教案要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術，豐富教學資源和手段。這些教案范例是教師們在不斷探索和創(chuàng)新中總結(jié)出的經(jīng)驗之談，我們一起來學習吧。
大班超市游戲教案篇一
活動目標：
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行并展開討論。
2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
活動準備：
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
活動過程：
1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒。
重點引導幼兒與同伴游戲的情況。
大班超市游戲教案篇二
活動目標：
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點難點：
重點：分配游戲角色并投入游戲。
難點：掌握每種游戲角色的基本特點。
材料準備：娃娃家活動區(qū)的各種材料。
設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的.表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
活動流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂。
一、引發(fā)興趣。
引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？
二、自主游戲。
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。
2、老師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒的活動適時介入指導。
三、整理場地。
四、分享快樂。
a)幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
b)幼兒相互介紹。
大班超市游戲教案篇三
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，一起看看下面的大班角色游戲活動教案吧！
醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店。
游戲目標：
1、引導幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的'工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：
醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；
農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗準備；
幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。
游戲過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。
3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。
7、師生共同小結(jié)活動情況，評選最佳工作人員。
大班超市游戲教案篇四
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
【游戲準備】。
1、在談話活動中引發(fā)幼兒關于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。
2、和爸爸媽媽一起收集關于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等。
環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境。
【游戲過程】。
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問：
1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3、下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料?
大班超市游戲教案篇五
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
游戲目標：
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的'想法。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
游戲準備：
學生每人自制卡片若干張。
游戲操作過程：
師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。
小百科：考，從毛從人（。
大班超市游戲教案篇六
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)學卻比比皆是，貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來，這對于大班的幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學習任務，嘗試分類，并使用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品，并在活動中能表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。
1、結(jié)合生活實際經(jīng)驗，初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習。
１、玩具架3個，小籃子5個，購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；
２、統(tǒng)計圖范例一張，空白表格兩張；
３、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗，談論與超市有關的內(nèi)容，引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1.請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。
2.幼兒交流自己所記錄的方法。
3.討論新圖表制作方法。
4.嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學習和利用新圖表統(tǒng)計貨品。
1.請幼兒把超市商品進行分類。
2.嘗試合作學習，分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。
3.請幼兒將各類別的商品進行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。
大班超市游戲教案篇七
經(jīng)常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結(jié)合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的.、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。
服裝、鞋帽電器。
日用品。
玩具。
食品。
文化用品。
1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關設備和工作人員的勞動。
2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。
4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強自信心。
環(huán)境創(chuàng)設。
1、設立工作區(qū)域，擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時準備為孩子提供工作場所。
2、為孩子預留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動。
1、向家長宣傳主題活動的目標，、意圖和主要活動形式。
2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。
3、發(fā)動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動。
1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設計物品標記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認知情況。
5、建構區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表演。
活動一：參觀丹桂超市（綜合）。
活動目標。
1、仔細觀察了解超市的設備、標記及物品的分類擺放。
2、引導孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。
活動二：我們的超市（一）動手來制作（美術）。
活動目標。
1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標記等超市的工具與設備。
2、在活動中學會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。
活動三：我們的超市（二）游戲（綜合）。
1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受超市給人們帶來的方便。
活動四：我會買東西（綜合）。
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習慣。
活動五：認識人民幣（數(shù)學）。
1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價格和人民幣的關系。
活動六：我是小小運輸員。
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。
活動七：未來的超市（綜合）。
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。
2、體驗用多種材料作畫的樂趣。
活動八：我們的畫展（綜合）。
展示幼兒作品，體驗成功的快樂。
活動九：我們的舞臺（綜合）。
1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。
大班超市游戲教案篇八
大班的孩子馬上面臨著升入小學，脫離保育的過程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化，這節(jié)社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設計的。
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。
活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購。
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。
活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?
2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。
4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的。
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
大班超市游戲教案篇九
1．能按物體的大小、多少、粗細等進行排序和分類，能進行10元以內(nèi)人民幣的換算。
2．增強對數(shù)學游戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的了解。
1．不同大小、多少、粗細、長短的農(nóng)作物若干。
2．每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。
3．把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構擺放。
1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?
2.超市要開張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類擺放。
3.帶領幼兒檢查分類是否正確。
4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物，按它們的大小或多少或粗細依次擺放，布置柜臺。
5.請幼兒合理標價。
6.請配班老師扮顧客買東西，學習10元以內(nèi)人民幣的換算．．。
7.把幼兒分成兩組輪流進行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)。
8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這砦錢做什么。
大班超市游戲教案篇十
穿過馬路，走到龍都花園門口前往萬佳超市的小道上，遠遠就看到超市門前行人川流不息。我知道，今天又將感受一個熱鬧的超市之旅。因為超市里總是那么熱鬧。
“萬佳超市到了，”我大聲地喊道。再看那門口，進進出出的人絡繹不絕，快把大門要堵住了。順著人流，好不容易走了進去。哇！超市里商品真多呀！
看！一樓熟食區(qū)，烤雞、烤鴨、炸雞腿……誘人的香味促使你停下腳步。水產(chǎn)區(qū)身披銀色的盔甲的草魚，耀武揚威的蝦將軍，笨拙的牛蛙，在水里扭動身子的泥鰍，慢吞吞地散步的烏龜……整個一海底世界，真是有意思。
大班超市游戲教案篇十一
晚飯后，一家人散步，順便去金潤發(fā)買點東西。
邁著慢悠悠的步子，緩緩地推著，在行行列列的書籍前停了下來，隨手拿了一本便是讀。耳邊縈繞的是廣播里傳來的某，身旁人來人往，川流不息。
忽的，流行樂勁度的節(jié)奏中似乎隱隱約約夾雜了幾個綿長而遼遠的音符，斷斷續(xù)續(xù)中努力地拼湊——是。
放下手中的書，循著聲音覓過去，只見幾架待售的前，有一位老者正在忘我地“彈奏”：他戴著一頂因洗滌多次而有些掉色的藍帽子，身上是一件邊邊角角都有些破損的舊夾克，從他那條短小而緊身的`收腿夾絨褲和那雙有些年代的中可以看出，他絕不是來購物的。我宊自想著，卻也不語。
來來往往的人群，到這時，都會側(cè)身關注那么兩三秒，與身邊的人交談那么三兩句，更有甚者，撇開購物車，湊上前去，細細端詳。
而對這一切，那位老這似乎都全然不知，依舊閉著眼，搖頭晃腦地沉浸在自我里，扣按著琴鍵，還輕聲哼著曲調(diào)。他彈得并不流暢，及到一處，略皺眉頭，反復試了幾個音才通順起來。
我正準備回過頭來，卻看見一個約莫五六歲的孩子從一旁鉆了出來，臉蛋紅彤彤的，乖巧地立在老者身旁，不時還伸出肉嘟嘟的小手，踮起腳尖，摁兩個不和諧的音符出來。老者深凝其中的神情中夾了一抹嗔怪的笑，手指卻仍在鍵上磨移。從那笑容中，我看到了深深的幸福感與滿足感。
他可能沒有多少錢買名牌華衣，只能在冬天頂一只掉了色的呢絨帽；他可能沒有多少安置一家電子琴，只能在超市抒發(fā)自己對音樂的熱愛。可是，那投入的神情中，那安樂的笑容中，不分明是幸福嗎？何以關注他人所想。
其實，有時候，你只需要去趟超市，也許就能攀上一座幸福的青藏高原。
大班超市游戲教案篇十二
1、認識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關系，產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
認識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標簽、物品三者的關系。
2、投影儀1臺。
3、人民幣學具每個幼兒1套。
4、實物若干、標簽若干。
一、歌”進入活動室隨音樂“卡通之。
師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購買的欲望。)。
二、幼兒進超市購物。
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學習用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)。
(分發(fā)錢包，幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)。
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認識錢。”“我不認識上面的字。”“我不會花錢。”等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。)。
步驟2。
三、交流比較。
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的`硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
(在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領)。
四、再次去超市購物。
師：“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來”)對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。
(幼兒的本領得到了展示，他們會感到非常自豪。)。
五、教育幼兒不亂花錢。
師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
六、收學具，活動結(jié)束。
大班超市游戲教案篇十三
設計小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進行游戲。
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2.嘗試物品的種類進行分類。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2.幼兒動手給物品分類。
材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽。
問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學做文明的小顧客。
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？
通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。
在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
大班超市游戲教案篇十四
今天晚上，下起細細的.小雨，我和爸爸、媽媽去世紀聯(lián)華超市里買東西。
我走進超市就有涼冰冰的感覺，走上電梯，電梯徐徐地往上走，接著就看見了各種各樣物品、食品和書。我們先看了一會兒書，選了兩本，然后再選了飲料、蛋糕、水果等等。我最喜歡到外國貨架上選東西了，媽媽說我是個“小叛徒”。再到收銀臺付錢?？煲龀袝r，在后面的金老師叫了我一聲，我一時沒有反應過來，被老師先說了：“你不認識我了嗎？”我立刻感到非常害羞，臉變紅了，我們互相聊了幾句，金老師微笑地離開了，不一會兒，等媽媽試好了鞋，當我們走向大門時，又看見了金老師在看新車，我很習慣地大聲叫了：“金老師好，”好像我心里輕松多了。我們就高興地各自回家了。
我們開車回家的路上，媽媽還教了一個不約而同的成語，我一下子就明白了道理：沒有商量卻做了同一件事。
大班超市游戲教案篇十五
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。
1、初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談論與超市有關的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來嗎?
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的.記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標號從0開始從下往上標，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學習和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車，引導幼兒進行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。
2、采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。
3、總結(jié)：今天我們學會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準備好了，誰能給它取個名字呢?
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市?幼兒出教室)。
大班超市游戲教案篇十六
一、設計思路：
本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據(jù)這個超市游戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關系的理解，讓孩子學習多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動目標：
1.體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系。
2.理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關系。
3.引導幼兒回顧生活情景，仿編：”求剩下“的減法應用題。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
三、活動準備：
1.經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。
2.游戲經(jīng)驗：會玩”馬蘭開花“3.環(huán)境準備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。
四、活動過程。
1.游戲?qū)耄厚R蘭開花。
2.集體活動。
(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？
(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個”顧客“過來，對售貨員說：您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說：”給你，歡迎您下次再來！
(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。
聽教師完整示范講述“減法應用題”(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個“顧客”過來，對售貨員說：您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說：“給你，歡迎您下次再來！
(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？
(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？
(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個”顧客“過來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說：”給你，歡迎您下次再來！
(8)教師提問：“超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？”小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題？只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。
(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)？理解算式與應用題的對應關系。
五.、探索發(fā)現(xiàn)：
1.課件游戲（幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）。
2.請幼兒根據(jù)圖意編應用題。
3.請幼兒根據(jù)算式編應用題。
六.、延伸活動：
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。
活動反思。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班超市游戲教案篇十七
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實現(xiàn)的能力。開超市這個話題對他們來說完全可以展開更深更全面的學習。我們決定放手讓孩子自己去實現(xiàn)這個愿望。
活動在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，鼓勵幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達，合作協(xié)商，記錄交流，學習制訂計劃，學習做自己的`主人，主導自己的活動方向。
教師在活動中提供給孩子自由表達的人際氛圍，鼓勵小組大膽設想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
1、自己想辦法，尋求幫助。
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務。
1、觀看錄象，經(jīng)驗再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開超市的計劃。
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。
大班超市游戲教案篇十八
本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據(jù)這個超市游戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關系的理解，讓孩子學習多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
1.體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系。
2.理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關系。
3.引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
1.經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。
2.游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"3.環(huán)境準備：超市場景(內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果)，情景表演，筆，圖片。
馬蘭開花2.集體活動(。
1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品?分別有幾樣?
(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來!
(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。
聽教師完整示范講述"減法應用題"(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來!
(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?
(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢?這個應用題可以怎么寫算式?
(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來!
(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢?這個應用題可以怎么寫算式?"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題?只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。
(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)?哪個是部分數(shù)?理解算式與應用題的對應關系。
1.課件游戲(幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。)2.請幼兒根據(jù)圖意編應用題。
3.請幼兒根據(jù)算式編應用題。
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。
活動反思。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、大班科學游戲活動教案：好玩的繩游戲教案(附教學反思)。
設計意圖。
兒時玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設計了“好玩的繩”大班綜合活動。因為繩對幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。
活動目標。
1、通過一系列有關繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂。
2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備。
每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進行編織)課件繩編作品若干、小魔術盒一個。
活動過程。
1、利用魔術盒導入活動。
師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎?老師要變個小魔術，看能變出什么來?(利用變魔術的方法，引起幼兒的興趣)。
2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。
師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?
幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……。
師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。
幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。
師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。
幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
(通過老師的啟發(fā)引導，使孩子在原有經(jīng)驗的基礎上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進入下一環(huán)節(jié)做好了準備，使孩子們自然把繩放好。)。
3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。
師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒欣賞。
幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗。
師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。
幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
4、讓幼兒探索繩的編織方法。
幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅)。
5、結(jié)束部分：
師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以后多加練習，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進一步鼓勵幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。
活動延伸。
1、利用自由活動，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。
活動反思。
此活動幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達到了此次活動目的。但由于平時對編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。
設計背景：
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。
活動目標。
1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。
2、體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點。
沙的特征和用途。
活動準備。
1、沙盤，音樂。
2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)。
4、沙的用途的圖片數(shù)張。
活動過程。
1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察后回答問題：
師：這是什么?
幼：沙。
師：它是什么顏色的?什么形狀的?
幼：
師：你在什么地方見過?
幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑。
師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)。
2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。
(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。
(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路，讓車子跑得快。
我在沙子上畫了好多的畫。
…….
(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。
(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙。
師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;。
師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考。
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。
(6)教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，
幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等。
教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。
在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。
教學反思。
該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。
在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在此活動中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。
大班超市游戲教案篇一
活動目標：
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行并展開討論。
2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
活動準備：
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
活動過程：
1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2)、成員應協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結(jié)束、組織幼兒。
重點引導幼兒與同伴游戲的情況。
大班超市游戲教案篇二
活動目標：
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點難點：
重點：分配游戲角色并投入游戲。
難點：掌握每種游戲角色的基本特點。
材料準備：娃娃家活動區(qū)的各種材料。
設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的.表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
活動流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂。
一、引發(fā)興趣。
引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？
二、自主游戲。
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。
2、老師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒的活動適時介入指導。
三、整理場地。
四、分享快樂。
a)幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
b)幼兒相互介紹。
大班超市游戲教案篇三
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，一起看看下面的大班角色游戲活動教案吧！
醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店。
游戲目標：
1、引導幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的'工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：
醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；
農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗準備；
幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。
游戲過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。
3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。
7、師生共同小結(jié)活動情況，評選最佳工作人員。
大班超市游戲教案篇四
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
【游戲準備】。
1、在談話活動中引發(fā)幼兒關于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。
2、和爸爸媽媽一起收集關于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等。
環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境。
【游戲過程】。
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求。
1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。
3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。
1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3、觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1、整理游戲材料和環(huán)境。
2、交流游戲情況。
師提問：
1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?
3、下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料?
大班超市游戲教案篇五
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
游戲目標：
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的'想法。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
游戲準備：
學生每人自制卡片若干張。
游戲操作過程：
師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。
小百科：考，從毛從人（。
大班超市游戲教案篇六
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數(shù)學卻比比皆是，貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來，這對于大班的幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學習任務，嘗試分類，并使用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品，并在活動中能表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。
1、結(jié)合生活實際經(jīng)驗，初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習。
１、玩具架3個，小籃子5個，購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；
２、統(tǒng)計圖范例一張，空白表格兩張；
３、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗，談論與超市有關的內(nèi)容，引發(fā)幼兒活動的興趣。
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1.請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。
2.幼兒交流自己所記錄的方法。
3.討論新圖表制作方法。
4.嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學習和利用新圖表統(tǒng)計貨品。
1.請幼兒把超市商品進行分類。
2.嘗試合作學習，分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。
3.請幼兒將各類別的商品進行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。
大班超市游戲教案篇七
經(jīng)常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結(jié)合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機?！毒V要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的.、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。
服裝、鞋帽電器。
日用品。
玩具。
食品。
文化用品。
1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關設備和工作人員的勞動。
2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。
4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強自信心。
環(huán)境創(chuàng)設。
1、設立工作區(qū)域，擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時準備為孩子提供工作場所。
2、為孩子預留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動。
1、向家長宣傳主題活動的目標，、意圖和主要活動形式。
2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。
3、發(fā)動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動。
1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設計物品標記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認知情況。
5、建構區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表演。
活動一：參觀丹桂超市（綜合）。
活動目標。
1、仔細觀察了解超市的設備、標記及物品的分類擺放。
2、引導孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。
活動二：我們的超市（一）動手來制作（美術）。
活動目標。
1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標記等超市的工具與設備。
2、在活動中學會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。
活動三：我們的超市（二）游戲（綜合）。
1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受超市給人們帶來的方便。
活動四：我會買東西（綜合）。
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習慣。
活動五：認識人民幣（數(shù)學）。
1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價格和人民幣的關系。
活動六：我是小小運輸員。
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。
活動七：未來的超市（綜合）。
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。
2、體驗用多種材料作畫的樂趣。
活動八：我們的畫展（綜合）。
展示幼兒作品，體驗成功的快樂。
活動九：我們的舞臺（綜合）。
1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。
大班超市游戲教案篇八
大班的孩子馬上面臨著升入小學，脫離保育的過程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化，這節(jié)社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設計的。
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。
活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購。
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。
活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?
2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。
4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的。
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
大班超市游戲教案篇九
1．能按物體的大小、多少、粗細等進行排序和分類，能進行10元以內(nèi)人民幣的換算。
2．增強對數(shù)學游戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的了解。
1．不同大小、多少、粗細、長短的農(nóng)作物若干。
2．每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。
3．把桌子按超市柜臺的大致結(jié)構擺放。
1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?
2.超市要開張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類擺放。
3.帶領幼兒檢查分類是否正確。
4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物，按它們的大小或多少或粗細依次擺放，布置柜臺。
5.請幼兒合理標價。
6.請配班老師扮顧客買東西，學習10元以內(nèi)人民幣的換算．．。
7.把幼兒分成兩組輪流進行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)。
8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這砦錢做什么。
大班超市游戲教案篇十
穿過馬路，走到龍都花園門口前往萬佳超市的小道上，遠遠就看到超市門前行人川流不息。我知道，今天又將感受一個熱鬧的超市之旅。因為超市里總是那么熱鬧。
“萬佳超市到了，”我大聲地喊道。再看那門口，進進出出的人絡繹不絕，快把大門要堵住了。順著人流，好不容易走了進去。哇！超市里商品真多呀！
看！一樓熟食區(qū)，烤雞、烤鴨、炸雞腿……誘人的香味促使你停下腳步。水產(chǎn)區(qū)身披銀色的盔甲的草魚，耀武揚威的蝦將軍，笨拙的牛蛙，在水里扭動身子的泥鰍，慢吞吞地散步的烏龜……整個一海底世界，真是有意思。
大班超市游戲教案篇十一
晚飯后，一家人散步，順便去金潤發(fā)買點東西。
邁著慢悠悠的步子，緩緩地推著，在行行列列的書籍前停了下來，隨手拿了一本便是讀。耳邊縈繞的是廣播里傳來的某，身旁人來人往，川流不息。
忽的，流行樂勁度的節(jié)奏中似乎隱隱約約夾雜了幾個綿長而遼遠的音符，斷斷續(xù)續(xù)中努力地拼湊——是。
放下手中的書，循著聲音覓過去，只見幾架待售的前，有一位老者正在忘我地“彈奏”：他戴著一頂因洗滌多次而有些掉色的藍帽子，身上是一件邊邊角角都有些破損的舊夾克，從他那條短小而緊身的`收腿夾絨褲和那雙有些年代的中可以看出，他絕不是來購物的。我宊自想著，卻也不語。
來來往往的人群，到這時，都會側(cè)身關注那么兩三秒，與身邊的人交談那么三兩句，更有甚者，撇開購物車，湊上前去，細細端詳。
而對這一切，那位老這似乎都全然不知，依舊閉著眼，搖頭晃腦地沉浸在自我里，扣按著琴鍵，還輕聲哼著曲調(diào)。他彈得并不流暢，及到一處，略皺眉頭，反復試了幾個音才通順起來。
我正準備回過頭來，卻看見一個約莫五六歲的孩子從一旁鉆了出來，臉蛋紅彤彤的，乖巧地立在老者身旁，不時還伸出肉嘟嘟的小手，踮起腳尖，摁兩個不和諧的音符出來。老者深凝其中的神情中夾了一抹嗔怪的笑，手指卻仍在鍵上磨移。從那笑容中，我看到了深深的幸福感與滿足感。
他可能沒有多少錢買名牌華衣，只能在冬天頂一只掉了色的呢絨帽；他可能沒有多少安置一家電子琴，只能在超市抒發(fā)自己對音樂的熱愛。可是，那投入的神情中，那安樂的笑容中，不分明是幸福嗎？何以關注他人所想。
其實，有時候，你只需要去趟超市，也許就能攀上一座幸福的青藏高原。
大班超市游戲教案篇十二
1、認識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關系，產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動參與活動，體驗超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
認識人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標簽、物品三者的關系。
2、投影儀1臺。
3、人民幣學具每個幼兒1套。
4、實物若干、標簽若干。
一、歌”進入活動室隨音樂“卡通之。
師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪?
(激發(fā)幼兒購買的欲望。)。
二、幼兒進超市購物。
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學習用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)。
(分發(fā)錢包，幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)。
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認識錢。”“我不認識上面的字。”“我不會花錢。”等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。)。
步驟2。
三、交流比較。
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的`硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
(在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領)。
四、再次去超市購物。
師：“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來”)對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。
(幼兒的本領得到了展示，他們會感到非常自豪。)。
五、教育幼兒不亂花錢。
師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
六、收學具，活動結(jié)束。
大班超市游戲教案篇十三
設計小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進行游戲。
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2.嘗試物品的種類進行分類。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
1.通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2.幼兒動手給物品分類。
材料準備：1.幼兒操作材料2.膠棒若干。
1.教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽。
問題;1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
2.呼嚕豬和草莓兔呢？
3.誰做得好？誰做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員。
1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸。
學做文明的小顧客。
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？
通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。
在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
大班超市游戲教案篇十四
今天晚上，下起細細的.小雨，我和爸爸、媽媽去世紀聯(lián)華超市里買東西。
我走進超市就有涼冰冰的感覺，走上電梯，電梯徐徐地往上走，接著就看見了各種各樣物品、食品和書。我們先看了一會兒書，選了兩本，然后再選了飲料、蛋糕、水果等等。我最喜歡到外國貨架上選東西了，媽媽說我是個“小叛徒”。再到收銀臺付錢?？煲龀袝r，在后面的金老師叫了我一聲，我一時沒有反應過來，被老師先說了：“你不認識我了嗎？”我立刻感到非常害羞，臉變紅了，我們互相聊了幾句，金老師微笑地離開了，不一會兒，等媽媽試好了鞋，當我們走向大門時，又看見了金老師在看新車，我很習慣地大聲叫了：“金老師好，”好像我心里輕松多了。我們就高興地各自回家了。
我們開車回家的路上，媽媽還教了一個不約而同的成語，我一下子就明白了道理：沒有商量卻做了同一件事。
大班超市游戲教案篇十五
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。
1、初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談論與超市有關的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來嗎?
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的.記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標號從0開始從下往上標，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學習和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車，引導幼兒進行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。
2、采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。
3、總結(jié)：今天我們學會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準備好了，誰能給它取個名字呢?
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市?幼兒出教室)。
大班超市游戲教案篇十六
一、設計思路：
本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據(jù)這個超市游戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關系的理解，讓孩子學習多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動目標：
1.體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系。
2.理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關系。
3.引導幼兒回顧生活情景，仿編：”求剩下“的減法應用題。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
三、活動準備：
1.經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。
2.游戲經(jīng)驗：會玩”馬蘭開花“3.環(huán)境準備：超市場景（內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。
四、活動過程。
1.游戲?qū)耄厚R蘭開花。
2.集體活動。
(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？
(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個”顧客“過來，對售貨員說：您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說：”給你，歡迎您下次再來！
(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。
聽教師完整示范講述“減法應用題”(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個“顧客”過來，對售貨員說：您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說：“給你，歡迎您下次再來！
(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？
(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？
(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個”顧客“過來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說：”給你，歡迎您下次再來！
(8)教師提問：“超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？”小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題？只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。
(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)？哪個是部分數(shù)？理解算式與應用題的對應關系。
五.、探索發(fā)現(xiàn)：
1.課件游戲（幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）。
2.請幼兒根據(jù)圖意編應用題。
3.請幼兒根據(jù)算式編應用題。
六.、延伸活動：
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。
活動反思。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班超市游戲教案篇十七
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實現(xiàn)的能力。開超市這個話題對他們來說完全可以展開更深更全面的學習。我們決定放手讓孩子自己去實現(xiàn)這個愿望。
活動在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，鼓勵幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達，合作協(xié)商，記錄交流，學習制訂計劃，學習做自己的`主人，主導自己的活動方向。
教師在活動中提供給孩子自由表達的人際氛圍，鼓勵小組大膽設想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
1、自己想辦法，尋求幫助。
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務。
1、觀看錄象，經(jīng)驗再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開超市的計劃。
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。
大班超市游戲教案篇十八
本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據(jù)這個超市游戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關系的理解，讓孩子學習多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
1.體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系。
2.理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關系。
3.引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
1.經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。
2.游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"3.環(huán)境準備：超市場景(內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果)，情景表演，筆，圖片。
馬蘭開花2.集體活動(。
1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品?分別有幾樣?
(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來!
(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。
聽教師完整示范講述"減法應用題"(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來!
(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?
(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢?這個應用題可以怎么寫算式?
(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來!
(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢?這個應用題可以怎么寫算式?"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題?只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。
(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)?哪個是部分數(shù)?理解算式與應用題的對應關系。
1.課件游戲(幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。)2.請幼兒根據(jù)圖意編應用題。
3.請幼兒根據(jù)算式編應用題。
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。
活動反思。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、大班科學游戲活動教案：好玩的繩游戲教案(附教學反思)。
設計意圖。
兒時玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設計了“好玩的繩”大班綜合活動。因為繩對幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。
活動目標。
1、通過一系列有關繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂。
2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備。
每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進行編織)課件繩編作品若干、小魔術盒一個。
活動過程。
1、利用魔術盒導入活動。
師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎?老師要變個小魔術，看能變出什么來?(利用變魔術的方法，引起幼兒的興趣)。
2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。
師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?
幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……。
師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。
幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。
師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。
幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
(通過老師的啟發(fā)引導，使孩子在原有經(jīng)驗的基礎上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進入下一環(huán)節(jié)做好了準備，使孩子們自然把繩放好。)。
3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。
師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒欣賞。
幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗。
師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。
幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
4、讓幼兒探索繩的編織方法。
幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅)。
5、結(jié)束部分：
師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以后多加練習，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進一步鼓勵幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。
活動延伸。
1、利用自由活動，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。
活動反思。
此活動幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達到了此次活動目的。但由于平時對編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。
設計背景：
大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。
活動目標。
1、通過操作活動感知沙的特征，認識沙的用途。
2、體驗玩沙的快樂，產(chǎn)生參加探索活動的興趣。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點。
沙的特征和用途。
活動準備。
1、沙盤，音樂。
2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)。
4、沙的用途的圖片數(shù)張。
活動過程。
1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察后回答問題：
師：這是什么?
幼：沙。
師：它是什么顏色的?什么形狀的?
幼：
師：你在什么地方見過?
幼：沙灘、水里、車裝的、公路、運動場的沙坑。
師小結(jié)：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)。
2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特征。
(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅松散，而且細小。
(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什么。
幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車修的路，讓車子跑得快。
我在沙子上畫了好多的畫。
…….
(3)教師小結(jié)：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。
(4)我們下面來玩玩干沙和濕沙。
師：請小朋友分別玩玩干沙和濕沙，看看有什么感覺?
幼：干沙抓在手中回從手指縫流出來;濕沙會越抓越緊，不會流出來;。
師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤里，感知干沙和濕沙的感覺，而且用手堆沙堆，干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。
(5)教師啟發(fā)幼兒動腦筋思考。
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)別?沙子和石頭有什么區(qū)別?
引導幼兒用篩漏開展游戲，并仔細觀察。
(6)教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什么，
幼：工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等。
教師總結(jié)：今天小朋友都很能干，能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。
在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供游戲材料，并鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。
教學反思。
該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調(diào)動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。
在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在此活動中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調(diào)動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調(diào)動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。