教案是教師獨(dú)特的創(chuàng)造，能夠反映教師的教育理念和教學(xué)方法。教案的編寫需要與其他教學(xué)資源結(jié)合，提高教學(xué)效果。教案的編寫要做到因材施教、因時(shí)應(yīng)宜、因地制宜。
卡通設(shè)計(jì)教案篇一
今天聽了葉老師的這節(jié)展示課，受益匪淺，以下幾點(diǎn)是我聽后的一點(diǎn)感受：
一、科學(xué)、智慧、緊密的預(yù)設(shè)。
首先從設(shè)計(jì)虛擬的卡通城、展現(xiàn)生活中的卡通迷、卡通明星、畫家與影視中的卡通動(dòng)物入手，繼而出示入城券、提出入城要求、學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)時(shí)三個(gè)秘決的設(shè)疑布障與知識(shí)傳授相結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，進(jìn)行卡通表現(xiàn)的探究。最后是展評(píng)與律動(dòng)，無形中營(yíng)造的卡通城歡樂的情境，深深吸引了學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的對(duì)本課學(xué)習(xí)的需求與愿望，產(chǎn)生了期待與探究效應(yīng)。這樣的設(shè)計(jì)始終圍繞學(xué)生主體與學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
二、精湛、成熟、出彩的示范。
美術(shù)課堂是美術(shù)教師的舞臺(tái)，也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的天堂。美術(shù)課有其獨(dú)特的專業(yè)特征，“教師示范”為主要特征之一，而近年來，不少課堂借示范教學(xué)會(huì)造成學(xué)生臨摹、束縛學(xué)生思維為理由，更多地借助多媒體教學(xué)而減弱示范教學(xué)，造成了美術(shù)課堂的專業(yè)性下降，非美術(shù)現(xiàn)象充斥美術(shù)課堂，美術(shù)教師專業(yè)能力退化，板書概括能力不強(qiáng)等問題。
葉老師在本堂課中卻特別強(qiáng)調(diào)了自己的板畫與板書能力，與之形成了鮮明的對(duì)比。其精彩、成熟、出彩的示范教學(xué)，充分展示了課堂教學(xué)的`美術(shù)特質(zhì)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。也正是其精彩的示范教學(xué)，形成了其獨(dú)特而又不可復(fù)制的教學(xué)風(fēng)格！
其教學(xué)導(dǎo)入就是從示范開始，用一支勾線筆，快速地在幻燈機(jī)的白紙上作簡(jiǎn)筆畫，她將自己的臉畫成卡通畫，與學(xué)生邊談邊畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察與體會(huì)。廖廖幾筆，自己形象躍然而出，學(xué)生一片贊嘆。
在講授第一個(gè)秘決“特別大，非常小”時(shí)，考慮到教學(xué)的需要，葉老師運(yùn)用棒棒糖的形象進(jìn)行示范畫，既直觀，又簡(jiǎn)潔。但這樣的示范并沒有引起學(xué)生臨摹，只是使學(xué)生更好的掌握了“秘訣”要領(lǐng)。
學(xué)生作業(yè)時(shí)的示范輔導(dǎo)往往是大多數(shù)教師所忽視的，其實(shí)學(xué)生在課堂作業(yè)中產(chǎn)生的問題往往具有一定的傾向性與集體性。因此選擇其中的作業(yè)進(jìn)行代表性修改示范，及時(shí)調(diào)整既是教學(xué)的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的需要，又符合美術(shù)課的特征，很有必要性。葉老師正是這樣在輔導(dǎo)中尋找群體作業(yè)中的典型問題，及時(shí)有效地示范！積極引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)價(jià)值判斷與審美評(píng)價(jià)導(dǎo)向。如有學(xué)生在構(gòu)圖上出現(xiàn)問題，葉老師及時(shí)進(jìn)行了示范修正，使構(gòu)圖立刻飽滿起來。如造型上不夠夸張、生動(dòng)與幽默，葉老師就適當(dāng)指引，使之作品更具美術(shù)特征與卡通趣味！
最后的示范是在卡通形象畫完后，在情節(jié)的添加上出現(xiàn)，為分層作業(yè)作鋪墊。示范在師生互動(dòng)中進(jìn)行，教師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)選擇添加，這樣的添畫示范更多的檢驗(yàn)著教師的基本功與臨場(chǎng)機(jī)智。
三、多元、豐富、有趣的展評(píng)。
新課程強(qiáng)調(diào)，在美術(shù)課堂要注重多元評(píng)價(jià)。《卡通寶寶》一課的評(píng)價(jià)貫穿課的始終。課的起始，葉老師就利用了學(xué)生的心理需求，設(shè)計(jì)了通向卡通城的入城券，是隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與激勵(lì)的有效“武器”。入城券巧妙地設(shè)計(jì)成了卡通寶寶的大匯集，既吸引學(xué)生，又成為學(xué)生創(chuàng)作的素材庫。
在學(xué)生完成作業(yè)后，葉老師將孩子們自己創(chuàng)作的卡通作品展示在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生先評(píng)一評(píng)你最喜歡誰設(shè)計(jì)的卡通寶寶？老師再進(jìn)行適宜點(diǎn)評(píng)。最后，還把自己制作的卡通寶寶獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，學(xué)生都特別開心。
四、深度、回味、創(chuàng)意的情感教學(xué)。
新課程的三維目標(biāo)之中，特別強(qiáng)調(diào)了情感、態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，這是在教學(xué)中教師最難以把握與調(diào)控的目標(biāo)。葉老師在教學(xué)中清醒地明白“潤(rùn)物細(xì)無聲”的道理，她巧妙地將情感教育滲透在教學(xué)過程中，如在第二次作業(yè)完成，作品添加完后，面對(duì)幾十個(gè)可愛的卡通形象，葉老師特別強(qiáng)調(diào)了每個(gè)卡通是有生命的，每個(gè)卡通會(huì)歡樂、會(huì)悲傷、會(huì)象人一樣有情感！在作品情境添畫的過程中，不露痕跡地強(qiáng)調(diào)了生活與藝術(shù)的結(jié)合、滲透了學(xué)生行為習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)、拓展了學(xué)生的思維品質(zhì)。
最讓人回味的是第三個(gè)秘決的出示，在學(xué)生急切的目光中，出現(xiàn)的卻是一條空無一字的秘決！引發(fā)了一場(chǎng)感嘆。這就是教師的創(chuàng)意，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的優(yōu)秀教學(xué)方法。解疑之際，教師引導(dǎo)學(xué)生從原創(chuàng)的角度思考卡通作品創(chuàng)作。這樣的引導(dǎo)，不僅引發(fā)學(xué)生的積極思考，更是深層次地給予學(xué)生難忘的情感體驗(yàn)！相信這樣的教學(xué)會(huì)無形地影響學(xué)生一生！
再如課堂教學(xué)行將結(jié)束時(shí)，葉老師用了一段意味深長(zhǎng)的結(jié)束語，寄語學(xué)生不管是在20歲、30歲、還是70歲、80歲時(shí)，心中永遠(yuǎn)擁有自己的卡通，心底永遠(yuǎn)留有卡通般的純真，使課堂教學(xué)的內(nèi)涵由此拓寬，情感得到升華！
而葉老師的語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，特別注重與孩子思維、心理的吻合，盡量讓每句話像“卡通”一樣充滿童趣。如在上課之前，她介紹材料時(shí)說：“請(qǐng)小朋友將三件東西整理好讓它安靜地躺在桌的一角”，擬人的言詞讓孩子們對(duì)材料也有了感情。又如：“謝謝，怎樣讓它變成101分？”“為什么什么都沒有，老師卻說它是最厲害的秘訣？”、“你們想進(jìn)入‘卡通城’嗎？”、“別著急。只要表現(xiàn)好的小朋友，都能拿到‘卡通城’的入城券！”明確的提問與各種的激勵(lì)語言，不斷激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。再如“特別大，非常小”、“又生動(dòng)、又滑稽”等用詞，是充分考慮了學(xué)生的兒童化語言，而美術(shù)語言（夸張、擬人）的教學(xué)滲透其中，最后才出示與歸納，起到點(diǎn)睛之效果！課猶如一杯清茶，又若一朵蓮花，純凈如水，溫婉如玉。葉老師的課給我們帶來教學(xué)精神上的安慰與引領(lǐng)。我們的美術(shù)課堂要由簡(jiǎn)單到豐富，再從豐富上到簡(jiǎn)約！
這節(jié)課，只是葉老師成長(zhǎng)路上的一個(gè)點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)的路很長(zhǎng)也很寬，如何以點(diǎn)成線，以點(diǎn)帶面？更多疑難問題還需要反思與研究，有待不斷琢磨與提高！
卡通設(shè)計(jì)教案篇二
授課班級(jí)：154班。
授課教師：李欽新。
一、教材分析。
教材按照國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，本課選擇學(xué)生最喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡(jiǎn)潔而富有個(gè)性的語言來表達(dá)生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學(xué)生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟，強(qiáng)化卡通與生活、文學(xué)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力、美術(shù)鑒賞能力和動(dòng)手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運(yùn)用卡通的形式去表達(dá)故事情節(jié)。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
五、教具準(zhǔn)備。
教材、教案、多媒體課件。
六、學(xué)具準(zhǔn)備。
教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。
七、教學(xué)過程。
一、講故事導(dǎo)入。
（學(xué)生講故事）。
生：語言。
師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。
師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下用卡通去敘述故事。請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。
二、講授新課。
（一）卡通的概念。
卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對(duì)象的動(dòng)畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動(dòng)人的故事。
（二）卡通的主要特點(diǎn)播放《畢加豬之功夫足球》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看過程中認(rèn)真思考下卡通有哪些特點(diǎn)？主要從造型、語言、色彩等方面進(jìn)行思考。
1、造型夸張。
2、語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)幽默。
3、色彩鮮艷。
（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？
1、造型：夸張、擬人等手法。
2、除了本身形象的夸張外，還多運(yùn)用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運(yùn)動(dòng)等情景的？（啟發(fā)學(xué)生從卡通作品中尋找聲音、情感、運(yùn)動(dòng)、音樂的畫面。）。
3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？
a、請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學(xué)的表情。
b、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。
小結(jié)：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對(duì)其進(jìn)行夸張。
（四）編繪卡通小故事。
1、看圖補(bǔ)充對(duì)白。
請(qǐng)為下面四格卡通畫補(bǔ)充對(duì)白，再與同學(xué)交流一下，看看誰的對(duì)白更有趣。
2、卡通作品欣賞。
3、結(jié)合個(gè)人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個(gè)幽默小故事；再根據(jù)表達(dá)需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學(xué)合作編繪一個(gè)卡通故事。
卡通設(shè)計(jì)教案篇三
1.了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動(dòng)畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計(jì)教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運(yùn)用卡通的形式去表達(dá)故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟。教學(xué)難點(diǎn)：
卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。一：導(dǎo)入。
欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》。
師：同學(xué)們知道這部卡通片的片名嗎？生：貓和老鼠。
1、剛才同學(xué)們說了很多，那究竟什么是卡通呢？
概念：卡通一詞地英語cartoon，在英語中animatedcartoon意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”，動(dòng)態(tài)畫面的為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫?，F(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對(duì)象的動(dòng)畫片。
2、欣賞卡通人物。
接下來我們來欣賞一組卡通人物《麥兜》《米老鼠》。
3、再次欣賞。
〈卡通貓〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等。
a接下來我們?cè)賮矸治鲈鯓涌闯鲞@些動(dòng)物的，邊分析邊總結(jié)卡通形象的造型特點(diǎn)。
師：同學(xué)們說得很對(duì)，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個(gè)原型再加以簡(jiǎn)化、夸張、擬人的手法來進(jìn)行表現(xiàn)。
卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
三、下面我們來具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來分析：
1、簡(jiǎn)化。
a對(duì)比展示兔子與《米菲兔》。
同學(xué)們看這兩幅圖片就可以很好的體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是運(yùn)用輪廓線的方式來表示。
b對(duì)比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品。感受人物頭部的簡(jiǎn)化過程c同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
2、夸張。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
總結(jié)：夸張過的卡通形象更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。師：通?？梢詮谋砬?、動(dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。
3、擬人。
a、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？
展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》。
師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼睛設(shè)想一下給這個(gè)大米創(chuàng)作一個(gè)卡通人物形象。
欣賞《大米的一家》。
d、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通形象呢？展示《蘋果的照片》。
師：你們能為這個(gè)蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎，你們?cè)诖竽X中構(gòu)思，等會(huì)看看老師準(zhǔn)備的卡通蘋果形象和同學(xué)們創(chuàng)作的哪個(gè)更好。
展示蘋果卡通形象。
例：這個(gè)卡通蘋果戴了一個(gè)大墨鏡，可以看出五官，有手并且?guī)Я耸痔?，有腳并且穿了很漂亮的鞋子。我們可以看下湖這個(gè)墨鏡、手套和鞋子畫的很精致，能感覺出這是個(gè)“男性”的卡通蘋果，而且還特別的酷，非常的有個(gè)性。
四：創(chuàng)作。
運(yùn)用擬人等手法創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象。
卡通設(shè)計(jì)教案篇五
1、如果是四色疊印的名片，即便你現(xiàn)在使用的是彩噴，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，盡量不要將個(gè)人信息部份放在彩色圖案里做成反白，那樣的話以后你可能就很被動(dòng)。共用的信息做成一個(gè)四色版。印出來后套印個(gè)人信息就行了。如果是彩噴，地址部份做成反白，很容易模糊不清，加粗筆時(shí)有些多筆劃的字又糊了。慎用慎用。
常見方法一：底圖布滿版面，如果整版顏色過份強(qiáng)烈的話，有時(shí)會(huì)太過于搶眼，觀者的目光不易集中在文字區(qū)，但用的人很多。
常見方法二：擺在中間橫穿整個(gè)版面，上下兩頭留空，這樣做文字比較容易突出。
常見方法三：也可以上下兩做成過度透明，讓圖案不會(huì)顯得那么突兀。
常見方法五：如果兩張不相融的圖硬要擺放在一起時(shí)，可以把不太重要的那個(gè)做成淺底
常見方法六：你可以將圖擺在四周的任何一邊，邊緣做透明處理，視覺效果也很不錯(cuò)。
常見方法七：如果你不想做更多的處理，也可直接擺在一個(gè)角就行了。這種方式也很常用。
常見方法八：如果你想突出某一個(gè)能顯示主題的圖，將圖摳出來， 擺在名片中心位置，文字部份能小就小，擺在一個(gè)角落就行了。
設(shè)計(jì)方法九：巧妙的編排一下文字位置和大小，讓它多一點(diǎn)藝術(shù)感。這樣名片看起來就舒服多了。
卡通設(shè)計(jì)教案篇六
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。提問：你喜歡誰呢？為什么？
除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
過渡：我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動(dòng)畫。漫畫和動(dòng)畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞生活物品圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：有了這些可愛的卡通形象，我們的世界變得更加美好了。
過渡：看到這兒，你們想不想親手設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象呢？5.教師示范。6.圖片出示步驟圖。.欣賞一些學(xué)生作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
臨摹或設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇七
課題：
卡通畫。
課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1）了解掌握“畫圖”軟件的使用方法。
2）熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。
3）畫面要有自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
教材分析：
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。難點(diǎn)是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時(shí)著重了解理解，第二課時(shí)學(xué)生自己操作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電腦、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
有。
二、新授。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標(biāo)依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細(xì)，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標(biāo)移動(dòng)來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動(dòng)鼠標(biāo)?？梢栽旄鞣N色彩，點(diǎn)擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點(diǎn)擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對(duì)封閉，否則顏色會(huì)溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點(diǎn)狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細(xì)的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠(yuǎn)形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時(shí)修改。
3、教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運(yùn)用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運(yùn)用了哪些工具。
三、總結(jié)。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟練運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
四、作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇八
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。難點(diǎn)是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時(shí)著重了解理解，第二課時(shí)學(xué)生自己操作。
課件、電腦、多媒體
有。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標(biāo)依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細(xì)，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標(biāo)移動(dòng)來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動(dòng)鼠標(biāo)?？梢栽旄鞣N色彩，點(diǎn)擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點(diǎn)擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對(duì)封閉，否則顏色會(huì)溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點(diǎn)狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細(xì)的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠(yuǎn)形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時(shí)修改。
3、教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運(yùn)用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運(yùn)用了哪些工具。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟練運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
卡通設(shè)計(jì)教案篇九
請(qǐng)
同學(xué)
們起立隨著大風(fēng)車的音樂和老師一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的身體吧！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！請(qǐng)坐！大風(fēng)車節(jié)目的時(shí)間到了！同學(xué)最喜歡看大風(fēng)車?yán)锩娴哪莻€(gè)節(jié)目?。繉W(xué)生：動(dòng)畫片！今天咱們要學(xué)的課題和動(dòng)畫片有關(guān)！同學(xué)們想不想學(xué)？好！也拉開了今天咱們要學(xué)的課題！卡通畫！
1 剛才那！同學(xué)們和老師運(yùn)動(dòng)了的身體！現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的小腦袋！1.什么是卡通；學(xué)生回答！ 教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動(dòng)物、
植物
、人物等）因而把動(dòng)畫片稱之為卡通片。
現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫影視等。
2.了解了這么多，今天啊，老師帶來幾個(gè)好朋友希望同學(xué)們能表演他們的招牌的動(dòng)作和語言~！看看誰表演的像！
第一出場(chǎng)的是美國(guó)最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時(shí)都有什么招牌的動(dòng)作和奇怪的表情？有誰想嘗試一下？第二個(gè)出場(chǎng)的是中國(guó)最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時(shí)都是怎么欺負(fù)小羊的？誰出來示意一下？剛才同學(xué)們表演的真形象！到最后一個(gè)出場(chǎng)的了！就是日本代表作品《哆啦a夢(mèng)》里面的機(jī)器貓。他都有什么秘密武器和可
愛
的形象？請(qǐng)同們坐好！
剛才通過表演同學(xué)們注意觀察到了嗎？卡通畫的'造型特點(diǎn)都有哪些？ 卡通畫的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張。
既然我們了解了卡通畫的特點(diǎn)，接下來老師做一個(gè)小小的示范！畫卡通畫的步驟！第一步在畫面中選好你要畫的形象在你畫面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿！符合你畫的人物特點(diǎn)！
這兩項(xiàng)你都完成了，你就能掌握畫卡通畫的要領(lǐng)了！接下來看一下作業(yè)提示：用繪畫的形式臨摹卡通畫?？ㄍㄐ蜗蟮目ㄆ蚁嘈磐瑢W(xué)們都準(zhǔn)備好了！今天老師帶來一個(gè)神秘大獎(jiǎng)！一個(gè)可愛的派大星！咱們來比一比看哪個(gè)小組被選上送到動(dòng)畫城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開始！
現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評(píng)選出爐了！看看哪個(gè)最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、 接下來就請(qǐng)組長(zhǎng)代表出來領(lǐng)獎(jiǎng)！
通過今天的
學(xué)習(xí)
，老師非常的高興和感動(dòng)！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能過在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢(mèng)想！希望今后能為中國(guó)的卡通事業(yè)做出一些的貢獻(xiàn)！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學(xué)們?cè)僖姡?BR> 卡通設(shè)計(jì)教案篇十
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動(dòng)畫。漫畫和動(dòng)畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個(gè)世界因?yàn)橛辛丝ㄍㄗ兊酶涌蓯?，小朋友通過看卡通片認(rèn)識(shí)了美與丑、善與惡。卡通的世界是一個(gè)美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計(jì)師都將可愛、聰明、機(jī)靈的卡通形象設(shè)計(jì)到生活用品當(dāng)中去了。。。.欣賞圖片，進(jìn)一步加深對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，并了解卡通形象設(shè)計(jì)的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計(jì)師都對(duì)它某一部分進(jìn)行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對(duì)于某些不好看的部分，我們可以進(jìn)行變形修飾。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)臨摹或改畫一個(gè)自己喜愛的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十一
目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點(diǎn)，通過人體五官的不同畫法的相互組合，體會(huì)卡通造型的內(nèi)在特征作用。
通過對(duì)卡通人體動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，了解基本要領(lǐng)，體會(huì)其作用。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重。
難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：“卡通形象的造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通人像的繪制方法。
教法學(xué)法。
欣賞、思考、討論、練習(xí)。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)語：教材p8頁上的文字導(dǎo)言。
(1)同學(xué)們，你們小時(shí)侯最愛看的動(dòng)畫片是什么?
(2)播放《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片段，讓學(xué)生欣賞。
《喜羊羊與灰太狼》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁卡通形象的造型特點(diǎn)。
二、展示交流。
1、卡通形象的造型特點(diǎn)有哪些表現(xiàn)手法?
2、歸納：在原型上簡(jiǎn)化、夸張、擬人。
(1)夸張的表現(xiàn)手法;。
(2)擬人的表現(xiàn)手法。
三、智慧引領(lǐng)。
1、引導(dǎo)欣賞：教材p8頁的不同卡通形象，并解釋“卡通”的含義。
2、教師介紹“卡通人像”的繪制方法：
(1)卡通頭像的繪制步驟：教材p10頁。
(2)五官的不同畫法(示范引導(dǎo))。
(3)卡通人體動(dòng)態(tài)繪制步驟：
對(duì)人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。
特別注意：身體中軸線——脊柱動(dòng)態(tài)的變化。
四、訓(xùn)練拓展。
1、拓展提高：增加服飾充實(shí)形象。
2、作業(yè)：通過五官和形體的夸張來設(shè)定個(gè)性特征或情緒狀態(tài)。
1、學(xué)生回憶小時(shí)侯喜歡看的動(dòng)畫片名稱。
仔細(xì)聆聽，體會(huì)《喜羊羊與灰太狼》最突出的特點(diǎn)表現(xiàn)。
(如造型夸張、可愛、幽默、故事情節(jié)充滿了智慧等)。
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁卡通形象的造型特點(diǎn)。
1、學(xué)生模擬表現(xiàn)“表情、動(dòng)作、形體”的夸張。
2、欣賞“動(dòng)物、植物、器物”的擬人化表現(xiàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十二
第一段：引言段（100字）。
卡通設(shè)計(jì)是一門有趣且富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)世界的事物轉(zhuǎn)化為有趣的形象和動(dòng)畫。作為一名卡通設(shè)計(jì)師，我深深地意識(shí)到卡通設(shè)計(jì)的魅力。通過多年的實(shí)踐和探索，我積累了一些關(guān)于卡通設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)卡通設(shè)計(jì)的理解和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：表達(dá)自由創(chuàng)造力（200字）。
卡通設(shè)計(jì)是表達(dá)自由創(chuàng)造力的絕佳方式。在設(shè)計(jì)卡通角色和場(chǎng)景時(shí)，我們可以盡情發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特而獨(dú)特的形象。通過運(yùn)用顏色、形狀和線條的變化，我們可以營(yíng)造出不同的情緒和氛圍?？ㄍㄔO(shè)計(jì)的自由性讓我可以在作品中表達(dá)自己的情感和理念，同時(shí)也讓觀眾得到樂趣和啟發(fā)。
第三段：挑戰(zhàn)視覺傳達(dá)的能力（300字）。
在卡通設(shè)計(jì)中，視覺傳達(dá)是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀冃枰ㄟ^圖像來傳達(dá)故事和情感。視覺傳達(dá)的能力是一種技巧和藝術(shù)的結(jié)合。通過合理運(yùn)用構(gòu)圖、配色和線條的技巧，我們可以直觀地傳達(dá)意圖，并吸引觀眾的注意力。在這個(gè)過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以便更好地表達(dá)我們想要傳達(dá)的信息。
第四段：注重細(xì)節(jié)和故事性（300字）。
卡通設(shè)計(jì)并不僅僅是畫面的呈現(xiàn)，它還需要注重細(xì)節(jié)和故事性。一個(gè)成功的卡通角色或場(chǎng)景應(yīng)該具有獨(dú)特的個(gè)性和感情。通過細(xì)致入微的繪畫技巧和豐富的表情設(shè)計(jì)，我們可以創(chuàng)造出一個(gè)栩栩如生的卡通角色，并使其有一個(gè)引人入勝的故事和背景。通過注重細(xì)節(jié)和故事性，我們的作品能夠更加引人入勝，觀眾也能更容易產(chǎn)生共鳴和情感上的連接。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和探索（200字）。
在卡通設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和探索是持續(xù)不斷的。隨著科技和藝術(shù)的不斷發(fā)展，新的工具和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的變化。此外，觀察現(xiàn)實(shí)世界和其他優(yōu)秀的卡通作品也是我們學(xué)習(xí)和提高的重要途徑。通過與其他設(shè)計(jì)師的交流和分享經(jīng)驗(yàn)，我們能夠不斷地豐富自己的知識(shí)和技能，為自己的創(chuàng)作提供更多的靈感和可能性。
總結(jié)段（100字）。
卡通設(shè)計(jì)是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式。通過表達(dá)自由創(chuàng)造力、挑戰(zhàn)視覺傳達(dá)能力、注重細(xì)節(jié)和故事性，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，我們可以成為優(yōu)秀的卡通設(shè)計(jì)師。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我們能夠?qū)⒖ㄍㄔO(shè)計(jì)的魅力傳遞給更多的人，并創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十三
3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡通畫;。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。
多媒體、錄音機(jī)……。
(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹：“大家好!我叫小精靈，想和大家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動(dòng)畫片段。
師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師：對(duì)了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛，聲音動(dòng)聽，畫面色彩鮮艷……。
師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識(shí)宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎?”
(動(dòng)畫打開門，出現(xiàn)畫圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的`畫圖。
3、“走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景，配上動(dòng)聽的輕音樂)。
三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。
四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析)。
五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。同學(xué)們?cè)僖?
執(zhí)教時(shí)間：3月20日——3月22日。
札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進(jìn)行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)卡通的類型和特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設(shè)計(jì)成鮮明的卡通形象。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通的熱愛，為創(chuàng)作富有特色的中國(guó)卡通形象而努力。
二、教材分析。
1.編寫思路。
卡通起源于漫畫，是漫畫傳入中國(guó)之后的稱謂。漫畫的原義是開玩笑的、逗樂的畫，它分為傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫與新型漫畫。傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫是由單幅或四格漫畫組成的諷刺性的畫，新型漫畫一般被稱為卡通，它采用了多變的形式，以格為單位，直接以畫面代替了鏡頭，并以畫面來表達(dá)作者的思想感情和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，極像電影分鏡頭的劇本?？ㄍó嬇c電影、電視接軌，形成了動(dòng)畫片?？ㄍㄔ谑澜缟弦悦绹?guó)、日本的發(fā)展較為成熟，特別是日本，堪稱漫畫王國(guó)，日本的卡通漫畫是在第二次世界大戰(zhàn)后開始崛起的，有一大批世界頂尖漫畫家。在美國(guó)，沃特?迪斯尼創(chuàng)作了世界聞名的動(dòng)畫王國(guó)――迪斯尼，其中米老鼠與唐老鴨成為世界聞名的卡通形象。20世紀(jì)50年代，中國(guó)的《齊天大圣孫悟空》、《哪吒鬧?！返仍趪?guó)人心中也很有影響力。
教材選了手指寶寶、大耳朵寶寶、太陽寶寶和足球?qū)殞氝@些生動(dòng)的卡通形象供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考，同時(shí)還介紹了制作方法，并提示一個(gè)寶寶形象可以是多種變化的。另外還選了兩幅學(xué)生作品，讓學(xué)生有感性的`認(rèn)識(shí)和深刻的理解。本課的重要任務(wù)是使學(xué)生從小養(yǎng)成把生活中的事物變得更加形象化和情趣化的習(xí)慣。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設(shè)計(jì)成卡通形象。
難點(diǎn)：形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備。
（教師）錄像、范作等。
教學(xué)過程。
1.欣賞作品。
（1）播放當(dāng)前流行的卡通作品。提問：這個(gè)故事里，你最喜歡誰，為什么？
（2）介紹自己喜歡的卡通形象。
（3）教師小結(jié)，揭題：《卡通寶寶》。
2.分析特點(diǎn)。
（2）教師根據(jù)學(xué)生描述板書其中特點(diǎn)，并小結(jié)。
3.設(shè)計(jì)形象。
（1）教師示范設(shè)計(jì)一個(gè)卡通寶寶，強(qiáng)調(diào)將寶寶的頭畫大，身子畫小，寶寶就會(huì)顯得更可愛。
（2）師生共同欣賞其他卡通形象。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生拿出自己的小物品，說說自己的創(chuàng)作思路。
（2）提出創(chuàng)作建議：設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)卡通形象；可以用連續(xù)的故事形式作卡通設(shè)計(jì)；可以設(shè)計(jì)一個(gè)卡通的多種形象。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)作業(yè)。
（1）學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。
（2）教師小結(jié)。
6.課外拓展。
在班里舉辦一個(gè)卡通形象展覽會(huì)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十五
1、教材簡(jiǎn)析：
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，而激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣是提高學(xué)生習(xí)作能力的前提。只有讓他們產(chǎn)生我想寫的欲望，才有機(jī)會(huì)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作。本次給卡通人物編故事就是讓學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物（或自己設(shè)計(jì)的卡通人物）在寬松的語言環(huán)境下編寫一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。教材幫助學(xué)生回顧已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些卡通人物，并且提出了本次習(xí)作的要求，包括“展開想象的翅膀”、“挑選一兩位卡通人物”、“重新編個(gè)故事”等。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過回顧自己認(rèn)識(shí)的卡通人物，了解卡通人物故事，明確習(xí)作要求。（2）選擇自己喜歡的卡通人物編一個(gè)故事，先說一說，再寫下來。（3）培養(yǎng)寫卡通故事的興趣。
（4）通過本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、讓學(xué)生展開想象，樂于表達(dá)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
流程一：作前準(zhǔn)備積淀素材活動(dòng)：卡通故事周讀書會(huì)。
一、作前指導(dǎo)提煉寫法。
（一）談話導(dǎo)入，激活素材。
2、猜人物（投影或小黑板）。
（1）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）（2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）（3）??（此條可安排學(xué)生自己說,然后讓其他同學(xué)猜。）。
3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆幌戮筒轮辛四?？大家都來想一想？生自由答?BR> 教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：抓住人物的特點(diǎn).4、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。
這么多可愛的，個(gè)性鮮明的卡通人物，你最喜歡誰？誰來講講他們的故事呢？
（二）傾聽故事、明確寫法。
2、學(xué)習(xí)例文老鼠吱吱。
老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠！這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉(zhuǎn)，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩！爸爸給他起了個(gè)老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。
吱吱可聰明啦，偷東西的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認(rèn)為，吱吱長(zhǎng)大了，一定是個(gè)了不起的人物。不久，人類發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的滅鼠運(yùn)動(dòng)。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費(fèi)了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發(fā)現(xiàn)了一間發(fā)著光的圓屋子，他從窗戶爬了進(jìn)去。屋子里有幾個(gè)人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。
特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現(xiàn)立刻轟動(dòng)全星球。導(dǎo)演請(qǐng)吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)那天，吱吱穿著西服，打著領(lǐng)帶，所有的聚光燈、閃光燈都對(duì)著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告！吱吱賺了好多錢，買了大房子，請(qǐng)了個(gè)經(jīng)紀(jì)人，他甚至還想進(jìn)軍歌壇出唱片！這時(shí)的吱吱，春風(fēng)得意，已經(jīng)忘了自己曾經(jīng)是只“人人喊打”的老鼠。
總統(tǒng)特意邀請(qǐng)吱吱去總統(tǒng)府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統(tǒng)府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個(gè)稀罕玩意兒，只有總統(tǒng)府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對(duì)著一張桌子就大啃特啃起來。“咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀！吱吱簡(jiǎn)直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀！第二天一大早，警衛(wèi)員就發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國(guó)寶罪被判處終身監(jiān)禁！法律是公正嚴(yán)肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無論在哪里，無論是誰，只要你做了有損于別人利益的事，都是會(huì)受到懲罰的！
3、交流收獲，暢談感受。
聽了這個(gè)有趣的故事，你滿腦子里一定有許多話要說，快舉起你的小手，讓我們分享你的收獲!
4、教師小結(jié)：故事人物不多但有特點(diǎn)，作者發(fā)揮了想象；故事生動(dòng)有趣并含有一些道理或常識(shí)。
（三）展開想象，口頭初創(chuàng)。
想不想自己也編個(gè)故事，讀讀書中的寫作要求。交流課件出示。a。
主角是卡通人物，要抓住卡通人物的特點(diǎn)。
b
人物必須是熟悉的，也可自己設(shè)計(jì)。
c
發(fā)揮想象使故事生動(dòng)。
d
要有淺顯道理或常識(shí)3口頭編故事同位相互交流。
【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：明確寫作要求是學(xué)生進(jìn)一步明確本次寫作寫什么必不可少的，口頭編故事是放飛學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾吐，學(xué)會(huì)表達(dá)。
二、下筆習(xí)作快速成文。
（四）此時(shí)此刻，同學(xué)們已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試，那快點(diǎn)確定一個(gè)卡通人物，對(duì)照習(xí)作要求，放飛想象的翅膀，動(dòng)筆編故事吧！想一想，如何寫生動(dòng)，然后快速成文，遇到不會(huì)寫的字可以先用拼音代替，要一氣呵成吆！學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：對(duì)照習(xí)作要求習(xí)作，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)提醒，有的放矢，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生快速成文的能力。提高寫作效率。習(xí)作要求在限定時(shí)間內(nèi)完成，一次成文，一氣呵成，這樣學(xué)生思路才會(huì)清晰、流暢。】放飛想象，學(xué)生習(xí)作。
老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)情，并對(duì)個(gè)別寫作有困難的學(xué)生做單獨(dú)指導(dǎo)交流。
三、作后評(píng)改，交流習(xí)作。
（一）對(duì)照要求自讀自改。
（二）全班交流指導(dǎo)修改。
相信大家的故事一定很精彩，誰來讀讀？師生共同評(píng)議。
（說明：此時(shí)可以找一篇中等學(xué)生的習(xí)作，投影逐段修改。如無條件，可讓學(xué)生朗讀，第一遍從整體把握，第二遍逐段評(píng)議。對(duì)照習(xí)作要求仔細(xì)聽，重點(diǎn)看是否符合要求。）。
（三）再次自我修改完善學(xué)生修改。
（說明：如果時(shí)間允許，還可安排同位互改，鼓勵(lì)他們樂于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。）。
流程三教師批改展示交流。
1、批改建議：本次習(xí)作的重點(diǎn)是落實(shí)習(xí)作要求，學(xué)生在編寫卡通故事時(shí)，是否做到有趣，想象是否合理。教師在對(duì)學(xué)生習(xí)作通用基本功批改的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注這兩點(diǎn)。對(duì)于較好的孩子習(xí)作，可適當(dāng)提高要求，比如遣詞造句，布局謀篇，道理是否深刻??對(duì)一般學(xué)生，只要故事完整，人物鮮明，想象合理，即為合格作文。
2、習(xí)作展示：延伸卡通讀書周，讀同學(xué)的卡通故事。根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，評(píng)選“卡通大王”，并授予不同的稱號(hào)。
同學(xué)們，咱現(xiàn)在我們面前的是一篇篇精彩的故事，是同學(xué)們用心用手創(chuàng)作出來的。我們快快讀讀這些小故事吧！讀完后，你覺得那篇精彩，就推薦給其他同學(xué)，我們比比看，誰是我們班的“卡通故事大王”。
（說明：建議根據(jù)習(xí)作的不同水平，評(píng)選的稱號(hào)可豐富多彩，如“卡通故事大王、小故事家、想象之星??在評(píng)選的過程中，一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，孩子的事讓他們自己做主，切忌不能越俎代庖，代替學(xué)生思考。）。
板書設(shè)計(jì)：
想象合理生動(dòng)有趣。
四年級(jí)想象作文：給卡通人物編故事。
1．讓學(xué)生通過口語交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開想象，樂于表達(dá)。
2．通過這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力等。
1．事先調(diào)查學(xué)生喜歡的卡通人物。
2．多媒體課件。【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們平時(shí)愛看動(dòng)畫片嗎？你們看，今天，動(dòng)畫王國(guó)里的卡通小精靈都來到我們身邊了，讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼，好嗎？（多媒體出示部分卡通人物的形象）。
2．在這些卡通人物中，你最喜歡誰？你為什么喜歡他？
師生共同歸納人物特點(diǎn)。
孫悟空：神通廣大、火眼金睛、機(jī)智勇敢。
哪吒：精靈聰慧、好勝反叛。
一休：聰明善良。
樂于助人。
蠟筆小新：幽默搞笑有趣、可愛。
葫蘆娃：勇敢、團(tuán)結(jié)（七個(gè)葫蘆一朵花，風(fēng)吹雨打都不怕）。
米老鼠：機(jī)靈調(diào)皮，最快樂的事情是去冒險(xiǎn)，尋找不平凡，總以幫助別人為自己的快樂。
櫻桃小丸子：天真、活潑。
名偵探柯南：聰明、勇敢而又帥氣，是破案高手。
神奇寶貝：(皮卡秋、水精靈、妙娃種子、小火龍)可愛、頑強(qiáng)。
二、范文引路。
1．每一個(gè)卡通人物的背后都有一個(gè)有趣的故事。看到孫悟空，大家就想到三打白骨精、大鬧天宮等故事，老師這里也有一個(gè)孫悟空的故事，這個(gè)故事是《西游記》中沒有的，是我們學(xué)校一個(gè)同學(xué)編的，我們一起來聽一聽。課件出示故事，老師配樂講故事。
2．分析故事。
（那么，作者為什么要新編這個(gè)故事呢？）（板書：寫作目的）。
4．老師講的這個(gè)故事，和你們知道的《西游記》中的故事有什么相同和不同的地方？相同：人物形象（包括性格特點(diǎn)）沒有變。
不同：時(shí)間變化了，孫悟空從古代走到了現(xiàn)代。故事的內(nèi)容變化了。
人物的關(guān)系變化了，兩個(gè)不同故事、不同國(guó)家中的人物走到了一起。在這個(gè)故事中，我們熟悉的卡通人物形象沒有變。他們的性格特點(diǎn)沒有變，但是他們之間的故事卻發(fā)生了變化，這就是故事新編。
三、指導(dǎo)寫作。
1．揭題（幻燈出示要求），明確寫作要求。
今天，我們就請(qǐng)同學(xué)們也來發(fā)揮你的想象，給你喜歡的卡通人物新編一個(gè)故事。這個(gè)故事也要在原來的故事中沒有的，是你發(fā)揮想象編出來的。你可以讓你喜歡的卡通人物去干你希望它干的事情，表達(dá)你想要表達(dá)的想法。看看誰的想象最神奇，編的故事最生動(dòng)。2．師生合作，共同討論編寫故事的要點(diǎn)。
（1）那么這個(gè)故事怎么編呢？我們一起來討論一下。首先，我們要干什么？（板書：確定人物）。
出示幻燈：你熟悉的卡通人物有哪些？其中最喜歡的是誰？他是什么樣子的？他有什么特點(diǎn)？注意：編故事時(shí)這些卡通人物的原有形象不能任意改變。（2）人物確定好以后，我們就要開始發(fā)揮想象，你準(zhǔn)備讓你喜歡的卡通人物去干什么有趣或驚險(xiǎn)的事情？（板書：構(gòu)思情節(jié)）這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？學(xué)生交流。
評(píng)價(jià)：很有意思的故事。
這個(gè)故事一定很生動(dòng)、有趣。
（3）同學(xué)們，編一個(gè)故事如果僅僅這樣三言兩語，你們覺得故事生動(dòng)嗎？那么怎樣才能讓故事寫的生動(dòng)呢？（板書：描寫細(xì)節(jié)）可以抓住人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。（4）表達(dá)愿望。
交流板書：確定人物。
構(gòu)思情節(jié)。
描寫言行。
3．好吧，同學(xué)們，下面就請(qǐng)你選擇你喜歡的卡通人物，選擇屏幕上有的，也可以選擇上面沒有的，或者是你自己創(chuàng)編的人物來構(gòu)思一個(gè)有意思的故事，通過故事中的卡通人物說你想說的話，做你想做的事，實(shí)現(xiàn)你想實(shí)現(xiàn)的愿望。只要用心，我們都可以編出有趣的故事，48位同學(xué)都可以出一本故事集了。4．放飛想象，打開思路，試寫故事。
四、講評(píng)作文。
1．同學(xué)們或多或少都有了自己的創(chuàng)造，沒寫完的先稍稍放一放。剛才大家寫得很認(rèn)真，而傾聽也是一種很好的習(xí)慣。注意聽同學(xué)們的故事，好在哪里？不足在哪里？2．請(qǐng)一生交流。
從題目、內(nèi)容方面分別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
4．故事寫得非常精彩，我想同學(xué)們只要注意到剛才大家提出的幾個(gè)方面，就一定能編出吸引人的故事來。
5．總結(jié)：同學(xué)們，生活中，有了想象，會(huì)精彩許多。通過這節(jié)課，老師已經(jīng)看到你們想象的翅膀張開了，讓我們想象的翅膀，在今后飛得更高些！
五、布置作業(yè)。
1．運(yùn)用學(xué)到的修改方法，課后繼續(xù)修改自己的作文。
2．把修改后的作文謄抄下來，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。
板書1。
構(gòu)思情節(jié)。
時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
描寫細(xì)節(jié)。
語言、動(dòng)作、心理。
表達(dá)愿望。
板書2。
人物原型不變。
情節(jié)新奇有趣。
時(shí)間、地點(diǎn)、起因。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十六
本次習(xí)作是借助卡通人物形象編故事，它的內(nèi)容是非常廣泛的，可以驚險(xiǎn)刺激、可以幽默風(fēng)趣，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，也可以讓我們明白原理。這次習(xí)作旨在引發(fā)學(xué)生睜開富厚的想象，造就學(xué)生創(chuàng)造性頭腦。教學(xué)歷程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵的計(jì)劃，力求使學(xué)生能從影戲、電視、課外閱讀中積聚的有關(guān)知識(shí)，機(jī)動(dòng)地遷徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事內(nèi)容又新穎風(fēng)趣。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)?！币虼?，如果能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，并在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象，就能使他們“有東西可寫”；就能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜怼?；如果能多用肯定和激?lì)的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)經(jīng)歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩薄Ｈ绱藲v練，勢(shì)必會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的激情，“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”就會(huì)在的反復(fù)實(shí)踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語言反映機(jī)制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語言運(yùn)用能力。
2、根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容的分析以及新課標(biāo)的要求，學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
（1）、讓學(xué)生通過口語交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，樂于表達(dá)。
（2）、絕大多數(shù)的學(xué)生編的故事有較具體的故事情節(jié)，能體現(xiàn)某個(gè)意思。部分優(yōu)秀學(xué)生編的故事在此基礎(chǔ)上能夠更生動(dòng)、有深度。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力。
（4）、通過這次習(xí)作，從卡通人物形象身上受到一些啟發(fā)。
3、本節(jié)習(xí)作課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，具有創(chuàng)新意識(shí)。
（2）打開思路，說明白情節(jié)。
難點(diǎn)：
讓學(xué)生想象一個(gè)新奇有趣、完整的故事情節(jié)，將故事寫生動(dòng)。
二、說教法學(xué)法。
本次習(xí)作是要給卡通人物編故事，為了更好地使學(xué)生開闊思維，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來我將從以下方法切入教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入法。
在作文指導(dǎo)課上我以圖片導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孫悟空、黑貓警長(zhǎng)、機(jī)器貓等卡通人物形象是孩子們?cè)偈煜げ贿^的了，以輕松有趣的導(dǎo)入引領(lǐng)孩子們進(jìn)入童話故事，走進(jìn)話題。
（二）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
在指導(dǎo)課時(shí)我根據(jù)學(xué)生們的意愿給他們分好組，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物形象進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)行交流。大膽放手學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生積極參與討論并發(fā)言，充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。也體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。
（三）“雙向互動(dòng)”的交流模式。
在指導(dǎo)課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動(dòng)等交流過程，力求讓每個(gè)學(xué)生始終在富有個(gè)性和積極思維中進(jìn)行敘說。
三、說教學(xué)流程。
突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我安排兩課時(shí)完成本課的教學(xué)。
第一課時(shí)。
為了讓學(xué)生從易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)、雙向互動(dòng)、提高效益，在指導(dǎo)課中我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）激趣導(dǎo)入；
（二）重溫卡通人物，激活想象；
（三）欣賞故事，感知習(xí)作要求；
（四）自編故事，全班交流。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。
這個(gè)環(huán)節(jié)是基點(diǎn)。上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡看動(dòng)畫片，喜歡動(dòng)畫片及漫畫中的卡通人物形象。課件出示諸多卡通人物形象。
（這環(huán)節(jié)輕松而有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師隨機(jī)板書“給卡通人物創(chuàng)編故事”，學(xué)生不知不覺進(jìn)入了對(duì)卡通人物形象及故事的情節(jié)中去。）。
追問：我從簡(jiǎn)單的問題入手：你喜歡哪個(gè)卡通人物？接著問：你為什么喜歡他？
（這樣的問題設(shè)計(jì)，從易到難，能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，符合學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的原則。）。
第二環(huán)節(jié)：重溫卡通人物，激活想象。
第三環(huán)節(jié)：欣賞故事，感知習(xí)作要求。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是讓學(xué)生在聽完老師的故事后，能有所收獲，明白故事中的道理。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生審題的能力，讓學(xué)生自己審題，有了前面的鋪墊，學(xué)生不用太吃力的就能概括出來。
第四環(huán)節(jié)：自編故事，全班交流。
這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：
1、暢所欲言，講述故事。
組內(nèi)成員交流討論碰撞出智慧的火花。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備卡通人物名片，在課堂中學(xué)生拿著名片或是實(shí)物，加上動(dòng)作表情一邊看一邊說更能激起敘說的興趣，又能激起學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的回憶，從而把故事說得更具體。（這樣做便給學(xué)生提供了有利的條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。）。
2、說、評(píng)、議三者結(jié)合。
在講述的過程中有學(xué)生個(gè)人的發(fā)言，有小組的交流、有師生交流、有同學(xué)的評(píng)議與補(bǔ)充，這樣人人參與了活動(dòng)，力求說得更具體，評(píng)得更忠懇。（這個(gè)過程有學(xué)生的發(fā)言、聽者的聆聽，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽、認(rèn)真鑒賞、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，這是能力的培養(yǎng)。）。
四、板書設(shè)計(jì)。
符合人物個(gè)性。
故事背叛完備。
板書計(jì)劃力圖表現(xiàn)講堂的重點(diǎn)，把寫作內(nèi)容、要求表現(xiàn)出來，簡(jiǎn)樸明白，通過板書學(xué)生能掌握寫作偏向，起到一語道破的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫作訓(xùn)練，旨在引發(fā)學(xué)生的想象本領(lǐng)，造就學(xué)生的習(xí)作興趣?！爸販乜ㄍㄈ宋铩薄靶蕾p卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵計(jì)劃的步伐，引發(fā)學(xué)生的想象力和習(xí)作興趣，拓寬習(xí)作思緒，造就了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自大心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習(xí)作大門，到達(dá)新課標(biāo)中所夸大的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”、“樂于書面表達(dá)”、“對(duì)作文”有興趣的目的。整個(gè)教學(xué)歷程高興以自主、互助、探究為重要方法，使學(xué)天生為作文的主人。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十七
他希望“酷酷”系列卡通形象能夠迅速在年輕用戶群里傳播開來，并成為一個(gè)娛樂、流行和時(shí)尚的標(biāo)志；除了卡通形象，酷狗也將會(huì)繼續(xù)推出更多更好的娛樂產(chǎn)品來滿足用戶的不斷需求。
“酷酷”卡通形象一經(jīng)推出后，深受用戶喜愛，后續(xù)還將陸續(xù)推出相關(guān)的動(dòng)漫作品，希望“酷酷”能夠?yàn)橐魳肥澜鐜砀嗟目鞓泛兔篮玫挠洃?。（圖一：“酷酷”卡通形象及表情）。
（圖二：酷狗原“狗頭”標(biāo)志）。
點(diǎn)擊閱讀更多學(xué)院。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十八
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。
課前準(zhǔn)備教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
二、談話導(dǎo)入。
1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。
3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）。
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？
（學(xué)生舉手談）。
動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）。
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書課題）。
三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)。
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證。
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法。
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——。
（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）。
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）。
學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐。
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）。
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）。
討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
六、展示小結(jié)。
1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
七、課后拓展練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十九
教材簡(jiǎn)析：
本次寫話教材由兩部分內(nèi)容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀畫展，當(dāng)他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話。”本次寫話的內(nèi)容是圍繞學(xué)生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫片，打開學(xué)生記憶之門，先激發(fā)說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進(jìn)行講評(píng)，通過講評(píng)，提高學(xué)生寫話的質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫自己想說的話。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或動(dòng)畫片片斷。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入寫話課。
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來了。
出示教學(xué)掛圖，或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動(dòng)畫片片段引導(dǎo)打開學(xué)生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準(zhǔn)備。
三、小組練說，互相點(diǎn)評(píng)。
1、出示書中的要求練說。
（1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。
（2）用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）。
2、先自己想一想：你最喜歡哪個(gè)卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？
3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。
4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對(duì)他說的話。
5、在學(xué)生說時(shí)，教師要注意從用詞、內(nèi)容、層次上給予評(píng)價(jià)。
四、練習(xí)寫話。
同學(xué)們，在剛才的練說中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時(shí)積累的詞語用上，老師真為你們高興?，F(xiàn)在老師有個(gè)要求，希望把你剛才練說的內(nèi)容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會(huì)寫的字可以查字典，可以問同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì)寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。
五、評(píng)議修改。
1、教師巡視，指導(dǎo)寫話有困難的孩子。
2、讓寫完的學(xué)生讀一讀。教師引導(dǎo)學(xué)生按寫話要求去評(píng)、去改。（要選擇有典型性的寫話進(jìn)行講評(píng)，有佳文欣賞，還要有對(duì)有問題的寫話進(jìn)行共同的點(diǎn)評(píng)修正。）。
3、結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，請(qǐng)把自己寫的話再進(jìn)行修改。
4、謄抄在寫話本上。
卡通設(shè)計(jì)教案篇二十
通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做以理性上的了解。經(jīng)過交流，認(rèn)識(shí)更多的卡通形象及造型，色彩的夸張性，初步嘗試，設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通形象。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通造型是怎樣夸張的，可以通過學(xué)生反復(fù)比較來解決。
讓學(xué)生用語言描述卡通形象，教師要在概括基本形，色彩，特征等方面給予提示。
欣賞卡通影視片段，欣賞卡通形象，將自己收集的卡通圖書、圖片介紹給大家。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究。
〈一〉導(dǎo)人新課：欣賞卡通片集錦〈可以強(qiáng)答，表演，唱歌〉。
1問：你看到了哪些卡通形象？并描述它們的樣子。（形、色）。
2、學(xué)生自由交換，介紹、展示收集的卡通圖片，你喜歡的卡通形象，讓同學(xué)猜猜是哪位卡通明星。
3、師出示卡通玩具說：“這是老師喜歡的卡通形象，聽聽他的自我介紹吧。
理念：強(qiáng)化形，、色的概念，借卡通形象培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀。
（二）欣賞評(píng)述：
1、你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每個(gè)人都希望自己是最受歡迎的人。我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢？）。
2、中國(guó)有很多可愛的卡通形象，你知道哪些？（小組討論）。
3、欣賞書中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說說特點(diǎn)。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個(gè)和尚》等（引導(dǎo)學(xué)生從形、色新角度有意識(shí)地去欣賞）。
4、請(qǐng)學(xué)生到前面介紹卡通玩具，并說出為什么喜歡，它有什么特點(diǎn)？
5、師：“你們?cè)敢獍淹婢邤[到前面讓大家欣賞嗎？
（三）深入探究、激發(fā)思維。
1，分析卡通形象與現(xiàn)實(shí)中的形象有什么不同？〈實(shí)物展臺(tái)，圖片〉。
比如兔子與兔八哥學(xué)生分析歸納：特點(diǎn)更突出了。
老鼠與米老鼠歸納：動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了。
貓與加菲貓歸納：顏色更豐富了。
2，學(xué)生邊分析邊板示：
卡通形象的特點(diǎn)：特點(diǎn)更突出了。
動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了。
顏色更豐富了。
3，請(qǐng)學(xué)生到前面在卡通玩具中找誰的特點(diǎn)更突出了，動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了，顏色更豐富了？
四，設(shè)計(jì)實(shí)踐。
每個(gè)人為自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，畫好并剪下來，粘貼到頭飾上，要求色彩艷麗，制作精美。
五，學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)〈播放歌曲〉。
六，展示應(yīng)用。
表演開始，學(xué)生在音樂的伴奏下模仿，即展示了才藝又展示了頭飾，同時(shí)對(duì)繪制的卡通形象進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
七、師問：“生活中哪些地方有卡通形象出現(xiàn)？
八，課后延伸：
在卡通世界中值得我們探索的奧妙太多了，問；你們知道卡通是怎么動(dòng)起來的嗎？你還想知道哪些相關(guān)知識(shí)？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學(xué)聽。
卡通形象是最受孩子喜歡，最熟悉的形象。本課教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：
二是體會(huì)卡通在形與色上的夸張。
本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品中形與色的'感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。本課采用自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在了解問題中主動(dòng)學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地獲取認(rèn)知的結(jié)果，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，獲得情感體驗(yàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇二十一
1．了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
(2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1．教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2．教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課。
1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動(dòng)畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(l)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1．引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4．小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位。
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子．一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3．引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4．組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計(jì)教案篇一
今天聽了葉老師的這節(jié)展示課，受益匪淺，以下幾點(diǎn)是我聽后的一點(diǎn)感受：
一、科學(xué)、智慧、緊密的預(yù)設(shè)。
首先從設(shè)計(jì)虛擬的卡通城、展現(xiàn)生活中的卡通迷、卡通明星、畫家與影視中的卡通動(dòng)物入手，繼而出示入城券、提出入城要求、學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)入城本領(lǐng)時(shí)三個(gè)秘決的設(shè)疑布障與知識(shí)傳授相結(jié)合，同時(shí)進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，進(jìn)行卡通表現(xiàn)的探究。最后是展評(píng)與律動(dòng)，無形中營(yíng)造的卡通城歡樂的情境，深深吸引了學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的對(duì)本課學(xué)習(xí)的需求與愿望，產(chǎn)生了期待與探究效應(yīng)。這樣的設(shè)計(jì)始終圍繞學(xué)生主體與學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
二、精湛、成熟、出彩的示范。
美術(shù)課堂是美術(shù)教師的舞臺(tái)，也是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意的天堂。美術(shù)課有其獨(dú)特的專業(yè)特征，“教師示范”為主要特征之一，而近年來，不少課堂借示范教學(xué)會(huì)造成學(xué)生臨摹、束縛學(xué)生思維為理由，更多地借助多媒體教學(xué)而減弱示范教學(xué)，造成了美術(shù)課堂的專業(yè)性下降，非美術(shù)現(xiàn)象充斥美術(shù)課堂，美術(shù)教師專業(yè)能力退化，板書概括能力不強(qiáng)等問題。
葉老師在本堂課中卻特別強(qiáng)調(diào)了自己的板畫與板書能力，與之形成了鮮明的對(duì)比。其精彩、成熟、出彩的示范教學(xué)，充分展示了課堂教學(xué)的`美術(shù)特質(zhì)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。也正是其精彩的示范教學(xué)，形成了其獨(dú)特而又不可復(fù)制的教學(xué)風(fēng)格！
其教學(xué)導(dǎo)入就是從示范開始，用一支勾線筆，快速地在幻燈機(jī)的白紙上作簡(jiǎn)筆畫，她將自己的臉畫成卡通畫，與學(xué)生邊談邊畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察與體會(huì)。廖廖幾筆，自己形象躍然而出，學(xué)生一片贊嘆。
在講授第一個(gè)秘決“特別大，非常小”時(shí)，考慮到教學(xué)的需要，葉老師運(yùn)用棒棒糖的形象進(jìn)行示范畫，既直觀，又簡(jiǎn)潔。但這樣的示范并沒有引起學(xué)生臨摹，只是使學(xué)生更好的掌握了“秘訣”要領(lǐng)。
學(xué)生作業(yè)時(shí)的示范輔導(dǎo)往往是大多數(shù)教師所忽視的，其實(shí)學(xué)生在課堂作業(yè)中產(chǎn)生的問題往往具有一定的傾向性與集體性。因此選擇其中的作業(yè)進(jìn)行代表性修改示范，及時(shí)調(diào)整既是教學(xué)的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)上的需要，又符合美術(shù)課的特征，很有必要性。葉老師正是這樣在輔導(dǎo)中尋找群體作業(yè)中的典型問題，及時(shí)有效地示范！積極引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)價(jià)值判斷與審美評(píng)價(jià)導(dǎo)向。如有學(xué)生在構(gòu)圖上出現(xiàn)問題，葉老師及時(shí)進(jìn)行了示范修正，使構(gòu)圖立刻飽滿起來。如造型上不夠夸張、生動(dòng)與幽默，葉老師就適當(dāng)指引，使之作品更具美術(shù)特征與卡通趣味！
最后的示范是在卡通形象畫完后，在情節(jié)的添加上出現(xiàn)，為分層作業(yè)作鋪墊。示范在師生互動(dòng)中進(jìn)行，教師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)選擇添加，這樣的添畫示范更多的檢驗(yàn)著教師的基本功與臨場(chǎng)機(jī)智。
三、多元、豐富、有趣的展評(píng)。
新課程強(qiáng)調(diào)，在美術(shù)課堂要注重多元評(píng)價(jià)。《卡通寶寶》一課的評(píng)價(jià)貫穿課的始終。課的起始，葉老師就利用了學(xué)生的心理需求，設(shè)計(jì)了通向卡通城的入城券，是隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與激勵(lì)的有效“武器”。入城券巧妙地設(shè)計(jì)成了卡通寶寶的大匯集，既吸引學(xué)生，又成為學(xué)生創(chuàng)作的素材庫。
在學(xué)生完成作業(yè)后，葉老師將孩子們自己創(chuàng)作的卡通作品展示在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生先評(píng)一評(píng)你最喜歡誰設(shè)計(jì)的卡通寶寶？老師再進(jìn)行適宜點(diǎn)評(píng)。最后，還把自己制作的卡通寶寶獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，學(xué)生都特別開心。
四、深度、回味、創(chuàng)意的情感教學(xué)。
新課程的三維目標(biāo)之中，特別強(qiáng)調(diào)了情感、態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)，這是在教學(xué)中教師最難以把握與調(diào)控的目標(biāo)。葉老師在教學(xué)中清醒地明白“潤(rùn)物細(xì)無聲”的道理，她巧妙地將情感教育滲透在教學(xué)過程中，如在第二次作業(yè)完成，作品添加完后，面對(duì)幾十個(gè)可愛的卡通形象，葉老師特別強(qiáng)調(diào)了每個(gè)卡通是有生命的，每個(gè)卡通會(huì)歡樂、會(huì)悲傷、會(huì)象人一樣有情感！在作品情境添畫的過程中，不露痕跡地強(qiáng)調(diào)了生活與藝術(shù)的結(jié)合、滲透了學(xué)生行為習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)、拓展了學(xué)生的思維品質(zhì)。
最讓人回味的是第三個(gè)秘決的出示，在學(xué)生急切的目光中，出現(xiàn)的卻是一條空無一字的秘決！引發(fā)了一場(chǎng)感嘆。這就是教師的創(chuàng)意，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意的優(yōu)秀教學(xué)方法。解疑之際，教師引導(dǎo)學(xué)生從原創(chuàng)的角度思考卡通作品創(chuàng)作。這樣的引導(dǎo)，不僅引發(fā)學(xué)生的積極思考，更是深層次地給予學(xué)生難忘的情感體驗(yàn)！相信這樣的教學(xué)會(huì)無形地影響學(xué)生一生！
再如課堂教學(xué)行將結(jié)束時(shí)，葉老師用了一段意味深長(zhǎng)的結(jié)束語，寄語學(xué)生不管是在20歲、30歲、還是70歲、80歲時(shí)，心中永遠(yuǎn)擁有自己的卡通，心底永遠(yuǎn)留有卡通般的純真，使課堂教學(xué)的內(nèi)涵由此拓寬，情感得到升華！
而葉老師的語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，特別注重與孩子思維、心理的吻合，盡量讓每句話像“卡通”一樣充滿童趣。如在上課之前，她介紹材料時(shí)說：“請(qǐng)小朋友將三件東西整理好讓它安靜地躺在桌的一角”，擬人的言詞讓孩子們對(duì)材料也有了感情。又如：“謝謝，怎樣讓它變成101分？”“為什么什么都沒有，老師卻說它是最厲害的秘訣？”、“你們想進(jìn)入‘卡通城’嗎？”、“別著急。只要表現(xiàn)好的小朋友，都能拿到‘卡通城’的入城券！”明確的提問與各種的激勵(lì)語言，不斷激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。再如“特別大，非常小”、“又生動(dòng)、又滑稽”等用詞，是充分考慮了學(xué)生的兒童化語言，而美術(shù)語言（夸張、擬人）的教學(xué)滲透其中，最后才出示與歸納，起到點(diǎn)睛之效果！課猶如一杯清茶，又若一朵蓮花，純凈如水，溫婉如玉。葉老師的課給我們帶來教學(xué)精神上的安慰與引領(lǐng)。我們的美術(shù)課堂要由簡(jiǎn)單到豐富，再從豐富上到簡(jiǎn)約！
這節(jié)課，只是葉老師成長(zhǎng)路上的一個(gè)點(diǎn)，美術(shù)教學(xué)的路很長(zhǎng)也很寬，如何以點(diǎn)成線，以點(diǎn)帶面？更多疑難問題還需要反思與研究，有待不斷琢磨與提高！
卡通設(shè)計(jì)教案篇二
授課班級(jí)：154班。
授課教師：李欽新。
一、教材分析。
教材按照國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，本課選擇學(xué)生最喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學(xué)，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡(jiǎn)潔而富有個(gè)性的語言來表達(dá)生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學(xué)生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟，強(qiáng)化卡通與生活、文學(xué)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力、美術(shù)鑒賞能力和動(dòng)手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運(yùn)用卡通的形式去表達(dá)故事情節(jié)。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
五、教具準(zhǔn)備。
教材、教案、多媒體課件。
六、學(xué)具準(zhǔn)備。
教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。
七、教學(xué)過程。
一、講故事導(dǎo)入。
（學(xué)生講故事）。
生：語言。
師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？生：文字、影視、繪畫等。
師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一下用卡通去敘述故事。請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。
二、講授新課。
（一）卡通的概念。
卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對(duì)象的動(dòng)畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動(dòng)人的故事。
（二）卡通的主要特點(diǎn)播放《畢加豬之功夫足球》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^看過程中認(rèn)真思考下卡通有哪些特點(diǎn)？主要從造型、語言、色彩等方面進(jìn)行思考。
1、造型夸張。
2、語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)幽默。
3、色彩鮮艷。
（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？
1、造型：夸張、擬人等手法。
2、除了本身形象的夸張外，還多運(yùn)用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運(yùn)動(dòng)等情景的？（啟發(fā)學(xué)生從卡通作品中尋找聲音、情感、運(yùn)動(dòng)、音樂的畫面。）。
3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？
a、請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學(xué)的表情。
b、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。
小結(jié)：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對(duì)其進(jìn)行夸張。
（四）編繪卡通小故事。
1、看圖補(bǔ)充對(duì)白。
請(qǐng)為下面四格卡通畫補(bǔ)充對(duì)白，再與同學(xué)交流一下，看看誰的對(duì)白更有趣。
2、卡通作品欣賞。
3、結(jié)合個(gè)人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個(gè)幽默小故事；再根據(jù)表達(dá)需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學(xué)合作編繪一個(gè)卡通故事。
卡通設(shè)計(jì)教案篇三
1.了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1.教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2.教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課
1.與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動(dòng)畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3.出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4.小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子.一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3.引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1.引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3.出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4.組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
卡通設(shè)計(jì)教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)卡通及其表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生初步了解卡通的繪制步驟。
3、學(xué)生能大膽敘說故事，并能大膽運(yùn)用卡通的形式去表達(dá)故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、一個(gè)卡通人物形象的繪制步驟。教學(xué)難點(diǎn)：
卡通的表現(xiàn)特點(diǎn)。一：導(dǎo)入。
欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》。
師：同學(xué)們知道這部卡通片的片名嗎？生：貓和老鼠。
1、剛才同學(xué)們說了很多，那究竟什么是卡通呢？
概念：卡通一詞地英語cartoon，在英語中animatedcartoon意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫”，動(dòng)態(tài)畫面的為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫?，F(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為對(duì)象的動(dòng)畫片。
2、欣賞卡通人物。
接下來我們來欣賞一組卡通人物《麥兜》《米老鼠》。
3、再次欣賞。
〈卡通貓〉〈卡通松鼠〉卡通猴子等。
a接下來我們?cè)賮矸治鲈鯓涌闯鲞@些動(dòng)物的，邊分析邊總結(jié)卡通形象的造型特點(diǎn)。
師：同學(xué)們說得很對(duì)，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個(gè)原型再加以簡(jiǎn)化、夸張、擬人的手法來進(jìn)行表現(xiàn)。
卡通形象的造型特點(diǎn)：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡(jiǎn)化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。
三、下面我們來具體從簡(jiǎn)化、夸張、擬人這三個(gè)方面來分析：
1、簡(jiǎn)化。
a對(duì)比展示兔子與《米菲兔》。
同學(xué)們看這兩幅圖片就可以很好的體會(huì)簡(jiǎn)化這個(gè)詞了，其實(shí)我們生活中的東西，如人物、動(dòng)物、植物其實(shí)都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡(jiǎn)單的，一般都是運(yùn)用輪廓線的方式來表示。
b對(duì)比展示《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡(jiǎn)化作品。感受人物頭部的簡(jiǎn)化過程c同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象。
2、夸張。
展示《大力水手》。
師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？
總結(jié)：夸張過的卡通形象更具有生動(dòng)、幽默、有生命力。師：通?？梢詮谋砬?、動(dòng)作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個(gè)性和性格特征等效果。
3、擬人。
a、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實(shí)現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？
展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》。
師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼睛設(shè)想一下給這個(gè)大米創(chuàng)作一個(gè)卡通人物形象。
欣賞《大米的一家》。
d、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通形象呢？展示《蘋果的照片》。
師：你們能為這個(gè)蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎，你們?cè)诖竽X中構(gòu)思，等會(huì)看看老師準(zhǔn)備的卡通蘋果形象和同學(xué)們創(chuàng)作的哪個(gè)更好。
展示蘋果卡通形象。
例：這個(gè)卡通蘋果戴了一個(gè)大墨鏡，可以看出五官，有手并且?guī)Я耸痔?，有腳并且穿了很漂亮的鞋子。我們可以看下湖這個(gè)墨鏡、手套和鞋子畫的很精致，能感覺出這是個(gè)“男性”的卡通蘋果，而且還特別的酷，非常的有個(gè)性。
四：創(chuàng)作。
運(yùn)用擬人等手法創(chuàng)作一個(gè)有趣的、個(gè)性化的卡通形象。
卡通設(shè)計(jì)教案篇五
1、如果是四色疊印的名片，即便你現(xiàn)在使用的是彩噴，但要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，盡量不要將個(gè)人信息部份放在彩色圖案里做成反白，那樣的話以后你可能就很被動(dòng)。共用的信息做成一個(gè)四色版。印出來后套印個(gè)人信息就行了。如果是彩噴，地址部份做成反白，很容易模糊不清，加粗筆時(shí)有些多筆劃的字又糊了。慎用慎用。
常見方法一：底圖布滿版面，如果整版顏色過份強(qiáng)烈的話，有時(shí)會(huì)太過于搶眼，觀者的目光不易集中在文字區(qū)，但用的人很多。
常見方法二：擺在中間橫穿整個(gè)版面，上下兩頭留空，這樣做文字比較容易突出。
常見方法三：也可以上下兩做成過度透明，讓圖案不會(huì)顯得那么突兀。
常見方法五：如果兩張不相融的圖硬要擺放在一起時(shí)，可以把不太重要的那個(gè)做成淺底
常見方法六：你可以將圖擺在四周的任何一邊，邊緣做透明處理，視覺效果也很不錯(cuò)。
常見方法七：如果你不想做更多的處理，也可直接擺在一個(gè)角就行了。這種方式也很常用。
常見方法八：如果你想突出某一個(gè)能顯示主題的圖，將圖摳出來， 擺在名片中心位置，文字部份能小就小，擺在一個(gè)角落就行了。
設(shè)計(jì)方法九：巧妙的編排一下文字位置和大小，讓它多一點(diǎn)藝術(shù)感。這樣名片看起來就舒服多了。
卡通設(shè)計(jì)教案篇六
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。提問：你喜歡誰呢？為什么？
除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
過渡：我們剛才所說的都是卡通片中的卡通形象。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動(dòng)畫。漫畫和動(dòng)畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞生活物品圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：有了這些可愛的卡通形象，我們的世界變得更加美好了。
過渡：看到這兒，你們想不想親手設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象呢？5.教師示范。6.圖片出示步驟圖。.欣賞一些學(xué)生作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
臨摹或設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇七
課題：
卡通畫。
課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1）了解掌握“畫圖”軟件的使用方法。
2）熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。
3）畫面要有自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
教材分析：
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。難點(diǎn)是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時(shí)著重了解理解，第二課時(shí)學(xué)生自己操作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電腦、多媒體。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
有。
二、新授。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標(biāo)依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細(xì)，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標(biāo)移動(dòng)來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動(dòng)鼠標(biāo)?？梢栽旄鞣N色彩，點(diǎn)擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點(diǎn)擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對(duì)封閉，否則顏色會(huì)溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點(diǎn)狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細(xì)的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠(yuǎn)形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時(shí)修改。
3、教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運(yùn)用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運(yùn)用了哪些工具。
三、總結(jié)。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟練運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
四、作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇八
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解并掌握“畫圖”軟件的使用方法，并能熟練運(yùn)用畫一幅卡通畫。難點(diǎn)是畫面配色及前后層次的處理。怎樣畫出有創(chuàng)造力的畫面來。第一課時(shí)著重了解理解，第二課時(shí)學(xué)生自己操作。
課件、電腦、多媒體
有。
1、講解（多媒體演示）畫面軟件的使用方法。
開機(jī)后移動(dòng)鼠標(biāo)，單擊位于屏幕右下腳的“開始”用光標(biāo)依次選中“程序”－“附件”－單擊“畫圖”即可打開“畫圖”軟件。
鉛筆線條較細(xì)，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠鼠標(biāo)移動(dòng)來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動(dòng)鼠標(biāo)?？梢栽旄鞣N色彩，點(diǎn)擊前景色，到調(diào)色板中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小范圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的范圍內(nèi)，點(diǎn)擊一下，使它出現(xiàn)你想要的色彩。前提是絕對(duì)封閉，否則顏色會(huì)溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點(diǎn)狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將局部放大，方便我們深入仔細(xì)的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠(yuǎn)形、圓角矩形的工具以及不規(guī)則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數(shù)有限，所以我們要及時(shí)修改。
3、教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的畫面。
每做一步讓學(xué)生說出運(yùn)用的什么工具怎樣做的？最后我們可以存盤將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
讓學(xué)生分析一下它們是怎樣繪制出來的，運(yùn)用了哪些工具。
同學(xué)們你們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟練運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以像這些同學(xué)一樣畫出精彩的圖畫。
卡通設(shè)計(jì)教案篇九
請(qǐng)
同學(xué)
們起立隨著大風(fēng)車的音樂和老師一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的身體吧！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！請(qǐng)坐！大風(fēng)車節(jié)目的時(shí)間到了！同學(xué)最喜歡看大風(fēng)車?yán)锩娴哪莻€(gè)節(jié)目?。繉W(xué)生：動(dòng)畫片！今天咱們要學(xué)的課題和動(dòng)畫片有關(guān)！同學(xué)們想不想學(xué)？好！也拉開了今天咱們要學(xué)的課題！卡通畫！
1 剛才那！同學(xué)們和老師運(yùn)動(dòng)了的身體！現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)你的小腦袋！1.什么是卡通；學(xué)生回答！ 教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫片中的形象稱之為卡通。（這兒教師強(qiáng)調(diào)所有形象，即包括動(dòng)物、
植物
、人物等）因而把動(dòng)畫片稱之為卡通片。
現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動(dòng)漫都?xì)w納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動(dòng)畫影視等。
2.了解了這么多，今天啊，老師帶來幾個(gè)好朋友希望同學(xué)們能表演他們的招牌的動(dòng)作和語言~！看看誰表演的像！
第一出場(chǎng)的是美國(guó)最熱播的卡通片！《海綿寶寶》海綿寶寶平時(shí)都有什么招牌的動(dòng)作和奇怪的表情？有誰想嘗試一下？第二個(gè)出場(chǎng)的是中國(guó)最受歡迎的《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼，他平時(shí)都是怎么欺負(fù)小羊的？誰出來示意一下？剛才同學(xué)們表演的真形象！到最后一個(gè)出場(chǎng)的了！就是日本代表作品《哆啦a夢(mèng)》里面的機(jī)器貓。他都有什么秘密武器和可
愛
的形象？請(qǐng)同們坐好！
剛才通過表演同學(xué)們注意觀察到了嗎？卡通畫的'造型特點(diǎn)都有哪些？ 卡通畫的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張。
既然我們了解了卡通畫的特點(diǎn)，接下來老師做一個(gè)小小的示范！畫卡通畫的步驟！第一步在畫面中選好你要畫的形象在你畫面中的位置！也就是注意構(gòu)圖！第二步也就是上好顏色了，注意顏色要用的鮮明飽滿！符合你畫的人物特點(diǎn)！
這兩項(xiàng)你都完成了，你就能掌握畫卡通畫的要領(lǐng)了！接下來看一下作業(yè)提示：用繪畫的形式臨摹卡通畫?？ㄍㄐ蜗蟮目ㄆ蚁嘈磐瑢W(xué)們都準(zhǔn)備好了！今天老師帶來一個(gè)神秘大獎(jiǎng)！一個(gè)可愛的派大星！咱們來比一比看哪個(gè)小組被選上送到動(dòng)畫城里的卡通最多！最多的就是獲勝小組！現(xiàn)在老師宣布！比賽開始！
現(xiàn)在獲勝的小組都已經(jīng)評(píng)選出爐了！看看哪個(gè)最多？好！老師宣布今天的獲勝小組是、、 接下來就請(qǐng)組長(zhǎng)代表出來領(lǐng)獎(jiǎng)！
通過今天的
學(xué)習(xí)
，老師非常的高興和感動(dòng)！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能過在廣闊的天空中自由翱翔！讓理想插上翅膀！放飛夢(mèng)想！希望今后能為中國(guó)的卡通事業(yè)做出一些的貢獻(xiàn)！好這節(jié)課就上到這里！下課！同學(xué)們?cè)僖姡?BR> 卡通設(shè)計(jì)教案篇十
2.引導(dǎo)學(xué)生通過看看、畫畫等手法，臨摹或改畫一個(gè)你最喜歡的卡通形象。
一、情景導(dǎo)入。
教師播放視頻：貓和老鼠，引發(fā)學(xué)生興趣。
啟發(fā)提問：你喜歡誰呢？為什么？除了貓和老鼠的形象，你還喜歡那些形象？說說你的理由。
二、板書課題——卡通卡通。
1.定義：什么叫卡通呢？就是漫畫和動(dòng)畫。漫畫和動(dòng)畫片里面出現(xiàn)的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在動(dòng)畫片中，還在哪里也見過可愛的卡通形象呢？3.欣賞圖片，感受身邊的卡通形象。
4.小結(jié)：我們這個(gè)世界因?yàn)橛辛丝ㄍㄗ兊酶涌蓯?，小朋友通過看卡通片認(rèn)識(shí)了美與丑、善與惡。卡通的世界是一個(gè)美好、可愛的世界，所以許多設(shè)計(jì)師都將可愛、聰明、機(jī)靈的卡通形象設(shè)計(jì)到生活用品當(dāng)中去了。。。.欣賞圖片，進(jìn)一步加深對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，并了解卡通形象設(shè)計(jì)的具體方法。（1）所有的卡通形象，設(shè)計(jì)師都對(duì)它某一部分進(jìn)行了夸張，使卡通形象變得更加可愛。
（2）要注意卡通形象的擬人化，它可男可女，可老可幼，更接近我們的生活中的人物。
（3）對(duì)于某些不好看的部分，我們可以進(jìn)行變形修飾。
三、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)臨摹或改畫一個(gè)自己喜愛的卡通形象。
四、評(píng)價(jià)。
作業(yè)展評(píng)：黑板上設(shè)計(jì)好“我喜愛的卡通形象”字樣來展示學(xué)生的作業(yè)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十一
目標(biāo)。
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通形象的基本造型特點(diǎn)，通過人體五官的不同畫法的相互組合，體會(huì)卡通造型的內(nèi)在特征作用。
通過對(duì)卡通人體動(dòng)態(tài)造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)，了解基本要領(lǐng)，體會(huì)其作用。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
情感與態(tài)度目標(biāo)：通過本課教學(xué)，增添學(xué)生的幽默情趣與智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重。
難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：“卡通形象的造型特點(diǎn)”和“卡通人像的繪制方法”。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通人像的繪制方法。
教法學(xué)法。
欣賞、思考、討論、練習(xí)。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、自主學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)語：教材p8頁上的文字導(dǎo)言。
(1)同學(xué)們，你們小時(shí)侯最愛看的動(dòng)畫片是什么?
(2)播放《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片段，讓學(xué)生欣賞。
《喜羊羊與灰太狼》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁卡通形象的造型特點(diǎn)。
二、展示交流。
1、卡通形象的造型特點(diǎn)有哪些表現(xiàn)手法?
2、歸納：在原型上簡(jiǎn)化、夸張、擬人。
(1)夸張的表現(xiàn)手法;。
(2)擬人的表現(xiàn)手法。
三、智慧引領(lǐng)。
1、引導(dǎo)欣賞：教材p8頁的不同卡通形象，并解釋“卡通”的含義。
2、教師介紹“卡通人像”的繪制方法：
(1)卡通頭像的繪制步驟：教材p10頁。
(2)五官的不同畫法(示范引導(dǎo))。
(3)卡通人體動(dòng)態(tài)繪制步驟：
對(duì)人體作幾何特征卡通造型，有利于繪制。
特別注意：身體中軸線——脊柱動(dòng)態(tài)的變化。
四、訓(xùn)練拓展。
1、拓展提高：增加服飾充實(shí)形象。
2、作業(yè)：通過五官和形體的夸張來設(shè)定個(gè)性特征或情緒狀態(tài)。
1、學(xué)生回憶小時(shí)侯喜歡看的動(dòng)畫片名稱。
仔細(xì)聆聽，體會(huì)《喜羊羊與灰太狼》最突出的特點(diǎn)表現(xiàn)。
(如造型夸張、可愛、幽默、故事情節(jié)充滿了智慧等)。
2、自主學(xué)習(xí)：教材p9頁卡通形象的造型特點(diǎn)。
1、學(xué)生模擬表現(xiàn)“表情、動(dòng)作、形體”的夸張。
2、欣賞“動(dòng)物、植物、器物”的擬人化表現(xiàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十二
第一段：引言段（100字）。
卡通設(shè)計(jì)是一門有趣且富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式，能夠?qū)F(xiàn)實(shí)世界的事物轉(zhuǎn)化為有趣的形象和動(dòng)畫。作為一名卡通設(shè)計(jì)師，我深深地意識(shí)到卡通設(shè)計(jì)的魅力。通過多年的實(shí)踐和探索，我積累了一些關(guān)于卡通設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)卡通設(shè)計(jì)的理解和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：表達(dá)自由創(chuàng)造力（200字）。
卡通設(shè)計(jì)是表達(dá)自由創(chuàng)造力的絕佳方式。在設(shè)計(jì)卡通角色和場(chǎng)景時(shí)，我們可以盡情發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特而獨(dú)特的形象。通過運(yùn)用顏色、形狀和線條的變化，我們可以營(yíng)造出不同的情緒和氛圍?？ㄍㄔO(shè)計(jì)的自由性讓我可以在作品中表達(dá)自己的情感和理念，同時(shí)也讓觀眾得到樂趣和啟發(fā)。
第三段：挑戰(zhàn)視覺傳達(dá)的能力（300字）。
在卡通設(shè)計(jì)中，視覺傳達(dá)是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀冃枰ㄟ^圖像來傳達(dá)故事和情感。視覺傳達(dá)的能力是一種技巧和藝術(shù)的結(jié)合。通過合理運(yùn)用構(gòu)圖、配色和線條的技巧，我們可以直觀地傳達(dá)意圖，并吸引觀眾的注意力。在這個(gè)過程中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以便更好地表達(dá)我們想要傳達(dá)的信息。
第四段：注重細(xì)節(jié)和故事性（300字）。
卡通設(shè)計(jì)并不僅僅是畫面的呈現(xiàn)，它還需要注重細(xì)節(jié)和故事性。一個(gè)成功的卡通角色或場(chǎng)景應(yīng)該具有獨(dú)特的個(gè)性和感情。通過細(xì)致入微的繪畫技巧和豐富的表情設(shè)計(jì)，我們可以創(chuàng)造出一個(gè)栩栩如生的卡通角色，并使其有一個(gè)引人入勝的故事和背景。通過注重細(xì)節(jié)和故事性，我們的作品能夠更加引人入勝，觀眾也能更容易產(chǎn)生共鳴和情感上的連接。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和探索（200字）。
在卡通設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和探索是持續(xù)不斷的。隨著科技和藝術(shù)的不斷發(fā)展，新的工具和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的變化。此外，觀察現(xiàn)實(shí)世界和其他優(yōu)秀的卡通作品也是我們學(xué)習(xí)和提高的重要途徑。通過與其他設(shè)計(jì)師的交流和分享經(jīng)驗(yàn)，我們能夠不斷地豐富自己的知識(shí)和技能，為自己的創(chuàng)作提供更多的靈感和可能性。
總結(jié)段（100字）。
卡通設(shè)計(jì)是一門既有趣又具有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式。通過表達(dá)自由創(chuàng)造力、挑戰(zhàn)視覺傳達(dá)能力、注重細(xì)節(jié)和故事性，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，我們可以成為優(yōu)秀的卡通設(shè)計(jì)師。我相信，通過不斷努力和實(shí)踐，我們能夠?qū)⒖ㄍㄔO(shè)計(jì)的魅力傳遞給更多的人，并創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十三
3、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用“畫圖”軟件畫卡通畫;。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。
多媒體、錄音機(jī)……。
(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹：“大家好!我叫小精靈，想和大家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動(dòng)畫片段。
師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師：對(duì)了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛，聲音動(dòng)聽，畫面色彩鮮艷……。
師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識(shí)宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎?”
(動(dòng)畫打開門，出現(xiàn)畫圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的`畫圖。
3、“走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景，配上動(dòng)聽的輕音樂)。
三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。
四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析)。
五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。同學(xué)們?cè)僖?
執(zhí)教時(shí)間：3月20日——3月22日。
札記：在本課中我利用了電腦課件來創(chuàng)造情境，又利用畫圖軟件來進(jìn)行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂于接受。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)卡通的類型和特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設(shè)計(jì)成鮮明的卡通形象。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通的熱愛，為創(chuàng)作富有特色的中國(guó)卡通形象而努力。
二、教材分析。
1.編寫思路。
卡通起源于漫畫，是漫畫傳入中國(guó)之后的稱謂。漫畫的原義是開玩笑的、逗樂的畫，它分為傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫與新型漫畫。傳統(tǒng)風(fēng)格漫畫是由單幅或四格漫畫組成的諷刺性的畫，新型漫畫一般被稱為卡通，它采用了多變的形式，以格為單位，直接以畫面代替了鏡頭，并以畫面來表達(dá)作者的思想感情和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，極像電影分鏡頭的劇本?？ㄍó嬇c電影、電視接軌，形成了動(dòng)畫片?？ㄍㄔ谑澜缟弦悦绹?guó)、日本的發(fā)展較為成熟，特別是日本，堪稱漫畫王國(guó)，日本的卡通漫畫是在第二次世界大戰(zhàn)后開始崛起的，有一大批世界頂尖漫畫家。在美國(guó)，沃特?迪斯尼創(chuàng)作了世界聞名的動(dòng)畫王國(guó)――迪斯尼，其中米老鼠與唐老鴨成為世界聞名的卡通形象。20世紀(jì)50年代，中國(guó)的《齊天大圣孫悟空》、《哪吒鬧?！返仍趪?guó)人心中也很有影響力。
教材選了手指寶寶、大耳朵寶寶、太陽寶寶和足球?qū)殞氝@些生動(dòng)的卡通形象供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)參考，同時(shí)還介紹了制作方法，并提示一個(gè)寶寶形象可以是多種變化的。另外還選了兩幅學(xué)生作品，讓學(xué)生有感性的`認(rèn)識(shí)和深刻的理解。本課的重要任務(wù)是使學(xué)生從小養(yǎng)成把生活中的事物變得更加形象化和情趣化的習(xí)慣。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設(shè)計(jì)成卡通形象。
難點(diǎn)：形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備。
（教師）錄像、范作等。
教學(xué)過程。
1.欣賞作品。
（1）播放當(dāng)前流行的卡通作品。提問：這個(gè)故事里，你最喜歡誰，為什么？
（2）介紹自己喜歡的卡通形象。
（3）教師小結(jié)，揭題：《卡通寶寶》。
2.分析特點(diǎn)。
（2）教師根據(jù)學(xué)生描述板書其中特點(diǎn)，并小結(jié)。
3.設(shè)計(jì)形象。
（1）教師示范設(shè)計(jì)一個(gè)卡通寶寶，強(qiáng)調(diào)將寶寶的頭畫大，身子畫小，寶寶就會(huì)顯得更可愛。
（2）師生共同欣賞其他卡通形象。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生拿出自己的小物品，說說自己的創(chuàng)作思路。
（2）提出創(chuàng)作建議：設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)卡通形象；可以用連續(xù)的故事形式作卡通設(shè)計(jì)；可以設(shè)計(jì)一個(gè)卡通的多種形象。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
5.評(píng)價(jià)作業(yè)。
（1）學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。
（2）教師小結(jié)。
6.課外拓展。
在班里舉辦一個(gè)卡通形象展覽會(huì)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十五
1、教材簡(jiǎn)析：
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，而激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣是提高學(xué)生習(xí)作能力的前提。只有讓他們產(chǎn)生我想寫的欲望，才有機(jī)會(huì)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作。本次給卡通人物編故事就是讓學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物（或自己設(shè)計(jì)的卡通人物）在寬松的語言環(huán)境下編寫一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。教材幫助學(xué)生回顧已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些卡通人物，并且提出了本次習(xí)作的要求，包括“展開想象的翅膀”、“挑選一兩位卡通人物”、“重新編個(gè)故事”等。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過回顧自己認(rèn)識(shí)的卡通人物，了解卡通人物故事，明確習(xí)作要求。（2）選擇自己喜歡的卡通人物編一個(gè)故事，先說一說，再寫下來。（3）培養(yǎng)寫卡通故事的興趣。
（4）通過本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、讓學(xué)生展開想象，樂于表達(dá)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)。
流程一：作前準(zhǔn)備積淀素材活動(dòng)：卡通故事周讀書會(huì)。
一、作前指導(dǎo)提煉寫法。
（一）談話導(dǎo)入，激活素材。
2、猜人物（投影或小黑板）。
（1）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）（2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）（3）??（此條可安排學(xué)生自己說,然后讓其他同學(xué)猜。）。
3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆幌戮筒轮辛四?？大家都來想一想？生自由答?BR> 教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：抓住人物的特點(diǎn).4、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。
這么多可愛的，個(gè)性鮮明的卡通人物，你最喜歡誰？誰來講講他們的故事呢？
（二）傾聽故事、明確寫法。
2、學(xué)習(xí)例文老鼠吱吱。
老鼠家族最近迎來了一件喜事：鼠媽媽生了只小老鼠！這只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，小眼睛滴溜滴溜亂轉(zhuǎn)，在老鼠家族中可算得上是“小帥鼠”哩！爸爸給他起了個(gè)老鼠們叫起來最響亮的名字：吱吱。
吱吱可聰明啦，偷東西的本領(lǐng)一學(xué)就會(huì)。這可樂壞了鼠爸鼠媽，他們一致認(rèn)為，吱吱長(zhǎng)大了，一定是個(gè)了不起的人物。不久，人類發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的滅鼠運(yùn)動(dòng)。吱吱的爸爸媽媽都被人類消滅了，吱吱費(fèi)了九牛二虎之力，終于逃到了荒郊野嶺。在那兒，吱吱發(fā)現(xiàn)了一間發(fā)著光的圓屋子，他從窗戶爬了進(jìn)去。屋子里有幾個(gè)人在說話。吱吱一聽，這才明白自己上了特特星球的飛碟。吱吱稀里糊涂地被帶到了特特星球。
特特星球上沒有老鼠，吱吱一出現(xiàn)立刻轟動(dòng)全星球。導(dǎo)演請(qǐng)吱吱去演電影，吱吱一炮打響，并獲得特特星球影視界“俄斯卡”金像獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)那天，吱吱穿著西服，打著領(lǐng)帶，所有的聚光燈、閃光燈都對(duì)著他。吱吱成了特特星球最有名的明星。緊接著，廣告公司又找吱吱拍廣告！吱吱賺了好多錢，買了大房子，請(qǐng)了個(gè)經(jīng)紀(jì)人，他甚至還想進(jìn)軍歌壇出唱片！這時(shí)的吱吱，春風(fēng)得意，已經(jīng)忘了自己曾經(jīng)是只“人人喊打”的老鼠。
總統(tǒng)特意邀請(qǐng)吱吱去總統(tǒng)府做客。吱吱被酒灌得暈暈乎乎地在總統(tǒng)府四處游蕩。他居然看到了許多木桌木椅。這可樂壞了吱吱。要知道，在特特星球上，樹木、木材可是個(gè)稀罕玩意兒，只有總統(tǒng)府才有木制家具。好久沒磨牙的吱吱可憋壞了，對(duì)著一張桌子就大啃特啃起來。“咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀！吱吱簡(jiǎn)直有些忘乎所以了。磨完牙齒，吱吱心滿意足的睡著了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性難移呀！第二天一大早，警衛(wèi)員就發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)先生的辦公室損失慘重。吱吱以毀壞國(guó)寶罪被判處終身監(jiān)禁！法律是公正嚴(yán)肅的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱兩只小爪兒抓住鐵柵欄，眼淚撲簌簌的往下淌。吱吱終于明白了：無論在哪里，無論是誰，只要你做了有損于別人利益的事，都是會(huì)受到懲罰的！
3、交流收獲，暢談感受。
聽了這個(gè)有趣的故事，你滿腦子里一定有許多話要說，快舉起你的小手，讓我們分享你的收獲!
4、教師小結(jié)：故事人物不多但有特點(diǎn)，作者發(fā)揮了想象；故事生動(dòng)有趣并含有一些道理或常識(shí)。
（三）展開想象，口頭初創(chuàng)。
想不想自己也編個(gè)故事，讀讀書中的寫作要求。交流課件出示。a。
主角是卡通人物，要抓住卡通人物的特點(diǎn)。
b
人物必須是熟悉的，也可自己設(shè)計(jì)。
c
發(fā)揮想象使故事生動(dòng)。
d
要有淺顯道理或常識(shí)3口頭編故事同位相互交流。
【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：明確寫作要求是學(xué)生進(jìn)一步明確本次寫作寫什么必不可少的，口頭編故事是放飛學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾吐，學(xué)會(huì)表達(dá)。
二、下筆習(xí)作快速成文。
（四）此時(shí)此刻，同學(xué)們已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試，那快點(diǎn)確定一個(gè)卡通人物，對(duì)照習(xí)作要求，放飛想象的翅膀，動(dòng)筆編故事吧！想一想，如何寫生動(dòng)，然后快速成文，遇到不會(huì)寫的字可以先用拼音代替，要一氣呵成吆！學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
【設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析：對(duì)照習(xí)作要求習(xí)作，是對(duì)學(xué)生的一個(gè)提醒，有的放矢，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生快速成文的能力。提高寫作效率。習(xí)作要求在限定時(shí)間內(nèi)完成，一次成文，一氣呵成，這樣學(xué)生思路才會(huì)清晰、流暢。】放飛想象，學(xué)生習(xí)作。
老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)情，并對(duì)個(gè)別寫作有困難的學(xué)生做單獨(dú)指導(dǎo)交流。
三、作后評(píng)改，交流習(xí)作。
（一）對(duì)照要求自讀自改。
（二）全班交流指導(dǎo)修改。
相信大家的故事一定很精彩，誰來讀讀？師生共同評(píng)議。
（說明：此時(shí)可以找一篇中等學(xué)生的習(xí)作，投影逐段修改。如無條件，可讓學(xué)生朗讀，第一遍從整體把握，第二遍逐段評(píng)議。對(duì)照習(xí)作要求仔細(xì)聽，重點(diǎn)看是否符合要求。）。
（三）再次自我修改完善學(xué)生修改。
（說明：如果時(shí)間允許，還可安排同位互改，鼓勵(lì)他們樂于將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。）。
流程三教師批改展示交流。
1、批改建議：本次習(xí)作的重點(diǎn)是落實(shí)習(xí)作要求，學(xué)生在編寫卡通故事時(shí)，是否做到有趣，想象是否合理。教師在對(duì)學(xué)生習(xí)作通用基本功批改的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注這兩點(diǎn)。對(duì)于較好的孩子習(xí)作，可適當(dāng)提高要求，比如遣詞造句，布局謀篇，道理是否深刻??對(duì)一般學(xué)生，只要故事完整，人物鮮明，想象合理，即為合格作文。
2、習(xí)作展示：延伸卡通讀書周，讀同學(xué)的卡通故事。根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，評(píng)選“卡通大王”，并授予不同的稱號(hào)。
同學(xué)們，咱現(xiàn)在我們面前的是一篇篇精彩的故事，是同學(xué)們用心用手創(chuàng)作出來的。我們快快讀讀這些小故事吧！讀完后，你覺得那篇精彩，就推薦給其他同學(xué)，我們比比看，誰是我們班的“卡通故事大王”。
（說明：建議根據(jù)習(xí)作的不同水平，評(píng)選的稱號(hào)可豐富多彩，如“卡通故事大王、小故事家、想象之星??在評(píng)選的過程中，一定要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，孩子的事讓他們自己做主，切忌不能越俎代庖，代替學(xué)生思考。）。
板書設(shè)計(jì)：
想象合理生動(dòng)有趣。
四年級(jí)想象作文：給卡通人物編故事。
1．讓學(xué)生通過口語交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開想象，樂于表達(dá)。
2．通過這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評(píng)價(jià)修改能力等。
1．事先調(diào)查學(xué)生喜歡的卡通人物。
2．多媒體課件。【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，你們平時(shí)愛看動(dòng)畫片嗎？你們看，今天，動(dòng)畫王國(guó)里的卡通小精靈都來到我們身邊了，讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼，好嗎？（多媒體出示部分卡通人物的形象）。
2．在這些卡通人物中，你最喜歡誰？你為什么喜歡他？
師生共同歸納人物特點(diǎn)。
孫悟空：神通廣大、火眼金睛、機(jī)智勇敢。
哪吒：精靈聰慧、好勝反叛。
一休：聰明善良。
樂于助人。
蠟筆小新：幽默搞笑有趣、可愛。
葫蘆娃：勇敢、團(tuán)結(jié)（七個(gè)葫蘆一朵花，風(fēng)吹雨打都不怕）。
米老鼠：機(jī)靈調(diào)皮，最快樂的事情是去冒險(xiǎn)，尋找不平凡，總以幫助別人為自己的快樂。
櫻桃小丸子：天真、活潑。
名偵探柯南：聰明、勇敢而又帥氣，是破案高手。
神奇寶貝：(皮卡秋、水精靈、妙娃種子、小火龍)可愛、頑強(qiáng)。
二、范文引路。
1．每一個(gè)卡通人物的背后都有一個(gè)有趣的故事。看到孫悟空，大家就想到三打白骨精、大鬧天宮等故事，老師這里也有一個(gè)孫悟空的故事，這個(gè)故事是《西游記》中沒有的，是我們學(xué)校一個(gè)同學(xué)編的，我們一起來聽一聽。課件出示故事，老師配樂講故事。
2．分析故事。
（那么，作者為什么要新編這個(gè)故事呢？）（板書：寫作目的）。
4．老師講的這個(gè)故事，和你們知道的《西游記》中的故事有什么相同和不同的地方？相同：人物形象（包括性格特點(diǎn)）沒有變。
不同：時(shí)間變化了，孫悟空從古代走到了現(xiàn)代。故事的內(nèi)容變化了。
人物的關(guān)系變化了，兩個(gè)不同故事、不同國(guó)家中的人物走到了一起。在這個(gè)故事中，我們熟悉的卡通人物形象沒有變。他們的性格特點(diǎn)沒有變，但是他們之間的故事卻發(fā)生了變化，這就是故事新編。
三、指導(dǎo)寫作。
1．揭題（幻燈出示要求），明確寫作要求。
今天，我們就請(qǐng)同學(xué)們也來發(fā)揮你的想象，給你喜歡的卡通人物新編一個(gè)故事。這個(gè)故事也要在原來的故事中沒有的，是你發(fā)揮想象編出來的。你可以讓你喜歡的卡通人物去干你希望它干的事情，表達(dá)你想要表達(dá)的想法。看看誰的想象最神奇，編的故事最生動(dòng)。2．師生合作，共同討論編寫故事的要點(diǎn)。
（1）那么這個(gè)故事怎么編呢？我們一起來討論一下。首先，我們要干什么？（板書：確定人物）。
出示幻燈：你熟悉的卡通人物有哪些？其中最喜歡的是誰？他是什么樣子的？他有什么特點(diǎn)？注意：編故事時(shí)這些卡通人物的原有形象不能任意改變。（2）人物確定好以后，我們就要開始發(fā)揮想象，你準(zhǔn)備讓你喜歡的卡通人物去干什么有趣或驚險(xiǎn)的事情？（板書：構(gòu)思情節(jié)）這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？學(xué)生交流。
評(píng)價(jià)：很有意思的故事。
這個(gè)故事一定很生動(dòng)、有趣。
（3）同學(xué)們，編一個(gè)故事如果僅僅這樣三言兩語，你們覺得故事生動(dòng)嗎？那么怎樣才能讓故事寫的生動(dòng)呢？（板書：描寫細(xì)節(jié)）可以抓住人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。（4）表達(dá)愿望。
交流板書：確定人物。
構(gòu)思情節(jié)。
描寫言行。
3．好吧，同學(xué)們，下面就請(qǐng)你選擇你喜歡的卡通人物，選擇屏幕上有的，也可以選擇上面沒有的，或者是你自己創(chuàng)編的人物來構(gòu)思一個(gè)有意思的故事，通過故事中的卡通人物說你想說的話，做你想做的事，實(shí)現(xiàn)你想實(shí)現(xiàn)的愿望。只要用心，我們都可以編出有趣的故事，48位同學(xué)都可以出一本故事集了。4．放飛想象，打開思路，試寫故事。
四、講評(píng)作文。
1．同學(xué)們或多或少都有了自己的創(chuàng)造，沒寫完的先稍稍放一放。剛才大家寫得很認(rèn)真，而傾聽也是一種很好的習(xí)慣。注意聽同學(xué)們的故事，好在哪里？不足在哪里？2．請(qǐng)一生交流。
從題目、內(nèi)容方面分別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
4．故事寫得非常精彩，我想同學(xué)們只要注意到剛才大家提出的幾個(gè)方面，就一定能編出吸引人的故事來。
5．總結(jié)：同學(xué)們，生活中，有了想象，會(huì)精彩許多。通過這節(jié)課，老師已經(jīng)看到你們想象的翅膀張開了，讓我們想象的翅膀，在今后飛得更高些！
五、布置作業(yè)。
1．運(yùn)用學(xué)到的修改方法，課后繼續(xù)修改自己的作文。
2．把修改后的作文謄抄下來，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。
板書1。
構(gòu)思情節(jié)。
時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。
描寫細(xì)節(jié)。
語言、動(dòng)作、心理。
表達(dá)愿望。
板書2。
人物原型不變。
情節(jié)新奇有趣。
時(shí)間、地點(diǎn)、起因。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十六
本次習(xí)作是借助卡通人物形象編故事，它的內(nèi)容是非常廣泛的，可以驚險(xiǎn)刺激、可以幽默風(fēng)趣，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，也可以讓我們明白原理。這次習(xí)作旨在引發(fā)學(xué)生睜開富厚的想象，造就學(xué)生創(chuàng)造性頭腦。教學(xué)歷程中“重溫卡通人物”“欣賞卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵的計(jì)劃，力求使學(xué)生能從影戲、電視、課外閱讀中積聚的有關(guān)知識(shí)，機(jī)動(dòng)地遷徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事內(nèi)容又新穎風(fēng)趣。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)?！币虼?，如果能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，并在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象，就能使他們“有東西可寫”；就能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜怼?；如果能多用肯定和激?lì)的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)經(jīng)歷自我修改和相互修改的過程，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩薄Ｈ绱藲v練，勢(shì)必會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的激情，“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”就會(huì)在的反復(fù)實(shí)踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語言反映機(jī)制，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語言運(yùn)用能力。
2、根據(jù)對(duì)教材內(nèi)容的分析以及新課標(biāo)的要求，學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
（1）、讓學(xué)生通過口語交際，對(duì)編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，樂于表達(dá)。
（2）、絕大多數(shù)的學(xué)生編的故事有較具體的故事情節(jié)，能體現(xiàn)某個(gè)意思。部分優(yōu)秀學(xué)生編的故事在此基礎(chǔ)上能夠更生動(dòng)、有深度。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力。
（4）、通過這次習(xí)作，從卡通人物形象身上受到一些啟發(fā)。
3、本節(jié)習(xí)作課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，具有創(chuàng)新意識(shí)。
（2）打開思路，說明白情節(jié)。
難點(diǎn)：
讓學(xué)生想象一個(gè)新奇有趣、完整的故事情節(jié)，將故事寫生動(dòng)。
二、說教法學(xué)法。
本次習(xí)作是要給卡通人物編故事，為了更好地使學(xué)生開闊思維，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來我將從以下方法切入教學(xué)。
（一）激趣導(dǎo)入法。
在作文指導(dǎo)課上我以圖片導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孫悟空、黑貓警長(zhǎng)、機(jī)器貓等卡通人物形象是孩子們?cè)偈煜げ贿^的了，以輕松有趣的導(dǎo)入引領(lǐng)孩子們進(jìn)入童話故事，走進(jìn)話題。
（二）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
在指導(dǎo)課時(shí)我根據(jù)學(xué)生們的意愿給他們分好組，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物形象進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)行交流。大膽放手學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生積極參與討論并發(fā)言，充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。也體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。
（三）“雙向互動(dòng)”的交流模式。
在指導(dǎo)課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動(dòng)等交流過程，力求讓每個(gè)學(xué)生始終在富有個(gè)性和積極思維中進(jìn)行敘說。
三、說教學(xué)流程。
突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我安排兩課時(shí)完成本課的教學(xué)。
第一課時(shí)。
為了讓學(xué)生從易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)成目標(biāo)、雙向互動(dòng)、提高效益，在指導(dǎo)課中我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）激趣導(dǎo)入；
（二）重溫卡通人物，激活想象；
（三）欣賞故事，感知習(xí)作要求；
（四）自編故事，全班交流。
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。
這個(gè)環(huán)節(jié)是基點(diǎn)。上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住孩子都很喜歡看動(dòng)畫片，喜歡動(dòng)畫片及漫畫中的卡通人物形象。課件出示諸多卡通人物形象。
（這環(huán)節(jié)輕松而有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師隨機(jī)板書“給卡通人物創(chuàng)編故事”，學(xué)生不知不覺進(jìn)入了對(duì)卡通人物形象及故事的情節(jié)中去。）。
追問：我從簡(jiǎn)單的問題入手：你喜歡哪個(gè)卡通人物？接著問：你為什么喜歡他？
（這樣的問題設(shè)計(jì)，從易到難，能夠激起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，符合學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)的原則。）。
第二環(huán)節(jié)：重溫卡通人物，激活想象。
第三環(huán)節(jié)：欣賞故事，感知習(xí)作要求。
這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是讓學(xué)生在聽完老師的故事后，能有所收獲，明白故事中的道理。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生審題的能力，讓學(xué)生自己審題，有了前面的鋪墊，學(xué)生不用太吃力的就能概括出來。
第四環(huán)節(jié)：自編故事，全班交流。
這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：
1、暢所欲言，講述故事。
組內(nèi)成員交流討論碰撞出智慧的火花。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備卡通人物名片，在課堂中學(xué)生拿著名片或是實(shí)物，加上動(dòng)作表情一邊看一邊說更能激起敘說的興趣，又能激起學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的回憶，從而把故事說得更具體。（這樣做便給學(xué)生提供了有利的條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。）。
2、說、評(píng)、議三者結(jié)合。
在講述的過程中有學(xué)生個(gè)人的發(fā)言，有小組的交流、有師生交流、有同學(xué)的評(píng)議與補(bǔ)充，這樣人人參與了活動(dòng)，力求說得更具體，評(píng)得更忠懇。（這個(gè)過程有學(xué)生的發(fā)言、聽者的聆聽，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽、認(rèn)真鑒賞、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，這是能力的培養(yǎng)。）。
四、板書設(shè)計(jì)。
符合人物個(gè)性。
故事背叛完備。
板書計(jì)劃力圖表現(xiàn)講堂的重點(diǎn)，把寫作內(nèi)容、要求表現(xiàn)出來，簡(jiǎn)樸明白，通過板書學(xué)生能掌握寫作偏向，起到一語道破的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫作訓(xùn)練，旨在引發(fā)學(xué)生的想象本領(lǐng)，造就學(xué)生的習(xí)作興趣?！爸販乜ㄍㄈ宋铩薄靶蕾p卡通故事”“新編卡通趣事”等關(guān)鍵計(jì)劃的步伐，引發(fā)學(xué)生的想象力和習(xí)作興趣，拓寬習(xí)作思緒，造就了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自大心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習(xí)作大門，到達(dá)新課標(biāo)中所夸大的讓小學(xué)生“易于動(dòng)筆”、“樂于書面表達(dá)”、“對(duì)作文”有興趣的目的。整個(gè)教學(xué)歷程高興以自主、互助、探究為重要方法，使學(xué)天生為作文的主人。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十七
他希望“酷酷”系列卡通形象能夠迅速在年輕用戶群里傳播開來，并成為一個(gè)娛樂、流行和時(shí)尚的標(biāo)志；除了卡通形象，酷狗也將會(huì)繼續(xù)推出更多更好的娛樂產(chǎn)品來滿足用戶的不斷需求。
“酷酷”卡通形象一經(jīng)推出后，深受用戶喜愛，后續(xù)還將陸續(xù)推出相關(guān)的動(dòng)漫作品，希望“酷酷”能夠?yàn)橐魳肥澜鐜砀嗟目鞓泛兔篮玫挠洃?。（圖一：“酷酷”卡通形象及表情）。
（圖二：酷狗原“狗頭”標(biāo)志）。
點(diǎn)擊閱讀更多學(xué)院。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十八
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。
3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。
課前準(zhǔn)備教師：動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。
二、談話導(dǎo)入。
1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？
學(xué)生答：《西游記》里的歌。
師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。
2、師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。
3、師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）。
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？
（學(xué)生舉手談）。
動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）。
4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，《卡通大亮相》。（板書課題）。
三、啟發(fā)認(rèn)識(shí)。
1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。
2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）。
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證。
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
四、設(shè)計(jì)方法。
1、教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——。
（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）。
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）。
學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
五、自我實(shí)踐。
1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）。
2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）。
討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
六、展示小結(jié)。
1、各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
七、課后拓展練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。
卡通設(shè)計(jì)教案篇十九
教材簡(jiǎn)析：
本次寫話教材由兩部分內(nèi)容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀畫展，當(dāng)他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話。”本次寫話的內(nèi)容是圍繞學(xué)生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫片，打開學(xué)生記憶之門，先激發(fā)說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進(jìn)行講評(píng)，通過講評(píng)，提高學(xué)生寫話的質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫自己想說的話。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或動(dòng)畫片片斷。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入寫話課。
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來了。
出示教學(xué)掛圖，或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動(dòng)畫片片段引導(dǎo)打開學(xué)生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準(zhǔn)備。
三、小組練說，互相點(diǎn)評(píng)。
1、出示書中的要求練說。
（1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。
（2）用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）。
2、先自己想一想：你最喜歡哪個(gè)卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？
3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。
4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對(duì)他說的話。
5、在學(xué)生說時(shí)，教師要注意從用詞、內(nèi)容、層次上給予評(píng)價(jià)。
四、練習(xí)寫話。
同學(xué)們，在剛才的練說中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時(shí)積累的詞語用上，老師真為你們高興?，F(xiàn)在老師有個(gè)要求，希望把你剛才練說的內(nèi)容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會(huì)寫的字可以查字典，可以問同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì)寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。
五、評(píng)議修改。
1、教師巡視，指導(dǎo)寫話有困難的孩子。
2、讓寫完的學(xué)生讀一讀。教師引導(dǎo)學(xué)生按寫話要求去評(píng)、去改。（要選擇有典型性的寫話進(jìn)行講評(píng)，有佳文欣賞，還要有對(duì)有問題的寫話進(jìn)行共同的點(diǎn)評(píng)修正。）。
3、結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，請(qǐng)把自己寫的話再進(jìn)行修改。
4、謄抄在寫話本上。
卡通設(shè)計(jì)教案篇二十
通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做以理性上的了解。經(jīng)過交流，認(rèn)識(shí)更多的卡通形象及造型，色彩的夸張性，初步嘗試，設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通形象。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通造型是怎樣夸張的，可以通過學(xué)生反復(fù)比較來解決。
讓學(xué)生用語言描述卡通形象，教師要在概括基本形，色彩，特征等方面給予提示。
欣賞卡通影視片段，欣賞卡通形象，將自己收集的卡通圖書、圖片介紹給大家。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究。
〈一〉導(dǎo)人新課：欣賞卡通片集錦〈可以強(qiáng)答，表演，唱歌〉。
1問：你看到了哪些卡通形象？并描述它們的樣子。（形、色）。
2、學(xué)生自由交換，介紹、展示收集的卡通圖片，你喜歡的卡通形象，讓同學(xué)猜猜是哪位卡通明星。
3、師出示卡通玩具說：“這是老師喜歡的卡通形象，聽聽他的自我介紹吧。
理念：強(qiáng)化形，、色的概念，借卡通形象培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀。
（二）欣賞評(píng)述：
1、你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每個(gè)人都希望自己是最受歡迎的人。我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢？）。
2、中國(guó)有很多可愛的卡通形象，你知道哪些？（小組討論）。
3、欣賞書中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說說特點(diǎn)。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個(gè)和尚》等（引導(dǎo)學(xué)生從形、色新角度有意識(shí)地去欣賞）。
4、請(qǐng)學(xué)生到前面介紹卡通玩具，并說出為什么喜歡，它有什么特點(diǎn)？
5、師：“你們?cè)敢獍淹婢邤[到前面讓大家欣賞嗎？
（三）深入探究、激發(fā)思維。
1，分析卡通形象與現(xiàn)實(shí)中的形象有什么不同？〈實(shí)物展臺(tái)，圖片〉。
比如兔子與兔八哥學(xué)生分析歸納：特點(diǎn)更突出了。
老鼠與米老鼠歸納：動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了。
貓與加菲貓歸納：顏色更豐富了。
2，學(xué)生邊分析邊板示：
卡通形象的特點(diǎn)：特點(diǎn)更突出了。
動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了。
顏色更豐富了。
3，請(qǐng)學(xué)生到前面在卡通玩具中找誰的特點(diǎn)更突出了，動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了，顏色更豐富了？
四，設(shè)計(jì)實(shí)踐。
每個(gè)人為自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，畫好并剪下來，粘貼到頭飾上，要求色彩艷麗，制作精美。
五，學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)〈播放歌曲〉。
六，展示應(yīng)用。
表演開始，學(xué)生在音樂的伴奏下模仿，即展示了才藝又展示了頭飾，同時(shí)對(duì)繪制的卡通形象進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
七、師問：“生活中哪些地方有卡通形象出現(xiàn)？
八，課后延伸：
在卡通世界中值得我們探索的奧妙太多了，問；你們知道卡通是怎么動(dòng)起來的嗎？你還想知道哪些相關(guān)知識(shí)？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學(xué)聽。
卡通形象是最受孩子喜歡，最熟悉的形象。本課教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：
二是體會(huì)卡通在形與色上的夸張。
本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品中形與色的'感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。本課采用自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在了解問題中主動(dòng)學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地獲取認(rèn)知的結(jié)果，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，獲得情感體驗(yàn)。
卡通設(shè)計(jì)教案篇二十一
1．了解塑造卡通形象的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
（1）繪制簡(jiǎn)單的卡通形象。
(2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
1．教學(xué)環(huán)境：
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：windowsxp操作系統(tǒng)、flash軟件。
2．教學(xué)資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪制過程視頻，五官比例圖。
一.導(dǎo)課。
1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)人：交流內(nèi)容：
(l）看過哪些動(dòng)畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟件工具繪制出來的。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪制教材圖9一2第一組圖。
(l)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調(diào)臉形。
(3)鉛筆工具畫頭發(fā)。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。
3.讓學(xué)生試著繪制圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1．引言：卡通人物是否生動(dòng)有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設(shè)計(jì)有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計(jì)面部表情也是卡通人物塑造的重點(diǎn)之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當(dāng)人的內(nèi)心發(fā)生變化的時(shí)候，就會(huì)在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認(rèn)真觀察并評(píng)價(jià)。
3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動(dòng)中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。
4．小結(jié)：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。
2.出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.小結(jié)：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位。
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。唇、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細(xì)細(xì)的?？?、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應(yīng)該是有個(gè)紅紅的圓鼻子．一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑圖像引導(dǎo)學(xué)生分析小丑的特征。
3．引導(dǎo)學(xué)生怪據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進(jìn)行繪制。
4.出示任務(wù)：繪制小丑造型。
5.引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。
1．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通造型呢？接下來，請(qǐng)充分展示你們的設(shè)計(jì)才能。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計(jì)什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。參與學(xué)生的討論，及時(shí)合理建議。
3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的卡通造型。
任務(wù)說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特征來繪制。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪制基本圖形。
(3）選擇恰當(dāng)?shù)木庉嫻ぞ撸^、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調(diào)整圖形。
(4）使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）保存文件。
4．組織展示學(xué)生作品。鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
1.引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。