信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃(通用20篇)

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    計劃的良好執(zhí)行需要不斷的反饋和調(diào)整,確保目標的實現(xiàn)。在制定計劃時,我們應(yīng)該對自己進行合理的評估和反思,以便不斷提高和完善計劃的執(zhí)行效果。要想取得成功,計劃的制定和執(zhí)行是關(guān)鍵,以下是一些成功人士的心得體會。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇一
    通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
    1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
    3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對英語教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
    1、積極學(xué)習。
    珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
    2、聆聽請教。
    對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習,遇到問題請教各位學(xué)員,與大家共同探討。
    3、反思提升。
    每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習中的感受寫出學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用能力。
    4、學(xué)以致用。
    爭取通過學(xué)習,在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習的體會和收獲。在英語課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,提高課堂效率。從而培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習?!昂脤W(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能生動教學(xué)”。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習,更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,使我在知識與技能應(yīng)用,思路與方法等方面都有很大的提高。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇二
    5月20日―5月21日,我在耒陽教師進修學(xué)校,參加了中學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。期間認真聆聽了陳麗媛,李丹等老師的講授,我感覺受益匪淺。也進行了自我反思。
    我是去年才剛剛畢業(yè)參加工作的,以前通過看書對新課改也有一定的認識,但是我的認識都是有限的,淺顯的。但通過這次培訓(xùn),我感覺自己的思想有了很大的改變。印象深刻的是伍教授所說的信息技術(shù)的課堂導(dǎo)入,信息技術(shù)的課堂講授,信息技術(shù)的課堂評價。讓我感悟到,原來語文課可以上得如此精彩,讓我明白運用信息技術(shù)的課堂設(shè)計,對學(xué)生對老師都是一種美的享受,文化的陶冶!
    關(guān)于導(dǎo)入,伍教授很細心地給我們介紹了四五種具體的操作方法,比如名言與故事導(dǎo)入,問題與懸念,對比與強調(diào)。關(guān)于每一種導(dǎo)入方法,伍教授還細心地給給我們播放了,實際操作授課的視頻??吹竭@些視頻,我們感覺腦洞大開!我們?nèi)臬@珍寶地做好筆記,想著回去給我們的學(xué)生,我們的課堂也用上這樣的方法。
    金杯小學(xué)羅老師的《母雞》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法,以及一些語文教學(xué)的策略。
    (1)對于學(xué)生的回答,要及時給予肯定,并且進行評價。例如,在教學(xué)過程中,學(xué)生朗讀得很有感情,羅老師就表揚說道:你把母雞狠毒的神情讀出來了,“狠狠地”這個詞,你讀的真好!
    (2)注重學(xué)生的情感教育。例如羅老師在講授到:“一個母親它必定就是一位英雄。”時,說道母親是值得尊敬的,母愛是偉大的。我們大家都要感恩我們的母親。這樣不但理解了文章的中心思想,無形中讓我們學(xué)生的情感進行了升華。
    (3)制作精美的課件,有利于吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。在羅老師的這堂課中,羅老師不但添加了小動物們的圖片,還加了動物們的叫聲。當這些資源一放出來時,學(xué)生的眼光立即拉直了。不但短時間讓學(xué)生的注意力高度集中起來,而且更加直觀形象地讓學(xué)生理解到事物的特征。
    培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程,與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,加強學(xué)習,提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。
    當老師的確有些問題總解決不好,我也一樣,如新理念的實施,怎樣減輕壓力,當好老師等問題也讓我困惑不解,這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認識,解決了很多疑惑。
    例如:李文娟教師談到在《猴子種樹》“結(jié)果”教學(xué)中,“結(jié)”的讀音為第一聲,而我們?nèi)粘=虒W(xué)中卻讀成了第二聲,聽了這堂課后我受益匪淺。
    李丹老師的上機操作課程,讓我學(xué)會了運用ps軟件、學(xué)會了初步地處理圖片,例如改變大小,添加邊框。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇三
    20xx年11月開始的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠程培訓(xùn),使這個冬日尤其忙碌,每天上課之余,便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,雖陣陣寒意,而竟不覺。
    課程學(xué)習與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯(lián)系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘,也可能不知不覺中,就匯入信息技術(shù)推動教育變革的洪流之中,雖然我自知做不了“可汗”,卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。
    在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品的過程中,切實感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復(fù)收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現(xiàn)實互不識,網(wǎng)絡(luò)在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。
    經(jīng)過培訓(xùn),不僅對具體的通用信息技術(shù),word、ppt、plash等掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著經(jīng)驗值提升是貢獻的.增加,有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及,但自如地利用多媒體與課程融合,教師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習整體,已經(jīng)算收獲頗豐。
    本次培訓(xùn)最大的特點是“學(xué)評測一體,融入過程”,研修成果的呈現(xiàn),無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè),還是校本實踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等),都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生,在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實踐中完成。
    在教學(xué)中,運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對提高學(xué)生學(xué)習興趣,突破教學(xué)難點,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運用,現(xiàn)在成為常態(tài),自覺運用。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇四
    1、任教班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習情況(好、中、差)分析。
    2、學(xué)困生情況分析(含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習困難原因分析)。
    (新接任的班級,本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成。)。
    本人擔任初一年級信息技術(shù)課,初二年級分4個班,共178名學(xué)生,共中優(yōu)秀生共有58人,中等生共有81人,學(xué)困生共有39人,所任班級學(xué)生的學(xué)習情況不一,中等生多有偏科現(xiàn)象,學(xué)困生在學(xué)習上懶惰、怕動手動腦。
    學(xué)困生名單如下:
    學(xué)困生差因分析:
    學(xué)困生的學(xué)習目的性不明確,上課小動作多,注意力不集中,不記筆記,課后不復(fù)習。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固,對信息技術(shù)開始有些興趣,以后興趣越來越淡,不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。
    1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
    2、質(zhì)量目標。
    1、知識目標、能力目標和情意目標。
    (1)知識與技能。
    要求掌握的初步知識,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為第五章、第六章,具體知識點如下:
    第五章:了解excel的功能與主要特點;掌握excel的啟動與退出;掌握工作表的建立;掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù);掌握工作中數(shù)據(jù)的簡單計算;掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯;掌握工作表的打印。
    第六章:了解powerpoint啟動與退出、powerpoint的界面組成;掌握演示文稿的建立、打開、保存;掌握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置;掌握powerpoint的五種視圖模式的切換;掌握插入文本框及文本的編輯;掌握插入與編輯圖片文件;掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式;掌握幻燈片演示效果的設(shè)置(動畫、聲音、切換)。
    (2)過程與方法:
    培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
    (3)情感態(tài)度與價值觀:
    通過對計算機的演示操作,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感,從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
    2、質(zhì)量目標:
    在本學(xué)期的教學(xué)中,認真學(xué)習洋思、萬石、郵堂經(jīng)驗,進一步落實具體措施,重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,打好課堂教學(xué)主陣地,抓好中上生,促進學(xué)困生提高,使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高,在初二時能通過《信息技術(shù)》中級考核。
    1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
    2、教學(xué)重點、難點分析。
    1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
    知識結(jié)構(gòu)體系分析:本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章,以excel電子表格作為學(xué)習的重點,主要是:利用excel電子表格軟件計算、統(tǒng)計、分析、匯總數(shù)據(jù);利用powerpoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。
    技能訓(xùn)練要求:通過學(xué)習excel電子表格軟件,會計算、統(tǒng)計、匯總、分析數(shù)據(jù),制作圖表,并會打印報表;利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡單的多媒體作品,設(shè)置幻燈片的放映方式。
    2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
    本學(xué)期所學(xué)知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識,為以后深入學(xué)習計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件,學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。powerpoint是簡單、實用的多媒體制作軟件,對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識是當今計算機應(yīng)用方面的熱點知識,學(xué)生興趣濃,是學(xué)習信息技術(shù)的關(guān)鍵,培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生,才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學(xué)習能力、自學(xué)能力。
    3、教學(xué)重點、難點分析。
    重點:電子表格中的數(shù)據(jù)計算、簡單幻燈片的制作與播放。
    難點:電子表格中的數(shù)據(jù)計算。
    1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。
    2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。
    3、教研工作目標和計劃。
    1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇五
    隨著課程改革的深入,對我們教師的教學(xué)理念,教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習,通過自主學(xué)習來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,特制訂個人學(xué)習計劃:
    1、加強學(xué)習,掌握正確的教育觀點。
    2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進行教育實踐。
    3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
    4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
    5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
    (一)豐富教育教學(xué)理論。
    閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
    繼續(xù)學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的.使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。
    (三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),學(xué)習先進個人的事跡。
    1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習,做到定時、定內(nèi)容,學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
    2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
    3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。
    4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學(xué)習等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    5、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
    時間學(xué)習內(nèi)容。
    20xx年9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》。
    20xx年10photoshop繪圖軟件的學(xué)習。
    20xx年11photoshop繪圖軟件的學(xué)習。
    20xx年12音頻視頻處理軟件的使用編輯。
    20xx年3《愛心與教育》、flash動畫的制作。
    20xx年4flash動畫的制作。
    20xx年5學(xué)習用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁。
    20xx年6計算機的保養(yǎng)與維護。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇六
    依據(jù)《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進實施方案》和教研組具體情況,特制定本組本研修方案。
    根據(jù)精準的學(xué)情分析,進行更科學(xué)有效的的教學(xué)設(shè)計。
    根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進的規(guī)劃,本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的校本研修工作,立足學(xué)科特征,聚焦課堂,依托教研活動,改進教師教學(xué)行為,提高教師信息化教學(xué)水平,切實研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1、所有成員完成前沿課程的學(xué)習,20xx年11月3號前。(蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。)。
    2、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程,20xx年11月6號前完成。(蔡楊帆負責)。
    3、制定方案:提交——份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動計劃:依據(jù)學(xué)校整校推進實施方案,結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀,設(shè)計完成本教研組的信息化教學(xué)研修計劃,20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負責)。
    4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用實踐的示范指導(dǎo)案例(基于本學(xué)科選擇的能力點),20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負責)。
    5、所有成員完成在線測評,完成能力點的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評,完成能力點的選擇,20xx年11月8前完成。
    6、完成相關(guān)能力點的系列課程,上傳作業(yè),20xx年11月13號前完成。
    7、基于本組能力點的選擇,發(fā)布校本研修任務(wù)。20xx年11月15號完成。(蔡楊帆負責)。
    8、所有老師完成校本研修任務(wù),20xx年11月27號完成。
    9、提交校本研修成果:提交本學(xué)科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。(蔡楊帆負責)。
    網(wǎng)絡(luò)研修:11月1日開始,學(xué)校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。
    (2)協(xié)同備課:以備課組為單位,利用貝殼網(wǎng)等資源空間進行在線集體備課,確定一兩個應(yīng)用突破口完成教學(xué)設(shè)計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。
    (3)應(yīng)用實踐:每位青年教師利用多種技術(shù)手段,創(chuàng)新教學(xué)方式,融合學(xué)科特征,進行信息化教學(xué)研討課。
    (4)創(chuàng)新教學(xué)成果:基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式,如項目式學(xué)習、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇七
    1、通過培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。
    2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
    3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習習慣,樹立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
    2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。
    3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷和,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
    4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
    我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。
    通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
    1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
    2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
    3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
    1、聆聽請教。
    對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習,拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。
    2、反思提升。
    加強業(yè)務(wù)進修,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,并通過多種途徑,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。
    利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。
    在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。
    利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
    利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習習慣,樹立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    3、積極學(xué)習。
    珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
    積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
    1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。
    2、認真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。
    3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
    4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
    總之,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,努力學(xué)習信息技術(shù),并學(xué)以致用!
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇八
    20xx年x月x日,《xx“國培計劃(20xx)”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習,為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我制定一套自我研修方案。
    通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
    1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
    3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對英語教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
    1、積極學(xué)習。
    珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
    2、聆聽請教。
    對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習,遇到問題請教各位學(xué)員,與大家共同探討。
    3、反思提升。
    每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習中的感受寫出學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用能力。
    4、學(xué)以致用。
    爭取通過學(xué)習,在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習的體會和收獲。在英語課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,提高課堂效率。從而培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習。“好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能生動教學(xué)”。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習,更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,使我在知識與技能應(yīng)用,思路與方法等方面都有很大的提高。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇九
    20xx年2月我參加了國培的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),為了能督促自己認真參加學(xué)習培訓(xùn),特制定了如下研修計劃:
    通過診斷測評,我在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,平時在具體的課堂教學(xué)中也喜歡利用多媒體課件來開展教學(xué),但在信息技術(shù)運用能力還有待需提高,希望在此次培訓(xùn)中能收獲滿滿。
    1、通過學(xué)習,提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
    2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
    1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學(xué)習。
    2、除統(tǒng)一安排學(xué)習外,自己找時間加強理論學(xué)習和具體實踐。
    4、保證學(xué)習時間,堅持每天至少學(xué)習1—2小時,認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。
    5、多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<?、同行請教?BR>    6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習習慣,樹立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十
    我參加了為期3個月的“20xx年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,足可見主辦方的用心之處。通過本次培訓(xùn)我更系統(tǒng)的的了解了在現(xiàn)代化信息技術(shù)下歷史教學(xué)的重要性及其必要性。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會:
    師生間的一問一答式教學(xué)法,在實際的教學(xué)過程中,運用十分普遍。這種在教師嚴密控制和支配下的教學(xué)活動,雖然完成得較順利,但在整個教學(xué)過程中,學(xué)生始終按教師的思維方式去思考問題,去回答問題。這樣的師生問答,似乎是啟發(fā)式教學(xué),實際是滿堂灌的又一種“怪胎”。久而久之,學(xué)生的發(fā)散性思維、求異性思維、探索性思維全役了,哪還有心思去搞創(chuàng)新?新課標提倡的合作學(xué)習是一種行之有效的教學(xué)形式。例如在學(xué)習中國古代民族關(guān)系時,我讓學(xué)生分組學(xué)習,讓他們分別作為不同朝代的代言人,舉出各自朝代有代表性的民族關(guān)系的事件。此時的合作交流有了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ),學(xué)生就有了充分展示自我的思想,表現(xiàn)自我的強烈欲望,他們才會在不同的意見相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花;才會在以后的學(xué)習過程中學(xué)會競爭與合作,不斷增強團隊互助精神。因此,促進學(xué)生主動發(fā)展,歷史教學(xué)還必須實現(xiàn)簡單的師生間答合作交流學(xué)習的轉(zhuǎn)變。
    “自主學(xué)習”:就學(xué)習的內(nèi)在品質(zhì)而言,相對的是“被動學(xué)習”、“機械學(xué)習”和“他主學(xué)習”。所謂自主學(xué)習,是指學(xué)生個體在學(xué)習過程中一種主動而積極自覺的學(xué)習行為,是學(xué)生個體非智力因素作用于智力活動的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學(xué)生在教育活動過程中強烈的求知欲、主動參與的精神與積極思考的行為。在歷史課的學(xué)習過程中,始終貫徹實施“自主互助學(xué)習型課堂”。具體做法是展示本堂課要學(xué)習的目標,重點、難點及突破措施,要求學(xué)生自己學(xué)習,看書討論,生生之間、師生之間共同探討,然后達標測試。這就要求教師在課前、課后做大量的工作,首先要從整體上把握內(nèi)容、提出問題,對于從哪個角度與“指導(dǎo)”結(jié)合,要求學(xué)生達到一個怎樣的水平,都要做到心中有數(shù)。這需要教師查閱很多資料,反復(fù)研究,加強集體備課,發(fā)揮集體的智慧。
    歷史知識源于生活,生活中處處有歷史。然而,在實際教學(xué)中,大多數(shù)教師只為教歷史知識而進行設(shè)計,學(xué)生為學(xué)歷史知識而進行學(xué)習,長期以來學(xué)生的學(xué)習失去了動力,教師的教學(xué)難以奏效,學(xué)生也為此而感到歷史知識的抽象、枯燥和難學(xué)。細細思索,教材中的哪些知識不都是來源于生活?例如,學(xué)習中國古代史有關(guān)于孔子的內(nèi)容,可以聯(lián)系文昌孔廟等相關(guān)的本土歷史知識,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊相關(guān)的歷史知識。所以歷史學(xué)習應(yīng)該是學(xué)生自己的生活實踐活動,歷史教學(xué)應(yīng)當與學(xué)生的生活充分融合起來,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā),向他們提供充分的從事歷史活動和交流的機會,讓他們在自己的生活中去尋找歷史、發(fā)現(xiàn)歷史、探究歷史、應(yīng)用歷史。
    《義務(wù)教育歷史課程標準(20xx年版)》中指出,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為核。
    給學(xué)生提供自主探索的機會和空間,培養(yǎng)探究意識。學(xué)生的親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程,不僅僅是為了讓學(xué)生通過多種活動去探究和獲取歷史知識,更主要的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、認識并理解歷史的一般方法,學(xué)會在社會中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造歷史,培養(yǎng)敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神。因此,親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程,已不是獲取知識的教學(xué)手段,而它本身就是教學(xué)的重要目的。所以,歷史教學(xué)必須實現(xiàn)從被動獲取知識向親歷探究過程的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)出具有思維能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。
    傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué),讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長此以往,學(xué)生習慣被動學(xué)習,學(xué)習的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),使學(xué)生處于被動狀態(tài),不利于學(xué)生的潛能開放和身心發(fā)展。新課程提倡,教是為了學(xué)生的學(xué),教學(xué)評價標準也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況為主。正如葉圣陶老先生說過“,最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課”。
    路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。讓聯(lián)想教學(xué)在初中歷史復(fù)習課中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作為歷史教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習,豐富自己的知識,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我們還應(yīng)不斷地研究和實踐,努力探求與時俱進同時又有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十一
    為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修方案。
    1.轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
    3.能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
    1.積極學(xué)習。
    珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。
    2.聆聽請教。
    與各位學(xué)員共同探討。
    3.反思提升。
    每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習中的感受寫出學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的.信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
    4.學(xué)以致用。
    爭取通過學(xué)習,在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習的體會和收獲。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
    有老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習,更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長!
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十二
    1.課程學(xué)習與研討交流收獲: 課程學(xué)習中,充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。
    首先讓我改變了評價方式,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
    其次,真實的課堂實錄讓自己在學(xué)習中尋找著差距,實效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時自主安排可以合理利用時間,互動交流,資源共享達到更有效的進步。
    但有了這次的國培學(xué)習,我可以利用先進的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點。
    2.參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲:通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認識又得到了進一步的升華。最讓我感動的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應(yīng)該沒什么,但是我知道,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。一句話:我學(xué)習,我收獲,我快樂!
    然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中去,然后將學(xué)生們進行分組學(xué)習、自主探究。學(xué)期結(jié)束各小組分別展示自己的作品、最后評出“優(yōu)秀小組”、“最佳組合”、“最佳創(chuàng)新”等項目,并進行獎勵。不但培養(yǎng)了學(xué)生們的團隊合作意識,更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、創(chuàng)新的精神!
    4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高:通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。通過學(xué)習我的最大收獲是:一、本次研修使我更新了教學(xué)理念;二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法。
    5.教學(xué)行為的改進:在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、讓學(xué)生實際去觀察去體會,增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十三
    我是一個對新生事物特別感興趣的人,當信息技術(shù)走入教學(xué)時代的開始,我就是參與者,也是見證者。信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化教育改革的主要推動力量,受到了越來越多的關(guān)注和重視。但由于水平有限,也由于時間有限,自己的信息技術(shù)能力雖然在同齡人中處于較好水平,但是和優(yōu)秀的同行們相比,我覺得還有很大的差距,我覺到需要學(xué)習的知識很多。所以在本次培訓(xùn)中,我一定會認真學(xué)習,把信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習能力相結(jié)合,用信息技術(shù)促進我的課堂教學(xué),進一步提高課堂教學(xué)效率,提升自身素養(yǎng),為學(xué)生的長遠發(fā)展保駕護航。
    信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團隊工作坊
    1、解讀教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見,學(xué)習學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃,了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃及項目開展的意義。
    2、完成培訓(xùn)課程計劃中規(guī)定的學(xué)習要求,及時登錄上網(wǎng)學(xué)習視頻講座;參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學(xué)習反思、答疑等活動;按照要求完成作業(yè)。
    3、學(xué)習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點,掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中,既減輕教師學(xué)生的負擔,又提升自己的能力。
    4、學(xué)習word和excel、ppt以及多媒體素材加工,把學(xué)到的知識和技術(shù)運用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習中,利用技術(shù)支持,改進教學(xué)方式,使課堂氣氛更活躍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。
    5、學(xué)習語文、數(shù)學(xué)、其它科目教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的小學(xué)所有科目的探究式教學(xué)、教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析等知識,并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運用,讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式。
    6、指導(dǎo)學(xué)校教師完成信息技術(shù)提升工程2.0的各項任務(wù)。
    (一)研修安排:
    1、7月24日——7月30日:完成個人研修計劃。
    2、7月31日——8月30日:完成網(wǎng)上課程學(xué)習。
    3、9月——10月
    (1)繼續(xù)學(xué)習平臺上的視頻,根據(jù)需要錄制收藏,熟練操作方法,然后制作各類視頻作品。
    (2)結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排,通過研修平臺開展聽課、評課活動,根據(jù)能力點考核要求,基于研修平臺進行學(xué)習或整合多種非正式學(xué)習渠道,掌握能力要求。
    4、11月
    完成能力點各種材料的提交,并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導(dǎo)下,開展互評等工作,配合學(xué)校認證考核。
    5、12月
    回顧研修過程,撰寫總結(jié)、反思,提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式,指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。
    (二)研修措施
    1、按照坊主和輔導(dǎo)員的要求,按時按量完成相關(guān)作業(yè)、活動、任務(wù)。
    2、堅持每天學(xué)習,并在實踐中進行操作練習。
    3、及時總結(jié)和反思自己的得失和經(jīng)驗,在實踐中不斷進步。
    1、提高信息技術(shù)素養(yǎng),了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
    2、掌握有正確方法,進行有效的課前計劃和準備。依據(jù)課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學(xué)習目標的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過程與學(xué)習活動。設(shè)計學(xué)習指導(dǎo)策略與方法,促進學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。
    3、熟練掌握希沃白板的使用技巧和課件制作方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持,改進教學(xué)方式,加強家校合作,有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習方式,有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。
    4、了解如何科學(xué)的進行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過程信息,并能整理與分析,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,提出針對性的改進措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評價工具開展自評與互評,做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學(xué)生學(xué)習電子檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供支持。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十四
    為了從培訓(xùn)中學(xué)習真正的信息技術(shù),真正提升應(yīng)用能力,我計劃在培訓(xùn)期間認真學(xué)習各位專家教授的授課精髓,特制定自我研修計劃。
    1、轉(zhuǎn)變教育觀念,與時俱進。
    3、針對數(shù)學(xué)教學(xué),不斷提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。
    1、積極學(xué)習。
    珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習,專心聽講,認真聆聽專家報告,認真完成作業(yè)和各項要求。
    2、聆聽請教。
    學(xué)習過程中,多于同行交流,細心聽取專家的講座。積極參與研修活動,與各位學(xué)員共同探討。
    3、反思提升。
    在培訓(xùn)學(xué)習中堅持寫日志,積極發(fā)表反思與心得,積極交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用能力。
    4、學(xué)以致用。
    在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,巧妙借助運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習。有老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。作為一名教師,只有不斷學(xué)習、更新知識,才能有效地組織課堂教學(xué)。我們要樹立終身學(xué)習的觀念,符合時代要求的教師,做一個優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)著、合作者。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十五
    這次參加“國培計劃”20xx年河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課,通過開設(shè)信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習的能力,而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。
    這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我進一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效。
    這次培訓(xùn)前,先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷,網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習的科目,,真正做到因材施教,根據(jù)所需來學(xué)習,極大的調(diào)動了老師學(xué)習的自覺性。對我而言,提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。
    積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,向新課改的目標不斷努力。在教學(xué)過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學(xué)習方法的.傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。
    通過這次學(xué)習,使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進,必須時時檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十六
    20xx年7月5日-7日,我有幸參加了“20xx年四川省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程省級專項培訓(xùn)(中小學(xué)校長培訓(xùn))”。短短幾天的培訓(xùn),云計算、大數(shù)據(jù)、mooc??,不斷刷新我的認知。當今世界,計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出,讓信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用成為人們基本的能力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境中,讓信息技術(shù)促進教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)生的個性成長,成為教育新的探索和發(fā)展方向。雖然學(xué)習的時間只有短短的幾天,但專家們博大精深的專業(yè)知識水平、精彩的語言表達能力、詼諧幽默的講座風格,讓我獲益頗多,回顧培訓(xùn),我主要有以下幾點收獲:
    一.時代呼喚教師信息素養(yǎng)的進一步提升。
    信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢,以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息時代已使人們的學(xué)習和交流打破了過去的時空界限,既給教育帶來的令人激動的、史無前例的巨大機會,也為教師提高能力和發(fā)揮作用帶來了新的空間。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的場所,是他們展現(xiàn)才能的舞臺。信息技術(shù)條件下的教師的新角色越來越發(fā)揮著重要的作用,成為學(xué)生探索新知識、獲得有效學(xué)習方法的引導(dǎo)者和參與者。
    二.提高教師信息技術(shù)環(huán)境下專業(yè)發(fā)展成為學(xué)校不可忽視的一個環(huán)節(jié)。
    在校園網(wǎng)絡(luò)即信息化建設(shè)過程中,無論是從資金的分配,還是從培訓(xùn)的內(nèi)容來看,都只注重技術(shù)層面的培訓(xùn),忽視了教育思想、教育觀念、教學(xué)設(shè)計方法、技術(shù)整合等方面的培訓(xùn),忽視了營造一個信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。
    隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,提高教師運用信息技術(shù)的能力,引導(dǎo)教師掌握有關(guān)信息技術(shù)的基本理論、方法,以及解決問題的方法,引導(dǎo)教師運用所學(xué)的方法去從事教育教學(xué)活動,從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校不能回避的一個重要問題。在網(wǎng)絡(luò)教育背景下,教師應(yīng)該是一位既有理論知識,又能熟練應(yīng)用技術(shù)解決教學(xué)實踐問題的專業(yè)化人員,培訓(xùn)的方法不能僅僅是教授先進的信息技術(shù)理論,重要的是讓教師通過參與培訓(xùn)活動,獲得基本素質(zhì)和技能,能夠運用信息技術(shù)實施教學(xué)。從傳統(tǒng)課堂到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“互動”課堂,再到課堂中app的應(yīng)用,這告訴我們信息技術(shù)的使用要因課制宜,靈活多樣,策略適當,不能利用計算機投影將課本“搬家”,把傳統(tǒng)的“人灌”變?yōu)楝F(xiàn)代的“電灌”。
    三、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合呼喚教師自我更新。
    信息化環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在著巨大差異。傳統(tǒng)教學(xué)以教師授課為主,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以教師啟發(fā)、引導(dǎo)并與學(xué)生共同探討為主;傳統(tǒng)教學(xué)基本上是灌輸式教學(xué),信息化條件下是交互式教學(xué);傳統(tǒng)課堂教學(xué)目標單一,注重知識、注重智力;信息化課堂教學(xué)目標的多樣性,智力與非智力并重,注重創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀;因此,教師要適應(yīng)信息化環(huán)境下教學(xué)模式的變遷,必須應(yīng)對挑戰(zhàn),主動進行自我更新。
    信息技術(shù)與課程相整合的過程決不僅僅是現(xiàn)代信息技術(shù)手段的簡單運用過程,它必將引發(fā)教育、教學(xué)領(lǐng)域的一場深刻變革。把課堂還給學(xué)生,使課堂充滿生命的活力,讓每個學(xué)生各得其所,創(chuàng)新精神與實踐能力得到最充分的發(fā)展;把世界引進教室,使課堂成為社會的組成部分,使學(xué)生與現(xiàn)實零距離接觸;把信息化為知識,把知識化為智慧,使有限的課時得到最大的收益。為此,面對信息化和知識經(jīng)濟的浪潮,教師應(yīng)該是信息、思想及知識的先覺者,更多、更快、更好地傳播最新、最前沿的先進文化信息。教學(xué)不只是傳授語言邏輯知識,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、加工和運用信息資源的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生能夠充分利用多媒體自主學(xué)習的能力,培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
    2.專業(yè)知識的更新。
    教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升專業(yè)精神,增強專業(yè)修養(yǎng)、掌握教育規(guī)律、拓展學(xué)科知識、強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。
    教師只有不斷地提升自己的專業(yè)水平,才能使教學(xué)工作始終保持旺盛的生命力。教師要在教學(xué)實踐中觀察他人教學(xué)的同時,反思自己的教學(xué),并在理論指導(dǎo)下不斷提高自己的教學(xué)水平;要樹立終身學(xué)習和與學(xué)生共同發(fā)展的觀念,只有這樣才會從自己的生命體驗中懂得終身學(xué)習的價值,努力在自己的教育實踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣、習慣和能力,真正實現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神、理論實踐與文化的統(tǒng)一。
    教育是充滿智慧的事業(yè),它呼喚教師的創(chuàng)造,要求教師具有較強的科研意識、科研知識與能力,永遠站在學(xué)科的前言,矢志不逾地追求真理。沒有科研活動,只靠背講義,念講義的教師是不稱職的、落伍的教師??蒲心芰κ歉哔|(zhì)量教育和教師自身專業(yè)發(fā)展的必要條件。教師的研究能力,首先表現(xiàn)為對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力,尤其是利用信息化環(huán)境在教學(xué)內(nèi)容和方法上的開拓、創(chuàng)新能力。
    此次培訓(xùn)讓我更深層次感受到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中,我將不斷運用教育信息技術(shù),豐富自己的學(xué)習資源,豐富自己的專業(yè)知識,積極倡導(dǎo)和運用信息技術(shù)進行教學(xué)活動,對學(xué)生進行科學(xué)評價,以優(yōu)化課堂教學(xué),推進教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的變革,進而促進學(xué)校新的發(fā)展,緊跟形勢,與時俱進,在校園信息化建設(shè)工作中做出自己應(yīng)有的貢獻。
    從20xx年x月x日起,我參加了合山市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我更進一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,雖然不是面對面教學(xué),但我依然覺得很充實。因為在這輕松的學(xué)習氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能,好的教學(xué)方法,對我今后的工作有很大的幫助。在學(xué)習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師,深知自己在教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這些日子的學(xué)習,我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能更進一步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會:
    1.課程學(xué)習與研討交流收獲;。
    在學(xué)習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù),如圖片處理,視頻音頻加工等等,更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合,而不再是以前的只是與學(xué)科整合,我們要在信息技術(shù)與學(xué)科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位教師的研討中,提出了如何運用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學(xué),尤其是課堂導(dǎo)入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容。
    2.通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    這次培訓(xùn),通過認真學(xué)習各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高,了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。
    3.參與研修活動的收獲;。
    在研修活動中,我收獲了大量同仁的教學(xué)資源,更重要的是在這個過程中,我們交流了彼此的經(jīng)驗,積累了大量的教學(xué)案例。在交流中,也明白了自己的不足,明確了今后努力的方向。
    通過培訓(xùn)為我打開了一扇窗,對信息技術(shù)有了全新的認識,教師應(yīng)注意有機組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習資源,例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等;利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能,教師、學(xué)生可以很方便的將資源應(yīng)用到教學(xué)中;利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能,學(xué)生可以自由點擊,自主學(xué)習,進行小組協(xié)作學(xué)習。在教學(xué)課堂教學(xué)過程中,應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式,能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機地聯(lián)系起,相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能,能增加教學(xué)容量,設(shè)計實際問題情景,重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的素養(yǎng)和應(yīng)用能力,進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今天的教師應(yīng)當樹立一種新的理念,那就是:學(xué)校不僅是教育學(xué)生的場所,也是自我發(fā)展的場所;只有在教學(xué)中持續(xù)發(fā)展自我,才能有所作為,有所成就。
    5.教學(xué)行為的改進等。
    在學(xué)習中使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。通過這次培訓(xùn)也使我補足了元氣,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。
    按照學(xué)校的安排,我從20xx年x月x日開始,參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習,雖然是遠程培訓(xùn),但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座,觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
    一、教育教學(xué)理念有了新的認識。
    這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,讓我對信息技術(shù)有了全新的認識,讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效。
    這次培訓(xùn)我認真學(xué)習了必修和選修的全部課程,做筆記、做作業(yè)、與同行交流,實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,改變了以往教師講,學(xué)生聽,死板無味,無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習整體,從而使學(xué)生的學(xué)習不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人,提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,確實給教學(xué)帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
    三、
    課件。
    制作水平有了提高。
    通過學(xué)習,掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
    四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化。
    信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫。
    教案。
    單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習中通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻與同行的交流我找到了自身的不足之處我將以此為起點讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力不斷反思自我促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。
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    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十七
    以建設(shè)數(shù)碼校園為重點,積極推進創(chuàng)新,深化教育改革,加強學(xué)習與研究,扎扎實實地搞好信息技術(shù)。
    根據(jù)教育局電教站的要求,結(jié)合我校的實際情況,本學(xué)期三至六年級開設(shè)信息技術(shù)課,排進課表每周二節(jié),開足、開好。
    1.要在信息技術(shù)教師中開展學(xué)習信息技術(shù)教育理論的活動,加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn),提高我校信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。
    要通過電子化備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)上下載等競賽評比,提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。
    2.新學(xué)期我校將利用教研活動時間重點做好教師的培訓(xùn)工作。
    繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容,學(xué)習課改精神和先進的教育理念,教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù),努力提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,克服浮燥情緒,探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。在學(xué)校的每周例會和中心教研組活動中要有計劃地增加信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容,不斷提高每一位教師信息技術(shù)的教學(xué)能力。
    3.進一步加強信息技術(shù)教學(xué)研究,改進教學(xué)方法和教學(xué),提高集備、教研的實效性。
    不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制,提高教研的實效性,以科學(xué)的態(tài)度,潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各年級組集體備課時間,由各年級組長組織實施,每次活動要摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式,力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題,依照“回顧——操作——反思——交流”的過程開展教研。要通過網(wǎng)絡(luò)研討、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等多角度演示,讓每一位教師看得見、摸得著、學(xué)得上、記得牢。
    4.探索網(wǎng)上教研活動新模式,利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢,提高教研活動的層次和效率。
    并且通過活動,及時總結(jié)推廣,帶動其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研,推動我校的信息技術(shù)應(yīng)用。
    新學(xué)年的信息技術(shù)教學(xué)要以綱為綱,以本為本。新學(xué)期開始,信息技術(shù)教材要力求人手一冊,努力做到信息技術(shù)課不僅要學(xué)技術(shù),而且要促發(fā)展。要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,評價不僅要關(guān)注學(xué)生的成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的'需求,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。發(fā)揮評價的教育功能,促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習進行多元化評價,激勵學(xué)生發(fā)展特長,在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及獲取知識的能力。
    在抓好操作實踐課的同時,狠抓教學(xué)質(zhì)量,定期對學(xué)生的學(xué)習知識和掌握情況進檢測,教師組織學(xué)生各單元小測試,學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習情況,在此基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進教學(xué)方法。
    做好學(xué)生上機考核工作,重點抓好各種競賽活動。每學(xué)期末的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考代替單機考試,教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義,網(wǎng)絡(luò)教室管理員要積極配合這項工作,提前做好各項準備。確保網(wǎng)絡(luò)考核成功。
    要成立信息技術(shù)課外興趣小組,并做到“三定”:定學(xué)生、定活動時間、定活動內(nèi)容,信息技術(shù)教師要積極借用外部力量,發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢,努力提高學(xué)生的競爭能力與水平,爭取獲得好成績。
    要配合基礎(chǔ)教育課程改革,繼續(xù)開展課題研究,除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例、課件外,重點研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程,如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動的方式,形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法,促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十八
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    今天,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習方式。下面是小編為大家整理的關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修工作計劃,希望對您有所幫助!
    以建設(shè)數(shù)碼校園為重點,積極推進教育創(chuàng)新,深化教育改革,加強學(xué)習與研究,扎扎實實地搞好信息技術(shù)教學(xué)。
    一、按要求開齊上好信息技術(shù)課。
    根據(jù)教育局電教站的要求,結(jié)合我校的實際情況,本學(xué)期三至六年級開設(shè)信息技術(shù)課,排進課表每周二節(jié),開足、開好。
    二、加強信息技術(shù)學(xué)科的師資培訓(xùn)。
    1.要在信息技術(shù)教師中開展學(xué)習信息技術(shù)教育理論的活動,加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn),提高我校信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。要通過電子化備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)上下載等競賽評比,提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。
    2.新學(xué)期我校將利用教研活動時間重點做好教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容,學(xué)習課改精神和先進的教育理念,教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù),努力提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,克服浮燥情緒,探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。在學(xué)校的每周例會和中心教研組活動中要有計劃地增加信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容,不斷提高每一位教師信息技術(shù)的教學(xué)能力。
    3.進一步加強信息技術(shù)教學(xué)研究,改進教學(xué)方法和教學(xué)評價制度,提高集備、教研的實效性。不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制,提高教研的實效性,以科學(xué)的態(tài)度,潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各年級組集體備課時間,由各年級組長組織實施,每次活動要摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式,力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題,依照“回顧——操作——反思——交流”的過程開展教研。要通過網(wǎng)絡(luò)研討、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等多角度演示,讓每一位教師看得見、摸得著、學(xué)得上、記得牢。
    4.探索網(wǎng)上教研活動新模式,利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢,提高教研活動的層次和效率。并且通過活動,及時總結(jié)推廣,帶動其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研,推動我校的信息技術(shù)應(yīng)用。
    三、扎實地上好信息技術(shù)課,嚴禁“放散牛”
    新學(xué)年的信息技術(shù)教學(xué)要以綱為綱,以本為本。新學(xué)期開始,信息技術(shù)教材要力求人手一冊,努力做到信息技術(shù)課不僅要學(xué)技術(shù),而且要促發(fā)展。要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,評價不僅要關(guān)注學(xué)生的成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。發(fā)揮評價的教育功能,促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習進行多元化評價,激勵學(xué)生發(fā)展特長,在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及獲取知識的能力。
    在抓好操作實踐課的同時,狠抓教學(xué)質(zhì)量,定期對學(xué)生的學(xué)習知識和掌握情況進檢測,教師組織學(xué)生各單元小測試,學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習情況,在此基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進教學(xué)方法。
    做好學(xué)生上機考核工作,重點抓好各種競賽活動。每學(xué)期末的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考代替單機考試,教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義,網(wǎng)絡(luò)教室管理員要積極配合這項工作,提前做好各項準備。確保網(wǎng)絡(luò)考核成功。
    要成立信息技術(shù)課外興趣小組,并做到“三定”:定學(xué)生、定活動時間、定活動內(nèi)容,信息技術(shù)教師要積極借用外部力量,發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢,努力提高學(xué)生的競爭能力與水平,爭取獲得好成績。
    四、信息技術(shù)教學(xué)中推進信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
    要配合基礎(chǔ)教育課程改革,繼續(xù)開展課題研究,除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例、課件外,重點研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程,如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動的方式,形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法,促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
    本學(xué)期課題小組確定了“信息技術(shù)教學(xué)中有效教學(xué)策略的研究”的課題,作為其中的一名研修成員,為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。
    一、小課題研究內(nèi)容。
    探索小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中“小組合作學(xué)習意識的培養(yǎng)方法”。
    具體包括以下內(nèi)容:
    1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計研究;。
    3、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究;。
    4、學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)評價機制有效性的研究。
    二、小課題研究目標:
    1、教師方面:通過本課題研究,提高本人課堂教學(xué)設(shè)計能力,進而課堂教學(xué)能力;改善本人信息技術(shù)課堂教學(xué)中評價機制有效性,從而促進教學(xué)方式、學(xué)習方式的改善。通過培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習意識,逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。
    2、學(xué)生方面:認清我校信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況;通過本課題研究,促進學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習和應(yīng)用能力培養(yǎng)。
    三、小課題研究措施:
    1、以學(xué)習促發(fā)展。在專題實驗過程中,閱讀與課題教學(xué)相關(guān)的理論書籍,同時,在休息時間利用網(wǎng)絡(luò)資源進行資料的查找與收集,以求通過多途徑汲取營養(yǎng),為課題的進一步研究打下扎實的基礎(chǔ)。
    2、平常課即研究課。做為研究教師,要時刻以研究的心態(tài)投入到自己的教學(xué)工作中,以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康恼n堂,在小課題實施過程中,始終將平常課看做研究課。
    3、以課堂交流為自己學(xué)習和進取的契機。在課題開展過程中,主要以課堂獻課形式進行研課。
    隨著課程改革的深入,對我們教師的教學(xué)理念,教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習,通過自主學(xué)習來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,特制訂個人學(xué)習計劃:
    一、學(xué)習目標:
    1、加強學(xué)習,掌握正確的教育觀點。
    2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進行教育實踐。
    3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
    4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
    5、進一步提高現(xiàn)代信息意識,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
    二、學(xué)習內(nèi)容:
    (一)豐富教育教學(xué)理論。
    閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。
    繼續(xù)學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。
    (三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),學(xué)習先進個人的事跡。
    三、學(xué)習措施。
    1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習,做到定時、定內(nèi)容,學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
    2、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
    3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。
    4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學(xué)習等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    5、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
    四、學(xué)習安排:
    時間、學(xué)習內(nèi)容。
    20__.9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》。
    20__.10photoshop繪圖軟件的學(xué)習。
    20__.11photoshop繪圖軟件的學(xué)習。
    20__.12音頻視頻處理軟件的使用編輯。
    20__.3《愛心與教育》、flash動畫的制作。
    20__.4flash動畫的制作。
    20__.5學(xué)習用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁。
    20__.6計算機的保養(yǎng)與維護。
    一、指導(dǎo)思想。
    按照《市教育體育局20__年工作要點》中提出的目標要求,結(jié)合我市信息技術(shù)教學(xué)實際,全面貫徹落實市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求,扎實推進“有效課堂”活動的開展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強對《課程標準》的學(xué)習和研究,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。以提高自身素質(zhì)、創(chuàng)新工作方式、強化服務(wù)意識為切入點,加強對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實踐,提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力。
    二、工作目標。
    加強理論學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)。做一個善學(xué)習、勤思考的教師。通過不斷學(xué)習、探索,具備較強的教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力,努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人。進一步認真學(xué)習新課程標準,更新觀念,努力提高自己的教研水平。
    加強課堂教學(xué)的研究。落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為,進一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作,加強與任課教師的交流,掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路,加強對提高課堂教學(xué)效益問題的研究,深入推進“有效課堂”活動,從整體上進一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。
    發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用。本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開設(shè)不同規(guī)模的展示課、研討課,以便廣大教師學(xué)習研究,提高廣大教師的教學(xué)水平,采取多種形式,指導(dǎo)和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能,了解信息技術(shù)的新動態(tài)及其發(fā)展方向,理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識,并結(jié)合自己的工作實際,理論與實踐相結(jié)合,逐步應(yīng)用到自己的工作當中。
    三、工作思路。
    1、認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件,圍繞課程實施中的問題,加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展,深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律。通過學(xué)習、研究,進一步增強課程意識,強化教改意識,從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)。通過開展豐富的教研活動,充分調(diào)動廣大教師參與教學(xué)改革的積極性,增強教師教學(xué)的質(zhì)量意識,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。同時通過對學(xué)法的研究,努力使教師的教學(xué)面向全體,因材施教,激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力,促進學(xué)生的發(fā)展和成長。
    2、加強教師隊伍建設(shè),構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu),加強集體備課,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì),推動教師整體水平的提高。充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用,真正肩負起指導(dǎo)青年教師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動,著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師。
    3、加強信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理,確保本年度任務(wù)目標的達成。加強常規(guī)管理的力度,使備課、上課、作業(yè)布置與設(shè)計、學(xué)生作品的評價等制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。組織好公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價與指導(dǎo),對于信息技術(shù)課堂教學(xué),可以采用“任務(wù)驅(qū)動”的方式,按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式,教師提出任務(wù)后,引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論,問題也可以是從教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論中得到。解決問題的方法,或是師生共同探究,或是由學(xué)生教學(xué)生,由學(xué)生選擇自己的方式,最后進行展示與評價,這樣既減少了教師講解過程,增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié),也使學(xué)生有參與和表現(xiàn)的機會,初步實現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作交流。注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價反饋是否到位。注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息意識,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習,學(xué)會與他人合作,負責任地使用信息技術(shù),養(yǎng)成良好的學(xué)習及使用習慣。
    4、加大研究力度,開創(chuàng)教科研工作的新局面。根據(jù)教材的特點,采用任務(wù)驅(qū)動、社會調(diào)查、探索研究等多種教學(xué)方法,突出動手操作,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,加強案例研究,營造充滿情趣的學(xué)習情境,由引導(dǎo)扶持到逐步放手,結(jié)合具體任務(wù),廣泛搜集信息,開展研究性學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
    四、工作措施。
    1、加強對教學(xué)過程的全程管理,隨時調(diào)度協(xié)調(diào)。
    學(xué)校要抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個環(huán)節(jié),引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革,創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境;不能因?qū)W科的特點而忽視教學(xué)常規(guī)方面的工作。要大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習工具。
    2、切實發(fā)揮教研組和備課組作用,搞好集體教研。
    抓好全市的集體備課,切實發(fā)揮好教研組和備課組的作用,搞好集體教研,集思廣益。每月至少組織一次市級集體備課,充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,加強與信息技術(shù)教師的交流,掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。抓好基礎(chǔ)知識的落實和質(zhì)量檢測,逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。
    3、加強校際、學(xué)科之間的交流,取長補短共同提高。
    圍繞“內(nèi)涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學(xué)活動的.開展,深入“有效課堂”定點聯(lián)系學(xué)校,及時發(fā)現(xiàn)活動中涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和模范教師,針對涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和教師,及時組織不同規(guī)模的展示課、研討課活動,以便廣大教師學(xué)習研究,以點帶面,以面帶片,提高廣大教師的教學(xué)水平。采取多種形式,指導(dǎo)和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能、新方法,并逐步應(yīng)用到實際教學(xué)當中,促進全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升。
    4、按照省市教研室的安排要求,結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點,開展各種形式的教學(xué)研究和實踐交流活動。組織教師外出培訓(xùn)、學(xué)習、開闊視野,拓展能力。
    5、調(diào)動廣大教師的參與意識,積極參加省市級競賽活動,并力爭在活動中取得好成績。
    6、扎扎實實搞好教學(xué)研究,夯實學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ),深入學(xué)校,進一步調(diào)研中小學(xué)信息技術(shù)課的開課情況,開足開全信息技術(shù)課,加大力度,保證開課質(zhì)量,切切實實讓學(xué)生在這一方面得到發(fā)展。
    為了提高現(xiàn)代遠程教育教室的利用率,加強全校教職工對遠教設(shè)備的學(xué)習,充分利用教育資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的巨大作用,讓我校教師學(xué)生能充分享受到更好,更優(yōu)的教育,促進我校教育教學(xué)成績的不斷提高。特制定本計劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育、遠程教育精神和教育局工作計劃為工作指導(dǎo),以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)科電教、計算機輔助教學(xué)為主體,做好遠程教育資源開發(fā)的研究和推廣。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進,為推進我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化而努力奮斗。
    二、工作目標任務(wù)。
    本期的工作目標是:以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主,常規(guī)電教手段為輔,充分利用遠程教育資源,用現(xiàn)代教育手段促進我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
    本期的師培內(nèi)容主要是:進一步學(xué)習使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備,熟悉設(shè)備的操作方法;學(xué)習遠程教育資源的選擇、利用和開發(fā);學(xué)習常用的課件制作方法。進一步認識電子表格、演示文稿。
    三、具體措施。
    1、按照教學(xué)大綱要求開好信息技術(shù)課,要讓每位學(xué)生順利通過信息技術(shù)課會考;要注重培養(yǎng)學(xué)生計算機操作能力,讓每位學(xué)生都會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習,利用計算機網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習。
    2、做好多媒體設(shè)備的日常維護與管理工作。隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大和教育教學(xué)的需要,電教設(shè)備的數(shù)量還會增加,電教設(shè)備的日常維護的工作量非常大。我們將通過培訓(xùn)、講座等形式,逐步提高全校教師的操作能力,降低設(shè)備的故障率。
    3、做好計算機室,遠教室的常規(guī)管理和維護工作,嚴格管理,愛護并充分利用設(shè)備,確保設(shè)備完好并正常運行。出現(xiàn)故障,及時上報并聯(lián)系人來修理,盡量不耽誤教學(xué)使用。教育學(xué)生愛護設(shè)備,保持機房清潔,按照要求操作和學(xué)習。
    4、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作,填寫好各相關(guān)的記錄和表冊。
    5、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習,提高管理水平。努力絡(luò)維護和管理知識。在教研活動中,積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和實時課堂。
    6、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源,不斷利用遠程教育網(wǎng)的接收,下載積累備課資料,提高教師備課資料的利用率。經(jīng)常組織學(xué)生進行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實錄。有計劃的組織學(xué)生們通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習興趣。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
    7、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程,注意設(shè)備安全和用電安全。保證遠教室、機微機室內(nèi)不發(fā)生任何事故。
    8、搞好現(xiàn)代遠程教學(xué)資源的開發(fā)和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
    9、提高教師使用遠教資源的使用率,達到為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
    10、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們還能夠在教學(xué)之中發(fā)揮作用,做好對全校教師電教、師訓(xùn)等方面工作的考核、登記。
    四、充分利用學(xué)校先進的教育條件,切實抓好學(xué)科教學(xué)工作。
    1、認真上好每一節(jié)課,做到課前有準備、課時有作業(yè)、課后有反思。
    3、每月開展教研活動,活動小型多樣,針對性強,注重實效。每次活動做好書面記載,活動后有總結(jié)。初步計劃如下:
    三月份:小組討論“如何抓好各年級學(xué)生的計算機教學(xué)?”
    四月份:交流自己在課后學(xué)習或研究本學(xué)科教學(xué)時的心得、體會。
    五月份:教師互相聽課,共同改進教學(xué)方法。
    六月份:教師總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)得與失,共同創(chuàng)新下學(xué)期的工作。(要求完成本學(xué)科論文一篇。)。
    5、做好電教資料的分類、整理、歸檔等管理工作。
    五、為激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣,培養(yǎng)其運用計算機的能力,組織開展各項活動。
    1、開展以學(xué)生為主的校級競賽活動。
    四月下旬:開展四年級學(xué)生的打字比賽。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的積極性,同時通過集中訓(xùn)練使學(xué)生進一步掌握對word的運用。
    六月下旬:開展六年級學(xué)生幻燈片制作的比賽。通過比賽不僅能讓學(xué)生熟練運用powerpoint這一軟件,還能培養(yǎng)學(xué)生課后自主學(xué)習的能力。
    (活動的具體方案會在比賽那個月的月初通知。)。
    2、開展學(xué)生作品展覽活動。
    平時,任課教師做好學(xué)生作品的收集整理工作,七月份將其作品展出。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇十九
    按照《市教育體育局20xx年工作要點》中提出的目標要求,結(jié)合我市信息技術(shù)教學(xué)實際,全面貫徹落實市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求,扎實推進“有效課堂”活動的開展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強對《課程標準》的學(xué)習和研究,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。以提高自身素質(zhì)、創(chuàng)新工作方式、強化服務(wù)意識為切入點,加強對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實踐,提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力。
    加強理論學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)。做一個善學(xué)習、勤思考的教師。通過不斷學(xué)習、探索,具備較強的`教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力,努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人。進一步認真學(xué)習新課程標準,更新觀念,努力提高自己的教研水平。
    加強課堂教學(xué)的研究。落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為,進一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作,加強與任課教師的交流,掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路,加強對提高課堂教學(xué)效益問題的研究,深入推進“有效課堂”活動,從整體上進一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。
    發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用。本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開設(shè)不同規(guī)模的展示課、研討課,以便廣大教師學(xué)習研究,提高廣大教師的教學(xué)水平,采取多種形式,指導(dǎo)和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能,了解信息技術(shù)的新動態(tài)及其發(fā)展方向,理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識,并結(jié)合自己的工作實際,理論與實踐相結(jié)合,逐步應(yīng)用到自己的工作當中。
    1、認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件,圍繞課程實施中的問題,加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展,深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律。通過學(xué)習、研究,進一步增強課程意識,強化教改意識,從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)。通過開展豐富的教研活動,充分調(diào)動廣大教師參與教學(xué)改革的積極性,增強教師教學(xué)的質(zhì)量意識,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。同時通過對學(xué)法的研究,努力使教師的教學(xué)面向全體,因材施教,激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力,促進學(xué)生的發(fā)展和成長。
    2、加強教師隊伍建設(shè),構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu),加強集體備課,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì),推動教師整體水平的提高。充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用,真正肩負起指導(dǎo)青年教師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動,著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師。
    3、加強信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理,確保本年度任務(wù)目標的達成。加強常規(guī)管理的力度,使備課、上課、作業(yè)布置與設(shè)計、學(xué)生作品的評價等制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。組織好公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價與指導(dǎo),對于信息技術(shù)課堂教學(xué),可以采用“任務(wù)驅(qū)動”的方式,按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式,教師提出任務(wù)后,引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論,問題也可以是從教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論中得到。解決問題的方法,或是師生共同探究,或是由學(xué)生教學(xué)生,由學(xué)生選擇自己的方式,最后進行展示與評價,這樣既減少了教師講解過程,增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié),也使學(xué)生有參與和表現(xiàn)的機會,初步實現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作交流。注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價反饋是否到位。注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息意識,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習,學(xué)會與他人合作,負責任地使用信息技術(shù),養(yǎng)成良好的學(xué)習及使用習慣。
    4、加大研究力度,開創(chuàng)教科研工作的新局面。根據(jù)教材的特點,采用任務(wù)驅(qū)動、社會調(diào)查、探索研究等多種教學(xué)方法,突出動手操作,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,加強案例研究,營造充滿情趣的學(xué)習情境,由引導(dǎo)扶持到逐步放手,結(jié)合具體任務(wù),廣泛搜集信息,開展研究性學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
    1、加強對教學(xué)過程的全程管理,隨時調(diào)度協(xié)調(diào)。
    學(xué)校要抓好備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個環(huán)節(jié),引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)改革,創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境;不能因?qū)W科的特點而忽視教學(xué)常規(guī)方面的工作。要大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習工具。
    2、切實發(fā)揮教研組和備課組作用,搞好集體教研。
    抓好全市的集體備課,切實發(fā)揮好教研組和備課組的作用,搞好集體教研,集思廣益。每月至少組織一次市級集體備課,充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,加強與信息技術(shù)教師的交流,掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況,組織學(xué)科教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。抓好基礎(chǔ)知識的落實和質(zhì)量檢測,逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。
    3、加強校際、學(xué)科之間的交流,取長補短共同提高。
    圍繞“內(nèi)涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學(xué)活動的開展,深入“有效課堂”定點聯(lián)系學(xué)校,及時發(fā)現(xiàn)活動中涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和模范教師,針對涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和教師,及時組織不同規(guī)模的展示課、研討課活動,以便廣大教師學(xué)習研究,以點帶面,以面帶片,提高廣大教師的教學(xué)水平。采取多種形式,指導(dǎo)和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能、新方法,并逐步應(yīng)用到實際教學(xué)當中,促進全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升。
    4、按照省市教研室的安排要求,結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點,開展各種形式的教學(xué)研究和實踐交流活動。組織教師外出培訓(xùn)、學(xué)習、開闊視野,拓展能力。
    5、調(diào)動廣大教師的參與意識,積極參加省市級競賽活動,并力爭在活動中取得好成績。
    6、扎扎實實搞好教學(xué)研究,夯實學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ),深入學(xué)校,進一步調(diào)研中小學(xué)信息技術(shù)課的開課情況,開足開全信息技術(shù)課,加大力度,保證開課質(zhì)量,切切實實讓學(xué)生在這一方面得到發(fā)展。
    信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個人工作計劃篇二十
    上學(xué)期開始,我參加了“國培計劃”20xx--河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),這次的絡(luò)遠程研修課程學(xué)習,給我們提供一個新式的學(xué)習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進和提高。課程學(xué)習中,充實的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。通過這次培訓(xùn),收獲頗多:
    信息素養(yǎng)是終身學(xué)習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習的'必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
    中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
    在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
    通過培訓(xùn),使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
    學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習,在此基礎(chǔ)上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習的習慣,重新認識學(xué)習的重要性,在學(xué)習的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認識,提高了自己的知識與教學(xué)能力;不斷的豐富自己,充實自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,提高教學(xué)實效。