下期五年級科學教學工作總結(優(yōu)質17篇)

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    總結是進一步提升個人和組織的能力的必要環(huán)節(jié)。寫總結時要注重細節(jié)的把握和精確性,避免出現(xiàn)錯誤和疏漏。這些總結范文或許不能完全套用到我們自己的情況,但可以借鑒其寫作思路和方式。
    下期五年級科學教學工作總結篇一
    一、《科學》教材所安排的活動有利于促進學生進行科學探究,促進學生的發(fā)展。
    小學《科學》真正從學生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,為學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會,促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探索,在參與和探索中有所收獲。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來,促進了學生學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于探索和質疑的科學精神。
    二、小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。
    在使用這一教材中,我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異,在學習內(nèi)容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和教師提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變,而是相當?shù)撵`活,教師可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié),而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。
    三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和師生、生生的交流活動。
    偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想,就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?!庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W生進行探索活動,一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵,學生會有一種成就感,會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想,去實踐;再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時,在老師的正確引導下,學生也會從中有所感悟,去不斷地實踐和探究,同時也讓學生明白光靠猜想還不行,要勇于去實踐,實踐是檢驗一切的真理。所以,我覺得教材設計的猜想活動這一環(huán)節(jié)非常好,它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助。逐漸地猜想會成為學生的一種習慣,一種探索的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象,而帶著猜想去實踐,學生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流,這也會對學生的發(fā)展是一種促進,在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn),另外通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的良好習慣,同時有利于拓寬學生的思路,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以,從起點三年級《科學》上冊起就開始注重這樣培養(yǎng)學生,我想幾年下來,我們所有的孩子都會有所改變,有更大的發(fā)展。
    四、有意識地向學生滲透科學的人文精神。
    在這一教材的使用過程中,我們深有感觸的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起,科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的,而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生,另外教材在編排中還非常注重了對學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
    五、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力。
    《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神,我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會,學生進行一時地觀察對他們來說很容易,但要長期堅持,很多孩子會中途放棄,最后會一無所獲,我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng),我們現(xiàn)在使用的《科學》在這一方面就為學生提供了很好地鍛煉機會。課外活動都為學生提供了很好地鍛煉機會,我覺得非常好,符合社會和發(fā)展的需要。
    下期五年級科學教學工作總結篇二
    布置作業(yè)做到少而精。有針對性,有層次性,力求使每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢,工作總結《五年級下學期語文教學工作總結》。
    下期五年級科學教學工作總結篇三
    轉眼間,一個學期的教學工作結束了。我和歐樹清老師同時擔任五年級科學學科的教學工作?;仡櫼粚W期的教學工作,能與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質教育,更新教學理念,促進學生素質全面發(fā)展,順利地完成教學工作任務,取得了一定成績。
    科學學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下:
    一、做好課前準備,備好課,認真鉆研教材。
    對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,征對不同層次的學生,采取相應的預防措施。
    考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    二、組織好課堂教學,關注全體學生。
    注意信息反饋,調(diào)動學生的興趣激情,使其保持相對穩(wěn)定,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,為他們創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問有意識地面向在課堂有些小毛病的葉志斌學生,注意引發(fā)學生學科學的興趣;課堂上講練結合,能做實驗的一定要想辦法把實驗完成好,因為科學教學中,實驗是知識傳授的根本。
    三、提高教學質量,做好課后輔導工作。
    小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),針對這種問題,我采取了課堂作業(yè)登記法,哪個學生,在每個單元中的“a+”和“b”等級,期中一定要全成公布一次,對“a+”在一定數(shù)量上的學生進行物質獎勵。從而激勵學生做好每次作業(yè)。在課堂教學中抓好學生的思想教育,也是關鍵,尤其在潛能生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和潛能生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    四、不斷提高自己的業(yè)務水平。
    積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。學習新課程標準和相關理論,并將學到的理論應用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高。落實課堂教學40分鐘,努力提高課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。通過期末質量檢測,全班50人中,優(yōu)秀16人、良好30人、及格4人。
    五、存在的問題及今后的努力方向。
    1、繼續(xù)深入學習科實踐學發(fā)展觀,以學生為本,教書育人。
    2、認真學習和總結教,不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平,以適應新形勢的需要。
    3、有少數(shù)學生認識不夠,參與活動不積極。
    4、少數(shù)學生在實驗教學過程中,怕麻煩,走捷徑,沒有認真動手做,導致學生動手能力較差。
    “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。
    走進新的世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的教學育人。
    下期五年級科學教學工作總結篇四
    為促進全體學生的共同發(fā)展,在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們的思想狀況,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們認識到學習其實是一件快樂的事情,是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的學習能力,給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    下期五年級科學教學工作總結篇五
    我所教授的是五年級5班的學生。班上學生基礎牢固,大部分學生具有較強的上進心,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念,但任有小部分學生學習、記錄都松散,學習能力較弱。
    二、本學期完成的教學任務和內(nèi)容。
    回顧這一學期以來,為了能使學生更好的接受知識,我深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能按計劃完成。同時創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。在。
    第1。
    課《植物需要水分》學生知道植物的生長需要水分,第2課《植物生長需要陽光》理解了什么是光合作用以及其對植物的重要性;第3課《小生態(tài)園制作》利用所學知識為植物制作一個小“家”,為植物生長制造條件;第4課《生命的延續(xù)》學生知道植物繁殖的過程;第5課《動物的繁殖過程》了解動物的繁殖過程;在第6課《水的蒸發(fā)》學生了解自然界中水循環(huán)的過程和意義;第7課《降雨過程》知道云、霧、雨、的形成。第8課《流水的力量》水流對其他物體的作用;在第9課《物體固態(tài)到液態(tài)的變化》知道物體固態(tài)到液態(tài)是怎么變化的;在第10課《物質的燃燒》知道物質的燃燒的原理;在第11課《鐵生銹的原因》學會如何探究鐵生銹的原因;最后一節(jié)課我會布置《科學期末作業(yè)》利用廢舊物品制作作業(yè)。
    三、
    采用的教學措施和教學方法。
    1.關心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,對科學知識做出正確的判斷。
    2.做好課前準備,備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    3.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,增加學生學習科學的興趣。
    4.注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
    5.保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    四、本學期取得成績或成果。
    所有學生基本掌握本冊知識,并會進行操作實驗。
    五、本學期教學過程中呈現(xiàn)的亮點。
    本年級學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我盡量將課堂變得生動有趣。多設置探究活動,對學生多進行鼓勵,以便他們能積極參與課堂,參與學習。
    學生操作課堂參與率高,本學期共進行四個操作實驗,如醋與小蘇打混合、無字密信、人造雪景和物質的燃燒實驗中,學生參與率100%,無課堂安全事故產(chǎn)生。
    六、本學期存在的問題和主要的原因。
    “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,由于課程多課時少,在平時的課堂上語言較快,對于部分知識點講解不夠深刻。以及科學這門課程平時對學生平時檢測較少,對于學生學情把握不夠準確等,這些都需要我在工作中逐步的改善,認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改善教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的教學育人。
    七.改進的措施和方法。
    1.認真學習和總結,不斷提高自己的業(yè)務水平和知識水平,以適應新形勢的需要。
    2.對于課程多時間少的問題,我應該要更加學會對課程的把握,去繁就簡,提煉精華。
    3.對于學生學情的把控,可以多設計課后鞏固的實驗探究,利用一周為完成任務的時間,將課堂知識延長到課后,并進行批改,掌控學生實際學習情況。
    八、今后努力的方向。
    在今后的科學課教學中,我會繼續(xù)發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務。
    下期五年級科學教學工作總結篇六
    擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質教育,更新教學理念,促進學生素質全面發(fā)展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績。科學學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下:
    依據(jù)新課程標準,科學課的重點不在科學知識的學習上,而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法,培養(yǎng)科學精神。我們培養(yǎng)出的學生應該是關心生活,熱愛科學,并善于把科學應用到生活中去的一代新人。
    1.讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程
    可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言,并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事,開展“我學科學家”、“我講科學家故事”等活動。學生自查資料,介紹科學家事跡,增長了知識。更重要的是,科學家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟,促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的形成。
    2.讓學生感受“科學”的應用價值
    在實驗室的后墻角設立“科普書報城”,介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值。此外,可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,如:《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等,細雨無聲地對學生進行科學知識的教育,使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇,有改進,有創(chuàng)造,讓科學教育充滿人本思想和人文精神。
    培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是科學教育的根本目標,因此有必要讓實驗室自己說話,讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新,讀到創(chuàng)新,想到創(chuàng)新,做到創(chuàng)新。
    在實驗室的四面寬墻上設計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關的格言妙語,使學生體會到創(chuàng)新就在身邊,就在科學學習的活動之中。引導學生不管是在課上的學習活動中,還是在課下的自主探究中,都能靈活運用各種方法,訓練創(chuàng)新能力。
    每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識、最貼近學生生活的科普文學,以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等,并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀,每一處都顯示著設計者的巧妙用心,孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響,激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學生對環(huán)保,對高科技,對生活科學,對科學實驗,也有了新的認識。
    科學課要提倡學生自主學習,發(fā)展學生個性。實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間,以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的積極性和主動性。
    1.設立學生自制標本展櫥
    在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,將學生制作的各種動植物標本擺放進去,讓學生利用課前課后時間盡情觀察,滿足學生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,飼養(yǎng)一些小動物如:雞、鴿子、兔子、金魚等。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情,它為學生提供了觀察思考的機會,能鍛煉他們的動手能力,培養(yǎng)持之以恒的精神。
    2.設立科技作品展櫥
    在實驗室的前面墻角放一個展櫥,分成多層,使其能放更多的物品,把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,使學生的個性得到充分展現(xiàn),對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。
    3.設置科學工具箱
    設置一個科學工具箱,放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料、活動紀錄卡等??茖W工具箱里的材料,如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學生自主籌備。教師應發(fā)動學生不斷為它“添磚加瓦”,使它應有盡有,為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
    “我聽說了,就忘了;我看見了,就領會了;我做過了,就理解了?!边@句名言突出了“做”的重要性,深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地,成為展示他們探究活動成果的舞臺,成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證,一切都是空談。因此要花時間經(jīng)常組織學生開展課外觀察、實驗、栽培、飼養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小課題研究、科學知識競賽、科普知識講座等實踐活動,讓學生運用已有的知識,自己獨立思考,去解決各種各樣的問題,去經(jīng)歷探索研究的過程,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
    總而言之,實驗室是學生科學活動的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,讓每一面墻都說話,讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力”。
    下期五年級科學教學工作總結篇七
    總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編精心整理的五年級科學教學工作總結,希望對大家有所幫助。
    擔任五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體老師一道勤勤懇懇,認真負責,全面實施素質教育,更新教學理念,促進學生素質全面發(fā)展,順利地完成各項教學工作任務,取得了一定成績??茖W學科有其本身的特殊性,轉變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此,為總結經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下:
    依據(jù)新課程標準,科學課的重點不在科學知識的學習上,而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法,培養(yǎng)科學精神。我們培養(yǎng)出的學生應該是關心生活,熱愛科學,并善于把科學應用到生活中去的一代新人。
    1.讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程
    可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言,并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事,開展“我學科學家”、“我講科學家故事”等活動。學生自查資料,介紹科學家事跡,增長了知識。更重要的是,科學家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟,促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的形成。
    2.讓學生感受“科學”的應用價值
    在實驗室的后墻角設立“科普書報城”,介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值。此外,可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,如:《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等,細雨無聲地對學生進行科學知識的教育,使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇,有改進,有創(chuàng)造,讓科學教育充滿人本思想和人文精神。
    培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是科學教育的根本目標,因此有必要讓實驗室自己說話,讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新,讀到創(chuàng)新,想到創(chuàng)新,做到創(chuàng)新。
    在實驗室的四面寬墻上設計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關的格言妙語,使學生體會到創(chuàng)新就在身邊,就在科學學習的活動之中。引導學生不管是在課上的學習活動中,還是在課下的自主探究中,都能靈活運用各種方法,訓練創(chuàng)新能力。
    每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識、最貼近學生生活的科普文學,以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等,并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀,每一處都顯示著設計者的巧妙用心,孩子們在這些設計中受到潛移默化的'影響,激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學生對環(huán)保,對高科技,對生活科學,對科學實驗,也有了新的認識。
    科學課要提倡學生自主學習,發(fā)展學生個性。實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間,以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的積極性和主動性。
    1.設立學生自制標本展櫥
    在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,將學生制作的各種動植物標本擺放進去,讓學生利用課前課后時間盡情觀察,滿足學生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,飼養(yǎng)一些小動物如:雞、鴿子、兔子、金魚等。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情,它為學生提供了觀察思考的機會,能鍛煉他們的動手能力,培養(yǎng)持之以恒的精神。
    2.設立科技作品展櫥
    在實驗室的前面墻角放一個展櫥,分成多層,使其能放更多的物品,把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,使學生的個性得到充分展現(xiàn),對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。
    3.設置科學工具箱
    設置一個科學工具箱,放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料、活動紀錄卡等。科學工具箱里的材料,如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學生自主籌備。教師應發(fā)動學生不斷為它“添磚加瓦”,使它應有盡有,為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
    “我聽說了,就忘了;我看見了,就領會了;我做過了,就理解了?!边@句名言突出了“做”的重要性,深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地,成為展示他們探究活動成果的舞臺,成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證,一切都是空談。因此要花時間經(jīng)常組織學生開展課外觀察、實驗、栽培、飼養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小課題研究、科學知識競賽、科普知識講座等實踐活動,讓學生運用已有的知識,自己獨立思考,去解決各種各樣的問題,去經(jīng)歷探索研究的過程,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
    總而言之,實驗室是學生科學活動的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,讓每一面墻都說話,讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力”。
    下期五年級科學教學工作總結篇八
    時間過得飛快,一個學期馬上就結束了。科學歷來就讓老師們頭疼,看著科學大全上密密麻麻的試題,很難找到重點,劃了這個怕考那個。這個學期,科學教師我認真分析教材,吃透重難點,讓學生輕松的掌握知識。
    我的做法如下:
    認真研讀教材,梳理清楚知識點
    1、 認真分析課題
    題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn),認真分析課題,能很好的掌握知識要點。對于每一課的課題我都仔細的分析,從中掌握知識的相關信息。例如“蚯蚓的選擇”一課,我進扣“選擇”一詞分析,選擇什么,當然是對環(huán)境的選擇了,選擇什么樣的環(huán)境,當然是黑暗、潮濕的環(huán)境了。這一課沒有什么內(nèi)容,就是讓學生通過實驗了解蚯蚓的生存環(huán)境。這樣一來,這一課的學習就簡單多了。
    2、 抓好每一課的導語
    在每一課的開頭都有那么幾句話,緊扣課題,提綱挈領的引出了一課的內(nèi)容。我常常從這樣的句子中把握課文的重點。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例,“植物的生存需要一定的環(huán)境,動物也是這樣嗎?”一句是緊挨課題的句子,算是該課的導語。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境。
    3、給學生劃出知識性較強的句子
    在備課的時候,我把課文中知識性較強的句子都畫出來,反復讀讀想想,以知識引領學生的活動。例如第二單元第一課“光和影”,文中就有這樣的句子“像這樣,從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們的生活中用處很大”就是知識性很強的句子,我讓學生畫出來,反復的讀了幾遍,讓學生利用身邊的材料進行試驗,學生的興趣很高,對投影的理解也很深入,效果真是不錯。
    通過以上三個步驟,教材的重難點就很清楚了,學生背誦的內(nèi)容也不多,記起來自然輕松,再加上有趣的試驗活動,學生對科學課永不厭煩。
    多種形式反復訓練知識點
    知識點梳理清楚了,剩下來的任務就是讓學生牢固的掌握。學生興趣的持續(xù)時間比較短,教師的訓練方式就應多種多樣,才能讓學生保持新鮮感。我采用了以下幾種訓練的方式:
    大聲的朗讀
    我讓學生大聲的朗讀劃出的知識點,就像讀語文課文一樣,要有自己的理解。同學們一遍遍的讀,對知識點內(nèi)容的理解逐步深入。
    認真的書寫
    考試中不斷會出現(xiàn)這樣的情況,學生會背但寫不到卷子上,錯字較多。為此,在學生讀后,我會讓學生寫上一些,既彌補了學生不會寫的問題,又變換了一下復習形式,學生不至于疲憊。
    圍繞知識點出題
    在學習中,我大膽讓學生緊緊圍繞知識點出題,學生的興趣很濃,出的題也是形式多樣,極大鞏固了學生對知識點的掌握。
    開展科學知識大競賽
    競賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一,在學習中把學生分成若干個小組,在小組間展開科學知識競賽,學生積極準備,熱情很高,比賽效果自然不錯。
    教師加強復習檢測
    學生背得快,忘得也快,及時的復習就顯得比較重要。為了促進學生的復習,我在講新課之前,都認真的對上節(jié)知識點進行一下提問,有意識的養(yǎng)成學生的復習習慣。出了課前檢測,還有周測、單元測等形式,對學生復習習慣的養(yǎng)成很有幫助。
    以上就是這個學期科學教學的做法,我感覺效果不錯,實用性比較強。但是,在實際中工作中,我還有許多不足的地方,比如重視知識的掌握,輕視了學生動手實驗操作能力的培養(yǎng),忽視了學生探索精神的養(yǎng)成等等。除了我們的考試機制外,還有我自身的問題,我會加倍努力的。
    下期五年級科學教學工作總結篇九
    校園中五彩繽紛的社團活動豐富了我們的業(yè)余生活,也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。為了更好的組織好社團活動,特總結如下:
    1、社團成員指定時間在社團集合;
    2、對人員進行分工;
    3、前往活動場地,活動開始;
    4、舉行比賽活動,;
    1、準備較充分。
    “凡事預則立,不預則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn),正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備,這學期的活動才有了成功開展的前提。
    2、密切配合。
    社團成員按時到位參加活動,管理音樂器材的老師提供了很大的幫助,表示感謝。
    時間有些倉促,這主要是由于我們社團活動時間較短,學生練習時間不長,有的學生不能安時到位等。
    開展活動前發(fā)動全體成員的參與積極性,加強成員對社團的集體榮譽感得教育。
    下期五年級科學教學工作總結篇十
    本學期又有很多收獲,也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?,F(xiàn)對五年級科學學科的教學工作總結如下:
    在教育教學過程中,努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知,提高學生的各種各種能力。
    在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點比較清楚,對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰,在教學中能把握先機,取得了比較好的教學效果。
    我注意教學形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的,要盡量讓學生體驗和感受。在教學中,要適當引入競爭機制,調(diào)動學生的積極性和上進心。更多教師本站謝謝您的支持和鼓勵!
    評價有過程性評價,也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況,又要關注學生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關注學生自己生活的觀察和思考,動手實驗等。五年級的葉勒曼班等幾名不愛學科學的學生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。
    在實驗前進行安全和方法上的指導,指導學生合作學習,共同提高;學生做實驗的熱情很高,如做化石模擬實驗時,學校里沒有熟石膏,各班學生從家里零零散散帶來不少,足夠年級學生做實驗用了。
    引導學生關心周圍環(huán)境的的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,特別是網(wǎng)絡資源,獲得課本以外的知識,豐富學習生活,開拓學生視野,在獲得知識的同時,也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,達到學以致用的目的。
    下期五年級科學教學工作總結篇十一
    這個學期,我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作和班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極配合本班各科任老師工作,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本學期我將從以下幾個方面來總結:
    下期五年級科學教學工作總結篇十二
    轉眼之間,一個學期時間又過去,回顧這個學期的工作,有做的好的地方,也有很多不盡如人意的地方,下面對本學期的班主任工作做一個總結。
    一、樹立班級目標。
    勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:每個學生都要明白自己來學校是干什么的,學會做人,學會學習,學會和身邊的人和睦相處。
    學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。學會學習指良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;學會和身邊的人和睦相處指學會尊重,理解,體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果:
    1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
    2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
    不良習慣即采用這種方法。
    4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。
    二、積極督促學生學習。
    上學期,學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括多與科任老師溝通,關心過問學生的各科學習情況,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的行為等。
    經(jīng)過長時間的努力,我們班在第二學期的期末考試中,成績名列年級前茅,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
    三、嚴抓課堂紀律。
    課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力??梢哉f,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級洽談室要走向失敗。
    上進行小結和點評,當著全班同學的'面,做得好的表揚,做得差的批評。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經(jīng)過一個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
    四、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響。
    每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理習慣。鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。
    五、加強和學生家長的聯(lián)系。
    學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現(xiàn),讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),共同督促學生認真學習。
    下期五年級科學教學工作總結篇十三
    轉眼間,緊張而忙碌的一學期教學工作已經(jīng)結束了,為總結經(jīng)驗,爭取更好的成績,現(xiàn)將本學期的教學工作總結匯報如下:
    每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學科學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習科學的興趣。
    小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這項工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,學習新課程標準和相關理論,并將學到的理論應用到教學實踐之中,做到在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中進步。落實課堂教學35分鐘,努力進步課堂教學效率,課堂是我們永遠追求的目標,我認真?zhèn)湔n、上課、做好課興趣小組輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷進步自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
    通過努力,這個學期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學步驟中解決:一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持。四是如何把新課程的實施與學生學的更好的融合的問題,有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。
    下期五年級科學教學工作總結篇十四
    如果讓你寫一篇數(shù)學教學總結匯報,你知道怎么寫嗎?在數(shù)學備課中,認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材,找準重、難點,上課時力求抓住重點。你是否在找正準備撰寫“五年級下期數(shù)學教學工作總結”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!
    我擔任一年級數(shù)學教學工作。一直認真學習,深入研究教學方法。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
    一、備好課課。
    認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。
    二、增強上課技能,提高教學質量。
    三、做好后進生的輔導工作。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的難點,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    四、博采眾長,提高教學水平。
    欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學工作,力爭取得更好成績。
    一學期來,我們五年級數(shù)學教研組的全體教師遵照學校教導處教學教研計劃,立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標,以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點,深入開展教學研究,切實加強教學管理,以課堂教學改革為重點,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結如下:
    一、加強師資隊伍建設,創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
    1、組織教師認真學習了《新課程標準2011版》以及自我學習一些教育教學書籍刊物,進一步領會新課標的精神,努力促使教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念、教學行為。每月按時完成了摘抄500字,在學期期中期末分別上傳了1篇教育教學心得。
    2、加強教學反思。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環(huán)、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。平時做一個有心人,及時總結教學中的得與失,結合理論寫出自己的教學反思、案例、教育啟示、人生感悟等,積極參加各級各類論文比賽與投稿。
    二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學。
    1、本學期,堅決貫徹“五嚴”要求,繼續(xù)一貫地自覺的加強課堂教學常規(guī)管理,并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
    2、在電子備課系統(tǒng)下,發(fā)揮教研團隊的力量,在個人主備、團隊備課的前提下形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”。
    3、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
    4、根據(jù)班級的具體情況,每位教師都努力抓好例題、練習題、作業(yè)題的研究,保證“三題”在教學與訓練中的針對性和有效性,作業(yè)和檢測追求實效,達到“即練即批、有錯必糾、有糾必改、及時反饋”的要求。
    5、認真落實輔差,激勵促進學生全面發(fā)展。從上學期的測試和工作反思中,我們認識到本年級學生學習參差不齊,每個班級都存在后進生。因此本學期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
    三、大力推進教研活動的開展,繼續(xù)深化課堂教學改革。
    1、以“常態(tài)課”為契機,認真鉆研每課教材,深入分析教法學法,提高課堂教學質量。
    2、以“組內(nèi)研究課”為重點做好研究課的研討與準備,提高理論與教學水平。
    今年前半年我擔任九年級1、2、3、4四個班的化學教學工作,下半年我擔任九年級1、2、3三個班的化學教學工作?;瘜W是九年級新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學學科的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題?;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
    本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理.教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將工作總結如下。
    一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
    教育心理學指出:“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。
    二、發(fā)揮化學實驗的作用。
    化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。例如,組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質,安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
    三、努力做好復習總結工作。
    初三化學是中考科目,要想提高教學質量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
    四、取得的成績。
    五、不足及努力方向。
    在教學工作中對學生的管理不夠細致,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
    認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。
    兩班學生經(jīng)過初一初二兩年的語文學習,語文興趣、學習習慣、學業(yè)成績、學習品質等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學生的學科學習態(tài)度必要而艱巨。
    開辟“每周師生印象回眸”欄目,為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用,師生坦誠交流,營造了健康而積極的師生取悅氛圍,在教學民主中贏得了更多的教育話語權。
    二、深入鉆研,認真?zhèn)湔n。
    連續(xù)四年的初三語文教學,容易形成吃老本的思想,教學倦怠情緒更易滋生,教學途徑更易走老路。怎樣才能常教常新?只有增加理論補養(yǎng)。
    課前認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,加大學情研究的縱深度,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進入綜合復習階段做準備,認真整合每一冊教材,結合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析,對知識點做好分類、歸納和總結,教學更貼近中考要求,為帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際情況,制定教學重難點。
    三、講究方法,提高效率。
    采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性。設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。
    語言力求幽默,例子援引力求生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質量。
    四、研究學情,有的放矢。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。
    對這部分學生堅持加大檢查頻度,適當降低要求,加強關愛力度,課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
    五、針對考點重點,各個擊破。
    1、夯實基礎,字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎上,學會運用,理論與實踐相結合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。
    2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。
    試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
    3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。
    結合考點引導學生總結每類習題的答題模式,積極向中考靠攏。
    4、加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),在學期初給學生開設寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度,堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學生的視野,豐富學生的知識,培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
    本學期重點訓練學生的記敘文寫作,以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式,達成選材、結構、立意的訓練目標。
    本學期我的工作還存在許多不足,1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生,3班有近一半學生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導沒有長效機制,課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學期的工作中我會極力補足,盡力把工作做好,爭取促使學生個體語文潛能得到挖潛。
    一學期的時光轉瞬即逝,本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,我擔任九年級的數(shù)學教學工作,在教學的各方面嚴格要求自己,堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。
    為了明年的教學工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結經(jīng)驗,吸取教訓,現(xiàn)將一學期的工作總結如下:
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來,我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,堅持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。
    1、備課深入細致。
    平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
    2、注重課堂教學效果。
    針對九年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點,做到講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
    在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    3、虛心請教其他老師。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
    4、作業(yè)與練習。
    在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.,以便在輔導中做到有的放矢。
    5、課后輔導。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績。
    二、工作中存在的問題。
    1、教材挖掘不深入。
    2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。
    3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
    4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù),導致了教學中的盲目性。
    5、教學反思不夠。
    三、今后努力的方向。
    1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
    2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
    3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
    4、加強轉差培優(yōu)力度,加強教學反思,加大教學投入。
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    下期五年級科學教學工作總結篇十五
    為了培養(yǎng)學生科學的思維方法,培養(yǎng)學生敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想情感,搞好科學教學就至關重要。下面對下一學期的科學教學工作計劃如下:
    五年級學生科學學習成績一向不錯,在幾次考試中平均分數(shù)在40分左右。學生對科學有濃厚的興趣,愿意動手動腦進行試驗探究,十分有利于科學的學習。本學期,我將繼續(xù)發(fā)揚學生的優(yōu)點,提高科學的教學成績。
    科學五年級下冊教材分四個單元,分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。第一單元涉及運動和力的關系,所涉及的力的概念有:重力、彈力、反作用力、摩擦力,在本單元中,學生要經(jīng)歷一系列的探究活動,加深對探究的理解,發(fā)展對探究的興趣。第二單元要讓學生在“創(chuàng)造”計時工具的實踐過程中,了解人類計時儀器的"發(fā)展史,感受人類對“時間”的認識過程。第三單元側重研究生物體與生物體之間的關系,初步涉及動植物及微生物之間的依存關系,對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。第四單元通過實驗探究讓學生認識:地球是不透明的球體,在不停地自西向東自轉,極晝和極夜現(xiàn)象。
    1、掌握四個單元的重點知識和內(nèi)容。
    2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。
    3、親近自然、珍愛生命,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
    1、每課的講解中教師要緊扣知識要點,做到以點帶面,以知識引領科學實驗和科學探究。每課的知識要點,教師要給學生畫出來,讓他們通過各種形式重點理解和驗證。
    2、重視的科學的探究過程,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。教材中的探究活動,教師要悉心指導,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中自然得出畫出的知識要點。
    3、給學生劃分小組,讓其在小組的合作、交流、研討活動中學習科學,培養(yǎng)科學的思維。
    4、鼓勵學生對舊知識不斷進行歸納整理,從而養(yǎng)成良好的復習習慣。
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    下期五年級科學教學工作總結篇十六
    本學期我擔任了五年級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作與五年級一班的班主任工作,雖然工作量比其他老師多了一倍,但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作,努力與副班主任同心協(xié)力加強班務工作?,F(xiàn)將本學期班主任工作作如下回顧與總結:
    一、,熱愛學生,尊重學生,信任學生。
    我相信學生在我們兩個班主任老師的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:
    通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶領下,從收集黑板報的內(nèi)容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報,并鼓勵同學們積極參加發(fā)揮各自的特長。這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
    二、以身作則,為人師表。
    我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關上,鎖好門;早上進教室打開窗戶。學生看在眼里,記在心上,經(jīng)過幾次下來,同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學生與老師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
    二、加強學生思想品德的教育。
    班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源,結合學生現(xiàn)實生活中遇到的實際問題,每周四的班隊會課,結合國旗下演講的內(nèi)容,事先做相應的安排。此外,對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們,增強為學生服務的意識,把學生與家長作為服務的對象。我在平時經(jīng)常與學生溝通,做好學生的思想工作,加強對學生的紀律教育和安全教育。
    三、加強班級管理,培養(yǎng)學生的管理能力。
    良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
    1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。本學期我班14個同學參加的慶”六一”活動表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選后,參加了縣上慶祝建黨xx周年文藝匯演。我班張方敏同學還擔任了學校慶?!傲粌和?jié)”活動主持人。除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
    2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
    衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
    3、鼓勵學生展示自我,樹立自信。
    小學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:手抄報評比,成語接龍,講童話故事比賽,談讀書心得等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
    下期五年級科學教學工作總結篇十七
    學期工作結束了,本學期根據(jù)學生的學習特點,個體差異,知識層次及認知結構。對本學期教學工作的總結如下:
    (一)字詞教學是語文教學的一個基礎,只有對字詞的充分掌握,很好的理解和運用,才能有可能在語文的學習根深蒂固,本班我針對學習中對字形難理解,形似字易混淆,區(qū)別不清等學習中存在的問題,專門根據(jù)每篇課文中的會寫的字的字形,搜集與之字形相似的字,積累在一起比較和區(qū)別。一是學生對學過的字進行鞏固,多個形相似的字進行比較強化記憶,通過這樣的練習,我發(fā)現(xiàn)學生的識字能力強了。對形似字的認識和運用的強度也有所改變,在練習和作業(yè)等中的錯別字逐漸減少,對字詞的學習興趣也有所提高。
    (二)口語表達是語文教學的另一基礎,首先我從學生喜歡口語表達開始,讓學生在每一節(jié)課都能表達自己讀特的見解,我根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容,設計不同的口語交流的環(huán)節(jié)。一開始我組織讓學生從敢說開始,無論你的答案是否正確。只要是你的想法你的答案你就可以毫無顧忌的說出來,通過我每節(jié)課的鼓勵和點拔,我班已有一部分的學生勇于舉手回答問題了,并且自己的見解獨到,口語表達流暢,想象豐富。再有,我針對已有的上課積極回答問題,勇于發(fā)言的同學,要讓他們不但會說,愛說,還要說對,在課堂上我要先鼓勵不敢問題,不愿回答問題的學生勇于說出自己見解并要適時點拔激勵,再由敢于發(fā)言的同學做總結。當然,這里有不得半點的比較和好與壞的對比,我這里可以完全控制,通過上面一系列的訓練和練習,我們的語文課有積極向上,充滿活力的課堂氣氛??谡Z表達能力大大增強了。
    (一)閱讀能力的培養(yǎng)。
    對于閱讀能力的培養(yǎng),我把每一節(jié)課都變成是對學生閱讀訓練,每一課的練習冊都當做是閱讀訓練來檢驗,在課堂上我設計一個個學生感興趣,又易答的閱讀習題,讓學生嘗試每一次的成功的喜悅,讓學生通過每一次問題的回答,得到心靈上的滿足,不知不覺讓學生愛上閱讀,愛上從密密麻麻的文字中尋求真理。再加上有良好的表達習慣,讓學生的答案在老師和同學面前得到肯定,即使你答案不是絕對的,但在老師的指導幫助和欣賞的目光中,學生也會信心百倍,勤奮學習,我認為閱讀是一種能力的訓練,只要能意思貼切,意思明了,語句通順,見解獨到就已經(jīng)達到閱讀一定目的,這樣的效果需要不斷地強化練習,所以每一節(jié)課的課后練習冊我們班都認真的完成,練習冊的閱讀題我都要做重點來指導。經(jīng)過這樣的練習,我們班的閱讀能力明顯提高。
    (二)習作能力的培養(yǎng)。
    我用的形似字的訓練單,口語表達,理解閱讀,其實很大一部分都是在為習作服務。現(xiàn)在我們班的習作能力,從整體上有很大的改觀,我可以自豪的說我們班的一部分學生的作文就是好。大部分學生對習作訓練不畏懼,還有點喜愛,知道自己的習作,并不是盲從好學生的思想,而是自己獨到見解的表達。首先我根據(jù)每一單元的寫作指導,設計每一單元的寫作順序,然后再把每一自然段的習作想法說說,說完前一段的同學經(jīng)過老師的修改后可以吧它寫下來,再想下一段該怎么寫,寫之前再說說。這樣以此類推,分三,四自然段完成本單元的習作,每次我班都是以這種方式完成習作,完成率達到99%.
    以上是對三年級二班的語文教學的簡單總結,如有不足望指正。
    20××年12月29日。