去了。最后讓學(xué)生暢想未來(lái)世界時(shí)，也是因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，比較倉(cāng)促地處理了，為了彌補(bǔ)此課的缺陷。我又設(shè)計(jì)了一次題目為《阿德夢(mèng)醒以后》的作文。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：生字詞卡片、課件、收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類(lèi)世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧！
2．齊讀課題――――《阿德的夢(mèng)》。
過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2．小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。
3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1．請(qǐng)大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么?小組交流朗讀體會(huì)。
4．指名匯報(bào)交流情況。
5．出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。
預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。
提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段?
6．同桌討論后，指名回答。
（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1．隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2．同桌交流讀書(shū)體會(huì)。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？
（五）感悟?qū)嵺`。
1．學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？
2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)吧！
（六）課堂總結(jié)。
第二課時(shí)。
(一)讀文排序，看圖識(shí)字。
1．出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
（二）積累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
（三）實(shí)踐交流。
1．默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
2．展示自己畫(huà)的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4．把畫(huà)得好的作品展出于展示臺(tái)中。
（四）課堂總結(jié)。
（五）、朗讀感悟，激趣升華。
1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么？
2、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫(huà)出自己心中的“夢(mèng)”。
（六）、實(shí)踐活動(dòng)。
1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專(zhuān)欄。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
火星上旅游。
可視電話打天上阿德的夢(mèng)。
網(wǎng)上購(gòu)物不出門(mén)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助兒歌識(shí)字等方面。
二、教學(xué)要求。
知識(shí)和能力：
1、能認(rèn)讀10個(gè)生字；
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。
過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用多種方法掌握生詞；
2、通過(guò)默讀，知道課文大意；
3、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識(shí)；
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
2．孩子們，你們都做過(guò)夢(mèng)，夢(mèng)很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課我們就一起來(lái)分享《阿德的夢(mèng)》（板書(shū)：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。
3．通過(guò)預(yù)習(xí)，小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文，你們有信心自己讀懂它嗎？
二、初讀課文，整體感知。
要求：讀準(zhǔn)字音、看清字形，流利地朗讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字。
1、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們請(qǐng)一些能干的小老師來(lái)領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
3、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、美讀課文，感悟夢(mèng)境。
兒歌讀得真好，看來(lái)同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀得更好?？醋x書(shū)提示：
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊作記號(hào)，一邊思考：
1、從課文的哪個(gè)自然段看出這是一場(chǎng)夢(mèng)？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)是個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇、奇妙、不可思議）。
2、阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情？并把它畫(huà)下來(lái)。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動(dòng)作、語(yǔ)言，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一段話。
隨機(jī)板書(shū)：神奇。
2、指名回答，教師相機(jī)板書(shū)。（載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購(gòu)物）。
4、阿德和外婆說(shuō)了什么呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們與你的同桌合作，一個(gè)讀外婆的話，一個(gè)讀阿德的話，體會(huì)他們的心情。自由組合朗讀。
指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句：如果把這句話斷開(kāi)讀的話，你說(shuō)應(yīng)該在什么地方斷？指名朗讀。
5、分角色朗讀。
6、師生合作朗讀。
五、擴(kuò)展閱讀，升華思想。
1、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng)，同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？其實(shí)早在40年前，美國(guó)研制的“土星5號(hào)”火箭就6次將宇航員送到了月球上，它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國(guó)家之一。
2交流，用我知道———————————————根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)、干什么、結(jié)果怎樣，對(duì)照板書(shū)把文章的主要意思用自己的話說(shuō)完整。
3、同學(xué)們剛才說(shuō)得真好，老師也有話想說(shuō)（出示課件：中國(guó)了不起！中國(guó)人了不起！做了不起的中國(guó)人?。┱?qǐng)全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
六、說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)散思維。
七、總結(jié)全文。
你們心中的未來(lái)世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢(mèng)想，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢(mèng)想，我們首先要學(xué)好知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是————————————只要有了知識(shí)這一翅膀和橋梁，相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真的。板書(shū)：夢(mèng)想成真！
最后，老師送給大家一句話：科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種方法認(rèn)12個(gè)生字，掌握生詞；
2.通過(guò)默讀課文，知道課文大意；
3.激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
二、默讀全文，感知夢(mèng)境。
要求：
（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：
a、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
b、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？
3.鞏固詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)說(shuō)句子。
（1）帶入課文默讀，找出詞語(yǔ)所在的句子，讀給同桌聽(tīng)。
（2）用上一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話；例：我有一架新型的玩具飛機(jī)。
4.兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。
預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。
1.讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：a、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？b、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？并用自己喜歡的符號(hào)劃出有關(guān)詞句。
2.再讀課文（此次默讀速度要適當(dāng)加快）。結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3.選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4.選擇自己感興趣的部分讀一讀，讀完后看看邊上的插圖，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方不明白的，在不明白的地方作上記號(hào)。（同桌兩人交流）。
5.交流反饋：
你最感興趣的是哪一部分？
四、說(shuō)夢(mèng)、畫(huà)夢(mèng)，課外延伸。
1.阿德夢(mèng)中的這些新科技產(chǎn)品，現(xiàn)實(shí)中有了嗎？
2.欣賞圖片，說(shuō)感想。
3.師：孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
五、個(gè)性作業(yè)自主選擇。
1.喜歡做夢(mèng)的你，閉上眼睛美美地做個(gè)“白日夢(mèng)”。
2.喜歡畫(huà)畫(huà)的你，用彩筆畫(huà)出自己心中的“夢(mèng)”。
3.喜歡閱讀的你，課外閱讀科學(xué)幻想故事。
4.喜歡出板報(bào)的你，與好朋友一起嘗試創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專(zhuān)欄。
作業(yè)設(shè)計(jì)：一、連一連。
乘坐親人打開(kāi)商品。
看望時(shí)光睜開(kāi)電腦。
打發(fā)電話預(yù)訂鞋帶。
撥通飛船系好眼睛。
二、劃去每一組中不是同類(lèi)的詞。
飛船火星月球太陽(yáng)。
電腦電話電線電視機(jī)。
汽車(chē)火車(chē)輪船車(chē)站。
三、填一填。
打開(kāi)（電腦）辨別（）撥通（）。
進(jìn)入（）告訴（）閃著（）。
四、選詞填空。
場(chǎng)把輛聲艘段。
一（）時(shí)光一（）飛船一（）汽車(chē)。
一（）長(zhǎng)鳴一（）椅子一（）夢(mèng)。
四、加標(biāo)點(diǎn)再讀一讀。
1.阿德怎么能把太陽(yáng)能汽車(chē)買(mǎi)來(lái)呢。
2.阿德是買(mǎi)不來(lái)太陽(yáng)能汽車(chē)的。
3.阿德是買(mǎi)不來(lái)太陽(yáng)能汽車(chē)的呀。
五、連詞成句。
1.研制出汽車(chē)太陽(yáng)能人們能將來(lái)。
（）。
2.可視電話人們的受到新型歡迎。
（）。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)流程。
切入舉偶：
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)。
識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)。
朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫(huà)，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)。
伴教錦囊。
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?BR> 移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。
相關(guān)鏈接：
1、10月16日晨，中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國(guó)由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國(guó)家。
2、“努納二號(hào)”---迄今為止世界上速度最快的太陽(yáng)能汽車(chē)。
它完全以太陽(yáng)能為動(dòng)力?！芭{二號(hào)”是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完成的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車(chē)的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽(yáng)能汽車(chē)挑戰(zhàn)賽中，它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里，完成了3010公里的旅程。憑借如此好的成績(jī)，“努納二號(hào)”贏得了大賽的第一名，最高時(shí)速可以達(dá)到170公里。
它全長(zhǎng)5米，寬1.8米，高0.8米。車(chē)頂上布滿了太陽(yáng)能電池板。它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽(yáng)能電池是完全一樣的。“努納二號(hào)”只有三個(gè)車(chē)輪，兩個(gè)前輪，一個(gè)后輪。和普通的汽車(chē)一樣，“努納二號(hào)”上同樣安裝了指示燈和剎車(chē)燈。如果沒(méi)有陽(yáng)光，它可以利用電池中儲(chǔ)存的電力向前行駛。
北京科技報(bào)(/08/17)(節(jié)選)。
3、中國(guó)科技網(wǎng)：/gb/。
閱讀在線：
神話般的夢(mèng)想--前蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)明人造地球衛(wèi)星的故事。
你可知道，在這浩渺無(wú)垠的宇宙中，最早出現(xiàn)的人造物體是什么？它就是1957年10月4日前蘇聯(lián)發(fā)射成功的世界上第一顆人造地球衛(wèi)星。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)和前蘇聯(lián)拉開(kāi)了一場(chǎng)和平競(jìng)賽，尤其是在火箭和宇航技術(shù)上的相互較量。這兩個(gè)世界超級(jí)大國(guó)各自組織了一批科學(xué)家、高級(jí)工程技術(shù)人員參加的機(jī)構(gòu)，開(kāi)始暗暗地較上了勁。
1955年7月29日，美國(guó)公開(kāi)宣布：要在1957年的“國(guó)際地球物理年”發(fā)射人造衛(wèi)星。
這時(shí)，前蘇聯(lián)的火箭總設(shè)計(jì)師謝爾蓋科羅廖夫，正殫精竭慮致力于前蘇聯(lián)的航天技術(shù)的發(fā)展。當(dāng)他從收音機(jī)里聽(tīng)到美國(guó)這一消息時(shí)，心情焦灼不安，只見(jiàn)他在房間里急躁地走來(lái)走去。美國(guó)人準(zhǔn)備在兩年內(nèi)發(fā)射人造地球衛(wèi)星的計(jì)劃大大激發(fā)了他那強(qiáng)烈的使命感。
沒(méi)有時(shí)間再考慮了！科羅廖夫徹夜未眠，他連夜趕寫(xiě)了一份關(guān)于加快研制蘇聯(lián)人造地球衛(wèi)星的計(jì)劃。好不容易挨到天亮，科羅廖夫毫無(wú)睡意。他有些亢奮地將報(bào)告送給了當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫。
前蘇聯(lián)政府很快批準(zhǔn)了科羅廖夫的報(bào)告，加快了在哈薩克大草原建設(shè)衛(wèi)生發(fā)射基地的步伐?？屏_廖夫受命于非常時(shí)刻，他深知這一項(xiàng)極其重要而且特殊的使命，容不得半點(diǎn)馬虎。他率領(lǐng)一批火箭專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員，開(kāi)始了一場(chǎng)爭(zhēng)分奪秒的戰(zhàn)斗。
憑著淵博的火箭知識(shí)，科羅廖夫知道，要把人造衛(wèi)生送入繞地球運(yùn)行的軌道，必須具有足夠推力的運(yùn)載火箭。但是，他們當(dāng)時(shí)只有單級(jí)火箭，而單級(jí)火箭的推力顯然太小了。
怎么辦？
于是，科羅廖夫登門(mén)拜訪了齊奧爾科夫斯基--一位影響了科羅廖夫一生的人物。
“雙級(jí)、多級(jí)火箭？”
“對(duì)！就像火車(chē)一樣，一列火車(chē)可以有10節(jié)車(chē)廂，也可以有15節(jié)車(chē)廂，就看載客量大小而定。這火箭，是不是也來(lái)個(gè)‘列車(chē)’呢？”齊奧爾科夫斯基說(shuō)。
科羅廖夫頓時(shí)豁然開(kāi)朗，他根據(jù)齊奧爾科夫斯基“火箭列車(chē)”設(shè)想，開(kāi)始設(shè)計(jì)具有理大推力的運(yùn)載火箭。在研制過(guò)程中，他不斷完善“火箭列車(chē)”的設(shè)想，提出串并聯(lián)或并聯(lián)的方式組成多級(jí)火箭或捆綁式火箭。
眨眼間，兩年過(guò)去了，科羅廖夫的研制計(jì)劃迎來(lái)了最關(guān)鍵的時(shí)刻。1957年10月4日夜晚，哈薩克大草原衛(wèi)星發(fā)射基地上，一派緊張、激動(dòng)的景象。
衛(wèi)星發(fā)射基地的中央，矗立著一枚巨大的兩級(jí)火箭。在強(qiáng)烈的探照燈光照射下，它是那么的耀眼，就像一柄利劍，傲然指向神秘莫測(cè)的蒼穹。
發(fā)射的時(shí)刻終于到來(lái)了?？屏_廖夫緩緩穩(wěn)步向前，親手點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，然后迅速撤入掩蔽部。
最后30秒、20秒、10秒……。
四周一片寂靜，唯有導(dǎo)火線“哧哧”燃燒的聲音，人們緊張得連大氣也不敢喘。
5秒、4秒、3秒、2秒、1秒！
“轟”的一聲巨響在耀如白晝的火光中火箭沖天而起。
發(fā)射成功了！科羅廖夫和同伴們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?BR> 火箭載著世界第一顆人造地球衛(wèi)星“斯普特尼克1號(hào)”，把這顆重83.6公斤，帶有兩個(gè)無(wú)線電發(fā)射機(jī)的鋁合金小球送入了地球軌道。
當(dāng)科羅廖夫和同伴們收到這個(gè)小球上發(fā)射回來(lái)的無(wú)線電波時(shí)，他們無(wú)比激動(dòng)地大聲歡呼：
“成功了！我們成功了！人類(lèi)進(jìn)入宇宙航行時(shí)代！”
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、默讀課文，能圖文結(jié)合知道課文大意。
2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1﹑出示蘋(píng)果卡片測(cè)讀。（德段婆屏嘍型污銷(xiāo)預(yù)定系嗚）。
2﹑出示帶生字的句子。
二、學(xué)習(xí)第七自然段。
（我們學(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))。
1學(xué)習(xí)第七自然段。
a（誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段）個(gè)別讀。
b（看到圖來(lái)猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙。
三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文。
1請(qǐng)自讀課文，說(shuō)說(shuō)阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？說(shuō)清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。
（相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講）。
（一）(如回答的是夢(mèng)見(jiàn)了可視電話j)。
1(我們一起來(lái)看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。
2（誰(shuí)愿意大聲的有感情的讀一讀。）點(diǎn)名讀。
3（這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話，
（打通了電話就會(huì)和外婆聊天，找找哪些自然段講了他們聊天）。
（二）順著學(xué)習(xí)三四五自然段。
1同學(xué)們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個(gè)人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）。
2他們之間聊到了什么內(nèi)容？《新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)》。
3分角色朗讀，個(gè)別組合。
4全班分角色朗讀。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)阿德還夢(mèng)見(jiàn)了什么？
（三）學(xué)習(xí)第六自然段。
（當(dāng)那個(gè)阿德聽(tīng)到外婆說(shuō)研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)，他接下來(lái)做了什么事情。）。
1（我們班女生較少，我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽(tīng)，看能否找出他們的錯(cuò)誤）女生讀。
2（第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……）省略號(hào)的作用。
（可半個(gè)小時(shí)也慢慢地過(guò)去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來(lái)看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段）。
（四）學(xué)習(xí)第七自然段。
1老師范讀（聽(tīng)老師朗讀這段）。
2你從圖上看到了什么？
3全班齊讀。
四鞏固課文。
1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品，愿意和小伙伴說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎？
2.學(xué)生匯報(bào)（教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)的新科技產(chǎn)品）。
3老師這里有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？說(shuō)一說(shuō)你心目中的未來(lái)世界是什么樣的。
出示課件。
六作業(yè)。
1課后繼續(xù)想象你心目中的未來(lái)世界是什么樣的，還可以把它畫(huà)出來(lái)。
2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。
七板書(shū)。
新型載人飛船撥通可視電視。
無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)打開(kāi)掌上電腦。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備：
1、字詞卡片。
2、課件（課文插圖）、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報(bào)紙。
第一課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：
同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（愿意）。
2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事？（板書(shū)課題）。
二、默讀全文，感知夢(mèng)境。
要求：
（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的`生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：
a、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
b、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？
（3）小組交流讀文體會(huì)。
三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書(shū)）。
3、同桌交流讀書(shū)體會(huì)。
四、課文排序，積累詞語(yǔ)。
1、課件出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
五、朗讀全文，整體感知。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開(kāi)想象。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課。
1、課件出示兒歌。
師：阿德愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)、，你們想知道嗎？（想）今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。（板書(shū)課題，齊讀）。
二、自讀課文，初步感知。
1、聽(tīng)錄音讀課文。（想想課文講了一件什么事）。
2、自讀課文，圈出生字，標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字，說(shuō)識(shí)字方法。
3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想：從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)？（反饋）。
2、默讀課文，想想阿德都?jí)粢?jiàn)了什么？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名，邊總結(jié)便板書(shū)）。
4、課件出示兒歌。
師：看，老師把課文編成了一首兒歌，大家一起讀一讀吧?。ㄉR讀）。
5、師：阿德夢(mèng)中的未來(lái)世界如此奇妙，有火星旅游，定居月球、（指黑板）。
五、小結(jié)。
1、師：你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦、是什么樣子？（課件出示）。
2、師小結(jié)。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。
閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開(kāi)想象。
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課件。
一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課。
1、課件出示兒歌。
師：阿德愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)，你們想知道嗎？（想）今天就讓我們一起走進(jìn)《阿德的夢(mèng)》。（板書(shū)課題，齊讀）。
二、自讀課文，初步感知。
1、聽(tīng)錄音讀課文。（想想課文講了一件什么事）。
2、自讀課文，圈出生字，標(biāo)段。
三、學(xué)習(xí)生字。
1課件出示生字。
2、去拼音生字，說(shuō)識(shí)字方法。
3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞。
四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。
1、指名分段朗讀課文。
其他同學(xué)想：從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)？（反饋）。
2、默讀課文，想想阿德都?jí)粢?jiàn)了什么？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名，邊總結(jié)便板書(shū)）。
4、課件出示兒歌。
師：看，老師把課文編成了一首兒歌，大家一起讀一讀吧！（生齊讀）。
5、師：阿德夢(mèng)中的未來(lái)世界如此奇妙，有火星旅游，定居月球……（指黑板）。
五、小結(jié)。
1、師：你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦……是什么樣子？（課件出示）。
2、師小結(jié)。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣！(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)。
二、識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。?起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。??預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。??原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
三、默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)。
四、朗讀：讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫(huà)，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)理念：
連環(huán)畫(huà)、神奇的太空世界，都是孩子們感興趣的東西。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。
教學(xué)建議：
1、生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌。
2、現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、談話激趣：“孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”
2、請(qǐng)學(xué)生講講自己的夢(mèng)（輕音樂(lè)伴奏）。
3、導(dǎo)入，揭題《阿德的夢(mèng)》。
二、默讀課文，自主識(shí)字。
1、（課件出示課文及插圖）出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
4、兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。
預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
四、小組交流拓展延伸。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的？
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，讀通課文，注意句段間的停頓。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
2、默讀課文，了解課文大意。
3、具有了解現(xiàn)代科技的興趣和科學(xué)幻想的意識(shí)。
默讀課文，了解課文大意。能有感情地朗讀阿德和外婆的對(duì)話。
默讀課文，了解課文大意。
一課時(shí)。
多媒體課件。
一、激趣導(dǎo)入，讀文識(shí)字詞。
1、小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？今天老師給大家介紹的新朋友叫阿德，他有一天晚上也做了一個(gè)夢(mèng)。（板書(shū)：阿德的夢(mèng)）。
2、想知道什么夢(mèng)嗎？那就打開(kāi)課文讀一讀吧。注意，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讀好后標(biāo)一標(biāo)課文有幾個(gè)自然段，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由朗讀課文）。
3、看到小朋友讀得這么認(rèn)真，課文中的生字寶寶可高興了，都急著要和你們見(jiàn)面呢。趕緊拼一拼讀一讀吧。（點(diǎn)擊課件出示生字：德、段、婆、嘍、型、污、噢、銷(xiāo)、預(yù)、訂、系、嗚，學(xué)生拼讀、注意讀準(zhǔn)前鼻音和后鼻音。相機(jī)指導(dǎo)多音字“系”、輕聲字“嘍”、的讀音，）。
這些生字寶寶都記住了嗎？和同桌或小組里的小朋友交流一下記的辦法。（學(xué)生交流識(shí)字方法）。
4、生字寶寶去掉了拼音小帽子，你還會(huì)叫出他們的名字嗎？（去拼音認(rèn)讀生字，指名讀，齊讀。）。
5、生字寶寶還帶來(lái)了一些詞語(yǔ)朋友，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示詞語(yǔ)：載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴、系好，指名讀、齊讀。）。
6、生字寶寶要回到課文中去了，課文你會(huì)讀了嗎？（指名讀課文，指導(dǎo)課文中長(zhǎng)句子的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)不僅要注意句與句之間的停頓，還要注意段與段之間的停頓。）。
7、讀了課文后，你知道了課文一共有幾個(gè)自然段？（8個(gè)）。
二、默讀課文，理清文脈。
1、小朋友，拿到一篇文章，光會(huì)讀了還不行，還要想一想它講了一件什么事。這篇文章就講了一件什么事呀？讓我們默讀課文想一想，好不好？（學(xué)生默讀課文）。
2、交流。（提示：課文講了誰(shuí)呀？他做了什么呢？）（課文講了阿德做了一個(gè)夢(mèng)。）。
3、你從哪個(gè)自然段知道這是一場(chǎng)夢(mèng)啊？（第8自然段）（出示第八自然段，齊讀。）。
4、阿德在夢(mèng)中都?jí)舻搅耸裁茨?？讓我們?cè)僮哌M(jìn)阿德的夢(mèng)中去看看吧。（再次默讀課文）。
5、交流。（相機(jī)引導(dǎo)）。
第1自然段：阿德要坐載人飛船去火星月球。
（1）阿德要去哪幾個(gè)地方？怎么去呢？連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：要去火星月球坐載人飛船）。
（2）阿德要去的兩個(gè)地方可都是宇宙中的星球，（出示宇宙星球圖片，著重標(biāo)明地球、火星和月球。）坐飛船就可以去火星月球了。從這里你還會(huì)聯(lián)想到什么？（坐飛船還可以去其他星球。）阿德還夢(mèng)到什么事了？（引導(dǎo)用阿德用什么干什么的句式說(shuō)）。
第2——5自然段：阿德和外婆用可視電話聊天。（板書(shū)：和外婆聊天可視電話）。
第6自然段：阿德用掌上電腦訂購(gòu)太陽(yáng)能汽車(chē)。（板書(shū)：網(wǎng)上購(gòu)物掌上電腦太陽(yáng)能汽車(chē)。）。
6、阿德夢(mèng)到了這些事，而且，夢(mèng)中出現(xiàn)了一些比較先進(jìn)的工具，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（載人飛船可視電話掌上電腦太陽(yáng)能汽車(chē)）這些工具和我們平時(shí)用的相比，有什么不一樣，先進(jìn)在哪里？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這些工具的先進(jìn)之處。載人飛船速度快?？梢曤娫捵尨螂娫掚p方可看見(jiàn)。掌上電腦體積小，攜帶方便，可進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。太陽(yáng)能汽車(chē)無(wú)污染。）。
7、這些先進(jìn)工具真好啊，如果讓你來(lái)發(fā)明，你還想創(chuàng)造哪些先進(jìn)工具呢？（學(xué)生發(fā)揮想像談?wù)?。）?BR> 三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物對(duì)話。
你們真是一群富有創(chuàng)造力的孩子，不過(guò)，現(xiàn)在還是讓我們先進(jìn)入阿德的夢(mèng)里去吧。阿德夢(mèng)到的這三件事中哪件事課文寫(xiě)得最具體？（阿德用可視電話和外婆聊天）。
1、（出示阿德和外婆的對(duì)話）這是阿德和外婆的聊天時(shí)對(duì)話的內(nèi)容。自由讀讀。（學(xué)生自由讀）。
2、你發(fā)現(xiàn)了嗎？阿德和外婆的對(duì)話和我們平?？吹降膶?duì)話，在寫(xiě)法上有什么不一樣？（說(shuō)的話前面沒(méi)有提示語(yǔ)）沒(méi)有了提示語(yǔ)也能讀出兩個(gè)人說(shuō)話的感覺(jué)嗎？（引導(dǎo)體會(huì)話語(yǔ)之間的停頓和人物的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。外婆的話很親切，具有老人說(shuō)話的語(yǔ)氣特點(diǎn)。阿德很高興，詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣。）（分角色讀、齊讀）。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，暢想未來(lái)。
1、阿德在夢(mèng)中和外婆聊天，還夢(mèng)到這么些事，你覺(jué)得阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？（神奇的夢(mèng)）（板書(shū)：神奇）。
2、如果要想讓阿德這樣的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，還需要科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。（板書(shū)：科技發(fā)展）。
3、我們現(xiàn)在的科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明出了一些東西，（出示一些最新的科技產(chǎn)品圖片，稍加解說(shuō)）。
4、還有更多更好的東西等著我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造，說(shuō)不定未來(lái)的科學(xué)家出現(xiàn)就在我們小朋友中間呢。
五、作業(yè)。
1、畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)你心中的未來(lái)世界。
2、多閱讀科學(xué)書(shū)籍。
板書(shū)：
要去火星月球載人飛船。
和外婆聊天可視電話神奇。
網(wǎng)上購(gòu)物太陽(yáng)能汽車(chē)科技發(fā)展。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、默讀課文，能圖文結(jié)合知道課文大意。
2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1﹑出示蘋(píng)果卡片測(cè)讀。（德段婆屏嘍型污銷(xiāo)預(yù)定系嗚）。
2﹑出示帶生字的句子。
二、學(xué)習(xí)第七自然段。
（我們學(xué)習(xí)的課題是….(學(xué)生答）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))。
1學(xué)習(xí)第七自然段。
a（誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段）個(gè)別讀。
b（看到圖來(lái)猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙。
三﹑圖文結(jié)合深入學(xué)文。
1請(qǐng)自讀課文，說(shuō)說(shuō)阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？說(shuō)清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。
（相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講）。
（一）(如回答的是夢(mèng)見(jiàn)了可視電話j)。
1(我們一起來(lái)看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。
2（誰(shuí)愿意大聲的有感情的讀一讀。）點(diǎn)名讀。
3（這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話，
（打通了電話就會(huì)和外婆聊天，找找哪些自然段講了他們聊天）。
（二）順著學(xué)習(xí)三四五自然段。
1同學(xué)們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個(gè)人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）。
2他們之間聊到了什么內(nèi)容？《新型載人飛船無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)》。
3分角色朗讀，個(gè)別組合。
4全班分角色朗讀。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)阿德還夢(mèng)見(jiàn)了什么？
（三）學(xué)習(xí)第六自然段。
（當(dāng)那個(gè)阿德聽(tīng)到外婆說(shuō)研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)，他接下來(lái)做了什么事情。）。
1（我們班女生較少，我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽(tīng)，看能否找出他們的錯(cuò)誤）女生讀。
2（第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是……）省略號(hào)的作用。
（可半個(gè)小時(shí)也慢慢地過(guò)去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來(lái)看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段）。
（四）學(xué)習(xí)第七自然段。
1老師范讀（聽(tīng)老師朗讀這段）。
2你從圖上看到了什么？
3全班齊讀。
四鞏固課文。
1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品，愿意和小伙伴說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎？
2.學(xué)生匯報(bào)（教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)的新科技產(chǎn)品）。
3老師這里有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
五、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？說(shuō)一說(shuō)你心目中的未來(lái)世界是什么樣的。
出示課件。
六作業(yè)。
1課后繼續(xù)想象你心目中的未來(lái)世界是什么樣的，還可以把它畫(huà)出來(lái)。
2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。
七板書(shū)。
新型載人飛船撥通可視電視。
無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)打開(kāi)掌上電腦。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。
信息資料。
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
一課時(shí)。
切入舉偶：
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣?。ò孱}）。
（由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。）。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）。
識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
（本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）。
朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫(huà)，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。）。
伴教錦囊。
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?BR> 移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。
阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《阿德的夢(mèng)》以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了人教版二年級(jí)下《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
1.會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2.默讀課文，知道課文的大意;能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3.有科學(xué)幻想意識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。
教具：生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
(一)導(dǎo)入新課。
1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類(lèi)世界又是什么樣的呢?今天，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧!
2.齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。
過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
(二)默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1.請(qǐng)大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2.小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。
(三)再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1.請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3.阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。
(四)看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇
1.隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書(shū)體會(huì)。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的.夢(mèng)中，想到了什么?
(五)感悟?qū)嵺`
1.學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的?
2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)吧!
(六)課堂總結(jié)。
(一)讀文排序，看圖識(shí)字。
1.出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法。
4.練習(xí)給生字組詞。
(二)積累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
(三)實(shí)踐交流。
1.默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
2.展示自己畫(huà)的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4.把畫(huà)得好的作品展出于展示臺(tái)中。
(四)課堂總結(jié)。
孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!