教案是教師進(jìn)行教學(xué)組織和管理的重要工具。教案的編寫應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),關(guān)注學(xué)生的興趣和成長,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。以下是小編為大家收集的教案范例,希望對大家的教學(xué)活動有所啟發(fā)。
合作小班教案篇一
知識與技能:體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性,認(rèn)識合作成功的條件。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),收集資料,觀察圖片,利用媒體信息等多元的學(xué)習(xí)方式,提供展示自己的機(jī)會,學(xué)會合作的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在有趣的活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅。
重點(diǎn):體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性,在有趣的活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅,從而初步學(xué)會合作的方法。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
1、激趣導(dǎo)入。
在森林里住著愛吹牛的猴子和梅花鹿,它們每次碰到對方都要比誰的本領(lǐng)大,比了好幾次都沒有結(jié)果。
這天猴子和梅花鹿碰到一起又開始比本領(lǐng)了,比著比著就吵起架來了。這時(shí)一只老熊經(jīng)過,看見它們在爭吵,就想了想說(播放課件:老熊讓它們再比一次,到遇到困難干著急停?。?。
2、設(shè)問揭題。
師:猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎?(沒有)哦,它們遇到困難了,大家猜猜接下來會怎么辦呢?(讓學(xué)生說)。
師:我們來看看它們到底是怎么做的?(課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停)。
師:誰出的主意呀?(猴子)梅花鹿同意這么做嗎?(同意)。
師:他們互相協(xié)商,交流,決定一起摘桃子。我們接下來看(課件播放至完)。
師:剛才碰到的困難被克服了嗎?(克服了)那它們是,通過兩人之間怎么樣才克服困難的呢?(幫助、合作)。
師:猴子和梅花鹿通過合作,發(fā)揮了各自的長處,完成了它們獨(dú)自完成不了的任務(wù),看來互相幫助、團(tuán)結(jié)合作非常的重要,今天我們就一起來認(rèn)識合作,了解合作,更重要的是要學(xué)會合作。(揭示課題:讓我們學(xué)會合作)。
【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是為讓學(xué)生初步感受合作的重要性,進(jìn)而提出學(xué)習(xí)合作的要求】。
過渡:是呀,在我們的生活中、學(xué)習(xí)上、運(yùn)動場上等等方面,有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。(由學(xué)生舉例,如果學(xué)生說不上再由老師開個(gè)頭舉例)。
1、讓學(xué)生舉例,教師出示課件補(bǔ)充(體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人)。
師:老師這里也搜集整理了一些合作的例子,一起去看看吧。(體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人)。
體操比賽:二年級時(shí),學(xué)校舉行了體操比賽,我們班參加了嗎?(參加了)取得什么樣的成績呢?(第名)這個(gè)榮譽(yù)是怎么得來的呢?(是靠大家一起努力得來的)看來這樣的合作能給我們的班集體帶來榮譽(yù)。
大合唱:國慶節(jié)之前我們學(xué)校剛剛舉辦了合唱比賽,我們班參加了嗎?當(dāng)你們聽到全班合作唱出美妙動聽的聲音時(shí),大家的心情怎么樣呢?(愉快或開心或快樂)。
集體舞:這群小朋友在跳集體舞,從他們臉上的笑容,我們可以看出這樣的合作給他們帶來怎么樣心情體驗(yàn)?zāi)??(愉快或開心或快樂)。
小組學(xué)習(xí):小組學(xué)習(xí)有什么好處呢?(學(xué)習(xí)中碰到難題可以互相討論研究)。
多人抬重物:這個(gè)合作的例子,是四個(gè)惠安女合抬一塊大石頭,為什么要這么多人抬呢?(石頭太重)石頭太重,一個(gè)人的力量太小抬不動。四個(gè)人合起來的力量很大,所以合作能產(chǎn)生超過個(gè)人的'力量。
地震救人:圖片這些人在做什么呢?(救人)這張圖片是去年汶川大地震救人時(shí)的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕,單靠個(gè)人的力量很難把他們救出,而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作,讓人震撼。在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命。
2、結(jié)合圖片交流:合作帶來的好處。
師:通過剛才例子,我們知道合作能給人們帶來各種好處。書上也總結(jié)出合作的一些好處,我們一起來看看。請全班女同學(xué)把前面兩句話讀一遍。(隨機(jī)評價(jià))再讓男同學(xué)把后面兩句讀兩遍。
師生共同小結(jié)(讀):合作,能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量;合作,能幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽(yù);合作,能給我們帶來快樂。
1、初次活動體驗(yàn)合作。
師:知道了合作有這么多的好處,你們想不想自己也來動手合作一回呢?(想)。
師:我們也像課本41頁上的同學(xué)一樣,來捏一只熊貓?,F(xiàn)在請同學(xué)們先仔細(xì)觀察這只熊貓并把它記住。
師:記好了嗎?為了方便操作,請同學(xué)們將課本收到抽屜里去。
師:接下來以小組為單位,在3分鐘之內(nèi),每個(gè)小組合作捏一個(gè)只熊貓,每個(gè)同學(xué)捏其中一部份,看哪一組捏得又快又好。
師:小組合作之前,老師先提幾個(gè)要求:
(1)合作時(shí),要做到輕聲細(xì)語,避免影響他人。
(2)要聽老師的指令,說開始才能開始,說結(jié)束就立即結(jié)束,否則算違規(guī)。
各組完成后,交上自己的作品,全班一起欣賞。
2、活動反饋找出原因。
師:大家先看看你們的作品,哪一組捏得比較好呢?我們請這一組的同學(xué)介紹一下,他們是怎么合作的?(一起捏)你能具體介紹一下哪個(gè)同學(xué)捏哪個(gè)部位嗎?(讓學(xué)生評價(jià))。
(匯報(bào)以組長為主,教師的語言針對組長,當(dāng)然其它組員也可補(bǔ)充)。
組長:某某捏頭,某某捏雙手……。
師:為什么雙手要一個(gè)人捏?
組長:因?yàn)橐粋€(gè)人捏,才會一樣大。
師:剛才這位同學(xué)介紹他們組的分工情況??磥硭麄冊谶@方面做得不錯(cuò)。
(通過失敗小組的介紹,與成功小組成功原因的比較。接下來,學(xué)生才真正體會成功和失敗的原因)。
師:花同樣的時(shí)間,同樣是小組合作,你們組的熊貓為什么會是這樣的呢?(自己捏自己的不管別人)他們之間沒有商量,沒有交流。板書:沒商量,沒交流。
師:現(xiàn)在大家知道合作不成功的原因了,如果再來一次,你打算怎么做呢?大家先小組討論一下。(板書:合作成功的條件)。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出成功的條件(板書:交流商量、分工合理)。
師:合作之前要交流,商量,讓誰捏哪一部分,合理分工。
4、再次活動提升認(rèn)識。
再次分發(fā)材料,請學(xué)生再捏一次。
師:同學(xué)們,我們再來試一次怎么樣?老師這兒有個(gè)小提示,請個(gè)同學(xué)讀一讀。
出示溫馨小提示:捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏,捏的過程中要多交流,及時(shí)做調(diào)整,避免捏出大小不一等狀況。(請一名學(xué)生朗讀一遍)。
5、作品反饋討論心得。
師:現(xiàn)在我們將兩次做的作品進(jìn)行比較,你們發(fā)現(xiàn)什么?有何感想?
讓學(xué)生說說這次捏熊貓的心得體會。
師:合作要成功有什么秘訣呢?
師:這一次,同學(xué)們把熊貓捏好看了,熊貓心里真開心,這不,它還給我們帶來了一首兒歌呢!
一人力量小,合作力量大。遇到困難時(shí),合作解決它。團(tuán)結(jié)心一致,合作靠大家。眾人齊合作,心里樂開花。
(全班齊讀)。
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過兩次活動對比,讓學(xué)生領(lǐng)悟合作需要方法。】。
課件出示:在班級大掃除中,如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生?
2、結(jié)束。
今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作,今后我們還有很多與人合作的機(jī)會,希望同學(xué)們能多多與人合作,善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作,有機(jī)會我們再合作!
合作小班教案篇二
活動目標(biāo):
1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。
2、在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。
3、樂意在日?;顒又信c同伴合作,具有初步的合作意識。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
錄音故事《拔蘿卜》。
活動過程:
1、傾聽故事,了解什么是合作。
教師:今天老師要請小朋友聽一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《拔蘿卜》,請你們聽一聽,誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里,請小朋友們仔細(xì)聽。
幼兒傾聽故事后,提問:
誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)合作的好處。
先請一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜,當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí),再請四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。
教師小結(jié):小朋友們真會動腦筋,用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題,希望你們自己遇到問題時(shí),也請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。
活動反思。
《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨(dú)的個(gè)體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的`”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作力量大的道理。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點(diǎn),運(yùn)用故事導(dǎo)入――理解合作――游戲體驗(yàn)――經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。
合作小班教案篇三
1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀,并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。
2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)。
2、記號筆人手一支,粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
1.教師和幼兒一起游戲,導(dǎo)入活動:
游戲名稱:運(yùn)動猜謎。在游戲中,老師先做一些運(yùn)動的動作,請幼兒猜這是什么運(yùn)動?在請幼兒來做動作,其他幼兒猜。
2、談話討論:說說這些動態(tài),人物的頭和身體是什么樣的?
3、出示已撕好的頭和身體,請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。(教師可適當(dāng)給予幫助)。
4、交待活動內(nèi)容,引起幼兒參與活動的興趣。
a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
(能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。)。
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放,并能用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動。
c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后,用漿糊先粘住一點(diǎn),然后再貼到大的牛皮紙上。
(提醒幼兒畫面合作組畫的布局,要考慮別人貼的位置)。
d、用記號筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗,然后涂抹。
(注意色彩的搭配,給自己加上腮紅)。
6、評價(jià)作業(yè),展示幼兒作品。
a、集體欣賞,體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
b、聽音樂,模仿運(yùn)動人物的動態(tài)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力??梢?,美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。
合作小班教案篇四
《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨(dú)的個(gè)體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作力量大的道理。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點(diǎn),運(yùn)用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗(yàn)——經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。
合作小班教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2、學(xué)會8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
一、揭示課題。
1、板書課題:學(xué)會合作。
2、齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
3、課文中的“合作”指的是什么?
4、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5、怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個(gè)生字。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán):大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
1、各自輕聲試讀課文。
2、檢查自讀情況,分自然段讀課文。
3、默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的.精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習(xí)2。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練。
1、理解第一段。、
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?!?BR> “不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個(gè)具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和。
自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事。
例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)。
例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說明合作需要。
有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問題說得很全面)。
3、理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯?,又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
精彩片斷。
師:好,同學(xué)們,我們也來做一下書上的實(shí)驗(yàn)。(取出一只小玻璃瓶,7個(gè)穿線的彩球,線的一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺表演,交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?,并?jì)算時(shí)間)(同學(xué)們紛紛舉手,躍躍欲試)。
生:(齊聲)12秒。
師:文中的7個(gè)小學(xué)生呢?
生:(齊)他們只用了3秒鐘。
師:我們用的時(shí)間比他們長多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?
生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí),有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來了。他們沒有合作好。
生2:我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒有人拉球,這里也浪費(fèi)了時(shí)間。
生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。
生2:我想我要先人后己。
生:(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)。
合作小班教案篇六
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。
:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
:能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種顏色,見過常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。
2.ppt活動過程:
一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時(shí)間我們都認(rèn)識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
(一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。
師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》。
師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。
(二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?
教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?
師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!
通過開展這個(gè)活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時(shí)會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動時(shí),必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
合作小班教案篇七
1、通過欣賞故事,感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
2、在游戲活動中體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
3、樂意在日常生活中與同伴合作,有初步的合作經(jīng)驗(yàn)。
故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。
感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
故事《拔蘿卜》詼諧有趣,故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡,通過欣賞故事,讓孩子們感知到團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。在活動中,教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識,感受合作帶來成功的喜悅心情。
1、傾聽故事,了解合作是什么?
幼兒傾聽故事。
師:他們把蘿卜拔出來了嗎?是怎么拔出來的?他們想的'什么辦法?
2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,體驗(yàn)合作的好處。
師:瞧!老師的這張桌子擺錯(cuò)地方了,請一個(gè)小朋友幫我搬回原來的地方。先請一個(gè)幼兒搬,再請個(gè)幼兒,最后請個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。
4、教師評價(jià)。
師:小朋友真會動腦筋,用合作的方法,幫助圖中的小朋友解決了問題,希望你們以后在自己遇到問題的時(shí)候,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。
合作小班教案篇八
1、初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂器演奏。
2、感受新年的歡樂氣氛。
一、律動:聽音樂,隨意做動作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
合作小班教案篇九
幼兒園小班的孩子活潑好動,他們對外界充滿了好奇,看見每一株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié),在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡,對小孩們而言:狗尾巴草是他們熟識的陌路者,既感覺到熟識,又感覺到新鮮奇特?!队變壕V要》說:教學(xué)內(nèi)容的決定,要接近孩子的日常生活,為孩子有興致的東西與問題,又要有利于開拓孩子的經(jīng)驗(yàn)與視野。所以,選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的原點(diǎn)與歸宿,對教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實(shí)際狀況,確定了感情、能力、蓺術(shù)等方面的目標(biāo):
1、能于小伙伴互相游戲,推動教師跟幼兒間的相處,體會游戲內(nèi)的愉快。
2、能勇敢的決定自個(gè)兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。
3、通過教學(xué)培育細(xì)微的觀測和察看力與動手能力,初步的協(xié)作能力。
依照目標(biāo),我們把教學(xué)的要點(diǎn)定為:能于小伙伴互相游戲,能勇敢的用色彩開展染色。整個(gè)教學(xué)均是以這一個(gè)要點(diǎn)為主的,首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)過程做好的。
教學(xué)預(yù)備是為做好具體教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,與此同時(shí)孩子是通過與環(huán)境、教學(xué)材料的互相作用來得到進(jìn)一步提高的,教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此,我既開展了物質(zhì)預(yù)備并又思考到孩子的知識經(jīng)驗(yàn)預(yù)備。
物質(zhì)預(yù)備首要是:狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒
知識經(jīng)驗(yàn)預(yù)備是:孩子已認(rèn)知過狗尾巴草
(一)教法
1、動中我使用了引導(dǎo)提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的使用,我“變”過去教學(xué)的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教,“為”以孩子為主體,幼兒教師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法,很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的踴躍性,并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學(xué)到知識、習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
2、教學(xué)過程內(nèi),我滲透了“多元智能”的思想,將各領(lǐng)域內(nèi)的知識有機(jī)的“整合”在一塊兒。例如:在觀測和察看教學(xué)中滲透了語言表述的教學(xué);在最終過程中體會music、跳舞的愉快等等。
3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的:興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場景啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,運(yùn)用“玩”的模式進(jìn)而清楚狗尾巴草的特點(diǎn),在畫畫教學(xué)、music跳舞的教學(xué)里,讓孩子感情表現(xiàn)語言表述,創(chuàng)造性思維進(jìn)一步提高與提升。
(二)學(xué)法
教學(xué)里,我啟發(fā)孩子使用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學(xué)到知識經(jīng)驗(yàn)。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人,因此我創(chuàng)建了游戲的場景,讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去,而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。
1、創(chuàng)建場景,啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致
魔術(shù)變變變
幼兒教師:我這里有個(gè)神秘奇妙的魔術(shù)盒,它能變出許多許多物品,瞅瞅此刻它變出了啥?
由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開始沒多久,有些小孩或許會出現(xiàn)“冷場”的情況,所以運(yùn)用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致,勉勵(lì)孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)開展溝通。
2、玩玩狗尾巴草
幼兒教師:狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認(rèn)為怎么樣?
啟發(fā)孩子體會癢癢的感覺,進(jìn)而啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,在“親一親”
里,使用引導(dǎo)式的語言提問,讓孩子對狗尾巴草的特點(diǎn)有進(jìn)而的認(rèn)識、認(rèn)知。
3、染色、畫畫
演示
幼兒教師:我先來幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!
幼兒教師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換,以狗尾巴草的角色穿插教學(xué),并提出教學(xué)的請求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領(lǐng)會準(zhǔn)確的染色、畫畫方式,啟發(fā)孩子動手操作的欲望。孩子心情非常高漲,為下一過程打好前提。
孩子教學(xué)
幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫,還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。
4、結(jié)束
幼兒教師:我們來為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
聽music,幼兒教師與孩子自由的揮舞,勉勵(lì)孩子與小伙伴協(xié)作表演。
5、教學(xué)擴(kuò)展
帶著孩子在平時(shí)教學(xué)中采集狗尾巴草,擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進(jìn)而觀測和察看、探究。
合作小班教案篇十
在我班的做做玩玩區(qū)里,擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的,目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉,使幼兒有一雙靈巧的雙手,編好的辮子掛在教室只供觀賞,沒有讓幼兒靈活的運(yùn)用起來。當(dāng)看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時(shí),他們也想拿起辮子試一試,但由于孩子年齡小,活動能力差,沒跳幾下就跳不動了,看到他們心有余而力不足的樣子,我何不帶他們換個(gè)玩法,來達(dá)到他們玩辨子的目的呢?于是,我抓住孩子這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動。
1、探究辮子的多種玩法,鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體語言的快樂,培養(yǎng)孩子的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的好習(xí)慣。
1、布條編的辮子長短兩種,數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長辮子一根。
2、各種輔助材料:如大小瓶蓋、粉筆等。
1、自由玩耍
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子,今天老師帶你們玩一玩好嗎?
幼:好
(讓幼兒選擇自己喜歡的辮子,自由自在的玩著,老師也走進(jìn)孩子們中間,同他們一起探索辮子的玩法,有了老師的提醒,他們玩出了很多花樣。)
2、師幼交流:
師:你們玩的開心嗎,說說你們是怎么玩的?
逄舉:我使勁甩辮子它就啪啪響。
逄鎮(zhèn)宇:我轉(zhuǎn)圈,小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。
逄文浩:我把長辮子在地上擺來擺去,就像一條大蛇,然后我又拖著辮子跑,丁志鵬、金猛就跟著追辮子,真好玩。
崔赫:我和奎奎拉大鋸。
……
教師小結(jié):小朋友真棒,能探索出這么多的玩法,辮子還有很多玩法,現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。
(在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,幼兒很快用小辮子做出了許多小動物、水果等,并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。)
4、師幼共同創(chuàng)作
師:“我們做一個(gè)太陽好嗎?做太陽時(shí)還需要小朋友的幫助呢?!?BR> (老師用辮子先圈一個(gè)大圓后,讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽?聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來小辮子,擺在大圓的四周,做太陽的光芒,這樣,一個(gè)太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。)
5、游戲:太陽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
(1)師:“剛才是一個(gè)靜止的太陽,現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個(gè)活動的太陽,讓太陽轉(zhuǎn)起來好嗎?小朋友把小辮收起來,用右手拽住大圓,均勻站好,左手打開做太陽的光芒,現(xiàn)在請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看太陽動起來了?!?BR> (小朋友們開心的玩著,感受著肢體語言的快樂。)
(2)、教師小結(jié)提問:
幼:大家可以合作玩。
師:對,剛才老師 只有一個(gè)大辮子,不能完全做成一個(gè)太陽。只有請小朋友合作老師才能完成任務(wù)。
6、幼兒合作玩
師:下面請小朋友合作做一個(gè)作品。
(小朋友三五成群,共同創(chuàng)作許多作品:有小魚、花氣球等。)
7、游戲:揪尾巴
(1)玩法:組織幼兒把大辮子放好,圍成圓圈,把小辮子插在褲帶里,做小尾巴。請6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴,誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友,游戲重新開始。
(幼兒游戲時(shí),教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。)
(2)師幼交流:
師:誰的尾巴揪下來了?你的尾巴讓誰揪下來了?為什么被揪下來了?
王萌:我的尾巴讓逄文浩揪下來了,因?yàn)槲覜]有來得及躲開。
逄文浩:我光顧揪王萌的尾巴了,我的尾巴被逄淑真給揪下來了。
(3)教師小結(jié):“游戲時(shí),小朋友不能光去揪人家的尾巴,同時(shí)還要保護(hù)好自己的小尾巴不被別人揪下來?!?BR> 8、活動延伸:戶外活動時(shí)讓幼兒繼續(xù)玩辮子,進(jìn)一步探索辮子的多種玩法,來達(dá)到孩子的玩辮子的目的。
合作小班教案篇十一
1、體驗(yàn)玩水的樂趣,對操作活動感興趣。
2、初步了解物體沉浮的簡單原因,激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡單的分類。
雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份,盛水臉盆每組一只
一、引出課題
看看他們哪些東西是在水上面的,哪些是在水底的?!崩蠋熤饌€(gè)把物體放到水里。
二、討論探索
1、幼兒觀察后發(fā)言:“雪花片是在水上的,釘子、勺子掉下去了在水底了……”
教師:“恩,觀察得很認(rèn)真,我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的,釘子和勺子沉到水下了。”(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)浮在水上的、沉到水下,可用手勢表示加強(qiáng)印象,要求幼兒重復(fù)說一遍)。
2、教師:“那老師問問小朋友,浮在水上的東西是用什么做成的?沉到水下的又是用什么做成的?”(可適當(dāng)引導(dǎo))
幼兒:“雪花片是塑料的,竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等。”
3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言:“真聰明,我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了,用鐵做的東西都沉到水下面去了,接下來就請小朋友自己動手也來試一試,看看是不是和老師做出來的一樣?!?BR> 三、幼兒操作
1、請幼兒分組進(jìn)行操作驗(yàn)證,可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來驗(yàn)證結(jié)果。
2、操作完畢,與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:“我們小朋友自己動手做過實(shí)驗(yàn)了,真能干!大家一起告訴老師,做了實(shí)驗(yàn)后我們發(fā)現(xiàn)了什么?”,“用塑料做的玩具浮在水上了,用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?!?BR> 3、教師:“現(xiàn)在請小朋友給我們做實(shí)驗(yàn)用的東西找找家,請把會浮的東西放在塑料做的臉盆里,把會沉的東西放在鐵做的臉盆里”
4、放好后,教師檢查是不是都放對了,請小朋友一起分辨,鞏固知識。
四、延伸
教師:“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來,小朋友能有什么辦法幫幫他們呢?”
幼兒:“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”(若幼兒回答出辦法則一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,若幼兒想不出,可讓他們再動手操作嘗試找辦法)
合作小班教案篇十二
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。
踢繩毽
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動。
2 小班踢毽子教案:踢毽子
1、通過觀察、猜測性的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞:踩、踢、撞;短句:對不起,沒關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個(gè),樹林背景圖一幅。
2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)
一、 導(dǎo)入部分:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過什么游戲?
二、 新學(xué)部分:
2、小動物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹林里玩太危險(xiǎn)的游戲會怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)
3、小動物是怎樣踢毽子的?踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說了什么?(學(xué)詞及短句)
4、大家在一起玩時(shí),小動物們的心情是怎么樣的?
5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分:
1、請你們試試,可以用身體的哪個(gè)部位來踢毽子?
2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?
四、 結(jié)束部分:
在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會怎么做?
這節(jié)教學(xué)活動幼兒比較感興趣,因?yàn)閻弁嬗螒蚴呛⒆拥奶煨?。在運(yùn)用觀察性提問時(shí),幼兒很快就能說出動物的名稱、地點(diǎn)和它們怎樣玩踢毽子,并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么,小朋友都把自己的想法說出來,答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動靜結(jié)合,幼兒能較好理解故事的內(nèi)容,達(dá)到了活動的目標(biāo)。
合作小班教案篇十三
1、懂得只要專心才能做好一件事,學(xué)會一種本領(lǐng)。
2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
電腦課件“小貓釣魚”
1、出示木偶,說:“貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長大了,他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。
2、師講述故事,并提問:“貓弟弟釣到幾條魚,貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽故事,要求幼兒仔細(xì)聽故事,聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話,及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
4.小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學(xué)會一種本領(lǐng)。
合作小班教案篇十四
1、學(xué)會描述自己身體及他人身體的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體健康的意識。
使學(xué)生了解引起胖瘦與高矮的的原因,及掌握正確的生活習(xí)慣。
引起胖瘦與高矮的原因。
展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。
集體回答圖片中的人物名字及身高,引出疑問:“人為什么會有高矮的區(qū)別呢?”
分組討論,各組代表發(fā)言,教師歸納總結(jié)正確的原因。
一、影響身高的原因:
1、遺傳因素:人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。
2、體育鍛煉:體育活動有利于加快血液循環(huán),促進(jìn)骨骼的生長。
3、營養(yǎng)水平 :營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時(shí),身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關(guān)系密切的營養(yǎng)素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅不足,也會造成孩子個(gè)子矮。
4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件 :我國北方的孩子比南方的孩子要高些。
二、運(yùn)動對兒童身高的影響
出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題,并大膽舉手發(fā)言。
引出疑問:1、“引起胖瘦的原因是什么?”
2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”
分組討論,各組代表發(fā)言。
教師歸納總結(jié)正確的原因。
(一)引起肥胖的原因:
1、遺傳:父母一方肥胖,其子女發(fā)胖的機(jī)率為40%;父母雙方肥胖,其子女發(fā)胖的機(jī)率為70%。
2、飲食:攝入熱量過多,活動量不足,脂肪大量堆積。
3、運(yùn)動量不足:戶外活動少,缺乏身體鍛煉,導(dǎo)致能量供給與消耗的失衡,常會引起肥胖。
(二)引起偏瘦的原因:
1、脾胃不和,消化不良,腹部脹滿,沒有食欲。
2、慢性疾病,如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等, 吃下事物不吸收。
3、偏食、挑食、厭食,不按時(shí)進(jìn)食,吃零食。
4、戶外活動少,缺乏身體鍛煉。
啟發(fā)胖學(xué)生和瘦學(xué)生談胖瘦給自己的生活、學(xué)習(xí)和體育鍛煉帶來的不便。
三、如何控制肥胖?
1、控制飲食。在膳食均衡的情況下,適當(dāng)減少主食,多吃水果和蔬菜。
2、參加各種體育活動,如長跑、跳繩等,只要堅(jiān)持,一定會有效果。
四、如何控制瘦弱體形?
1、積極治療各種慢性病,做到預(yù)防為主。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,按時(shí)吃飯,不挑食,不偏食,不厭食。
3、積極參加體育鍛煉,提高身體的免疫力,增強(qiáng)體質(zhì)。
4、師提問:你們覺得該如何控制自己的體形?學(xué)生舉手發(fā)言。
教師歸納總結(jié):參加各種體育活動;注意飲食習(xí)慣;積極預(yù)防治療疾病
五、鞏固提高:
1、搶答:自己學(xué)到的知識有哪些?
2、啟發(fā):讓學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,關(guān)注自己的身體健康。
3、教師集體點(diǎn)評,小組互評。
合作小班教案篇十五
1、認(rèn)識各種顏色的匣子,對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事,感知故事中禮盒的色彩和大小,能正確地講述故事中重復(fù)的語句。
3、體驗(yàn)過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè),制作紅,黃,藍(lán),綠,灰,白六種顏色,大小不一樣的套盒,盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
一、出示玩具小熊和大紅盒子,引起幼兒的興趣。
師:看誰來了?我是誰?(幼:小熊)
師:今天是一個(gè)特別的日子,是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢?(幼兒自由想象)
師:我真的收到了一個(gè)神秘的禮物,你們想不想跟我回家看看?(播放音樂《開汽車》,教師帶領(lǐng)幼兒開汽車)
二、教師邊講故事邊打開盒中盒,讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
1、揭開布,出示紅匣子
師:找找看,我的神秘禮物在哪呢?(出示紅匣子)
師:你們知道紅匣子是誰送來的嗎?
師:原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個(gè)大大的生日禮盒,紅匣子里面有什么呢?(幼兒自由講述)
2、老師講述故事的開始部分
師:咦,誰在說話呀?說的什么?要不要打開 ?
3、師:(打開紅匣子)啊,里面有什么?(幼:里面有一只黃匣子)
師講述:黃匣子真好看,里面會有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出:快打開、快打開)
5、以開火車的形式輪流說:快打開、快打開。(再請一位幼兒打開,出現(xiàn)灰匣子)
6、師:(出示最后的白匣子)讓幼兒猜猜,是什么禮物?(引導(dǎo)幼兒相互交流并回答)
7、看看是不是你們說的?(打開白匣子)大聲說出禮物的名稱(小恐龍)
三、翻閱幼兒用書,完整講述故事
師:(出示幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒一起講)我把發(fā)生的事拍成了照片,編成了故事,我們一起來講一講吧!
(鼓勵(lì)幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話“快打開,快打開”和感嘆句“??!里面有一只匣子”,激發(fā)幼兒參與到故事中去。)
四、幼兒討論:生日禮物
師:今天是小熊得到了生日禮物真高興???你過生日得到過什么禮物?
師:在過生日的時(shí)候,你最想得到什么樣的生日禮物?
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
合作小班教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
黑色、粉紅色顏料,毛筆、抹布、范例、照片、錄像、剪刀。
一、看照片引入
1、教師:小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花,還有許多高高的樹。老師給這些美麗的花拍了幾張照片,讓我們一起來看看吧!
2、出示照片
你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的,你們還記得老師昨天告訴你們這是什么花嗎?
我們再近距離的看一張照片,一朵朵粉紅色的桃花開在了桃樹上,美不美???(美)是啊,這桃花樹真美麗。
二、出示范例、觀看錄像
1、昨天下午的時(shí)候老師忍不住給春天里的桃花姐姐畫了一幅畫,你們想不想看看?(想)
(出示范例)你們看這就是老師昨天畫的桃花樹,你們覺得像不像呀?(很像的)
是啊,它有黑黑的粗粗的樹干,還有許多的樹枝,樹枝上還開滿了美麗的粉紅色的桃花,真的很像是嗎?(是的')
2、哪位聰明的寶寶知道老師的這畫是用什么畫的呀?(幼兒隨意說說)
小朋友說了不同的方法,老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹畫出來的呢?你們想不想知道啊?(想)那老師要請你們看一段錄像,老師畫畫的秘密就在這錄像里,所以你們看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)啊,過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這桃花樹的好嗎?(好)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1、小朋友你們看明白了嗎?這桃花樹老師是怎么畫出來的呢?(是用吹的,然后點(diǎn)的)小朋友的小眼睛都看得很仔細(xì)都看明白了,都看清楚了。
2、這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”,我們來再看一次老師是怎么畫出這桃花樹的(再次播放錄像)教師講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法:先用毛筆蘸上黑色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對著顏料往前吹,我們可以改變吹的方向,可以向左吹或是向右吹,慢慢吹出樹枝的形狀,注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會,等黑色顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花這樣我的桃花樹就完成了。這下你們都明白了吧!
3、原來老師的桃花樹就吹了幾口氣就完成了,你們覺得簡單嗎?好玩嗎?
4、今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料,想讓你們也試著吹棵桃花樹好不好?(好)
四、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、在吹畫前老師要提幾點(diǎn)要求:
要求:1。我們小朋友畫的時(shí)候要注意不能用手去碰黑色的顏料,用手壓住紙用嘴吹就行了。
2、我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等黑顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點(diǎn)畫桃花,注意不要點(diǎn)在樹枝上,而要點(diǎn)在樹枝的旁邊,要多點(diǎn)些桃花。
3、要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
2、下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫桃花樹。
3、幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。
四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。
1、讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來,貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。
2、結(jié)束
合作小班教案篇一
知識與技能:體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性,認(rèn)識合作成功的條件。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
過程與方法:創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),收集資料,觀察圖片,利用媒體信息等多元的學(xué)習(xí)方式,提供展示自己的機(jī)會,學(xué)會合作的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在有趣的活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅。
重點(diǎn):體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性,在有趣的活動中體驗(yàn)合作成功的喜悅,從而初步學(xué)會合作的方法。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識和能力。
1、激趣導(dǎo)入。
在森林里住著愛吹牛的猴子和梅花鹿,它們每次碰到對方都要比誰的本領(lǐng)大,比了好幾次都沒有結(jié)果。
這天猴子和梅花鹿碰到一起又開始比本領(lǐng)了,比著比著就吵起架來了。這時(shí)一只老熊經(jīng)過,看見它們在爭吵,就想了想說(播放課件:老熊讓它們再比一次,到遇到困難干著急停?。?。
2、設(shè)問揭題。
師:猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎?(沒有)哦,它們遇到困難了,大家猜猜接下來會怎么辦呢?(讓學(xué)生說)。
師:我們來看看它們到底是怎么做的?(課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停)。
師:誰出的主意呀?(猴子)梅花鹿同意這么做嗎?(同意)。
師:他們互相協(xié)商,交流,決定一起摘桃子。我們接下來看(課件播放至完)。
師:剛才碰到的困難被克服了嗎?(克服了)那它們是,通過兩人之間怎么樣才克服困難的呢?(幫助、合作)。
師:猴子和梅花鹿通過合作,發(fā)揮了各自的長處,完成了它們獨(dú)自完成不了的任務(wù),看來互相幫助、團(tuán)結(jié)合作非常的重要,今天我們就一起來認(rèn)識合作,了解合作,更重要的是要學(xué)會合作。(揭示課題:讓我們學(xué)會合作)。
【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是為讓學(xué)生初步感受合作的重要性,進(jìn)而提出學(xué)習(xí)合作的要求】。
過渡:是呀,在我們的生活中、學(xué)習(xí)上、運(yùn)動場上等等方面,有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。(由學(xué)生舉例,如果學(xué)生說不上再由老師開個(gè)頭舉例)。
1、讓學(xué)生舉例,教師出示課件補(bǔ)充(體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人)。
師:老師這里也搜集整理了一些合作的例子,一起去看看吧。(體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人)。
體操比賽:二年級時(shí),學(xué)校舉行了體操比賽,我們班參加了嗎?(參加了)取得什么樣的成績呢?(第名)這個(gè)榮譽(yù)是怎么得來的呢?(是靠大家一起努力得來的)看來這樣的合作能給我們的班集體帶來榮譽(yù)。
大合唱:國慶節(jié)之前我們學(xué)校剛剛舉辦了合唱比賽,我們班參加了嗎?當(dāng)你們聽到全班合作唱出美妙動聽的聲音時(shí),大家的心情怎么樣呢?(愉快或開心或快樂)。
集體舞:這群小朋友在跳集體舞,從他們臉上的笑容,我們可以看出這樣的合作給他們帶來怎么樣心情體驗(yàn)?zāi)??(愉快或開心或快樂)。
小組學(xué)習(xí):小組學(xué)習(xí)有什么好處呢?(學(xué)習(xí)中碰到難題可以互相討論研究)。
多人抬重物:這個(gè)合作的例子,是四個(gè)惠安女合抬一塊大石頭,為什么要這么多人抬呢?(石頭太重)石頭太重,一個(gè)人的力量太小抬不動。四個(gè)人合起來的力量很大,所以合作能產(chǎn)生超過個(gè)人的'力量。
地震救人:圖片這些人在做什么呢?(救人)這張圖片是去年汶川大地震救人時(shí)的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕,單靠個(gè)人的力量很難把他們救出,而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作,讓人震撼。在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命。
2、結(jié)合圖片交流:合作帶來的好處。
師:通過剛才例子,我們知道合作能給人們帶來各種好處。書上也總結(jié)出合作的一些好處,我們一起來看看。請全班女同學(xué)把前面兩句話讀一遍。(隨機(jī)評價(jià))再讓男同學(xué)把后面兩句讀兩遍。
師生共同小結(jié)(讀):合作,能產(chǎn)生超過個(gè)人的力量;合作,能幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽(yù);合作,能給我們帶來快樂。
1、初次活動體驗(yàn)合作。
師:知道了合作有這么多的好處,你們想不想自己也來動手合作一回呢?(想)。
師:我們也像課本41頁上的同學(xué)一樣,來捏一只熊貓?,F(xiàn)在請同學(xué)們先仔細(xì)觀察這只熊貓并把它記住。
師:記好了嗎?為了方便操作,請同學(xué)們將課本收到抽屜里去。
師:接下來以小組為單位,在3分鐘之內(nèi),每個(gè)小組合作捏一個(gè)只熊貓,每個(gè)同學(xué)捏其中一部份,看哪一組捏得又快又好。
師:小組合作之前,老師先提幾個(gè)要求:
(1)合作時(shí),要做到輕聲細(xì)語,避免影響他人。
(2)要聽老師的指令,說開始才能開始,說結(jié)束就立即結(jié)束,否則算違規(guī)。
各組完成后,交上自己的作品,全班一起欣賞。
2、活動反饋找出原因。
師:大家先看看你們的作品,哪一組捏得比較好呢?我們請這一組的同學(xué)介紹一下,他們是怎么合作的?(一起捏)你能具體介紹一下哪個(gè)同學(xué)捏哪個(gè)部位嗎?(讓學(xué)生評價(jià))。
(匯報(bào)以組長為主,教師的語言針對組長,當(dāng)然其它組員也可補(bǔ)充)。
組長:某某捏頭,某某捏雙手……。
師:為什么雙手要一個(gè)人捏?
組長:因?yàn)橐粋€(gè)人捏,才會一樣大。
師:剛才這位同學(xué)介紹他們組的分工情況??磥硭麄冊谶@方面做得不錯(cuò)。
(通過失敗小組的介紹,與成功小組成功原因的比較。接下來,學(xué)生才真正體會成功和失敗的原因)。
師:花同樣的時(shí)間,同樣是小組合作,你們組的熊貓為什么會是這樣的呢?(自己捏自己的不管別人)他們之間沒有商量,沒有交流。板書:沒商量,沒交流。
師:現(xiàn)在大家知道合作不成功的原因了,如果再來一次,你打算怎么做呢?大家先小組討論一下。(板書:合作成功的條件)。
3、引導(dǎo)學(xué)生說出成功的條件(板書:交流商量、分工合理)。
師:合作之前要交流,商量,讓誰捏哪一部分,合理分工。
4、再次活動提升認(rèn)識。
再次分發(fā)材料,請學(xué)生再捏一次。
師:同學(xué)們,我們再來試一次怎么樣?老師這兒有個(gè)小提示,請個(gè)同學(xué)讀一讀。
出示溫馨小提示:捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏,捏的過程中要多交流,及時(shí)做調(diào)整,避免捏出大小不一等狀況。(請一名學(xué)生朗讀一遍)。
5、作品反饋討論心得。
師:現(xiàn)在我們將兩次做的作品進(jìn)行比較,你們發(fā)現(xiàn)什么?有何感想?
讓學(xué)生說說這次捏熊貓的心得體會。
師:合作要成功有什么秘訣呢?
師:這一次,同學(xué)們把熊貓捏好看了,熊貓心里真開心,這不,它還給我們帶來了一首兒歌呢!
一人力量小,合作力量大。遇到困難時(shí),合作解決它。團(tuán)結(jié)心一致,合作靠大家。眾人齊合作,心里樂開花。
(全班齊讀)。
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過兩次活動對比,讓學(xué)生領(lǐng)悟合作需要方法。】。
課件出示:在班級大掃除中,如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生?
2、結(jié)束。
今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作,今后我們還有很多與人合作的機(jī)會,希望同學(xué)們能多多與人合作,善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作,有機(jī)會我們再合作!
合作小班教案篇二
活動目標(biāo):
1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。
2、在游戲活動中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。
3、樂意在日?;顒又信c同伴合作,具有初步的合作意識。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
錄音故事《拔蘿卜》。
活動過程:
1、傾聽故事,了解什么是合作。
教師:今天老師要請小朋友聽一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《拔蘿卜》,請你們聽一聽,誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里,請小朋友們仔細(xì)聽。
幼兒傾聽故事后,提問:
誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)合作的好處。
先請一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜,當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí),再請四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。
教師小結(jié):小朋友們真會動腦筋,用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題,希望你們自己遇到問題時(shí),也請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。
活動反思。
《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨(dú)的個(gè)體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的`”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作力量大的道理。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點(diǎn),運(yùn)用故事導(dǎo)入――理解合作――游戲體驗(yàn)――經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。
合作小班教案篇三
1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀,并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。
2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、各種顏色的彩色紙若干。(大小不同)。
2、記號筆人手一支,粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
1.教師和幼兒一起游戲,導(dǎo)入活動:
游戲名稱:運(yùn)動猜謎。在游戲中,老師先做一些運(yùn)動的動作,請幼兒猜這是什么運(yùn)動?在請幼兒來做動作,其他幼兒猜。
2、談話討論:說說這些動態(tài),人物的頭和身體是什么樣的?
3、出示已撕好的頭和身體,請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。(教師可適當(dāng)給予幫助)。
4、交待活動內(nèi)容,引起幼兒參與活動的興趣。
a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
(能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。)。
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放,并能用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動。
c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后,用漿糊先粘住一點(diǎn),然后再貼到大的牛皮紙上。
(提醒幼兒畫面合作組畫的布局,要考慮別人貼的位置)。
d、用記號筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗,然后涂抹。
(注意色彩的搭配,給自己加上腮紅)。
6、評價(jià)作業(yè),展示幼兒作品。
a、集體欣賞,體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
b、聽音樂,模仿運(yùn)動人物的動態(tài)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力??梢?,美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。
合作小班教案篇四
《合作力量大》是南師大版的小班社會領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識?!毒V要》中指出:“兒童的自主活動不是單獨(dú)的個(gè)體活動,而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識,并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作力量大的道理。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點(diǎn),運(yùn)用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗(yàn)——經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語言對白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會忘記,做給我看的,我會記住,讓我參與的,我會理解”。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用?!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會。
合作小班教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2、學(xué)會8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
一、揭示課題。
1、板書課題:學(xué)會合作。
2、齊讀課題后,提問:你們都想知道什么?
3、課文中的“合作”指的是什么?
4、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5、怎樣才能與人搞好合作?
二、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)默讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)會讀會寫田字格中8個(gè)生字。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來。
典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂團(tuán):大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
1、各自輕聲試讀課文。
2、檢查自讀情況,分自然段讀課文。
3、默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的.精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會合作,才能取得更大的成功。
三、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習(xí)2。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容。
二、精讀訓(xùn)練。
1、理解第一段。、
激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。聯(lián)系生活實(shí)際,理解:
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?!?BR> “不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解,舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例,談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。
通過第一段的學(xué)習(xí),歸納演說詞的語言特點(diǎn)。
小結(jié):這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié):文章通過兩個(gè)具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和。
自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事。
例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)。
例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說明合作需要。
有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問題說得很全面)。
3、理解第三段。
自由讀,談?wù)勀銓纫案偁帯?,又要“合作”的體會。
三、總結(jié)全文。
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講。
精彩片斷。
師:好,同學(xué)們,我們也來做一下書上的實(shí)驗(yàn)。(取出一只小玻璃瓶,7個(gè)穿線的彩球,線的一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺表演,交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?,并?jì)算時(shí)間)(同學(xué)們紛紛舉手,躍躍欲試)。
生:(齊聲)12秒。
師:文中的7個(gè)小學(xué)生呢?
生:(齊)他們只用了3秒鐘。
師:我們用的時(shí)間比他們長多了,通過剛才的觀察,你們能說說是什么原因造成的呢?
生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí),有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來了。他們沒有合作好。
生2:我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒有人拉球,這里也浪費(fèi)了時(shí)間。
生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。
生2:我想我要先人后己。
生:(齊答)懂了。
(齊讀第6自然段)。
合作小班教案篇六
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。
:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
:能完整地朗誦兒歌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識各種顏色,見過常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。
2.ppt活動過程:
一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時(shí)間我們都認(rèn)識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
(一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。
師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》。
師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。
(二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?
教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?
師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
(二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
(三)幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!
通過開展這個(gè)活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時(shí)會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動時(shí),必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
合作小班教案篇七
1、通過欣賞故事,感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
2、在游戲活動中體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
3、樂意在日常生活中與同伴合作,有初步的合作經(jīng)驗(yàn)。
故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。
感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
故事《拔蘿卜》詼諧有趣,故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡,通過欣賞故事,讓孩子們感知到團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。在活動中,教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的意識,感受合作帶來成功的喜悅心情。
1、傾聽故事,了解合作是什么?
幼兒傾聽故事。
師:他們把蘿卜拔出來了嗎?是怎么拔出來的?他們想的'什么辦法?
2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,體驗(yàn)合作的好處。
師:瞧!老師的這張桌子擺錯(cuò)地方了,請一個(gè)小朋友幫我搬回原來的地方。先請一個(gè)幼兒搬,再請個(gè)幼兒,最后請個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識。
4、教師評價(jià)。
師:小朋友真會動腦筋,用合作的方法,幫助圖中的小朋友解決了問題,希望你們以后在自己遇到問題的時(shí)候,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。
合作小班教案篇八
1、初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂器演奏。
2、感受新年的歡樂氣氛。
一、律動:聽音樂,隨意做動作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
合作小班教案篇九
幼兒園小班的孩子活潑好動,他們對外界充滿了好奇,看見每一株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié),在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡,對小孩們而言:狗尾巴草是他們熟識的陌路者,既感覺到熟識,又感覺到新鮮奇特?!队變壕V要》說:教學(xué)內(nèi)容的決定,要接近孩子的日常生活,為孩子有興致的東西與問題,又要有利于開拓孩子的經(jīng)驗(yàn)與視野。所以,選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的原點(diǎn)與歸宿,對教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實(shí)際狀況,確定了感情、能力、蓺術(shù)等方面的目標(biāo):
1、能于小伙伴互相游戲,推動教師跟幼兒間的相處,體會游戲內(nèi)的愉快。
2、能勇敢的決定自個(gè)兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。
3、通過教學(xué)培育細(xì)微的觀測和察看力與動手能力,初步的協(xié)作能力。
依照目標(biāo),我們把教學(xué)的要點(diǎn)定為:能于小伙伴互相游戲,能勇敢的用色彩開展染色。整個(gè)教學(xué)均是以這一個(gè)要點(diǎn)為主的,首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)過程做好的。
教學(xué)預(yù)備是為做好具體教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,與此同時(shí)孩子是通過與環(huán)境、教學(xué)材料的互相作用來得到進(jìn)一步提高的,教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此,我既開展了物質(zhì)預(yù)備并又思考到孩子的知識經(jīng)驗(yàn)預(yù)備。
物質(zhì)預(yù)備首要是:狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒
知識經(jīng)驗(yàn)預(yù)備是:孩子已認(rèn)知過狗尾巴草
(一)教法
1、動中我使用了引導(dǎo)提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的使用,我“變”過去教學(xué)的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教,“為”以孩子為主體,幼兒教師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法,很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的踴躍性,并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學(xué)到知識、習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
2、教學(xué)過程內(nèi),我滲透了“多元智能”的思想,將各領(lǐng)域內(nèi)的知識有機(jī)的“整合”在一塊兒。例如:在觀測和察看教學(xué)中滲透了語言表述的教學(xué);在最終過程中體會music、跳舞的愉快等等。
3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進(jìn)關(guān)系的:興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場景啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,運(yùn)用“玩”的模式進(jìn)而清楚狗尾巴草的特點(diǎn),在畫畫教學(xué)、music跳舞的教學(xué)里,讓孩子感情表現(xiàn)語言表述,創(chuàng)造性思維進(jìn)一步提高與提升。
(二)學(xué)法
教學(xué)里,我啟發(fā)孩子使用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學(xué)到知識經(jīng)驗(yàn)。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人,因此我創(chuàng)建了游戲的場景,讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去,而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。
1、創(chuàng)建場景,啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致
魔術(shù)變變變
幼兒教師:我這里有個(gè)神秘奇妙的魔術(shù)盒,它能變出許多許多物品,瞅瞅此刻它變出了啥?
由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開始沒多久,有些小孩或許會出現(xiàn)“冷場”的情況,所以運(yùn)用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致,勉勵(lì)孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)開展溝通。
2、玩玩狗尾巴草
幼兒教師:狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認(rèn)為怎么樣?
啟發(fā)孩子體會癢癢的感覺,進(jìn)而啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,在“親一親”
里,使用引導(dǎo)式的語言提問,讓孩子對狗尾巴草的特點(diǎn)有進(jìn)而的認(rèn)識、認(rèn)知。
3、染色、畫畫
演示
幼兒教師:我先來幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧……跳個(gè)舞吧!
幼兒教師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換,以狗尾巴草的角色穿插教學(xué),并提出教學(xué)的請求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領(lǐng)會準(zhǔn)確的染色、畫畫方式,啟發(fā)孩子動手操作的欲望。孩子心情非常高漲,為下一過程打好前提。
孩子教學(xué)
幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫,還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。
4、結(jié)束
幼兒教師:我們來為狗尾巴草跳個(gè)舞吧
聽music,幼兒教師與孩子自由的揮舞,勉勵(lì)孩子與小伙伴協(xié)作表演。
5、教學(xué)擴(kuò)展
帶著孩子在平時(shí)教學(xué)中采集狗尾巴草,擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進(jìn)而觀測和察看、探究。
合作小班教案篇十
在我班的做做玩玩區(qū)里,擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的,目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉,使幼兒有一雙靈巧的雙手,編好的辮子掛在教室只供觀賞,沒有讓幼兒靈活的運(yùn)用起來。當(dāng)看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時(shí),他們也想拿起辮子試一試,但由于孩子年齡小,活動能力差,沒跳幾下就跳不動了,看到他們心有余而力不足的樣子,我何不帶他們換個(gè)玩法,來達(dá)到他們玩辨子的目的呢?于是,我抓住孩子這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動。
1、探究辮子的多種玩法,鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體語言的快樂,培養(yǎng)孩子的合作意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的好習(xí)慣。
1、布條編的辮子長短兩種,數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長辮子一根。
2、各種輔助材料:如大小瓶蓋、粉筆等。
1、自由玩耍
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子,今天老師帶你們玩一玩好嗎?
幼:好
(讓幼兒選擇自己喜歡的辮子,自由自在的玩著,老師也走進(jìn)孩子們中間,同他們一起探索辮子的玩法,有了老師的提醒,他們玩出了很多花樣。)
2、師幼交流:
師:你們玩的開心嗎,說說你們是怎么玩的?
逄舉:我使勁甩辮子它就啪啪響。
逄鎮(zhèn)宇:我轉(zhuǎn)圈,小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。
逄文浩:我把長辮子在地上擺來擺去,就像一條大蛇,然后我又拖著辮子跑,丁志鵬、金猛就跟著追辮子,真好玩。
崔赫:我和奎奎拉大鋸。
……
教師小結(jié):小朋友真棒,能探索出這么多的玩法,辮子還有很多玩法,現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。
(在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,幼兒很快用小辮子做出了許多小動物、水果等,并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。)
4、師幼共同創(chuàng)作
師:“我們做一個(gè)太陽好嗎?做太陽時(shí)還需要小朋友的幫助呢?!?BR> (老師用辮子先圈一個(gè)大圓后,讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽?聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來小辮子,擺在大圓的四周,做太陽的光芒,這樣,一個(gè)太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。)
5、游戲:太陽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
(1)師:“剛才是一個(gè)靜止的太陽,現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個(gè)活動的太陽,讓太陽轉(zhuǎn)起來好嗎?小朋友把小辮收起來,用右手拽住大圓,均勻站好,左手打開做太陽的光芒,現(xiàn)在請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看太陽動起來了?!?BR> (小朋友們開心的玩著,感受著肢體語言的快樂。)
(2)、教師小結(jié)提問:
幼:大家可以合作玩。
師:對,剛才老師 只有一個(gè)大辮子,不能完全做成一個(gè)太陽。只有請小朋友合作老師才能完成任務(wù)。
6、幼兒合作玩
師:下面請小朋友合作做一個(gè)作品。
(小朋友三五成群,共同創(chuàng)作許多作品:有小魚、花氣球等。)
7、游戲:揪尾巴
(1)玩法:組織幼兒把大辮子放好,圍成圓圈,把小辮子插在褲帶里,做小尾巴。請6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴,誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友,游戲重新開始。
(幼兒游戲時(shí),教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。)
(2)師幼交流:
師:誰的尾巴揪下來了?你的尾巴讓誰揪下來了?為什么被揪下來了?
王萌:我的尾巴讓逄文浩揪下來了,因?yàn)槲覜]有來得及躲開。
逄文浩:我光顧揪王萌的尾巴了,我的尾巴被逄淑真給揪下來了。
(3)教師小結(jié):“游戲時(shí),小朋友不能光去揪人家的尾巴,同時(shí)還要保護(hù)好自己的小尾巴不被別人揪下來?!?BR> 8、活動延伸:戶外活動時(shí)讓幼兒繼續(xù)玩辮子,進(jìn)一步探索辮子的多種玩法,來達(dá)到孩子的玩辮子的目的。
合作小班教案篇十一
1、體驗(yàn)玩水的樂趣,對操作活動感興趣。
2、初步了解物體沉浮的簡單原因,激發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體做簡單的分類。
雪花片、竹片、釘子、鐵勺子若干每組一份,盛水臉盆每組一只
一、引出課題
看看他們哪些東西是在水上面的,哪些是在水底的?!崩蠋熤饌€(gè)把物體放到水里。
二、討論探索
1、幼兒觀察后發(fā)言:“雪花片是在水上的,釘子、勺子掉下去了在水底了……”
教師:“恩,觀察得很認(rèn)真,我們到看到雪花片和竹子是浮在水上的,釘子和勺子沉到水下了。”(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)浮在水上的、沉到水下,可用手勢表示加強(qiáng)印象,要求幼兒重復(fù)說一遍)。
2、教師:“那老師問問小朋友,浮在水上的東西是用什么做成的?沉到水下的又是用什么做成的?”(可適當(dāng)引導(dǎo))
幼兒:“雪花片是塑料的,竹片是竹子等。釘子、勺子是鐵做的等。”
3、教師總結(jié)幼兒發(fā)言:“真聰明,我們看到用塑料、竹子做的東西浮在水上了,用鐵做的東西都沉到水下面去了,接下來就請小朋友自己動手也來試一試,看看是不是和老師做出來的一樣?!?BR> 三、幼兒操作
1、請幼兒分組進(jìn)行操作驗(yàn)證,可給幼兒一些更多的塑料小玩具制品來驗(yàn)證結(jié)果。
2、操作完畢,與幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:“我們小朋友自己動手做過實(shí)驗(yàn)了,真能干!大家一起告訴老師,做了實(shí)驗(yàn)后我們發(fā)現(xiàn)了什么?”,“用塑料做的玩具浮在水上了,用鐵做的勺子和釘子沉到水下了?!?BR> 3、教師:“現(xiàn)在請小朋友給我們做實(shí)驗(yàn)用的東西找找家,請把會浮的東西放在塑料做的臉盆里,把會沉的東西放在鐵做的臉盆里”
4、放好后,教師檢查是不是都放對了,請小朋友一起分辨,鞏固知識。
四、延伸
教師:“那如果勺子和釘子也想浮到水上面來,小朋友能有什么辦法幫幫他們呢?”
幼兒:“讓他們坐在塑料做的船上、把釘子放在雪花片上等”(若幼兒回答出辦法則一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,若幼兒想不出,可讓他們再動手操作嘗試找辦法)
合作小班教案篇十二
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡能力。
踢繩毽
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動作,還可以用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、集體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2、踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3、記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的,不同的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3、因地制宜制作各種不同的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動。
2 小班踢毽子教案:踢毽子
1、通過觀察、猜測性的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞:踩、踢、撞;短句:對不起,沒關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個(gè),樹林背景圖一幅。
2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)
一、 導(dǎo)入部分:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過什么游戲?
二、 新學(xué)部分:
2、小動物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹林里玩太危險(xiǎn)的游戲會怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)
3、小動物是怎樣踢毽子的?踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說了什么?(學(xué)詞及短句)
4、大家在一起玩時(shí),小動物們的心情是怎么樣的?
5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分:
1、請你們試試,可以用身體的哪個(gè)部位來踢毽子?
2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?
四、 結(jié)束部分:
在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會怎么做?
這節(jié)教學(xué)活動幼兒比較感興趣,因?yàn)閻弁嬗螒蚴呛⒆拥奶煨?。在運(yùn)用觀察性提問時(shí),幼兒很快就能說出動物的名稱、地點(diǎn)和它們怎樣玩踢毽子,并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么,小朋友都把自己的想法說出來,答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動靜結(jié)合,幼兒能較好理解故事的內(nèi)容,達(dá)到了活動的目標(biāo)。
合作小班教案篇十三
1、懂得只要專心才能做好一件事,學(xué)會一種本領(lǐng)。
2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
電腦課件“小貓釣魚”
1、出示木偶,說:“貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長大了,他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。
2、師講述故事,并提問:“貓弟弟釣到幾條魚,貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽故事,要求幼兒仔細(xì)聽故事,聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話,及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
4.小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學(xué)會一種本領(lǐng)。
合作小班教案篇十四
1、學(xué)會描述自己身體及他人身體的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體健康的意識。
使學(xué)生了解引起胖瘦與高矮的的原因,及掌握正確的生活習(xí)慣。
引起胖瘦與高矮的原因。
展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。
集體回答圖片中的人物名字及身高,引出疑問:“人為什么會有高矮的區(qū)別呢?”
分組討論,各組代表發(fā)言,教師歸納總結(jié)正確的原因。
一、影響身高的原因:
1、遺傳因素:人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。
2、體育鍛煉:體育活動有利于加快血液循環(huán),促進(jìn)骨骼的生長。
3、營養(yǎng)水平 :營養(yǎng)不能滿足骨骼生長需要時(shí),身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關(guān)系密切的營養(yǎng)素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅不足,也會造成孩子個(gè)子矮。
4、生活環(huán)境、社會文化、氣候條件 :我國北方的孩子比南方的孩子要高些。
二、運(yùn)動對兒童身高的影響
出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題,并大膽舉手發(fā)言。
引出疑問:1、“引起胖瘦的原因是什么?”
2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”
分組討論,各組代表發(fā)言。
教師歸納總結(jié)正確的原因。
(一)引起肥胖的原因:
1、遺傳:父母一方肥胖,其子女發(fā)胖的機(jī)率為40%;父母雙方肥胖,其子女發(fā)胖的機(jī)率為70%。
2、飲食:攝入熱量過多,活動量不足,脂肪大量堆積。
3、運(yùn)動量不足:戶外活動少,缺乏身體鍛煉,導(dǎo)致能量供給與消耗的失衡,常會引起肥胖。
(二)引起偏瘦的原因:
1、脾胃不和,消化不良,腹部脹滿,沒有食欲。
2、慢性疾病,如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等, 吃下事物不吸收。
3、偏食、挑食、厭食,不按時(shí)進(jìn)食,吃零食。
4、戶外活動少,缺乏身體鍛煉。
啟發(fā)胖學(xué)生和瘦學(xué)生談胖瘦給自己的生活、學(xué)習(xí)和體育鍛煉帶來的不便。
三、如何控制肥胖?
1、控制飲食。在膳食均衡的情況下,適當(dāng)減少主食,多吃水果和蔬菜。
2、參加各種體育活動,如長跑、跳繩等,只要堅(jiān)持,一定會有效果。
四、如何控制瘦弱體形?
1、積極治療各種慢性病,做到預(yù)防為主。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,按時(shí)吃飯,不挑食,不偏食,不厭食。
3、積極參加體育鍛煉,提高身體的免疫力,增強(qiáng)體質(zhì)。
4、師提問:你們覺得該如何控制自己的體形?學(xué)生舉手發(fā)言。
教師歸納總結(jié):參加各種體育活動;注意飲食習(xí)慣;積極預(yù)防治療疾病
五、鞏固提高:
1、搶答:自己學(xué)到的知識有哪些?
2、啟發(fā):讓學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉,關(guān)注自己的身體健康。
3、教師集體點(diǎn)評,小組互評。
合作小班教案篇十五
1、認(rèn)識各種顏色的匣子,對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事,感知故事中禮盒的色彩和大小,能正確地講述故事中重復(fù)的語句。
3、體驗(yàn)過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè),制作紅,黃,藍(lán),綠,灰,白六種顏色,大小不一樣的套盒,盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
一、出示玩具小熊和大紅盒子,引起幼兒的興趣。
師:看誰來了?我是誰?(幼:小熊)
師:今天是一個(gè)特別的日子,是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢?(幼兒自由想象)
師:我真的收到了一個(gè)神秘的禮物,你們想不想跟我回家看看?(播放音樂《開汽車》,教師帶領(lǐng)幼兒開汽車)
二、教師邊講故事邊打開盒中盒,讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
1、揭開布,出示紅匣子
師:找找看,我的神秘禮物在哪呢?(出示紅匣子)
師:你們知道紅匣子是誰送來的嗎?
師:原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個(gè)大大的生日禮盒,紅匣子里面有什么呢?(幼兒自由講述)
2、老師講述故事的開始部分
師:咦,誰在說話呀?說的什么?要不要打開 ?
3、師:(打開紅匣子)啊,里面有什么?(幼:里面有一只黃匣子)
師講述:黃匣子真好看,里面會有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出:快打開、快打開)
5、以開火車的形式輪流說:快打開、快打開。(再請一位幼兒打開,出現(xiàn)灰匣子)
6、師:(出示最后的白匣子)讓幼兒猜猜,是什么禮物?(引導(dǎo)幼兒相互交流并回答)
7、看看是不是你們說的?(打開白匣子)大聲說出禮物的名稱(小恐龍)
三、翻閱幼兒用書,完整講述故事
師:(出示幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒一起講)我把發(fā)生的事拍成了照片,編成了故事,我們一起來講一講吧!
(鼓勵(lì)幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話“快打開,快打開”和感嘆句“??!里面有一只匣子”,激發(fā)幼兒參與到故事中去。)
四、幼兒討論:生日禮物
師:今天是小熊得到了生日禮物真高興???你過生日得到過什么禮物?
師:在過生日的時(shí)候,你最想得到什么樣的生日禮物?
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
合作小班教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
黑色、粉紅色顏料,毛筆、抹布、范例、照片、錄像、剪刀。
一、看照片引入
1、教師:小朋友昨天我們到紫藤公園去看了許多美麗的花,還有許多高高的樹。老師給這些美麗的花拍了幾張照片,讓我們一起來看看吧!
2、出示照片
你們看看這是老師昨天在紫藤公園拍的,你們還記得老師昨天告訴你們這是什么花嗎?
我們再近距離的看一張照片,一朵朵粉紅色的桃花開在了桃樹上,美不美???(美)是啊,這桃花樹真美麗。
二、出示范例、觀看錄像
1、昨天下午的時(shí)候老師忍不住給春天里的桃花姐姐畫了一幅畫,你們想不想看看?(想)
(出示范例)你們看這就是老師昨天畫的桃花樹,你們覺得像不像呀?(很像的)
是啊,它有黑黑的粗粗的樹干,還有許多的樹枝,樹枝上還開滿了美麗的粉紅色的桃花,真的很像是嗎?(是的')
2、哪位聰明的寶寶知道老師的這畫是用什么畫的呀?(幼兒隨意說說)
小朋友說了不同的方法,老師到底是用哪種方法把這棵桃花樹畫出來的呢?你們想不想知道啊?(想)那老師要請你們看一段錄像,老師畫畫的秘密就在這錄像里,所以你們看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)啊,過會要告訴我們你看到老師是用什么畫出這桃花樹的好嗎?(好)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1、小朋友你們看明白了嗎?這桃花樹老師是怎么畫出來的呢?(是用吹的,然后點(diǎn)的)小朋友的小眼睛都看得很仔細(xì)都看明白了,都看清楚了。
2、這種畫畫的方法我們叫它“吹畫”,我們來再看一次老師是怎么畫出這桃花樹的(再次播放錄像)教師講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法:先用毛筆蘸上黑色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對著顏料往前吹,我們可以改變吹的方向,可以向左吹或是向右吹,慢慢吹出樹枝的形狀,注意不能吹到桌子上去。吹好樹枝后稍等一會,等黑色顏料干后在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花這樣我的桃花樹就完成了。這下你們都明白了吧!
3、原來老師的桃花樹就吹了幾口氣就完成了,你們覺得簡單嗎?好玩嗎?
4、今天老師也為我們小朋友準(zhǔn)備了材料,想讓你們也試著吹棵桃花樹好不好?(好)
四、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、在吹畫前老師要提幾點(diǎn)要求:
要求:1。我們小朋友畫的時(shí)候要注意不能用手去碰黑色的顏料,用手壓住紙用嘴吹就行了。
2、我們把樹干,樹枝吹好后要等一下,等黑顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點(diǎn)畫桃花,注意不要點(diǎn)在樹枝上,而要點(diǎn)在樹枝的旁邊,要多點(diǎn)些桃花。
3、要注意畫面干凈、整潔,點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
2、下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫桃花樹。
3、幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。
四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。
1、讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來,貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。
2、結(jié)束