通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入思考。教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。接下來(lái)是一份具有啟發(fā)性的歷史教案,通過(guò)講述歷史故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。
中班教案爸爸的手篇一
1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的'媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家庭場(chǎng)景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學(xué)掛圖:媽媽下班了。
4、兩名表演的大班幼兒。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、引出話題。
(1)播放歌曲《好媽媽》。
(2)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
教學(xué)反思:讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、情境感知。
(1)師生共同觀看表演。
(2)“剛才你看到了什么?”,“你們喜歡這只小兔嗎?”“兔媽媽下班后,小兔都做了些什么?”
教學(xué)反思:在活動(dòng)開(kāi)始之前,教師請(qǐng)幼兒觀看表演,兔媽媽下班后,在家里做家務(wù)的情形,對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài),更加的愛(ài)媽媽。
3、看圖講述。
(1)教師結(jié)合大掛圖講述,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。
兔媽媽下班回到家,兔寶寶是怎么做的?對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話?
教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒有了足夠的興趣,都回答的非常好,幫媽媽倒茶,幫媽媽捶背等等。
(2)分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話,再次感知角色語(yǔ)言(一組學(xué)習(xí)兔媽媽,一組學(xué)習(xí)兔寶寶)。
(3)教師完整講述。
4、參與演出,師生合作。
“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演)。
中班教案爸爸的手篇二
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子,能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫(huà)胡子的樂(lè)趣,增進(jìn)爸爸的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干。
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片。
3、畫(huà)有爸爸面部形象的圖畫(huà)紙每人一張。
4、水彩筆、蠟筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷,請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感。
(1)他們碰到臉上的感覺(jué)是一樣的嗎?
(2)哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛、有些癢?
(3)爸爸媽媽親你的'感覺(jué)是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的照片,并介紹自己爸爸的樣子。
(1)你的爸爸長(zhǎng)什么樣子?他有胡子嗎?他的胡子是什么樣的呢?
(2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫(huà)爸爸的胡子。
(1)請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
(2)教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫(huà)出一條條短線或點(diǎn)。
(3)請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長(zhǎng)的還是短的?是粗的還是細(xì)的?如果很短,可以用很多小點(diǎn)來(lái)表示,如果很長(zhǎng)就用短線來(lái)表示。
(4)你覺(jué)得爸爸的胡子像什么?
4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品,并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動(dòng)延伸。
教師在作品上寫(xiě)幼兒的名字,請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家,送給自己的爸爸。
五、資料庫(kù)。
爸爸一臉大胡子,
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉,
我偏不讓它來(lái)刷。
刷的我呀咯咯笑,
我愛(ài)爸爸大胡子。
六、活動(dòng)總結(jié)。
爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。在活動(dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片,并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子,這樣既能獲得更為直觀的感受,也能增進(jìn)親子之間的感情。
中班教案爸爸的手篇三
師:爸爸愛(ài)我們,在我們的成長(zhǎng)中做了許多事,王老師收集了一些照片,我們一起來(lái)看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看老師邊解說(shuō):小時(shí)候,爸爸用溫暖的手抱著我。我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路。當(dāng)我能滿夠世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山。爸爸還帶我去看海,游泳。在那里留下了我和爸爸的腳印。留下了我和爸爸的身影。爸爸帶我去了奧林匹克館,走進(jìn)大自然,去探索宇宙奧秘。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我看著我長(zhǎng)大。)。
師:爸爸為我們做了這么多,你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?
師:請(qǐng)你們把這些話回家后一定要說(shuō)給爸爸聽(tīng)。
中班教案爸爸的手篇四
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展中。幼兒在對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處,所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸,進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感,視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng),陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
1、爸爸調(diào)查表。
2、爸爸的一些日常用品(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等)。
引言:最近我們一直在開(kāi)展家的主題活動(dòng)、,了解了很多關(guān)于家里的人和事,幼兒教案《中班社會(huì):我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ):(將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上)看,我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的`照片,現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了,我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō),我猜,真有趣”的游戲。
游戲:你說(shuō),我猜,真有趣。
指導(dǎo)語(yǔ):首先介紹一下游戲規(guī)則:電視上有四位爸爸,我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸,不能用手指出來(lái)。只能說(shuō),你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等,老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。(說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的,貼五角星鼓勵(lì)!)。
指導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸,那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎?上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么?。浚ò职终{(diào)查表),恩,這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了,上面畫(huà)了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事,請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō),然后介紹給我們大家好嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的?(請(qǐng)幼兒發(fā)言)。
指導(dǎo)語(yǔ):哦,我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,還為我們小朋友做了很多事,很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他?。磕銥榘职肿髯鲞^(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
指導(dǎo)語(yǔ):你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大,你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子啊?(幼兒表演)。
游戲:寶寶也當(dāng)爸爸了。
指導(dǎo)語(yǔ):我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西,我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的,是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢?!
中班教案爸爸的手篇五
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母,做讓長(zhǎng)輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理,開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識(shí)漢字“爸”,并能組詞、說(shuō)句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
字卡若干、口袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子,讓幼兒猜猜是誰(shuí)引出活動(dòng)。
內(nèi)容:門鈴響了,珍珍連忙跑過(guò)去開(kāi)門,??!爸爸回來(lái)了。問(wèn)小朋友:“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過(guò)手提包,又把拖鞋舉的高,搬來(lái)一只小板凳,再把扇子搖一搖,爸爸爸爸辛苦了?!?BR> 3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子,請(qǐng)幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”,要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來(lái)認(rèn)讀,在文中找出“爸”字共有幾個(gè),并用爸字組詞造句。
5、玩識(shí)字游戲“奇妙的口袋”,復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字。
6、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。(幼兒教育)。
中班教案爸爸的手篇六
(一)認(rèn)識(shí)安東尼的爸爸。
2.師小結(jié):安東尼的爸爸是英國(guó)人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅,白種人的眼珠是藍(lán)色的。
3.認(rèn)為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請(qǐng)起立。
4.師小結(jié):其實(shí),安東尼認(rèn)為他的爸爸是世界上最帥的爸爸???,他要介紹自己的爸爸了。
(二)爸爸的愛(ài)好。
1.安東尼的爸爸喜歡干什么呢?
(三)爸爸的本領(lǐng)。
1.安東尼的爸爸愛(ài)好非常廣泛,除了這么多愛(ài)好外,他還有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的.本來(lái)藏在了動(dòng)物身上,我們來(lái)看看。
2.游戲:翻翻樂(lè)。
爸爸像魚(yú)(猩猩、貓頭鷹)一樣會(huì)怎么樣呢?
師小結(jié)。
3.安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng),你覺(jué)得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣?和邊上小朋友相互說(shuō)一說(shuō)。
師小結(jié):小朋友們的爸爸都很棒,有這么多本領(lǐng)!
(四)幽默的爸爸。
1.出示爸爸做鬼臉的圖片。
爸爸在干什么?他會(huì)逗誰(shuí)笑呢?
2.你們的爸爸有沒(méi)有做過(guò)好笑的事情讓你們哈哈大笑呢?
3.你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣,會(huì)做一些有趣的事逗你們開(kāi)心。
(五)勇敢的爸爸。
1.假如有一天一只大灰狼走進(jìn)安東尼的家,看,他的爸爸會(huì)怎么做?爸爸會(huì)說(shuō)什么?
2.這才像一個(gè)勇敢的爸爸。
中班教案爸爸的手篇七
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂(lè)。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂(lè)。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師:彭忠誠(chéng)。
中班教案爸爸的手篇八
1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn),初步感知遺傳的現(xiàn)象。
2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
2. 請(qǐng)父母以書(shū)信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。
1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。
2. 討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。
4. 分組討論:怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子,我能做……,我如果再……就更好了?!?BR> 5. 老師建議幼兒用繪畫(huà)的方式給父母寫(xiě)封信,知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。
初步了解遺傳現(xiàn)象。
能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少?;顒?dòng)的開(kāi)展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母,不依賴父母,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。
中班教案爸爸的手篇九
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
一、回憶散文。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問(wèn):散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實(shí),還能做那么多事情,而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文。
根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開(kāi)頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng),再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
中班教案爸爸的手篇十
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽地表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”。
2.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我爸爸》ppt課件
2.小朋友們爸爸的照片
3.完整配樂(lè)故事
4.動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
1.師:小朋友,你們喜歡自己的爸爸嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由!
過(guò)渡語(yǔ):你們的爸爸都很能干、可愛(ài)。
2.導(dǎo)入故事“我爸爸”。
師:每個(gè)人都有自己的爸爸,peter也想說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。
(二)閱讀理解繪本《我爸爸》
1.出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》,看封面,認(rèn)書(shū)名。
小結(jié):這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸!這本書(shū)就叫《我爸爸》。
2.播放ppt2。.
師:peter的爸爸喜歡干什么?
小結(jié):爸爸有兩個(gè)愛(ài)好,唱歌和跳舞。
3.播放ppt3、4。
師:爸爸還喜歡干什么呢?爸爸喜歡足球,喜歡跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!
4.播放ppt5。
(1)師:peter的爸爸還有很多本領(lǐng),是什么本領(lǐng)?
(2)變貓頭鷹
師:這張圖你能看懂嗎?爸爸怎么變成了貓頭鷹呢?這張圖說(shuō)明爸爸有什么本領(lǐng)呢?
學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”(爸爸象貓頭鷹一樣聰明)
(3)變魚(yú)
師:爸爸怎么變成了魚(yú)呢?這張圖說(shuō)明爸爸有什么本領(lǐng)呢?
“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚(yú)一樣游得快) 讓小朋友們學(xué)游泳的姿勢(shì)。
(4)變猩猩
師:這張圖說(shuō)明爸爸有什么本領(lǐng)呢?
“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)
5.生活遷移,用“爸爸像……一樣……”。
師:小朋友們自己的爸爸有什么本領(lǐng)呢?
他像哪個(gè)動(dòng)物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應(yīng)的小動(dòng)物下面。(玩游戲)
(用“我爸爸像……一樣……”)
6.播放ppt7。.
師:大家繼續(xù)看圖片,peter的爸爸在干什么?在逗peter笑。
想想你們自己的爸爸有沒(méi)有做什么事情逗你們開(kāi)心呢?
7.播放ppt8。
師:誰(shuí)在peter家?(大灰狼)
如果有一天有大灰狼來(lái)到你的家會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?
大灰狼為什么會(huì)往屋子外面走呢?
peter的爸爸會(huì)怎樣把大灰狼趕走呢?
(讓小朋友們學(xué)習(xí)peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。)
8.生活遷移。
師:你們的爸爸有什么勇敢的事情呢?
你們的爸爸平時(shí)是怎么來(lái)保護(hù)你們呢?
三、完整欣賞故事
1.師:爸爸真得很棒,他有很多愛(ài)好,有很多本領(lǐng),很有趣,很勇敢,我們永遠(yuǎn)愛(ài)爸爸。(播放背景音樂(lè),老師描述故事內(nèi)容)。
師:這么好的爸爸,你們喜歡嗎?(播放ppt19)
2.播放ppt19。
(1)師:爸爸和寶貝在干什么?讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候,猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?
總結(jié):原來(lái)爸爸和媽媽一樣,也深深地愛(ài)著我們,回家以后把你對(duì)爸爸的愛(ài)大聲的說(shuō)給他聽(tīng)!好嗎?讓爸爸也能感受到我們對(duì)他的愛(ài)!
中班教案爸爸的手篇十一
設(shè)計(jì)思路:
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展中,中班社會(huì):我的爸爸。幼兒在對(duì)家的`點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處,所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸,進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感,視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng),陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸調(diào)查表
2、爸爸的一些日常用品(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等)
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)找找我的爸爸
引言:最近我們一直在開(kāi)展家的主題活動(dòng)、,了解了很多關(guān)于家里的人和事,幼兒教案《中班社會(huì):我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ):(將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上)看,我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的照片,現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了,我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō),我猜,真有趣”的游戲。
游戲:你說(shuō),我猜,真有趣
指導(dǎo)語(yǔ):首先介紹一下游戲規(guī)則:電視上有四位爸爸,我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸,不能用手指出來(lái)。只能說(shuō),你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等,老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。(說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的,貼五角星鼓勵(lì)?。?BR> (二)夸夸我的爸爸
指導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸,那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎?上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么?。浚ò职终{(diào)查表),恩,這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了,上面畫(huà)了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事,請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō),然后介紹給我們大家好嗎?。。。。。。誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的?(請(qǐng)幼兒發(fā)言)
指導(dǎo)語(yǔ):哦,我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,還為我們小朋友做了很多事,很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他???你為爸爸作做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
(三)學(xué)學(xué)我的爸爸
指導(dǎo)語(yǔ):你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大,你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子啊?(幼兒表演)
游戲:寶寶也當(dāng)爸爸了
指導(dǎo)語(yǔ):我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西,我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的,是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢?!
中班教案爸爸的手篇十二
1.能夠清楚地知道一家有幾口人,并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1.教具:示范畫(huà)準(zhǔn)備,手指游戲準(zhǔn)備。
2.學(xué)具:蠟筆、手掌輪廓畫(huà)準(zhǔn)備。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如頭發(fā)、眼睛等方面來(lái)敘述),請(qǐng)你們和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相親相愛(ài)一家人,我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲,讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了,讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。
4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢?
小朋友們想去試一試嗎?不過(guò)有要求哦。
1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫(huà)出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫(huà)的大一些。
小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有幾口人呢?
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫(huà)錯(cuò)了,爸爸應(yīng)該畫(huà)在第x根手指上,媽媽?xiě)?yīng)該畫(huà)在第x根手指上。
讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
中班教案爸爸的手篇十三
1.借助繪本作品,加強(qiáng)對(duì)爸爸這一形象特點(diǎn)的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,遷移情感體驗(yàn),嘗試運(yùn)用比喻、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.增進(jìn)父子之間的情感交流。
2.彩色愛(ài)心卡片,黑色記號(hào)筆;。
3.和爸爸媽媽談話溝通,了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎(jiǎng)狀等。
一.談話,激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引入課題。
1.師:我們都愛(ài)媽媽,我們還會(huì)給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》,我們還會(huì)念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來(lái)聊聊爸爸吧!
2.師:說(shuō)說(shuō)你眼中的爸爸是什么樣子的.?
二.欣賞故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1.師:有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛(ài)他的爸爸,很想向大家介紹一下呢,畫(huà)了一本書(shū),名字叫《我爸爸》,讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2.閱讀第一頁(yè)。
師:在這兒呢!這就是我爸爸,你覺(jué)得他怎么樣?爸爸長(zhǎng)得不算很帥,卻那么自然、隨意、舒服,向我們微笑呢?!斑@就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”
3.閱讀五組畫(huà)面。
畫(huà)面一:“我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕?!薄八腋罅κ克印!?BR> 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸勇敢的小故事。(小結(jié):勇敢的爸爸。)。
畫(huà)面二:“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?BR> 出示幼兒收集的獎(jiǎng)狀,并請(qǐng)幼兒介紹。(拍拍手表?yè)P(yáng),豎起大拇指:真了不起)。
小結(jié):能干的爸爸。
畫(huà)面三:“爸爸吃得像馬一樣多,游得像魚(yú)一樣快。他像房子一樣嘎達(dá),也想泰迪熊一樣柔軟?!?BR> 師:安東尼·布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊,把爸爸比作馬和魚(yú),說(shuō)明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì),才會(huì)用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸。你平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)爸爸,如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸,你會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒討論并講述)(小結(jié):健康、善良的爸爸)。
畫(huà)面四:“他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面:他做了一件什么樣的傻事呀?
師:你爸爸有沒(méi)有做過(guò)傻事呀?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(小結(jié):可愛(ài)的爸爸)。
畫(huà)面五:“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì)逗我笑?!?BR> 小結(jié):快樂(lè)的爸爸。
三.用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
畫(huà)面六:你從畫(huà)面上發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒自由講述)。
1.師:安東尼的爸爸很愛(ài)他,他也很愛(ài)爸爸,濃濃的愛(ài)意包圍著他們,畫(huà)面非常的溫馨。那么,你愛(ài)自己的爸爸嗎?你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒講述)。
2.出示愛(ài)心卡。
請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式將自己想為爸爸做的事情畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四.將自己制作的愛(ài)心卡帶回家,讓爸爸在愛(ài)心卡的另一面畫(huà)出自己對(duì)孩子的愛(ài)。
中班教案爸爸的手篇十四
1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。
2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。
小朋友的全家福照片。
一、介紹自己的全家福
師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)
二、啟發(fā)想象
師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)
三、畫(huà)全家福
師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢?畫(huà)人要先畫(huà)什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫(huà))
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫(huà)一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?
(教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)
四、分享交流
師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?
五、 總結(jié)
孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
1。 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫(huà)出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。
2。 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。
中班教案爸爸的手篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、在通過(guò)繪本聽(tīng)故事過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體會(huì)爸爸對(duì)子女的愛(ài),同時(shí)也表達(dá)出子女也愛(ài)爸爸。
3、在聽(tīng)故事過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生概括人物特點(diǎn)的能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。
教學(xué)重難點(diǎn):在讀故事過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力;體會(huì)父子之間濃濃的愛(ài)意并學(xué)會(huì)珍惜。
教學(xué)方法:想象表達(dá)法;圖畫(huà)觀察法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入引入課題。
1、(師):同學(xué)們,你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎?(生:三八婦女節(jié))。
2、這一天是所有婦女的節(jié)日,也可以說(shuō)是我們媽媽的節(jié)日,婦女節(jié)那天同學(xué)們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道,我們每位同學(xué)都是非常愛(ài)自己的媽媽的。
3、(師)但是今天我們不談媽媽,我們來(lái)聊聊我爸爸。
4、板書(shū):我爸爸(看老師寫(xiě),讀“我”再看,讀“爸爸”
5、生:讀課題:連起來(lái)讀“我爸爸”;單獨(dú)讀:爸爸;再連起來(lái)讀:我爸爸(師:聽(tīng)出來(lái)了,這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書(shū)讓學(xué)生再次讀)。
6、引入繪本作者:師:今天,老師給大家介紹一位大作家,他叫安東尼·布朗,他曾獲得過(guò)安徒生童話大獎(jiǎng)。(黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”,讓我們一起來(lái)叫叫他的名字吧。(學(xué)生齊讀作者,了解作者)。
他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫(huà)故事書(shū)。它的名字就叫《我爸爸》,誰(shuí)不愿意看圖畫(huà)書(shū)啊,你們想看嗎?(拿出繪本)。
8、(師):準(zhǔn)備了,開(kāi)始,請(qǐng)看(打開(kāi)ppt),這就是我爸爸。
二、親近文體觀察想象。
1、圖一:(師):哈哈,有同學(xué)笑了,看看我爸爸怎么樣?(我請(qǐng)同學(xué)來(lái)聊一聊)。
生1:胖胖的(對(duì)了,吃啥啥香)。
生2:手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們。
生:不漂亮。
師:不漂亮,還有點(diǎn)胖,穿衣服又很隨便,這就是我爸爸(出示ppt),(在我眼里呀他真的很酷)(出示ppt)。
師:剛才我們聊了那么多,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的老師們說(shuō)說(shuō),(引導(dǎo)齊讀:“這是我爸爸,他真的很酷?。?。
師:想看看我們爸爸怎么酷嗎?(生):想師:這回我們可要一頁(yè)一頁(yè)的看了。
圖二:“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”
1、(師):準(zhǔn)備了……(ppt出示圖一教師讀:“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”)。
哎呦,我可好害怕呀……可是爸爸卻——(不怕)是啊,看看,哼哼,爸爸的膽子可真大!
2、還有呢,(師出示圖片三)瞧啊,他一跳可以飛過(guò)月亮,你看啊,同學(xué)們,爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢?(生:下面)爸爸飛過(guò)月亮了沒(méi)有?(生:飛過(guò)了)師:是啊,我爸爸真有能耐,膽子更大,竟然敢跟月亮比……(請(qǐng)一生回答:高低)。
3、恩,還有呢,師出示圖片四:他呀“還會(huì)走鋼索,而且不會(huì)掉下來(lái)”師:你覺(jué)得爸爸怎么樣?(生:我覺(jué)得爸爸真厲害;真勇敢)師:是啊,你看看,走鋼索可沒(méi)有一些安全的措施,就在上面走啊,雖然很危險(xiǎn),但是他還是在堅(jiān)持的向前走,同學(xué)們,你們說(shuō)爸爸的膽子大不大?(生:大)。
生1:這個(gè)巨人真白真胖,(我們換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō):白白胖胖)。
師:巨人光長(zhǎng)的白白胖胖,還要……(教師作出動(dòng)作——力大無(wú)窮)這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的好,我們一起來(lái)說(shuō)一遍:力大無(wú)窮。
師:是的,我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤。
5、看,(ppt出示圖六:參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名)你們好好看看哪,和爸爸一起參加比賽的那些運(yùn)動(dòng)員哎,尤其是左邊一位,有同學(xué)能不能猜猜他是誰(shuí)?有誰(shuí)知道嗎?(他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——?jiǎng)⒁姿埂け龋闱魄?,劉易斯都沒(méi)跑過(guò)我爸爸,哎呦,把我爸爸累的呀,大家快看,他頭上的汗呀,都變成了什么啦?)。
生:云師:是啊,爸爸累的汗都變成了云朵了,但是不管怎么樣,爸爸輕輕松松就跑了……第一名。
師:看到這,我可要同學(xué)們說(shuō)說(shuō),你們覺(jué)得我爸爸怎么樣?
生:很勇敢(師:大點(diǎn)聲,勇敢的說(shuō)出來(lái))師:我就把他說(shuō)的這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上,同學(xué)們,拿出你們的小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě),我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢,讓我們一起勇敢的讀一讀。
師:從哪里看出爸爸很勇敢?(學(xué)生討論看過(guò)的幾幅畫(huà))教師板書(shū):跑、走、跳,還有剛才你們說(shuō)的嚇走大灰狼啊,還有剛才你們說(shuō)的和巨人摔跤啊,我都不寫(xiě)了,總之,你們剛才感受到的`是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同學(xué)們,有這樣的爸爸好安全啊。所以,這就是(ppt出示:這就是我爸爸)所以,在我的心里啊(ppt出示:他真的很酷)。
6、師:還想繼續(xù)看嗎?恩,那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里。
ppt出示圖七:(師):哇~~~同學(xué)們,作者把他的爸爸畫(huà)成了什么呀?長(zhǎng)相也不同所以這是馬,那你看看我們爸爸到底在哪兒呢?(請(qǐng)一生說(shuō)說(shuō))(生):爸爸戴了一個(gè)馬的面具,你說(shuō)的真好,那意思就是說(shuō)爸爸像_____(師)請(qǐng)你們好好看看這個(gè)圖,爸爸前面有一大盤食物,這是要說(shuō)什么呀?(生:爸爸吃得很多)(師:同學(xué)們說(shuō)的竟然和安東尼·布朗說(shuō)的一模一樣,太棒了,快,我們來(lái)讀讀吧)。
7、師:我爸爸真能吃呀,吃的像馬一樣多,還有呢(ppt出示圖八)你們看看這個(gè)該怎么說(shuō)……(用“爸爸像××××_”的句式來(lái)說(shuō))。
生1:爸爸像魚(yú)一樣在水里自由自在的游來(lái)游去。
生2:爸爸像魚(yú)一樣在水里游的很快。(師:動(dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語(yǔ)“靈活”來(lái)說(shuō),我一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它,讀“靈活”。游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活”讀)。
8、還有呢,聽(tīng)好了(出示圖九)哈哈有同學(xué)笑起來(lái)了,有同學(xué)想說(shuō)了,不著急不著急再看一幅,把兩幅畫(huà)放在一起,你任選一幅吧。想說(shuō)哪幅就哪幅。
生1:我爸爸像大猩猩那樣力氣很大(師:我們可以把力氣很大換個(gè)詞語(yǔ)叫……強(qiáng)壯)我們就一起來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)送到黑板上去吧。
生2:我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞??纯创蠛玉R的表情(很快樂(lè))說(shuō)明我爸爸很快樂(lè)(那我們也把他送到黑板上)。
師:我們來(lái)看看你們說(shuō)的跟作者一不一樣。看看,同學(xué)們真厲害,都跟我們作者想到一塊兒去了。
師:看到這里,我想找同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?(強(qiáng)壯、勇敢、力氣大,靈活)。
有這樣的爸爸好快樂(lè)呀,好高興呀,我就情不自禁的發(fā)出感嘆:(出示句子:這就是我爸爸,他真的很酷)。
師:看到這兒,我們已經(jīng)看了好多頁(yè)了,這本書(shū)我們還要向下看,你們?cè)敢饪磫幔?BR> 師:那就需要同學(xué)們猜猜,大膽的想象,下面還會(huì)畫(huà)些什么?(生想象討論)。
生1:爸爸像太陽(yáng)一樣;生2:爸爸像獅子一樣厲害;生3:爸爸像恐龍一樣;
10、恩,原來(lái)這么勇敢的爸爸也有溫柔的時(shí)候啊,再來(lái),快看(ppt出示圖11)這是說(shuō)……一起說(shuō)。
生:爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了(師:掌聲要給他,你看他多會(huì)觀察?。┌ミ希瑢W(xué)們,你們看,我爸爸想把自己變成一把特大的掃把,有可能倒過(guò)來(lái)干嗎呀?(生:掃地)。
師:這是說(shuō)我爸爸這個(gè)人怎么樣?(生:很搞笑)師:剛才他說(shuō)出了一個(gè)詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。
師:嘿嘿,這就是我爸爸,這么搞笑的,這么溫柔的爸爸,心里好開(kāi)心啊,這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆:(請(qǐng)生讀:這是我爸爸,他真的很酷)。
師:看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)有這樣的想法,那就是我爸爸……(真的很酷)用一個(gè)字來(lái)形容——酷光說(shuō)酷,光看酷,現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看一看,卻有了一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn),我們沒(méi)有說(shuō)爸爸漂亮,也沒(méi)有說(shuō)爸爸長(zhǎng)得帥,而說(shuō)爸爸好……酷原來(lái)呀,爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性,我的爸爸真的很有味道唉,所以和別的爸爸就是不一樣,恩明白了。那我們就來(lái)聊聊,我爸爸酷在他是那么的××××也那么的××××_,雖然強(qiáng)壯,動(dòng)作是那么靈活,尤其爸爸性格是那么的“快樂(lè)”,充滿了智慧,是那么的“聰明”,有時(shí)又是那么的“搞笑”
所以,我們現(xiàn)在才能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣的的確確,我爸爸真的很……酷,就是一個(gè)字“酷”
師:看到這里,我們還剩書(shū)的最后一頁(yè)(ppt出示最后一張)讀吧。這里有個(gè)詞語(yǔ)他叫“哈哈”大笑,現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了。(讓幾位學(xué)生做鬼臉)我看看我聽(tīng)聽(tīng)是不是真的逗得你們哈哈大笑了。(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做鬼臉)(師:看來(lái)同學(xué)們還沒(méi)有盡興,那對(duì)著同桌相互做一下鬼臉吧)。
師:爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉,還會(huì)做小狐貍、打老虎等等,總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑,請(qǐng)同學(xué)們不要讀出來(lái),把你們剛才的感受做出來(lái)。
12、噓~同學(xué)們,在最后,我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們,但需要大家安安靜靜地去聽(tīng)。(師深情地讀):這就是我爸爸,我愛(ài)他,而且你知道嗎?他也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我!同學(xué)們,讓我們一起來(lái)把這個(gè)小秘密告訴在場(chǎng)的老師們吧(全班學(xué)生讀)。
是啊,我們每個(gè)人都是那么的愛(ài)我們的爸爸,同時(shí),我們的爸爸也是那么的愛(ài)我們,而且是永遠(yuǎn)愛(ài)我們?。ń處熝a(bǔ)充板書(shū):愛(ài))讓我們?cè)僖淮蝸?lái)告訴我們的爸爸(生讀:我愛(ài)爸爸),同時(shí)也真心的告訴自己(生讀:爸爸愛(ài)我)。
三、交流感受,傳授方法。
師:同學(xué)們,我們書(shū)看完了,回到第一頁(yè),不知不覺(jué)中我們已經(jīng)看了那么多了,不知不覺(jué)中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng),等到你們慢慢長(zhǎng)大后你就可以用這樣的方法來(lái)看課外書(shū)。
師:同學(xué)們,書(shū)看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書(shū)上的每一個(gè)畫(huà)面都記住,但是一定能給你留下印象最深的地方,現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)哪幅圖給你留下的印象最深刻。(生:交流印象最深刻的畫(huà)面)。
師:也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受,那我們等到課外再交流,也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能多看課外書(shū)、愛(ài)看課外書(shū)。
中班教案爸爸的手篇十六
1、通過(guò)聽(tīng)回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的概括能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)談?wù)摪职值氖?,使幼兒了解爸爸做的事情很多,很辛苦,促使幼兒喜歡并敬愛(ài)自己的爸爸。
《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
談?wù)摪职值氖?BR> 聽(tīng),回答爸爸的手能干些什么事情。
一、聽(tīng),引起幼兒興趣
1、欣賞,要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)完整個(gè)。
——爸爸的手是不是很大呀?
——那爸爸的手都能干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、聽(tīng)第二遍回答問(wèn)題。
——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?
(如幼兒無(wú)法回答可分段再聽(tīng)遍)
二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖?BR> 2、——請(qǐng)我們小朋友說(shuō)說(shuō)自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?
三、延伸:爸爸調(diào)查表
和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。
中班教案爸爸的手篇十七
1、通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō),理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
2、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài),增進(jìn)與爸爸的情感。
仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí),了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心。
媒體課件
一、看課件——激發(fā)閱讀興趣
播放課件,觀看第1頁(yè):孩子們,看!誰(shuí)來(lái)了呀?(小熊和爸爸)你們真聰明,這本書(shū)里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感
(一)第2頁(yè):到了該睡覺(jué)的時(shí)候,熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡,也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過(guò)去給了媽媽一個(gè)深深的吻。(為什么要慢吞吞的呢?(不情愿、不樂(lè)意)那他會(huì)給爸爸一個(gè)吻嗎?為什么?)
問(wèn):小熊吻爸爸了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(用手擋住嘴巴)你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?(傷心、孤獨(dú)、不開(kāi)心)你們說(shuō)的都很好,(故事繼續(xù))哦,爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái),"那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸,好不好?長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"(熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻?長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的?)
問(wèn):你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢?(仔細(xì)看畫(huà)面、影子)你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀?來(lái)!戴老師給你一個(gè)高高的吻!你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺(jué)呀?(快樂(lè)、幸福)那熊寶寶吻爸爸了嗎?(你哪里看出來(lái)的?)聽(tīng)錄音:才不要呢,我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸!(一起學(xué)學(xué)他們的對(duì)話)
(二)自主看書(shū)10—19頁(yè)
提問(wèn):熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻,熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢?請(qǐng)大家看書(shū)的第10——19頁(yè)。
師:熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢?他的吻是什么樣子的呢?(看一看,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽(tīng)錄音學(xué);請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō);全體一起演一演、說(shuō)一說(shuō)。)
師:熊爸爸這么愛(ài)他的熊寶寶,最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢?(沒(méi)有)你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的?(嘴巴用被子蓋著了)熊爸爸那么愛(ài)自己的寶寶,他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀?(梳理故事)
(放錄音:爸爸?。煟哼??誰(shuí)在說(shuō)話呀?熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢?我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀?(驚訝、吃驚)對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。(放錄音:我要為你做一件事情)你們覺(jué)得熊寶寶會(huì)做什么事情呢?(幼兒自由猜一猜)
(放錄音:我要親親爸爸,還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱)
提問(wèn):小熊想干什么呀?(親親爸爸,給爸爸一個(gè)大大的擁抱)
小結(jié):原來(lái),小熊也一直愛(ài)著自己的爸爸,雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻,其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛(ài)的父子。
(三)這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《給爸爸的吻》
師:下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一遍吧。(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽(tīng)。)
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn):孩子們,故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。那你們愛(ài)自己的爸爸嗎?你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)揮)
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片。
師:寶寶們,其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對(duì)爸爸的愛(ài)和爸爸對(duì)我們的愛(ài),你看,他們會(huì)用......這些方法來(lái)表達(dá)出對(duì)自己寶寶的愛(ài)。
四、活動(dòng)小結(jié),結(jié)束。
中班教案爸爸的手篇十八
1、欣賞散文詩(shī),學(xué)說(shuō)短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué),并樂(lè)于表達(dá)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。
課件準(zhǔn)備:《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,介紹和爸爸之間的趣事。
——你和爸爸玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻,引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
——你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式,表達(dá)與爸爸玩的游戲。
——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺(jué)就像什么一樣?
——我們用“就像……一樣”,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
教師播放來(lái)自爸爸們的祝福視頻,和幼兒一起欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),爸爸們說(shuō)了些什么?
——有一個(gè)愛(ài)我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?
小結(jié):
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲,給我們快樂(lè);總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們,給我們安全感,我們愛(ài)爸爸。
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻,能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛(ài),升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前,教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的配合,精心制作祝福視頻,鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。
區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)投放繪本《我爸爸》,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀,感受父子(或父女)親情。
日?;顒?dòng):爸爸的形象在幼兒心中都很高大,教師可鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸,以繪畫(huà)的方式表達(dá)自己和爸爸的親情,提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn),涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸,表演詩(shī)歌中的游戲,體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛(ài)。
我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我,就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在蹺蹺板上,“忽悠忽悠”,一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上,再滑到腳上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬,就像爬山一樣。騎上他的脖子,就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱,輕輕一摟,我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕,就像打雷一樣,“呼嚕嚕,呼嚕?!?,我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓!別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
中班教案爸爸的手篇十九
通過(guò)本科學(xué)教案,讓小朋友能判斷、比較手的大小。并且能夠說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng)。
1.爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料(備注:在a4紙的左側(cè)畫(huà)上爸爸左手的輪廓,寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊,在右下角寫(xiě)上寶寶的名字),帶到班上分組擺放的`各桌上。
2.每桌一個(gè)小盤,一塊抹布,盤中放一塊浸過(guò)紅顏色的濕海綿。
3.電腦里播放“大頭兒子小頭爸爸”的主題背景音樂(lè)。
5.呼吁班級(jí)小朋友的爸爸都來(lái)參加活動(dòng)。
本次教案難點(diǎn)就是要讓寶寶在游戲中能夠比較出手的大小,還要讓小朋友說(shuō)出爸爸大手能夠干什么。
1.手指律動(dòng),引起興趣。
與寶寶圍坐在一起,做手指律動(dòng)操,吸引寶寶的注意力。
2.引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)大手印,是哪個(gè)寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”
“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊?!?BR> 讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
3.啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。
(1)請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
“寶寶和爸爸,誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手?。俊?BR> (2)鼓勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊?!?BR> “你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢?!?BR> 4、手掌印畫(huà):大手拉小手。
“寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜???BR> “我們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢伞!?BR> 播放背景音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
5、親子活動(dòng)。
為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量,體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè),設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜”。
爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做游戲,不在的利用家長(zhǎng)聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。
1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。
2.帶寶寶看幼兒用書(shū),引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。
中班教案爸爸的手篇一
1、樂(lè)意與同伴一起觀看情境表演,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的'媽媽。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、家庭場(chǎng)景布置(小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等)。
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾。
3、教學(xué)掛圖:媽媽下班了。
4、兩名表演的大班幼兒。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、引出話題。
(1)播放歌曲《好媽媽》。
(2)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
教學(xué)反思:讓幼兒回憶媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),并引導(dǎo)幼兒表述媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、情境感知。
(1)師生共同觀看表演。
(2)“剛才你看到了什么?”,“你們喜歡這只小兔嗎?”“兔媽媽下班后,小兔都做了些什么?”
教學(xué)反思:在活動(dòng)開(kāi)始之前,教師請(qǐng)幼兒觀看表演,兔媽媽下班后,在家里做家務(wù)的情形,對(duì)媽媽的辛苦有一定的了解,進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài),更加的愛(ài)媽媽。
3、看圖講述。
(1)教師結(jié)合大掛圖講述,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)角色語(yǔ)言。
兔媽媽下班回到家,兔寶寶是怎么做的?對(duì)兔媽媽說(shuō)了哪些話?
教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒有了足夠的興趣,都回答的非常好,幫媽媽倒茶,幫媽媽捶背等等。
(2)分組學(xué)習(xí)角色對(duì)話,再次感知角色語(yǔ)言(一組學(xué)習(xí)兔媽媽,一組學(xué)習(xí)兔寶寶)。
(3)教師完整講述。
4、參與演出,師生合作。
“誰(shuí)愿意來(lái)做我的兔寶寶,下班回到家,好寶寶怎樣關(guān)心媽媽?”(教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演)。
中班教案爸爸的手篇二
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子,能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫(huà)胡子的樂(lè)趣,增進(jìn)爸爸的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干。
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片。
3、畫(huà)有爸爸面部形象的圖畫(huà)紙每人一張。
4、水彩筆、蠟筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷,請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感。
(1)他們碰到臉上的感覺(jué)是一樣的嗎?
(2)哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛、有些癢?
(3)爸爸媽媽親你的'感覺(jué)是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的照片,并介紹自己爸爸的樣子。
(1)你的爸爸長(zhǎng)什么樣子?他有胡子嗎?他的胡子是什么樣的呢?
(2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫(huà)爸爸的胡子。
(1)請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
(2)教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫(huà)出一條條短線或點(diǎn)。
(3)請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長(zhǎng)的還是短的?是粗的還是細(xì)的?如果很短,可以用很多小點(diǎn)來(lái)表示,如果很長(zhǎng)就用短線來(lái)表示。
(4)你覺(jué)得爸爸的胡子像什么?
4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品,并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
四、活動(dòng)延伸。
教師在作品上寫(xiě)幼兒的名字,請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家,送給自己的爸爸。
五、資料庫(kù)。
爸爸一臉大胡子,
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉,
我偏不讓它來(lái)刷。
刷的我呀咯咯笑,
我愛(ài)爸爸大胡子。
六、活動(dòng)總結(jié)。
爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周圍。在活動(dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片,并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子,這樣既能獲得更為直觀的感受,也能增進(jìn)親子之間的感情。
中班教案爸爸的手篇三
師:爸爸愛(ài)我們,在我們的成長(zhǎng)中做了許多事,王老師收集了一些照片,我們一起來(lái)看看,回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看老師邊解說(shuō):小時(shí)候,爸爸用溫暖的手抱著我。我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路。當(dāng)我能滿夠世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山。爸爸還帶我去看海,游泳。在那里留下了我和爸爸的腳印。留下了我和爸爸的身影。爸爸帶我去了奧林匹克館,走進(jìn)大自然,去探索宇宙奧秘。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我看著我長(zhǎng)大。)。
師:爸爸為我們做了這么多,你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?
師:請(qǐng)你們把這些話回家后一定要說(shuō)給爸爸聽(tīng)。
中班教案爸爸的手篇四
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展中。幼兒在對(duì)家的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處,所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸,進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感,視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng),陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
1、爸爸調(diào)查表。
2、爸爸的一些日常用品(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等)。
引言:最近我們一直在開(kāi)展家的主題活動(dòng)、,了解了很多關(guān)于家里的人和事,幼兒教案《中班社會(huì):我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ):(將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上)看,我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的`照片,現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了,我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō),我猜,真有趣”的游戲。
游戲:你說(shuō),我猜,真有趣。
指導(dǎo)語(yǔ):首先介紹一下游戲規(guī)則:電視上有四位爸爸,我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸,不能用手指出來(lái)。只能說(shuō),你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等,老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。(說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的,貼五角星鼓勵(lì)!)。
指導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸,那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎?上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么?。浚ò职终{(diào)查表),恩,這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了,上面畫(huà)了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事,請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō),然后介紹給我們大家好嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的?(請(qǐng)幼兒發(fā)言)。
指導(dǎo)語(yǔ):哦,我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,還為我們小朋友做了很多事,很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他?。磕銥榘职肿髯鲞^(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
指導(dǎo)語(yǔ):你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大,你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子啊?(幼兒表演)。
游戲:寶寶也當(dāng)爸爸了。
指導(dǎo)語(yǔ):我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西,我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的,是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢?!
中班教案爸爸的手篇五
1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母,做讓長(zhǎng)輩高興的事。
2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理,開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
3、認(rèn)識(shí)漢字“爸”,并能組詞、說(shuō)句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
字卡若干、口袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子,讓幼兒猜猜是誰(shuí)引出活動(dòng)。
內(nèi)容:門鈴響了,珍珍連忙跑過(guò)去開(kāi)門,??!爸爸回來(lái)了。問(wèn)小朋友:“珍珍怎樣了?”小朋友齊誦;“珍珍接過(guò)手提包,又把拖鞋舉的高,搬來(lái)一只小板凳,再把扇子搖一搖,爸爸爸爸辛苦了?!?BR> 3、告訴珍珍是個(gè)懂事的孩子,請(qǐng)幼兒討論“應(yīng)該怎樣才能做一個(gè)懂事的孩子”,要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
4、出示漢字“爸”讓幼兒來(lái)認(rèn)讀,在文中找出“爸”字共有幾個(gè),并用爸字組詞造句。
5、玩識(shí)字游戲“奇妙的口袋”,復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字。
6、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。(幼兒教育)。
中班教案爸爸的手篇六
(一)認(rèn)識(shí)安東尼的爸爸。
2.師小結(jié):安東尼的爸爸是英國(guó)人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅,白種人的眼珠是藍(lán)色的。
3.認(rèn)為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請(qǐng)起立。
4.師小結(jié):其實(shí),安東尼認(rèn)為他的爸爸是世界上最帥的爸爸???,他要介紹自己的爸爸了。
(二)爸爸的愛(ài)好。
1.安東尼的爸爸喜歡干什么呢?
(三)爸爸的本領(lǐng)。
1.安東尼的爸爸愛(ài)好非常廣泛,除了這么多愛(ài)好外,他還有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的.本來(lái)藏在了動(dòng)物身上,我們來(lái)看看。
2.游戲:翻翻樂(lè)。
爸爸像魚(yú)(猩猩、貓頭鷹)一樣會(huì)怎么樣呢?
師小結(jié)。
3.安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng),你覺(jué)得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣?和邊上小朋友相互說(shuō)一說(shuō)。
師小結(jié):小朋友們的爸爸都很棒,有這么多本領(lǐng)!
(四)幽默的爸爸。
1.出示爸爸做鬼臉的圖片。
爸爸在干什么?他會(huì)逗誰(shuí)笑呢?
2.你們的爸爸有沒(méi)有做過(guò)好笑的事情讓你們哈哈大笑呢?
3.你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣,會(huì)做一些有趣的事逗你們開(kāi)心。
(五)勇敢的爸爸。
1.假如有一天一只大灰狼走進(jìn)安東尼的家,看,他的爸爸會(huì)怎么做?爸爸會(huì)說(shuō)什么?
2.這才像一個(gè)勇敢的爸爸。
中班教案爸爸的手篇七
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來(lái)的歡樂(lè)。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對(duì)下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂(lè)。
所以又對(duì)上班有了期待。
虔誠(chéng)的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師:彭忠誠(chéng)。
中班教案爸爸的手篇八
1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn),初步感知遺傳的現(xiàn)象。
2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
2. 請(qǐng)父母以書(shū)信、錄音、錄像等形式,用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。
1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片,說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。
2. 討論:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。
4. 分組討論:怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子,我能做……,我如果再……就更好了?!?BR> 5. 老師建議幼兒用繪畫(huà)的方式給父母寫(xiě)封信,知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。
初步了解遺傳現(xiàn)象。
能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少?;顒?dòng)的開(kāi)展引發(fā)孩子關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的父母,不依賴父母,萌發(fā)獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。
中班教案爸爸的手篇九
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
一、回憶散文。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問(wèn):散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng),今天就來(lái)介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調(diào)查表,幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3、小結(jié):爸爸的手又大又結(jié)實(shí),還能做那么多事情,而且每個(gè)爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣,爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文。
根據(jù)幼兒反應(yīng),提出不同層次的要求,并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開(kāi)頭和結(jié)尾,幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文,即確定先后順序,兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng),再說(shuō)哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習(xí)"機(jī)會(huì),以了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的不同水平,將有利于教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。教師示范之后,引導(dǎo)幼兒自己想象與仿編。
中班教案爸爸的手篇十
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽地表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”。
2.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我爸爸》ppt課件
2.小朋友們爸爸的照片
3.完整配樂(lè)故事
4.動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
1.師:小朋友,你們喜歡自己的爸爸嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由!
過(guò)渡語(yǔ):你們的爸爸都很能干、可愛(ài)。
2.導(dǎo)入故事“我爸爸”。
師:每個(gè)人都有自己的爸爸,peter也想說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。
(二)閱讀理解繪本《我爸爸》
1.出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》,看封面,認(rèn)書(shū)名。
小結(jié):這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸!這本書(shū)就叫《我爸爸》。
2.播放ppt2。.
師:peter的爸爸喜歡干什么?
小結(jié):爸爸有兩個(gè)愛(ài)好,唱歌和跳舞。
3.播放ppt3、4。
師:爸爸還喜歡干什么呢?爸爸喜歡足球,喜歡跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!
4.播放ppt5。
(1)師:peter的爸爸還有很多本領(lǐng),是什么本領(lǐng)?
(2)變貓頭鷹
師:這張圖你能看懂嗎?爸爸怎么變成了貓頭鷹呢?這張圖說(shuō)明爸爸有什么本領(lǐng)呢?
學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”(爸爸象貓頭鷹一樣聰明)
(3)變魚(yú)
師:爸爸怎么變成了魚(yú)呢?這張圖說(shuō)明爸爸有什么本領(lǐng)呢?
“爸爸像……一樣……”(爸爸象魚(yú)一樣游得快) 讓小朋友們學(xué)游泳的姿勢(shì)。
(4)變猩猩
師:這張圖說(shuō)明爸爸有什么本領(lǐng)呢?
“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)
5.生活遷移,用“爸爸像……一樣……”。
師:小朋友們自己的爸爸有什么本領(lǐng)呢?
他像哪個(gè)動(dòng)物一樣?讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應(yīng)的小動(dòng)物下面。(玩游戲)
(用“我爸爸像……一樣……”)
6.播放ppt7。.
師:大家繼續(xù)看圖片,peter的爸爸在干什么?在逗peter笑。
想想你們自己的爸爸有沒(méi)有做什么事情逗你們開(kāi)心呢?
7.播放ppt8。
師:誰(shuí)在peter家?(大灰狼)
如果有一天有大灰狼來(lái)到你的家會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢?
大灰狼為什么會(huì)往屋子外面走呢?
peter的爸爸會(huì)怎樣把大灰狼趕走呢?
(讓小朋友們學(xué)習(xí)peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。)
8.生活遷移。
師:你們的爸爸有什么勇敢的事情呢?
你們的爸爸平時(shí)是怎么來(lái)保護(hù)你們呢?
三、完整欣賞故事
1.師:爸爸真得很棒,他有很多愛(ài)好,有很多本領(lǐng),很有趣,很勇敢,我們永遠(yuǎn)愛(ài)爸爸。(播放背景音樂(lè),老師描述故事內(nèi)容)。
師:這么好的爸爸,你們喜歡嗎?(播放ppt19)
2.播放ppt19。
(1)師:爸爸和寶貝在干什么?讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候,猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?
總結(jié):原來(lái)爸爸和媽媽一樣,也深深地愛(ài)著我們,回家以后把你對(duì)爸爸的愛(ài)大聲的說(shuō)給他聽(tīng)!好嗎?讓爸爸也能感受到我們對(duì)他的愛(ài)!
中班教案爸爸的手篇十一
設(shè)計(jì)思路:
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展中,中班社會(huì):我的爸爸。幼兒在對(duì)家的`點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點(diǎn)而哪些又是爸爸的不足之處,所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸,進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感,視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?BR> 一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能用較完整的語(yǔ)言表述爸爸的特點(diǎn)和本領(lǐng),陪養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)爸爸熱愛(ài)、崇拜的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸調(diào)查表
2、爸爸的一些日常用品(如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼鏡等)
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)找找我的爸爸
引言:最近我們一直在開(kāi)展家的主題活動(dòng)、,了解了很多關(guān)于家里的人和事,幼兒教案《中班社會(huì):我的爸爸》。今天我們來(lái)討論一下我們的爸爸。
指導(dǎo)語(yǔ):(將小朋友帶來(lái)的照片投影在電視上)看,我們的小朋友啊帶來(lái)自己爸爸的照片,現(xiàn)在我把他們放在電視機(jī)里了,我們來(lái)玩?zhèn)€“你說(shuō),我猜,真有趣”的游戲。
游戲:你說(shuō),我猜,真有趣
指導(dǎo)語(yǔ):首先介紹一下游戲規(guī)則:電視上有四位爸爸,我請(qǐng)其中一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這里面那個(gè)是你爸爸,不能用手指出來(lái)。只能說(shuō),你可以說(shuō)爸爸的發(fā)型、體形、穿著、面部特征等,老師請(qǐng)另一個(gè)小朋友來(lái)按你說(shuō)的來(lái)找。(說(shuō)的對(duì)找得也對(duì)的,貼五角星鼓勵(lì)?。?BR> (二)夸夸我的爸爸
指導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)剛才的游戲啊我們認(rèn)識(shí)了很多小朋友的爸爸,那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎?上個(gè)禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么?。浚ò职终{(diào)查表),恩,這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了,上面畫(huà)了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事,請(qǐng)你先跟周圍的小朋友說(shuō)說(shuō),然后介紹給我們大家好嗎?。。。。。。誰(shuí)愿意上來(lái)介紹的?(請(qǐng)幼兒發(fā)言)
指導(dǎo)語(yǔ):哦,我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,還為我們小朋友做了很多事,很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他???你為爸爸作做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
(三)學(xué)學(xué)我的爸爸
指導(dǎo)語(yǔ):你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大,你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時(shí)的樣子啊?(幼兒表演)
游戲:寶寶也當(dāng)爸爸了
指導(dǎo)語(yǔ):我們的小朋友啊帶來(lái)了很多爸爸的東西,我們來(lái)看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的,是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢?!
中班教案爸爸的手篇十二
1.能夠清楚地知道一家有幾口人,并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1.教具:示范畫(huà)準(zhǔn)備,手指游戲準(zhǔn)備。
2.學(xué)具:蠟筆、手掌輪廓畫(huà)準(zhǔn)備。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢?(比如頭發(fā)、眼睛等方面來(lái)敘述),請(qǐng)你們和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,有的家里有3口人,有的家里有4口人,大家相親相愛(ài)一家人,我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲,讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了,讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。
4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢?
小朋友們想去試一試嗎?不過(guò)有要求哦。
1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫(huà)出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫(huà)的大一些。
小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜,作品上的小朋友家里有幾口人呢?
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫(huà)錯(cuò)了,爸爸應(yīng)該畫(huà)在第x根手指上,媽媽?xiě)?yīng)該畫(huà)在第x根手指上。
讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
中班教案爸爸的手篇十三
1.借助繪本作品,加強(qiáng)對(duì)爸爸這一形象特點(diǎn)的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,遷移情感體驗(yàn),嘗試運(yùn)用比喻、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.增進(jìn)父子之間的情感交流。
2.彩色愛(ài)心卡片,黑色記號(hào)筆;。
3.和爸爸媽媽談話溝通,了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎(jiǎng)狀等。
一.談話,激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引入課題。
1.師:我們都愛(ài)媽媽,我們還會(huì)給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》,我們還會(huì)念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來(lái)聊聊爸爸吧!
2.師:說(shuō)說(shuō)你眼中的爸爸是什么樣子的.?
二.欣賞故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容,體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1.師:有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛(ài)他的爸爸,很想向大家介紹一下呢,畫(huà)了一本書(shū),名字叫《我爸爸》,讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2.閱讀第一頁(yè)。
師:在這兒呢!這就是我爸爸,你覺(jué)得他怎么樣?爸爸長(zhǎng)得不算很帥,卻那么自然、隨意、舒服,向我們微笑呢?!斑@就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”
3.閱讀五組畫(huà)面。
畫(huà)面一:“我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕?!薄八腋罅κ克印!?BR> 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸勇敢的小故事。(小結(jié):勇敢的爸爸。)。
畫(huà)面二:“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名?!?BR> 出示幼兒收集的獎(jiǎng)狀,并請(qǐng)幼兒介紹。(拍拍手表?yè)P(yáng),豎起大拇指:真了不起)。
小結(jié):能干的爸爸。
畫(huà)面三:“爸爸吃得像馬一樣多,游得像魚(yú)一樣快。他像房子一樣嘎達(dá),也想泰迪熊一樣柔軟?!?BR> 師:安東尼·布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊,把爸爸比作馬和魚(yú),說(shuō)明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì),才會(huì)用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸。你平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)爸爸,如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸,你會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒討論并講述)(小結(jié):健康、善良的爸爸)。
畫(huà)面四:“他像貓頭鷹一樣聰明,有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。”
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面:他做了一件什么樣的傻事呀?
師:你爸爸有沒(méi)有做過(guò)傻事呀?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(小結(jié):可愛(ài)的爸爸)。
畫(huà)面五:“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家,也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì)逗我笑?!?BR> 小結(jié):快樂(lè)的爸爸。
三.用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
畫(huà)面六:你從畫(huà)面上發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒自由講述)。
1.師:安東尼的爸爸很愛(ài)他,他也很愛(ài)爸爸,濃濃的愛(ài)意包圍著他們,畫(huà)面非常的溫馨。那么,你愛(ài)自己的爸爸嗎?你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒講述)。
2.出示愛(ài)心卡。
請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式將自己想為爸爸做的事情畫(huà)下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四.將自己制作的愛(ài)心卡帶回家,讓爸爸在愛(ài)心卡的另一面畫(huà)出自己對(duì)孩子的愛(ài)。
中班教案爸爸的手篇十四
1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。
2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。
小朋友的全家福照片。
一、介紹自己的全家福
師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)
二、啟發(fā)想象
師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)
三、畫(huà)全家福
師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢?畫(huà)人要先畫(huà)什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫(huà))
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫(huà)一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?
(教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)
四、分享交流
師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?
五、 總結(jié)
孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
1。 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫(huà)出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。
2。 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。
中班教案爸爸的手篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、在通過(guò)繪本聽(tīng)故事過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體會(huì)爸爸對(duì)子女的愛(ài),同時(shí)也表達(dá)出子女也愛(ài)爸爸。
3、在聽(tīng)故事過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生概括人物特點(diǎn)的能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。
教學(xué)重難點(diǎn):在讀故事過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力;體會(huì)父子之間濃濃的愛(ài)意并學(xué)會(huì)珍惜。
教學(xué)方法:想象表達(dá)法;圖畫(huà)觀察法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入引入課題。
1、(師):同學(xué)們,你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎?(生:三八婦女節(jié))。
2、這一天是所有婦女的節(jié)日,也可以說(shuō)是我們媽媽的節(jié)日,婦女節(jié)那天同學(xué)們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道,我們每位同學(xué)都是非常愛(ài)自己的媽媽的。
3、(師)但是今天我們不談媽媽,我們來(lái)聊聊我爸爸。
4、板書(shū):我爸爸(看老師寫(xiě),讀“我”再看,讀“爸爸”
5、生:讀課題:連起來(lái)讀“我爸爸”;單獨(dú)讀:爸爸;再連起來(lái)讀:我爸爸(師:聽(tīng)出來(lái)了,這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書(shū)讓學(xué)生再次讀)。
6、引入繪本作者:師:今天,老師給大家介紹一位大作家,他叫安東尼·布朗,他曾獲得過(guò)安徒生童話大獎(jiǎng)。(黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”,讓我們一起來(lái)叫叫他的名字吧。(學(xué)生齊讀作者,了解作者)。
他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫(huà)故事書(shū)。它的名字就叫《我爸爸》,誰(shuí)不愿意看圖畫(huà)書(shū)啊,你們想看嗎?(拿出繪本)。
8、(師):準(zhǔn)備了,開(kāi)始,請(qǐng)看(打開(kāi)ppt),這就是我爸爸。
二、親近文體觀察想象。
1、圖一:(師):哈哈,有同學(xué)笑了,看看我爸爸怎么樣?(我請(qǐng)同學(xué)來(lái)聊一聊)。
生1:胖胖的(對(duì)了,吃啥啥香)。
生2:手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們。
生:不漂亮。
師:不漂亮,還有點(diǎn)胖,穿衣服又很隨便,這就是我爸爸(出示ppt),(在我眼里呀他真的很酷)(出示ppt)。
師:剛才我們聊了那么多,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的老師們說(shuō)說(shuō),(引導(dǎo)齊讀:“這是我爸爸,他真的很酷?。?。
師:想看看我們爸爸怎么酷嗎?(生):想師:這回我們可要一頁(yè)一頁(yè)的看了。
圖二:“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”
1、(師):準(zhǔn)備了……(ppt出示圖一教師讀:“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”)。
哎呦,我可好害怕呀……可是爸爸卻——(不怕)是啊,看看,哼哼,爸爸的膽子可真大!
2、還有呢,(師出示圖片三)瞧啊,他一跳可以飛過(guò)月亮,你看啊,同學(xué)們,爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢?(生:下面)爸爸飛過(guò)月亮了沒(méi)有?(生:飛過(guò)了)師:是啊,我爸爸真有能耐,膽子更大,竟然敢跟月亮比……(請(qǐng)一生回答:高低)。
3、恩,還有呢,師出示圖片四:他呀“還會(huì)走鋼索,而且不會(huì)掉下來(lái)”師:你覺(jué)得爸爸怎么樣?(生:我覺(jué)得爸爸真厲害;真勇敢)師:是啊,你看看,走鋼索可沒(méi)有一些安全的措施,就在上面走啊,雖然很危險(xiǎn),但是他還是在堅(jiān)持的向前走,同學(xué)們,你們說(shuō)爸爸的膽子大不大?(生:大)。
生1:這個(gè)巨人真白真胖,(我們換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō):白白胖胖)。
師:巨人光長(zhǎng)的白白胖胖,還要……(教師作出動(dòng)作——力大無(wú)窮)這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的好,我們一起來(lái)說(shuō)一遍:力大無(wú)窮。
師:是的,我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤。
5、看,(ppt出示圖六:參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名)你們好好看看哪,和爸爸一起參加比賽的那些運(yùn)動(dòng)員哎,尤其是左邊一位,有同學(xué)能不能猜猜他是誰(shuí)?有誰(shuí)知道嗎?(他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——?jiǎng)⒁姿埂け龋闱魄?,劉易斯都沒(méi)跑過(guò)我爸爸,哎呦,把我爸爸累的呀,大家快看,他頭上的汗呀,都變成了什么啦?)。
生:云師:是啊,爸爸累的汗都變成了云朵了,但是不管怎么樣,爸爸輕輕松松就跑了……第一名。
師:看到這,我可要同學(xué)們說(shuō)說(shuō),你們覺(jué)得我爸爸怎么樣?
生:很勇敢(師:大點(diǎn)聲,勇敢的說(shuō)出來(lái))師:我就把他說(shuō)的這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上,同學(xué)們,拿出你們的小手跟老師寫(xiě)一寫(xiě),我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢,讓我們一起勇敢的讀一讀。
師:從哪里看出爸爸很勇敢?(學(xué)生討論看過(guò)的幾幅畫(huà))教師板書(shū):跑、走、跳,還有剛才你們說(shuō)的嚇走大灰狼啊,還有剛才你們說(shuō)的和巨人摔跤啊,我都不寫(xiě)了,總之,你們剛才感受到的`是我爸爸好……勇敢。
瞧瞧同學(xué)們,有這樣的爸爸好安全啊。所以,這就是(ppt出示:這就是我爸爸)所以,在我的心里啊(ppt出示:他真的很酷)。
6、師:還想繼續(xù)看嗎?恩,那就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里。
ppt出示圖七:(師):哇~~~同學(xué)們,作者把他的爸爸畫(huà)成了什么呀?長(zhǎng)相也不同所以這是馬,那你看看我們爸爸到底在哪兒呢?(請(qǐng)一生說(shuō)說(shuō))(生):爸爸戴了一個(gè)馬的面具,你說(shuō)的真好,那意思就是說(shuō)爸爸像_____(師)請(qǐng)你們好好看看這個(gè)圖,爸爸前面有一大盤食物,這是要說(shuō)什么呀?(生:爸爸吃得很多)(師:同學(xué)們說(shuō)的竟然和安東尼·布朗說(shuō)的一模一樣,太棒了,快,我們來(lái)讀讀吧)。
7、師:我爸爸真能吃呀,吃的像馬一樣多,還有呢(ppt出示圖八)你們看看這個(gè)該怎么說(shuō)……(用“爸爸像××××_”的句式來(lái)說(shuō))。
生1:爸爸像魚(yú)一樣在水里自由自在的游來(lái)游去。
生2:爸爸像魚(yú)一樣在水里游的很快。(師:動(dòng)作很快我們可以用一個(gè)新的詞語(yǔ)“靈活”來(lái)說(shuō),我一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它,讀“靈活”。游泳時(shí)像魚(yú)一樣靈活”讀)。
8、還有呢,聽(tīng)好了(出示圖九)哈哈有同學(xué)笑起來(lái)了,有同學(xué)想說(shuō)了,不著急不著急再看一幅,把兩幅畫(huà)放在一起,你任選一幅吧。想說(shuō)哪幅就哪幅。
生1:我爸爸像大猩猩那樣力氣很大(師:我們可以把力氣很大換個(gè)詞語(yǔ)叫……強(qiáng)壯)我們就一起來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)送到黑板上去吧。
生2:我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞??纯创蠛玉R的表情(很快樂(lè))說(shuō)明我爸爸很快樂(lè)(那我們也把他送到黑板上)。
師:我們來(lái)看看你們說(shuō)的跟作者一不一樣。看看,同學(xué)們真厲害,都跟我們作者想到一塊兒去了。
師:看到這里,我想找同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?(強(qiáng)壯、勇敢、力氣大,靈活)。
有這樣的爸爸好快樂(lè)呀,好高興呀,我就情不自禁的發(fā)出感嘆:(出示句子:這就是我爸爸,他真的很酷)。
師:看到這兒,我們已經(jīng)看了好多頁(yè)了,這本書(shū)我們還要向下看,你們?cè)敢饪磫幔?BR> 師:那就需要同學(xué)們猜猜,大膽的想象,下面還會(huì)畫(huà)些什么?(生想象討論)。
生1:爸爸像太陽(yáng)一樣;生2:爸爸像獅子一樣厲害;生3:爸爸像恐龍一樣;
10、恩,原來(lái)這么勇敢的爸爸也有溫柔的時(shí)候啊,再來(lái),快看(ppt出示圖11)這是說(shuō)……一起說(shuō)。
生:爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了(師:掌聲要給他,你看他多會(huì)觀察?。┌ミ希瑢W(xué)們,你們看,我爸爸想把自己變成一把特大的掃把,有可能倒過(guò)來(lái)干嗎呀?(生:掃地)。
師:這是說(shuō)我爸爸這個(gè)人怎么樣?(生:很搞笑)師:剛才他說(shuō)出了一個(gè)詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個(gè)詞。
師:嘿嘿,這就是我爸爸,這么搞笑的,這么溫柔的爸爸,心里好開(kāi)心啊,這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆:(請(qǐng)生讀:這是我爸爸,他真的很酷)。
師:看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會(huì)有這樣的想法,那就是我爸爸……(真的很酷)用一個(gè)字來(lái)形容——酷光說(shuō)酷,光看酷,現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)看一看,卻有了一個(gè)巨大的發(fā)現(xiàn),我們沒(méi)有說(shuō)爸爸漂亮,也沒(méi)有說(shuō)爸爸長(zhǎng)得帥,而說(shuō)爸爸好……酷原來(lái)呀,爸爸卻有了這么多的特點(diǎn)、個(gè)性,我的爸爸真的很有味道唉,所以和別的爸爸就是不一樣,恩明白了。那我們就來(lái)聊聊,我爸爸酷在他是那么的××××也那么的××××_,雖然強(qiáng)壯,動(dòng)作是那么靈活,尤其爸爸性格是那么的“快樂(lè)”,充滿了智慧,是那么的“聰明”,有時(shí)又是那么的“搞笑”
所以,我們現(xiàn)在才能像剛才同學(xué)們說(shuō)的那樣的的確確,我爸爸真的很……酷,就是一個(gè)字“酷”
師:看到這里,我們還剩書(shū)的最后一頁(yè)(ppt出示最后一張)讀吧。這里有個(gè)詞語(yǔ)他叫“哈哈”大笑,現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了。(讓幾位學(xué)生做鬼臉)我看看我聽(tīng)聽(tīng)是不是真的逗得你們哈哈大笑了。(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)做鬼臉)(師:看來(lái)同學(xué)們還沒(méi)有盡興,那對(duì)著同桌相互做一下鬼臉吧)。
師:爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個(gè)做那個(gè)鬼臉,還會(huì)做小狐貍、打老虎等等,總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑,請(qǐng)同學(xué)們不要讀出來(lái),把你們剛才的感受做出來(lái)。
12、噓~同學(xué)們,在最后,我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們,但需要大家安安靜靜地去聽(tīng)。(師深情地讀):這就是我爸爸,我愛(ài)他,而且你知道嗎?他也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我!同學(xué)們,讓我們一起來(lái)把這個(gè)小秘密告訴在場(chǎng)的老師們吧(全班學(xué)生讀)。
是啊,我們每個(gè)人都是那么的愛(ài)我們的爸爸,同時(shí),我們的爸爸也是那么的愛(ài)我們,而且是永遠(yuǎn)愛(ài)我們?。ń處熝a(bǔ)充板書(shū):愛(ài))讓我們?cè)僖淮蝸?lái)告訴我們的爸爸(生讀:我愛(ài)爸爸),同時(shí)也真心的告訴自己(生讀:爸爸愛(ài)我)。
三、交流感受,傳授方法。
師:同學(xué)們,我們書(shū)看完了,回到第一頁(yè),不知不覺(jué)中我們已經(jīng)看了那么多了,不知不覺(jué)中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng),等到你們慢慢長(zhǎng)大后你就可以用這樣的方法來(lái)看課外書(shū)。
師:同學(xué)們,書(shū)看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書(shū)上的每一個(gè)畫(huà)面都記住,但是一定能給你留下印象最深的地方,現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)哪幅圖給你留下的印象最深刻。(生:交流印象最深刻的畫(huà)面)。
師:也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受,那我們等到課外再交流,也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能多看課外書(shū)、愛(ài)看課外書(shū)。
中班教案爸爸的手篇十六
1、通過(guò)聽(tīng)回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的概括能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)談?wù)摪职值氖?,使幼兒了解爸爸做的事情很多,很辛苦,促使幼兒喜歡并敬愛(ài)自己的爸爸。
《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
談?wù)摪职值氖?BR> 聽(tīng),回答爸爸的手能干些什么事情。
一、聽(tīng),引起幼兒興趣
1、欣賞,要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)完整個(gè)。
——爸爸的手是不是很大呀?
——那爸爸的手都能干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、聽(tīng)第二遍回答問(wèn)題。
——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?
(如幼兒無(wú)法回答可分段再聽(tīng)遍)
二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖?BR> 2、——請(qǐng)我們小朋友說(shuō)說(shuō)自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?
三、延伸:爸爸調(diào)查表
和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。
中班教案爸爸的手篇十七
1、通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō),理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
2、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài),增進(jìn)與爸爸的情感。
仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。
增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí),了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心。
媒體課件
一、看課件——激發(fā)閱讀興趣
播放課件,觀看第1頁(yè):孩子們,看!誰(shuí)來(lái)了呀?(小熊和爸爸)你們真聰明,這本書(shū)里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感
(一)第2頁(yè):到了該睡覺(jué)的時(shí)候,熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡,也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過(guò)去給了媽媽一個(gè)深深的吻。(為什么要慢吞吞的呢?(不情愿、不樂(lè)意)那他會(huì)給爸爸一個(gè)吻嗎?為什么?)
問(wèn):小熊吻爸爸了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(用手擋住嘴巴)你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?(傷心、孤獨(dú)、不開(kāi)心)你們說(shuō)的都很好,(故事繼續(xù))哦,爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái),"那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸,好不好?長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"(熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻?長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的?)
問(wèn):你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢?(仔細(xì)看畫(huà)面、影子)你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀?來(lái)!戴老師給你一個(gè)高高的吻!你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺(jué)呀?(快樂(lè)、幸福)那熊寶寶吻爸爸了嗎?(你哪里看出來(lái)的?)聽(tīng)錄音:才不要呢,我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸!(一起學(xué)學(xué)他們的對(duì)話)
(二)自主看書(shū)10—19頁(yè)
提問(wèn):熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻,熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢?請(qǐng)大家看書(shū)的第10——19頁(yè)。
師:熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢?他的吻是什么樣子的呢?(看一看,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽(tīng)錄音學(xué);請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō);全體一起演一演、說(shuō)一說(shuō)。)
師:熊爸爸這么愛(ài)他的熊寶寶,最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢?(沒(méi)有)你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的?(嘴巴用被子蓋著了)熊爸爸那么愛(ài)自己的寶寶,他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀?(梳理故事)
(放錄音:爸爸?。煟哼??誰(shuí)在說(shuō)話呀?熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢?我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀?(驚訝、吃驚)對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。(放錄音:我要為你做一件事情)你們覺(jué)得熊寶寶會(huì)做什么事情呢?(幼兒自由猜一猜)
(放錄音:我要親親爸爸,還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱)
提問(wèn):小熊想干什么呀?(親親爸爸,給爸爸一個(gè)大大的擁抱)
小結(jié):原來(lái),小熊也一直愛(ài)著自己的爸爸,雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻,其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛(ài)的父子。
(三)這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《給爸爸的吻》
師:下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一遍吧。(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽(tīng)。)
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
提問(wèn):孩子們,故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。那你們愛(ài)自己的爸爸嗎?你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)揮)
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片。
師:寶寶們,其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對(duì)爸爸的愛(ài)和爸爸對(duì)我們的愛(ài),你看,他們會(huì)用......這些方法來(lái)表達(dá)出對(duì)自己寶寶的愛(ài)。
四、活動(dòng)小結(jié),結(jié)束。
中班教案爸爸的手篇十八
1、欣賞散文詩(shī),學(xué)說(shuō)短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué),并樂(lè)于表達(dá)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。
課件準(zhǔn)備:《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,介紹和爸爸之間的趣事。
——你和爸爸玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻,引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內(nèi)容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
——你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式,表達(dá)與爸爸玩的游戲。
——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺(jué)就像什么一樣?
——我們用“就像……一樣”,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
教師播放來(lái)自爸爸們的祝福視頻,和幼兒一起欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。
——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),爸爸們說(shuō)了些什么?
——有一個(gè)愛(ài)我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?
小結(jié):
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲,給我們快樂(lè);總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們,給我們安全感,我們愛(ài)爸爸。
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻,能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛(ài),升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前,教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的配合,精心制作祝福視頻,鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。
區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)投放繪本《我爸爸》,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀,感受父子(或父女)親情。
日?;顒?dòng):爸爸的形象在幼兒心中都很高大,教師可鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸,以繪畫(huà)的方式表達(dá)自己和爸爸的親情,提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn),涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸,表演詩(shī)歌中的游戲,體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛(ài)。
我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我,就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在蹺蹺板上,“忽悠忽悠”,一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上,再滑到腳上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬,就像爬山一樣。騎上他的脖子,就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱,輕輕一摟,我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕,就像打雷一樣,“呼嚕嚕,呼嚕?!?,我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓!別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
中班教案爸爸的手篇十九
通過(guò)本科學(xué)教案,讓小朋友能判斷、比較手的大小。并且能夠說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng)。
1.爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料(備注:在a4紙的左側(cè)畫(huà)上爸爸左手的輪廓,寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊,在右下角寫(xiě)上寶寶的名字),帶到班上分組擺放的`各桌上。
2.每桌一個(gè)小盤,一塊抹布,盤中放一塊浸過(guò)紅顏色的濕海綿。
3.電腦里播放“大頭兒子小頭爸爸”的主題背景音樂(lè)。
5.呼吁班級(jí)小朋友的爸爸都來(lái)參加活動(dòng)。
本次教案難點(diǎn)就是要讓寶寶在游戲中能夠比較出手的大小,還要讓小朋友說(shuō)出爸爸大手能夠干什么。
1.手指律動(dòng),引起興趣。
與寶寶圍坐在一起,做手指律動(dòng)操,吸引寶寶的注意力。
2.引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)大手印,是哪個(gè)寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”
“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊?!?BR> 讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
3.啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。
(1)請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
“寶寶和爸爸,誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手?。俊?BR> (2)鼓勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊?!?BR> “你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢?!?BR> 4、手掌印畫(huà):大手拉小手。
“寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜???BR> “我們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢伞!?BR> 播放背景音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下,在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
5、親子活動(dòng)。
為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量,體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè),設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜”。
爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做游戲,不在的利用家長(zhǎng)聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。
1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。
2.帶寶寶看幼兒用書(shū),引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。