豬八戒吃西瓜教案范文(14篇)

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    教案的效果評價是教學工作的重要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師了解教學的效果和問題。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,要明確教學目標,確保教學的針對性和有效性;其次,要合理安排教學內容,確保教學進程的連貫性和科學性;還要選擇適合的教學方法,激發(fā)學生學習興趣,提高教學效果。下面是一些使用教育技術手段編寫的教案實例,希望能對教師們的教學工作有所幫助。
    豬八戒吃西瓜教案篇一
    教學目標:
    1、學習課文剩下的段落,了解豬八戒四次跌倒的經過和心理活動。
    2、讀文章,想畫面,加深對課文內容的理解。
    3、用自己的話把這個故事講給別人聽。
    教學重點:
    從豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懶惰和貪吃,深入理解課文內容。
    教學難點:
    從豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的故事中,了解他的自私、懶惰和貪吃,深入理解課文內容。
    教具準備:
    錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊等。
    教學過程:
    一豬八戒偷吃四塊西瓜時,孫悟空到哪里去了?他是怎樣做的`呢?
    分小組討論,可結合自己看的故事書和連環(huán)畫等。
    學生討論。
    二用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句,說一說從這些語句中表現了豬八戒的什么。
    學生說。
    教師講:豬八戒這四跤,都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜,還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點。
    三齊讀最后一個自然段,說一說講了什么(可播放錄音片段)。
    學生說。
    教師講:請學生看課文插圖。豬八戒又跌了跤,摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子,準備讓大家吃。課文多處運用對比的表現手法,使故事情節(jié)層層深入,說服力強。
    四板書設計。
    豬八戒吃西瓜教案篇二
    一天上午,天氣晴朗,豬八戒在外面上步,他不知不覺的來到西瓜地里,見到了好多又大又圓的西瓜。豬八戒嘴饞,抱起兩個西瓜就跑到路邊開始吃了,可他吃完以后隨手就扔西瓜皮。一會兒。孫悟空看見了,他說:“八戒,你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”,八戒回答說:“沒關系的,別人又不知道是我扔的。”孫悟空想:“這個呆子,看來得給他一點懲罰了?!睂O悟空靈機一動,對八戒說:“那我先走了?!庇谑菍O悟空悄悄地來到八戒一會兒要經過的路旁,搖身一變,變成了一塊西瓜皮躺在那兒。不一會兒,八戒抱起吃得圓圓的肚子就來了,他一不留神,踩上了那塊西瓜皮,摔了個鼻青臉腫,四腳朝天,一直滾到了一個垃圾桶旁。這時,他想:“要是早點把西瓜皮扔進垃圾桶里,就不會有這個下場了?!敝螅桶阉械奈鞴掀と舆M垃圾桶了。孫悟空立即出現在他面前說:“你能知錯就改就好?!?BR>    這個故事告訴我們:不要亂扔垃圾,做個自覺愛護環(huán)境的好孩子。
    豬八戒吃西瓜教案篇三
    《大班豬八戒吃西瓜教案反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班豬八戒吃西瓜教案反思!
    【活動目標】。
    1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。
    2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。
    3、感知故事語言幽默風趣的特點。
    4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    【活動準備】。
    2、會做律動《吃西瓜》。
    3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
    【活動過程】。
    一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境。
    引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。
    提問:
    1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
    2、悟空走了之后,八戒發(fā)現了什么?他是怎么分西瓜的?
    3、悟空回來后發(fā)現八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?
    4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?
    最后一次摔倒八戒是怎么說的?
    5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
    三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
    你喜歡故事中的誰?為什么?
    教師小結:孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。
    八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非??蓯邸?BR>    四、引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行夸張幽默的表演。
    【活動延伸】。
    以快樂詩畫的形式,引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
    【教學反思】。
    設計本節(jié)活動時,我盡量體現新課程標準的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進,充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
    活動目標
    1.樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。
    2.能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。
    3.感知故事語言幽默風趣的特點。
    4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
    5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
    活動準備。
    2.會做律動《吃西瓜》。
    3.道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
    活動過程。
    一、組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境。
    引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。
    提問:
    1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
    2.悟空走了之后,八戒發(fā)現了什么?他是怎么分西瓜的?
    3.悟空回來后發(fā)現八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?
    4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?
    最后一次摔倒八戒是怎么說的?
    5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
    三、播放學習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
    你喜歡故事中的誰?為什么?
    教師小結:孫悟空機智、勇敢、處處想到別人,他會耍金箍棒、會七十二變,還有火眼金睛。
    八戒雖然有時候貪吃、偷懶,但他有時很勇敢,知錯能改,非??蓯?。
    四、引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進行夸張幽默的表演。
    活動延伸:
    以快樂詩畫的形式,引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
    教學反思:
    活動目標:
    1、理解故事內容,知道豬八戒和孫悟空的性格特點。
    2、能夠生動講述幾個故事片段并根據故事情節(jié)來進行表演。
    3、體驗故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。
    4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    活動重難點:
    能生動講述故事并根據豬八戒和孫悟空的不同性格進行表演。
    體會故事中的深層道理。
    活動準備:
    豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖,孫悟空和豬八戒的面具,金箍棒。
    活動過程:
    一、教師講故事,了解故事內容。
    1、猜謎導入故事。
    ——大耳朵,肥肚皮,貪吃偷懶樣樣精,猜一猜,這個說的是《西游記》故事中的誰???
    2、生動講述故事。
    3、提問加深理解。
    ——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤?
    二、幼兒復述故事。
    1、梳理故事情節(jié)。
    ——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢?即豬八戒先怎樣,后來又怎么樣……請幾位小朋友來排一排這個故事情節(jié)。
    2、根據情景圖幼兒有感情講述故事。
    ——可以請幾個小朋友,一人講一幅情景圖內容。
    ——幼兒講述要求生動有趣?!靶∨笥褌冎v故事的時候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現出來??梢约有﹦幼鱽肀硎??!?BR>    三、表演故事內容。
    1、分情景表演。
    2、表演整個故事內容。
    ——“剛才啊某某表現得很到位,把豬八戒或孫悟空的形象表現出來了。這次啊我們任務加重,要表演整個故事內容,看看哪個小朋友表演得更加出色?!?BR>    活動延伸:
    回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具。
    教學反思:
    孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。
    豬八戒吃西瓜教案篇四
    1.運用工具書學習并理解課文中生字和詞語的意思。
    2.了解課文主要內容,培養(yǎng)自學能力。
    3.了解豬八戒的性格特點,結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。
    4.了解《西游記》的文學價值,從故事中領悟學會知錯能改的道理。
    1.了解課文主要內容,能夠自己讀懂課文。
    2.了解豬八戒的性格特點,結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。
    一、談話導入。
    師:《西游記》的故事同學們一定非常熟悉(出示封面標題)。書中講述的驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝,尤其是孫悟空的神通廣大更是讓人又佩服又喜愛。這本書能夠成為古代四大名著之一,不僅是因為它離奇的故事,書中對人物的描寫也很生動。這節(jié)課,我們就來了解另一位主人公,看看它是準?(畫面出示豬八戒的頭像)。
    師:你對豬八戒有哪些了解?(播放學生錄音1、2)。
    師:在同學們的心目中,豬八戒既貪吃又懶惰,但對人卻十分熱情,在遇到危險時也會很勇敢地去保護師傅。
    二、初讀課文,掌握文意。
    師:現在請你輕聲地讀一讀課文,注意讀準字音,讀通順句子,遇到不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解。
    師:剛才,初讀了課文,說說豬八戒給你留下了怎樣的印象?
    師:哦,有的同學說他自私,有的同學說他貪吃??磥?,喜歡吃西瓜的豬八戒還真是個貪吃、自私、懶惰的家伙,但他也知道有錯應改。
    師:請你再讀讀課文,想一想,課文講了—件什么事?用自己的話簡潔的說一說。
    師:你一定想好了吧?和老師一起來完成這個主要內容的填空吧。ppt。
    ppt。明確:西天取經路上,豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他,使他意識到了自己的錯誤。
    師:那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時心里又是怎樣想的呢?我們一起來細細品味品味。
    三、深入理解課文,體會文章寫法。
    輕聲讀讀自讀提示:ppt。師讀。
    1、默讀課文,勾出描寫豬八戒語言、動作、和心理活動的句子,細細體會。
    2、把你最感興趣的地方多讀幾遍,試著批注自己的閱讀感受。
    3、試著整理故事提綱,并根據提綱復述課文。
    現在,就請你根據自讀提示的要求,自學課文吧。(停頓)。
    讀好了嗎?我們先來看看描寫豬八戒語言和心理活動的句子。
    1、當孫悟空說要去采果子時,豬八戒是怎么表現的?
    (ppt。出示相關語句,師引導理解。)豬八戒連忙說:“我也去!我也去!”
    從哪個詞能看出豬八戒的迫不及待?(明確:“連忙”)。
    2、師:豬八戒本來很懶,當孫悟空要出去采果子時,他為了能早點吃,所以才要求一起去,這說明他很饞。(ppt。明確批注)。
    同學們也可以像老師這樣把自己的閱讀感受批注在課文旁。批注時可以只寫出關鍵的詞語,不必把整句話寫出來。
    3、師:豬八戒和孫悟空剛走出沒多遠,發(fā)生了什么事?請你讀讀第三自然段。
    (ppt。明確,錄音讀。豬八戒走呀,走呀,腳踏在曬熱了的土地上,燙得難受。他心里后悔起來。走了一段路,看見路邊有棵白楊樹,豬八戒想:“要是能在這樹下睡一會兒多好啊!”他就假裝肚子痛,說:“猴哥,我肚子痛,走不動了,就在這里等你”)。
    4、請你在勾出的描寫豬八戒心理活動和語言的詞句旁,批注下你的閱讀感受。
    5、(ppt。明確)。輕聲讀讀這些詞句,看看你勾的和老師勾的一樣不一樣?
    從這些詞句我們不難看出豬八戒不僅嘴饞,而且還怕苦怕累,又愛偷懶。
    7、勾好了嗎?請你輕聲讀讀描寫豬八戒心理活動的句子。
    8、ppt。明確:你發(fā)現了嗎?豬八戒偷吃西瓜時,心里也是很矛盾的。他一方面因為口渴想先吃西瓜,但想到了師傅和帥兄,所以又很猶豫。這說明他心中還裝著帥傅和師兄,到最后,他實在是抗拒不了西瓜的誘惑,才吃掉了師傅的那一塊。
    9、如果你是唐僧,知道了豬八戒的這些行為,你會想些什么,說些什么呢?把你想到的說給你的同桌聽聽。
    10、來聽聽其他同學的想法吧。(ppt。出示。)。
    11、師:這一部分對豬八戒的心里活動描寫得非常生動,把豬八戒內心的矛盾都寫出來了,請你帶著你的體會大聲地朗讀出來。
    (二)、知錯能改。
    9、師:那豬八戒是怎么知錯能改的呢?請你繼續(xù)默讀課文,勾出相關的詞句,把你的閱讀感受批注在旁邊。
    咱們一起來讀讀描寫豬八戒摔跤的句子吧。
    看看,這些描寫豬八戒動作的詞,你都勾對了嗎?小聲讀一讀,說說這樣寫的好處。
    12、同學們說得真好?。╬pt。)豬八戒這一路上摔了不少跤,他著滑稽的模樣,真讓人不由得捧腹大笑,作者通過對豬八戒動作的描寫,讓這個貪吃懶做的豬八戒活靈活現的出現在我們眼前,這部分寫得真有意思。同學們在寫作的時候若能做到準確運用動詞,一定能讓你的文章更加生動。
    11、后來,豬八戒終于認識到了自己的錯誤,他是怎么說的?咱們一起來讀讀最后一個自然段。
    12、師:讀了這一部分,你對豬八戒有什么新的認識嗎?和你的小伙伴們交流交流,并把感受批注在書上。
    13、師:豬八戒雖然好吃懶做,還有些自私,但他最后認識到了自己的錯誤,并且勇于承認自己的錯誤。他知錯能改,憨態(tài)可掬的形象一定讓你也非常喜歡吧!
    四、回顧課文內容,講故事。
    1.老師:學了這篇課文,對豬八戒吃西瓜的故事你一定非常熟悉了,那就試著把故事的提綱整理出來吧,再結合提綱把這個有趣的故事講給你的小伙伴們聽。
    2、整理好了嗎?我們來交流交流,看看老師怎么整理的。(ppt。出示。)。
    3、試著結合提綱,把這個有趣的故事說給你的同桌聽聽。
    五、總結全文。
    1、師:學了這篇課文,一定有一些生動有趣的句子讓你印象深刻吧?把它們抄在筆記本上,自己多讀讀,也可以和同學們交流交流。
    2、老師也勾了一些句子,咱們一起來讀讀。(ppt。)。
    3、今天,我們不僅認識了一只貪吃懶惰卻知錯能改的豬八戒,還學習了通過對人物心理活動、動作、語言等描寫來突出人物的性格特征。作者將故事內容與語言高度融合,讓人不由得感嘆經典名著的魅力?!段饔斡洝烦齾s本身引人入勝的情節(jié)外,還包含了許多可以品嚼的生活哲理和人生智慧。孩子們喜歡其情節(jié)的離奇與絕妙;成人喜歡起充滿正義、善良真誠、樂觀勇敢的人物精神;娛者愛其可以給自己帶來無窮快樂與藝術享受;靴子戀其可以久久賞讀,品味其中深含的學術韻味。連大文豪魯迅先生也曾贊它“使神魔皆有人情,精魅亦通事故?!?BR>    (課件出示,向學生推薦《西游記》原著)。
    希望同學們課后能去讀讀《西游記》這本書,深人體會書中對人物的描寫,感悟經典的魅力。
    豬八戒吃西瓜教案篇五
    1、能夠在音樂的伴奏下練習各個動作。
    2、繼續(xù)讓幼兒感受律動的旋律,培養(yǎng)對音樂的興趣,體驗活動的快樂。
    3、鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作。
    1、電子琴一架。
    2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
    練習各個動作。
    1、直接導入:教師直接出示圖片,告訴幼兒本節(jié)課所學內容。
    師:小朋友,這節(jié)課我們來共同復習一下律動《豬八戒吃西瓜》,大家想想都有哪些動作。
    (引導幼兒討論,回答,啟發(fā)幼兒回答不同的內容)。
    2、老師。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。
    (引導幼兒練習各個動作,較難的動作可以多演示多練習))。
    3、師生共同練習。
    (1)節(jié)拍練習。
    (2)音符練習。
    (要求幼兒輕輕地將小凳子放到桌子下面)。
    (3)音樂練習。
    (老師巡回指導,發(fā)現做起來有困難的孩子要及時的給與幫助和鼓勵)。
    4、聽音樂練習。
    (1)集體練習(要多鼓勵勇于表現者,并注意引導個別注意力不太集中的孩子)。
    (2)分組練習(部分孩子坐到座位上休息)。
    (3)單個練習(鼓勵幼兒大膽演示)。
    5、檢測所學效果。
    (獎好鼓差,鼓勵幼兒敢獨自展示自己的成績或與他人合作)。
    (三)結束部分。
    這節(jié)課我們共同練習了豬八戒吃西瓜的所有動作,但是小朋友們千萬不敢學習豬八戒亂扔瓜皮的行為,一定要養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。
    下課以后,我們再創(chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動作,再上課時我們共同展示一下那個小朋友想象的動作最多。
    豬八戒吃西瓜教案篇六
    活動目標:
    1.給物品和數字按1—5的順序進行排序。
    2.進一步感知5以內數與量的對應關系。
    3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲,體驗游戲的樂趣。
    活動準備:
    1.數量為1—5的'小動物卡片和小動物的頭飾。
    2.磁性數字1—5兩套。
    3.跳圈和鉆圈。
    4.幼兒用書、練習冊。
    活動過程:
    1.通過游戲“排隊”,復習5以內數與量的對應和5以內的數序。
    (1)教師:今天我們的教室里來了許多小動物,數一數每種小動物分別有幾只?請讓數量最少的小動物站在最前面,數量最多的站在最后面,給小動物們排排隊吧。
    (3)教師:誰能來單獨數一數。
    2.游戲“接龍“,將數學按照1—5的順序進行排列。
    (1)教師:現在我們來和小動物一起來玩“接龍“的游戲,好嗎?
    (2)游戲玩法:幼兒分組,每組5人,用一種小動物來命名。
    (3)依此類推進行接龍游戲,其余幼兒分列兩邊為他們加油,一輪游戲后換另外兩組幼兒進行游戲。
    3.操作幼兒用書,完成上面的練習。
    《小班數學教案:“西瓜接龍”》摘要:動物卡片和小動物的頭飾。2.磁性數字1—5兩套。3.跳圈和鉆圈。4.幼兒用書、練習冊?;顒舆^程:1.通過游戲排隊,復習5以內數與量的對應和5以內的數序。1教師:今天我們的教室里來了許多小動物,數一...
    豬八戒吃西瓜教案篇七
    2、在音樂中體驗活動的快樂。
    3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
    熟悉樂曲旋律。
    能用不同的身體動作表現音樂旋律。
    一、1、放flash動畫,初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容。
    (1)咦快來看這是誰?
    (2)你知道豬八戒最愛吃什么?
    (3)今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫,那它在吃西瓜時做了些什么事情呢?請你們認真看一看,用耳朵仔細聽音樂,就會發(fā)現。
    2、再放flash動畫,感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。
    師:(1)誰知道他做了些什么事情?
    二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。
    1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結構。
    師:(1)小鈴鐺響了幾次?
    (2)引導幼兒分析圖譜。
    2、視聽結合,整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。
    師:(1)師聽音樂指圖譜,幼兒完整欣賞。
    (2)再次完整欣賞,重點指導旋律與圖譜的轉換。
    三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。
    1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。
    (1)創(chuàng)編動腦筋的動作。
    (2)創(chuàng)編找西瓜的動作。
    (3)創(chuàng)編切西瓜的動作。
    (4)創(chuàng)編吃西瓜的動作。
    2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現音樂旋律(2—3次)。
    隨音樂到戶外散步。
    師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽著音樂到外面散步吧。
    設計本節(jié)活動時,我盡量體現新課程標準的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進,充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
    但是,對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題,這是我今后需要努力的方向。
    豬八戒吃西瓜教案篇八
    第二天,孫悟空讓豬八戒找吃的,豬八戒走了不幾步路就坐在樹下乘涼。無意中發(fā)現了一個很大很大的菠蘿,他把菠蘿分成了四份,最大的一份是他自己的,他挑出一份最小的,心想:你這個潑猴,平時一直在師父面前耍弄我,這回給你一個最小的,哈哈哈。他邊想邊心里美滋滋的??烧l知他越看這個菠蘿越想把它吃掉,吃一塊,又想吃另一塊,一時間沒忍住,最后全吃了。他只好低著頭向師父那走去。悟空問:“八戒,吃的呢?”八戒低著頭,小聲地回答:“我把吃的都吃掉了,不是……是我一時沒忍住,對不起呀,師父!”師父皺了皺眉,揮手讓八戒走開。孫悟空又嘲笑了八戒幾句。八戒明知理屈,轉頭給大家找吃的去了。
    不一會兒,他找到好多野果,分給大家。從此再也不偷吃東西了。
    這個故事告訴我們,知錯就改依然值得人相信。
    豬八戒吃西瓜教案篇九
    1.樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。
    2.能運用眼神,動作,表情,語言等創(chuàng)造性的表現豬八戒,孫悟空的角色特征。
    3.感知故事語言幽默風趣的特點。
    2.會做律動《吃西瓜》。
    一.組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。
    二.引導幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點,提問:
    1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
    2.悟空走了之后,八戒發(fā)現了什么?他是怎么分西瓜的?
    3.悟空回來后發(fā)現八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?
    4.八戒四次絆倒,他分別都說了什么?
    5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
    6.你喜歡故事中的'誰?為什么?
    三.引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和場景,進行夸張幽默的表演。
    觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
    活動反思:
    非常有意思的一節(jié)課,通過《吃西瓜》律動導入,孩子就表現出了很高的積極性,因為我班孩子比較好動,學習故事的過程中,孩子們似乎對故事聽得很仔細,對于提到的問題,回答得很好,在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時,回答得尤其好,我沒有想到的,孩子就已經說出來了,中間加入情感環(huán)節(jié),讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點,但最后敢于承認錯誤,所以我們還是很喜歡豬八戒的,表演環(huán)節(jié),孩子的表情動作都很認真,這也是本節(jié)課最活躍的地方。
    豬八戒吃西瓜教案篇十
    在日常的教學活動中,發(fā)現孩子們特別喜歡跟著音樂作動作。我便準備了這份教案,想讓孩子在有趣的音樂活動中,感知律動的韻律及旋律特點,體驗活動的快樂。
    活動目標。
    1、根據幼兒已有經驗,讓幼兒理解律動活動內容。
    2、初步培養(yǎng)幼兒感知律動的韻律及旋律特點。
    3、能夠在音樂伴奏下,創(chuàng)編動作,體驗活動的快樂。
    活動重、難點。
    能夠感知律動的韻律特點并創(chuàng)編動作。
    活動準備。
    1、豬八戒,西瓜,切西瓜,吃西瓜,仍瓜皮,摸肚子等圖片各一張。
    2、電子琴。
    活動過程。
    一、導入。
    1、教師出示豬八戒圖片,提問:
    師:小朋友,請看這是誰呀?
    幼:豬八戒。
    2、教師出示西瓜圖片,提問:
    師:小朋友再看這是什么?
    幼:西瓜。
    師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
    幼:自由討論,回答。
    師:西瓜很甜,很好吃,小朋友都喜歡吃。豬八戒也喜歡吃西瓜,這節(jié)課我們就共同來學習音樂律動《豬八戒吃西瓜》,看看豬八戒是怎樣吃西瓜的'。
    二、新授。
    2、教師引導幼兒說出吃西瓜的過程。
    師:小朋友我們現在拿了一個大大的圓圓的大西瓜,要把它怎么樣,才能吃呢?
    幼:切開。
    (1)、出示切西瓜的圖片。
    師:我們把西瓜切好了,就可以怎樣了?
    幼:吃西瓜。
    (2)、出示吃西瓜的圖片。
    師:我們吃完西瓜,要把手中的瓜皮、、、
    幼:扔掉。
    師:我們一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里,千萬不可亂扔。
    (3)、出示扔瓜皮的圖片。
    師:吃完了大西瓜,肚子也飽了,我們一起來摸一摸肚子。
    幼:和老師一起摸肚子。
    (4)出示摸肚子的圖片。
    3、老師和幼兒一起小結吃西瓜的過程:切西瓜,吃西瓜,扔瓜皮,摸肚子。
    4、老師示范講解各個動作。
    (1)切西瓜:伸出左手向前,小胳膊自然彎曲,掌心向上,四個手指并在一起,大拇指很自然的分開放平,當西瓜。右手做同樣的動作,但手要側起來做菜刀,在左掌心上下切兩下。
    (2)幼兒多練習幾遍,老師強調難做之處并矯正不對的地方。
    (3)加入律動的節(jié)拍。
    老師講解因為這節(jié)課是音樂律動,所以我們必須加上相應得節(jié)拍。師幼共同練習。
    a節(jié)拍練習︱切西瓜︱。
    b音符練習632︱切西瓜︱。
    c全音符練習632︱361︱(老師唱譜,幼兒自己填詞)。
    d跟音樂練習。老師彈琴,幼兒自己填詞。
    (4)吃西瓜的講解練習同上。
    三、師幼共同練習,老師及時矯正不對的地方。(集體、小組,單個練習。)。
    四、鞏固。
    這節(jié)課我們共同學習的律動是《豬八戒吃西瓜》,分別有切西瓜,吃西瓜,扔瓜皮,摸肚子四個動作,并且我們已經學會了切西瓜和吃西瓜的動作。
    活動延伸。
    鼓勵幼兒回家后做給自家的親人看,并且自己嘗試創(chuàng)編扔瓜皮和摸肚子的動作。
    豬八戒吃西瓜教案篇十一
    1.運用工具書學習并理解課文中詞語的意思。
    2.運用以前學過的閱讀方法,讀通、讀懂課文,抓住和理解課文中的重點詞句,體會故事中的道理。
    3.了解課文主要內容,培養(yǎng)自學能力。
    4.了解豬八戒的性格特點,懂得做人不能自私自利,要替別人著想。結合心理活動描寫學習刻畫人物的方法。
    5.朗讀課文,能把這個故事講給別人聽。
    教學重、難點。
    重點:了解課文主要內容,能夠自己讀懂課文;理解豬八戒四次偷吃西瓜,四次跌倒的心理活動。
    難點:結合心理活動描寫體會人物的性格特點;學習通過心理活動描寫刻畫人物的方法。
    教學過程。
    一、談話導入,揭示課題。
    師:同學們,《西游記》的故事你們都非常喜歡吧!那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝,尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課,我們就來了解其中的一位主人公,看看它是誰?(畫面出示豬八戒的頭像。)。
    師:看過西游記的同學,你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎?
    師:今天我們就來看看《豬八戒吃西瓜》的故事,看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢?(板書課題:豬八戒吃西瓜)。
    二、自讀課文,感知引疑。
    1.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子。
    2.課文中哪些地方讀不懂,勾畫出來。
    3.想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。
    三、檢查預習情況。
    1.指名學生質疑詞語,學生相互解答。
    2.指名學生讀課文,檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
    四、學著概括,理清線索。
    1.課文講了一件什么事?(在去西天取經的路上,豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個西瓜。孫悟空教訓了他,使他意識到了自己的錯誤。)。
    2.小組交流、思考:
    (1)哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經過?(第5~9段)。
    (2)其他段寫了什么?(第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因,第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結果。)。
    (3)課文重點是什么?(第5~9段,豬八戒吃西瓜的經過。)。
    3.反饋:根據起因、經過和結果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個部分,給課文分段。第一部分:(第1~4段)找果子(原因)第二部分:(第5~9段)吃西瓜(經過)第三部分:(第10~14段)摔跟頭(結果)。
    五、小組合作學習,自主探究。
    1.回憶學法。師:能不能告訴老師,你們最感興趣的是哪一部分?(生自由回答)。
    師:這是一篇略讀課文,在學習之前,同學們先回憶一下以前我們學習這類課文都用過哪些學習方法。(生自由回答,師相機板書學習方法:讀-劃-想)。
    2.小組討論交流。
    師:接下來我們就用“讀-劃-想”的方法,以小組為單位,選擇你們感興趣的部分學習,重點抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經過和心理活動,并把有關描寫豬八戒心理活動的詞句用筆劃出來,再把句子讀一讀,想一想這些詞句都說明了什么。
    3.全班交流。
    4.議議、說說。
    (1)議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點,在讀議中,教師應點撥一些重要詞句,尤其是引導學生重點讀議豬八戒偷吃西瓜時的心理活動描寫。比如切瓜時心里矛盾、猶豫,每吃一塊西瓜都要尋找理由。
    (2)自由選取自己喜歡的段落,進行說書表演。先分組演練,再推選幾個學生上臺表演。鼓勵學生勇于參與。
    5.想象說話。讀了這篇課文以后,你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時,你想對豬八戒說什么?先自己練說,再請學生當眾說。
    六、根據動畫,展開想象復述故事。
    師:這么有意思的故事,你們愿意試著給這段內容配音嗎?
    (1)小組自由結合練習(播放無聲音的動畫)。
    (2)小組代表朗讀配音,其他同學評價。
    七、總結。
    師:由這個故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)。
    師:希望同學們能仔細地閱讀原著,深入體會書中人物描寫的生動具體。(向學生推薦《西游記》原著。)。
    3.四年級上冊語文《禮物》練習題及答案。
    4.小學閱讀課的教學技巧。
    豬八戒吃西瓜教案篇十二
    作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案,希望能夠幫助到大家。
    1、熟悉樂曲旋律,并能隨音樂做出與之相匹配的動作;
    2、在音樂中體驗活動的快樂。
    3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
    熟悉樂曲旋律。
    能用不同的身體動作表現音樂旋律。
    一、1、放flash動畫,初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容。
    (1)咦快來看這是誰?
    (2)你知道豬八戒最愛吃什么?
    (3)今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫,那它在吃西瓜時做了些什么事情呢?請你們認真看一看,用耳朵仔細聽音樂,就會發(fā)現。
    2、再放flash動畫,感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。
    師:(1)誰知道他做了些什么事情?
    二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。
    1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結構。
    師:(1)小鈴鐺響了幾次?
    (2)引導幼兒分析圖譜。
    2、視聽結合,整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的'關系。
    師:(1)師聽音樂指圖譜,幼兒完整欣賞。
    (2)再次完整欣賞,重點指導旋律與圖譜的轉換。
    三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。
    1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。
    (1)創(chuàng)編動腦筋的動作。
    (2)創(chuàng)編找西瓜的動作。
    (3)創(chuàng)編切西瓜的動作。
    (4)創(chuàng)編吃西瓜的動作。
    2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現音樂旋律(2-3次)。
    隨音樂到戶外散步。
    師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽著音樂到外面散步吧。
    設計本節(jié)活動時,我盡量體現新課程標準的理念,活動的三個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規(guī)律,注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進,充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
    但是,對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題,這是我今后需要努力的方向。
    豬八戒吃西瓜教案篇十三
    2.利用工具書理解字詞的意思。
    3.了解豬八戒的人物個性。
    4.通過學習本課,讓同學們認識到,做人不能光為自己,要時時刻刻為別人著想。
    5.說一說在日常生活中,我們都是怎樣幫助別人的。
    6.將這個故事講給其他小朋友聽。
    重點:讀懂課文,了解豬八戒四次摔倒的心理過程。
    難點:通過學習本課,端正自己的人生觀。
    多媒體課件。
    1課時。
    師:同學們,今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂,看看誰能猜出這首音樂是哪個電視里面的,第一個正確猜出的將活動全班的熱烈掌聲的獎勵。哈哈,獎品豐富吧。那么就請認真欣賞這首美妙的音樂吧。(點擊播放音樂《豬八戒背媳婦》)。
    生:這是《西游記》里面的插曲。
    師:完全正確,請同學們起立鼓掌(充分調動課堂氣氛)。
    師:說到《西游記》老師就給同學們簡單的介紹一下西游記,請同學們看幻燈片:(幻燈片出示)。
    《西游記》是和《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》齊名的中國古代四大名著之一,是一部優(yōu)秀的神話小說,也是一部規(guī)模宏偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經途中所遇到的種種艱難險阻,歷經九九八十一難,最終克服險境取得真經的故事。本部作品寫于明朝中期,當時社會經濟雖然表面繁榮,但政治日漸敗壞,百姓生活困苦。作者對此不合理的現象,通過故事的形式提出了批評。此作品共一百回,六十萬余字。
    師:想必同學們都看過動畫片《西游記》,下面我們就做一個簡單的游戲讓我們通過謎語的形式重新認識一下里面的人物,看看哪位同學最先才出來。(幻燈片出示)。
    師:1、使用一根能大能小的鐵棒,一個筋斗云就是十萬八千里,曾在天宮做過弼馬溫。
    生:孫悟空。
    師:2、留著一串大胡子,戴著兩個大耳環(huán),兵器為降魔杖,為人老實沉穩(wěn)。
    生:沙僧。
    師:3、好吃懶做,心寬體胖,貪睡又心善,兵器是一個九齒鐵粑。
    1.把不會讀的生字和詞語標出來,通過工具書自行解決。
    2.用自己的話說說課文中都是出現了哪幾個人物,主要講了一個什么樣的的故事。
    1.出示字詞:
    歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱。
    舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結結巴巴。
    2.指名讀出讀音,并隨便挑出兩個詞語造句。
    1.請同學讀1---------4自然段,小組討論這一部分主要寫了什么?
    2.讀5---------9自然段,小組討論這段所寫的主要內容,并用一句話概括。
    3.讀10---------14自然段,小組討論本段的.段落大意。
    1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請同學們在書中畫出來,分小組回答。
    a.第一次(幻燈片出示)。
    b.第二次(幻燈片出示)。
    c.第三次(幻燈片出示)。
    d,第四次(幻燈片出示)。
    2.小組討論交流,看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子,你想對豬八戒說些什么呢。
    3.全班交流,在日常生活中我們該從哪些方面對別人進行幫助呢?請同學們暢所欲言,大膽的說出來,看哪一位同學說的多。(同學們說完之后,老師再幻燈片補充)。
    a.(幻燈片出示1)為災區(qū)捐款。
    b.(幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生。
    c.(幻燈片出示3)公交車上為老人讓座。
    d.(幻燈片出示4)扶老人過馬路。
    4,老師總結:
    只要大家都能做到處處為別人著想,我們的世界就會像大花園一樣美麗。
    一、組詞語:
    二、選詞填空:
    平凡平安。
    1、小紅的媽媽在()的崗位上做出了優(yōu)秀的成績。
    2、哥哥旅游去了,我希望他能一路()。
    信任相信。
    1、他是我最值得()的朋友,因為我們曾經一起吃苦,一起分享快樂.
    2、我們應該()相信他的話,因為他從不騙人。
    三、把下面的句子改成把字句和被字句:
    1、今天我看完了《西游記》。
    把字句:-----------------------------------。
    被字句:------------------------------------。
    豬八戒吃西瓜教案篇十四
    一天,在取經的路上,唐僧和師徒四人走了遙遠的路,又餓又渴,就讓豬八戒去尋找食物。它看見一片西瓜田,就走到西瓜地里,東瞧瞧西望望,看見一個又大又圓的西瓜,心想這個西瓜一定很甜。它把西瓜摔開,就開吃了,他吃完就把西瓜皮丟在了地上,孫悟空看見一地的西瓜皮,心里想:八戒那么不講衛(wèi)生,我一定要教訓他。
    孫悟空趁豬八戒吃的很香的時候,孫悟空把西瓜皮變到了豬八戒的腳下,他一踩,撲通就滑倒了。
    豬八戒說:“誰扔的西瓜皮,這么不講衛(wèi)生?!睂O悟空出現了,說:“是你自己扔的,快把西瓜皮撿起來扔到垃圾桶里?!必i八戒羞得臉通紅,立馬撿起來扔進垃圾桶里。
    通過這個故事我明白了要愛護環(huán)境,不要亂扔垃圾。
    吃雞作文400字匯編六篇。
    吃雞作文400字匯編九篇。