教案的編寫需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要編寫一份較為完美的教案，首先要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體的規(guī)劃。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)大家編寫教案有所幫助。大家一起來(lái)看看吧！
大班教案美麗的彩虹篇一
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
油畫棒、白紙。
一、說(shuō)一說(shuō)。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家助老人做事情嗎?你做過(guò)哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)了，需要我們主動(dòng)去助他們，關(guān)心他們。比如爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。
幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼，如老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
大班教案美麗的彩虹篇二
1.觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
1.肥皂水、吹泡泡工具。
盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的`“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。
提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面，隨著我蜜察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2.可根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而殊的射造成的。
大班教案美麗的彩虹篇三
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
1.產(chǎn)生興趣。
――有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹，可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的.角度，“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
――制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
――引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過(guò)程。
――我們不僅幫助了那個(gè)小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。
1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣，教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽(yáng)的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
大班教案美麗的彩虹篇四
感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。
理解歌曲內(nèi)容，感知小雨滴活潑的形象。
能夠觀察圖譜，嘗試演唱歌曲。
課件準(zhǔn)備：《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏；“彩虹上的小雨滴”圖片；“彩虹上的小雨滴”圖譜。
材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。
播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
——歌里有誰(shuí)？
——小雨滴在做什么？
——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音？
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。
1.播放歌曲音頻第一段及圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
——圖片上畫了什么，我們認(rèn)真看看。
2.播放歌曲伴奏第一段，鼓勵(lì)幼兒看著圖譜跟唱。
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。
1.播放歌曲音頻第二段及圖譜，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。
2.播放歌曲伴奏第二段，鼓勵(lì)幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。
播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》，鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒想象小雨滴會(huì)在哪里跳舞，并把它畫出來(lái)。
1.鼓勵(lì)幼兒想象，大膽回答。
——你覺(jué)得小雨滴會(huì)在哪里跳舞呢？（幼兒大膽想象回答：房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹上……）。
2.鼓勵(lì)幼兒將想象的情景畫出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的小雨滴是在哪里跳舞，全體幼兒跟著唱一唱。
大班教案美麗的彩虹篇五
我說(shuō)課的內(nèi)容是《美麗的彩虹》?！睹利惖牟屎纭肥且皇變和?shī)歌。圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動(dòng)易懂。“彩虹”是學(xué)生熟悉卻不太了解，見過(guò)卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象。這首詩(shī)歌很容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激起學(xué)生的求知欲。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了游戲識(shí)字，情感朗讀，發(fā)揮想象力，并說(shuō)出自己所想的內(nèi)容三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到了識(shí)字、讀文、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的教學(xué)目標(biāo)。
1、興趣是最好的老師，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)識(shí)字，是本節(jié)課主要的識(shí)字手段。讓學(xué)生在游戲中既鞏固了拼音，又認(rèn)讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
2、愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，選讀詩(shī)歌中自己想讀的小節(jié)，達(dá)到了情感朗讀的效果。
3、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題，發(fā)表自己的意見，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中，如“彩虹還像什么？”“你走過(guò)彩虹橋，還希望能看到什么”訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
1、收集資料，激發(fā)興趣。
新課標(biāo)指出：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，并表達(dá)自己的看法，突出生活中既有語(yǔ)文，使學(xué)生開闊視野。課前，我布置學(xué)生廣泛搜集有關(guān)彩虹的資料，并相互交流，激發(fā)了他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的興趣。
2、游戲識(shí)字，情感朗讀。
新改版的.教材識(shí)字多，難度大，單一的去認(rèn)，去寫，既枯燥，又沒(méi)有效果，所以在教學(xué)流程中我始終讓學(xué)生在游戲中充分去青銅自己，能認(rèn)識(shí)哪些字，能讀好哪一節(jié)詩(shī)歌。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、讀文的愿望,達(dá)到了較好的效果。
3、插想象翅膀，練口語(yǔ)能力。
在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍然是讓學(xué)生在充分的情感體驗(yàn)中表面自己不同的看法和想法，使學(xué)生的思維、想象潛力充分發(fā)揮，并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。
最后，讓學(xué)生在課件中了解到更多的有關(guān)彩虹的資料，并教學(xué)生在課外“人造彩虹”，讓學(xué)習(xí)大膽嘗試，真切地感受到語(yǔ)文就在身邊，從而更樂(lè)意地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。
大班教案美麗的彩虹篇六
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的特征，并為后面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
1、參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。
2、觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。
1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。
2、調(diào)制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫棒一盒；用于調(diào)制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。
3、幼兒用書第11～12頁(yè)。
一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對(duì)彩虹的討論。
1、翻開幼兒用書第11頁(yè)，認(rèn)識(shí)彩虹。
教師：看看畫面上有什么？那看見過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。
2、出示彩虹的想象畫，展開合理的想象。
教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶。）。
二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
1、教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢？讓我們一起來(lái)找一找。
2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。
教師：這些泡泡都是什么顏色的`？請(qǐng)你把看到的畫下來(lái)。
三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。
1、觀察教師調(diào)制肥皂水的過(guò)程，嘗試調(diào)制肥皂水。
教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動(dòng)手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。
2、在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。
教師：知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的嗎？（教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來(lái)。）。
幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對(duì)著暗處和亮處有什么不同。
找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索（如：對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色）。
大班教案美麗的彩虹篇七
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。
2.技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí)。
4.感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
認(rèn)識(shí)常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
是在什么地方看見它的呢?在什么時(shí)候呢?
我們可以在雨后天晴的時(shí)候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽(yáng)光下的水池旁邊看到它。
那你們想知道為什么小彩虹會(huì)在這些時(shí)候出現(xiàn)嗎？那我們就來(lái)看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。
生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒(méi)有紅色？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）。
是的，沒(méi)錯(cuò)，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。
那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學(xué)生回答）。
（學(xué)生作畫，放輕音樂(lè)，ppt重復(fù)放映示范畫）。
老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰(shuí)愿意把你的畫拿上來(lái)介紹給大家呢?
大班教案美麗的彩虹篇八
首先我對(duì)教材進(jìn)行分析，先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)吧，它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后，云層中的水珠量聚集時(shí)，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射，就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí)，它轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動(dòng)。
接下來(lái)我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析：班的孩子探索欲望強(qiáng)，能夠相互合作也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且喜歡動(dòng)手，敢于嘗試。在生活中感覺(jué)自己很棒，信息十足?！毒V要》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
2、能力目標(biāo)：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
3、樂(lè)意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
為了更好的完成本次活動(dòng)，達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：選擇晴天開展活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放鏡，泡泡等。
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒自主探索，膽嘗試，因此，我采用了以下教法：
1、提問(wèn)法：教師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問(wèn)題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。
2、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：
1、操作法：操作活動(dòng)，是幼兒獲得并理解知識(shí)的最好的.方法，這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。
2、嘗試探究法。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中，并體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。
為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過(guò)程：
猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動(dòng)。我是讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦杏H身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過(guò)程如下：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動(dòng)中。(彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會(huì)不見了。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.)第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：
1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么?
2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。
3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?
我開始的直接提問(wèn)是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問(wèn)題肯定不充分，之后我用語(yǔ)言提示他們"在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照一照"，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能射出七彩的顏色。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"。
經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對(duì)"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了，怎么辦呢?"我直接把問(wèn)題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會(huì)說(shuō)："我們可以自己做一條'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"帶著這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過(guò)程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。
幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的，并用語(yǔ)言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來(lái)，真正做到了《綱》中提出的"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出自己的探索過(guò)程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中，尋找多種制造彩虹的方法，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣，并體驗(yàn)著成功的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒好奇心和求知欲，在活動(dòng)結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到教育的最終目的。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)老師!
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行膽想象、創(chuàng)作。幼兒膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
大班教案美麗的彩虹篇九
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中，使作品更生動(dòng)、美觀，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對(duì)幼兒審美能力的.形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感，是依賴直覺(jué)體驗(yàn)，大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動(dòng)，是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過(guò)想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲？
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過(guò)程。
7、請(qǐng)幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請(qǐng)你把它畫下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。
2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
大班教案美麗的彩虹篇十
第一篇:
美麗的彩虹（第二課時(shí)） 美麗的彩虹（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
1、 2、 培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的想像力與口頭表達(dá)能力。
在深讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，太陽(yáng)公公圖，字卡 一、激趣導(dǎo)入：
激趣導(dǎo)入：
導(dǎo)入 師：小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天空中還會(huì)出 現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？你們想不想再看看彩虹？只要小朋友能夠大聲地讀出這些詞寶寶，彩虹就會(huì) 出現(xiàn)啦！有信心嗎？那還等什么？趕緊把彩虹大聲地喊出來(lái)吧！ （播放彩虹圖片） 小節(jié)，指導(dǎo)朗讀、 二、學(xué)習(xí)第 2、3 小節(jié)，指導(dǎo)朗讀、激發(fā)想象 1、師：看到彩虹，小朋友心情怎么樣呀？（生談，指名 4—5 名學(xué)生回答） 2、師：丁丁和冬冬看到彩虹也像你們一樣高興，我們一起看看他們說(shuō)了什么？（課件出示第 2、3 小節(jié)）請(qǐng)男生讀丁丁說(shuō)的話，女生讀冬冬說(shuō)的話。我們來(lái)比一比，誰(shuí)讀得更棒！ 師：小朋友讀得真認(rèn)真！你瞧！太陽(yáng)公公聽了都露出笑臉了。
（翻轉(zhuǎn)太陽(yáng)） 3、師：丁丁說(shuō)彩虹是一座——（出示：橋）丁丁想從這座橋上走過(guò)，去看看——（出示銀河 圖片）小朋友看，這就是銀河。
（生觀看圖片） 4、師：丁丁的想法多神奇呀！哪個(gè)小組想來(lái)讀一讀丁丁的話？讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀丁丁的 話，讀出神奇的感覺(jué)。
5、 師：小朋友們，你們想不想走一走這座橋呢？從這座橋上走過(guò)，你最想做什么？（指名 回答，師評(píng)價(jià)） （強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整） 4、師：帶著你們的想象，讓我們一起把丁丁的話讀一讀吧。
（齊讀）冬冬看到彩虹又說(shuō)什么 呢？（出示第三小節(jié)）哪個(gè)小組想來(lái)讀一讀冬冬說(shuō)的話?請(qǐng)小朋友們一起讀冬冬的話。
師：冬冬把彩虹當(dāng)成——（美麗的項(xiàng)鏈） （出示：項(xiàng)鏈， ）小朋友們?cè)僮x一下這個(gè)詞。見沒(méi)見 過(guò)媽媽戴的項(xiàng)鏈呀？漂亮嗎？ 5、師（出示彩虹圖片） ：大家看這條項(xiàng)鏈多美呀！這么大這么長(zhǎng)的彩虹項(xiàng)鏈誰(shuí)能戴呀？是啊， 只有天上的仙女才能戴呀！天上的仙女戴上它，一定會(huì)——6、指導(dǎo)朗讀第 3 小節(jié) 師：彩虹這么好看，你想用什么樣的心情來(lái)讀這個(gè)小節(jié)呢？（指名回答）那就請(qǐng)你用 xx 的心 情讀一讀吧！ （生讀） 師：丁丁說(shuō)，彩虹是一座神奇的橋，冬冬說(shuō)彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈，小朋友們，那你們覺(jué)得 彩虹是什么呢？（指名說(shuō)） 師：小朋友想象力真豐富！那就讓我們?cè)賮?lái)一起美美地把丁丁和冬冬的話再來(lái)讀一讀吧！ （出 示第二、三小節(jié)） 三、學(xué)習(xí)第 4、5 小節(jié)，語(yǔ)言、思維訓(xùn)練 小節(jié)， 語(yǔ)言、 9、師：小朋友讀得真棒！小弟弟、小妹妹看到彩虹又想知道什么呢？（出示第 4、5 小節(jié)課 文）請(qǐng)小朋友們看課文的第四五小節(jié)，請(qǐng)男生讀小弟弟說(shuō)的話，女生讀小妹妹說(shuō)的話。
師：小弟弟、小妹妹想問(wèn)彩虹什么問(wèn)題呢？（全班回答） 師：
小弟弟想從彩虹頂上華夏， 他把彩虹當(dāng)作什么了呀？ （貼：
滑梯） 他想滑到哪里去？ ， （生：
太空人的家） ，多神奇的彩虹啊。你想不想也從彩虹頂上滑下？你想滑到哪里呢？ 師：小朋友和小弟弟一樣，真有想法！讓我們?cè)僖黄鸢研〉艿艿脑捵x一遍。
（生齊讀） 師：老師也忍不住想來(lái)讀一讀，愿意聽嗎？（師范讀） 師：誰(shuí)也想來(lái)試試？（指名 2 個(gè)讀） 師：小妹妹又想問(wèn)彩虹什么問(wèn)題呢？哪位小女生想來(lái)讀一讀小妹妹的話？我們女生再來(lái)讀一 讀小妹妹的話好嗎？ 四、激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，說(shuō)話訓(xùn)練 激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)， 師：是啊，這么美麗的彩虹到底是怎么來(lái)的呢？我們讓一起來(lái)看一看。
（播放彩虹的由來(lái)） 師：看完了彩虹的動(dòng)畫，小朋友，你們知道彩虹是怎么來(lái)的嗎？瞧，彩虹就在屏幕上看著我 們呢！你想對(duì)彩虹說(shuō)些什么呢？（指名回答） 師：小朋友還有好多問(wèn)題想問(wèn)彩虹??！可是——（出示最后一個(gè)小節(jié)，手指屏幕，引導(dǎo)學(xué)生 齊讀） 師：彩虹消失了，但她會(huì)一直留在我們心中，讓我們?cè)倩氐秸n文一起用最深情的聲音把課文 讀一遍，請(qǐng)小朋友挺直腰板，看著屏幕，把彩虹的美麗和你對(duì)彩虹的喜歡讀出來(lái)！(齊讀)。
（播放彩虹圖片，學(xué)生欣賞） 3、 多么美麗的彩虹??！讓我們?cè)倏匆豢床屎纭?BR> 4、 師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們慢慢地閉上眼睛，看到了嗎？美麗的彩虹正在向我們招手呢！讓我們把彩虹永遠(yuǎn)留在心中。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再讀課文，把課文讀通、讀熟，讀精，讀出感情，彩虹變成了學(xué)生的朋 友。
） 五、個(gè)性作業(yè) 個(gè)性作業(yè) 師：彩虹這么美麗，你想用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)彩虹的喜歡呢？（出示個(gè)性作業(yè)，生隨意選 擇） ：
1、 2、 3、 讀一讀：
《美麗的彩虹》 ，并把它讀給家人聽。
畫一畫：把你心中的彩虹用彩筆畫出來(lái)。
做一做：口里含水向著太陽(yáng)噴去，會(huì)出現(xiàn)彩虹
第一篇:
目標(biāo)：
了解彩虹的形狀、 顏色、進(jìn)一步感受 色彩的美麗與奇妙， 培養(yǎng)積極探索的態(tài) 度，體驗(yàn)成功的樂(lè) 趣。提問(wèn)：你在什么時(shí)候看到了彩虹？ 那是的天氣怎樣？ 怎樣才能見到彩虹？?jī)焊?夏天雨后云飛散，太陽(yáng)重新又變臉， 常見彎彎一彩橋，萬(wàn)紫千紅掛藍(lán)天。
這座彩橋是彩虹，只有雨后才出現(xiàn)， 因?yàn)檫@時(shí)水汽大，能把陽(yáng)光來(lái)折返。
光遇水汽分七色，前進(jìn)方向會(huì)改變， 如果角度很適宜，你就能把彩虹見。
第一篇:
《美麗的彩虹》教案田 青 一、激趣引趣，導(dǎo)入新課。（第二課時(shí)）師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，田老師給你們出一個(gè)謎 語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜：
“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好 走，太陽(yáng)公公把它造” 。這是什么呢？ 生：彩虹！ 師（適時(shí)板書“彩虹”二字） ：那你們見過(guò)彩虹嗎？你能說(shuō)說(shuō)你 見過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色嗎？ 師：讓我們一起來(lái)看一看吧。
（播放課件） 師：是啊，彩虹多美麗呀（這時(shí)板書“美麗的”把課題寫完整） ， 讓我們把課題美美地讀一讀吧！ （生齊讀課題） 二、初讀課文，分層次讀詞。
師：這是一篇很美很美的兒歌，接下來(lái)請(qǐng)孩子們把書翻到 59 頁(yè)， 自由地讀讀這首兒歌吧！ （放手讓學(xué)生自讀，熟悉課文中的詞語(yǔ)。
） 師：這首兒歌一共有多少小節(jié)？誰(shuí)來(lái)讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀第一小節(jié)，分組讀二、三、四、五小節(jié)，全班齊讀六小節(jié)。
師：通過(guò)剛才的朗讀，你們一定認(rèn)識(shí)了兒歌里的一些詞語(yǔ)寶寶， 請(qǐng)看這兒，田老師帖一個(gè)，你們讀一個(gè)。
美麗、神奇、遙遠(yuǎn)、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸 學(xué)生分小組比賽讀詞，再齊讀以上詞語(yǔ)。
師：現(xiàn)在，看老師變一個(gè)戲法，你能讀好這些詞組嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小 老師教一教大家，可要把這些詞組讀出感情來(lái)哦！ 神奇的橋、 遙遠(yuǎn)的銀河、美麗的項(xiàng)鏈、巨大的筆、越來(lái)越淡、 雨過(guò)天晴 三、美讀課文，放飛想像。師：彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時(shí)候出現(xiàn)在天空，誰(shuí) 來(lái)讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀這一小節(jié)，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
“你先聽一聽老師讀，然后 你再試一試，好嗎？” 生再試讀一次。
師：彩虹在什么時(shí)候出現(xiàn)在天空？請(qǐng)用書上的詞語(yǔ)回答。
師：雨過(guò)天晴之后，天空中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，兒歌里的丁 丁和冬冬可高興啦！有哪幾個(gè)小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說(shuō)的話？ 師：你們喜歡丁丁說(shuō)的這一小節(jié)嗎？為什么？那么，你們就帶著 喜愛(ài)的感情來(lái)讀一讀。
師：你們還喜歡第三小節(jié)嗎？為什么？請(qǐng)女孩子一起來(lái)讀一讀。
師：是啊，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項(xiàng)鏈，下面， 請(qǐng)孩子們?cè)僖淮慰纯磮D片，然后展開想象的翅膀，想一想，彩虹還像 什么？你想怎么樣呢？ 師：播放課件 生一邊看大屏幕一邊想象。
師：說(shuō)得真好。你想當(dāng)小詩(shī)人嗎？田老師和你合作，我們一起來(lái) 把剛才你說(shuō)的那些話變成詩(shī)好嗎？請(qǐng)看老師這兒。
（適時(shí)板書：彩虹是 我想 ， ， 。
） 師和生共同完成。
師：很好。在這前面加上我說(shuō)，你把剛才編寫的小詩(shī)有感情的念 給在座的老師和同學(xué)們聽一聽，好嗎？ 師：說(shuō)得多好??！我們一起來(lái)把剛才他寫的小詩(shī)讀一讀。
師：還有哪些孩子也想當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，像他一樣，也來(lái)寫一寫。生開動(dòng)腦筋說(shuō)…… 師：你們編寫的這些小詩(shī)好美好美。對(duì)啊，這么美的彩虹出現(xiàn)在 你們的面前，你們肯定有許多許多的話要對(duì)彩虹說(shuō)。我們先來(lái)看一看 兒歌中的小弟弟和小妹妹說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)你們讀一讀第四、五小 節(jié)。
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家上午好！ 今天我說(shuō)課的'題目是《美麗的彩虹》，本次活動(dòng)選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域，下面我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)與學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材首先我對(duì)教材進(jìn)行分析，先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)吧，它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后，云層中的水珠大量聚集時(shí)，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射，就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí)，它轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動(dòng)。
接下來(lái)我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析：大班的孩子探索欲望強(qiáng)，能夠相互合作也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且喜歡動(dòng)手，敢于嘗試。在生活中感覺(jué)自己很棒，信息十足?！毒V要》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
2、能力目標(biāo)：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
3、情感目標(biāo)：愿意與同伴交流，分享探索的過(guò)程。
三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
為了更好的完成本次活動(dòng)，達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：選擇晴天開展活動(dòng)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。
五、教學(xué)與學(xué)法《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我采用了以下教法：
１、提問(wèn)法：教師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問(wèn)題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。
2、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：
1、操作法：操作活動(dòng)，是幼兒獲得并理解知識(shí)的最好的方法，這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。
2、嘗試探究法。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中，并體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。
六、活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過(guò)程：
猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動(dòng)。 我是讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦杏H身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過(guò)程如下：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動(dòng)中。（彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會(huì)不見了。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.）第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：
1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。
3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色？它們是怎么排列的？
我開始的直接提問(wèn)是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問(wèn)題肯定不充分，之后我用語(yǔ)言提示他們"在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照一照"，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能反射出七彩的顏色。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"。
經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對(duì)"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了，怎么辦呢？"我直接把問(wèn)題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會(huì)說(shuō)："我們可以自己做一條'彩虹'呀？那怎么制造'彩虹'呢？"帶著這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過(guò)程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)熟悉幼兒園環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師實(shí)現(xiàn)與幼兒園各個(gè)部門的工作人員聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
1 、參觀前的啟發(fā)和要求。
（1）、提問(wèn)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)名字，你們知道我們的幼兒園叫什么名字嗎？
（2）、要求：幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作，我們參觀時(shí)要有禮貌，可以輕聲說(shuō)給小朋友聽你發(fā)現(xiàn)的新東西，但不能打擾老師工作。
2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。
3、圍繞參觀進(jìn)行討論。
（1）、你在幼兒園看到了那些地方？
（2）、你最喜歡什么地方？
（3）、幼兒園像不像家里？
變化和延伸：
美術(shù)活動(dòng)——涂色練習(xí)“美麗的幼兒園”。
大班教案美麗的彩虹篇十一
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。
3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
1、故事錄音；
2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號(hào)筆人手一支。
在配樂(lè)中，帶幼兒進(jìn)行魚的身體游戲。
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們?cè)撛趺磶椭兀?BR> 1、討論彩虹魚的外形特征。
師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個(gè)部位可以用什么形狀來(lái)表示？
2、關(guān)注細(xì)部裝飾。
師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的鱗片、舞動(dòng)的尾巴。）可以怎樣來(lái)表現(xiàn)？
3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。
引導(dǎo)涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。
將制作好的彩虹魚懸掛起來(lái)，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)殚_頭，幼兒積極性高，參與性強(qiáng)，后又以彩虹魚的故事，孩子們對(duì)彩虹魚有了很深的認(rèn)識(shí)，美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會(huì)到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復(fù)美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動(dòng)過(guò)程讓孩子們進(jìn)行小組合作，再次體驗(yàn)朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對(duì)畫面的布局進(jìn)行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫出來(lái)了，畫面很出色。
畫完后請(qǐng)每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容，以后說(shuō)說(shuō)認(rèn)為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時(shí)候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來(lái)了，孩子們畫得都很開心。
大班教案美麗的彩虹篇十二
1、喜歡魚，了解魚的外形特征。
2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、ppt、動(dòng)態(tài)金魚屏保。
2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。
一、 欣賞ppt上的各種魚，說(shuō)說(shuō)它們的特征。
小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是xxx有的是xxx；它們有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來(lái)的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。
二、 做紙折魚
1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么？（魚缸）它很寂寞，想請(qǐng)他的好朋友到它家里來(lái)，你們能幫助它么？魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、出示范例黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友。（出示范例并簡(jiǎn)單講解折疊方法）三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚尾巴。
3、請(qǐng)幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
大班教案美麗的彩虹篇十三
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的`顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案美麗的彩虹篇十四
1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
一、出示范畫。
師：我們來(lái)看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條。
2、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時(shí)候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動(dòng)手制作。
1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。
2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評(píng)畫。
1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫，師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?；顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
大班教案美麗的彩虹篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）
2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。
3、各組一塊抹布。
（一）觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論
（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成魚嗎？為什么？
（三）欣賞用石頭畫作品（課件）
（四）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進(jìn)行裝飾，完成作品。
（五）教師提出活動(dòng)要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。
2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成功的快樂(lè)。
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來(lái)看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過(guò)石頭來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫。
大班教案美麗的彩虹篇十六
小班的孩子對(duì)小魚是相當(dāng)感興趣的，他們?cè)谏詈碗娨暲锝?jīng)常會(huì)看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。
2.嘗試了解魚與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
實(shí)物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。
2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.提問(wèn)：你喜歡吃魚嗎？你吃過(guò)什么魚？動(dòng)物吃魚嗎？你知道哪些動(dòng)物吃魚？
2.老師小結(jié)：魚肉營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動(dòng)物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在干凈的`水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。
幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說(shuō)出是什么魚。
讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂(lè)！
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚，對(duì)魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
大班教案美麗的彩虹篇十七
對(duì)于現(xiàn)代獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒(méi)有體會(huì)過(guò)幫助別人的快樂(lè)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我選擇了《彩虹色的花》這一語(yǔ)言教育活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)讓小朋友體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，萌發(fā)助人為樂(lè)的意識(shí)。
1.理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。
3.懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。
：ppt彩虹花。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們上午好，今天陳老師帶來(lái)一朵神奇的花，你們想知道是什么嗎？。
二、講解故事。
1播放第4幅幻燈片，講述畫面內(nèi)容。太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉?！?。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花?！霸绨?，你是誰(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)。
花兒回答說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀；我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)。”
提問(wèn)：“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望。”
2.播放第5幅幻燈片。
故事：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。
“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀，”“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢”“是這樣啊，那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢?！?BR> 提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了。
1提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼，心里會(huì)怎樣想？
3.播放第7幅幻燈片。
故事：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)。
“你好，我是彩虹色的花，你是誰(shuí)呀，你為什么那么難過(guò)呢，”彩虹色的花問(wèn)。
“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會(huì)，可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢，”
“哦，也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢，”
4.播放第9-14幅幻燈片，看圖猜故事當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。
5.播放第16幅幻燈片。
三、提問(wèn)：
1.你遇到過(guò)什么困難，小朋友幫助你，你會(huì)怎么樣？
小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒(méi)有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂(lè)。
四、小結(jié)。
大班教案美麗的彩虹篇十八
1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。
難點(diǎn)：涂、撕等技能。
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。
3、背景音樂(lè)，視頻儀、dvd、錄音機(jī)。
一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣
過(guò)生日激發(fā)孩子作畫的興趣
師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說(shuō))
師：小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過(guò)程
3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))
三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎?
四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。
大班教案美麗的彩虹篇十九
：兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī);一把錐子，一些水;一根小號(hào)縫衣針。
1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對(duì)太陽(yáng)，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來(lái)，就能看見彩虹了。
2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
水笛。
一根長(zhǎng)吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;。
2、用剪刀在長(zhǎng)吸管大約三分之一處剪個(gè)口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點(diǎn);。
3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長(zhǎng)的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會(huì)聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的`位置，聲音又會(huì)發(fā)生變化。
大班教案美麗的彩虹篇一
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
油畫棒、白紙。
一、說(shuō)一說(shuō)。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家助老人做事情嗎?你做過(guò)哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)了，需要我們主動(dòng)去助他們，關(guān)心他們。比如爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。
幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過(guò)程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的快樂(lè)心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長(zhǎng)與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)與體貼，如老人拿報(bào)紙、向老人問(wèn)好、擁抱老人、給老人捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來(lái)并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
大班教案美麗的彩虹篇二
1.觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
1.肥皂水、吹泡泡工具。
盤、貝殼、孔雀(或其他鳥類)羽毛、礦石等。
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。
仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。
2.其他物體上的`“彩虹”。
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。
提供cd盤、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整cd盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤等物體的表面，隨著我蜜察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2.可根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。
3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色，而殊的射造成的。
大班教案美麗的彩虹篇三
1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。
2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。
1.產(chǎn)生興趣。
――有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹，可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。
――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小朋友想辦法。
2.人造彩虹的誕生。
――提供各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的.角度，“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。
一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。
筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上，小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
――制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
――引導(dǎo)幼兒與同伴交流，演示自己制造彩虹的過(guò)程。
――我們不僅幫助了那個(gè)小朋友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。
1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣，教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽(yáng)的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜歡的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
大班教案美麗的彩虹篇四
感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。
理解歌曲內(nèi)容，感知小雨滴活潑的形象。
能夠觀察圖譜，嘗試演唱歌曲。
課件準(zhǔn)備：《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏；“彩虹上的小雨滴”圖片；“彩虹上的小雨滴”圖譜。
材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。
播放歌曲音頻及圖片《彩虹上的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
——歌里有誰(shuí)？
——小雨滴在做什么？
——小雨滴發(fā)出了怎樣的聲音？
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第一段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。
1.播放歌曲音頻第一段及圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
——圖片上畫了什么，我們認(rèn)真看看。
2.播放歌曲伴奏第一段，鼓勵(lì)幼兒看著圖譜跟唱。
播放歌曲音頻及伴奏《彩虹上的小雨滴》第二段，出示圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。
1.播放歌曲音頻第二段及圖譜，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。
2.播放歌曲伴奏第二段，鼓勵(lì)幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。
播放歌曲伴奏及圖譜《彩虹上的小雨滴》，鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒想象小雨滴會(huì)在哪里跳舞，并把它畫出來(lái)。
1.鼓勵(lì)幼兒想象，大膽回答。
——你覺(jué)得小雨滴會(huì)在哪里跳舞呢？（幼兒大膽想象回答：房頂上、草地上、彩虹上、大海里、大樹上……）。
2.鼓勵(lì)幼兒將想象的情景畫出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的小雨滴是在哪里跳舞，全體幼兒跟著唱一唱。
大班教案美麗的彩虹篇五
我說(shuō)課的內(nèi)容是《美麗的彩虹》?！睹利惖牟屎纭肥且皇變和?shī)歌。圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動(dòng)易懂。“彩虹”是學(xué)生熟悉卻不太了解，見過(guò)卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象。這首詩(shī)歌很容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激起學(xué)生的求知欲。
在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了游戲識(shí)字，情感朗讀，發(fā)揮想象力，并說(shuō)出自己所想的內(nèi)容三個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到了識(shí)字、讀文、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的教學(xué)目標(biāo)。
1、興趣是最好的老師，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)識(shí)字，是本節(jié)課主要的識(shí)字手段。讓學(xué)生在游戲中既鞏固了拼音，又認(rèn)讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
2、愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，選讀詩(shī)歌中自己想讀的小節(jié)，達(dá)到了情感朗讀的效果。
3、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題，發(fā)表自己的意見，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)之一。在本節(jié)課中，如“彩虹還像什么？”“你走過(guò)彩虹橋，還希望能看到什么”訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
1、收集資料，激發(fā)興趣。
新課標(biāo)指出：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，并表達(dá)自己的看法，突出生活中既有語(yǔ)文，使學(xué)生開闊視野。課前，我布置學(xué)生廣泛搜集有關(guān)彩虹的資料，并相互交流，激發(fā)了他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的興趣。
2、游戲識(shí)字，情感朗讀。
新改版的.教材識(shí)字多，難度大，單一的去認(rèn)，去寫，既枯燥，又沒(méi)有效果，所以在教學(xué)流程中我始終讓學(xué)生在游戲中充分去青銅自己，能認(rèn)識(shí)哪些字，能讀好哪一節(jié)詩(shī)歌。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、讀文的愿望,達(dá)到了較好的效果。
3、插想象翅膀，練口語(yǔ)能力。
在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍然是讓學(xué)生在充分的情感體驗(yàn)中表面自己不同的看法和想法，使學(xué)生的思維、想象潛力充分發(fā)揮，并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。
最后，讓學(xué)生在課件中了解到更多的有關(guān)彩虹的資料，并教學(xué)生在課外“人造彩虹”，讓學(xué)習(xí)大膽嘗試，真切地感受到語(yǔ)文就在身邊，從而更樂(lè)意地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。
大班教案美麗的彩虹篇六
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的特征，并為后面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。
1、參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。
2、觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。
1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品。
2、調(diào)制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫棒一盒；用于調(diào)制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。
3、幼兒用書第11～12頁(yè)。
一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對(duì)彩虹的討論。
1、翻開幼兒用書第11頁(yè)，認(rèn)識(shí)彩虹。
教師：看看畫面上有什么？那看見過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。
2、出示彩虹的想象畫，展開合理的想象。
教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶。）。
二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
1、教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢？讓我們一起來(lái)找一找。
2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。
教師：這些泡泡都是什么顏色的`？請(qǐng)你把看到的畫下來(lái)。
三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。
1、觀察教師調(diào)制肥皂水的過(guò)程，嘗試調(diào)制肥皂水。
教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動(dòng)手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。
2、在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。
教師：知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的嗎？（教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來(lái)。）。
幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對(duì)著暗處和亮處有什么不同。
找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索（如：對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色）。
大班教案美麗的彩虹篇七
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。
2.技能目標(biāo)：靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。
3.能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識(shí)。
4.感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
認(rèn)識(shí)常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，畫出關(guān)于彩虹的故事。
勾線筆、水彩筆或油畫棒、圖畫紙、教學(xué)課件。
勾線筆、水彩筆或油畫棒。
是在什么地方看見它的呢?在什么時(shí)候呢?
我們可以在雨后天晴的時(shí)候看到它，也可以在晴天的瀑布旁邊看到它，還能在陽(yáng)光下的水池旁邊看到它。
那你們想知道為什么小彩虹會(huì)在這些時(shí)候出現(xiàn)嗎？那我們就來(lái)看一下小彩虹是怎么出現(xiàn)的吧。
生1找到了紅色，大家剛剛看到的彩虹有沒(méi)有紅色？生2找到了黃色……（等學(xué)生找齊七種顏色）。
是的，沒(méi)錯(cuò)，小彩虹就是由紅，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫這七種顏色組成的（一邊操作ppt）。
那現(xiàn)在老師給小朋友們看看小彩虹在其他小朋友的畫中是什么樣子的呢？（ppt展示范畫）他們把彩虹畫成美麗的空中河道、水上滑梯、跑道。你們能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？你想把彩虹畫成什么？（學(xué)生回答）。
（學(xué)生作畫，放輕音樂(lè)，ppt重復(fù)放映示范畫）。
老師看到好多同學(xué)畫的真是太好了,誰(shuí)愿意把你的畫拿上來(lái)介紹給大家呢?
大班教案美麗的彩虹篇八
首先我對(duì)教材進(jìn)行分析，先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)吧，它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后，云層中的水珠量聚集時(shí)，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射，就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí)，它轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動(dòng)。
接下來(lái)我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析：班的孩子探索欲望強(qiáng)，能夠相互合作也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且喜歡動(dòng)手，敢于嘗試。在生活中感覺(jué)自己很棒，信息十足?！毒V要》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
2、能力目標(biāo)：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
3、樂(lè)意膽地把自己的想法告訴家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
為了更好的完成本次活動(dòng)，達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：選擇晴天開展活動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放鏡，泡泡等。
《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒自主探索，膽嘗試，因此，我采用了以下教法：
1、提問(wèn)法：教師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問(wèn)題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。
2、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：
1、操作法：操作活動(dòng)，是幼兒獲得并理解知識(shí)的最好的.方法，這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。
2、嘗試探究法。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中，并體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。
為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過(guò)程：
猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動(dòng)。我是讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦杏H身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過(guò)程如下：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動(dòng)中。(彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會(huì)不見了。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.)第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：
1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么?
2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。
3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?
我開始的直接提問(wèn)是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問(wèn)題肯定不充分，之后我用語(yǔ)言提示他們"在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照一照"，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能射出七彩的顏色。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"。
經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對(duì)"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了，怎么辦呢?"我直接把問(wèn)題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會(huì)說(shuō)："我們可以自己做一條'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"帶著這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過(guò)程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。
幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的，并用語(yǔ)言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來(lái)，真正做到了《綱》中提出的"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出自己的探索過(guò)程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中，尋找多種制造彩虹的方法，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣，并體驗(yàn)著成功的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒好奇心和求知欲，在活動(dòng)結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到教育的最終目的。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)老師!
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行膽想象、創(chuàng)作。幼兒膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
大班教案美麗的彩虹篇九
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中，使作品更生動(dòng)、美觀，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對(duì)幼兒審美能力的.形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感，是依賴直覺(jué)體驗(yàn)，大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動(dòng)，是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過(guò)想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲？
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過(guò)程。
7、請(qǐng)幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請(qǐng)你把它畫下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。
2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
大班教案美麗的彩虹篇十
第一篇:
美麗的彩虹（第二課時(shí)） 美麗的彩虹（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：
1、 2、 培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生的想像力與口頭表達(dá)能力。
在深讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，太陽(yáng)公公圖，字卡 一、激趣導(dǎo)入：
激趣導(dǎo)入：
導(dǎo)入 師：小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天空中還會(huì)出 現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？你們想不想再看看彩虹？只要小朋友能夠大聲地讀出這些詞寶寶，彩虹就會(huì) 出現(xiàn)啦！有信心嗎？那還等什么？趕緊把彩虹大聲地喊出來(lái)吧！ （播放彩虹圖片） 小節(jié)，指導(dǎo)朗讀、 二、學(xué)習(xí)第 2、3 小節(jié)，指導(dǎo)朗讀、激發(fā)想象 1、師：看到彩虹，小朋友心情怎么樣呀？（生談，指名 4—5 名學(xué)生回答） 2、師：丁丁和冬冬看到彩虹也像你們一樣高興，我們一起看看他們說(shuō)了什么？（課件出示第 2、3 小節(jié)）請(qǐng)男生讀丁丁說(shuō)的話，女生讀冬冬說(shuō)的話。我們來(lái)比一比，誰(shuí)讀得更棒！ 師：小朋友讀得真認(rèn)真！你瞧！太陽(yáng)公公聽了都露出笑臉了。
（翻轉(zhuǎn)太陽(yáng)） 3、師：丁丁說(shuō)彩虹是一座——（出示：橋）丁丁想從這座橋上走過(guò)，去看看——（出示銀河 圖片）小朋友看，這就是銀河。
（生觀看圖片） 4、師：丁丁的想法多神奇呀！哪個(gè)小組想來(lái)讀一讀丁丁的話？讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀丁丁的 話，讀出神奇的感覺(jué)。
5、 師：小朋友們，你們想不想走一走這座橋呢？從這座橋上走過(guò)，你最想做什么？（指名 回答，師評(píng)價(jià)） （強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整） 4、師：帶著你們的想象，讓我們一起把丁丁的話讀一讀吧。
（齊讀）冬冬看到彩虹又說(shuō)什么 呢？（出示第三小節(jié)）哪個(gè)小組想來(lái)讀一讀冬冬說(shuō)的話?請(qǐng)小朋友們一起讀冬冬的話。
師：冬冬把彩虹當(dāng)成——（美麗的項(xiàng)鏈） （出示：項(xiàng)鏈， ）小朋友們?cè)僮x一下這個(gè)詞。見沒(méi)見 過(guò)媽媽戴的項(xiàng)鏈呀？漂亮嗎？ 5、師（出示彩虹圖片） ：大家看這條項(xiàng)鏈多美呀！這么大這么長(zhǎng)的彩虹項(xiàng)鏈誰(shuí)能戴呀？是啊， 只有天上的仙女才能戴呀！天上的仙女戴上它，一定會(huì)——6、指導(dǎo)朗讀第 3 小節(jié) 師：彩虹這么好看，你想用什么樣的心情來(lái)讀這個(gè)小節(jié)呢？（指名回答）那就請(qǐng)你用 xx 的心 情讀一讀吧！ （生讀） 師：丁丁說(shuō)，彩虹是一座神奇的橋，冬冬說(shuō)彩虹是一條美麗的項(xiàng)鏈，小朋友們，那你們覺(jué)得 彩虹是什么呢？（指名說(shuō)） 師：小朋友想象力真豐富！那就讓我們?cè)賮?lái)一起美美地把丁丁和冬冬的話再來(lái)讀一讀吧！ （出 示第二、三小節(jié)） 三、學(xué)習(xí)第 4、5 小節(jié)，語(yǔ)言、思維訓(xùn)練 小節(jié)， 語(yǔ)言、 9、師：小朋友讀得真棒！小弟弟、小妹妹看到彩虹又想知道什么呢？（出示第 4、5 小節(jié)課 文）請(qǐng)小朋友們看課文的第四五小節(jié)，請(qǐng)男生讀小弟弟說(shuō)的話，女生讀小妹妹說(shuō)的話。
師：小弟弟、小妹妹想問(wèn)彩虹什么問(wèn)題呢？（全班回答） 師：
小弟弟想從彩虹頂上華夏， 他把彩虹當(dāng)作什么了呀？ （貼：
滑梯） 他想滑到哪里去？ ， （生：
太空人的家） ，多神奇的彩虹啊。你想不想也從彩虹頂上滑下？你想滑到哪里呢？ 師：小朋友和小弟弟一樣，真有想法！讓我們?cè)僖黄鸢研〉艿艿脑捵x一遍。
（生齊讀） 師：老師也忍不住想來(lái)讀一讀，愿意聽嗎？（師范讀） 師：誰(shuí)也想來(lái)試試？（指名 2 個(gè)讀） 師：小妹妹又想問(wèn)彩虹什么問(wèn)題呢？哪位小女生想來(lái)讀一讀小妹妹的話？我們女生再來(lái)讀一 讀小妹妹的話好嗎？ 四、激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，說(shuō)話訓(xùn)練 激趣學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)， 師：是啊，這么美麗的彩虹到底是怎么來(lái)的呢？我們讓一起來(lái)看一看。
（播放彩虹的由來(lái)） 師：看完了彩虹的動(dòng)畫，小朋友，你們知道彩虹是怎么來(lái)的嗎？瞧，彩虹就在屏幕上看著我 們呢！你想對(duì)彩虹說(shuō)些什么呢？（指名回答） 師：小朋友還有好多問(wèn)題想問(wèn)彩虹??！可是——（出示最后一個(gè)小節(jié)，手指屏幕，引導(dǎo)學(xué)生 齊讀） 師：彩虹消失了，但她會(huì)一直留在我們心中，讓我們?cè)倩氐秸n文一起用最深情的聲音把課文 讀一遍，請(qǐng)小朋友挺直腰板，看著屏幕，把彩虹的美麗和你對(duì)彩虹的喜歡讀出來(lái)！(齊讀)。
（播放彩虹圖片，學(xué)生欣賞） 3、 多么美麗的彩虹??！讓我們?cè)倏匆豢床屎纭?BR> 4、 師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們慢慢地閉上眼睛，看到了嗎？美麗的彩虹正在向我們招手呢！讓我們把彩虹永遠(yuǎn)留在心中。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再讀課文，把課文讀通、讀熟，讀精，讀出感情，彩虹變成了學(xué)生的朋 友。
） 五、個(gè)性作業(yè) 個(gè)性作業(yè) 師：彩虹這么美麗，你想用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)彩虹的喜歡呢？（出示個(gè)性作業(yè)，生隨意選 擇） ：
1、 2、 3、 讀一讀：
《美麗的彩虹》 ，并把它讀給家人聽。
畫一畫：把你心中的彩虹用彩筆畫出來(lái)。
做一做：口里含水向著太陽(yáng)噴去，會(huì)出現(xiàn)彩虹
第一篇:
目標(biāo)：
了解彩虹的形狀、 顏色、進(jìn)一步感受 色彩的美麗與奇妙， 培養(yǎng)積極探索的態(tài) 度，體驗(yàn)成功的樂(lè) 趣。提問(wèn)：你在什么時(shí)候看到了彩虹？ 那是的天氣怎樣？ 怎樣才能見到彩虹？?jī)焊?夏天雨后云飛散，太陽(yáng)重新又變臉， 常見彎彎一彩橋，萬(wàn)紫千紅掛藍(lán)天。
這座彩橋是彩虹，只有雨后才出現(xiàn)， 因?yàn)檫@時(shí)水汽大，能把陽(yáng)光來(lái)折返。
光遇水汽分七色，前進(jìn)方向會(huì)改變， 如果角度很適宜，你就能把彩虹見。
第一篇:
《美麗的彩虹》教案田 青 一、激趣引趣，導(dǎo)入新課。（第二課時(shí)）師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，田老師給你們出一個(gè)謎 語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜：
“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好 走，太陽(yáng)公公把它造” 。這是什么呢？ 生：彩虹！ 師（適時(shí)板書“彩虹”二字） ：那你們見過(guò)彩虹嗎？你能說(shuō)說(shuō)你 見過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色嗎？ 師：讓我們一起來(lái)看一看吧。
（播放課件） 師：是啊，彩虹多美麗呀（這時(shí)板書“美麗的”把課題寫完整） ， 讓我們把課題美美地讀一讀吧！ （生齊讀課題） 二、初讀課文，分層次讀詞。
師：這是一篇很美很美的兒歌，接下來(lái)請(qǐng)孩子們把書翻到 59 頁(yè)， 自由地讀讀這首兒歌吧！ （放手讓學(xué)生自讀，熟悉課文中的詞語(yǔ)。
） 師：這首兒歌一共有多少小節(jié)？誰(shuí)來(lái)讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀第一小節(jié)，分組讀二、三、四、五小節(jié)，全班齊讀六小節(jié)。
師：通過(guò)剛才的朗讀，你們一定認(rèn)識(shí)了兒歌里的一些詞語(yǔ)寶寶， 請(qǐng)看這兒，田老師帖一個(gè)，你們讀一個(gè)。
美麗、神奇、遙遠(yuǎn)、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸 學(xué)生分小組比賽讀詞，再齊讀以上詞語(yǔ)。
師：現(xiàn)在，看老師變一個(gè)戲法，你能讀好這些詞組嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小 老師教一教大家，可要把這些詞組讀出感情來(lái)哦！ 神奇的橋、 遙遠(yuǎn)的銀河、美麗的項(xiàng)鏈、巨大的筆、越來(lái)越淡、 雨過(guò)天晴 三、美讀課文，放飛想像。師：彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時(shí)候出現(xiàn)在天空，誰(shuí) 來(lái)讀一讀第一小節(jié)？ 抽生讀這一小節(jié)，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
“你先聽一聽老師讀，然后 你再試一試，好嗎？” 生再試讀一次。
師：彩虹在什么時(shí)候出現(xiàn)在天空？請(qǐng)用書上的詞語(yǔ)回答。
師：雨過(guò)天晴之后，天空中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，兒歌里的丁 丁和冬冬可高興啦！有哪幾個(gè)小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說(shuō)的話？ 師：你們喜歡丁丁說(shuō)的這一小節(jié)嗎？為什么？那么，你們就帶著 喜愛(ài)的感情來(lái)讀一讀。
師：你們還喜歡第三小節(jié)嗎？為什么？請(qǐng)女孩子一起來(lái)讀一讀。
師：是啊，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項(xiàng)鏈，下面， 請(qǐng)孩子們?cè)僖淮慰纯磮D片，然后展開想象的翅膀，想一想，彩虹還像 什么？你想怎么樣呢？ 師：播放課件 生一邊看大屏幕一邊想象。
師：說(shuō)得真好。你想當(dāng)小詩(shī)人嗎？田老師和你合作，我們一起來(lái) 把剛才你說(shuō)的那些話變成詩(shī)好嗎？請(qǐng)看老師這兒。
（適時(shí)板書：彩虹是 我想 ， ， 。
） 師和生共同完成。
師：很好。在這前面加上我說(shuō)，你把剛才編寫的小詩(shī)有感情的念 給在座的老師和同學(xué)們聽一聽，好嗎？ 師：說(shuō)得多好??！我們一起來(lái)把剛才他寫的小詩(shī)讀一讀。
師：還有哪些孩子也想當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，像他一樣，也來(lái)寫一寫。生開動(dòng)腦筋說(shuō)…… 師：你們編寫的這些小詩(shī)好美好美。對(duì)啊，這么美的彩虹出現(xiàn)在 你們的面前，你們肯定有許多許多的話要對(duì)彩虹說(shuō)。我們先來(lái)看一看 兒歌中的小弟弟和小妹妹說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)你們讀一讀第四、五小 節(jié)。
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家上午好！ 今天我說(shuō)課的'題目是《美麗的彩虹》，本次活動(dòng)選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域，下面我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)與學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材首先我對(duì)教材進(jìn)行分析，先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)吧，它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后，云層中的水珠大量聚集時(shí)，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射，就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí)，它轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動(dòng)。
接下來(lái)我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析：大班的孩子探索欲望強(qiáng)，能夠相互合作也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且喜歡動(dòng)手，敢于嘗試。在生活中感覺(jué)自己很棒，信息十足?！毒V要》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
2、能力目標(biāo)：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
3、情感目標(biāo)：愿意與同伴交流，分享探索的過(guò)程。
三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
為了更好的完成本次活動(dòng)，達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備：選擇晴天開展活動(dòng)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。
五、教學(xué)與學(xué)法《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我采用了以下教法：
１、提問(wèn)法：教師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問(wèn)題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。
2、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳地觀察，能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：
1、操作法：操作活動(dòng)，是幼兒獲得并理解知識(shí)的最好的方法，這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。
2、嘗試探究法。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中，并體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。
六、活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過(guò)程：
猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動(dòng)。 我是讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦杏H身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過(guò)程如下：
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動(dòng)中。（彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會(huì)不見了。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.）第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施：
1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。
3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色？它們是怎么排列的？
我開始的直接提問(wèn)是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問(wèn)題肯定不充分，之后我用語(yǔ)言提示他們"在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照一照"，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能反射出七彩的顏色。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"。
經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對(duì)"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了，怎么辦呢？"我直接把問(wèn)題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會(huì)說(shuō)："我們可以自己做一條'彩虹'呀？那怎么制造'彩虹'呢？"帶著這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過(guò)程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)熟悉幼兒園環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師實(shí)現(xiàn)與幼兒園各個(gè)部門的工作人員聯(lián)系，做好接待幼兒參觀的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
1 、參觀前的啟發(fā)和要求。
（1）、提問(wèn)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)名字，你們知道我們的幼兒園叫什么名字嗎？
（2）、要求：幼兒園的老師和叔叔阿姨都在工作，我們參觀時(shí)要有禮貌，可以輕聲說(shuō)給小朋友聽你發(fā)現(xiàn)的新東西，但不能打擾老師工作。
2、教師和幼兒一起參觀幼兒園。
3、圍繞參觀進(jìn)行討論。
（1）、你在幼兒園看到了那些地方？
（2）、你最喜歡什么地方？
（3）、幼兒園像不像家里？
變化和延伸：
美術(shù)活動(dòng)——涂色練習(xí)“美麗的幼兒園”。
大班教案美麗的彩虹篇十一
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。
3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)：分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
1、故事錄音；
2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號(hào)筆人手一支。
在配樂(lè)中，帶幼兒進(jìn)行魚的身體游戲。
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們?cè)撛趺磶椭兀?BR> 1、討論彩虹魚的外形特征。
師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個(gè)部位可以用什么形狀來(lái)表示？
2、關(guān)注細(xì)部裝飾。
師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的鱗片、舞動(dòng)的尾巴。）可以怎樣來(lái)表現(xiàn)？
3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。
引導(dǎo)涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。
將制作好的彩虹魚懸掛起來(lái)，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)殚_頭，幼兒積極性高，參與性強(qiáng)，后又以彩虹魚的故事，孩子們對(duì)彩虹魚有了很深的認(rèn)識(shí)，美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會(huì)到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復(fù)美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動(dòng)過(guò)程讓孩子們進(jìn)行小組合作，再次體驗(yàn)朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對(duì)畫面的布局進(jìn)行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫出來(lái)了，畫面很出色。
畫完后請(qǐng)每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容，以后說(shuō)說(shuō)認(rèn)為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時(shí)候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來(lái)了，孩子們畫得都很開心。
大班教案美麗的彩虹篇十二
1、喜歡魚，了解魚的外形特征。
2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、ppt、動(dòng)態(tài)金魚屏保。
2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。
一、 欣賞ppt上的各種魚，說(shuō)說(shuō)它們的特征。
小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是xxx有的是xxx；它們有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來(lái)的時(shí)候嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的。
二、 做紙折魚
1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么？（魚缸）它很寂寞，想請(qǐng)他的好朋友到它家里來(lái)，你們能幫助它么？魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、出示范例黃老師邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友。（出示范例并簡(jiǎn)單講解折疊方法）三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚尾巴。
3、請(qǐng)幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
大班教案美麗的彩虹篇十三
1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。
2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。
3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。
師：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
師：今天我們就來(lái)畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。
2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的`顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。
三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。
師：我們來(lái)一起來(lái)畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。
四、欣賞評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案美麗的彩虹篇十四
1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
一、出示范畫。
師：我們來(lái)看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形，撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條。
2、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時(shí)候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動(dòng)手制作。
1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。
2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評(píng)畫。
1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫，師作小結(jié)。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?；顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
大班教案美麗的彩虹篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭作畫，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）
2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。
3、各組一塊抹布。
（一）觀看課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論
（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成魚嗎？為什么？
（三）欣賞用石頭畫作品（課件）
（四）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色，底色干后再進(jìn)行裝飾，完成作品。
（五）教師提出活動(dòng)要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。
2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
（六）幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種材料進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（七）將幼兒作品放在區(qū)角展示，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作，分享成功的快樂(lè)。
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來(lái)看，主要是發(fā)揮了幼兒的想象力，能夠通過(guò)石頭來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫。
大班教案美麗的彩虹篇十六
小班的孩子對(duì)小魚是相當(dāng)感興趣的，他們?cè)谏詈碗娨暲锝?jīng)常會(huì)看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。
2.嘗試了解魚與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
實(shí)物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。
2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.提問(wèn)：你喜歡吃魚嗎？你吃過(guò)什么魚？動(dòng)物吃魚嗎？你知道哪些動(dòng)物吃魚？
2.老師小結(jié)：魚肉營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動(dòng)物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在干凈的`水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。
幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說(shuō)出是什么魚。
讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂(lè)！
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚，對(duì)魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
大班教案美麗的彩虹篇十七
對(duì)于現(xiàn)代獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，大都以自我為中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜歡幫助別人，沒(méi)有體會(huì)過(guò)幫助別人的快樂(lè)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我選擇了《彩虹色的花》這一語(yǔ)言教育活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)讓小朋友體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，萌發(fā)助人為樂(lè)的意識(shí)。
1.理解故事情節(jié)，嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂(lè)，盡力幫助他人的美好情感。
3.懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人，同時(shí)在得到幫助時(shí)學(xué)會(huì)感恩。
：ppt彩虹花。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們上午好，今天陳老師帶來(lái)一朵神奇的花，你們想知道是什么嗎？。
二、講解故事。
1播放第4幅幻燈片，講述畫面內(nèi)容。太陽(yáng)升起來(lái)把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把積雪全都融化掉?！?。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花?！霸绨?，你是誰(shuí)？”太陽(yáng)問(wèn)。
花兒回答說(shuō)：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀；我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)。”
提問(wèn)：“彩虹色的花有個(gè)什么樣的愿望。”
2.播放第5幅幻燈片。
故事：過(guò)了幾天，好像有誰(shuí)從花兒的身邊走過(guò)。
“早安，我是彩虹色的花。你是誰(shuí)呀，”“我是螞蟻，我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼。我怎么才能過(guò)去呢”“是這樣啊，那你爬上來(lái)，摘一片花瓣試試看，說(shuō)不定能用得上呢?！?BR> 提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了。
1提問(wèn)：螞蟻會(huì)怎么做呢，小螞蟻?lái)樌剡^(guò)了小水洼，心里會(huì)怎樣想？
3.播放第7幅幻燈片。
故事：又過(guò)了幾天，一個(gè)很舒服的晴天，好像又有誰(shuí)走過(guò)。
“你好，我是彩虹色的花，你是誰(shuí)呀，你為什么那么難過(guò)呢，”彩虹色的花問(wèn)。
“我是蜥蜴，今天我要去參加宴會(huì)，可是沒(méi)有合適的衣服。怎么辦呢，”
“哦，也許我的哪一片花瓣會(huì)與你的綠色相配。你看呢，”
4.播放第9-14幅幻燈片，看圖猜故事當(dāng)然，除了螞蟻和蜥蜴，還有一些小動(dòng)物也遇到了麻煩，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)彩虹色的花是怎么幫助小動(dòng)物的，老鼠、小鳥、刺猬。
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來(lái)送給他們。
5.播放第16幅幻燈片。
三、提問(wèn)：
1.你遇到過(guò)什么困難，小朋友幫助你，你會(huì)怎么樣？
小結(jié)：雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣，看上去好像沒(méi)有之前漂亮了，但它的心靈卻是美麗的；別忘了，它的愿望就是和大家分享快樂(lè)。
四、小結(jié)。
大班教案美麗的彩虹篇十八
1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。
難點(diǎn)：涂、撕等技能。
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。
3、背景音樂(lè)，視頻儀、dvd、錄音機(jī)。
一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣
過(guò)生日激發(fā)孩子作畫的興趣
師："孩子們，今天我們班來(lái)了位小客人，(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧，是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來(lái)今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來(lái)燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問(wèn)：小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說(shuō))
師：小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實(shí)還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來(lái)的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過(guò)程
3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))
三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日，好嗎?
四、唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。
大班教案美麗的彩虹篇十九
：兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī);一把錐子，一些水;一根小號(hào)縫衣針。
1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對(duì)太陽(yáng)，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來(lái)，就能看見彩虹了。
2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
水笛。
一根長(zhǎng)吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;。
2、用剪刀在長(zhǎng)吸管大約三分之一處剪個(gè)口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點(diǎn);。
3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長(zhǎng)的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會(huì)聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的`位置，聲音又會(huì)發(fā)生變化。