教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。教案的編寫需要根據(jù)不同知識層次和認知水平，合理選擇教學(xué)策略和評價方法。相信這些優(yōu)秀的教案范文能幫助你更好地制定自己的教學(xué)計劃。
刷牙歌教案及反思篇一
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園幼兒小班健康教案《我愛刷牙》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、初步了解健康的`小常識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
刷牙歌教案及反思篇二
一天，一名寶寶跑到我面前說牙牙疼，我仔細一檢查，原來牙齒上長了許多小洞洞，發(fā)現(xiàn)是齲齒。針對寶寶的情況，我和寶寶們進行了交談，發(fā)現(xiàn)了大部分寶寶都不刷牙，不愛護牙齒?！毒V要》指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。樹立正確的健康觀念；培養(yǎng)幼兒良好的`飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。為鼓勵小班幼兒學(xué)會保護牙齒，讓牙齒也健健康康。我設(shè)計了這節(jié)小班健康活動《牙牙樂》。
二、活動目標(biāo)。
1、認知目標(biāo)：感知牙齒的重要性。
2、情感目標(biāo)：學(xué)會如何保護我們的牙齒，讓牙牙保持健康。
3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備。
1、課件《牙牙歷險記》，已學(xué)習(xí)兒歌《小牙刷》。
2、自制模擬牙齒衣服一件。（牙齒發(fā)黃、上面有小洞洞）。
3、小鏡子若干、牙刷人手一份、牙膏。
4、歌曲《蘋果、蝴蝶》。
四、活動過程。
1、情景表演導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師身穿牙齒衣服，以牙齒的口吻：“哎呦、哎呦，疼死我了。誰來幫幫我呀！
師：寶寶們！你們愿意幫助我嗎？（愿意）。
師：我們一起來看看牙齒寶寶怎么了？
幼：牙齒寶寶不開心、牙齒有些地方變黃了、有些地方出現(xiàn)了黑黑的洞洞。
師：那你們知道牙齒為什么會變成這樣嗎？
2、欣賞課件《牙牙歷險記》。
幼兒仔細觀看課件《牙牙歷險記慢慢》，欣賞健康的牙齒是怎樣變黃、慢慢出現(xiàn)黑黑的洞洞。
3、討論如何保護牙齒。
（1）照鏡子，看看自己的牙齒。
師：寶寶們！我們一起來看看我們的牙牙。它是怎樣的？有沒有出現(xiàn)齲齒？幼兒討論回答。
（2）討論牙齒的重要性。
牙齒是人體最堅硬器官，它的本領(lǐng)可大了，有咬切、撕裂、研磨食物，和協(xié)助發(fā)音的功能。
（3）牙齒變黃、出現(xiàn)黑洞洞的原因。
幼兒討論回答，教師小結(jié)：經(jīng)常吃甜食，睡前吃零食，不愛刷牙。
（4）如何保護牙牙？
幼兒分組討論，教師總結(jié)：不宜吃太多甜食，多吃粗糧、蔬菜、水果、牛奶等食物；不要咬手指頭、玩具等異物，不要用舌頭舔牙齒；避免吃太多過冷、過熱以及酸辣食品；飯后漱口；養(yǎng)成正確的刷牙方法；如牙齒有病，應(yīng)及時就醫(yī)。
4、師幼一起來學(xué)習(xí)刷牙。
(1)師幼復(fù)習(xí)兒歌《小牙刷》“小牙刷，手里拿；牙膏慢慢往上爬；上下刷，左右刷；刷得嘴里白花花?！?BR> (2)師幼一起手拿牙刷按照兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
(4)播放音樂，結(jié)束活動。
今天我們學(xué)會保護牙齒了，牙牙可開心了，那我們跟著歌曲《蘋果、蝴蝶》一起來秀秀你們的牙牙吧！（在刷牙的音樂律動中結(jié)束活動。）。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
刷牙歌教案及反思篇三
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”
(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價。
1、互相欣賞作品。
附:天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
刷牙歌教案及反思篇四
我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計此課。
1.通過活動，使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
3.教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌。
一.故事導(dǎo)入。
1.教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因為糖吃多了，牙才會疼，最后還會掉光。
2.引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說說會出現(xiàn)這些情況有什么感受?
3.我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖，刷牙)。
二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。
1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。
2.幼兒和教師一起模擬刷牙。
4.利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。
5.幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。
三.刷牙比賽。
1.(準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。
2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結(jié)束本節(jié)課。
四.延伸。
回家和爸爸媽媽比賽刷牙。
1.故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。
2.刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡單易學(xué)，孩子很喜歡，動作要領(lǐng)也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。
刷牙歌教案及反思篇五
本課教材屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。對于低年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個人來說都非常重要，所以要天天刷牙。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。在美術(shù)課上，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜愛刷牙、愛牙護牙的好習(xí)慣，還能使學(xué)生初步認識到繪畫創(chuàng)作雨觀察生活細節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動地表現(xiàn)畫面。
1.通過回憶、體驗、感受，了解刷牙時的表情及動態(tài)特點，并能用繪畫的形式進行表現(xiàn)。
2.在教師創(chuàng)設(shè)的刷牙情境中，學(xué)生進一步了解刷牙的正確方法與表情、動態(tài)特點；在引導(dǎo)學(xué)生欣賞同鄰人的繪畫作品中，提高他們的造型表現(xiàn)、記憶與創(chuàng)造能力。
3.學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，更養(yǎng)成愛牙、護牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點：了解刷牙時的表情及動態(tài)特點，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時的情趣。
刷牙時的表情及動態(tài)特點的表現(xiàn)。
對于二年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的表現(xiàn)能力了，但是處于這個年級段的學(xué)生，他們的表現(xiàn)能力還是有限的，在繪畫人物刷牙的動態(tài)時有一定的困難，可讓學(xué)生參與表演，強調(diào)刷牙的動作，幫助學(xué)生熟悉人物動態(tài)，以便學(xué)生繪畫的時候更加方便、簡單。
師：課件、刷牙工具、板書、范畫等；生：勾線筆、水彩筆、油畫棒、彩色紙、墊板等。
一、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣：
1.講故事《不刷牙的小熊》，學(xué)生傾聽。
2.師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？——天天刷牙，牙齒才能健康。引出課題并板書：《刷牙》。
二、情景誘導(dǎo)、啟發(fā)觀察：
1.探討刷牙的重要性。師：你們的牙齒健康嗎？——我的牙齒很健康；我有一顆蛀牙，有的時候還很疼呢。師：你們愛刷牙嗎？——愛刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清潔、預(yù)防牙病、亮白牙齒。
2.了解刷牙的用具。師：請你回憶一下刷牙時有哪些用具？——刷牙時的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。請一名同學(xué)上臺扮演牙醫(yī)，介紹她的刷牙用具。師：你聽了牙醫(yī)小朋友的介紹有什么感想？（學(xué)生回答）師補充：的確啊，大人與孩子不能用同樣的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，會因過量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。
3.表演刷牙的動作。師：你會刷牙嗎？老師這有一套刷牙的用具，請你來表演并解說一下你的刷牙動作，其他同學(xué)認真觀看。學(xué)生表演。師：你覺得他的刷牙動作正確嗎？哪里不正確？請你來表演一下。學(xué)生表演。師：讓我們來了解正確的刷牙方法，學(xué)習(xí)兒歌《我會刷牙》，請同學(xué)們配合兒歌做動作。
4.探討刷牙的表情及身體動態(tài)。師：同學(xué)們的刷牙方法不僅正確，而且在刷牙時的表情、動態(tài)也很豐富，讓我們一起去瞧一瞧！現(xiàn)在快樂地模仿刷牙的動作。
5.教師展示范畫并研究。
6.欣賞學(xué)生作業(yè)。4人一小組討論：你最喜歡哪一幅作品，為什么？
三、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)：
1.作業(yè)要求：每位學(xué)生大膽創(chuàng)作，直接用水彩筆把自己刷牙時的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時的生動表情，簡單涂色。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示評價、促進升華。
1.教師挑選優(yōu)秀作品粘貼到黑板上，請小組代表上臺評星。
2.請小紅花最多的小畫家來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法。
3.教師總結(jié)：刷牙是我們每天都要做的一件小事，經(jīng)過藝術(shù)的創(chuàng)造，我們每天快樂的刷牙動作變成了一張張美麗的圖畫。其實生活中的其他事情也一樣，只要同學(xué)們能做個有心人，點點滴滴的小事都能成為我們美術(shù)創(chuàng)作的素材！
五、板書設(shè)計：
《刷牙》。
本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生體驗了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。開始我在課前做充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進行備課，并提醒孩子在課前都準(zhǔn)備好一只自己的小牙刷，課上我以《小熊不刷牙》的故事進行導(dǎo)入，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣。接著請學(xué)生說說自己的牙齒是否健康，平常愛不愛刷牙以及刷牙的好處，并讓學(xué)生拿著牙刷模仿表演自己或家人刷牙的動作，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣；因為教材中的學(xué)習(xí)建議是以刷牙為主題進行繪畫創(chuàng)作，然而對于大多數(shù)二年級學(xué)生來說，在一節(jié)課的時間里達成這樣的目標(biāo)是比較困難的，尤其是人物的動作、表情的刻畫以及背景的處理都有相當(dāng)難度，通過表演這種方式也能讓學(xué)生感受體會刷牙的動作，讓學(xué)生進入刷牙的情境，領(lǐng)悟繪畫刷牙的情感。創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》以及學(xué)生優(yōu)秀作品的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀，激活了他們的創(chuàng)造思維，為學(xué)生的創(chuàng)作積累了素材。學(xué)生作業(yè)完成后，請同學(xué)們互相欣賞作品，表達自己的審美感受，結(jié)合自評、互評和我的總評，這樣提高了他們的評價能力，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。
刷牙歌教案及反思篇六
《刷牙》這節(jié)課時二年級上冊第十三課，本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于低年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個人都非常重要，所以天天要刷牙。課上，通過老師引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學(xué)生初步認識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動地表現(xiàn)畫面。
本課以刷牙為主題，非常符合低年級學(xué)生的興趣和年齡特點。于是在引入方面我就采取講故事形式，把孩子們帶到刷牙世界中去，激起學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
在小組研討探究時，大部分學(xué)生都能積極參與課堂交流，將自己的想法大膽說出，讓每個人的思維得到了碰撞。提升了學(xué)生的語言表達能力及自信心。
盡管本節(jié)課學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，但仍有一些問題值得我深思：
1、目標(biāo)的續(xù)寫涉及情感目標(biāo)是否可測可評。
2、導(dǎo)入故事后，是否讓學(xué)生說說刷牙的壞處，以作對比。
3、把作品的評價參與到小組評價中，是不是更激發(fā)的學(xué)生創(chuàng)作的動力。
4、課堂的獎勵是否應(yīng)再公、平公正些。
刷牙歌教案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、知道清潔牙齒的重要性，學(xué)會刷牙的正確方法；
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
核心要素：
小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齒亮口氣清除病菌不得病。
活動準(zhǔn)備：
1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等；
2、愛牙五步曲圖片一套；
3、聯(lián)系附近的醫(yī)院，策劃一次牙病診治觀摩活動。
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動。
邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳，并由保健室大夫的到來引出。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、介紹保健室大夫的來訪目的。
2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。
（1）小朋友，你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎？
（2）平時，你們都選擇在什么時間刷牙？
（3）你們知道應(yīng)該刷牙嗎？
3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙（豎刷）的方法。
（三）示范后與幼兒團討：
1、“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒？”
2、“我們應(yīng)該怎樣刷牙？”
刷牙歌教案及反思篇八
1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有傷害，讓幼兒產(chǎn)生保護牙齒的意識。
2、認識刷牙工具，并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶。
2、小水桶17個，小方凳17張。
3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面。
4、ppt課件。
5、自制模型牙具、牙刷。
一、品嘗餅干。
1、導(dǎo)入：與幼兒一起討論"牙齒的用處"。
2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯吧！請幼兒品嘗餅干。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。
2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》?？春髱熡捉涣鞲惺懿⑿〗Y(jié)，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。
2）你的牙齒健康嗎？有沒有住著小紅臉和小藍臉？
三、嘗試解決問題。
1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）。
2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。
3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷）。
4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請幼兒模仿。
你會保護你的牙齒嗎？請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
5：討論：什么時候要刷牙和漱口，怎樣保護牙齒？
四、活動延伸：練習(xí)刷牙。
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
刷牙歌教案及反思篇九
為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認識到保護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，為此應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班兒歌《刷牙》教案與反思，希望對大家有所幫助。
在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認識到保護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計了教兒歌《刷牙》的活動。
1.讓幼兒學(xué)會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。
1.每個幼兒準(zhǔn)備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的dvd光盤。
4.牙齒大模型。
1.照鏡子
問題：看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片：
(1)問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。
(2)問題：再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。
(3)根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論?
引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法：
問題：平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
3.讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?
引導(dǎo)幼兒匯報
5.師幼再一起背背兒歌
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒?引導(dǎo)幼兒匯報后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。
1.對教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的.實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學(xué)會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
刷牙歌教案及反思篇十
1、仔細傾聽故事，認真觀察圖片中小熊的表情和動作，感受小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2、通過小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接觸可愛的牙膏牙刷，感受刷牙的樂趣。
ppt、刷牙操音樂、刷牙視頻、牙刷、牙杯。
（一）談話導(dǎo)入。
1.介紹封面，認識哈利。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，他有一個好聽的名字，叫哈利。瞧！他來了！我們一起向哈利打個招呼吧！“哈利，你好！”誒？小朋友們快看哈利張著大嘴巴干嘛呢？原來呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢！偷偷告訴你們，他原來的牙齒可不是這樣的`哦，我們一起來看看吧！
（二）初步理解繪本內(nèi)容，體驗小熊的情感變化。
1.觀察圖片，猜測故事內(nèi)容并觀察小熊的表情。
（提示幼兒觀察哈利的表情、眼神）。
師小結(jié)：哈利眼睛斜斜地看著媽媽，一臉不情愿的樣子。
（2）師：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
師小結(jié)：哈利把水龍頭開的大大的，把牙膏全都沖掉了?！肮?！這樣就不用刷牙啦！”
2.通過比較，理解哈利夢境中的遭遇。
（1）沒有牙齒很高興。
小結(jié)：哈利心里可高興了，哈哈！沒有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個好消息告訴它的朋友們。
（2）被朋友嘲笑不高興。
師：朋友們聽到了這個消息，是什么反應(yīng)呢？
小結(jié)：好朋友聽了這個消息，哈哈大笑起來“哈哈！哈利，你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？”
師：小朋友們，你們看哈利現(xiàn)在還高興嗎？你是從哪里看出來的呢？
（提示幼兒觀察哈利的表情）。
（3）不能吃東西，哭了。
小結(jié)：沒有了牙齒，哈利什么也吃不了，它難過地哭了起來。
（4）理解夢境。
師：誒？發(fā)生什么事了？哈利的牙齒怎么變回來了？
師：其實剛才哈利沒有牙齒了，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，只是哈利做的一個夢啊！
3.感受變化，提升經(jīng)驗。
師：小朋友，你們猜猜哈利一起床就去干嘛了？
師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，它決定要做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
（三）幼兒討論：如何保護自己的牙齒。
小結(jié)：小朋友們你們說刷牙重不重要呀？聽了小熊哈利的故事，我們知道了要每天堅持刷牙，這樣就不會張蛀牙，牙齒才會健健康康的。
（四）觀看《我會刷牙了》的視頻，共做刷牙操，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
師：接下來我們一起來做一個刷牙操吧！“牙刷準(zhǔn)備！”
播放音樂，師幼一起做刷牙操。結(jié)束。
《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個夢，夢見自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了?？珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當(dāng)它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事，其針對性、實用性和教育性，通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中，非常貼近生活，從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習(xí)慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛護牙齒。
剛拿到繪本的時候，看到這個故事比較長，畫面也多，所以在制作ppt時，我沒有把所有的圖片都放進去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過觀察圖片，發(fā)揮學(xué)生對故事情節(jié)的想象。在教學(xué)過程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學(xué)生們猜猜他是誰？觀察他在干什么？你覺得它是一只怎樣的小熊？從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學(xué)中我注重了語言訓(xùn)練“因為……所以……”“有的……有的……還有的”，注重讓學(xué)生觀察圖畫，將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。但我留給孩子的時間不夠，自己有時急于用提問的方式進行引導(dǎo)。
總之。整個活動的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明；應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動中我應(yīng)該改進這些不足之處，爭取做的更好。
刷牙歌教案及反思篇十一
《刷牙》這節(jié)課時二年級上冊第十三課，本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于低年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個人都非常重要，所以天天要刷牙。課上，通過老師引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學(xué)生初步認識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動地表現(xiàn)畫面。
本課以刷牙為主題，非常符合低年級學(xué)生的興趣和年齡特點。于是在引入方面我就采取講故事形式，把孩子們帶到刷牙世界中去，激起學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
在小組研討探究時，大部分學(xué)生都能積極參與課堂交流，將自己的想法大膽說出，讓每個人的思維得到了碰撞。提升了學(xué)生的語言表達能力及自信心。
盡管本節(jié)課學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，但仍有一些問題值得我深思：
1、目標(biāo)的續(xù)寫涉及情感目標(biāo)是否可測可評。
2、導(dǎo)入故事后，是否讓學(xué)生說說刷牙的壞處，以作對比。
3、把作品的評價參與到小組評價中，是不是更激發(fā)的學(xué)生創(chuàng)作的動力。
4、課堂的獎勵是否應(yīng)再公、平公正些。
刷牙歌教案及反思篇十二
1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、初步了解刷牙的小常識。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
1、用紙盒做一個(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;。
2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個。
一、活動導(dǎo)入。
讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。
2、教師：嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”
突然，嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”
3、教師：讓幼兒分析突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒幫想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”
二、讓幼兒自由表達，引導(dǎo)至刷牙。
教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!老師扮演：謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。
1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。
嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”
突然，嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”
2、教師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認真，所以牙齒又疼了，進而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認真，辦任何事情都要科學(xué)認真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
老師學(xué)著口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
3、教師：進行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷。
刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)。
讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，我認為上得比較好的有這幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境。
本課教材開始我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人。
2、讓幼兒的手動一動，腦動一動。
設(shè)計了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂，自己去發(fā)現(xiàn)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感興趣，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。
3、師幼互動，共同演一演。
一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。
另外，這堂課上，我設(shè)計了一個課外延伸的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有注意到及時的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參加活動，我想，效果可能會更加好。
有反思才會真正得到進步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
刷牙歌教案及反思篇十三
今天上了一節(jié)亮相課，我選擇了《刷牙》這節(jié)課，是因為刷牙活動孩子們每天都會接觸到，很貼近他們的生活，對于低年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們懶以生存的重要感官，牙齒對于我們每個人都非常重要，所以天天要刷牙。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，在美術(shù)課上，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜愛刷牙、愛牙護牙的好習(xí)慣，還能使學(xué)生初步認識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動的表現(xiàn)畫面，我結(jié)合了游戲、錄像、音樂、直觀教具、實物表演等手段，讓孩子們享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品，使學(xué)生在自主探究，合作學(xué)習(xí)中進行繪畫，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但課堂總會發(fā)生些意想不到的事情發(fā)生，在課前我就布置了孩子們回家?guī)хR子，在課間時就出狀況了，有個孩子的鏡子被打碎了，結(jié)果就哭了一節(jié)課，我怎么哄他都阻擋不了他那傷心的樣子，上課進行到表演環(huán)節(jié)，本以為準(zhǔn)備的新牙刷，孩子們在用的時候只是蜻蜓點水的比劃一下，沒想到真把牙刷放進了嘴里，雷倒了在場聽課的老師，當(dāng)我意識到這個問題時，已經(jīng)來不及了都放進嘴里，我也沒好中途打擾他們的熱情表演。接下來是照鏡子觀察五官，有個孩子早早就把準(zhǔn)備好的鏡子拿了出來并不時的做著各種鬼臉，這是我在課后聽其他的老師說的。想想他那種滑稽表情，都想笑，在畫畫的`時候還對著鏡子畫自己，當(dāng)時看到他這樣繪畫，我很是欣慰，因為至少孩子沒有照搬照抄書上的畫，但是好景不長，孩子意識到畫自己很難時，又改為畫媽媽了。
在學(xué)中玩，玩中學(xué)，整節(jié)課堂氣氛活躍，學(xué)生參與性高，也了解了夸張等手法在作品中的表現(xiàn)，最后我還穿插了一個小視拼，視頻內(nèi)容是一個學(xué)生畫了一幅未經(jīng)修改的刷牙圖，經(jīng)過孩子們提的建議，又展示了一幅修改后的刷牙圖，孩子們直接當(dāng)了回小老師，又通過對方學(xué)生的改正他們自己也會注意了，比老師直接去講授要好的多。雖然整節(jié)課整體效果還可以但不乏也有一些細節(jié)上的問題：第一，雖然與孩子們的互動多，整節(jié)課注重實踐，而缺少了情感升華，第二，教師語言不夠精煉，啰嗦，沒用的語言比較多，第三，教學(xué)環(huán)節(jié)有漏講的，語言不夠豐富生動，第四，教師沒有關(guān)注全體學(xué)生，只是關(guān)注到一部分，第五，制作有些環(huán)節(jié)多余了，由于與班級的格式不匹配，所以導(dǎo)致視頻在ppt中無法播放，課前沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題，課前準(zhǔn)備不充分。
通過這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了自己有很多的不足和需要改進的地方，所以唯有不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)水品有所提高。
刷牙歌教案及反思篇十四
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。
此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：
對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進行學(xué)習(xí)，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，進行相應(yīng)的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的）。
刷牙歌教案及反思篇十五
《刷牙》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，在備課時我感覺無從下手，到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢？較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點難點并不明確。不能上成健康教育課，講刷牙的知識與口腔保健，但應(yīng)該讓學(xué)生們增強口腔保健的意識。利用刷牙這個特殊的角度啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫出一張漂亮的有個性的刷牙作品。
本節(jié)課我注重孩子自身的認知特點，寓教于樂，教學(xué)方法靈活多樣，讓學(xué)生易于接受調(diào)動孩子的興趣和積極性，課堂氣氛較好。激活了學(xué)生的思維。注重了孩子本身的體驗感受，這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足。了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。突出孩子的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神。好的地方如：生像他們一樣想象創(chuàng)作。提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的'多種能力。師給予及時的建議和肯定，學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思。最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。
當(dāng)然還有不足之處，因為時間分配不夠合理，前頭太注重學(xué)生的參與，導(dǎo)致后面學(xué)生創(chuàng)作時間較少，很精彩的作品沒有出現(xiàn)。
刷牙歌教案及反思篇十六
1、通過看圖譜、聽音樂，初步感受歌詞和間奏的節(jié)奏。
2、能有節(jié)奏地做刷牙的模仿動作。
3、知道刷牙的正確方法。
牙刷、幼兒用書、磁帶。
1、幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。
——教師出示牙刷導(dǎo)入：小朋友看看它是誰？它是做什么用的？你們會刷牙嗎？
——教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。
2、幼兒完整傾聽歌曲。
——教師彈琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽間奏部分，在間奏部分做刷牙的動作。
——教師拿起牙刷，邊做動作邊歌唱，幼兒再次欣賞歌曲。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
——幼兒嘗試將歌詞填入曲調(diào)，與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。
4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。
對幼兒來說，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會感到很奇妙。《小牙刷》這首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現(xiàn)，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現(xiàn)了幼兒刷牙時好奇快樂的心情。
這首兒歌以幼兒現(xiàn)實生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，所以教學(xué)時我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養(yǎng)成愛刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗的過程就是親歷實踐的過程，創(chuàng)設(shè)一種真實的情境，讓幼兒的認識在實踐中習(xí)得，行為在實踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后，也會在生活中落到實處。
1、以生活為主線，引發(fā)幼兒探究。
兒歌“刷牙”，融入生活、健康、勞動、語言等多項內(nèi)容，貼近幼兒實際，關(guān)注幼兒體驗。但在生活中常見的事，并不等于會讓幼兒關(guān)注。因此，我通過猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問題，通過想辦法“怎樣保護牙齒？”引出兒歌。
2、以興趣為抓手，提高教學(xué)有效性。
提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動參與，為了讓幼兒樂學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌變成了一種游戲。通過拿牙刷、擠牙膏等情節(jié)，激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂此不疲，切實提高了活動的有效性。
這首歌曲歌詞簡單，富于情境性和趣味性，有利于幼兒記憶歌詞、創(chuàng)編動作，其中的難點在于間奏的交替出現(xiàn)，因此，在圖譜設(shè)計中用兩把牙刷來表示。借助于圖譜，幼兒可以很輕松地掌握歌曲結(jié)構(gòu)的特點；并讓幼兒體驗歌曲的意境和情感。
刷牙歌教案及反思篇十七
在主題活動《甜甜蜜蜜》中，我們不僅要孩子感受各種糖帶來的樂趣，也要提醒孩子要保持口腔衛(wèi)生保護牙齒。吃剩的糖渣粘在牙齒上,是每一個幼兒都會遇到的問題。這個活動讓幼兒在類似于日常生活機遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題,符合孩子的.認知發(fā)展規(guī)律?；顒又屑议L帶黑芝麻糖，考慮到家長這兩天為我們帶來了棉花糖、跳跳糖、和各種糖果，實在不好意思麻煩家長們再去超市買了，所以我們用剩下的糖果代替了。
活動一開始幼兒就對品嘗糖產(chǎn)生了濃厚的興趣,這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動的繼續(xù),由品嘗糖而引出的問題,引起了幼兒進一步探索的欲望,為幼兒準(zhǔn)備了各種物品,讓幼兒自由進行把牙齒弄干凈的嘗試,由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動的主題。幼兒通過2次漱口結(jié)果的對比,激發(fā)了他們想要進一步了解正確漱口方法的欲望,在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會了漱口的技能,達到了教學(xué)目的。
這次活動的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,充分考慮了小班幼兒的年齡特點。循循善誘,一步步引出學(xué)習(xí)的主題,讓孩子在愉快的情緒和嘗試活動中主動獲得了生活的技能。
一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長階段,他們的口腔嬌弱,抵抗力差,需要成人精心地呵護和培養(yǎng),才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來自于生活,生活充滿了教育的契機。
刷牙歌教案及反思篇十八
《刷牙》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，在備課時我感覺無從下手，到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢？較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點難點并不明確。不能上成健康教育課，講刷牙的知識與口腔保健，但應(yīng)該讓學(xué)生們增強口腔保健的意識。利用刷牙這個特殊的角度啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，這倒是很特別，我們經(jīng)常忽略了這個日常環(huán)節(jié)。
根據(jù)二年級學(xué)生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。”學(xué)生們很快就猜出了謎底是我們的牙齒，于是他們迎接他們這節(jié)課的主角“神氣的牙齒寶寶”。看著又白又健康的牙齒寶寶，有的孩子有了疑問，為什么有的人牙齒黃黃的、有的人黑黑的，還有人長“蟲牙”，那么有效地保護牙齒健康的方法就是刷牙，學(xué)生們提出了好多小問題來考大家，比如：一天最好刷幾次牙；刷牙有什么好處；正確刷牙的方法；刷牙用到的工具……一些簡單有充滿童趣的問題，孩子們說出了刷牙保護牙齒的具體措施。這個環(huán)節(jié)沒有老師的參與，由孩子們自由提問、總結(jié)。
接下來，我設(shè)計了一起來刷牙這個環(huán)節(jié)，讓大家都來做刷牙的動作，仔細觀察刷牙時是什么樣子的。有人閉著嘴巴刷，有人張開大嘴里外上下都刷刷，還有人在“漱漱口”，孩子們記下這種體驗，為創(chuàng)作時人物動作的表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
最后，我精選了幾幅關(guān)于刷牙的畫，注意引導(dǎo)學(xué)生繪畫時的構(gòu)圖，人物的位置、大小，刷牙的動作，細致的表現(xiàn)，人物與周圍環(huán)境的關(guān)系、色彩的搭配，以及創(chuàng)新等，孩子們在畫畫時要注意的有很多，只要有一方面比平時有進步，就算是小小的成功。有的孩子畫海綿寶寶在刷牙，有的孩子畫汽車在美容工廠刷牙，有的孩子畫擠牙膏這個動作，還有的畫的顏色鮮艷漂亮，當(dāng)然也有孩子畫的人太小，周圍的櫥柜比人高。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在繪畫選材上有所突破，注意觀察生活中比較有趣的特殊的點，希望在今后的繪畫創(chuàng)作中，能保持這份個性，畫出有新意的作品。
刷牙歌教案及反思篇十九
理論上，現(xiàn)在的爸媽都知道了當(dāng)寶寶萌出第一顆的時候，就要正式“刷”牙了，雖然此時還用不到牙刷，但是也得用紗布達到足夠的清潔效果。等到寶寶長齊8個前牙之后，就會開始出磨牙，這個時候就要開始上牙刷啦。
可以知道歸知道，操作起來確實有難度，因為在大人看來天經(jīng)地義的事情，對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。
所以，在我家小姑娘長牙，特別是能聽懂話之后，我也曾經(jīng)像其他的父母一樣，苦口婆心地給她講道理：要刷牙牙，不然牙牙疼；媽媽給你做示范，這個特別好玩；你再不刷牙，我不管你了.......反正好說歹說，威逼利誘統(tǒng)統(tǒng)上陣也沒有搞定這個事情，小家伙該怎樣還是怎樣，等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不樂意。
后來無意間看到一個繪本《小熊不刷牙》，看完之后，覺得特別有意思，決定在我家小姑娘身上一試。
整個繪本的大致內(nèi)容為：調(diào)皮的小熊哈利覺得刷牙真是一件麻煩事兒。他恨透了牙刷和牙膏！所以每天雖然媽媽一再催促，但他卻躲在浴室里，打開水龍頭。媽媽還以為他在刷牙呢。，而且還給自己找借口：今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”
就這樣，今天推明天，明天推后天，哈利每次都說：“明天多刷一次就行了嘛。”不過到了第二天，他又把刷牙的事忘到九霄云外去了。
忽然，有一天，哈利又像平常一樣，不刷牙就去睡覺了。他快要進入夢鄉(xiāng)的時候，忽然覺得嘴巴里怪怪的：“原來，所有的牙齒都不見了！”咦，我的牙齒呢？我還是在做夢吧？”哈利再也睡不著了，他翻來覆去的，一直在想那些失蹤的牙齒。
他從床上爬起來走到鏡子跟前，使勁兒張開嘴巴。這一看，讓哈利高興得差點兒暈倒了：哇！嘴巴里真的是一顆牙齒都沒有了哎！“哈哈，太好了！”哈利高興極了，“我再也不用刷牙啦！”他興奮地跑去找朋友們，迫不及待地想讓大家分享他的快樂。他跑到兔子、狼、啄木鳥等朋友里面去炫耀自己一顆牙都沒有了，這時啄木鳥回答他，“沒有牙齒一點都不好玩哎。你不能吃東西說話也含混不清，大家都會笑你的。沒有牙齒是很糟糕的呀！”
哈利愣愣地想了想，又撓了撓腦袋。是啊，啄木鳥的話一點也沒錯。沒有了牙齒，真的沒有什么好炫耀的。特別是晚上等他回到家，發(fā)現(xiàn)桌子上擺了許多好吃的東西：堅果、鮮魚，還有他最愛吃的干蘑菇，哈利好想吃啊，可是沒有牙齒，他什么都咬不動了。哈利難受極了，跑到屋外哭了起來。
正在它傷心不已的時候，一只貓頭鷹飛過來對他說：“哈利沒有牙齒很痛苦吧？你應(yīng)該去把牙齒找回來啊！可是找回了牙齒，你能保證把它們刷得干干凈凈嗎？你能做到每天早晚都會刷牙嗎？”
“是的，我保證，我一定能做到！”哈利大聲說。------這時，哈利醒了。其實，所有的牙齒都好好地長在嘴巴里呢！
可是想到那個夢，小熊哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈的了。爸爸媽媽看到它這樣，也特別開心，還夸贊它吶。
我把這個故事引用到小姑娘身上，當(dāng)然，是不可能讓她做一樣的夢的，但是我可以扮演細菌呀，我告訴小姑娘我就要做她嘴巴的細菌，牢牢地攥在她牙齒里，等她每次吃好東西到嘴巴里，不刷牙的時候我就吃她牙齒上的東西，然后讓她沒有牙齒，以后咬不動?xùn)|西......
在一個戲精兒老媽子的多次窮兇極惡的演繹下，小姑娘終于慢慢開竅，同意了我?guī)退⒀朗诘囊?，并且辦起了小熊刷牙，旁邊我也每次實時地響起《刷牙歌》。
所以說，育兒這條路上，真是費盡心思、絞盡腦汁，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、邊學(xué)邊教，一路修行呀。
刷牙歌教案及反思篇二十
了解兒歌內(nèi)容，能結(jié)合動作朗誦兒歌。
掌握正確的刷牙知識和方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：牙刷和牙齒的模型，每人一把干凈牙刷，音樂磁帶《刷牙歌》、錄音機。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道正確的刷牙知識和方法。
教師播放《刷牙歌》音樂，幼兒做律動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
生活經(jīng)驗講述：我會刷牙。教師引導(dǎo)幼兒說說自己平常有沒有刷牙、是怎樣刷牙扎為什么要刷牙等問題，從而引導(dǎo)幼兒懂得刷牙的作用及重要性。
看圖學(xué)兒歌。教師利用刷牙步驟圖卡完整朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的`內(nèi)容。
刷牙模仿秀。每個幼兒一個牙刷和杯子，邊模仿刷牙邊朗讀兒歌。
健康領(lǐng)域的活動：天天刷牙身體好。
活動室一角設(shè)置一張刷牙記錄表，請每天刷牙的幼兒自行在上面做記錄，表揚堅持刷牙的幼兒。
在日常生活中，教育幼兒要保護牙齒，每餐飯后漱口，早晚刷牙。
家庭中滲透：請家長配合，讓幼兒在家堅持天天刷牙。
小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴，
上面刷、下面刷，
左刷刷、右刷刷，
咕嚕咕嗜吐出水，
牙齒刷得白花花。
本活動選取了語言明快、內(nèi)容簡潔的《刷牙歌》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由講述，并結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌、理解兒歌內(nèi)容；再通過“模仿秀”游戲，強化兒歌內(nèi)容，增加活動的趣味性。整個活動的開展自然地滲透了常規(guī)衛(wèi)生教育，對于小班幼兒來說具有一定的實際意義。
活動重點：學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。
活動難點：正確分辨上下左右的方位，能邊念兒歌邊做律動。
排練情景劇《小熊拔牙》，讓幼兒知道保護牙齒的重要性。
將刷牙的步驟圖張貼在活動室，放置牙齒和牙刷的模型，讓幼兒照著步驟圖模擬刷牙。
學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》，并請幼兒自編舞蹈動作。
制作與兒歌相關(guān)的電腦課件。
教師朗誦時，注意使用富有韻律和激情的語調(diào)。
活動中多提供一些仿編的例子，激發(fā)幼兒愿意仿編的欲望。
刷牙歌教案及反思篇二十一
1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、懂得愛護牙齒，初步了解牙齒的小常識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：了解蛀牙形成的原因。
難點：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
自制圖片、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干
（一）開始部分
以猜謎的形式引出課題：
謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗
（二）基本部分
1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用
2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”
3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。
（三）實驗部分
教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現(xiàn)在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案?！?BR> 1、介紹實驗材料
2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。
——新鮮的.蛋殼較硬，白色的，沒有味道
——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味
3、小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。
（四）探究、學(xué)習(xí)部分：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法
2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法
3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法
4、多種形式練習(xí)刷牙，比賽誰會刷牙。
5、教師總結(jié)：“小朋友們，你們都學(xué)會刷牙了嗎？牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”
（五）活動延伸：游戲——保護牙齒
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。
刷牙歌教案及反思篇一
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園幼兒小班健康教案《我愛刷牙》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、初步了解健康的`小常識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價
1、互相欣賞作品
附：天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
刷牙歌教案及反思篇二
一天，一名寶寶跑到我面前說牙牙疼，我仔細一檢查，原來牙齒上長了許多小洞洞，發(fā)現(xiàn)是齲齒。針對寶寶的情況，我和寶寶們進行了交談，發(fā)現(xiàn)了大部分寶寶都不刷牙，不愛護牙齒?！毒V要》指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。樹立正確的健康觀念；培養(yǎng)幼兒良好的`飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。為鼓勵小班幼兒學(xué)會保護牙齒，讓牙齒也健健康康。我設(shè)計了這節(jié)小班健康活動《牙牙樂》。
二、活動目標(biāo)。
1、認知目標(biāo)：感知牙齒的重要性。
2、情感目標(biāo)：學(xué)會如何保護我們的牙齒，讓牙牙保持健康。
3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備。
1、課件《牙牙歷險記》，已學(xué)習(xí)兒歌《小牙刷》。
2、自制模擬牙齒衣服一件。（牙齒發(fā)黃、上面有小洞洞）。
3、小鏡子若干、牙刷人手一份、牙膏。
4、歌曲《蘋果、蝴蝶》。
四、活動過程。
1、情景表演導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師身穿牙齒衣服，以牙齒的口吻：“哎呦、哎呦，疼死我了。誰來幫幫我呀！
師：寶寶們！你們愿意幫助我嗎？（愿意）。
師：我們一起來看看牙齒寶寶怎么了？
幼：牙齒寶寶不開心、牙齒有些地方變黃了、有些地方出現(xiàn)了黑黑的洞洞。
師：那你們知道牙齒為什么會變成這樣嗎？
2、欣賞課件《牙牙歷險記》。
幼兒仔細觀看課件《牙牙歷險記慢慢》，欣賞健康的牙齒是怎樣變黃、慢慢出現(xiàn)黑黑的洞洞。
3、討論如何保護牙齒。
（1）照鏡子，看看自己的牙齒。
師：寶寶們！我們一起來看看我們的牙牙。它是怎樣的？有沒有出現(xiàn)齲齒？幼兒討論回答。
（2）討論牙齒的重要性。
牙齒是人體最堅硬器官，它的本領(lǐng)可大了，有咬切、撕裂、研磨食物，和協(xié)助發(fā)音的功能。
（3）牙齒變黃、出現(xiàn)黑洞洞的原因。
幼兒討論回答，教師小結(jié)：經(jīng)常吃甜食，睡前吃零食，不愛刷牙。
（4）如何保護牙牙？
幼兒分組討論，教師總結(jié)：不宜吃太多甜食，多吃粗糧、蔬菜、水果、牛奶等食物；不要咬手指頭、玩具等異物，不要用舌頭舔牙齒；避免吃太多過冷、過熱以及酸辣食品；飯后漱口；養(yǎng)成正確的刷牙方法；如牙齒有病，應(yīng)及時就醫(yī)。
4、師幼一起來學(xué)習(xí)刷牙。
(1)師幼復(fù)習(xí)兒歌《小牙刷》“小牙刷，手里拿；牙膏慢慢往上爬；上下刷，左右刷；刷得嘴里白花花?！?BR> (2)師幼一起手拿牙刷按照兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
(4)播放音樂，結(jié)束活動。
今天我們學(xué)會保護牙齒了，牙牙可開心了，那我們跟著歌曲《蘋果、蝴蝶》一起來秀秀你們的牙牙吧！（在刷牙的音樂律動中結(jié)束活動。）。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
刷牙歌教案及反思篇三
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”
(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
(4)再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評價。
1、互相欣賞作品。
附:天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒有蛀牙人人夸。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
刷牙歌教案及反思篇四
我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開始有蛀牙，為了讓孩子們保護牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計此課。
1.通過活動，使幼兒懂得保護牙齒對人體健康的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
3.教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌。
一.故事導(dǎo)入。
1.教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽，讓孩子們知道，老虎是因為糖吃多了，牙才會疼，最后還會掉光。
2.引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說說會出現(xiàn)這些情況有什么感受?
3.我怎樣保護牙齒呢?(少吃糖，刷牙)。
二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。
1.找位會刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。
2.幼兒和教師一起模擬刷牙。
4.利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。
5.幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。
三.刷牙比賽。
1.(準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰刷的又正確又干凈。
2.師生邊唱刷牙兒歌邊做動作，結(jié)束本節(jié)課。
四.延伸。
回家和爸爸媽媽比賽刷牙。
1.故事開頭吸引了孩子注意力，效果很好。
2.刷牙活動孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒注意聽怎樣正確刷牙。
3.自編兒歌簡單易學(xué)，孩子很喜歡，動作要領(lǐng)也掌握了。但個別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。
刷牙歌教案及反思篇五
本課教材屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。對于低年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個人來說都非常重要，所以要天天刷牙。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。在美術(shù)課上，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜愛刷牙、愛牙護牙的好習(xí)慣，還能使學(xué)生初步認識到繪畫創(chuàng)作雨觀察生活細節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動地表現(xiàn)畫面。
1.通過回憶、體驗、感受，了解刷牙時的表情及動態(tài)特點，并能用繪畫的形式進行表現(xiàn)。
2.在教師創(chuàng)設(shè)的刷牙情境中，學(xué)生進一步了解刷牙的正確方法與表情、動態(tài)特點；在引導(dǎo)學(xué)生欣賞同鄰人的繪畫作品中，提高他們的造型表現(xiàn)、記憶與創(chuàng)造能力。
3.學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，更養(yǎng)成愛牙、護牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點：了解刷牙時的表情及動態(tài)特點，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時的情趣。
刷牙時的表情及動態(tài)特點的表現(xiàn)。
對于二年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的表現(xiàn)能力了，但是處于這個年級段的學(xué)生，他們的表現(xiàn)能力還是有限的，在繪畫人物刷牙的動態(tài)時有一定的困難，可讓學(xué)生參與表演，強調(diào)刷牙的動作，幫助學(xué)生熟悉人物動態(tài)，以便學(xué)生繪畫的時候更加方便、簡單。
師：課件、刷牙工具、板書、范畫等；生：勾線筆、水彩筆、油畫棒、彩色紙、墊板等。
一、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣：
1.講故事《不刷牙的小熊》，學(xué)生傾聽。
2.師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？——天天刷牙，牙齒才能健康。引出課題并板書：《刷牙》。
二、情景誘導(dǎo)、啟發(fā)觀察：
1.探討刷牙的重要性。師：你們的牙齒健康嗎？——我的牙齒很健康；我有一顆蛀牙，有的時候還很疼呢。師：你們愛刷牙嗎？——愛刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清潔、預(yù)防牙病、亮白牙齒。
2.了解刷牙的用具。師：請你回憶一下刷牙時有哪些用具？——刷牙時的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。請一名同學(xué)上臺扮演牙醫(yī)，介紹她的刷牙用具。師：你聽了牙醫(yī)小朋友的介紹有什么感想？（學(xué)生回答）師補充：的確啊，大人與孩子不能用同樣的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，會因過量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。
3.表演刷牙的動作。師：你會刷牙嗎？老師這有一套刷牙的用具，請你來表演并解說一下你的刷牙動作，其他同學(xué)認真觀看。學(xué)生表演。師：你覺得他的刷牙動作正確嗎？哪里不正確？請你來表演一下。學(xué)生表演。師：讓我們來了解正確的刷牙方法，學(xué)習(xí)兒歌《我會刷牙》，請同學(xué)們配合兒歌做動作。
4.探討刷牙的表情及身體動態(tài)。師：同學(xué)們的刷牙方法不僅正確，而且在刷牙時的表情、動態(tài)也很豐富，讓我們一起去瞧一瞧！現(xiàn)在快樂地模仿刷牙的動作。
5.教師展示范畫并研究。
6.欣賞學(xué)生作業(yè)。4人一小組討論：你最喜歡哪一幅作品，為什么？
三、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)：
1.作業(yè)要求：每位學(xué)生大膽創(chuàng)作，直接用水彩筆把自己刷牙時的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時的生動表情，簡單涂色。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示評價、促進升華。
1.教師挑選優(yōu)秀作品粘貼到黑板上，請小組代表上臺評星。
2.請小紅花最多的小畫家來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法。
3.教師總結(jié)：刷牙是我們每天都要做的一件小事，經(jīng)過藝術(shù)的創(chuàng)造，我們每天快樂的刷牙動作變成了一張張美麗的圖畫。其實生活中的其他事情也一樣，只要同學(xué)們能做個有心人，點點滴滴的小事都能成為我們美術(shù)創(chuàng)作的素材！
五、板書設(shè)計：
《刷牙》。
本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生體驗了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。開始我在課前做充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進行備課，并提醒孩子在課前都準(zhǔn)備好一只自己的小牙刷，課上我以《小熊不刷牙》的故事進行導(dǎo)入，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣。接著請學(xué)生說說自己的牙齒是否健康，平常愛不愛刷牙以及刷牙的好處，并讓學(xué)生拿著牙刷模仿表演自己或家人刷牙的動作，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣；因為教材中的學(xué)習(xí)建議是以刷牙為主題進行繪畫創(chuàng)作，然而對于大多數(shù)二年級學(xué)生來說，在一節(jié)課的時間里達成這樣的目標(biāo)是比較困難的，尤其是人物的動作、表情的刻畫以及背景的處理都有相當(dāng)難度，通過表演這種方式也能讓學(xué)生感受體會刷牙的動作，讓學(xué)生進入刷牙的情境，領(lǐng)悟繪畫刷牙的情感。創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》以及學(xué)生優(yōu)秀作品的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀，激活了他們的創(chuàng)造思維，為學(xué)生的創(chuàng)作積累了素材。學(xué)生作業(yè)完成后，請同學(xué)們互相欣賞作品，表達自己的審美感受，結(jié)合自評、互評和我的總評，這樣提高了他們的評價能力，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。
刷牙歌教案及反思篇六
《刷牙》這節(jié)課時二年級上冊第十三課，本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于低年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個人都非常重要，所以天天要刷牙。課上，通過老師引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學(xué)生初步認識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動地表現(xiàn)畫面。
本課以刷牙為主題，非常符合低年級學(xué)生的興趣和年齡特點。于是在引入方面我就采取講故事形式，把孩子們帶到刷牙世界中去，激起學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
在小組研討探究時，大部分學(xué)生都能積極參與課堂交流，將自己的想法大膽說出，讓每個人的思維得到了碰撞。提升了學(xué)生的語言表達能力及自信心。
盡管本節(jié)課學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，但仍有一些問題值得我深思：
1、目標(biāo)的續(xù)寫涉及情感目標(biāo)是否可測可評。
2、導(dǎo)入故事后，是否讓學(xué)生說說刷牙的壞處，以作對比。
3、把作品的評價參與到小組評價中，是不是更激發(fā)的學(xué)生創(chuàng)作的動力。
4、課堂的獎勵是否應(yīng)再公、平公正些。
刷牙歌教案及反思篇七
活動目標(biāo)：
1、知道清潔牙齒的重要性，學(xué)會刷牙的正確方法；
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
核心要素：
小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齒亮口氣清除病菌不得病。
活動準(zhǔn)備：
1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等；
2、愛牙五步曲圖片一套；
3、聯(lián)系附近的醫(yī)院，策劃一次牙病診治觀摩活動。
基本過程：
（一）導(dǎo)入活動。
邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳，并由保健室大夫的到來引出。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、介紹保健室大夫的來訪目的。
2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。
（1）小朋友，你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎？
（2）平時，你們都選擇在什么時間刷牙？
（3）你們知道應(yīng)該刷牙嗎？
3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙（豎刷）的方法。
（三）示范后與幼兒團討：
1、“我們應(yīng)該怎樣保護牙齒？”
2、“我們應(yīng)該怎樣刷牙？”
刷牙歌教案及反思篇八
1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上，對牙齒會有傷害，讓幼兒產(chǎn)生保護牙齒的意識。
2、認識刷牙工具，并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。
1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個，大礦泉水3瓶。
2、小水桶17個，小方凳17張。
3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個，鏡子17面。
4、ppt課件。
5、自制模型牙具、牙刷。
一、品嘗餅干。
1、導(dǎo)入：與幼兒一起討論"牙齒的用處"。
2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯吧！請幼兒品嘗餅干。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。
2請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。
4、觀看課件《小紅臉和小藍臉》?？春髱熡捉涣鞲惺懿⑿〗Y(jié)，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害。
2）你的牙齒健康嗎？有沒有住著小紅臉和小藍臉？
三、嘗試解決問題。
1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）。
2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具。
3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷）。
4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請幼兒模仿。
你會保護你的牙齒嗎？請聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
5：討論：什么時候要刷牙和漱口，怎樣保護牙齒？
四、活動延伸：練習(xí)刷牙。
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
刷牙歌教案及反思篇九
為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認識到保護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，為此應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了小班兒歌《刷牙》教案與反思，希望對大家有所幫助。
在農(nóng)村，家長不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認識到保護牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計了教兒歌《刷牙》的活動。
1.讓幼兒學(xué)會兒歌《刷牙》，并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。
1.每個幼兒準(zhǔn)備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的dvd光盤。
4.牙齒大模型。
1.照鏡子
問題：看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片：
(1)問題：看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。
(2)問題：再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。
(3)根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論?
引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法：
問題：平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》，你們要認真聽、用腦記，看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
3.讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?
引導(dǎo)幼兒匯報
5.師幼再一起背背兒歌
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
除了刷牙，還有什么辦法保護牙齒?引導(dǎo)幼兒匯報后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。
1.對教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的.實物模型和照片，孩子們活動的積極性都很高，都能積極自主的參與活動過程，也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對兒歌很感興趣，記得快、動作可愛，輕松的學(xué)會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
刷牙歌教案及反思篇十
1、仔細傾聽故事，認真觀察圖片中小熊的表情和動作，感受小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2、通過小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接觸可愛的牙膏牙刷，感受刷牙的樂趣。
ppt、刷牙操音樂、刷牙視頻、牙刷、牙杯。
（一）談話導(dǎo)入。
1.介紹封面，認識哈利。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，他有一個好聽的名字，叫哈利。瞧！他來了！我們一起向哈利打個招呼吧！“哈利，你好！”誒？小朋友們快看哈利張著大嘴巴干嘛呢？原來呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢！偷偷告訴你們，他原來的牙齒可不是這樣的`哦，我們一起來看看吧！
（二）初步理解繪本內(nèi)容，體驗小熊的情感變化。
1.觀察圖片，猜測故事內(nèi)容并觀察小熊的表情。
（提示幼兒觀察哈利的表情、眼神）。
師小結(jié)：哈利眼睛斜斜地看著媽媽，一臉不情愿的樣子。
（2）師：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
師小結(jié)：哈利把水龍頭開的大大的，把牙膏全都沖掉了?！肮?！這樣就不用刷牙啦！”
2.通過比較，理解哈利夢境中的遭遇。
（1）沒有牙齒很高興。
小結(jié)：哈利心里可高興了，哈哈！沒有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個好消息告訴它的朋友們。
（2）被朋友嘲笑不高興。
師：朋友們聽到了這個消息，是什么反應(yīng)呢？
小結(jié)：好朋友聽了這個消息，哈哈大笑起來“哈哈！哈利，你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？”
師：小朋友們，你們看哈利現(xiàn)在還高興嗎？你是從哪里看出來的呢？
（提示幼兒觀察哈利的表情）。
（3）不能吃東西，哭了。
小結(jié)：沒有了牙齒，哈利什么也吃不了，它難過地哭了起來。
（4）理解夢境。
師：誒？發(fā)生什么事了？哈利的牙齒怎么變回來了？
師：其實剛才哈利沒有牙齒了，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，只是哈利做的一個夢啊！
3.感受變化，提升經(jīng)驗。
師：小朋友，你們猜猜哈利一起床就去干嘛了？
師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，它決定要做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
（三）幼兒討論：如何保護自己的牙齒。
小結(jié)：小朋友們你們說刷牙重不重要呀？聽了小熊哈利的故事，我們知道了要每天堅持刷牙，這樣就不會張蛀牙，牙齒才會健健康康的。
（四）觀看《我會刷牙了》的視頻，共做刷牙操，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
師：接下來我們一起來做一個刷牙操吧！“牙刷準(zhǔn)備！”
播放音樂，師幼一起做刷牙操。結(jié)束。
《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個夢，夢見自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了?？珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當(dāng)它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事，其針對性、實用性和教育性，通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中，非常貼近生活，從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習(xí)慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛護牙齒。
剛拿到繪本的時候，看到這個故事比較長，畫面也多，所以在制作ppt時，我沒有把所有的圖片都放進去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過觀察圖片，發(fā)揮學(xué)生對故事情節(jié)的想象。在教學(xué)過程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學(xué)生們猜猜他是誰？觀察他在干什么？你覺得它是一只怎樣的小熊？從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學(xué)中我注重了語言訓(xùn)練“因為……所以……”“有的……有的……還有的”，注重讓學(xué)生觀察圖畫，將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。但我留給孩子的時間不夠，自己有時急于用提問的方式進行引導(dǎo)。
總之。整個活動的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明；應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動中我應(yīng)該改進這些不足之處，爭取做的更好。
刷牙歌教案及反思篇十一
《刷牙》這節(jié)課時二年級上冊第十三課，本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于低年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個人都非常重要，所以天天要刷牙。課上，通過老師引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學(xué)生初步認識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動地表現(xiàn)畫面。
本課以刷牙為主題，非常符合低年級學(xué)生的興趣和年齡特點。于是在引入方面我就采取講故事形式，把孩子們帶到刷牙世界中去，激起學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
在小組研討探究時，大部分學(xué)生都能積極參與課堂交流，將自己的想法大膽說出，讓每個人的思維得到了碰撞。提升了學(xué)生的語言表達能力及自信心。
盡管本節(jié)課學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，但仍有一些問題值得我深思：
1、目標(biāo)的續(xù)寫涉及情感目標(biāo)是否可測可評。
2、導(dǎo)入故事后，是否讓學(xué)生說說刷牙的壞處，以作對比。
3、把作品的評價參與到小組評價中，是不是更激發(fā)的學(xué)生創(chuàng)作的動力。
4、課堂的獎勵是否應(yīng)再公、平公正些。
刷牙歌教案及反思篇十二
1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、初步了解刷牙的小常識。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
1、用紙盒做一個(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合;。
2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個。
一、活動導(dǎo)入。
讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。
2、教師：嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”
突然，嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”
3、教師：讓幼兒分析突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因為沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒幫想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”
二、讓幼兒自由表達，引導(dǎo)至刷牙。
教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!老師扮演：謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。
1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達出“我給你吃×××”。
嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!”
突然，嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”
2、教師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認真，所以牙齒又疼了，進而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認真，辦任何事情都要科學(xué)認真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。
老師學(xué)著口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
3、教師：進行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷。
刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)。
讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
針對幼兒的年齡特點以及本班的實際情況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，我認為上得比較好的有這幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境。
本課教材開始我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人。
2、讓幼兒的手動一動，腦動一動。
設(shè)計了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂，自己去發(fā)現(xiàn)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感興趣，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。
3、師幼互動，共同演一演。
一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。
另外，這堂課上，我設(shè)計了一個課外延伸的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有注意到及時的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參加活動，我想，效果可能會更加好。
有反思才會真正得到進步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
刷牙歌教案及反思篇十三
今天上了一節(jié)亮相課，我選擇了《刷牙》這節(jié)課，是因為刷牙活動孩子們每天都會接觸到，很貼近他們的生活，對于低年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們懶以生存的重要感官，牙齒對于我們每個人都非常重要，所以天天要刷牙。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，在美術(shù)課上，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜愛刷牙、愛牙護牙的好習(xí)慣，還能使學(xué)生初步認識到繪畫創(chuàng)作與觀察生活細節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動的表現(xiàn)畫面，我結(jié)合了游戲、錄像、音樂、直觀教具、實物表演等手段，讓孩子們享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品，使學(xué)生在自主探究，合作學(xué)習(xí)中進行繪畫，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但課堂總會發(fā)生些意想不到的事情發(fā)生，在課前我就布置了孩子們回家?guī)хR子，在課間時就出狀況了，有個孩子的鏡子被打碎了，結(jié)果就哭了一節(jié)課，我怎么哄他都阻擋不了他那傷心的樣子，上課進行到表演環(huán)節(jié)，本以為準(zhǔn)備的新牙刷，孩子們在用的時候只是蜻蜓點水的比劃一下，沒想到真把牙刷放進了嘴里，雷倒了在場聽課的老師，當(dāng)我意識到這個問題時，已經(jīng)來不及了都放進嘴里，我也沒好中途打擾他們的熱情表演。接下來是照鏡子觀察五官，有個孩子早早就把準(zhǔn)備好的鏡子拿了出來并不時的做著各種鬼臉，這是我在課后聽其他的老師說的。想想他那種滑稽表情，都想笑，在畫畫的`時候還對著鏡子畫自己，當(dāng)時看到他這樣繪畫，我很是欣慰，因為至少孩子沒有照搬照抄書上的畫，但是好景不長，孩子意識到畫自己很難時，又改為畫媽媽了。
在學(xué)中玩，玩中學(xué)，整節(jié)課堂氣氛活躍，學(xué)生參與性高，也了解了夸張等手法在作品中的表現(xiàn)，最后我還穿插了一個小視拼，視頻內(nèi)容是一個學(xué)生畫了一幅未經(jīng)修改的刷牙圖，經(jīng)過孩子們提的建議，又展示了一幅修改后的刷牙圖，孩子們直接當(dāng)了回小老師，又通過對方學(xué)生的改正他們自己也會注意了，比老師直接去講授要好的多。雖然整節(jié)課整體效果還可以但不乏也有一些細節(jié)上的問題：第一，雖然與孩子們的互動多，整節(jié)課注重實踐，而缺少了情感升華，第二，教師語言不夠精煉，啰嗦，沒用的語言比較多，第三，教學(xué)環(huán)節(jié)有漏講的，語言不夠豐富生動，第四，教師沒有關(guān)注全體學(xué)生，只是關(guān)注到一部分，第五，制作有些環(huán)節(jié)多余了，由于與班級的格式不匹配，所以導(dǎo)致視頻在ppt中無法播放，課前沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題，課前準(zhǔn)備不充分。
通過這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了自己有很多的不足和需要改進的地方，所以唯有不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己的教學(xué)水品有所提高。
刷牙歌教案及反思篇十四
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。
此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：
對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內(nèi)容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進行學(xué)習(xí)，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習(xí)歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，進行相應(yīng)的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更輕松的學(xué)習(xí)歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的）。
刷牙歌教案及反思篇十五
《刷牙》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，在備課時我感覺無從下手，到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢？較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點難點并不明確。不能上成健康教育課，講刷牙的知識與口腔保健，但應(yīng)該讓學(xué)生們增強口腔保健的意識。利用刷牙這個特殊的角度啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫出一張漂亮的有個性的刷牙作品。
本節(jié)課我注重孩子自身的認知特點，寓教于樂，教學(xué)方法靈活多樣，讓學(xué)生易于接受調(diào)動孩子的興趣和積極性，課堂氣氛較好。激活了學(xué)生的思維。注重了孩子本身的體驗感受，這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足。了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。突出孩子的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神。好的地方如：生像他們一樣想象創(chuàng)作。提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的'多種能力。師給予及時的建議和肯定，學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思。最后結(jié)合愛牙護牙宣傳活動，進行人文主義思想教育，進行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。
當(dāng)然還有不足之處，因為時間分配不夠合理，前頭太注重學(xué)生的參與，導(dǎo)致后面學(xué)生創(chuàng)作時間較少，很精彩的作品沒有出現(xiàn)。
刷牙歌教案及反思篇十六
1、通過看圖譜、聽音樂，初步感受歌詞和間奏的節(jié)奏。
2、能有節(jié)奏地做刷牙的模仿動作。
3、知道刷牙的正確方法。
牙刷、幼兒用書、磁帶。
1、幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。
——教師出示牙刷導(dǎo)入：小朋友看看它是誰？它是做什么用的？你們會刷牙嗎？
——教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲《小牙刷》里面都唱了些什么。
2、幼兒完整傾聽歌曲。
——教師彈琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽間奏部分，在間奏部分做刷牙的動作。
——教師拿起牙刷，邊做動作邊歌唱，幼兒再次欣賞歌曲。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
——幼兒嘗試將歌詞填入曲調(diào)，與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。
4、幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。
對幼兒來說，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會感到很奇妙。《小牙刷》這首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現(xiàn)，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現(xiàn)了幼兒刷牙時好奇快樂的心情。
這首兒歌以幼兒現(xiàn)實生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，所以教學(xué)時我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養(yǎng)成愛刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗的過程就是親歷實踐的過程，創(chuàng)設(shè)一種真實的情境，讓幼兒的認識在實踐中習(xí)得，行為在實踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后，也會在生活中落到實處。
1、以生活為主線，引發(fā)幼兒探究。
兒歌“刷牙”，融入生活、健康、勞動、語言等多項內(nèi)容，貼近幼兒實際，關(guān)注幼兒體驗。但在生活中常見的事，并不等于會讓幼兒關(guān)注。因此，我通過猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問題，通過想辦法“怎樣保護牙齒？”引出兒歌。
2、以興趣為抓手，提高教學(xué)有效性。
提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動參與，為了讓幼兒樂學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌變成了一種游戲。通過拿牙刷、擠牙膏等情節(jié)，激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂此不疲，切實提高了活動的有效性。
這首歌曲歌詞簡單，富于情境性和趣味性，有利于幼兒記憶歌詞、創(chuàng)編動作，其中的難點在于間奏的交替出現(xiàn)，因此，在圖譜設(shè)計中用兩把牙刷來表示。借助于圖譜，幼兒可以很輕松地掌握歌曲結(jié)構(gòu)的特點；并讓幼兒體驗歌曲的意境和情感。
刷牙歌教案及反思篇十七
在主題活動《甜甜蜜蜜》中，我們不僅要孩子感受各種糖帶來的樂趣，也要提醒孩子要保持口腔衛(wèi)生保護牙齒。吃剩的糖渣粘在牙齒上,是每一個幼兒都會遇到的問題。這個活動讓幼兒在類似于日常生活機遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題,符合孩子的.認知發(fā)展規(guī)律?；顒又屑议L帶黑芝麻糖，考慮到家長這兩天為我們帶來了棉花糖、跳跳糖、和各種糖果，實在不好意思麻煩家長們再去超市買了，所以我們用剩下的糖果代替了。
活動一開始幼兒就對品嘗糖產(chǎn)生了濃厚的興趣,這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動的繼續(xù),由品嘗糖而引出的問題,引起了幼兒進一步探索的欲望,為幼兒準(zhǔn)備了各種物品,讓幼兒自由進行把牙齒弄干凈的嘗試,由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動的主題。幼兒通過2次漱口結(jié)果的對比,激發(fā)了他們想要進一步了解正確漱口方法的欲望,在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會了漱口的技能,達到了教學(xué)目的。
這次活動的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,充分考慮了小班幼兒的年齡特點。循循善誘,一步步引出學(xué)習(xí)的主題,讓孩子在愉快的情緒和嘗試活動中主動獲得了生活的技能。
一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長階段,他們的口腔嬌弱,抵抗力差,需要成人精心地呵護和培養(yǎng),才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來自于生活,生活充滿了教育的契機。
刷牙歌教案及反思篇十八
《刷牙》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，在備課時我感覺無從下手，到底要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢？較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點難點并不明確。不能上成健康教育課，講刷牙的知識與口腔保健，但應(yīng)該讓學(xué)生們增強口腔保健的意識。利用刷牙這個特殊的角度啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，這倒是很特別，我們經(jīng)常忽略了這個日常環(huán)節(jié)。
根據(jù)二年級學(xué)生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。”學(xué)生們很快就猜出了謎底是我們的牙齒，于是他們迎接他們這節(jié)課的主角“神氣的牙齒寶寶”。看著又白又健康的牙齒寶寶，有的孩子有了疑問，為什么有的人牙齒黃黃的、有的人黑黑的，還有人長“蟲牙”，那么有效地保護牙齒健康的方法就是刷牙，學(xué)生們提出了好多小問題來考大家，比如：一天最好刷幾次牙；刷牙有什么好處；正確刷牙的方法；刷牙用到的工具……一些簡單有充滿童趣的問題，孩子們說出了刷牙保護牙齒的具體措施。這個環(huán)節(jié)沒有老師的參與，由孩子們自由提問、總結(jié)。
接下來，我設(shè)計了一起來刷牙這個環(huán)節(jié)，讓大家都來做刷牙的動作，仔細觀察刷牙時是什么樣子的。有人閉著嘴巴刷，有人張開大嘴里外上下都刷刷，還有人在“漱漱口”，孩子們記下這種體驗，為創(chuàng)作時人物動作的表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
最后，我精選了幾幅關(guān)于刷牙的畫，注意引導(dǎo)學(xué)生繪畫時的構(gòu)圖，人物的位置、大小，刷牙的動作，細致的表現(xiàn)，人物與周圍環(huán)境的關(guān)系、色彩的搭配，以及創(chuàng)新等，孩子們在畫畫時要注意的有很多，只要有一方面比平時有進步，就算是小小的成功。有的孩子畫海綿寶寶在刷牙，有的孩子畫汽車在美容工廠刷牙，有的孩子畫擠牙膏這個動作，還有的畫的顏色鮮艷漂亮，當(dāng)然也有孩子畫的人太小，周圍的櫥柜比人高。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在繪畫選材上有所突破，注意觀察生活中比較有趣的特殊的點，希望在今后的繪畫創(chuàng)作中，能保持這份個性，畫出有新意的作品。
刷牙歌教案及反思篇十九
理論上，現(xiàn)在的爸媽都知道了當(dāng)寶寶萌出第一顆的時候，就要正式“刷”牙了，雖然此時還用不到牙刷，但是也得用紗布達到足夠的清潔效果。等到寶寶長齊8個前牙之后，就會開始出磨牙，這個時候就要開始上牙刷啦。
可以知道歸知道，操作起來確實有難度，因為在大人看來天經(jīng)地義的事情，對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。
所以，在我家小姑娘長牙，特別是能聽懂話之后，我也曾經(jīng)像其他的父母一樣，苦口婆心地給她講道理：要刷牙牙，不然牙牙疼；媽媽給你做示范，這個特別好玩；你再不刷牙，我不管你了.......反正好說歹說，威逼利誘統(tǒng)統(tǒng)上陣也沒有搞定這個事情，小家伙該怎樣還是怎樣，等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個不樂意。
后來無意間看到一個繪本《小熊不刷牙》，看完之后，覺得特別有意思，決定在我家小姑娘身上一試。
整個繪本的大致內(nèi)容為：調(diào)皮的小熊哈利覺得刷牙真是一件麻煩事兒。他恨透了牙刷和牙膏！所以每天雖然媽媽一再催促，但他卻躲在浴室里，打開水龍頭。媽媽還以為他在刷牙呢。，而且還給自己找借口：今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”
就這樣，今天推明天，明天推后天，哈利每次都說：“明天多刷一次就行了嘛。”不過到了第二天，他又把刷牙的事忘到九霄云外去了。
忽然，有一天，哈利又像平常一樣，不刷牙就去睡覺了。他快要進入夢鄉(xiāng)的時候，忽然覺得嘴巴里怪怪的：“原來，所有的牙齒都不見了！”咦，我的牙齒呢？我還是在做夢吧？”哈利再也睡不著了，他翻來覆去的，一直在想那些失蹤的牙齒。
他從床上爬起來走到鏡子跟前，使勁兒張開嘴巴。這一看，讓哈利高興得差點兒暈倒了：哇！嘴巴里真的是一顆牙齒都沒有了哎！“哈哈，太好了！”哈利高興極了，“我再也不用刷牙啦！”他興奮地跑去找朋友們，迫不及待地想讓大家分享他的快樂。他跑到兔子、狼、啄木鳥等朋友里面去炫耀自己一顆牙都沒有了，這時啄木鳥回答他，“沒有牙齒一點都不好玩哎。你不能吃東西說話也含混不清，大家都會笑你的。沒有牙齒是很糟糕的呀！”
哈利愣愣地想了想，又撓了撓腦袋。是啊，啄木鳥的話一點也沒錯。沒有了牙齒，真的沒有什么好炫耀的。特別是晚上等他回到家，發(fā)現(xiàn)桌子上擺了許多好吃的東西：堅果、鮮魚，還有他最愛吃的干蘑菇，哈利好想吃啊，可是沒有牙齒，他什么都咬不動了。哈利難受極了，跑到屋外哭了起來。
正在它傷心不已的時候，一只貓頭鷹飛過來對他說：“哈利沒有牙齒很痛苦吧？你應(yīng)該去把牙齒找回來啊！可是找回了牙齒，你能保證把它們刷得干干凈凈嗎？你能做到每天早晚都會刷牙嗎？”
“是的，我保證，我一定能做到！”哈利大聲說。------這時，哈利醒了。其實，所有的牙齒都好好地長在嘴巴里呢！
可是想到那個夢，小熊哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈的了。爸爸媽媽看到它這樣，也特別開心，還夸贊它吶。
我把這個故事引用到小姑娘身上，當(dāng)然，是不可能讓她做一樣的夢的，但是我可以扮演細菌呀，我告訴小姑娘我就要做她嘴巴的細菌，牢牢地攥在她牙齒里，等她每次吃好東西到嘴巴里，不刷牙的時候我就吃她牙齒上的東西，然后讓她沒有牙齒，以后咬不動?xùn)|西......
在一個戲精兒老媽子的多次窮兇極惡的演繹下，小姑娘終于慢慢開竅，同意了我?guī)退⒀朗诘囊?，并且辦起了小熊刷牙，旁邊我也每次實時地響起《刷牙歌》。
所以說，育兒這條路上，真是費盡心思、絞盡腦汁，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、邊學(xué)邊教，一路修行呀。
刷牙歌教案及反思篇二十
了解兒歌內(nèi)容，能結(jié)合動作朗誦兒歌。
掌握正確的刷牙知識和方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：牙刷和牙齒的模型，每人一把干凈牙刷，音樂磁帶《刷牙歌》、錄音機。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道正確的刷牙知識和方法。
教師播放《刷牙歌》音樂，幼兒做律動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
生活經(jīng)驗講述：我會刷牙。教師引導(dǎo)幼兒說說自己平常有沒有刷牙、是怎樣刷牙扎為什么要刷牙等問題，從而引導(dǎo)幼兒懂得刷牙的作用及重要性。
看圖學(xué)兒歌。教師利用刷牙步驟圖卡完整朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的`內(nèi)容。
刷牙模仿秀。每個幼兒一個牙刷和杯子，邊模仿刷牙邊朗讀兒歌。
健康領(lǐng)域的活動：天天刷牙身體好。
活動室一角設(shè)置一張刷牙記錄表，請每天刷牙的幼兒自行在上面做記錄，表揚堅持刷牙的幼兒。
在日常生活中，教育幼兒要保護牙齒，每餐飯后漱口，早晚刷牙。
家庭中滲透：請家長配合，讓幼兒在家堅持天天刷牙。
小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴，
上面刷、下面刷，
左刷刷、右刷刷，
咕嚕咕嗜吐出水，
牙齒刷得白花花。
本活動選取了語言明快、內(nèi)容簡潔的《刷牙歌》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由講述，并結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌、理解兒歌內(nèi)容；再通過“模仿秀”游戲，強化兒歌內(nèi)容，增加活動的趣味性。整個活動的開展自然地滲透了常規(guī)衛(wèi)生教育，對于小班幼兒來說具有一定的實際意義。
活動重點：學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。
活動難點：正確分辨上下左右的方位，能邊念兒歌邊做律動。
排練情景劇《小熊拔牙》，讓幼兒知道保護牙齒的重要性。
將刷牙的步驟圖張貼在活動室，放置牙齒和牙刷的模型，讓幼兒照著步驟圖模擬刷牙。
學(xué)習(xí)歌曲《刷牙歌》，并請幼兒自編舞蹈動作。
制作與兒歌相關(guān)的電腦課件。
教師朗誦時，注意使用富有韻律和激情的語調(diào)。
活動中多提供一些仿編的例子，激發(fā)幼兒愿意仿編的欲望。
刷牙歌教案及反思篇二十一
1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護自己的牙齒。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、懂得愛護牙齒，初步了解牙齒的小常識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點：了解蛀牙形成的原因。
難點：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
自制圖片、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干
（一）開始部分
以猜謎的形式引出課題：
謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊
口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗
（二）基本部分
1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用
2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”
3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。
（三）實驗部分
教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現(xiàn)在老師給你們做一個小實驗，認真看的小朋友就會找到答案?！?BR> 1、介紹實驗材料
2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。
——新鮮的.蛋殼較硬，白色的，沒有味道
——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味
3、小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細菌就在這些殘渣里生長，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。
（四）探究、學(xué)習(xí)部分：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法
2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法
3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法
4、多種形式練習(xí)刷牙，比賽誰會刷牙。
5、教師總結(jié)：“小朋友們，你們都學(xué)會刷牙了嗎？牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”
（五）活動延伸：游戲——保護牙齒
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。