教案的連續(xù)更新和改進(jìn)可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。要寫一份完美的教案，首先需要對(duì)所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)深入的了解。以下的教案范文也可以幫助教師理清教學(xué)思路，提高專業(yè)教學(xué)水平。
中職氓教案篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫xxx，38歲，本科學(xué)歷，中共黨員，1990年參加工作，xx年年擔(dān)任xx市綜合中專副校長一職，分管學(xué)校教育教學(xué)工作，協(xié)助校長管理學(xué)校的日常事務(wù)。首先，感謝大家對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)在教學(xué)方面能與老師們一起探討、接受鍛煉?；仡櫛緦W(xué)年來，學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步、有序地開展，主要得益于上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體任課教師的大力支持和積極配合，大家也給予了本人許多幫助，使我順利地開展了一些工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在此，我把一學(xué)年來自己的工作情況向大家做一簡要匯報(bào)，不妥之處敬請批評(píng)指正。
一、注重自身修養(yǎng)，不斷完善自我。
我認(rèn)為擔(dān)任副校長一職既是大家對(duì)我的信任，也是大家對(duì)我的鞭策。為更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)。在工作中，始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強(qiáng)的民主意識(shí)，敢負(fù)責(zé)任，坦率真誠，發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾。始終堅(jiān)持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。特別是擔(dān)任學(xué)校副校長以來，我積極探索職業(yè)學(xué)校發(fā)展的新途徑，為學(xué)校的健康發(fā)展奉獻(xiàn)著青春與才智。
二、抓好常規(guī)管理，提高管理效能。
學(xué)校要樹立良好的形象，全面提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。我領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處抓教學(xué)常規(guī)工作，制訂常規(guī)管理制度，重點(diǎn)抓教師的課堂教學(xué)和管理工作，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。對(duì)教師的日常教學(xué)做到了有檢查、有記載、有評(píng)比。狠抓了高三畢業(yè)班教學(xué)，期初召開高三任課教師會(huì)，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，督促落實(shí)，取得了令人矚目的成績。xx年對(duì)口升學(xué)本科上學(xué)率超過全省平均水平，xx年對(duì)口升學(xué)本科上線率有望有新的突破。
三、立足專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)品味。
我制訂教學(xué)工作計(jì)劃，修訂各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案，組織課程建設(shè)，制訂各專。
業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案，規(guī)范專業(yè)教學(xué)，在諸多方面進(jìn)行一些嘗試。
首先，改變了原來單一的辦學(xué)模式。我多次到北京、惠州、深圳等地的學(xué)校、公司和企業(yè)進(jìn)行考察，了解市場信息，了解用人單位對(duì)人才的要求，確定了聯(lián)合辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)的辦學(xué)模式。xx年下學(xué)期與北京中華商科學(xué)校聯(lián)合開辦了航空服務(wù)專業(yè)，xx年上學(xué)期與深圳陽光智邦公司聯(lián)合開辦了主板檢測與維修專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)都實(shí)行訂單式培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)就與公司簽訂就業(yè)合同，學(xué)生畢業(yè)就能安排到對(duì)口的工作崗位上班，為學(xué)生解決了后顧之憂。
其次、在課程設(shè)置方面，科學(xué)地處理好了公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的關(guān)系，確保各專業(yè)的學(xué)生掌握相應(yīng)的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和基本技能。學(xué)校公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的課時(shí)比例為5:3:2。為了確保教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)市場需求，我適時(shí)對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的調(diào)整。如在對(duì)市場作了認(rèn)真科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的課程內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，刪減了部分不適應(yīng)市場的專業(yè)課內(nèi)容，增加了絡(luò)技術(shù)、平面設(shè)計(jì)和專業(yè)英語等內(nèi)容；電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)改變了學(xué)生所學(xué)知識(shí)廣而不精的現(xiàn)狀，主攻一個(gè)方向——主板檢測與維修技術(shù)，從而使課程內(nèi)容更貼近市場，符合市場需求。在專業(yè)開設(shè)方面，增設(shè)了航空服務(wù)、主板檢測與維修技術(shù)等社會(huì)急需的長、短線專業(yè)，形成了“長短結(jié)合、主輔結(jié)合”的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高技能素養(yǎng)。
我在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織方面更是不遺余力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生能否順利就業(yè)，為了讓學(xué)生在校真正學(xué)到一技之長，我在生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面想了很多辦法。如對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)，分為課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，將課程實(shí)習(xí)分成多個(gè)模塊，先制定每個(gè)模塊的技能標(biāo)準(zhǔn)，并確定考核方案，以便于圍繞每個(gè)模塊的技能標(biāo)準(zhǔn)與考核方案開展實(shí)習(xí)，確保各階段的實(shí)習(xí)教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有檢查、有評(píng)價(jià)地進(jìn)行和落實(shí)。如利用晚自習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行動(dòng)畫制作模塊、組裝維修模塊、辦公軟件使用模塊和文字錄入模塊的實(shí)習(xí)；機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，進(jìn)行機(jī)械加工模塊的實(shí)習(xí)。近兩年來，學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，做到了學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)，學(xué)生收效甚大。
中職氓教案篇二
課題名稱：導(dǎo)游的講解方法。
教材版本：旅行社管理專業(yè)教材《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想。
本節(jié)課內(nèi)容選自《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》第五章導(dǎo)游服務(wù)技能中的其中一項(xiàng)技能――導(dǎo)游人員的講解技能。為了能取得良好的導(dǎo)游效果，導(dǎo)游員必須采取正確、有效的`講解方法和技巧，讓旅游者感到旅游生活妙趣橫生，留下經(jīng)久難忘的深刻印象。
本節(jié)課的教學(xué)，采用“教師引導(dǎo)、學(xué)生為主”的方法，結(jié)合青海景點(diǎn)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，通過“想一想、問一問、理一理”三個(gè)模塊，更好地完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：掌握導(dǎo)游常用的講解方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用導(dǎo)游講解的實(shí)際操作能力，以及根據(jù)不同景點(diǎn)特色，采用不同導(dǎo)游方法的創(chuàng)造性思維能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自豪感及牢固的服務(wù)意識(shí)，并樹立自信、熱情、敬業(yè)的價(jià)值觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及資源。
教學(xué)重點(diǎn)：在講解過程中，靈活運(yùn)用“虛實(shí)結(jié)合法”、“突出重點(diǎn)法”、“問答法”三種講解方法。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能將所學(xué)的導(dǎo)游講解方法融會(huì)貫通，最終形成自己的導(dǎo)游風(fēng)格。
教學(xué)資源：青海景點(diǎn)導(dǎo)游詞、多媒體課件。
四、教學(xué)方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)提高法。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
本節(jié)課教學(xué)時(shí)間為40分鐘。
1、溫故知新，導(dǎo)入新課。
2、感受導(dǎo)游，實(shí)踐導(dǎo)游。
3、模擬導(dǎo)游，感受導(dǎo)游。
4、布置作業(yè)，課后拓展。
六、教學(xué)過程。
七、教學(xué)反思及自我評(píng)價(jià)。
本節(jié)課采用“想一想、問一問、理一理”三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，通過教師講授、設(shè)置懸念、興趣激勵(lì)、提問等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與性，以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，理論（導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識(shí)）聯(lián)系景點(diǎn)的實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
本節(jié)課有效地提高了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了導(dǎo)游講解的能力。上課過程中對(duì)學(xué)生的想象力和主動(dòng)性挖掘還有待提高，把課堂還給學(xué)生。
中職氓教案篇三
1、有感情地誦讀全文、并能背誦第二自然段。
2、鑒賞這首詩歌。
3、理清全文脈絡(luò)、[三次彈奏是貫穿全文的主線]。
4、品味詩歌意境、體會(huì)詩人感情。
一導(dǎo)入課文。
問：大家是否喜歡中國的古音樂？
音樂是中國的國粹、請同學(xué)們欣賞一段琵琶演奏曲《霓裳》。
我們從這優(yōu)美的音樂聲中感受到了中國古典的音樂美。
今天我們不僅欣賞音樂、還要跟大家一起來欣賞一篇與音樂有關(guān)的古典詩歌。白居易的《琵琶行》。
二、聽錄音。
三、自由讀課文。
文題全解本詩作于元和十年。白居易因上書言事、觸犯權(quán)貴、被貶為江洲司馬、此年秋天于潯陽江上聞人彈琵琶、傷感不已、因此作詩。
作者通過塑造一位備受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受、表達(dá)了“同是天涯淪落人、相逢何必曾相識(shí)”的主旨?！杜眯小贰泛汀堕L恨歌》》是白居易名著、早在作者生前、已經(jīng)是“童子能吟《長恨》曲、胡兒能唱《琵琶》曲”篇。此后一直傳誦國內(nèi)外、顯示了強(qiáng)大的藝術(shù)生命力。
四、賞析序言序言交代了寫作動(dòng)機(jī)、請問：1寫作動(dòng)機(jī)是什么？
2序言一共七句、與正文彼此相對(duì)應(yīng)的段落是哪幾段？
五、全體同學(xué)速讀第一段。
問：本段故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景色、渲染了氣氛、為全詩奠定了基調(diào)。
析：時(shí)間、——夜、地點(diǎn)、潯陽江頭、“舉酒欲飲無管弦”、“醉不成歡慘將別”[暗示淪落]一個(gè)“慘”字點(diǎn)出了凄涼環(huán)境。“忽聞水上琵琶聲、主人忘歸客不發(fā)”。從側(cè)面烘托琴技、對(duì)忽然傳來的琵琶聲悠然神往、從感情上由憂轉(zhuǎn)喜、引起下文。
六、全體同學(xué)精讀第二段。
第二次演奏[明寫]江心聆聽琵琶曲。彼此相見、琵琶女奏《霓裳》、《六幺》。琵琶女自敘身世、詩人述“遷謫意”。
1、請找出表現(xiàn)詩人心情的動(dòng)詞心情矛盾的句子。
2、全詩描寫最精彩的部分是什么地方是？
析：“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”等一系列動(dòng)詞、生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情?！扒Ш羧f呼始出來、猶抱琵琶半遮面”精練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)的矛盾復(fù)雜的心情、本不愿出場但又不得已。樂聲描寫是這個(gè)精彩段中尤為精彩的部分、根據(jù)樂聲的起伏、感情的變化、它可以分為三個(gè)小層次。
第一層：詩人用了一連串的比喻描寫樂聲。以“急雨”、“私雨”、“大珠小珠落玉盤”三組比喻、描寫樂聲由急驟粗重而急促輕細(xì)、而紛繁清脆；感情由悲憤而凄苦、而悲憤凄苦傾瀉而出、達(dá)到演奏的第一個(gè)高潮。
第二層：以“間關(guān)鶯語花底滑、幽咽泉流冰下難、冰泉冷澀弦凝絕、凝絕不通聲暫歇”三個(gè)比喻、描寫樂聲由上層紛繁清脆的高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回艱澀難通、低到無聲；達(dá)到演奏的低潮?！皠e有幽愁暗狠生、此時(shí)無聲勝有聲”、這常被引用的名句、體現(xiàn)著詩人對(duì)“聲暫歇”藝術(shù)效果的深刻感受和高度贊美、彈者已將聽者帶入樂聲意境中去。
第三層：用“銀瓶乍破水漿迸、鐵騎突出刀槍鳴”兩個(gè)比喻描寫突然發(fā)出的樂聲不但雄壯、而且激越；“四弦一聲如裂帛”寫出猛然煞住的樂聲；感情由激憤而凄厲。這一層樂聲在上層低潮中、奇峰突起、再掀高潮又嘎然而止；感情上由上層凄楚無聲、轉(zhuǎn)入激昂憤慨、恣肆奔騰、進(jìn)而凄厲無盡；演奏在高潮中陡然結(jié)束。這段樂聲描寫、運(yùn)用一連串貼切形象的比喻、描寫出琵琶聲聲情并茂、恍如江潮迭涌、奇峰層出、不愧歷來被譽(yù)為古典詩歌中描寫樂聲的絕唱。
八、全體同學(xué)讀第三、四段。
問：請同學(xué)們概括三、四段的段落大意、并找出本文的主題句。
析：江中聽訴身世苦同病相憐感慨多寫由彈奏結(jié)束到自敘身世的動(dòng)作和神情。敘述了琵琶女兩個(gè)階段的不同遭遇。前面寫色藝超群、紅極一時(shí)的歌伎生涯。介紹籍貫和住處、接著寫自己才貌雙全、色藝出眾、極力渲染歌伎生活的“歡樂”奢華、為反襯后來的凄涼生活作鋪墊。后面寫年長色衰后的寂寞處境。生活道路發(fā)生大轉(zhuǎn)折的三個(gè)原因：弟走從軍、阿姨身死、年長色衰。嫁作商人婦過著孤苦凄涼的寂寞生活。
這一段運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法：用年青美貌襯年長色衰；用門庭若市襯孤守空船；用昔日的“歡笑”襯后來的辛酸；用夜夢往事襯孤寂傷感的情懷。
作者塑造了琵琶女這樣一個(gè)封建社會(huì)中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象、對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴?！巴翘煅臏S落人、相逢何必曾相識(shí)”產(chǎn)生共鳴、點(diǎn)明主題揭露黑暗現(xiàn)實(shí)、揭示了封建社會(huì)中被侮辱被損害的樂伎們的悲慘命運(yùn)。白居易任諫管時(shí)、因?qū)掖紊蠒u(píng)朝政、觸怒了皇帝、被貶為江洲司馬、[詩人和琵琶女的命運(yùn)相同]表達(dá)了詩人對(duì)琵琶女的同情。
第五段。
第三次明寫“感我此言”“卻坐促弦”“江洲司馬青衫濕”[側(cè)面烘托]。琵琶女對(duì)詩人自述的反映、包含著非常復(fù)雜的感情、有對(duì)詩人的遭遇的同情、也有對(duì)知遇之恩的感激。最后、用問句從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。一問一答、形象地說明了全詩的主題、江洲司馬之淚、既是同情琵琶女淪落之淚、也是傷感自己遭貶之淚。
全詩在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)收束、給讀者留下充分回味余地。
討論：
1琵琶女為何選擇嫁給商人？可不可以嫁給“董永”那樣的農(nóng)民呢？
2、她的選擇是自愿的、還是無奈？
3、琵琶女值不值得同情？
4、白居易會(huì)不會(huì)愛上琵琶女？
中職氓教案篇四
現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識(shí)到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識(shí)?！翱鞓返碾u媽媽”這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。
中職氓教案篇五
1、我的性格：我很開朗，很外向，十分擅長與人溝通。能夠在短時(shí)間內(nèi)結(jié)交他人，使他人注意并了解我?？梢哉f我是一個(gè)氣場很強(qiáng)的女孩兒。而且對(duì)他人的言語 敏感度很強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)出別人字里行間的語義。但是，我過于倔強(qiáng)，過于自我，不愿意聽從別人意見，不喜歡受他人擺布。，一旦自己可以勝任一項(xiàng)工 作，就不愿他人插手。
2、我的事業(yè)傾向：由于我們家里的緣故，我從高中就開始獨(dú)立管理一個(gè)小型商場，而且覺得自己很喜歡并擅長這個(gè)工作。而經(jīng)過一系列的測試，我是企業(yè)型，適合從事企業(yè)管理，銷售，談判，律師等工作。
3、我的家庭狀況：小型城市，父親自己創(chuàng)業(yè)，有多家商場和幾項(xiàng)工程，主要經(jīng)濟(jì)來源是商場，和做工程。有自己的教育存款，足夠完成學(xué)業(yè)。母親是老師，父母從小對(duì)我管理很嚴(yán)，期望很高。
4、我的人脈資源：因?yàn)槲覐?BR> 小學(xué)
到高中一直是班長，高中也一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，大學(xué)也在學(xué)生會(huì)任職。而且初、高中一直在快班，
同學(xué)
都是多輪選拔來的精 英，現(xiàn)在一般都就讀于全國前三十五所名校之內(nèi)。職業(yè)生涯規(guī)劃教案職業(yè)生涯規(guī)劃教案。并且我和同學(xué)關(guān)系都特別好，所以這是很寶貴的一筆財(cái)富。爸爸在社會(huì)上的朋友在中國個(gè)大城市、美國、澳大利 亞、新加坡、加拿大、日本、韓國等均有，為我留學(xué)、工作打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的親戚們，不僅可以給我提供精神上的支持和鼓勵(lì)，更是我經(jīng)濟(jì)和關(guān)系上堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
專業(yè)介紹：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。
畢業(yè)生在畢業(yè)以后，大概有以下就業(yè)方向：
1、可以在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門從事研究工作。
2、專業(yè)從事應(yīng)用軟件的開發(fā)程序的編寫
3、是在管理部門從事一些實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究工作。
4、或從事數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)方面的教育工作;
5、或轉(zhuǎn)業(yè)從事管理工作。
ceo定義：席執(zhí)行官(chief executive officer，縮寫ceo)是在一個(gè)企業(yè)中負(fù)責(zé)日常經(jīng)營管理的最高級(jí)管理人員ceo的主要職責(zé)是：
2、參與董事會(huì)的決策，執(zhí)行董事會(huì)的決議;
3、主持公司的日常業(yè)務(wù)活動(dòng);
4、對(duì)外簽訂合同或處理業(yè)務(wù);
5、任免公司的高層管理人員;
6、定期向董事會(huì)報(bào)告業(yè)務(wù)情況，提交年度報(bào)告。
ceo的
其他
職責(zé)還可以包括樹立、鞏固或變更企業(yè)文化，團(tuán)隊(duì)建設(shè)等等。
ceo近年來多為管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面專業(yè)的知名人士。
我19歲，大一。職業(yè)生涯規(guī)劃教案文章職業(yè)生涯規(guī)劃教案出自大二選修商法，并不能以選修課對(duì)待，一定要掌握盡可能多的商法知識(shí)，并盡可能了解
關(guān)于
國際法的知識(shí)。并且不計(jì)學(xué)分，盡量多選擇軟件專業(yè)選修課，對(duì)軟件有充分的了解。大二
暑假
走之前，去盡可能大的企業(yè)
實(shí)習(xí)
，了解企業(yè)管理人員的'工作流程，以及其素質(zhì)要求。
大三在美國，不僅要好好
學(xué)習(xí)
管理知識(shí)，更要好好練習(xí)自己的
英語
，為將來考gre，再出國讀研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大四回來，繼續(xù)在學(xué)校完成學(xué)業(yè)，拿上學(xué)位證，并準(zhǔn)備考托福和gre。之后回美國讀研，讀市場營銷，了解企業(yè)和市場的運(yùn)作方式和規(guī)則。碩士畢業(yè)后選擇回 國，因?yàn)楫吘垢改冈谶@邊，而我是女兒，他們?yōu)榱宋乙簧?，他們不出國，我的根就在中國，一定要回來。回國后第一年不遺余力的為自己爭取去大企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)， 即使沒有報(bào)酬。
五、我選擇的原由
五難
1、過于自信和倔強(qiáng)的性格，學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎——在學(xué)生會(huì)工作，盡可能提醒自己多去聽取別人的想法和見解。
2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯，堅(jiān)持鍛煉，早睡早起。
3、一直以來的優(yōu)越感——多于強(qiáng)人接觸，學(xué)習(xí)，更了解人外人，天外天!
4、有些匱乏的法律知識(shí)——去聽法學(xué)院的知名教師的課，多讀相關(guān)書籍?？捶蓤?bào)紙等。
七、遠(yuǎn)期目標(biāo)的近期學(xué)習(xí)計(jì)劃
早：6：30起床晨讀，讀新概念二，增強(qiáng)加快口語。職業(yè)生涯規(guī)劃教案默認(rèn)分類。
上午：8：00——12：00一般是四節(jié)數(shù)學(xué)課，認(rèn)真做筆記，主要偏聽邏輯思維和計(jì)算方法。
中午：12：40——1：40午睡一個(gè)小時(shí)，保證下午的學(xué)習(xí)效率。
下午：2：00——4：00倆節(jié)軟件課，下課后去機(jī)房自己操作一次。
晚上：7：00——22：30預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，讀類似于《分析蒙牛的十年》等企業(yè)的書籍。
23：00睡覺。
周末：
1、去環(huán)球雅思練口語
2、去國家圖書館讀書
3、利用同學(xué)關(guān)系去周邊名校多聽好的講座。
目前，雖然我離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是我在一步一步靠近它。我會(huì)努力去做，為了自己的人生，為了父母的期望，為了花開的那一刻，所有的澆灌都值得!
用汗水澆灌夢想，它在青春里發(fā)芽，拔節(jié)，生長，成熟。我也在青春里，努力，付出，獲得，成長!
中職氓教案篇六
的內(nèi)疚交織的感情。
2、理解“合歡樹”在文中的寓意。
品味詞句意蘊(yùn)。
“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.
1課時(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)一：課文講析。
一、教學(xué)導(dǎo)入：
但丁說“世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚?！惫磐駚?，關(guān)于母親的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三遷、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”母親綿綿的愛化作了密密的針腳。冰心在《繁星》中寫道“母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，我心中的風(fēng)雨來了，我躲進(jìn)母親的懷里”可見，母親還是兒女心靈的港灣，這一類的文章還有很多。每個(gè)人筆下的母親都不盡相同，因?yàn)榘l(fā)生的事情不一樣，個(gè)人的體驗(yàn)不同。今天，我們學(xué)習(xí)史鐵生的《合歡樹》，再一次感受偉大的母愛。
二、初步感知課文。
1、學(xué)生瀏覽，把握文意。
教師提問：這篇文章是一篇什么表達(dá)形式的文章？主要講述了什么事情？你在其中體會(huì)到了什么情感？（見課文導(dǎo)讀）。
2、精彩賞讀。
教師示范引導(dǎo)：在整篇課文中，最能感動(dòng)你，打動(dòng)你心弦的段落是哪一段？能聲情并茂地給大家朗讀一下嗎？為什么能夠感動(dòng)你？（示范朗讀2、3自然段）母親對(duì)殘廢的“我”的照顧、治療、鼓勵(lì)，從中體會(huì)到了濃濃的母愛。
3、理清課文思路。
教師提問：作者寫了人生中哪幾個(gè)年齡段的哪些事情。
板書設(shè)計(jì)：
年齡“我”母親。
十歲作文獲獎(jiǎng)回憶自己，做裙子。
二十歲雙腿殘廢做各種事情照顧、治療、鼓勵(lì)“我”
三十歲小說發(fā)表不在人世。
三十多歲聊起合歡樹已去世多年。
三、深析課文。
（一）介紹作者。
作者在青年時(shí)代遭遇意外殘廢后，一度意志消沉，想以死來解脫自己，后來在母親的照料、關(guān)心、鼓勵(lì)下走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，并獲得了巨大的成功。
（二）把握母子間的親情。
母親對(duì)兒子。
1、在這篇描寫母親的文章中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落？
第2、3兩段，也就是作者二十歲的時(shí)候。
2、在這兩段中寫母親為“我”做了哪些事情？
為“我”治病；為“我”借書；推“我”看電影；鼓勵(lì)“我”寫作。
小結(jié)：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處。
兒子對(duì)母親。
對(duì)這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對(duì)母親又是怎樣的感情呢?找出相應(yīng)的句子。
明確：感激、內(nèi)疚。句子（略）。
重點(diǎn)分析內(nèi)疚之情。
（1）母親原本是一個(gè)聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時(shí)候，他們過著無憂無慮的'生活，但是突如其來的災(zāi)難讓母親陷入了無止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時(shí)就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對(duì)母親，史鐵生是懷有深深內(nèi)疚的。
（2）對(duì)母親住過的房，栽種的合歡樹，作者的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想去看看一直到后悔沒早看。不愿去既是無法從失去母親的痛苦中解脫出來，也是無法面對(duì)自己深深的內(nèi)疚之情。想去看，表明作者從內(nèi)疚中解脫出來，終于可以理智的接受現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗X得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。
板書設(shè)計(jì)：
“我”母親。
感激、懷念、愧疚關(guān)心、鼓勵(lì)（身體和精神）。
（二）重點(diǎn)句理解。
理智起來的作者可以靜靜回憶與母親曾經(jīng)的事情，所以文末寫道“悲傷也成享受”可見對(duì)母親懷念之深。作者對(duì)母親的感激與內(nèi)疚之情并不是完全隔離開，也沒有先后之分，兩種感情是交織在一起的。
（三）理解合歡樹的象征含義。
1、文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無聯(lián)系?這運(yùn)用的是什么寫法？
明確：有聯(lián)系，合歡樹是母親親手栽種。運(yùn)用的是象征的手，也就是托物言志，借物寫人的手法。
2、你認(rèn)為合歡樹象征的是誰，為什么?
合歡樹既象征母親也象征作者。合歡樹是母親親自栽種，寄托著母親的希望，所以象征著母親。同時(shí)，合歡樹從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：作業(yè)指導(dǎo)。
單音節(jié)詞語（一個(gè)字的詞語）。
吃、喝、洗、敷、熏、灸、逛。
中職氓教案篇七
課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課。
建議學(xué)時(shí)：216學(xué)時(shí)開設(shè)三學(xué)期，每周4節(jié)課（具體時(shí)間安排遵循各專業(yè)人才培養(yǎng)方案）。
適用專業(yè)：全院需開設(shè)中職英語個(gè)相關(guān)專業(yè)。
一、前言。
（一）課程定位。
中職英語是職業(yè)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，高職英語課程是某些需從事與英語相關(guān)的中專生的一門必修的公共基礎(chǔ)課。以英語語言知識(shí)與應(yīng)用技能和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。
（二）設(shè)計(jì)思路。
中職氓教案篇八
1、了解青春期心理健康。
2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題。
3、了解調(diào)節(jié)心理問題的途徑。
4、能利用計(jì)算機(jī)互助、協(xié)作、探究性學(xué)習(xí)。
5、認(rèn)真完成教室布置的作業(yè)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：青春期常見心理問題。
2、難點(diǎn)：調(diào)節(jié)心理健康的途徑。
中職氓教案篇九
招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力者。
學(xué)習(xí)期限：三年。
二、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德行為規(guī)范；具有實(shí)事求是、勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；具有必需的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合職業(yè)能力，面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作的中級(jí)專門人才。
（二）人才規(guī)格。
（1）文化基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。
（3）財(cái)稅統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
（4）財(cái)經(jīng)法律知識(shí)。
（5）涉外金融知識(shí)。
（6）會(huì)計(jì)核算知識(shí)。
（7）行業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。
（8）行業(yè)生產(chǎn)管理知識(shí)。
2、能力結(jié)構(gòu)。
（1）具有從事具體行業(yè)會(huì)計(jì)工作的能力。
（2）具有熟練的點(diǎn)鈔、文字處理和使用會(huì)計(jì)軟件的能力。
（3）具有獲取和處理信息能力，使用、維護(hù)現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力。
（4）具有熟練的會(huì)計(jì)電算化處理能力。
（5）具有自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)及適應(yīng)崗位變化的能力。(6)具有一定的體育運(yùn)動(dòng)技能和衛(wèi)生保健知識(shí)，達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)要求，身體健康，具有良好的心理素質(zhì)。
3、相關(guān)專業(yè)資格證書。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語水平等級(jí)證書、普通話等級(jí)證書以及以下職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書：
（1）電算化證書。
（2）會(huì)計(jì)上崗證。
（3）普通話證書。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求。
及相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
(一)公共基礎(chǔ)課。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃（34課時(shí)）。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育與職業(yè)生涯規(guī)劃。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹立正確的職業(yè)理想；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。
2、職業(yè)道德與法律（34課時(shí)）。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與相關(guān)法律知識(shí)的教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)道德的基本知識(shí)與要求，掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；學(xué)習(xí)并掌握一些必要的法律知識(shí)，為走上社會(huì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中依法辦事，維護(hù)自身合法權(quán)益。
3、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（36課時(shí)）。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)人文教育。其任務(wù)是：讓學(xué)生了解新的歷史條件下，經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)三者之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)合理地定位自己的社會(huì)角色，在經(jīng)濟(jì)浪潮里、政治風(fēng)云中和社會(huì)大舞臺(tái)上激情演繹自己的人生。
4、哲學(xué)與人生（36課時(shí)）。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、國情等教育。其任務(wù)是：幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀，形成良好的思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，用哲學(xué)知識(shí)指導(dǎo)人生。
5、語文（208課時(shí)）。
本課程主要講授記敘文、議論文、應(yīng)用文等內(nèi)容。進(jìn)行聽、說、讀、寫、查的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具有能正確理解、準(zhǔn)確運(yùn)用語言文字的能力以及較好的口頭表達(dá)能力。
6、數(shù)學(xué)（208課時(shí)）。
本課程主要講授三角、代數(shù)、平面解析幾何、微積分初步等，著重培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練的基本運(yùn)算、邏輯思維能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)。
7、英語（156課時(shí)）。
本課程分為公共外語和專業(yè)外語兩部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具有常用會(huì)話的初步聽說、書寫出簡單英語信函、應(yīng)用文和借助辭典查閱本專業(yè)技術(shù)資料的初步能力。
8、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（68課時(shí)）。
以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為目的，模擬實(shí)際操作環(huán)境，依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)，從優(yōu)化教學(xué)過程中來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。主要教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、windows20xx操作系統(tǒng)、word20xx的操作、excel20xx的操作、internet初步。
9、體育與健康（140課時(shí)）。
本課程通過體育基礎(chǔ)理論和基本技能的傳授和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；使學(xué)生掌握體育鍛煉的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、樂觀自信、拼搏進(jìn)取的心理素質(zhì)。
10、音樂（34課時(shí)）。
音樂課作為審美教育重要手段之一，講授音樂基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合唱歌、欣賞、演奏、訓(xùn)練,豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)審美觀點(diǎn)和欣賞能力。
11、美術(shù)/書法（36課時(shí)）。
美術(shù)課作為審美教育的重要手段之一，講授美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合繪畫作品欣賞，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)和欣賞能力。
書法：在小學(xué)、初中階段已有書法基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能基礎(chǔ)上，給學(xué)生較系統(tǒng)的漢字書法知識(shí)，進(jìn)行正確的嚴(yán)格的書法、行款、格式訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握這項(xiàng)基本功。
12、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育（6課時(shí)）。
結(jié)合nfte創(chuàng)業(yè)課程，讓受訓(xùn)人員掌握基本的商業(yè)知識(shí)和技能，挖掘自身潛力，提高社會(huì)責(zé)任感，逐漸有能力適應(yīng)社會(huì)或創(chuàng)業(yè)。通過商業(yè)機(jī)會(huì)把握、市場營銷知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、綜合能力運(yùn)用等四大模塊的學(xué)習(xí)，采用參與式教學(xué)等多種靈活的教學(xué)方式，充分挖掘?qū)W生潛能，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立立足本職、努力在工作崗位上創(chuàng)業(yè)成才的思想，使學(xué)生明白既可以在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，更可以在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。
13、創(chuàng)新意識(shí)教育（10課時(shí)）。
結(jié)合省市創(chuàng)新大賽，開設(shè)專門化課程，搭建創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，拓寬學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生掌握創(chuàng)新技巧方法，全面培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才。
14、綠色環(huán)保教育（4課時(shí)）。
學(xué)習(xí)相關(guān)環(huán)境保護(hù)、資源利用和新能源開發(fā)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“節(jié)能減排”的低碳生活。
15、心理健康生命安全教育（6課時(shí)）。
學(xué)習(xí)相關(guān)心理健康知識(shí)，關(guān)心珍惜生命，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。
（二）專業(yè)技能課。
基礎(chǔ)平臺(tái)課程。
16、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)（172課時(shí)）了解會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會(huì)計(jì)工作的組織；掌握會(huì)計(jì)的概念、職能、理解會(huì)計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)核算的基本前提與一般原則，會(huì)計(jì)的要素及會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)要素的關(guān)系；掌握各種會(huì)計(jì)核算的方法的概念、賬戶名稱、結(jié)構(gòu)和核算內(nèi)容及分類、借貸記賬法含義和特點(diǎn)；掌握企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理；掌握記賬憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記、會(huì)計(jì)核算形式的特點(diǎn)及其適應(yīng)范圍、簡要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制；理解成本與費(fèi)用概念、了解幾種成本計(jì)算的基本方法和會(huì)計(jì)檔案的管理。
17、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德（104課時(shí)）。
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握相關(guān)會(huì)計(jì)法律制度、支付結(jié)算法律制度、稅收征管法律制度，熟悉會(huì)計(jì)職業(yè)道德，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格所要求的基本知識(shí)和技能，從而更好地勝任會(huì)計(jì)工作崗位。
18、會(huì)計(jì)基本技能——點(diǎn)鈔技能（36課時(shí)）。
熟練掌握點(diǎn)鈔基本技能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)辦理現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等各種企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。
19、會(huì)計(jì)電算化（212課時(shí)）。
掌握企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本原理、電算化會(huì)計(jì)軟件的初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務(wù)核算等業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)的操作方法；理解會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構(gòu)建、會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)方式的影響；了解企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的管理要求與制度規(guī)范、購銷存業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)、基于商品化會(huì)計(jì)軟件的數(shù)據(jù)整理與加工。
20、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（288課時(shí)）。
掌握企業(yè)貨幣資金、應(yīng)收款項(xiàng)、存貨、固定資產(chǎn)、對(duì)外投資、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果等方面主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的確認(rèn)、計(jì)價(jià)、計(jì)算與賬務(wù)處理方法和企業(yè)主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法；了解企業(yè)結(jié)算方式、包裝物核算、固定資產(chǎn)投資方式、固定資產(chǎn)租賃業(yè)務(wù)、對(duì)外投資分配方式、其它資產(chǎn)、收入確認(rèn)準(zhǔn)則、企業(yè)內(nèi)部報(bào)表的種類及其編制、會(huì)計(jì)報(bào)表附注等內(nèi)容。
21、出納實(shí)務(wù)（36課時(shí)）。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)辦理票據(jù)的填寫、現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等各種企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。掌握仿真企業(yè)環(huán)境下的會(huì)計(jì)憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記、主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。
專門化方向課程。
22、財(cái)務(wù)管理（36課時(shí)）。
掌握貨幣的時(shí)間價(jià)值、企業(yè)的主要籌資渠道與方式、流動(dòng)資金管理中的應(yīng)收賬款及存貨管理、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、主要財(cái)務(wù)指標(biāo)體系與分析；理解現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)及其基本因素、財(cái)務(wù)指標(biāo)體系；了解財(cái)務(wù)管理中的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值、證券投資管理等內(nèi)容。
23、經(jīng)濟(jì)法（68課時(shí)）。
掌握主要經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)，包括公司法、經(jīng)濟(jì)合同法、會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、企業(yè)會(huì)計(jì)制度等內(nèi)容；理解經(jīng)濟(jì)法的法律調(diào)整范圍，公司法和經(jīng)濟(jì)合同法的有關(guān)法律概念；了解破產(chǎn)法、企業(yè)法、票據(jù)法及有關(guān)會(huì)計(jì)行政法規(guī)等內(nèi)容；培養(yǎng)運(yùn)用法律解決實(shí)際問題的能力。
（三）選修模塊。
24、電子表格在財(cái)務(wù)中的運(yùn)用（36課時(shí)）。
25、歷史（34課時(shí)）本課程簡明扼要地介紹了人類所發(fā)生的具有重大影響的思潮、事件和人物，不僅清晰地展開史實(shí)與思想資料，而且尤其注重依據(jù)新穎的人文視角與價(jià)值體系，對(duì)一切史實(shí)與思想資料進(jìn)行選擇、透視與評(píng)述，并盡可能最大限度地反映出當(dāng)代中西方學(xué)者最新的研究成果。
26、入學(xué)教育與軍訓(xùn)（30課時(shí)）。
入學(xué)常規(guī)教育，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)生管理?xiàng)l例，熟悉學(xué)校基本要求。
軍訓(xùn)作為社會(huì)實(shí)踐課程，主要進(jìn)行軍事知識(shí)、兵器知識(shí)、人防消防知識(shí)、隊(duì)列隊(duì)形、野外拉練、實(shí)彈射擊、內(nèi)務(wù)管理、國防知識(shí)競賽等教育與訓(xùn)練，提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，掌握基本軍事知識(shí)和技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
27、公益勞動(dòng)（30課時(shí)）。
班級(jí)值周是指在專業(yè)部的有序安排下，由各班在全校范圍的規(guī)定區(qū)域內(nèi)輪流值日一周的制度。其內(nèi)容主要包括門衛(wèi)管理，對(duì)校園內(nèi)行為規(guī)范執(zhí)行的督促，紀(jì)律檢查，校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃保潔，指定區(qū)域內(nèi)車輛的停放管理，財(cái)產(chǎn)管理等。目的是培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的措施。
頂崗實(shí)習(xí)（1200課時(shí)）。
實(shí)習(xí)計(jì)劃。
1、生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的。
1）通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
2）通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)已學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，從而靈活有效地掌握知識(shí)，發(fā)展能力；使學(xué)生掌握本專業(yè)必須具備的操作技能、技巧，成為懂理論、會(huì)操作的實(shí)用型人才。
3）通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，給學(xué)生提供廣泛接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與活用知識(shí)的能力，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利的環(huán)境。
2、實(shí)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
1）領(lǐng)導(dǎo)小組為加強(qiáng)管理成立領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長、學(xué)生處、教務(wù)處，各專業(yè)部主任組成，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系、安排、組織管理、思想教育、協(xié)調(diào)處理等工作，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。
2）帶隊(duì)老師帶隊(duì)老師應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下做好學(xué)生的思想政治工作和組織管理工作；加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系；經(jīng)常向?qū)I(yè)部、學(xué)生處、教務(wù)處、學(xué)校匯報(bào)情況，及時(shí)處理實(shí)習(xí)中的問題，做好各項(xiàng)工作。
3、實(shí)習(xí)的具體安排：
1）準(zhǔn)備階段：xxxx、8。
（1）研究制定出實(shí)習(xí)計(jì)劃；
（2）聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位。
2）實(shí)習(xí)階段：xxxx、9——xxxx、6。
（1）組織學(xué)生家長座談會(huì)，介紹校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)各注意事項(xiàng)，落實(shí)安全責(zé)任；
（2）安全組織學(xué)生分赴崗位；
（3）聽取各實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹工作情況，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位；
（4）定期巡視檢查實(shí)習(xí)情況。
3）總結(jié)階段：xxxx、7組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)。
四、說明。
1、本計(jì)劃是在“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的職教新理念指導(dǎo)下，突出以“必需，夠用，實(shí)際”的原則，對(duì)職業(yè)中學(xué)部分學(xué)生，按人才培養(yǎng)規(guī)格，確定課程的內(nèi)容、深度和廣度，著重突破技術(shù)訓(xùn)練，針對(duì)本專業(yè)特點(diǎn)，打破學(xué)科的限制，按專業(yè)需求進(jìn)行取舍，強(qiáng)調(diào)能力本位，突出技術(shù)、技能的訓(xùn)練地位。
2、要求學(xué)生能在三年的學(xué)習(xí)中能夠多證畢業(yè)，原則上要求學(xué)生取得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)b），普通話二級(jí)乙等、會(huì)計(jì)員上崗證書、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化證書,市勞動(dòng)局組織全國職業(yè)技能鑒定等的相關(guān)證書。
3、限定選修課按照專業(yè)模塊發(fā)展方向進(jìn)行理論實(shí)踐一體化項(xiàng)目式教學(xué)；
4、任意選修課說明：每學(xué)期學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長從學(xué)校提供的任意選修課中選擇專業(yè)、人文課各一門進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、第五、六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)中包括一周畢業(yè)教育，綜合實(shí)習(xí)按30課時(shí)/周計(jì)。
6、學(xué)分積算方法根據(jù)溧陽市職業(yè)教育中心《學(xué)生管理?xiàng)l例》學(xué)分制細(xì)則及實(shí)施辦法進(jìn)行。
中職氓教案篇十
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向基層企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作的人員。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析、會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算員；基層財(cái)稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統(tǒng)計(jì)員；營銷員等。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
1、政治思想基本要求。
熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想和良好的思想品質(zhì)。
2、基本的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求：
掌握必需的語文、英語等公共文化基礎(chǔ)知識(shí)理論，掌握必備的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的實(shí)踐操作能力，其中英語應(yīng)通過湖南省英語應(yīng)用能力考試，計(jì)算機(jī)應(yīng)用過湖南省計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試，并取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。
3、專業(yè)知識(shí)要求。
（1）文化基礎(chǔ)知識(shí)。
德育知識(shí)：包括經(jīng)濟(jì)與政治、法律、職業(yè)道德等；
數(shù)學(xué)知識(shí)：包括數(shù)學(xué)的原理與方法、科學(xué)的思維方法等；
語言知識(shí)：包括中外語言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)以及語言的應(yīng)用知識(shí)等；
健康知識(shí)：包括生理知識(shí)、心理知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、健康生活方式知識(shí)等；
（2）專業(yè)知識(shí)。
專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)與專業(yè)技術(shù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)。
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)主要包括以下內(nèi)容：
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)；財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)；財(cái)務(wù)管理知識(shí)；審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；珠算知識(shí)；財(cái)政稅收與金融基礎(chǔ)知識(shí)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)；成本會(huì)計(jì)知識(shí)；電子商務(wù)知識(shí)；會(huì)計(jì)電算化知識(shí)；辦公自動(dòng)化知識(shí)等。
專業(yè)應(yīng)用知識(shí)主要包括以下內(nèi)容：
入學(xué)教育與認(rèn)知實(shí)習(xí)知識(shí)；軍訓(xùn)知識(shí)；公益勞動(dòng)知識(shí)；社會(huì)見習(xí)知識(shí)；會(huì)計(jì)基本技能教育與訓(xùn)練知識(shí)；計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練知識(shí)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)知識(shí)；會(huì)計(jì)模擬操作知識(shí)等。
（3）專業(yè)互補(bǔ)性知識(shí)。
人口、資源與環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)；法律、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、國家就業(yè)政策等方面的知識(shí)；財(cái)會(huì)原理、成本核算、市場營銷、企業(yè)管理方面的知識(shí)等。
4、專業(yè)能力要求。
（1）專業(yè)能力。
具有熟練的珠算、點(diǎn)鈔、計(jì)算器操作等技能；具有計(jì)算機(jī)操作技能和使用會(huì)計(jì)軟件的能力；具有從事具體行業(yè)會(huì)計(jì)的基本賬務(wù)處理能力；具有識(shí)別會(huì)計(jì)資料真實(shí)性、合法性、合規(guī)性的基本能力；具有查找和更正錯(cuò)賬的基本能力；具有從事具體行業(yè)會(huì)計(jì)的成本計(jì)算能力；具有從事具體行業(yè)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)分析能力；初步具備企業(yè)財(cái)務(wù)管理能力。
（2）關(guān)鍵能力。
思想品德：包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德等方面的行為能力；
合作能力：包括團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)、與人交往等方面的能力；心理承受能力：包括承挫折、適應(yīng)環(huán)境、選擇健康生活方式等方面的能力；自我管理能力：包括安排工作計(jì)劃、組織與協(xié)調(diào)、對(duì)事物做出正確判斷等方面的能力。
6、能從事的工作范圍。
事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析、會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算員；基層財(cái)稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統(tǒng)計(jì)員；營銷員等。
三、教學(xué)措施。
（一）切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)軟、硬件的建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立一套較為完整的專業(yè)教學(xué)文件體系，本著“夠用”與“實(shí)用”的原則，用有限的資金合理配置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
（二）改革課程體系，制訂具有中職特色的教學(xué)計(jì)劃。理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對(duì)性”，不強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，在課程設(shè)置上堅(jiān)持以文化課為基礎(chǔ)、以專業(yè)課為主體、以實(shí)習(xí)操作為重點(diǎn)，側(cè)重于基本理論實(shí)踐的指導(dǎo)和應(yīng)用。
（三）加強(qiáng)和突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中的比重，實(shí)踐課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的50%以上。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所解決“應(yīng)會(huì)”的技能掌握。
（四）改革理論教學(xué)內(nèi)容。在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)敬業(yè)精神、專業(yè)能力等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講究“實(shí)用”，對(duì)所開設(shè)的課程要?jiǎng)h繁就簡，削枝強(qiáng)干。課程所教授的內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)放在與實(shí)踐有緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)上。
（五）課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。打破以往理論教學(xué)與實(shí)踐技能脫離的模式，把專業(yè)教學(xué)的環(huán)境突破到課堂、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場三個(gè)場所。采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，并帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室、車間實(shí)際參觀，輔以現(xiàn)場教學(xué)的防護(hù)法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。
（六）突出職業(yè)技能培養(yǎng)特色。實(shí)行技能證書與畢業(yè)證書結(jié)合的雙證書或多證書教育，課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合。
（七）切實(shí)加強(qiáng)校企合作下的人才培養(yǎng)模式。安排學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),解決學(xué)生就業(yè)問題。
（八）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。有計(jì)劃地組織專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)和見習(xí)，根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。同時(shí)從企業(yè)中招聘有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。
（九）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法改革。逐步形成并推行以導(dǎo)向?yàn)橹鞯腵教學(xué)模式。
1、模擬（仿真）教學(xué)法：在一種人造的情境或環(huán)境里學(xué)習(xí)某職業(yè)所需的知識(shí)、技能和能力。
2、案例教學(xué)法：通過案例分析和研究，達(dá)到為今后職業(yè)作準(zhǔn)備的目的。在分析過程中，學(xué)習(xí)者自己提出問題，并自己找出解決問題的途徑和手段，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和處理問題的能力。
3、項(xiàng)目教學(xué)法：將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，交由學(xué)生自己處理。信息的收集，方案的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目的實(shí)施及最終的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生隨著該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一環(huán)節(jié)中的基本要求。
三、招生對(duì)象與學(xué)制。
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。
中職氓教案篇十一
2.掌握中職生使用手機(jī)的利與弊;。
3.了解并踐行合理使用手機(jī)的方法;。
二、班會(huì)重點(diǎn)。
辯證分析中職生使用手機(jī)的利與弊，反思自我，懂得合理使用手機(jī)的重要意義。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、將同學(xué)分為四組，確定林樂萍為主持人，準(zhǔn)備主持詞;。
2、一組同學(xué)負(fù)責(zé)手機(jī)同學(xué)日常不合理使用手機(jī)的照片;。
3、二組同學(xué)搜集一些國內(nèi)外關(guān)于校園使用手機(jī)的相關(guān)事件;。
4、三組同學(xué)搜集一些不合理使用手機(jī)的視頻資料;。
5、四組同學(xué)調(diào)研并撰寫手合理使用手機(jī)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
6、班主任挑選8名同學(xué)組織辯論賽，并協(xié)助完成辯論材料。
7、制作ppt及辯論賽相關(guān)的道具等。
四、班會(huì)過程：
1、開始：在班會(huì)開始之前，我們先看一段視頻《手機(jī)集錦》。
2、引出主題：同學(xué)們，視頻中的人們都在干什么?(玩手機(jī))。是的，手機(jī)作為新時(shí)代高科技的產(chǎn)物，現(xiàn)在已經(jīng)普遍應(yīng)用于生活各個(gè)方面了。在我們班就人手一部。手機(jī)給我們帶來方便、快樂之余，也引發(fā)了不少的社會(huì)問題，給人們帶來諸多負(fù)面的影響。尤其是在我們教育領(lǐng)域，在校園里邊，手機(jī)問題已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一個(gè)令人頭疼問題，一個(gè)大頑疾。甚至有的人已經(jīng)將學(xué)生在校園里使用手機(jī)的問題認(rèn)為是一種病，而且是亟待根治的大病。因此，我們今天特意舉辦本次主題班會(huì)------------別讓手機(jī)毀了我們的青春。
3、班會(huì)流程介紹：來看一下我們本次班會(huì)的流程。
l看：觀看日常生活中同學(xué)們使用手機(jī)的現(xiàn)狀，引發(fā)思考。
l論：聆聽一場小型辯論賽，剖析中職生使用手機(jī)的利與弊。
l鑒：學(xué)習(xí)借鑒一些國內(nèi)外關(guān)于校園里使用手機(jī)的制度規(guī)定。
l?。河^看一個(gè)關(guān)于使用手機(jī)的采訪視頻，引起大家反省。
l行：學(xué)習(xí)一些合理使用手機(jī)的方法，并積極踐行。
4、看圖片：首先第一環(huán)節(jié)，作為當(dāng)代中職生，我們是祖國的希望，是未來的大國工匠，是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的中堅(jiān)力量?？墒怯捎谑謾C(jī)的出現(xiàn)，咱們中的許多同學(xué)變得玩物尚志，整日混跡于生活，不可一世。請看一組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果：
5、引出辯論賽：隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)的功能越來越多，我們學(xué)生使用手機(jī)也是有利有弊的。那么，對(duì)于我們在校的中職生而言，在校使用手機(jī)到底是利大還是弊大呢?前期經(jīng)過咱們班八位同學(xué)的精心準(zhǔn)備，他們就這個(gè)問題將展開一場辯論。
6、比賽規(guī)則：介紹一下辯論賽的規(guī)則。
好，下面我宣布，中職生使用手機(jī)利與弊辯論賽，現(xiàn)在開始。首先有請正方一辯。(感謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面有請反方一辯。)下同辯論匯總：感謝八位同學(xué)帶來的精彩辯論。下面我們整體來看一下：
l手機(jī)的用途：語音通話、視頻通話、地圖導(dǎo)航、交易理財(cái)、閱讀學(xué)習(xí)、社交娛樂、生活幫助等。
l手機(jī)的好處：提高生活效率、豐富業(yè)余生活、拓寬人際脈絡(luò)、海量信息資源等。
l手機(jī)的弊?。河绊懸暳吧眢w健康、耗費(fèi)大量時(shí)間、加大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、不良信息誤導(dǎo)、人身安全隱患等。
7、政策解讀：針對(duì)校園里使用手機(jī)的問題，現(xiàn)已成為全社會(huì)乃至全球的一個(gè)共性問題。那么，別的學(xué)?；騽e的國家都是怎么做的呢?通過前期二組同學(xué)的調(diào)查，咱們一起來了解一下：
國內(nèi)部分中學(xué)的做法：
杭州一中：規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校。
龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。
浙江臺(tái)州一中等等。
國外的做法：
芬蘭、意大利、英國、美國、德國等。
8、看視頻《手機(jī)的危害》：社會(huì)各界下如此大的功夫來遏制手機(jī)的使用，足以說明在校學(xué)生使用手機(jī)的危害有多大。針對(duì)校園使用手機(jī)，三組同學(xué)還給我們準(zhǔn)備了一段視頻資料，一起來看一下：
短片最后有兩句話值得大家好好反思，一是，手機(jī)手機(jī)人類的工具，還是災(zāi)難?二是，不要成為手機(jī)的奴隸!
9、介紹手機(jī)的如何使用:說了這么多，手機(jī)究竟該不該用呢?又到底該如何用呢?下面有請四組的同學(xué)給咱們介紹一下手機(jī)究竟該如何使用，大家掌聲有請。
1.合理安排作息時(shí)間;。
2.積極培養(yǎng)多種興趣愛好;。
3.積極投身各種學(xué)習(xí)或運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中;。
4.多與家長、老師或朋友交流;。
5.手機(jī)上只下載必要的app。
感謝四組同學(xué)的精彩分享，通過今天的學(xué)習(xí)，咱們大家都認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校過度沉迷于手機(jī)的害處，也都明白了合理使用手機(jī)的重要意義。相信大家在今后的日子里，一定可以做到合理使用手機(jī)。下面有請我們的班主任致辭。
10、班主任致辭：同學(xué)們，你們正處在人生的黃金年代，正如毛主席說的，你們就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽。如此大好年華，怎可每日與手機(jī)為伴?白白辜負(fù)了這寶貴的青春。你們理應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦專研，勤學(xué)苦練，為將來打好基礎(chǔ)。你們要知道，未來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己!
最后，我想說的是，奮斗吧!少年!別讓手機(jī)毀了我們的青春!
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中職氓教案篇十二
《語文》人教版第8課《走向未知的世界——納米》。
《語文》人教版第7課《人腦與電腦》。
《語文》人教版第6課《一碗清湯蕎麥面》。
《語文》人教版第5課《絕品》。
《語文》人教版第4課《我的母親》。
《語文》人教版第3課《我很重要》。
課件《語文》人教版第2課《成長》。
教案。
《語文》人教版第18課《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第17課《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第16課《藥》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第15課《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第14課《登高》課堂實(shí)錄。
教案。
《語文》人教版第13課《將進(jìn)酒》。
教案。
《語文》人教版第12課《那一年，面包飄香》。
教案。
《語文》人教版第11課《職業(yè)》。
教案。
《語文》人教版第10課《社會(huì)沒有義務(wù)等待你成長和成熟》。
教案。
《語文》人教版第6課《一碗清湯蕎麥面》。
教案。
《語文》人教版第5課《絕品》。
中職氓教案篇十三
教學(xué)目的：
教學(xué)重點(diǎn)：法的概念及特征。
導(dǎo)入。
一、法的產(chǎn)生（板書）。
1、國家的產(chǎn)生。
2、法的產(chǎn)生。
3、我國法律的歷史發(fā)展過程。
二、法的概念（板書）。
1、法是體現(xiàn)傳統(tǒng)階級(jí)意志和利益的行為規(guī)范。
2、法是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。
3、法是以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。
4、法是確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序的行為規(guī)范。
案例p2。
分析提問：小李認(rèn)識(shí)的不正確性？
拓展提問：我國法代表性誰的利益？
三、法的種類。
1、憲法。
2、行政法。
3、刑法。
4、民法。
5、經(jīng)濟(jì)法。
6、婚姻法。
7、勞動(dòng)法。
8、行政訴訟法。
9、刑事訴訟法。
10、民事訴訟法。
四、法的解釋。
1、概念。
2、分類：正式解釋。
非正式解釋。
舉例：事法出臺(tái)“輕微犯罪不處罰”的解釋。
五、法的實(shí)施（板書）。
1、法的適用。
原則、規(guī)范：時(shí)間空間對(duì)人。
2、法的遵守。
六、社會(huì)主義法制的基本要求（板書）。
1、有法可依。
2、有法必依。
3、執(zhí)法必嚴(yán)。
4、違法必究。
小結(jié)布置課后練習(xí)：法的概念[法的產(chǎn)生法的概念及特征社會(huì)法制要求。
法的特征。
社會(huì)主義法制基本要求。
反思：《法律基礎(chǔ)》課已學(xué)過的內(nèi)容同學(xué)較熟悉可以加快加深講解。
經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象和地位。
教學(xué)目的。
1、通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)法概念，了解經(jīng)濟(jì)法的地位和作用明確經(jīng)濟(jì)法的概念，
掌握我國經(jīng)濟(jì)法的法律體系。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解分析的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
3、調(diào)整對(duì)象。
4、地位。
教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)并導(dǎo)入：法的概念法的體系？（提問）。
一、經(jīng)濟(jì)法的概念（板書）。
1、經(jīng)濟(jì)法的含義。
調(diào)整一定經(jīng)濟(jì)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范的總稱。
2、我國經(jīng)濟(jì)法的歷史發(fā)展過程。
1949年1978年十五大。
1、調(diào)整的概念。
運(yùn)用法的形式規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，禁止做什么，違反了要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。
2、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。
1）國民經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系。
稅收法金融法會(huì)計(jì)法。
2）經(jīng)營協(xié)調(diào)關(guān)系。
合同法案據(jù)法證券交易法。
3）組織內(nèi)部經(jīng)濟(jì)關(guān)系。
企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)權(quán)制度投資者的權(quán)利和義務(wù)。
二、經(jīng)濟(jì)法的地位、作用（板書）。
1、地位：獨(dú)立的第二層次法律部門。
2、作用：制度上市場秩序?qū)ν饨?jīng)貿(mào)企業(yè)。
三、經(jīng)濟(jì)立法的概念（板書）。
1、定義：國家機(jī)關(guān)依照法定的權(quán)限和程序，制定、領(lǐng)導(dǎo)、修改和廢止經(jīng)濟(jì)法律的活動(dòng)。
2、層次：國家人大及常委。
國務(wù)院。
省人大及常委。
民族自治地方。
經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
國務(wù)院各部門。
四、經(jīng)濟(jì)法律體系（板書）。
1、法律――最高地位。
2、行政法規(guī)。
3、地方性法規(guī)。
4、規(guī)章。
5、國際條約。
五、我國經(jīng)濟(jì)立法概況（板書）。
1、十一屆三中全會(huì)后。
2、發(fā)展。
1、取得的成績。
2、存在不足。
3、改善經(jīng)濟(jì)執(zhí)法的對(duì)策。
小結(jié)。
經(jīng)濟(jì)法。
調(diào)整對(duì)象：經(jīng)濟(jì)立法經(jīng)濟(jì)立法弊端。
作業(yè)經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)立法經(jīng)濟(jì)執(zhí)法。
反思：學(xué)生能思考現(xiàn)狀，但較少提出對(duì)策。
中職氓教案篇十四
3.教學(xué)過程：
(1)分析比較現(xiàn)在的心理狀況與小學(xué)時(shí)候的區(qū)別，并通過舉例子來說明心理的變化，引導(dǎo)出青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)。
(2)小組討論：“周彥為什么成功?哪些心理特點(diǎn)幫助了他?”
(3)總結(jié)：每個(gè)人身上都有一些符合自己特質(zhì)的心理潛能，只要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能激發(fā)出我們自身的潛能，創(chuàng)造成功。(4)講解人的九種潛能。
(5)布置作業(yè)：分析自己的優(yōu)勢與不足。
中職氓教案篇十五
以科學(xué)發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，大力提升中小學(xué)心理健康教育專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)心理健康教育的均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，大力營造和諧班級(jí)、和諧校園的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極心理和健全人格的形成。
二、主要工作。
認(rèn)真制定和組織實(shí)施《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心協(xié)助組織專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
2．各級(jí)教育行政部門和各級(jí)心育指導(dǎo)中心要組織本地區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，促進(jìn)本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，全力提升學(xué)生積極心理素質(zhì)。
全省中小學(xué)校心理健康教育要以提升學(xué)生的“學(xué)校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制，根據(jù)廣東社會(huì)轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育模式，促進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)發(fā)展。
1．省心育中心組織專家研究學(xué)生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。
2．各市教育行政部門和心育中心要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)心理健康教育的課時(shí)、教材和師資。
加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)校”的示范帶動(dòng)作用。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)心理健康教育示范學(xué)校。各市的省級(jí)“示范學(xué)?！敝笜?biāo)數(shù)，按各市中小學(xué)?？倲?shù)的1%計(jì)算。省級(jí)“示范學(xué)校”指標(biāo)未用足的地區(qū)可以組織申報(bào)。省級(jí)“示范學(xué)?！钡脑u(píng)審確定按照“條件合格一所，及時(shí)評(píng)審一所”的原則進(jìn)行，各市可以隨時(shí)向省心育中心申報(bào)評(píng)審。
2．省心育中心會(huì)同各市加強(qiáng)省級(jí)“示范學(xué)?！钡闹笇?dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。對(duì)個(gè)別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級(jí)“示范學(xué)校”進(jìn)行督促整改直至摘牌。
啟動(dòng)心理健康教育名師培養(yǎng)工程。
1．省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，研究制定本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)實(shí)施方案。
2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實(shí)施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對(duì)象的遴選和培養(yǎng)工作。
啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作。
1．為推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的評(píng)審確定工作。省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)的建設(shè)，將以專職教師、心理輔導(dǎo)室、示范學(xué)校、科研課題、教育活動(dòng)等為主要衡量指標(biāo)。
2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作?？慑噙x1－2個(gè)學(xué)校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的衡量指標(biāo)要求，予以重點(diǎn)扶持和指導(dǎo)。
配合教育部有關(guān)課題組做好學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作。
今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣的中小學(xué)開展學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作，為全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測試工作時(shí)間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強(qiáng)和要求嚴(yán)格。請有關(guān)市教育局和心育指導(dǎo)中心高度重視，組織有關(guān)學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)地按要求完成調(diào)查測試任務(wù)。
有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測試，組織專家對(duì)調(diào)查測試的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解本地區(qū)學(xué)生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整本地區(qū)學(xué)校心理健康教育工作思路和工作對(duì)策。
心理健康教育是目前社會(huì)上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性和時(shí)代性。本學(xué)期我校的心理健康教育將繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教務(wù)處、科室組的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，開展一系列行之有效的心理健康教育活動(dòng)，確保取得較為明顯的效果。
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)。
利用視頻學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)、結(jié)合平時(shí)教師工作的實(shí)踐與反思。努力提升自己的教育。
教學(xué)。
策略。
2．參與教科研活動(dòng)。
這學(xué)期，我積極投入到我校的各種教學(xué)科研活動(dòng)，并交流學(xué)習(xí)心得，研討專業(yè)技術(shù)，達(dá)到專業(yè)成長。同時(shí)，我覺得作為一名新勝任的心理健康老師，更要積極參與聽課、教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這學(xué)期相互聽課和共同聽課。虛心向上課講方法、管理有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還不斷查閱相關(guān)的書本與資料，不斷促進(jìn)自身的再成長。進(jìn)行教學(xué)反思，投身于心理健康教育創(chuàng)新實(shí)踐。
二、認(rèn)真開展講座，心理宣傳落實(shí)到位。
1、開設(shè)心理健康講座，圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問題，結(jié)合實(shí)際加以解述，給予學(xué)生輔導(dǎo)和幫助。主要利用電視講座、網(wǎng)絡(luò)視頻，針對(duì)中專學(xué)生普遍存在的對(duì)新的學(xué)習(xí)方式、新的生活環(huán)境、新的角色適應(yīng)問題，將結(jié)合心理問卷調(diào)查結(jié)果舉辦《管道的故事》、鄒越演講《讓生命充滿愛》、法律講堂《魂斷屠龍刀》、于丹《論語心得》之心靈之道、交友之道、處世之道、理想之道、人生之道等。這些講座針對(duì)學(xué)生在某一階段的心態(tài)，具有針對(duì)性，確保收到良好的效果。
2、舉辦豐富多彩的健心活動(dòng)。
戴高帽：職業(yè)中專的學(xué)生，在他們進(jìn)入這個(gè)學(xué)校以前的義務(wù)教育階段，很少有機(jī)會(huì)獲得老師和來自他人的積極評(píng)價(jià)，因?yàn)閷?duì)于他們的評(píng)價(jià)，個(gè)人的學(xué)習(xí)成績占主導(dǎo)地位。再者，由于年齡特征，他們也不習(xí)慣直接地、具體的談?wù)撟约旱膬?yōu)點(diǎn)和贊美別人。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)悅納自己、欣賞別人，促進(jìn)班級(jí)成員之間的肯定與接納，準(zhǔn)備在課堂上舉行一次團(tuán)體活動(dòng)——“戴高帽”游戲。
尋找興趣島：
教育的目的之一就是讓學(xué)生在離開學(xué)校后能夠在社會(huì)中找到自身的合適位置和生存價(jià)值。對(duì)于剛剛邁進(jìn)成人世界的中職生而言，他們的心智尚未成熟，難以適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭；因?yàn)閺奈凑絽⒓舆^工作，無法準(zhǔn)確把握工作要領(lǐng)和職業(yè)要求。面對(duì)社會(huì)上種類繁雜的職業(yè)分類，如何選擇一門呢適合自己的職業(yè)，也是艱難的。根據(jù)霍蘭德的職業(yè)興趣六邊形理論，通過活動(dòng)“尋找興趣島”，讓學(xué)生對(duì)自己有所了解，幫助找到自己剛興趣而又能勝任的工作，發(fā)展能力，快樂生活。
三、
努力方向與改進(jìn)措施。
1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道，也是素質(zhì)教育的保證。
2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育。比如表演心理短劇、心理小報(bào)、心理小論文、團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高心理素質(zhì)。
3、努力將心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。我們可以利用家長學(xué)校進(jìn)行心理健康知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。
4、努力將集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€(gè)別學(xué)生的各種特殊問題得到及時(shí)解決。
與此同時(shí)要從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。我把自己的qq號(hào)碼留給學(xué)生，和學(xué)生通過一對(duì)一的溝通，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
總之，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理健康知識(shí)的重要場所，同時(shí)也是心理健康知識(shí)豐富的源泉。心理健康教育在學(xué)校中將得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，學(xué)生也在心理健康教育的不斷發(fā)展中健康成長。運(yùn)用科學(xué)的方法，不斷探索和。
總結(jié)。
開展心理健康教育的規(guī)律，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義，因此我將一如既往的做好這項(xiàng)工作，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的一代新人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中職氓教案篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫xxx，38歲，本科學(xué)歷，中共黨員，1990年參加工作，xx年年擔(dān)任xx市綜合中專副校長一職，分管學(xué)校教育教學(xué)工作，協(xié)助校長管理學(xué)校的日常事務(wù)。首先，感謝大家對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)在教學(xué)方面能與老師們一起探討、接受鍛煉?；仡櫛緦W(xué)年來，學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步、有序地開展，主要得益于上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全體任課教師的大力支持和積極配合，大家也給予了本人許多幫助，使我順利地開展了一些工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在此，我把一學(xué)年來自己的工作情況向大家做一簡要匯報(bào)，不妥之處敬請批評(píng)指正。
一、注重自身修養(yǎng)，不斷完善自我。
我認(rèn)為擔(dān)任副校長一職既是大家對(duì)我的信任，也是大家對(duì)我的鞭策。為更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)。在工作中，始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律已，恪盡職守，顧全大局，有較強(qiáng)的民主意識(shí)，敢負(fù)責(zé)任，坦率真誠，發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾。始終堅(jiān)持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。特別是擔(dān)任學(xué)校副校長以來，我積極探索職業(yè)學(xué)校發(fā)展的新途徑，為學(xué)校的健康發(fā)展奉獻(xiàn)著青春與才智。
二、抓好常規(guī)管理，提高管理效能。
學(xué)校要樹立良好的形象，全面提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。我領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處抓教學(xué)常規(guī)工作，制訂常規(guī)管理制度，重點(diǎn)抓教師的課堂教學(xué)和管理工作，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。對(duì)教師的日常教學(xué)做到了有檢查、有記載、有評(píng)比。狠抓了高三畢業(yè)班教學(xué)，期初召開高三任課教師會(huì)，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，督促落實(shí)，取得了令人矚目的成績。xx年對(duì)口升學(xué)本科上學(xué)率超過全省平均水平，xx年對(duì)口升學(xué)本科上線率有望有新的突破。
三、立足專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)品味。
我制訂教學(xué)工作計(jì)劃，修訂各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)方案，組織課程建設(shè)，制訂各專。
業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案，規(guī)范專業(yè)教學(xué)，在諸多方面進(jìn)行一些嘗試。
首先，改變了原來單一的辦學(xué)模式。我多次到北京、惠州、深圳等地的學(xué)校、公司和企業(yè)進(jìn)行考察，了解市場信息，了解用人單位對(duì)人才的要求，確定了聯(lián)合辦學(xué)、訂單式培養(yǎng)的辦學(xué)模式。xx年下學(xué)期與北京中華商科學(xué)校聯(lián)合開辦了航空服務(wù)專業(yè)，xx年上學(xué)期與深圳陽光智邦公司聯(lián)合開辦了主板檢測與維修專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)都實(shí)行訂單式培養(yǎng)，學(xué)生入學(xué)就與公司簽訂就業(yè)合同，學(xué)生畢業(yè)就能安排到對(duì)口的工作崗位上班，為學(xué)生解決了后顧之憂。
其次、在課程設(shè)置方面，科學(xué)地處理好了公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的關(guān)系，確保各專業(yè)的學(xué)生掌握相應(yīng)的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和基本技能。學(xué)校公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課的課時(shí)比例為5:3:2。為了確保教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)市場需求，我適時(shí)對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)的調(diào)整。如在對(duì)市場作了認(rèn)真科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修專業(yè)的課程內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，刪減了部分不適應(yīng)市場的專業(yè)課內(nèi)容，增加了絡(luò)技術(shù)、平面設(shè)計(jì)和專業(yè)英語等內(nèi)容；電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)改變了學(xué)生所學(xué)知識(shí)廣而不精的現(xiàn)狀，主攻一個(gè)方向——主板檢測與維修技術(shù)，從而使課程內(nèi)容更貼近市場，符合市場需求。在專業(yè)開設(shè)方面，增設(shè)了航空服務(wù)、主板檢測與維修技術(shù)等社會(huì)急需的長、短線專業(yè)，形成了“長短結(jié)合、主輔結(jié)合”的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高技能素養(yǎng)。
我在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織方面更是不遺余力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生能否順利就業(yè)，為了讓學(xué)生在校真正學(xué)到一技之長，我在生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面想了很多辦法。如對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)，分為課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，將課程實(shí)習(xí)分成多個(gè)模塊，先制定每個(gè)模塊的技能標(biāo)準(zhǔn)，并確定考核方案，以便于圍繞每個(gè)模塊的技能標(biāo)準(zhǔn)與考核方案開展實(shí)習(xí)，確保各階段的實(shí)習(xí)教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有檢查、有評(píng)價(jià)地進(jìn)行和落實(shí)。如利用晚自習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行動(dòng)畫制作模塊、組裝維修模塊、辦公軟件使用模塊和文字錄入模塊的實(shí)習(xí)；機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，進(jìn)行機(jī)械加工模塊的實(shí)習(xí)。近兩年來，學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，做到了學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，實(shí)習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)，學(xué)生收效甚大。
中職氓教案篇二
課題名稱：導(dǎo)游的講解方法。
教材版本：旅行社管理專業(yè)教材《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想。
本節(jié)課內(nèi)容選自《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》第五章導(dǎo)游服務(wù)技能中的其中一項(xiàng)技能――導(dǎo)游人員的講解技能。為了能取得良好的導(dǎo)游效果，導(dǎo)游員必須采取正確、有效的`講解方法和技巧，讓旅游者感到旅游生活妙趣橫生，留下經(jīng)久難忘的深刻印象。
本節(jié)課的教學(xué)，采用“教師引導(dǎo)、學(xué)生為主”的方法，結(jié)合青海景點(diǎn)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，通過“想一想、問一問、理一理”三個(gè)模塊，更好地完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：掌握導(dǎo)游常用的講解方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用導(dǎo)游講解的實(shí)際操作能力，以及根據(jù)不同景點(diǎn)特色，采用不同導(dǎo)游方法的創(chuàng)造性思維能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自豪感及牢固的服務(wù)意識(shí)，并樹立自信、熱情、敬業(yè)的價(jià)值觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及資源。
教學(xué)重點(diǎn)：在講解過程中，靈活運(yùn)用“虛實(shí)結(jié)合法”、“突出重點(diǎn)法”、“問答法”三種講解方法。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能將所學(xué)的導(dǎo)游講解方法融會(huì)貫通，最終形成自己的導(dǎo)游風(fēng)格。
教學(xué)資源：青海景點(diǎn)導(dǎo)游詞、多媒體課件。
四、教學(xué)方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)提高法。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
本節(jié)課教學(xué)時(shí)間為40分鐘。
1、溫故知新，導(dǎo)入新課。
2、感受導(dǎo)游，實(shí)踐導(dǎo)游。
3、模擬導(dǎo)游，感受導(dǎo)游。
4、布置作業(yè)，課后拓展。
六、教學(xué)過程。
七、教學(xué)反思及自我評(píng)價(jià)。
本節(jié)課采用“想一想、問一問、理一理”三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，通過教師講授、設(shè)置懸念、興趣激勵(lì)、提問等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和參與性，以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，理論（導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識(shí)）聯(lián)系景點(diǎn)的實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
本節(jié)課有效地提高了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)了導(dǎo)游講解的能力。上課過程中對(duì)學(xué)生的想象力和主動(dòng)性挖掘還有待提高，把課堂還給學(xué)生。
中職氓教案篇三
1、有感情地誦讀全文、并能背誦第二自然段。
2、鑒賞這首詩歌。
3、理清全文脈絡(luò)、[三次彈奏是貫穿全文的主線]。
4、品味詩歌意境、體會(huì)詩人感情。
一導(dǎo)入課文。
問：大家是否喜歡中國的古音樂？
音樂是中國的國粹、請同學(xué)們欣賞一段琵琶演奏曲《霓裳》。
我們從這優(yōu)美的音樂聲中感受到了中國古典的音樂美。
今天我們不僅欣賞音樂、還要跟大家一起來欣賞一篇與音樂有關(guān)的古典詩歌。白居易的《琵琶行》。
二、聽錄音。
三、自由讀課文。
文題全解本詩作于元和十年。白居易因上書言事、觸犯權(quán)貴、被貶為江洲司馬、此年秋天于潯陽江上聞人彈琵琶、傷感不已、因此作詩。
作者通過塑造一位備受侮辱、玩弄的琵琶女的典形象抒自己的感受、表達(dá)了“同是天涯淪落人、相逢何必曾相識(shí)”的主旨?！杜眯小贰泛汀堕L恨歌》》是白居易名著、早在作者生前、已經(jīng)是“童子能吟《長恨》曲、胡兒能唱《琵琶》曲”篇。此后一直傳誦國內(nèi)外、顯示了強(qiáng)大的藝術(shù)生命力。
四、賞析序言序言交代了寫作動(dòng)機(jī)、請問：1寫作動(dòng)機(jī)是什么？
2序言一共七句、與正文彼此相對(duì)應(yīng)的段落是哪幾段？
五、全體同學(xué)速讀第一段。
問：本段故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景色、渲染了氣氛、為全詩奠定了基調(diào)。
析：時(shí)間、——夜、地點(diǎn)、潯陽江頭、“舉酒欲飲無管弦”、“醉不成歡慘將別”[暗示淪落]一個(gè)“慘”字點(diǎn)出了凄涼環(huán)境。“忽聞水上琵琶聲、主人忘歸客不發(fā)”。從側(cè)面烘托琴技、對(duì)忽然傳來的琵琶聲悠然神往、從感情上由憂轉(zhuǎn)喜、引起下文。
六、全體同學(xué)精讀第二段。
第二次演奏[明寫]江心聆聽琵琶曲。彼此相見、琵琶女奏《霓裳》、《六幺》。琵琶女自敘身世、詩人述“遷謫意”。
1、請找出表現(xiàn)詩人心情的動(dòng)詞心情矛盾的句子。
2、全詩描寫最精彩的部分是什么地方是？
析：“尋”“問”“移”“邀”“添”“回”“呼”“喚”等一系列動(dòng)詞、生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人的欣喜之情和急欲相見的迫切心情?！扒Ш羧f呼始出來、猶抱琵琶半遮面”精練而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)的矛盾復(fù)雜的心情、本不愿出場但又不得已。樂聲描寫是這個(gè)精彩段中尤為精彩的部分、根據(jù)樂聲的起伏、感情的變化、它可以分為三個(gè)小層次。
第一層：詩人用了一連串的比喻描寫樂聲。以“急雨”、“私雨”、“大珠小珠落玉盤”三組比喻、描寫樂聲由急驟粗重而急促輕細(xì)、而紛繁清脆；感情由悲憤而凄苦、而悲憤凄苦傾瀉而出、達(dá)到演奏的第一個(gè)高潮。
第二層：以“間關(guān)鶯語花底滑、幽咽泉流冰下難、冰泉冷澀弦凝絕、凝絕不通聲暫歇”三個(gè)比喻、描寫樂聲由上層紛繁清脆的高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回艱澀難通、低到無聲；達(dá)到演奏的低潮?！皠e有幽愁暗狠生、此時(shí)無聲勝有聲”、這常被引用的名句、體現(xiàn)著詩人對(duì)“聲暫歇”藝術(shù)效果的深刻感受和高度贊美、彈者已將聽者帶入樂聲意境中去。
第三層：用“銀瓶乍破水漿迸、鐵騎突出刀槍鳴”兩個(gè)比喻描寫突然發(fā)出的樂聲不但雄壯、而且激越；“四弦一聲如裂帛”寫出猛然煞住的樂聲；感情由激憤而凄厲。這一層樂聲在上層低潮中、奇峰突起、再掀高潮又嘎然而止；感情上由上層凄楚無聲、轉(zhuǎn)入激昂憤慨、恣肆奔騰、進(jìn)而凄厲無盡；演奏在高潮中陡然結(jié)束。這段樂聲描寫、運(yùn)用一連串貼切形象的比喻、描寫出琵琶聲聲情并茂、恍如江潮迭涌、奇峰層出、不愧歷來被譽(yù)為古典詩歌中描寫樂聲的絕唱。
八、全體同學(xué)讀第三、四段。
問：請同學(xué)們概括三、四段的段落大意、并找出本文的主題句。
析：江中聽訴身世苦同病相憐感慨多寫由彈奏結(jié)束到自敘身世的動(dòng)作和神情。敘述了琵琶女兩個(gè)階段的不同遭遇。前面寫色藝超群、紅極一時(shí)的歌伎生涯。介紹籍貫和住處、接著寫自己才貌雙全、色藝出眾、極力渲染歌伎生活的“歡樂”奢華、為反襯后來的凄涼生活作鋪墊。后面寫年長色衰后的寂寞處境。生活道路發(fā)生大轉(zhuǎn)折的三個(gè)原因：弟走從軍、阿姨身死、年長色衰。嫁作商人婦過著孤苦凄涼的寂寞生活。
這一段運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法：用年青美貌襯年長色衰；用門庭若市襯孤守空船；用昔日的“歡笑”襯后來的辛酸；用夜夢往事襯孤寂傷感的情懷。
作者塑造了琵琶女這樣一個(gè)封建社會(huì)中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象、對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴?！巴翘煅臏S落人、相逢何必曾相識(shí)”產(chǎn)生共鳴、點(diǎn)明主題揭露黑暗現(xiàn)實(shí)、揭示了封建社會(huì)中被侮辱被損害的樂伎們的悲慘命運(yùn)。白居易任諫管時(shí)、因?qū)掖紊蠒u(píng)朝政、觸怒了皇帝、被貶為江洲司馬、[詩人和琵琶女的命運(yùn)相同]表達(dá)了詩人對(duì)琵琶女的同情。
第五段。
第三次明寫“感我此言”“卻坐促弦”“江洲司馬青衫濕”[側(cè)面烘托]。琵琶女對(duì)詩人自述的反映、包含著非常復(fù)雜的感情、有對(duì)詩人的遭遇的同情、也有對(duì)知遇之恩的感激。最后、用問句從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。一問一答、形象地說明了全詩的主題、江洲司馬之淚、既是同情琵琶女淪落之淚、也是傷感自己遭貶之淚。
全詩在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)收束、給讀者留下充分回味余地。
討論：
1琵琶女為何選擇嫁給商人？可不可以嫁給“董永”那樣的農(nóng)民呢？
2、她的選擇是自愿的、還是無奈？
3、琵琶女值不值得同情？
4、白居易會(huì)不會(huì)愛上琵琶女？
中職氓教案篇四
現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識(shí)到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識(shí)?！翱鞓返碾u媽媽”這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。
中職氓教案篇五
1、我的性格：我很開朗，很外向，十分擅長與人溝通。能夠在短時(shí)間內(nèi)結(jié)交他人，使他人注意并了解我?？梢哉f我是一個(gè)氣場很強(qiáng)的女孩兒。而且對(duì)他人的言語 敏感度很強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)反應(yīng)出別人字里行間的語義。但是，我過于倔強(qiáng)，過于自我，不愿意聽從別人意見，不喜歡受他人擺布。，一旦自己可以勝任一項(xiàng)工 作，就不愿他人插手。
2、我的事業(yè)傾向：由于我們家里的緣故，我從高中就開始獨(dú)立管理一個(gè)小型商場，而且覺得自己很喜歡并擅長這個(gè)工作。而經(jīng)過一系列的測試，我是企業(yè)型，適合從事企業(yè)管理，銷售，談判，律師等工作。
3、我的家庭狀況：小型城市，父親自己創(chuàng)業(yè)，有多家商場和幾項(xiàng)工程，主要經(jīng)濟(jì)來源是商場，和做工程。有自己的教育存款，足夠完成學(xué)業(yè)。母親是老師，父母從小對(duì)我管理很嚴(yán)，期望很高。
4、我的人脈資源：因?yàn)槲覐?BR> 小學(xué)
到高中一直是班長，高中也一直擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，大學(xué)也在學(xué)生會(huì)任職。而且初、高中一直在快班，
同學(xué)
都是多輪選拔來的精 英，現(xiàn)在一般都就讀于全國前三十五所名校之內(nèi)。職業(yè)生涯規(guī)劃教案職業(yè)生涯規(guī)劃教案。并且我和同學(xué)關(guān)系都特別好，所以這是很寶貴的一筆財(cái)富。爸爸在社會(huì)上的朋友在中國個(gè)大城市、美國、澳大利 亞、新加坡、加拿大、日本、韓國等均有，為我留學(xué)、工作打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我的親戚們，不僅可以給我提供精神上的支持和鼓勵(lì)，更是我經(jīng)濟(jì)和關(guān)系上堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
專業(yè)介紹：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是以信息領(lǐng)域?yàn)楸尘皵?shù)學(xué)與信息，管理相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能熟練地使用計(jì)算機(jī)，初步具備在信息與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域的某個(gè)方向上從事科學(xué)研究，解決實(shí)際問題，設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。
畢業(yè)生在畢業(yè)以后，大概有以下就業(yè)方向：
1、可以在信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)信息處理、經(jīng)濟(jì)、金融等部門從事研究工作。
2、專業(yè)從事應(yīng)用軟件的開發(fā)程序的編寫
3、是在管理部門從事一些實(shí)際應(yīng)用、開發(fā)研究工作。
4、或從事數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)方面的教育工作;
5、或轉(zhuǎn)業(yè)從事管理工作。
ceo定義：席執(zhí)行官(chief executive officer，縮寫ceo)是在一個(gè)企業(yè)中負(fù)責(zé)日常經(jīng)營管理的最高級(jí)管理人員ceo的主要職責(zé)是：
2、參與董事會(huì)的決策，執(zhí)行董事會(huì)的決議;
3、主持公司的日常業(yè)務(wù)活動(dòng);
4、對(duì)外簽訂合同或處理業(yè)務(wù);
5、任免公司的高層管理人員;
6、定期向董事會(huì)報(bào)告業(yè)務(wù)情況，提交年度報(bào)告。
ceo的
其他
職責(zé)還可以包括樹立、鞏固或變更企業(yè)文化，團(tuán)隊(duì)建設(shè)等等。
ceo近年來多為管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等方面專業(yè)的知名人士。
我19歲，大一。職業(yè)生涯規(guī)劃教案文章職業(yè)生涯規(guī)劃教案出自大二選修商法，并不能以選修課對(duì)待，一定要掌握盡可能多的商法知識(shí)，并盡可能了解
關(guān)于
國際法的知識(shí)。并且不計(jì)學(xué)分，盡量多選擇軟件專業(yè)選修課，對(duì)軟件有充分的了解。大二
暑假
走之前，去盡可能大的企業(yè)
實(shí)習(xí)
，了解企業(yè)管理人員的'工作流程，以及其素質(zhì)要求。
大三在美國，不僅要好好
學(xué)習(xí)
管理知識(shí)，更要好好練習(xí)自己的
英語
，為將來考gre，再出國讀研打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大四回來，繼續(xù)在學(xué)校完成學(xué)業(yè)，拿上學(xué)位證，并準(zhǔn)備考托福和gre。之后回美國讀研，讀市場營銷，了解企業(yè)和市場的運(yùn)作方式和規(guī)則。碩士畢業(yè)后選擇回 國，因?yàn)楫吘垢改冈谶@邊，而我是女兒，他們?yōu)榱宋乙簧?，他們不出國，我的根就在中國，一定要回來。回國后第一年不遺余力的為自己爭取去大企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)， 即使沒有報(bào)酬。
五、我選擇的原由
五難
1、過于自信和倔強(qiáng)的性格，學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎——在學(xué)生會(huì)工作，盡可能提醒自己多去聽取別人的想法和見解。
2、有些虛弱的身體——每天好好吃飯，堅(jiān)持鍛煉，早睡早起。
3、一直以來的優(yōu)越感——多于強(qiáng)人接觸，學(xué)習(xí)，更了解人外人，天外天!
4、有些匱乏的法律知識(shí)——去聽法學(xué)院的知名教師的課，多讀相關(guān)書籍?？捶蓤?bào)紙等。
七、遠(yuǎn)期目標(biāo)的近期學(xué)習(xí)計(jì)劃
早：6：30起床晨讀，讀新概念二，增強(qiáng)加快口語。職業(yè)生涯規(guī)劃教案默認(rèn)分類。
上午：8：00——12：00一般是四節(jié)數(shù)學(xué)課，認(rèn)真做筆記，主要偏聽邏輯思維和計(jì)算方法。
中午：12：40——1：40午睡一個(gè)小時(shí)，保證下午的學(xué)習(xí)效率。
下午：2：00——4：00倆節(jié)軟件課，下課后去機(jī)房自己操作一次。
晚上：7：00——22：30預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，讀類似于《分析蒙牛的十年》等企業(yè)的書籍。
23：00睡覺。
周末：
1、去環(huán)球雅思練口語
2、去國家圖書館讀書
3、利用同學(xué)關(guān)系去周邊名校多聽好的講座。
目前，雖然我離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是我在一步一步靠近它。我會(huì)努力去做，為了自己的人生，為了父母的期望，為了花開的那一刻，所有的澆灌都值得!
用汗水澆灌夢想，它在青春里發(fā)芽，拔節(jié)，生長，成熟。我也在青春里，努力，付出，獲得，成長!
中職氓教案篇六
的內(nèi)疚交織的感情。
2、理解“合歡樹”在文中的寓意。
品味詞句意蘊(yùn)。
“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.
1課時(shí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)一：課文講析。
一、教學(xué)導(dǎo)入：
但丁說“世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親的呼喚?！惫磐駚?，關(guān)于母親的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三遷、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”母親綿綿的愛化作了密密的針腳。冰心在《繁星》中寫道“母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲進(jìn)它的巢里，我心中的風(fēng)雨來了，我躲進(jìn)母親的懷里”可見，母親還是兒女心靈的港灣，這一類的文章還有很多。每個(gè)人筆下的母親都不盡相同，因?yàn)榘l(fā)生的事情不一樣，個(gè)人的體驗(yàn)不同。今天，我們學(xué)習(xí)史鐵生的《合歡樹》，再一次感受偉大的母愛。
二、初步感知課文。
1、學(xué)生瀏覽，把握文意。
教師提問：這篇文章是一篇什么表達(dá)形式的文章？主要講述了什么事情？你在其中體會(huì)到了什么情感？（見課文導(dǎo)讀）。
2、精彩賞讀。
教師示范引導(dǎo)：在整篇課文中，最能感動(dòng)你，打動(dòng)你心弦的段落是哪一段？能聲情并茂地給大家朗讀一下嗎？為什么能夠感動(dòng)你？（示范朗讀2、3自然段）母親對(duì)殘廢的“我”的照顧、治療、鼓勵(lì)，從中體會(huì)到了濃濃的母愛。
3、理清課文思路。
教師提問：作者寫了人生中哪幾個(gè)年齡段的哪些事情。
板書設(shè)計(jì)：
年齡“我”母親。
十歲作文獲獎(jiǎng)回憶自己，做裙子。
二十歲雙腿殘廢做各種事情照顧、治療、鼓勵(lì)“我”
三十歲小說發(fā)表不在人世。
三十多歲聊起合歡樹已去世多年。
三、深析課文。
（一）介紹作者。
作者在青年時(shí)代遭遇意外殘廢后，一度意志消沉，想以死來解脫自己，后來在母親的照料、關(guān)心、鼓勵(lì)下走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，并獲得了巨大的成功。
（二）把握母子間的親情。
母親對(duì)兒子。
1、在這篇描寫母親的文章中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落？
第2、3兩段，也就是作者二十歲的時(shí)候。
2、在這兩段中寫母親為“我”做了哪些事情？
為“我”治病；為“我”借書；推“我”看電影；鼓勵(lì)“我”寫作。
小結(jié)：可以看出母親不僅關(guān)心“我“的身體，更關(guān)心“我”的精神，這正是母親的偉大之處。
兒子對(duì)母親。
對(duì)這樣一位為自己付出太多的母親，在母親死后多年，兒子對(duì)母親又是怎樣的感情呢?找出相應(yīng)的句子。
明確：感激、內(nèi)疚。句子（略）。
重點(diǎn)分析內(nèi)疚之情。
（1）母親原本是一個(gè)聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時(shí)候，他們過著無憂無慮的'生活，但是突如其來的災(zāi)難讓母親陷入了無止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在49歲時(shí)就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關(guān)，所以，對(duì)母親，史鐵生是懷有深深內(nèi)疚的。
（2）對(duì)母親住過的房，栽種的合歡樹，作者的態(tài)度是有變化的。從不愿去到想去看看一直到后悔沒早看。不愿去既是無法從失去母親的痛苦中解脫出來，也是無法面對(duì)自己深深的內(nèi)疚之情。想去看，表明作者從內(nèi)疚中解脫出來，終于可以理智的接受現(xiàn)實(shí)。因?yàn)樗X得母親太苦了，死亡或許是一種解脫。
板書設(shè)計(jì)：
“我”母親。
感激、懷念、愧疚關(guān)心、鼓勵(lì)（身體和精神）。
（二）重點(diǎn)句理解。
理智起來的作者可以靜靜回憶與母親曾經(jīng)的事情，所以文末寫道“悲傷也成享受”可見對(duì)母親懷念之深。作者對(duì)母親的感激與內(nèi)疚之情并不是完全隔離開，也沒有先后之分，兩種感情是交織在一起的。
（三）理解合歡樹的象征含義。
1、文章主旨是母愛，合歡樹與母愛有無聯(lián)系?這運(yùn)用的是什么寫法？
明確：有聯(lián)系，合歡樹是母親親手栽種。運(yùn)用的是象征的手，也就是托物言志，借物寫人的手法。
2、你認(rèn)為合歡樹象征的是誰，為什么?
合歡樹既象征母親也象征作者。合歡樹是母親親自栽種，寄托著母親的希望，所以象征著母親。同時(shí)，合歡樹從弱小到花繁葉茂，象征了作者的成長。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：作業(yè)指導(dǎo)。
單音節(jié)詞語（一個(gè)字的詞語）。
吃、喝、洗、敷、熏、灸、逛。
中職氓教案篇七
課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課。
建議學(xué)時(shí)：216學(xué)時(shí)開設(shè)三學(xué)期，每周4節(jié)課（具體時(shí)間安排遵循各專業(yè)人才培養(yǎng)方案）。
適用專業(yè)：全院需開設(shè)中職英語個(gè)相關(guān)專業(yè)。
一、前言。
（一）課程定位。
中職英語是職業(yè)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，高職英語課程是某些需從事與英語相關(guān)的中專生的一門必修的公共基礎(chǔ)課。以英語語言知識(shí)與應(yīng)用技能和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。
（二）設(shè)計(jì)思路。
中職氓教案篇八
1、了解青春期心理健康。
2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題。
3、了解調(diào)節(jié)心理問題的途徑。
4、能利用計(jì)算機(jī)互助、協(xié)作、探究性學(xué)習(xí)。
5、認(rèn)真完成教室布置的作業(yè)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：青春期常見心理問題。
2、難點(diǎn)：調(diào)節(jié)心理健康的途徑。
中職氓教案篇九
招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力者。
學(xué)習(xí)期限：三年。
二、培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)。
本專業(yè)培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德行為規(guī)范；具有實(shí)事求是、勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；具有必需的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合職業(yè)能力，面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作的中級(jí)專門人才。
（二）人才規(guī)格。
（1）文化基礎(chǔ)知識(shí)。
（2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。
（3）財(cái)稅統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
（4）財(cái)經(jīng)法律知識(shí)。
（5）涉外金融知識(shí)。
（6）會(huì)計(jì)核算知識(shí)。
（7）行業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。
（8）行業(yè)生產(chǎn)管理知識(shí)。
2、能力結(jié)構(gòu)。
（1）具有從事具體行業(yè)會(huì)計(jì)工作的能力。
（2）具有熟練的點(diǎn)鈔、文字處理和使用會(huì)計(jì)軟件的能力。
（3）具有獲取和處理信息能力，使用、維護(hù)現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力。
（4）具有熟練的會(huì)計(jì)電算化處理能力。
（5）具有自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)及適應(yīng)崗位變化的能力。(6)具有一定的體育運(yùn)動(dòng)技能和衛(wèi)生保健知識(shí)，達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)要求，身體健康，具有良好的心理素質(zhì)。
3、相關(guān)專業(yè)資格證書。
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語水平等級(jí)證書、普通話等級(jí)證書以及以下職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書：
（1）電算化證書。
（2）會(huì)計(jì)上崗證。
（3）普通話證書。
三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求。
及相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
(一)公共基礎(chǔ)課。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃（34課時(shí)）。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育與職業(yè)生涯規(guī)劃。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹立正確的職業(yè)理想；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。
2、職業(yè)道德與法律（34課時(shí)）。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與相關(guān)法律知識(shí)的教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)道德的基本知識(shí)與要求，掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；學(xué)習(xí)并掌握一些必要的法律知識(shí)，為走上社會(huì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中依法辦事，維護(hù)自身合法權(quán)益。
3、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（36課時(shí)）。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)人文教育。其任務(wù)是：讓學(xué)生了解新的歷史條件下，經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)三者之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)合理地定位自己的社會(huì)角色，在經(jīng)濟(jì)浪潮里、政治風(fēng)云中和社會(huì)大舞臺(tái)上激情演繹自己的人生。
4、哲學(xué)與人生（36課時(shí)）。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的德育課程之一，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、國情等教育。其任務(wù)是：幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀，形成良好的思想政治素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，用哲學(xué)知識(shí)指導(dǎo)人生。
5、語文（208課時(shí)）。
本課程主要講授記敘文、議論文、應(yīng)用文等內(nèi)容。進(jìn)行聽、說、讀、寫、查的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具有能正確理解、準(zhǔn)確運(yùn)用語言文字的能力以及較好的口頭表達(dá)能力。
6、數(shù)學(xué)（208課時(shí)）。
本課程主要講授三角、代數(shù)、平面解析幾何、微積分初步等，著重培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練的基本運(yùn)算、邏輯思維能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)。
7、英語（156課時(shí)）。
本課程分為公共外語和專業(yè)外語兩部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生具有常用會(huì)話的初步聽說、書寫出簡單英語信函、應(yīng)用文和借助辭典查閱本專業(yè)技術(shù)資料的初步能力。
8、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（68課時(shí)）。
以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為目的，模擬實(shí)際操作環(huán)境，依據(jù)項(xiàng)目任務(wù)，從優(yōu)化教學(xué)過程中來達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。主要教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、windows20xx操作系統(tǒng)、word20xx的操作、excel20xx的操作、internet初步。
9、體育與健康（140課時(shí)）。
本課程通過體育基礎(chǔ)理論和基本技能的傳授和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；使學(xué)生掌握體育鍛煉的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、樂觀自信、拼搏進(jìn)取的心理素質(zhì)。
10、音樂（34課時(shí)）。
音樂課作為審美教育重要手段之一，講授音樂基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合唱歌、欣賞、演奏、訓(xùn)練,豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)審美觀點(diǎn)和欣賞能力。
11、美術(shù)/書法（36課時(shí)）。
美術(shù)課作為審美教育的重要手段之一，講授美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合繪畫作品欣賞，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)和欣賞能力。
書法：在小學(xué)、初中階段已有書法基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能基礎(chǔ)上，給學(xué)生較系統(tǒng)的漢字書法知識(shí)，進(jìn)行正確的嚴(yán)格的書法、行款、格式訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握這項(xiàng)基本功。
12、創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育（6課時(shí)）。
結(jié)合nfte創(chuàng)業(yè)課程，讓受訓(xùn)人員掌握基本的商業(yè)知識(shí)和技能，挖掘自身潛力，提高社會(huì)責(zé)任感，逐漸有能力適應(yīng)社會(huì)或創(chuàng)業(yè)。通過商業(yè)機(jī)會(huì)把握、市場營銷知識(shí)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)、綜合能力運(yùn)用等四大模塊的學(xué)習(xí)，采用參與式教學(xué)等多種靈活的教學(xué)方式，充分挖掘?qū)W生潛能，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合能力，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立立足本職、努力在工作崗位上創(chuàng)業(yè)成才的思想，使學(xué)生明白既可以在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，更可以在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。
13、創(chuàng)新意識(shí)教育（10課時(shí)）。
結(jié)合省市創(chuàng)新大賽，開設(shè)專門化課程，搭建創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，拓寬學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生掌握創(chuàng)新技巧方法，全面培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才。
14、綠色環(huán)保教育（4課時(shí)）。
學(xué)習(xí)相關(guān)環(huán)境保護(hù)、資源利用和新能源開發(fā)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“節(jié)能減排”的低碳生活。
15、心理健康生命安全教育（6課時(shí)）。
學(xué)習(xí)相關(guān)心理健康知識(shí)，關(guān)心珍惜生命，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。
（二）專業(yè)技能課。
基礎(chǔ)平臺(tái)課程。
16、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)（172課時(shí)）了解會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會(huì)計(jì)工作的組織；掌握會(huì)計(jì)的概念、職能、理解會(huì)計(jì)的對(duì)象、會(huì)計(jì)核算的基本前提與一般原則，會(huì)計(jì)的要素及會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)要素的關(guān)系；掌握各種會(huì)計(jì)核算的方法的概念、賬戶名稱、結(jié)構(gòu)和核算內(nèi)容及分類、借貸記賬法含義和特點(diǎn)；掌握企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理；掌握記賬憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記、會(huì)計(jì)核算形式的特點(diǎn)及其適應(yīng)范圍、簡要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制；理解成本與費(fèi)用概念、了解幾種成本計(jì)算的基本方法和會(huì)計(jì)檔案的管理。
17、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德（104課時(shí)）。
通過教學(xué)，使學(xué)生掌握相關(guān)會(huì)計(jì)法律制度、支付結(jié)算法律制度、稅收征管法律制度，熟悉會(huì)計(jì)職業(yè)道德，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格所要求的基本知識(shí)和技能，從而更好地勝任會(huì)計(jì)工作崗位。
18、會(huì)計(jì)基本技能——點(diǎn)鈔技能（36課時(shí)）。
熟練掌握點(diǎn)鈔基本技能。讓學(xué)生學(xué)會(huì)辦理現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等各種企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。
19、會(huì)計(jì)電算化（212課時(shí)）。
掌握企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本原理、電算化會(huì)計(jì)軟件的初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務(wù)核算等業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)的操作方法；理解會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、模塊構(gòu)建、會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)方式的影響；了解企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的管理要求與制度規(guī)范、購銷存業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)、基于商品化會(huì)計(jì)軟件的數(shù)據(jù)整理與加工。
20、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（288課時(shí)）。
掌握企業(yè)貨幣資金、應(yīng)收款項(xiàng)、存貨、固定資產(chǎn)、對(duì)外投資、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、財(cái)務(wù)成果等方面主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的確認(rèn)、計(jì)價(jià)、計(jì)算與賬務(wù)處理方法和企業(yè)主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法；了解企業(yè)結(jié)算方式、包裝物核算、固定資產(chǎn)投資方式、固定資產(chǎn)租賃業(yè)務(wù)、對(duì)外投資分配方式、其它資產(chǎn)、收入確認(rèn)準(zhǔn)則、企業(yè)內(nèi)部報(bào)表的種類及其編制、會(huì)計(jì)報(bào)表附注等內(nèi)容。
21、出納實(shí)務(wù)（36課時(shí)）。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)辦理票據(jù)的填寫、現(xiàn)金收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等各種企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。掌握仿真企業(yè)環(huán)境下的會(huì)計(jì)憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記、主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。
專門化方向課程。
22、財(cái)務(wù)管理（36課時(shí)）。
掌握貨幣的時(shí)間價(jià)值、企業(yè)的主要籌資渠道與方式、流動(dòng)資金管理中的應(yīng)收賬款及存貨管理、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、主要財(cái)務(wù)指標(biāo)體系與分析；理解現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)及其基本因素、財(cái)務(wù)指標(biāo)體系；了解財(cái)務(wù)管理中的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值、證券投資管理等內(nèi)容。
23、經(jīng)濟(jì)法（68課時(shí)）。
掌握主要經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)，包括公司法、經(jīng)濟(jì)合同法、會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、企業(yè)會(huì)計(jì)制度等內(nèi)容；理解經(jīng)濟(jì)法的法律調(diào)整范圍，公司法和經(jīng)濟(jì)合同法的有關(guān)法律概念；了解破產(chǎn)法、企業(yè)法、票據(jù)法及有關(guān)會(huì)計(jì)行政法規(guī)等內(nèi)容；培養(yǎng)運(yùn)用法律解決實(shí)際問題的能力。
（三）選修模塊。
24、電子表格在財(cái)務(wù)中的運(yùn)用（36課時(shí)）。
25、歷史（34課時(shí)）本課程簡明扼要地介紹了人類所發(fā)生的具有重大影響的思潮、事件和人物，不僅清晰地展開史實(shí)與思想資料，而且尤其注重依據(jù)新穎的人文視角與價(jià)值體系，對(duì)一切史實(shí)與思想資料進(jìn)行選擇、透視與評(píng)述，并盡可能最大限度地反映出當(dāng)代中西方學(xué)者最新的研究成果。
26、入學(xué)教育與軍訓(xùn)（30課時(shí)）。
入學(xué)常規(guī)教育，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)生管理?xiàng)l例，熟悉學(xué)校基本要求。
軍訓(xùn)作為社會(huì)實(shí)踐課程，主要進(jìn)行軍事知識(shí)、兵器知識(shí)、人防消防知識(shí)、隊(duì)列隊(duì)形、野外拉練、實(shí)彈射擊、內(nèi)務(wù)管理、國防知識(shí)競賽等教育與訓(xùn)練，提高學(xué)生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)國防觀念和國家安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，掌握基本軍事知識(shí)和技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
27、公益勞動(dòng)（30課時(shí)）。
班級(jí)值周是指在專業(yè)部的有序安排下，由各班在全校范圍的規(guī)定區(qū)域內(nèi)輪流值日一周的制度。其內(nèi)容主要包括門衛(wèi)管理，對(duì)校園內(nèi)行為規(guī)范執(zhí)行的督促，紀(jì)律檢查，校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃保潔，指定區(qū)域內(nèi)車輛的停放管理，財(cái)產(chǎn)管理等。目的是培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的措施。
頂崗實(shí)習(xí)（1200課時(shí)）。
實(shí)習(xí)計(jì)劃。
1、生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的。
1）通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)道德和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
2）通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)已學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，從而靈活有效地掌握知識(shí)，發(fā)展能力；使學(xué)生掌握本專業(yè)必須具備的操作技能、技巧，成為懂理論、會(huì)操作的實(shí)用型人才。
3）通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，給學(xué)生提供廣泛接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與活用知識(shí)的能力，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造有利的環(huán)境。
2、實(shí)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
1）領(lǐng)導(dǎo)小組為加強(qiáng)管理成立領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長、學(xué)生處、教務(wù)處，各專業(yè)部主任組成，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系、安排、組織管理、思想教育、協(xié)調(diào)處理等工作，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。
2）帶隊(duì)老師帶隊(duì)老師應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下做好學(xué)生的思想政治工作和組織管理工作；加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系；經(jīng)常向?qū)I(yè)部、學(xué)生處、教務(wù)處、學(xué)校匯報(bào)情況，及時(shí)處理實(shí)習(xí)中的問題，做好各項(xiàng)工作。
3、實(shí)習(xí)的具體安排：
1）準(zhǔn)備階段：xxxx、8。
（1）研究制定出實(shí)習(xí)計(jì)劃；
（2）聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)單位。
2）實(shí)習(xí)階段：xxxx、9——xxxx、6。
（1）組織學(xué)生家長座談會(huì)，介紹校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)各注意事項(xiàng)，落實(shí)安全責(zé)任；
（2）安全組織學(xué)生分赴崗位；
（3）聽取各實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹工作情況，落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位；
（4）定期巡視檢查實(shí)習(xí)情況。
3）總結(jié)階段：xxxx、7組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)。
四、說明。
1、本計(jì)劃是在“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的職教新理念指導(dǎo)下，突出以“必需，夠用，實(shí)際”的原則，對(duì)職業(yè)中學(xué)部分學(xué)生，按人才培養(yǎng)規(guī)格，確定課程的內(nèi)容、深度和廣度，著重突破技術(shù)訓(xùn)練，針對(duì)本專業(yè)特點(diǎn)，打破學(xué)科的限制，按專業(yè)需求進(jìn)行取舍，強(qiáng)調(diào)能力本位，突出技術(shù)、技能的訓(xùn)練地位。
2、要求學(xué)生能在三年的學(xué)習(xí)中能夠多證畢業(yè)，原則上要求學(xué)生取得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)b），普通話二級(jí)乙等、會(huì)計(jì)員上崗證書、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化證書,市勞動(dòng)局組織全國職業(yè)技能鑒定等的相關(guān)證書。
3、限定選修課按照專業(yè)模塊發(fā)展方向進(jìn)行理論實(shí)踐一體化項(xiàng)目式教學(xué)；
4、任意選修課說明：每學(xué)期學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長從學(xué)校提供的任意選修課中選擇專業(yè)、人文課各一門進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、第五、六學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)中包括一周畢業(yè)教育，綜合實(shí)習(xí)按30課時(shí)/周計(jì)。
6、學(xué)分積算方法根據(jù)溧陽市職業(yè)教育中心《學(xué)生管理?xiàng)l例》學(xué)分制細(xì)則及實(shí)施辦法進(jìn)行。
中職氓教案篇十
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向基層企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作的人員。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析、會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算員；基層財(cái)稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統(tǒng)計(jì)員；營銷員等。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
1、政治思想基本要求。
熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想和良好的思想品質(zhì)。
2、基本的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求：
掌握必需的語文、英語等公共文化基礎(chǔ)知識(shí)理論，掌握必備的會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的實(shí)踐操作能力，其中英語應(yīng)通過湖南省英語應(yīng)用能力考試，計(jì)算機(jī)應(yīng)用過湖南省計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試，并取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。
3、專業(yè)知識(shí)要求。
（1）文化基礎(chǔ)知識(shí)。
德育知識(shí)：包括經(jīng)濟(jì)與政治、法律、職業(yè)道德等；
數(shù)學(xué)知識(shí)：包括數(shù)學(xué)的原理與方法、科學(xué)的思維方法等；
語言知識(shí)：包括中外語言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)以及語言的應(yīng)用知識(shí)等；
健康知識(shí)：包括生理知識(shí)、心理知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、健康生活方式知識(shí)等；
（2）專業(yè)知識(shí)。
專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)與專業(yè)技術(shù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)。
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)主要包括以下內(nèi)容：
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)；財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)；財(cái)務(wù)管理知識(shí)；審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；珠算知識(shí)；財(cái)政稅收與金融基礎(chǔ)知識(shí)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)；成本會(huì)計(jì)知識(shí)；電子商務(wù)知識(shí)；會(huì)計(jì)電算化知識(shí)；辦公自動(dòng)化知識(shí)等。
專業(yè)應(yīng)用知識(shí)主要包括以下內(nèi)容：
入學(xué)教育與認(rèn)知實(shí)習(xí)知識(shí)；軍訓(xùn)知識(shí)；公益勞動(dòng)知識(shí)；社會(huì)見習(xí)知識(shí)；會(huì)計(jì)基本技能教育與訓(xùn)練知識(shí)；計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練知識(shí)；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)知識(shí)；會(huì)計(jì)模擬操作知識(shí)等。
（3）專業(yè)互補(bǔ)性知識(shí)。
人口、資源與環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)；法律、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、國家就業(yè)政策等方面的知識(shí)；財(cái)會(huì)原理、成本核算、市場營銷、企業(yè)管理方面的知識(shí)等。
4、專業(yè)能力要求。
（1）專業(yè)能力。
具有熟練的珠算、點(diǎn)鈔、計(jì)算器操作等技能；具有計(jì)算機(jī)操作技能和使用會(huì)計(jì)軟件的能力；具有從事具體行業(yè)會(huì)計(jì)的基本賬務(wù)處理能力；具有識(shí)別會(huì)計(jì)資料真實(shí)性、合法性、合規(guī)性的基本能力；具有查找和更正錯(cuò)賬的基本能力；具有從事具體行業(yè)會(huì)計(jì)的成本計(jì)算能力；具有從事具體行業(yè)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)分析能力；初步具備企業(yè)財(cái)務(wù)管理能力。
（2）關(guān)鍵能力。
思想品德：包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德等方面的行為能力；
合作能力：包括團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)、與人交往等方面的能力；心理承受能力：包括承挫折、適應(yīng)環(huán)境、選擇健康生活方式等方面的能力；自我管理能力：包括安排工作計(jì)劃、組織與協(xié)調(diào)、對(duì)事物做出正確判斷等方面的能力。
6、能從事的工作范圍。
事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)組織，從事基層會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析、會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算員；基層財(cái)稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統(tǒng)計(jì)員；營銷員等。
三、教學(xué)措施。
（一）切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)軟、硬件的建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立一套較為完整的專業(yè)教學(xué)文件體系，本著“夠用”與“實(shí)用”的原則，用有限的資金合理配置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
（二）改革課程體系，制訂具有中職特色的教學(xué)計(jì)劃。理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對(duì)性”，不強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，在課程設(shè)置上堅(jiān)持以文化課為基礎(chǔ)、以專業(yè)課為主體、以實(shí)習(xí)操作為重點(diǎn)，側(cè)重于基本理論實(shí)踐的指導(dǎo)和應(yīng)用。
（三）加強(qiáng)和突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中的比重，實(shí)踐課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的50%以上。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所解決“應(yīng)會(huì)”的技能掌握。
（四）改革理論教學(xué)內(nèi)容。在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)敬業(yè)精神、專業(yè)能力等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面教學(xué)內(nèi)容應(yīng)講究“實(shí)用”，對(duì)所開設(shè)的課程要?jiǎng)h繁就簡，削枝強(qiáng)干。課程所教授的內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)放在與實(shí)踐有緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)上。
（五）課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合。打破以往理論教學(xué)與實(shí)踐技能脫離的模式，把專業(yè)教學(xué)的環(huán)境突破到課堂、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場三個(gè)場所。采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，并帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室、車間實(shí)際參觀，輔以現(xiàn)場教學(xué)的防護(hù)法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。
（六）突出職業(yè)技能培養(yǎng)特色。實(shí)行技能證書與畢業(yè)證書結(jié)合的雙證書或多證書教育，課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合。
（七）切實(shí)加強(qiáng)校企合作下的人才培養(yǎng)模式。安排學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),解決學(xué)生就業(yè)問題。
（八）加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)。有計(jì)劃地組織專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)和見習(xí)，根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。同時(shí)從企業(yè)中招聘有豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。
（九）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法改革。逐步形成并推行以導(dǎo)向?yàn)橹鞯腵教學(xué)模式。
1、模擬（仿真）教學(xué)法：在一種人造的情境或環(huán)境里學(xué)習(xí)某職業(yè)所需的知識(shí)、技能和能力。
2、案例教學(xué)法：通過案例分析和研究，達(dá)到為今后職業(yè)作準(zhǔn)備的目的。在分析過程中，學(xué)習(xí)者自己提出問題，并自己找出解決問題的途徑和手段，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和處理問題的能力。
3、項(xiàng)目教學(xué)法：將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，交由學(xué)生自己處理。信息的收集，方案的設(shè)計(jì)，項(xiàng)目的實(shí)施及最終的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生隨著該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一環(huán)節(jié)中的基本要求。
三、招生對(duì)象與學(xué)制。
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。
中職氓教案篇十一
2.掌握中職生使用手機(jī)的利與弊;。
3.了解并踐行合理使用手機(jī)的方法;。
二、班會(huì)重點(diǎn)。
辯證分析中職生使用手機(jī)的利與弊，反思自我，懂得合理使用手機(jī)的重要意義。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、將同學(xué)分為四組，確定林樂萍為主持人，準(zhǔn)備主持詞;。
2、一組同學(xué)負(fù)責(zé)手機(jī)同學(xué)日常不合理使用手機(jī)的照片;。
3、二組同學(xué)搜集一些國內(nèi)外關(guān)于校園使用手機(jī)的相關(guān)事件;。
4、三組同學(xué)搜集一些不合理使用手機(jī)的視頻資料;。
5、四組同學(xué)調(diào)研并撰寫手合理使用手機(jī)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
6、班主任挑選8名同學(xué)組織辯論賽，并協(xié)助完成辯論材料。
7、制作ppt及辯論賽相關(guān)的道具等。
四、班會(huì)過程：
1、開始：在班會(huì)開始之前，我們先看一段視頻《手機(jī)集錦》。
2、引出主題：同學(xué)們，視頻中的人們都在干什么?(玩手機(jī))。是的，手機(jī)作為新時(shí)代高科技的產(chǎn)物，現(xiàn)在已經(jīng)普遍應(yīng)用于生活各個(gè)方面了。在我們班就人手一部。手機(jī)給我們帶來方便、快樂之余，也引發(fā)了不少的社會(huì)問題，給人們帶來諸多負(fù)面的影響。尤其是在我們教育領(lǐng)域，在校園里邊，手機(jī)問題已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一個(gè)令人頭疼問題，一個(gè)大頑疾。甚至有的人已經(jīng)將學(xué)生在校園里使用手機(jī)的問題認(rèn)為是一種病，而且是亟待根治的大病。因此，我們今天特意舉辦本次主題班會(huì)------------別讓手機(jī)毀了我們的青春。
3、班會(huì)流程介紹：來看一下我們本次班會(huì)的流程。
l看：觀看日常生活中同學(xué)們使用手機(jī)的現(xiàn)狀，引發(fā)思考。
l論：聆聽一場小型辯論賽，剖析中職生使用手機(jī)的利與弊。
l鑒：學(xué)習(xí)借鑒一些國內(nèi)外關(guān)于校園里使用手機(jī)的制度規(guī)定。
l?。河^看一個(gè)關(guān)于使用手機(jī)的采訪視頻，引起大家反省。
l行：學(xué)習(xí)一些合理使用手機(jī)的方法，并積極踐行。
4、看圖片：首先第一環(huán)節(jié)，作為當(dāng)代中職生，我們是祖國的希望，是未來的大國工匠，是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的中堅(jiān)力量?？墒怯捎谑謾C(jī)的出現(xiàn)，咱們中的許多同學(xué)變得玩物尚志，整日混跡于生活，不可一世。請看一組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果：
5、引出辯論賽：隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)的功能越來越多，我們學(xué)生使用手機(jī)也是有利有弊的。那么，對(duì)于我們在校的中職生而言，在校使用手機(jī)到底是利大還是弊大呢?前期經(jīng)過咱們班八位同學(xué)的精心準(zhǔn)備，他們就這個(gè)問題將展開一場辯論。
6、比賽規(guī)則：介紹一下辯論賽的規(guī)則。
好，下面我宣布，中職生使用手機(jī)利與弊辯論賽，現(xiàn)在開始。首先有請正方一辯。(感謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面有請反方一辯。)下同辯論匯總：感謝八位同學(xué)帶來的精彩辯論。下面我們整體來看一下：
l手機(jī)的用途：語音通話、視頻通話、地圖導(dǎo)航、交易理財(cái)、閱讀學(xué)習(xí)、社交娛樂、生活幫助等。
l手機(jī)的好處：提高生活效率、豐富業(yè)余生活、拓寬人際脈絡(luò)、海量信息資源等。
l手機(jī)的弊?。河绊懸暳吧眢w健康、耗費(fèi)大量時(shí)間、加大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、不良信息誤導(dǎo)、人身安全隱患等。
7、政策解讀：針對(duì)校園里使用手機(jī)的問題，現(xiàn)已成為全社會(huì)乃至全球的一個(gè)共性問題。那么，別的學(xué)?；騽e的國家都是怎么做的呢?通過前期二組同學(xué)的調(diào)查，咱們一起來了解一下：
國內(nèi)部分中學(xué)的做法：
杭州一中：規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校。
龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。
浙江臺(tái)州一中等等。
國外的做法：
芬蘭、意大利、英國、美國、德國等。
8、看視頻《手機(jī)的危害》：社會(huì)各界下如此大的功夫來遏制手機(jī)的使用，足以說明在校學(xué)生使用手機(jī)的危害有多大。針對(duì)校園使用手機(jī)，三組同學(xué)還給我們準(zhǔn)備了一段視頻資料，一起來看一下：
短片最后有兩句話值得大家好好反思，一是，手機(jī)手機(jī)人類的工具，還是災(zāi)難?二是，不要成為手機(jī)的奴隸!
9、介紹手機(jī)的如何使用:說了這么多，手機(jī)究竟該不該用呢?又到底該如何用呢?下面有請四組的同學(xué)給咱們介紹一下手機(jī)究竟該如何使用，大家掌聲有請。
1.合理安排作息時(shí)間;。
2.積極培養(yǎng)多種興趣愛好;。
3.積極投身各種學(xué)習(xí)或運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中;。
4.多與家長、老師或朋友交流;。
5.手機(jī)上只下載必要的app。
感謝四組同學(xué)的精彩分享，通過今天的學(xué)習(xí)，咱們大家都認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校過度沉迷于手機(jī)的害處，也都明白了合理使用手機(jī)的重要意義。相信大家在今后的日子里，一定可以做到合理使用手機(jī)。下面有請我們的班主任致辭。
10、班主任致辭：同學(xué)們，你們正處在人生的黃金年代，正如毛主席說的，你們就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽。如此大好年華，怎可每日與手機(jī)為伴?白白辜負(fù)了這寶貴的青春。你們理應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦專研，勤學(xué)苦練，為將來打好基礎(chǔ)。你們要知道，未來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己!
最后，我想說的是，奮斗吧!少年!別讓手機(jī)毀了我們的青春!
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中職氓教案篇十二
《語文》人教版第8課《走向未知的世界——納米》。
《語文》人教版第7課《人腦與電腦》。
《語文》人教版第6課《一碗清湯蕎麥面》。
《語文》人教版第5課《絕品》。
《語文》人教版第4課《我的母親》。
《語文》人教版第3課《我很重要》。
課件《語文》人教版第2課《成長》。
教案。
《語文》人教版第18課《項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第17課《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第16課《藥》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第15課《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教案。
《語文》人教版第14課《登高》課堂實(shí)錄。
教案。
《語文》人教版第13課《將進(jìn)酒》。
教案。
《語文》人教版第12課《那一年，面包飄香》。
教案。
《語文》人教版第11課《職業(yè)》。
教案。
《語文》人教版第10課《社會(huì)沒有義務(wù)等待你成長和成熟》。
教案。
《語文》人教版第6課《一碗清湯蕎麥面》。
教案。
《語文》人教版第5課《絕品》。
中職氓教案篇十三
教學(xué)目的：
教學(xué)重點(diǎn)：法的概念及特征。
導(dǎo)入。
一、法的產(chǎn)生（板書）。
1、國家的產(chǎn)生。
2、法的產(chǎn)生。
3、我國法律的歷史發(fā)展過程。
二、法的概念（板書）。
1、法是體現(xiàn)傳統(tǒng)階級(jí)意志和利益的行為規(guī)范。
2、法是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。
3、法是以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。
4、法是確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序的行為規(guī)范。
案例p2。
分析提問：小李認(rèn)識(shí)的不正確性？
拓展提問：我國法代表性誰的利益？
三、法的種類。
1、憲法。
2、行政法。
3、刑法。
4、民法。
5、經(jīng)濟(jì)法。
6、婚姻法。
7、勞動(dòng)法。
8、行政訴訟法。
9、刑事訴訟法。
10、民事訴訟法。
四、法的解釋。
1、概念。
2、分類：正式解釋。
非正式解釋。
舉例：事法出臺(tái)“輕微犯罪不處罰”的解釋。
五、法的實(shí)施（板書）。
1、法的適用。
原則、規(guī)范：時(shí)間空間對(duì)人。
2、法的遵守。
六、社會(huì)主義法制的基本要求（板書）。
1、有法可依。
2、有法必依。
3、執(zhí)法必嚴(yán)。
4、違法必究。
小結(jié)布置課后練習(xí)：法的概念[法的產(chǎn)生法的概念及特征社會(huì)法制要求。
法的特征。
社會(huì)主義法制基本要求。
反思：《法律基礎(chǔ)》課已學(xué)過的內(nèi)容同學(xué)較熟悉可以加快加深講解。
經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象和地位。
教學(xué)目的。
1、通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)法概念，了解經(jīng)濟(jì)法的地位和作用明確經(jīng)濟(jì)法的概念，
掌握我國經(jīng)濟(jì)法的法律體系。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解分析的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
3、調(diào)整對(duì)象。
4、地位。
教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)并導(dǎo)入：法的概念法的體系？（提問）。
一、經(jīng)濟(jì)法的概念（板書）。
1、經(jīng)濟(jì)法的含義。
調(diào)整一定經(jīng)濟(jì)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范的總稱。
2、我國經(jīng)濟(jì)法的歷史發(fā)展過程。
1949年1978年十五大。
1、調(diào)整的概念。
運(yùn)用法的形式規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，禁止做什么，違反了要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。
2、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。
1）國民經(jīng)濟(jì)管理關(guān)系。
稅收法金融法會(huì)計(jì)法。
2）經(jīng)營協(xié)調(diào)關(guān)系。
合同法案據(jù)法證券交易法。
3）組織內(nèi)部經(jīng)濟(jì)關(guān)系。
企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)權(quán)制度投資者的權(quán)利和義務(wù)。
二、經(jīng)濟(jì)法的地位、作用（板書）。
1、地位：獨(dú)立的第二層次法律部門。
2、作用：制度上市場秩序?qū)ν饨?jīng)貿(mào)企業(yè)。
三、經(jīng)濟(jì)立法的概念（板書）。
1、定義：國家機(jī)關(guān)依照法定的權(quán)限和程序，制定、領(lǐng)導(dǎo)、修改和廢止經(jīng)濟(jì)法律的活動(dòng)。
2、層次：國家人大及常委。
國務(wù)院。
省人大及常委。
民族自治地方。
經(jīng)濟(jì)特區(qū)。
國務(wù)院各部門。
四、經(jīng)濟(jì)法律體系（板書）。
1、法律――最高地位。
2、行政法規(guī)。
3、地方性法規(guī)。
4、規(guī)章。
5、國際條約。
五、我國經(jīng)濟(jì)立法概況（板書）。
1、十一屆三中全會(huì)后。
2、發(fā)展。
1、取得的成績。
2、存在不足。
3、改善經(jīng)濟(jì)執(zhí)法的對(duì)策。
小結(jié)。
經(jīng)濟(jì)法。
調(diào)整對(duì)象：經(jīng)濟(jì)立法經(jīng)濟(jì)立法弊端。
作業(yè)經(jīng)濟(jì)法經(jīng)濟(jì)立法經(jīng)濟(jì)執(zhí)法。
反思：學(xué)生能思考現(xiàn)狀，但較少提出對(duì)策。
中職氓教案篇十四
3.教學(xué)過程：
(1)分析比較現(xiàn)在的心理狀況與小學(xué)時(shí)候的區(qū)別，并通過舉例子來說明心理的變化，引導(dǎo)出青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)。
(2)小組討論：“周彥為什么成功?哪些心理特點(diǎn)幫助了他?”
(3)總結(jié)：每個(gè)人身上都有一些符合自己特質(zhì)的心理潛能，只要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能激發(fā)出我們自身的潛能，創(chuàng)造成功。(4)講解人的九種潛能。
(5)布置作業(yè)：分析自己的優(yōu)勢與不足。
中職氓教案篇十五
以科學(xué)發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，大力提升中小學(xué)心理健康教育專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)心理健康教育的均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，大力營造和諧班級(jí)、和諧校園的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極心理和健全人格的形成。
二、主要工作。
認(rèn)真制定和組織實(shí)施《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心協(xié)助組織專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
2．各級(jí)教育行政部門和各級(jí)心育指導(dǎo)中心要組織本地區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，促進(jìn)本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，全力提升學(xué)生積極心理素質(zhì)。
全省中小學(xué)校心理健康教育要以提升學(xué)生的“學(xué)校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制，根據(jù)廣東社會(huì)轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育模式，促進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)發(fā)展。
1．省心育中心組織專家研究學(xué)生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。
2．各市教育行政部門和心育中心要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)心理健康教育的課時(shí)、教材和師資。
加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)校”的示范帶動(dòng)作用。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)心理健康教育示范學(xué)校。各市的省級(jí)“示范學(xué)?！敝笜?biāo)數(shù)，按各市中小學(xué)?？倲?shù)的1%計(jì)算。省級(jí)“示范學(xué)校”指標(biāo)未用足的地區(qū)可以組織申報(bào)。省級(jí)“示范學(xué)?！钡脑u(píng)審確定按照“條件合格一所，及時(shí)評(píng)審一所”的原則進(jìn)行，各市可以隨時(shí)向省心育中心申報(bào)評(píng)審。
2．省心育中心會(huì)同各市加強(qiáng)省級(jí)“示范學(xué)?！钡闹笇?dǎo)和管理，發(fā)揮省級(jí)“示范學(xué)?！钡氖痉稁?dòng)作用。對(duì)個(gè)別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級(jí)“示范學(xué)校”進(jìn)行督促整改直至摘牌。
啟動(dòng)心理健康教育名師培養(yǎng)工程。
1．省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，研究制定本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)實(shí)施方案。
2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實(shí)施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對(duì)象的遴選和培養(yǎng)工作。
啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作。
1．為推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動(dòng)創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的評(píng)審確定工作。省教育廳思政處會(huì)同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)的建設(shè)，將以專職教師、心理輔導(dǎo)室、示范學(xué)校、科研課題、教育活動(dòng)等為主要衡量指標(biāo)。
2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作?？慑噙x1－2個(gè)學(xué)校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的衡量指標(biāo)要求，予以重點(diǎn)扶持和指導(dǎo)。
配合教育部有關(guān)課題組做好學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作。
今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣的中小學(xué)開展學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作，為全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測試工作時(shí)間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強(qiáng)和要求嚴(yán)格。請有關(guān)市教育局和心育指導(dǎo)中心高度重視，組織有關(guān)學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)地按要求完成調(diào)查測試任務(wù)。
有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測試，組織專家對(duì)調(diào)查測試的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解本地區(qū)學(xué)生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整本地區(qū)學(xué)校心理健康教育工作思路和工作對(duì)策。
心理健康教育是目前社會(huì)上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性和時(shí)代性。本學(xué)期我校的心理健康教育將繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教務(wù)處、科室組的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，開展一系列行之有效的心理健康教育活動(dòng)，確保取得較為明顯的效果。
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)。
利用視頻學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)、結(jié)合平時(shí)教師工作的實(shí)踐與反思。努力提升自己的教育。
教學(xué)。
策略。
2．參與教科研活動(dòng)。
這學(xué)期，我積極投入到我校的各種教學(xué)科研活動(dòng)，并交流學(xué)習(xí)心得，研討專業(yè)技術(shù)，達(dá)到專業(yè)成長。同時(shí)，我覺得作為一名新勝任的心理健康老師，更要積極參與聽課、教育教學(xué)和教研活動(dòng)。這學(xué)期相互聽課和共同聽課。虛心向上課講方法、管理有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還不斷查閱相關(guān)的書本與資料，不斷促進(jìn)自身的再成長。進(jìn)行教學(xué)反思，投身于心理健康教育創(chuàng)新實(shí)踐。
二、認(rèn)真開展講座，心理宣傳落實(shí)到位。
1、開設(shè)心理健康講座，圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問題，結(jié)合實(shí)際加以解述，給予學(xué)生輔導(dǎo)和幫助。主要利用電視講座、網(wǎng)絡(luò)視頻，針對(duì)中專學(xué)生普遍存在的對(duì)新的學(xué)習(xí)方式、新的生活環(huán)境、新的角色適應(yīng)問題，將結(jié)合心理問卷調(diào)查結(jié)果舉辦《管道的故事》、鄒越演講《讓生命充滿愛》、法律講堂《魂斷屠龍刀》、于丹《論語心得》之心靈之道、交友之道、處世之道、理想之道、人生之道等。這些講座針對(duì)學(xué)生在某一階段的心態(tài)，具有針對(duì)性，確保收到良好的效果。
2、舉辦豐富多彩的健心活動(dòng)。
戴高帽：職業(yè)中專的學(xué)生，在他們進(jìn)入這個(gè)學(xué)校以前的義務(wù)教育階段，很少有機(jī)會(huì)獲得老師和來自他人的積極評(píng)價(jià)，因?yàn)閷?duì)于他們的評(píng)價(jià)，個(gè)人的學(xué)習(xí)成績占主導(dǎo)地位。再者，由于年齡特征，他們也不習(xí)慣直接地、具體的談?wù)撟约旱膬?yōu)點(diǎn)和贊美別人。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)悅納自己、欣賞別人，促進(jìn)班級(jí)成員之間的肯定與接納，準(zhǔn)備在課堂上舉行一次團(tuán)體活動(dòng)——“戴高帽”游戲。
尋找興趣島：
教育的目的之一就是讓學(xué)生在離開學(xué)校后能夠在社會(huì)中找到自身的合適位置和生存價(jià)值。對(duì)于剛剛邁進(jìn)成人世界的中職生而言，他們的心智尚未成熟，難以適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭；因?yàn)閺奈凑絽⒓舆^工作，無法準(zhǔn)確把握工作要領(lǐng)和職業(yè)要求。面對(duì)社會(huì)上種類繁雜的職業(yè)分類，如何選擇一門呢適合自己的職業(yè)，也是艱難的。根據(jù)霍蘭德的職業(yè)興趣六邊形理論，通過活動(dòng)“尋找興趣島”，讓學(xué)生對(duì)自己有所了解，幫助找到自己剛興趣而又能勝任的工作，發(fā)展能力，快樂生活。
三、
努力方向與改進(jìn)措施。
1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道，也是素質(zhì)教育的保證。
2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育。比如表演心理短劇、心理小報(bào)、心理小論文、團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高心理素質(zhì)。
3、努力將心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合。我們可以利用家長學(xué)校進(jìn)行心理健康知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。
4、努力將集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€(gè)別學(xué)生的各種特殊問題得到及時(shí)解決。
與此同時(shí)要從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。我把自己的qq號(hào)碼留給學(xué)生，和學(xué)生通過一對(duì)一的溝通，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
總之，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理健康知識(shí)的重要場所，同時(shí)也是心理健康知識(shí)豐富的源泉。心理健康教育在學(xué)校中將得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，學(xué)生也在心理健康教育的不斷發(fā)展中健康成長。運(yùn)用科學(xué)的方法，不斷探索和。
總結(jié)。
開展心理健康教育的規(guī)律，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義，因此我將一如既往的做好這項(xiàng)工作，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的一代新人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。