一個合理的計劃可以幫助我們充分利用資源，提高工作和學習效率。對于長期計劃，我們可以將目標分解為短期目標，逐步實現(xiàn)。在計劃中，我們應(yīng)該時刻保持積極的態(tài)度和高度的責任心，才能最終取得成功。
高中思想政治教學計劃篇一
本學期面臨學業(yè)水平測試，時間緊，任務(wù)重，要求高。據(jù)此，根據(jù)學校的行事歷，對本學期的教學進度進行初步的安排：四月初，理科班完成高二哲學生活全書教學，并做好學考的各項備考工作;文科班力爭在完成哲學生活的同時初步進入一輪復習，為高考做好準備。力爭在今年的學考中政治合格率達到100%，優(yōu)秀率達50%以上。
1、備課組成員應(yīng)嚴格按照學校的要求以提高課堂教學質(zhì)量為目標，加深對新課程標準的理解及教材的理解，明確本學期所需完成的教學任務(wù)，克服困難，有效開展教學。
2、健全集體備課，明確每位老師負責收集資料的板塊，提高備課效率，努力實現(xiàn)資源共享。備課組成員加強溝通，互相聽課，共同研究，尋找可行的教學方法。
3、認真參加學校和各級教研室組織的各種活動，如公開課、示范課，并認真做好備案，以便在校教研活動時間能相互交流，取長補短;平時堅持每天關(guān)注時事政治，有意識的進行時事積累，并且努力將身邊的時事與課本內(nèi)容結(jié)合起來，在課堂上，通過例舉身邊的實例將抽象的理論化為形象的描述，從而激發(fā)學生的聽課興趣，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的思維模式;備課組成員應(yīng)力爭上好每一堂課，爭當"學生歡迎的好老師"。
4、加強對學生情況的分析，在教學過程中，老師應(yīng)講練結(jié)合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重、難點;強調(diào)讓學生注重生活經(jīng)驗的'積累，從貼近生活的可操作的事情做起，做出參與實踐的嘗試;如有可能還可成立政治興趣小組等形式，培養(yǎng)學生學習的興趣，挖掘?qū)W生的潛能。并由學生作出點評，產(chǎn)生不同思想,觀點的撞擊，百花齊放，點燃智慧火花。
5、作業(yè)批改方面：對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據(jù)學生情況，找一些相關(guān)練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。
6、繼續(xù)做好“以老帶新”相互學習活動。按學校相關(guān)要求，在“老帶新”方面力爭有所突破，發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。要發(fā)揚團隊精神，一個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。
7、集體備課安排。
(1)時間：每周二上午第三節(jié)。平時也要隨時進行教學研討。
(2)每周主備人：負責該主題的編寫、設(shè)計及構(gòu)思、做好資料的使用、練習和測試卷的剪貼。
1、樹立信心，是學考成功的先決條件。
2、教師引領(lǐng)，是科學備考的必要基礎(chǔ)。
(1)教師深入研讀《學業(yè)水平考試大綱》，《考試說明》，認真分析歷年考試真題和樣卷，把握學考范圍、試題難度、命題特點、分數(shù)比例、高頻考點等。
(2)課堂導學，高效互動。復習課堂的基本教學模式為：知識梳理(15分鐘)---重點例題講解(5分鐘)-----課堂效果檢測與反饋(25分鐘)。每個環(huán)節(jié)根據(jù)各班的實際情況可適當調(diào)節(jié)，但練習的環(huán)節(jié)必不可少。
(3)提倡自編復習導學案，其主要內(nèi)容包括四部分：一是考點要求，分識記、理解、簡單運用、綜合運用四層次;二是考點解析，將每個考點的內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)，以學生自主學習為主，教師適時引導;三是即時鞏固，精煉習題，查漏補缺;四是單元總結(jié)，主要有學生自主完成對本單元知識結(jié)構(gòu)進行整理和總結(jié)，把握主干和聯(lián)系。
(4)時事政治必備點，政治組老師學平時將時事政治內(nèi)容精簡，考前1周將總結(jié)的約1頁a4紙的內(nèi)容發(fā)給學生。
3、齊抓共管，突出主體，是輕松備考的關(guān)鍵。
(1)先“群學”，課堂檢測部分可放手讓小組長組織相互對答案、糾錯、解疑;再組織學生“對學”，用“一幫一”結(jié)對子的辦法讓學生相互督促落實基礎(chǔ)知識，做到兵教兵，兵強兵。
高中思想政治教學計劃篇二
思想政治課作為中學教育的主要課程之一，作為德育的主要渠道，其作用是其他學科所無法比擬的。高中思想政治課，既要引導學生聯(lián)系生活實際學習經(jīng)濟、政治、文化、哲學等學科知識，又要堅持馬克思主義基本觀點的教育，注重在學科知識的學習中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生的健康成長和終身發(fā)展奠定堅實的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。
在知識、經(jīng)濟、文化發(fā)展日新月異的今天，對高素質(zhì)人才的需求也與日俱增。思想政治教育作為素質(zhì)教育之魂，在推進素質(zhì)教育發(fā)展的過程中也對高中政治課堂教學進行了全面的改革，但隨著課改的深入，由于受諸多因素的影響，在我國高中政治課堂教學中，仍存在許多的問題需要我們亟待解決。
（一）培養(yǎng)方法不科學，教學方式不適宜
多數(shù)教師只知道新課改倡導合作學習和探究式學習等學習方式，但卻沒有真正理解這些學習方式的實際含義。走進政治課堂，教師大都采用分組的方式讓學生討論合作，或者讓學生寫小論文、做調(diào)查報告。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，但從實際的教學效果看，許多的內(nèi)容選擇得并不恰當，討論的時間分配不合理，老師的引導不夠到位，因此，許多問題討論的并不深刻。同時，探究式學習花費的時間相對較長，而且有些教學內(nèi)容也不適合于探究的方式。
（二）評價體制尚未完善
在現(xiàn)行政治課程評價體系中，評價的內(nèi)容仍然過多的偏向?qū)W科知識，而忽視了對學生實踐能力、創(chuàng)新能力及情感、態(tài)度、價值觀等綜合素質(zhì)的考查[1]。評價過程中仍然過分強調(diào)甄別選拔的功能，評價重心仍過分關(guān)注評價者的活動結(jié)果，卻忽視了他在各個時期的進步狀況和努力程度。評價標準機械、單一，過分強調(diào)共性和一般的趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性發(fā)展和個體間的差異性。評價方法過于注重量化評價和傳統(tǒng)的紙筆測驗，而很少采用對新課程所提倡的質(zhì)性的評價手段和方法。
（一）政治教師自身素質(zhì)偏低
“沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師?！蔽覈逃耐怀霭Y結(jié)是教師素質(zhì)不高，而教師自身的素質(zhì)又直接會影響新課程的實施效果。現(xiàn)如今，隨著國家對學歷的越來越重視，一些學歷不達標的在職教師也通過自考等方式取得了合格的文平，從而迅速提高了學歷的達標率，但是他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力并沒有得到顯著提高。在新課改條件下，由于教師自身素質(zhì)偏低的緣故，許多政治教師對新課程理念的概念十分模糊，缺乏開發(fā)、整合和創(chuàng)造性地使用教材的能力，不能激發(fā)學生的求知創(chuàng)新興趣，滿足不了學生的實際需要。因此，政治教師的素質(zhì)低也是造成高中政治課堂教學存在諸多問題的原因之一。
（二）長期實行的“應(yīng)試教育”的影響
“應(yīng)試教育”是以應(yīng)試為教育目標，片面追求考試成績，以考試為中心來進行教學體系的構(gòu)建和教學內(nèi)容的安排的教育。[2]在應(yīng)試教育的模式下，通常實行以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心的教學模式，在這種教學模式下，教師以考試為中心，思想保守，缺乏創(chuàng)新，考什么就教什么、練什么，教學方法傳統(tǒng)陳舊，嚴重扼殺了學生的學習興趣，忽視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，長期的應(yīng)試教育也成為新課程改革過程中最大的一個障礙，它是造成高中政治課堂教學存在諸多問題的一個重要原因。
隨著高中政治新課改的不斷演進，那么高中思想政治課程到底怎樣才能持續(xù)深入的發(fā)展呢？下面我結(jié)合自己的學習和教學實踐及對新課改存在問題的分析，提出自己對新課改下的高中政治課堂教學的對策與建議。
（一）轉(zhuǎn)變教學觀念，突出學生的主體意識
新課改的理念之一就是“以生為本”。雖然新課程從開發(fā)、實施到評價的每一個環(huán)節(jié)，都建立在理解學生、尊重學生個性差異的基礎(chǔ)之上，打破了過去單一灌輸性的教學，將主動學習和研究性學習納入高中教學當中，突出個性化的教學特點，允許學生提出不同意見。但在教學實踐中卻又存在著這樣的誤解：將發(fā)揮學生的主體性等同于“滿堂問”，盲目追求課堂教學中提問題的量，沒有區(qū)分學生是主動參與還是被動參與，是實質(zhì)性參與還是形式性參與。因此，不能將“以學生為主體”的教育新理念只停留在宣言的表面，而應(yīng)將其落實到課堂教學中。
（二）全面提高政治教師自身的素質(zhì)
“要給學生一滴水，教師自己就得有一桶水[3]。”許多教師在從教十多年后都會有一種感覺，覺得自己已經(jīng)被“掏空”了，沒有東西再教給學生。這其中最主要的原因就是他們在自己原有的“那桶水”上止步不前，沒有再進行不斷地學習來提升自己。在知識、經(jīng)濟、文化發(fā)展日新月異的今天，教師作為人類知識的傳授者，必須有高度的責任感去將自己的“那桶水”時不時地更換一下，注入當今世界新技術(shù)革命的清泉，使學生得以汲取到最新的知識。作為與時事熱點聯(lián)系極其緊密的政治學科，其教師必須有很強的求知欲，不斷地擴充自己的知識面，對社會科學、自然科學、各個國家的政治動態(tài)都要盡力去關(guān)注了解，努力提升自身的政治鑒別力和政治敏感性，切實提高自己的思想政治覺悟。
（三）尊重學生的個體差異實施分層教學，開展積極評價
評價改革的目的是為了促進學生的全面發(fā)展。過去，我們的評價標準過于強調(diào)甄別選拔的功能，重視量化評價，忽視質(zhì)性評價。無視個體差異的存在，統(tǒng)一編班，統(tǒng)一授課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一答案。在這種統(tǒng)一的尺度下，學生的個人潛能得不到發(fā)揮，同時，也使學生失去對知識的好奇心和新奇感，不利于調(diào)動學生的學習積極性，更不利于素質(zhì)教育的深入推進。因此，在評價改革中，評價內(nèi)容除了關(guān)注學生的學習成績外，應(yīng)特別關(guān)注學生多方面潛能的發(fā)揮。評價標準既要體現(xiàn)對學生的基本要求，也要關(guān)注學生的個體差異。
高中思想政治教學計劃篇三
為了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據(jù)學校20xx教學工作計劃，結(jié)合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下:。
本期高一思想政治課教學活動，根據(jù)新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調(diào)動學生積極性為出發(fā)點，提高學生學習效率，全面落實素質(zhì)教育為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務(wù)和教學目標，以其使教學質(zhì)量有明顯提高。
高一年級思想政治的總體教學任務(wù)為必修1，根據(jù)學習行政歷的規(guī)定，本學期教學周21周，其中教學時間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學進度為:9月份完成教學計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復習進行期終考試。
高一思想政治課教學以課程標準為依據(jù)，教學中首先要注重細節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務(wù)，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開辟第二課堂，為此，在教學過程中，采取以下措施:。
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。
2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的'方法，只有堅持才能修正自己。
3、積極學習本專業(yè)的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，給人一碗水，自己就應(yīng)有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。
4、采取多種教學方法，在提高課堂教學質(zhì)量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質(zhì)量和效益的最佳途徑，在教學過程中，要打破傳統(tǒng)的教學方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質(zhì)量。
5、改善師生關(guān)系，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的最好的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關(guān)系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉(zhuǎn)變觀念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，多關(guān)心、多關(guān)懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果。
6、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。
高中思想政治教學計劃篇四
本學期我承擔了高一（3）班的政治課和xx電子（1）（2）兩個班的政治課教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作得失做一個回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。
由于我接的都是起始班級的課，同時也是第一次接觸經(jīng)濟學課程，學生一時對我的教學方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實素質(zhì)教育精神。通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識，達到應(yīng)有的學科能力和應(yīng)試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績，在中專課程教學中注重學生學會做人的理念。平時力求做到以下五個方面：
注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照高中政治課程標準和中專課程標準和學校的辦學理念進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設(shè)計教法，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的基礎(chǔ)上記憶，還培養(yǎng)了學生的分析能力。引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高課堂學習的實效性。為提高學生的學習興趣，還不定期的采用多媒體教學,利用投影儀、幻燈片、漫畫、課件、視頻、聲頻等形象直觀的各種手段，實現(xiàn)了資源共享，有效提高了課堂教學質(zhì)量。
在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎(chǔ)知識的同時，必須要結(jié)合同步訓練題，抓好基礎(chǔ)知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力的培養(yǎng)與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經(jīng)常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓練，課前檢查預習情況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點知識并及時批閱，督促學生&“溫故而知新&”。
近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充實與更新知識結(jié)構(gòu)，吸取先進的教學思想和教學方法。注重在教學刊物中汲取別人教學中對教材的.分析與挖掘，教法的設(shè)計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學習中作了大量的業(yè)務(wù)進修筆記，成為教學的輔助資料。
為了吸引學生主動積極地學習，本人每節(jié)課都力求以的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。在課下主動接近學生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績；教育中等生端正學習態(tài)度尋找學習規(guī)律與科學方法；鼓勵后進生積極面對人生，學有所獲。通過現(xiàn)實生活中典型事例培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。
一學期馬上就結(jié)束了，本人在教學上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。
1、高一是學生承前啟后的重要階段，教學要使學生在以往的基礎(chǔ)上進一步強化學科能力的培養(yǎng)與訓練，但由于許多學生偏科，忽視政治課學習，又事關(guān)會考，心有余而力不足，自己的很多計劃和設(shè)計沒有如期實施。
2、針對我校高一學生的特點，如政治學科基礎(chǔ)差，底子薄，學生又缺乏科學有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識，發(fā)現(xiàn)不了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識點條理不清，線索不明，作為老師應(yīng)花大力氣對學生進行歸類分層指導，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)，多方面原因，效果不很理想。
3、在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)。
總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。
高中思想政治教學計劃篇五
本學期我主要擔任高二年級文科138、139班的政治教學工作。由于學生基礎(chǔ)參差不齊，又是初次接觸哲學，不能獨立的完成學習任務(wù)。針對此形勢，為盡快幫助學生找到學習樂趣，提高政治成績，根據(jù)新教材大綱要求與學生實際情況特制定了此教學計劃：
本學期在教學工作中繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質(zhì)為目的，同時為高考做好準備。針對學生的實際情況，實現(xiàn)有效教學，全面提高教學質(zhì)量的教學工作目標。
1、立足課標，明確課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2.真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
(1)對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學期授課計劃。
(2)發(fā)揮自身教學特長，在教學過程中作適當?shù)摹㈧`活的處理，以提高學生學習興趣。
(3)注重在學案的設(shè)計上，盡力符合不同層次學生的學情，特藝班和特文使用不同的學案。
(4)加強學法及解題方法的指導和滲透，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生找到一套適合自己特點的學習方法，習效率。
(5)每節(jié)課上完后，及時總結(jié)、反思，交流，改進教學。
(6)努力提高自身素質(zhì)，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。
周次、單元(章、課)、教學內(nèi)容：
第十八周、第十九周、第二十周：各單元復習。
第二十一周:期末復習。
由于本期教學時間緊，任務(wù)重，在遵循本站教學計劃的同時還要注意靈活運用，妥善安排好教學時間，以確保教學任務(wù)的如期完成。總之這學期我將盡最大努力爭取會考取得好成績。為學生高考備考作好準備，打好基礎(chǔ)。
高中思想政治教學計劃篇六
摘要：高中思想政治教學的目的就是要全面的加強和培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)教育，幫助學生樹立良好的正確的社會主義價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才和社會主義接班人。因此，在高中思想政治教學課堂上，教師要不斷地提高自身的教育教學能力，鍛煉和培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨特的思維方式，有效地提高高中思想政治教學的有效性，不斷地提高教學質(zhì)量和水平。
新的課程改革對于高中思想政治教學的要求中明確指出：高中思想政治教學的培養(yǎng)目標應(yīng)該符合時代的發(fā)展和社會的進步需要，要使學生具有良好的積極的心理素質(zhì)，幫助學生形成積極的學習態(tài)度和正確的價值觀念。所有這些目標的實現(xiàn)都必須依靠有效的高中思想政治課堂的教學，教師要在課堂上給學生提供一個良好的學習的平臺，不斷地培養(yǎng)學生的主觀能動性和學習興趣。
當前的高中教學內(nèi)容方面存在著嚴重的問題，主要是教學內(nèi)容的滯后性以及教學內(nèi)容過于抽象性造成的。雖然高中思想政治教材每年都會發(fā)生一些變化，表面上看，這些內(nèi)容和版本都是全新的，但實際上教學內(nèi)容的改變依然沒有跟上時代進步和社會發(fā)展的.步伐，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)隨著實踐的發(fā)展在不斷地進步，不斷會有新的法律法規(guī)的出臺和頒布，但是由于思想政治教材編寫時間的局限性，編寫的內(nèi)容總是不夠全面和完整，甚至有些已經(jīng)完全不符合社會的實際，學生已經(jīng)厭煩了這種現(xiàn)象，從而在某種程度上，導致高中思想政治教學的有效性受到嚴重的影響和制約。同時，高中思想政治又是一門比較抽象的學科，既沒有具體的事物可以表現(xiàn)出來其中的思想政治理論和邏輯思維，又沒有優(yōu)美動聽的辭藻積累可以表達出其中的思想和價值觀念，所以，思想政治課程對于高中的學生而言，是相對枯燥乏味的，這就需要思想政治教師在課程的講解上多下工夫，做好引導作用，幫助學生理解和體會抽象的理論和內(nèi)容。
高中思想政治學習的目的就是要讓學生掌握一定的知識理論，從而更好的理論聯(lián)系實際，運用到實際的生活當中，但是由于思想政治教學的抽象性，學生對于思想政治課程的學習沒有太多的興趣，接受起來也很是費力，相同的問題和知識，教師反復的重復和強調(diào)，但學生還總是錯誤不斷，這就導致高中思想政治教學課堂的效率非常低下。因此，對于高中思想政治教師而言，就要不斷地反思如何采用不同的教學方式吸引學生的注意力和學習興趣，提高學生學習的主動性和積極性，不斷提高課堂教學的效率。
高中思想政治教師要想達到很好的教學效果，首先一定要具備相關(guān)的教育學和教育心理學的理論知識，同時要在教學的過程中有效地運用這些理論知識和技能。高中思想政治教師在教學的過程中要積極地關(guān)注學生的身心發(fā)展特點，充分了解教育學的相關(guān)知識，對學生的發(fā)展做相關(guān)的評價，提高學生學習的積極性和主觀能動性，最大限度地發(fā)揮學生在思想政治學習上以及課堂學習上的主體地位。
隨著社會上對教師教學質(zhì)量的要求不斷提高，教師必須不斷地學習先進的教學理論知識，并在實際的教學實踐中不斷地結(jié)合所學知識更新自己的教學模式和教學方式。（本文出自范.文.先.生.網(wǎng)）高中思想政治教師要具備一定的文化素養(yǎng)，因為這對于學生的發(fā)展來說是非常重要的。高中思想政治教師有一定的淵博的知識，可以給高中學生的思想政治理論學習提供一個強有力的保障和堅實的基礎(chǔ)，從而提高高中生對學習的興趣。
蘇格拉底曾經(jīng)說過，生活要經(jīng)常反思才會過得有意義。一位敬業(yè)的高中思想政治教師，只有不斷地反思自己的教學實踐，對自己的教學內(nèi)容不斷地進行反思和探索，才能使自己的教學更加的成熟和不斷完善。高中思想政治教師在思想政治的教育教學中起著引導作用，對于教學的發(fā)展和學生的學習起著關(guān)鍵性的作用，因此，教師要不斷地進行教學反思，實現(xiàn)其自身在教學中的自我價值。因此，當今的高中思想政治教師要不斷地結(jié)合時代的發(fā)展規(guī)律和社會的發(fā)展變化，自覺地進行教學反思，只有這樣，才能不斷地促進自己教學的發(fā)展和進步。
高中思想政治教師在教育教學中要學會愛護學生，就是指教師要懂得保護學生的學習的積極性和興趣，對于學生在學習中所取得的進步要積極地加以肯定和表揚。對于學習成績不是很好的學生，教師更要對其進行鼓勵和贊美，可以是簡單的一句贊賞或者是一個肯定的眼神，就可以很好地保護了學生的積極性，讓他們感受到成功的喜悅和激動，從而鼓舞他們學習的勁頭和精神。同時，思想政治教師要不斷地創(chuàng)造一個和諧愉快的課堂氣氛，讓學生可以在輕松的環(huán)境下學習知識，在課堂上敢于發(fā)表自己的見解和主張，敢于大膽地提出疑問。
在高中思想政治教學中，教師應(yīng)積極地引導和組織學生之間相互進行溝通和交流，讓學生分成小組進行合作性的學習和幫助，共同為這個群體而努力。在傳統(tǒng)的高中思想政治教學過程中，教師總是一味地灌輸知識，學生只是被動地接受和學習，學生相互之間幾乎沒有機會進行溝通和學習，這樣的話，在某種程度上來說，學生也很難積極地參與到教學活動的思考和學習中來，學生在學習中的主體地位不能有效地得到發(fā)揮。因此，高中思想政治教師要把教學的重點逐漸的從單純的理論知識的傳授上轉(zhuǎn)移到學生的身上，幫助學生之間相互配合，共同進步。
綜上所述，高中思想政治教師在高中思想政治教學中起著關(guān)鍵性的作用，教師要不斷地充實和提高自己，以便激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。
參考文獻：
汪仁瓊。新課改背景下高中思想政治課堂教學的有效性［j］。內(nèi)江師范學院學報，2010（s2）。
（作者單位廣東省梅縣東山中學）。
高中思想政治教學計劃篇七
20xx年秋季新課程正式在甘肅實施，新課程改革強調(diào)課程要回歸學生的生活世界。引導學生關(guān)注生活，從生活經(jīng)驗出發(fā)，探討生活現(xiàn)象背后的一些道理，提高認識能力，并能學以致用。所以新教材的內(nèi)容突出的特點之一就是貼近學生生活。思想政治學科四個必修模塊均緣自于生活，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，將理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，實現(xiàn)學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合。
在新課程的實施過程中，如何提高思想政治課課堂的生活質(zhì)量，如何讓學生從生活中理解知識，用知識來生活，許多教師提出了“高中思想政治生活化教學”，并進行“生活化”理念下的教學的嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。下面談?wù)勎覍Ω咧邢胝握n“生活化”教學的一些認識。
思想政治課教學生活化主要是指思想政治教學從學生的生活經(jīng)驗和已有的生活背景出發(fā)，把課堂教學與生活實際聯(lián)系起來，是讓學生在生活中接受教育，在教學中學會生活的這樣一種教學過程。思想政治課教學生活化要體現(xiàn)出思想政治教學應(yīng)立足于生活、來源于生活、應(yīng)用于生活的教學理念。因此課堂教學應(yīng)設(shè)計一個從生活中來，到生活中去的過程，而且在這個過程中要讓學生，體驗到生活和存在的意義。要能促進每一位學生的發(fā)展。
教學的理念指導教學行為，教師學應(yīng)認識到學生作為生命個體，帶著自己的生活經(jīng)驗、知識、思考參與課堂生活，是課堂的主人，是教學的主體。我們的教學一切要以學生的發(fā)展為中心。有了這個理念，教師在備課過程中就要思考：這堂課最終會交給學生什么樣的生活知識；該怎樣結(jié)合學生的實際情況，來設(shè)計這堂課；對于這堂課學生的已有知識是什么，要用什么樣的生活情景導入這堂課；選用哪些素材設(shè)計既有生活性又有深刻性的探究活動，這個探究活動，學生的憑借已有的生活經(jīng)驗，會探究到什么樣的程度；教材中的這個概念我該用什么樣生活知識讓學生理解等等。對這些問題思考是教師進行生活化教學的基礎(chǔ)。
新教材編寫堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，教材是最重要的教學資源，但不是唯一的資源，教材中不乏社會事件的展示，不乏生活實例的列舉，但還是難以趕上社會時事的瞬息萬變。所以教師在教學設(shè)計中，可以依據(jù)課程目標，學生的實際情況，對教學資源作取舍，可以選用當前有針對性時政熱點作為素材，可以用學生熟悉的、感興趣的、又貼近學生實際的生活素材來替換、改造教學資源，也可挖掘自身的資源，“現(xiàn)身說法”。盡可能使抽象內(nèi)容具體化，學習內(nèi)容生活化。尤其可以選用當?shù)貙W生生活情景或現(xiàn)象作為教學資源，更能感同身受。比如在“價格變動的影響”教學中，不必機械照搬教材中的探究活動設(shè)計?？梢赃x用的生活的具體素材很多，因為學生自己也是消費者，也會遭遇某些商品價格上漲，以學生所熟悉的生活情景為素材更能激發(fā)學生的探究問題的興趣。
教師要利用形式新穎、靈活多變的教學方式、方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積
極參與課堂教學。教師還可以采用游戲、情景模擬、討論、等活動來組織課堂，由于這些活動都是學生學習生活、日常生活情境的再現(xiàn)，容易引起學生的興趣和共鳴。教師讓學生積極主動的參與活動，讓學生成為學習的主體，讓學生感悟到他們就是生活的主角，讓學生在生活化情境中理解、領(lǐng)悟相關(guān)的經(jīng)濟學、政治學等道理，鍛煉能力，感悟人生的意義。如果課堂沒有生動的生活化活動和學生的主動參與，理論講解再詳細也是低效的。但，各種生活化的教學活動的開展一定要有序，要有活動的必要意義。要注意活潑與秩序相結(jié)合，效率與效果相結(jié)合。
學生是生活的主人，是未來生活的創(chuàng)造者，自然也應(yīng)是教學真正主體，教師是教學生活的組織者、策劃者、引導者，是學生的合作伙伴。所以教師必須打破傳統(tǒng)的教師權(quán)威，構(gòu)建民主、平等，合作的師生關(guān)系。在教學中，教學活動要尊重學生的獨立性與人格尊嚴。在教學過程中要鼓勵學生敢想、敢說、敢問。例如：在學生回答問題中，教師應(yīng)站在一個傾聽意見者的角度，不要隨意打斷學生，也不要武斷的否認學生的看法。尊重學生的意見，鼓勵學生敢于發(fā)表意見。學生的觀點與建議可能偏離主題，教師應(yīng)做出適當?shù)囊龑В龑У倪^程中應(yīng)辯證的分析學生的觀點，等等。這樣才能貼近學生思想、情感和心理。才能真正融入學生，了解學生，了解學生的生活，了解學生的實際，才能走進學生的世界，這樣教學才能貼近學生生活，才能促進學生的發(fā)展。
教育家陳鶴琴提出“大自然、大社會是我們的活教材”生活本身就是實踐，教學為了實踐。教師要鼓勵學生走出課堂投身社會實踐，在實踐中獲取社會經(jīng)驗和生活體驗。教師可以在課前或課后布置實踐性的作業(yè)，如讓學生收集整理資料、撰寫調(diào)查報告等，要求學生結(jié)合知識，去考察現(xiàn)實生活現(xiàn)象、生活事件，通過自己的觀察、體驗與思考而作出一定的考察結(jié)論，從生活實踐中獲得知識。
當然以上種種教學生活化的實施與落實，需要教師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷地深入社會去獲取生動豐富的生活閱歷，要努力鉆研在新課改及生活化教學背景下的教學技術(shù)與藝術(shù)，認真鉆研新教材，對教材內(nèi)容進行必要的加工，對教學中的生活內(nèi)容進行精心選擇，切實提高生活化教學的課堂組織、協(xié)調(diào)與控制能力，提高生活化教學的課堂效率。
高中思想政治教學計劃篇八
通過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數(shù)學生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學生對課本非常生疏，基礎(chǔ)知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。
1、完成高三全一冊的教學任務(wù)、復習高一上下冊和高二的上策;。
2、通過政治常識的學習，使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關(guān)系的有關(guān)知識，具備一定的政治思維素質(zhì)。
3、通過高一內(nèi)容的復習，使學生能夠進一步說明常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，提高參與經(jīng)濟活動的能力。
1、繼續(xù)完善發(fā)展上學期愉快教學方法，充實新的內(nèi)容，以點帶面，使學生能夠在輕松愉快的教學環(huán)境中掌握知識。
2、根據(jù)各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方法。
3、采用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力。通過更多的討論，鼓勵學生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成自主學習的習慣。
4、堅持“學生為主體，教師為主導”的指導思想，精講巧練，培養(yǎng)能力。
5、精選習題，適量布置作業(yè)，既要照顧大多數(shù)，又要使尖子生吃的飽，既不加重學生負擔，又能提高教學質(zhì)量。
6、認真批改作業(yè)，全面掌握教學質(zhì)量，做到胸有成竹，有的放矢地對學生進行培優(yōu)扶差。
7、每教完一部分內(nèi)容都要對學生進行一次檢測，并認真進行教與學的分析，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)。
8、加強現(xiàn)代教學手段與政治教學的結(jié)合，培養(yǎng)學生的直觀思維，全面提高學生綜合素質(zhì)。
(一)教學難點：
1、針對高三思想政治課的性質(zhì)、內(nèi)容及教學目標的要求，實現(xiàn)知識、能力、思想素質(zhì)的三統(tǒng)一，把其中的理論觀點和理論知識與我國當前的政治生活和學生的思想結(jié)合。
2、根據(jù)經(jīng)濟常識的學科特點確定學生的學習目標，把具體教學內(nèi)容和課后理解測試以及社會現(xiàn)實的結(jié)合。
3、哲學上冊物質(zhì)和意識辯證關(guān)系原理、唯物辯證法的三個基本觀點的具體運用。
高中思想政治教學計劃篇九
第一，教學任務(wù)重。
高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學的基本觀點.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識，黨和國家全面建設(shè)小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就，肩負著幫助學生“提高參與經(jīng)濟活動的能力，在黨的政策指導下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻的志向”的重任.高一教材涉及的基本知識點，基本概念，基本觀點原理及與黨的路線，方針，政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐緊密聯(lián)系的基本知識點較多;與法律，哲學，政治學緊密聯(lián)系的知識點也很多。
第二，學生基礎(chǔ)薄弱，缺乏學習興趣。
由于中考所占分數(shù)比例很小，在初中階段沒有引起學生的重視.因此，學生上高中后，既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課，學科基礎(chǔ)知識薄弱。
第三，學科地位低下。
如果不是高考還考這門學科，會考政治不合格，學生拿不到畢業(yè)證的話，這門學科可能被沖擊，面對嚴峻的挑戰(zhàn)。
(一)把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點。興趣是最好的老師.孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.高一是高中的起始階段，如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見，引導他們形成正確的學科觀和學習觀，產(chǎn)生比較濃厚的學習興趣，不僅不能完成教學任務(wù)，而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀，人生觀和價值觀，會給學生造成終身危害.因此，高一政治教師，必須樹立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創(chuàng)新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養(yǎng)學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1.因勢利導，消除學生對思想政治課的偏見，引導學生樹立正確的學科觀。
2.創(chuàng)造直觀，形象，生動，活潑，輕松，愉快的教學氛圍。
3.疏通思想政治與語文，歷史等學科的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，激發(fā)學習興趣。
4.結(jié)合社會熱點重點焦點問題，當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)成就，學生生活，巧設(shè)疑問，引發(fā)爭辯。
(二)把教給學生探明事理的方法，提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發(fā)點和歸宿。
提高學生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學的根本目標.具體到高一階段，必須教學生學會運用馬克思主義經(jīng)濟學，鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本立場，觀點，原理和方法，觀察，思考，分析，解釋現(xiàn)實生活中各種經(jīng)濟現(xiàn)象，并以此指導，規(guī)范個人的經(jīng)濟行為，形成正確的世界觀，人生觀和價值觀.“授之以魚，不如授之以漁.”
因此，我們在教學中，必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和社會規(guī)律的有效途徑，教學生學會辨析事理，認識規(guī)律，科學分析解決問題的方法，使學生學而有用，學而有得，深深認識到思想政治是一門智慧課.認識事物間的相互聯(lián)系，認識事物的地位和職能，掌握判斷是非的正確標準，辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學的“度”
1.循序漸進，宏觀上把握好整個教學過程的梯度。
2.勞逸結(jié)合，調(diào)配好學生精力聚散松緊的張弛度。
3.因材施教，把握好知識的深廣度。
一、指導思想。
1、以馬列主義、毛澤東思想、和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強對學生的思想政治教育，充分發(fā)揮高中思想政治課德育的功能。
2、實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高高中德育工作的主動性、針對性和實效性。
3、根據(jù)《普通高中思想政治課程標準(實驗)》，明確教學目標和要求，學習和實踐新課程理念，探索以學生為主體、煥發(fā)生命活力的課堂教學模式——“生活課堂”。
二、學生情況分析。
本學期我仍然教4個班級，分別為高一3、6、7、9班。雖然4個班級在一學期的共同努力下有不同程度的進步，但是，四個班的學生政治平均水平仍然有差距。面本站對四個基礎(chǔ)不同的班級，在教學中采取不同的教學方法，設(shè)定有層次的教學目標。
各班的學生要以調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣為主，努力夯實基礎(chǔ)，提高政治素養(yǎng)。各班的同學應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，在教學問題設(shè)置、課后練習布置上體現(xiàn)梯度和難度。
三、教學措施。
根據(jù)本課程的性質(zhì)、地位、教育教學目標和學生現(xiàn)狀，我決定采取以下措施：
(二)繼續(xù)指導學生開展“研究性學習”，撰寫政治小論文，提高學生的理論水平。、
(三)盡可能多抽出時間，閱讀有關(guān)經(jīng)濟學方面的著作，加深對經(jīng)濟知識的理解，進一步加深對教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化，做到“深入淺出、通俗易懂”。
(四)通過網(wǎng)絡(luò)、教學雜志等媒介，多方收集經(jīng)濟生活的趣味案例，并運用課堂上，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣、積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(五)注重鍛煉自己的語言表達能力，清楚向?qū)W生表達教學內(nèi)容。加強普通話和教學語言藝術(shù)的訓練，使自己的教學語言生動、形象、幽默、風趣，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習《政治生活》的興趣，增強學生探索《政治生活》的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
具體措施：
必修2的第一單元公民的政治生活的教學部分，內(nèi)容講述少，但是知識點較難，應(yīng)引導學生設(shè)身處地去感受體驗，注重對公民參與的解讀。教學中我們必須提供必需的作家作品資料，或引導學生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對公民的政治參與途徑的理解。對有興趣模擬公民參加選舉的學生應(yīng)給予鼓勵。
2、我國政府是人民的政府的教學。
學習必修2第二單元，應(yīng)引導學生注重把握觀點和材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。掌握基本的分析能力：學會從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點，努力從不同角度和層面對文本進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑;微觀上學會政府的職能，并且能簡單運用所學的知識理解分析和解決問題。
3、發(fā)展社會主義民主的教學。
發(fā)展社會主義民主教學要注重知識點的歸納與理解，本單元的著眼點在于更準確地把握文意。要引導學生注重體會人大與人大制的關(guān)系文章，體會其中蘊含的民族精神，積淀傳統(tǒng)文化底蘊;學習用歷史發(fā)展的眼光認識理解中國共產(chǎn)黨的歷史地位的確立的內(nèi)容。要指導學生進行選擇題與主觀題的訓練，要通過斷題型訓練掌握民主集中制的特點及用法。
4、當代國際社會的教學。
前面講述國內(nèi)的知識，現(xiàn)在講述國際的有關(guān)知識，對于初中已學的知識則弱化，但是，新的知識則加強理解與訓練，而且把圖、視頻加以理解;盡量讓學生說，進行單元復習，小結(jié)與歸納，布置單元試卷加強訓練，收到效果。
我在自己的教學中，盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內(nèi)容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平，適應(yīng)學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。
高一是起始班，學生是具有可塑性的，有了好習慣，政治學習就會事半功倍。因此在抓好以上板塊學習的同時，必須培養(yǎng)學生良好的政治，學習的習慣。從以下幾個方面著手，使學生強行入軌：
(1)堅持關(guān)注時事，新聞播報;。
(2)利用學校的圖書資源，拓寬知識面。
(3)平時教學中落實知識點的基本要求。
(4)有計劃地精選試題，加強訓練。
本學期我將以新課程標準新教學觀念指導教育教學工作，以課堂教學為中心，以教法研究為主線，努力打造高效課堂，認真學習教育教學理論，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教學教研氛圍.根據(jù)學校工作要點和高一年級文科班、理科班和藝術(shù)班的現(xiàn)實情況，保持積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作。
一.加強教育教學理論學習，用科學的教學理念指導工作.
1.本學期認真學習《考試大綱》，有時間進一步學習領(lǐng)悟新課程的核心理論，探討新教材，切實提高教學質(zhì)量，繼續(xù)落實到教育教學行為中去。加強學科建設(shè)，做學習型和創(chuàng)新型教師。
2.認真參加各級各種教研活動，如公開課、骨干教師示范課和新教師匯報課，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他老師的寶貴經(jīng)驗。
二、加強常規(guī)教研，提高課堂教學水平。
1.堅持個人鉆研，集體討論，掌握駕馭教材。通覽教材，掌握內(nèi)容，深入鉆研教材;確定重點和難點;從教材、教師、學生實際出發(fā);選擇有效教法，指導學法，組織教學結(jié)構(gòu)。特別是在個人備課基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。堅持做到每節(jié)課能夠互通課件，取長補短，大家共同進步。
2.備課時教師心中要有學生，既要根據(jù)學生的年齡特點，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務(wù)，又要從學生的基礎(chǔ)出發(fā)顧及可接受性。要樹立正確的課堂教學理念，強化教學法中的目標、主體、情感意識，讓學生學得主動、生動、活潑。關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。
3.上課:知識交代要準，能力訓練要實，教學形式要活，教學方法要新，師生情感要真。
立足課堂教學，開展課改實驗，確立準確的課堂教學目標。突出學法指導在課堂教學中的地位，教師的教學重心應(yīng)放在教會學生獲取新知識的方法和能力上，要優(yōu)化教法、講究教學策略、善于運用現(xiàn)代教學技術(shù)為學生創(chuàng)造生動活潑的學習氣氛，拓展學習時空，提高教學效益。
4.練習：要切實因材施教，實施分層次教學，在課堂教學，課業(yè)輔導、課程補習，批改作業(yè)、單元測驗等各個方面做到區(qū)別對待，有所側(cè)重，讓不同程度的學生都獲得最大的發(fā)展。
高中思想政治教學計劃篇十
通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎(chǔ)知識，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，社會主義國家的基本政治制度，了解國家進行政治建設(shè)的目的和狀況。
教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)，提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現(xiàn)象，提高參與政治活動的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現(xiàn)象的能力;發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力。
使學生能夠在黨的政策的指導下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習慣。
在《政治生活》內(nèi)容里分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會主義民-主政治》是怎么樣建設(shè)政治文明.
第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應(yīng)時代發(fā)展相統(tǒng)一，注重思想政治發(fā)明感想的引導和學生成長階段的特點相結(jié)合，突出政治與生活的聯(lián)系，構(gòu)件以生活為基儲以學科為支撐的模塊課程，強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。對于我們學校堅持以德育為主、培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
高一年級雖然已經(jīng)經(jīng)過一個學期的磨練，但是其對高中生活而言第二個學期也只是又一個新的開始，由于他們還處于青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優(yōu)點。
但是，他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學考試中，政治科實行開卷考試，學生背誦的意識和能力相對較弱，形成不喜歡背誦的習慣，這樣導致許多學生平時根本不學習，臨時抱佛腳，自我學習能力差，缺少分析問題能力和意識，這樣是并不利于高中教師的教學。
高中教材相對與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學生一時難以適應(yīng)，形成厭學的情緒，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學習這門課的興趣。在一定程度上使這個學期的教學任務(wù)加重，這給老師組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學中做到因材施教。
1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：
(1)主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復習都以基礎(chǔ)知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。
(3)培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
(1)根據(jù)該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率。認真?zhèn)湔n，加強集體備課，備好學生，提高上課效率。
(2)加強學生課后輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
(3)解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變初中政治的原有習慣，學會理解記憶。只有這樣才能真正學好政治。
(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節(jié)生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
1、新課程方面：
積極學習課改相關(guān)精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現(xiàn)方法，提高政治課的實效性。
2、集體備課方面：
認真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優(yōu)勢，切實加強落實集體補課，充分發(fā)揮政治組集體的力量，為高二政治取得好的成績打好基礎(chǔ)，特別對一些重難點，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。
3、作業(yè)批改方面：
對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據(jù)學生情況，找一些相關(guān)練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。
4、校本教研：
積極參加校本教研，備課組在學校安排的時間內(nèi)開展活動，積極展開討論，研究教學問題，參與科組課題，配合科組做好各項工作。進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運用，切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。
每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學公開課等促進教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。
高中思想政治教學計劃篇十一
(1)面向全體學生，實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
(2)結(jié)合高中思想政治新課程標準，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內(nèi)容，以新課程標準為教學依據(jù)，結(jié)合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
(3)認真做好高考備課的工作,取得高考的豐收。
二、教學目標。
通過《思想政治》的教學和復習，使學生進一步鞏固對馬克思經(jīng)濟﹑政治﹑哲學和文化等一些基本理論知識的了解，使學生能夠說明常見的經(jīng)濟和政治現(xiàn)象，學會運用相關(guān)原理分析問題的能力,學會理論聯(lián)系實際的分析能力,提高學生對知識的理解和運用能力,加強學生的高考應(yīng)試能力。
三、教學要求。
1.學習《課程標準》，并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點。
高中思想政治教學計劃篇十二
第一，教學任務(wù)重。
高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學的基本觀點.以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識，黨和國家全面建設(shè)小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就，肩負著幫助學生"提高參與經(jīng)濟活動的能力，在黨的政策指導下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻的志向"的重任.高一教材涉及的基本知識點，基本概念，基本觀點原理及與黨的路線，方針，政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐緊密聯(lián)系的基本知識點較多;與法律，哲學，政治學緊密聯(lián)系的知識點也很多。
第二，學生基礎(chǔ)薄弱，缺乏學習興趣。
由于中考所占分數(shù)比例很小，在初中階段沒有引起學生的重視.因此，學生上高中后，既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課，學科基礎(chǔ)知識薄弱。
第三，學科地位低下。
如果不是高考還考這門學科，會考政治不合格，學生拿不到畢業(yè)證的話，這門學科可能被沖擊，面對嚴峻的挑戰(zhàn)。
(一)把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點。興趣是最好的老師.孔子說:"知之者不如好之者，好之者不如樂之者".高一是高中的起始階段，如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見，引導他們形成正確的學科觀和學習觀，產(chǎn)生比較濃厚的學習興趣，不僅不能完成教學任務(wù)，而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀，人生觀和價值觀，會給學生造成終身危害.因此，高一政治教師，必須樹立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創(chuàng)新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養(yǎng)學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1.因勢利導，消除學生對思想政治課的偏見，引導學生樹立正確的學科觀。
2.創(chuàng)造直觀，形象，生動，活潑，輕松，愉快的教學氛圍。
3.疏通思想政治與語文，歷史等學科的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，激發(fā)學習興趣。
4.結(jié)合社會熱點重點焦點問題，當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)成就，學生生活，巧設(shè)疑問，引發(fā)爭辯。
(二)把教給學生探明事理的方法，提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發(fā)點和歸宿。
提高學生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學的根本目標.具體到高一階段，必須教學生學會運用馬克思主義經(jīng)濟學，鄧小平理論和"三個代表"重要思想的基本立場，觀點，原理和方法，觀察，思考，分析，解釋現(xiàn)實生活中各種經(jīng)濟現(xiàn)象，并以此指導，規(guī)范個人的經(jīng)濟行為，形成正確的世界觀，人生觀和價值觀."授之以魚，不如授之以漁."。
因此，我們在教學中，必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和社會規(guī)律的有效途徑，教學生學會辨析事理，認識規(guī)律，科學分析解決問題的方法，使學生學而有用，學而有得，深深認識到思想政治是一門智慧課.認識事物間的相互聯(lián)系，認識事物的地位和職能，掌握判斷是非的正確標準，辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學的"度"。
1.循序漸進，宏觀上把握好整個教學過程的梯度。
2.勞逸結(jié)合，調(diào)配好學生精力聚散松緊的張弛度。
3.因材施教，把握好知識的深廣度。
高中思想政治教學計劃篇十三
本學年高二政治備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感熏陶，深入貫徹“嘗試表達”的課堂教學模式的研究與完善，開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍，穩(wěn)步提高我校政治課教學質(zhì)量。本學期高二政治備課組全體成員，將繼續(xù)本著“協(xié)作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作。
以科學發(fā)展觀思想為指導，以《普通高中新課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》為依據(jù)，把馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征統(tǒng)一起來，全面提高學生的政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮政治課程的育人功能，切實提高學生分析問題、探索問題、解決問題等參與現(xiàn)代社會經(jīng)濟生活的能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和個性的發(fā)展奠定堅實的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。
在高二，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養(yǎng)，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力;并以此為基點，構(gòu)筑學科內(nèi)知識體系，增強對知識及其相互關(guān)系的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯(lián)系學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。
1.認真學習本學科新課程標準，堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據(jù)和有效方法。密切關(guān)注最新高考方案，通過多種途徑了解有關(guān)信息。落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，(定人、定時、定內(nèi)容;備教材、備學生、備社會生活實際;統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教輔、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測。)明確每位老師負責對教材內(nèi)容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實現(xiàn)資源共享，確保備課組活動的正常開展。
2.認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學生學習情況，搞好課外輔導，根據(jù)學生的學習需要確定教學目標和教學方法。
3.加強教師間教學交流，積極開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”的教學基本功訓練活動。按學校要求，本備課組準備至少上五節(jié)公開課，促使教師改革教學方式，引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習，高質(zhì)量完成學校布置的教學任務(wù)。
4.注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結(jié)出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質(zhì)疑，思考，探究。強調(diào)政治基礎(chǔ)知識的積累和運用。
5.抓好研究性學習的開展，與政治學科緊密結(jié)合，關(guān)注社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感度。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽與政治學科相關(guān)的網(wǎng)頁，了解當今最新的教研動態(tài)，并收看與政治學科聯(lián)系密切的節(jié)目，如中央電視臺的《新聞聯(lián)播》，讓學生及時受到教育。
6.做好教學常規(guī)檢查，根據(jù)教情調(diào)查的情況及時調(diào)整教學策略。同時及時總結(jié)交流，撰寫教學論文，不斷積累經(jīng)驗。
略
高中思想政治教學計劃篇十四
現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、基本狀況。
1、總體來看，高中課程量多、難度大。學生的精力主要放在語數(shù)英練習上，用在政治上的時間顯得有限。
2、普通班學生知識面比較狹窄，分析問題能力有限、社會經(jīng)歷太少。
3、初中開卷考試情形下的學習方法，放在高中行不通。
4、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
5、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究課本，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、完成教學任務(wù)。重視學生基礎(chǔ)知識的夯實。教學中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷；對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
6、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的`生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。
7、重視對學生的學法指導。對于高一學生，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，會根據(jù)班主任的反饋，找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學習其他老師的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。
三、教學體會。
1、扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實；認真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
5、關(guān)愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面。
1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
高中思想政治教學計劃篇十五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布高三思想政治教學計劃范文，更多高三思想政治教學計劃范文相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、指導思想。
以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行"小結(jié)"、"單元過關(guān)"和"月結(jié)"。
5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
1、文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、缺乏對課程標準和考試說明的.深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如"識記"、"理解"和"運用"。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。
高中思想政治教學計劃篇十六
充分體現(xiàn)《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)文件精神，以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準》為根本依據(jù)。
《思想政治課課程標準》為依據(jù)，根據(jù)人教版九年級《思想品德》教材修訂說明，準確把握教材變化。通過學習我國基本國情，了解基本國策，認識生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律；通過了解憲法規(guī)定的我國的根本政治制度，認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等，了解社會、融入社會；通過了解現(xiàn)階段的共同理想，樹立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會生活，正確對待理想與現(xiàn)實。貫徹教學的針對性原則，在教學中注意聯(lián)系國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟生活中的實際以及學生的思想實際，做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學生都能達到課程標準所規(guī)定的目標。
第一，以人為本、以學生發(fā)展為本。突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體學生，發(fā)揮學生的個性特征。
第二，平等互動的師生關(guān)系。充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，并在這種良好的氛圍中展現(xiàn)出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現(xiàn)了師生在知識與能力的共同發(fā)展。
第三，學生積極主動、自主探究的學習。
在教學中，要特別關(guān)注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。
第四，努力踐行。思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養(yǎng)，良好行為習慣的養(yǎng)成都離不開實踐。因此，思想品德課強調(diào)與社會生活、學生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區(qū)的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學生課堂活動和相關(guān)的實踐活動，做到知行統(tǒng)一。
《思想品德》九年級（全一冊）教材共分四單元十二課。從總的設(shè)計思路來看，第一單元“世界大舞臺”，第二單元“共同生活”，第三單元“法治時代”第四單元“從這里出發(fā)”。
1、教學理念新。
新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關(guān)注學生的實際生活、關(guān)注學生的情感體驗，關(guān)注學生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容，為教師和學生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創(chuàng)造性地自主學習和多渠道獲取知識1提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發(fā)展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現(xiàn)知識共享、教學相長，達到共同發(fā)展。
2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據(jù)學生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結(jié)構(gòu)體系。
3、呈現(xiàn)方式新。
根據(jù)新的課程理念，在編寫教材時，教材突出了以學生為本的原則，適應(yīng)學生發(fā)展的需要、適應(yīng)學生的實際水平，采用主題探究、情境導入、用圖說理、師生互動、相關(guān)鏈接等方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，留有展示學生才能的空間，同時也為教師開展創(chuàng)造性教學提供平臺。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是多樣化的形式，它包括：
正文——學習的主體內(nèi)容，全部用宋體字。
師生互動——主要是探究性學習，用虛線框標識。探究活動內(nèi)容豐富、形式生動活潑，有情境、思考問題、實踐活動等；情境有圖片、材料，實踐活動有寫、說、看、做、查等。
名人名言——選擇一些偉人、名人、學者的經(jīng)典名言，穿插在教材中。
相關(guān)鏈接——對事例、資料、數(shù)據(jù)的引述。插圖——配合教材內(nèi)容的照片、圖片等。
總之，新教材的呈現(xiàn)方式新穎、生動活潑，適合初中學生閱讀和使用。
4、鮮活的信息資料。
教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。
（一）對思想品德學科學習的認識。
全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數(shù)、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。
（二）學生學法上的不恰當。
通過上學期未統(tǒng)考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業(yè)。學生考“抄書本”的要占36%。鑒于以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務(wù)，要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。
九年級學生即將完成九年義務(wù)教育學業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的學習興趣，學習比較認真刻苦，經(jīng)過兩年多的學習積累了豐富的學習經(jīng)驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應(yīng)探究性學習，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
2、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；
3、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學生堅強意志，能夠堅持學習。
4、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
教學進度安排：每框安排一課時。
教學內(nèi)容過多的適當延長為二課時，第一遍教學一定要扎實。要增強教育的針對性、有效性和時代感，必須改進教學方法，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學。
教學方法應(yīng)該符合以下要求。
第一，能使學生主動參與。
要創(chuàng)造一種良好的氣氛，使學生積極參與。第二，鼓勵學生勇于探索。
把課堂上的師生交往，看作是師生對知識共同探索的過程，視作為知識再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程。
第三，有利于學生勤于動手。
學生在動手中求知、求情、求發(fā)展。第四，促使學生善于反思。
自我反思；交互反思——通過別人的評價來認識自己。第五，能讓學生樂于合作。
資源共享，情感共鳴，互幫互學，合作分工。
為了達到以上要求，要努力做到以下“五要”。
第一，要重視情境創(chuàng)設(shè)。能讓學生在具體活動中得到體驗，求得發(fā)展。
第二，要學會活化教材。能拓寬教材的探索空間；挖掘教材的個性內(nèi)涵；還原教材的生活本色。
第三，要善于和諧教學。采用三段式——課前參與；課中探索；課后延伸。
第四，要發(fā)揮學生作用。要充分發(fā)揮學生的主體作用，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。第五，要運用教學媒體。努力應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學，努力實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。
高中思想政治教學計劃篇十七
二、八年級學生特點。
總體上講，學生學習積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。
三、教材分析。
八年級教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。教材重點、難點。重點在于增強學生法制觀念，教理導行。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。
四、教學措施。
(一)、做好教學常規(guī)工作。
1.認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。及時檢測。
2.虛心學習，，多聽與政治科相關(guān)教師的課。
3.認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學工作。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加科組、學校的教研活動，承擔學校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
五、方法措施：
1、積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。
2、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
3、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，使學生養(yǎng)成自主學習。
4、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力.
5、加強學生的基礎(chǔ)知識的練習，做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
高中思想政治教學計劃篇一
本學期面臨學業(yè)水平測試，時間緊，任務(wù)重，要求高。據(jù)此，根據(jù)學校的行事歷，對本學期的教學進度進行初步的安排：四月初，理科班完成高二哲學生活全書教學，并做好學考的各項備考工作;文科班力爭在完成哲學生活的同時初步進入一輪復習，為高考做好準備。力爭在今年的學考中政治合格率達到100%，優(yōu)秀率達50%以上。
1、備課組成員應(yīng)嚴格按照學校的要求以提高課堂教學質(zhì)量為目標，加深對新課程標準的理解及教材的理解，明確本學期所需完成的教學任務(wù)，克服困難，有效開展教學。
2、健全集體備課，明確每位老師負責收集資料的板塊，提高備課效率，努力實現(xiàn)資源共享。備課組成員加強溝通，互相聽課，共同研究，尋找可行的教學方法。
3、認真參加學校和各級教研室組織的各種活動，如公開課、示范課，并認真做好備案，以便在校教研活動時間能相互交流，取長補短;平時堅持每天關(guān)注時事政治，有意識的進行時事積累，并且努力將身邊的時事與課本內(nèi)容結(jié)合起來，在課堂上，通過例舉身邊的實例將抽象的理論化為形象的描述，從而激發(fā)學生的聽課興趣，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的思維模式;備課組成員應(yīng)力爭上好每一堂課，爭當"學生歡迎的好老師"。
4、加強對學生情況的分析，在教學過程中，老師應(yīng)講練結(jié)合，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重、難點;強調(diào)讓學生注重生活經(jīng)驗的'積累，從貼近生活的可操作的事情做起，做出參與實踐的嘗試;如有可能還可成立政治興趣小組等形式，培養(yǎng)學生學習的興趣，挖掘?qū)W生的潛能。并由學生作出點評，產(chǎn)生不同思想,觀點的撞擊，百花齊放，點燃智慧火花。
5、作業(yè)批改方面：對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據(jù)學生情況，找一些相關(guān)練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。
6、繼續(xù)做好“以老帶新”相互學習活動。按學校相關(guān)要求，在“老帶新”方面力爭有所突破，發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。要發(fā)揚團隊精神，一個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。
7、集體備課安排。
(1)時間：每周二上午第三節(jié)。平時也要隨時進行教學研討。
(2)每周主備人：負責該主題的編寫、設(shè)計及構(gòu)思、做好資料的使用、練習和測試卷的剪貼。
1、樹立信心，是學考成功的先決條件。
2、教師引領(lǐng)，是科學備考的必要基礎(chǔ)。
(1)教師深入研讀《學業(yè)水平考試大綱》，《考試說明》，認真分析歷年考試真題和樣卷，把握學考范圍、試題難度、命題特點、分數(shù)比例、高頻考點等。
(2)課堂導學，高效互動。復習課堂的基本教學模式為：知識梳理(15分鐘)---重點例題講解(5分鐘)-----課堂效果檢測與反饋(25分鐘)。每個環(huán)節(jié)根據(jù)各班的實際情況可適當調(diào)節(jié)，但練習的環(huán)節(jié)必不可少。
(3)提倡自編復習導學案，其主要內(nèi)容包括四部分：一是考點要求，分識記、理解、簡單運用、綜合運用四層次;二是考點解析，將每個考點的內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)，以學生自主學習為主，教師適時引導;三是即時鞏固，精煉習題，查漏補缺;四是單元總結(jié)，主要有學生自主完成對本單元知識結(jié)構(gòu)進行整理和總結(jié)，把握主干和聯(lián)系。
(4)時事政治必備點，政治組老師學平時將時事政治內(nèi)容精簡，考前1周將總結(jié)的約1頁a4紙的內(nèi)容發(fā)給學生。
3、齊抓共管，突出主體，是輕松備考的關(guān)鍵。
(1)先“群學”，課堂檢測部分可放手讓小組長組織相互對答案、糾錯、解疑;再組織學生“對學”，用“一幫一”結(jié)對子的辦法讓學生相互督促落實基礎(chǔ)知識，做到兵教兵，兵強兵。
高中思想政治教學計劃篇二
思想政治課作為中學教育的主要課程之一，作為德育的主要渠道，其作用是其他學科所無法比擬的。高中思想政治課，既要引導學生聯(lián)系生活實際學習經(jīng)濟、政治、文化、哲學等學科知識，又要堅持馬克思主義基本觀點的教育，注重在學科知識的學習中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生的健康成長和終身發(fā)展奠定堅實的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。
在知識、經(jīng)濟、文化發(fā)展日新月異的今天，對高素質(zhì)人才的需求也與日俱增。思想政治教育作為素質(zhì)教育之魂，在推進素質(zhì)教育發(fā)展的過程中也對高中政治課堂教學進行了全面的改革，但隨著課改的深入，由于受諸多因素的影響，在我國高中政治課堂教學中，仍存在許多的問題需要我們亟待解決。
（一）培養(yǎng)方法不科學，教學方式不適宜
多數(shù)教師只知道新課改倡導合作學習和探究式學習等學習方式，但卻沒有真正理解這些學習方式的實際含義。走進政治課堂，教師大都采用分組的方式讓學生討論合作，或者讓學生寫小論文、做調(diào)查報告。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，但從實際的教學效果看，許多的內(nèi)容選擇得并不恰當，討論的時間分配不合理，老師的引導不夠到位，因此，許多問題討論的并不深刻。同時，探究式學習花費的時間相對較長，而且有些教學內(nèi)容也不適合于探究的方式。
（二）評價體制尚未完善
在現(xiàn)行政治課程評價體系中，評價的內(nèi)容仍然過多的偏向?qū)W科知識，而忽視了對學生實踐能力、創(chuàng)新能力及情感、態(tài)度、價值觀等綜合素質(zhì)的考查[1]。評價過程中仍然過分強調(diào)甄別選拔的功能，評價重心仍過分關(guān)注評價者的活動結(jié)果，卻忽視了他在各個時期的進步狀況和努力程度。評價標準機械、單一，過分強調(diào)共性和一般的趨勢，忽略了學生、教師、學校的個性發(fā)展和個體間的差異性。評價方法過于注重量化評價和傳統(tǒng)的紙筆測驗，而很少采用對新課程所提倡的質(zhì)性的評價手段和方法。
（一）政治教師自身素質(zhì)偏低
“沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師?！蔽覈逃耐怀霭Y結(jié)是教師素質(zhì)不高，而教師自身的素質(zhì)又直接會影響新課程的實施效果。現(xiàn)如今，隨著國家對學歷的越來越重視，一些學歷不達標的在職教師也通過自考等方式取得了合格的文平，從而迅速提高了學歷的達標率，但是他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力并沒有得到顯著提高。在新課改條件下，由于教師自身素質(zhì)偏低的緣故，許多政治教師對新課程理念的概念十分模糊，缺乏開發(fā)、整合和創(chuàng)造性地使用教材的能力，不能激發(fā)學生的求知創(chuàng)新興趣，滿足不了學生的實際需要。因此，政治教師的素質(zhì)低也是造成高中政治課堂教學存在諸多問題的原因之一。
（二）長期實行的“應(yīng)試教育”的影響
“應(yīng)試教育”是以應(yīng)試為教育目標，片面追求考試成績，以考試為中心來進行教學體系的構(gòu)建和教學內(nèi)容的安排的教育。[2]在應(yīng)試教育的模式下，通常實行以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心的教學模式，在這種教學模式下，教師以考試為中心，思想保守，缺乏創(chuàng)新，考什么就教什么、練什么，教學方法傳統(tǒng)陳舊，嚴重扼殺了學生的學習興趣，忽視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，長期的應(yīng)試教育也成為新課程改革過程中最大的一個障礙，它是造成高中政治課堂教學存在諸多問題的一個重要原因。
隨著高中政治新課改的不斷演進，那么高中思想政治課程到底怎樣才能持續(xù)深入的發(fā)展呢？下面我結(jié)合自己的學習和教學實踐及對新課改存在問題的分析，提出自己對新課改下的高中政治課堂教學的對策與建議。
（一）轉(zhuǎn)變教學觀念，突出學生的主體意識
新課改的理念之一就是“以生為本”。雖然新課程從開發(fā)、實施到評價的每一個環(huán)節(jié)，都建立在理解學生、尊重學生個性差異的基礎(chǔ)之上，打破了過去單一灌輸性的教學，將主動學習和研究性學習納入高中教學當中，突出個性化的教學特點，允許學生提出不同意見。但在教學實踐中卻又存在著這樣的誤解：將發(fā)揮學生的主體性等同于“滿堂問”，盲目追求課堂教學中提問題的量，沒有區(qū)分學生是主動參與還是被動參與，是實質(zhì)性參與還是形式性參與。因此，不能將“以學生為主體”的教育新理念只停留在宣言的表面，而應(yīng)將其落實到課堂教學中。
（二）全面提高政治教師自身的素質(zhì)
“要給學生一滴水，教師自己就得有一桶水[3]。”許多教師在從教十多年后都會有一種感覺，覺得自己已經(jīng)被“掏空”了，沒有東西再教給學生。這其中最主要的原因就是他們在自己原有的“那桶水”上止步不前，沒有再進行不斷地學習來提升自己。在知識、經(jīng)濟、文化發(fā)展日新月異的今天，教師作為人類知識的傳授者，必須有高度的責任感去將自己的“那桶水”時不時地更換一下，注入當今世界新技術(shù)革命的清泉，使學生得以汲取到最新的知識。作為與時事熱點聯(lián)系極其緊密的政治學科，其教師必須有很強的求知欲，不斷地擴充自己的知識面，對社會科學、自然科學、各個國家的政治動態(tài)都要盡力去關(guān)注了解，努力提升自身的政治鑒別力和政治敏感性，切實提高自己的思想政治覺悟。
（三）尊重學生的個體差異實施分層教學，開展積極評價
評價改革的目的是為了促進學生的全面發(fā)展。過去，我們的評價標準過于強調(diào)甄別選拔的功能，重視量化評價，忽視質(zhì)性評價。無視個體差異的存在，統(tǒng)一編班，統(tǒng)一授課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一答案。在這種統(tǒng)一的尺度下，學生的個人潛能得不到發(fā)揮，同時，也使學生失去對知識的好奇心和新奇感，不利于調(diào)動學生的學習積極性，更不利于素質(zhì)教育的深入推進。因此，在評價改革中，評價內(nèi)容除了關(guān)注學生的學習成績外，應(yīng)特別關(guān)注學生多方面潛能的發(fā)揮。評價標準既要體現(xiàn)對學生的基本要求，也要關(guān)注學生的個體差異。
高中思想政治教學計劃篇三
為了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據(jù)學校20xx教學工作計劃，結(jié)合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下:。
本期高一思想政治課教學活動，根據(jù)新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調(diào)動學生積極性為出發(fā)點，提高學生學習效率，全面落實素質(zhì)教育為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務(wù)和教學目標，以其使教學質(zhì)量有明顯提高。
高一年級思想政治的總體教學任務(wù)為必修1，根據(jù)學習行政歷的規(guī)定，本學期教學周21周，其中教學時間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學進度為:9月份完成教學計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復習進行期終考試。
高一思想政治課教學以課程標準為依據(jù)，教學中首先要注重細節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。加強育人工作，是思想政治課的基本任務(wù)，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開辟第二課堂，為此，在教學過程中，采取以下措施:。
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。
2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的'方法，只有堅持才能修正自己。
3、積極學習本專業(yè)的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，給人一碗水，自己就應(yīng)有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。
4、采取多種教學方法，在提高課堂教學質(zhì)量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質(zhì)量和效益的最佳途徑，在教學過程中，要打破傳統(tǒng)的教學方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質(zhì)量。
5、改善師生關(guān)系，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的最好的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關(guān)系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉(zhuǎn)變觀念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，多關(guān)心、多關(guān)懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果。
6、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。
高中思想政治教學計劃篇四
本學期我承擔了高一（3）班的政治課和xx電子（1）（2）兩個班的政治課教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作得失做一個回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。
由于我接的都是起始班級的課，同時也是第一次接觸經(jīng)濟學課程，學生一時對我的教學方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實素質(zhì)教育精神。通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識，達到應(yīng)有的學科能力和應(yīng)試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績，在中專課程教學中注重學生學會做人的理念。平時力求做到以下五個方面：
注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照高中政治課程標準和中專課程標準和學校的辦學理念進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設(shè)計教法，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學生找到關(guān)鍵詞，然后找關(guān)聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的基礎(chǔ)上記憶，還培養(yǎng)了學生的分析能力。引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高課堂學習的實效性。為提高學生的學習興趣，還不定期的采用多媒體教學,利用投影儀、幻燈片、漫畫、課件、視頻、聲頻等形象直觀的各種手段，實現(xiàn)了資源共享，有效提高了課堂教學質(zhì)量。
在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎(chǔ)知識的同時，必須要結(jié)合同步訓練題，抓好基礎(chǔ)知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力的培養(yǎng)與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經(jīng)常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓練，課前檢查預習情況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點知識并及時批閱，督促學生&“溫故而知新&”。
近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充實與更新知識結(jié)構(gòu)，吸取先進的教學思想和教學方法。注重在教學刊物中汲取別人教學中對教材的.分析與挖掘，教法的設(shè)計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學習中作了大量的業(yè)務(wù)進修筆記，成為教學的輔助資料。
為了吸引學生主動積極地學習，本人每節(jié)課都力求以的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。在課下主動接近學生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進生，利用課間經(jīng)常與不同層次的學生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績；教育中等生端正學習態(tài)度尋找學習規(guī)律與科學方法；鼓勵后進生積極面對人生，學有所獲。通過現(xiàn)實生活中典型事例培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。
一學期馬上就結(jié)束了，本人在教學上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。
1、高一是學生承前啟后的重要階段，教學要使學生在以往的基礎(chǔ)上進一步強化學科能力的培養(yǎng)與訓練，但由于許多學生偏科，忽視政治課學習，又事關(guān)會考，心有余而力不足，自己的很多計劃和設(shè)計沒有如期實施。
2、針對我校高一學生的特點，如政治學科基礎(chǔ)差，底子薄，學生又缺乏科學有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識，發(fā)現(xiàn)不了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識點條理不清，線索不明，作為老師應(yīng)花大力氣對學生進行歸類分層指導，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)，多方面原因，效果不很理想。
3、在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術(shù)方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)。
總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。
高中思想政治教學計劃篇五
本學期我主要擔任高二年級文科138、139班的政治教學工作。由于學生基礎(chǔ)參差不齊，又是初次接觸哲學，不能獨立的完成學習任務(wù)。針對此形勢，為盡快幫助學生找到學習樂趣，提高政治成績，根據(jù)新教材大綱要求與學生實際情況特制定了此教學計劃：
本學期在教學工作中繼續(xù)貫徹新課標理念，以提高學生全面素質(zhì)為目的，同時為高考做好準備。針對學生的實際情況，實現(xiàn)有效教學，全面提高教學質(zhì)量的教學工作目標。
1、立足課標，明確課標精神和目的要求。
通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，明確新課標的目的要求，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。
2.真抓實干，踏踏實實做好日常教學工作，提高課堂教學的實效。
(1)對教材進行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學期授課計劃。
(2)發(fā)揮自身教學特長，在教學過程中作適當?shù)摹㈧`活的處理，以提高學生學習興趣。
(3)注重在學案的設(shè)計上，盡力符合不同層次學生的學情，特藝班和特文使用不同的學案。
(4)加強學法及解題方法的指導和滲透，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學生找到一套適合自己特點的學習方法，習效率。
(5)每節(jié)課上完后，及時總結(jié)、反思，交流，改進教學。
(6)努力提高自身素質(zhì)，豐富自身文化素養(yǎng)，多看書，多寫文章，扎實文化基本功。
周次、單元(章、課)、教學內(nèi)容：
第十八周、第十九周、第二十周：各單元復習。
第二十一周:期末復習。
由于本期教學時間緊，任務(wù)重，在遵循本站教學計劃的同時還要注意靈活運用，妥善安排好教學時間，以確保教學任務(wù)的如期完成。總之這學期我將盡最大努力爭取會考取得好成績。為學生高考備考作好準備，打好基礎(chǔ)。
高中思想政治教學計劃篇六
摘要：高中思想政治教學的目的就是要全面的加強和培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)教育，幫助學生樹立良好的正確的社會主義價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才和社會主義接班人。因此，在高中思想政治教學課堂上，教師要不斷地提高自身的教育教學能力，鍛煉和培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨特的思維方式，有效地提高高中思想政治教學的有效性，不斷地提高教學質(zhì)量和水平。
新的課程改革對于高中思想政治教學的要求中明確指出：高中思想政治教學的培養(yǎng)目標應(yīng)該符合時代的發(fā)展和社會的進步需要，要使學生具有良好的積極的心理素質(zhì)，幫助學生形成積極的學習態(tài)度和正確的價值觀念。所有這些目標的實現(xiàn)都必須依靠有效的高中思想政治課堂的教學，教師要在課堂上給學生提供一個良好的學習的平臺，不斷地培養(yǎng)學生的主觀能動性和學習興趣。
當前的高中教學內(nèi)容方面存在著嚴重的問題，主要是教學內(nèi)容的滯后性以及教學內(nèi)容過于抽象性造成的。雖然高中思想政治教材每年都會發(fā)生一些變化，表面上看，這些內(nèi)容和版本都是全新的，但實際上教學內(nèi)容的改變依然沒有跟上時代進步和社會發(fā)展的.步伐，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)隨著實踐的發(fā)展在不斷地進步，不斷會有新的法律法規(guī)的出臺和頒布，但是由于思想政治教材編寫時間的局限性，編寫的內(nèi)容總是不夠全面和完整，甚至有些已經(jīng)完全不符合社會的實際，學生已經(jīng)厭煩了這種現(xiàn)象，從而在某種程度上，導致高中思想政治教學的有效性受到嚴重的影響和制約。同時，高中思想政治又是一門比較抽象的學科，既沒有具體的事物可以表現(xiàn)出來其中的思想政治理論和邏輯思維，又沒有優(yōu)美動聽的辭藻積累可以表達出其中的思想和價值觀念，所以，思想政治課程對于高中的學生而言，是相對枯燥乏味的，這就需要思想政治教師在課程的講解上多下工夫，做好引導作用，幫助學生理解和體會抽象的理論和內(nèi)容。
高中思想政治學習的目的就是要讓學生掌握一定的知識理論，從而更好的理論聯(lián)系實際，運用到實際的生活當中，但是由于思想政治教學的抽象性，學生對于思想政治課程的學習沒有太多的興趣，接受起來也很是費力，相同的問題和知識，教師反復的重復和強調(diào)，但學生還總是錯誤不斷，這就導致高中思想政治教學課堂的效率非常低下。因此，對于高中思想政治教師而言，就要不斷地反思如何采用不同的教學方式吸引學生的注意力和學習興趣，提高學生學習的主動性和積極性，不斷提高課堂教學的效率。
高中思想政治教師要想達到很好的教學效果，首先一定要具備相關(guān)的教育學和教育心理學的理論知識，同時要在教學的過程中有效地運用這些理論知識和技能。高中思想政治教師在教學的過程中要積極地關(guān)注學生的身心發(fā)展特點，充分了解教育學的相關(guān)知識，對學生的發(fā)展做相關(guān)的評價，提高學生學習的積極性和主觀能動性，最大限度地發(fā)揮學生在思想政治學習上以及課堂學習上的主體地位。
隨著社會上對教師教學質(zhì)量的要求不斷提高，教師必須不斷地學習先進的教學理論知識，并在實際的教學實踐中不斷地結(jié)合所學知識更新自己的教學模式和教學方式。（本文出自范.文.先.生.網(wǎng)）高中思想政治教師要具備一定的文化素養(yǎng)，因為這對于學生的發(fā)展來說是非常重要的。高中思想政治教師有一定的淵博的知識，可以給高中學生的思想政治理論學習提供一個強有力的保障和堅實的基礎(chǔ)，從而提高高中生對學習的興趣。
蘇格拉底曾經(jīng)說過，生活要經(jīng)常反思才會過得有意義。一位敬業(yè)的高中思想政治教師，只有不斷地反思自己的教學實踐，對自己的教學內(nèi)容不斷地進行反思和探索，才能使自己的教學更加的成熟和不斷完善。高中思想政治教師在思想政治的教育教學中起著引導作用，對于教學的發(fā)展和學生的學習起著關(guān)鍵性的作用，因此，教師要不斷地進行教學反思，實現(xiàn)其自身在教學中的自我價值。因此，當今的高中思想政治教師要不斷地結(jié)合時代的發(fā)展規(guī)律和社會的發(fā)展變化，自覺地進行教學反思，只有這樣，才能不斷地促進自己教學的發(fā)展和進步。
高中思想政治教師在教育教學中要學會愛護學生，就是指教師要懂得保護學生的學習的積極性和興趣，對于學生在學習中所取得的進步要積極地加以肯定和表揚。對于學習成績不是很好的學生，教師更要對其進行鼓勵和贊美，可以是簡單的一句贊賞或者是一個肯定的眼神，就可以很好地保護了學生的積極性，讓他們感受到成功的喜悅和激動，從而鼓舞他們學習的勁頭和精神。同時，思想政治教師要不斷地創(chuàng)造一個和諧愉快的課堂氣氛，讓學生可以在輕松的環(huán)境下學習知識，在課堂上敢于發(fā)表自己的見解和主張，敢于大膽地提出疑問。
在高中思想政治教學中，教師應(yīng)積極地引導和組織學生之間相互進行溝通和交流，讓學生分成小組進行合作性的學習和幫助，共同為這個群體而努力。在傳統(tǒng)的高中思想政治教學過程中，教師總是一味地灌輸知識，學生只是被動地接受和學習，學生相互之間幾乎沒有機會進行溝通和學習，這樣的話，在某種程度上來說，學生也很難積極地參與到教學活動的思考和學習中來，學生在學習中的主體地位不能有效地得到發(fā)揮。因此，高中思想政治教師要把教學的重點逐漸的從單純的理論知識的傳授上轉(zhuǎn)移到學生的身上，幫助學生之間相互配合，共同進步。
綜上所述，高中思想政治教師在高中思想政治教學中起著關(guān)鍵性的作用，教師要不斷地充實和提高自己，以便激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性。
參考文獻：
汪仁瓊。新課改背景下高中思想政治課堂教學的有效性［j］。內(nèi)江師范學院學報，2010（s2）。
（作者單位廣東省梅縣東山中學）。
高中思想政治教學計劃篇七
20xx年秋季新課程正式在甘肅實施，新課程改革強調(diào)課程要回歸學生的生活世界。引導學生關(guān)注生活，從生活經(jīng)驗出發(fā)，探討生活現(xiàn)象背后的一些道理，提高認識能力，并能學以致用。所以新教材的內(nèi)容突出的特點之一就是貼近學生生活。思想政治學科四個必修模塊均緣自于生活，立足于學生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學生的發(fā)展需求，將理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，實現(xiàn)學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合。
在新課程的實施過程中，如何提高思想政治課課堂的生活質(zhì)量，如何讓學生從生活中理解知識，用知識來生活，許多教師提出了“高中思想政治生活化教學”，并進行“生活化”理念下的教學的嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。下面談?wù)勎覍Ω咧邢胝握n“生活化”教學的一些認識。
思想政治課教學生活化主要是指思想政治教學從學生的生活經(jīng)驗和已有的生活背景出發(fā)，把課堂教學與生活實際聯(lián)系起來，是讓學生在生活中接受教育，在教學中學會生活的這樣一種教學過程。思想政治課教學生活化要體現(xiàn)出思想政治教學應(yīng)立足于生活、來源于生活、應(yīng)用于生活的教學理念。因此課堂教學應(yīng)設(shè)計一個從生活中來，到生活中去的過程，而且在這個過程中要讓學生，體驗到生活和存在的意義。要能促進每一位學生的發(fā)展。
教學的理念指導教學行為，教師學應(yīng)認識到學生作為生命個體，帶著自己的生活經(jīng)驗、知識、思考參與課堂生活，是課堂的主人，是教學的主體。我們的教學一切要以學生的發(fā)展為中心。有了這個理念，教師在備課過程中就要思考：這堂課最終會交給學生什么樣的生活知識；該怎樣結(jié)合學生的實際情況，來設(shè)計這堂課；對于這堂課學生的已有知識是什么，要用什么樣的生活情景導入這堂課；選用哪些素材設(shè)計既有生活性又有深刻性的探究活動，這個探究活動，學生的憑借已有的生活經(jīng)驗，會探究到什么樣的程度；教材中的這個概念我該用什么樣生活知識讓學生理解等等。對這些問題思考是教師進行生活化教學的基礎(chǔ)。
新教材編寫堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，教材是最重要的教學資源，但不是唯一的資源，教材中不乏社會事件的展示，不乏生活實例的列舉，但還是難以趕上社會時事的瞬息萬變。所以教師在教學設(shè)計中，可以依據(jù)課程目標，學生的實際情況，對教學資源作取舍，可以選用當前有針對性時政熱點作為素材，可以用學生熟悉的、感興趣的、又貼近學生實際的生活素材來替換、改造教學資源，也可挖掘自身的資源，“現(xiàn)身說法”。盡可能使抽象內(nèi)容具體化，學習內(nèi)容生活化。尤其可以選用當?shù)貙W生生活情景或現(xiàn)象作為教學資源，更能感同身受。比如在“價格變動的影響”教學中，不必機械照搬教材中的探究活動設(shè)計?？梢赃x用的生活的具體素材很多，因為學生自己也是消費者，也會遭遇某些商品價格上漲，以學生所熟悉的生活情景為素材更能激發(fā)學生的探究問題的興趣。
教師要利用形式新穎、靈活多變的教學方式、方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積
極參與課堂教學。教師還可以采用游戲、情景模擬、討論、等活動來組織課堂，由于這些活動都是學生學習生活、日常生活情境的再現(xiàn)，容易引起學生的興趣和共鳴。教師讓學生積極主動的參與活動，讓學生成為學習的主體，讓學生感悟到他們就是生活的主角，讓學生在生活化情境中理解、領(lǐng)悟相關(guān)的經(jīng)濟學、政治學等道理，鍛煉能力，感悟人生的意義。如果課堂沒有生動的生活化活動和學生的主動參與，理論講解再詳細也是低效的。但，各種生活化的教學活動的開展一定要有序，要有活動的必要意義。要注意活潑與秩序相結(jié)合，效率與效果相結(jié)合。
學生是生活的主人，是未來生活的創(chuàng)造者，自然也應(yīng)是教學真正主體，教師是教學生活的組織者、策劃者、引導者，是學生的合作伙伴。所以教師必須打破傳統(tǒng)的教師權(quán)威，構(gòu)建民主、平等，合作的師生關(guān)系。在教學中，教學活動要尊重學生的獨立性與人格尊嚴。在教學過程中要鼓勵學生敢想、敢說、敢問。例如：在學生回答問題中，教師應(yīng)站在一個傾聽意見者的角度，不要隨意打斷學生，也不要武斷的否認學生的看法。尊重學生的意見，鼓勵學生敢于發(fā)表意見。學生的觀點與建議可能偏離主題，教師應(yīng)做出適當?shù)囊龑В龑У倪^程中應(yīng)辯證的分析學生的觀點，等等。這樣才能貼近學生思想、情感和心理。才能真正融入學生，了解學生，了解學生的生活，了解學生的實際，才能走進學生的世界，這樣教學才能貼近學生生活，才能促進學生的發(fā)展。
教育家陳鶴琴提出“大自然、大社會是我們的活教材”生活本身就是實踐，教學為了實踐。教師要鼓勵學生走出課堂投身社會實踐，在實踐中獲取社會經(jīng)驗和生活體驗。教師可以在課前或課后布置實踐性的作業(yè)，如讓學生收集整理資料、撰寫調(diào)查報告等，要求學生結(jié)合知識，去考察現(xiàn)實生活現(xiàn)象、生活事件，通過自己的觀察、體驗與思考而作出一定的考察結(jié)論，從生活實踐中獲得知識。
當然以上種種教學生活化的實施與落實，需要教師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷地深入社會去獲取生動豐富的生活閱歷，要努力鉆研在新課改及生活化教學背景下的教學技術(shù)與藝術(shù)，認真鉆研新教材，對教材內(nèi)容進行必要的加工，對教學中的生活內(nèi)容進行精心選擇，切實提高生活化教學的課堂組織、協(xié)調(diào)與控制能力，提高生活化教學的課堂效率。
高中思想政治教學計劃篇八
通過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數(shù)學生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學生對課本非常生疏，基礎(chǔ)知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。
1、完成高三全一冊的教學任務(wù)、復習高一上下冊和高二的上策;。
2、通過政治常識的學習，使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關(guān)系的有關(guān)知識，具備一定的政治思維素質(zhì)。
3、通過高一內(nèi)容的復習，使學生能夠進一步說明常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，提高參與經(jīng)濟活動的能力。
1、繼續(xù)完善發(fā)展上學期愉快教學方法，充實新的內(nèi)容，以點帶面，使學生能夠在輕松愉快的教學環(huán)境中掌握知識。
2、根據(jù)各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方法。
3、采用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力。通過更多的討論，鼓勵學生勇于探討，培養(yǎng)他們的興趣，使他們養(yǎng)成自主學習的習慣。
4、堅持“學生為主體，教師為主導”的指導思想，精講巧練，培養(yǎng)能力。
5、精選習題，適量布置作業(yè)，既要照顧大多數(shù)，又要使尖子生吃的飽，既不加重學生負擔，又能提高教學質(zhì)量。
6、認真批改作業(yè)，全面掌握教學質(zhì)量，做到胸有成竹，有的放矢地對學生進行培優(yōu)扶差。
7、每教完一部分內(nèi)容都要對學生進行一次檢測，并認真進行教與學的分析，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)。
8、加強現(xiàn)代教學手段與政治教學的結(jié)合，培養(yǎng)學生的直觀思維，全面提高學生綜合素質(zhì)。
(一)教學難點：
1、針對高三思想政治課的性質(zhì)、內(nèi)容及教學目標的要求，實現(xiàn)知識、能力、思想素質(zhì)的三統(tǒng)一，把其中的理論觀點和理論知識與我國當前的政治生活和學生的思想結(jié)合。
2、根據(jù)經(jīng)濟常識的學科特點確定學生的學習目標，把具體教學內(nèi)容和課后理解測試以及社會現(xiàn)實的結(jié)合。
3、哲學上冊物質(zhì)和意識辯證關(guān)系原理、唯物辯證法的三個基本觀點的具體運用。
高中思想政治教學計劃篇九
第一，教學任務(wù)重。
高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學的基本觀點.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識，黨和國家全面建設(shè)小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就，肩負著幫助學生“提高參與經(jīng)濟活動的能力，在黨的政策指導下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻的志向”的重任.高一教材涉及的基本知識點，基本概念，基本觀點原理及與黨的路線，方針，政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐緊密聯(lián)系的基本知識點較多;與法律，哲學，政治學緊密聯(lián)系的知識點也很多。
第二，學生基礎(chǔ)薄弱，缺乏學習興趣。
由于中考所占分數(shù)比例很小，在初中階段沒有引起學生的重視.因此，學生上高中后，既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課，學科基礎(chǔ)知識薄弱。
第三，學科地位低下。
如果不是高考還考這門學科，會考政治不合格，學生拿不到畢業(yè)證的話，這門學科可能被沖擊，面對嚴峻的挑戰(zhàn)。
(一)把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點。興趣是最好的老師.孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.高一是高中的起始階段，如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見，引導他們形成正確的學科觀和學習觀，產(chǎn)生比較濃厚的學習興趣，不僅不能完成教學任務(wù)，而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀，人生觀和價值觀，會給學生造成終身危害.因此，高一政治教師，必須樹立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創(chuàng)新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養(yǎng)學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1.因勢利導，消除學生對思想政治課的偏見，引導學生樹立正確的學科觀。
2.創(chuàng)造直觀，形象，生動，活潑，輕松，愉快的教學氛圍。
3.疏通思想政治與語文，歷史等學科的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，激發(fā)學習興趣。
4.結(jié)合社會熱點重點焦點問題，當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)成就，學生生活，巧設(shè)疑問，引發(fā)爭辯。
(二)把教給學生探明事理的方法，提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發(fā)點和歸宿。
提高學生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學的根本目標.具體到高一階段，必須教學生學會運用馬克思主義經(jīng)濟學，鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本立場，觀點，原理和方法，觀察，思考，分析，解釋現(xiàn)實生活中各種經(jīng)濟現(xiàn)象，并以此指導，規(guī)范個人的經(jīng)濟行為，形成正確的世界觀，人生觀和價值觀.“授之以魚，不如授之以漁.”
因此，我們在教學中，必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和社會規(guī)律的有效途徑，教學生學會辨析事理，認識規(guī)律，科學分析解決問題的方法，使學生學而有用，學而有得，深深認識到思想政治是一門智慧課.認識事物間的相互聯(lián)系，認識事物的地位和職能，掌握判斷是非的正確標準，辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學的“度”
1.循序漸進，宏觀上把握好整個教學過程的梯度。
2.勞逸結(jié)合，調(diào)配好學生精力聚散松緊的張弛度。
3.因材施教，把握好知識的深廣度。
一、指導思想。
1、以馬列主義、毛澤東思想、和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強對學生的思想政治教育，充分發(fā)揮高中思想政治課德育的功能。
2、實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高高中德育工作的主動性、針對性和實效性。
3、根據(jù)《普通高中思想政治課程標準(實驗)》，明確教學目標和要求，學習和實踐新課程理念，探索以學生為主體、煥發(fā)生命活力的課堂教學模式——“生活課堂”。
二、學生情況分析。
本學期我仍然教4個班級，分別為高一3、6、7、9班。雖然4個班級在一學期的共同努力下有不同程度的進步，但是，四個班的學生政治平均水平仍然有差距。面本站對四個基礎(chǔ)不同的班級，在教學中采取不同的教學方法，設(shè)定有層次的教學目標。
各班的學生要以調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣為主，努力夯實基礎(chǔ)，提高政治素養(yǎng)。各班的同學應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，在教學問題設(shè)置、課后練習布置上體現(xiàn)梯度和難度。
三、教學措施。
根據(jù)本課程的性質(zhì)、地位、教育教學目標和學生現(xiàn)狀，我決定采取以下措施：
(二)繼續(xù)指導學生開展“研究性學習”，撰寫政治小論文，提高學生的理論水平。、
(三)盡可能多抽出時間，閱讀有關(guān)經(jīng)濟學方面的著作，加深對經(jīng)濟知識的理解，進一步加深對教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化，做到“深入淺出、通俗易懂”。
(四)通過網(wǎng)絡(luò)、教學雜志等媒介，多方收集經(jīng)濟生活的趣味案例，并運用課堂上，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習思想政治課的興趣、積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(五)注重鍛煉自己的語言表達能力，清楚向?qū)W生表達教學內(nèi)容。加強普通話和教學語言藝術(shù)的訓練，使自己的教學語言生動、形象、幽默、風趣，以吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習《政治生活》的興趣，增強學生探索《政治生活》的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
具體措施：
必修2的第一單元公民的政治生活的教學部分，內(nèi)容講述少，但是知識點較難，應(yīng)引導學生設(shè)身處地去感受體驗，注重對公民參與的解讀。教學中我們必須提供必需的作家作品資料，或引導學生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對公民的政治參與途徑的理解。對有興趣模擬公民參加選舉的學生應(yīng)給予鼓勵。
2、我國政府是人民的政府的教學。
學習必修2第二單元，應(yīng)引導學生注重把握觀點和材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。掌握基本的分析能力：學會從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點，努力從不同角度和層面對文本進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑;微觀上學會政府的職能，并且能簡單運用所學的知識理解分析和解決問題。
3、發(fā)展社會主義民主的教學。
發(fā)展社會主義民主教學要注重知識點的歸納與理解，本單元的著眼點在于更準確地把握文意。要引導學生注重體會人大與人大制的關(guān)系文章，體會其中蘊含的民族精神，積淀傳統(tǒng)文化底蘊;學習用歷史發(fā)展的眼光認識理解中國共產(chǎn)黨的歷史地位的確立的內(nèi)容。要指導學生進行選擇題與主觀題的訓練，要通過斷題型訓練掌握民主集中制的特點及用法。
4、當代國際社會的教學。
前面講述國內(nèi)的知識，現(xiàn)在講述國際的有關(guān)知識，對于初中已學的知識則弱化，但是，新的知識則加強理解與訓練，而且把圖、視頻加以理解;盡量讓學生說，進行單元復習，小結(jié)與歸納，布置單元試卷加強訓練，收到效果。
我在自己的教學中，盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內(nèi)容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平，適應(yīng)學校信息化教學的特色。在教學語言上、盡量簡潔、明了、清楚，形成自己的風格。
高一是起始班，學生是具有可塑性的，有了好習慣，政治學習就會事半功倍。因此在抓好以上板塊學習的同時，必須培養(yǎng)學生良好的政治，學習的習慣。從以下幾個方面著手，使學生強行入軌：
(1)堅持關(guān)注時事，新聞播報;。
(2)利用學校的圖書資源，拓寬知識面。
(3)平時教學中落實知識點的基本要求。
(4)有計劃地精選試題，加強訓練。
本學期我將以新課程標準新教學觀念指導教育教學工作，以課堂教學為中心，以教法研究為主線，努力打造高效課堂，認真學習教育教學理論，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教學教研氛圍.根據(jù)學校工作要點和高一年級文科班、理科班和藝術(shù)班的現(xiàn)實情況，保持積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作。
一.加強教育教學理論學習，用科學的教學理念指導工作.
1.本學期認真學習《考試大綱》，有時間進一步學習領(lǐng)悟新課程的核心理論，探討新教材，切實提高教學質(zhì)量，繼續(xù)落實到教育教學行為中去。加強學科建設(shè)，做學習型和創(chuàng)新型教師。
2.認真參加各級各種教研活動，如公開課、骨干教師示范課和新教師匯報課，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他老師的寶貴經(jīng)驗。
二、加強常規(guī)教研，提高課堂教學水平。
1.堅持個人鉆研，集體討論，掌握駕馭教材。通覽教材，掌握內(nèi)容，深入鉆研教材;確定重點和難點;從教材、教師、學生實際出發(fā);選擇有效教法，指導學法，組織教學結(jié)構(gòu)。特別是在個人備課基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。堅持做到每節(jié)課能夠互通課件，取長補短，大家共同進步。
2.備課時教師心中要有學生，既要根據(jù)學生的年齡特點，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務(wù)，又要從學生的基礎(chǔ)出發(fā)顧及可接受性。要樹立正確的課堂教學理念，強化教學法中的目標、主體、情感意識，讓學生學得主動、生動、活潑。關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。
3.上課:知識交代要準，能力訓練要實，教學形式要活，教學方法要新，師生情感要真。
立足課堂教學，開展課改實驗，確立準確的課堂教學目標。突出學法指導在課堂教學中的地位，教師的教學重心應(yīng)放在教會學生獲取新知識的方法和能力上，要優(yōu)化教法、講究教學策略、善于運用現(xiàn)代教學技術(shù)為學生創(chuàng)造生動活潑的學習氣氛，拓展學習時空，提高教學效益。
4.練習：要切實因材施教，實施分層次教學，在課堂教學，課業(yè)輔導、課程補習，批改作業(yè)、單元測驗等各個方面做到區(qū)別對待，有所側(cè)重，讓不同程度的學生都獲得最大的發(fā)展。
高中思想政治教學計劃篇十
通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎(chǔ)知識，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，社會主義國家的基本政治制度，了解國家進行政治建設(shè)的目的和狀況。
教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)，提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現(xiàn)象，提高參與政治活動的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現(xiàn)象的能力;發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學生正確分析問題和解決問題的能力。
使學生能夠在黨的政策的指導下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習慣。
在《政治生活》內(nèi)容里分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關(guān)系，第三單元《發(fā)展社會主義民-主政治》是怎么樣建設(shè)政治文明.
第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應(yīng)時代發(fā)展相統(tǒng)一，注重思想政治發(fā)明感想的引導和學生成長階段的特點相結(jié)合，突出政治與生活的聯(lián)系，構(gòu)件以生活為基儲以學科為支撐的模塊課程，強調(diào)課程實施的實踐性和開放性。對于我們學校堅持以德育為主、培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。
高一年級雖然已經(jīng)經(jīng)過一個學期的磨練，但是其對高中生活而言第二個學期也只是又一個新的開始，由于他們還處于青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優(yōu)點。
但是，他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學考試中，政治科實行開卷考試，學生背誦的意識和能力相對較弱，形成不喜歡背誦的習慣，這樣導致許多學生平時根本不學習，臨時抱佛腳，自我學習能力差，缺少分析問題能力和意識，這樣是并不利于高中教師的教學。
高中教材相對與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學生一時難以適應(yīng)，形成厭學的情緒，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學習這門課的興趣。在一定程度上使這個學期的教學任務(wù)加重，這給老師組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學中做到因材施教。
1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：
(1)主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復習都以基礎(chǔ)知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。
(2)多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。
(3)培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
2、措施：
(1)根據(jù)該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率。認真?zhèn)湔n，加強集體備課，備好學生，提高上課效率。
(2)加強學生課后輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
(3)解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變初中政治的原有習慣，學會理解記憶。只有這樣才能真正學好政治。
(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節(jié)生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。
1、新課程方面：
積極學習課改相關(guān)精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現(xiàn)方法，提高政治課的實效性。
2、集體備課方面：
認真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優(yōu)勢，切實加強落實集體補課，充分發(fā)揮政治組集體的力量，為高二政治取得好的成績打好基礎(chǔ)，特別對一些重難點，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。
3、作業(yè)批改方面：
對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據(jù)學生情況，找一些相關(guān)練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。
4、校本教研：
積極參加校本教研，備課組在學校安排的時間內(nèi)開展活動，積極展開討論，研究教學問題，參與科組課題，配合科組做好各項工作。進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運用，切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。
每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學公開課等促進教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。
高中思想政治教學計劃篇十一
(1)面向全體學生，實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
(2)結(jié)合高中思想政治新課程標準，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內(nèi)容，以新課程標準為教學依據(jù)，結(jié)合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
(3)認真做好高考備課的工作,取得高考的豐收。
二、教學目標。
通過《思想政治》的教學和復習，使學生進一步鞏固對馬克思經(jīng)濟﹑政治﹑哲學和文化等一些基本理論知識的了解，使學生能夠說明常見的經(jīng)濟和政治現(xiàn)象，學會運用相關(guān)原理分析問題的能力,學會理論聯(lián)系實際的分析能力,提高學生對知識的理解和運用能力,加強學生的高考應(yīng)試能力。
三、教學要求。
1.學習《課程標準》，并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點。
高中思想政治教學計劃篇十二
第一，教學任務(wù)重。
高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟學的基本觀點.以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，講述與公民經(jīng)濟生活密切相關(guān)的社會主義市場經(jīng)濟基本知識，黨和國家全面建設(shè)小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就，肩負著幫助學生"提高參與經(jīng)濟活動的能力，在黨的政策指導下，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟生活中的行為，逐步樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻的志向"的重任.高一教材涉及的基本知識點，基本概念，基本觀點原理及與黨的路線，方針，政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐緊密聯(lián)系的基本知識點較多;與法律，哲學，政治學緊密聯(lián)系的知識點也很多。
第二，學生基礎(chǔ)薄弱，缺乏學習興趣。
由于中考所占分數(shù)比例很小，在初中階段沒有引起學生的重視.因此，學生上高中后，既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課，學科基礎(chǔ)知識薄弱。
第三，學科地位低下。
如果不是高考還考這門學科，會考政治不合格，學生拿不到畢業(yè)證的話，這門學科可能被沖擊，面對嚴峻的挑戰(zhàn)。
(一)把培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點。興趣是最好的老師.孔子說:"知之者不如好之者，好之者不如樂之者".高一是高中的起始階段，如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見，引導他們形成正確的學科觀和學習觀，產(chǎn)生比較濃厚的學習興趣，不僅不能完成教學任務(wù)，而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀，人生觀和價值觀，會給學生造成終身危害.因此，高一政治教師，必須樹立強烈的責任心和使命感，不斷增強競爭意識和創(chuàng)新精神，努力排除各種障礙，積極探索培養(yǎng)學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1.因勢利導，消除學生對思想政治課的偏見，引導學生樹立正確的學科觀。
2.創(chuàng)造直觀，形象，生動，活潑，輕松，愉快的教學氛圍。
3.疏通思想政治與語文，歷史等學科的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的知識遷移能力，激發(fā)學習興趣。
4.結(jié)合社會熱點重點焦點問題，當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)成就，學生生活，巧設(shè)疑問，引發(fā)爭辯。
(二)把教給學生探明事理的方法，提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發(fā)點和歸宿。
提高學生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學的根本目標.具體到高一階段，必須教學生學會運用馬克思主義經(jīng)濟學，鄧小平理論和"三個代表"重要思想的基本立場，觀點，原理和方法，觀察，思考，分析，解釋現(xiàn)實生活中各種經(jīng)濟現(xiàn)象，并以此指導，規(guī)范個人的經(jīng)濟行為，形成正確的世界觀，人生觀和價值觀."授之以魚，不如授之以漁."。
因此，我們在教學中，必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經(jīng)濟規(guī)律和社會規(guī)律的有效途徑，教學生學會辨析事理，認識規(guī)律，科學分析解決問題的方法，使學生學而有用，學而有得，深深認識到思想政治是一門智慧課.認識事物間的相互聯(lián)系，認識事物的地位和職能，掌握判斷是非的正確標準，辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學的"度"。
1.循序漸進，宏觀上把握好整個教學過程的梯度。
2.勞逸結(jié)合，調(diào)配好學生精力聚散松緊的張弛度。
3.因材施教，把握好知識的深廣度。
高中思想政治教學計劃篇十三
本學年高二政治備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以思想政治教育為根本任務(wù)，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感熏陶，深入貫徹“嘗試表達”的課堂教學模式的研究與完善，開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍，穩(wěn)步提高我校政治課教學質(zhì)量。本學期高二政治備課組全體成員，將繼續(xù)本著“協(xié)作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作。
以科學發(fā)展觀思想為指導，以《普通高中新課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》為依據(jù)，把馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征統(tǒng)一起來，全面提高學生的政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮政治課程的育人功能，切實提高學生分析問題、探索問題、解決問題等參與現(xiàn)代社會經(jīng)濟生活的能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和個性的發(fā)展奠定堅實的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。
在高二，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養(yǎng)，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力;并以此為基點，構(gòu)筑學科內(nèi)知識體系，增強對知識及其相互關(guān)系的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯(lián)系學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。
1.認真學習本學科新課程標準，堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據(jù)和有效方法。密切關(guān)注最新高考方案，通過多種途徑了解有關(guān)信息。落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，(定人、定時、定內(nèi)容;備教材、備學生、備社會生活實際;統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教輔、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測。)明確每位老師負責對教材內(nèi)容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實現(xiàn)資源共享，確保備課組活動的正常開展。
2.認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學生學習情況，搞好課外輔導，根據(jù)學生的學習需要確定教學目標和教學方法。
3.加強教師間教學交流，積極開展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”的教學基本功訓練活動。按學校要求，本備課組準備至少上五節(jié)公開課，促使教師改革教學方式，引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習，高質(zhì)量完成學校布置的教學任務(wù)。
4.注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結(jié)出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質(zhì)疑，思考，探究。強調(diào)政治基礎(chǔ)知識的積累和運用。
5.抓好研究性學習的開展，與政治學科緊密結(jié)合，關(guān)注社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感度。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽與政治學科相關(guān)的網(wǎng)頁，了解當今最新的教研動態(tài)，并收看與政治學科聯(lián)系密切的節(jié)目，如中央電視臺的《新聞聯(lián)播》，讓學生及時受到教育。
6.做好教學常規(guī)檢查，根據(jù)教情調(diào)查的情況及時調(diào)整教學策略。同時及時總結(jié)交流，撰寫教學論文，不斷積累經(jīng)驗。
略
高中思想政治教學計劃篇十四
現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、基本狀況。
1、總體來看，高中課程量多、難度大。學生的精力主要放在語數(shù)英練習上，用在政治上的時間顯得有限。
2、普通班學生知識面比較狹窄，分析問題能力有限、社會經(jīng)歷太少。
3、初中開卷考試情形下的學習方法，放在高中行不通。
4、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
5、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究課本，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、完成教學任務(wù)。重視學生基礎(chǔ)知識的夯實。教學中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷；對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。
6、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的`生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。
7、重視對學生的學法指導。對于高一學生，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，會根據(jù)班主任的反饋，找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學習其他老師的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。
三、教學體會。
1、扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實；認真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。
2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
5、關(guān)愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。
四、工作中存在的問題和需要改進的方面。
1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
高中思想政治教學計劃篇十五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布高三思想政治教學計劃范文，更多高三思想政治教學計劃范文相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、指導思想。
以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，從而提高政治課的教學質(zhì)量。
二、工作目標。
1、.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行"小結(jié)"、"單元過關(guān)"和"月結(jié)"。
5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
1、文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、缺乏對課程標準和考試說明的.深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如"識記"、"理解"和"運用"。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。
高中思想政治教學計劃篇十六
充分體現(xiàn)《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)文件精神，以《全日制義務(wù)教育思想品德課程標準》為根本依據(jù)。
《思想政治課課程標準》為依據(jù)，根據(jù)人教版九年級《思想品德》教材修訂說明，準確把握教材變化。通過學習我國基本國情，了解基本國策，認識生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律；通過了解憲法規(guī)定的我國的根本政治制度，認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等，了解社會、融入社會；通過了解現(xiàn)階段的共同理想，樹立艱苦奮斗精神，辯證的看待社會生活，正確對待理想與現(xiàn)實。貫徹教學的針對性原則，在教學中注意聯(lián)系國際、國內(nèi)政治和經(jīng)濟生活中的實際以及學生的思想實際，做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學生都能達到課程標準所規(guī)定的目標。
第一，以人為本、以學生發(fā)展為本。突出以學生為本的教學理念，將學生作為教學的主體。面向全體學生，發(fā)揮學生的個性特征。
第二，平等互動的師生關(guān)系。充滿激情地營造一種民主、和諧的教學氛圍，并在這種良好的氛圍中展現(xiàn)出自己的教學風采。通過師生之間的思維互動、情感互動、心靈互動，實現(xiàn)了師生在知識與能力的共同發(fā)展。
第三，學生積極主動、自主探究的學習。
在教學中，要特別關(guān)注學生在認知過程中的體驗、感悟，啟迪學生思維，讓學生在積極主動、自主探究的學習中有機地整合新課程改革所提出的“三維一體”的教學目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。
第四，努力踐行。思想品德課是一門實踐性很強的課程。思想品德情感、意識的培養(yǎng)，良好行為習慣的養(yǎng)成都離不開實踐。因此，思想品德課強調(diào)與社會生活、學生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學生的主體性，引導學生積極參與學校、家庭和社區(qū)的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學習方式，促進學生能力以及情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。新教材較大幅度地增加了實踐教學。在教學時間安排中，至少要有20%的課時，用于開展學生課堂活動和相關(guān)的實踐活動，做到知行統(tǒng)一。
《思想品德》九年級（全一冊）教材共分四單元十二課。從總的設(shè)計思路來看，第一單元“世界大舞臺”，第二單元“共同生活”，第三單元“法治時代”第四單元“從這里出發(fā)”。
1、教學理念新。
新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關(guān)注學生的實際生活、關(guān)注學生的情感體驗，關(guān)注學生的道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容，為教師和學生提供了生動豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學才能提供了平臺，另一方面也為學生創(chuàng)造性地自主學習和多渠道獲取知識1提供了空間。關(guān)注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發(fā)展，讓學生成為學習的主人，同時也是教材的主人。教材十分關(guān)注教師與學生交往、互動，為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充提供了時間與空間，從而使教師和學生實現(xiàn)知識共享、教學相長，達到共同發(fā)展。
2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)新《思想品德》九年級教材突破學科化傾向，根據(jù)學生發(fā)展的需要，對九年級這一年齡段學生所需知識進行了整合，將心理、道德、法律、國情知識進行有機的交融，形成一個新的貼近學生實際需要的結(jié)構(gòu)體系。
3、呈現(xiàn)方式新。
根據(jù)新的課程理念，在編寫教材時，教材突出了以學生為本的原則，適應(yīng)學生發(fā)展的需要、適應(yīng)學生的實際水平，采用主題探究、情境導入、用圖說理、師生互動、相關(guān)鏈接等方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，留有展示學生才能的空間，同時也為教師開展創(chuàng)造性教學提供平臺。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是多樣化的形式，它包括：
正文——學習的主體內(nèi)容，全部用宋體字。
師生互動——主要是探究性學習，用虛線框標識。探究活動內(nèi)容豐富、形式生動活潑，有情境、思考問題、實踐活動等；情境有圖片、材料，實踐活動有寫、說、看、做、查等。
名人名言——選擇一些偉人、名人、學者的經(jīng)典名言，穿插在教材中。
相關(guān)鏈接——對事例、資料、數(shù)據(jù)的引述。插圖——配合教材內(nèi)容的照片、圖片等。
總之，新教材的呈現(xiàn)方式新穎、生動活潑，適合初中學生閱讀和使用。
4、鮮活的信息資料。
教材在信息材料的選擇上，突出了時代性、國際性、民族性的特色。為遵循課程改革的新理念，利于學生體驗、感悟，在選擇材料時，注重貼近學生、貼近生活、貼近時代，讓學生學起來親切。
（一）對思想品德學科學習的認識。
全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數(shù)、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎(chǔ)不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，并呈現(xiàn)興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩(wěn)定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。
（二）學生學法上的不恰當。
通過上學期未統(tǒng)考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業(yè)。學生考“抄書本”的要占36%。鑒于以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務(wù)，要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。
九年級學生即將完成九年義務(wù)教育學業(yè)，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的學習興趣，學習比較認真刻苦，經(jīng)過兩年多的學習積累了豐富的學習經(jīng)驗，有了一定的分析問題解決問題的能力，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為復雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應(yīng)探究性學習，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
2、采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；
3、扎實基礎(chǔ)、突出重點，培養(yǎng)學生堅強意志，能夠堅持學習。
4、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
教學進度安排：每框安排一課時。
教學內(nèi)容過多的適當延長為二課時，第一遍教學一定要扎實。要增強教育的針對性、有效性和時代感，必須改進教學方法，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學。
教學方法應(yīng)該符合以下要求。
第一，能使學生主動參與。
要創(chuàng)造一種良好的氣氛，使學生積極參與。第二，鼓勵學生勇于探索。
把課堂上的師生交往，看作是師生對知識共同探索的過程，視作為知識再發(fā)展、再創(chuàng)造的過程。
第三，有利于學生勤于動手。
學生在動手中求知、求情、求發(fā)展。第四，促使學生善于反思。
自我反思；交互反思——通過別人的評價來認識自己。第五，能讓學生樂于合作。
資源共享，情感共鳴，互幫互學，合作分工。
為了達到以上要求，要努力做到以下“五要”。
第一，要重視情境創(chuàng)設(shè)。能讓學生在具體活動中得到體驗，求得發(fā)展。
第二，要學會活化教材。能拓寬教材的探索空間；挖掘教材的個性內(nèi)涵；還原教材的生活本色。
第三，要善于和諧教學。采用三段式——課前參與；課中探索；課后延伸。
第四，要發(fā)揮學生作用。要充分發(fā)揮學生的主體作用，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。第五，要運用教學媒體。努力應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學，努力實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。
高中思想政治教學計劃篇十七
二、八年級學生特點。
總體上講，學生學習積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。
三、教材分析。
八年級教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。教材重點、難點。重點在于增強學生法制觀念，教理導行。難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。
四、教學措施。
(一)、做好教學常規(guī)工作。
1.認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，及時收發(fā)。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。及時檢測。
2.虛心學習，，多聽與政治科相關(guān)教師的課。
3.認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學工作。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加科組、學校的教研活動，承擔學校安排的本期政治的教研課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。
2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
五、方法措施：
1、積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。
2、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
3、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，使學生養(yǎng)成自主學習。
4、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力.
5、加強學生的基礎(chǔ)知識的練習，做好作業(yè)、單元測試及講評工作。