在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的教育小故事集合作文篇一
記得在我班上有一位男生，早上到校經(jīng)常遲到，每次我批評(píng)、教育他，他都承認(rèn)遲到是不對(duì)的`，并保證下次不再遲到，但我知道這位同學(xué)遲到已習(xí)以為常，我對(duì)他的教育批評(píng)，他也習(xí)慣了。
這一天，這位女生又遲到了。這一次我意識(shí)到用老辦法是不會(huì)奏效的。我決定暫時(shí)不去找他，我準(zhǔn)備不批評(píng)他，靜觀其反應(yīng)。我從窗外看到他坐在位上東張西望，似乎在看老師注意到他了沒(méi)有，神情恐慌。他發(fā)現(xiàn)我站在窗外觀察他時(shí)，我故意把視線移開(kāi)，裝作什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這位同學(xué)似乎明白了什么，趕緊把語(yǔ)文書拿出來(lái)開(kāi)始朗讀，一切恢復(fù)正常。與往常不同的是，從此以后，這位女同學(xué)很少遲到了。由此可以看出，對(duì)待學(xué)生經(jīng)常犯的毛病，采取不同的態(tài)度，其效果也不同。當(dāng)這位同學(xué)屢教不改，言而無(wú)信時(shí)，我有必要改變一下教育方式，不再批評(píng)他，更不當(dāng)眾揭短，對(duì)他寬容一點(diǎn)，讓他有一個(gè)臺(tái)下。目的就讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤，自覺(jué)改正錯(cuò)誤，強(qiáng)制自己改正。這種教育方式可以其到意想不到的效果。
給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階下，寬容一點(diǎn)學(xué)生，讓學(xué)生的自我意識(shí)受到保護(hù)，具體地講，有以下好處：
老師對(duì)學(xué)生的寬容，決不放縱，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從自卑感、恐懼感中解脫出來(lái)，減輕心理壓力，恢復(fù)師生之間的正常交流，還給學(xué)生一份尊重、信任和理解。師生之間的關(guān)系就會(huì)得以改善和升華，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)靠近老師，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到“老師原諒我了”后，就會(huì)減輕壓力，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。
給學(xué)生一點(diǎn)寬容，采取無(wú)聲的教育，就在于打破學(xué)生的思維定勢(shì)，提高學(xué)生的內(nèi)因作用力。通過(guò)讓學(xué)生重新審視老師的態(tài)度，進(jìn)而重新審視自身的行為，對(duì)所犯錯(cuò)誤產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到遲到是錯(cuò)誤的后，就會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生一種動(dòng)力，就是改掉“遲到”這個(gè)壞毛病。這種潛在的力量就是自律力，它的力量是無(wú)窮的，它可以讓學(xué)生自覺(jué)地遵守紀(jì)律，規(guī)范自身行為，制定目標(biāo)，完成各項(xiàng)活動(dòng)。
因此，當(dāng)老師在多次教育學(xué)生而難以奏效時(shí)，不妨試一試“無(wú)聲教育”，寬容一點(diǎn)學(xué)生，給學(xué)生一點(diǎn)自尊。我想這也是現(xiàn)代教育思想中突出以學(xué)生為中心，確立平等的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生人格等一系列教育理念的具體體現(xiàn)吧。
我的教育小故事集合作文篇二
扶貧工作已開(kāi)展有兩個(gè)年頭了。我負(fù)責(zé)包扶了三名同學(xué)，住的比較分散，其中柯洋洋同學(xué)的家是最遠(yuǎn)的。
柯洋洋同學(xué)已經(jīng)三年級(jí)了，她家住廟溝鎮(zhèn)東溝村，在一個(gè)大山頂上，距崇家小學(xué)學(xué)校大約30余里，山路陡峭，行路危險(xiǎn)。平時(shí)讀書時(shí)，由家長(zhǎng)在學(xué)校附近租住房屋，照料上學(xué)。
又一次來(lái)到柯洋洋位于大山之巔的家，站在柯洋洋家門前，放眼看去，四周山頂都在腳下，景色頗為壯觀。
新油漆的紅色大門，才更換的屋頂，忙碌的主人，喜笑顏開(kāi)的樣子，無(wú)一不顯示著生活越來(lái)越好，在國(guó)家的政策支持下，正在擺脫貧困，走向幸福的生活。
一走進(jìn)大門，在堂屋的墻上，掛著有關(guān)扶貧的各種資料。地上擺放著滿滿的烤煙，這是今年的收成，在柯洋洋爸媽的言語(yǔ)中，透露出掩飾不住的高興。
他們家共有5口人，爺爺快80歲了，身體虛弱，常年吃藥。父親體弱多病，不能干重活。全靠母親在家種植烤煙作為收入，來(lái)維持家庭的開(kāi)支，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難。而柯洋洋雖然年紀(jì)小，但異常懂事，在家經(jīng)常幫父母干一些力所能及的事。在學(xué)校里，柯洋洋也表現(xiàn)較好，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但依然得到老師和同學(xué)的喜愛(ài)。
通過(guò)這次家訪，雖然身體很累，但我深深感受到他們對(duì)教育的渴望，對(duì)孩子的期望。由于歷史的原因，家長(zhǎng)的文化水平不高，深受讀書少的難處。因此，雖然他們的家庭比較困難，但依然用他們的努力，用他們力所能及的力量堅(jiān)持讓孩子上好學(xué)，能夠好好上學(xué)，多掌握文化知識(shí)，走出貧困的局面。
在回程的路上，我深深的體會(huì)到：國(guó)家扶貧的政策，給他們帶來(lái)了希望，帶來(lái)了火苗。終究有一天，這些火苗會(huì)變成熊熊燃燒的大火，為我們國(guó)家的建設(shè)增添光彩。
在學(xué)校里，我也經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸾徽?，了解學(xué)習(xí)上或生活中的困難，并給與一定的幫助，解開(kāi)心中的困惑，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
作為一名一線教師，我也為能在他們成長(zhǎng)的道路上給予他們力所能及的幫助而感到驕傲!
我的教育小故事集合作文篇一
記得在我班上有一位男生，早上到校經(jīng)常遲到，每次我批評(píng)、教育他，他都承認(rèn)遲到是不對(duì)的`，并保證下次不再遲到，但我知道這位同學(xué)遲到已習(xí)以為常，我對(duì)他的教育批評(píng)，他也習(xí)慣了。
這一天，這位女生又遲到了。這一次我意識(shí)到用老辦法是不會(huì)奏效的。我決定暫時(shí)不去找他，我準(zhǔn)備不批評(píng)他，靜觀其反應(yīng)。我從窗外看到他坐在位上東張西望，似乎在看老師注意到他了沒(méi)有，神情恐慌。他發(fā)現(xiàn)我站在窗外觀察他時(shí)，我故意把視線移開(kāi)，裝作什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這位同學(xué)似乎明白了什么，趕緊把語(yǔ)文書拿出來(lái)開(kāi)始朗讀，一切恢復(fù)正常。與往常不同的是，從此以后，這位女同學(xué)很少遲到了。由此可以看出，對(duì)待學(xué)生經(jīng)常犯的毛病，采取不同的態(tài)度，其效果也不同。當(dāng)這位同學(xué)屢教不改，言而無(wú)信時(shí)，我有必要改變一下教育方式，不再批評(píng)他，更不當(dāng)眾揭短，對(duì)他寬容一點(diǎn)，讓他有一個(gè)臺(tái)下。目的就讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤，自覺(jué)改正錯(cuò)誤，強(qiáng)制自己改正。這種教育方式可以其到意想不到的效果。
給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階下，寬容一點(diǎn)學(xué)生，讓學(xué)生的自我意識(shí)受到保護(hù)，具體地講，有以下好處：
老師對(duì)學(xué)生的寬容，決不放縱，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從自卑感、恐懼感中解脫出來(lái)，減輕心理壓力，恢復(fù)師生之間的正常交流，還給學(xué)生一份尊重、信任和理解。師生之間的關(guān)系就會(huì)得以改善和升華，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)靠近老師，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到“老師原諒我了”后，就會(huì)減輕壓力，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。
給學(xué)生一點(diǎn)寬容，采取無(wú)聲的教育，就在于打破學(xué)生的思維定勢(shì)，提高學(xué)生的內(nèi)因作用力。通過(guò)讓學(xué)生重新審視老師的態(tài)度，進(jìn)而重新審視自身的行為，對(duì)所犯錯(cuò)誤產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到遲到是錯(cuò)誤的后，就會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生一種動(dòng)力，就是改掉“遲到”這個(gè)壞毛病。這種潛在的力量就是自律力，它的力量是無(wú)窮的，它可以讓學(xué)生自覺(jué)地遵守紀(jì)律，規(guī)范自身行為，制定目標(biāo)，完成各項(xiàng)活動(dòng)。
因此，當(dāng)老師在多次教育學(xué)生而難以奏效時(shí)，不妨試一試“無(wú)聲教育”，寬容一點(diǎn)學(xué)生，給學(xué)生一點(diǎn)自尊。我想這也是現(xiàn)代教育思想中突出以學(xué)生為中心，確立平等的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生人格等一系列教育理念的具體體現(xiàn)吧。
我的教育小故事集合作文篇二
扶貧工作已開(kāi)展有兩個(gè)年頭了。我負(fù)責(zé)包扶了三名同學(xué)，住的比較分散，其中柯洋洋同學(xué)的家是最遠(yuǎn)的。
柯洋洋同學(xué)已經(jīng)三年級(jí)了，她家住廟溝鎮(zhèn)東溝村，在一個(gè)大山頂上，距崇家小學(xué)學(xué)校大約30余里，山路陡峭，行路危險(xiǎn)。平時(shí)讀書時(shí)，由家長(zhǎng)在學(xué)校附近租住房屋，照料上學(xué)。
又一次來(lái)到柯洋洋位于大山之巔的家，站在柯洋洋家門前，放眼看去，四周山頂都在腳下，景色頗為壯觀。
新油漆的紅色大門，才更換的屋頂，忙碌的主人，喜笑顏開(kāi)的樣子，無(wú)一不顯示著生活越來(lái)越好，在國(guó)家的政策支持下，正在擺脫貧困，走向幸福的生活。
一走進(jìn)大門，在堂屋的墻上，掛著有關(guān)扶貧的各種資料。地上擺放著滿滿的烤煙，這是今年的收成，在柯洋洋爸媽的言語(yǔ)中，透露出掩飾不住的高興。
他們家共有5口人，爺爺快80歲了，身體虛弱，常年吃藥。父親體弱多病，不能干重活。全靠母親在家種植烤煙作為收入，來(lái)維持家庭的開(kāi)支，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難。而柯洋洋雖然年紀(jì)小，但異常懂事，在家經(jīng)常幫父母干一些力所能及的事。在學(xué)校里，柯洋洋也表現(xiàn)較好，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但依然得到老師和同學(xué)的喜愛(ài)。
通過(guò)這次家訪，雖然身體很累，但我深深感受到他們對(duì)教育的渴望，對(duì)孩子的期望。由于歷史的原因，家長(zhǎng)的文化水平不高，深受讀書少的難處。因此，雖然他們的家庭比較困難，但依然用他們的努力，用他們力所能及的力量堅(jiān)持讓孩子上好學(xué)，能夠好好上學(xué)，多掌握文化知識(shí)，走出貧困的局面。
在回程的路上，我深深的體會(huì)到：國(guó)家扶貧的政策，給他們帶來(lái)了希望，帶來(lái)了火苗。終究有一天，這些火苗會(huì)變成熊熊燃燒的大火，為我們國(guó)家的建設(shè)增添光彩。
在學(xué)校里，我也經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸾徽?，了解學(xué)習(xí)上或生活中的困難，并給與一定的幫助，解開(kāi)心中的困惑，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
作為一名一線教師，我也為能在他們成長(zhǎng)的道路上給予他們力所能及的幫助而感到驕傲!