小班語言雪花教案大全(18篇)

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    教案的編寫需要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點來靈活調(diào)整。編寫教案前,教師需要對教材有一個全面的了解。在閱讀這些范文的過程中,我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的新思路和新理念。
    小班語言雪花教案篇一
    1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
    2、初步學(xué)會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。
    掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
    幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)
    1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
    2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。
    1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看到的景象。
    2、學(xué)習(xí)詞語:飄、舞,并引導(dǎo)幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。
    3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
    1、結(jié)合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?,播放?yōu)美的配樂兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
    3、結(jié)合背景圖,重點學(xué)習(xí)詞語:掛滿、鋪滿。
    4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”
    5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
    1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。
    2、交換朋友進行第二次表演,進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
    提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演,并擴展想象,雪花還會飄到什么地方,有什么變化。
    小班語言雪花教案篇二
    1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
    2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
    糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。
    三、師生共讀。
    《雪花》是一個很有趣的'故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
    含反思這篇文章共1668字。
    小班語言雪花教案篇三
    1、初步了解雪花的基本特征。
    2、能在教師的.帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
    2、演示貼圖一張。
    引導(dǎo)語:
    “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
    落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
    跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?BR>    提問:
    (1)雪花在空中飛,像什么?
    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?
    (3)雪花為什么變成了小水滴?
    (4)水滴輕輕說什么?
    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
    導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
    全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
    雪花。
    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
    落到手心里,變成小水滴。
    水滴輕輕說,我從天上來。
    跟上娃娃走,一起找春天。
    小班語言雪花教案篇四
    作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班語言公開課雪花教案,希望對大家有所幫助。
    1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。
    2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。
    3.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    1.幼兒用書15—18頁
    2.掛圖《雪花》
    一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。
    教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?
    教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?
    教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!
    二、欣賞故事表演,學(xué)說故事中的對話
    (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)
    師:天上飄下來的是什么?
    師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的.話。)
    師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?
    師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?
    (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
    師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?
    師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?
    請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。
    三、完整閱讀故事,進行故事表演。
    師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?
    今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
    小班語言雪花教案篇五
    教學(xué)目的:
    1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。
    2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。
    3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛上小雪花。
    教學(xué)重點:
    引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。
    教學(xué)難點:
    第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確。
    教學(xué)過程:
    一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔,舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?
    (設(shè)計意圖:營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂,為導(dǎo)課作鋪墊。)。
    二、說雪。
    1、給小朋友猜個迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時滿天飛,夏天誰也看不見。
    2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
    4、美麗的小雪花就象無數(shù)個調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。
    (設(shè)計意圖:聆聽音樂,培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵,從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象。)。
    三、唱雪。
    a.。
    1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來,把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
    2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,能用一句話說說看見圖片的感受嗎?
    3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)。
    543543|212d|512321|1dd|。
    啊真美麗啊真好看。
    4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。
    5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
    6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。
    b.。
    1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)。
    2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?
    3、是幾拍子的,它的手勢是怎么表示的?
    4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。
    5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
    6、多美的歌詞啊,老師來朗誦,邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
    7、讓我們一起來朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。
    8、讓我們輕聲來學(xué)唱。
    10、咱們交換。
    11、連貫砍,曲的第一段歌詞,咱們來對口型吧。
    12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?
    13、好,現(xiàn)在咱們來對口型,把整首歌曲一起連貫地來演唱,注意間奏的地方。
    14、跟著音樂來唱唱。
    c.。
    2、好,現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?
    3、誰來說說你現(xiàn)在的心情。
    5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。
    6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。
    (設(shè)計意圖:通過教師精心設(shè)計,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生在愉悅dd樂趣dd興趣的過程中達到情感的升華,從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花。)。
    d.。
    1、老師給小朋友們來伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學(xué)生唱老師伴奏)。
    2、哪個小朋友愿意來當(dāng)小小演奏員?
    3、看,這又是什么?(鈴鼓)咱們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來贊美小雪花。
    (設(shè)計意圖:在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生進行伴奏,目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,更好的感受音樂所帶來的美感。)。
    五、舞雪。
    1、分組創(chuàng)編舞蹈動作。
    2、小組展示。
    (設(shè)計意圖:以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作,表達情感,表現(xiàn)音樂,這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,符合兒童表達情感的特點。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感。)。
    3、學(xué)生自評,教師總結(jié)。
    六、展開。
    小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學(xué)家、音樂家描繪的對象,就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品。
    1、鋼琴曲《雪花飛舞》。
    2、合唱《踏雪尋梅》。
    3、外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
    (設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學(xué)生的音樂視野。)。
    七、小結(jié):
    美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
    (設(shè)計意圖:在歌聲中進行情感升華的總結(jié),突出本課的重點。)。
    小班語言雪花教案篇六
    冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的'孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
    在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
    愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    1、ppt課件、輕音樂。
    2、教師場景布置、白色紙條若干。
    一、情境導(dǎo)入。
    1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)。
    2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)。
    三、游戲:下雪啦。
    1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。
    2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花又多又漂亮。
    指導(dǎo)重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
    3、在輕音樂中再次玩雪。
    四、游戲:做雪球。
    1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。
    3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。
    活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    小班語言雪花教案篇七
    1、初步了解雪花的基本特征。
    2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
    2、演示貼圖一張
    3、兒歌《小雪花》(附后)
    一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
    落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
    跟著娃娃一起走,一起去找春天。"
    二、提問幫助幼兒理解回憶提問:
    (1)雪花在空中飛,像什么?
    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?
    (3)雪花為什么變成了小水滴?
    (4)水滴輕輕說什么?
    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
    四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
    五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
    附:兒歌《小雪花》
    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
    落到手心里,變成小水滴。
    水滴輕輕說,我從天上來。
    跟上娃娃走,一起找春天。
    今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
    小班語言雪花教案篇八
    1..在學(xué)習(xí)的過程中認讀重點字詞“手、臉”
    2.學(xué)習(xí)常見的交往語言:好久不見
    3.感受文學(xué)作品中的優(yōu)美意境
    雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶
    一、師幼互相問候
    教師出示雪花、小朋友們看,這是什么?奧。是雪花
    1.什么季節(jié)我們會看到下雪?
    2.你喜歡雪花嗎?
    2.你都會和雪花玩什么游戲?
    小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢?
    二、教師播放音帶,師幼共同傾聽,
    雪花一片片
    親親小樹的手
    親親小樹的臉
    說:好久不見
    送你一串—水晶項鏈
    三、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起觀察
    1.小朋友們咱們一起來看看圖片,你都看到了什么?
    2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮,你喜歡下雪嗎?為什么?
    四、游戲
    字卡“手、臉”
    終于下雪了,經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了,雪花一片片的飄落下來,落在麥地里,好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”
    引導(dǎo)幼兒理解“好久不見”的含義,并試著用好久不見說一句話
    五、結(jié)束活動
    教師小結(jié),及整理物品
    小班語言雪花教案篇九
    1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
    3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、故事背景圖及人物角色
    2、故事磁帶
    3、字卡
    (一) 傾聽故事第一遍。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
    2、教師講述故事
    提問:故事中有哪些動物?
    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么? 幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
    (三) 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。
    1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)
    請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
    《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。
    小班語言雪花教案篇十
    1、初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
    2、體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
    3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
    5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    1、雪花(碎紙屑)
    2、《小雪花》ppt
    3、《小雪花》音樂
    1、小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
    2、小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
    3、小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
    4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
    5、小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學(xué)一學(xué)。
    小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
    1、小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
    2、小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
    3、小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
    4、小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
    小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
    你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
    活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    小班語言雪花教案篇十一
    隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動。
    整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境。
    1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說故事的經(jīng)驗。
    2.感受寒冷冬天的意境。
    1.大房子一套(故事中的樣式)。
    2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
    一、操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景
    1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)
    3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。
    教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
    教師和個別幼兒互動,引發(fā)其講述。
    白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。
    二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句
    1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?
    2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題:誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)
    3.小貓是怎么說的呢?(補充問題:誰來說說小貓的話?)
    4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?
    5.教師重復(fù):老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。
    ——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?
    ——我們一起來說說老母雞的話。
    那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?
    原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
    小班語言雪花教案篇十二
    1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
    3、認識漢字:糖、鹽、雪花。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    1、故事背景圖及人物角色。
    2、故事磁帶。
    3、字卡。
    (一)傾聽故事第一遍。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
    2、教師講述故事。
    提問:故事中有哪些動物?
    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?
    幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡。
    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
    (三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。
    1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的'雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
    我根據(jù)幼兒的興趣點出發(fā)設(shè)計了這節(jié)活動,在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩,細心的觀察,親自的實踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展。
    小班語言雪花教案篇十三
    1.喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
    2.初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
    3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    白色油畫棒、淺灰色底板、《幼兒畫冊》。
    已經(jīng)觀察過雪花飄落的美景,或者看過錄像中的有關(guān)鏡頭。
    喜歡美麗的雪花,學(xué)習(xí)畫雪花。
    初步體驗用白色油畫棒在淺灰色底板上作畫的樂趣。
    示范法、練習(xí)法、討論法等。
    一、激起幼兒作畫的興趣。
    1.師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?
    2.師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)。
    幼兒活動:
    1.觀察老師手中的筆。
    2.想象怎樣用老師手中的筆讓天空中變出雪花。
    設(shè)計意圖:通過筆激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為下環(huán)節(jié)的開展做準(zhǔn)備。
    二、討論畫雪花的方法。
    教師活動:
    1.師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)。
    2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)。
    3.師:唉,怎么樣讓雪花變的更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)。
    4.教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)。
    5.師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
    幼兒活動:
    1.和老師一起討論畫雪花的方法。
    2.傾聽老師的小結(jié)和老師介紹的方法。
    4.觀看老師的畫畫過程。
    設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)為重點環(huán)節(jié),通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)能讓幼兒了解學(xué)會畫雪花的方法,并能自己嘗試畫雪花,并能把它變成大的雪花。
    三、幼兒繪畫。
    教師活動:
    1.指導(dǎo)幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應(yīng)用力點。
    2.鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的.雪花,點與點之間靠的緊點。
    幼兒活動:
    1.幼兒親子進行畫畫。
    2.在畫畫的同時,接受老師的指導(dǎo)。
    設(shè)計意圖:
    通過親自操作能把剛才學(xué)的知識運用到實際作畫中。知識得以運用。
    四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。
    教師活動:
    1.將幼兒的作品布置成雪景。
    師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。
    2.師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?
    3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。
    幼兒活動:
    1.互相欣賞各自的作品。
    2.說說哪里的雪最漂亮,為什么?
    3.和老師一起在雪景里拍照。
    設(shè)計意圖:通過相互欣賞,吸取對方作品中好的一面,以后能夠運用到自己的作品中,繪畫技巧得到提高。
    因為已經(jīng)進入冬天了,在平時的談話中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于冬天的雪花都有自己的看法。當(dāng)我出示了范畫之后,孩子們就表現(xiàn)出了極大地興趣,都希望自己能夠來試一試。并且有過之前的《一串紅》和《小魚吐泡泡》的印畫經(jīng)驗,孩子們很快地就掌握了印的方法。但盡管如此,我還是覺得,書中所示雪花的點法有點難,思考再三,也始終找不到一種更簡便易教,學(xué)生易學(xué)的方法。
    小班語言雪花教案篇十四
    1、初步了解雪花的基本特征。
    2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
    2、演示貼圖一張。
    3、兒歌《小雪花》(附后)。
    一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
    落到娃娃的.手心里,變成了小水滴。
    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
    跟著娃娃一起走,一起去找春天。"。
    二、提問幫助幼兒理解回憶提問:
    (1)雪花在空中飛,像什么?
    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?
    (3)雪花為什么變成了小水滴?
    (4)水滴輕輕說什么?
    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
    四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。
    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
    五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
    附:兒歌《小雪花》。
    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
    落到手心里,變成小水滴。
    水滴輕輕說,我從天上來。
    跟上娃娃走,一起找春天。
    小班語言雪花教案篇十五
    中班幼兒的思維處于具體形象思維階段,在已有知識與經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進行表現(xiàn),用他們掌握的簡單形狀表現(xiàn)越來越多的 事物。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀,進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等,為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計主要是針對中班幼兒,所以我就重點從雪花的形狀入手,激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的雪花形狀。
    1、認識雪花,知道雪花有六個花瓣,每個雪花的形狀都不一樣。(認知目標(biāo))
    2、喜歡自由地創(chuàng)作,感受用棉簽繪畫的樂趣。(情感目標(biāo))
    3、畫一個六個角的雪花圖案,在六個角上添畫。(技能目標(biāo))
    有過觀察雪花的經(jīng)歷,知道雪花的一些形狀。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、ppt本次活動重點是幼兒首先學(xué)會畫一個叉,在叉的中間畫一條橫的直線,形成一個六個角的圖案,最后在六個角上添畫。
    (一)謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一則謎語,你們猜一猜它到底描述的是什么?
    謎語:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f變六個瓣,飄呀飄呀落下來。
    師:哪位小朋友第一個猜出來的?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."舉手告訴老師。
    師:那你能告訴老師,你從哪里猜出來它是小雪花的呀?
    幼:回答……師:老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?
    幼:回答……
    (二)圖片展開,觀察雪花形狀。
    剛剛xx小朋友們說了自己知道的雪花的形狀,老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片,我們一起來看一看它們的形狀。(出示ppt,讓幼兒自己觀察雪花圖片,說出它們的形狀特點。)原來雪花都是六瓣的,但是它有很多種形狀。老師告訴你們個秘密:世界上的小朋友長的都不一樣,雪花和你們一樣,每一朵雪花的形狀都與眾不同。
    (三)教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀。
    老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料,我們現(xiàn)在來畫一畫。
    1.強調(diào)雪花花瓣為六:
    教師專門拿一張紙,在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣。)然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。
    幼兒自由畫,教師巡回觀察與指導(dǎo)。
    3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學(xué)會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對幼兒的雪花作品進行點評,鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。
    和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中常見的事物。
    小班語言雪花教案篇十六
    1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
    2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
    3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR>    活動準(zhǔn)備:
    課件、配樂散文詩磁帶
    活動過程:
    (1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。
    (2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?
    2、再次欣賞散文詩、體驗作品
    (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?
    (2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?
    理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?
    (3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?
    3 、集體朗誦散文詩。
    4 、遷移作品
    (1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?
    (2)幼兒回答發(fā)表自己見解。
    (3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?
    5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?
    幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
    6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”
    小班語言雪花教案篇十七
    1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。
    3、認識漢字:糖、鹽、雪花。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、故事背景圖及人物角色。
    2、故事磁帶。
    3、字卡。
    (一)傾聽故事第一遍。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!
    2、教師講述故事。
    提問:故事中有哪些動物?
    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡。
    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。
    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。
    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
    (三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。
    1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。
    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)。
    請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的.樣子。
    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
    《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。
    小班語言雪花教案篇十八
    1、初步了解雪花的基本特征。
    2、能在教師的'帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
    2、演示貼圖一張。
    引導(dǎo)語:
    “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
    落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
    跟著娃娃一起走,一起去找春天。”
    提問:
    (1)雪花在空中飛,像什么?
    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?
    (3)雪花為什么變成了小水滴?
    (4)水滴輕輕說什么?
    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
    導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
    全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
    雪花。
    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
    落到手心里,變成小水滴。
    水滴輕輕說,我從天上來。
    跟上娃娃走,一起找春天。