有趣的中班教案(優(yōu)秀20篇)

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    教案可以促進教學的科學性和系統(tǒng)性。教師要根據學生的實際情況和進展情況不斷調整和完善教案。在編寫自己的教案時,可以參考這些范例的結構和思路,提高教學設計的水平。
    有趣的中班教案篇一
    我們生活在林區(qū),周圍有很多的樹,去年秋天幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發(fā)現一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根、莖、葉,經過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。
    1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
    2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
    3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
    5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
    6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    7、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的'興趣。
    2、幼兒學習拓印畫。
    戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。
    一、撿落葉,拾落葉。
    帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
    二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
    1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)。
    2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)。
    3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)。
    三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
    1、出示范例,講解示范。
    用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
    2、幼兒動手印畫,教師巡回指導。
    鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面、衣服整潔。
    3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。
    活動延伸:葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡單提一下光合作用)。
    有趣的中班教案篇二
    1、引導幼兒認識日常生活中的常見橡膠制品。
    2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應用。
    3、發(fā)展幼兒的交往能力和團結協(xié)作能力。
    4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
    5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
    各種橡膠制品若干、多媒體課件。
    1、玩一玩 幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。
    (1)啟發(fā)幼兒玩時想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現了什么?
    (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。
    2、說一說 通過談話、交流發(fā)現多種橡膠制品的不同玩法,并簡單了解橡膠制品的特性。
    (1) 和同伴交流
    (2) 個別幼兒說
    (3) 教師對幼兒的講述進行小結
    (4) 小實驗:水中取物
    3、想一想 讓幼兒聯系日常生活了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。
    (1) 幼兒聯系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。
    (2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應用及橡膠的來歷。
    4、跳一跳 通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強幼兒對橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團結協(xié)作能力。
    本次活動受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā),發(fā)現孩子們對我們日常所用的橡膠制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開展和橡膠有關的系列活動。本次活動我制定了三個目標:1、引導幼兒認識日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團結協(xié)作能力。并把重點放在探索發(fā)現上。
    在活動中,我依據《綱要》精神,為幼兒提供了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程,來認識材料的特征。在開始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個幼兒都有機會參與、嘗試,并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過實物和課件,引導幼兒發(fā)現橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯系?;顒咏Y束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現橡膠更多的特性,以及更廣泛的應用,吸引幼兒探究的欲望。
    活動特點:本次活動,我遵循了《綱要》中科學活動應“讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現的樂趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現在擺弄、操作中愉悅心情,建構知識經驗。
    在活動中,也有一些我沒想到的問題,有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。
    有趣的中班教案篇三
    1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。
    2、初步知道“0”在自然數列中的位置,懂得0比1小。
    活動準備:
    1、10只籃子,依次放入數量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,第10只籃子內不放玩具。
    2、多媒體課件(有關“0”的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。
    活動過程。
    一、引出數字“0”
    1、依次出示籃子里的玩具。
    提問:籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-9)。
    2、第10只籃子內沒有放玩具,知道沒有用數字“0”來表示。
    3、感知“0”的形狀。
    4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。
    二、討論。
    1、教師:你在什么地方見到過“0”。
    2、幼兒自由講。
    老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。
    (1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。
    (2)濕度計上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。
    (3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數字。
    (4)尺子上的“0”表示起點。
    (5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。
    3、總結。
    “0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。
    三、觀看表演。
    1、復習0-10的排序。
    2、知道“0”在自然數列中的位置。
    3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數字大。
    四、游戲“找朋友”
    1、要求兩個數字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數字娃娃站著,小的數字娃娃蹲下。
    2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據老師出示的數字用相應的`身體表現出來。
    設計思路:
    中班幼兒在計算的學習上,是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡,他們有了最初的數群概念,已開始理解數的實際含義,因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒易于理解和接受。同時,在學習6的形成過程中,巧妙的運用教具,學具給幼兒提供豐富的經驗,從對具體事物的概括中,幫助幼兒理解數概念的實際意義。
    數學是思維的體操,而思維使與動作,動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構,不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點,為幼兒準備了充足的操作材料,如:夾子、盤子娃娃、紅點。讓幼兒在不停的操作過程中,使具體動作內化于頭腦,促進幼兒的思維發(fā)展。
    數學對于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學,學中玩。如:聽指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點紅點找數字6等,從而是幼兒通過實物d點子d數字掌握數學知識。
    有趣的中班教案篇四
    1、不死學,不硬背,實踐才是硬道理,結合實際,學以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學知識,學習中有快樂。活動結束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
    2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設計合理,層次分明,動靜結合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學習興趣。
    3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
    4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
    有趣的中班教案篇五
    1、學習跳竹竿游戲,提高彈跳能力。
    2、進行紙棒游戲,體驗與同伴合作的樂趣。
    3、愿意積極想辦法探索紙棒的多種玩法。
    4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
    5、增強思維的靈活性。
    〔活動準備〕人手一根紙棒、錄音機等。
    〔活動過程〕。
    1、騎馬進入場地。教師帶領幼兒到場地四周進行:四散跑、轉圈跑等。
    2、介紹手中的紙棒。
    1)提要求:和伙伴一起玩一玩。
    2)教師參與活動觀察并個別指導。
    3、介紹游戲跳竹竿。
    1)幼兒每三人為一隊。
    2)兩名幼兒分別握住兩根紙棒的兩端蹲下。
    3)另一名幼兒,在反復開合的口令中跳過紙棒。
    4、集體游戲:紙棒游戲。
    1)布置場地。幼兒分為四隊(其中兩隊拿竹竿),另兩隊聽口令騎馬出發(fā)。
    2)先越過一排踩竹竿,再掉頭回到起點,將紙馬給下一名幼兒。
    3)違規(guī)者重新從起點出發(fā)。
    5、教師總結。
    6、放松活動。
    〔活動反思〕。
    幼兒在活動中,能夠積極參與。特別是我設計的開頭是讓幼兒紙馬聽著賽馬的音樂跑起來的時候,他們臉上的表情都是十分開心的'。活動中,幼兒積極動腦筋探索紙棍的多種玩法,并且伙伴之間能夠互相分享經驗與喜悅。在后來設計的游戲《采竹竿》中,我先請男孩每兩人一組拿竹竿,女孩來比賽(后來互換),當小伙伴跳不過去時,他們會打開竹竿等一等,這充分體現了幼兒的互相關心伙伴的良好品質,本次活動我們老師也紛紛參與其中,與孩子一起探索游戲的玩法,其樂融融!
    小百科:竹竿意為砍下來的削去枝葉的竹子。
    有趣的中班教案篇六
    一、活動目標:
    1.樂意參加科學活動,體驗科學活動帶來的快樂。
    2.學會運用各種感官探索兩種紙的外部特征,并用簡單連貫的語言表述。
    二、活動準備:
    餐巾紙和掛歷紙每位幼兒各一份;紅色、綠色、黃色、藍色的顏料水若干。
    三、活動過程:
    (一)導入部分。
    教師:今天朱老師帶來了兩位小客人,我們一起把它們請出來吧!(教師出示餐巾紙和掛歷紙)。
    教師:你們好,我是餐巾紙寶寶;你們好,我是掛歷紙寶寶。今天呀,我們要和你們做游戲。
    (評析:在餐巾紙和掛歷紙畫上五官,很可愛,引起幼兒興趣。教師以紙寶寶口吻向小朋友們問好,立刻吸引了幼兒注意力,效果很好。)。
    (二)觀察掛歷紙和餐巾紙。
    1.觀察掛歷紙寶寶。
    幼兒觀察,并互相交流,提醒幼兒將紙放在耳邊抖一抖、揉一揉。
    教師:現在掛歷紙寶寶要和大家說悄悄話,聽聽掛歷紙寶寶說什么了?
    教師唱兒歌:掛歷紙寶寶嘩啦嘩啦響,我們今天真高興,和你們一起做游戲,找個地方藏藏好,我們要睡覺。(將掛歷紙寶寶藏起來)。
    (評:教師通過視覺、嗅覺、觸覺、聽覺不同感官引導幼兒探索紙的特性,并引導幼兒用完整的話表達“我的掛歷紙寶寶是正方形”。孩子們都專注、認真地隨著老師一步步探索,能用簡單的語言表達對掛歷紙的感受。教師用創(chuàng)編的兒歌,請幼兒將紙寶寶藏起來,效果很好。)。
    2.觀察餐巾紙寶寶。
    3.比較掛歷紙和餐巾紙。
    教師:請小朋友把掛歷紙寶寶再請出來,看看這兩個寶寶有什么不一樣的地方?
    幼兒比較觀察并互相交流。
    幼兒小結,教師補充完善。
    (評:在幼兒兩種紙?zhí)剿骱?,教師及時總結餐巾紙和掛歷紙的不同,幫助孩子梳理取得的經驗,概括孩子的發(fā)現,運用總結性的語言來讓孩子了解探索活動的情況,讓孩子形成清晰、完整、準確的認識。)。
    (三)探索餐巾紙的吸水性。
    教師:餐巾紙寶寶告訴朱老師,它看見小朋友們身上都穿了漂亮的衣服。可是它們身上是白白的,一點都不漂亮,怎么辦呢?今天朱老師給小朋友們準備了一樣神奇的東西!
    教師:這個神奇的東西是什么呀?它叫顏料,它像小朋友們身上穿的衣服的顏色一樣。怎么讓你的紙寶寶變漂亮呢?請小朋友們自己試一試吧。
    請幼兒自主探索餐巾紙的吸水性,教師巡回指導。
    (評:教師用擬人的口吻引導小朋友想辦法給紙寶寶穿上漂亮顏色的衣服,吸引兒注意力,充分發(fā)揮幼兒想象力。請幼兒自主探索餐巾紙的吸水性,沒有限制孩子的思維。孩子們很聰明,用自己的方法裝飾了紙寶寶,有的用手蘸顏料在紙上點、有的用手蘸著顏料像畫筆一樣在紙上畫出一條一條彩色的線、還有的將紙放進顏料水里,發(fā)現水吸上來了興奮地說“餐巾紙吸水好快呀!”)。
    (四)展示漂亮的餐巾紙寶寶。
    請幼兒將彩色的餐巾紙掛起來展示,大家一起欣賞。
    (評:孩子們通過動手探索感知了餐巾紙的吸水性,并給紙寶寶穿上了漂亮衣服??粗约貉b飾的作品,孩子們很開心!)。
    有趣的中班教案篇七
    活動目標:
    1、通過自由探索活動了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。
    2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動人民的情感。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    活動準備:
    師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。
    活動過程:
    (一)各種各樣的紙。
    1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)。
    2、折一折、吹一吹。(引導幼兒發(fā)現紙的硬軟及厚薄不同)。
    3、撕一撕,比一比。(引導幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)。
    4、說一說,你還見過哪些紙?
    (二)水中的紙娃娃(分組活動)。
    1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會吸水?什么紙不會吸水?為幼兒準備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類,并作記錄。
    (三)交流討論,分享同伴的經驗。
    引導幼兒交流探索的過程與結果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經驗。
    (四)情景感知體驗理解。
    觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過程,激發(fā)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。
    說一說:我們應該怎樣愛惜紙張?
    (五)好玩的紙制體育玩具。
    教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進行探索創(chuàng)新,教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
    教師引導幼兒合作玩。
    有趣的中班教案篇八
    1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。
    2、幫助孩子積累生活的經驗,巧用學習的知識解決生活中的難題。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。
    一、開始部分。
    播放音樂,教師領幼兒做蝴蝶飛進入活動室。
    與幼兒交談,引出磁鐵,引導幼兒觀察。
    師:噓!你們看,老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現問題。)
    師:對了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對,磁鐵,大家真聰明。
    二、基本部分。
    1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。
    總結出:磁鐵能吸鐵制品。
    3、了解物體的沉?。?BR>    小朋友,現在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來一齊鼓勵一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)
    4、出難題,引導幼兒巧用學習的知識來解決。
    小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個鐵釘和一個乒乓球。有的幼兒回答,倒過來或把手伸進去,或用筷子夾出來。老師說出要求:可是在取瓶中的物體時,不能把瓶倒過來,也不能把手伸進去,只是準備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進行實驗,看哪組取得快。
    5、讓個別幼兒分組講解一下取物的過程。(老師及時鼓勵孩子。)
    6、師:小朋友們這么聰明,老師獎勵你們一下,玩一玩乒乓球。
    三、結束部分。
    小朋友,我們在日常生活中可能會遇到一些難題,只要我們肯動腦筋,想辦法,巧用我們學習的知識就一定能解決。
    有趣的中班教案篇九
    1.引導幼兒玩“摸一摸”的游戲,引出活動內容。
    教師提供百寶箱,里邊放有正方形、長方形等圖形,幼兒摸到圖形后,說一說“你摸到的是什么圖形”。
    2.通過觸摸、觀察等方式引導幼兒進一步認識正方形和長方形。
    (1)摸一摸——認識正方形和長方形的特征。
    教師摸出正方形圖片,讓幼兒說出圖形的名稱及特點。如,正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形,說說長方形的特點:有四條邊,四個角,對邊一樣長。
    (2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。
    3.看一看——鞏固對長方形的和正方形的認知。
    4.鞏固對長方形和正方形的認識。
    游戲“小孩小孩真愛玩”:“小孩小孩真愛玩,摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時可以摸長方形跑回來。
    5.游戲“拼拼貼貼”:提供不同圖形的圖片,請幼兒說說圖形的形狀和特征,并按要求剪下來,拼貼成不同的圖畫。
    有趣的中班教案篇十
    教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來,先讓我們一起學小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。
    有趣的中班教案篇十一
    1、發(fā)現每本書共同擁有的秘密,觀察書的結構,了解書各個部分的名稱及功能。
    2、交流正確的看書方法,產生探究圖書有關知識和信息的興趣。
    1、幼兒每人一本書。
    2、制作好書本中的數字ppt(價格、條形碼、出版日期等放大圖片)。
    3、幼兒用書第3冊第6~8頁。
    (一)書本共同的秘密。
    1、尋找書本共有的秘密。
    什么叫共同擁有的秘密?(幼兒自由討論回答)。
    書本共同的秘密,就是不管哪本書都有的東西。請你和朋友本,并與同伴的書本進行一起翻翻書,比一比,找找每本書都會有什么。
    2、教師小結:一本書一般都有封面、封底、正文、頁碼等要素。
    (二)封面與封底。
    1、封面。
    請找到你手中書本的封面,看看說說封面上告訴了我們什么信息。
    2、教師小結:書的封面一般告訴我們書的名稱、出版社的名稱、作著的名字等。
    3、封底。
    請你找到書本的封底??纯磿镜姆獾咨厦嬗惺裁?。封面和封底對書起到了什么作用?
    4、教師小結:封面是書的第一頁,封底是書的最后一頁,它們能保護好書的內文,同時也告訴我們一些關于這本書的信息。比如封底上面一般都有書的價格等信息。
    (鼓勵幼兒自由翻閱書本,并與同伴的書本進行比較,發(fā)現書本的共有結構,激起幼兒自主探究書本的欲望。在自主發(fā)現書本結構的基礎上,和同伴們一起尋找相關的內容,并討論、交流自己的發(fā)現,可以更深入地了解書本各個主要組成部分的功能。)。
    (三)書本里的數字。
    1、書本中的數字在哪里。
    除了封底上有表示價格的數字外,書本中還有哪些地方有數字?
    幼兒尋找數字。請你說說在書中的哪些地方能找到數字。
    2、數字的作用。
    討論:書本中數字的作用。(幼兒討論后回答。)。
    教師播放pt并小結:書本中有許多數字,每個數字有不同的意義,它們分別表示書的.價格、書的頁碼、整本書的字數,代表書的身份證一條形碼以及印刷數量、出版時間等。
    (四)游戲:比一比。
    1、比價格:小組里的小朋友比一比,誰的書價格高?誰的書價格低?
    2、比頁碼:和小朋友比一比,誰的書頁碼最多?
    3、比翻書:看誰能以最快的速度翻到指定的頁碼。
    (通過游戲幫助幼兒進一步理解書本中數字的作用,幫助他們提升閱讀能力。)。
    有趣的中班教案篇十二
    訓練邏輯思維能力,想象力。
    口語表達能力,組織能力和幽默感。
    訓練邏輯思維能力,想象力,口語表達能力,組織能力和幽默感。
    教科書主題圖。
    一、導入。
    同學們看第一幅圖在做什么?
    教育學生學會觀察,做到細致,發(fā)現少一個人,飯是熱的。
    質疑,提問自己那個人干什么去了,為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢?
    二、探求新知。
    觀察第二幅圖,-------第六附圖。
    組織語言說一說先說給同桌聽。
    小組內討論。
    全班展示說給全班聽,
    看誰說的全面,觀察的細致。
    三、評比。
    首先比觀察,看誰觀察的認真。
    比組織語言,看誰把看到的想到的都表達出來。
    比幽默,看誰的`故事講的讓大家覺得很有趣。
    四、總結。
    這節(jié)課,同學們能夠做到觀察細致,表達清楚。內容連貫,想想豐富,而且能夠很幽默的講故事給同學們聽說明同學們是聰明的孩子,希望以后遇到這樣的習題同學們都能做到認真細致。
    個性化設計:本節(jié)課我設計了讓學生通過表演來進一步體會書中每幅畫的含義,學生學習的積極性非常高。
    有趣的中班教案篇十三
    1、認識數字“0”,了解“0”的重要作用。
    2、知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點,“0”和其他數字組成的不同數字代表不同的數量。
    3、對生活中的“0”感興趣,樂于探索、感知“0”在生活中所表達的不同意義。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
    5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
    ppt課件;積木5塊;溫度計、尺子、彈簧秤等實物;門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片;活動過程:
    一、導入活動,初步感知數字“0”。
    1、師:我們現在來玩一個游戲,老師說數字,請你用你的小手準確的表示出來。
    2、在桌子上擺出五塊積木:桌子上有幾塊積木?
    二、欣賞故事《“0”又回來了》,感知“0”在數字中的重要作用。
    1、師:“0”既然是表示“沒有了”,那能不能干脆不要這個“0”?為什么?
    2、幼兒自主討論,教師視情回應。
    3、繪聲繪色的講述故事,引起幼兒探討“0”的興趣,了解“0”的作用。
    4、提問:為什么大家要去找數字“0”呢?“0”到底有沒有用呢?
    三、聯系生活實際,舉例說明“0”的作用,了解“0”在生活中的意義和作用。
    1、提問:你們在哪里見過“0”?他表示什么意思?
    2、根據幼兒的回答視情小結3、分組自取溫度計、尺子、彈簧秤等實物,門牌號、車牌號、電話號碼、比分牌、球衣等圖片,觀察并說說“0”在哪里,分別表示什么意思(幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義)。
    4、小結:門牌、車牌、電話號碼、球衣上的“0”都表示一個數字;溫度計上的“0”讀作零度,表示溫度,也表示分界線,從“0”開始越往上溫度越高(熱),越往下溫度越低(冷);尺子上的“0”表示起點,從“0”計量長度、高度等;球賽時比分牌上的'“0”表示沒有進球,0:0表示平局,0:1表示一方進了一個球。“0”的作用真大,“0”用在不同的地方表示不同的含義。
    本活動的重點是認識數字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“沒有”、可以表示起點,“0”和其他數字組成的不同數字表示不同的數量;難點是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。
    附:故事“0”又回來了在數字王國里,0一直想和其他數字寶寶做朋友,可大家覺得他表示什么也沒有,是沒用的,都瞧不起他,連最小的數字“1”頁不愿意理他。
    0來到商店前,看見一個空的價格牌就站了過去,商品的價格一下子就變成了“0”,成了免費的,售貨員馬上把0轟走了,0很傷心,離開了數字王國。
    0走了以后,數字王國可亂套了,大象伯伯用長鼻子卷來10只香蕉,1—9的數字寶寶使盡渾身解數,想盡了辦法,還是寫不出香蕉的數量。售貨員找不到0,也犯愁了,原來鞋子的標價是10元的,現在變成1元了。
    這時候,大家才明白0也是很重要的,每個數字也都有自己的作用,少了誰都不行。于是,大家一起去把“0”請了回來。當0回到數字王國時,大家可開心了。我們又能寫出10支香蕉了,又能準確的標出10元的價格了。原來,0和其他數字寶寶組合在一起可以表示一個數量,從此,大家再也不覺得0沒有用了,他們和0成了好朋友。
    活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數列中的排列位置,而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣,城堡中的數字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個懸念,從而幫助幼兒進一步認識了“0”,生活中“0”的運更讓孩子接近了生活,提現了“從生活中來,回到生活中去”的數學教育理念?!?”的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來,激發(fā)了幼兒學習數學的興趣,把本次活動推向了一個新的高潮。
    有趣的中班教案篇十四
    活動目標:
    1.能隨著音樂愉快地想象并表現各種刷子。
    2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。
    3.發(fā)展幼兒的動手能力。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    活動準備:
    1.“嘻刷刷”專賣店場景,幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
    2.“除塵寶”刷子,門鈴,圍裙,有關車刷的dvd資料,“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
    3.幼兒學過歌表演“刷牙舞”,《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。
    活動過程:
    一、會跳舞的刷子。
    1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新,漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?
    2.我們也來學做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)。
    二、各種各樣的刷子。
    1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)。
    2.今天,我們班里開了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷專賣店”,我們一起去看看。
    3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子,誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子,并在教師的追問、引導下比較幾種特殊刷子的特征。)。
    (1)窗刷。
    a.為什么窗刷柄要那么長?
    b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的'動作,教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導幼兒的動作更加整齊有力,并帶領幼兒配上相應節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷?!?。
    (2)馬桶刷。
    馬桶刷是怎么用的?為什么要轉著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作,并配上相應節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我旋轉刷/我轉著刷?!?。
    (3)電動牙刷。
    電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
    4.律動《刷牙歌》。
    刷牙時我們要注意使用正確的方法,咱們一起來刷牙吧!
    三、熱鬧的刷子舞會。
    1.你們的刷牙舞跳得真好,我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答,說出自己喜歡的刷子寶寶。)。
    2.下面我們請出第一個刷子寶寶,看看是誰。(門鈴響,教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞,注意手臂、腰、身體等部位的旋轉,請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈,鼓勵幼兒在此基礎上大膽想象。)。
    3.車刷舞。
    (1)(打開dvd資料,出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段,教師隨著車刷的左右搖擺配以相應的節(jié)奏。)。
    (2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導幼兒注意動作的力度,以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞,也可以引導幼兒兩兩合作表演。)。
    4.“除塵寶”刷子舞。
    (2)幼兒隨音樂《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演,并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。
    四、大刷子工作了。
    1.引導幼兒結伴表演,手拉手一起扭動。
    2.看,我們變成一把會扭動的大刷子了,現在去幼兒園其他地方打掃打掃,刷一刷吧!
    活動反思:
    一、尋找富有生活情趣的音樂素材。
    生動的卡通歌曲,現成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中,我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材,其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞,為幼兒的音樂表現注入了生活情趣和活力。
    二、借助擬人化的形象和具體的情景。
    擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象,增強幼兒的表現欲望。在這一活動中,我將幾種特殊的刷子擬人化,讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉的“舞蹈家”,以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時,生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中,我創(chuàng)設的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現的刷子的特性。理解音樂作品,更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
    三、追求有美感的舞蹈表演。
    在活動中,要求表演優(yōu)美的刷子舞和結伴表現是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同,感受并表現舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調,我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉圈舞,其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作,而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒,引導他們發(fā)現其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表現,從而體現幼兒學習的過程性,充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導下,所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯成一把巨大的“除塵寶”刷子,忽而蹲在地板上扭動刷洗地板,忽而站立起來搖擺舞動,充分展現了幼兒的合作意識和遷移經驗的能力。
    有趣的中班教案篇十五
    在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序,環(huán)境裝飾上的排序,物品包裝上的排序,公園中花等草種植的排序等,這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現生活中存在一些排序的現象,如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋,裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者。幼兒學習排序可以為幼兒建立粗淺的數學概念做好準備,《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數學的學習”,讓幼兒在生活里學數學、玩數學、用數學,教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序,并鼓勵幼兒將之應用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數學內容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒印?BR>    有趣的中班教案篇十六
    一、導入:圖形王國要舉行一次盛大的選美比賽,讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。
    二、主要活動。
    1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。(正方形,長方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)。
    2、找幼兒說一說那個圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實每個圖形都很美,因為可以組合起來變成不一樣的圖)。
    3、出示圖片數一數各種圖形的數量。
    4、家長與幼兒一起動手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在a4白紙上)。
    有趣的中班教案篇十七
    活動名稱:。
    活動目標:
    1.培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動。
    2.有自我保護意識,不做危險動作,有初步的健康知識。
    3.積極勇敢地參與活動,有自信心。
    4.鍛煉幼兒腿部的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
    5.讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
    活動準備:
    玩具若干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
    活動重難點:。
    會用科學的方法縱跳觸物.
    活動過程:
    1.跳圈引入活動場地。
    2.準備活動(韻律操)。
    3.請幼兒找出場地上有什么新東西出現。
    4.幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
    5.在雪花塊上蹲下,請幼兒展現各種跳。
    6.和幼兒一起討論縱跳觸物科學的方法并練習。
    7.和幼兒一起探討怎樣保護自己。
    8.玩體育游戲:取海洋球.
    延伸活動:。
    教學反思:
    基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
    有趣的中班教案篇十八
    此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動中我發(fā)現自己還存在很多的不足,特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學習進行改進,多向有經驗的老師學習,多進行自我反思。
    此次活動中。
    1.首先在時間的控制上,沒有能夠準確的把握好時間,所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
    2.在紀律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀律。
    3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。
    4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
    這次的教研活動不能說是成功的,但我也學習了很多,我想我會在以后的學習中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學習,開心的成長。
    有趣的中班教案篇十九
    2、通過操作,讓幼兒在已排列的物體中找出abab的排列規(guī)律,并運用推理接著排。
    3、讓幼兒在自由的探索活動中,體驗排序活動的樂趣。
    4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    有趣的中班教案篇二十
    1、嘗試大膽創(chuàng)新,結合生活中的各種事物大膽設計各種形態(tài)的車子,體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
    2、能獨立地繪畫車子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    重難點:大膽想象、設計各種各樣的汽車。
    1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
    2、范例若干張、紙、蠟筆。
    1、導入。
    師:你見過哪些車?(幼兒結合經驗講述)。
    2、欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。
    ——欣賞范例,你們喜歡哪輛車?為什么?
    ——師放ppt,帶幼兒欣賞各種各樣的.有趣的車子。
    ——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?
    ——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?
    ——請幼兒講述自己的設計。
    4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
    ——要求幼兒自己大膽動手,獨立進行汽車的創(chuàng)新設計和描繪,并堅持完成自己的作品,細心涂色堅持完成。
    ——鼓勵幾個能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫,細心、耐心涂色。
    5、評價活動。
    ——師:你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)。
    延伸活動:汽車王國。
    ——利用評價,選出設計創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
    ——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
    孩子在看到范畫時就顯得很感興趣,在之后的繪畫過程中,孩子們的想法都很有趣,很少有和范畫類似的,都自己大膽想象創(chuàng)作,有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久,就聽到張文俊小朋友說:“你畫的是什么啊,難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的,楊魏來顯得很不開心,我走過去看了下他的畫,可以看出他有認真在畫,我就說:“有認真在畫就很棒了。”
    本節(jié)課的目標達成得較好,幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣,并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車,但是在展示作品的過程中,幼兒大聲的評論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動中,這點是需要注意的。