小動物走路教案(優(yōu)質19篇)

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    教案是教師進行教學設計和組織的重要工具,它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學內容和教學過程,確保教學的連貫性和完整性。教案不僅包含了教學目標、內容和方法,還包括了課堂組織、學生活動和教學評價等方面的內容。教案的編寫要科學合理,靈活適應教學實際和學生需求,并與教材緊密結合,使教學活動更加有針對性和有效性。教案的編寫不僅要符合教學要求,還要考慮到學生的學習需求。以下是小編為大家整理的教案樣例,希望對大家的教學工作有所幫助。
    小動物走路教案篇一
    1、熱愛和關心小動物,喜歡探索大自然的奧秘。
    2、了解動物眼睛的特點和作用。
    3、能用自己的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動準備。
    幼兒課本、網絡圖片或圖片(課堂所需的動物眼睛圖片)。
    活動過程。
    一、談話導入。
    ——教師舉一兩種動物為例,請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。
    二、開拓視野。
    1、自主觀察。
    ——請幼兒兩兩一組閱讀課本p14—15頁,看一看、說一說動物的眼睛。
    2、有意觀察。
    ——教師利用課件,帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。
    ——鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮,它覆蓋在眼睛上,能保持眼睛濕潤,阻擋灰塵。
    ——蒼蠅頭上有一對大大的復眼,里面還有許多用來接受光線的單眼。
    ——魚類的眼睛是合不上的,它們連睡覺都是睜著眼睛的。
    ——老鷹的眼神很銳利,在同樣的距離下,它的視力是人類的8倍。
    ——貓在夜里視力很好,它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。(像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有:貓頭鷹)。
    ——變色龍的眼睛很善于變化(變方向),左右眼可以不保持一致。
    ——師:你覺得哪種動物的眼睛最厲害,為什么?
    3、比較分析。
    ——師:動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣?(教師引導幼兒舉例來說明:例如魚的眼睛睡覺也是睜著的,人睡覺時眼睛是閉著的)。
    三、畫眼睛。
    ——請幼兒根據活動里面所提到的動物的眼睛,畫一對眼睛出來,看看誰的眼睛畫得最有神。
    ——分享作品,請幼兒說一說自己畫的'動物眼睛,并說說它的眼睛的特點。
    活動應變。
    教師尋找的網絡圖片或視頻要突出眼睛部位,讓幼兒能有重點地進行觀察。
    區(qū)角活動。
    語言區(qū):將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區(qū),請幼兒認一認這些動物,并說說它們眼睛的特點。
    活動延伸。
    教師帶領幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動物的眼睛,并說說它們有什么特點。
    環(huán)境創(chuàng)設。
    主題墻展示區(qū):貼動物眼睛的圖片,讓幼兒去觀察。
    家園同步。
    家長在帶幼兒參觀動物園的時候,可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛,說說其特點。
    隨機教育。
    和幼兒一起觀看《動物世界》。了解動物眼睛的作用和特點。
    小動物走路教案篇二
    通過活動,引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
    培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
    通過肢體律動,感應固定拍。
    學會歌唱本首歌曲。
    vcd“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
    一、歌表演——大貓、小貓。
    二、創(chuàng)設語言“小貓走路”情景,引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
    師:小貓請坐下,(錄音機里傳出貓叫的聲音)“來了,聽”(放錄音)“聽了這個音樂,你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出:又輕又慢)“對,這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個音樂,你知道走得快還是走得慢?”(幼兒:快)“對,這個音樂就象那樣快,誰會學快快跑?(請2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學快快跑”(帶幼兒走一圈)。
    三、拓展練習,游戲體驗音樂的快慢。
    1、模仿蝸牛走路,練習在又輕又慢的音樂下開展游戲?!俺诵觚斪呗酚州p又慢,還有誰走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻xx)。
    (放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)。
    1、模仿小雞走路,練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥xx、)好,看誰能聽音樂走得又輕又快。
    (教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)。
    四、小結,今天,小朋友真棒,會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作,現(xiàn)在,我們請大家玩一個貓和的游戲,請大家扮小,我做大貓,小們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小就要走得慢,音樂快,小就是走得快,做錯,老貓會捉住你。來請小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)。
    最后教師把小們追出活動場。
    為了實現(xiàn)教育目標,我抓住幼兒活潑好動、模仿力強、興趣轉移快、好奇心強的特點,充分利用多媒體為幼兒營造一個寬松和諧的課堂氛圍,真實的`直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動物的天地,通過對動物的觀察激起幼兒對動物進行探索的欲望,為后面的教學做好了鋪墊,我在整個活動過程中,僅以組織者、引導者、合作者的身份參與其中,引導幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經驗出發(fā),了解常見動物的行走方式。
    小動物走路教案篇三
    1.模仿各種小動物走路,鍛煉雙腳的協(xié)調能力。
    2.體會與同伴共同參與游戲的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    4.增強合作精神,提高競爭意識。
    1.各種動物頭飾。
    2.熟悉兒歌內容。
    1.活動重點:雙腳協(xié)調地模仿小動物走。
    2.活動難點:跟隨兒歌內容變換各種走法。
    3.指導要點:
    (1)教師帶領幼兒結合動物特征模仿小動物走路,先集體模仿再個人模仿。
    (2)掌握模仿動物走路的基本動作要領,如:幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起,輕輕落地。
    1.熱身活動。
    教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏,幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
    2.基本活動。
    (1)介紹動物,引發(fā)興趣。
    教師出示動物頭飾。
    提問:你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?
    教師帶領幼兒根據兒歌內容逐一模仿小動物四散走,動作表情要夸張、形象。
    幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,模仿該動物自由四散走,教師在一旁提升幼兒的動作,使之更加形象。
    教師指導幼兒交換頭飾,再次模仿不同的動物走路。
    (4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。
    3.放松活動。
    聽音樂做放松活動。動作:甩甩手,捶捶手,轉轉肩;踢踢腿、捶捶腿,轉轉腰,彎彎腰等。
    1.能否跟隨兒歌內容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn)。
    2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。
    在生活中注重觀察動物走路,鼓勵幼兒模仿出更多的`小動物走路姿勢。
    本次活動的亮點是,教師能在孩子感趣的基礎上,隨機加入了情景,模仿大象走路的時候說:那邊有很多的木頭,大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們溶入清景中,高高興興地往前走,小兔子的蘿卜長大了,兔子們,我們跳過去拔蘿卜吧,整個活動因為有了情景設計,孩子們意意猶未盡,在后來的自由活動時間里,很多孩子隨機學習小兔跳,自己設計場景,舉一反三。
    小動物走路教案篇四
    作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思,希望對大家有所幫助。
    1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
    2、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
    1、油畫棒,綠色的紙。
    2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
    3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。
    一、復習歌曲“走路”。
    1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。
    2、回憶動物走路的歌詞。
    師:有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)
    3、模仿動物走路。
    幼兒根據歌曲有節(jié)奏地學走路。
    師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
    二、幫助油畫棒走路,想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關系。
    播放錄音。
    師:“噓!有誰在哭?”
    共同尋找,油畫棒出來,出示哭臉。
    師:你為什么哭呀?
    錄音:我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路,真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路,我們多么希望有人來幫助我們,也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
    師:哦,沒關系,我們這么多的'小朋友,都可以來幫助你。
    師:我們先來問問紅色的油畫棒寶寶,你想學哪個小動物走路呢?
    錄音:我穿著紅色的衣服,小兔也穿著紅色的衣服,我就來跟小兔學跳跳跳吧。
    師:好啊。我來扶著你學走路,小兔兒走路跳跳跳。
    教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音:謝謝你,我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
    師:那我們來問問黃色的油畫棒寶寶,你想跟誰學走路啊?
    請一幼兒來問。
    錄音:我穿著黃衣服,小鴨子也穿著黃衣服,我就來跟小鴨學搖搖搖吧。
    師:請一個小朋友來幫助它。
    幼兒上來操作,邊唱邊畫。
    大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音:謝謝你,我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
    師:你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢?
    請一幼兒來幫助它,邊唱邊畫。
    大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師:你們問問誰想跟小魚兒學游游游?
    請一幼兒幫助它,邊唱邊畫。
    大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏
    三、幼兒操作。
    1、師:還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢,你們愿意嗎?
    先問問它:你想跟誰學走路,然后你去幫助它。
    2、幼兒操作。
    3、與幼兒交流,同伴間相互交流。
    四、結束?!敖加巍币魳?。
    師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉。現(xiàn)在,我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
    聽“郊游”音樂出教室。
    活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結經驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。
    小動物走路教案篇五
    活動目標:
    1、了解各種小動物的走路姿勢,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。
    2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動作。
    活動準備:
    頭飾、風琴、磁帶。
    活動過程:
    (一)導入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?!薄敖裉欤覀儼噙€來了幾位動物客人,我們一起來看看他是誰?”
    (二)、初步了解。
    (1)、a、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”
    b、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)。“小魚是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”
    c、“還有一位動物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛?!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)。
    (2)、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學動物走路。
    (3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的.。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機里的音樂,婷婷是那個小動物,小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上?!毙∨笥崖犚魳纷鰟幼鳌?BR>    (三)、游戲鞏固。
    “小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩。”
    老師:小鳥!幼兒:飛呀!
    小魚!游呀!
    小兔!跳呀!
    來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對說,并做相應的動作。(游戲反復進行)。
    (四)活動結束。
    “老虎累了,睡著了,我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧?!?BR>    活動反思:
    在整個活動中,追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信?;顒踊具_到預定的目標,孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動效果會更加突出,并會讓延伸活動更加豐富。
    小動物走路教案篇六
    活動目標。
    1、在模仿小動物走路的基礎上,初步學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。
    2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態(tài)。
    活動準備。
    物質材料準備:課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。
    知識經驗準備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的'特征、生活習性。
    活動過程實錄。
    一、聽歌曲“走路”拍手入室。
    師:寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
    二、教師引趣:
    師:寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
    三、利用課件,幼兒看看、說說、學一學,理解歌曲內容。
    1、看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。
    2、瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)。
    師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學學小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。
    3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?
    幼:它找不到我們班。
    幼:它累了在休息。
    幼:因為它走路很慢……。
    師:對了因為它走路特別慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。
    師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學說兩遍)??炜葱觚斀K于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)。
    4、咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?
    幼:因為它走路沒有聲音。
    幼:小花貓走路靜悄悄。
    師:那它走路為什么沒有聲音。
    幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。
    幼:因為它腳上有肉墊。
    請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。
    師:聽,現(xiàn)在我們的班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)。
    小結:小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
    四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
    師:瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
    五、幼兒學唱歌曲。
    1、師:小朋友這首歌曲好聽嗎?它的名字叫《走路》,讓我們一起唱一唱吧!
    2、幼兒表演唱歌曲。
    3、幼兒給老師們表演。
    4、觀看視頻集體演唱歌曲。
    小結:小動物是我們的好朋友,讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!
    活動的開始部分能以欣賞為主,讓幼兒邊聽歌曲邊入室,前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲,目標落實的到位,最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲,起到了首尾呼應的目標,幼兒接受效果很好。
    這是一節(jié)小班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動,幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂,學到了新的本領,將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中,激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    小動物走路教案篇七
    活動目標:
    1、結合情景理解詩歌內容,學習有表情地朗誦。
    活動準備:
    活動過程:
    一、情景導入:小動物來做客。
    (電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的'小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應了,你們歡迎他們嗎?(歡迎?。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼砟??(幼兒自由回答)。
    二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎上學念詩歌。
    (敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
    教師提問:
    1、哪些小動物來到了我們班?
    2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
    3、他們的表情怎樣?(笑了)。
    4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
    師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應的動作)。
    師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
    三、角色游戲,仿編兒歌。
    師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學他叫聲,然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)。
    四、活動延伸:親親小動物。
    師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)。
    小動物走路教案篇八
    “今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”
    二、學習兒歌《走路》。
    小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,
    小鴨子走路搖啊搖啊搖,
    小烏龜走路慢吞吞,
    小花貓走路靜悄悄。
    (三)聽錄音歌曲第二遍提問:
    1、小兔是怎么走路的呀?
    2、小鴨子是怎么走路的呀?
    3、小烏龜是怎樣走路的呀?
    4、小花貓是怎樣走路的呢?
    “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“。
    教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲。
    “寶寶唱的真好聽,你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”
    幼兒情緒愉快的進行歌表演。
    四、我們一起做游戲。
    把幼兒分成四隊,一對扮演小兔,一對扮演小鴨,一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學得像,誰走得快。
    小動物走路教案篇九
    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班綜合小動物走路教案,歡迎閱讀與收藏。
    1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
    2、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。
    1、油畫棒,綠色的紙。
    2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
    3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。
    一、復習歌曲“走路”。
    1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。
    2、回憶動物走路的歌詞。
    師:有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)3、模仿動物走路。
    幼兒根據歌曲有節(jié)奏地學走路。
    師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
    二、幫助油畫棒走路,想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關系。
    1、播放錄音。
    師:“噓!有誰在哭?”
    共同尋找,油畫棒出來,出示哭臉。
    師:你為什么哭呀?
    錄音:我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路,真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路,我們多么希望有人來幫助我們,也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
    師:哦,沒關系,我們這么多的小朋友,都可以來幫助你。
    師:我們先來問問紅色的油畫棒寶寶,你想學哪個小動物走路呢?
    錄音:我穿著紅色的衣服,小兔也穿著紅色的衣服,我就來跟小兔學跳跳跳吧。
    師:好啊。我來扶著你學走路,小兔兒走路跳跳跳。
    教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音:謝謝你,我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
    師:那我們來問問黃色的油畫棒寶寶,你想跟誰學走路啊?
    請一幼兒來問。
    錄音:我穿著黃衣服,小鴨子也穿著黃衣服,我就來跟小鴨學搖搖搖吧。
    師:請一個小朋友來幫助它。
    幼兒上來操作,邊唱邊畫。
    大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音:謝謝你,我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
    師:你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢?
    請一幼兒來幫助它,邊唱邊畫。
    大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師:你們問問誰想跟小魚兒學游游游?
    請一幼兒幫助它,邊唱邊畫。
    大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏
    三、幼兒操作。
    1、師:還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢,你們愿意嗎?
    先問問它:你想跟誰學走路,然后你去幫助它。
    2、幼兒操作。
    3、與幼兒交流,同伴間相互交流。
    四、結束?!敖加巍币魳贰?BR>    師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路,幫助別人是一件開心的`事情,你看,它們都露出了笑臉?,F(xiàn)在,我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
    聽“郊游”音樂出教室。
    活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結經驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。
    小動物走路教案篇十
    1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
    2、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂。
    1、油畫棒,綠色的紙。
    2、熟悉歌曲《走路》,圖片:小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
    3、“郊游”音樂、磁帶錄音:油畫棒的話。
    一、復習歌曲“走路”。
    1、集體唱“走路”,鋼琴伴奏。
    2、回憶動物走路的歌詞。
    師:有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)。
    幼兒根據歌曲有節(jié)奏地學走路。
    師:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
    二、幫助油畫棒走路,想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關系。
    1、播放錄音。
    師:“噓!有誰在哭?”
    共同尋找,油畫棒出來,出示哭臉。
    師:你為什么哭呀?
    錄音:我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路,真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路,我們多么希望有人來幫助我們,也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
    師:哦,沒關系,我們這么多的小朋友,都可以來幫助你。
    師:我們先來問問紅色的油畫棒寶寶,你想學哪個小動物走路呢?
    錄音:我穿著紅色的衣服,小兔也穿著紅色的衣服,我就來跟小兔學跳跳跳吧。
    師:好啊。我來扶著你學走路,小兔兒走路跳跳跳。
    教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音:謝謝你,我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
    師:那我們來問問黃色的油畫棒寶寶,你想跟誰學走路啊?
    請一幼兒來問。
    錄音:我穿著黃衣服,小鴨子也穿著黃衣服,我就來跟小鴨學搖搖搖吧。
    師:請一個小朋友來幫助它。
    幼兒上來操作,邊唱邊畫。
    大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音:謝謝你,我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
    師:你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢?
    請一幼兒來幫助它,邊唱邊畫。
    大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師:你們問問誰想跟小魚兒學游游游?
    請一幼兒幫助它,邊唱邊畫。
    大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏。
    三、幼兒操作。
    1、師:還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢,你們愿意嗎?
    先問問它:你想跟誰學走路,然后你去幫助它。
    2、幼兒操作。
    3、與幼兒交流,同伴間相互交流。
    四、結束?!敖加巍币魳?。
    師:今天,我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路,幫助別人是一件開心的事情,你看,它們都露出了笑臉?,F(xiàn)在,我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。
    聽“郊游”音樂出教室。
    活動中能抓住幼兒的興趣點,從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學習的主人,讓老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩,會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結經驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長。
    小動物走路教案篇十一
    1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
    3、練習多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
    高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾
    課件、音樂帶、錄音機
    1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室,并作為準備活動。
    2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。
    3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
    4、請幼兒看課件,,欣賞老師帶來的走路方式。
    5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。
    6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。
    7、請幼兒分組展示。
    8、帶領幼兒做放松練習。
    9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結束活動。
    1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
    2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
    小動物走路教案篇十二
    1、熟悉音樂,能根據音樂性質的變化,較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。
    2、能初步分角色進行表演。
    3、知道在日常生活中要尊敬老人。
    能根據音樂的變化,較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。
    能初步分角色進行表演。
    注意觀察老爺爺、老奶奶的走路姿態(tài)。
    一、 熟悉音樂,區(qū)分音樂的不同性質。
    1、傾聽音樂。
    2、用身體動作表達對不同樂段的感受。
    二、 想象并創(chuàng)造小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。
    1、遷移生活經驗,創(chuàng)編小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。
    2、隨樂動作,并根據音樂的變化變換動作。
    三、 結伴表演。
    1、探索如何扶爺爺奶奶走路。
    2、分角色活動。部分幼兒扮小朋友,部分幼兒扮爺爺奶奶。再樂段a的伴奏下,小朋友(一拍一下)快樂地走著、游戲著。在樂段b的伴奏下,“爺爺奶奶”(兩拍一下)緩慢地按音樂節(jié)拍走路,小朋友迅速上前,扶“爺爺奶奶”走路,并在音樂結束時,把“爺爺奶奶”送回座位。
    3、“爺爺奶奶”用動作夸獎尊敬老人的好娃娃。
    小動物走路教案篇十三
    1、師幼一起唱《爺爺和我》,邊唱邊扮演爺爺和孩子走路。
    3、在班級選拔走路高手
    比賽前,教師帶領幼兒轉轉腳踝,進行熱身運動。
    教師出示準備好的粗繩,第一輪游戲時請知識競賽獲勝的小組和教師一起設置各種走路的關卡,比比誰能安全過關。
    兩組比賽,每成功通過一個人,就可以在原來的記分牌上加一分,沒有通過的幼兒不加分。
    第二輪游戲時請得分較低的一組幼兒和教師一起重新設置走路關卡,然后繼續(xù)比賽。
    教師可以給予設置關卡的幼兒一些提示:(倒著走;橫著走;將繩子拉直放在地上,走在繩子上;兩腳跨在平行擺放的兩根繩子邊緣走;將繩子繞城螺旋狀,走在繩子上;沿著繩子圍成的螺旋狀走,但不能踩到繩子。)
    小動物走路教案篇十四
    1、培養(yǎng)學生喜愛小動物、熱愛大自然的情感。
    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對話時不同語氣,體會角色的思想感情。
    3、學會本課8個生字。理解生字組成的詞語。
    1、學會本課生字和生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、感受角色的思想感情,體會人與人之間的友好。
    光盤、卡片、頭飾。
    2課時。
    1、板書、樹。齊讀。
    2、你們知道有哪些樹呢?
    3、你們知道這種樹嗎?(板書:會走路的樹)。
    交流:這是一棵什么樣的樹?
    過渡:這是個多么有趣的故事??!它就在我們的語文書上,讓我們再來看看書,自己讀讀。
    1、學生自由練讀課文。自讀要求:
    (1)借助拼音,通讀課文。
    (2)畫出詞語,圈出生字。讀準字音,想象字義。
    2、同桌合作,互讀互評:一讀的時候是否注意到了生字的字音,二是否把句子讀通順了。
    1、交流:這個故事寫了幾年的事?講了哪幾個小動物?
    2、可以把課文分成兩部分。選出舉手最多的小組讀第一部分。
    3、精讀第一部分。
    (1)第一部分寫了什么?
    (3)合上書本,交流討論結果。
    (4)從這第一天的交往中,小樹給你留下了什么印象?為什么?
    (5)帶著理解,用美妙的朗讀來表現(xiàn)小鳥和小樹的對話。
    (6)過渡:馴鹿不光是第一天對小鳥這么友好、親切,在以后的日子里,他還天天陪小鳥呢!
    (7)指導朗讀第三自然段。
    (9)交流。
    4、小結:小朋友設想的真好。是啊,這只剛出生的小鳥和這棵友好的小樹,玩了許多的地方,見識了各種有趣的東西,它們相處的多好呀!后來發(fā)生什么事了呢?下節(jié)課我們再學。
    課時目標:
    分角色表演課本劇。
    過渡:終于有一天,小鳥長大了,小鳥和這棵樹不得不分開,因為小鳥要飛往遠方過冬。于是,小鳥和這棵樹告別,你們猜猜看,他們會說些什么呢?以同桌為單位,互相演一演。
    1、學生上臺表演,學生、老師相機點評、引導。
    3、結合小鳥當時的心情,指導訓練第六自然段小鳥的問話。
    4、這棵會走路的樹又是怎么說的呢?齊讀第七自然段。
    5、從小訓鹿的話中,你知道了什么?
    小鳥聽了恍然大悟,而且他還非常激動、興奮。誰來當當這只激動的小鳥?
    三個小朋友為一組,自由結合,分角色朗讀表演第五至第九自然段。
    三個學生到前面表演,其余小朋友觀看、評判。
    1、小馴鹿讓小鳥停在它金色的角上向自己的家里快步走去,小鳥來到小馴鹿的家,會發(fā)生什么故事呢?請小朋友想一想,看誰編的故事最吸引人。
    2、續(xù)講故事。
    課時目標:
    學習剩下的生字,能復述課文。
    完成《習字冊》。
    2、學生四人一小組,交流自己續(xù)編的故事,并推選出一位講的最好的。
    3、交流。
    1、出示:晨、奇、陪、趣、麗、角、概、激。(認讀)。
    2、描筆順,邊描邊想。
    3、集體交流,1分鐘快速記憶。
    4、簡單檢查,比比誰記得最快、最準。
    5、《習字冊》描紅、仿影、練寫,教師巡視指導。
    小動物走路教案篇十五
    1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,具有初步的音樂感受能力。
    2、會唱歌曲,能理解歌曲《走路》的內容,并根據歌曲的內容來大膽想象創(chuàng)編動作。
    3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。
    4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
    5、熟悉《走路》歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
    重點:
    1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性;
    2、學會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感;
    難點:
    1、由于幼兒經驗的限制,在創(chuàng)編動作上有一定的難度;
    2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
    小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動物》、《走路》
    一、開始環(huán)節(jié):
    放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程:
    1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什么?
    2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》;
    二、基本環(huán)節(jié):
    1、欣賞歌曲《走路》,請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
    2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學習歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
    3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問題:這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學習歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
    4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動作)學習歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
    5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動作)學習歌曲:小花貓走路靜悄悄。
    6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
    7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。
    8、引導幼兒根據歌曲內容自主創(chuàng)編動作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據自已的想象做出不同的動作。
    三、結束環(huán)節(jié):
    老師:今天我們學了歌曲《走路》,也學會了一些小動物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動物園里,找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動物的頭飾,放上音樂,以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。
    四、延伸環(huán)節(jié):
    老師:今天小朋友都很能干,不但學會唱《走路》這首歌曲,還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務,那就是:以后和更多的小動物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時候告訴黃老師哦。
    1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
    2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的'樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
    《小班教案《手指游戲歌》》:小班教案《手指游戲歌》適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒認識五個手指的基礎上玩手指游戲歌,學唱歌曲,感受歌曲舒緩的特點,嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思,快來看看幼兒園小班《手指游戲歌》教案吧。
    《小班教案《高人矮人》含反思》:小班教案《高人矮人》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒通過游戲產生對音樂活動的愛好,初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來,在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演,快來看看幼兒園小班《高人矮人》含反思教案吧。
    小動物走路教案篇十六
    畫畫是幼兒最喜歡的一種活動,《綱要》中提出“提供自由表現(xiàn)的機會”而且是“創(chuàng)造性表達”讓幼兒在游戲中學習,在創(chuàng)造中提高。針對我班幼兒作畫時內容比較單一,表現(xiàn)方式呆板的情況,我把線條和音樂相結合生成了本次藝術活動“會走路的繩子”。試圖讓幼兒在玩玩、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
    1、 嘗試大膽用繩子作畫,感受線條、色彩、節(jié)奏、動作之美。
    2、 欣賞歌曲,跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動物走路姿勢。
    重點:讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。
    難點:掌握用繩子作畫的技巧。
    1. 歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機。
    2. 小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。
    3. 顏料、紙、10cm的棉繩。
    活動過程
    1. 教師出示課件,幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。
    2. 幼兒模仿小動物的走路姿勢。
    1. 師:老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來看一看。
    2. 《走路》,都誰聽過舉手,誰會唱這首歌?歌里的小動物們是怎樣走路的?
    3. 請幼兒說一說,做一做,根據歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。
    師:跳跳跳,搖搖搖,爬爬爬,靜悄悄。小動物們走路真有趣。
    1. 師:“老師這里有一些繩子寶寶,它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣,也想來學一學。繩子不會走路,怎么辦呢?我們一起扶著繩寶寶,讓它一邊唱歌一邊學走路”。
    2. 教師示范,畫出繩子寶寶的各種“走路”方法(直線,波浪線、點、虛線等)。
    3. 教師播放音樂,幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進行繪畫。
    本次活動采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求,讓幼兒在畫中畫、畫中唱,既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。在設計教學過程中,我采用了回憶導入的方法,直接進入主題。活動的難點在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應顏色,當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受,我先請幼兒分句來作畫,感受動物走路的不同姿態(tài),再進行連貫性的作畫。我運用了速度上的循序漸進,幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。下面是對活動中出現(xiàn)的個別問題所做出的反思:教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看,我的繩寶寶是白色的,現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服,再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服,讓它學小兔子走路“跳跳跳”;給它穿上黃色的衣服,學小鴨子走路。還有兩種顏色,你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍色。發(fā)現(xiàn)問題:教師沒有給幼兒獨立思考的空間,提問時過多的語言限制了幼兒的想象。
    小動物走路教案篇十七
    1、能有節(jié)奏地、步調一致地走路。
    2、能與同伴互相配合。
    3、能認真聽音樂。
    1、平坦的場地。
    2、“大鞋”若干雙,高蹺玩具若干雙。
    3、節(jié)奏感強、速度適中的音樂光盤。
    4、向幼兒介紹“大鞋”,學習穿鞋的方法,幾位幼兒為一組穿大鞋練習向前走。
    1、幼兒分組穿著大鞋走一走。
    2、請幼兒討論:怎樣才能走起來(要步調一致)。
    3、幼兒分成兩組,穿上大鞋準備行走。
    4、教師發(fā)出開始的指令,并有節(jié)奏地吹哨,指揮幼兒步調一致地行走。
    5、播放音樂,幼兒聽音樂行走。(開始可配合喊號,引導幼兒與音樂的節(jié)奏一致,然后根據情況停止喊號,使幼兒順利地跟著音樂繼續(xù)行走)
    走高蹺。每位幼兒一對高蹺玩具,踩著小高蹺自由行走。
    1、穿著一雙大鞋的數(shù)位幼兒,練習行走時可請其中一位幼兒喊口令,達到步調一致地行走。
    2、幼兒穿大鞋行走熟練后,可增加難度玩競賽游戲,看哪一組穿大鞋走得快。
    3、行走時,教師要保護幼兒,防止摔倒。
    初玩游戲時教師可讓兩名幼兒穿一雙“大鞋”,熟練后可再增加幼兒數(shù)。
    小動物走路教案篇十八
    活潑、調皮可愛的卡通寶寶倍受和喜愛,幼兒愿意參與制作,用剪刀剪的技能也逐日增強,對于剪蛋寶寶外形,也不算難,只有在不斷強化練習,才能促成提高。
    1、能在兩個蛋上畫出不同的表情,并剪下蛋寶寶,粘貼上手。
    2、學習中間縷空的用剪刀技能。
    3、喜歡參與剪貼活動。并體驗其中的成功樂趣。
    剪刀、乳膠、彩筆、范例蛋寶寶。
    為蛋畫表情,并進行剪貼。
    會用剪刀進行中間縷空剪。
    教師帶幼兒做不同表情。
    說說不同表情,五官的變化,尤其是眼睛、眉毛和嘴巴的變化。
    教師講解步驟:
    1、畫,用彩筆畫蛋寶寶表情。
    2、剪,用剪刀剪出蛋寶寶的外形和手臂,對折縷空剪蛋寶寶上的兩個洞。
    3、擺,將手臂給蛋寶寶擺一擺,看你喜歡蛋寶寶做什么動作。
    4、貼,將手用乳膠給蛋寶寶粘上。
    5、穿,將手指穿入剪好的兩個洞,會走路的.蛋寶寶便好了。
    教師交代用剪刀安全,用完剪刀放回裝剪刀的籮,碎紙片放在塑料籮內。
    乳膠不得太多,用完放在指定的地方。
    幼兒將手指套在兩個洞上進行表演,《會走路的蛋》。
    活動延伸:
    各種各樣的蛋。
    小動物走路教案篇十九
    大班幼兒玩過許多多人合作的游戲,有一定的合作能力,同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作?!厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭幼饔螒颍蟛秸{一致,需要有合作和協(xié)調的能力,再套上腳環(huán),這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱,都可以得到鍛煉和提高,都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥,設計了“蜈蚣長大”的情景:由兩人過渡到多人合作,“蜈蚣練本領”:提高難度,有利于幼兒掌握動作要領,提高對活動的興趣。
    游戲《《蜈蚣走路》
    1.學習多人合作運動走的技能,發(fā)展身體協(xié)調能力。
    2.培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質。
    1.長松緊帶上面縫有距離相等的小環(huán)(細松緊帶);
    2.墊子、拱形門;
    1.聽音樂,五人一組合作做韻律操。
    2.以“小蜈蚣學走路”的情節(jié),學習多人合作向前走的動作。
    (1)兩人為一只小蜈蚣,后面幼兒拉前面幼兒的后衣邊,練習向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
    (2)兩人動作熟悉后,后面再加一人,這樣逐次加人,并右手拉著松緊帶,聽口令集體行走。
    (3)逐漸加大難度,可以根據情況再過草地(墊子),鉆山洞(拱形門)等。