通過(guò)總結(jié)自己的心得，我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要對(duì)自己的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行充分的回顧和總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇一
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如落日之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷進(jìn)步，與其一直如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。常識(shí)是沒有盡頭的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人一直處于不敗之地。反之，沒有常識(shí)的不斷彌補(bǔ)和堆集，人便會(huì)落后于年代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于年代，就將接受那個(gè)年代一切的苦楚。特別是在如今常識(shí)爆破的年代里，不能觸摸新的常識(shí)便會(huì)被年代所篩選。
關(guān)于咱們教師學(xué)習(xí)新的常識(shí)來(lái)面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能供給咱們精力動(dòng)力和智力支撐。正如高爾基所說(shuō)，沒有任何大街比常識(shí)更強(qiáng)壯，用常識(shí)裝備起來(lái)的人是不行打敗的?？墒且?yàn)樽鳂I(yè)的約束，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在講堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了咱們最有利的常識(shí)兵器，經(jīng)過(guò)書本咱們能夠充沛利用業(yè)余時(shí)刻，也不受空間的約束，便利的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來(lái)說(shuō)，讀書關(guān)于咱們個(gè)人生長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)可表現(xiàn)在幾個(gè)方面。
牛頓說(shuō)過(guò)他能獲得如此巨大的成果，是因?yàn)檎驹趥ト说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)偉人的不恥下問天然值得咱們學(xué)習(xí)，咱們還能夠從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書本關(guān)于整個(gè)人類的聯(lián)絡(luò)，比如回憶關(guān)于個(gè)人的聯(lián)絡(luò)。書本記錄了人類的前史，記錄了一切的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所堆集的常識(shí)和閱歷。只要仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才干在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問題，不再犯相同的過(guò)錯(cuò)，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的研討成果和閱歷的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人閱歷的根底上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的生長(zhǎng)。在很大程度上能夠這樣說(shuō)，人類社會(huì)的連續(xù)和開展，也是這樣來(lái)完成的。試想，假如每個(gè)人都是從頭開始，那么，不管多么巨大的人，做出多么大的奉獻(xiàn)，人類社會(huì)終究仍是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的常識(shí)可謂是一應(yīng)俱全，他能廉潔奉公咱們的視界，讓咱們的常識(shí)更全面。然后能夠更深化的考慮問題，事物都是廣泛聯(lián)絡(luò)的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明晰各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個(gè)范疇的信息，必定會(huì)有礙于本身的開展，把握更多方面的常識(shí)，才干使未來(lái)的不確定危險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)，以便能更好的剖析股票走勢(shì)相同。研討物理學(xué)的學(xué)者們都要有必定的化學(xué)和其他根底，才干有所成果。記住一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做演說(shuō)時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒有房子的邊界，你有必要對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，巨大的導(dǎo)師恩格斯才華一位廣泛學(xué)習(xí)的模范，他盡管只上過(guò)中學(xué)，但因?yàn)樗麏^發(fā)讀書，十九歲時(shí)就能用十二種言語(yǔ)說(shuō)話和寫文章，在參加作業(yè)實(shí)踐后，他也沒有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研討，然后被馬克斯稱為一部實(shí)在的百科全書。淵博淵深的常識(shí)，對(duì)恩格斯輔導(dǎo)世界共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和精確的傳達(dá)科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的協(xié)助。
從它的閱歷中，咱們能夠體會(huì)到常識(shí)的大街，更能體會(huì)到書本做為人類把握常識(shí)大街的有力兵器的巨大效果。
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的生長(zhǎng)進(jìn)程中，有一位良師益友就能起到很活躍的效果，書本才華這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你怎么做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書本能安慰咱們的心靈，使咱們脫節(jié)悲痛和苦楚的糾纏；書本能夠使枯燥乏味的年月化為令人愉快的韶光。書必將各種信仰注入咱們的腦際，使咱們充溢崇高的歡喜和思維，然后使咱們?nèi)肷裢椋F(xiàn)實(shí)提高。
所以咱們要倡議并支撐讀書，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)勝任的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的繁榮健康的開展教師不只要多讀書，還要讀書廣。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇二
一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，進(jìn)入暨陽(yáng)校園一年了。自己也漸漸融入了這個(gè)咱們庭中，漸漸管束這個(gè)咱們庭的教育環(huán)境，由于由本來(lái)教初中到現(xiàn)在教小學(xué)，這一年也是自己的一個(gè)過(guò)渡期，現(xiàn)在也漸漸的管束了教小學(xué)生了。
剛開端教小學(xué)生，最大的感觸是他們一刻也不能停下來(lái)，上課愛動(dòng)，愛說(shuō)話，精力不能會(huì)集稀有，或許這是小學(xué)生的天分吧。所以一堂課下來(lái)，總是要提示他們很屢次，幾全國(guó)來(lái)，都是這姿態(tài)，所以我就在想或許是自己的教育辦法不對(duì)，不能像對(duì)待初中生那樣教，而是自己的教育辦法需求改一改，不再是一味的一堂課自己講，應(yīng)該要想辦法招引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生真實(shí)參加到講堂中來(lái)，不能讓他們感覺數(shù)學(xué)無(wú)味，而是要感覺咱們的數(shù)學(xué)也是來(lái)源于日子，運(yùn)用于日子。所以自己從以下幾點(diǎn)做起：
首要，仔細(xì)備課，每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，而且制造各種利于招引學(xué)生留意力的風(fēng)趣教具。
然后，講堂上，就要像咱們胡校長(zhǎng)說(shuō)的，要做到精約講堂，留意精講精練。在講堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多。
終究，課前、課后虛心向有經(jīng)歷的教師討教，只需碰到教育上的問題，自己難以解決的，都會(huì)去問其他教師，他們也很有耐性的教訓(xùn)我。
經(jīng)過(guò)自己對(duì)教育辦法的改動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)之后的教育不再像曾經(jīng)那樣無(wú)味了，而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來(lái)越多的舉手發(fā)言，還有單個(gè)學(xué)生還會(huì)提出問題來(lái)，讓咱們一同考慮，這樣的講堂，讓我覺得自己也是在學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)這一年的鍛煉，信任自己今后的教育會(huì)越來(lái)越好的。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇三
本課程首要培育教師講堂教育才干，全書分為講堂教育才干研討、教育規(guī)劃才干的培育與操練、整合性教育才干的培育與操練、開放性教育才干的培育與操練、教會(huì)學(xué)生“愿學(xué)”、“會(huì)學(xué)”才干的培育與操練五個(gè)專題，每個(gè)專題都包括了理論評(píng)論、實(shí)踐事例和反思與自我點(diǎn)評(píng)。本課程的意圖才華精選幾種教育才干加以研討評(píng)論，經(jīng)過(guò)進(jìn)步教師講堂教育才干然后使教育質(zhì)量得到質(zhì)的騰躍，終究進(jìn)步教師專業(yè)才干，使新課程變革在教育實(shí)踐中得以很好的貫徹落實(shí)。
首要，要仔細(xì)研討教材，為“預(yù)設(shè)”打好根底。教材是教育內(nèi)容的載體，每一位教師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的根本精力和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本頭緒，剖析教材所浸透的數(shù)學(xué)思維、辦法和學(xué)日子動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才干領(lǐng)會(huì)新教材包括的教育理念，備出高質(zhì)量的教育預(yù)案。
再次，重講堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生展開教育進(jìn)程是動(dòng)態(tài)生成的，雖然教師在備課時(shí)審問對(duì)講堂上或許產(chǎn)生的狀況做了充沛的預(yù)設(shè)，可是在講堂中，仍然有太多的不確認(rèn)性，更有出乎預(yù)料之外的狀況產(chǎn)生。面臨信息多變、資源多彩的講堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等候者、進(jìn)步者這幾種人物。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教育中，不斷捕捉、判別、重組講堂教育中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈敏駕御教育進(jìn)程，推動(dòng)教育進(jìn)程在敬重情境中的有用生成。
所以在教育中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采納活躍的鼓舞心境，假如學(xué)生的這種火花在講堂上無(wú)法進(jìn)行研討或打開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研討，而這個(gè)進(jìn)程需求教師全程參加和注重，不要簡(jiǎn)略的安置學(xué)生下課之后再研討，然后就不了了之，學(xué)生由于遭到年紀(jì)、心思方面的影響，不或許會(huì)再進(jìn)跋涉一步的研討，一次時(shí)機(jī)也就這樣消失了。而在講堂中能研討的、能擴(kuò)大的，則有必要靈敏的捕捉和使用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無(wú)論是講堂上能研討的仍是不能研討的，只需是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，教師都會(huì)很注重，而且會(huì)和我一同想辦法發(fā)明條件去進(jìn)行研討。時(shí)刻一久，學(xué)生的問題認(rèn)識(shí)，學(xué)生的立異精力就會(huì)培育出來(lái)。
第四、“規(guī)劃科學(xué)合理的操練”是進(jìn)步數(shù)學(xué)講堂教育有用性的重要確保。有用的數(shù)學(xué)教育，不只在于成功的解說(shuō)，而且更取決于科學(xué)、高功率的操練。科學(xué)合理的操練是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，展開思維的一項(xiàng)常常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息溝通的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)操練應(yīng)成為一種日子，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的展開，而非單一的、千人一面的重復(fù)。好的操練能自動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。然后完結(jié)數(shù)學(xué)常識(shí)的穩(wěn)固和使用，使學(xué)生的思維品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)氣、思維質(zhì)量得以培育，思維辦法得以操練，進(jìn)步數(shù)學(xué)教育的有用性。
終究，我覺得放下教師這頭，學(xué)生的合作也是有用教育的一個(gè)確保。我這幾年收羅教低中年級(jí)，有一個(gè)殷切的感觸才華，學(xué)生的核算才干也是影響教育展開的重要因素。假如一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的核算才干相對(duì)低，或許水平良莠不齊、間隔太大。都將影響上課的功率。講堂要有用，教師一般都想在短時(shí)刻內(nèi)進(jìn)行必要的操練。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，核算是貫穿全進(jìn)程的。假如核算才干差，要想加大操練的密度和深度，都是空談了。有時(shí)分，還只能怠慢上課速度來(lái)照顧整體。所以，我覺得在低年級(jí)，抓好口算教育，進(jìn)步學(xué)生的口算才干，是至關(guān)重要的。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇四
我在閱覽蘇霍姆林斯基《給教師的主張》中的《2、教師的時(shí)刻從哪里來(lái)？一晝夜只要24小時(shí)》這一章節(jié)。若有所悟：
書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書本結(jié)下畢生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思維的大河。讀書不是為了敷衍明日的課，而是出自內(nèi)心的需求和對(duì)常識(shí)的渴求。假如你想有更多的閑暇時(shí)刻，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！恍﹥?yōu)異教師的教育技巧的進(jìn)步，正是因?yàn)樗麄冨浂簧岬刈x書，不斷地彌補(bǔ)他們的常識(shí)的大海。
這段話發(fā)人深思，讓我從實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)了一些教育技巧的奧妙。我不應(yīng)該總是訴苦沒有時(shí)刻，訴苦作業(yè)太多。
作為一名教師，是否酷愛讀書，精力日子是否充沛，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。常識(shí)淵博，談吐不凡，會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師充溢敬仰之情，對(duì)常識(shí)充溢巴望。一個(gè)常識(shí)豐厚而淵博的教師會(huì)遭到學(xué)生的歡迎和推重，這樣的教師上的課，乃至說(shuō)的話都能自覺的引領(lǐng)著學(xué)生，促進(jìn)他們健康的生長(zhǎng)。那些沒有堆集的，光靠書本常識(shí)灌注的教師，辦法單一，唇亡齒寒缺乏，他們不會(huì)遭到學(xué)生的歡迎，乃至引起學(xué)生的惡感。所以，要想成為一位好教師，自己首要要酷愛讀書，和學(xué)生一同走進(jìn)書本的世界，在常識(shí)的海洋里漫游！因而，仍是應(yīng)該每天擠出點(diǎn)時(shí)刻，閱覽一些和教育教育相關(guān)的刊物或書本，了解教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，以便進(jìn)步自己的教育教育水平。
別的，關(guān)于咱們個(gè)人來(lái)說(shuō)，讀書也是進(jìn)步自己日子質(zhì)量的一種重要封閉。書中的種種履歷、唇亡齒寒、思維，不時(shí)刻刻給予咱們引領(lǐng)，進(jìn)步咱們對(duì)人生、對(duì)日子的觀點(diǎn)，然后使咱們把握正確而崇高的人生態(tài)度，不斷從課外閱覽中獲得養(yǎng)分，潤(rùn)澤自己。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇五
十月份，初登講臺(tái)的我參加了在全校范圍內(nèi)展開的青年教師根本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。這次的教育觀摩，對(duì)我的牽動(dòng)很大，讓我學(xué)到了許多。
1、舉例的藝術(shù)。
在大專的教課進(jìn)程中，僅僅是書本上的常識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，留意屠戮的選取，教育內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的，關(guān)于某一問題，需求舉例闡明。舉什么樣的屠戮能闡明問題，這很重要。有一個(gè)英語(yǔ)教師，對(duì)班上狡猾的男生提到：咱們喜愛打游戲嗎？假如英語(yǔ)學(xué)的欠好，你就看不了解游戲叫你下一步該做什么。這使我了解了，教育的進(jìn)程中，要盡量舉學(xué)生日子傍邊的屠戮，這樣學(xué)生才簡(jiǎn)單接受，簡(jiǎn)單了解。
2、啟示式教育。
在講課的時(shí)分，怎樣組織言語(yǔ)，啟示學(xué)生的幻想力，調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性關(guān)于教育也極為重要。一個(gè)語(yǔ)文教師講的故事：一只羊羔在河濱喝水，狼呈現(xiàn)了，同學(xué)幻想一下羊會(huì)怎么樣？會(huì)被吃掉，仍是會(huì)逃跑？將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去評(píng)論。教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)：在講堂上，教師的使命，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去想，這才是教育的意圖。
3、欲速則不達(dá)。
教師站在講臺(tái)上，都怕自己講的常識(shí)太少，學(xué)生沒有吃飽?？墒窃诮逃倪M(jìn)程中，所講內(nèi)容的多少，仍是要有所把握。我自己一站在講臺(tái)上，就想把自己知道的悉數(shù)講出來(lái)，而疏忽了言語(yǔ)的速度，整堂課幾乎沒有中止。這讓學(xué)生一會(huì)兒很難消化。所以，不論心境是多么急切，都要有話漸漸說(shuō)。
4、巧用課件。
在科技飛速展開的今日，多媒體教育在校園被廣泛使用。在日常的教育進(jìn)程中，那些課程需求選用多媒體教育，更有助于學(xué)生了解，我以為應(yīng)該依據(jù)所講課程的內(nèi)容來(lái)確認(rèn)。例如：物理上的轟動(dòng)，數(shù)學(xué)傍邊的極限，這些籠統(tǒng)的常識(shí)，在多媒體傍邊，使用動(dòng)態(tài)作用來(lái)解說(shuō)，學(xué)生能夠更直觀的了解和了解。用多媒體教育，是如今一種常用的教育辦法，可是作為一名教師，咱們應(yīng)該巧用多媒體教育，使學(xué)生更好地把握所學(xué)常識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次教育觀摩，我從搭檔的身上學(xué)到許多，相比之下，也看到了許多自己需求改善的當(dāng)?shù)亍Ｔ蹅兡昵嘟處?，在教育方面?jīng)歷不行豐厚，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多溝通、多評(píng)論，趕快的進(jìn)步自己，為辦妥e大學(xué)奉獻(xiàn)自己的一份大街。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇六
教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)是我一直期待的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的盼望中，我終于參與了這次大會(huì)，并收獲了許多珍貴的心得和體會(huì)。此次大會(huì)涉及面廣泛，涵蓋了課堂教學(xué)、教育理念、教育管理等多個(gè)方面，深度解讀了教師最為關(guān)切的一些現(xiàn)實(shí)問題，這次大會(huì)讓我受益匪淺，現(xiàn)在我想把這次大會(huì)的體會(huì)和心得與大家分享一下。
一、學(xué)校追求深度發(fā)展，注重學(xué)科質(zhì)量。
近年來(lái)我所在學(xué)校積極進(jìn)行教育改革，追求學(xué)校教育的深度發(fā)展，提升學(xué)科質(zhì)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。本次大會(huì)讓我更加明確了學(xué)校最新的辦學(xué)思路，和更深遠(yuǎn)的教育理念。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的核心之一。學(xué)校在這方面已經(jīng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，但與之相伴隨的是壓力的增大，對(duì)于中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)需要擁有熱情和毅力的雙重支持，不能忘記學(xué)科自身的特點(diǎn)，只有堅(jiān)持不懈的投入，艱苦卓絕地拼搏，才能讓學(xué)科發(fā)展越來(lái)越好。
二、意識(shí)到課堂教學(xué)改革的緊迫性。
我深刻體會(huì)到課堂教學(xué)改革的緊迫性，如何在教學(xué)中注重傳遞價(jià)值觀，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，都是教師需要深思熟慮的課題。通過(guò)教育大會(huì)我更加意識(shí)到，教育教學(xué)不是一勞永逸的，它需要不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，需要不斷地探索和研究，在不斷的實(shí)踐和不斷的開拓中不斷地與時(shí)俱進(jìn)。
三、工作環(huán)境的質(zhì)量和改善對(duì)教師心理健康的重要性。
大會(huì)中還分享了一些關(guān)于教師心理健康的話題，讓我意識(shí)到教師不僅要扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還要有很好的心理素質(zhì)和心理健康。尤其是工作環(huán)境對(duì)于教師的心理情況具有決定性作用，壓力很大、氛圍緊張的工作環(huán)境可能導(dǎo)致教師的心理失衡，從而影響到教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)造成很大的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該從多方面著手改善教師的心理和工作環(huán)境，保障教師心理健康，造福教育事業(yè)。
四、實(shí)現(xiàn)家校合作的必要性。
教師與家長(zhǎng)之間的溝通與合作是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)上，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)家校合作的必要性，家長(zhǎng)是學(xué)生的“另一課堂”，他們?cè)诮逃邪缪葜浅Ｖ匾慕巧?。學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立良好的溝通機(jī)制，開展各種形式的活動(dòng)，協(xié)同家長(zhǎng)開展教育，增進(jìn)彼此之間的信任，建立和諧的學(xué)校教育環(huán)境。
教育事業(yè)是一項(xiàng)重要的事業(yè)，也是一項(xiàng)提高人們素質(zhì)的事業(yè)。這次教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)給我最深刻的印象是，教師必須不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不斷地提升自己的知識(shí)和能力。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展行為，分析和思考學(xué)生的需求，為此我們必須開發(fā)新的教育方法，提高操作水平，增強(qiáng)快速適應(yīng)和創(chuàng)新能力。
總之，教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)讓我學(xué)會(huì)了更好地去思考問題，從更廣闊的視角去關(guān)注教育教學(xué)。同時(shí)也讓我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要提高的方面，成長(zhǎng)與進(jìn)步是教師持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我會(huì)在今后的教育教學(xué)中把學(xué)習(xí)大會(huì)所得到的思想觀念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，不斷探索教育教學(xué)新途徑，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇七
“小學(xué)低段的體育教育，應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌Ｊ箤W(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’，到達(dá)文娛性與趣味性相結(jié)合?！币骱皿w育游戲的教育，首要應(yīng)懂得怎么創(chuàng)編游戲。文娛性是查驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的辦法，體育游戲只要信奉了文娛性、趣味性，才得以使其存在與展開，更具有誘人的魅力。如我國(guó)許多優(yōu)異的傳統(tǒng)游戲（母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源源不絕。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從進(jìn)步其文娛性、趣味性動(dòng)身。
1、使游戲具有別致性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只要使游戲別致，才干誘發(fā)學(xué)生參加的愛好。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的預(yù)料，好奇心被分辯，他們“躍躍欲試”，或許會(huì)想：“我能做好嗎？我必定會(huì)比他人做得更好的！”一同又調(diào)集了學(xué)生的自動(dòng)性與活躍性，能仔細(xì)地去完結(jié)這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長(zhǎng)的約束，跨下夾球?qū)弳柺呛懿缓?jiǎn)單的事，更何況要走完10米間隔的旅程，那是“落井下石”，便會(huì)呈現(xiàn)許多的詼諧局面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便漸漸下滑——成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完結(jié)好而作不懈的盡力。
上的精力斗志。到達(dá)比賽意圖，又完結(jié)了體育游戲的文娛意圖。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只要幾個(gè)不在內(nèi)的很多學(xué)生宣告游戲成果均獲得“零星名”時(shí)，他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
3、相同的辦法，針對(duì)不同的班級(jí)卻會(huì)得到不同的作用，也才華說(shuō)，當(dāng)“游戲法”無(wú)法發(fā)揮作用的時(shí)分，又將怎么樣去面臨這幫頑皮的學(xué)生呢？一位帶著眼睛的資深教授或許會(huì)讓學(xué)生感到單調(diào)，一位嚴(yán)峻的教練或許會(huì)讓學(xué)生感到懼怕，一位心愛的大姐姐卻深受學(xué)生親賴！大姐姐言語(yǔ)悅耳，和學(xué)生融在一同，學(xué)生當(dāng)然喜愛了。我，是個(gè)高個(gè)子叔叔，我又該怎么辦呢？我用什么特點(diǎn)來(lái)招引學(xué)生呢？對(duì)，我能夠用我標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，能夠加強(qiáng)言語(yǔ)的表達(dá)辦法，能夠參加學(xué)日子動(dòng)，用我的熱情帶領(lǐng)他們玩樂。所以，操場(chǎng)上一幕“老狼和羊羔”追逐的畫面就呈現(xiàn)了，和學(xué)生一同玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘，和學(xué)生一同做行列操練，和學(xué)生一同仿照老鷹做廣播操。用自己的一笑一顰與學(xué)生傳達(dá)的情感，用鼓勵(lì)的言語(yǔ)提示落后的學(xué)生。當(dāng)然，你不能夠短少嚴(yán)峻，關(guān)于不恪守講堂紀(jì)律的學(xué)生，你不能夠用仁慈維護(hù)他。由于，你要教育那些學(xué)生什么是對(duì)的，什么是過(guò)錯(cuò)的。
作為一名教師不只僅要上好每一堂體育課，并要處處為人師表，以身作則，和同學(xué)們建立了杰出的師生愛情。仔細(xì)貫徹講堂慣例，科學(xué)地組織教育進(jìn)程，標(biāo)準(zhǔn)精確的解說(shuō)示范動(dòng)作技能，而且加強(qiáng)操練辦法的輔導(dǎo)。讓每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課，都飽嘗一個(gè)科學(xué)鍛煉身體的進(jìn)程，而且能體驗(yàn)到成功的愉悅。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇八
又到一年秋風(fēng)送爽、碩果飄香的美好時(shí)節(jié)，今年是第三十六個(gè)教師節(jié)，9月7日全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)在北京召開，中共中央總書記習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話?？倳洀?qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育關(guān)乎國(guó)運(yùn)民生，承載著民族振興的希望，寄托著億萬(wàn)家庭的期盼。
教育大計(jì)，教師為本。廣大教師要牢記習(xí)近平總書記“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有好老師”期許，堅(jiān)持把“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”作為境界追求，敦品勵(lì)學(xué)、潛心育人，爭(zhēng)做“學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。
教育是民生改善的基本要求，教育公平是基本的社會(huì)公平。廣大教育工作者要把縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距作為工作的重中之重，努力推動(dòng)全縣教育從“基本均衡”走向“優(yōu)質(zhì)均衡”，讓每一個(gè)家庭、每一個(gè)孩子都能沐浴到教育公平的“陽(yáng)光”。
教育是祖國(guó)的未來(lái)，是每一個(gè)家庭、每一名群眾美好幸福生活的依托。當(dāng)前，正處在決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人才支撐和智力服務(wù)的需求比以往任何時(shí)候都更為重要、更加迫切。我們一定要牢牢把握教育的歷史定位和根本任務(wù)，以更大的決心、更多的投入，努力辦好人民滿意的教育，為我國(guó)發(fā)展培養(yǎng)更多可用之才、持續(xù)注入強(qiáng)大動(dòng)力。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
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學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇九
這次全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)讓自己感觸頗多，如習(xí)近平主席所說(shuō)，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，如何扎根中國(guó)，辦好教育是一個(gè)值得我們黨員深思的問題。作為一名黨員，也接受了20多年的教育，他認(rèn)為，教育的核心在于教師，而目前針對(duì)教師的考核主要集中在科研，導(dǎo)致很多老師忽視了基礎(chǔ)教育的重要性?，F(xiàn)如今，教師的主要精力都放在科研，搞好科研，才能評(píng)好的職稱，而在傳導(dǎo)授業(yè)這塊投入的精力不足。我們黨應(yīng)堅(jiān)持對(duì)教育實(shí)業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，采取有效的考核指標(biāo)，引導(dǎo)老師傳道授業(yè)，把立德樹人作為教育的根本人物。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮”，看到級(jí)新生陸續(xù)入學(xué)，身為人民教師的責(zé)任感油然而生。作為一名高校教師，應(yīng)不斷提高思想政治水平，提升業(yè)務(wù)水平，以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十
“斯文有傳，學(xué)者有師”，教師所扮演的角色不僅僅是知識(shí)的傳輸工，更是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任;教師所承擔(dān)的重任不僅關(guān)系到“祖國(guó)花朵”的培養(yǎng)，更關(guān)乎著國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。傳道授業(yè)解惑，從無(wú)知到認(rèn)知，從幼稚到成熟，教師就像是茫茫大海里的一座燈塔，默默地堅(jiān)守在自己的崗位上，陪伴著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
古語(yǔ)云：“舉世不師，故道益離?！币粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要振興就必須要“貴師而重傅”，只有尊師重教，整個(gè)社會(huì)才會(huì)朝著正確的方向順利發(fā)展。而要做到尊師重道，僅在教師節(jié)表達(dá)對(duì)老師的致敬和感謝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要把教育政策和資金投入更多的向教師傾斜，不斷提高教師的工資待遇，讓廣大教師能夠安心從教;要在日常生活中做到“親其師”“信其道”，在教師遇到誤解和困難時(shí)挺身而出，幫助他們分憂解難;更要在全社會(huì)營(yíng)造一種“重學(xué)習(xí)、重教育”的文明風(fēng)尚，讓教師真正成為“天底下最光輝的職業(yè)”。就像總書記所提出的：“全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊敬的職業(yè)。”
“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)?！苯逃敲褡逭衽d、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。只有在全社會(huì)形成尊師重教新風(fēng)尚，教育才能更有信心和能力去助力偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十一
我國(guó)第三十六個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，召開20全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
教育是一個(gè)必須要全社會(huì)共同努力才能做好的一件利在當(dāng)代，功在千秋的宏偉事業(yè)。也關(guān)涉各方利益，牽一發(fā)而動(dòng)全身。必須九牛爬坡，個(gè)個(gè)出力。心往一處想，勁往一處使。
盡管教書育人，任重道遠(yuǎn)。但沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。只要我們心系祖國(guó)，熱愛教育，關(guān)心學(xué)生，充分弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把學(xué)校這個(gè)傳播文化的主陣地的作用充分發(fā)揮出來(lái)，使文脈與國(guó)脈更好的相聯(lián)。把學(xué)校這個(gè)育人場(chǎng)所變成學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)相聯(lián)。我們五千年悠久歷史的文化自信全讓我們的下一代更加意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。我們一定能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)英雄;鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做楷模，爭(zhēng)做英雄;我們的青少年就能變成楷模，變成英雄。
我們還要引導(dǎo)青少年逐步打造新時(shí)代的中國(guó)精神。繼續(xù)進(jìn)行一些類似中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)等一些傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的生動(dòng)探索，讓傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神都煥發(fā)出新的活力。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，積極培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓他們這些祖國(guó)的接班人成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們祖國(guó)大廈會(huì)更加雄偉壯觀。
偉大的時(shí)代需要偉大的精神，偉大的民族需要偉大的實(shí)踐。相信我們的教育一定能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十二
教師是一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)，在我國(guó)古時(shí)候，人們非常敬重老師，宋朝學(xué)者楊時(shí)，不愿打擾老師午睡，而站在門外的鵝毛大雪下等了好久，這種敬重老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊，程門立雪這個(gè)動(dòng)人故事也廣為流傳。但當(dāng)下，隨著社會(huì)的物質(zhì)化和個(gè)人價(jià)值觀不健康的發(fā)展，越來(lái)越多的人不愿意投身于教育行業(yè)，去當(dāng)一名辛勤的園丁。這種現(xiàn)象值得社會(huì)各界高度重視、反思和警惕，沒有高質(zhì)量的教師就難推動(dòng)教育的發(fā)展。想要扭轉(zhuǎn)這種不良的社會(huì)現(xiàn)象，我認(rèn)為還需要社會(huì)各界同心協(xié)力做好以下幾點(diǎn)：
一方面，提高教師的福利待遇是當(dāng)務(wù)之急，俗話說(shuō)：只有填飽肚子才有力氣談理想，教師的工資收入仍然讓他們面臨著較大的生活壓力，一套房子能讓他們背上幾十年的債務(wù)，李克強(qiáng)總理也多次提到過(guò)，要提高教師的工資待遇，保證教師的平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平，這一惠民政策體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師的關(guān)懷和對(duì)教育的重視，需要及時(shí)推進(jìn)落在實(shí)處。
另一方面，社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。要在平時(shí)多宣傳教師對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的重要性，形成廣泛的社會(huì)共識(shí)，形成尊師重教的良好風(fēng)氣，讓教師體會(huì)到職業(yè)光榮感和成就感。
發(fā)展教育事業(yè)，教師是基礎(chǔ)和核心，我相信通過(guò)個(gè)人認(rèn)識(shí)的改進(jìn)、社會(huì)氛圍的改善、國(guó)家政策的支持，教師會(huì)成為人們?cè)絹?lái)越向往的職業(yè)，會(huì)有越來(lái)越多的有志之士加入其中燃燒自己照亮別人，為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步添磚加瓦。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十三
2020年9月7日上午，全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)在北京召開。廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
在新時(shí)期，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部的教育更為重要，尤其是擔(dān)負(fù)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)歷史重任的領(lǐng)導(dǎo)干部，可謂任重道遠(yuǎn)、責(zé)任重大。跟上時(shí)代步伐、率領(lǐng)人民前進(jìn)、提高自身綜合素質(zhì)的需要，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的要求。
一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求。隨著新技術(shù)的飛速發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)的崛起，知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來(lái)越大。知識(shí)的飛速變化增長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、觀念等方面發(fā)生了重大變化?，F(xiàn)代的科技文明，特別是高新電子和信息技術(shù)的應(yīng)用日益迅速地打破國(guó)界，走向全球化。世界各地的發(fā)展變化不可避免地通過(guò)各種方式波及國(guó)內(nèi)，面臨挑戰(zhàn)，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、需要解決的問題與日俱增。這一切對(duì)于處在各級(jí)各類崗位上，擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部們提出了必須進(jìn)行終身教育的必然要求。
二、領(lǐng)導(dǎo)干部工作的本質(zhì)要求。所謂領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)、引導(dǎo)，必須站得高?？吹眠h(yuǎn)，體現(xiàn)出比常人高明的地方，走在一般群眾的前面，才能名副其實(shí)的稱之為領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)工作的本質(zhì)要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有豐富的知識(shí)、高超的思維能力、正確的決策能力、良好的組織協(xié)調(diào)能力等等。領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)威不能僅僅依靠權(quán)力去建立和提高，更多的是靠他的知識(shí)和能力。如果領(lǐng)導(dǎo)者不確立終身教育的觀念，不把“講學(xué)習(xí)”的要求落在實(shí)際行動(dòng)中，其知識(shí)能力水平必將為被領(lǐng)導(dǎo)干部所超過(guò)，就無(wú)法再發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，最終被淘汰出領(lǐng)導(dǎo)工作崗位。
三、領(lǐng)導(dǎo)干部不斷進(jìn)步的內(nèi)在條件。一般來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)歷由基層、中層到高層的發(fā)展提升過(guò)程，表面上看這一過(guò)程是官位的提高、權(quán)力的增大、責(zé)任的加重，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)能力水平的提高。唯有后者的提高，才能為前者的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地在工作中學(xué)習(xí)提高，更新原有知識(shí)，補(bǔ)充新知識(shí)，力求成為知識(shí)豐富、能力突出、站在時(shí)代前列的人，才能擔(dān)負(fù)起更高更重的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)干部只有全身心地投人到為人民服務(wù)的事業(yè)中去，以積極主動(dòng)的精神去學(xué)習(xí)，力求為人民掌好權(quán)、服好務(wù)，就具備了合格領(lǐng)導(dǎo)干部的最基本素質(zhì)。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十四
教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)是教育界的一次盛會(huì)，為廣大教師提供了一個(gè)交流互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一年一度的教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)已經(jīng)成為教育行業(yè)里不可或缺的一部分，作為一名教師，我有幸參加了今年的大會(huì)，今天我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：主體部分1上午的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。
整個(gè)上午的學(xué)習(xí)之旅讓我獲益匪淺。在教育領(lǐng)域頂級(jí)專家的引領(lǐng)下，我們深度探究了現(xiàn)代教育核心理念、“做中學(xué)”教育模式、“課程+”課程體系等教育新思路。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有感觸的是，教育不斷發(fā)展，但我們作為教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育界的動(dòng)態(tài)，吸收新思想，適應(yīng)新要求，適時(shí)改變自己的教學(xué)方式。
第三段：主體部分2下午的討論分享。
下午的討論分享環(huán)節(jié)是最讓我喜歡的部分，這一時(shí)刻我們已經(jīng)度過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，我們的思維也變得更為活躍。當(dāng)我坐在圓桌上，和其它參會(huì)教師一起分享心得時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這一部分的學(xué)習(xí)過(guò)程比較自由，我們可以隨心所欲地探討大家感興趣的教育話題，這樣的交流方式更有利于教師的互動(dòng)，思維碰撞出了新的火花。我更加了解了其他教師在實(shí)踐過(guò)程中遇到的難點(diǎn)以及成功之路。
第四段：主體部分3大會(huì)對(duì)我個(gè)人的啟示。
本次參加教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)給我留下深刻的印象。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是熱愛學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。我們不能期望舊有的知識(shí)背景能解決一切教育問題，而是要挑戰(zhàn)和探尋前沿的教育理念，走向?qū)W生、學(xué)校和社會(huì)的成功之路。我還體會(huì)到，教師應(yīng)該積極擁抱變化，勇于接受教育領(lǐng)域的新思想、新技術(shù)和新教學(xué)方法，才能向更高端、全面的教育目標(biāo)邁進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
在本次教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)上，我們相互學(xué)習(xí)、交流，讓自己獲得了新的知識(shí)和技能，不斷探索教育的未來(lái)，挖掘?qū)W生潛力以及拓寬個(gè)人的未來(lái)職業(yè)發(fā)展道路。在此，我強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不斷探索并超越自我歷程的重要組成部分。希望每一個(gè)教師都能夠重視自己的學(xué)習(xí)，積極踐行最新教育理念，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十五
習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富、思想深邃，為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向、提供了根本遵循。
我認(rèn)為，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。
習(xí)近平總書記在談到培養(yǎng)人的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)，要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。這對(duì)于高校思想政治工作來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的時(shí)代感和針對(duì)性，為我們培養(yǎng)‘95后’‘00后’大學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，指明了方向。
思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，現(xiàn)階段學(xué)校正在深入進(jìn)行教育教學(xué)思想大討論，進(jìn)一步今凝聚共識(shí)、統(tǒng)一思想，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，在這過(guò)程中，我們一定要把習(xí)近平總書記的重要講話精神融入到教育教學(xué)思想大討，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)院、學(xué)校工作的方方面面，將思想政治工作與教育教學(xué)融為一體，鼓勵(lì)青年學(xué)生以更大的作為奮進(jìn)新時(shí)代。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇一
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如落日之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷進(jìn)步，與其一直如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。常識(shí)是沒有盡頭的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人一直處于不敗之地。反之，沒有常識(shí)的不斷彌補(bǔ)和堆集，人便會(huì)落后于年代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于年代，就將接受那個(gè)年代一切的苦楚。特別是在如今常識(shí)爆破的年代里，不能觸摸新的常識(shí)便會(huì)被年代所篩選。
關(guān)于咱們教師學(xué)習(xí)新的常識(shí)來(lái)面臨新的應(yīng)戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能供給咱們精力動(dòng)力和智力支撐。正如高爾基所說(shuō)，沒有任何大街比常識(shí)更強(qiáng)壯，用常識(shí)裝備起來(lái)的人是不行打敗的?？墒且?yàn)樽鳂I(yè)的約束，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在講堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了咱們最有利的常識(shí)兵器，經(jīng)過(guò)書本咱們能夠充沛利用業(yè)余時(shí)刻，也不受空間的約束，便利的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。總的來(lái)說(shuō)，讀書關(guān)于咱們個(gè)人生長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)可表現(xiàn)在幾個(gè)方面。
牛頓說(shuō)過(guò)他能獲得如此巨大的成果，是因?yàn)檎驹趥ト说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)偉人的不恥下問天然值得咱們學(xué)習(xí)，咱們還能夠從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書本關(guān)于整個(gè)人類的聯(lián)絡(luò)，比如回憶關(guān)于個(gè)人的聯(lián)絡(luò)。書本記錄了人類的前史，記錄了一切的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所堆集的常識(shí)和閱歷。只要仔細(xì)的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才干在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問題，不再犯相同的過(guò)錯(cuò)，并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的研討成果和閱歷的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人閱歷的根底上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的生長(zhǎng)。在很大程度上能夠這樣說(shuō)，人類社會(huì)的連續(xù)和開展，也是這樣來(lái)完成的。試想，假如每個(gè)人都是從頭開始，那么，不管多么巨大的人，做出多么大的奉獻(xiàn)，人類社會(huì)終究仍是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的常識(shí)可謂是一應(yīng)俱全，他能廉潔奉公咱們的視界，讓咱們的常識(shí)更全面。然后能夠更深化的考慮問題，事物都是廣泛聯(lián)絡(luò)的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明晰各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個(gè)范疇的信息，必定會(huì)有礙于本身的開展，把握更多方面的常識(shí)，才干使未來(lái)的不確定危險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)局勢(shì)，以便能更好的剖析股票走勢(shì)相同。研討物理學(xué)的學(xué)者們都要有必定的化學(xué)和其他根底，才干有所成果。記住一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做演說(shuō)時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒有房子的邊界，你有必要對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，巨大的導(dǎo)師恩格斯才華一位廣泛學(xué)習(xí)的模范，他盡管只上過(guò)中學(xué)，但因?yàn)樗麏^發(fā)讀書，十九歲時(shí)就能用十二種言語(yǔ)說(shuō)話和寫文章，在參加作業(yè)實(shí)踐后，他也沒有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研討，然后被馬克斯稱為一部實(shí)在的百科全書。淵博淵深的常識(shí)，對(duì)恩格斯輔導(dǎo)世界共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和精確的傳達(dá)科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的協(xié)助。
從它的閱歷中，咱們能夠體會(huì)到常識(shí)的大街，更能體會(huì)到書本做為人類把握常識(shí)大街的有力兵器的巨大效果。
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的生長(zhǎng)進(jìn)程中，有一位良師益友就能起到很活躍的效果，書本才華這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你怎么做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書本能安慰咱們的心靈，使咱們脫節(jié)悲痛和苦楚的糾纏；書本能夠使枯燥乏味的年月化為令人愉快的韶光。書必將各種信仰注入咱們的腦際，使咱們充溢崇高的歡喜和思維，然后使咱們?nèi)肷裢椋F(xiàn)實(shí)提高。
所以咱們要倡議并支撐讀書，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)勝任的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的繁榮健康的開展教師不只要多讀書，還要讀書廣。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇二
一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，進(jìn)入暨陽(yáng)校園一年了。自己也漸漸融入了這個(gè)咱們庭中，漸漸管束這個(gè)咱們庭的教育環(huán)境，由于由本來(lái)教初中到現(xiàn)在教小學(xué)，這一年也是自己的一個(gè)過(guò)渡期，現(xiàn)在也漸漸的管束了教小學(xué)生了。
剛開端教小學(xué)生，最大的感觸是他們一刻也不能停下來(lái)，上課愛動(dòng)，愛說(shuō)話，精力不能會(huì)集稀有，或許這是小學(xué)生的天分吧。所以一堂課下來(lái)，總是要提示他們很屢次，幾全國(guó)來(lái)，都是這姿態(tài)，所以我就在想或許是自己的教育辦法不對(duì)，不能像對(duì)待初中生那樣教，而是自己的教育辦法需求改一改，不再是一味的一堂課自己講，應(yīng)該要想辦法招引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生真實(shí)參加到講堂中來(lái)，不能讓他們感覺數(shù)學(xué)無(wú)味，而是要感覺咱們的數(shù)學(xué)也是來(lái)源于日子，運(yùn)用于日子。所以自己從以下幾點(diǎn)做起：
首要，仔細(xì)備課，每一堂課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，而且制造各種利于招引學(xué)生留意力的風(fēng)趣教具。
然后，講堂上，就要像咱們胡校長(zhǎng)說(shuō)的，要做到精約講堂，留意精講精練。在講堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多。
終究，課前、課后虛心向有經(jīng)歷的教師討教，只需碰到教育上的問題，自己難以解決的，都會(huì)去問其他教師，他們也很有耐性的教訓(xùn)我。
經(jīng)過(guò)自己對(duì)教育辦法的改動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)之后的教育不再像曾經(jīng)那樣無(wú)味了，而是發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來(lái)越多的舉手發(fā)言，還有單個(gè)學(xué)生還會(huì)提出問題來(lái)，讓咱們一同考慮，這樣的講堂，讓我覺得自己也是在學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)這一年的鍛煉，信任自己今后的教育會(huì)越來(lái)越好的。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇三
本課程首要培育教師講堂教育才干，全書分為講堂教育才干研討、教育規(guī)劃才干的培育與操練、整合性教育才干的培育與操練、開放性教育才干的培育與操練、教會(huì)學(xué)生“愿學(xué)”、“會(huì)學(xué)”才干的培育與操練五個(gè)專題，每個(gè)專題都包括了理論評(píng)論、實(shí)踐事例和反思與自我點(diǎn)評(píng)。本課程的意圖才華精選幾種教育才干加以研討評(píng)論，經(jīng)過(guò)進(jìn)步教師講堂教育才干然后使教育質(zhì)量得到質(zhì)的騰躍，終究進(jìn)步教師專業(yè)才干，使新課程變革在教育實(shí)踐中得以很好的貫徹落實(shí)。
首要，要仔細(xì)研討教材，為“預(yù)設(shè)”打好根底。教材是教育內(nèi)容的載體，每一位教師都要仔細(xì)研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的根本精力和編寫意圖，把握教材所供給的數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本頭緒，剖析教材所浸透的數(shù)學(xué)思維、辦法和學(xué)日子動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才干領(lǐng)會(huì)新教材包括的教育理念，備出高質(zhì)量的教育預(yù)案。
再次，重講堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生展開教育進(jìn)程是動(dòng)態(tài)生成的，雖然教師在備課時(shí)審問對(duì)講堂上或許產(chǎn)生的狀況做了充沛的預(yù)設(shè)，可是在講堂中，仍然有太多的不確認(rèn)性，更有出乎預(yù)料之外的狀況產(chǎn)生。面臨信息多變、資源多彩的講堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等候者、進(jìn)步者這幾種人物。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教育中，不斷捕捉、判別、重組講堂教育中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈敏駕御教育進(jìn)程，推動(dòng)教育進(jìn)程在敬重情境中的有用生成。
所以在教育中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采納活躍的鼓舞心境，假如學(xué)生的這種火花在講堂上無(wú)法進(jìn)行研討或打開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研討，而這個(gè)進(jìn)程需求教師全程參加和注重，不要簡(jiǎn)略的安置學(xué)生下課之后再研討，然后就不了了之，學(xué)生由于遭到年紀(jì)、心思方面的影響，不或許會(huì)再進(jìn)跋涉一步的研討，一次時(shí)機(jī)也就這樣消失了。而在講堂中能研討的、能擴(kuò)大的，則有必要靈敏的捕捉和使用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無(wú)論是講堂上能研討的仍是不能研討的，只需是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，教師都會(huì)很注重，而且會(huì)和我一同想辦法發(fā)明條件去進(jìn)行研討。時(shí)刻一久，學(xué)生的問題認(rèn)識(shí)，學(xué)生的立異精力就會(huì)培育出來(lái)。
第四、“規(guī)劃科學(xué)合理的操練”是進(jìn)步數(shù)學(xué)講堂教育有用性的重要確保。有用的數(shù)學(xué)教育，不只在于成功的解說(shuō)，而且更取決于科學(xué)、高功率的操練。科學(xué)合理的操練是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，展開思維的一項(xiàng)常常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息溝通的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)操練應(yīng)成為一種日子，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的展開，而非單一的、千人一面的重復(fù)。好的操練能自動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。然后完結(jié)數(shù)學(xué)常識(shí)的穩(wěn)固和使用，使學(xué)生的思維品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)氣、思維質(zhì)量得以培育，思維辦法得以操練，進(jìn)步數(shù)學(xué)教育的有用性。
終究，我覺得放下教師這頭，學(xué)生的合作也是有用教育的一個(gè)確保。我這幾年收羅教低中年級(jí)，有一個(gè)殷切的感觸才華，學(xué)生的核算才干也是影響教育展開的重要因素。假如一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的核算才干相對(duì)低，或許水平良莠不齊、間隔太大。都將影響上課的功率。講堂要有用，教師一般都想在短時(shí)刻內(nèi)進(jìn)行必要的操練。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，核算是貫穿全進(jìn)程的。假如核算才干差，要想加大操練的密度和深度，都是空談了。有時(shí)分，還只能怠慢上課速度來(lái)照顧整體。所以，我覺得在低年級(jí)，抓好口算教育，進(jìn)步學(xué)生的口算才干，是至關(guān)重要的。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇四
我在閱覽蘇霍姆林斯基《給教師的主張》中的《2、教師的時(shí)刻從哪里來(lái)？一晝夜只要24小時(shí)》這一章節(jié)。若有所悟：
書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書本結(jié)下畢生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思維的大河。讀書不是為了敷衍明日的課，而是出自內(nèi)心的需求和對(duì)常識(shí)的渴求。假如你想有更多的閑暇時(shí)刻，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！恍﹥?yōu)異教師的教育技巧的進(jìn)步，正是因?yàn)樗麄冨浂簧岬刈x書，不斷地彌補(bǔ)他們的常識(shí)的大海。
這段話發(fā)人深思，讓我從實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)了一些教育技巧的奧妙。我不應(yīng)該總是訴苦沒有時(shí)刻，訴苦作業(yè)太多。
作為一名教師，是否酷愛讀書，精力日子是否充沛，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。常識(shí)淵博，談吐不凡，會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師充溢敬仰之情，對(duì)常識(shí)充溢巴望。一個(gè)常識(shí)豐厚而淵博的教師會(huì)遭到學(xué)生的歡迎和推重，這樣的教師上的課，乃至說(shuō)的話都能自覺的引領(lǐng)著學(xué)生，促進(jìn)他們健康的生長(zhǎng)。那些沒有堆集的，光靠書本常識(shí)灌注的教師，辦法單一，唇亡齒寒缺乏，他們不會(huì)遭到學(xué)生的歡迎，乃至引起學(xué)生的惡感。所以，要想成為一位好教師，自己首要要酷愛讀書，和學(xué)生一同走進(jìn)書本的世界，在常識(shí)的海洋里漫游！因而，仍是應(yīng)該每天擠出點(diǎn)時(shí)刻，閱覽一些和教育教育相關(guān)的刊物或書本，了解教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，以便進(jìn)步自己的教育教育水平。
別的，關(guān)于咱們個(gè)人來(lái)說(shuō)，讀書也是進(jìn)步自己日子質(zhì)量的一種重要封閉。書中的種種履歷、唇亡齒寒、思維，不時(shí)刻刻給予咱們引領(lǐng)，進(jìn)步咱們對(duì)人生、對(duì)日子的觀點(diǎn)，然后使咱們把握正確而崇高的人生態(tài)度，不斷從課外閱覽中獲得養(yǎng)分，潤(rùn)澤自己。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇五
十月份，初登講臺(tái)的我參加了在全校范圍內(nèi)展開的青年教師根本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。這次的教育觀摩，對(duì)我的牽動(dòng)很大，讓我學(xué)到了許多。
1、舉例的藝術(shù)。
在大專的教課進(jìn)程中，僅僅是書本上的常識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，留意屠戮的選取，教育內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的，關(guān)于某一問題，需求舉例闡明。舉什么樣的屠戮能闡明問題，這很重要。有一個(gè)英語(yǔ)教師，對(duì)班上狡猾的男生提到：咱們喜愛打游戲嗎？假如英語(yǔ)學(xué)的欠好，你就看不了解游戲叫你下一步該做什么。這使我了解了，教育的進(jìn)程中，要盡量舉學(xué)生日子傍邊的屠戮，這樣學(xué)生才簡(jiǎn)單接受，簡(jiǎn)單了解。
2、啟示式教育。
在講課的時(shí)分，怎樣組織言語(yǔ)，啟示學(xué)生的幻想力，調(diào)集學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性關(guān)于教育也極為重要。一個(gè)語(yǔ)文教師講的故事：一只羊羔在河濱喝水，狼呈現(xiàn)了，同學(xué)幻想一下羊會(huì)怎么樣？會(huì)被吃掉，仍是會(huì)逃跑？將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去評(píng)論。教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)：在講堂上，教師的使命，不是自己講多少，而是要想辦法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋去想，這才是教育的意圖。
3、欲速則不達(dá)。
教師站在講臺(tái)上，都怕自己講的常識(shí)太少，學(xué)生沒有吃飽?？墒窃诮逃倪M(jìn)程中，所講內(nèi)容的多少，仍是要有所把握。我自己一站在講臺(tái)上，就想把自己知道的悉數(shù)講出來(lái)，而疏忽了言語(yǔ)的速度，整堂課幾乎沒有中止。這讓學(xué)生一會(huì)兒很難消化。所以，不論心境是多么急切，都要有話漸漸說(shuō)。
4、巧用課件。
在科技飛速展開的今日，多媒體教育在校園被廣泛使用。在日常的教育進(jìn)程中，那些課程需求選用多媒體教育，更有助于學(xué)生了解，我以為應(yīng)該依據(jù)所講課程的內(nèi)容來(lái)確認(rèn)。例如：物理上的轟動(dòng)，數(shù)學(xué)傍邊的極限，這些籠統(tǒng)的常識(shí)，在多媒體傍邊，使用動(dòng)態(tài)作用來(lái)解說(shuō)，學(xué)生能夠更直觀的了解和了解。用多媒體教育，是如今一種常用的教育辦法，可是作為一名教師，咱們應(yīng)該巧用多媒體教育，使學(xué)生更好地把握所學(xué)常識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次教育觀摩，我從搭檔的身上學(xué)到許多，相比之下，也看到了許多自己需求改善的當(dāng)?shù)亍Ｔ蹅兡昵嘟處?，在教育方面?jīng)歷不行豐厚，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多溝通、多評(píng)論，趕快的進(jìn)步自己，為辦妥e大學(xué)奉獻(xiàn)自己的一份大街。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇六
教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)是我一直期待的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的盼望中，我終于參與了這次大會(huì)，并收獲了許多珍貴的心得和體會(huì)。此次大會(huì)涉及面廣泛，涵蓋了課堂教學(xué)、教育理念、教育管理等多個(gè)方面，深度解讀了教師最為關(guān)切的一些現(xiàn)實(shí)問題，這次大會(huì)讓我受益匪淺，現(xiàn)在我想把這次大會(huì)的體會(huì)和心得與大家分享一下。
一、學(xué)校追求深度發(fā)展，注重學(xué)科質(zhì)量。
近年來(lái)我所在學(xué)校積極進(jìn)行教育改革，追求學(xué)校教育的深度發(fā)展，提升學(xué)科質(zhì)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。本次大會(huì)讓我更加明確了學(xué)校最新的辦學(xué)思路，和更深遠(yuǎn)的教育理念。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的核心之一。學(xué)校在這方面已經(jīng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，但與之相伴隨的是壓力的增大，對(duì)于中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)科建設(shè)需要擁有熱情和毅力的雙重支持，不能忘記學(xué)科自身的特點(diǎn)，只有堅(jiān)持不懈的投入，艱苦卓絕地拼搏，才能讓學(xué)科發(fā)展越來(lái)越好。
二、意識(shí)到課堂教學(xué)改革的緊迫性。
我深刻體會(huì)到課堂教學(xué)改革的緊迫性，如何在教學(xué)中注重傳遞價(jià)值觀，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，都是教師需要深思熟慮的課題。通過(guò)教育大會(huì)我更加意識(shí)到，教育教學(xué)不是一勞永逸的，它需要不斷地創(chuàng)新與改進(jìn)，需要不斷地探索和研究，在不斷的實(shí)踐和不斷的開拓中不斷地與時(shí)俱進(jìn)。
三、工作環(huán)境的質(zhì)量和改善對(duì)教師心理健康的重要性。
大會(huì)中還分享了一些關(guān)于教師心理健康的話題，讓我意識(shí)到教師不僅要扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)和技能，還要有很好的心理素質(zhì)和心理健康。尤其是工作環(huán)境對(duì)于教師的心理情況具有決定性作用，壓力很大、氛圍緊張的工作環(huán)境可能導(dǎo)致教師的心理失衡，從而影響到教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)造成很大的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該從多方面著手改善教師的心理和工作環(huán)境，保障教師心理健康，造福教育事業(yè)。
四、實(shí)現(xiàn)家校合作的必要性。
教師與家長(zhǎng)之間的溝通與合作是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)上，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)家校合作的必要性，家長(zhǎng)是學(xué)生的“另一課堂”，他們?cè)诮逃邪缪葜浅Ｖ匾慕巧?。學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立良好的溝通機(jī)制，開展各種形式的活動(dòng)，協(xié)同家長(zhǎng)開展教育，增進(jìn)彼此之間的信任，建立和諧的學(xué)校教育環(huán)境。
教育事業(yè)是一項(xiàng)重要的事業(yè)，也是一項(xiàng)提高人們素質(zhì)的事業(yè)。這次教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)給我最深刻的印象是，教師必須不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不斷地提升自己的知識(shí)和能力。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展行為，分析和思考學(xué)生的需求，為此我們必須開發(fā)新的教育方法，提高操作水平，增強(qiáng)快速適應(yīng)和創(chuàng)新能力。
總之，教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)讓我學(xué)會(huì)了更好地去思考問題，從更廣闊的視角去關(guān)注教育教學(xué)。同時(shí)也讓我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要提高的方面，成長(zhǎng)與進(jìn)步是教師持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我會(huì)在今后的教育教學(xué)中把學(xué)習(xí)大會(huì)所得到的思想觀念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，不斷探索教育教學(xué)新途徑，讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇七
“小學(xué)低段的體育教育，應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌Ｊ箤W(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’，到達(dá)文娛性與趣味性相結(jié)合?！币骱皿w育游戲的教育，首要應(yīng)懂得怎么創(chuàng)編游戲。文娛性是查驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的辦法，體育游戲只要信奉了文娛性、趣味性，才得以使其存在與展開，更具有誘人的魅力。如我國(guó)許多優(yōu)異的傳統(tǒng)游戲（母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源源不絕。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從進(jìn)步其文娛性、趣味性動(dòng)身。
1、使游戲具有別致性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只要使游戲別致，才干誘發(fā)學(xué)生參加的愛好。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的預(yù)料，好奇心被分辯，他們“躍躍欲試”，或許會(huì)想：“我能做好嗎？我必定會(huì)比他人做得更好的！”一同又調(diào)集了學(xué)生的自動(dòng)性與活躍性，能仔細(xì)地去完結(jié)這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長(zhǎng)的約束，跨下夾球?qū)弳柺呛懿缓?jiǎn)單的事，更何況要走完10米間隔的旅程，那是“落井下石”，便會(huì)呈現(xiàn)許多的詼諧局面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便漸漸下滑——成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完結(jié)好而作不懈的盡力。
上的精力斗志。到達(dá)比賽意圖，又完結(jié)了體育游戲的文娛意圖。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只要幾個(gè)不在內(nèi)的很多學(xué)生宣告游戲成果均獲得“零星名”時(shí)，他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
3、相同的辦法，針對(duì)不同的班級(jí)卻會(huì)得到不同的作用，也才華說(shuō)，當(dāng)“游戲法”無(wú)法發(fā)揮作用的時(shí)分，又將怎么樣去面臨這幫頑皮的學(xué)生呢？一位帶著眼睛的資深教授或許會(huì)讓學(xué)生感到單調(diào)，一位嚴(yán)峻的教練或許會(huì)讓學(xué)生感到懼怕，一位心愛的大姐姐卻深受學(xué)生親賴！大姐姐言語(yǔ)悅耳，和學(xué)生融在一同，學(xué)生當(dāng)然喜愛了。我，是個(gè)高個(gè)子叔叔，我又該怎么辦呢？我用什么特點(diǎn)來(lái)招引學(xué)生呢？對(duì)，我能夠用我標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，能夠加強(qiáng)言語(yǔ)的表達(dá)辦法，能夠參加學(xué)日子動(dòng)，用我的熱情帶領(lǐng)他們玩樂。所以，操場(chǎng)上一幕“老狼和羊羔”追逐的畫面就呈現(xiàn)了，和學(xué)生一同玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘，和學(xué)生一同做行列操練，和學(xué)生一同仿照老鷹做廣播操。用自己的一笑一顰與學(xué)生傳達(dá)的情感，用鼓勵(lì)的言語(yǔ)提示落后的學(xué)生。當(dāng)然，你不能夠短少嚴(yán)峻，關(guān)于不恪守講堂紀(jì)律的學(xué)生，你不能夠用仁慈維護(hù)他。由于，你要教育那些學(xué)生什么是對(duì)的，什么是過(guò)錯(cuò)的。
作為一名教師不只僅要上好每一堂體育課，并要處處為人師表，以身作則，和同學(xué)們建立了杰出的師生愛情。仔細(xì)貫徹講堂慣例，科學(xué)地組織教育進(jìn)程，標(biāo)準(zhǔn)精確的解說(shuō)示范動(dòng)作技能，而且加強(qiáng)操練辦法的輔導(dǎo)。讓每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課，都飽嘗一個(gè)科學(xué)鍛煉身體的進(jìn)程，而且能體驗(yàn)到成功的愉悅。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇八
又到一年秋風(fēng)送爽、碩果飄香的美好時(shí)節(jié)，今年是第三十六個(gè)教師節(jié)，9月7日全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)在北京召開，中共中央總書記習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話?？倳洀?qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，教育是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育關(guān)乎國(guó)運(yùn)民生，承載著民族振興的希望，寄托著億萬(wàn)家庭的期盼。
教育大計(jì)，教師為本。廣大教師要牢記習(xí)近平總書記“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有好老師”期許，堅(jiān)持把“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”作為境界追求，敦品勵(lì)學(xué)、潛心育人，爭(zhēng)做“學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。
教育是民生改善的基本要求，教育公平是基本的社會(huì)公平。廣大教育工作者要把縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距作為工作的重中之重，努力推動(dòng)全縣教育從“基本均衡”走向“優(yōu)質(zhì)均衡”，讓每一個(gè)家庭、每一個(gè)孩子都能沐浴到教育公平的“陽(yáng)光”。
教育是祖國(guó)的未來(lái)，是每一個(gè)家庭、每一名群眾美好幸福生活的依托。當(dāng)前，正處在決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人才支撐和智力服務(wù)的需求比以往任何時(shí)候都更為重要、更加迫切。我們一定要牢牢把握教育的歷史定位和根本任務(wù)，以更大的決心、更多的投入，努力辦好人民滿意的教育，為我國(guó)發(fā)展培養(yǎng)更多可用之才、持續(xù)注入強(qiáng)大動(dòng)力。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
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學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇九
這次全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)讓自己感觸頗多，如習(xí)近平主席所說(shuō)，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，如何扎根中國(guó)，辦好教育是一個(gè)值得我們黨員深思的問題。作為一名黨員，也接受了20多年的教育，他認(rèn)為，教育的核心在于教師，而目前針對(duì)教師的考核主要集中在科研，導(dǎo)致很多老師忽視了基礎(chǔ)教育的重要性?，F(xiàn)如今，教師的主要精力都放在科研，搞好科研，才能評(píng)好的職稱，而在傳導(dǎo)授業(yè)這塊投入的精力不足。我們黨應(yīng)堅(jiān)持對(duì)教育實(shí)業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，采取有效的考核指標(biāo)，引導(dǎo)老師傳道授業(yè)，把立德樹人作為教育的根本人物。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮”，看到級(jí)新生陸續(xù)入學(xué)，身為人民教師的責(zé)任感油然而生。作為一名高校教師，應(yīng)不斷提高思想政治水平，提升業(yè)務(wù)水平，以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十
“斯文有傳，學(xué)者有師”，教師所扮演的角色不僅僅是知識(shí)的傳輸工，更是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任;教師所承擔(dān)的重任不僅關(guān)系到“祖國(guó)花朵”的培養(yǎng)，更關(guān)乎著國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。傳道授業(yè)解惑，從無(wú)知到認(rèn)知，從幼稚到成熟，教師就像是茫茫大海里的一座燈塔，默默地堅(jiān)守在自己的崗位上，陪伴著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
古語(yǔ)云：“舉世不師，故道益離?！币粋€(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要振興就必須要“貴師而重傅”，只有尊師重教，整個(gè)社會(huì)才會(huì)朝著正確的方向順利發(fā)展。而要做到尊師重道，僅在教師節(jié)表達(dá)對(duì)老師的致敬和感謝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要把教育政策和資金投入更多的向教師傾斜，不斷提高教師的工資待遇，讓廣大教師能夠安心從教;要在日常生活中做到“親其師”“信其道”，在教師遇到誤解和困難時(shí)挺身而出，幫助他們分憂解難;更要在全社會(huì)營(yíng)造一種“重學(xué)習(xí)、重教育”的文明風(fēng)尚，讓教師真正成為“天底下最光輝的職業(yè)”。就像總書記所提出的：“全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊敬的職業(yè)。”
“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)?！苯逃敲褡逭衽d、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。只有在全社會(huì)形成尊師重教新風(fēng)尚，教育才能更有信心和能力去助力偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十一
我國(guó)第三十六個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，召開20全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
教育是一個(gè)必須要全社會(huì)共同努力才能做好的一件利在當(dāng)代，功在千秋的宏偉事業(yè)。也關(guān)涉各方利益，牽一發(fā)而動(dòng)全身。必須九牛爬坡，個(gè)個(gè)出力。心往一處想，勁往一處使。
盡管教書育人，任重道遠(yuǎn)。但沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。只要我們心系祖國(guó)，熱愛教育，關(guān)心學(xué)生，充分弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把學(xué)校這個(gè)傳播文化的主陣地的作用充分發(fā)揮出來(lái)，使文脈與國(guó)脈更好的相聯(lián)。把學(xué)校這個(gè)育人場(chǎng)所變成學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)相聯(lián)。我們五千年悠久歷史的文化自信全讓我們的下一代更加意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。我們一定能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)英雄;鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做楷模，爭(zhēng)做英雄;我們的青少年就能變成楷模，變成英雄。
我們還要引導(dǎo)青少年逐步打造新時(shí)代的中國(guó)精神。繼續(xù)進(jìn)行一些類似中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)等一些傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的生動(dòng)探索，讓傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神都煥發(fā)出新的活力。在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，積極培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓他們這些祖國(guó)的接班人成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們祖國(guó)大廈會(huì)更加雄偉壯觀。
偉大的時(shí)代需要偉大的精神，偉大的民族需要偉大的實(shí)踐。相信我們的教育一定能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十二
教師是一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)，在我國(guó)古時(shí)候，人們非常敬重老師，宋朝學(xué)者楊時(shí)，不愿打擾老師午睡，而站在門外的鵝毛大雪下等了好久，這種敬重老師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊，程門立雪這個(gè)動(dòng)人故事也廣為流傳。但當(dāng)下，隨著社會(huì)的物質(zhì)化和個(gè)人價(jià)值觀不健康的發(fā)展，越來(lái)越多的人不愿意投身于教育行業(yè)，去當(dāng)一名辛勤的園丁。這種現(xiàn)象值得社會(huì)各界高度重視、反思和警惕，沒有高質(zhì)量的教師就難推動(dòng)教育的發(fā)展。想要扭轉(zhuǎn)這種不良的社會(huì)現(xiàn)象，我認(rèn)為還需要社會(huì)各界同心協(xié)力做好以下幾點(diǎn)：
一方面，提高教師的福利待遇是當(dāng)務(wù)之急，俗話說(shuō)：只有填飽肚子才有力氣談理想，教師的工資收入仍然讓他們面臨著較大的生活壓力，一套房子能讓他們背上幾十年的債務(wù)，李克強(qiáng)總理也多次提到過(guò)，要提高教師的工資待遇，保證教師的平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平，這一惠民政策體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師的關(guān)懷和對(duì)教育的重視，需要及時(shí)推進(jìn)落在實(shí)處。
另一方面，社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望。要在平時(shí)多宣傳教師對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的重要性，形成廣泛的社會(huì)共識(shí)，形成尊師重教的良好風(fēng)氣，讓教師體會(huì)到職業(yè)光榮感和成就感。
發(fā)展教育事業(yè)，教師是基礎(chǔ)和核心，我相信通過(guò)個(gè)人認(rèn)識(shí)的改進(jìn)、社會(huì)氛圍的改善、國(guó)家政策的支持，教師會(huì)成為人們?cè)絹?lái)越向往的職業(yè)，會(huì)有越來(lái)越多的有志之士加入其中燃燒自己照亮別人，為國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步添磚加瓦。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十三
2020年9月7日上午，全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)在北京召開。廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。
在新時(shí)期，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部的教育更為重要，尤其是擔(dān)負(fù)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)歷史重任的領(lǐng)導(dǎo)干部，可謂任重道遠(yuǎn)、責(zé)任重大。跟上時(shí)代步伐、率領(lǐng)人民前進(jìn)、提高自身綜合素質(zhì)的需要，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的要求。
一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求。隨著新技術(shù)的飛速發(fā)展和信息產(chǎn)業(yè)的崛起，知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用越來(lái)越大。知識(shí)的飛速變化增長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、觀念等方面發(fā)生了重大變化?，F(xiàn)代的科技文明，特別是高新電子和信息技術(shù)的應(yīng)用日益迅速地打破國(guó)界，走向全球化。世界各地的發(fā)展變化不可避免地通過(guò)各種方式波及國(guó)內(nèi)，面臨挑戰(zhàn)，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)、需要解決的問題與日俱增。這一切對(duì)于處在各級(jí)各類崗位上，擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)干部們提出了必須進(jìn)行終身教育的必然要求。
二、領(lǐng)導(dǎo)干部工作的本質(zhì)要求。所謂領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)、引導(dǎo)，必須站得高?？吹眠h(yuǎn)，體現(xiàn)出比常人高明的地方，走在一般群眾的前面，才能名副其實(shí)的稱之為領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)工作的本質(zhì)要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有豐富的知識(shí)、高超的思維能力、正確的決策能力、良好的組織協(xié)調(diào)能力等等。領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)威不能僅僅依靠權(quán)力去建立和提高，更多的是靠他的知識(shí)和能力。如果領(lǐng)導(dǎo)者不確立終身教育的觀念，不把“講學(xué)習(xí)”的要求落在實(shí)際行動(dòng)中，其知識(shí)能力水平必將為被領(lǐng)導(dǎo)干部所超過(guò)，就無(wú)法再發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，最終被淘汰出領(lǐng)導(dǎo)工作崗位。
三、領(lǐng)導(dǎo)干部不斷進(jìn)步的內(nèi)在條件。一般來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)歷由基層、中層到高層的發(fā)展提升過(guò)程，表面上看這一過(guò)程是官位的提高、權(quán)力的增大、責(zé)任的加重，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)能力水平的提高。唯有后者的提高，才能為前者的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地在工作中學(xué)習(xí)提高，更新原有知識(shí)，補(bǔ)充新知識(shí)，力求成為知識(shí)豐富、能力突出、站在時(shí)代前列的人，才能擔(dān)負(fù)起更高更重的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)干部只有全身心地投人到為人民服務(wù)的事業(yè)中去，以積極主動(dòng)的精神去學(xué)習(xí)，力求為人民掌好權(quán)、服好務(wù)，就具備了合格領(lǐng)導(dǎo)干部的最基本素質(zhì)。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十四
教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)是教育界的一次盛會(huì)，為廣大教師提供了一個(gè)交流互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一年一度的教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)已經(jīng)成為教育行業(yè)里不可或缺的一部分，作為一名教師，我有幸參加了今年的大會(huì)，今天我將分享我的心得和體會(huì)。
第二段：主體部分1上午的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。
整個(gè)上午的學(xué)習(xí)之旅讓我獲益匪淺。在教育領(lǐng)域頂級(jí)專家的引領(lǐng)下，我們深度探究了現(xiàn)代教育核心理念、“做中學(xué)”教育模式、“課程+”課程體系等教育新思路。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有感觸的是，教育不斷發(fā)展，但我們作為教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育界的動(dòng)態(tài)，吸收新思想，適應(yīng)新要求，適時(shí)改變自己的教學(xué)方式。
第三段：主體部分2下午的討論分享。
下午的討論分享環(huán)節(jié)是最讓我喜歡的部分，這一時(shí)刻我們已經(jīng)度過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，我們的思維也變得更為活躍。當(dāng)我坐在圓桌上，和其它參會(huì)教師一起分享心得時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這一部分的學(xué)習(xí)過(guò)程比較自由，我們可以隨心所欲地探討大家感興趣的教育話題，這樣的交流方式更有利于教師的互動(dòng)，思維碰撞出了新的火花。我更加了解了其他教師在實(shí)踐過(guò)程中遇到的難點(diǎn)以及成功之路。
第四段：主體部分3大會(huì)對(duì)我個(gè)人的啟示。
本次參加教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)給我留下深刻的印象。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是熱愛學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取。我們不能期望舊有的知識(shí)背景能解決一切教育問題，而是要挑戰(zhàn)和探尋前沿的教育理念，走向?qū)W生、學(xué)校和社會(huì)的成功之路。我還體會(huì)到，教師應(yīng)該積極擁抱變化，勇于接受教育領(lǐng)域的新思想、新技術(shù)和新教學(xué)方法，才能向更高端、全面的教育目標(biāo)邁進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
在本次教師學(xué)習(xí)發(fā)展大會(huì)上，我們相互學(xué)習(xí)、交流，讓自己獲得了新的知識(shí)和技能，不斷探索教育的未來(lái)，挖掘?qū)W生潛力以及拓寬個(gè)人的未來(lái)職業(yè)發(fā)展道路。在此，我強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不斷探索并超越自我歷程的重要組成部分。希望每一個(gè)教師都能夠重視自己的學(xué)習(xí)，積極踐行最新教育理念，從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)全國(guó)教師發(fā)展大會(huì)心得體會(huì)篇十五
習(xí)近平總書記的重要講話立意高遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富、思想深邃，為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向、提供了根本遵循。
我認(rèn)為，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。
習(xí)近平總書記在談到培養(yǎng)人的問題時(shí)強(qiáng)調(diào)，要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。這對(duì)于高校思想政治工作來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的時(shí)代感和針對(duì)性，為我們培養(yǎng)‘95后’‘00后’大學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，指明了方向。
思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，現(xiàn)階段學(xué)校正在深入進(jìn)行教育教學(xué)思想大討論，進(jìn)一步今凝聚共識(shí)、統(tǒng)一思想，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，在這過(guò)程中，我們一定要把習(xí)近平總書記的重要講話精神融入到教育教學(xué)思想大討，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)院、學(xué)校工作的方方面面，將思想政治工作與教育教學(xué)融為一體，鼓勵(lì)青年學(xué)生以更大的作為奮進(jìn)新時(shí)代。