教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動制定的一種實(shí)施計劃，它包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價等內(nèi)容，有助于保證教學(xué)過程的有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注重合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。編寫教案后，需要進(jìn)行反思和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。不同學(xué)科和不同年級的教案設(shè)計可能存在一些差異，但都應(yīng)該遵循一定的教學(xué)原則和方法。
過新年語言教案篇一
（1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。
（3）通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
（4）通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的'背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧??？”
教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?BR> （2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。
集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
師生共同聽兒歌錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
整個活動打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。
過新年語言教案篇二
1.能主動參與節(jié)目的排練和慶?；顒?，迎接新年的到來。
2.感受新年聯(lián)歡會的歡快氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。
3.能在新年聯(lián)歡會后做好收拾整理的工作。
1.教師與幼兒一起排練喜歡的節(jié)目，家長和孩子排練好以家庭為主體的節(jié)目;教師也要排練好自己的節(jié)目。
2.提前做好聯(lián)歡會主持人的選拔準(zhǔn)備，場地及音樂準(zhǔn)備，感受慶新年的愉快氣氛。
3.教師為幼兒準(zhǔn)備好新年禮物、點(diǎn)心、水果等。
1.聯(lián)歡會的準(zhǔn)備工作
(1)做好聯(lián)歡會場地的準(zhǔn)備。
(2)幼兒邀請爸爸，媽媽進(jìn)入聯(lián)歡會現(xiàn)場。
(3)教師為幼兒化妝。
2.家長、幼兒、教師共聯(lián)歡
(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯(lián)歡會內(nèi)容。
(2)幼兒表演節(jié)目。
舞蹈：快樂天使
韻律操：歡天喜地
(3)家長與幼兒共同進(jìn)行親子游戲
親子游戲：心心相印(游戲人數(shù)6組家庭)
準(zhǔn)備：呼啦圈6個
玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。
親子游戲：模仿秀(游戲人數(shù)6組家庭)
準(zhǔn)備：老師選出騎馬舞的視頻
請6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻(1分鐘)，然后家長孩子再進(jìn)行模仿，比一比誰模仿的表情、動作到位，而且最有創(chuàng)意。
親子游戲：小雞出殼(游戲人數(shù)6組家庭)
準(zhǔn)備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備――起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個洞，幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。(4)教師表演節(jié)目。
教師和幼兒一起演唱《新年好》
3.聯(lián)歡會的整理工作
(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃及物品歸放等。
(2)引導(dǎo)幼兒談話;談?wù)剠⒓勇?lián)歡會的感受。
請小朋友與家長一起制作新年賀卡。
過新年語言教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：·欣賞散文詩，感受散文詩的美好意境，激發(fā)對新年的向往和期盼之情。
樂意用快樂的情緒朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了。
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受散文詩的'美好意境難點(diǎn)：學(xué)說散文詩的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》：聽，這是什么聲音？
2、你有沒有聽到過鐘聲？什么時候聽到的？
3、引導(dǎo)幼兒初步理解新年撞鐘的意義：為自己許下美好的愿望。
1、教師講述散文詩，幼兒初步感受：
提問：·你聽到散文里有誰？
大家一起在唱什么？
2、播放新童易軟件《背景音樂》，有感情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境。（重點(diǎn)）。
提問：聽了這首散文詩，你有什么樣的感覺？（優(yōu)美、美好、向往）。
播放新童易軟件，完整欣賞，引導(dǎo)幼兒交流、理解散文詩的內(nèi)容：（難點(diǎn)）。
提問：1、新年里，太陽公公是什么樣子？天空是什么樣子？
2、新年的鐘聲是什么聲音？
3、散文詩里的新年是什么模樣的？
4、彩云在干什么？小朋友又在干什么？
1、你喜歡散文詩里的哪一句話？你愿意用好聽的聲音朗誦嗎？
2、播放背景音樂，師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。
過新年語言教案篇四
1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。
2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的.，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"xx小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。
過新年語言教案篇五
1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)以及習(xí)俗。
2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。
3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
ppt課件，泡泡泥。
1、老師講故事，引起幼兒興趣。
老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。
2、談話導(dǎo)題
師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?"
(引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗，大膽發(fā)言)
3、幼兒自由討論
師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什么過的?心情怎么樣?
(要求小朋友用流暢的語言詳細(xì)描述當(dāng)時的情景，且描述當(dāng)時的心情是詞語要豐富)
4、出示ppt：包括年畫、對聯(lián)、團(tuán)圓飯、守歲、爆竹等圖片)，請小朋友看一看，這些都是什么?并說一說。
(對年畫的圖案和色彩進(jìn)行描述，并說出年畫的含義，對春聯(lián)的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的色彩、聲音、安全性進(jìn)行討論等等)
7、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子：
(1)泡泡泥揉成球體;
(2)把球體壓扁，做成餅狀;
(3)把球形的的餡放在餅上;
(4)把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。
(引導(dǎo)幼兒表達(dá)積極的新年愿望)
過新年語言教案篇六
（1）理解的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首。
（2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的.興趣：
（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧啊？”
教師用小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?BR> （2）聽聽、看看、講講‘理解內(nèi)容：
閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
逐一出示小動物角色圖片，配上。
教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
教師幫助幼兒用的話語來小結(jié)。
集體朗誦。
（3）共同表演：
師生共同聽錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演中的角色，進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
過新年語言教案篇七
1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。
2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細(xì)節(jié)，了解過年的民俗風(fēng)情。
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。
2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。
一、了解“新年”的來歷。
1．翁老師帶來一個有趣的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。
教師逐張出示ppt，一邊講述，一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2．從前有個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。
聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。
3．“年”害怕什么？你從哪里看出來？引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己，“年”心里很難過，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5．看見“新年“和大家一起玩的這么開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1.幼兒閱讀活動材料。
（1）書里還有那些紅彤彤的東西？
（2）紅彤彤的東西你還在哪里看見過？
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做？
2．根據(jù)幼兒的回答，教師在ppt的相應(yīng)地方做標(biāo)記。
3．兩人一組，一邊觀察畫面，一邊講述。
四、活動結(jié)束
過新年語言教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：?欣賞散文詩，感受散文詩的美好意境，激發(fā)對新年的向往和期盼之情。
樂意用快樂的情緒朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受散文詩的美好意境難點(diǎn)：學(xué)說散文詩的內(nèi)容
教學(xué)過程：
1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》：聽，這是什么聲音？
2、你有沒有聽到過鐘聲？什么時候聽到的？
3、引導(dǎo)幼兒初步理解新年撞鐘的意義：為自己許下美好的愿望。
1、教師講述散文詩，幼兒初步感受：
提問：?你聽到散文里有誰？
大家一起在唱什么？
2、播放新童易軟件《背景音樂》，有感情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境。（重點(diǎn)）
提問：聽了這首散文詩，你有什么樣的感覺？（優(yōu)美、美好、向往）
播放新童易軟件，完整欣賞，引導(dǎo)幼兒交流、理解散文詩的內(nèi)容：（難點(diǎn)）
提問：1、新年里，太陽公公是什么樣子？天空是什么樣子？
2、新年的鐘聲是什么聲音？
3、散文詩里的新年是什么模樣的？
4、彩云在干什么？小朋友又在干什么？
1、你喜歡散文詩里的哪一句話？你愿意用好聽的聲音朗誦嗎？
2、播放背景音樂，師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。
過新年語言教案篇九
1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌
出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）
用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）
用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說聲新年好。
四、拓展
提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）
嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
過新年語言教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂。
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
能夠體驗(yàn)分享的快樂。
能較連貫的回答問題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽ｉT畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）故事里有哪些小動物？（當(dāng)幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）。
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！
（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？
（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？
三、教師小結(jié)，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）。
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的`送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）。
四、延伸活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》。
幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。
過新年語言教案篇十一
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
理解“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂”的含義。
拓展思維，嘗試仿編。
日歷 若干字卡 課件
一 音樂《嚨咚鏘》進(jìn)場，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個大大的笑臉，那你們能否給我一個可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰知道今天是幾月幾日？對了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會很熱鬧，爸爸媽媽會帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請你們來逛逛吧。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購物籃，請小朋友們上來只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請四五個幼兒操作）
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來看一段詩歌，聽聽詩歌中是如何說新年的。
那星星月亮太陽又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來聽一聽
2，欣賞新年動畫第二遍，提問：
我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）
我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）
我問太陽新年是什么？太陽是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）
3，引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說詩歌中的對話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽，什么是新年，你們這些小太陽高聲地說什么？
那為什么太陽說新年就是進(jìn)步，新年就是快樂呢？
因?yàn)樾履甑搅?，我們就長大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪啵芏鄸|西都不會，現(xiàn)在在大班，學(xué)會了很多知識和本領(lǐng)，到了明年會上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會很高興快樂了。
4，分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
5，帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動作。
你們的聲音真好聽，看看老師讀詩歌時，除了有聲音，還有什么，對了表情和動作，如果你們再加上表情和動作就更精彩了。
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰來說說。
這個小朋友說得真不錯，那我要把他說的編進(jìn)詩歌里去了，就可以說，---------
我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說：“新年是陽光，新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說：“新年是歌聲，歡笑”
我問春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說：“新年是開心，新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來到，可惜和你們度過了一段快樂時光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來寶貝們，快起來，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來寶貝們，和客人教師再見了。
課件說明：第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂
第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》falsh動畫
第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂
過新年語言教案篇十二
孩子們都盼望著自己長大，看到大哥哥大姐姐們能做的事他們認(rèn)為很了不起，但他們還不能清楚說出自己的本領(lǐng)。為此我設(shè)計了這節(jié)課，旨在通過故事，讓幼兒懂得自己長大了一歲。有了很多的本領(lǐng)，如穿衣服、疊被子、自己睡覺等，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自豪感。
1、理解故事。
2、大膽地說說自己會干的事，萌發(fā)自豪感。
1、彩筆、娃娃（芳芳）、玩具小貓、小公雞。
2、幼兒用書第四冊第34—36頁。
（一）教師講述故事《新年到了長一歲》，（出示芳芳、小貓、小公雞先認(rèn)識）快過新年了，小朋友們高興嗎？芳芳小朋友和她的好朋友小貓、小公雞也特別高興，你們知道他們?yōu)槭裁锤吲d嗎？清小朋友們聽了老師講的這個故事就明白了。（教師講述故事）故事講完后教師根據(jù)故事情節(jié)提問。
1、新年到了，小貓和小公雞為什么高興？
2、芳芳有了什么本領(lǐng)？
（二）用玩具講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對話，教師操作玩具幼兒學(xué)說。
（三）引導(dǎo)幼兒說一說自己在家里，幼兒園里能干那些事？
小結(jié)：我們小朋友雖然很小，但我們很能干，我們都長大了一歲，以后自己的事情一定要自己做。
（四）利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自我評價
看幼兒用書第四冊第34—36頁，讓幼兒在自己能干的事情上畫“o”。
幼兒在這一節(jié)課中表現(xiàn)得較好，他們能積極開動腦筋，回答老師提出的問題，趙進(jìn)榮在說小公雞的歌聲時還用了“多美妙”這個詞，其他的小朋友也說出了自己能干的事。有的會拖地，有的會洗襪子，有的自己穿衣服、扣扣子，有的會拍球、倒垃圾等孩子們回答的問題很多，很切合實(shí)際，但這節(jié)課的不足之處個別幼兒不認(rèn)真聽講，在提問時回答不出問題，今后在上課中我要多注意關(guān)注個別幼兒，及時提醒他們認(rèn)真聽講，以便使他們真正掌握學(xué)過的知識。為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
過新年語言教案篇十三
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1、磁帶，錄音機(jī)。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的'是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。
結(jié)合大范例，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)。
2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題，如提什么是“曲項(xiàng)”)。
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問：古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。
提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。
7、發(fā)書。
請幼兒完整指讀古詩。
1、和字寶寶說再見。
2、小結(jié)活動情況下課!
過新年語言教案篇十四
“我最喜歡過大年哪，過年就有新衣穿哪，全家人帶我去游樂園哪，口袋里裝滿了壓歲錢?！边@是我們常聽的一首幼兒歌曲，在歌曲中也反應(yīng)了小孩子們過年的快樂心情。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗(yàn)到集體生活的快樂。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
零食若干，《新年好》的音樂，vcd動畫影碟。
愿意大膽地說說講講。
能與其他班級的朋友老是一起活動。
一、入場（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂成長、（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。
過新年語言教案篇十五
1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2、學(xué)會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學(xué)會把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過年的真實(shí)生活場景編成兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。
2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。）
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準(zhǔn)備過年過年的課件。）
4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗，開拓幼兒眼界。）
6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）
7、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動。）
1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對年的認(rèn)識。
2、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。
過新年語言教案篇十六
1.通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
2.鼓勵幼兒膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
1.樂幼教課件-照片：乘涼，森林。
2.故事錄音磁帶。
一、導(dǎo)入。
1.課件-照片：乘涼。
(1)樹下的這些人為什么要坐在這里呢?(乘涼)。
(2)看看周圍的環(huán)境怎么樣呀?(清新，干凈)。
清清的河水，新鮮的`空氣，多么好的環(huán)境呀!
2.你們看看把小猴子都吸引來了。
二、展開。
1.有一只小猴，從森林來到城市，小猴非常開心，你們知道它為什么很開心嗎?
2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》。
(1)小猴子為什么開心?它看到了什么?
(2)小猴子住下來以后，發(fā)生了什么事?
(3)小猴為什么會得這種病?
(4)城市里的空氣為什么會受到污染?
(5)醫(yī)生是怎么說的?小猴子想了什么辦法?
3.教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒帶著問題再仔細(xì)的聽一遍故事。
(1)煙囪冒煙怎么辦?
(2)汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?
(3)城里的人還是這么擁擠怎么辦?
小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
4.啟發(fā)幼兒討論，保護(hù)環(huán)境的好辦法。
這個故事好聽嗎?
聽完這個故事，想一想應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
(啟發(fā)幼兒積極動腦子，膽想出治理和保護(hù)環(huán)境的好辦法?
三、結(jié)束。
幼兒跟隨故事錄音，運(yùn)用自己在表情、動作，饒有興趣的講述故事。
人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
過新年語言教案篇十七
1．能不受形狀和顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。
2．培養(yǎng)分析、判斷能力。
1大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長方形圖片若干。
2幼兒操作材料。
1、理解掌握圓形的特性。
（1）出示大小不同的圓形圖片。
提問：這是什么圖形？它們一樣嗎？小結(jié)：它們雖然一個大，一個小，但都是圓形。
（2）出示色彩不同的圓形圖片。
提問：這些圖片是什么形狀的？你是怎么知道的？
小結(jié)：雖然這些圖形有的是紅色的，有的是綠色的，有的是藍(lán)色的，但是它們都是圓形的。
2、理解掌握三角形、正方形、長方形的特性。
（1）出示顏色不同、大小不同的三角形圖片，幼兒觀察辨認(rèn)。
提問：這些圖形一樣嗎？它們都是什么圖形？
（2）教師出示銳角、鈍角、直角三角形，幼兒觀察辨認(rèn)。
提問：這些圖形是什么形狀的？為什么說它們也是三角形呢？
小結(jié)：一個圖形只要有三條邊、三個角，不管它是怎么擺放的，都叫三角形。
（3）出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長方形，幼兒觀察學(xué)習(xí)。
（4）小結(jié)三角形、正方形和長方形的圖形特征。
3、完成幼兒操作材料。
（1）幼兒觀察畫面，表達(dá)圖形的形狀和顏色。
（2）幼兒理解圖意，找出行走的路線。
（3）幼兒操作，教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響，辨認(rèn)圖形。
教師：去奶奶家的路找好了嗎？趕快用筆描出來吧！看誰做得又對又快！
過新年語言教案篇一
（1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
（2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。
（3）通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
（4）通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣：
（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的'背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧??？”
教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?BR> （2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容：
閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌。
教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)。
集體朗誦兒歌。
（3）共同表演兒歌：
師生共同聽兒歌錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
整個活動打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力。
過新年語言教案篇二
1.能主動參與節(jié)目的排練和慶?；顒?，迎接新年的到來。
2.感受新年聯(lián)歡會的歡快氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感。
3.能在新年聯(lián)歡會后做好收拾整理的工作。
1.教師與幼兒一起排練喜歡的節(jié)目，家長和孩子排練好以家庭為主體的節(jié)目;教師也要排練好自己的節(jié)目。
2.提前做好聯(lián)歡會主持人的選拔準(zhǔn)備，場地及音樂準(zhǔn)備，感受慶新年的愉快氣氛。
3.教師為幼兒準(zhǔn)備好新年禮物、點(diǎn)心、水果等。
1.聯(lián)歡會的準(zhǔn)備工作
(1)做好聯(lián)歡會場地的準(zhǔn)備。
(2)幼兒邀請爸爸，媽媽進(jìn)入聯(lián)歡會現(xiàn)場。
(3)教師為幼兒化妝。
2.家長、幼兒、教師共聯(lián)歡
(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯(lián)歡會內(nèi)容。
(2)幼兒表演節(jié)目。
舞蹈：快樂天使
韻律操：歡天喜地
(3)家長與幼兒共同進(jìn)行親子游戲
親子游戲：心心相印(游戲人數(shù)6組家庭)
準(zhǔn)備：呼啦圈6個
玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。
親子游戲：模仿秀(游戲人數(shù)6組家庭)
準(zhǔn)備：老師選出騎馬舞的視頻
請6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻(1分鐘)，然后家長孩子再進(jìn)行模仿，比一比誰模仿的表情、動作到位，而且最有創(chuàng)意。
親子游戲：小雞出殼(游戲人數(shù)6組家庭)
準(zhǔn)備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
玩法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備――起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個洞，幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。可以接著再撕再鉆，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。(4)教師表演節(jié)目。
教師和幼兒一起演唱《新年好》
3.聯(lián)歡會的整理工作
(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃及物品歸放等。
(2)引導(dǎo)幼兒談話;談?wù)剠⒓勇?lián)歡會的感受。
請小朋友與家長一起制作新年賀卡。
過新年語言教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：·欣賞散文詩，感受散文詩的美好意境，激發(fā)對新年的向往和期盼之情。
樂意用快樂的情緒朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了。
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受散文詩的'美好意境難點(diǎn)：學(xué)說散文詩的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》：聽，這是什么聲音？
2、你有沒有聽到過鐘聲？什么時候聽到的？
3、引導(dǎo)幼兒初步理解新年撞鐘的意義：為自己許下美好的愿望。
1、教師講述散文詩，幼兒初步感受：
提問：·你聽到散文里有誰？
大家一起在唱什么？
2、播放新童易軟件《背景音樂》，有感情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境。（重點(diǎn)）。
提問：聽了這首散文詩，你有什么樣的感覺？（優(yōu)美、美好、向往）。
播放新童易軟件，完整欣賞，引導(dǎo)幼兒交流、理解散文詩的內(nèi)容：（難點(diǎn)）。
提問：1、新年里，太陽公公是什么樣子？天空是什么樣子？
2、新年的鐘聲是什么聲音？
3、散文詩里的新年是什么模樣的？
4、彩云在干什么？小朋友又在干什么？
1、你喜歡散文詩里的哪一句話？你愿意用好聽的聲音朗誦嗎？
2、播放背景音樂，師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。
過新年語言教案篇四
1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。
2、學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言。
3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、配套磁帶。
2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。
2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的.，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。
3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"xx小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納。
過新年語言教案篇五
1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)以及習(xí)俗。
2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。
3、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
ppt課件，泡泡泥。
1、老師講故事，引起幼兒興趣。
老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。
2、談話導(dǎo)題
師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?"
(引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗，大膽發(fā)言)
3、幼兒自由討論
師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什么過的?心情怎么樣?
(要求小朋友用流暢的語言詳細(xì)描述當(dāng)時的情景，且描述當(dāng)時的心情是詞語要豐富)
4、出示ppt：包括年畫、對聯(lián)、團(tuán)圓飯、守歲、爆竹等圖片)，請小朋友看一看，這些都是什么?并說一說。
(對年畫的圖案和色彩進(jìn)行描述，并說出年畫的含義，對春聯(lián)的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的色彩、聲音、安全性進(jìn)行討論等等)
7、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子：
(1)泡泡泥揉成球體;
(2)把球體壓扁，做成餅狀;
(3)把球形的的餡放在餅上;
(4)把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。
(引導(dǎo)幼兒表達(dá)積極的新年愿望)
過新年語言教案篇六
（1）理解的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首。
（2）體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂的氣氛。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
（1）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的.興趣：
（遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧啊？”
教師用小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！?BR> （2）聽聽、看看、講講‘理解內(nèi)容：
閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測：
——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？”
逐一出示小動物角色圖片，配上。
教師提問：
——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？”
“小動物分別是怎樣過春節(jié)的？”
教師幫助幼兒用的話語來小結(jié)。
集體朗誦。
（3）共同表演：
師生共同聽錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演中的角色，進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
過新年語言教案篇七
1.傾聽故事，理解故事角色行為的轉(zhuǎn)變經(jīng)過與內(nèi)在動因。
2.閱讀畫面呈現(xiàn)的豐富細(xì)節(jié)，了解過年的民俗風(fēng)情。
1.虎頭帽、虎頭鞋、春聯(lián)、年畫等新年物品的圖片。
2.幼兒活動材料第一冊1-6頁。
一、了解“新年”的來歷。
1．翁老師帶來一個有趣的故事，聽了這個故事，我們會知道新年是怎么來的。
教師逐張出示ppt，一邊講述，一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
2．從前有個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫做“年”。找找畫面中的“年”在哪里。
聽見響聲，看見火光和紅色的東西，“年”嚇得逃走了。
3．“年”害怕什么？你從哪里看出來？引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“年”嚇得逃跑的情狀。
看到大家都討厭自己，“年”心里很難過，為了讓大家喜歡自己，“年”悄悄地給睡覺的小寶寶送去紅包。第二天早上，看見“年”送來的紅包，大家知道“年”變好了，給它取了一個名字叫“新年”。
4．新的“年，和大家一起玩，再也不怕火光、響聲和紅色的東西了。
5．看見“新年“和大家一起玩的這么開心，獅子和龍爺來一起玩。老虎還帶來了虎頭帽、虎頭鞋送給小朋友。
二、閱讀“新年”故事。
1.幼兒閱讀活動材料。
（1）書里還有那些紅彤彤的東西？
（2）紅彤彤的東西你還在哪里看見過？
2.送給小娃娃鞋子、帽子。告訴你們一個小秘密，小孩子穿上虎頭鞋、戴上虎頭帽就會像老虎那樣威風(fēng)、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情現(xiàn)在過年的時候還在做？
2．根據(jù)幼兒的回答，教師在ppt的相應(yīng)地方做標(biāo)記。
3．兩人一組，一邊觀察畫面，一邊講述。
四、活動結(jié)束
過新年語言教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：?欣賞散文詩，感受散文詩的美好意境，激發(fā)對新年的向往和期盼之情。
樂意用快樂的情緒朗誦散文。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中初步感受到新年將要來到了
(材料準(zhǔn)備)新童易軟件
重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受散文詩的美好意境難點(diǎn)：學(xué)說散文詩的內(nèi)容
教學(xué)過程：
1、播放新童易軟件《新年的鐘聲》：聽，這是什么聲音？
2、你有沒有聽到過鐘聲？什么時候聽到的？
3、引導(dǎo)幼兒初步理解新年撞鐘的意義：為自己許下美好的愿望。
1、教師講述散文詩，幼兒初步感受：
提問：?你聽到散文里有誰？
大家一起在唱什么？
2、播放新童易軟件《背景音樂》，有感情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境。（重點(diǎn)）
提問：聽了這首散文詩，你有什么樣的感覺？（優(yōu)美、美好、向往）
播放新童易軟件，完整欣賞，引導(dǎo)幼兒交流、理解散文詩的內(nèi)容：（難點(diǎn)）
提問：1、新年里，太陽公公是什么樣子？天空是什么樣子？
2、新年的鐘聲是什么聲音？
3、散文詩里的新年是什么模樣的？
4、彩云在干什么？小朋友又在干什么？
1、你喜歡散文詩里的哪一句話？你愿意用好聽的聲音朗誦嗎？
2、播放背景音樂，師生一起用快樂的情緒完整朗誦散文詩。
過新年語言教案篇九
1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。
2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。
一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮
聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
二、初步學(xué)念兒歌
出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）
提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）
用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）
用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。
三、看圖片，完整學(xué)念兒歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿紅包，
大家說聲新年好。
四、拓展
提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）
嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。
每人一個紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
過新年語言教案篇十
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂。
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
能夠體驗(yàn)分享的快樂。
能較連貫的回答問題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽ｉT畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）故事里有哪些小動物？（當(dāng)幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）。
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！
（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？
（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？
三、教師小結(jié)，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）。
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的`送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）。
四、延伸活動：區(qū)角活動制作《新年賀卡》。
幼兒對故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。
過新年語言教案篇十一
理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
理解“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂”的含義。
拓展思維，嘗試仿編。
日歷 若干字卡 課件
一 音樂《嚨咚鏘》進(jìn)場，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見面了，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個大大的笑臉，那你們能否給我一個可愛的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰知道今天是幾月幾日？對了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過完了，這一年就沒有了，那一個熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了，過新年會很熱鬧，爸爸媽媽會帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個小超市，賣一些和新年有關(guān)的東西，請你們來逛逛吧。
看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂的好心情，還有最最重要的新年購物籃，請小朋友們上來只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請四五個幼兒操作）
剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來看一段詩歌，聽聽詩歌中是如何說新年的。
那星星月亮太陽又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來聽一聽
2，欣賞新年動畫第二遍，提問：
我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）
我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）
我問太陽新年是什么？太陽是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）
3，引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說詩歌中的對話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么？
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽，什么是新年，你們這些小太陽高聲地說什么？
那為什么太陽說新年就是進(jìn)步，新年就是快樂呢？
因?yàn)樾履甑搅?，我們就長大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪啵芏鄸|西都不會，現(xiàn)在在大班，學(xué)會了很多知識和本領(lǐng)，到了明年會上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會很高興快樂了。
4，分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。
5，帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動作。
你們的聲音真好聽，看看老師讀詩歌時，除了有聲音，還有什么，對了表情和動作，如果你們再加上表情和動作就更精彩了。
剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法，誰來說說。
這個小朋友說得真不錯，那我要把他說的編進(jìn)詩歌里去了，就可以說，---------
我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說：“新年是陽光，新年是嫩芽”
我問小鳥什么是新年，小鳥大聲地說：“新年是歌聲，歡笑”
我問春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說：“新年是開心，新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來到，可惜和你們度過了一段快樂時光，我就要回去了，不能陪你們過新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢，來寶貝們，快起來，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來寶貝們，和客人教師再見了。
課件說明：第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂
第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》falsh動畫
第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂
過新年語言教案篇十二
孩子們都盼望著自己長大，看到大哥哥大姐姐們能做的事他們認(rèn)為很了不起，但他們還不能清楚說出自己的本領(lǐng)。為此我設(shè)計了這節(jié)課，旨在通過故事，讓幼兒懂得自己長大了一歲。有了很多的本領(lǐng)，如穿衣服、疊被子、自己睡覺等，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自豪感。
1、理解故事。
2、大膽地說說自己會干的事，萌發(fā)自豪感。
1、彩筆、娃娃（芳芳）、玩具小貓、小公雞。
2、幼兒用書第四冊第34—36頁。
（一）教師講述故事《新年到了長一歲》，（出示芳芳、小貓、小公雞先認(rèn)識）快過新年了，小朋友們高興嗎？芳芳小朋友和她的好朋友小貓、小公雞也特別高興，你們知道他們?yōu)槭裁锤吲d嗎？清小朋友們聽了老師講的這個故事就明白了。（教師講述故事）故事講完后教師根據(jù)故事情節(jié)提問。
1、新年到了，小貓和小公雞為什么高興？
2、芳芳有了什么本領(lǐng)？
（二）用玩具講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對話，教師操作玩具幼兒學(xué)說。
（三）引導(dǎo)幼兒說一說自己在家里，幼兒園里能干那些事？
小結(jié)：我們小朋友雖然很小，但我們很能干，我們都長大了一歲，以后自己的事情一定要自己做。
（四）利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒自我評價
看幼兒用書第四冊第34—36頁，讓幼兒在自己能干的事情上畫“o”。
幼兒在這一節(jié)課中表現(xiàn)得較好，他們能積極開動腦筋，回答老師提出的問題，趙進(jìn)榮在說小公雞的歌聲時還用了“多美妙”這個詞，其他的小朋友也說出了自己能干的事。有的會拖地，有的會洗襪子，有的自己穿衣服、扣扣子，有的會拍球、倒垃圾等孩子們回答的問題很多，很切合實(shí)際，但這節(jié)課的不足之處個別幼兒不認(rèn)真聽講，在提問時回答不出問題，今后在上課中我要多注意關(guān)注個別幼兒，及時提醒他們認(rèn)真聽講，以便使他們真正掌握學(xué)過的知識。為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
過新年語言教案篇十三
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1、磁帶，錄音機(jī)。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”
出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞“有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)。
3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的'是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)。
結(jié)合大范例，初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)。
2、出示字卡“毛”誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡“白”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡“清”)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
4、讀了這首古詩，你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題，如提什么是“曲項(xiàng)”)。
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問：古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)。
提問：你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。
7、發(fā)書。
請幼兒完整指讀古詩。
1、和字寶寶說再見。
2、小結(jié)活動情況下課!
過新年語言教案篇十四
“我最喜歡過大年哪，過年就有新衣穿哪，全家人帶我去游樂園哪，口袋里裝滿了壓歲錢?！边@是我們常聽的一首幼兒歌曲，在歌曲中也反應(yīng)了小孩子們過年的快樂心情。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗(yàn)到集體生活的快樂。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
零食若干，《新年好》的音樂，vcd動畫影碟。
愿意大膽地說說講講。
能與其他班級的朋友老是一起活動。
一、入場（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：新年快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂成長、（一人一句）。
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂）。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。
過新年語言教案篇十五
1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2、學(xué)會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學(xué)會把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過年的真實(shí)生活場景編成兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件。
2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。）
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準(zhǔn)備過年過年的課件。）
4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗，開拓幼兒眼界。）
6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。）
7、老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動。）
1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對年的認(rèn)識。
2、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。
過新年語言教案篇十六
1.通過故事，讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
2.鼓勵幼兒膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
1.樂幼教課件-照片：乘涼，森林。
2.故事錄音磁帶。
一、導(dǎo)入。
1.課件-照片：乘涼。
(1)樹下的這些人為什么要坐在這里呢?(乘涼)。
(2)看看周圍的環(huán)境怎么樣呀?(清新，干凈)。
清清的河水，新鮮的`空氣，多么好的環(huán)境呀!
2.你們看看把小猴子都吸引來了。
二、展開。
1.有一只小猴，從森林來到城市，小猴非常開心，你們知道它為什么很開心嗎?
2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》。
(1)小猴子為什么開心?它看到了什么?
(2)小猴子住下來以后，發(fā)生了什么事?
(3)小猴為什么會得這種病?
(4)城市里的空氣為什么會受到污染?
(5)醫(yī)生是怎么說的?小猴子想了什么辦法?
3.教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒帶著問題再仔細(xì)的聽一遍故事。
(1)煙囪冒煙怎么辦?
(2)汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?
(3)城里的人還是這么擁擠怎么辦?
小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
4.啟發(fā)幼兒討論，保護(hù)環(huán)境的好辦法。
這個故事好聽嗎?
聽完這個故事，想一想應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
(啟發(fā)幼兒積極動腦子，膽想出治理和保護(hù)環(huán)境的好辦法?
三、結(jié)束。
幼兒跟隨故事錄音，運(yùn)用自己在表情、動作，饒有興趣的講述故事。
人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
過新年語言教案篇十七
1．能不受形狀和顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。
2．培養(yǎng)分析、判斷能力。
1大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長方形圖片若干。
2幼兒操作材料。
1、理解掌握圓形的特性。
（1）出示大小不同的圓形圖片。
提問：這是什么圖形？它們一樣嗎？小結(jié)：它們雖然一個大，一個小，但都是圓形。
（2）出示色彩不同的圓形圖片。
提問：這些圖片是什么形狀的？你是怎么知道的？
小結(jié)：雖然這些圖形有的是紅色的，有的是綠色的，有的是藍(lán)色的，但是它們都是圓形的。
2、理解掌握三角形、正方形、長方形的特性。
（1）出示顏色不同、大小不同的三角形圖片，幼兒觀察辨認(rèn)。
提問：這些圖形一樣嗎？它們都是什么圖形？
（2）教師出示銳角、鈍角、直角三角形，幼兒觀察辨認(rèn)。
提問：這些圖形是什么形狀的？為什么說它們也是三角形呢？
小結(jié)：一個圖形只要有三條邊、三個角，不管它是怎么擺放的，都叫三角形。
（3）出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長方形，幼兒觀察學(xué)習(xí)。
（4）小結(jié)三角形、正方形和長方形的圖形特征。
3、完成幼兒操作材料。
（1）幼兒觀察畫面，表達(dá)圖形的形狀和顏色。
（2）幼兒理解圖意，找出行走的路線。
（3）幼兒操作，教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響，辨認(rèn)圖形。
教師：去奶奶家的路找好了嗎？趕快用筆描出來吧！看誰做得又對又快！