教案是教學管理的重要工具，它可以幫助教師進行教學計劃的制定和實施，促進教學質量的不斷提高。教案的編寫要符合教育教學要求和學校的教育目標，突出教學特色和個性化需求，提供具體的教學指導，為教師教學活動提供有效的支持和保障。教案的編寫要注意教學過程的設計和組織，使學生能夠主動參與和體驗。下面是一些優(yōu)秀教案的分享，希望能給大家提供一些靈感和思路。
我的身體托班教案篇一
1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。
活動準備。
1、智慧樹音樂《小手拍拍》。
2、小鼓棒11對,鼓一只。
活動過程:。
1、引出活動:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動:師帶領幼兒隨音樂入場。
3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音?(1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”
師:這是什么呀?(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
4、師引導激發(fā)幼兒用身體各部分當小鼓,并體驗和小鼓做游戲的樂趣;(1)師:身體哪里可以當小鼓?幼:肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當小鼓呢?小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)。
(2)師:看看趙老師的后背還可以當小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個小朋友來幫忙啊?)(3)幼兒用小伙伴的后背當小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;(4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了!)。
5、集體表演游戲:。
6、師帶領幼兒和小鼓一起律動(游戲結束)小朋友,小朋友,快快走。
一二一二。
咚咚咚咚xxxx。
我的身體托班教案篇二
1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。
3、對自己的身體產生興趣?；顒訙蕚洌河變河脮?、教學掛圖
一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）
5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。
我的身體托班教案篇三
活動目標：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。
活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：
一、帶幼兒入活動室：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事：
《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對應關系。
1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶P系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲鳌?BR> 附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
我的身體托班教案篇四
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、教會幼兒做個膽大的孩子
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
幻燈片等
一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣
1）出示xx維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示xx維尼（xx維尼）
2）引導幼兒與xx維尼打招呼
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內容
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴xx維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由xx維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
三、活動的延伸
布置情景，引導幼兒判斷正確與否
師：圖片上的'這幾個小朋友做的對不對？教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據(jù)幼兒情況在調整教學。
這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
我的身體托班教案篇五
活動目標：
1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。
材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶。
設計思路：
在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。本文出自：
活動流程：
一、復習。
1、復習歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。
老師師指導個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）。
（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的??（幼兒自由練習）。
（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
二、新授。
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）。
小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）。
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個圓圈走走》。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
id：as7123688。
我的身體托班教案篇六
一、活動目標:。
1、在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
二、重點:樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
三、難點:在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。
四、材料準備:玩具貓兩個、錄音機、磁帶。
五、設計思路:在《小寶寶》的主題進行過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭,因此我設計了本次活動,在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領域的知識,通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。
六、活動流程:(一)、復習。
1、復習歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)。
2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)。
4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。(三)、音游《拉個圓圈走走》。
師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
我的身體托班教案篇七
1.在學會歌曲的基礎上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應的動作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來唱歌。
1.人體拼圖
2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）
3.歌曲掛圖
4.作業(yè)：認一認，連一連
引起動機：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應的部位旁邊。
1.復習歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內容，用雙手拍出相應的部位，如唱至“頭兒”時，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應的部位，逐漸加快歌唱速度，并準確拍出自己身體相應的部位。
4.引導幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導幼兒說出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成：
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
結束活動：
讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應動作。
看圖認一認，連一連。
我的身體托班教案篇八
1.初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2.積極參加活動，能用相應的身體部位做動作。
3.懂得保護自己的身體。
活動準備：歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。
1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。
2.出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。
3.引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4.討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
5.創(chuàng)編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
6.（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
7.讓幼兒自由回答；
小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。
請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。
我的身體托班教案篇九
1、能聽指令做出相應的動作。
2、有興趣關注自己的四肢
圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
一、引起興趣：動動我的身體
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、 伸出手臂
——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球
（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、還有哪些地方可以動一動的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉一圈
二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作
1、說明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請問，你變的是什么？”
三、討論、總結
我們的身體能變成什么？
我的身體托班教案篇十
教材分析：
2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這一時期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學活動中，幼兒能夠在老師的引導下，學說簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易于表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的'兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內容通過漸進的方式表達，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學拍起來，最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性，幼兒動作的協(xié)調性。
活動目標：
1、認識身體各個部位的名稱和位置。
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。
活動準備：認識身體各部位的名稱和位置。
重點難點：
1、鞏固認識身體各個部位的名稱。
2、發(fā)展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合。
活動過程：
一、律動引入。
教師帶領幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。
師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。
二、師幼互動。
（教師引導幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）。
三、聽節(jié)奏拍，教師先示范兒歌。
師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準備好了嗎？
師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；
小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；
……。
四幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作，念兒歌。
師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。
（教師帶領幼兒一起做動作，念兒歌）。
五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀？
師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；
（教師引導幼兒到處拍拍，并變化語言節(jié)奏）。
活動延伸：將幼兒帶到戶外，鼓勵幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內容。
我的身體托班教案篇十一
小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。
物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調地動起來了。現(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進一步認識身體。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"
2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。
過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我的身體托班教案篇十二
1、了解身體的各個部位及其名稱。
2、學認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準音。
3、對漢字產生興趣，有主動認字的欲望。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察身體。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。
2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
3、繪制的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。
一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。
1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？
（引導幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）
看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。
2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。
二、通過變魔術游戲，復習鞏固漢字。
1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復習已授漢字。
2、小朋友真能干，認得這么多字寶寶了。
三、創(chuàng)設情景，出示相應字卡，引導幼兒認讀：頭、身體、手、腳。
1、指導語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？
我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）
2、引導幼兒進行字卡與身體各部位的配對游戲。
指導語：這么多字寶寶來干什么呀？
“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們?！?BR> 3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）
我是“身體”，我很結實，誰是我的朋友？
我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？
我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？
（引導幼兒將字卡貼在相應部位）
4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過度。
（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個游戲吧。
老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；
老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；
老師出示“身體”，你們扭扭身體。
（2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對漢字的認識）
四、集體動手操作游戲，進一步鞏固認讀。
**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應該把字寶寶貼在他們的什么地方。
（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。）
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。
我的身體托班教案篇十三
幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作團結，主動地探索出多種動作，按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長。
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團結就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體
1、在大家數(shù)數(shù)下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。
2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?BR> 3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。
4、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
6、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分?！?BR> 1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一部分有了進一步的了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預設的目標。
2、課堂氣氛非常活躍，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學習新知識。
3、各部分銜接自然，使整個教學過程比較完整。
1．由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調動起所有幼兒的興趣。
2．本人在教學過程中，沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學習。
3．本人還要掌握更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發(fā)事件。多運用鼓勵教學法，使幼兒學起來更有自信更積極。
我的身體托班教案篇十四
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．學跳律動《我的身體》，體驗其中的樂趣。
3．樂于參與集體性韻律活動。
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡(xxi)律動視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁以及相應的貼紙。
3、音樂《誰能跟我這樣做》
(一)、預備導入:
1、放音樂《誰能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動動頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動了一下，現(xiàn)在呢老師有個問題要問小朋友們，剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來做一個游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰來告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里?
你的膝蓋在哪里？
3、引導幼兒完成老師的操作單頁，叫一兩個小朋友來完成。
(二)、感知體驗
1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。
2、播放律動《我的身體》中的音樂，引導幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽，第二遍教師隨音樂表演動作。
3、出示節(jié)奏卡xxi,引導幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。
（三）、音樂表現(xiàn)
1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂，幼兒聽音樂跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動視頻《我的身體》，并整體師范律動動作，幼兒模仿動作。
4、師幼共同做兩邊。
小朋友再見，老師再見！
小班幼兒剛入園，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣?！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認識自己身體的各個部位，歌曲具有很強的游戲性，深受孩子們的喜愛。此活動在通過動作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內容，并達到手眼協(xié)調、一一對應的感覺綜合的協(xié)調發(fā)展。此活動是在認識身體部位的基礎上學跳律動，跟隨音樂進行表演。
我的身體托班教案篇十五
小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。
1、在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2、運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3、體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
已有初步的認識人體的經驗。
10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
一、韻律導入，認知身體。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"（有腳、頭、肩膀……）"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"。
二、摸摸猜猜，學說兒歌。
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的`游戲。"。
1、幼兒觸摸，進一步認識身體。"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"。
2、揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。
3、完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調動作。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"。
1、介紹游戲規(guī)則。
2、聽音樂（奧爾夫——開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。
四、模仿想象，遷移經驗。
1、模仿生活動作。
2、歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我的身體托班教案篇十六
活動目標：
1．通過觀察，初步認識人體的外形結構和功能。
2．激發(fā)小朋友探索人體的興趣，培養(yǎng)自我保護能力。
重點：
認識人體的外形特征。
難點：
了解人體各部分的功能。
活動準備：
人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。
活動過程：
1．出示掛圖，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說出身體的各部分及功能。
(1)仔細觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)
(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。
2．比較不同。
請出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說出他們的不同之處。
3．玩游戲“××”真棒。
例：教師問：“能聽聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“××，真棒”，依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認識。
4．討論：怎樣保護自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護它們，想出保護身體的辦法。)
活動延伸：
回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會不斷長大，因此，要保護好自己的身體。
評量：
能準確地說出身體的各部分及功能，并有保護意識。
分析：
本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動目標要求。
我的身體托班教案篇十七
1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
平衡木
（1）隊列練習。
教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學習運動員進行隊形練習。”
（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學做運動員模仿操，要學的對，學得像，做的到位有力。
（1）幼兒跟老師在地面上復習平衡木上的動作。
（2）幼兒在平衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進行練習。教師巡回指導。
（3）復習游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進行滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。
（1）幼兒學習平衡木動作的情況。
（2）做放松活動。
運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習各種運動的動作，很能調動幼兒的積極性，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。
我的身體托班教案篇一
1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。
活動準備。
1、智慧樹音樂《小手拍拍》。
2、小鼓棒11對,鼓一只。
活動過程:。
1、引出活動:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動:師帶領幼兒隨音樂入場。
3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音?(1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”
師:這是什么呀?(2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
4、師引導激發(fā)幼兒用身體各部分當小鼓,并體驗和小鼓做游戲的樂趣;(1)師:身體哪里可以當小鼓?幼:肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當小鼓呢?小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)。
(2)師:看看趙老師的后背還可以當小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個小朋友來幫忙啊?)(3)幼兒用小伙伴的后背當小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;(4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了!)。
5、集體表演游戲:。
6、師帶領幼兒和小鼓一起律動(游戲結束)小朋友,小朋友,快快走。
一二一二。
咚咚咚咚xxxx。
我的身體托班教案篇二
1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。
3、對自己的身體產生興趣?；顒訙蕚洌河變河脮?、教學掛圖
一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）
5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。
我的身體托班教案篇三
活動目標：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。
活動準備：鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股活動過程：
一、帶幼兒入活動室：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學學大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事：
《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對應關系。
1、老師請來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶P系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂?！醪綄W習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲鳌?BR> 附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
我的身體托班教案篇四
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、教會幼兒做個膽大的孩子
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
幻燈片等
一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣
1）出示xx維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示xx維尼（xx維尼）
2）引導幼兒與xx維尼打招呼
3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用一個故事導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內容
1）師：它怎么會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴xx維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由xx維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學本領吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察
師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
三、活動的延伸
布置情景，引導幼兒判斷正確與否
師：圖片上的'這幾個小朋友做的對不對？教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調，教師應根據(jù)幼兒情況在調整教學。
這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
我的身體托班教案篇五
活動目標：
1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。
材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶。
設計思路：
在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。本文出自：
活動流程：
一、復習。
1、復習歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。
老師師指導個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）。
（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的??（幼兒自由練習）。
（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
二、新授。
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）。
小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）。
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個圓圈走走》。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
id：as7123688。
我的身體托班教案篇六
一、活動目標:。
1、在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
二、重點:樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
三、難點:在反復感受歌曲的基礎上,理解歌詞內容,初步學會唱這首歌曲。
四、材料準備:玩具貓兩個、錄音機、磁帶。
五、設計思路:在《小寶寶》的主題進行過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭,因此我設計了本次活動,在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領域的知識,通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。
六、活動流程:(一)、復習。
1、復習歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個小)它們最喜歡唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)。
2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)。
4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。(三)、音游《拉個圓圈走走》。
師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
我的身體托班教案篇七
1.在學會歌曲的基礎上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應的動作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來唱歌。
1.人體拼圖
2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）
3.歌曲掛圖
4.作業(yè)：認一認，連一連
引起動機：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應的部位旁邊。
1.復習歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內容，用雙手拍出相應的部位，如唱至“頭兒”時，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應的部位，逐漸加快歌唱速度，并準確拍出自己身體相應的部位。
4.引導幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導幼兒說出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成：
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
結束活動：
讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應動作。
看圖認一認，連一連。
我的身體托班教案篇八
1.初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2.積極參加活動，能用相應的身體部位做動作。
3.懂得保護自己的身體。
活動準備：歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。
1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發(fā)孩子對身體的興趣。
2.出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的名字。
3.引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4.討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
5.創(chuàng)編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
6.（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
7.讓幼兒自由回答；
小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。
請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。
我的身體托班教案篇九
1、能聽指令做出相應的動作。
2、有興趣關注自己的四肢
圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
一、引起興趣：動動我的身體
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、 伸出手臂
——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球
（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、還有哪些地方可以動一動的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉一圈
二、游戲《木頭人》，進一步感知身體的動作
1、說明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請問，你變的是什么？”
三、討論、總結
我們的身體能變成什么？
我的身體托班教案篇十
教材分析：
2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這一時期，幼兒不僅變得愛說，愛提問，還喜愛模仿成人的語言。教學活動中，幼兒能夠在老師的引導下，學說簡單的對話，會念簡短的兒歌，對易于表演，讀起來朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的'兒歌，語言淺顯，通俗易懂，兒歌的內容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學學中很快的掌握兒歌。兒歌中重復的句式非常適合托班幼兒學習、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內容通過漸進的方式表達，小手先是伸出來，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學拍起來，最后是藏起來。難點是掌握口令和動作的一致性，幼兒動作的協(xié)調性。
活動目標：
1、認識身體各個部位的名稱和位置。
2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個部位。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。
活動準備：認識身體各部位的名稱和位置。
重點難點：
1、鞏固認識身體各個部位的名稱。
2、發(fā)展幼兒手部動作，嘗試語言口令與動作的配合。
活動過程：
一、律動引入。
教師帶領幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。
師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來。老師看看小朋友的小手藏起來了沒有。
二、師幼互動。
（教師引導幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）。
三、聽節(jié)奏拍，教師先示范兒歌。
師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準備好了嗎？
師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；
小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；
……。
四幼兒跟隨教師一起打節(jié)奏做動作，念兒歌。
師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請小朋友伸出小手來。
（教師帶領幼兒一起做動作，念兒歌）。
五、師：小朋友想想看，我們的小手還能和誰拍拍做游戲呀？
師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；
（教師引導幼兒到處拍拍，并變化語言節(jié)奏）。
活動延伸：將幼兒帶到戶外，鼓勵幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語言節(jié)奏的內容。
我的身體托班教案篇十一
小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。
物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調地動起來了。現(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸，進一步認識身體。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"
2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。
過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我的身體托班教案篇十二
1、了解身體的各個部位及其名稱。
2、學認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準音。
3、對漢字產生興趣，有主動認字的欲望。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察身體。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。
2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
3、繪制的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。
一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。
1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？
（引導幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）
看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。
2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。
二、通過變魔術游戲，復習鞏固漢字。
1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復習已授漢字。
2、小朋友真能干，認得這么多字寶寶了。
三、創(chuàng)設情景，出示相應字卡，引導幼兒認讀：頭、身體、手、腳。
1、指導語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？
我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）
2、引導幼兒進行字卡與身體各部位的配對游戲。
指導語：這么多字寶寶來干什么呀？
“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們?！?BR> 3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）
我是“身體”，我很結實，誰是我的朋友？
我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？
我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？
（引導幼兒將字卡貼在相應部位）
4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認字向獨立認字過度。
（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個游戲吧。
老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；
老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；
老師出示“身體”，你們扭扭身體。
（2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對漢字的認識）
四、集體動手操作游戲，進一步鞏固認讀。
**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應該把字寶寶貼在他們的什么地方。
（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。）
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。
我的身體托班教案篇十三
幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作團結，主動地探索出多種動作，按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛護自己身體的每一部位，健康成長。
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、指導幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨立或合作完成不同的動作要求，發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團結就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體
1、在大家數(shù)數(shù)下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。
2、情景導入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?BR> 3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。
4、組織集體練習：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習，享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。
5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動植物、人物等的模仿動作）。
6、小結：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要愛護身體的每一部分?！?BR> 1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一部分有了進一步的了解，并知道如何保護身體，用身體的每一個部分怎樣完成各種動作，達到了預設的目標。
2、課堂氣氛非常活躍，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學習新知識。
3、各部分銜接自然，使整個教學過程比較完整。
1．由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調動起所有幼兒的興趣。
2．本人在教學過程中，沒能很好的將五大領域的知識融匯貫通，還要加強對《綱要》的學習。
3．本人還要掌握更多的教學技巧，以應對在教學活動中的突發(fā)事件。多運用鼓勵教學法，使幼兒學起來更有自信更積極。
我的身體托班教案篇十四
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．學跳律動《我的身體》，體驗其中的樂趣。
3．樂于參與集體性韻律活動。
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡(xxi)律動視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁以及相應的貼紙。
3、音樂《誰能跟我這樣做》
(一)、預備導入:
1、放音樂《誰能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動動頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動了一下，現(xiàn)在呢老師有個問題要問小朋友們，剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來做一個游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰來告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里?
你的膝蓋在哪里？
3、引導幼兒完成老師的操作單頁，叫一兩個小朋友來完成。
(二)、感知體驗
1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。
2、播放律動《我的身體》中的音樂，引導幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽，第二遍教師隨音樂表演動作。
3、出示節(jié)奏卡xxi,引導幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。
（三）、音樂表現(xiàn)
1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂，幼兒聽音樂跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動視頻《我的身體》，并整體師范律動動作，幼兒模仿動作。
4、師幼共同做兩邊。
小朋友再見，老師再見！
小班幼兒剛入園，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣?！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認識自己身體的各個部位，歌曲具有很強的游戲性，深受孩子們的喜愛。此活動在通過動作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內容，并達到手眼協(xié)調、一一對應的感覺綜合的協(xié)調發(fā)展。此活動是在認識身體部位的基礎上學跳律動，跟隨音樂進行表演。
我的身體托班教案篇十五
小班幼兒處于懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。
1、在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2、運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3、體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
已有初步的認識人體的經驗。
10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
一、韻律導入，認知身體。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"（有腳、頭、肩膀……）"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"。
二、摸摸猜猜，學說兒歌。
過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調地動起來了?，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的`游戲。"。
1、幼兒觸摸，進一步認識身體。"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"。
2、揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。
3、完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調動作。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"。
1、介紹游戲規(guī)則。
2、聽音樂（奧爾夫——開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。
四、模仿想象，遷移經驗。
1、模仿生活動作。
2、歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
我的身體托班教案篇十六
活動目標：
1．通過觀察，初步認識人體的外形結構和功能。
2．激發(fā)小朋友探索人體的興趣，培養(yǎng)自我保護能力。
重點：
認識人體的外形特征。
難點：
了解人體各部分的功能。
活動準備：
人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。
活動過程：
1．出示掛圖，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說出身體的各部分及功能。
(1)仔細觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)
(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。
2．比較不同。
請出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說出他們的不同之處。
3．玩游戲“××”真棒。
例：教師問：“能聽聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“××，真棒”，依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認識。
4．討論：怎樣保護自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護它們，想出保護身體的辦法。)
活動延伸：
回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會不斷長大，因此，要保護好自己的身體。
評量：
能準確地說出身體的各部分及功能，并有保護意識。
分析：
本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動目標要求。
我的身體托班教案篇十七
1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增強幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒跑的動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
平衡木
（1）隊列練習。
教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學習運動員進行隊形練習。”
（2）運動員模仿操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。
要求幼兒學做運動員模仿操，要學的對，學得像，做的到位有力。
（1）幼兒跟老師在地面上復習平衡木上的動作。
（2）幼兒在平衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進行練習。教師巡回指導。
（3）復習游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則：先滾動圈，追到后再繼續(xù)進行滾動，繞過目標回來后將圈交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進行。
（1）幼兒學習平衡木動作的情況。
（2）做放松活動。
運動員是小朋友非常羨慕的人，游戲的開始讓幼兒練習各種運動的動作，很能調動幼兒的積極性，該活動發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動作。