教案的評價和反思是教師不斷提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，可以促進教師的專業(yè)成長。教案的編寫需要關(guān)注學生的學情和學習動態(tài)，及時調(diào)整和優(yōu)化教學方案。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文復(fù)習課教案篇一
人教版小學語文二年級上冊的基礎(chǔ)知識點主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個階段。而這些基礎(chǔ)知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是為學生將來學習寫作打下扎實的基礎(chǔ)。由于學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎(chǔ)簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎(chǔ)知識，又產(chǎn)生學習的興趣。
1.掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識點。
1.讓學生掌握本冊的一些基礎(chǔ)知識也是重點知識。
2.讓學生加深對語文學科的理解。
3.讓學生產(chǎn)生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。
一、導(dǎo)入。
合：小朋友們下午好。
生：歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節(jié)目。
師：來到我們比賽現(xiàn)場的有（生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。）。
合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
生：咦，李老師，今天的知識競賽有哪些環(huán)節(jié)？
師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優(yōu)勝隊。
合；同學們準備好了嗎？
二、闖關(guān)----射擊大比拼。
師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）。
師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？
師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。
師：小朋友悶，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）。
師；小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
三、闖關(guān)-----詞語總動員。
師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。
師；（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）。
師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續(xù)選圖說）。
師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。
四、闖關(guān)-----我會變。
師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變?nèi)ィ┳儊碜內(nèi)?，我們這個環(huán)節(jié)就叫“我會變”。
師；（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）。
師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）。
師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的.隊長來選（依次選，說）。
師；（加氣球）。
五、闖關(guān)----看看想想。
師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）。
師；小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。
師；我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。
師；（加氣球）。
師；同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）。
六、結(jié)束。
師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）。
師；小朋友們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見。
二年級語文復(fù)習課教案篇二
教學目標：
1、認識3個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說自己喜歡什么樣的爸爸，能大膽的，能大膽地表達出自己的意愿并寫出來。
教學重難點：
1、學習生字。
2、理解詩歌大意。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師播放《大頭兒子和小頭爸爸》的音頻，請同學們說一說小頭爸爸是一個怎樣的爸爸，自己的爸爸又是一個什么樣的爸爸呢?長大了又想成為一個什么樣的爸爸?那好，今天呀，我們學習一首兒童詩《等我也長了胡子》，看看作者長大之后想成為一個什么樣的爸爸。(老師板書題目)。
2、范讀課文，學習生字。
(1)老師范讀課文，請學生把不會讀的字標上拼音。
(2)學生自由朗讀課文，畫出不會寫的字詞，請同學們下課的時候，多看兩遍。
(3)老師范讀課后生字，并組詞。(老師提前準備小黑板)區(qū)別蜘蛛、螞蟻、蝌蚪的生活習性。學生自由讀生字。
(4)找學生讀生字。
4、作者希望自己長出胡子，當上爸爸。
5、我”要跟兒子一起去探險。
6、我”給兒子講最有趣的故事。
7、我”要帶兒子去動物園。
8、作者希望自己的愿望快點實現(xiàn)。
第二課時。
一、熟讀課文，了解內(nèi)容。
1、找同學讀課文，并說出這篇課文的作者的愿望是什么。請同學們默讀2-4節(jié)詩歌來回答問題?！拔摇钡脑竿亲鲆粋€跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。)。
2、請同學來讀第二小節(jié)，找同學回答，作者除了與兒子一起看蜘蛛結(jié)網(wǎng)、小螞蟻搬家，還可以干什么，仿照文中的句子，再說兩句話。三、四節(jié)以此類推。
二、深入學習，分析課文。
1、這個爸爸怎么樣?
3、小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎?他的愿望到底是什么呢?希望爸爸陪他去探險，給他講有趣的故事，陪他去動物園，希望爸爸陪著他。
三、再讀課文，體會感情。
全班齊讀課文，品味作者的情感。
板書設(shè)計：
等我也長了胡子。
探險“我”講故事。
希望爸爸理解去動物園。
作業(yè)：
寫下想對爸爸說的話。
二年級語文復(fù)習課教案篇三
1.導(dǎo)言，誘發(fā)動機。
小朋友們，我們每天都吃飯，你們知道做飯的米面都是從哪里來的嗎?(學生答后總結(jié))對啦，我們做飯用的糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的。那么，農(nóng)民勞動是怎樣辛苦呢?下面咱們學習一首古詩——《鋤禾》。(板書課題)。
2.范讀，激起情感。鋤禾優(yōu)質(zhì)課教案教學設(shè)計。
《鋤禾》這首詩，形式短小精悍，語言簡潔通俗，形象鮮明生動，感情真摯樸實。通過教師情緒飽滿的范讀，使學生能在學習之始，初步理解詩的內(nèi)容，體會詩的感情。
3.識字，結(jié)合課文。
本課7個生字：當、汗、滴、盤、粒、辛、苦，這些字都比較容易掌握，可指導(dǎo)學生自學，教師重點點撥。注意讀準字音，認清字形，在語言環(huán)境中理解字義，并適當擴詞。
4.串講，理解內(nèi)容。
《鋤禾》是學生入學以來接觸到的第二首古詩，學生對詩的詞語和內(nèi)容不易理解。因此，要采取逐句講讀的方法，邊讀全詩，邊講句子，邊釋詞語，注意講清古代單音節(jié)詞與現(xiàn)代雙音詞的關(guān)系：
禾——禾苗，日——太陽，當——正當，
午——中午，汗——汗水，土——泥土，
知——知道，盤——盤子，中——里面，
5.看圖，啟發(fā)想象。
《鋤禾》這首詩配有一幅生動形象的插圖，插圖集中描繪了一位農(nóng)民一手握著鋤頭，一手拿著著毛巾拭汗，抬頭望那當空烈日的情景。教學時，可提出以下一些問題，引導(dǎo)學生想象：
這位農(nóng)民為什么站在田里?他在做什么?他在看什么?他在想什么?他在說什么?農(nóng)民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動才換來糧食。
6.朗讀，感受形象。
語言精煉，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，形象生動，含意深長是古詩的特點。學生通過反復(fù)的朗讀，/可以從中受到感染和陶冶。教師可出示抄有課文的小黑板，指導(dǎo)學生按下面的停頓和重音朗讀全詩。
鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。
誰知/盤中餐，粒粒皆辛苦。
7.暢談，聯(lián)系實際。
有些兒童并不知道碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛苦勞動得來的，隨便丟掉，不知愛惜。通過暢談討論，引導(dǎo)學生擺出浪費糧食的現(xiàn)象，看到自己的缺點，從而懂得糧食來之不易的.道理，做一個尊重農(nóng)民，珍惜糧食，熱愛勞動的好孩子。
二年級語文復(fù)習課教案篇四
1、認識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。
2、正確、流暢地朗讀全文。
3、通過學習課文，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。
認識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。
通過學習課文，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。
電腦媒體教學時間：1課時教學過程：
一、談話引入，揭示課題：
1、師：小朋友，當你們生病時，你最先想到的是誰?板書：醫(yī)生。
2、師：那么你知道醫(yī)生為你看病時在想些什么?
3、(出示課題)齊讀課題。9醫(yī)生的心思。
4、你想知道些什么?
二、學習課文：
1、聽課文錄音，說說課文寫的是哪位醫(yī)生，她怎么樣?
2、交流。學習生字：德注意：“德“字右半部分“心”上有一橫。
4、默讀課文，想想醫(yī)生有個什么心思?在課文中找出答案并且用直線劃出。
5、交流。
6、填空：為了能給更多的.人()，他養(yǎng)成了()、()的習慣，他極不愿意()。
7、讀醫(yī)生與病人之間的對話，你體會出什么?(他們之間的對話很簡潔)。
8、讀最后一小節(jié)，你有什么問題嗎?(四人學習小組討論)。
9、師：他為什么不收女病人看病的費用?
10、交流(女病人為醫(yī)生節(jié)省了時間，讓醫(yī)生能為更多的病人看病，就等于用時間付了看病的費用)。
11、師：那么你能概括這位醫(yī)生的心思了嗎?(時間就是金錢)。
三、拓展知識：
請你收集一些有關(guān)“珍惜時間”的詩句或者名言。
板書設(shè)計：
9醫(yī)生的心思。
利索、簡練的習慣。
二年級語文復(fù)習課教案篇五
通過本堂課的教學，讓學生能夠獨立地完成讀書筆記，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的良好的閱讀習慣。
教會書寫讀書筆記的幾種方法。
多媒體課件，讀書筆記范例。
1課時。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、導(dǎo)語：這學期，我們學校給每個班級的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書捐贈了出來，與大家共同分享知識的.樂趣?！皳Q一本書，交一個朋友”，我們經(jīng)?？梢钥匆娡瑢W們捧著一本本課外書認真地看著，學校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學們也做了很多的讀書筆記，現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來分享。
2、投影出示讀書筆記。
請同學們自由評價。
3、教師小結(jié)，揭題：《不動筆墨不讀書》。
二、交流分享。
1、同學們平時做了讀書筆記，那你們對讀書筆記有哪些了解呢？
2、四人小組組討論交流，組長做好記錄。
3、派代表匯報。（師根據(jù)學生的匯報進行補充）（投影出示要點）。
板書：種類方式作用摘錄式。
三、記在筆記本上。
有助于積累資料。
四、記在書上。
有助于記憶。
五、記在卡片或活頁上。
1、有助于理解學習內(nèi)容。
2、評注式。
3、心得式。
4、有助于提高寫作能力。
六、嘗試寫讀書筆記。
1、同學們了解得可真多啊！相信通過剛才的交流，你們肯定會把讀書筆記寫得更好。
2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫筆記。
3、展示、評議。
說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？
生上臺展示，全班點評。
七、課堂總結(jié)。
魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動筆墨不讀書。讀書動筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點、要點；有利于你儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大你的知識面，提高你的分析綜合能力。不動筆墨不讀書，是很多人體驗、總結(jié)出來的良好的讀書方法，也是一個很重要的基礎(chǔ)訓練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W以后讀書時都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。
二年級語文復(fù)習課教案篇六
教學目標：
1、會寫10個生字，會認3個生字，學會“蜘蛛、探險“等詞語。
2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。
3、練習有感情地朗讀詩歌，通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。
教學重點：
聯(lián)系生活實際，自主學習詩歌內(nèi)容。
教學難點：
換位思考，加強與文本對話。
第一課時。
一、引入。
同學們，童年的夢是一條五彩的何，童年的夢是一道七色的路，童年的夢是一座閃亮的橋，童年的夢是一個美妙的世界。本文小作者的童年，也有一個色彩斑斕的夢，讓我們一起走進他的童年。
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學生自由讀、指讀，要將課文讀準確。不認識的字圈出來。
3、學習生字。
(1)認讀詞語：蜘蛛、螞蟻、探險、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴詞。
(2)認讀詞語：屁股，提醒學生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴詞。
(3)認讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴詞。
(4)復(fù)習鞏固生字。
(5)比一比，再組詞。
搬()騙()螞()蚪()。
般()偏()媽()抖()。
初步理解課文內(nèi)容。
指讀詩歌，分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。
理清文章結(jié)構(gòu)。
第一部分(1)：寫出了作者的愿望。
第二部分(2-4)：寫“我“成為爸爸后的想法。
第三部分(5)：表達了作者想實現(xiàn)愿望的急切心情即對擁有這樣的爸爸的真誠呼喚。
第二課時。
一、引入。
1、復(fù)習字詞，讀詞。
探險蜘蛛織網(wǎng)螞蟻屁股蝌蚪吹胡子瞪眼騙人。
2、回憶文章可分幾部分理解?
二、深入學文，理解內(nèi)容。
快速讀文：思考：我的愿望是什么?
小組合作學習第2、3、4、小節(jié)，在讀中感悟、體會，加強朗讀的指導(dǎo)，注意現(xiàn)實與想象兩種畫面不同語氣的處理。
注意區(qū)別“我要……”“我一定不……”這是想象和現(xiàn)實對立的生活畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗讀，邊讀邊想。(板書這兩個句式。)。
想象部分：輕松、快樂、天真、感興趣;。
現(xiàn)實部分：生氣、郁悶、討厭、不高興。
體會“跟”、“給”、“帶”這幾個詞語的意思。(板書)。
在第四節(jié)中，感悟“先……再……”的句式，齊讀這句詩，也可以仿說。引導(dǎo)學生有感情地朗讀全文。
小結(jié)詩歌的內(nèi)容。
三、表達情感，課堂小練筆。
2小組交流，評議結(jié)合。
3仿照課文，說出自己想對爸爸、媽媽說的話。
4把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。
板書設(shè)計：
陪孩子玩。
等我也長了胡子給孩子講故事。
做個這樣的爸爸。
說話算數(shù)。
二年級語文復(fù)習課教案篇七
一、教學目標：
(一)知識與技能：
1、學會認讀本課的生字13個，會些8個。
2、理解課文內(nèi)容，了解一些小動物的知識和生活習性。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。
(二)過程與方法：
1、充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。
2、運用已有的識字方法識字。
(三)情感、態(tài)度與價值觀：
1、使學生懂得小動物也有靈性，生活中多掌握有關(guān)小動物的知識。
2、教育學生多觀察小動物，愛護小動物。
二、課前準備：信件、錄音機、字詞卡片。
三、教學過程。
激趣引入：
1、今天老師給大家?guī)砹艘环庥腥さ膩硇?，你們想知道信的?nèi)容嗎?這封信是蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。
師讀信的內(nèi)容。(配樂)。
2、聽完了信的內(nèi)容，你們想知道后面會發(fā)生什么事嗎?大家猜一猜。
3、學生們各抒己見：
我覺得————。
我覺得————。
我覺得……。
通過學生感興趣的話題，激活學生學習欲望，產(chǎn)生好奇心。
開放性問題的提出讓學生暢所欲言，充分發(fā)揮學生的想象力，并從整體上感知本課。
初讀課文：
同學們的想法很多，也都很合理，到底發(fā)生了什么事呢?下面同學們親自來讀一讀43頁第10課吧!
1、自讀課文，用你認為的方法認識本課生字。
2、小組合作，組長讀字，成員找卡片。
3、認讀詞語卡片(做找朋友的游戲)。
4、老師檢查認字情況(開火車讀生字)。
5、分段朗讀課文。
把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生用自己喜歡的方式認讀生字。
采用靈活多樣的形式幫助學生認字，激發(fā)學生學習生字的興趣。
理解課文：
1、請同學們再仔細地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?
2、你先在小組內(nèi)說一說。
3、派代表說一說。(教師及時引導(dǎo)、點撥)。
(1)蜘蛛爸爸開始收到信時心情是怎樣的?(帶著生氣的感情讀一讀)。
(2)后來心情發(fā)生了怎樣的變化?
從哪里看出來的呀?帶著喜悅之情讀一讀吧。
找出相關(guān)的詞和句子，并分析造句。
(3)怎樣從生氣———喜悅的呢?
4、其他同學還有沒有補充呀?
5、蜘蛛爸爸的回信怎樣寫的?從中你明白了什么?
6、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。
再次細讀課文，使學生深刻感悟課文的內(nèi)容和感情。
小組內(nèi)交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報中提高孩子的表達能力。
把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的方式。
拓展延伸：
1、如果你是蜘蛛爸爸你會怎樣寫回信?
2、蜘蛛媽媽收到回信會怎樣想?她會怎樣做?
拓展延深并鞏固對課文的理解，同時訓練學生的想象思維能力。
指導(dǎo)書寫：
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點字的書寫。
4、學生獨立描紅書寫。
交流記字方法，相互學習，相互補充。并及時提醒學生正確的寫字姿勢。
二年級語文復(fù)習課教案篇八
教學目標：
1、認識“嘰、喳”等8個生字。
2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
教學重點、難點：正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
教學準備：課件美麗的森林圖片小鳥圖片鳥巢圖片。
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入新課：
1、聽，是什么聲音?你們喜歡小鳥嗎?(出示課件鳥鳴聲)。
2、這節(jié)課我們就來學一篇和小鳥有關(guān)的課文。
3、請同學們自己打開書，讀讀課文，看看讀了課文你知道了什么?
二、鼓勵自學字、詞：
對呀，學一篇課文，我們不光要了解它的內(nèi)容，還要通過自己的努力學會課文中的生字詞語，學會朗讀背誦，學會新知識呢。
2、大家能不能夠再認真地讀一讀課文，借助拼音，讀準字音，看誰讀得好?
3、檢查自學情況：(課件出示生字詞語)。
重點糾正：
a、撲棱棱，“棱”這個字單獨讀的時候，它讀二聲，在連成詞，就讀一聲。
b、嘰嘰喳喳：方案一：小鳥叫得多好聽呀!嘰嘰喳喳再來一遍。
方案二：想想小鳥是怎么叫得?歡快一點，再來一遍。
c、學生讀詞語。(你讀得真好，小鳥很愿意和你成為好朋友)送小鳥卡片。
三、朗讀感悟。
1、學習第一小節(jié)。
a同學們已經(jīng)讀會了詞語，現(xiàn)在你再讀讀課文，你肯定比剛才讀得好，不信你試一試?
b剛才同學們讀得這么帶勁，我真想知道你們?yōu)槭裁催@么喜歡小鳥呀?
(出示課件美麗的正在飛行的小鳥)。
c你們那么喜歡小鳥，就請你有感情的朗讀第一小節(jié)吧。
(找學生有感情的朗讀,學生自己評論)。
e找同學上臺表演。
2、學習第二小節(jié)：
a可愛的小鳥們，你們告訴我，你們整天在忙什么呀?
b你們是怎么捉害蟲的，把你們的本領(lǐng)告訴大家怎么樣呀?(讓學生說自己查找的資料)。
c你們懂得真多，老師這里有一個鳥兒捉害蟲的錄像，想看嗎?
d自己有感情的朗讀第二小節(jié)。
e剛才我看到有只鳥兒既能干，又機靈，上臺表演一下吧(獎勵小鳥)。
3、學習第三小節(jié)。
b現(xiàn)在你們就是那群愛鳥、護鳥的“紅領(lǐng)巾”了，你們要去那里放鳥巢呀?(貼在黑板上美麗的森林圖片，找同學到臺上貼鳥巢圖)。
c說說你為什么來放鳥巢呀?我提議，手中有鳥兒的同學，讓我們一起將他們放回大自然中吧。(學生上臺貼鳥兒)。
d看課件，木牌上寫的是什么?你想些什么?找你個小伙伴合作，把你剛才說的寫下來好嗎?(學生制作木牌)。
小結(jié)：聽到你們這樣說，小鳥叫的更歡了，你們聽，小鳥在感謝你們，夸獎你們呢，他們在枝頭高唱：紅領(lǐng)巾真好!(板書題目)。
e有感情朗讀第三小節(jié)。
四、朗讀課文，背誦課文。
a拿好書，我們在小鳥的歡叫聲中，再來合作讀讀整篇課文。(鳥的音樂一直持續(xù))。
b有感情上臺表演背誦課文。
二年級語文復(fù)習課教案篇九
教學目標：
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
教學重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
教學難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。
教具準備：
1、課前布置學生收集有關(guān)國旗的資料。
2、生字卡片，升國旗的錄像。
教學過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學習。(板書課題，學生書空)。
(二)初讀課文，探究識字。
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
1)小組內(nèi)交流。
2)小組代表發(fā)言，匯總資料3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟，激發(fā)情感。
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作，快樂識字。
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸。
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)。
這節(jié)課你學得高興嗎?你有哪些收獲?
板書設(shè)計：
立正。
升國旗熱愛國旗。
敬禮
1、認識雙線格內(nèi)的11個生字;學習偏旁部首“石”，學寫田字格的10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，學習徐悲鴻專心致志學習繪畫、刻苦努力的精神。
教學重點。
1、學會本課生字和由生字組成的詞語，會認11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點。
理解課文內(nèi)容，學習徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦努力的精神。
課時安排：二課時。
教學過程：
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學們，你們喜歡畫畫嗎?讓我們一起欣賞幾幅精美的繪畫作品。[出示課件]。
2、提問：大家知道這幅圖是誰畫的嗎?
3、教師簡介徐悲鴻。
4、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，大家想知道他為什么能把馬畫的這么出神入化嗎?今天我們就來學習《徐悲鴻畫馬》。
5、板書課題，先指名讀，再齊讀。
二、學生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認讀。
(2)請“小老師”來領(lǐng)讀生字，可以說說你有什么好辦法來記住它。
(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)。
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、出示詞語。
坑坑洼洼一望無際舉世聞名氣勢雄壯擅長揣摩。
5、自由讀課文，看看有幾個自然段?標出序號。手勢表示有幾個自然段。
6、指名讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
三、讀通課文，整體感悟。
1、全班齊讀課文第一段，說說你都知道了什么?
2、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，難道他是天生會畫馬嗎?默讀課文，畫出課文中寫徐悲鴻專心學習畫畫的句子，說一說你讀懂了什么。
3、小組交流，互談體會。
4、自由匯報讀懂的內(nèi)容。
5、指導(dǎo)讀句子“有一次，他因為只顧觀察奔跑的馬，忘記了腳下道路的坑坑洼洼，結(jié)果摔了一跤，手、腳、臉上的皮都擦破了?！斌w會徐悲鴻觀察馬的艱辛。
6、遇到這樣的困難徐悲鴻退縮了嗎?指導(dǎo)讀下一句。
四、感受升華。
1、欣賞書上的《奔馬圖》，教師介紹創(chuàng)作背景。
2、用自己的語言描述這匹馬的樣子，想象它在什么地方奔跑，怎樣奔跑，你聽到了什么?
3、指名讀第4自然段描寫《奔馬圖》的部分，學生評價，教師配樂示范讀。
4、圖文對照，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
5、小結(jié)：正因為徐悲鴻這樣認真的畫馬，所以“徐悲鴻的駿馬圖成了世界公認的藝術(shù)珍品。
五、板書設(shè)計：
16、徐悲鴻畫馬。
舉世聞名。
刻苦學習。
功到自然成。
第二課時。
1、同學們在學習中積累了哪些詞語?快讀給大家聽聽。
(學生自主選擇，讓學生充分發(fā)表自己的見解)。
2、快選幾個你最喜歡的詞語，寫在“購物車”里吧!
3、照樣子積累詞語。
反反復(fù)復(fù)。
一字開頭的成語：一望無際。
4、指導(dǎo)寫字。
(1)自由讀課后生字，按結(jié)構(gòu)分類。
左右結(jié)構(gòu)的生字：徐肌拍。
上下結(jié)構(gòu)的生字：態(tài)充量品。
特殊結(jié)構(gòu)的生字：品——說一說幾個“品”字結(jié)構(gòu)的生字?
(2)學習偏旁部首“石”，說說自己熟悉的帶有石字旁的生字，指導(dǎo)書寫石字旁，撇要長。
(3)說一說你認為難寫的生字，怎樣書寫才美觀?
(4)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置，重點指導(dǎo)：
肉——兩人要對齊，“人”字捺變點。
量——上面是扁日，橫要寫得長，拖住日。
(5)學生自我評價書寫的生字，教師小結(jié)。
二年級語文復(fù)習課教案篇十
1、學會本課8個生字。會用“一……就……”造句。
2、懂得故事內(nèi)容。
3、學習全面看問題的思想方法。
4、有感情地朗讀課文。
重點：學會本課生字。
難點：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。
1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板。
2、青蛙與小鳥的頭飾若干。
2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文。
一、學生瞬息萬變讀課文，讀準字音，感知課文大意。
1、板書課題：坐井觀天。
師：同學們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。
2、再讀讀這個故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
(1)從學生中選出一個“小老師”，負責正音。
(2)開火車讀生字卡，誰的讀音不準，由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”，“錯”的聲母是平舌音)學生沒準的字音教師指導(dǎo)。
二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法。
1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。
2、和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號，再讀一讀。
3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。
4、請同學把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。
5、教師板書。
6、教師指黑板引讀。
(1)小鳥說：“天無邊無際?！?BR> (2)青蛙說：“天不過井口那么大?！?BR> 三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法。
1、提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文，找出答案。
2、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛，青蛙坐在井里)。
3、教師板書：“天上”、“井里”
4、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛，青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。
5、同學們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字?(井底之蛙)。
四、指導(dǎo)朗讀，進一步理解課文意思。
1、放幻燈及教學錄音。(有條件可用多媒體)。
2、請同學們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。
3、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進行朗讀指導(dǎo))。
4、同桌分角色讀、交換角色讀，互相評議。
第二課時。
教學內(nèi)容：做練習、學習生字。
一、齊讀課文。
二、表演“坐井觀天”，進一步體會寓意。
1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么?(自己練一練)。
2、帶上頭飾即興表演，大家評議。
3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么?(同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺帶頭飾表演)。
4、這個寓言故事告訴了我們一個什么道理?(學生自由談)。
5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學習這篇課文，啟發(fā)我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。
三、做課后練習題。
1、讀課后第4題的兩個句子，讓學生體會到句子中兩個動作連得很緊。
2、同桌按“一......就......”的句式來仿說句子。
3、指名按這樣的句式說話。
四、識記生字，練習寫生字。
1、齊讀生字卡片。
2、提問：
(1)你在學習這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)。
(2)你學這兩個字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三點水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)。
(3)你認為寫“沿”字時，應(yīng)該提醒同學們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)。
(4)寫“答”字時，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。
3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯”等字。
4、學生在書上田字格中練寫生字。
五、比較形近字，用形近字組詞。
(1)教師出示小黑板，比較課后第3題的3組形近字。
(2)學生自己組詞，同桌互相批改糾錯。
二年級語文復(fù)習課教案篇十一
教學目標：
1、認識本課生字13個，積累詞語10個，句子2句。
2、正確流暢地朗讀全文。
3、通過課文的學習，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。
教學過程：
1.說說平時是怎么看病的?
2.怎樣與醫(yī)生交談的?
3.醫(yī)生在聽病人講病情的'時候表情怎么樣?
4.你是否知道醫(yī)生在想什么?
5.出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰?什么叫心思?他的心思是什么?
1、讀后解疑。
2、這位醫(yī)生是——學習生字“德”
3、讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。學生讀后找，找后交流。
4、聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”
醫(yī)生為什么不收女病人的費用?體會醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。
二年級語文復(fù)習課教案篇十二
2.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話;。
3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意;。
4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。
1.生字卡片;。
2.小青蛙、小鳥的頭飾。
一.談話導(dǎo)入。
在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。
(以畫導(dǎo)課，激發(fā)同學興趣，有利于引導(dǎo)同學進入課堂學習。)。
二.初讀課文，了解大意。
1.不認知的字可以問同桌或老師;。
2.邊讀邊標出自然段。
三.學習課文，理解內(nèi)容。
1.同學們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)。
(老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里)。
2.那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
(通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。)。
(教師范讀，生傾聽)。
3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?
4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?
(步步設(shè)疑，培養(yǎng)同學考慮能力。)。
5.你認為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下，并匯報。
(擺清青蛙和小鳥的觀點，讓同學討論，培養(yǎng)同學合作學習能力和善于分析、善于考慮的能力。)。
(以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)同學動手尋找問題根源的能力。)。
(擴展思維，培養(yǎng)同學想像能力。)。
7.下面，俺們看本文題目。
“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀!
(最后解題，符合同學認知規(guī)律，加深對成語的印像。)。
四.指導(dǎo)朗讀。
課文中青蛙與小鳥有幾次對話?
教師指導(dǎo)。
五.分角色朗讀課文。
六.帶頭飾扮演。
二年級語文復(fù)習課教案篇十三
優(yōu)秀的（ ） （ ）的小溪 （ ）地做
茂密的（ ） （ ）的泉水 （ ）地坐
著名的（ ） （ ）的北京 （ ）地讀
晶瑩的（ ） （ ）的建筑 （ ）地唱
蒙蒙的（ ） （ ）的廣告 （ ）地打
明亮的（ ） （ ）的陽光 （ ）地飄
清新的（ ） （ ）的教室 （ ）地寫
鮮艷的（ ） （ ）的節(jié)日 （ ）地想
熱情的（ ） （ ）地心情 （ ）地數(shù)
香甜可口的（ 蘋果 ） （一顆顆）星
絢麗多彩的（ ） （ ）橋 （ ）郵票
川流不息的（ ） （ ）風 （ ）雨衣
風光秀麗的（ ） （ ）畫 （ ）杯子
五光十色的（ ） （ ）筆 （ ）機器
隱隱約約的（ ） （ ）歌 （ ）電燈
金碧輝煌的（ ） （ ）門 （ ）題目
煥然一新的（ ） （ ）水 （ ）沙子
二年級語文復(fù)習課教案篇十四
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。
重點：有感情地朗讀課文。
難點：了解蠶的生長變化過程。
多媒體課件。
一、看圖介紹，導(dǎo)入新課。
1、(多媒體課件出示蠶的圖片)這是什么?
板書：蠶(強調(diào)平舌音)。
2、誰見過蠶?能指著圖來介紹一下嗎?
3、從字形看，蠶是“天下一條蟲”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢?
4、(出示文中蠶姑娘)你們喜歡這些可愛又有用的蠶寶寶嗎?今天我們就來學習。
(顯示課題，讀題)蠶姑娘。
二、媒體輔助，讀懂課文。
1、第一自然段，
(1)指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么?
(2)播放多媒體課件，指導(dǎo)學生認識“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。
(3)讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來的。
2、第二~五自然段。
(1)課件出示各階段照片，生動形象地演示蠶生長的過程及形態(tài)變化。
(2)討論蠶的`形態(tài)變化及生長過程。
(3)自由讀課文二、三自然段，思考這兩個自然段中哪些語句是相同的，哪些是不同的?
(4)比較四、五自然段的異同，并仔細觀察蠶姑娘“發(fā)胖—發(fā)亮”的變化。
(5)誰能不看書，把四、五自然段蠶姑娘的變化說一說?
(6)連讀二~五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。
3、第六~七自然段。
(1)指名讀六~七自然段，播放錄象。
(2)把看到變化用自己的話說一說。
(3)各自邊讀邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過程。
三、表演體驗，讀好課文。
1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象?
2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎?
四、總結(jié)課文，拓展延伸。
1、朗讀有關(guān)寫蠶的詩句。
2、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識。
二年級語文復(fù)習課教案篇十五
1、復(fù)習、區(qū)別音相近的聲母。
2、復(fù)習本單元內(nèi)學過的9個字，并用它們組詞。
3、朗讀本單元要求認識的字組成的新詞，增加詞匯量。
4、讀字、詞語、句子，使學生能體會字、詞、句的關(guān)系。
1、學會看圖寫句子，訓練學生觀察、思維、口語及書面表達能力。
2、培養(yǎng)學生獨自朗讀、背誦的能力。
復(fù)習音相近的聲母，繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音。
復(fù)習字詞，幫助學生積累詞語。在學習詞的基礎(chǔ)上進一步學句，提高學生觀察、思維及表達能力。
學生練習為主、教師輔導(dǎo)。
小黑板、幻燈片。
（完成第一至四題）。
一、練習第一題。
1、自由讀每個字的漢語拼音。
2、把聲母相同的歸類。在全班匯報，教師出示小黑板進行糾正。
3、照著小黑板上面的字讀，如有錯誤通過比較、區(qū)別進行糾正，加深印象。
二、練習第二題。
1、先把方格里的字讀讀。
2、請同學口頭組詞。(互相交流)。
3、把詞寫在（）里。同桌同學互相檢查。
答案：
碧綠、碧玉、綠樹、天山、山水、樹陰、樹葉、綠葉、綠陰。
三、練習第三題。
1、自由讀題中要練習的10個詞語。
2、小組里朗讀詞語。全班齊讀詞語。
3、簡單說說詞語的意思。
四、練習第四題。
1、讀題目要求，這一題共有四組，用字組詞再造句。鞏固學過的字詞，理解字、詞、句之間的關(guān)系。
2、學生逐題讀字、詞、句。目的是要把學過的'字音讀準。如“惜”讀第一聲，四個句子都是陳述句，讀句要清楚，語氣要平緩。先自由讀，再指名讀，師生評議。
(完成第五、六題及寫字訓練)。
一、練習第五題。
1、先讀題目，再說說題的要求。(看圖寫句子)這是對觀察能力、理解能力、表達能。
力的綜合訓練。
2、看圖。出示幻燈片。
圖(1)圖上畫的是什么?在什么地方，做什么?怎么做?(先一步步說，再連起來說。)。
圖(2)訓練方法同上。
圖(3)圖上畫的是什么?(荷花和蜻蜓)開得怎樣?(茂盛)蜻蜒在什么地方?(立在荷葉上)。
讀句子，寫句子。
二、練習第六題。
先請同學讀題目要求。(先朗讀后背涌)。
1、先借助拼音把《畫雞》讀通順，字音要讀準。
2、簡單說說古詩的大概意思。
3、熟讀的基礎(chǔ)上背誦。檢查背誦。
三、指導(dǎo)寫字。
“柔”字上小下大，把“矛”字托??；“剪”字上大下小；“貴”字上中下三部分組成，“中”的豎要短，“橫”要長，“貝”寫大些；“章”字“立”要扁寫，“早”字把“立”托住；“照”字上大下小，下邊的四點要寫勻稱；“碧”字上半部左右要勻稱，下半部“石”字托住上半部。
二年級語文復(fù)習課教案篇十六
1、復(fù)習整理全冊會寫字和會認字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學生準確掌握字音。
2、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學生正確書寫生字。
3、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。
4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
1、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學生正確書寫生字。
2、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。
結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
相關(guān)課件等。
2課時。
一、激趣引入。
同學們，今天，我們一起踏上復(fù)習之旅，探究生字的奧秘吧！
二、復(fù)習字音。
看！
同學們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字?？墒牵€有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！
同學們，請借助拼音，反復(fù)認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學或老師請教。
同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。
同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：
同學們，誰來當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。
同學們，現(xiàn)在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）。
三、辨析多音字。
同學們，對于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？
四、快樂設(shè)計：
1、將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。
2、請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，并針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。
3、把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，并當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開擴詞比賽。
一、激趣導(dǎo)入。
同學們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習生字。
二、區(qū)別形近字。
小結(jié)：同學們，在生字王國里，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能不鬧笑話！
同學們，請小組同學開火車逐一認讀，并組詞。遇到讀不準的字音或者不會組的詞語，同學間相互交流。
同學們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。
同學們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？
預(yù)設(shè)：
同學們，請選擇自己記得不牢的.形近字抄寫在本子上，并分別組一個詞語。
四、巧解多義字。
同學們，大多數(shù)生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環(huán)境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。
同學們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什么？
同學們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。
同學們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。
同學們，誰來把你的學習成果與大家分享分享？：
預(yù)設(shè)：
同學們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。
同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？
五、快樂設(shè)計：
和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。
二年級語文復(fù)習課教案篇十七
考試開始了，教室里（ ）極了。
（ ）的湖面就像一面大鏡子。
2、小心 關(guān)心 專心
小朋友在教室里（ ）地聽老師講課。
李老師很（ ）同學們的學習。
過馬路的時候大家一定要（ ）。
3、感動 激動
觀看完這部電影，我（ ）的哭了。
我懷著（ ）的心情觀看奧運會比賽。
4、漂浮 飄揚
操場上的五星紅旗迎風（ ）。
天上（ ）著的那片云朵多像一只小狗??！
5、保護 守護
小動物是我們的好朋友，我們要（ ）它們。
解放軍叔叔日夜（ ）著祖國的邊疆（iang）。
6、驚喜 驚奇
令人（ ）的魔術(shù)表演贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
我（ ）的發(fā)現(xiàn)，陽臺上的水仙開花了。
7、滿意 得意
這次運動會，同學們對自己的成績很（ ）。
受到了人們的表揚，小公雞（ ）的翹起了尾巴。
8、什么 怎么 那么
你（）不到學校去上課？ 你在說（）？我聽不清楚。
路（）遠，不乘車是不行的。
9、要是 就是 總是
遇到困難，我（）努力克服。 （）天晴，我們就去爬山吧。
10、呢 啦 嗎 啊
教室里的那盆花是你拿來的（ ）？
（ ），你說的是對的！
下雪（ ）！孩子們跑到雪地里快樂的玩耍。
11、心愛 親愛 親切 親密
老爺爺（ ）的摸了摸小牛的頭。
軍軍是我最（ ）的小伙伴。
我們（ ）的祖國會越來越美麗！
我有一只（ ）的玩具小狗。
13、雖然 仍然 竟然
盡管天氣很冷，小朋友每天（ ）堅持參加鍛煉。
（ ）連最聰明的大象伯伯也不知道太陽有幾歲。
（ ）大家都看到了地上的垃圾，但是只有小兔主動去打掃。
14、寒冷 冰冷 涼爽
（ ）的秋季，田野里的稻谷都笑彎了腰。
桌子上放了一杯（ ）的水。
（ ）的冬天，森林里的小動物似乎都躲藏起來了。
15、溫和 溫暖、
有時候，水的態(tài)度很（ ）。
春天到了，天氣變得越來越（ ）了。
16、愿望 希望 看望
米佳每天都有不同的（ ）。
同學生病了，我們?nèi)メt(yī)院（ ）他。
地球媽媽（ ）我像小樹苗一樣茁壯成長。
17、寬闊 寬敞 遼闊
小學生每天都坐在（ ）的教室里上課。
讓我們在（ ）的天空中自由飛翔吧！
（ ）的馬路兩旁種滿了美麗的鮮花。
二年級語文復(fù)習課教案篇十八
老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個mp3，花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)。
看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))。
誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)。
除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100)。
小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內(nèi)的數(shù)。
板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識。
二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜)。
究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))。
匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學生匯報)。
課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)。
10個十是多少呢?(學生齊答100)。
教師板書：10個十是100。
學生學著老師的`樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學生操作。
學生拿出準備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準。
學生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成。
老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。
師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說一個數(shù)學生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。
五、鞏固練習。
完成課后相應(yīng)的習題。
六、游戲。
數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。
二年級語文復(fù)習課教案篇十九
教學目標：
1.認知3個生字;。
2.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話;。
3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意;。
4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
重點難點：
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。
教學準備：
1.生字卡片;。
2.小青蛙、小鳥的頭飾。
教學流程及意圖：
一.談話導(dǎo)入。
在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。
(以畫導(dǎo)課，激發(fā)同學興趣，有利于引導(dǎo)同學進入課堂學習。)。
二.初讀課文，了解大意。
1.不認知的字可以問同桌或老師;。
2.邊讀邊標出自然段。
三.學習課文，理解內(nèi)容。
1.同學們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)。
(老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里)。
2.那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
(通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。)。
(教師范讀，生傾聽)。
3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?
4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?
(步步設(shè)疑，培養(yǎng)同學考慮能力。)。
5.你認為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下，并匯報。
(擺清青蛙和小鳥的觀點，讓同學討論，培養(yǎng)同學合作學習能力和善于分析、善于考慮的能力。)。
(以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)同學動手尋找問題根源的能力。)。
(擴展思維，培養(yǎng)同學想像能力。)。
7.下面，俺們看本文題目。
“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀!
(最后解題，符合同學認知規(guī)律，加深對成語的印像。)。
四.指導(dǎo)朗讀。
課文中青蛙與小鳥有幾次對話?
教師指導(dǎo)。
五.分角色朗讀課文。
六.帶頭飾扮演。
二年級語文復(fù)習課教案篇二十
1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文。
3、能講述故事，從而認識到魚翁是個有勇氣、有智慧的人。
1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字。
2、在朗讀中體會魚翁是個有智慧、有勇氣的人。
生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學生對比，認識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。
2、今天我們就來學習一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！
二、初讀識字。
1、自由讀課文，畫出不認識的字，想辦法解決。
2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認字情況。
3、班級開火車認讀生字，讀準字音。
4、同桌互相認讀詞語。
5、反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學習的好伙伴。
6、讀一讀帶有生字的句子。
7、指名分段讀課文。
三、學習生字。
1、出示會寫字，讀一讀。
2、選字組詞或說話。
3、你用什么好辦法記住這些字呢？學生自由說。
4、教師指導(dǎo)范寫。
5、學生練寫，教師巡視。
6、書寫評價。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時。
一、復(fù)習。
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫詞語。
二、流利的朗讀課文。
1、自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。
2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語。
3、學生自主質(zhì)疑解疑。
三、學習課文。
1、學習第一、二自然段。
（1）指名讀第1、2兩個自然段。
（3）自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語句，讀一讀。
（4）看到這個魔鬼，你有什么感覺呢？這時魚翁會想些什么？
（5）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
2、學習第三到九自然段。
（1）同桌朗讀這一部分。
（2）從這一部分中你知道了什么？
（3）學生自由回答。
（4）魔鬼是怎樣對待漁夫的呢？它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢？
（5）指導(dǎo)朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢？魚翁呢？同桌互相讀一讀，說一說，然后指導(dǎo)朗讀，男女生分角色朗讀。
（6）魚翁是怎樣對付魔鬼的呢？
（7）分角色朗讀六、七、八、九這四個自然段。
3、分角色熟讀對話。
4、小組內(nèi)分角色表演。
5、班級匯報表演，集體點評。
四、拓展延伸。
1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢？
2、你喜歡這位魚翁嗎？
3、這個故事帶給你什么啟發(fā)嗎？
4、齊讀課文。
作業(yè)：
1、把這個故事講給家里人聽。
2、課外閱讀其他童話故事。
二年級語文復(fù)習課教案篇二十一
1、知識與技能：理解加減混合所表示的意義，掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。
2、過程與方法：同學經(jīng)歷從實際情境中籠統(tǒng)出加減混合計算數(shù)學問題的過程，直觀地理解加減混合計算的意義。在學習活動中，經(jīng)歷觀察、比較、籠統(tǒng)和概括等思維過程，發(fā)展思維能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，激發(fā)同學的學習興趣，使同學體會到生活中處處有數(shù)學。并培養(yǎng)同學應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力，體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。
二年級語文復(fù)習課教案篇一
人教版小學語文二年級上冊的基礎(chǔ)知識點主要有多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
二年級上冊語文是過度一年級語文并向中段語文轉(zhuǎn)換的一個階段。而這些基礎(chǔ)知識點是必須掌握的，不僅讓學生掌握好學習語文的一些入門，也是為學生將來學習寫作打下扎實的基礎(chǔ)。由于學生比較小，接觸語文的時間還很短，所以在教學方面會從一些基礎(chǔ)簡單的開始，讓學生既能掌握這些基礎(chǔ)知識，又產(chǎn)生學習的興趣。
1.掌握本學期的重點知識多音字，各種形式的詞語，反義詞，把字句改被字句，比喻句等。
2.能舉一反三，列出更多的相關(guān)知識點。
1.讓學生掌握本冊的一些基礎(chǔ)知識也是重點知識。
2.讓學生加深對語文學科的理解。
3.讓學生產(chǎn)生學習語文的興趣，有主動學習語文的愿望。
一、導(dǎo)入。
合：小朋友們下午好。
生：歡迎來到“智慧大擂臺”參加二年級語文知識競賽節(jié)目。
師：來到我們比賽現(xiàn)場的有（生：大家好，我們是本領(lǐng)最大的獅子隊；大家好，我們是智慧之王老虎隊；大家好，我們是力大神勇的大象隊；大家好，我們是聰明可愛的熊貓隊。）。
合：讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
生：咦，李老師，今天的知識競賽有哪些環(huán)節(jié)？
師：今天的知識競賽主要是為了檢查小朋友這一學期的知識收獲情況，我們將從字，詞，句幾個方面去考考大家，最后將評出優(yōu)勝隊。
合；同學們準備好了嗎？
二、闖關(guān)----射擊大比拼。
師；小朋友們讓我們一起來到“射擊場”，這兒呀，有很多的氣球，聰明的你能射中它們嗎？提醒你們，仔細看一看氣球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）。
師：你認識上面哪個多音字，能說一說它的不同讀音并分別組詞嗎？
師：哇，氣球全都射中了，想不想看看射擊場的魔法叔叔對你們有什么樣的評價呢？（出示“我真棒”）老師給每隊都加上一個氣球。
師：小朋友悶，除了我們射擊場給出的多音字以外，學習中你還積累了哪些多音字，能說一說嗎？同樣分別組詞。（生答）。
師；小朋友們，你們說得很好，看來平時都很用功，不過呀，還有一些容易混淆的多音字，我們一起來讀一讀。（生齊讀）。
三、闖關(guān)-----詞語總動員。
師；小朋友的射擊水平都很不錯，不知道小腦袋里的詞語積累怎么樣？讓我們一起來到“詞語總動員”。
師；（出示白茫茫），我請同學來讀一讀。（生讀）誰能用這種詞語形式再說幾個詞呢？（生答）。
師；老師這兒有4種小動物，每種小動物后面都隱藏著一種詞語形式，先請獅子隊的隊長來選。（生選）請獅子隊的小朋友開火車依次說（繼續(xù)選圖說）。
師；別看我們的腦袋小，里面裝得詞語可不少。老師呀給每個小朋友再加上一個氣球。
四、闖關(guān)-----我會變。
師；小朋友們，不知道你們有沒有看過西游記？（生：看過）你最喜歡里面的誰呢？（孫悟空）為什么？（因為它會變來變?nèi)ィ┳儊碜內(nèi)?，我們這個環(huán)節(jié)就叫“我會變”。
師；（出示“我會變”）再（出示例句）誰來讀一讀這個句子（生讀）你能讓這個句子變變身，句意不變嗎？（生答）。
師；我們把這種句子變變身叫什么？（生；把字句改被字句）。
師；這兒呢，同樣有幾種水果，每種水果后面都有一個句子要變，我這次請熊貓隊的.隊長來選（依次選，說）。
師；（加氣球）。
五、闖關(guān)----看看想想。
師；（出示黑白圖）看了這幅圖，你想說點什么？（生說）。
師；小朋友們，拿出你們的水果來，在你們的水果上寫下你知道的反義詞。
師；我請每隊的同學來讀一讀你寫得反義詞。
師；（加氣球）。
師；同學們，在這個寒冷的冬天你最想得到什么？（生：溫暖）。
六、結(jié)束。
師；到這，我們的“智慧大擂臺”就要和大家說再見了。最后，我們來比賽場上的得分情況。看來呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你們一句話（出示棒極了）。
師；小朋友們，你們覺得我們的比賽有意思嗎？感謝你們的積極參加，我們下期再見。
二年級語文復(fù)習課教案篇二
教學目標：
1、認識3個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說自己喜歡什么樣的爸爸，能大膽的，能大膽地表達出自己的意愿并寫出來。
教學重難點：
1、學習生字。
2、理解詩歌大意。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師播放《大頭兒子和小頭爸爸》的音頻，請同學們說一說小頭爸爸是一個怎樣的爸爸，自己的爸爸又是一個什么樣的爸爸呢?長大了又想成為一個什么樣的爸爸?那好，今天呀，我們學習一首兒童詩《等我也長了胡子》，看看作者長大之后想成為一個什么樣的爸爸。(老師板書題目)。
2、范讀課文，學習生字。
(1)老師范讀課文，請學生把不會讀的字標上拼音。
(2)學生自由朗讀課文，畫出不會寫的字詞，請同學們下課的時候，多看兩遍。
(3)老師范讀課后生字，并組詞。(老師提前準備小黑板)區(qū)別蜘蛛、螞蟻、蝌蚪的生活習性。學生自由讀生字。
(4)找學生讀生字。
4、作者希望自己長出胡子，當上爸爸。
5、我”要跟兒子一起去探險。
6、我”給兒子講最有趣的故事。
7、我”要帶兒子去動物園。
8、作者希望自己的愿望快點實現(xiàn)。
第二課時。
一、熟讀課文，了解內(nèi)容。
1、找同學讀課文，并說出這篇課文的作者的愿望是什么。請同學們默讀2-4節(jié)詩歌來回答問題?！拔摇钡脑竿亲鲆粋€跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。)。
2、請同學來讀第二小節(jié)，找同學回答，作者除了與兒子一起看蜘蛛結(jié)網(wǎng)、小螞蟻搬家，還可以干什么，仿照文中的句子，再說兩句話。三、四節(jié)以此類推。
二、深入學習，分析課文。
1、這個爸爸怎么樣?
3、小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎?他的愿望到底是什么呢?希望爸爸陪他去探險，給他講有趣的故事，陪他去動物園，希望爸爸陪著他。
三、再讀課文，體會感情。
全班齊讀課文，品味作者的情感。
板書設(shè)計：
等我也長了胡子。
探險“我”講故事。
希望爸爸理解去動物園。
作業(yè)：
寫下想對爸爸說的話。
二年級語文復(fù)習課教案篇三
1.導(dǎo)言，誘發(fā)動機。
小朋友們，我們每天都吃飯，你們知道做飯的米面都是從哪里來的嗎?(學生答后總結(jié))對啦，我們做飯用的糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的。那么，農(nóng)民勞動是怎樣辛苦呢?下面咱們學習一首古詩——《鋤禾》。(板書課題)。
2.范讀，激起情感。鋤禾優(yōu)質(zhì)課教案教學設(shè)計。
《鋤禾》這首詩，形式短小精悍，語言簡潔通俗，形象鮮明生動，感情真摯樸實。通過教師情緒飽滿的范讀，使學生能在學習之始，初步理解詩的內(nèi)容，體會詩的感情。
3.識字，結(jié)合課文。
本課7個生字：當、汗、滴、盤、粒、辛、苦，這些字都比較容易掌握，可指導(dǎo)學生自學，教師重點點撥。注意讀準字音，認清字形，在語言環(huán)境中理解字義，并適當擴詞。
4.串講，理解內(nèi)容。
《鋤禾》是學生入學以來接觸到的第二首古詩，學生對詩的詞語和內(nèi)容不易理解。因此，要采取逐句講讀的方法，邊讀全詩，邊講句子，邊釋詞語，注意講清古代單音節(jié)詞與現(xiàn)代雙音詞的關(guān)系：
禾——禾苗，日——太陽，當——正當，
午——中午，汗——汗水，土——泥土，
知——知道，盤——盤子，中——里面，
5.看圖，啟發(fā)想象。
《鋤禾》這首詩配有一幅生動形象的插圖，插圖集中描繪了一位農(nóng)民一手握著鋤頭，一手拿著著毛巾拭汗，抬頭望那當空烈日的情景。教學時，可提出以下一些問題，引導(dǎo)學生想象：
這位農(nóng)民為什么站在田里?他在做什么?他在看什么?他在想什么?他在說什么?農(nóng)民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動才換來糧食。
6.朗讀，感受形象。
語言精煉，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，形象生動，含意深長是古詩的特點。學生通過反復(fù)的朗讀，/可以從中受到感染和陶冶。教師可出示抄有課文的小黑板，指導(dǎo)學生按下面的停頓和重音朗讀全詩。
鋤禾/日當午，汗滴/禾下土。
誰知/盤中餐，粒粒皆辛苦。
7.暢談，聯(lián)系實際。
有些兒童并不知道碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛苦勞動得來的，隨便丟掉，不知愛惜。通過暢談討論，引導(dǎo)學生擺出浪費糧食的現(xiàn)象，看到自己的缺點，從而懂得糧食來之不易的.道理，做一個尊重農(nóng)民，珍惜糧食，熱愛勞動的好孩子。
二年級語文復(fù)習課教案篇四
1、認識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。
2、正確、流暢地朗讀全文。
3、通過學習課文，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。
認識本課生字11個。積累詞語10個。句子2句。
通過學習課文，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多我為病人看病的高尚醫(yī)德。
電腦媒體教學時間：1課時教學過程：
一、談話引入，揭示課題：
1、師：小朋友，當你們生病時，你最先想到的是誰?板書：醫(yī)生。
2、師：那么你知道醫(yī)生為你看病時在想些什么?
3、(出示課題)齊讀課題。9醫(yī)生的心思。
4、你想知道些什么?
二、學習課文：
1、聽課文錄音，說說課文寫的是哪位醫(yī)生，她怎么樣?
2、交流。學習生字：德注意：“德“字右半部分“心”上有一橫。
4、默讀課文，想想醫(yī)生有個什么心思?在課文中找出答案并且用直線劃出。
5、交流。
6、填空：為了能給更多的.人()，他養(yǎng)成了()、()的習慣，他極不愿意()。
7、讀醫(yī)生與病人之間的對話，你體會出什么?(他們之間的對話很簡潔)。
8、讀最后一小節(jié)，你有什么問題嗎?(四人學習小組討論)。
9、師：他為什么不收女病人看病的費用?
10、交流(女病人為醫(yī)生節(jié)省了時間，讓醫(yī)生能為更多的病人看病，就等于用時間付了看病的費用)。
11、師：那么你能概括這位醫(yī)生的心思了嗎?(時間就是金錢)。
三、拓展知識：
請你收集一些有關(guān)“珍惜時間”的詩句或者名言。
板書設(shè)計：
9醫(yī)生的心思。
利索、簡練的習慣。
二年級語文復(fù)習課教案篇五
通過本堂課的教學，讓學生能夠獨立地完成讀書筆記，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的良好的閱讀習慣。
教會書寫讀書筆記的幾種方法。
多媒體課件，讀書筆記范例。
1課時。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、導(dǎo)語：這學期，我們學校給每個班級的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書捐贈了出來，與大家共同分享知識的.樂趣?！皳Q一本書，交一個朋友”，我們經(jīng)?？梢钥匆娡瑢W們捧著一本本課外書認真地看著，學校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學們也做了很多的讀書筆記，現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來分享。
2、投影出示讀書筆記。
請同學們自由評價。
3、教師小結(jié)，揭題：《不動筆墨不讀書》。
二、交流分享。
1、同學們平時做了讀書筆記，那你們對讀書筆記有哪些了解呢？
2、四人小組組討論交流，組長做好記錄。
3、派代表匯報。（師根據(jù)學生的匯報進行補充）（投影出示要點）。
板書：種類方式作用摘錄式。
三、記在筆記本上。
有助于積累資料。
四、記在書上。
有助于記憶。
五、記在卡片或活頁上。
1、有助于理解學習內(nèi)容。
2、評注式。
3、心得式。
4、有助于提高寫作能力。
六、嘗試寫讀書筆記。
1、同學們了解得可真多啊！相信通過剛才的交流，你們肯定會把讀書筆記寫得更好。
2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫筆記。
3、展示、評議。
說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？
生上臺展示，全班點評。
七、課堂總結(jié)。
魯迅先生提出，讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到”，不動筆墨不讀書。讀書動筆，能夠幫助你記憶，掌握書中的難點、要點；有利于你儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大你的知識面，提高你的分析綜合能力。不動筆墨不讀書，是很多人體驗、總結(jié)出來的良好的讀書方法，也是一個很重要的基礎(chǔ)訓練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W以后讀書時都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。
二年級語文復(fù)習課教案篇六
教學目標：
1、會寫10個生字，會認3個生字，學會“蜘蛛、探險“等詞語。
2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。
3、練習有感情地朗讀詩歌，通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。
教學重點：
聯(lián)系生活實際，自主學習詩歌內(nèi)容。
教學難點：
換位思考，加強與文本對話。
第一課時。
一、引入。
同學們，童年的夢是一條五彩的何，童年的夢是一道七色的路，童年的夢是一座閃亮的橋，童年的夢是一個美妙的世界。本文小作者的童年，也有一個色彩斑斕的夢，讓我們一起走進他的童年。
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學生自由讀、指讀，要將課文讀準確。不認識的字圈出來。
3、學習生字。
(1)認讀詞語：蜘蛛、螞蟻、探險、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴詞。
(2)認讀詞語：屁股，提醒學生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴詞。
(3)認讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴詞。
(4)復(fù)習鞏固生字。
(5)比一比，再組詞。
搬()騙()螞()蚪()。
般()偏()媽()抖()。
初步理解課文內(nèi)容。
指讀詩歌，分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。
理清文章結(jié)構(gòu)。
第一部分(1)：寫出了作者的愿望。
第二部分(2-4)：寫“我“成為爸爸后的想法。
第三部分(5)：表達了作者想實現(xiàn)愿望的急切心情即對擁有這樣的爸爸的真誠呼喚。
第二課時。
一、引入。
1、復(fù)習字詞，讀詞。
探險蜘蛛織網(wǎng)螞蟻屁股蝌蚪吹胡子瞪眼騙人。
2、回憶文章可分幾部分理解?
二、深入學文，理解內(nèi)容。
快速讀文：思考：我的愿望是什么?
小組合作學習第2、3、4、小節(jié)，在讀中感悟、體會，加強朗讀的指導(dǎo)，注意現(xiàn)實與想象兩種畫面不同語氣的處理。
注意區(qū)別“我要……”“我一定不……”這是想象和現(xiàn)實對立的生活畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗讀，邊讀邊想。(板書這兩個句式。)。
想象部分：輕松、快樂、天真、感興趣;。
現(xiàn)實部分：生氣、郁悶、討厭、不高興。
體會“跟”、“給”、“帶”這幾個詞語的意思。(板書)。
在第四節(jié)中，感悟“先……再……”的句式，齊讀這句詩，也可以仿說。引導(dǎo)學生有感情地朗讀全文。
小結(jié)詩歌的內(nèi)容。
三、表達情感，課堂小練筆。
2小組交流，評議結(jié)合。
3仿照課文，說出自己想對爸爸、媽媽說的話。
4把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。
板書設(shè)計：
陪孩子玩。
等我也長了胡子給孩子講故事。
做個這樣的爸爸。
說話算數(shù)。
二年級語文復(fù)習課教案篇七
一、教學目標：
(一)知識與技能：
1、學會認讀本課的生字13個，會些8個。
2、理解課文內(nèi)容，了解一些小動物的知識和生活習性。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。
(二)過程與方法：
1、充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。
2、運用已有的識字方法識字。
(三)情感、態(tài)度與價值觀：
1、使學生懂得小動物也有靈性，生活中多掌握有關(guān)小動物的知識。
2、教育學生多觀察小動物，愛護小動物。
二、課前準備：信件、錄音機、字詞卡片。
三、教學過程。
激趣引入：
1、今天老師給大家?guī)砹艘环庥腥さ膩硇?，你們想知道信的?nèi)容嗎?這封信是蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。
師讀信的內(nèi)容。(配樂)。
2、聽完了信的內(nèi)容，你們想知道后面會發(fā)生什么事嗎?大家猜一猜。
3、學生們各抒己見：
我覺得————。
我覺得————。
我覺得……。
通過學生感興趣的話題，激活學生學習欲望，產(chǎn)生好奇心。
開放性問題的提出讓學生暢所欲言，充分發(fā)揮學生的想象力，并從整體上感知本課。
初讀課文：
同學們的想法很多，也都很合理，到底發(fā)生了什么事呢?下面同學們親自來讀一讀43頁第10課吧!
1、自讀課文，用你認為的方法認識本課生字。
2、小組合作，組長讀字，成員找卡片。
3、認讀詞語卡片(做找朋友的游戲)。
4、老師檢查認字情況(開火車讀生字)。
5、分段朗讀課文。
把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生用自己喜歡的方式認讀生字。
采用靈活多樣的形式幫助學生認字，激發(fā)學生學習生字的興趣。
理解課文：
1、請同學們再仔細地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?
2、你先在小組內(nèi)說一說。
3、派代表說一說。(教師及時引導(dǎo)、點撥)。
(1)蜘蛛爸爸開始收到信時心情是怎樣的?(帶著生氣的感情讀一讀)。
(2)后來心情發(fā)生了怎樣的變化?
從哪里看出來的呀?帶著喜悅之情讀一讀吧。
找出相關(guān)的詞和句子，并分析造句。
(3)怎樣從生氣———喜悅的呢?
4、其他同學還有沒有補充呀?
5、蜘蛛爸爸的回信怎樣寫的?從中你明白了什么?
6、帶著你對課文的理解，有感情地朗讀課文。
再次細讀課文，使學生深刻感悟課文的內(nèi)容和感情。
小組內(nèi)交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，并學會傾聽別人的意見。在小組交流和班內(nèi)匯報中提高孩子的表達能力。
把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語言的方式。
拓展延伸：
1、如果你是蜘蛛爸爸你會怎樣寫回信?
2、蜘蛛媽媽收到回信會怎樣想?她會怎樣做?
拓展延深并鞏固對課文的理解，同時訓練學生的想象思維能力。
指導(dǎo)書寫：
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點字的書寫。
4、學生獨立描紅書寫。
交流記字方法，相互學習，相互補充。并及時提醒學生正確的寫字姿勢。
二年級語文復(fù)習課教案篇八
教學目標：
1、認識“嘰、喳”等8個生字。
2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
教學重點、難點：正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
教學準備：課件美麗的森林圖片小鳥圖片鳥巢圖片。
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入新課：
1、聽，是什么聲音?你們喜歡小鳥嗎?(出示課件鳥鳴聲)。
2、這節(jié)課我們就來學一篇和小鳥有關(guān)的課文。
3、請同學們自己打開書，讀讀課文，看看讀了課文你知道了什么?
二、鼓勵自學字、詞：
對呀，學一篇課文，我們不光要了解它的內(nèi)容，還要通過自己的努力學會課文中的生字詞語，學會朗讀背誦，學會新知識呢。
2、大家能不能夠再認真地讀一讀課文，借助拼音，讀準字音，看誰讀得好?
3、檢查自學情況：(課件出示生字詞語)。
重點糾正：
a、撲棱棱，“棱”這個字單獨讀的時候，它讀二聲，在連成詞，就讀一聲。
b、嘰嘰喳喳：方案一：小鳥叫得多好聽呀!嘰嘰喳喳再來一遍。
方案二：想想小鳥是怎么叫得?歡快一點，再來一遍。
c、學生讀詞語。(你讀得真好，小鳥很愿意和你成為好朋友)送小鳥卡片。
三、朗讀感悟。
1、學習第一小節(jié)。
a同學們已經(jīng)讀會了詞語，現(xiàn)在你再讀讀課文，你肯定比剛才讀得好，不信你試一試?
b剛才同學們讀得這么帶勁，我真想知道你們?yōu)槭裁催@么喜歡小鳥呀?
(出示課件美麗的正在飛行的小鳥)。
c你們那么喜歡小鳥，就請你有感情的朗讀第一小節(jié)吧。
(找學生有感情的朗讀,學生自己評論)。
e找同學上臺表演。
2、學習第二小節(jié)：
a可愛的小鳥們，你們告訴我，你們整天在忙什么呀?
b你們是怎么捉害蟲的，把你們的本領(lǐng)告訴大家怎么樣呀?(讓學生說自己查找的資料)。
c你們懂得真多，老師這里有一個鳥兒捉害蟲的錄像，想看嗎?
d自己有感情的朗讀第二小節(jié)。
e剛才我看到有只鳥兒既能干，又機靈，上臺表演一下吧(獎勵小鳥)。
3、學習第三小節(jié)。
b現(xiàn)在你們就是那群愛鳥、護鳥的“紅領(lǐng)巾”了，你們要去那里放鳥巢呀?(貼在黑板上美麗的森林圖片，找同學到臺上貼鳥巢圖)。
c說說你為什么來放鳥巢呀?我提議，手中有鳥兒的同學，讓我們一起將他們放回大自然中吧。(學生上臺貼鳥兒)。
d看課件，木牌上寫的是什么?你想些什么?找你個小伙伴合作，把你剛才說的寫下來好嗎?(學生制作木牌)。
小結(jié)：聽到你們這樣說，小鳥叫的更歡了，你們聽，小鳥在感謝你們，夸獎你們呢，他們在枝頭高唱：紅領(lǐng)巾真好!(板書題目)。
e有感情朗讀第三小節(jié)。
四、朗讀課文，背誦課文。
a拿好書，我們在小鳥的歡叫聲中，再來合作讀讀整篇課文。(鳥的音樂一直持續(xù))。
b有感情上臺表演背誦課文。
二年級語文復(fù)習課教案篇九
教學目標：
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
教學重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
教學難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。
教具準備：
1、課前布置學生收集有關(guān)國旗的資料。
2、生字卡片，升國旗的錄像。
教學過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?現(xiàn)在讓我們一起來學習。(板書課題，學生書空)。
(二)初讀課文，探究識字。
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
1)小組內(nèi)交流。
2)小組代表發(fā)言，匯總資料3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟，激發(fā)情感。
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎?
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
(四)小組合作，快樂識字。
1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
(五)聯(lián)系生活，拓展延伸。
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
(六)教師總結(jié)。
這節(jié)課你學得高興嗎?你有哪些收獲?
板書設(shè)計：
立正。
升國旗熱愛國旗。
敬禮
1、認識雙線格內(nèi)的11個生字;學習偏旁部首“石”，學寫田字格的10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，學習徐悲鴻專心致志學習繪畫、刻苦努力的精神。
教學重點。
1、學會本課生字和由生字組成的詞語，會認11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點。
理解課文內(nèi)容，學習徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦努力的精神。
課時安排：二課時。
教學過程：
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學們，你們喜歡畫畫嗎?讓我們一起欣賞幾幅精美的繪畫作品。[出示課件]。
2、提問：大家知道這幅圖是誰畫的嗎?
3、教師簡介徐悲鴻。
4、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，大家想知道他為什么能把馬畫的這么出神入化嗎?今天我們就來學習《徐悲鴻畫馬》。
5、板書課題，先指名讀，再齊讀。
二、學生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認讀。
(2)請“小老師”來領(lǐng)讀生字，可以說說你有什么好辦法來記住它。
(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)。
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、出示詞語。
坑坑洼洼一望無際舉世聞名氣勢雄壯擅長揣摩。
5、自由讀課文，看看有幾個自然段?標出序號。手勢表示有幾個自然段。
6、指名讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
三、讀通課文，整體感悟。
1、全班齊讀課文第一段，說說你都知道了什么?
2、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長畫馬，難道他是天生會畫馬嗎?默讀課文，畫出課文中寫徐悲鴻專心學習畫畫的句子，說一說你讀懂了什么。
3、小組交流，互談體會。
4、自由匯報讀懂的內(nèi)容。
5、指導(dǎo)讀句子“有一次，他因為只顧觀察奔跑的馬，忘記了腳下道路的坑坑洼洼，結(jié)果摔了一跤，手、腳、臉上的皮都擦破了?！斌w會徐悲鴻觀察馬的艱辛。
6、遇到這樣的困難徐悲鴻退縮了嗎?指導(dǎo)讀下一句。
四、感受升華。
1、欣賞書上的《奔馬圖》，教師介紹創(chuàng)作背景。
2、用自己的語言描述這匹馬的樣子，想象它在什么地方奔跑，怎樣奔跑，你聽到了什么?
3、指名讀第4自然段描寫《奔馬圖》的部分，學生評價，教師配樂示范讀。
4、圖文對照，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
5、小結(jié)：正因為徐悲鴻這樣認真的畫馬，所以“徐悲鴻的駿馬圖成了世界公認的藝術(shù)珍品。
五、板書設(shè)計：
16、徐悲鴻畫馬。
舉世聞名。
刻苦學習。
功到自然成。
第二課時。
1、同學們在學習中積累了哪些詞語?快讀給大家聽聽。
(學生自主選擇，讓學生充分發(fā)表自己的見解)。
2、快選幾個你最喜歡的詞語，寫在“購物車”里吧!
3、照樣子積累詞語。
反反復(fù)復(fù)。
一字開頭的成語：一望無際。
4、指導(dǎo)寫字。
(1)自由讀課后生字，按結(jié)構(gòu)分類。
左右結(jié)構(gòu)的生字：徐肌拍。
上下結(jié)構(gòu)的生字：態(tài)充量品。
特殊結(jié)構(gòu)的生字：品——說一說幾個“品”字結(jié)構(gòu)的生字?
(2)學習偏旁部首“石”，說說自己熟悉的帶有石字旁的生字，指導(dǎo)書寫石字旁，撇要長。
(3)說一說你認為難寫的生字，怎樣書寫才美觀?
(4)引導(dǎo)學生觀察生字在田字格中的位置，重點指導(dǎo)：
肉——兩人要對齊，“人”字捺變點。
量——上面是扁日，橫要寫得長，拖住日。
(5)學生自我評價書寫的生字，教師小結(jié)。
二年級語文復(fù)習課教案篇十
1、學會本課8個生字。會用“一……就……”造句。
2、懂得故事內(nèi)容。
3、學習全面看問題的思想方法。
4、有感情地朗讀課文。
重點：學會本課生字。
難點：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。
1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板。
2、青蛙與小鳥的頭飾若干。
2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文。
一、學生瞬息萬變讀課文，讀準字音，感知課文大意。
1、板書課題：坐井觀天。
師：同學們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。
2、再讀讀這個故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
(1)從學生中選出一個“小老師”，負責正音。
(2)開火車讀生字卡，誰的讀音不準，由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”，“錯”的聲母是平舌音)學生沒準的字音教師指導(dǎo)。
二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法。
1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。
2、和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號，再讀一讀。
3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。
4、請同學把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。
5、教師板書。
6、教師指黑板引讀。
(1)小鳥說：“天無邊無際?！?BR> (2)青蛙說：“天不過井口那么大?！?BR> 三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法。
1、提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文，找出答案。
2、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛，青蛙坐在井里)。
3、教師板書：“天上”、“井里”
4、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛，青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。
5、同學們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字?(井底之蛙)。
四、指導(dǎo)朗讀，進一步理解課文意思。
1、放幻燈及教學錄音。(有條件可用多媒體)。
2、請同學們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。
3、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進行朗讀指導(dǎo))。
4、同桌分角色讀、交換角色讀，互相評議。
第二課時。
教學內(nèi)容：做練習、學習生字。
一、齊讀課文。
二、表演“坐井觀天”，進一步體會寓意。
1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么?(自己練一練)。
2、帶上頭飾即興表演，大家評議。
3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么?(同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺帶頭飾表演)。
4、這個寓言故事告訴了我們一個什么道理?(學生自由談)。
5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學習這篇課文，啟發(fā)我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。
三、做課后練習題。
1、讀課后第4題的兩個句子，讓學生體會到句子中兩個動作連得很緊。
2、同桌按“一......就......”的句式來仿說句子。
3、指名按這樣的句式說話。
四、識記生字，練習寫生字。
1、齊讀生字卡片。
2、提問：
(1)你在學習這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)。
(2)你學這兩個字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三點水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)。
(3)你認為寫“沿”字時，應(yīng)該提醒同學們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)。
(4)寫“答”字時，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。
3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯”等字。
4、學生在書上田字格中練寫生字。
五、比較形近字，用形近字組詞。
(1)教師出示小黑板，比較課后第3題的3組形近字。
(2)學生自己組詞，同桌互相批改糾錯。
二年級語文復(fù)習課教案篇十一
教學目標：
1、認識本課生字13個，積累詞語10個，句子2句。
2、正確流暢地朗讀全文。
3、通過課文的學習，理解醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。
教學過程：
1.說說平時是怎么看病的?
2.怎樣與醫(yī)生交談的?
3.醫(yī)生在聽病人講病情的'時候表情怎么樣?
4.你是否知道醫(yī)生在想什么?
5.出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰?什么叫心思?他的心思是什么?
1、讀后解疑。
2、這位醫(yī)生是——學習生字“德”
3、讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。學生讀后找，找后交流。
4、聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”
醫(yī)生為什么不收女病人的費用?體會醫(yī)生惜時如金，節(jié)約時間多為病人看病的高尚醫(yī)德。
二年級語文復(fù)習課教案篇十二
2.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話;。
3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意;。
4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。
1.生字卡片;。
2.小青蛙、小鳥的頭飾。
一.談話導(dǎo)入。
在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。
(以畫導(dǎo)課，激發(fā)同學興趣，有利于引導(dǎo)同學進入課堂學習。)。
二.初讀課文，了解大意。
1.不認知的字可以問同桌或老師;。
2.邊讀邊標出自然段。
三.學習課文，理解內(nèi)容。
1.同學們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)。
(老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里)。
2.那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
(通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。)。
(教師范讀，生傾聽)。
3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?
4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?
(步步設(shè)疑，培養(yǎng)同學考慮能力。)。
5.你認為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下，并匯報。
(擺清青蛙和小鳥的觀點，讓同學討論，培養(yǎng)同學合作學習能力和善于分析、善于考慮的能力。)。
(以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)同學動手尋找問題根源的能力。)。
(擴展思維，培養(yǎng)同學想像能力。)。
7.下面，俺們看本文題目。
“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀!
(最后解題，符合同學認知規(guī)律，加深對成語的印像。)。
四.指導(dǎo)朗讀。
課文中青蛙與小鳥有幾次對話?
教師指導(dǎo)。
五.分角色朗讀課文。
六.帶頭飾扮演。
二年級語文復(fù)習課教案篇十三
優(yōu)秀的（ ） （ ）的小溪 （ ）地做
茂密的（ ） （ ）的泉水 （ ）地坐
著名的（ ） （ ）的北京 （ ）地讀
晶瑩的（ ） （ ）的建筑 （ ）地唱
蒙蒙的（ ） （ ）的廣告 （ ）地打
明亮的（ ） （ ）的陽光 （ ）地飄
清新的（ ） （ ）的教室 （ ）地寫
鮮艷的（ ） （ ）的節(jié)日 （ ）地想
熱情的（ ） （ ）地心情 （ ）地數(shù)
香甜可口的（ 蘋果 ） （一顆顆）星
絢麗多彩的（ ） （ ）橋 （ ）郵票
川流不息的（ ） （ ）風 （ ）雨衣
風光秀麗的（ ） （ ）畫 （ ）杯子
五光十色的（ ） （ ）筆 （ ）機器
隱隱約約的（ ） （ ）歌 （ ）電燈
金碧輝煌的（ ） （ ）門 （ ）題目
煥然一新的（ ） （ ）水 （ ）沙子
二年級語文復(fù)習課教案篇十四
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。
重點：有感情地朗讀課文。
難點：了解蠶的生長變化過程。
多媒體課件。
一、看圖介紹，導(dǎo)入新課。
1、(多媒體課件出示蠶的圖片)這是什么?
板書：蠶(強調(diào)平舌音)。
2、誰見過蠶?能指著圖來介紹一下嗎?
3、從字形看，蠶是“天下一條蟲”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢?
4、(出示文中蠶姑娘)你們喜歡這些可愛又有用的蠶寶寶嗎?今天我們就來學習。
(顯示課題，讀題)蠶姑娘。
二、媒體輔助，讀懂課文。
1、第一自然段，
(1)指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么?
(2)播放多媒體課件，指導(dǎo)學生認識“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。
(3)讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來的。
2、第二~五自然段。
(1)課件出示各階段照片，生動形象地演示蠶生長的過程及形態(tài)變化。
(2)討論蠶的`形態(tài)變化及生長過程。
(3)自由讀課文二、三自然段，思考這兩個自然段中哪些語句是相同的，哪些是不同的?
(4)比較四、五自然段的異同，并仔細觀察蠶姑娘“發(fā)胖—發(fā)亮”的變化。
(5)誰能不看書，把四、五自然段蠶姑娘的變化說一說?
(6)連讀二~五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。
3、第六~七自然段。
(1)指名讀六~七自然段，播放錄象。
(2)把看到變化用自己的話說一說。
(3)各自邊讀邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過程。
三、表演體驗，讀好課文。
1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象?
2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎?
四、總結(jié)課文，拓展延伸。
1、朗讀有關(guān)寫蠶的詩句。
2、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識。
二年級語文復(fù)習課教案篇十五
1、復(fù)習、區(qū)別音相近的聲母。
2、復(fù)習本單元內(nèi)學過的9個字，并用它們組詞。
3、朗讀本單元要求認識的字組成的新詞，增加詞匯量。
4、讀字、詞語、句子，使學生能體會字、詞、句的關(guān)系。
1、學會看圖寫句子，訓練學生觀察、思維、口語及書面表達能力。
2、培養(yǎng)學生獨自朗讀、背誦的能力。
復(fù)習音相近的聲母，繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音。
復(fù)習字詞，幫助學生積累詞語。在學習詞的基礎(chǔ)上進一步學句，提高學生觀察、思維及表達能力。
學生練習為主、教師輔導(dǎo)。
小黑板、幻燈片。
（完成第一至四題）。
一、練習第一題。
1、自由讀每個字的漢語拼音。
2、把聲母相同的歸類。在全班匯報，教師出示小黑板進行糾正。
3、照著小黑板上面的字讀，如有錯誤通過比較、區(qū)別進行糾正，加深印象。
二、練習第二題。
1、先把方格里的字讀讀。
2、請同學口頭組詞。(互相交流)。
3、把詞寫在（）里。同桌同學互相檢查。
答案：
碧綠、碧玉、綠樹、天山、山水、樹陰、樹葉、綠葉、綠陰。
三、練習第三題。
1、自由讀題中要練習的10個詞語。
2、小組里朗讀詞語。全班齊讀詞語。
3、簡單說說詞語的意思。
四、練習第四題。
1、讀題目要求，這一題共有四組，用字組詞再造句。鞏固學過的字詞，理解字、詞、句之間的關(guān)系。
2、學生逐題讀字、詞、句。目的是要把學過的'字音讀準。如“惜”讀第一聲，四個句子都是陳述句，讀句要清楚，語氣要平緩。先自由讀，再指名讀，師生評議。
(完成第五、六題及寫字訓練)。
一、練習第五題。
1、先讀題目，再說說題的要求。(看圖寫句子)這是對觀察能力、理解能力、表達能。
力的綜合訓練。
2、看圖。出示幻燈片。
圖(1)圖上畫的是什么?在什么地方，做什么?怎么做?(先一步步說，再連起來說。)。
圖(2)訓練方法同上。
圖(3)圖上畫的是什么?(荷花和蜻蜓)開得怎樣?(茂盛)蜻蜒在什么地方?(立在荷葉上)。
讀句子，寫句子。
二、練習第六題。
先請同學讀題目要求。(先朗讀后背涌)。
1、先借助拼音把《畫雞》讀通順，字音要讀準。
2、簡單說說古詩的大概意思。
3、熟讀的基礎(chǔ)上背誦。檢查背誦。
三、指導(dǎo)寫字。
“柔”字上小下大，把“矛”字托??；“剪”字上大下小；“貴”字上中下三部分組成，“中”的豎要短，“橫”要長，“貝”寫大些；“章”字“立”要扁寫，“早”字把“立”托住；“照”字上大下小，下邊的四點要寫勻稱；“碧”字上半部左右要勻稱，下半部“石”字托住上半部。
二年級語文復(fù)習課教案篇十六
1、復(fù)習整理全冊會寫字和會認字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學生準確掌握字音。
2、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學生正確書寫生字。
3、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。
4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
1、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學生正確書寫生字。
2、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。
結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。
相關(guān)課件等。
2課時。
一、激趣引入。
同學們，今天，我們一起踏上復(fù)習之旅，探究生字的奧秘吧！
二、復(fù)習字音。
看！
同學們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字?？墒牵€有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！
同學們，請借助拼音，反復(fù)認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學或老師請教。
同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。
同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：
同學們，誰來當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。
同學們，現(xiàn)在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體商議能記住字音的好辦法。）。
三、辨析多音字。
同學們，對于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？
四、快樂設(shè)計：
1、將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。
2、請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，并針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。
3、把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，并當小老師，給家長講一講這些多音字不同的讀音，并和家長展開擴詞比賽。
一、激趣導(dǎo)入。
同學們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)復(fù)習生字。
二、區(qū)別形近字。
小結(jié)：同學們，在生字王國里，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能不鬧笑話！
同學們，請小組同學開火車逐一認讀，并組詞。遇到讀不準的字音或者不會組的詞語，同學間相互交流。
同學們，你有什么好方法區(qū)別這些同音字嗎？小組交流交流。
同學們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？
預(yù)設(shè)：
同學們，請選擇自己記得不牢的.形近字抄寫在本子上，并分別組一個詞語。
四、巧解多義字。
同學們，大多數(shù)生字都具有兩個或兩個以上的意義。在不同的語言環(huán)境中，同一個生字會表示不同的意思。我們把這些生字稱為“多義字”。
同學們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什么？
同學們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。
同學們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順，句子的意思有沒有改變。
同學們，誰來把你的學習成果與大家分享分享？：
預(yù)設(shè)：
同學們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流。
同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？
五、快樂設(shè)計：
和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或同音字，并組詞。
二年級語文復(fù)習課教案篇十七
考試開始了，教室里（ ）極了。
（ ）的湖面就像一面大鏡子。
2、小心 關(guān)心 專心
小朋友在教室里（ ）地聽老師講課。
李老師很（ ）同學們的學習。
過馬路的時候大家一定要（ ）。
3、感動 激動
觀看完這部電影，我（ ）的哭了。
我懷著（ ）的心情觀看奧運會比賽。
4、漂浮 飄揚
操場上的五星紅旗迎風（ ）。
天上（ ）著的那片云朵多像一只小狗??！
5、保護 守護
小動物是我們的好朋友，我們要（ ）它們。
解放軍叔叔日夜（ ）著祖國的邊疆（iang）。
6、驚喜 驚奇
令人（ ）的魔術(shù)表演贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
我（ ）的發(fā)現(xiàn)，陽臺上的水仙開花了。
7、滿意 得意
這次運動會，同學們對自己的成績很（ ）。
受到了人們的表揚，小公雞（ ）的翹起了尾巴。
8、什么 怎么 那么
你（）不到學校去上課？ 你在說（）？我聽不清楚。
路（）遠，不乘車是不行的。
9、要是 就是 總是
遇到困難，我（）努力克服。 （）天晴，我們就去爬山吧。
10、呢 啦 嗎 啊
教室里的那盆花是你拿來的（ ）？
（ ），你說的是對的！
下雪（ ）！孩子們跑到雪地里快樂的玩耍。
11、心愛 親愛 親切 親密
老爺爺（ ）的摸了摸小牛的頭。
軍軍是我最（ ）的小伙伴。
我們（ ）的祖國會越來越美麗！
我有一只（ ）的玩具小狗。
13、雖然 仍然 竟然
盡管天氣很冷，小朋友每天（ ）堅持參加鍛煉。
（ ）連最聰明的大象伯伯也不知道太陽有幾歲。
（ ）大家都看到了地上的垃圾，但是只有小兔主動去打掃。
14、寒冷 冰冷 涼爽
（ ）的秋季，田野里的稻谷都笑彎了腰。
桌子上放了一杯（ ）的水。
（ ）的冬天，森林里的小動物似乎都躲藏起來了。
15、溫和 溫暖、
有時候，水的態(tài)度很（ ）。
春天到了，天氣變得越來越（ ）了。
16、愿望 希望 看望
米佳每天都有不同的（ ）。
同學生病了，我們?nèi)メt(yī)院（ ）他。
地球媽媽（ ）我像小樹苗一樣茁壯成長。
17、寬闊 寬敞 遼闊
小學生每天都坐在（ ）的教室里上課。
讓我們在（ ）的天空中自由飛翔吧！
（ ）的馬路兩旁種滿了美麗的鮮花。
二年級語文復(fù)習課教案篇十八
老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個mp3，花了我398元。
小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)。
看來生活中的數(shù)字可真多，你們會數(shù)數(shù)嗎?誰能從1數(shù)到20?(指名數(shù))。
誰能接著往下數(shù)?(數(shù)字接龍數(shù)到100)。
除了一個一個地數(shù)到100，誰還有其它的數(shù)法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數(shù)到100)。
小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內(nèi)的數(shù)。
板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識。
二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜)。
究竟猜得對不對呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))。
匯報一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學生匯報)。
課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數(shù)：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)。
10個十是多少呢?(學生齊答100)。
教師板書：10個十是100。
學生學著老師的`樣子在書上畫圈再數(shù)一遍。
三、學生操作。
學生拿出準備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準。
學生匯報自己是怎樣數(shù)的，并展示自己的物品。
四、數(shù)的組成。
老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。
師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?
老師說一個數(shù)學生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。
五、鞏固練習。
完成課后相應(yīng)的習題。
六、游戲。
數(shù)字接龍：老師報一個數(shù)字，學生接著數(shù)出它后面的5個數(shù)或前面的5個數(shù)來。
二年級語文復(fù)習課教案篇十九
教學目標：
1.認知3個生字;。
2.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話;。
3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意;。
4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。
重點難點：
懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。
教學準備：
1.生字卡片;。
2.小青蛙、小鳥的頭飾。
教學流程及意圖：
一.談話導(dǎo)入。
在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。
(以畫導(dǎo)課，激發(fā)同學興趣，有利于引導(dǎo)同學進入課堂學習。)。
二.初讀課文，了解大意。
1.不認知的字可以問同桌或老師;。
2.邊讀邊標出自然段。
三.學習課文，理解內(nèi)容。
1.同學們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)。
(老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里)。
2.那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
(通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。)。
(教師范讀，生傾聽)。
3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?
4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?
(步步設(shè)疑，培養(yǎng)同學考慮能力。)。
5.你認為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下，并匯報。
(擺清青蛙和小鳥的觀點，讓同學討論，培養(yǎng)同學合作學習能力和善于分析、善于考慮的能力。)。
(以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)同學動手尋找問題根源的能力。)。
(擴展思維，培養(yǎng)同學想像能力。)。
7.下面，俺們看本文題目。
“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀!
(最后解題，符合同學認知規(guī)律，加深對成語的印像。)。
四.指導(dǎo)朗讀。
課文中青蛙與小鳥有幾次對話?
教師指導(dǎo)。
五.分角色朗讀課文。
六.帶頭飾扮演。
二年級語文復(fù)習課教案篇二十
1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。
2、朗讀課文。
3、能講述故事，從而認識到魚翁是個有勇氣、有智慧的人。
1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字。
2、在朗讀中體會魚翁是個有智慧、有勇氣的人。
生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學生對比，認識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。
2、今天我們就來學習一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！
二、初讀識字。
1、自由讀課文，畫出不認識的字，想辦法解決。
2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認字情況。
3、班級開火車認讀生字，讀準字音。
4、同桌互相認讀詞語。
5、反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學習的好伙伴。
6、讀一讀帶有生字的句子。
7、指名分段讀課文。
三、學習生字。
1、出示會寫字，讀一讀。
2、選字組詞或說話。
3、你用什么好辦法記住這些字呢？學生自由說。
4、教師指導(dǎo)范寫。
5、學生練寫，教師巡視。
6、書寫評價。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時。
一、復(fù)習。
1、抽讀生字卡片。
2、聽寫詞語。
二、流利的朗讀課文。
1、自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。
2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語。
3、學生自主質(zhì)疑解疑。
三、學習課文。
1、學習第一、二自然段。
（1）指名讀第1、2兩個自然段。
（3）自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語句，讀一讀。
（4）看到這個魔鬼，你有什么感覺呢？這時魚翁會想些什么？
（5）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
2、學習第三到九自然段。
（1）同桌朗讀這一部分。
（2）從這一部分中你知道了什么？
（3）學生自由回答。
（4）魔鬼是怎樣對待漁夫的呢？它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢？
（5）指導(dǎo)朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢？魚翁呢？同桌互相讀一讀，說一說，然后指導(dǎo)朗讀，男女生分角色朗讀。
（6）魚翁是怎樣對付魔鬼的呢？
（7）分角色朗讀六、七、八、九這四個自然段。
3、分角色熟讀對話。
4、小組內(nèi)分角色表演。
5、班級匯報表演，集體點評。
四、拓展延伸。
1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢？
2、你喜歡這位魚翁嗎？
3、這個故事帶給你什么啟發(fā)嗎？
4、齊讀課文。
作業(yè)：
1、把這個故事講給家里人聽。
2、課外閱讀其他童話故事。
二年級語文復(fù)習課教案篇二十一
1、知識與技能：理解加減混合所表示的意義，掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。
2、過程與方法：同學經(jīng)歷從實際情境中籠統(tǒng)出加減混合計算數(shù)學問題的過程，直觀地理解加減混合計算的意義。在學習活動中，經(jīng)歷觀察、比較、籠統(tǒng)和概括等思維過程，發(fā)展思維能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，激發(fā)同學的學習興趣，使同學體會到生活中處處有數(shù)學。并培養(yǎng)同學應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力，體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。