探索是人類向前發(fā)展的引擎，我們需要時刻總結(jié)和概括自己的學習和工作生活經(jīng)驗。在總結(jié)中可以適當運用圖表、數(shù)據(jù)等形式，提高內(nèi)容的直觀性和可讀性。參考范文可以幫助你開拓視野，提高寫作水平。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇一
2．“審美素質(zhì)教育”——中小學美術(shù)教育應(yīng)解決的問題。
3．淺談小學美育。
4．中學美術(shù)教學探究--中學美術(shù)課應(yīng)解決的兩個問題。
5．試論美術(shù)課中輕松愉快氛圍的營造。
6．中小學美術(shù)課應(yīng)解決的問題。
7．從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
8．如何正確對待兒童美術(shù)素質(zhì)教育。
9.淺談中小學美術(shù)繪畫技能的訓練。
10.讓學生在主動參與繪畫創(chuàng)作中增強美術(shù)素質(zhì)。
11.提高中小學美術(shù)教學，塑造完美人格。
12.如何才能當一名合格的美術(shù)教師。
13.中學美術(shù)欣賞課學習方法研究。
14.淺談培養(yǎng)兒童學畫。
15.談?wù)勚行W美術(shù)教育的意義。
16.怎樣搞好美術(shù)特長生培養(yǎng)。
17.怎樣才能提高中學生美術(shù)教學。
18.中學美術(shù)教育與提高素質(zhì)教育的關(guān)系。
19.中學美術(shù)如何滲透環(huán)境意識。
21.怎樣體現(xiàn)小學美術(shù)課堂教學的價值。
22.談中小學美術(shù)教育的意義。
23.保持兒童美術(shù)的原創(chuàng)性。
24.美術(shù)課中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的思考。
25.談美術(shù)教育在中小學全面素質(zhì)教育中的作用。
26.中小學美術(shù)教學改革的初步設(shè)想。
27.做現(xiàn)代中學美術(shù)教師。
28.培養(yǎng)兒童繪畫的想象力和創(chuàng)造力。
29.中小學美術(shù)課應(yīng)解決的問題。
31.素質(zhì)教育觀下的早期美術(shù)教育淺論。
33.淺談對中小學美術(shù)教學中美術(shù)常識與欣賞課的幾點認識。
34.中學美術(shù)教育改革初探。
35.淺論美術(shù)課堂中輕松愉快的氣氛營造。
36.試論初中美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的教學方法。
37.激發(fā)學生興趣讓學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。
38.美術(shù)課中如何滲透愛國主義思想教育。
39.淺談怎樣搞好中學素描教學。
40.論兒童個性化的發(fā)展。
41.中小學美術(shù)教學中速寫作用之散論。
42.對現(xiàn)今中學美術(shù)教學的思考。
43.淺談在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生良好品德。
45.如何邁向開放式教學新格局——論素質(zhì)教育與美術(shù)。
46.中小學美術(shù)課的再評價與再創(chuàng)造。
47．淺談中學色彩教學。
48.淺談風景寫生教學。
49.素描靜物在基礎(chǔ)教學中的重要性。
50．從“像不像”看美術(shù)教學。
1．中國畫創(chuàng)新的道路探索。
2．淺談中國工筆人物畫的“傳神寫意”
3．淺談素描寫生。
4．簡論書法用筆與中國畫筆墨。
5．談畫好素描的竅門。
6．淺談藝術(shù)中的“目視”與“神遇”
7．淺談中國山水畫的意境。
8．論水粉畫寫生“水”和“白，粉”的運用。
9．素描作為獨立的藝術(shù)形式的魅力。
10．淺析中國畫的美學理念。
11．中國畫設(shè)色中的變色。
12．重視眼、腦、手的訓練。
13．淺論中西繪畫中的線條藝術(shù)。
14.淺談美術(shù)的功利價值早于審美價值。
15.淺談中國山水畫。
16.淺談中國畫的”形“與”神”
17.淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力。
18.略論中國畫的構(gòu)圖。
19.淺談寫意花鳥的賦彩。
20.如何看待“筆墨等于零”
21.淺談中國畫的“筆法”和“墨法”
22.淺談中國畫的氣韻生動。
23.試談當代油畫的寫意特征。
24.淺談自然色彩寫生。
25.淺談中國古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”
26.水墨畫的美學特色。
27.中國水墨畫的現(xiàn)狀與出路。
28.淺談中國人物畫。
29.淺談對山水畫的認識。
30.淺談中國畫“線”的藝術(shù)。
31.面對未來的中國水墨畫。
32.淺談色彩寫生。
33.中西繪畫色彩比較。
34.淺談中國畫的構(gòu)圖特點。
35.淺談中國傳統(tǒng)繪畫的造型觀念。
36.淺淡“書畫同源”
37.淺談中國畫的空白。
38.頭像素描學習的要求是什么。
39.簡論中國畫與書法藝術(shù)的關(guān)系。
40.淺談文人畫對中國畫之影響。
41.中國畫貴在創(chuàng)作。
42.淺談中國畫中的“氣韻生動”
43.談徐渭的雜花圖卷。
44.如何對待西方現(xiàn)代派美術(shù)。
45.線描藝術(shù)的魅力。
46.傳統(tǒng)水墨與都市水墨。
47.淺論山水畫寫石方法。
48.論"線"在素描繪畫中的作用。
49.淺談中國畫空間的創(chuàng)新。
50.論白描仕女畫。
51.談中國畫的現(xiàn)狀和出路。
52.淺談國畫百年之變遷。
53.淺談色彩與人的心理。
54.論白描。
55.筆精墨妙與意趣心契。
56.淺談基督教對米勒的影響。
57.古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系。
58.論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
59.“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)。
60.散談中國畫的特點----作為閱讀符號的中國畫。
61.線——造型藝術(shù)的獨特語言。
62.談臨摹。
63.對中國水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點認識。
64.油畫之我見。
65.散論中國畫的繼承與發(fā)展。
66.速寫與創(chuàng)作情感。
1．裝飾美在中國古代雕塑中的作用。
2．試談對古典建筑藝術(shù)的認識。
3．數(shù)字媒介與藝術(shù)融合。
4．室內(nèi)景物的光與色處理。
5．論裝飾性書法。
6．論居室設(shè)計空間分割。
7．淺談職業(yè)學校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計課程的重要意義。
8．平面構(gòu)成教學中的情智培養(yǎng)。
9．淺談現(xiàn)代中國城市雕塑。
10．雕塑時空。
11．淺論標志設(shè)計特征和表現(xiàn)方法。
12.現(xiàn)代裝飾藝術(shù)——裝飾畫。
13.淺談綠色包裝設(shè)計。
14.淺談圖案的創(chuàng)作與應(yīng)用。
15.藝術(shù)與環(huán)境。
16.淺談色彩與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系。
17.建筑裝飾中空間劃分的設(shè)計探究。
18.小戶型住宅裝修設(shè)計方案探討。
19.手繪墻在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計中的應(yīng)用。
20.影視動畫后期特效制作分析。
21.中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀思考。
22.虛擬城市開發(fā)技術(shù)的探討。
23.淺析影視動畫后期特效制作。
24.標志在打造企業(yè)品牌中的戰(zhàn)略地位。
25.淺談文字在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
26.淺談中國傳統(tǒng)文化對平面設(shè)計的影響。
27.視覺形象識別系統(tǒng)在企業(yè)中的作用。
28.淺談白色在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。
29.淺談現(xiàn)代商業(yè)展示空間設(shè)計要素。
30.視覺傳達在網(wǎng)頁設(shè)計中的表現(xiàn)。
31.商業(yè)插畫的市場發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇二
藍牙(bluetooth)是由東芝、愛立信、ibm、intel和諾基亞于5月共同提出的近距離無線數(shù)字通信的技術(shù)標準。其目標是實現(xiàn)最高數(shù)據(jù)傳輸速度1mb／、最大傳輸距離為10米，用戶不必經(jīng)過申請便可利用2．4ghz的ism(工業(yè)、科學、醫(yī)學)頻帶，在其上設(shè)立79個帶寬為1mhz的信道，用每秒鐘切換1600次的頻率、滾齒方式的頻譜擴散技術(shù)來實現(xiàn)電波的收發(fā)。
目前，藍牙標準化集團bluetoothsig(特別興趣小組)的成員企業(yè)數(shù)已達到家以上。除了原創(chuàng)的5家廠商之外，包括康柏(compaq)、戴爾(dell)、摩托羅拉(motorola)、qualcom、bmw及卡西歐(casio)等均已加入，所有廠商已達成知識產(chǎn)權(quán)共享的協(xié)議，以推廣此項技術(shù)。在技術(shù)標準方面，藍牙協(xié)會已在7月推出bluetooth1．0之標準。而我國亦至少有12家廠商、組織已加入bluetooth國際聯(lián)盟，同時國內(nèi)也在19初成立國內(nèi)的bluetoothsig，以促進技術(shù)引進、市場及技術(shù)資訊擴展、應(yīng)用推廣等工作。
1．1發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛。
自從19提出藍牙技術(shù)以來，藍牙技術(shù)的發(fā)展異常迅速。藍牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術(shù)標準，受到全世界越來越多工業(yè)界生產(chǎn)廠家和研究機構(gòu)的廣泛關(guān)注。成立了世界藍牙組織bluetoothsig，采用技術(shù)標準公開的策略來推廣藍牙技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展成為一個相當大的工業(yè)界高新技術(shù)標準化組織，全球支持藍牙技術(shù)的2000多家設(shè)備制造商都已經(jīng)成為它的會員，一項公開的、全球統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關(guān)注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權(quán)威的標準化組織，也都在關(guān)注藍牙技術(shù)標準的制定和發(fā)展。例如，ieee的標準化機構(gòu)，也已經(jīng)成立了802．15工作組，專門關(guān)注有關(guān)藍牙技術(shù)標準的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍牙技術(shù)1．0版本相一致的標準；ieee802．15．2tg2是探討藍牙如何與ieee802．11b無線局域網(wǎng)技術(shù)共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍牙技術(shù)向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國內(nèi)的一些生產(chǎn)廠家與研究部門也準備開始組織藍牙技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)。由來自國家主管部門、企業(yè)界、學術(shù)界以及研究生產(chǎn)機構(gòu)的領(lǐng)導、專家、教授等權(quán)威人士發(fā)起成立的中國藍牙技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用論壇，吸引了眾多關(guān)注藍牙技術(shù)的各界人士，還組織國內(nèi)各界與世界藍牙組織sig的代表，就雙方所關(guān)注的問題進行了認真的討論。并就雙方今后進一步加強聯(lián)系、共享藍牙技術(shù)信息資源、共同促進藍牙技術(shù)在中國的推廣與應(yīng)用等問題達成共識。
藍牙是取代數(shù)據(jù)電纜的短距離無線通信技術(shù)，可以支持物體與物體之間的通信，工作頻段是全球開放的2．4ghz頻段，可以同時進行數(shù)據(jù)和語音傳輸，傳輸速率可達到10mb／s，使得在其范圍內(nèi)的各種信息化設(shè)備都能實現(xiàn)無縫資源共享。藍牙技術(shù)的應(yīng)用被認為非常廣泛而且極具潛力。它可以應(yīng)用于無線設(shè)備(如pda、手機、智能電話、無繩電話)、圖像處理設(shè)備(照相機、打印機、掃描儀)、安全產(chǎn)品(智能卡、身份識別、票據(jù)管理、安全檢查)、消費娛樂(耳機、mp3、游戲)汽車產(chǎn)品(gps、abs、動力系統(tǒng)、安全氣袋)、家用電器(電視機、電冰箱、電烤箱、微波爐、音響、錄像機)、醫(yī)療健身、建筑、玩具等領(lǐng)域。藍牙行業(yè)對于市場的持續(xù)增長感到欣慰，現(xiàn)在沒有人再質(zhì)疑它的生命力。，400余種藍牙產(chǎn)品的銷量總共達到了3000萬件；而20的數(shù)字是20的2倍。in-stat／mdr公司預(yù)測，藍牙市場的規(guī)模在將膨脹到6億件。愛立信技術(shù)授權(quán)公司的總裁mariakhorsand表示：“在如此艱難的經(jīng)濟環(huán)境下，藍牙是少數(shù)仍在增長的產(chǎn)品之一”。
1．2技術(shù)應(yīng)用問題凸現(xiàn)。
雖然藍牙技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，市場前景良好，但藍牙技術(shù)目前的現(xiàn)狀，特別從年的藍牙世界大會所暴露的問題來看，前景仍然不容樂觀。
1．2．1藍牙技術(shù)目前仍未獲得消費者的足夠認可。
媒體報道存在失實現(xiàn)象，例如把明明是用紅外技術(shù)開發(fā)的點菜機當作藍牙技術(shù)來報道，并且以冒牌教授的名義大談藍牙技術(shù)的概念；另外還有一些企業(yè)把自己的其他產(chǎn)品也冠以“藍牙技術(shù)”進行銷售。
在進行藍牙產(chǎn)品的銷售過程中，沒有很好地為消費者解釋為什么要使用藍牙技術(shù)，因為消費者只想使用可行的無線技術(shù)，而并不是過分關(guān)心它的類別。例如ixi移動公司的個人移動網(wǎng)關(guān)(pmg)技術(shù)將有助于利用藍牙為運營商帶來價值，通過將普通的電話變成無線路由，從而可以擴大其他數(shù)據(jù)設(shè)備的使用，完全可以由個人移動網(wǎng)關(guān)將數(shù)據(jù)通過藍牙轉(zhuǎn)移到所謂的瘦客戶終端以提高其可用性，這恰恰可以解決目前由于使用數(shù)據(jù)不方便的問題。但同時ixi移動公司的技術(shù)似乎也并非專為藍牙所設(shè)計，wi-fi和zigbee等其他無線聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可適用其架構(gòu)。
2003年在阿姆斯特。
丹舉行的第五屆藍牙世界大會上，業(yè)界內(nèi)部的討論已從芯片級問題，如成本、尺寸、功耗等，轉(zhuǎn)向更重要的議題，如應(yīng)用、系統(tǒng)和易用性。palmsolutionsgroup新興軟件解決方案部經(jīng)理ericklein表示：“過去藍牙大會的焦點一直是芯片，但現(xiàn)在那已不是頭號問題；目前應(yīng)該是指出我們希望用藍牙為消費者解決哪些問題的時候了?！?BR> 此屆的藍牙世界大會始終籠罩在一種低沉的氣氛下，盡管藍牙的實際應(yīng)用仍在穩(wěn)定的增長，甚至分析師們還表示了非常樂觀的預(yù)測。表面的數(shù)字的確值得興奮，近兩年支持藍牙的設(shè)備已經(jīng)超過4000萬件，2003年甚至將超過7500萬件，但真正對藍牙功能的使用卻仍微乎其微。一項對11個歐洲國家用戶調(diào)查中顯示，69％的受訪者沒有使用藍牙的計劃，而對wi-fi卻有超過42％的用戶正在使用。
這些問題的出現(xiàn)，恰恰說明了消費者對藍牙技術(shù)概念的本質(zhì)還不夠深入理解，藍牙技術(shù)仍未獲得消費者的足夠認可。
1．2．2藍牙設(shè)備好賣不好用。
雖然藍牙技術(shù)的出現(xiàn)將會給人們的工作和生活方式帶來很大變革，人機接口會更加人性化。目前藍牙技術(shù)1．0的標準還只能傳輸1mbit／s的語音和數(shù)據(jù)，但是2003年推出的藍牙技術(shù)2．0標準的傳輸速率可達到12mb，它還將采用智能跳頻技術(shù)可以與1．0的標準兼容。也許在不久的將來，人們外出乘坐火車與飛機將會變得非常方便，訂票、買票、檢票登機等等，都會變得非常輕松自然；人們家庭中的保安系統(tǒng)、信息家電的遙控與使用也都會實現(xiàn)自動化和網(wǎng)絡(luò)化。這些非常美好的應(yīng)用前景還需要我們做很多工作，但是藍牙技術(shù)的發(fā)展的確能夠提供這種實現(xiàn)的可能性，提供這樣一些新的概念。在近幾年的業(yè)界共同努力下，藍牙產(chǎn)品發(fā)展迅速，銷售狀況良好，但是大部分用戶在設(shè)置和連接藍牙設(shè)備時面臨許多困難。目前，購買了藍牙設(shè)備的顧客首先要花幾個小時的時間來研究菜單、配對藍牙設(shè)備和設(shè)置規(guī)則，然后才能連接兩個藍牙系統(tǒng)，使用起來極不方便。藍牙業(yè)界正在探索一條新的途徑，以確保消費者在購買藍牙設(shè)備后，能夠迅速地建立起藍牙連接。這方面，索尼公司走在了前列。索尼公司在2003年藍牙世界大會上推出的feel專有藍牙應(yīng)用技術(shù)將能實現(xiàn)為索尼公司的產(chǎn)品之間提供藍牙的快速方便連接，feel能在當手機及pda接近個人電腦等時，在其間進行用戶認證及內(nèi)容傳輸，這大大提高了藍牙產(chǎn)品的可用性。但目前僅僅只能使用在部分索尼公司的藍牙設(shè)備之間，要想大面積使用，尚需業(yè)界的多年努力。總的來說，藍牙好賣不好用是目前藍牙設(shè)備存在的一大難題。
1．2．3互操作性。
互操作性是所有通信設(shè)備的重要特性，藍牙產(chǎn)品也不例外。從理論上說只要通過了產(chǎn)品的一致性和互連性測試，互操作性問題就可以得到解決。目前藍牙協(xié)議許多互連測試規(guī)范尚未推出，即使推出了，其測試的完備性有個過程。國際sig對藍牙互操作非常重視，因為它涉及到藍牙產(chǎn)品的進一步應(yīng)用，各大公司接連不斷開會，進行溝通、測試、實驗，目的就是使其產(chǎn)品相互可操作。
使用藍牙技術(shù)的產(chǎn)品，由于歷史和技術(shù)的原因，各自采用的cpu、操作系統(tǒng)、通信協(xié)議可能差別很大。協(xié)議是在基于某一特定的操作系統(tǒng)(如windows)開發(fā)出來的，開發(fā)出來后用于某一專用設(shè)備(如pda、移動電話)時，由于這些設(shè)備使用的操作系統(tǒng)不是開發(fā)時基于的操作系統(tǒng)，必須做操作系統(tǒng)移植，而經(jīng)過移植的協(xié)議棧應(yīng)當保持原有的穩(wěn)定性和效率。這些問題對藍牙特殊興趣小組(sic)來說，可能已經(jīng)考慮到。但有些問題的存在也可能sig有自己的考慮，比如不采用某領(lǐng)域最先進的技術(shù)，是因為采用最先進技術(shù)會使成本太高，而且局部最優(yōu)并不等于整體最優(yōu)。
么兩者將無法進行互操作。例如：plam的klein指出，plam支持藍牙的20個有效子集中的3個，包括串行、目標互換和撥號網(wǎng)絡(luò)，它們基本上都是為特定功能而度身定做的高層協(xié)議軟件包。
1．2．4藍牙的生存。
在目前充滿競爭的無線標準市場，要指明藍牙的未來并不是一件容易的事。一方面，藍牙技術(shù)需要不斷改進，以適應(yīng)醫(yī)療電子、工業(yè)控制和家電自動化領(lǐng)域的潛在應(yīng)用，另一方面，許多人警告，隨著數(shù)據(jù)率的增高，藍牙的市場定位更變得令人困惑。在本屆藍牙世界大會上召開的研討會揭示，藍牙的生存將取決于它能否與其他技術(shù)共存在龐大的.無線技術(shù)家族中。本屆是最后一次獨立的藍牙世界大會，，藍牙技術(shù)將被并人一個名為“無線連接世界”的新展會，該展會還將涵蓋wlan和若干其它技術(shù)。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇三
[4]柳健。以幼兒認知能力培養(yǎng)為目標的色彩啟蒙教育研究[d]。聊城大學2014。
[6]王蓉蓉。三大學術(shù)思想對中國傳統(tǒng)繪畫的影響[d]。福建師范大學2008。
[8]倪婷婷。德化現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)性弱化問題研究[d]。福建師范大學2012。
[9]張永海。畫中的人生與如畫的人生[d]。福建師范大學2008。
[10]洪文峰。花枝春滿天心月圓[d]。福建師范大學2010。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇四
三、淺談自然色彩寫生。
四、淺談中國古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”
五、水墨畫的美學特色。
六、中國水墨畫的現(xiàn)狀與出路。
七、淺談中國人物畫。
八、淺談對山水畫的認識。
九、淺談中國畫“線”的藝術(shù)。
十、面對未來的中國水墨畫。
十一、淺談色彩寫生。
十二、中西繪畫色彩比較。
十三、淺談中國畫的構(gòu)圖特點。
十四、淺談中國傳統(tǒng)繪畫的造型觀念。
十五、淺淡“書畫同源”
十六、淺談中國畫的空白。
十七、頭像素描學習的要求是什么。
十八、簡論中國畫與書法藝術(shù)的關(guān)系。
十九、淺談文人畫對中國畫之影響。
二十、中國畫貴在創(chuàng)作。
二十一、談徐渭的雜花圖卷。
二十二、如何對待西方現(xiàn)代派美術(shù)。
二十三、線描藝術(shù)的魅力。
二十四、傳統(tǒng)水墨與都市水墨。
二十五、淺論山水畫寫石方法。
二十六、論"線"在素描繪畫中的作用。
二十七、淺談中國畫空間的創(chuàng)新。
二十八、論白描仕女畫。
二十九、談中國畫的現(xiàn)狀和出路。
三十、淺談國畫百年之變遷。
三十一、淺談色彩與人的心理。
三十二、論白描。
三十三、筆精墨妙與意趣心契。
三十四、淺談基督教對米勒的影響。
三十五、古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系。
三十六、論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
三十七、“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)。
三十八、散談中國畫的特點----作為閱讀符號的中國畫。
三十九、線——造型藝術(shù)的獨特語言。
四十、談臨摹。
四十一、對中國水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點認識。
四十二、油畫之我見。
四十三、淺談美術(shù)的功利價值早于審美價值。
四十四、淺談中國山水畫。
四十五、淺談中國畫的”形“與”神”
四十六、淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力。
四十七、略論中國畫的構(gòu)圖。
四十八、淺談寫意花鳥的賦彩。
四十九、如何看待“筆墨等于零”
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇五
現(xiàn)目前國內(nèi)很多企業(yè)都還停留在傳統(tǒng)的汽車維修時代，加之現(xiàn)代汽車的結(jié)構(gòu)、功能、型號等都逐漸復雜化和多樣化，企業(yè)不具備專業(yè)維修設(shè)備以及故障診斷技術(shù)，就很難準確判定汽車的故障問題，直接影響汽車維修的效率與準確性。此外，企業(yè)汽車維修設(shè)備老舊情況比較顯著，未能定期對設(shè)備進行保養(yǎng)和維修，當設(shè)備投入使用后就很容易出現(xiàn)問題。
1.2維修人員技術(shù)不高。
一是素質(zhì)不高，有的汽車維修人員連最基本的文化素養(yǎng)都不具備，沒有全面了解現(xiàn)代汽車的基本信息，而且企業(yè)對維修人員的培訓業(yè)未落實到位，特別是現(xiàn)代化汽車技術(shù)有關(guān)知識與技能的培訓更少，嚴重影響汽車維修行業(yè)的發(fā)展;二是缺乏人才，有的企業(yè)過于追求眼前利益，不愿意花錢引進專業(yè)的現(xiàn)代汽車維修人員，使得汽車維修人才市場綜合水平始終處于滯后狀態(tài)。
1.3維修缺乏參考實例。
國內(nèi)汽車維修行業(yè)信息系統(tǒng)缺乏完善性，收集與歸納的國內(nèi)外有關(guān)數(shù)據(jù)和信息難以滿足汽車維修行業(yè)的發(fā)展標準，維修過程中可以參考的實例很少，影響了汽車維修效率。此外，市場上關(guān)于現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的專業(yè)書籍以及可以參考的維修資料很少，汽車維修人員只能根據(jù)工作經(jīng)驗以及和其他維修人員間的交流探討摸索現(xiàn)代汽車維修技術(shù)。
1.4維修技術(shù)規(guī)范落后。
現(xiàn)代汽車維修技術(shù)要求具備動態(tài)化的汽車維修技術(shù)規(guī)范，便于更好地服務(wù)于汽車維修工作。但現(xiàn)目前，國內(nèi)汽車維修技術(shù)規(guī)范仍然存在陳舊與僵化的問題，汽車維修技術(shù)覆蓋面積較窄，應(yīng)用程度不高，使得在現(xiàn)代汽車維修中維修技術(shù)難以得到充分發(fā)揮，自然也就制約了現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇六
摘要：教育是一門藝術(shù)，美術(shù)教育更是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。如何把握中等職業(yè)學校美術(shù)課堂的天平，怎樣發(fā)揮學生的潛能，成為一個值得研究和思索的問題。在課堂教學中，教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況，適度調(diào)整教學目標及內(nèi)容，以學生活動為主體，激發(fā)學生的學習興趣；同時還要注重學生能力的培養(yǎng)，加強專業(yè)實踐技能訓練，使學生在實踐中成長。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學校美術(shù)教育策略。
職業(yè)學校美術(shù)教育的方向，應(yīng)以適應(yīng)就業(yè)的發(fā)展方向為前提，結(jié)合當前就業(yè)形勢培養(yǎng)學生對實用美術(shù)的應(yīng)用能力。教學應(yīng)讓每一個學生都能在美術(shù)學習過程中體驗到成功的喜悅，使學生能樹立良好、正確的審美觀，適應(yīng)未來社會的需求，成為對社會的有用之才。本文剖析了當前職業(yè)學校美術(shù)課教學中存在的問題，并針對現(xiàn)狀闡述了自己的思考與對策。
一、當前美術(shù)課教學存在的問題剖析。
美術(shù)是人類文化的重要組成部分，具有人文教育的功能。但是，在相當長的一段時間里，職業(yè)學校的美術(shù)教學往往無法發(fā)揮這樣的功能。這是因為：
1.職業(yè)學校學生入學錄取分數(shù)線低，大部分學生成績不好，生源素質(zhì)相對較差。就讀美術(shù)專業(yè)的大部分學生沒有什么美術(shù)基礎(chǔ)，甚至對美術(shù)沒有什么興趣。學生成績差會影響紀律和思想品德，如果學生對美術(shù)沒有興趣，又沒有目標和追求，很難將美術(shù)學好。
2.由于應(yīng)試教育思想深入人心，并且作用于當前普通中小學教育的各個方面，中等職業(yè)教育素質(zhì)教育的實施也遇到了相當多的困難，因此美術(shù)學科難逃成為“附屬品”的命運。
二、素質(zhì)教育理念下對美術(shù)課地位的認識。
職業(yè)學校的美術(shù)課堂教學應(yīng)有自己的特點。美術(shù)課程要適應(yīng)全體學生的發(fā)展，不能將美術(shù)看作專業(yè)課的輔助，更不是為了培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)家。因此職業(yè)學校的美術(shù)教育更要體現(xiàn)美術(shù)的人文教育功能，體現(xiàn)對學生濃郁的人文關(guān)懷色彩，并將教育教學活動放在一種人文背景中加以理解，努力從中發(fā)掘人文內(nèi)涵。
另外，我們不可誤認為美術(shù)課就是教學生掌握一些基本的美術(shù)技能，提高學生的造型表現(xiàn)能力，而忽視其美育功能。我們要從教學實踐中突出美術(shù)課對培養(yǎng)人的高尚道德情操、陶冶人的心靈、樹立正確的世界觀和人生觀的特殊功效，和它對人的智能發(fā)展的重要作用，把培養(yǎng)全面發(fā)展的、獨立完整的人作為根本目的。
三、新形勢下美術(shù)課教學策略初探。
1.讓學生學習“生活中的美術(shù)”
我們要為學生創(chuàng)設(shè)一個民主的、無權(quán)威的教學環(huán)境，鼓勵學生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。職業(yè)學校的學生，因其文化基礎(chǔ)的薄弱，能完成自己的學習任務(wù)已經(jīng)是很困難，更不要說對教學教材提出質(zhì)疑了。因此，我們必須告訴學生，教材中的許多作品并不是完美無缺的，而需要學生進一步的探索、發(fā)現(xiàn)及適當?shù)脑u價，在這個基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力，從而使他們順利成長為一個個優(yōu)秀的新時代人才。
3.促進學生情商和智商協(xié)調(diào)發(fā)展。
長期以來，我們的教育只見知識和分數(shù)，不見人的激情和創(chuàng)造力，學生的智商可能得到了發(fā)展，情商卻貧乏。這一點，表現(xiàn)在職業(yè)學校的`學生身上尤為明顯。因此，美術(shù)教學中更應(yīng)特別注意加強師生間的情感交流，關(guān)注學生在學習過程中的情感體驗，把情感、態(tài)度、價值觀有機地滲透到教學內(nèi)容中去，并有意識地貫徹于教學過程中，使其成為課堂教學內(nèi)容的血肉、成為教學過程的靈魂。
4.重“教”向重“學”轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學重教不重學，師生之間缺少交往、缺少互動，教與學的雙邊活動便成了教師對學生的單向“培養(yǎng)”活動。在教學研究中，研究的內(nèi)容也多是教師“怎么教”，而很少有人去研究學生“怎么學”。這種以教為主的教學模式極大地挫傷了學生的學習熱情，使學生變得被動、壓抑、缺少自信，自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。有鑒于此，我們要徹底改變原來的不平等的師生關(guān)系，改變教師的“導演”和“唯一主角”的地位，讓學生和教師成為戲中的“主角”，共同參與教學過程，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，指導他們學會觀察、學會表現(xiàn)、學會思考、學會分析，從而掌握開啟美術(shù)大門的鑰匙。
總之，美術(shù)教師要與時俱進，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學生的身心特點和認知規(guī)律，悉心研究教法，改進教學，這樣才能提高美術(shù)課堂教學的質(zhì)量，真正讓美術(shù)教育從泥沼里走出來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
參考文獻。
[1]李世菊中小學美術(shù)教育教學與高校美術(shù)學(教師教育)關(guān)系研究[j].美術(shù)大觀，，(01)。
[2趙倫信息技術(shù)與高中《美術(shù)鑒賞》課程整合的實踐與思考[j].美術(shù)大觀，2009，(03)。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇七
自從提出藍牙技術(shù)以來，藍牙技術(shù)的發(fā)展異常迅速。藍牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術(shù)標準，受到全世界越來越多工業(yè)界生產(chǎn)廠家和研究機構(gòu)的廣泛關(guān)注。成立了世界藍牙組織bluetoothsig，采用技術(shù)標準公開的策略來推廣藍牙技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展成為一個相當大的工業(yè)界高新技術(shù)標準化組織，全球支持藍牙技術(shù)的多家設(shè)備制造商都已經(jīng)成為它的會員，一項公開的、全球統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關(guān)注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權(quán)威的標準化組織，也都在關(guān)注藍牙技術(shù)標準的制定和發(fā)展。例如，ieee的標準化機構(gòu)，也已經(jīng)成立了802．15工作組，專門關(guān)注有關(guān)藍牙技術(shù)標準的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍牙技術(shù)1．0版本相一致的標準；ieee802．15．2tg2是探討藍牙如何與ieee802．11b無線局域網(wǎng)技術(shù)共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍牙技術(shù)向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國內(nèi)的一些生產(chǎn)廠家與研究部門也準備開始組織藍牙技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)。由來自國家主管部門、企業(yè)界、學術(shù)界以及研究生產(chǎn)機構(gòu)的領(lǐng)導、專家、教授等權(quán)威人士發(fā)起成立的中國藍牙技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用論壇，吸引了眾多關(guān)注藍牙技術(shù)的各界人士，還組織國內(nèi)各界與世界藍牙組織sig的代表，就雙方所關(guān)注的問題進行了認真的討論。并就雙方今后進一步加強聯(lián)系、共享藍牙技術(shù)信息資源、共同促進藍牙技術(shù)在中國的推廣與應(yīng)用等問題達成共識。
[1][2][3][4][5]。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇八
理性營銷始于1823年美國人a.c.尼爾遜創(chuàng)建的專業(yè)市場調(diào)查公司，自此，市場研究建立營銷信息系統(tǒng)并成為營銷活動的重要部分。c.e.克拉克指出市場信息是“對事實或近乎事實的收集與解釋，或?qū)κ聦嵉墓烙嬇c推測?！睆V告媒體的廣泛應(yīng)用把簡單的回歸分析、抽樣技術(shù)和定性研究引入市場研究。
營銷從傳統(tǒng)的經(jīng)濟學轉(zhuǎn)入管理學研究，標志營銷管理時代的開始?！敖?jīng)濟學是營銷學之父，行為科學是營銷學之母，數(shù)學是營銷學之祖父，哲學乃營銷學之祖母?！苯?jīng)濟學側(cè)重于效用、資源、分配、生產(chǎn)研究，核心是短缺，而營銷是公司管理的重要部分，核心是交換。
50年代營銷環(huán)境和市場研究成為熱點。營銷管理必須置于而且適應(yīng)其不斷變化的環(huán)境，消費者行為是消費者定性與定量研究的重點，有助于制造商更好地理解其生活方式與態(tài)度。特別是當商品不再短缺時，消費者的差異逐漸擴大，于是“市場細分”的概念浮出水面，市場細分根據(jù)消費者的社會經(jīng)濟特征去判斷消費者的行為模型。60年代，威廉、萊澤提出了比市場細分更理想的方法，即消費者的價值觀念與人生態(tài)度比其所處的社會、階層更準確地解釋消費者的消費方式。自此，市場研究強化了消費者態(tài)度與使用的研究，從態(tài)度與習慣判斷生活方式。1960年杰羅姆·麥卡錫提出著名的4ps理論。
70年代末，隨著服務(wù)業(yè)的興起，服務(wù)營銷為服務(wù)業(yè)提供了思想和工具，也推進了制造業(yè)開拓了新的競爭領(lǐng)域。
80年代，顧客滿意度（customersatisfaction）開始流行。滿意是一種感覺狀態(tài)的水平，源于對產(chǎn)品的績效或產(chǎn)出與人們的期望所進行的比較。顧客的期望源于自己和別人的經(jīng)驗、公司的承諾，而績效源于整體顧客價值（產(chǎn)品價值+服務(wù)價值+人員價值+形象價值）與整體顧客成本（貨幣成本+時間成本+體力成本+精神成本）之差異。它與顧客對品牌或公司的'忠誠度密切相關(guān)。80年代另一流行概念是品牌資產(chǎn)（brandequity）大衛(wèi)·a艾克（aker）提出構(gòu)筑品牌資產(chǎn)的5大元素為品牌忠誠、品牌知名度，心目中的品質(zhì)、品牌聯(lián)想，其他獨有資產(chǎn)。作為公司的無形資產(chǎn)，品牌資產(chǎn)往往又構(gòu)成公司最有價值的資產(chǎn)。
伴隨全球一體化進程，西奧多·萊維特提出“全球營銷”（globalmarketing）的思想，強調(diào)產(chǎn)品與手段的一致性，認為過于強調(diào)各地方適應(yīng)性會導致規(guī)模經(jīng)濟損失。然而，他忽略了地域文化差異的影響，受文化影響的產(chǎn)品更多強調(diào)各方市場適應(yīng)性，百不受文化影響的產(chǎn)品可以更多的標準化。
舒爾茲（donschultz）提出整合營銷（integratedmarketing），包括營銷戰(zhàn)略與活動的整合，信息與服務(wù)的整合，傳播渠道的整合，產(chǎn)品與服務(wù)的整合。
巴巴拉·本德·杰克遜強調(diào)關(guān)系營銷（relationshipmarketing）的重要性，它有別于傳統(tǒng)的交易營銷，為客戶增加經(jīng)濟的、社會的、技術(shù)支持等附加值，更好地把握了營銷概念的精神，強調(diào)了營銷的人文性。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使得企業(yè)“一對一溝通”顧客成為可能，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫營銷，它更好地了解了顧客，加強了與顧客的忠誠關(guān)系。
90年代，企業(yè)營銷理念發(fā)生變化，企業(yè)開始反思傳統(tǒng)的營銷活動，意識到營銷不僅要考慮消費者的需要，更要考慮消費者手社會的長遠利益，如環(huán)境保護與人身健康。公司實行組織目標不應(yīng)為利潤最大化或消費者的選擇和滿意度最大化，而應(yīng)是兼顧消費者的滿意與長期福利。于是，4cs開始向傳統(tǒng)的4ps挑戰(zhàn)。
二、21世紀營銷學的展望。
盡管世界著名營銷學者對營銷未來發(fā)展的看法顯得多元化，但網(wǎng)絡(luò)營銷無疑是21世紀營銷的焦點。營銷環(huán)境和消費者行為的變化是網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展的動力，20世紀工業(yè)時代創(chuàng)造的營銷4ps要素與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)重新整合。
網(wǎng)絡(luò)營銷的最大特點在于消費者為導向，消費者的個性特點使得企業(yè)重新思考其營銷戰(zhàn)略。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得雙向互動或為現(xiàn)實，使得企業(yè)營銷決策有的放矢，從根本上提高了消費者滿意度。網(wǎng)絡(luò)社會的競爭優(yōu)勢將來自于吸引和保持顧客的能力和極顯著減少交易成本。
網(wǎng)絡(luò)營銷在三個方面對營銷理論體系將產(chǎn)生重大的突破：
(1)強調(diào)消費者已逐漸取得交易主權(quán)；
(2)消費者需求差異日趨擴大；
(3)營銷策略重在吸引消費者，培養(yǎng)消費者對公司及公司產(chǎn)品的忠誠。
工業(yè)革命以來，每一次重大的技術(shù)革命都會給人類帶來巨大的沖擊。無疑，傳統(tǒng)的營銷理論也將發(fā)生重大變革。市場細分的標準將更加細化；市場調(diào)查方法將更加創(chuàng)新，顯現(xiàn)多元化；營銷策略的研究更加注重互動的、整合的網(wǎng)絡(luò)營銷。
買方市場的完全轉(zhuǎn)移和因特網(wǎng)使生產(chǎn)商的產(chǎn)品定位、廠商自身的定位更加細分，商品的文化特征、民族特征、藝術(shù)特征會得到充分的發(fā)揮。商品將不再僅是大眾的商品，而開始真正表達極小群體的生活方式。顧客成為一切的開始，為顧客找產(chǎn)品，不再是為產(chǎn)品找顧客，重要的不再是將盡量多的產(chǎn)品賣給盡量多的顧客，而是培養(yǎng)一個已有顧客更多地或只是某一公司產(chǎn)品的顧客?！耙粚σ粻I銷”、“直效營銷”、“直復式營銷”將成為全面滿足消費者個性要求的營銷方式。
網(wǎng)絡(luò)調(diào)研由于獲取信息的及時性、共享性和低成本的優(yōu)勢而將逐漸取代傳統(tǒng)調(diào)研方法，這種基于顧客和潛在顧客的市場調(diào)研結(jié)果更為客觀、真實，反映了消費心態(tài)和市場發(fā)展趨勢。
三、中國營銷學的現(xiàn)狀。
市場營銷理論從70年代末80年代初開始重新引入中國大陸，經(jīng)過近20年代的風風雨雨已從單純的理論學習階段步入需要全面創(chuàng)新和拓展的時代。中國營銷學的“研究、應(yīng)用和發(fā)展”可劃分為四個階段：
(1)引進階段（1978—1982）年。主要通過翻譯、考察及邀請專家的形式，系統(tǒng)介紹和引進了國外的市場營銷理論。這是營銷中國化非常重要的基礎(chǔ)性工作，但由于當時社會條件的限制，參與研究者少，研究比較局限，對西方營銷理論的認識也相對膚淺。
(2)傳播階段（1983—1985年）。1984年1月，全國高等綜合大學、財貿(mào)院校的“市場學教學研究會”成立，大大促進了營銷理論的全面范圍內(nèi)的傳播，營銷學開始得以到高校教學的重視，有關(guān)營銷學的著作、教材和論文在數(shù)量和質(zhì)量上都有很大的提高。
(3)應(yīng)用階段（1985—1992年）。中國經(jīng)濟體制改革步伐的加快，市場環(huán)境的改善為企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)代營銷原理指導自身經(jīng)營創(chuàng)造了條件，但在應(yīng)用過程中出現(xiàn)了較大的不均衡：不同地區(qū)、行業(yè)及機制中的企業(yè)在應(yīng)用營銷原理的自覺性和水平上表現(xiàn)出較大的差距，同時應(yīng)用本身也存在一定的片面性。
(4)擴展階段（1988—1992年）。在此期間，無論是市場營銷的研究隊伍，還是市場教學、研究和應(yīng)用的內(nèi)容，都有了大極大的發(fā)展。研究重點也從過去的單純教演出了研究，改變?yōu)榻Y(jié)合企業(yè)營銷實踐的研究，且取得了一定的成果。
然而，由于缺乏對西方營銷理論應(yīng)用于中國實踐的充分探索，缺乏中國營銷理論創(chuàng)新的嘗試，營銷學依然沒有實現(xiàn)和中國國情的有效整合，營銷學最權(quán)威的指南仍然是“科特勒”、“麥卡錫”和“斯坦頓”。大多數(shù)人只不過是在介紹他們的理論與觀念。實踐中的營銷更多的是廣告、促銷，甚至不顧道德的束縛，操縱消費者的欲望，背離了時代的特征。
近年來，現(xiàn)代營銷理論和應(yīng)用原則上又提出了許多新的觀點，如：對質(zhì)量、價值和顧客滿意的強調(diào)，對關(guān)系建立和顧客保持的強調(diào)；對商業(yè)過程和整合商業(yè)職能的強調(diào)；對全球性思考和區(qū)域性規(guī)劃的強調(diào)；對戰(zhàn)略聯(lián)合和網(wǎng)絡(luò)建立的強調(diào)；對直接（復）和在線營銷的強調(diào)；對服務(wù)營銷的強調(diào)；對高科技產(chǎn)業(yè)的強調(diào)；對符合倫理的營銷行為的強調(diào)。這些新的觀點經(jīng)過系統(tǒng)化后，也正是今天我們所看到的關(guān)系營銷、整合營銷、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、戰(zhàn)略聯(lián)合、直復營銷、在線（網(wǎng)絡(luò)）營銷、服務(wù)營銷和營銷倫理等，它們構(gòu)成了當今營銷時代的新特征。
營銷是對需要滿足的促進，需要無處不在，營銷也無處不在。實用的營銷不在于優(yōu)雅的形式，而在于被誰，在什么地方，以何種程度得到充分和有效的應(yīng)用。營銷應(yīng)成為一門實用管理技術(shù)，解決實際管理問題，應(yīng)該向企業(yè)提供行之有效的營銷策略、技術(shù)。從寶潔的品牌營銷，可口可樂的特許經(jīng)營，斯沃琪的差異化影響，馬獅的關(guān)系營銷到戴爾大規(guī)模開始定制化營銷，我們可以看出這些營銷創(chuàng)新成就了一個品牌，一個企業(yè)，豐富了營銷理論體系。
因此，中國營銷學面對21世紀，應(yīng)結(jié)合西方營銷理論、技術(shù)趨勢和中國文化、市場、企業(yè)的實際狀況，在以下三個方面做出積極的探索和大膽的創(chuàng)新：創(chuàng)建中國市場環(huán)境下，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下道德的營銷理念和體系；創(chuàng)建結(jié)合實踐的微觀營銷實務(wù)技術(shù)；創(chuàng)建整個組織范圍的營銷思路和方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇九
隨著經(jīng)濟全球化時代的到來，國與國之間的競爭日益激烈。若想在國際競爭中占有絕對優(yōu)勢，必須擁有各領(lǐng)域的高素質(zhì)綜合人才。因此，應(yīng)注重提高各專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)多能型人才，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對交叉多能型人才的需求。多能型人才的培養(yǎng)以尊重學者的主體性為前提，大大提高了學者的學習積極性和學習熱情。那什么是多能型人才呢？多能型人才所具備的特征如下：
（1）知識淵博，多能型人才至少精通兩個甚至兩個以上專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能；
（3）注重創(chuàng)新，多能型人才總能在原有知識的基礎(chǔ)上以全新的思維理解和運用知識，提出新穎獨到的見解和解決問題的辦法。那么為適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展和多能型人才的要求，音樂專業(yè)人才培養(yǎng)方向與目標已經(jīng)相互交叉和相互滲透，僅僅具有簡單的音樂基礎(chǔ)知識和掌握一門技術(shù)已不能滿足市場經(jīng)濟的需要。音樂的發(fā)展需要多學科、多專業(yè)的復合型人才。
二、高校音樂人才的教學模式看多能型人才的市場現(xiàn)狀。
目前我國高等音樂教育主要有高等師范院校中的音樂學院、專業(yè)音樂學院、和綜合性大學中所設(shè)置的音樂學院三大培養(yǎng)途徑。雖然高等音樂教育的水平和規(guī)模有了很大改觀，但是在音樂人才培養(yǎng)方面也出現(xiàn)諸多問題。很多學校對學生的教育，只注重單一的知識結(jié)構(gòu)和技能訓練，而忽視了學生的全面發(fā)展。綜合素質(zhì)的欠缺一定程度上影響了學生在專業(yè)領(lǐng)域的提升和發(fā)展空間，也無法適應(yīng)21世紀新形勢下對多能型藝術(shù)人才的需求。下面以高校音樂教育的現(xiàn)狀為例來剖析當前市場音樂人才培養(yǎng)的缺陷和問題所在。
（一）音樂人才培養(yǎng)目標定位錯誤。
目前高等學校培養(yǎng)的音樂人才目標定位單一，知識結(jié)構(gòu)也比較單一。音樂專業(yè)的學生所學的僅是本專業(yè)業(yè)內(nèi)較系統(tǒng)的知識和能力，存在單一性。并且還缺乏對知識的拓展外延，比如與之相關(guān)的作品編排、組織策劃、舞臺把控、演唱心理等方面的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。這種只重視基礎(chǔ)知識和技能，而忽視學生綜合能力培養(yǎng)；注重單一技能的分段聯(lián)系，忽略各個部分的整合和綜合訓練的教育，又脫離舞臺實踐，這樣嚴重違背了一專多才的多能型人才的培養(yǎng)目標。
（二）音樂課程設(shè)置單一，教學模式單一，不利于多能型人才的培養(yǎng)。
長期以來，高校音樂院系的課程設(shè)置和教學內(nèi)容設(shè)置相對獨立、單一，學生學科專業(yè)方向也比較單一，缺乏對知識和技能的整合及綜合運用能力，往往出現(xiàn)唱歌的不會表演，表演的不會舞蹈，舞蹈的又不能唱歌等現(xiàn)象。
有個別學校全面培養(yǎng)開設(shè)課程時略顯全面，但是只注重了開設(shè)而沒有注重結(jié)合。沒有進行科學合理的論證，課程開設(shè)隨意性也較強。在歌表舞全面發(fā)展的課程設(shè)置上，沒有做到真正的交叉結(jié)合，故而也會造成人才培養(yǎng)的單一（看似全面實際單一）。
另外根據(jù)對我國高校音樂教學的調(diào)查研究表明，目前一些高校在開展音樂教學時，依然采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，忽略了學生的主動性，未能將教師的主體性與學生的主動性相結(jié)合。這種單一的教學模式使學生的學習積極性大大受挫。
目前，我國的很大一部分高校在音樂教學中，只重視音樂理論知識的學習，而忽略了教學的藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)。作為音樂人才培養(yǎng)的重要組成部分的藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)，不但能使學生將所學理論知識與實踐相結(jié)合，同時也能使學生在實踐中鞏固所學理論知識?！皩嵺`出真知”，只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，才是真正的學以致用，同時也能為學生日后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。而很多高校雖然也意識到了藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)的重要性，但是由于缺乏實踐經(jīng)費等原因，還是未能相應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型、多能型人才的要求。
（四）目前文藝團體全能型人才現(xiàn)狀。
根據(jù)調(diào)研全國多數(shù)文藝團體，除戲曲劇團外絕大多數(shù)團體幾乎沒有能歌善舞，集唱念做打為一體的優(yōu)質(zhì)演員，但戲曲演員表演戲曲劇目尚可，在表演音樂劇、歌劇等作品時又在唱法上受限?？芍^能在美聲、戲曲、民族、通俗唱法相結(jié)合運用自如并能做到歌唱、表演、舞蹈為一身的`演員可謂是寥寥無幾。
當今市場上音樂人才基本上都屬于一專而非多能的現(xiàn)狀，所謂的一專多數(shù)也是學[文秘站－您的專屬秘書！]而不精。由此可影射出，在教育的影響下促使了文藝團體多能型人才匱乏，文藝團體人才的缺失也影響了教育教學的目標改制，因此，多能型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)被社會和各類音樂院校和中專教育提上日程，深入改革，細化發(fā)展。
三、多能型音樂人才培養(yǎng)機制初探。
（一）以市場需求為導向，轉(zhuǎn)變教學理念，培養(yǎng)多能型音樂人才。
高校的人才培養(yǎng)要以市場需求為依據(jù)，深入了解社會對人才的實際需要，以國家經(jīng)濟、文化的發(fā)展方向為先導合理設(shè)置專業(yè)，準確定位人才培養(yǎng)目標。不同的專業(yè)要結(jié)合學科特點、服務(wù)對象以及學生的實際情況，因材施教，以避免人才培養(yǎng)目標的盲目性。另外，我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學理念和教學方法，樹立人才培養(yǎng)的新觀念，并建立多元教學模式。人才培養(yǎng)要在科學設(shè)置專業(yè)課的基礎(chǔ)上，注重學生基本功的扎實練習、知識的拓展延伸、學生能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并對學生進行科學有效的管理，以充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)新性，有較強的社會實踐能力，從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的多能型音樂人才。
（二）正確處理理論和實踐的關(guān)系，做到二者兼顧。
現(xiàn)代社會對音樂專業(yè)學生提出了更高的要求，要求他們不僅要掌握理論知識，還要說拉彈唱能歌善舞樣樣具備，因此，學生在學習的時候應(yīng)協(xié)調(diào)好理論和技能的關(guān)系。隨著學生就業(yè)渠道的拓寬，藝術(shù)培訓中心、文化活動中心也成為諸多學生的職業(yè)選擇，從事聲樂、鋼琴或者舞蹈等教育教學工作，使部分學生有些力不從心。究其原因在于，在高校的音樂學習中，學生的努力方向更多在于技能技巧的學習，而對基本的音樂理論知識不夠重視，從而導致他們在從事專業(yè)教學過程中深感欠缺。因此，各類教法課、集體課的開設(shè)就必不可少。教法課上有大量的教學實踐學習，使學生能學到很多寶貴的教學經(jīng)驗，為日后從事教育教學工作奠定一定的基礎(chǔ)。通過這些課程的學習所培養(yǎng)的學既登得了舞臺也上得了講臺。懂理論會教學有技能，這樣多能型的音樂人才才是社會所需和未來音樂市場的主導力量。
（三）科學、設(shè)置課程，合理編排教材。
隨著時代的變遷和社會的不斷發(fā)展，音樂教學要緊跟形勢和實踐發(fā)展的需要，合理設(shè)計課程體系，重視學生的實踐操作練習，除主科之外應(yīng)增加如舞蹈編排、導演作品、合唱指揮、舞美設(shè)計、化妝、音樂制作等實用性課程，為學生提供實踐和鍛煉的平臺，以提高學生的實踐能動性。另外也要增加關(guān)聯(lián)學科知識的學習，使學生處理好關(guān)聯(lián)學科的關(guān)系，使知識能夠橫向聯(lián)系，相互融合滲透，以擴大學生的知識面和學習空間。此外，在教材編排的過程中要結(jié)合社會藝術(shù)實踐。所選教材應(yīng)做到不但要有足夠的理論深度，還要緊密聯(lián)系社會實際。教材中應(yīng)穿插對學生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法、理論等相關(guān)知識，使學生在學習的過程中輕松有效的掌握創(chuàng)新和應(yīng)用能力，從而得以全面發(fā)展。
綜上所述，21世紀的人才培養(yǎng)，要培養(yǎng)全方位發(fā)展的人，培養(yǎng)多能型音樂人才，而不只是要把學生培養(yǎng)成通才。因此，各大院校的改革勢在必行，只有立足市場需求，重新定位人才培養(yǎng)目標，才能順應(yīng)時代的潮流，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的音樂復合型人才。在實際操作中，就是優(yōu)化學生的知識結(jié)合和能力結(jié)合，并將音樂理論知識和藝術(shù)實踐合理結(jié)合，拓寬培養(yǎng)層面，使學生成為知識、能力、技能和素質(zhì)為一體的綜合性人才。同時音樂專業(yè)的學生，要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和實力，將自己的理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作的能力，以一種全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，才能更好更快地適應(yīng)社會的需要，成為多能型的音樂人才。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十
(一)學生社團是開展校園文化活動的主要平臺。
在調(diào)查中，高職高專學生對“你參加最多的文化活動是什么”的回答時，有28．7%的學生“學生社團或協(xié)會組織的活動”，這是選擇中比例最高的一項。這表明，學生社團是當前高職高專校園中舉辦校園活動的一個重要載體，也是吸引高職高專學生參加校園文化活動的一個重要平臺。學生社團是學生自己的組織，大學校園中的各種學生社團或協(xié)會因其與學生距離最近，對學生的需求、愛好了解最深，在調(diào)動和發(fā)揮學生的自主性和積極性上具有天然的優(yōu)勢，通過它們舉辦校園文化活動，可以極大地激發(fā)學生的參與性和主動性。所以，學生社團已經(jīng)成了當前大學校園里舉辦校園文化活動最活躍、最主要的平臺。
(二)娛樂興趣類文化活動。
最受學生喜愛在調(diào)查中問道“你最喜歡參加的文化活動是”，選擇娛樂活動、藝術(shù)活動、興趣活動這些令人歡愉輕松類型的活動的學生分別占36．8%、20．8%和16．8%，在所有的選項中居于前三位，共計達到74．4%，占了學生中的絕大多數(shù)。而在問道“你參加校園文化活動的最主要目的是”時，有27．8%的學生認為是興趣所致，在所有可能回答中處于第二位。另外，調(diào)查中問到他們心目中的校園文化活動應(yīng)該是什么樣時，有16．9%的學生認為應(yīng)該是能放松娛樂自己。通過上述的這些調(diào)查結(jié)果，在一定程度上看出，那些有娛樂性、令人感興趣的輕松歡愉的校園活動在當前高職高專學生中是比較受歡迎的，他們積極性高，參與性比較強。學校在開展校園文化活動的過程中可以充分考慮學生的這些特點，把那些比較嚴肅的知識、技能活動參入一些娛樂元素，提高學生的參與性和積極性。這樣，既能使學生在活動中既得到了鍛煉，獲得知識和技能，又能在歡快輕松的氛圍中釋放因?qū)W習和社會競爭帶來的緊張和焦慮。
(三）學生參與校園文化活動的目的。
以功利性為主調(diào)查中，有77．3%的學生明確回答他們理想中的校園文化活動應(yīng)該是有利于他們學到東西或交到朋友;而對“你參加最多的文化活動是什么”的`回答時，28．7%的學生選擇社團或協(xié)會組織的活動，18．7%的學生選擇競技性活動，選擇這兩種能增強人際交往能力和競爭意識的文化活動的學生共計達到47．4%。當在調(diào)查中問道“你對你校的學生文化活動的最大看法是什么”時，有17．8%的學生認為自己學校開展的文化活動的實用性不夠;而在回答“你最喜歡參加的文化活動”時，只有7．2%的學生選擇“公益活動”，4%的學生選擇“文化講座”。高職高專學生參加校園文化活動之所以有這樣的選擇，可能與他們當前面臨的環(huán)境有很大關(guān)系。近年來，隨著社會競爭加劇，加之高職高專學生的社會劣勢越來越明顯，他們就業(yè)也越來越困難。在這樣的背景下，就要求高職高專學生必須要更好地掌握將來工作所需要的技能，為將來就業(yè)做好準備。這種要求也直接反應(yīng)在高職高專學生參加的校園文化活動中。他們參加校園文化活動的一個主要的目的就是學到今后工作中所需要的人際交往能力、組織能力，以及公眾場合所需要的膽量、勇氣等，具有明顯的功利性。所以，只要那些有實用性的校園文化活動，他們都比較愿意參加，而對那些注重精神內(nèi)涵、文化修養(yǎng)、公益性的文化活動，他們參與的積極性就相對較弱。
(四)校園文化活動的內(nèi)涵有待提升。
盡管現(xiàn)在高職高專院校都能在每學期開展一定數(shù)量的校園文化活動，但是通過校園文化活動所體現(xiàn)出來的文化精神、價值觀念、學生需求等這些內(nèi)涵性的東西還不夠。調(diào)查中問道“你對你校的學生文化活動的最大看法是”時，有31．2%的學生選擇“活動參與性差”，有27．2%的學生選擇“活動質(zhì)量有待提高”，這兩項反映校園文化活動內(nèi)涵高低的選項共計有58．4%的學生選擇，一定程度上說明目前高職高專院校的校園文化活動還需要在質(zhì)量上深挖，提升活動的內(nèi)涵。另外在關(guān)于“學校的文化活動最主要的不足是什么”的問題上，有47．2%的學生認為校園文化活動“形式主義嚴重，為舉辦而舉辦”，有35．6%的學生認為校園文化活動“形式比較古板單一”，有17．8%的學生認為校園文化活動“內(nèi)容過時”，這也正好反映了當前高職高專院校的校園文化活動的質(zhì)量不高，內(nèi)涵有待提升。質(zhì)量和內(nèi)涵是文化活動的靈魂和生命，是促使學生積極參與文化活動的源泉。如果校園文化活動缺少了相應(yīng)的育人理念和精神，或者不注重學生的興趣和需要，其結(jié)果就只能是為活動而活動，出現(xiàn)數(shù)量重于質(zhì)量、形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象，文化活動本身應(yīng)具有的陶冶學生性情、培養(yǎng)學生素養(yǎng)的育人功能大打折扣。
二、校園文化活動建設(shè)的實施措施與途徑。
為提高校園文化活動的功能，保證校園文化活動順利進行，根據(jù)當前高職高專院校開展校園文化活動的現(xiàn)狀，需要在校園文化活動建設(shè)中采取相應(yīng)的措施和途徑。
(一)建立健全校園文化活動的相關(guān)規(guī)定和制度。
一方面，是要建立健全完善的規(guī)章和制度，在政策和意識上對開展校園文化活動有明確的目的性、監(jiān)管性和統(tǒng)攝性。另一方面，是良好地貫徹和執(zhí)行完善的規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度要發(fā)揮應(yīng)有的效力，就必須在開展文化活動的過程中去嚴格地執(zhí)行。否則，它們就是停留在人們口頭上、意識里的符號，只是走過場和文字游戲。
(二)加強完善校園文化活動的領(lǐng)導組織機構(gòu)。
校園文化活動的建設(shè)牽涉面廣，涉及的部門多，動用的人力、物力、財力復雜，需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在建設(shè)的過程中才會形成合力，達到盡可能好的效果。因而，一個強而有力的領(lǐng)導組織機構(gòu)在校園文化活動的建設(shè)中就顯得尤為重要。一般說來，校園文化活動的領(lǐng)導組織機構(gòu)由學校黨政的主要領(lǐng)導牽頭，各個部門的負責人參與形成。這樣，全校對校園文化活動建設(shè)的重要性、緊迫性容易達成共識。在校園文化活動建設(shè)中也容易做到分層管理、條塊結(jié)合，各部門、各人員密切協(xié)作，從而使校園文化活動建設(shè)具有整體性、系統(tǒng)性和效率性。現(xiàn)在一些高職高專院校的校園文化活動建設(shè)的組織系統(tǒng)性差，組織結(jié)構(gòu)不科學，這些問題直接導致了校園文化活動建設(shè)缺乏整體化、系統(tǒng)化和程序化，嚴重影響了校園文化活動應(yīng)有的重要作用。調(diào)查過程中所發(fā)現(xiàn)的高職高專校園文化活動存在的一些問題，比如缺少引導、沒有規(guī)劃、重形式輕內(nèi)容等無不與校園文化活動建設(shè)中缺乏堅強的領(lǐng)導有關(guān)。所以，加強和完善校園文化活動建設(shè)中的領(lǐng)導組織機構(gòu)是保證校園文化活動建設(shè)的和諧、順利的關(guān)鍵。
(三)加大校園文化活動的投入，為活動的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件。
對校園文化活動的投入包括物質(zhì)投入和精神投入，前者是顯性物化的投入，后者是隱性的軟投入。加大校園文化活動的物質(zhì)投入就是解決包括經(jīng)費、場地以及設(shè)施等方面的問題，充分運用保障機制保證校園文化活動的經(jīng)費和設(shè)施等達到一定的標準，使其順利開展。學校在進行物質(zhì)投入時必須考慮把校園文化活動建設(shè)與學校其它建設(shè)結(jié)合起來，與學校布局調(diào)整結(jié)合起來。這樣，就使在校園文化活動建設(shè)中進行的必要物質(zhì)投入得到最大限度地利用。加大校園文化活動的精神投入就是在校園文化活動中加強學校精神、價值觀念、文化理念、校風校貌等的培養(yǎng)和塑造。校園文化活動的精神投入需要以物質(zhì)投入為載體，在顯性的物化存在上得到體現(xiàn)。而校園文化活動的物質(zhì)投入需要精神投入來升華，隱性的精神文化是顯性的物化存在的靈魂。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當前一些學校在校園文化活動中的底蘊不足，文化品位不高，最主要的原因就是在校園文化活動的投入中重視物質(zhì)投入，卻忽視精神投入。所以，在校園文化活動投入中既要加強物質(zhì)投入，更要重視精神投入，從而為校園文化活動的開展創(chuàng)造良好的條件。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十一
論文摘要:當今世界,職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系比較密切的部分,本文根據(jù)現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的調(diào)查,分析高職教師現(xiàn)狀,并結(jié)合實際情況,思考高職校教師的發(fā)展。
一
當今世界,職業(yè)教育在教育事業(yè)中是一個特殊的環(huán)節(jié),它是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分,是把科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。要提高“中國制造”的競爭力,必須重視和加快發(fā)展職業(yè)教育。同時高技能人才和高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)等也都取決于高職教師隊伍的建設(shè)。本文結(jié)合現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的社會調(diào)查,對高職教師現(xiàn)狀進行簡要的分析。
(一)高職教師地位較低,對自身認識與發(fā)展不夠。
首先,社會上存在著鄙視職業(yè)教育的思想,認為高職教師是低層次教師。在高職文憑與高職院校被歧視的大背景下,高職教師的生存境遇與社會地位不夠被重視。
同時,面對著社會、外界及其他各方面的影響,部分高職教師對高職教育的性質(zhì)、地位、作用和人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式等認識很模糊甚至茫然,在行動上主要是在教學工作中只注重理論講授,不能適應(yīng)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的特定需要。這極大制約著高職教育的改革和發(fā)展。平時,一些教師主要重視論文等的量化工作,雖然保證了教師的學術(shù)水平,但是最大的弊端是與高職教師應(yīng)該具有的實效性強的實踐能力的要求相悖,應(yīng)該努力向“雙師型”的教師發(fā)展。
(二)學歷整體偏低,高學歷人才引進較為困難。
現(xiàn)在,我國的一些高職院校中大部分的專兼職教師,特別是工作年限較長的老師,學歷水平普遍偏低。這有一定的社會原因。我國高職院校大部分是由“三改一補”轉(zhuǎn)型而成。另外,通過對江蘇的一些高等專利學校、高等職業(yè)學校、成人高等學校、本科舉辦的二級職業(yè)技術(shù)學院和民辦大學教師師資調(diào)研的結(jié)論分析,即使在比較發(fā)達的江蘇省高職高專的教師隊伍中,具有碩士研究生以上學歷的平均比例也很低。在這些省份的高職教師隊伍中,具有正高級職務(wù)的教師極少,專業(yè)帶頭人更是奇缺。
當然最近幾年,各個學校在這方面都加大了人才的引進力度,但是,從整體上來看,高職院校對于人才的吸引,特別是高學歷人才的吸引力還是不夠,很多高學歷的人才還是不愿意進入高職院校。
(三)職業(yè)技能水平較差,職業(yè)教育側(cè)重點偏失。
高職院校不同于大學教育及其他教育,很多高職院校并沒有找準自己的定位,在教學上比較注重干理論知識的傳授,導致相當一部分教師少有甚至沒有動手實踐過,有職業(yè)資格證的寥寥無幾,熟練的操作技能更談不上,職業(yè)教育的側(cè)重點就有很大的偏失,導致教師對生產(chǎn)一線的經(jīng)營管理、勞動組織、技術(shù)工藝了解不夠,專業(yè)技能和實踐教學能力不強,教學基本功差,重理論輕實踐,脫離生產(chǎn)。學生既學不到系統(tǒng)的文化理論知識,又不能掌握實踐技能。曾下廠實踐過的教師很少,且其中的大多教師還是從外校聘請來的兼職教師。
教師普遍缺少進入企業(yè)或生產(chǎn)單位進行職業(yè)培訓的機會,而來自生產(chǎn)第一線的技師和高級工則難以獲得教師資格證書和教師編制。
二
根據(jù)以上對高職現(xiàn)狀的簡要分析,加之對不同的高校進行調(diào)查研究,我認為應(yīng)從以下幾個方面嘗試促進高職教師的發(fā)展。
(一)社會體現(xiàn),引導教師進行職業(yè)規(guī)劃。
首先,社會應(yīng)該加強對職業(yè)教育的宣傳,加大輿論的力量,同時教師和企業(yè)互相合作,從就業(yè)方面體現(xiàn),從待遇福利方面抓起,解除學生和老師的后顧之憂,調(diào)動老師的`積極性。
其次,引導全社會樹立正確的人才觀、教育觀和學生觀,并以正確的觀念指導政策的制定和影響人們的行為,從而還技能型人才應(yīng)有的地位,維護職業(yè)教育應(yīng)有的尊嚴。
再次,出臺相應(yīng)的政策,把技能考核等級等作為一項重要指標。同時,注意引導高職職稱評定,引導教師既要有相應(yīng)的教師職稱,又要具備初、中、高級以上職業(yè)資格證書,職稱評聘與待遇要掛好鉤,使其價值得到應(yīng)有的體現(xiàn),調(diào)動和保護好高職教師的積極性。
最后,鼓勵教師進行職業(yè)規(guī)劃,設(shè)定好職業(yè)目標,同時學校及社會給予教師各種培訓機會。
(二)企業(yè)實踐,加大教師培訓力度。
根據(jù)實際情況,逐步建立起適應(yīng)市場專業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)教育體系,從而優(yōu)化結(jié)構(gòu),造就“雙師型”教師隊伍。同時還要大力引進工廠、企業(yè)里的高級人才,聘請他們到職業(yè)院校擔任專兼職教師。另外,還要組織教師到企業(yè)實踐。這也是職業(yè)院校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。除此之外,還要建立教師到企業(yè)中實習、考察的制度,將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級的重要指標。在有條件的地區(qū),還可選派一些教師,特別是一些骨干教師到國外進修提高。
(三)深化課程改革,進行理實一體化的教學。
深入課堂改革,實行課程理實一體化,密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際,將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學內(nèi)容設(shè)計成一個個具體技能的訓練項目,根據(jù)項目組織實施教學與考核,使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標得以實現(xiàn)。它不僅能使課堂教學氣氛變得更加活躍,而且能使學生得到專業(yè)化訓練,使職業(yè)技能與職業(yè)意識的綜合培養(yǎng)找到一條切實可行的途徑。同時它還可以滿足高職師資隊伍的需要,教師通過課程項目的研究開發(fā)、項目教學與成果轉(zhuǎn)化,可以做到與行業(yè)接軌,與企業(yè)建立密切的聯(lián)系。
當然,高職教育是國家教育中長久共存的大計,需要我們根據(jù)實際情況,具體問題具體分析,從各方面探討與尋求高職校教師的培養(yǎng)模式,促進高職教育的發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十二
目前，環(huán)江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟主要以糧食、桑蠶、糖蔗、水果、畜牧、林業(yè)六大產(chǎn)業(yè)為主。年農(nóng)林牧漁業(yè)增加值11.8億元，占全縣地區(qū)生產(chǎn)總值39.1%，比上年增長6.7%。其中農(nóng)業(yè)增加值5.35億元，占45.3%；林業(yè)增加值1.43億元，占12.1%；牧業(yè)增加值4.72億元，占40%；漁業(yè)增加值0.16億元，占1.4%；農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)增加值0.14億元［1］，占1.2%。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是環(huán)江農(nóng)林牧漁業(yè)經(jīng)濟的重點。
1.1糧食生產(chǎn)“十一五”以來，全縣大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在保持糧食播種面積和產(chǎn)量基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上適當加大經(jīng)濟作物的發(fā)展，形成了穩(wěn)定糧食生產(chǎn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展格局。
1.2桑蠶生產(chǎn)桑蠶產(chǎn)業(yè)是環(huán)江主要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。在政府發(fā)動、技術(shù)推動、企業(yè)帶動、市場拉動等一系列因素的共同作用下，環(huán)江桑蠶產(chǎn)業(yè)得到了較快發(fā)展。2010年，全縣桑園面積8465hm2，產(chǎn)鮮繭1.52萬t［1］，產(chǎn)值約4.87億元。目前，桑蠶生產(chǎn)已成為全縣廣大農(nóng)民經(jīng)濟收入主要來源之一，也是最具優(yōu)勢和潛力的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。
1.3糖蔗生產(chǎn)糖蔗生產(chǎn)是環(huán)江又一重要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。近年來在縣委政府的高度重視下，產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐年擴大。2010年，全縣種植面積達1.43萬hm2，糖蔗總產(chǎn)量為55萬t［1］，產(chǎn)值約2.75億元。
1.4水果生產(chǎn)2010年全縣水果種植總面積8290hm2，水果總產(chǎn)量為2.03萬t［1］，產(chǎn)值4400萬元，農(nóng)民人均產(chǎn)果68kg，人均水果收入136元。水果產(chǎn)業(yè)已逐漸成為環(huán)江一大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。
2.1基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，抵御自然災(zāi)害能力差，是制約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展最大的因素全縣農(nóng)田有效灌溉面積1.12萬hm2，占水田面積的70%，旱澇保收面積僅7070hm2［1］，占44.6%。農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱一是影響到糧食的安全生產(chǎn)，糧食增產(chǎn)難度加大；二是阻礙了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化開發(fā)和高新、高效生產(chǎn)技術(shù)的推廣應(yīng)用，部分地區(qū)、部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目仍是“靠天吃飯”的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，嚴重影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的'發(fā)展步伐。
2.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化水平較低農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體規(guī)模小，農(nóng)業(yè)資源沒有得到充分挖掘和開發(fā)，特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)沒有得到突顯，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平較低。
2.3農(nóng)民科技文化水平低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)整體科技含量不高主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理較粗放，農(nóng)民的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量意識較淡薄。
2.4龍頭企業(yè)發(fā)展緩慢，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動力不足目前環(huán)江農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)只有3家，其中制糖業(yè)1家，巢絲企業(yè)2家，均為初級產(chǎn)品加工企業(yè)，產(chǎn)品深加工企業(yè)還是空白。
穩(wěn)定糧食生產(chǎn)播種面積，確保糧食生產(chǎn)安全，開發(fā)優(yōu)質(zhì)商品糧基地，提高糧食生產(chǎn)效益；強力推進以糖蔗、桑蠶、水果為主的特色優(yōu)勢農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，打造特色品牌農(nóng)業(yè)；充分開發(fā)利用本地優(yōu)勢資源，挖掘培植農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)；扶持和發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，建立健全農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷體系；強化科技推廣應(yīng)用，提高農(nóng)民素質(zhì)，增強農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁。
3.1穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，確?？诩Z安全著重加大兩大力度：一是加大耕地保護力度，穩(wěn)定糧食播種面積，到“十二五”期末糧食播種面積穩(wěn)定在2.5萬hm2左右，糧食總產(chǎn)量穩(wěn)定在12萬t左右，確保人均有糧穩(wěn)定在300kg左右；二是加大優(yōu)質(zhì)商品糧基地發(fā)展力度，提高糧食生產(chǎn)效益。主要措施：一是依靠科技，提高單產(chǎn)。重點抓好水稻、玉米兩大作物良種及節(jié)本增效新技術(shù)的推廣應(yīng)用，糧食主產(chǎn)區(qū)超級稻推廣面積要達70％以上，雜交玉米推廣面積達95％以上，確保糧食單產(chǎn)年遞增1.5%以上。二是加大投入，加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和基本農(nóng)田的保護，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。三是培育大戶，發(fā)展農(nóng)民經(jīng)濟組織，促進規(guī)模經(jīng)營。四是加大新技術(shù)、新成果的推廣應(yīng)用力度，提高糧食生產(chǎn)的科技含量。五是因地制宜，建立無公害優(yōu)質(zhì)商品糧標準化生產(chǎn)基地，在北部高海撥地區(qū)，大力發(fā)展香粳香糯等具有本地優(yōu)勢和特色的優(yōu)質(zhì)商品糧，增加糧食產(chǎn)品的附加值，提高糧食生產(chǎn)效益。
3.2因地制宜，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，做大做強現(xiàn)有特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。
3.2.1桑蠶生產(chǎn)到，全縣桑園面積發(fā)展到1.13萬hm2，養(yǎng)蠶量50萬張，產(chǎn)鮮繭1.8萬t，產(chǎn)值6.5億元，生絲產(chǎn)量達到1500t以上，年銷售額達到3.5億元。主要措施：堅持“政府發(fā)動、技術(shù)推動、企業(yè)帶動、市場拉動”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，擴大產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模；以“三高”蠶業(yè)為突破口，以良種良法及產(chǎn)業(yè)化為途徑，大力推廣桑蠶新品種、小蠶共育、省力化養(yǎng)殖等技術(shù)，提高桑蠶生產(chǎn)的科技含量；強化桑蠶種等物資的生產(chǎn)和管理，規(guī)范生產(chǎn)物資供應(yīng)；遵循市場規(guī)則，建立健全產(chǎn)品流通服務(wù)體系，保障產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展；整合資源優(yōu)勢，發(fā)展深加工，提升產(chǎn)業(yè)競爭力，打造“廣西繭絲質(zhì)量第一縣”品牌。
3.2.2糖蔗生產(chǎn)到20，全縣糖蔗總面積發(fā)展到1.67萬hm2，原料蔗總產(chǎn)量達95萬t，產(chǎn)值比“十一五”末翻一番，達到3.85億元以上。主要措施：大力發(fā)展“公司+基地+農(nóng)戶”的模式，建設(shè)原料蔗生產(chǎn)基地，擴大糖蔗生產(chǎn)規(guī)模；抓好品種的更新和新技術(shù)推廣，不斷提高糖蔗生產(chǎn)的科技含量，增強市場競爭力；強化產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)，特別是原料蔗砍運進廠環(huán)節(jié)服務(wù)，維護農(nóng)民利益，確保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。
3.2.3水果生產(chǎn)到年，全縣果樹總面積達到1萬hm2，水果總產(chǎn)量3萬t，總產(chǎn)值5500萬元，農(nóng)民人均有果93kg，人均水果收入170元。主要措施：加強老果園的品種改良，提高果樹單產(chǎn)和品質(zhì)，到2015年，全縣完成果樹品種改良1000hm2；強化技術(shù)培訓，加大新品種、新技術(shù)的推廣力度，提高水果生產(chǎn)的技術(shù)含量；因地制宜，優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)和布局；出臺扶持傾斜政策，鼓勵發(fā)展水果種植大戶和旅游休閑農(nóng)業(yè)；加大招商引資力度，培植種苗繁育、果品加工和銷售等龍頭企業(yè)。
3.3發(fā)揮資源優(yōu)勢，培植農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)。
3.3.1開發(fā)桑枝資源優(yōu)勢，發(fā)展桑枝食用菌產(chǎn)業(yè)環(huán)江是廣西桑蠶大縣。2010年全縣桑園總面積達到8465hm2［1］，每年兩次砍伐約產(chǎn)出14萬t以上的桑枝。據(jù)相關(guān)資料，桑枝中含粗蛋白5.84%、纖維素51.48%、木質(zhì)素18.01%、半纖維23.02%、灰分1.57%［3］，是生產(chǎn)食用菌特別是生產(chǎn)云耳（黑木耳）的上等原料，而且是可再生的安全、環(huán)保、生態(tài)原料。利用桑枝栽培云耳（黑木耳），每667m2桑園可增加產(chǎn)值3000～5000元，如能利用70%的桑枝來開發(fā)種植云耳（黑木耳），可滿足667hm2規(guī)模以上的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)原料需求，資源的開發(fā)價值達4～5億元，相當于再造一個桑蠶產(chǎn)業(yè)。所以，從桑枝資源量看，加上氣候條件適宜云耳生長，環(huán)江完全具備開發(fā)桑枝云耳產(chǎn)業(yè)的條件和優(yōu)勢。同時出菌后的廢菌棒（菌糠）可做有機肥用于農(nóng)作物生產(chǎn)，從而實現(xiàn)“?！省铩鄙鷳B(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。主要措施：一是做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研和規(guī)劃，根據(jù)原料、氣候、水資源等各方面條件，科學制定發(fā)展目標和方案；二是各級政府要認清產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢，高度重視產(chǎn)業(yè)開發(fā)，加大產(chǎn)業(yè)扶持力度；三是狠抓生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)和推廣，提高生產(chǎn)效益；四是培育產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)民合作經(jīng)濟組織，帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3.3.2充分利用冬閑田，發(fā)展秋冬季農(nóng)業(yè)環(huán)江的土地、氣候、水資源、交通等條件優(yōu)越，適宜發(fā)展各種秋冬種作物，要把抓好以秋冬菜、油菜、油葵、綠肥為主的秋冬季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為環(huán)江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的一個主攻方向，加大開發(fā)力度加快發(fā)展。主要措施：一是加強農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高生產(chǎn)效益；二是加大政府扶持和引導力度，提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；三是強化技術(shù)培訓和推廣，提高秋冬種生產(chǎn)的科技含量；四是做好產(chǎn)品的銷售流通工作，保障農(nóng)民利益。
3.3.3開發(fā)生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)隨著現(xiàn)代旅游業(yè)的快速發(fā)展，擁有較好生態(tài)環(huán)境的農(nóng)村和特色農(nóng)業(yè)已成為發(fā)展旅游業(yè)的重要載體，各種生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游將農(nóng)業(yè)和農(nóng)村融入了現(xiàn)代旅游大潮中，人們渴求返璞歸真、親近鄉(xiāng)土、回歸自然。要順應(yīng)發(fā)展變化，盡早做好產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展方向的調(diào)整，充分開發(fā)利用環(huán)江獨特的農(nóng)業(yè)生態(tài)資源，將旅游和農(nóng)業(yè)有機結(jié)合在一起，大力發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)和休閑觀光農(nóng)業(yè)，帶動高效特色農(nóng)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入。
3.4強化科技推廣，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平主要措施：一是完善公益性農(nóng)技推廣機構(gòu)，加強基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充實基層農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)力量，每萬名農(nóng)民擁有農(nóng)技人員數(shù)量達到3～5名，提高科技推廣和應(yīng)用力度。二是深入實施品種、技術(shù)、知識三項更新工程，以科技創(chuàng)新為手段，加快高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，依靠科技進步提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平和生產(chǎn)效益。
3.5順應(yīng)市場需求，抓好產(chǎn)品質(zhì)量安全大力推進無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，努力創(chuàng)建綠色食品、有機食品生產(chǎn)基地。主要措施：重點加強農(nóng)業(yè)投入品的管理和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的綜合治理。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、貯運、銷售全過程中，嚴格按照已制定的各項操作規(guī)程和標準化實施，推廣應(yīng)用安全、高效、經(jīng)濟的農(nóng)藥、化肥和可降解農(nóng)膜，禁用高毒、高殘留農(nóng)藥和有毒肥料，降低農(nóng)業(yè)投入品對食品安全的威脅和對環(huán)境的危害。
3.6發(fā)展農(nóng)民合作組織，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平在家庭承包經(jīng)營的基礎(chǔ)上，積極引導和推動“公司+合作組織+基地+農(nóng)戶”、“公司+協(xié)會+基地+農(nóng)戶”等多種經(jīng)濟組織形式，發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟，不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式。重點加強農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)村經(jīng)紀人、農(nóng)產(chǎn)品促銷組織，以及農(nóng)業(yè)協(xié)會等合作組織建設(shè)，為分散經(jīng)營的農(nóng)戶提供信息技術(shù)服務(wù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化、市場化程度，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營走上企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、市場化的發(fā)展軌道。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十三
運動心理學是一門獨立的、應(yīng)用性科學，是由競技運動領(lǐng)域、體育教育領(lǐng)域及大眾健身領(lǐng)域這三大領(lǐng)域組成，長期以來，我國學術(shù)界大部分時間和精力都是以競技運動領(lǐng)域作為我國運動心理學的一個重要研究領(lǐng)域，雖然迄今建樹頗多，且對我國的競技體育運動的發(fā)展具有較好影響力，但是卻使得我國的運動心理學的發(fā)展不能完全符合當前我國普遍開展的全民健身及終身體育鍛煉的理念，甚至出現(xiàn)了畸形發(fā)展、割裂發(fā)展模式。因此，對我國運動心理學目前的發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展進行重新思考，并在此基礎(chǔ)上對其發(fā)展趨勢進行重新預(yù)測與定位，使其與當前我國的體育發(fā)展戰(zhàn)略思想相吻合，對于我國體育運動的全面發(fā)展將起到較好的參考價值及具有重要的現(xiàn)實意義。
2.我國運動心理學目前發(fā)展現(xiàn)狀。
2.1研究重心長期囿于競技體育運動，造成我國運動心理學學科發(fā)展不平衡。
運動心理學的產(chǎn)生是與體育運動學科的發(fā)展及需求是分不開的。體育運動不僅包含民眾所熟知的競技體育運動領(lǐng)域，更包括體育教育領(lǐng)域和大眾健身領(lǐng)域，是一個多領(lǐng)域、綜合性的科學，因此運動心理學的研究與發(fā)展不能脫離這三大領(lǐng)域的平衡發(fā)展，而偏重于某一領(lǐng)域的發(fā)展。由于我國在建國之初經(jīng)濟建設(shè)任務(wù)與競技體育強國任務(wù)優(yōu)先發(fā)展的指導思想，競技體育運動成為我國體育事業(yè)發(fā)展的重頭戲，人民對經(jīng)濟建設(shè)的需求與認知也大大壓抑了對自身健身需求的正確認識，因此我國的運動心理學科無論在研究重心還是在學科發(fā)展定位上都長期囿于競技體育運動，從總體上講，我國運動心理學的研究重心主要放在對我國競技體育運動中的專業(yè)運動員的運動動機、運動情緒、心理技能、運動員自我運動認知等方面進行深入科學研究與理論探討，并將運動員心理實驗干預(yù)、心理指導作為運動心理學界研究的主要內(nèi)容來進行，造成我國運動心理學學科發(fā)展不平衡。競技運動領(lǐng)域的研究是主流，體育教育和大眾體育鍛煉領(lǐng)域的研究相對薄弱，關(guān)注度過低，甚至被長期邊緣化，體育運動中的社會心理學問題、體育鍛煉的心理學問題等社會體育健身需求等方面的心理研究雖有涉及，但無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都遠遠落后。運動員個性特征、心理選材、心理技能訓練等是中國運動心理學的重點研究方向。
2.2研究缺乏整體性、系統(tǒng)性，整體研究實驗科學驗證，影響我國運動心理學學科發(fā)展。
通過文獻檢索目前在運動心理學學科發(fā)展具有代表性影響力的三個權(quán)威性學術(shù)雜志——《國際運動心理學雜志》、《運動心理學家》和《運動與鍛煉心理學雜志》所發(fā)表的近幾年的論文，通過數(shù)據(jù)分析不難看出，實驗法仍然是當前運動心理學研究的主流，當前的國際運動心理學研究更注重實驗操作與情境的結(jié)合，注重研究的生態(tài)學效度。但我國的運動心理學的定性研究方法所占比值呈現(xiàn)出下降趨勢，而定量研究方法所占比值呈現(xiàn)出上升趨勢，實驗法和測量法占居主導地位，仍然停留在實驗描述階段，且我國的運動心理學的研究呈現(xiàn)分散狀發(fā)展，缺乏統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的研究定向。盡管我國運動心理學學者及研究員在心理學方面取得了一定研究性成果，但由于大多數(shù)研究成果尚屬于經(jīng)驗的論證而缺乏科學的實驗，使得我國的運動心理學無論就研究層次還是學科發(fā)展水平都遠遠不能適應(yīng)體育教育實踐及群眾健身體育發(fā)展的迫切需要。
3.我國運動心理學發(fā)展趨勢研究。
雖然我國目前的運動心理學科學在發(fā)展過程中與其他國家相比在學科發(fā)展和理論研究等方面還存在這樣或那樣的不盡如人意的地方，但由于該學科在我國引進時間和起步時間較晚，仍然有可圈可點的優(yōu)點。我國運動心理學學科的發(fā)展必須要依存于本國的研究力量積極從內(nèi)部尋求發(fā)展突破，因此在未來發(fā)展趨勢上勢必首先要突破目前競技體育領(lǐng)域單方向畸形發(fā)展模式，尋求三個領(lǐng)域全面發(fā)展，增強系統(tǒng)化、整體性平衡發(fā)展。就我國當前的運動心理學研究的現(xiàn)狀來看，競技運動心理學已經(jīng)不能完全涵蓋體育教育心理學和大眾健身心理學，三大領(lǐng)域的研究要求專業(yè)化程度越來越高，針對性越來越強，所要解決的問題也日趨明朗化，不同的“受眾”有著不同的要求，有了更高的要求。隨著我國“全民健身運動”及“終身體育”體育教育理念的日漸深入，群眾健身意識及保健意識原來越強，對自身的運動心理關(guān)注度也越來越高，社區(qū)體育健身必須要加強群眾健身時的體育鍛煉方法與心態(tài)的指導，幫助群眾建立并培養(yǎng)正確的健身興趣與健身習慣，因此.我們應(yīng)該看到體育教育和大眾健身兩個領(lǐng)域在社會生活中的重要性，它們的心理學問題的研究具有重要的戰(zhàn)略意義。盡管我國在這三個研究方向上仍然沒有形成適合本國發(fā)展情況的完整的、獨立、系統(tǒng)的理論體系，也未將競技體育、體育教育、群眾健身體育三個方向做完整區(qū)分，交叉重疊較為明顯，但由于三個研究方向各自擁有自己的研究對象，因此需要各有特色、各有側(cè)重，明確各自的研究方向、目的和任務(wù)，滿足各自的社會發(fā)展對其提出的不同需要，因此，發(fā)展我國運動心理學三個領(lǐng)域系統(tǒng)化、獨立化的理論體系勢在必行。
由于我國的運動心理學學科的建設(shè)與研究起步較晚，改革開放之前幾乎無對外交流，因此在研究方法上長期研究方法單一，缺乏科學化研究手段，但隨著我國國際低位的提高及國際合作交流的機會的增多，我國的運動心理學學科有望在短時間內(nèi)改變這一短板，目前的緊迫任務(wù)是多元化、科學化當前我國的運動心理學研究方法，加強國際合作與交流，積極實現(xiàn)國際研究對接無疑是一條捷徑。目前，我國與日本等國在實證研究技術(shù)方法上的差距并不是很難消除，科學研究技術(shù)設(shè)備條件的先進固然是其研究進展快的主要原因之一，但只要我們繼續(xù)加強科技發(fā)展和對外交流，立足現(xiàn)實，面向世界，積極創(chuàng)造物質(zhì)條件，不斷地引進和采用現(xiàn)代化研究手段，加大吸收和消化的力度，提高研究的生態(tài)學效度，通過盡量逼真的自然條件的安排，多進行更為科學的實驗實證，在短時間內(nèi)實現(xiàn)與國外先進的研究方法領(lǐng)域的差距，在本世紀中葉跨入國際先進研究水平的行列并不是無法企及的。
（作者單位：廣西財經(jīng)學院）。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇一
2．“審美素質(zhì)教育”——中小學美術(shù)教育應(yīng)解決的問題。
3．淺談小學美育。
4．中學美術(shù)教學探究--中學美術(shù)課應(yīng)解決的兩個問題。
5．試論美術(shù)課中輕松愉快氛圍的營造。
6．中小學美術(shù)課應(yīng)解決的問題。
7．從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
8．如何正確對待兒童美術(shù)素質(zhì)教育。
9.淺談中小學美術(shù)繪畫技能的訓練。
10.讓學生在主動參與繪畫創(chuàng)作中增強美術(shù)素質(zhì)。
11.提高中小學美術(shù)教學，塑造完美人格。
12.如何才能當一名合格的美術(shù)教師。
13.中學美術(shù)欣賞課學習方法研究。
14.淺談培養(yǎng)兒童學畫。
15.談?wù)勚行W美術(shù)教育的意義。
16.怎樣搞好美術(shù)特長生培養(yǎng)。
17.怎樣才能提高中學生美術(shù)教學。
18.中學美術(shù)教育與提高素質(zhì)教育的關(guān)系。
19.中學美術(shù)如何滲透環(huán)境意識。
21.怎樣體現(xiàn)小學美術(shù)課堂教學的價值。
22.談中小學美術(shù)教育的意義。
23.保持兒童美術(shù)的原創(chuàng)性。
24.美術(shù)課中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的思考。
25.談美術(shù)教育在中小學全面素質(zhì)教育中的作用。
26.中小學美術(shù)教學改革的初步設(shè)想。
27.做現(xiàn)代中學美術(shù)教師。
28.培養(yǎng)兒童繪畫的想象力和創(chuàng)造力。
29.中小學美術(shù)課應(yīng)解決的問題。
31.素質(zhì)教育觀下的早期美術(shù)教育淺論。
33.淺談對中小學美術(shù)教學中美術(shù)常識與欣賞課的幾點認識。
34.中學美術(shù)教育改革初探。
35.淺論美術(shù)課堂中輕松愉快的氣氛營造。
36.試論初中美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的教學方法。
37.激發(fā)學生興趣讓學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。
38.美術(shù)課中如何滲透愛國主義思想教育。
39.淺談怎樣搞好中學素描教學。
40.論兒童個性化的發(fā)展。
41.中小學美術(shù)教學中速寫作用之散論。
42.對現(xiàn)今中學美術(shù)教學的思考。
43.淺談在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生良好品德。
45.如何邁向開放式教學新格局——論素質(zhì)教育與美術(shù)。
46.中小學美術(shù)課的再評價與再創(chuàng)造。
47．淺談中學色彩教學。
48.淺談風景寫生教學。
49.素描靜物在基礎(chǔ)教學中的重要性。
50．從“像不像”看美術(shù)教學。
1．中國畫創(chuàng)新的道路探索。
2．淺談中國工筆人物畫的“傳神寫意”
3．淺談素描寫生。
4．簡論書法用筆與中國畫筆墨。
5．談畫好素描的竅門。
6．淺談藝術(shù)中的“目視”與“神遇”
7．淺談中國山水畫的意境。
8．論水粉畫寫生“水”和“白，粉”的運用。
9．素描作為獨立的藝術(shù)形式的魅力。
10．淺析中國畫的美學理念。
11．中國畫設(shè)色中的變色。
12．重視眼、腦、手的訓練。
13．淺論中西繪畫中的線條藝術(shù)。
14.淺談美術(shù)的功利價值早于審美價值。
15.淺談中國山水畫。
16.淺談中國畫的”形“與”神”
17.淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力。
18.略論中國畫的構(gòu)圖。
19.淺談寫意花鳥的賦彩。
20.如何看待“筆墨等于零”
21.淺談中國畫的“筆法”和“墨法”
22.淺談中國畫的氣韻生動。
23.試談當代油畫的寫意特征。
24.淺談自然色彩寫生。
25.淺談中國古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”
26.水墨畫的美學特色。
27.中國水墨畫的現(xiàn)狀與出路。
28.淺談中國人物畫。
29.淺談對山水畫的認識。
30.淺談中國畫“線”的藝術(shù)。
31.面對未來的中國水墨畫。
32.淺談色彩寫生。
33.中西繪畫色彩比較。
34.淺談中國畫的構(gòu)圖特點。
35.淺談中國傳統(tǒng)繪畫的造型觀念。
36.淺淡“書畫同源”
37.淺談中國畫的空白。
38.頭像素描學習的要求是什么。
39.簡論中國畫與書法藝術(shù)的關(guān)系。
40.淺談文人畫對中國畫之影響。
41.中國畫貴在創(chuàng)作。
42.淺談中國畫中的“氣韻生動”
43.談徐渭的雜花圖卷。
44.如何對待西方現(xiàn)代派美術(shù)。
45.線描藝術(shù)的魅力。
46.傳統(tǒng)水墨與都市水墨。
47.淺論山水畫寫石方法。
48.論"線"在素描繪畫中的作用。
49.淺談中國畫空間的創(chuàng)新。
50.論白描仕女畫。
51.談中國畫的現(xiàn)狀和出路。
52.淺談國畫百年之變遷。
53.淺談色彩與人的心理。
54.論白描。
55.筆精墨妙與意趣心契。
56.淺談基督教對米勒的影響。
57.古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系。
58.論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
59.“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)。
60.散談中國畫的特點----作為閱讀符號的中國畫。
61.線——造型藝術(shù)的獨特語言。
62.談臨摹。
63.對中國水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點認識。
64.油畫之我見。
65.散論中國畫的繼承與發(fā)展。
66.速寫與創(chuàng)作情感。
1．裝飾美在中國古代雕塑中的作用。
2．試談對古典建筑藝術(shù)的認識。
3．數(shù)字媒介與藝術(shù)融合。
4．室內(nèi)景物的光與色處理。
5．論裝飾性書法。
6．論居室設(shè)計空間分割。
7．淺談職業(yè)學校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計課程的重要意義。
8．平面構(gòu)成教學中的情智培養(yǎng)。
9．淺談現(xiàn)代中國城市雕塑。
10．雕塑時空。
11．淺論標志設(shè)計特征和表現(xiàn)方法。
12.現(xiàn)代裝飾藝術(shù)——裝飾畫。
13.淺談綠色包裝設(shè)計。
14.淺談圖案的創(chuàng)作與應(yīng)用。
15.藝術(shù)與環(huán)境。
16.淺談色彩與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系。
17.建筑裝飾中空間劃分的設(shè)計探究。
18.小戶型住宅裝修設(shè)計方案探討。
19.手繪墻在現(xiàn)代室內(nèi)裝飾設(shè)計中的應(yīng)用。
20.影視動畫后期特效制作分析。
21.中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀思考。
22.虛擬城市開發(fā)技術(shù)的探討。
23.淺析影視動畫后期特效制作。
24.標志在打造企業(yè)品牌中的戰(zhàn)略地位。
25.淺談文字在平面設(shè)計中的應(yīng)用。
26.淺談中國傳統(tǒng)文化對平面設(shè)計的影響。
27.視覺形象識別系統(tǒng)在企業(yè)中的作用。
28.淺談白色在藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用。
29.淺談現(xiàn)代商業(yè)展示空間設(shè)計要素。
30.視覺傳達在網(wǎng)頁設(shè)計中的表現(xiàn)。
31.商業(yè)插畫的市場發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇二
藍牙(bluetooth)是由東芝、愛立信、ibm、intel和諾基亞于5月共同提出的近距離無線數(shù)字通信的技術(shù)標準。其目標是實現(xiàn)最高數(shù)據(jù)傳輸速度1mb／、最大傳輸距離為10米，用戶不必經(jīng)過申請便可利用2．4ghz的ism(工業(yè)、科學、醫(yī)學)頻帶，在其上設(shè)立79個帶寬為1mhz的信道，用每秒鐘切換1600次的頻率、滾齒方式的頻譜擴散技術(shù)來實現(xiàn)電波的收發(fā)。
目前，藍牙標準化集團bluetoothsig(特別興趣小組)的成員企業(yè)數(shù)已達到家以上。除了原創(chuàng)的5家廠商之外，包括康柏(compaq)、戴爾(dell)、摩托羅拉(motorola)、qualcom、bmw及卡西歐(casio)等均已加入，所有廠商已達成知識產(chǎn)權(quán)共享的協(xié)議，以推廣此項技術(shù)。在技術(shù)標準方面，藍牙協(xié)會已在7月推出bluetooth1．0之標準。而我國亦至少有12家廠商、組織已加入bluetooth國際聯(lián)盟，同時國內(nèi)也在19初成立國內(nèi)的bluetoothsig，以促進技術(shù)引進、市場及技術(shù)資訊擴展、應(yīng)用推廣等工作。
1．1發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛。
自從19提出藍牙技術(shù)以來，藍牙技術(shù)的發(fā)展異常迅速。藍牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術(shù)標準，受到全世界越來越多工業(yè)界生產(chǎn)廠家和研究機構(gòu)的廣泛關(guān)注。成立了世界藍牙組織bluetoothsig，采用技術(shù)標準公開的策略來推廣藍牙技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展成為一個相當大的工業(yè)界高新技術(shù)標準化組織，全球支持藍牙技術(shù)的2000多家設(shè)備制造商都已經(jīng)成為它的會員，一項公開的、全球統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關(guān)注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權(quán)威的標準化組織，也都在關(guān)注藍牙技術(shù)標準的制定和發(fā)展。例如，ieee的標準化機構(gòu)，也已經(jīng)成立了802．15工作組，專門關(guān)注有關(guān)藍牙技術(shù)標準的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍牙技術(shù)1．0版本相一致的標準；ieee802．15．2tg2是探討藍牙如何與ieee802．11b無線局域網(wǎng)技術(shù)共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍牙技術(shù)向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國內(nèi)的一些生產(chǎn)廠家與研究部門也準備開始組織藍牙技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)。由來自國家主管部門、企業(yè)界、學術(shù)界以及研究生產(chǎn)機構(gòu)的領(lǐng)導、專家、教授等權(quán)威人士發(fā)起成立的中國藍牙技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用論壇，吸引了眾多關(guān)注藍牙技術(shù)的各界人士，還組織國內(nèi)各界與世界藍牙組織sig的代表，就雙方所關(guān)注的問題進行了認真的討論。并就雙方今后進一步加強聯(lián)系、共享藍牙技術(shù)信息資源、共同促進藍牙技術(shù)在中國的推廣與應(yīng)用等問題達成共識。
藍牙是取代數(shù)據(jù)電纜的短距離無線通信技術(shù)，可以支持物體與物體之間的通信，工作頻段是全球開放的2．4ghz頻段，可以同時進行數(shù)據(jù)和語音傳輸，傳輸速率可達到10mb／s，使得在其范圍內(nèi)的各種信息化設(shè)備都能實現(xiàn)無縫資源共享。藍牙技術(shù)的應(yīng)用被認為非常廣泛而且極具潛力。它可以應(yīng)用于無線設(shè)備(如pda、手機、智能電話、無繩電話)、圖像處理設(shè)備(照相機、打印機、掃描儀)、安全產(chǎn)品(智能卡、身份識別、票據(jù)管理、安全檢查)、消費娛樂(耳機、mp3、游戲)汽車產(chǎn)品(gps、abs、動力系統(tǒng)、安全氣袋)、家用電器(電視機、電冰箱、電烤箱、微波爐、音響、錄像機)、醫(yī)療健身、建筑、玩具等領(lǐng)域。藍牙行業(yè)對于市場的持續(xù)增長感到欣慰，現(xiàn)在沒有人再質(zhì)疑它的生命力。，400余種藍牙產(chǎn)品的銷量總共達到了3000萬件；而20的數(shù)字是20的2倍。in-stat／mdr公司預(yù)測，藍牙市場的規(guī)模在將膨脹到6億件。愛立信技術(shù)授權(quán)公司的總裁mariakhorsand表示：“在如此艱難的經(jīng)濟環(huán)境下，藍牙是少數(shù)仍在增長的產(chǎn)品之一”。
1．2技術(shù)應(yīng)用問題凸現(xiàn)。
雖然藍牙技術(shù)發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，市場前景良好，但藍牙技術(shù)目前的現(xiàn)狀，特別從年的藍牙世界大會所暴露的問題來看，前景仍然不容樂觀。
1．2．1藍牙技術(shù)目前仍未獲得消費者的足夠認可。
媒體報道存在失實現(xiàn)象，例如把明明是用紅外技術(shù)開發(fā)的點菜機當作藍牙技術(shù)來報道，并且以冒牌教授的名義大談藍牙技術(shù)的概念；另外還有一些企業(yè)把自己的其他產(chǎn)品也冠以“藍牙技術(shù)”進行銷售。
在進行藍牙產(chǎn)品的銷售過程中，沒有很好地為消費者解釋為什么要使用藍牙技術(shù)，因為消費者只想使用可行的無線技術(shù)，而并不是過分關(guān)心它的類別。例如ixi移動公司的個人移動網(wǎng)關(guān)(pmg)技術(shù)將有助于利用藍牙為運營商帶來價值，通過將普通的電話變成無線路由，從而可以擴大其他數(shù)據(jù)設(shè)備的使用，完全可以由個人移動網(wǎng)關(guān)將數(shù)據(jù)通過藍牙轉(zhuǎn)移到所謂的瘦客戶終端以提高其可用性，這恰恰可以解決目前由于使用數(shù)據(jù)不方便的問題。但同時ixi移動公司的技術(shù)似乎也并非專為藍牙所設(shè)計，wi-fi和zigbee等其他無線聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可適用其架構(gòu)。
2003年在阿姆斯特。
丹舉行的第五屆藍牙世界大會上，業(yè)界內(nèi)部的討論已從芯片級問題，如成本、尺寸、功耗等，轉(zhuǎn)向更重要的議題，如應(yīng)用、系統(tǒng)和易用性。palmsolutionsgroup新興軟件解決方案部經(jīng)理ericklein表示：“過去藍牙大會的焦點一直是芯片，但現(xiàn)在那已不是頭號問題；目前應(yīng)該是指出我們希望用藍牙為消費者解決哪些問題的時候了?！?BR> 此屆的藍牙世界大會始終籠罩在一種低沉的氣氛下，盡管藍牙的實際應(yīng)用仍在穩(wěn)定的增長，甚至分析師們還表示了非常樂觀的預(yù)測。表面的數(shù)字的確值得興奮，近兩年支持藍牙的設(shè)備已經(jīng)超過4000萬件，2003年甚至將超過7500萬件，但真正對藍牙功能的使用卻仍微乎其微。一項對11個歐洲國家用戶調(diào)查中顯示，69％的受訪者沒有使用藍牙的計劃，而對wi-fi卻有超過42％的用戶正在使用。
這些問題的出現(xiàn)，恰恰說明了消費者對藍牙技術(shù)概念的本質(zhì)還不夠深入理解，藍牙技術(shù)仍未獲得消費者的足夠認可。
1．2．2藍牙設(shè)備好賣不好用。
雖然藍牙技術(shù)的出現(xiàn)將會給人們的工作和生活方式帶來很大變革，人機接口會更加人性化。目前藍牙技術(shù)1．0的標準還只能傳輸1mbit／s的語音和數(shù)據(jù)，但是2003年推出的藍牙技術(shù)2．0標準的傳輸速率可達到12mb，它還將采用智能跳頻技術(shù)可以與1．0的標準兼容。也許在不久的將來，人們外出乘坐火車與飛機將會變得非常方便，訂票、買票、檢票登機等等，都會變得非常輕松自然；人們家庭中的保安系統(tǒng)、信息家電的遙控與使用也都會實現(xiàn)自動化和網(wǎng)絡(luò)化。這些非常美好的應(yīng)用前景還需要我們做很多工作，但是藍牙技術(shù)的發(fā)展的確能夠提供這種實現(xiàn)的可能性，提供這樣一些新的概念。在近幾年的業(yè)界共同努力下，藍牙產(chǎn)品發(fā)展迅速，銷售狀況良好，但是大部分用戶在設(shè)置和連接藍牙設(shè)備時面臨許多困難。目前，購買了藍牙設(shè)備的顧客首先要花幾個小時的時間來研究菜單、配對藍牙設(shè)備和設(shè)置規(guī)則，然后才能連接兩個藍牙系統(tǒng)，使用起來極不方便。藍牙業(yè)界正在探索一條新的途徑，以確保消費者在購買藍牙設(shè)備后，能夠迅速地建立起藍牙連接。這方面，索尼公司走在了前列。索尼公司在2003年藍牙世界大會上推出的feel專有藍牙應(yīng)用技術(shù)將能實現(xiàn)為索尼公司的產(chǎn)品之間提供藍牙的快速方便連接，feel能在當手機及pda接近個人電腦等時，在其間進行用戶認證及內(nèi)容傳輸，這大大提高了藍牙產(chǎn)品的可用性。但目前僅僅只能使用在部分索尼公司的藍牙設(shè)備之間，要想大面積使用，尚需業(yè)界的多年努力。總的來說，藍牙好賣不好用是目前藍牙設(shè)備存在的一大難題。
1．2．3互操作性。
互操作性是所有通信設(shè)備的重要特性，藍牙產(chǎn)品也不例外。從理論上說只要通過了產(chǎn)品的一致性和互連性測試，互操作性問題就可以得到解決。目前藍牙協(xié)議許多互連測試規(guī)范尚未推出，即使推出了，其測試的完備性有個過程。國際sig對藍牙互操作非常重視，因為它涉及到藍牙產(chǎn)品的進一步應(yīng)用，各大公司接連不斷開會，進行溝通、測試、實驗，目的就是使其產(chǎn)品相互可操作。
使用藍牙技術(shù)的產(chǎn)品，由于歷史和技術(shù)的原因，各自采用的cpu、操作系統(tǒng)、通信協(xié)議可能差別很大。協(xié)議是在基于某一特定的操作系統(tǒng)(如windows)開發(fā)出來的，開發(fā)出來后用于某一專用設(shè)備(如pda、移動電話)時，由于這些設(shè)備使用的操作系統(tǒng)不是開發(fā)時基于的操作系統(tǒng)，必須做操作系統(tǒng)移植，而經(jīng)過移植的協(xié)議棧應(yīng)當保持原有的穩(wěn)定性和效率。這些問題對藍牙特殊興趣小組(sic)來說，可能已經(jīng)考慮到。但有些問題的存在也可能sig有自己的考慮，比如不采用某領(lǐng)域最先進的技術(shù)，是因為采用最先進技術(shù)會使成本太高，而且局部最優(yōu)并不等于整體最優(yōu)。
么兩者將無法進行互操作。例如：plam的klein指出，plam支持藍牙的20個有效子集中的3個，包括串行、目標互換和撥號網(wǎng)絡(luò)，它們基本上都是為特定功能而度身定做的高層協(xié)議軟件包。
1．2．4藍牙的生存。
在目前充滿競爭的無線標準市場，要指明藍牙的未來并不是一件容易的事。一方面，藍牙技術(shù)需要不斷改進，以適應(yīng)醫(yī)療電子、工業(yè)控制和家電自動化領(lǐng)域的潛在應(yīng)用，另一方面，許多人警告，隨著數(shù)據(jù)率的增高，藍牙的市場定位更變得令人困惑。在本屆藍牙世界大會上召開的研討會揭示，藍牙的生存將取決于它能否與其他技術(shù)共存在龐大的.無線技術(shù)家族中。本屆是最后一次獨立的藍牙世界大會，，藍牙技術(shù)將被并人一個名為“無線連接世界”的新展會，該展會還將涵蓋wlan和若干其它技術(shù)。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇三
[4]柳健。以幼兒認知能力培養(yǎng)為目標的色彩啟蒙教育研究[d]。聊城大學2014。
[6]王蓉蓉。三大學術(shù)思想對中國傳統(tǒng)繪畫的影響[d]。福建師范大學2008。
[8]倪婷婷。德化現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)性弱化問題研究[d]。福建師范大學2012。
[9]張永海。畫中的人生與如畫的人生[d]。福建師范大學2008。
[10]洪文峰。花枝春滿天心月圓[d]。福建師范大學2010。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇四
三、淺談自然色彩寫生。
四、淺談中國古代人物畫——敦煌壁畫“飛天”
五、水墨畫的美學特色。
六、中國水墨畫的現(xiàn)狀與出路。
七、淺談中國人物畫。
八、淺談對山水畫的認識。
九、淺談中國畫“線”的藝術(shù)。
十、面對未來的中國水墨畫。
十一、淺談色彩寫生。
十二、中西繪畫色彩比較。
十三、淺談中國畫的構(gòu)圖特點。
十四、淺談中國傳統(tǒng)繪畫的造型觀念。
十五、淺淡“書畫同源”
十六、淺談中國畫的空白。
十七、頭像素描學習的要求是什么。
十八、簡論中國畫與書法藝術(shù)的關(guān)系。
十九、淺談文人畫對中國畫之影響。
二十、中國畫貴在創(chuàng)作。
二十一、談徐渭的雜花圖卷。
二十二、如何對待西方現(xiàn)代派美術(shù)。
二十三、線描藝術(shù)的魅力。
二十四、傳統(tǒng)水墨與都市水墨。
二十五、淺論山水畫寫石方法。
二十六、論"線"在素描繪畫中的作用。
二十七、淺談中國畫空間的創(chuàng)新。
二十八、論白描仕女畫。
二十九、談中國畫的現(xiàn)狀和出路。
三十、淺談國畫百年之變遷。
三十一、淺談色彩與人的心理。
三十二、論白描。
三十三、筆精墨妙與意趣心契。
三十四、淺談基督教對米勒的影響。
三十五、古代書法論所涉“道”“理”“法”三者關(guān)系。
三十六、論寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
三十七、“線條、色彩、構(gòu)圖”——繪畫美的本質(zhì)。
三十八、散談中國畫的特點----作為閱讀符號的中國畫。
三十九、線——造型藝術(shù)的獨特語言。
四十、談臨摹。
四十一、對中國水墨畫傳統(tǒng)技法的幾點認識。
四十二、油畫之我見。
四十三、淺談美術(shù)的功利價值早于審美價值。
四十四、淺談中國山水畫。
四十五、淺談中國畫的”形“與”神”
四十六、淺談素描創(chuàng)新——造型、審美、感知能力。
四十七、略論中國畫的構(gòu)圖。
四十八、淺談寫意花鳥的賦彩。
四十九、如何看待“筆墨等于零”
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇五
現(xiàn)目前國內(nèi)很多企業(yè)都還停留在傳統(tǒng)的汽車維修時代，加之現(xiàn)代汽車的結(jié)構(gòu)、功能、型號等都逐漸復雜化和多樣化，企業(yè)不具備專業(yè)維修設(shè)備以及故障診斷技術(shù)，就很難準確判定汽車的故障問題，直接影響汽車維修的效率與準確性。此外，企業(yè)汽車維修設(shè)備老舊情況比較顯著，未能定期對設(shè)備進行保養(yǎng)和維修，當設(shè)備投入使用后就很容易出現(xiàn)問題。
1.2維修人員技術(shù)不高。
一是素質(zhì)不高，有的汽車維修人員連最基本的文化素養(yǎng)都不具備，沒有全面了解現(xiàn)代汽車的基本信息，而且企業(yè)對維修人員的培訓業(yè)未落實到位，特別是現(xiàn)代化汽車技術(shù)有關(guān)知識與技能的培訓更少，嚴重影響汽車維修行業(yè)的發(fā)展;二是缺乏人才，有的企業(yè)過于追求眼前利益，不愿意花錢引進專業(yè)的現(xiàn)代汽車維修人員，使得汽車維修人才市場綜合水平始終處于滯后狀態(tài)。
1.3維修缺乏參考實例。
國內(nèi)汽車維修行業(yè)信息系統(tǒng)缺乏完善性，收集與歸納的國內(nèi)外有關(guān)數(shù)據(jù)和信息難以滿足汽車維修行業(yè)的發(fā)展標準，維修過程中可以參考的實例很少，影響了汽車維修效率。此外，市場上關(guān)于現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的專業(yè)書籍以及可以參考的維修資料很少，汽車維修人員只能根據(jù)工作經(jīng)驗以及和其他維修人員間的交流探討摸索現(xiàn)代汽車維修技術(shù)。
1.4維修技術(shù)規(guī)范落后。
現(xiàn)代汽車維修技術(shù)要求具備動態(tài)化的汽車維修技術(shù)規(guī)范，便于更好地服務(wù)于汽車維修工作。但現(xiàn)目前，國內(nèi)汽車維修技術(shù)規(guī)范仍然存在陳舊與僵化的問題，汽車維修技術(shù)覆蓋面積較窄，應(yīng)用程度不高，使得在現(xiàn)代汽車維修中維修技術(shù)難以得到充分發(fā)揮，自然也就制約了現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇六
摘要：教育是一門藝術(shù)，美術(shù)教育更是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。如何把握中等職業(yè)學校美術(shù)課堂的天平，怎樣發(fā)揮學生的潛能，成為一個值得研究和思索的問題。在課堂教學中，教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況，適度調(diào)整教學目標及內(nèi)容，以學生活動為主體，激發(fā)學生的學習興趣；同時還要注重學生能力的培養(yǎng)，加強專業(yè)實踐技能訓練，使學生在實踐中成長。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學校美術(shù)教育策略。
職業(yè)學校美術(shù)教育的方向，應(yīng)以適應(yīng)就業(yè)的發(fā)展方向為前提，結(jié)合當前就業(yè)形勢培養(yǎng)學生對實用美術(shù)的應(yīng)用能力。教學應(yīng)讓每一個學生都能在美術(shù)學習過程中體驗到成功的喜悅，使學生能樹立良好、正確的審美觀，適應(yīng)未來社會的需求，成為對社會的有用之才。本文剖析了當前職業(yè)學校美術(shù)課教學中存在的問題，并針對現(xiàn)狀闡述了自己的思考與對策。
一、當前美術(shù)課教學存在的問題剖析。
美術(shù)是人類文化的重要組成部分，具有人文教育的功能。但是，在相當長的一段時間里，職業(yè)學校的美術(shù)教學往往無法發(fā)揮這樣的功能。這是因為：
1.職業(yè)學校學生入學錄取分數(shù)線低，大部分學生成績不好，生源素質(zhì)相對較差。就讀美術(shù)專業(yè)的大部分學生沒有什么美術(shù)基礎(chǔ)，甚至對美術(shù)沒有什么興趣。學生成績差會影響紀律和思想品德，如果學生對美術(shù)沒有興趣，又沒有目標和追求，很難將美術(shù)學好。
2.由于應(yīng)試教育思想深入人心，并且作用于當前普通中小學教育的各個方面，中等職業(yè)教育素質(zhì)教育的實施也遇到了相當多的困難，因此美術(shù)學科難逃成為“附屬品”的命運。
二、素質(zhì)教育理念下對美術(shù)課地位的認識。
職業(yè)學校的美術(shù)課堂教學應(yīng)有自己的特點。美術(shù)課程要適應(yīng)全體學生的發(fā)展，不能將美術(shù)看作專業(yè)課的輔助，更不是為了培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)家。因此職業(yè)學校的美術(shù)教育更要體現(xiàn)美術(shù)的人文教育功能，體現(xiàn)對學生濃郁的人文關(guān)懷色彩，并將教育教學活動放在一種人文背景中加以理解，努力從中發(fā)掘人文內(nèi)涵。
另外，我們不可誤認為美術(shù)課就是教學生掌握一些基本的美術(shù)技能，提高學生的造型表現(xiàn)能力，而忽視其美育功能。我們要從教學實踐中突出美術(shù)課對培養(yǎng)人的高尚道德情操、陶冶人的心靈、樹立正確的世界觀和人生觀的特殊功效，和它對人的智能發(fā)展的重要作用，把培養(yǎng)全面發(fā)展的、獨立完整的人作為根本目的。
三、新形勢下美術(shù)課教學策略初探。
1.讓學生學習“生活中的美術(shù)”
我們要為學生創(chuàng)設(shè)一個民主的、無權(quán)威的教學環(huán)境，鼓勵學生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。職業(yè)學校的學生，因其文化基礎(chǔ)的薄弱，能完成自己的學習任務(wù)已經(jīng)是很困難，更不要說對教學教材提出質(zhì)疑了。因此，我們必須告訴學生，教材中的許多作品并不是完美無缺的，而需要學生進一步的探索、發(fā)現(xiàn)及適當?shù)脑u價，在這個基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力，從而使他們順利成長為一個個優(yōu)秀的新時代人才。
3.促進學生情商和智商協(xié)調(diào)發(fā)展。
長期以來，我們的教育只見知識和分數(shù)，不見人的激情和創(chuàng)造力，學生的智商可能得到了發(fā)展，情商卻貧乏。這一點，表現(xiàn)在職業(yè)學校的`學生身上尤為明顯。因此，美術(shù)教學中更應(yīng)特別注意加強師生間的情感交流，關(guān)注學生在學習過程中的情感體驗，把情感、態(tài)度、價值觀有機地滲透到教學內(nèi)容中去，并有意識地貫徹于教學過程中，使其成為課堂教學內(nèi)容的血肉、成為教學過程的靈魂。
4.重“教”向重“學”轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學重教不重學，師生之間缺少交往、缺少互動，教與學的雙邊活動便成了教師對學生的單向“培養(yǎng)”活動。在教學研究中，研究的內(nèi)容也多是教師“怎么教”，而很少有人去研究學生“怎么學”。這種以教為主的教學模式極大地挫傷了學生的學習熱情，使學生變得被動、壓抑、缺少自信，自然也就窒息了人的創(chuàng)造性。有鑒于此，我們要徹底改變原來的不平等的師生關(guān)系，改變教師的“導演”和“唯一主角”的地位，讓學生和教師成為戲中的“主角”，共同參與教學過程，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，指導他們學會觀察、學會表現(xiàn)、學會思考、學會分析，從而掌握開啟美術(shù)大門的鑰匙。
總之，美術(shù)教師要與時俱進，具備以人為本的思想，把握不同年齡段學生的身心特點和認知規(guī)律，悉心研究教法，改進教學，這樣才能提高美術(shù)課堂教學的質(zhì)量，真正讓美術(shù)教育從泥沼里走出來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
參考文獻。
[1]李世菊中小學美術(shù)教育教學與高校美術(shù)學(教師教育)關(guān)系研究[j].美術(shù)大觀，，(01)。
[2趙倫信息技術(shù)與高中《美術(shù)鑒賞》課程整合的實踐與思考[j].美術(shù)大觀，2009，(03)。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇七
自從提出藍牙技術(shù)以來，藍牙技術(shù)的發(fā)展異常迅速。藍牙bluetooth作為一種新的短距離無線通信技術(shù)標準，受到全世界越來越多工業(yè)界生產(chǎn)廠家和研究機構(gòu)的廣泛關(guān)注。成立了世界藍牙組織bluetoothsig，采用技術(shù)標準公開的策略來推廣藍牙技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展成為一個相當大的工業(yè)界高新技術(shù)標準化組織，全球支持藍牙技術(shù)的多家設(shè)備制造商都已經(jīng)成為它的會員，一項公開的、全球統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范得到了工業(yè)界如此廣泛的關(guān)注和支持在以往是罕見的。近年來，世界上一些權(quán)威的標準化組織，也都在關(guān)注藍牙技術(shù)標準的制定和發(fā)展。例如，ieee的標準化機構(gòu)，也已經(jīng)成立了802．15工作組，專門關(guān)注有關(guān)藍牙技術(shù)標準的兼容和未來的發(fā)展等問題。ieee802．15．1tg1就是討論建立與藍牙技術(shù)1．0版本相一致的標準；ieee802．15．2tg2是探討藍牙如何與ieee802．11b無線局域網(wǎng)技術(shù)共存的問題；而ieee802．15．3tg3則是研究未來藍牙技術(shù)向更高速率(如10-20mbits／s)發(fā)展的問題。國內(nèi)的一些生產(chǎn)廠家與研究部門也準備開始組織藍牙技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)。由來自國家主管部門、企業(yè)界、學術(shù)界以及研究生產(chǎn)機構(gòu)的領(lǐng)導、專家、教授等權(quán)威人士發(fā)起成立的中國藍牙技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用論壇，吸引了眾多關(guān)注藍牙技術(shù)的各界人士，還組織國內(nèi)各界與世界藍牙組織sig的代表，就雙方所關(guān)注的問題進行了認真的討論。并就雙方今后進一步加強聯(lián)系、共享藍牙技術(shù)信息資源、共同促進藍牙技術(shù)在中國的推廣與應(yīng)用等問題達成共識。
[1][2][3][4][5]。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇八
理性營銷始于1823年美國人a.c.尼爾遜創(chuàng)建的專業(yè)市場調(diào)查公司，自此，市場研究建立營銷信息系統(tǒng)并成為營銷活動的重要部分。c.e.克拉克指出市場信息是“對事實或近乎事實的收集與解釋，或?qū)κ聦嵉墓烙嬇c推測?！睆V告媒體的廣泛應(yīng)用把簡單的回歸分析、抽樣技術(shù)和定性研究引入市場研究。
營銷從傳統(tǒng)的經(jīng)濟學轉(zhuǎn)入管理學研究，標志營銷管理時代的開始?！敖?jīng)濟學是營銷學之父，行為科學是營銷學之母，數(shù)學是營銷學之祖父，哲學乃營銷學之祖母?！苯?jīng)濟學側(cè)重于效用、資源、分配、生產(chǎn)研究，核心是短缺，而營銷是公司管理的重要部分，核心是交換。
50年代營銷環(huán)境和市場研究成為熱點。營銷管理必須置于而且適應(yīng)其不斷變化的環(huán)境，消費者行為是消費者定性與定量研究的重點，有助于制造商更好地理解其生活方式與態(tài)度。特別是當商品不再短缺時，消費者的差異逐漸擴大，于是“市場細分”的概念浮出水面，市場細分根據(jù)消費者的社會經(jīng)濟特征去判斷消費者的行為模型。60年代，威廉、萊澤提出了比市場細分更理想的方法，即消費者的價值觀念與人生態(tài)度比其所處的社會、階層更準確地解釋消費者的消費方式。自此，市場研究強化了消費者態(tài)度與使用的研究，從態(tài)度與習慣判斷生活方式。1960年杰羅姆·麥卡錫提出著名的4ps理論。
70年代末，隨著服務(wù)業(yè)的興起，服務(wù)營銷為服務(wù)業(yè)提供了思想和工具，也推進了制造業(yè)開拓了新的競爭領(lǐng)域。
80年代，顧客滿意度（customersatisfaction）開始流行。滿意是一種感覺狀態(tài)的水平，源于對產(chǎn)品的績效或產(chǎn)出與人們的期望所進行的比較。顧客的期望源于自己和別人的經(jīng)驗、公司的承諾，而績效源于整體顧客價值（產(chǎn)品價值+服務(wù)價值+人員價值+形象價值）與整體顧客成本（貨幣成本+時間成本+體力成本+精神成本）之差異。它與顧客對品牌或公司的'忠誠度密切相關(guān)。80年代另一流行概念是品牌資產(chǎn)（brandequity）大衛(wèi)·a艾克（aker）提出構(gòu)筑品牌資產(chǎn)的5大元素為品牌忠誠、品牌知名度，心目中的品質(zhì)、品牌聯(lián)想，其他獨有資產(chǎn)。作為公司的無形資產(chǎn)，品牌資產(chǎn)往往又構(gòu)成公司最有價值的資產(chǎn)。
伴隨全球一體化進程，西奧多·萊維特提出“全球營銷”（globalmarketing）的思想，強調(diào)產(chǎn)品與手段的一致性，認為過于強調(diào)各地方適應(yīng)性會導致規(guī)模經(jīng)濟損失。然而，他忽略了地域文化差異的影響，受文化影響的產(chǎn)品更多強調(diào)各方市場適應(yīng)性，百不受文化影響的產(chǎn)品可以更多的標準化。
舒爾茲（donschultz）提出整合營銷（integratedmarketing），包括營銷戰(zhàn)略與活動的整合，信息與服務(wù)的整合，傳播渠道的整合，產(chǎn)品與服務(wù)的整合。
巴巴拉·本德·杰克遜強調(diào)關(guān)系營銷（relationshipmarketing）的重要性，它有別于傳統(tǒng)的交易營銷，為客戶增加經(jīng)濟的、社會的、技術(shù)支持等附加值，更好地把握了營銷概念的精神，強調(diào)了營銷的人文性。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使得企業(yè)“一對一溝通”顧客成為可能，出現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫營銷，它更好地了解了顧客，加強了與顧客的忠誠關(guān)系。
90年代，企業(yè)營銷理念發(fā)生變化，企業(yè)開始反思傳統(tǒng)的營銷活動，意識到營銷不僅要考慮消費者的需要，更要考慮消費者手社會的長遠利益，如環(huán)境保護與人身健康。公司實行組織目標不應(yīng)為利潤最大化或消費者的選擇和滿意度最大化，而應(yīng)是兼顧消費者的滿意與長期福利。于是，4cs開始向傳統(tǒng)的4ps挑戰(zhàn)。
二、21世紀營銷學的展望。
盡管世界著名營銷學者對營銷未來發(fā)展的看法顯得多元化，但網(wǎng)絡(luò)營銷無疑是21世紀營銷的焦點。營銷環(huán)境和消費者行為的變化是網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展的動力，20世紀工業(yè)時代創(chuàng)造的營銷4ps要素與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)重新整合。
網(wǎng)絡(luò)營銷的最大特點在于消費者為導向，消費者的個性特點使得企業(yè)重新思考其營銷戰(zhàn)略。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得雙向互動或為現(xiàn)實，使得企業(yè)營銷決策有的放矢，從根本上提高了消費者滿意度。網(wǎng)絡(luò)社會的競爭優(yōu)勢將來自于吸引和保持顧客的能力和極顯著減少交易成本。
網(wǎng)絡(luò)營銷在三個方面對營銷理論體系將產(chǎn)生重大的突破：
(1)強調(diào)消費者已逐漸取得交易主權(quán)；
(2)消費者需求差異日趨擴大；
(3)營銷策略重在吸引消費者，培養(yǎng)消費者對公司及公司產(chǎn)品的忠誠。
工業(yè)革命以來，每一次重大的技術(shù)革命都會給人類帶來巨大的沖擊。無疑，傳統(tǒng)的營銷理論也將發(fā)生重大變革。市場細分的標準將更加細化；市場調(diào)查方法將更加創(chuàng)新，顯現(xiàn)多元化；營銷策略的研究更加注重互動的、整合的網(wǎng)絡(luò)營銷。
買方市場的完全轉(zhuǎn)移和因特網(wǎng)使生產(chǎn)商的產(chǎn)品定位、廠商自身的定位更加細分，商品的文化特征、民族特征、藝術(shù)特征會得到充分的發(fā)揮。商品將不再僅是大眾的商品，而開始真正表達極小群體的生活方式。顧客成為一切的開始，為顧客找產(chǎn)品，不再是為產(chǎn)品找顧客，重要的不再是將盡量多的產(chǎn)品賣給盡量多的顧客，而是培養(yǎng)一個已有顧客更多地或只是某一公司產(chǎn)品的顧客?！耙粚σ粻I銷”、“直效營銷”、“直復式營銷”將成為全面滿足消費者個性要求的營銷方式。
網(wǎng)絡(luò)調(diào)研由于獲取信息的及時性、共享性和低成本的優(yōu)勢而將逐漸取代傳統(tǒng)調(diào)研方法，這種基于顧客和潛在顧客的市場調(diào)研結(jié)果更為客觀、真實，反映了消費心態(tài)和市場發(fā)展趨勢。
三、中國營銷學的現(xiàn)狀。
市場營銷理論從70年代末80年代初開始重新引入中國大陸，經(jīng)過近20年代的風風雨雨已從單純的理論學習階段步入需要全面創(chuàng)新和拓展的時代。中國營銷學的“研究、應(yīng)用和發(fā)展”可劃分為四個階段：
(1)引進階段（1978—1982）年。主要通過翻譯、考察及邀請專家的形式，系統(tǒng)介紹和引進了國外的市場營銷理論。這是營銷中國化非常重要的基礎(chǔ)性工作，但由于當時社會條件的限制，參與研究者少，研究比較局限，對西方營銷理論的認識也相對膚淺。
(2)傳播階段（1983—1985年）。1984年1月，全國高等綜合大學、財貿(mào)院校的“市場學教學研究會”成立，大大促進了營銷理論的全面范圍內(nèi)的傳播，營銷學開始得以到高校教學的重視，有關(guān)營銷學的著作、教材和論文在數(shù)量和質(zhì)量上都有很大的提高。
(3)應(yīng)用階段（1985—1992年）。中國經(jīng)濟體制改革步伐的加快，市場環(huán)境的改善為企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)代營銷原理指導自身經(jīng)營創(chuàng)造了條件，但在應(yīng)用過程中出現(xiàn)了較大的不均衡：不同地區(qū)、行業(yè)及機制中的企業(yè)在應(yīng)用營銷原理的自覺性和水平上表現(xiàn)出較大的差距，同時應(yīng)用本身也存在一定的片面性。
(4)擴展階段（1988—1992年）。在此期間，無論是市場營銷的研究隊伍，還是市場教學、研究和應(yīng)用的內(nèi)容，都有了大極大的發(fā)展。研究重點也從過去的單純教演出了研究，改變?yōu)榻Y(jié)合企業(yè)營銷實踐的研究，且取得了一定的成果。
然而，由于缺乏對西方營銷理論應(yīng)用于中國實踐的充分探索，缺乏中國營銷理論創(chuàng)新的嘗試，營銷學依然沒有實現(xiàn)和中國國情的有效整合，營銷學最權(quán)威的指南仍然是“科特勒”、“麥卡錫”和“斯坦頓”。大多數(shù)人只不過是在介紹他們的理論與觀念。實踐中的營銷更多的是廣告、促銷，甚至不顧道德的束縛，操縱消費者的欲望，背離了時代的特征。
近年來，現(xiàn)代營銷理論和應(yīng)用原則上又提出了許多新的觀點，如：對質(zhì)量、價值和顧客滿意的強調(diào)，對關(guān)系建立和顧客保持的強調(diào)；對商業(yè)過程和整合商業(yè)職能的強調(diào)；對全球性思考和區(qū)域性規(guī)劃的強調(diào)；對戰(zhàn)略聯(lián)合和網(wǎng)絡(luò)建立的強調(diào)；對直接（復）和在線營銷的強調(diào)；對服務(wù)營銷的強調(diào)；對高科技產(chǎn)業(yè)的強調(diào)；對符合倫理的營銷行為的強調(diào)。這些新的觀點經(jīng)過系統(tǒng)化后，也正是今天我們所看到的關(guān)系營銷、整合營銷、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、戰(zhàn)略聯(lián)合、直復營銷、在線（網(wǎng)絡(luò)）營銷、服務(wù)營銷和營銷倫理等，它們構(gòu)成了當今營銷時代的新特征。
營銷是對需要滿足的促進，需要無處不在，營銷也無處不在。實用的營銷不在于優(yōu)雅的形式，而在于被誰，在什么地方，以何種程度得到充分和有效的應(yīng)用。營銷應(yīng)成為一門實用管理技術(shù)，解決實際管理問題，應(yīng)該向企業(yè)提供行之有效的營銷策略、技術(shù)。從寶潔的品牌營銷，可口可樂的特許經(jīng)營，斯沃琪的差異化影響，馬獅的關(guān)系營銷到戴爾大規(guī)模開始定制化營銷，我們可以看出這些營銷創(chuàng)新成就了一個品牌，一個企業(yè)，豐富了營銷理論體系。
因此，中國營銷學面對21世紀，應(yīng)結(jié)合西方營銷理論、技術(shù)趨勢和中國文化、市場、企業(yè)的實際狀況，在以下三個方面做出積極的探索和大膽的創(chuàng)新：創(chuàng)建中國市場環(huán)境下，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下道德的營銷理念和體系；創(chuàng)建結(jié)合實踐的微觀營銷實務(wù)技術(shù)；創(chuàng)建整個組織范圍的營銷思路和方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇九
隨著經(jīng)濟全球化時代的到來，國與國之間的競爭日益激烈。若想在國際競爭中占有絕對優(yōu)勢，必須擁有各領(lǐng)域的高素質(zhì)綜合人才。因此，應(yīng)注重提高各專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)多能型人才，以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對交叉多能型人才的需求。多能型人才的培養(yǎng)以尊重學者的主體性為前提，大大提高了學者的學習積極性和學習熱情。那什么是多能型人才呢？多能型人才所具備的特征如下：
（1）知識淵博，多能型人才至少精通兩個甚至兩個以上專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能；
（3）注重創(chuàng)新，多能型人才總能在原有知識的基礎(chǔ)上以全新的思維理解和運用知識，提出新穎獨到的見解和解決問題的辦法。那么為適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展和多能型人才的要求，音樂專業(yè)人才培養(yǎng)方向與目標已經(jīng)相互交叉和相互滲透，僅僅具有簡單的音樂基礎(chǔ)知識和掌握一門技術(shù)已不能滿足市場經(jīng)濟的需要。音樂的發(fā)展需要多學科、多專業(yè)的復合型人才。
二、高校音樂人才的教學模式看多能型人才的市場現(xiàn)狀。
目前我國高等音樂教育主要有高等師范院校中的音樂學院、專業(yè)音樂學院、和綜合性大學中所設(shè)置的音樂學院三大培養(yǎng)途徑。雖然高等音樂教育的水平和規(guī)模有了很大改觀，但是在音樂人才培養(yǎng)方面也出現(xiàn)諸多問題。很多學校對學生的教育，只注重單一的知識結(jié)構(gòu)和技能訓練，而忽視了學生的全面發(fā)展。綜合素質(zhì)的欠缺一定程度上影響了學生在專業(yè)領(lǐng)域的提升和發(fā)展空間，也無法適應(yīng)21世紀新形勢下對多能型藝術(shù)人才的需求。下面以高校音樂教育的現(xiàn)狀為例來剖析當前市場音樂人才培養(yǎng)的缺陷和問題所在。
（一）音樂人才培養(yǎng)目標定位錯誤。
目前高等學校培養(yǎng)的音樂人才目標定位單一，知識結(jié)構(gòu)也比較單一。音樂專業(yè)的學生所學的僅是本專業(yè)業(yè)內(nèi)較系統(tǒng)的知識和能力，存在單一性。并且還缺乏對知識的拓展外延，比如與之相關(guān)的作品編排、組織策劃、舞臺把控、演唱心理等方面的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。這種只重視基礎(chǔ)知識和技能，而忽視學生綜合能力培養(yǎng)；注重單一技能的分段聯(lián)系，忽略各個部分的整合和綜合訓練的教育，又脫離舞臺實踐，這樣嚴重違背了一專多才的多能型人才的培養(yǎng)目標。
（二）音樂課程設(shè)置單一，教學模式單一，不利于多能型人才的培養(yǎng)。
長期以來，高校音樂院系的課程設(shè)置和教學內(nèi)容設(shè)置相對獨立、單一，學生學科專業(yè)方向也比較單一，缺乏對知識和技能的整合及綜合運用能力，往往出現(xiàn)唱歌的不會表演，表演的不會舞蹈，舞蹈的又不能唱歌等現(xiàn)象。
有個別學校全面培養(yǎng)開設(shè)課程時略顯全面，但是只注重了開設(shè)而沒有注重結(jié)合。沒有進行科學合理的論證，課程開設(shè)隨意性也較強。在歌表舞全面發(fā)展的課程設(shè)置上，沒有做到真正的交叉結(jié)合，故而也會造成人才培養(yǎng)的單一（看似全面實際單一）。
另外根據(jù)對我國高校音樂教學的調(diào)查研究表明，目前一些高校在開展音樂教學時，依然采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，忽略了學生的主動性，未能將教師的主體性與學生的主動性相結(jié)合。這種單一的教學模式使學生的學習積極性大大受挫。
目前，我國的很大一部分高校在音樂教學中，只重視音樂理論知識的學習，而忽略了教學的藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)。作為音樂人才培養(yǎng)的重要組成部分的藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)，不但能使學生將所學理論知識與實踐相結(jié)合，同時也能使學生在實踐中鞏固所學理論知識?！皩嵺`出真知”，只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，才是真正的學以致用，同時也能為學生日后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。而很多高校雖然也意識到了藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)的重要性，但是由于缺乏實踐經(jīng)費等原因，還是未能相應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型、多能型人才的要求。
（四）目前文藝團體全能型人才現(xiàn)狀。
根據(jù)調(diào)研全國多數(shù)文藝團體，除戲曲劇團外絕大多數(shù)團體幾乎沒有能歌善舞，集唱念做打為一體的優(yōu)質(zhì)演員，但戲曲演員表演戲曲劇目尚可，在表演音樂劇、歌劇等作品時又在唱法上受限?？芍^能在美聲、戲曲、民族、通俗唱法相結(jié)合運用自如并能做到歌唱、表演、舞蹈為一身的`演員可謂是寥寥無幾。
當今市場上音樂人才基本上都屬于一專而非多能的現(xiàn)狀，所謂的一專多數(shù)也是學[文秘站－您的專屬秘書！]而不精。由此可影射出，在教育的影響下促使了文藝團體多能型人才匱乏，文藝團體人才的缺失也影響了教育教學的目標改制，因此，多能型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)被社會和各類音樂院校和中專教育提上日程，深入改革，細化發(fā)展。
三、多能型音樂人才培養(yǎng)機制初探。
（一）以市場需求為導向，轉(zhuǎn)變教學理念，培養(yǎng)多能型音樂人才。
高校的人才培養(yǎng)要以市場需求為依據(jù)，深入了解社會對人才的實際需要，以國家經(jīng)濟、文化的發(fā)展方向為先導合理設(shè)置專業(yè)，準確定位人才培養(yǎng)目標。不同的專業(yè)要結(jié)合學科特點、服務(wù)對象以及學生的實際情況，因材施教，以避免人才培養(yǎng)目標的盲目性。另外，我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學理念和教學方法，樹立人才培養(yǎng)的新觀念，并建立多元教學模式。人才培養(yǎng)要在科學設(shè)置專業(yè)課的基礎(chǔ)上，注重學生基本功的扎實練習、知識的拓展延伸、學生能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并對學生進行科學有效的管理，以充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)新性，有較強的社會實踐能力，從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的多能型音樂人才。
（二）正確處理理論和實踐的關(guān)系，做到二者兼顧。
現(xiàn)代社會對音樂專業(yè)學生提出了更高的要求，要求他們不僅要掌握理論知識，還要說拉彈唱能歌善舞樣樣具備，因此，學生在學習的時候應(yīng)協(xié)調(diào)好理論和技能的關(guān)系。隨著學生就業(yè)渠道的拓寬，藝術(shù)培訓中心、文化活動中心也成為諸多學生的職業(yè)選擇，從事聲樂、鋼琴或者舞蹈等教育教學工作，使部分學生有些力不從心。究其原因在于，在高校的音樂學習中，學生的努力方向更多在于技能技巧的學習，而對基本的音樂理論知識不夠重視，從而導致他們在從事專業(yè)教學過程中深感欠缺。因此，各類教法課、集體課的開設(shè)就必不可少。教法課上有大量的教學實踐學習，使學生能學到很多寶貴的教學經(jīng)驗，為日后從事教育教學工作奠定一定的基礎(chǔ)。通過這些課程的學習所培養(yǎng)的學既登得了舞臺也上得了講臺。懂理論會教學有技能，這樣多能型的音樂人才才是社會所需和未來音樂市場的主導力量。
（三）科學、設(shè)置課程，合理編排教材。
隨著時代的變遷和社會的不斷發(fā)展，音樂教學要緊跟形勢和實踐發(fā)展的需要，合理設(shè)計課程體系，重視學生的實踐操作練習，除主科之外應(yīng)增加如舞蹈編排、導演作品、合唱指揮、舞美設(shè)計、化妝、音樂制作等實用性課程，為學生提供實踐和鍛煉的平臺，以提高學生的實踐能動性。另外也要增加關(guān)聯(lián)學科知識的學習，使學生處理好關(guān)聯(lián)學科的關(guān)系，使知識能夠橫向聯(lián)系，相互融合滲透，以擴大學生的知識面和學習空間。此外，在教材編排的過程中要結(jié)合社會藝術(shù)實踐。所選教材應(yīng)做到不但要有足夠的理論深度，還要緊密聯(lián)系社會實際。教材中應(yīng)穿插對學生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法、理論等相關(guān)知識，使學生在學習的過程中輕松有效的掌握創(chuàng)新和應(yīng)用能力，從而得以全面發(fā)展。
綜上所述，21世紀的人才培養(yǎng)，要培養(yǎng)全方位發(fā)展的人，培養(yǎng)多能型音樂人才，而不只是要把學生培養(yǎng)成通才。因此，各大院校的改革勢在必行，只有立足市場需求，重新定位人才培養(yǎng)目標，才能順應(yīng)時代的潮流，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的音樂復合型人才。在實際操作中，就是優(yōu)化學生的知識結(jié)合和能力結(jié)合，并將音樂理論知識和藝術(shù)實踐合理結(jié)合，拓寬培養(yǎng)層面，使學生成為知識、能力、技能和素質(zhì)為一體的綜合性人才。同時音樂專業(yè)的學生，要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和實力，將自己的理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作的能力，以一種全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，才能更好更快地適應(yīng)社會的需要，成為多能型的音樂人才。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十
(一)學生社團是開展校園文化活動的主要平臺。
在調(diào)查中，高職高專學生對“你參加最多的文化活動是什么”的回答時，有28．7%的學生“學生社團或協(xié)會組織的活動”，這是選擇中比例最高的一項。這表明，學生社團是當前高職高專校園中舉辦校園活動的一個重要載體，也是吸引高職高專學生參加校園文化活動的一個重要平臺。學生社團是學生自己的組織，大學校園中的各種學生社團或協(xié)會因其與學生距離最近，對學生的需求、愛好了解最深，在調(diào)動和發(fā)揮學生的自主性和積極性上具有天然的優(yōu)勢，通過它們舉辦校園文化活動，可以極大地激發(fā)學生的參與性和主動性。所以，學生社團已經(jīng)成了當前大學校園里舉辦校園文化活動最活躍、最主要的平臺。
(二)娛樂興趣類文化活動。
最受學生喜愛在調(diào)查中問道“你最喜歡參加的文化活動是”，選擇娛樂活動、藝術(shù)活動、興趣活動這些令人歡愉輕松類型的活動的學生分別占36．8%、20．8%和16．8%，在所有的選項中居于前三位，共計達到74．4%，占了學生中的絕大多數(shù)。而在問道“你參加校園文化活動的最主要目的是”時，有27．8%的學生認為是興趣所致，在所有可能回答中處于第二位。另外，調(diào)查中問到他們心目中的校園文化活動應(yīng)該是什么樣時，有16．9%的學生認為應(yīng)該是能放松娛樂自己。通過上述的這些調(diào)查結(jié)果，在一定程度上看出，那些有娛樂性、令人感興趣的輕松歡愉的校園活動在當前高職高專學生中是比較受歡迎的，他們積極性高，參與性比較強。學校在開展校園文化活動的過程中可以充分考慮學生的這些特點，把那些比較嚴肅的知識、技能活動參入一些娛樂元素，提高學生的參與性和積極性。這樣，既能使學生在活動中既得到了鍛煉，獲得知識和技能，又能在歡快輕松的氛圍中釋放因?qū)W習和社會競爭帶來的緊張和焦慮。
(三）學生參與校園文化活動的目的。
以功利性為主調(diào)查中，有77．3%的學生明確回答他們理想中的校園文化活動應(yīng)該是有利于他們學到東西或交到朋友;而對“你參加最多的文化活動是什么”的`回答時，28．7%的學生選擇社團或協(xié)會組織的活動，18．7%的學生選擇競技性活動，選擇這兩種能增強人際交往能力和競爭意識的文化活動的學生共計達到47．4%。當在調(diào)查中問道“你對你校的學生文化活動的最大看法是什么”時，有17．8%的學生認為自己學校開展的文化活動的實用性不夠;而在回答“你最喜歡參加的文化活動”時，只有7．2%的學生選擇“公益活動”，4%的學生選擇“文化講座”。高職高專學生參加校園文化活動之所以有這樣的選擇，可能與他們當前面臨的環(huán)境有很大關(guān)系。近年來，隨著社會競爭加劇，加之高職高專學生的社會劣勢越來越明顯，他們就業(yè)也越來越困難。在這樣的背景下，就要求高職高專學生必須要更好地掌握將來工作所需要的技能，為將來就業(yè)做好準備。這種要求也直接反應(yīng)在高職高專學生參加的校園文化活動中。他們參加校園文化活動的一個主要的目的就是學到今后工作中所需要的人際交往能力、組織能力，以及公眾場合所需要的膽量、勇氣等，具有明顯的功利性。所以，只要那些有實用性的校園文化活動，他們都比較愿意參加，而對那些注重精神內(nèi)涵、文化修養(yǎng)、公益性的文化活動，他們參與的積極性就相對較弱。
(四)校園文化活動的內(nèi)涵有待提升。
盡管現(xiàn)在高職高專院校都能在每學期開展一定數(shù)量的校園文化活動，但是通過校園文化活動所體現(xiàn)出來的文化精神、價值觀念、學生需求等這些內(nèi)涵性的東西還不夠。調(diào)查中問道“你對你校的學生文化活動的最大看法是”時，有31．2%的學生選擇“活動參與性差”，有27．2%的學生選擇“活動質(zhì)量有待提高”，這兩項反映校園文化活動內(nèi)涵高低的選項共計有58．4%的學生選擇，一定程度上說明目前高職高專院校的校園文化活動還需要在質(zhì)量上深挖，提升活動的內(nèi)涵。另外在關(guān)于“學校的文化活動最主要的不足是什么”的問題上，有47．2%的學生認為校園文化活動“形式主義嚴重，為舉辦而舉辦”，有35．6%的學生認為校園文化活動“形式比較古板單一”，有17．8%的學生認為校園文化活動“內(nèi)容過時”，這也正好反映了當前高職高專院校的校園文化活動的質(zhì)量不高，內(nèi)涵有待提升。質(zhì)量和內(nèi)涵是文化活動的靈魂和生命，是促使學生積極參與文化活動的源泉。如果校園文化活動缺少了相應(yīng)的育人理念和精神，或者不注重學生的興趣和需要，其結(jié)果就只能是為活動而活動，出現(xiàn)數(shù)量重于質(zhì)量、形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象，文化活動本身應(yīng)具有的陶冶學生性情、培養(yǎng)學生素養(yǎng)的育人功能大打折扣。
二、校園文化活動建設(shè)的實施措施與途徑。
為提高校園文化活動的功能，保證校園文化活動順利進行，根據(jù)當前高職高專院校開展校園文化活動的現(xiàn)狀，需要在校園文化活動建設(shè)中采取相應(yīng)的措施和途徑。
(一)建立健全校園文化活動的相關(guān)規(guī)定和制度。
一方面，是要建立健全完善的規(guī)章和制度，在政策和意識上對開展校園文化活動有明確的目的性、監(jiān)管性和統(tǒng)攝性。另一方面，是良好地貫徹和執(zhí)行完善的規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度要發(fā)揮應(yīng)有的效力，就必須在開展文化活動的過程中去嚴格地執(zhí)行。否則，它們就是停留在人們口頭上、意識里的符號，只是走過場和文字游戲。
(二)加強完善校園文化活動的領(lǐng)導組織機構(gòu)。
校園文化活動的建設(shè)牽涉面廣，涉及的部門多，動用的人力、物力、財力復雜，需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在建設(shè)的過程中才會形成合力，達到盡可能好的效果。因而，一個強而有力的領(lǐng)導組織機構(gòu)在校園文化活動的建設(shè)中就顯得尤為重要。一般說來，校園文化活動的領(lǐng)導組織機構(gòu)由學校黨政的主要領(lǐng)導牽頭，各個部門的負責人參與形成。這樣，全校對校園文化活動建設(shè)的重要性、緊迫性容易達成共識。在校園文化活動建設(shè)中也容易做到分層管理、條塊結(jié)合，各部門、各人員密切協(xié)作，從而使校園文化活動建設(shè)具有整體性、系統(tǒng)性和效率性。現(xiàn)在一些高職高專院校的校園文化活動建設(shè)的組織系統(tǒng)性差，組織結(jié)構(gòu)不科學，這些問題直接導致了校園文化活動建設(shè)缺乏整體化、系統(tǒng)化和程序化，嚴重影響了校園文化活動應(yīng)有的重要作用。調(diào)查過程中所發(fā)現(xiàn)的高職高專校園文化活動存在的一些問題，比如缺少引導、沒有規(guī)劃、重形式輕內(nèi)容等無不與校園文化活動建設(shè)中缺乏堅強的領(lǐng)導有關(guān)。所以，加強和完善校園文化活動建設(shè)中的領(lǐng)導組織機構(gòu)是保證校園文化活動建設(shè)的和諧、順利的關(guān)鍵。
(三)加大校園文化活動的投入，為活動的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件。
對校園文化活動的投入包括物質(zhì)投入和精神投入，前者是顯性物化的投入，后者是隱性的軟投入。加大校園文化活動的物質(zhì)投入就是解決包括經(jīng)費、場地以及設(shè)施等方面的問題，充分運用保障機制保證校園文化活動的經(jīng)費和設(shè)施等達到一定的標準，使其順利開展。學校在進行物質(zhì)投入時必須考慮把校園文化活動建設(shè)與學校其它建設(shè)結(jié)合起來，與學校布局調(diào)整結(jié)合起來。這樣，就使在校園文化活動建設(shè)中進行的必要物質(zhì)投入得到最大限度地利用。加大校園文化活動的精神投入就是在校園文化活動中加強學校精神、價值觀念、文化理念、校風校貌等的培養(yǎng)和塑造。校園文化活動的精神投入需要以物質(zhì)投入為載體，在顯性的物化存在上得到體現(xiàn)。而校園文化活動的物質(zhì)投入需要精神投入來升華，隱性的精神文化是顯性的物化存在的靈魂。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當前一些學校在校園文化活動中的底蘊不足，文化品位不高，最主要的原因就是在校園文化活動的投入中重視物質(zhì)投入，卻忽視精神投入。所以，在校園文化活動投入中既要加強物質(zhì)投入，更要重視精神投入，從而為校園文化活動的開展創(chuàng)造良好的條件。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十一
論文摘要:當今世界,職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系比較密切的部分,本文根據(jù)現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的調(diào)查,分析高職教師現(xiàn)狀,并結(jié)合實際情況,思考高職校教師的發(fā)展。
一
當今世界,職業(yè)教育在教育事業(yè)中是一個特殊的環(huán)節(jié),它是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分,是把科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。要提高“中國制造”的競爭力,必須重視和加快發(fā)展職業(yè)教育。同時高技能人才和高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)等也都取決于高職教師隊伍的建設(shè)。本文結(jié)合現(xiàn)今發(fā)展,以及各方面的社會調(diào)查,對高職教師現(xiàn)狀進行簡要的分析。
(一)高職教師地位較低,對自身認識與發(fā)展不夠。
首先,社會上存在著鄙視職業(yè)教育的思想,認為高職教師是低層次教師。在高職文憑與高職院校被歧視的大背景下,高職教師的生存境遇與社會地位不夠被重視。
同時,面對著社會、外界及其他各方面的影響,部分高職教師對高職教育的性質(zhì)、地位、作用和人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式等認識很模糊甚至茫然,在行動上主要是在教學工作中只注重理論講授,不能適應(yīng)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的特定需要。這極大制約著高職教育的改革和發(fā)展。平時,一些教師主要重視論文等的量化工作,雖然保證了教師的學術(shù)水平,但是最大的弊端是與高職教師應(yīng)該具有的實效性強的實踐能力的要求相悖,應(yīng)該努力向“雙師型”的教師發(fā)展。
(二)學歷整體偏低,高學歷人才引進較為困難。
現(xiàn)在,我國的一些高職院校中大部分的專兼職教師,特別是工作年限較長的老師,學歷水平普遍偏低。這有一定的社會原因。我國高職院校大部分是由“三改一補”轉(zhuǎn)型而成。另外,通過對江蘇的一些高等專利學校、高等職業(yè)學校、成人高等學校、本科舉辦的二級職業(yè)技術(shù)學院和民辦大學教師師資調(diào)研的結(jié)論分析,即使在比較發(fā)達的江蘇省高職高專的教師隊伍中,具有碩士研究生以上學歷的平均比例也很低。在這些省份的高職教師隊伍中,具有正高級職務(wù)的教師極少,專業(yè)帶頭人更是奇缺。
當然最近幾年,各個學校在這方面都加大了人才的引進力度,但是,從整體上來看,高職院校對于人才的吸引,特別是高學歷人才的吸引力還是不夠,很多高學歷的人才還是不愿意進入高職院校。
(三)職業(yè)技能水平較差,職業(yè)教育側(cè)重點偏失。
高職院校不同于大學教育及其他教育,很多高職院校并沒有找準自己的定位,在教學上比較注重干理論知識的傳授,導致相當一部分教師少有甚至沒有動手實踐過,有職業(yè)資格證的寥寥無幾,熟練的操作技能更談不上,職業(yè)教育的側(cè)重點就有很大的偏失,導致教師對生產(chǎn)一線的經(jīng)營管理、勞動組織、技術(shù)工藝了解不夠,專業(yè)技能和實踐教學能力不強,教學基本功差,重理論輕實踐,脫離生產(chǎn)。學生既學不到系統(tǒng)的文化理論知識,又不能掌握實踐技能。曾下廠實踐過的教師很少,且其中的大多教師還是從外校聘請來的兼職教師。
教師普遍缺少進入企業(yè)或生產(chǎn)單位進行職業(yè)培訓的機會,而來自生產(chǎn)第一線的技師和高級工則難以獲得教師資格證書和教師編制。
二
根據(jù)以上對高職現(xiàn)狀的簡要分析,加之對不同的高校進行調(diào)查研究,我認為應(yīng)從以下幾個方面嘗試促進高職教師的發(fā)展。
(一)社會體現(xiàn),引導教師進行職業(yè)規(guī)劃。
首先,社會應(yīng)該加強對職業(yè)教育的宣傳,加大輿論的力量,同時教師和企業(yè)互相合作,從就業(yè)方面體現(xiàn),從待遇福利方面抓起,解除學生和老師的后顧之憂,調(diào)動老師的`積極性。
其次,引導全社會樹立正確的人才觀、教育觀和學生觀,并以正確的觀念指導政策的制定和影響人們的行為,從而還技能型人才應(yīng)有的地位,維護職業(yè)教育應(yīng)有的尊嚴。
再次,出臺相應(yīng)的政策,把技能考核等級等作為一項重要指標。同時,注意引導高職職稱評定,引導教師既要有相應(yīng)的教師職稱,又要具備初、中、高級以上職業(yè)資格證書,職稱評聘與待遇要掛好鉤,使其價值得到應(yīng)有的體現(xiàn),調(diào)動和保護好高職教師的積極性。
最后,鼓勵教師進行職業(yè)規(guī)劃,設(shè)定好職業(yè)目標,同時學校及社會給予教師各種培訓機會。
(二)企業(yè)實踐,加大教師培訓力度。
根據(jù)實際情況,逐步建立起適應(yīng)市場專業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)教育體系,從而優(yōu)化結(jié)構(gòu),造就“雙師型”教師隊伍。同時還要大力引進工廠、企業(yè)里的高級人才,聘請他們到職業(yè)院校擔任專兼職教師。另外,還要組織教師到企業(yè)實踐。這也是職業(yè)院校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強校企合作的具體體現(xiàn)。除此之外,還要建立教師到企業(yè)中實習、考察的制度,將到企業(yè)實踐的情況作為教師職務(wù)聘任、考核和晉級的重要指標。在有條件的地區(qū),還可選派一些教師,特別是一些骨干教師到國外進修提高。
(三)深化課程改革,進行理實一體化的教學。
深入課堂改革,實行課程理實一體化,密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際,將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學內(nèi)容設(shè)計成一個個具體技能的訓練項目,根據(jù)項目組織實施教學與考核,使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標得以實現(xiàn)。它不僅能使課堂教學氣氛變得更加活躍,而且能使學生得到專業(yè)化訓練,使職業(yè)技能與職業(yè)意識的綜合培養(yǎng)找到一條切實可行的途徑。同時它還可以滿足高職師資隊伍的需要,教師通過課程項目的研究開發(fā)、項目教學與成果轉(zhuǎn)化,可以做到與行業(yè)接軌,與企業(yè)建立密切的聯(lián)系。
當然,高職教育是國家教育中長久共存的大計,需要我們根據(jù)實際情況,具體問題具體分析,從各方面探討與尋求高職校教師的培養(yǎng)模式,促進高職教育的發(fā)展。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十二
目前，環(huán)江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟主要以糧食、桑蠶、糖蔗、水果、畜牧、林業(yè)六大產(chǎn)業(yè)為主。年農(nóng)林牧漁業(yè)增加值11.8億元，占全縣地區(qū)生產(chǎn)總值39.1%，比上年增長6.7%。其中農(nóng)業(yè)增加值5.35億元，占45.3%；林業(yè)增加值1.43億元，占12.1%；牧業(yè)增加值4.72億元，占40%；漁業(yè)增加值0.16億元，占1.4%；農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)增加值0.14億元［1］，占1.2%。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是環(huán)江農(nóng)林牧漁業(yè)經(jīng)濟的重點。
1.1糧食生產(chǎn)“十一五”以來，全縣大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在保持糧食播種面積和產(chǎn)量基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上適當加大經(jīng)濟作物的發(fā)展，形成了穩(wěn)定糧食生產(chǎn)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展格局。
1.2桑蠶生產(chǎn)桑蠶產(chǎn)業(yè)是環(huán)江主要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。在政府發(fā)動、技術(shù)推動、企業(yè)帶動、市場拉動等一系列因素的共同作用下，環(huán)江桑蠶產(chǎn)業(yè)得到了較快發(fā)展。2010年，全縣桑園面積8465hm2，產(chǎn)鮮繭1.52萬t［1］，產(chǎn)值約4.87億元。目前，桑蠶生產(chǎn)已成為全縣廣大農(nóng)民經(jīng)濟收入主要來源之一，也是最具優(yōu)勢和潛力的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。
1.3糖蔗生產(chǎn)糖蔗生產(chǎn)是環(huán)江又一重要的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。近年來在縣委政府的高度重視下，產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐年擴大。2010年，全縣種植面積達1.43萬hm2，糖蔗總產(chǎn)量為55萬t［1］，產(chǎn)值約2.75億元。
1.4水果生產(chǎn)2010年全縣水果種植總面積8290hm2，水果總產(chǎn)量為2.03萬t［1］，產(chǎn)值4400萬元，農(nóng)民人均產(chǎn)果68kg，人均水果收入136元。水果產(chǎn)業(yè)已逐漸成為環(huán)江一大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。
2.1基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，抵御自然災(zāi)害能力差，是制約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展最大的因素全縣農(nóng)田有效灌溉面積1.12萬hm2，占水田面積的70%，旱澇保收面積僅7070hm2［1］，占44.6%。農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱一是影響到糧食的安全生產(chǎn)，糧食增產(chǎn)難度加大；二是阻礙了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化開發(fā)和高新、高效生產(chǎn)技術(shù)的推廣應(yīng)用，部分地區(qū)、部分農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目仍是“靠天吃飯”的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，嚴重影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的'發(fā)展步伐。
2.2農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化水平較低農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體規(guī)模小，農(nóng)業(yè)資源沒有得到充分挖掘和開發(fā)，特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)沒有得到突顯，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平較低。
2.3農(nóng)民科技文化水平低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)整體科技含量不高主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理較粗放，農(nóng)民的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量意識較淡薄。
2.4龍頭企業(yè)發(fā)展緩慢，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動力不足目前環(huán)江農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)只有3家，其中制糖業(yè)1家，巢絲企業(yè)2家，均為初級產(chǎn)品加工企業(yè)，產(chǎn)品深加工企業(yè)還是空白。
穩(wěn)定糧食生產(chǎn)播種面積，確保糧食生產(chǎn)安全，開發(fā)優(yōu)質(zhì)商品糧基地，提高糧食生產(chǎn)效益；強力推進以糖蔗、桑蠶、水果為主的特色優(yōu)勢農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，打造特色品牌農(nóng)業(yè)；充分開發(fā)利用本地優(yōu)勢資源，挖掘培植農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)；扶持和發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，建立健全農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷體系；強化科技推廣應(yīng)用，提高農(nóng)民素質(zhì)，增強農(nóng)業(yè)發(fā)展后勁。
3.1穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，確?？诩Z安全著重加大兩大力度：一是加大耕地保護力度，穩(wěn)定糧食播種面積，到“十二五”期末糧食播種面積穩(wěn)定在2.5萬hm2左右，糧食總產(chǎn)量穩(wěn)定在12萬t左右，確保人均有糧穩(wěn)定在300kg左右；二是加大優(yōu)質(zhì)商品糧基地發(fā)展力度，提高糧食生產(chǎn)效益。主要措施：一是依靠科技，提高單產(chǎn)。重點抓好水稻、玉米兩大作物良種及節(jié)本增效新技術(shù)的推廣應(yīng)用，糧食主產(chǎn)區(qū)超級稻推廣面積要達70％以上，雜交玉米推廣面積達95％以上，確保糧食單產(chǎn)年遞增1.5%以上。二是加大投入，加強農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和基本農(nóng)田的保護，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。三是培育大戶，發(fā)展農(nóng)民經(jīng)濟組織，促進規(guī)模經(jīng)營。四是加大新技術(shù)、新成果的推廣應(yīng)用力度，提高糧食生產(chǎn)的科技含量。五是因地制宜，建立無公害優(yōu)質(zhì)商品糧標準化生產(chǎn)基地，在北部高海撥地區(qū)，大力發(fā)展香粳香糯等具有本地優(yōu)勢和特色的優(yōu)質(zhì)商品糧，增加糧食產(chǎn)品的附加值，提高糧食生產(chǎn)效益。
3.2因地制宜，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，做大做強現(xiàn)有特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。
3.2.1桑蠶生產(chǎn)到，全縣桑園面積發(fā)展到1.13萬hm2，養(yǎng)蠶量50萬張，產(chǎn)鮮繭1.8萬t，產(chǎn)值6.5億元，生絲產(chǎn)量達到1500t以上，年銷售額達到3.5億元。主要措施：堅持“政府發(fā)動、技術(shù)推動、企業(yè)帶動、市場拉動”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，擴大產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模；以“三高”蠶業(yè)為突破口，以良種良法及產(chǎn)業(yè)化為途徑，大力推廣桑蠶新品種、小蠶共育、省力化養(yǎng)殖等技術(shù)，提高桑蠶生產(chǎn)的科技含量；強化桑蠶種等物資的生產(chǎn)和管理，規(guī)范生產(chǎn)物資供應(yīng)；遵循市場規(guī)則，建立健全產(chǎn)品流通服務(wù)體系，保障產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展；整合資源優(yōu)勢，發(fā)展深加工，提升產(chǎn)業(yè)競爭力，打造“廣西繭絲質(zhì)量第一縣”品牌。
3.2.2糖蔗生產(chǎn)到20，全縣糖蔗總面積發(fā)展到1.67萬hm2，原料蔗總產(chǎn)量達95萬t，產(chǎn)值比“十一五”末翻一番，達到3.85億元以上。主要措施：大力發(fā)展“公司+基地+農(nóng)戶”的模式，建設(shè)原料蔗生產(chǎn)基地，擴大糖蔗生產(chǎn)規(guī)模；抓好品種的更新和新技術(shù)推廣，不斷提高糖蔗生產(chǎn)的科技含量，增強市場競爭力；強化產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)，特別是原料蔗砍運進廠環(huán)節(jié)服務(wù)，維護農(nóng)民利益，確保產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。
3.2.3水果生產(chǎn)到年，全縣果樹總面積達到1萬hm2，水果總產(chǎn)量3萬t，總產(chǎn)值5500萬元，農(nóng)民人均有果93kg，人均水果收入170元。主要措施：加強老果園的品種改良，提高果樹單產(chǎn)和品質(zhì)，到2015年，全縣完成果樹品種改良1000hm2；強化技術(shù)培訓，加大新品種、新技術(shù)的推廣力度，提高水果生產(chǎn)的技術(shù)含量；因地制宜，優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)和布局；出臺扶持傾斜政策，鼓勵發(fā)展水果種植大戶和旅游休閑農(nóng)業(yè)；加大招商引資力度，培植種苗繁育、果品加工和銷售等龍頭企業(yè)。
3.3發(fā)揮資源優(yōu)勢，培植農(nóng)業(yè)新產(chǎn)業(yè)。
3.3.1開發(fā)桑枝資源優(yōu)勢，發(fā)展桑枝食用菌產(chǎn)業(yè)環(huán)江是廣西桑蠶大縣。2010年全縣桑園總面積達到8465hm2［1］，每年兩次砍伐約產(chǎn)出14萬t以上的桑枝。據(jù)相關(guān)資料，桑枝中含粗蛋白5.84%、纖維素51.48%、木質(zhì)素18.01%、半纖維23.02%、灰分1.57%［3］，是生產(chǎn)食用菌特別是生產(chǎn)云耳（黑木耳）的上等原料，而且是可再生的安全、環(huán)保、生態(tài)原料。利用桑枝栽培云耳（黑木耳），每667m2桑園可增加產(chǎn)值3000～5000元，如能利用70%的桑枝來開發(fā)種植云耳（黑木耳），可滿足667hm2規(guī)模以上的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)原料需求，資源的開發(fā)價值達4～5億元，相當于再造一個桑蠶產(chǎn)業(yè)。所以，從桑枝資源量看，加上氣候條件適宜云耳生長，環(huán)江完全具備開發(fā)桑枝云耳產(chǎn)業(yè)的條件和優(yōu)勢。同時出菌后的廢菌棒（菌糠）可做有機肥用于農(nóng)作物生產(chǎn)，從而實現(xiàn)“?！省铩鄙鷳B(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。主要措施：一是做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研和規(guī)劃，根據(jù)原料、氣候、水資源等各方面條件，科學制定發(fā)展目標和方案；二是各級政府要認清產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢，高度重視產(chǎn)業(yè)開發(fā)，加大產(chǎn)業(yè)扶持力度；三是狠抓生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)和推廣，提高生產(chǎn)效益；四是培育產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)民合作經(jīng)濟組織，帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3.3.2充分利用冬閑田，發(fā)展秋冬季農(nóng)業(yè)環(huán)江的土地、氣候、水資源、交通等條件優(yōu)越，適宜發(fā)展各種秋冬種作物，要把抓好以秋冬菜、油菜、油葵、綠肥為主的秋冬季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為環(huán)江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的一個主攻方向，加大開發(fā)力度加快發(fā)展。主要措施：一是加強農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，提高生產(chǎn)效益；二是加大政府扶持和引導力度，提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；三是強化技術(shù)培訓和推廣，提高秋冬種生產(chǎn)的科技含量；四是做好產(chǎn)品的銷售流通工作，保障農(nóng)民利益。
3.3.3開發(fā)生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)隨著現(xiàn)代旅游業(yè)的快速發(fā)展，擁有較好生態(tài)環(huán)境的農(nóng)村和特色農(nóng)業(yè)已成為發(fā)展旅游業(yè)的重要載體，各種生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游將農(nóng)業(yè)和農(nóng)村融入了現(xiàn)代旅游大潮中，人們渴求返璞歸真、親近鄉(xiāng)土、回歸自然。要順應(yīng)發(fā)展變化，盡早做好產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展方向的調(diào)整，充分開發(fā)利用環(huán)江獨特的農(nóng)業(yè)生態(tài)資源，將旅游和農(nóng)業(yè)有機結(jié)合在一起，大力發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)和休閑觀光農(nóng)業(yè)，帶動高效特色農(nóng)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)民收入。
3.4強化科技推廣，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平主要措施：一是完善公益性農(nóng)技推廣機構(gòu)，加強基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充實基層農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)力量，每萬名農(nóng)民擁有農(nóng)技人員數(shù)量達到3～5名，提高科技推廣和應(yīng)用力度。二是深入實施品種、技術(shù)、知識三項更新工程，以科技創(chuàng)新為手段，加快高新技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，依靠科技進步提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平和生產(chǎn)效益。
3.5順應(yīng)市場需求，抓好產(chǎn)品質(zhì)量安全大力推進無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)，努力創(chuàng)建綠色食品、有機食品生產(chǎn)基地。主要措施：重點加強農(nóng)業(yè)投入品的管理和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的綜合治理。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、貯運、銷售全過程中，嚴格按照已制定的各項操作規(guī)程和標準化實施，推廣應(yīng)用安全、高效、經(jīng)濟的農(nóng)藥、化肥和可降解農(nóng)膜，禁用高毒、高殘留農(nóng)藥和有毒肥料，降低農(nóng)業(yè)投入品對食品安全的威脅和對環(huán)境的危害。
3.6發(fā)展農(nóng)民合作組織，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平在家庭承包經(jīng)營的基礎(chǔ)上，積極引導和推動“公司+合作組織+基地+農(nóng)戶”、“公司+協(xié)會+基地+農(nóng)戶”等多種經(jīng)濟組織形式，發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟，不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式。重點加強農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)村經(jīng)紀人、農(nóng)產(chǎn)品促銷組織，以及農(nóng)業(yè)協(xié)會等合作組織建設(shè)，為分散經(jīng)營的農(nóng)戶提供信息技術(shù)服務(wù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化、市場化程度，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營走上企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、市場化的發(fā)展軌道。
美術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展論文篇十三
運動心理學是一門獨立的、應(yīng)用性科學，是由競技運動領(lǐng)域、體育教育領(lǐng)域及大眾健身領(lǐng)域這三大領(lǐng)域組成，長期以來，我國學術(shù)界大部分時間和精力都是以競技運動領(lǐng)域作為我國運動心理學的一個重要研究領(lǐng)域，雖然迄今建樹頗多，且對我國的競技體育運動的發(fā)展具有較好影響力，但是卻使得我國的運動心理學的發(fā)展不能完全符合當前我國普遍開展的全民健身及終身體育鍛煉的理念，甚至出現(xiàn)了畸形發(fā)展、割裂發(fā)展模式。因此，對我國運動心理學目前的發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展進行重新思考，并在此基礎(chǔ)上對其發(fā)展趨勢進行重新預(yù)測與定位，使其與當前我國的體育發(fā)展戰(zhàn)略思想相吻合，對于我國體育運動的全面發(fā)展將起到較好的參考價值及具有重要的現(xiàn)實意義。
2.我國運動心理學目前發(fā)展現(xiàn)狀。
2.1研究重心長期囿于競技體育運動，造成我國運動心理學學科發(fā)展不平衡。
運動心理學的產(chǎn)生是與體育運動學科的發(fā)展及需求是分不開的。體育運動不僅包含民眾所熟知的競技體育運動領(lǐng)域，更包括體育教育領(lǐng)域和大眾健身領(lǐng)域，是一個多領(lǐng)域、綜合性的科學，因此運動心理學的研究與發(fā)展不能脫離這三大領(lǐng)域的平衡發(fā)展，而偏重于某一領(lǐng)域的發(fā)展。由于我國在建國之初經(jīng)濟建設(shè)任務(wù)與競技體育強國任務(wù)優(yōu)先發(fā)展的指導思想，競技體育運動成為我國體育事業(yè)發(fā)展的重頭戲，人民對經(jīng)濟建設(shè)的需求與認知也大大壓抑了對自身健身需求的正確認識，因此我國的運動心理學科無論在研究重心還是在學科發(fā)展定位上都長期囿于競技體育運動，從總體上講，我國運動心理學的研究重心主要放在對我國競技體育運動中的專業(yè)運動員的運動動機、運動情緒、心理技能、運動員自我運動認知等方面進行深入科學研究與理論探討，并將運動員心理實驗干預(yù)、心理指導作為運動心理學界研究的主要內(nèi)容來進行，造成我國運動心理學學科發(fā)展不平衡。競技運動領(lǐng)域的研究是主流，體育教育和大眾體育鍛煉領(lǐng)域的研究相對薄弱，關(guān)注度過低，甚至被長期邊緣化，體育運動中的社會心理學問題、體育鍛煉的心理學問題等社會體育健身需求等方面的心理研究雖有涉及，但無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都遠遠落后。運動員個性特征、心理選材、心理技能訓練等是中國運動心理學的重點研究方向。
2.2研究缺乏整體性、系統(tǒng)性，整體研究實驗科學驗證，影響我國運動心理學學科發(fā)展。
通過文獻檢索目前在運動心理學學科發(fā)展具有代表性影響力的三個權(quán)威性學術(shù)雜志——《國際運動心理學雜志》、《運動心理學家》和《運動與鍛煉心理學雜志》所發(fā)表的近幾年的論文，通過數(shù)據(jù)分析不難看出，實驗法仍然是當前運動心理學研究的主流，當前的國際運動心理學研究更注重實驗操作與情境的結(jié)合，注重研究的生態(tài)學效度。但我國的運動心理學的定性研究方法所占比值呈現(xiàn)出下降趨勢，而定量研究方法所占比值呈現(xiàn)出上升趨勢，實驗法和測量法占居主導地位，仍然停留在實驗描述階段，且我國的運動心理學的研究呈現(xiàn)分散狀發(fā)展，缺乏統(tǒng)一的、系統(tǒng)性的研究定向。盡管我國運動心理學學者及研究員在心理學方面取得了一定研究性成果，但由于大多數(shù)研究成果尚屬于經(jīng)驗的論證而缺乏科學的實驗，使得我國的運動心理學無論就研究層次還是學科發(fā)展水平都遠遠不能適應(yīng)體育教育實踐及群眾健身體育發(fā)展的迫切需要。
3.我國運動心理學發(fā)展趨勢研究。
雖然我國目前的運動心理學科學在發(fā)展過程中與其他國家相比在學科發(fā)展和理論研究等方面還存在這樣或那樣的不盡如人意的地方，但由于該學科在我國引進時間和起步時間較晚，仍然有可圈可點的優(yōu)點。我國運動心理學學科的發(fā)展必須要依存于本國的研究力量積極從內(nèi)部尋求發(fā)展突破，因此在未來發(fā)展趨勢上勢必首先要突破目前競技體育領(lǐng)域單方向畸形發(fā)展模式，尋求三個領(lǐng)域全面發(fā)展，增強系統(tǒng)化、整體性平衡發(fā)展。就我國當前的運動心理學研究的現(xiàn)狀來看，競技運動心理學已經(jīng)不能完全涵蓋體育教育心理學和大眾健身心理學，三大領(lǐng)域的研究要求專業(yè)化程度越來越高，針對性越來越強，所要解決的問題也日趨明朗化，不同的“受眾”有著不同的要求，有了更高的要求。隨著我國“全民健身運動”及“終身體育”體育教育理念的日漸深入，群眾健身意識及保健意識原來越強，對自身的運動心理關(guān)注度也越來越高，社區(qū)體育健身必須要加強群眾健身時的體育鍛煉方法與心態(tài)的指導，幫助群眾建立并培養(yǎng)正確的健身興趣與健身習慣，因此.我們應(yīng)該看到體育教育和大眾健身兩個領(lǐng)域在社會生活中的重要性，它們的心理學問題的研究具有重要的戰(zhàn)略意義。盡管我國在這三個研究方向上仍然沒有形成適合本國發(fā)展情況的完整的、獨立、系統(tǒng)的理論體系，也未將競技體育、體育教育、群眾健身體育三個方向做完整區(qū)分，交叉重疊較為明顯，但由于三個研究方向各自擁有自己的研究對象，因此需要各有特色、各有側(cè)重，明確各自的研究方向、目的和任務(wù)，滿足各自的社會發(fā)展對其提出的不同需要，因此，發(fā)展我國運動心理學三個領(lǐng)域系統(tǒng)化、獨立化的理論體系勢在必行。
由于我國的運動心理學學科的建設(shè)與研究起步較晚，改革開放之前幾乎無對外交流，因此在研究方法上長期研究方法單一，缺乏科學化研究手段，但隨著我國國際低位的提高及國際合作交流的機會的增多，我國的運動心理學學科有望在短時間內(nèi)改變這一短板，目前的緊迫任務(wù)是多元化、科學化當前我國的運動心理學研究方法，加強國際合作與交流，積極實現(xiàn)國際研究對接無疑是一條捷徑。目前，我國與日本等國在實證研究技術(shù)方法上的差距并不是很難消除，科學研究技術(shù)設(shè)備條件的先進固然是其研究進展快的主要原因之一，但只要我們繼續(xù)加強科技發(fā)展和對外交流，立足現(xiàn)實，面向世界，積極創(chuàng)造物質(zhì)條件，不斷地引進和采用現(xiàn)代化研究手段，加大吸收和消化的力度，提高研究的生態(tài)學效度，通過盡量逼真的自然條件的安排，多進行更為科學的實驗實證，在短時間內(nèi)實現(xiàn)與國外先進的研究方法領(lǐng)域的差距，在本世紀中葉跨入國際先進研究水平的行列并不是無法企及的。
（作者單位：廣西財經(jīng)學院）。