總結(jié)是思考成績、進(jìn)步和不足的機(jī)會，讓我們更好地明確目標(biāo)。在寫總結(jié)時，要注意語言簡練、通俗易懂，符合讀者的閱讀習(xí)慣。如果你正在寫總結(jié)，或者需要參考一些總結(jié)范文，以下是一些經(jīng)典案例，供大家一起學(xué)習(xí)。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，腳踏實地地做好每一項工作。
為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“中小學(xué)數(shù)學(xué)”，“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等學(xué)科刊物，了解教研教改信息。一學(xué)期來，開展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動。積極參加學(xué)校教研，組內(nèi)教研、組內(nèi)聽課、教研組內(nèi)的小課題研究等，組內(nèi)全體教師多次外出聽課、學(xué)習(xí)，回來之后及時交流心得體會。形式多樣，效果實在。
1、開學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計劃，然后協(xié)調(diào)確定在一個學(xué)期中每周一次的教研組活動計劃，并公布，使老師們做到心中有數(shù)，及時準(zhǔn)備。教研活動的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽評課活動，積極參加學(xué)校的聽評課活動。輪到自己講課課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，組內(nèi)教師互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課。
本學(xué)期，每節(jié)課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節(jié)課的重點、難點，教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。集體制作課件，集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時交流反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施。在復(fù)習(xí)階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，合理分工出試卷。
3、認(rèn)真搞好“小學(xué)生數(shù)學(xué)活動課”的小課題研究。
了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實效。。
總之，一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過我們的共同努力，全體學(xué)生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發(fā)展，都取得了非常優(yōu)異的成績。教學(xué)工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計劃，我進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
一、了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢。
當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組成部分。學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的，因此，我們允許學(xué)生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學(xué)生的心理特點和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。
二、激發(fā)讀書興趣。
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)以外的時間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時間是在家庭中進(jìn)行的，所以，更需要家長的密切協(xié)助。每天學(xué)生讀得什么書，讀了多長時間，由家長簽字。（規(guī)定每天必讀半小時）。
三、教會學(xué)生讀書方法。
課內(nèi)外結(jié)合，教會讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。（4）摘。摘抄好詞佳句。（5）想。讀后思考所得所感。（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。
（2）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又很有限，為了盡可能地擴(kuò)大知識面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。
（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點讀，無關(guān)的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的'有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級學(xué)生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生讀書效果的提高。
四、為讀書創(chuàng)造條件。
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。
1、確保有書可讀。
要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。以《語文主題閱讀叢書》為主，另外要求家長，要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物，如《濰坊市中小學(xué)閱讀能力提升工程推薦書目》（小學(xué)）中的圖書。每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級，讓自己的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。另外還由班長到學(xué)校圖書室借書，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。
2、保證了學(xué)生的讀書時間。
作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀。學(xué)生有了充足的讀書時間，才能提高讀書效果。
3、推薦閱讀書目。
書籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。
（3）在語文課上，不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。鼓勵學(xué)生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書交朋友。
（4）每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。如果條件允許，家長最好和孩子一起讀書，共同成長。
五、檢查讀書效果。
為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀收獲，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真自覺的進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學(xué)習(xí)筆記，舉辦讀書展覽，讀書心得交流，課外閱讀知識競賽等活動，促使課外閱讀的有效進(jìn)行。
總之，學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長！
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)是一項重要的工和.在本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的`眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇四
光陰似箭，一個學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（3）、（4）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神進(jìn)行教學(xué)工作，取得了一定的成績，也存在很多不足。為了今后更好的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。我所任教班級的實際情況是三班、四班相差5分，兩班我在四班的功夫大，反而收獲小，竟相差8分，四班學(xué)生學(xué)習(xí)整體水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暑假里我認(rèn)真思考，覺得態(tài)度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪還要我們教育什么？因而對占相對多數(shù)的中差生，我變抱怨為勤勞，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變責(zé)罵為激勵。任何一個學(xué)生都有他的發(fā)光點，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生常見其缺點，而很少看到優(yōu)點。
開學(xué)前我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念——關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們都有所發(fā)展，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。教師要珍惜每一位學(xué)生心靈深處的渴望。對于不同的學(xué)生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們獲得“我能行”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”的成功體驗。
其次，努力為自己充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)知識水平。本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教研活動，積極參加聽課，評課活動，在活動中我積極和同事交流，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從中獲得不少經(jīng)驗，學(xué)到不少知識。
另外，積極上網(wǎng)，從中也學(xué)到了很多，及時了解現(xiàn)代教育理念。我們在網(wǎng)站，都建立了自己的博客，發(fā)表一些教學(xué)隨筆，案例等，和同行交流，取長補(bǔ)短，是自己在不斷學(xué)習(xí)中成長。今年論文僅獲二等獎，我要繼續(xù)寫作，爭取一等獎。
再次，從反饋中改進(jìn)這學(xué)期要繼續(xù)每日一反饋，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到日日清。從期末成績來看，兩班差距太大，雖然有一班考得不錯，但整體不理想，有幾方面的原因：
俗話說：“萬丈高樓平地起?！辈还芨墒裁炊急仨毚蚝脠詫嵉幕A(chǔ)，才能把事情干好。因此要對學(xué)生進(jìn)行教育。
或不經(jīng)意掉進(jìn)題中陷阱，必錯無疑。那就跟談不上做拓展題了。因此基礎(chǔ)題必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想對策。以我的經(jīng)驗，所謂的優(yōu)等生，雖少數(shù)的拓展題做得很好，可多數(shù)的基礎(chǔ)題失分率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中下等生。
因此我建議每個學(xué)生都要從基礎(chǔ)到綜合最后到拓展練習(xí)，讓他們一步一個腳印，扎扎實實的走下去。只要學(xué)生基礎(chǔ)扎實，思維才會靈活，解題能力才會高，終將會提高學(xué)習(xí)成績的。以后根據(jù)兩個班學(xué)情不同，要從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果來考慮，因材施教。
另外，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)：每節(jié)課我都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：課件、光盤、錄音等多樣形式。本學(xué)期我自制課件3個。利用多媒體上夠?qū)W校規(guī)定的課時。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成了教學(xué)任務(wù)。
最后，本學(xué)期的不足：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、努力是每一位學(xué)生都體驗到成功的樂趣。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇五
在本學(xué)期中，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開了學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點。接著，我根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長，力爭達(dá)到最好的教育效果。
成績總是屬于過去，存在的不足又有待彌補(bǔ)，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。
本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五(2)、五(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇六
我們五年級數(shù)學(xué)組組積極開展課改實驗活動，取得了一定的成效，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就對我們主要做的工作以及成效作一小結(jié)：
因此，學(xué)期初，制訂了五年級組課改方案，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解實施課改實驗的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置等方面內(nèi)容，以指導(dǎo)自身教學(xué)實踐。
為了促進(jìn)教師教育觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展，努力讓自己適應(yīng)課改發(fā)展的要求，我們充分利用教研活動和其他活動認(rèn)真學(xué)習(xí)，確定新課程理念，制定教學(xué)常規(guī)底線要求和教學(xué)流程，提高自己的業(yè)務(wù)能力，以保障課改的順利實施。
啟動課改實驗以來，我們堅持邊教學(xué)邊反思、邊培訓(xùn)邊提高的做法。，我們組的四位教師通過接受新課程改革的洗禮，了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，對新課程有了一個整體的了解。在教師撰寫的心得體會中，無不反映出自己轉(zhuǎn)變教育觀念的思想，并在心理上和觀念上做好投身課程改革的準(zhǔn)備。為了學(xué)習(xí)和借鑒課改成功經(jīng)驗和做法，更好地推動課改實驗活動的開展，我們積極參加區(qū)教研室組織的各種教研活動，認(rèn)真參加區(qū)級課堂大賽的聽評課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。平時，注意結(jié)合教研活動，通過具體的情境、典型的事例對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，并要求老師通過自學(xué)加深對新課標(biāo)在編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的理解。
（一）教育觀念有所更新我們經(jīng)過培訓(xùn)、研討和實驗的礪練，已基本接受課改的理念，愿意投身課改實踐，積極實踐課改，努力體現(xiàn)課改“以人為本”的價值取向，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（二）師生角色發(fā)生了變化我們教師不再只是知識的傳播者，課堂教學(xué)的絕對權(quán)威，在課改工作中，是組織者、參與者和合作者，與學(xué)生是伙伴及朋友關(guān)系。學(xué)生在課堂上是主體，是問題的探究者，是解決問題的構(gòu)建者和實施者。
（三）教學(xué)方法有所改進(jìn)教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法正在逐步更新，各學(xué)科相互觀摩、借鑒，圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變開展廣泛的研討、評比，課堂教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等成為校園的熱門話題。教學(xué)方式發(fā)生了較大的變化，學(xué)生的主體作用得到較好的體現(xiàn)。學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手以及解決問題的能力得到增強(qiáng)。充分開發(fā)教育資源，以學(xué)生身邊熟知的事物引入課堂拓展教學(xué)，注重小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化。
（四）學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，發(fā)展勢頭良好通過問卷調(diào)查，幾乎所有的學(xué)生愿上課改學(xué)科的課，在學(xué)習(xí)中興趣高，愿與老師、同學(xué)交流，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)。課改調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、新課程涉及許多綜合性的知識，對教師的素質(zhì)要求很高，而我們的教師大都專業(yè)知識較為扎實，其它相關(guān)知識明顯不足，難以適應(yīng)課改要求。
2、學(xué)科之間教學(xué)時間不平衡，課時量相對不足，難以滿足讓學(xué)生盡興探究問題的要求。
3、校本課程如何開發(fā)和利用的問題。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇七
五年級數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各種教學(xué)科研活動，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“小學(xué)教學(xué)研究”，“成功教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組每人都有論文獲獎。
我們組的老師積極參加縣,校各級部門組織的教研活動,我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。其中李俊梅教師的公開課得到高度評價。
針對小學(xué)生年齡特點，在教學(xué)過程中，我們結(jié)合本組課題“引導(dǎo)學(xué)生解法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的研究”嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”、“計算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維，引導(dǎo)算法多樣化。在教學(xué)過程中經(jīng)常運用多媒體課件，教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期數(shù)學(xué)期末參加縣數(shù)學(xué)統(tǒng)一測試中每個班都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到50%以上。
一學(xué)期的工作中，雖然付出了汗水和辛苦，取得了一些成績，但也存在很多不足。我們教研組的老師在新的一年里，一定會繼續(xù)努力，不斷“充電”，爭取下學(xué)期的教研活動更有成效。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇八
合：大家早上好！今天的升旗儀式由我們主持。
1：我是五年級一班李依娜2：我是五年級一班張弘強(qiáng)。
1：又是一個嶄新的早晨！2：又是一個激情洋溢的'時刻！
1：藍(lán)天下迎著初升的晨曦，2：我們揚起純真的笑臉。
1：國旗的形象我們?nèi)绱耸煜ぃ?：五顆金星已深深印在我們心里；
1：每一顆跳動的心靈都在熱切地期盼，2：期盼著國旗在這一刻升起。
合：梁村小學(xué)升旗儀式現(xiàn)在開始。
1：今天的升旗手是五年級一班的梁依夢、梁清媛、三位同學(xué)。
1：梁依夢同學(xué)是五年級一班的班長。她能協(xié)助老師管理好班級，在同學(xué)中也有很高的威信。學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，主動；在各項活動中表現(xiàn)出色，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
2：梁清媛同學(xué)是一個溫柔可愛的女孩子。有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，書寫工整美觀。
1：梁夢瑤同學(xué)是個很有上進(jìn)心的孩子，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，獨立能力強(qiáng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，熱愛勞動。
1：升國旗，奏國歌，全體敬禮！2：全體師生唱國歌。
1：下面是國旗下講話。
2：下面有楊老師總結(jié)上周的紀(jì)律衛(wèi)生情況，大家歡迎！
1：儀式結(jié)束，各班按順序帶回。《五年級一班升旗儀式主持詞》。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇九
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)年中，我感觸頗多。一學(xué)年來，本人擔(dān)任五（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作的點滴得失做以反思。
做為一名教師，要不斷更新充實自己，因為教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條建議》、xx老師的教育理念等書籍，努力提高自己的義務(wù)水平，師德素養(yǎng)。在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，把新的教育理念運用到教學(xué)當(dāng)中。還積極參加基本功訓(xùn)練展示、學(xué)習(xí)了備課模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫，并做好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄，積極參與學(xué)校展評及學(xué)習(xí)，努力使自己的工作干得更得心應(yīng)手。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、上課
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，例如；講故事、據(jù)實際例子、猜謎語、實地勘測等方法，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生去探究，在自主探索與合作交流中獲取知識，獲得學(xué)習(xí)的快樂。
3、作業(yè)批改。
4、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快樂地學(xué)好知識；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。例如我在本期注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫、專心聽講、積極回答問題、及時總結(jié)反思、學(xué)會自學(xué)等習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們在各方面都有了不同程度的提高。
5、積極參加教育教研活動：
利用教研時間，不斷充實自己，學(xué)習(xí)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的頭腦，將會被淘汰。并積極參與學(xué)校的專項研究，打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過各種教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于課堂。在以后的教育教學(xué)中努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取超越自我，挑戰(zhàn)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
雖然我做為副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，不是簡單的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用情感去培育他們，用“不拋棄、不放棄“的精神感動他們，使他們在學(xué)會做人的前提下，各方面都有不同的收獲。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑；從學(xué)生整體上看，兩極分化較為嚴(yán)重。在今后工作中再多些耐心與細(xì)心，用發(fā)展的觀點看學(xué)生，使他們有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們五年級數(shù)學(xué)組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。老師們總能在課余時間將差生拉到身邊進(jìn)行個別輔導(dǎo)，從不間斷。
我們組是個團(tuán)結(jié)的組。如：劉芳老師對練習(xí)設(shè)計很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們4位老師經(jīng)常在周二集體備課時間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我們組以“計算教學(xué)的有效性”為主題，每位老師都執(zhí)教了教學(xué)互助課，組內(nèi)的老師都能按時聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動，并把自己的想法及時在組內(nèi)交流。結(jié)合自己在平時教學(xué)中的積累，我們積極撰寫論文。
1、由于本人工作能力有限，對于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。
2、我們每位教師的`聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十一
多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，知道做好課前準(zhǔn)備，能夠按時完成作業(yè)，上課時比較專心聽講，部分同學(xué)積極的回答老師的問題。多數(shù)的同學(xué)能夠理解所學(xué)的內(nèi)容，并且能夠進(jìn)行一些簡單的變式練習(xí)，但是有一些同學(xué)的接受能力比較差，學(xué)習(xí)上有一定的困難，家長沒有輔導(dǎo)的能力，所以學(xué)習(xí)成績較差?？荚嚦煽儍?yōu)生率50%，及格率為75%，平均分為71分。
本冊內(nèi)容共分為4個部分：
數(shù)與代數(shù)的知識安排了分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生前面掌握的整數(shù)四則計算是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的'基礎(chǔ)。
長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
這部分內(nèi)容出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還出現(xiàn)了復(fù)式的折線統(tǒng)計圖，把學(xué)習(xí)重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應(yīng)從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計觀念的目的。
綜合應(yīng)用為學(xué)生設(shè)計出基本的活動程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動，并在每個程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方。
1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。
2、上課前結(jié)合學(xué)生實際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。
6、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)，注重全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
7、正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動的發(fā)展對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
8、對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實，對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還進(jìn)行一幫一的活動。
1、部分學(xué)生常常被學(xué)習(xí)以外的因素所吸引和困擾，自制力差。
2、學(xué)習(xí)方法上，部分學(xué)生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十二
時光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機(jī)會。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。
對于備課，我還對自己提出了以下要求：
1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。
2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。
4、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計出合理又吸引學(xué)生的教案。
5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。
經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況；再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計等。
最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。
本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：
1、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高；
2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。
3、教學(xué)方法多樣化，不再一成不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機(jī)結(jié)合；
4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。
5、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。
6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡單化。
結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點：
1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。
2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程。
3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，
4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。
5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。
6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。
本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：
1、部分學(xué)生書寫潦草；
2、書寫格式不規(guī)范；
3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；
4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重；
5、部分學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較高；
6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；
7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。
針對以上情況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十三
經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對五年級的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析。
這學(xué)期以來，學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成。但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話，課堂紀(jì)律時好時壞。當(dāng)然作為我來說，也采取了一系列的措施，我不但認(rèn)真上好每堂課，每個早自習(xí)，對于那些作業(yè)不按時完成的學(xué)生，沒有按時完成家庭作業(yè)的，不準(zhǔn)進(jìn)教室，做完才進(jìn)教室。
我還采取了課后留下來補(bǔ)做的辦法，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時，我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進(jìn)行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)的自覺性，老師講了學(xué)生要自己去理解才行，否則就學(xué)不好。整體的學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次，注意才集中。部分學(xué)生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。
然而，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng)，五年級的內(nèi)容增多，難度加深，概念多，學(xué)生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力差，計算能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式，卻不會應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，相應(yīng)地取得了一定的效果。確實，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事，對于這個班來說，我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高，有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí)，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學(xué)生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難。
俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高；在教學(xué)上，敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。
在今后將在工作中我還要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)作業(yè)的及時反饋，及時糾正，特別是那些中差生。
數(shù)學(xué)活動課不但能夠給學(xué)生創(chuàng)造和提供參與實踐、參與活動的時間和空間，而且能夠加深學(xué)生對書本知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程認(rèn)識，能夠促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，提高在實際生活當(dāng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力與技巧，培養(yǎng)他們在實際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力。正是從這一意義出發(fā)，我特別重視每周一次的數(shù)學(xué)活動課，精心設(shè)計活動課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，出色地完成了本學(xué)期活動課的教學(xué)。本學(xué)期已近結(jié)束，現(xiàn)將這學(xué)期的活動課總結(jié)如下：
這學(xué)期我準(zhǔn)備安排的活動課，都是經(jīng)過充分的思考和探索才完成的。在整個準(zhǔn)備過程中，我一方面注重學(xué)生的實際情況，一方面注重教材的具體要求，一方面注重本鄉(xiāng)本土的實情，精心設(shè)計活動主題，提煉活動內(nèi)容。在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的能動性，激發(fā)學(xué)生實踐的興趣，加深學(xué)生對活動課意義的理解，并努力使學(xué)生感受到活動是一種樂趣，一種享受，一種提高，一種鍛煉，一種經(jīng)歷。
如在第一單元“簡單的統(tǒng)計（一）”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計并組織開展了一次名為“你喜歡什么電視節(jié)目”的活動，讓學(xué)生通過調(diào)查整理家長及周圍同學(xué)對不同電視節(jié)目喜歡的數(shù)量，從而進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法的技巧，達(dá)到學(xué)以致用的目的。實際的效果是，通過這次活動，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了用畫“正”字法收集和積累數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理和加工數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計表的方法，包括復(fù)式統(tǒng)計表，并在觀察思考統(tǒng)計表中的內(nèi)容之后發(fā)表自己從中得到的信息和存在的疑慮。這樣，不但鞏固了學(xué)生的所學(xué)（書本知識），而且培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。
二、積極探究、合理創(chuàng)設(shè)活動情境。
在實踐活動的組織開展中，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對活動的興趣，幫助學(xué)生理解活動內(nèi)容，提高活動效益，而且能喚醒學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，拓展思維，成為活動的主人，從而使學(xué)生全身心的投入到整個活動的過程中。比如在第二單元“長方體和正文體”中，我利用課本第24頁中的思考題設(shè)計一個活動情境，先指導(dǎo)學(xué)生仿照書中給出的圖形，在硬紙上畫出更大一些的相似的圖形，然后按照虛線折疊，看最后能圍成一個什么？在這個活動中，我大膽放手，鼓勵學(xué)生大膽想象，積極動手，令我開心的是，學(xué)生折疊的方法是那么豐富多樣，是那么不拘一格，是那么新穎獨特。合理適宜的活動情境給予了學(xué)生寬闊的思維和想象的空間，給予了學(xué)生充分動手、發(fā)揮自我的天地。總之，這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動是成功的，它的成功開展，為我提供了經(jīng)驗和方法。在以后的工作中，我會帶著這些成功的經(jīng)驗，再接再厲，爭取取得更多更大的成功。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)教研組嚴(yán)格按照學(xué)校的工作要求，以教育教學(xué)為重點，本著“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、認(rèn)真”的態(tài)度，確立了“深化教研，優(yōu)化教法，提高效率”的工作思路，圓滿完成各項教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下：
為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，本期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“道德課堂十八條”、“新密市關(guān)于導(dǎo)學(xué)案編寫與使用的指導(dǎo)意見”、“新密市作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見”、“課堂觀察”、“小學(xué)數(shù)學(xué)”等學(xué)科刊物，了解教科研教改信息，開展了真實有效的教學(xué)教研活動，積極參加學(xué)校教研、組內(nèi)教研、組內(nèi)聽評課、組內(nèi)課題立項、論文撰寫等，寫出心得體會、教后反思，勤于隨筆。
1、認(rèn)真落實集體備課制度，討論確定每節(jié)課的重難點、教材的處理方法、突破難點的好方法及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。為提高課堂教學(xué)效率，積極開展聽評課活動，課前集體商討導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與修訂、教案的編寫，互相切磋，聽后認(rèn)真評課，及時反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施。開學(xué)初共同制定切實可行的教研計劃；復(fù)習(xí)階段，集體討論制定適合五年級學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃，合理分工設(shè)計復(fù)習(xí)題。
2、結(jié)合數(shù)學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效益。我們從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平、查找資料、精心備課、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，不但教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實在，學(xué)有所得，切實抓好單元過關(guān)及月質(zhì)量檢測，對學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)，分析卷面及學(xué)生做題情況，查缺補(bǔ)漏、找差距，培優(yōu)補(bǔ)差，立足課堂，夯實雙基。
3、作業(yè)布置統(tǒng)一，并做好作業(yè)日志記錄，記錄易錯易混知識點及題目，及時點評訂正，不定時進(jìn)行作業(yè)抽查，相互學(xué)習(xí)，要求學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記，既鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，又提高了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，既要因材施教，又要分層教學(xué)，從作業(yè)、日記中體驗數(shù)學(xué)來源于生活，并用于生活。
1、開學(xué)初全組教師集體教研制定教研計劃、教學(xué)計劃，使大家做到心中有數(shù)，及時準(zhǔn)備。教研活動的內(nèi)容主要圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題，及時上交教科研論文，積極參加學(xué)校的'聽評課、組內(nèi)聽評課活動、課標(biāo)學(xué)習(xí)及考試，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，檢測每節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。
2、有計劃、有組織地做好月質(zhì)量檢測、段考、末考等卷面分析及口算競賽。對學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)與優(yōu)生“一幫一”結(jié)對子，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使不同層次的學(xué)生有不同的收獲，在數(shù)學(xué)上均有不同的發(fā)展。
3、認(rèn)真搞好“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略”課題研究。
我組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大家的熱情幫助下，結(jié)合平時的學(xué)生測試情況及作業(yè)中出現(xiàn)的問題、測試卷的命題情況，我組針對“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略”進(jìn)行了研究和探討，并撰寫了論文和課題立項，學(xué)生在分析問題、解決問題方面有了進(jìn)步，取得了一定的成效。
當(dāng)然，我們的工作還有不足之處，如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實效。在教研上加大力度、相互聽評課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一分耕耘、一分收獲，經(jīng)過我們的共同努力，順利完成各項工作。我們會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十五
時光飛逝，緊張忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)期中，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開了學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點。
接著，我根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。
在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。
做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。
應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力 。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長，力爭達(dá)到最好的教育效果。
成績總是屬于過去，存在的不足又有待彌補(bǔ)，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看，成績一般。
本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。
為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
五年級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評比，對作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評比的標(biāo)準(zhǔn)。
對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。
其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)?？傊ㄟ^各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。
我認(rèn)為，必須堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機(jī)，每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。
同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無準(zhǔn)備之仗。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和歐開明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學(xué)進(jìn)談心。
了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高。
一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著。
同時我清楚地認(rèn)識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長雙豐收。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十六
時間過得真快呀，不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這學(xué)期中，我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
1.能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入五年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。所以備課時不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合。
2.讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高。
5.利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我所教五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:長方體、正方體教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行比賽的形式，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生了交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，如：補(bǔ)通分就會計算異分母分?jǐn)?shù)加減法，這樣他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
我所教的這個五年級班，經(jīng)過上學(xué)期的狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)在學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多記多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之本學(xué)期，取得了一定的成績。但還存在著不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案五年級。
關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報五年級。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，腳踏實地地做好每一項工作。
為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“中小學(xué)數(shù)學(xué)”，“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等學(xué)科刊物，了解教研教改信息。一學(xué)期來，開展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動。積極參加學(xué)校教研，組內(nèi)教研、組內(nèi)聽課、教研組內(nèi)的小課題研究等，組內(nèi)全體教師多次外出聽課、學(xué)習(xí)，回來之后及時交流心得體會。形式多樣，效果實在。
1、開學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計劃，然后協(xié)調(diào)確定在一個學(xué)期中每周一次的教研組活動計劃，并公布，使老師們做到心中有數(shù)，及時準(zhǔn)備。教研活動的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽評課活動，積極參加學(xué)校的聽評課活動。輪到自己講課課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，組內(nèi)教師互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、加強(qiáng)集體備課。
本學(xué)期，每節(jié)課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節(jié)課的重點、難點，教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。集體制作課件，集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時交流反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施。在復(fù)習(xí)階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，合理分工出試卷。
3、認(rèn)真搞好“小學(xué)生數(shù)學(xué)活動課”的小課題研究。
了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
當(dāng)然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實效。。
總之，一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過我們的共同努力，全體學(xué)生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發(fā)展，都取得了非常優(yōu)異的成績。教學(xué)工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計劃，我進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
一、了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢。
當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組成部分。學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的，因此，我們允許學(xué)生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學(xué)生的心理特點和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。
二、激發(fā)讀書興趣。
興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學(xué)生缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)以外的時間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時間是在家庭中進(jìn)行的，所以，更需要家長的密切協(xié)助。每天學(xué)生讀得什么書，讀了多長時間，由家長簽字。（規(guī)定每天必讀半小時）。
三、教會學(xué)生讀書方法。
課內(nèi)外結(jié)合，教會讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。（4）摘。摘抄好詞佳句。（5）想。讀后思考所得所感。（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。
（2）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又很有限，為了盡可能地擴(kuò)大知識面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。
（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點讀，無關(guān)的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的'有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級學(xué)生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生讀書效果的提高。
四、為讀書創(chuàng)造條件。
課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學(xué)校和家庭，積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。
1、確保有書可讀。
要想提高學(xué)生的閱讀水平，首先要供給學(xué)生讀物。以《語文主題閱讀叢書》為主，另外要求家長，要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物，如《濰坊市中小學(xué)閱讀能力提升工程推薦書目》（小學(xué)）中的圖書。每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級，讓自己的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角，同時可以各班級之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。另外還由班長到學(xué)校圖書室借書，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。
2、保證了學(xué)生的讀書時間。
作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀。學(xué)生有了充足的讀書時間，才能提高讀書效果。
3、推薦閱讀書目。
書籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。
（1）平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，作為語文教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。
（2）根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》，推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著。
（3）在語文課上，不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書。鼓勵學(xué)生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書交朋友。
（4）每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂、購買。如果條件允許，家長最好和孩子一起讀書，共同成長。
五、檢查讀書效果。
為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀收獲，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真自覺的進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學(xué)習(xí)筆記，舉辦讀書展覽，讀書心得交流，課外閱讀知識競賽等活動，促使課外閱讀的有效進(jìn)行。
總之，學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程。因此，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長！
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)是一項重要的工和.在本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的`眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇四
光陰似箭，一個學(xué)期又在不知不覺中結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（3）、（4）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神進(jìn)行教學(xué)工作，取得了一定的成績，也存在很多不足。為了今后更好的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。我所任教班級的實際情況是三班、四班相差5分，兩班我在四班的功夫大，反而收獲小，竟相差8分，四班學(xué)生學(xué)習(xí)整體水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暑假里我認(rèn)真思考，覺得態(tài)度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪還要我們教育什么？因而對占相對多數(shù)的中差生，我變抱怨為勤勞，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變責(zé)罵為激勵。任何一個學(xué)生都有他的發(fā)光點，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生常見其缺點，而很少看到優(yōu)點。
開學(xué)前我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念——關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們都有所發(fā)展，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。教師要珍惜每一位學(xué)生心靈深處的渴望。對于不同的學(xué)生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，使他們獲得“我能行”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”的成功體驗。
其次，努力為自己充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)知識水平。本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教研活動，積極參加聽課，評課活動，在活動中我積極和同事交流，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從中獲得不少經(jīng)驗，學(xué)到不少知識。
另外，積極上網(wǎng)，從中也學(xué)到了很多，及時了解現(xiàn)代教育理念。我們在網(wǎng)站，都建立了自己的博客，發(fā)表一些教學(xué)隨筆，案例等，和同行交流，取長補(bǔ)短，是自己在不斷學(xué)習(xí)中成長。今年論文僅獲二等獎，我要繼續(xù)寫作，爭取一等獎。
再次，從反饋中改進(jìn)這學(xué)期要繼續(xù)每日一反饋，把每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容做到日日清。從期末成績來看，兩班差距太大，雖然有一班考得不錯，但整體不理想，有幾方面的原因：
俗話說：“萬丈高樓平地起?！辈还芨墒裁炊急仨毚蚝脠詫嵉幕A(chǔ)，才能把事情干好。因此要對學(xué)生進(jìn)行教育。
或不經(jīng)意掉進(jìn)題中陷阱，必錯無疑。那就跟談不上做拓展題了。因此基礎(chǔ)題必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想對策。以我的經(jīng)驗，所謂的優(yōu)等生，雖少數(shù)的拓展題做得很好，可多數(shù)的基礎(chǔ)題失分率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中下等生。
因此我建議每個學(xué)生都要從基礎(chǔ)到綜合最后到拓展練習(xí)，讓他們一步一個腳印，扎扎實實的走下去。只要學(xué)生基礎(chǔ)扎實，思維才會靈活，解題能力才會高，終將會提高學(xué)習(xí)成績的。以后根據(jù)兩個班學(xué)情不同，要從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果來考慮，因材施教。
另外，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)：每節(jié)課我都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：課件、光盤、錄音等多樣形式。本學(xué)期我自制課件3個。利用多媒體上夠?qū)W校規(guī)定的課時。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成了教學(xué)任務(wù)。
最后，本學(xué)期的不足：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、努力是每一位學(xué)生都體驗到成功的樂趣。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇五
在本學(xué)期中，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開了學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點。接著，我根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長，力爭達(dá)到最好的教育效果。
成績總是屬于過去，存在的不足又有待彌補(bǔ)，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。
本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)五(2)、五(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)在總結(jié)如下：
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇六
我們五年級數(shù)學(xué)組組積極開展課改實驗活動，取得了一定的成效，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就對我們主要做的工作以及成效作一小結(jié)：
因此，學(xué)期初，制訂了五年級組課改方案，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解實施課改實驗的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置等方面內(nèi)容，以指導(dǎo)自身教學(xué)實踐。
為了促進(jìn)教師教育觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展，努力讓自己適應(yīng)課改發(fā)展的要求，我們充分利用教研活動和其他活動認(rèn)真學(xué)習(xí)，確定新課程理念，制定教學(xué)常規(guī)底線要求和教學(xué)流程，提高自己的業(yè)務(wù)能力，以保障課改的順利實施。
啟動課改實驗以來，我們堅持邊教學(xué)邊反思、邊培訓(xùn)邊提高的做法。，我們組的四位教師通過接受新課程改革的洗禮，了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內(nèi)容，對新課程有了一個整體的了解。在教師撰寫的心得體會中，無不反映出自己轉(zhuǎn)變教育觀念的思想，并在心理上和觀念上做好投身課程改革的準(zhǔn)備。為了學(xué)習(xí)和借鑒課改成功經(jīng)驗和做法，更好地推動課改實驗活動的開展，我們積極參加區(qū)教研室組織的各種教研活動，認(rèn)真參加區(qū)級課堂大賽的聽評課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。平時，注意結(jié)合教研活動，通過具體的情境、典型的事例對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，并要求老師通過自學(xué)加深對新課標(biāo)在編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的理解。
（一）教育觀念有所更新我們經(jīng)過培訓(xùn)、研討和實驗的礪練，已基本接受課改的理念，愿意投身課改實踐，積極實踐課改，努力體現(xiàn)課改“以人為本”的價值取向，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
（二）師生角色發(fā)生了變化我們教師不再只是知識的傳播者，課堂教學(xué)的絕對權(quán)威，在課改工作中，是組織者、參與者和合作者，與學(xué)生是伙伴及朋友關(guān)系。學(xué)生在課堂上是主體，是問題的探究者，是解決問題的構(gòu)建者和實施者。
（三）教學(xué)方法有所改進(jìn)教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法正在逐步更新，各學(xué)科相互觀摩、借鑒，圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變開展廣泛的研討、評比，課堂教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實踐活動等成為校園的熱門話題。教學(xué)方式發(fā)生了較大的變化，學(xué)生的主體作用得到較好的體現(xiàn)。學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手以及解決問題的能力得到增強(qiáng)。充分開發(fā)教育資源，以學(xué)生身邊熟知的事物引入課堂拓展教學(xué)，注重小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化。
（四）學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，發(fā)展勢頭良好通過問卷調(diào)查，幾乎所有的學(xué)生愿上課改學(xué)科的課，在學(xué)習(xí)中興趣高，愿與老師、同學(xué)交流，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)。課改調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、新課程涉及許多綜合性的知識，對教師的素質(zhì)要求很高，而我們的教師大都專業(yè)知識較為扎實，其它相關(guān)知識明顯不足，難以適應(yīng)課改要求。
2、學(xué)科之間教學(xué)時間不平衡，課時量相對不足，難以滿足讓學(xué)生盡興探究問題的要求。
3、校本課程如何開發(fā)和利用的問題。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇七
五年級數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各種教學(xué)科研活動，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“小學(xué)教學(xué)研究”，“成功教育理論”、“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組每人都有論文獲獎。
我們組的老師積極參加縣,校各級部門組織的教研活動,我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。其中李俊梅教師的公開課得到高度評價。
針對小學(xué)生年齡特點，在教學(xué)過程中，我們結(jié)合本組課題“引導(dǎo)學(xué)生解法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的研究”嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”、“計算機(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維，引導(dǎo)算法多樣化。在教學(xué)過程中經(jīng)常運用多媒體課件，教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期數(shù)學(xué)期末參加縣數(shù)學(xué)統(tǒng)一測試中每個班都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到50%以上。
一學(xué)期的工作中，雖然付出了汗水和辛苦，取得了一些成績，但也存在很多不足。我們教研組的老師在新的一年里，一定會繼續(xù)努力，不斷“充電”，爭取下學(xué)期的教研活動更有成效。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇八
合：大家早上好！今天的升旗儀式由我們主持。
1：我是五年級一班李依娜2：我是五年級一班張弘強(qiáng)。
1：又是一個嶄新的早晨！2：又是一個激情洋溢的'時刻！
1：藍(lán)天下迎著初升的晨曦，2：我們揚起純真的笑臉。
1：國旗的形象我們?nèi)绱耸煜ぃ?：五顆金星已深深印在我們心里；
1：每一顆跳動的心靈都在熱切地期盼，2：期盼著國旗在這一刻升起。
合：梁村小學(xué)升旗儀式現(xiàn)在開始。
1：今天的升旗手是五年級一班的梁依夢、梁清媛、三位同學(xué)。
1：梁依夢同學(xué)是五年級一班的班長。她能協(xié)助老師管理好班級，在同學(xué)中也有很高的威信。學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，主動；在各項活動中表現(xiàn)出色，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
2：梁清媛同學(xué)是一個溫柔可愛的女孩子。有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，書寫工整美觀。
1：梁夢瑤同學(xué)是個很有上進(jìn)心的孩子，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，獨立能力強(qiáng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，熱愛勞動。
1：升國旗，奏國歌，全體敬禮！2：全體師生唱國歌。
1：下面是國旗下講話。
2：下面有楊老師總結(jié)上周的紀(jì)律衛(wèi)生情況，大家歡迎！
1：儀式結(jié)束，各班按順序帶回。《五年級一班升旗儀式主持詞》。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇九
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)年中，我感觸頗多。一學(xué)年來，本人擔(dān)任五（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作的點滴得失做以反思。
做為一名教師，要不斷更新充實自己，因為教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在本學(xué)期閱讀了《給教師的一百條建議》、xx老師的教育理念等書籍，努力提高自己的義務(wù)水平，師德素養(yǎng)。在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，把新的教育理念運用到教學(xué)當(dāng)中。還積極參加基本功訓(xùn)練展示、學(xué)習(xí)了備課模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫，并做好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄，積極參與學(xué)校展評及學(xué)習(xí)，努力使自己的工作干得更得心應(yīng)手。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、上課
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，例如；講故事、據(jù)實際例子、猜謎語、實地勘測等方法，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生去探究，在自主探索與合作交流中獲取知識，獲得學(xué)習(xí)的快樂。
3、作業(yè)批改。
4、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快樂地學(xué)好知識；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。例如我在本期注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫、專心聽講、積極回答問題、及時總結(jié)反思、學(xué)會自學(xué)等習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們在各方面都有了不同程度的提高。
5、積極參加教育教研活動：
利用教研時間，不斷充實自己，學(xué)習(xí)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的頭腦，將會被淘汰。并積極參與學(xué)校的專項研究，打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過各種教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運用于課堂。在以后的教育教學(xué)中努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取超越自我，挑戰(zhàn)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
雖然我做為副班主任，但全面育人的教育思想已根深蒂固，不是簡單的說教，而是用言行感染他們，用愛心去感化他們，用情感去培育他們，用“不拋棄、不放棄“的精神感動他們，使他們在學(xué)會做人的前提下，各方面都有不同的收獲。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑；從學(xué)生整體上看，兩極分化較為嚴(yán)重。在今后工作中再多些耐心與細(xì)心，用發(fā)展的觀點看學(xué)生，使他們有更大的進(jìn)步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們五年級數(shù)學(xué)組的4位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。老師們總能在課余時間將差生拉到身邊進(jìn)行個別輔導(dǎo)，從不間斷。
我們組是個團(tuán)結(jié)的組。如：劉芳老師對練習(xí)設(shè)計很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們4位老師經(jīng)常在周二集體備課時間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我們組以“計算教學(xué)的有效性”為主題，每位老師都執(zhí)教了教學(xué)互助課，組內(nèi)的老師都能按時聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，每次課后我們會在組內(nèi)一起評課，大家在評課中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次提高。平時我們也積極參加校、區(qū)教研活動，并把自己的想法及時在組內(nèi)交流。結(jié)合自己在平時教學(xué)中的積累，我們積極撰寫論文。
1、由于本人工作能力有限，對于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。
2、我們每位教師的`聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十一
多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，知道做好課前準(zhǔn)備，能夠按時完成作業(yè)，上課時比較專心聽講，部分同學(xué)積極的回答老師的問題。多數(shù)的同學(xué)能夠理解所學(xué)的內(nèi)容，并且能夠進(jìn)行一些簡單的變式練習(xí)，但是有一些同學(xué)的接受能力比較差，學(xué)習(xí)上有一定的困難，家長沒有輔導(dǎo)的能力，所以學(xué)習(xí)成績較差?？荚嚦煽儍?yōu)生率50%，及格率為75%，平均分為71分。
本冊內(nèi)容共分為4個部分：
數(shù)與代數(shù)的知識安排了分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生前面掌握的整數(shù)四則計算是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的'基礎(chǔ)。
長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
這部分內(nèi)容出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖，還出現(xiàn)了復(fù)式的折線統(tǒng)計圖，把學(xué)習(xí)重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計圖來了解信息，應(yīng)從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計觀念的目的。
綜合應(yīng)用為學(xué)生設(shè)計出基本的活動程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動，并在每個程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計算和寫建議的地方。
1、認(rèn)真鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。
2、上課前結(jié)合學(xué)生實際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。
6、練習(xí)過程不能單調(diào)，注意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)，注重全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
7、正確處理教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動的發(fā)展對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。
8、對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實，對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還進(jìn)行一幫一的活動。
1、部分學(xué)生常常被學(xué)習(xí)以外的因素所吸引和困擾，自制力差。
2、學(xué)習(xí)方法上，部分學(xué)生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十二
時光荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)任五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學(xué)工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機(jī)會。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案；其次，教師教學(xué)用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊都為我們提供了豐富的教學(xué)研究資源；再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優(yōu)秀教師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的學(xué)生實際情況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。
對于備課，我還對自己提出了以下要求：
1、認(rèn)真研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。
2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。
3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。
4、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理情況，設(shè)計出合理又吸引學(xué)生的教案。
5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。
經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，常常出現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情況；再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實際、前后知識間的聯(lián)系等；還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計等。
最后，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。
本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：
1、課堂組織能力有所提高，學(xué)生的聽課效率大大提高；
2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。
3、教學(xué)方法多樣化，不再一成不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機(jī)結(jié)合；
4、認(rèn)真貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時間和空間去探索和感悟數(shù)學(xué)知識。
5、能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。
6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)問題簡單化。
結(jié)合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要注意以下幾點：
1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。
2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說說你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程。
3、注重小組合作模式的培養(yǎng)，需要長期堅持，
4、采用量化與鼓勵相結(jié)合的評價模式。
5、在課堂中應(yīng)該給學(xué)生更多的時間和空間去思考，發(fā)散學(xué)生的思維。
6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思考，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。
本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：
1、部分學(xué)生書寫潦草；
2、書寫格式不規(guī)范；
3、不愛惜作業(yè)本，卷面不整潔；
4、訂正不及時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)重；
5、部分學(xué)生做題時審題不清，錯誤率較高；
6、個別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象；
7、很多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。
針對以上情況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十三
經(jīng)過半學(xué)期的工作和努力，在此，我主要針對五年級的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析。
這學(xué)期以來，學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成。但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話，課堂紀(jì)律時好時壞。當(dāng)然作為我來說，也采取了一系列的措施，我不但認(rèn)真上好每堂課，每個早自習(xí)，對于那些作業(yè)不按時完成的學(xué)生，沒有按時完成家庭作業(yè)的，不準(zhǔn)進(jìn)教室，做完才進(jìn)教室。
我還采取了課后留下來補(bǔ)做的辦法，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時，我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進(jìn)行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有學(xué)習(xí)的自覺性，老師講了學(xué)生要自己去理解才行，否則就學(xué)不好。整體的學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，要老師叫他學(xué)才學(xué)。上課不愛聽講，一節(jié)課老師要招呼幾次，注意才集中。部分學(xué)生評講過的、錯的都不改，根本就沒聽。
然而，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng)，五年級的內(nèi)容增多，難度加深，概念多，學(xué)生記不住，對教師講的就不能很好地理解。加之這個班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力差，計算能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式，卻不會應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，相應(yīng)地取得了一定的效果。確實，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事，對于這個班來說，我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高，有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí)，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的學(xué)生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難。
俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高；在教學(xué)上，敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。
在今后將在工作中我還要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。加強(qiáng)作業(yè)的及時反饋，及時糾正，特別是那些中差生。
數(shù)學(xué)活動課不但能夠給學(xué)生創(chuàng)造和提供參與實踐、參與活動的時間和空間，而且能夠加深學(xué)生對書本知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程認(rèn)識，能夠促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用，提高在實際生活當(dāng)中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力與技巧，培養(yǎng)他們在實際生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力。正是從這一意義出發(fā)，我特別重視每周一次的數(shù)學(xué)活動課，精心設(shè)計活動課內(nèi)容，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，出色地完成了本學(xué)期活動課的教學(xué)。本學(xué)期已近結(jié)束，現(xiàn)將這學(xué)期的活動課總結(jié)如下：
這學(xué)期我準(zhǔn)備安排的活動課，都是經(jīng)過充分的思考和探索才完成的。在整個準(zhǔn)備過程中，我一方面注重學(xué)生的實際情況，一方面注重教材的具體要求，一方面注重本鄉(xiāng)本土的實情，精心設(shè)計活動主題，提煉活動內(nèi)容。在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的能動性，激發(fā)學(xué)生實踐的興趣，加深學(xué)生對活動課意義的理解，并努力使學(xué)生感受到活動是一種樂趣，一種享受，一種提高，一種鍛煉，一種經(jīng)歷。
如在第一單元“簡單的統(tǒng)計（一）”這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計并組織開展了一次名為“你喜歡什么電視節(jié)目”的活動，讓學(xué)生通過調(diào)查整理家長及周圍同學(xué)對不同電視節(jié)目喜歡的數(shù)量，從而進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的方法的技巧，達(dá)到學(xué)以致用的目的。實際的效果是，通過這次活動，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了用畫“正”字法收集和積累數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理和加工數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計表的方法，包括復(fù)式統(tǒng)計表，并在觀察思考統(tǒng)計表中的內(nèi)容之后發(fā)表自己從中得到的信息和存在的疑慮。這樣，不但鞏固了學(xué)生的所學(xué)（書本知識），而且培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。
二、積極探究、合理創(chuàng)設(shè)活動情境。
在實踐活動的組織開展中，合理創(chuàng)設(shè)活動情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對活動的興趣，幫助學(xué)生理解活動內(nèi)容，提高活動效益，而且能喚醒學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，拓展思維，成為活動的主人，從而使學(xué)生全身心的投入到整個活動的過程中。比如在第二單元“長方體和正文體”中，我利用課本第24頁中的思考題設(shè)計一個活動情境，先指導(dǎo)學(xué)生仿照書中給出的圖形，在硬紙上畫出更大一些的相似的圖形，然后按照虛線折疊，看最后能圍成一個什么？在這個活動中，我大膽放手，鼓勵學(xué)生大膽想象，積極動手，令我開心的是，學(xué)生折疊的方法是那么豐富多樣，是那么不拘一格，是那么新穎獨特。合理適宜的活動情境給予了學(xué)生寬闊的思維和想象的空間，給予了學(xué)生充分動手、發(fā)揮自我的天地。總之，這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動是成功的，它的成功開展，為我提供了經(jīng)驗和方法。在以后的工作中，我會帶著這些成功的經(jīng)驗，再接再厲，爭取取得更多更大的成功。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)教研組嚴(yán)格按照學(xué)校的工作要求，以教育教學(xué)為重點，本著“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、認(rèn)真”的態(tài)度，確立了“深化教研，優(yōu)化教法，提高效率”的工作思路，圓滿完成各項教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將教研組工作總結(jié)如下：
為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，本期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“道德課堂十八條”、“新密市關(guān)于導(dǎo)學(xué)案編寫與使用的指導(dǎo)意見”、“新密市作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見”、“課堂觀察”、“小學(xué)數(shù)學(xué)”等學(xué)科刊物，了解教科研教改信息，開展了真實有效的教學(xué)教研活動，積極參加學(xué)校教研、組內(nèi)教研、組內(nèi)聽評課、組內(nèi)課題立項、論文撰寫等，寫出心得體會、教后反思，勤于隨筆。
1、認(rèn)真落實集體備課制度，討論確定每節(jié)課的重難點、教材的處理方法、突破難點的好方法及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。為提高課堂教學(xué)效率，積極開展聽評課活動，課前集體商討導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與修訂、教案的編寫，互相切磋，聽后認(rèn)真評課，及時反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施。開學(xué)初共同制定切實可行的教研計劃；復(fù)習(xí)階段，集體討論制定適合五年級學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃，合理分工設(shè)計復(fù)習(xí)題。
2、結(jié)合數(shù)學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效益。我們從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平、查找資料、精心備課、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，不但教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實在，學(xué)有所得，切實抓好單元過關(guān)及月質(zhì)量檢測，對學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)，分析卷面及學(xué)生做題情況，查缺補(bǔ)漏、找差距，培優(yōu)補(bǔ)差，立足課堂，夯實雙基。
3、作業(yè)布置統(tǒng)一，并做好作業(yè)日志記錄，記錄易錯易混知識點及題目，及時點評訂正，不定時進(jìn)行作業(yè)抽查，相互學(xué)習(xí)，要求學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記，既鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，又提高了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，既要因材施教，又要分層教學(xué)，從作業(yè)、日記中體驗數(shù)學(xué)來源于生活，并用于生活。
1、開學(xué)初全組教師集體教研制定教研計劃、教學(xué)計劃，使大家做到心中有數(shù)，及時準(zhǔn)備。教研活動的內(nèi)容主要圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題，及時上交教科研論文，積極參加學(xué)校的'聽評課、組內(nèi)聽評課活動、課標(biāo)學(xué)習(xí)及考試，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，檢測每節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。
2、有計劃、有組織地做好月質(zhì)量檢測、段考、末考等卷面分析及口算競賽。對學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)與優(yōu)生“一幫一”結(jié)對子，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使不同層次的學(xué)生有不同的收獲，在數(shù)學(xué)上均有不同的發(fā)展。
3、認(rèn)真搞好“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略”課題研究。
我組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大家的熱情幫助下，結(jié)合平時的學(xué)生測試情況及作業(yè)中出現(xiàn)的問題、測試卷的命題情況，我組針對“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略”進(jìn)行了研究和探討，并撰寫了論文和課題立項，學(xué)生在分析問題、解決問題方面有了進(jìn)步，取得了一定的成效。
當(dāng)然，我們的工作還有不足之處，如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實效。在教研上加大力度、相互聽評課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一分耕耘、一分收獲，經(jīng)過我們的共同努力，順利完成各項工作。我們會一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十五
時光飛逝，緊張忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)期中，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開了學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)不感興趣。這個學(xué)年，我先是從培養(yǎng)學(xué)生堅持寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，我進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點。
接著，我根據(jù)本班學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，等等，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。
在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。
做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。
應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力 。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長，力爭達(dá)到最好的教育效果。
成績總是屬于過去，存在的不足又有待彌補(bǔ)，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，使教育教學(xué)工作更有成效。
緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任五年班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測情況來看，成績一般。
本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學(xué)工作，現(xiàn)已完成教育教學(xué)任務(wù)。
為了使今后的工作少走彎路，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
五年級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對學(xué)數(shù)學(xué)興趣不高。這學(xué)期，我首先從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手，從點滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)行評比，對作業(yè)的準(zhǔn)確、整潔、美觀作為評比的標(biāo)準(zhǔn)。
對那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵。如曾萍、盧國星、羅帥斌、等同學(xué)，平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高，在作業(yè)上如有一點突出，，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，每周一次小結(jié)。
其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都精心設(shè)計，讓每位同學(xué)都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測，小組競賽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學(xué)過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓每位同學(xué)熱愛數(shù)學(xué)?？傊ㄟ^各種積極、有效方法，極大限度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。
在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，積極學(xué)習(xí)，我在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上，看到了很多數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。
我認(rèn)為，必須堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，才能適應(yīng)時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時機(jī)，每次書發(fā)下來后，我都把所有內(nèi)容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。
同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，認(rèn)真?zhèn)湔n，從不打無準(zhǔn)備之仗。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學(xué)生有進(jìn)步，和他們握握手，多與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和歐開明、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學(xué)進(jìn)談心。
了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對各層次的學(xué)生，提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高。
一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改變教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)，面向全體同學(xué)，努力使每位學(xué)生數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不歧視學(xué)困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績而努力工作著。
同時我清楚地認(rèn)識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，雖取得了一定的成績，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長雙豐收。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十六
時間過得真快呀，不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這學(xué)期中，我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
1.能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入五年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。所以備課時不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合。
2.讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高。
5.利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
五年級一班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我所教五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:長方體、正方體教具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行比賽的形式，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生了交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，如：補(bǔ)通分就會計算異分母分?jǐn)?shù)加減法，這樣他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
我所教的這個五年級班，經(jīng)過上學(xué)期的狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)在學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕被責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多記多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之本學(xué)期，取得了一定的成績。但還存在著不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案五年級。
關(guān)于數(shù)學(xué)的手抄報五年級。