教案需要不斷反思和修正，以適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求的變化。設置適當?shù)慕虒W方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣。教案的范文可以幫助你了解教學的整個過程和步驟。
小工具音樂教案篇一
認識各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功用，在使用工具的過程中體會到運用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問題，懂得在使用工具時要特別注意平安。
學生8～10人一組，組長布置組員每人準備1~2種工具，要能說出它的名字和作用，使用時的平安要點。組內的同學盡量帶不同的工具。 每組必需準備一根細鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。
一、識各種各樣的工具
1.分小組活動，老師下組指導。
要求每個人在組內展示自身帶的工具，要說知名稱、功用和平安使用事項。
2.小組總結：這一組共準備了多少種不同的工具，分成哪幾類？（例如剪貼類、粘貼類等）
3.學生匯報評比。
（1）每組派一人來總結，介紹本組共有多少種工具，說出它們的名稱，評出“優(yōu)勝小組”。
（2）每組派兩人來詳細介紹其中的兩種工具怎么用，不重復介紹，評出“紅旗小組”。
二、平安小衛(wèi)士
1.每組派一人來抽簽扮演工具，用你想用的身份來演一演，告訴大家用這種工具時要怎樣注意平安，評出“平安小衛(wèi)士”。（例如兩個人扮演：小明，你用剪刀的時候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到平安的'地方。小心，掉下來砸到你的腳。）
2.“緊急救護”行動：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學生討論交流發(fā)表意見后老師小結。
三、“使用工具”擂臺賽
1.小組合作完成下面的任務，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面堅持干凈整潔。
（1） 請每一組剪出五個圓形、長方形、正方形、三角形。
（2） 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。
（3） 把細鐵絲用剪絲鉗剪成四截。
老師到每個小組巡視檢查，同時，播放輕快的音樂，營造輕松愉快的競賽氛圍。
2.評選優(yōu)勝小組。評選使用工具之星。
3.學生談自身的計劃：你準備學習哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務。
小工具音樂教案篇二
1、認識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、體驗解決問題的成就感。
1、孩子提前做的工具調查表每人一張
2、工具ppt
3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個
1、出示工具調查表說一說自己對工具的認識，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項作業(yè)，回家調查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。（幼兒自由的發(fā)言）
2、認識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
（1）、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。
（2）打開紙箱，認識各種工具
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導幼兒認識并說出用途。
師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具？幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
（3）能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）
（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
（5）出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
（6）設計問題，引導幼兒說出解決辦法：
手機的螺絲松了，用哪種工具好？
這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去？
這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應該用哪種工具剪下來？
3、教師小結：
4、思想教育：安全使用剪刀
請幼兒大膽表達自己的想法
小結：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
當教學活動結束后，我反復的思考自己在教學活動中的優(yōu)點和不足，有以下2點：
1、目標應根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定。
目標是一節(jié)課的重點，所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定，課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具，也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升。在活動中，通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書，削筆刀能削鉛筆，而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流，最后利用ppt設計問題進行復習鞏固。我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成，美中不足的是應該進行一下簡單的分類，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。
2、在活動中應考慮孩子出現(xiàn)的一些問題
一節(jié)活動，老師應該自己考慮一些問題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進一步的引導，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因為這是我沒考慮到的一個問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。
通過一節(jié)優(yōu)質課活動，老師應該對自己的教學活動有著或多或少的感悟，自己要隨時總結記錄，一節(jié)成功的科學課，首先要激發(fā)起孩子的興趣，然后應該給孩子足夠的探索實踐的機會，讓孩子們在探索中，自己總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這也是我在本次活動中的最大收獲。
小工具音樂教案篇三
1、在實驗的過程中了解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便。
2、能正確地選擇和使用這三種常見的工具，用時注意安全。
3、嘗試自己動手動腦解決問題，體驗操作成功的喜悅。
1、一籃黃豆、大米混合的豆子；五個裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。
2、鑷子、篩子、漏斗等工具。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，引發(fā)思考。
（聽說大三班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?）
(2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，引導幼兒回憶相關生活經(jīng)驗。
（誰有好辦法能幫老師打開箱子?）
(可以用小刀、剪子……)
(3)教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
（小工具還真有用，果真幫了我大忙）
(活動一開始，教師努力創(chuàng)設一個問題的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。)
2、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。
1、把棉球從瓶子中取出，
2、把黃豆和大米分開，
3、把黃豆和大米分別裝進瓶子?！?BR> 請你們自由選擇一項任務去試一試，當音樂停止了，就馬上回來。
(播放一段三分鐘的音樂計時。)
(材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。)
(2)幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。
(活動結束，沒有一組能在規(guī)定時間內完成任務?)
(3)教師提出問題：“你們完成任務了嗎？為什么我們沒能完成任務?”
(4)鼓勵幼兒大膽猜想：“有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢?”
(幼兒在徒手操作的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑，教師適時引導幼兒分析面臨的問題，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗作出猜想和假設。是否敢于大膽猜想和假設是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。)
3、操作體驗，驗證猜想。
小工具音樂教案篇四
在六年級里，我們應該引導學生通過批判性和邏輯性思維來建立證據(jù)與解釋之間的關系。我們應該為學生提供參與完整的和部分探究過程的機會。在完整的探究過程中，學生首先提出問題，然后設計研究方案、收集數(shù)據(jù)、構造原有問題的答案、交流探究過程和探究結果。在部分探究過程中，培養(yǎng)他們探究過程某些方面需要的能力和理解力。
杠桿是簡單機械的基礎。在研究“打開蓋子的工具”的過程中，我們期望學生通過研究打開油漆桶蓋子的鐵片和打開飲料瓶的開瓶器，比較分析，發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點。相同點是這兩種工具都是當作簡單機械——杠桿使用的，它們都能夠幫助我們比較容易地打開蓋子——都能省力！我們從它們上面都能容易的找到杠桿的三個點：支點、重點、力點。通過仔細觀察，我們還能夠發(fā)現(xiàn)，這兩種工具也是有不同點的，他們作為杠桿的三個點的位置是不相同的。打開油漆桶蓋子的鐵片，支點是在重點和力點之間的；打開飲料瓶的開瓶器的支點是在開瓶器的末端，也就是在力點和重點的另一端的。引導學生經(jīng)歷深入分析就很容易產(chǎn)生新的問題：為什么不同的杠桿都能省力呢？是不是所有的杠桿都省力呢？如果不是這樣，那么符合什么條件的杠桿才能省力呢？因此而引出了下一研究主題——杠桿的秘密。通過觀察，描述在利用杠桿這種簡單機械來幫助我們解決生活中的一些實際問題時，因為杠桿支點位置的不同而帶來的力的變化。
1、認識了解生活中常用的簡單機械——杠桿。
2、能找到杠桿的三個點：支點、重點、力點。了解不同的杠桿他們的三個點的位置是不相同的，從而產(chǎn)生的作用也是不同的。
3、實驗，體驗部分探究的深入過程。
油漆桶、鐵片、開瓶器、末開起的飲料瓶、筷子、鑷子、剪刀、鉗子等。
（一）活動：打開油漆桶。
1、不用工具打，用鐵片打的不同感受。
2、觀察用鐵片打開油漆桶蓋子的過程中，蓋子及鐵片各部分的位置變化。
3、引入杠桿，尋找杠桿中的三個點：力點、重點、支點。
4、再次體驗用鐵片打油漆桶蓋子的過程，觀察力點、重點、支點的變化及力的方向。
（二）活動：打開一瓶飲料。
1、體驗用開瓶器打開一瓶飲料。
2、認識開瓶器也是一種杠桿，觀察這一過程中的三點。
（三）比較用鐵片打油漆桶蓋子和用開瓶器打開飲料過程中力點、重點、支點的不同及各點力的方向不同。
（四）尋找生活中其他地方應用到的杠桿。
（五）比較生活中杠桿的不同應用，產(chǎn)生問題，引導學生深入探究的情趣。
小工具音樂教案篇五
1.樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領。
2.感受與同伴合作律動的樂趣。
1.幼兒認識生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領》。
師：小矮人們，今天是我們去伐木建樹屋的大日子，帶上工具包，跟著輕快的音樂出發(fā)吧！（跟著音樂愉快入場）
（一）情境一：斧子砍樹
1.提問：長在地里的大樹能搬得動嗎？該用什么工具來幫忙？
2.幼兒自由回答。
3.個別幼兒示范。
4.集體幼兒練習。
（二）情境二：鋸子鋸木材
1.提問：樹砍下來了，接下來可要準備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）
2.幼兒自由回答。
3.個別幼兒示范。
4.兩兩合作練習。
（三）情境三：獨輪車運木材
1.師：需要的木頭又多又重，抱著運好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運走呢？
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂運木材。
（四）情境四：滑輪運木材上樹
1.提問：原來樹太高，木頭運不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習。
（五）情境五：建樹屋
1.提問：木材順利的運到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？
2.幼兒集體練習。
1.集體回顧用過的工具。
2.完整欣賞音樂，復習整個過程。
3.集體表演，鞏固方法。
師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）
小工具音樂教案篇六
1、認識幾種常見的工具，知道他們的用處。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得團結力量大的道理，體驗與同伴合作的愉快。
1、小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀，水果刨等實物小工具。
2、小小工具箱（內裝各種小工具），供便于拆裝的玩具。
3、故事磁帶《小工具比本領》、音樂磁帶《小蜜蜂做工》。
一：組織教學：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里都有哪些小工具。
二、兒歌導入：
小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書機，咔咔咔。小小工具用處大，本領強大人人夸。好，小朋友從兒歌中聽到了哪幾種小工具呢？（小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書機）它們有什么本領呢？（小錘子能修壞了的桌椅；小鉗子能夾釘子；小剪刀能剪東西；訂書機會訂書本。）
三、剛才，小朋友都說得不錯，想一想你在生活中還見過哪些小工具？（水果刨、剃須刀、打氣筒等）它們分別有什么用處呢？教師根據(jù)幼兒的回答，邊出示實物邊講解用處。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、自行上車上的螺絲松了，該用哪種工具好呢？
2、有很多張白紙，我想訂成畫圖本，用什么工具好呢？
五、分組操作：出示小小工具箱與便于拆裝的玩具，請幼兒自由選擇工具來拆裝玩具。在操作的過程中，提醒幼兒要注意安全。
六、欣賞故事《小工具比本領》。
1、教師提問：小工具為什么吵架？他們各自是怎么說的？大胡子爺爺對他們說了什么？引導幼兒懂得團結起來力量大的道理。
2、將工具投放到區(qū)角內供幼兒操作。
七、播放蜜蜂做工的音樂，帶領幼兒隨音樂學蜜蜂飛飛出活動室，結束活動。
本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出了其他在日常生活中見過的小工具以及各自的用處，讓幼兒自然而然的對小工具有了一定的了解。在讓幼兒動手操作的過程中，隨機進行了安全教育，使幼兒明白了小工具在帶給我們方便的同時，也有一定的危險性，引導幼兒說出使用時要小心。故事的欣賞，讓幼兒懂得了團結力量大的道理。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高。
小工具音樂教案篇七
1．了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2．學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3．能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。
5．了解生活中常見的工具分類。
1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?BR> 3. 課件
2．使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3．幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機修補圖書或制作圖書。
（2）練習刨鉛筆。
（3）練習用掃帚掃地。
（4）練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4．教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
小工具音樂教案篇八
1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。
2.學會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。
1.各種小工具的圖片或實物，使用方法對錯對比圖、工具分類圖
2.核桃開核桃器
1.導入
（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？
（）請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。
（2）出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。
小結：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認識不同的工具
（1）工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認識的工具名。
（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？
（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法
（3）工具還可以分類，請大家說說我們應該如何將工具進行分類？
（4）幼兒嘗試將工具進行各種分類
小結：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。
教師總結使用工具的注意事項。
4.設計小工具
工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設計一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設計畫下來并與同伴交流設計的思路、用途。
請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。
小工具音樂教案篇九
1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗它們給人們生活帶來的方便。
1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機
2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子
一、說說工具
(價值取向：出示工具箱，看看說說認識的小工具，激發(fā)幼兒探究的興趣。)
1、孩子們看這是什么?
2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。
(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)
二、故事欣賞
(價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。)
1、聽故事第一段：
提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領大。)
2、第二段：
提問：你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什么本領?(討論)
工具們都說自己的本領大，猜猜工具箱會說什么呢?
小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具
(價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)
1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么?
(螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)
2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺得小工具怎么樣?
5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好，真了不起!
找找工具(價值取向：拓展工具經(jīng)驗，了解生活中有各種不同的工具。)
我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。
小工具音樂教案篇十
1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
3.學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小工具音樂教案篇十一
活動目標：
1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。
2.學會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。
活動準備：
1.各種小工具的圖片或實物，使用方法對錯對比圖、工具分類圖。
2.核桃開核桃器。
活動過程：
1.導入。
（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？
（）請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。
（2）出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。
小結：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認識不同的工具。
（1）工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認識的工具名。
（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？
（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法。
（3）工具還可以分類，請大家說說我們應該如何將工具進行分類？
（4）幼兒嘗試將工具進行各種分類。
小結：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文。
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。
教師總結使用工具的注意事項。
工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設計一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設計畫下來并與同伴交流設計的思路、用途。
活動延伸。
請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。
小工具音樂教案篇十二
1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展幼兒動手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。
教學重點、難點。
了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天。
活動準備。
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等）。
3、事先帶領幼兒在幼兒園里感受春天。
活動過程。
一、導入活動：
1、師：小朋友，一年中有多少個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。
2、師：你們想一想過完冬天到什么季節(jié)？（春天）。
二、觀察引導：
提問：
2、請幼兒討論并大膽表達出來。
3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的.?！绷鴺湔f：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的。
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
教學反思。
本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
在活動中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
小工具音樂教案篇十三
活動目標：
2、初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。
3、在老師的帶領下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。
活動準備：
幼兒面向教師就坐，前面預留一定的活動空間。
活動過程：
1、和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2、以和藹的口吻和幼兒交流，
師：寶貝們，你們知道我是鄧老師了，可我還不知道你們的名字呢？誰想告訴我呀？（選擇3——5個愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名）。
師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個班里嗎？教師教幼兒學說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3、帶領幼兒進一步了解和認識自己，實現(xiàn)自我認知。
師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎？我的手會在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來張大嘴巴，啊————，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚————，像小花貓一樣叫一叫，喵—————。
師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢？從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4、帶領幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認人體五官。
5、評價幼兒的活動情況，表揚愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。
體驗后反思：
今天的小中班的兩節(jié)體驗活動都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點設計安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預設的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止狀態(tài)，盡管我關注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵了，但是他們仍然不愿意參與，我尊重了剛入園幼兒的不適，沒有過多地干預他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。
中班幼兒的自我認知比較順利，幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的`表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復引領下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時使用方言有關系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時間里要求使用普通話表達，他們還不習慣，相信隨著入園時間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會愿意開口表達的。
小工具音樂教案篇十四
提問：
（1）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（救護車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4..出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。
小工具音樂教案篇十五
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動。
6、發(fā)展身體協(xié)調性。
7、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
小工具音樂教案篇十六
1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
（1）小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
（2）每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
（3）小工具展覽會。
一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢？
2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？
3、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？
二、操作、討論。
1、幼兒分組進行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。
（2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模?BR> （3）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機還有什么用？
（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？
（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛筆？；（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
4、幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、啟發(fā)幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！
延伸：由于幼兒的年齡特點與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領大的認識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認識的`提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎上進一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達到更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
一節(jié)活動，老師應該自己考慮一些問題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進一步的引導，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因為這是我沒考慮到的一個問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。
小工具音樂教案篇十七
活動目標：
1、懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。
2、能使用借書和還書時的禮貌用語。
3、積極參與活動，大膽表達自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、圖片。
2、故事ppt。
活動過程：
（一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書，了解故事內容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）。
（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）。
（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗。
1、自由組合，表演“借書”。
2、個別表演，師生評價。
3、遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。
（三）師生總結，提升情感。
1、教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2、師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。
3、教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
（四）欣賞故事：《宋濂借書》。
教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？
教師小結：
這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。
活動延伸：
在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。
小工具音樂教案篇十八
本活動旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應幼兒發(fā)展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動并展開討論和研究。
基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容，設計開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動，此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通過提出問題，引導他們從不同的角度探索問題，展開相關調查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經(jīng)驗。
小工具音樂教案篇一
認識各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱、功用，在使用工具的過程中體會到運用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問題，懂得在使用工具時要特別注意平安。
學生8～10人一組，組長布置組員每人準備1~2種工具，要能說出它的名字和作用，使用時的平安要點。組內的同學盡量帶不同的工具。 每組必需準備一根細鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。
一、識各種各樣的工具
1.分小組活動，老師下組指導。
要求每個人在組內展示自身帶的工具，要說知名稱、功用和平安使用事項。
2.小組總結：這一組共準備了多少種不同的工具，分成哪幾類？（例如剪貼類、粘貼類等）
3.學生匯報評比。
（1）每組派一人來總結，介紹本組共有多少種工具，說出它們的名稱，評出“優(yōu)勝小組”。
（2）每組派兩人來詳細介紹其中的兩種工具怎么用，不重復介紹，評出“紅旗小組”。
二、平安小衛(wèi)士
1.每組派一人來抽簽扮演工具，用你想用的身份來演一演，告訴大家用這種工具時要怎樣注意平安，評出“平安小衛(wèi)士”。（例如兩個人扮演：小明，你用剪刀的時候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到平安的'地方。小心，掉下來砸到你的腳。）
2.“緊急救護”行動：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學生討論交流發(fā)表意見后老師小結。
三、“使用工具”擂臺賽
1.小組合作完成下面的任務，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面堅持干凈整潔。
（1） 請每一組剪出五個圓形、長方形、正方形、三角形。
（2） 把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。
（3） 把細鐵絲用剪絲鉗剪成四截。
老師到每個小組巡視檢查，同時，播放輕快的音樂，營造輕松愉快的競賽氛圍。
2.評選優(yōu)勝小組。評選使用工具之星。
3.學生談自身的計劃：你準備學習哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務。
小工具音樂教案篇二
1、認識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、體驗解決問題的成就感。
1、孩子提前做的工具調查表每人一張
2、工具ppt
3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個
1、出示工具調查表說一說自己對工具的認識，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項作業(yè)，回家調查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。（幼兒自由的發(fā)言）
2、認識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
（1）、出示一個大紙箱，請幼兒幫忙打開。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋€大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。
（2）打開紙箱，認識各種工具
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導幼兒認識并說出用途。
師：小朋友，箱子里有一個工具箱，我們打開看看里面有哪些工具？幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
（3）能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）
（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
（5）出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
（6）設計問題，引導幼兒說出解決辦法：
手機的螺絲松了，用哪種工具好？
這排釘子太危險了，我們是用哪種工具把她砸下去？
這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應該用哪種工具剪下來？
3、教師小結：
4、思想教育：安全使用剪刀
請幼兒大膽表達自己的想法
小結：使用工具時一定要注意安全，用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
當教學活動結束后，我反復的思考自己在教學活動中的優(yōu)點和不足，有以下2點：
1、目標應根據(jù)本班孩子的年齡特征及實際情況制定。
目標是一節(jié)課的重點，所以首先根據(jù)本班孩子的實際情況來制定，課本上有3條我改動了一條"鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來選擇工具，也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗提升。在活動中，通過情景的演示孩子們知道訂書機能訂書，削筆刀能削鉛筆，而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進行交流，最后利用ppt設計問題進行復習鞏固。我覺得自己制定的目標基本上已經(jīng)完成，美中不足的是應該進行一下簡單的分類，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。
2、在活動中應考慮孩子出現(xiàn)的一些問題
一節(jié)活動，老師應該自己考慮一些問題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進一步的引導，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因為這是我沒考慮到的一個問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。
通過一節(jié)優(yōu)質課活動，老師應該對自己的教學活動有著或多或少的感悟，自己要隨時總結記錄，一節(jié)成功的科學課，首先要激發(fā)起孩子的興趣，然后應該給孩子足夠的探索實踐的機會，讓孩子們在探索中，自己總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這也是我在本次活動中的最大收獲。
小工具音樂教案篇三
1、在實驗的過程中了解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便。
2、能正確地選擇和使用這三種常見的工具，用時注意安全。
3、嘗試自己動手動腦解決問題，體驗操作成功的喜悅。
1、一籃黃豆、大米混合的豆子；五個裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。
2、鑷子、篩子、漏斗等工具。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，引發(fā)思考。
（聽說大三班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?）
(2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，引導幼兒回憶相關生活經(jīng)驗。
（誰有好辦法能幫老師打開箱子?）
(可以用小刀、剪子……)
(3)教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
（小工具還真有用，果真幫了我大忙）
(活動一開始，教師努力創(chuàng)設一個問題的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。)
2、發(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。
1、把棉球從瓶子中取出，
2、把黃豆和大米分開，
3、把黃豆和大米分別裝進瓶子?！?BR> 請你們自由選擇一項任務去試一試，當音樂停止了，就馬上回來。
(播放一段三分鐘的音樂計時。)
(材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。)
(2)幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。
(活動結束，沒有一組能在規(guī)定時間內完成任務?)
(3)教師提出問題：“你們完成任務了嗎？為什么我們沒能完成任務?”
(4)鼓勵幼兒大膽猜想：“有沒有什么東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢?”
(幼兒在徒手操作的過程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑，教師適時引導幼兒分析面臨的問題，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗作出猜想和假設。是否敢于大膽猜想和假設是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。)
3、操作體驗，驗證猜想。
小工具音樂教案篇四
在六年級里，我們應該引導學生通過批判性和邏輯性思維來建立證據(jù)與解釋之間的關系。我們應該為學生提供參與完整的和部分探究過程的機會。在完整的探究過程中，學生首先提出問題，然后設計研究方案、收集數(shù)據(jù)、構造原有問題的答案、交流探究過程和探究結果。在部分探究過程中，培養(yǎng)他們探究過程某些方面需要的能力和理解力。
杠桿是簡單機械的基礎。在研究“打開蓋子的工具”的過程中，我們期望學生通過研究打開油漆桶蓋子的鐵片和打開飲料瓶的開瓶器，比較分析，發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點。相同點是這兩種工具都是當作簡單機械——杠桿使用的，它們都能夠幫助我們比較容易地打開蓋子——都能省力！我們從它們上面都能容易的找到杠桿的三個點：支點、重點、力點。通過仔細觀察，我們還能夠發(fā)現(xiàn)，這兩種工具也是有不同點的，他們作為杠桿的三個點的位置是不相同的。打開油漆桶蓋子的鐵片，支點是在重點和力點之間的；打開飲料瓶的開瓶器的支點是在開瓶器的末端，也就是在力點和重點的另一端的。引導學生經(jīng)歷深入分析就很容易產(chǎn)生新的問題：為什么不同的杠桿都能省力呢？是不是所有的杠桿都省力呢？如果不是這樣，那么符合什么條件的杠桿才能省力呢？因此而引出了下一研究主題——杠桿的秘密。通過觀察，描述在利用杠桿這種簡單機械來幫助我們解決生活中的一些實際問題時，因為杠桿支點位置的不同而帶來的力的變化。
1、認識了解生活中常用的簡單機械——杠桿。
2、能找到杠桿的三個點：支點、重點、力點。了解不同的杠桿他們的三個點的位置是不相同的，從而產(chǎn)生的作用也是不同的。
3、實驗，體驗部分探究的深入過程。
油漆桶、鐵片、開瓶器、末開起的飲料瓶、筷子、鑷子、剪刀、鉗子等。
（一）活動：打開油漆桶。
1、不用工具打，用鐵片打的不同感受。
2、觀察用鐵片打開油漆桶蓋子的過程中，蓋子及鐵片各部分的位置變化。
3、引入杠桿，尋找杠桿中的三個點：力點、重點、支點。
4、再次體驗用鐵片打油漆桶蓋子的過程，觀察力點、重點、支點的變化及力的方向。
（二）活動：打開一瓶飲料。
1、體驗用開瓶器打開一瓶飲料。
2、認識開瓶器也是一種杠桿，觀察這一過程中的三點。
（三）比較用鐵片打油漆桶蓋子和用開瓶器打開飲料過程中力點、重點、支點的不同及各點力的方向不同。
（四）尋找生活中其他地方應用到的杠桿。
（五）比較生活中杠桿的不同應用，產(chǎn)生問題，引導學生深入探究的情趣。
小工具音樂教案篇五
1.樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領。
2.感受與同伴合作律動的樂趣。
1.幼兒認識生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領》。
師：小矮人們，今天是我們去伐木建樹屋的大日子，帶上工具包，跟著輕快的音樂出發(fā)吧！（跟著音樂愉快入場）
（一）情境一：斧子砍樹
1.提問：長在地里的大樹能搬得動嗎？該用什么工具來幫忙？
2.幼兒自由回答。
3.個別幼兒示范。
4.集體幼兒練習。
（二）情境二：鋸子鋸木材
1.提問：樹砍下來了，接下來可要準備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）
2.幼兒自由回答。
3.個別幼兒示范。
4.兩兩合作練習。
（三）情境三：獨輪車運木材
1.師：需要的木頭又多又重，抱著運好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運走呢？
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂運木材。
（四）情境四：滑輪運木材上樹
1.提問：原來樹太高，木頭運不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習。
（五）情境五：建樹屋
1.提問：木材順利的運到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？
2.幼兒集體練習。
1.集體回顧用過的工具。
2.完整欣賞音樂，復習整個過程。
3.集體表演，鞏固方法。
師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）
小工具音樂教案篇六
1、認識幾種常見的工具，知道他們的用處。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得團結力量大的道理，體驗與同伴合作的愉快。
1、小錘子、小鉗子、訂書機、螺絲刀，水果刨等實物小工具。
2、小小工具箱（內裝各種小工具），供便于拆裝的玩具。
3、故事磁帶《小工具比本領》、音樂磁帶《小蜜蜂做工》。
一：組織教學：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里都有哪些小工具。
二、兒歌導入：
小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；小剪刀，剪剪剪；訂書機，咔咔咔。小小工具用處大，本領強大人人夸。好，小朋友從兒歌中聽到了哪幾種小工具呢？（小錘子、小鉗子、小剪刀、訂書機）它們有什么本領呢？（小錘子能修壞了的桌椅；小鉗子能夾釘子；小剪刀能剪東西；訂書機會訂書本。）
三、剛才，小朋友都說得不錯，想一想你在生活中還見過哪些小工具？（水果刨、剃須刀、打氣筒等）它們分別有什么用處呢？教師根據(jù)幼兒的回答，邊出示實物邊講解用處。
四、教師設問題，請幼兒回答：
1、自行上車上的螺絲松了，該用哪種工具好呢？
2、有很多張白紙，我想訂成畫圖本，用什么工具好呢？
五、分組操作：出示小小工具箱與便于拆裝的玩具，請幼兒自由選擇工具來拆裝玩具。在操作的過程中，提醒幼兒要注意安全。
六、欣賞故事《小工具比本領》。
1、教師提問：小工具為什么吵架？他們各自是怎么說的？大胡子爺爺對他們說了什么？引導幼兒懂得團結起來力量大的道理。
2、將工具投放到區(qū)角內供幼兒操作。
七、播放蜜蜂做工的音樂，帶領幼兒隨音樂學蜜蜂飛飛出活動室，結束活動。
本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出了其他在日常生活中見過的小工具以及各自的用處，讓幼兒自然而然的對小工具有了一定的了解。在讓幼兒動手操作的過程中，隨機進行了安全教育，使幼兒明白了小工具在帶給我們方便的同時，也有一定的危險性，引導幼兒說出使用時要小心。故事的欣賞，讓幼兒懂得了團結力量大的道理。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高。
小工具音樂教案篇七
1．了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。
2．學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。
3．能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中工具的多樣性及特征。
5．了解生活中常見的工具分類。
1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。
2．和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?BR> 3. 課件
2．使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。
3．幼兒分組活動，聯(lián)系使用各種工具。
（1）用訂書機修補圖書或制作圖書。
（2）練習刨鉛筆。
（3）練習用掃帚掃地。
（4）練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。
（5）練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。
4．教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。
小工具音樂教案篇八
1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。
2.學會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。
1.各種小工具的圖片或實物，使用方法對錯對比圖、工具分類圖
2.核桃開核桃器
1.導入
（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？
（）請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。
（2）出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。
小結：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認識不同的工具
（1）工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認識的工具名。
（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？
（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法
（3）工具還可以分類，請大家說說我們應該如何將工具進行分類？
（4）幼兒嘗試將工具進行各種分類
小結：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。
教師總結使用工具的注意事項。
4.設計小工具
工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設計一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設計畫下來并與同伴交流設計的思路、用途。
請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。
小工具音樂教案篇九
1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗它們給人們生活帶來的方便。
1、小工具以籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機
2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子
一、說說工具
(價值取向：出示工具箱，看看說說認識的小工具，激發(fā)幼兒探究的興趣。)
1、孩子們看這是什么?
2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。
(剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)
二、故事欣賞
(價值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進一步感知工具箱中工具各自的本領。)
1、聽故事第一段：
提問：小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領大。)
2、第二段：
提問：你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什么本領?(討論)
工具們都說自己的本領大，猜猜工具箱會說什么呢?
小結：每個工具都有自己的本領，給人們帶來了安全和方便，但是要團結在一起，才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具
(價值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。)
1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么?
(螺絲松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書)
2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺得小工具怎么樣?
5、小結：小工具本領真大呀，可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好，真了不起!
找找工具(價值取向：拓展工具經(jīng)驗，了解生活中有各種不同的工具。)
我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。
小工具音樂教案篇十
1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。
3.學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小工具音樂教案篇十一
活動目標：
1.了解工具的不同功能，知道工具能給人們的生活帶來便利。
2.學會工具的正確使用方法，能安全地使用工具。
活動準備：
1.各種小工具的圖片或實物，使用方法對錯對比圖、工具分類圖。
2.核桃開核桃器。
活動過程：
1.導入。
（1）師：我是這里有一顆核桃，怎么可以吃到它？
（）請幼兒討論開核桃的方法，并嘗試用自己的方法開核桃。
（2）出示開核桃器，請幼兒嘗試使用開核桃器開核桃。感受使用工具的便捷。
小結：像開核桃器這樣能幫助我們用起來省時間、省力氣、又方便又安全的就叫工具。
2.認識不同的工具。
（1）工具王國里有許多不同的工具，我們一起去看看。請你們說說自己認識的工具名。
（2）師：什么工具可以剪指甲？什么工具可以削鉛筆？什么工具可以把紙釘在一起？
（3）幼兒嘗試使用工具，并交流工具使用方法。
（3）工具還可以分類，請大家說說我們應該如何將工具進行分類？
（4）幼兒嘗試將工具進行各種分類。
小結：常見工具一般可以分為:廚具、餐具、清潔用具、文。
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具等。在使用工具的時候一定要注意使用安全。
3.出示正確使用工具方法圖，讓幼兒判斷對錯。
教師總結使用工具的注意事項。
工具給我們帶來許多便利，請小朋友也來設計一樣生活中能用到的小工具。
幼兒把自己的設計畫下來并與同伴交流設計的思路、用途。
活動延伸。
請小朋友找一找，家里還有哪些小工具，這些工具有什么用。
小工具音樂教案篇十二
1、讓幼兒了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展幼兒動手能力和創(chuàng)造能力并大膽表現(xiàn)。
教學重點、難點。
了解春天的主要特征及大膽表現(xiàn)春天。
活動準備。
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（柳樹、小燕子、小青蛙、桃花等）。
3、事先帶領幼兒在幼兒園里感受春天。
活動過程。
一、導入活動：
1、師：小朋友，一年中有多少個季節(jié)？（春、夏、秋、冬）。
2、師：你們想一想過完冬天到什么季節(jié)？（春天）。
二、觀察引導：
提問：
2、請幼兒討論并大膽表達出來。
3、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的.?！绷鴺湔f：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的。
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
教學反思。
本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒積極參與但觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
在活動中，孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，有少數(shù)幼兒在創(chuàng)造能力有待提高。教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
小工具音樂教案篇十三
活動目標：
2、初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。
3、在老師的帶領下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。
活動準備：
幼兒面向教師就坐，前面預留一定的活動空間。
活動過程：
1、和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。
2、以和藹的口吻和幼兒交流，
師：寶貝們，你們知道我是鄧老師了，可我還不知道你們的名字呢？誰想告訴我呀？（選擇3——5個愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名）。
師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個班里嗎？教師教幼兒學說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。
3、帶領幼兒進一步了解和認識自己，實現(xiàn)自我認知。
師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎？我的手會在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。
師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來張大嘴巴，啊————，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚————，像小花貓一樣叫一叫，喵—————。
師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢？從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4、帶領幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認人體五官。
5、評價幼兒的活動情況，表揚愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。
體驗后反思：
今天的小中班的兩節(jié)體驗活動都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點設計安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預設的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止狀態(tài)，盡管我關注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵了，但是他們仍然不愿意參與，我尊重了剛入園幼兒的不適，沒有過多地干預他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。
中班幼兒的自我認知比較順利，幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的`表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復引領下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時使用方言有關系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時間里要求使用普通話表達，他們還不習慣，相信隨著入園時間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會愿意開口表達的。
小工具音樂教案篇十四
提問：
（1）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（救護車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4..出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。
小工具音樂教案篇十五
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動。
6、發(fā)展身體協(xié)調性。
7、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
小工具音樂教案篇十六
1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
（1）小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
（2）每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
（3）小工具展覽會。
一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢？
2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？
3、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？
二、操作、討論。
1、幼兒分組進行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。
（2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模?BR> （3）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機還有什么用？
（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？
（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛筆？；（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、小結：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
4、幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、啟發(fā)幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！
延伸：由于幼兒的年齡特點與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領大的認識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認識的`提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎上進一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達到更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
一節(jié)活動，老師應該自己考慮一些問題。例如：當出示鉗子螺絲刀扳手時，他們能認識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設計活動時，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當，比如：提問扳手的用處時，小朋友回答不上來，我就進一步的引導，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因為這是我沒考慮到的一個問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補自己的失誤。
小工具音樂教案篇十七
活動目標：
1、懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。
2、能使用借書和還書時的禮貌用語。
3、積極參與活動，大膽表達自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、圖片。
2、故事ppt。
活動過程：
（一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書，了解故事內容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）。
（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）。
（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗。
1、自由組合，表演“借書”。
2、個別表演，師生評價。
3、遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。
（三）師生總結，提升情感。
1、教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2、師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。
3、教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
（四）欣賞故事：《宋濂借書》。
教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？
教師小結：
這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。
活動延伸：
在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。
小工具音樂教案篇十八
本活動旨在培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊重幼兒興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應幼兒發(fā)展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動并展開討論和研究。
基于此我們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容，設計開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動，此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通過提出問題，引導他們從不同的角度探索問題，展開相關調查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經(jīng)驗。