教案能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案范文，它們的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出，條理清晰。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2、能夠按照步驟圖，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法。
1、瞧，這是什么，你玩過(guò)么？你平時(shí)是怎么玩的呀？
3、你們想了這么多的方法，想不想自己試一試??？等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。
二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法。
1、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來(lái)回滾動(dòng)，左右來(lái)回滾動(dòng)，四周來(lái)回滾動(dòng)。
三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法。
2、我們今天要用彈珠來(lái)畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求。
1、教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫出來(lái)的？
2、彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢？
（1）滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。
（2）要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。
（3）滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
（4）畫好了之后要把手擦干凈。畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
六、游戲評(píng)價(jià)，欣賞彈珠滾畫的美麗。
1、你們都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊？
2、熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇二
1.學(xué)習(xí)在線條內(nèi)均勻地涂色。
2.能堅(jiān)持完成任務(wù)。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
每人提供一張畫好毛巾圖案的涂色紙、一盒蠟筆、供欣賞的毛巾。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的毛巾。
教師：你們看看這些漂亮的小毛巾上有些什么顏色?你喜歡什么顏色?
2、出示未涂色毛巾示范。
教師示范涂色，強(qiáng)調(diào)來(lái)回均勻有力地涂色,不要涂到線條外面去，可以用好多顏色來(lái)涂。
3、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
(1)教師：下面請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)一條漂亮的小毛巾，用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。
(2)提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內(nèi)均勻地涂色。
(3)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)。
4、展示作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的毛巾?有些什么顏色?
美術(shù)活動(dòng)是幼兒創(chuàng)造力和精神成長(zhǎng)的工具。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然后讓他們通過(guò)自己的方式去表達(dá)，把幼兒看成是一個(gè)沉迷于創(chuàng)作過(guò)程的藝術(shù)家，這個(gè)過(guò)程比幼兒作品更重要。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇三
1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2、要求大膽作畫，均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白色“衣服”幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有…….)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
二、欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)格子衣服特別在什么地方?
三、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。
1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫，并幫助他們完成。
四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒欣賞格子衣服店。
1、師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
五、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)反思。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇四
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導(dǎo)幼兒用23種顏色練習(xí)畫畫。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
師多媒體課件背景畫一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎？請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚。
（2）請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動(dòng)：
（1）畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？
（3）教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。（放音樂(lè)我的海洋）。
（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的'熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說(shuō)：瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽音樂(lè)出教室。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇五
1．孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2．引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀？（花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹）它們都來(lái)到了花園里一起玩呢！那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來(lái)的呀？（剪出來(lái)、折出來(lái)）對(duì)了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們把它結(jié)合起來(lái)做成一副美麗的花園。
二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1．示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的`花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）。
2．示范樹的折、剪方法。
先畫出樹干的形狀，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。
3．還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作。
三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。
1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！
2．播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了美麗的花園，那我們一起來(lái)欣賞一下，你最喜歡的花園吧。
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇六
設(shè)計(jì)背景：
為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過(guò)節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。
3、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
避免幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。
2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。
3、圣誕樹的圖片若干。
4、教師裝飾好的圣誕樹圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
主要是講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。
1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。
2、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象。“小朋友們，圣誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹啊?”“想”?！澳墙裉煳覀兙鸵黄饋?lái)裝飾圣誕樹吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫。
4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹，教師講解要求并巡回指導(dǎo)。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹，然后在樹上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色?！?BR> 5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹。
將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特別要注意評(píng)價(jià)的方式方法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差，而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā)，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，給予肯定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。
讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的知識(shí)，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥，讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。
教學(xué)反思：
一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。
二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。
四、我覺(jué)得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇七
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動(dòng)《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。
2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?
2、秋天到了，許多蘋果樹上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過(guò)的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋果，只是沒(méi)有人來(lái)照顧我?！碧O果樹需要寶寶來(lái)照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?
4、繼續(xù)聽故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品嘗蘋果，大家吃得好開心。
1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂(lè)。
3、誰(shuí)畫的蘋果又圓又多?誰(shuí)畫的客人最多?
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇八
1.嘗試將照片黏貼在相框里，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
2.激發(fā)對(duì)爸爸媽媽的愛，體驗(yàn)家庭的溫暖。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
1.提問(wèn)：今天我們班的小朋友從家里帶來(lái)了漂亮的照片，誰(shuí)來(lái)介紹一下你自己的照片?
2.幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)。
1.出示范例。
2.教師示范制作。3.幼兒操作練習(xí)。
1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2.幼兒互相欣賞作品，可以向小朋友介紹自己的作品。
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，
而且剛剛?cè)雸@不到三個(gè)月的時(shí)間，所以我安排的是較簡(jiǎn)單的大小的ababab型排序以參加水果宴會(huì)貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。
2、鍛煉幼兒”穿”的能力，提高手部的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來(lái)穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個(gè);已經(jīng)按大小排序穿好的`水果項(xiàng)鏈2---3條。
教學(xué)過(guò)程：
1、以參加水果宴會(huì)引出主題。
昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話，是水果王國(guó)打來(lái)的，邀請(qǐng)我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì)，但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。
2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來(lái)看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、、、)。
3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序。
4、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來(lái)教你。
(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。
(2)按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列。
(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(lái)(教師具體展示穿的方法)。
5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來(lái)幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。
6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法，來(lái)做一條星期六和我們一起去參加宴會(huì)吧!
7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說(shuō)說(shuō)是按照什么規(guī)律排列的。
9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì)。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)。
1、教師出示吹泡泡的游戲材料，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣。
教師播放吹泡泡的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4、播放課件并欣賞名畫《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2、幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師提示印畫要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。
2、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密；鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓?。惶嵝延變菏植灰佑|顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議。
1、將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受？
3、播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十一
人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課《和諧溫馨的生活空間》，是屬于綜合探索”的活動(dòng)內(nèi)容。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解居室設(shè)計(jì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的居室設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)一切設(shè)計(jì)的宗旨都是以人為核心，好的居室設(shè)計(jì)能提升我們的生活品質(zhì)。能夠通過(guò)繪畫手段再現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與構(gòu)思，直觀地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖與裝修效果，合理展現(xiàn)出富有個(gè)性與情趣的居室效果圖。
學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的'基本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標(biāo)新立異和創(chuàng)新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段，抓住生活中的獨(dú)特視角，分組討論，自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活實(shí)踐，豐富創(chuàng)新內(nèi)因，給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合，既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴(kuò)展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內(nèi)容主題；以超越了形式，把美術(shù)同音樂(lè)等相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
這節(jié)課跨越了傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，融入欣賞、描述、討論、評(píng)論、提問(wèn)等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，用師生互動(dòng)的教學(xué)方法，共同分析室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要素，通過(guò)作業(yè)練習(xí)繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、美化生活的熱情。課堂教學(xué)效果較好。
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小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十二
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
背景小動(dòng)物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動(dòng)物做朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說(shuō)畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察長(zhǎng)頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
二、了解長(zhǎng)頸鹿(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。
三、教師示范，學(xué)生觀察拿出大小長(zhǎng)勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對(duì)比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長(zhǎng)頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來(lái)親手試一試，畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿樣子，學(xué)生畫的過(guò)程中說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長(zhǎng)勁鹿的身上，讓學(xué)生上來(lái)貼一些花紋，之后說(shuō)出操作中注意的問(wèn)題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿。
四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。
2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、看，今天林老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）。
2、讓我們一起來(lái)聽聽小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。
二、整體講述故事。
提問(wèn)：故事力有哪些動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)？
三、分段講述故事。
1、出示掛圖一：
圖片上有誰(shuí)？
狐貍想干什么？
狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了？
2、出示掛圖二：
烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？
出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)?頭，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?BR> 最后狐貍怎么樣了？
四、再次完整講述故事。
討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)烏龜是只聰明的烏龜？
五、師幼共讀故事。
幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。
活動(dòng)反思：
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。
在敘述故事的過(guò)程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語(yǔ)言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問(wèn)題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來(lái)，但在表達(dá)的過(guò)程中，幼兒小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。
如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十四
現(xiàn)在已經(jīng)5月末了，主題成長(zhǎng)計(jì)劃也實(shí)施了一段時(shí)間。那現(xiàn)在對(duì)我這個(gè)月的情況進(jìn)行反思和總結(jié)。那我主要通過(guò)以下兩個(gè)方面進(jìn)行反思。一、課上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。在期中考試后，給每個(gè)班詳細(xì)講解了卷紙，并且在講解過(guò)程中，對(duì)每個(gè)易錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)回顧，通過(guò)教材和復(fù)習(xí)提綱的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行回顧，在總結(jié)過(guò)程中幫助學(xué)生再次記憶。然后在講解后，會(huì)留10分鐘左右，讓學(xué)生整理下卷紙，以及寫一下學(xué)生自己的這一次考試的教學(xué)反思。反思內(nèi)容包括自己存在的問(wèn)題、改進(jìn)的辦法及對(duì)老師的建議或者是意見。在寫完后，我把卷紙收上來(lái)挨個(gè)看了，很多孩子寫的非常中肯，我非常的欣慰，看到了他們的希望和真正的想法，很多孩子希望老師可以再嚴(yán)厲一些。這個(gè)也給我自己一些提示，好像我對(duì)他們的要求不太嚴(yán)格，嚴(yán)師出高徒，他們也更喜歡更愿意接受嚴(yán)厲一點(diǎn)的教育，所以我必須在這方面提高自己。
二．及時(shí)批改。其實(shí)批改每節(jié)課都有，但是批完了，這個(gè)事好像就結(jié)束了，偶爾找找成績(jī)不太好的學(xué)生，但是也不是經(jīng)常。后來(lái)學(xué)校要求及時(shí)反饋跟蹤效果等等，這個(gè)辦法確實(shí)好。但這個(gè)跟蹤不應(yīng)該斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行，應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行著，要反饋跟蹤必須堅(jiān)持。在之前教學(xué)中，平時(shí)很少給孩子留記憶背誦的任務(wù)，而是集中到考試前，但是很多孩子反饋，集中到一起，任務(wù)量真的'太大了，而且不只是一科，所以任務(wù)非常繁重，孩子根本應(yīng)對(duì)不過(guò)來(lái)。所以我可能會(huì)在平時(shí)給孩子適當(dāng)留些問(wèn)題，每天背一點(diǎn)點(diǎn)，每天一點(diǎn)積累起來(lái)，到期末就已經(jīng)背了不少，那到期末學(xué)生的任務(wù)量減輕了不少，也許效果會(huì)更好一些。
三．板書設(shè)計(jì)新穎。以前一直覺(jué)得板書應(yīng)該有些花樣，這樣孩子才喜歡，才會(huì)印象深刻，才會(huì)更加感興趣?？墒沁@幾個(gè)禮拜參加了學(xué)校組織的培訓(xùn)，雖然時(shí)間算不上長(zhǎng)，但是卻受益匪淺，才知道板書不一定非要有什么花樣，但是必須簡(jiǎn)明清楚。跟之前理解的不太一樣，清楚簡(jiǎn)明，能夠通過(guò)關(guān)鍵詞點(diǎn)出本課內(nèi)容就可以，也不是非得花太多時(shí)間去研究，反而在課上花費(fèi)太多時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)的話，有些喧賓奪主了。
5月份我主要從這三個(gè)方面進(jìn)行反思，還有很多地方需要改進(jìn)，希望自己一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，踏實(shí)走好每一步。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十五
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《我給長(zhǎng)頸鹿穿新衣》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、長(zhǎng)頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。
(1)小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?"長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。
(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。
(1)教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
(2)剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫。
(3)誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。
(4)現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。
(5)你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
(1)那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!
(2)教師講作畫要求。
4、展示作品，及時(shí)講評(píng)。
小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!
本班學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較喜愛，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、可愛的面孔、細(xì)長(zhǎng)的尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動(dòng)手繪畫長(zhǎng)頸鹿了。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的`基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的儲(chǔ)備，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。
本次活動(dòng)的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說(shuō)，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對(duì)學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十六
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班主題教案《春天鮮花真美麗》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的花朵t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？
t：春天第一個(gè)開花就是迎春花。
t：你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外，還知道哪些花呢？
t：老師這里就帶來(lái)了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。
二、感知花的美麗t：這里有哪些顏色的花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）。
t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）。
t：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？
t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
t：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的`身體）。
t：花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。
t：那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。
t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？
t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
t：寶寶，我們來(lái)跟花葉握握手。
t：那花的腳在哪里呢？（花根）。
t：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。
小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂(lè)《小樹苗》）。
t：那我們也來(lái)做做美麗的花朵吧！
（風(fēng)兒吹，陽(yáng)光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長(zhǎng)得好，花兒花兒開得好）。
五、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草。
t：老師這里有個(gè)故事，我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情？
t：（出示課件）你們說(shuō)寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？
t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
t：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）。
t：寶寶們花兒說(shuō)它口渴了，我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十七
1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
在活動(dòng)場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。
師：今天老師和小朋友要玩一個(gè)游戲叫做《捉魚》。在游戲里，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁翁?，F(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；向東游，向西游，游來(lái)游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）師：現(xiàn)在老師叫給大家說(shuō)說(shuō)這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡(jiǎn)單的。小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說(shuō)"漁翁來(lái)了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒(méi)水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來(lái)救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒(méi)被抓到。
1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。
2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。
3、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。
4、活動(dòng)間隔時(shí)可表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束，放松身體。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十八
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫大大小小的圓圈泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
3、教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項(xiàng)。(畫封閉的圓)。
4、幼兒作畫。
5、相互欣賞并展覽幼兒作品。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。
2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花瓶若干。
1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？”
“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺(jué)得這樣的造型像什么？”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺(jué)？”
教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。”
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣？”
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的'參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、欣賞，通過(guò)老師的肯定，對(duì)自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2、能夠按照步驟圖，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法。
1、瞧，這是什么，你玩過(guò)么？你平時(shí)是怎么玩的呀？
3、你們想了這么多的方法，想不想自己試一試??？等下請(qǐng)你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。
二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法。
1、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來(lái)回滾動(dòng)，左右來(lái)回滾動(dòng)，四周來(lái)回滾動(dòng)。
三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法。
2、我們今天要用彈珠來(lái)畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求。
1、教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫出來(lái)的？
2、彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢？
（1）滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。
（2）要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。
（3）滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
（4）畫好了之后要把手擦干凈。畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
六、游戲評(píng)價(jià)，欣賞彈珠滾畫的美麗。
1、你們都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊？
2、熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇二
1.學(xué)習(xí)在線條內(nèi)均勻地涂色。
2.能堅(jiān)持完成任務(wù)。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
每人提供一張畫好毛巾圖案的涂色紙、一盒蠟筆、供欣賞的毛巾。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的毛巾。
教師：你們看看這些漂亮的小毛巾上有些什么顏色?你喜歡什么顏色?
2、出示未涂色毛巾示范。
教師示范涂色，強(qiáng)調(diào)來(lái)回均勻有力地涂色,不要涂到線條外面去，可以用好多顏色來(lái)涂。
3、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作。
(1)教師：下面請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)一條漂亮的小毛巾，用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。
(2)提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內(nèi)均勻地涂色。
(3)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)。
4、展示作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的毛巾?有些什么顏色?
美術(shù)活動(dòng)是幼兒創(chuàng)造力和精神成長(zhǎng)的工具。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然后讓他們通過(guò)自己的方式去表達(dá)，把幼兒看成是一個(gè)沉迷于創(chuàng)作過(guò)程的藝術(shù)家，這個(gè)過(guò)程比幼兒作品更重要。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇三
1、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2、要求大膽作畫，均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白色“衣服”幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有…….)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
二、欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)格子衣服特別在什么地方?
三、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。
1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫，并幫助他們完成。
四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒欣賞格子衣服店。
1、師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
五、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)反思。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇四
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2、指導(dǎo)幼兒用23種顏色練習(xí)畫畫。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。
師多媒體課件背景畫一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚兩條。
幼兒每人油畫棒一盒剪好的熱帶魚一條。
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎？請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚。
（2）請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚。
4、幼兒活動(dòng)：
（1）畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？
（3）教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。（放音樂(lè)我的海洋）。
（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的'熱帶魚貼上大畫面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說(shuō)：瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽音樂(lè)出教室。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇五
1．孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2．引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀？（花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹）它們都來(lái)到了花園里一起玩呢！那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來(lái)的呀？（剪出來(lái)、折出來(lái)）對(duì)了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們把它結(jié)合起來(lái)做成一副美麗的花園。
二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1．示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的`花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）。
2．示范樹的折、剪方法。
先畫出樹干的形狀，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。
3．還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作。
三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。
1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！
2．播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了美麗的花園，那我們一起來(lái)欣賞一下，你最喜歡的花園吧。
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇六
設(shè)計(jì)背景：
為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過(guò)節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。
3、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
避免幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。
2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。
3、圣誕樹的圖片若干。
4、教師裝飾好的圣誕樹圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
主要是講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。
1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。
2、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象。“小朋友們，圣誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹啊?”“想”?！澳墙裉煳覀兙鸵黄饋?lái)裝飾圣誕樹吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫。
4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹，教師講解要求并巡回指導(dǎo)。“小朋友們可以畫出你喜歡的樹，然后在樹上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色?！?BR> 5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹。
將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特別要注意評(píng)價(jià)的方式方法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差，而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā)，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，給予肯定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。
讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的知識(shí)，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥，讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。
教學(xué)反思：
一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。
二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。
四、我覺(jué)得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇七
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動(dòng)《一顆蘋果樹》。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高他們繪畫能力，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。
2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?
2、秋天到了，許多蘋果樹上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個(gè)蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過(guò)的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋果，只是沒(méi)有人來(lái)照顧我?！碧O果樹需要寶寶來(lái)照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢?
4、繼續(xù)聽故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品嘗蘋果，大家吃得好開心。
1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂(lè)。
3、誰(shuí)畫的蘋果又圓又多?誰(shuí)畫的客人最多?
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇八
1.嘗試將照片黏貼在相框里，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。
2.激發(fā)對(duì)爸爸媽媽的愛，體驗(yàn)家庭的溫暖。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
1.提問(wèn)：今天我們班的小朋友從家里帶來(lái)了漂亮的照片，誰(shuí)來(lái)介紹一下你自己的照片?
2.幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)。
1.出示范例。
2.教師示范制作。3.幼兒操作練習(xí)。
1.教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2.幼兒互相欣賞作品，可以向小朋友介紹自己的作品。
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，
而且剛剛?cè)雸@不到三個(gè)月的時(shí)間，所以我安排的是較簡(jiǎn)單的大小的ababab型排序以參加水果宴會(huì)貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項(xiàng)鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。
2、鍛煉幼兒”穿”的能力，提高手部的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
幼兒能按照一大一小的規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來(lái)穿項(xiàng)鏈的繩子每人一條，小碗每人一個(gè);已經(jīng)按大小排序穿好的`水果項(xiàng)鏈2---3條。
教學(xué)過(guò)程：
1、以參加水果宴會(huì)引出主題。
昨天晚上趙老師接到了一個(gè)電話，是水果王國(guó)打來(lái)的，邀請(qǐng)我和黃老師這個(gè)星期六去參加水果宴會(huì)，但是要去參加宴會(huì)有一個(gè)要求，就是要佩帶一條這樣的水果項(xiàng)鏈。
2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項(xiàng)鏈請(qǐng)幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來(lái)看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(duì)(一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、一個(gè)大蘋果一個(gè)小蘋果、、、)。
3、告訴幼兒象這樣一個(gè)大的一個(gè)小的、一個(gè)大的一個(gè)小的有規(guī)律的排列叫做排序。
4、你想和老師一起去參加水果宴會(huì)嗎?那就要制作一串水果項(xiàng)鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來(lái)教你。
(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。
(2)按照一個(gè)大的一個(gè)小的一個(gè)大的一個(gè)小的的順序進(jìn)行排列。
(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(lái)(教師具體展示穿的方法)。
5、黃老師也做了一條水果項(xiàng)鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項(xiàng)鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來(lái)幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。
6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)了做項(xiàng)鏈的方法，來(lái)做一條星期六和我們一起去參加宴會(huì)吧!
7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動(dòng)手操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
8、教師將制作好的項(xiàng)鏈一一展示并讓孩子說(shuō)說(shuō)是按照什么規(guī)律排列的。
9、將項(xiàng)鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會(huì)。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動(dòng)作時(shí)語(yǔ)言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動(dòng)作上。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)。
1、教師出示吹泡泡的游戲材料，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)游戲的.樂(lè)趣。
教師播放吹泡泡的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4、播放課件并欣賞名畫《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2、幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師提示印畫要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。
2、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密；鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓?。惶嵝延變菏植灰佑|顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議。
1、將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受？
3、播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十一
人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課《和諧溫馨的生活空間》，是屬于綜合探索”的活動(dòng)內(nèi)容。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解居室設(shè)計(jì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的居室設(shè)計(jì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)一切設(shè)計(jì)的宗旨都是以人為核心，好的居室設(shè)計(jì)能提升我們的生活品質(zhì)。能夠通過(guò)繪畫手段再現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與構(gòu)思，直觀地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖與裝修效果，合理展現(xiàn)出富有個(gè)性與情趣的居室效果圖。
學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的'基本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標(biāo)新立異和創(chuàng)新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段，抓住生活中的獨(dú)特視角，分組討論，自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活實(shí)踐，豐富創(chuàng)新內(nèi)因，給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合，既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴(kuò)展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內(nèi)容主題；以超越了形式，把美術(shù)同音樂(lè)等相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
這節(jié)課跨越了傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，融入欣賞、描述、討論、評(píng)論、提問(wèn)等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，用師生互動(dòng)的教學(xué)方法，共同分析室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要素，通過(guò)作業(yè)練習(xí)繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、美化生活的熱情。課堂教學(xué)效果較好。
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小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十二
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
背景小動(dòng)物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動(dòng)物做朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說(shuō)畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察長(zhǎng)頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
二、了解長(zhǎng)頸鹿(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。
三、教師示范，學(xué)生觀察拿出大小長(zhǎng)勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對(duì)比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長(zhǎng)頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來(lái)親手試一試，畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿樣子，學(xué)生畫的過(guò)程中說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長(zhǎng)勁鹿的身上，讓學(xué)生上來(lái)貼一些花紋，之后說(shuō)出操作中注意的問(wèn)題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿。
四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。
2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、看，今天林老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）。
2、讓我們一起來(lái)聽聽小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。
二、整體講述故事。
提問(wèn)：故事力有哪些動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)？
三、分段講述故事。
1、出示掛圖一：
圖片上有誰(shuí)？
狐貍想干什么？
狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了？
2、出示掛圖二：
烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？
出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)?頭，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?BR> 最后狐貍怎么樣了？
四、再次完整講述故事。
討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)烏龜是只聰明的烏龜？
五、師幼共讀故事。
幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。
活動(dòng)反思：
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。
在敘述故事的過(guò)程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語(yǔ)言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問(wèn)題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來(lái)，但在表達(dá)的過(guò)程中，幼兒小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。
如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十四
現(xiàn)在已經(jīng)5月末了，主題成長(zhǎng)計(jì)劃也實(shí)施了一段時(shí)間。那現(xiàn)在對(duì)我這個(gè)月的情況進(jìn)行反思和總結(jié)。那我主要通過(guò)以下兩個(gè)方面進(jìn)行反思。一、課上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。在期中考試后，給每個(gè)班詳細(xì)講解了卷紙，并且在講解過(guò)程中，對(duì)每個(gè)易錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)回顧，通過(guò)教材和復(fù)習(xí)提綱的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行回顧，在總結(jié)過(guò)程中幫助學(xué)生再次記憶。然后在講解后，會(huì)留10分鐘左右，讓學(xué)生整理下卷紙，以及寫一下學(xué)生自己的這一次考試的教學(xué)反思。反思內(nèi)容包括自己存在的問(wèn)題、改進(jìn)的辦法及對(duì)老師的建議或者是意見。在寫完后，我把卷紙收上來(lái)挨個(gè)看了，很多孩子寫的非常中肯，我非常的欣慰，看到了他們的希望和真正的想法，很多孩子希望老師可以再嚴(yán)厲一些。這個(gè)也給我自己一些提示，好像我對(duì)他們的要求不太嚴(yán)格，嚴(yán)師出高徒，他們也更喜歡更愿意接受嚴(yán)厲一點(diǎn)的教育，所以我必須在這方面提高自己。
二．及時(shí)批改。其實(shí)批改每節(jié)課都有，但是批完了，這個(gè)事好像就結(jié)束了，偶爾找找成績(jī)不太好的學(xué)生，但是也不是經(jīng)常。后來(lái)學(xué)校要求及時(shí)反饋跟蹤效果等等，這個(gè)辦法確實(shí)好。但這個(gè)跟蹤不應(yīng)該斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行，應(yīng)該持續(xù)進(jìn)行著，要反饋跟蹤必須堅(jiān)持。在之前教學(xué)中，平時(shí)很少給孩子留記憶背誦的任務(wù)，而是集中到考試前，但是很多孩子反饋，集中到一起，任務(wù)量真的'太大了，而且不只是一科，所以任務(wù)非常繁重，孩子根本應(yīng)對(duì)不過(guò)來(lái)。所以我可能會(huì)在平時(shí)給孩子適當(dāng)留些問(wèn)題，每天背一點(diǎn)點(diǎn)，每天一點(diǎn)積累起來(lái)，到期末就已經(jīng)背了不少，那到期末學(xué)生的任務(wù)量減輕了不少，也許效果會(huì)更好一些。
三．板書設(shè)計(jì)新穎。以前一直覺(jué)得板書應(yīng)該有些花樣，這樣孩子才喜歡，才會(huì)印象深刻，才會(huì)更加感興趣?？墒沁@幾個(gè)禮拜參加了學(xué)校組織的培訓(xùn)，雖然時(shí)間算不上長(zhǎng)，但是卻受益匪淺，才知道板書不一定非要有什么花樣，但是必須簡(jiǎn)明清楚。跟之前理解的不太一樣，清楚簡(jiǎn)明，能夠通過(guò)關(guān)鍵詞點(diǎn)出本課內(nèi)容就可以，也不是非得花太多時(shí)間去研究，反而在課上花費(fèi)太多時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)的話，有些喧賓奪主了。
5月份我主要從這三個(gè)方面進(jìn)行反思，還有很多地方需要改進(jìn)，希望自己一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，踏實(shí)走好每一步。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十五
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《我給長(zhǎng)頸鹿穿新衣》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、長(zhǎng)頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。
(1)小朋友們想一想，長(zhǎng)頸鹿穿的衣服是怎樣的?"長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。
(2)(出示勾線筆)看，這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫方形，為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。
(1)教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
(2)剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫。
(3)誰(shuí)也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。
(4)現(xiàn)在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。
(5)你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
(1)那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧!
(2)教師講作畫要求。
4、展示作品，及時(shí)講評(píng)。
小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!
本班學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較喜愛，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、可愛的面孔、細(xì)長(zhǎng)的尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動(dòng)手繪畫長(zhǎng)頸鹿了。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的`基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的儲(chǔ)備，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。
本次活動(dòng)的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說(shuō)，怎么引導(dǎo)?同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對(duì)學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十六
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班主題教案《春天鮮花真美麗》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)春天的花朵t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？
t：春天第一個(gè)開花就是迎春花。
t：你們除了認(rèn)識(shí)這些花以外，還知道哪些花呢？
t：老師這里就帶來(lái)了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。
二、感知花的美麗t：這里有哪些顏色的花？數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）。
t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）。
t：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
三、和花交朋友t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？
t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
t：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的`身體）。
t：花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。
t：那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。
t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？
t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
t：寶寶，我們來(lái)跟花葉握握手。
t：那花的腳在哪里呢？（花根）。
t：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。
小結(jié)：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。
四、幼兒表現(xiàn)花朵（音樂(lè)《小樹苗》）。
t：那我們也來(lái)做做美麗的花朵吧！
（風(fēng)兒吹，陽(yáng)光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長(zhǎng)得好，花兒花兒開得好）。
五、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草。
t：老師這里有個(gè)故事，我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情？
t：（出示課件）你們說(shuō)寶寶這樣做對(duì)嗎？為什么？
t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。
t：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）。
t：寶寶們花兒說(shuō)它口渴了，我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十七
1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
在活動(dòng)場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。
師：今天老師和小朋友要玩一個(gè)游戲叫做《捉魚》。在游戲里，小朋友要扮演小魚，而老師呢就是漁翁?，F(xiàn)在老師邊學(xué)小魚游邊和老師學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；向東游，向西游，游來(lái)游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）師：現(xiàn)在老師叫給大家說(shuō)說(shuō)這游戲這個(gè)游戲怎么玩。其實(shí)很簡(jiǎn)單的。小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說(shuō)"漁翁來(lái)了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒(méi)水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來(lái)救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒(méi)被抓到。
1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。
2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。
3、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。
4、活動(dòng)間隔時(shí)可表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束，放松身體。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十八
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫大大小小的圓圈泡泡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨《小魚游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
3、教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項(xiàng)。(畫封閉的圓)。
4、幼兒作畫。
5、相互欣賞并展覽幼兒作品。
小班美麗的長(zhǎng)頸鹿教案及反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。
2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花瓶若干。
1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？”
“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺(jué)得這樣的造型像什么？”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺(jué)？”
教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。”
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣？”
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的'參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、欣賞，通過(guò)老師的肯定，對(duì)自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。