人類歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)給我們留下了深刻的教訓(xùn)，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。寫總結(jié)的過(guò)程是一種思考和思維整合的過(guò)程，能夠培養(yǎng)我們的思維靈活性?？偨Y(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和格式等方面的要求。
八年級(jí)寫感受篇一
然而，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人與人之間的距離卻在漸漸遙遠(yuǎn)。我們失卻了人生中最重要的東西——溫暖。
于是，我們?cè)跁r(shí)間的流逝中迷失，我們的心愈發(fā)麻木冰冷，我們開(kāi)始用拒人于千里之外的冷漠掩飾失去溫暖后心靈的脆弱。于是，我們?cè)跓o(wú)盡的黑暗中找尋的曙光，渴望溫暖重新降臨到人間大地上；然而，我們對(duì)他人的冷漠如同一道密不透風(fēng)的墻，隔絕了傷害，卻也同樣隔絕了關(guān)愛(ài)，隔絕了世界，隔絕了溫暖之光。于是，我們?cè)谧约簞?chuàng)造的牢籠終日茫然而不知所終，我們步履匆匆，朝一個(gè)似真似幻前方邁進(jìn)，忽略了世界，也忽略了溫暖。
清晨，“朝露待日曦”，當(dāng)人間那第一縷最美麗燦爛的陽(yáng)光灑上窗臺(tái)，暖意融融。那時(shí)，陽(yáng)光灑于窗臺(tái)，又何嘗不是灑入人心？撤去心防，我們體味自然給予我們的溫暖。正午，你倒水時(shí)無(wú)意間燙傷自己，父母噓寒問(wèn)暖，都急忙為你處理傷口。那時(shí)，你是否曾感受到身處于親情之中的溫暖？除去驕躁，我們品味親人呵護(hù)的溫暖。學(xué)校中，美術(shù)課上，你不小心用美工刀劃傷手指，好友一臉心疼的幫你包扎，還不忘輕聲細(xì)語(yǔ)地囑咐你下次小心。那時(shí)，你是否能感受到友情所放射出的無(wú)限溫暖？享受感動(dòng)，我們感受友人關(guān)懷的溫暖。是的，我們感受到了，那心底涌動(dòng)的感情，便是溫暖。
溫暖是一種明亮而不刺眼的光輝，一曲圓潤(rùn)而不刺耳的音響，一種無(wú)須聲響的厚實(shí)，一個(gè)不可或缺的心的依靠……溫暖，無(wú)處不在。
讓我們帶著一顆被溫暖的心，在六月的星光里，滿載一船星輝，在時(shí)光前行的兩岸，盡情放歌，等待我們的，必是最后的風(fēng)清月朗，花好月圓。
八年級(jí)寫感受篇二
成長(zhǎng)就好比人生的小船，行駛在江面上，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到海浪，但我的成長(zhǎng)之舟并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷過(guò)許多的**，對(duì)我而言，酸甜苦辣樣樣都有。
現(xiàn)在因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，變成了小大人了，所以在家人眼里中，我已經(jīng)不再是小孩了！聽(tīng)的我頭都疼了，現(xiàn)在的我無(wú)論做什么事兒，自己都先認(rèn)好“盤羅針”都必須要有原則在身，不可馬虎完成，也不能粗心對(duì)待。一旦有差池，隨時(shí)都會(huì)引來(lái)暴風(fēng)雨。
回想自己小的時(shí)候，生活是多磨無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)有任何煩惱，但是隨著年齡的增長(zhǎng)、歲月的流逝前方的海岸就更大了。海綿也波折了，我成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生，往日的那個(gè)我當(dāng)然無(wú)存了，我個(gè)子長(zhǎng)高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了回家作業(yè)多了，學(xué)習(xí)的科目多了，休息的時(shí)間短了，我的肩膀背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，心中的眼里也增多了，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立的，凡是做事都小心翼翼，三思而后行。
小時(shí)身為孩子的我，雖然生活在自由自在之中，但是卻處處受到大人或長(zhǎng)輩的約束，走路時(shí)，有父母攙著；摔倒了，有父母扶著；但我知道，在我長(zhǎng)大以后，等我變成了大人了，就與小時(shí)候不同了。就好比現(xiàn)在的我一樣，正在逐漸的成長(zhǎng)著，我對(duì)凡事都有了自己的主見(jiàn)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨又如何讓見(jiàn)到彩虹。我的成長(zhǎng)之路洲，行駛著，雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的波浪，讓我學(xué)會(huì)了不少，鍛煉了不少。遇到我這成長(zhǎng)的路途，我才真正了解到成長(zhǎng)的一定煩惱，但是也有許多快樂(lè)。
八年級(jí)寫感受篇三
那一年，他從小寶寶變成為青少年，而他由一方小沙變成了小山丘。而后她身懷6甲，經(jīng)歷十月懷胎，帶著憧憬和期盼，忍受著生育之痛。而他熬過(guò)了漫長(zhǎng)的十月的等待，在產(chǎn)房門口喘著焦急不安的忐忑心情，終于等到了生命的誕生。當(dāng)他和她一起注視著這位新的家庭小成員時(shí)，他們便暗下決心把他當(dāng)做手心里的寶貝，用心和愛(ài)去呵護(hù)他成長(zhǎng)。
自從有了他的出現(xiàn)，女人逐漸變成了不辭勞苦的母親，而男人由一座小丘變成為一座像珠穆朗瑪峰一樣的高山。在他學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，他便成為了媽媽的“開(kāi)心果”爸爸的“小兄弟”；當(dāng)他喜歡玩電腦時(shí)，他不再愿意與母親談心里話了，他很少再和在外辛苦工作夜晚歸家的父親玩耍了，他們才驚覺(jué)與他的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。
因?yàn)樗麄儫o(wú)從得知他的內(nèi)心真實(shí)的想法，所以他們才會(huì)去從同學(xué)們或老師口中打聽(tīng)到他，他在黑名單上有名時(shí)，就忍不住對(duì)他痛首心里急的罵，不準(zhǔn)他天天去玩，不準(zhǔn)放假天天玩電腦，于是他越來(lái)越覺(jué)得他們不理解他，他開(kāi)始不斷的反駁他們說(shuō)的話，有時(shí)候甚至在廁所里偷偷的玩手機(jī)，他們不懂到底哪錯(cuò)了。
其實(shí)父母都沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)是他們他們太愛(ài)自己的孩子，有時(shí)候總是用錯(cuò)方式去愛(ài)了。
當(dāng)孩子正在不斷成長(zhǎng)時(shí)，他們渴望獨(dú)立的心越來(lái)越強(qiáng)，也許有時(shí)候僅需要父母給予他們一個(gè)“自由空間”
親情，在孩子眼中最主要的便是父母。在親情中不應(yīng)該只有愛(ài)，還該有摻雜理解與包容。
親情，是一份陪伴我們成長(zhǎng)的感情我們會(huì)好好珍惜這份感情的.，讓它永遠(yuǎn)不會(huì)“過(guò)期”。
我發(fā)誓！
我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不在放假時(shí)天天玩電腦了！
八年級(jí)寫感受篇四
下課了，我小口小口地喝著爸爸給我泡的檸檬蜂蜜水，甜甜的，就像那濃濃的父愛(ài)，流進(jìn)我的心窩。
“穿了，穿了!”我不耐煩地說(shuō)。
“我以為你沒(méi)帶呢!”老爸笑了笑說(shuō)。
我聽(tīng)了，頓時(shí)心里特別難受，心想：爸爸對(duì)我這么好，我卻不想理他。我的眼圈慢慢地變紅，眼睛里漸漸潮濕，有時(shí)候，爸爸的愛(ài)像一件溫暖的上衣，就算天氣在寒冷，我也會(huì)覺(jué)得溫暖無(wú)比。
我再次喝著蜂蜜水，就想起老爸每天早上為我做早餐的忙碌樣，就想起爸爸下班匆匆來(lái)接我的樣子，就會(huì)想起爸爸鼓勵(lì)我的話語(yǔ)……甜甜的蜂蜜流進(jìn)我心窩，暖暖的，很貼心。
八年級(jí)寫感受篇五
時(shí)光匆匆，一眨眼之間初二的學(xué)習(xí)生涯已開(kāi)始了，摻雜著滿滿的回憶......
喜
緊張的學(xué)習(xí)生活一直壓抑著我，懷著忐忑的心迎來(lái)了期末考試，直到交出那白花花的試卷心里才略有放松。但心里那塊大石頭卻不敢落地，對(duì)自己的考試成績(jī)即期待又恐懼。終于，拿到了自己的通知書，看著自己比較滿意的成績(jī)，臉上的笑容始終不減。
怒
我們一星期有兩節(jié)體育課。在體育課上是學(xué)生們最放松的時(shí)候了?？墒抢咸鞝?，似乎總是和我們對(duì)著干。有一節(jié)準(zhǔn)備上體育課時(shí)，突然得知老師請(qǐng)假，這節(jié)課外活動(dòng)課就這樣泡湯了，心中萬(wàn)分無(wú)奈。那下個(gè)星期總可以了吧?可是，這天早不下雨，晚不下雨，偏偏在有體育課這天下。好，那我們等下節(jié)課!什么?地上有水還不能出去?好吧!那再等等。又下雨?這次雨勢(shì)不大，同學(xué)們抱起的籃球跑到操場(chǎng)上?？墒怯旮緵](méi)有要停的意思，同學(xué)們只能垂頭喪氣的回到教室。心里憤憤的說(shuō)了句:這破天氣!
哀
經(jīng)歷了一星期的“艱苦奮斗”，終于背著“萬(wàn)重山”一般重的書包回家了?；氐郊夷贸鲎鳂I(yè)就在書桌旁做作業(yè)了，n個(gè)小時(shí)之后，我的眼皮已經(jīng)開(kāi)始打架了，可是一看我寫過(guò)的作業(yè)，一科都沒(méi)寫完。終于我認(rèn)輸了，回去乖乖睡覺(jué)。第二天就賴在床上不起來(lái)，一想到那山似得作業(yè)，我就頭疼，還不如再睡會(huì)兒?？墒?，早做晚做都得做啊!
樂(lè)
學(xué)校每個(gè)月都會(huì)評(píng)選班級(jí)里的“文明學(xué)生”，并組織去外面玩。這天的我們都很高興，一路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。爬山時(shí)相互鼓勵(lì)，努力堅(jiān)持……帶給我了不少快樂(lè)。盡管活動(dòng)結(jié)束后，我們都特別累。但那時(shí)帶給我的是平時(shí)所不能體會(huì)的滿足。
初二的喜怒哀樂(lè)，讓我原本枯燥的回憶里增添了艷麗的色彩，散發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的光芒。
八年級(jí)寫感受篇六
春，你如約的來(lái)，帶著花的芬芳，帶著草的翠綠。昔日的寒冷已經(jīng)變成溫暖的春風(fēng)，無(wú)數(shù)人在盼望著你的到來(lái)。因?yàn)槟?，多了許多歡笑，因?yàn)槟?，多了許多新的生命。因?yàn)槟悖嗔嗽S多春的顏色，因?yàn)槟?。。?BR> 春雨，你隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)雨。沒(méi)有夏雨的熱烈，沒(méi)有冬雨的刺骨。你默默的滋潤(rùn)萬(wàn)物，播灑新的生命。你沙沙，沙沙害羞地在大自然中飄落，真可謂“天街小雨潤(rùn)如酥”。
春風(fēng)迎面拂入，象被母親的手撫摸著，你溫柔·細(xì)膩·溫暖了多少冰冷的心。沒(méi)有冬風(fēng)的刺骨，沒(méi)有夏風(fēng)的炎熱，你帶著青草混著泥土的清香，溢滿了空氣。
春天的早晨輕輕的推開(kāi)窗戶，不打擾鳥(niǎo)兒的春之曲，深呼吸。你好像聞到了陽(yáng)光，溫暖清新。漫步在春天的公園中，鵝卵石的小路微微有點(diǎn)濕潤(rùn)，露珠輕輕地從嫩綠的`樹(shù)葉上滑落，親吻你的額頭，你會(huì)感到莫名的涼爽，采一朵粉色的花，點(diǎn)綴在白色的襯衣口袋里，春風(fēng)拂過(guò)，黑發(fā)隨風(fēng)飄起，閉上眼睛，展開(kāi)雙手變成幻想中的翅膀，春的公園便是魅力的天堂。
八年級(jí)寫感受篇七
我們扣問(wèn)天地，發(fā)現(xiàn)等待的奧秘已存在于萬(wàn)物之中：皚皚雪山，學(xué)會(huì)等待的雪蓮忍受痛苦，逆處求生，終能發(fā)放美麗的花；昊昊蒼穹，學(xué)會(huì)等待的大鵬沉著冷靜，待機(jī)而起，終能翱翔于九天之上；然而，朗朗晴空，不會(huì)等待的幼蝶心浮氣躁，缺乏耐心，把尚未成熟的身軀探出蛹外，最終無(wú)緣與廣闊的天空擁抱。
天地之中，風(fēng)在低吟：等待需要忍受痛苦，需要沉著冷靜。
反觀歷史長(zhǎng)河，流淌之中，長(zhǎng)河沉淀出等待的智慧。滅國(guó)之痛，被俘之辱，無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在勾踐的心頭，揮之不去。堅(jiān)定的信心，如鐵的意志，是勾踐僅有的一點(diǎn)資本。就是憑著這一點(diǎn)資本，勾踐等到了奮起一擊傾覆吳國(guó)的機(jī)會(huì)，等到了翻身一躍盡雪前恥的時(shí)刻，從而名傳千古！戰(zhàn)敗之恨，四面楚歌，無(wú)時(shí)無(wú)刻不侵蝕著項(xiàng)羽的靈魂，使他心灰意冷。待時(shí)奮起的機(jī)會(huì)，江東友人的幫助都被他一一拒之門外，失望的心已不能點(diǎn)燃起希望之光，拔劍的那一刻，希望大道便在項(xiàng)羽的腳下崩潰了。肥美兔肉，殷殷生活，不勞而獲地幻想充斥著農(nóng)夫的心，農(nóng)夫于是每天只是呆在大樹(shù)旁等待，然而，他的等待終無(wú)結(jié)果，因?yàn)椋粫?huì)空想其成而不付出汗水的等待不是真正的等待，那是懶惰！
歷史長(zhǎng)河拍打著河岸，擊起朵朵浪花，傳出陣陣回聲：等待需要堅(jiān)定的信心，不能失意灰心，不能空想其成。
學(xué)會(huì)等待，就會(huì)學(xué)會(huì)捕捉希望，學(xué)會(huì)尋找成功之路；學(xué)會(huì)等待，令心靈的天空群星閃爍，令智慧的花朵芬芳燦爛，令生命的海洋寬廣無(wú)垠。
你，學(xué)會(huì)了等待了嗎？
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八年級(jí)寫感受篇八
“失敗”這個(gè)詞會(huì)把一個(gè)意志不堅(jiān)定的人給打倒深淵，令人不可能在站起來(lái)，令人覺(jué)得自己不如別人，令自己沮喪。我曾經(jīng)也被失敗打敗過(guò);被它制服過(guò);自己偷偷的絕望過(guò)，令自己摔倒了深淵，但是經(jīng)過(guò)一位“高人”的指點(diǎn)，再加上我自己僅剩的一點(diǎn)信心，讓我從深淵中又“飛”到了現(xiàn)實(shí)，找回了自我。
在我八歲時(shí)，因?yàn)槟懶∨氯?，所以使自己?jīng)常受到欺負(fù)。有一次，我的一個(gè)最心愛(ài)的玩具被同學(xué)們?nèi)拥搅斯艠?shù)梢上。當(dāng)時(shí)我又傷心又生氣，傷心的是那是我最喜歡的玩具，現(xiàn)在卻被他們?nèi)由狭藰?shù)梢;生氣的是他們看我膽小怕人故意把我的玩具扔了上去。我屬虎，“虎是貓的徒弟，貓師留了一手，沒(méi)有把爬樹(shù)的技巧交給虎徒?！蔽耶?dāng)時(shí)下定決心：我一定要爬上古樹(shù)梢取回我的東西，我不能再這么膽小怕人了。
從此以后，我沒(méi)有都會(huì)抽空學(xué)爬樹(shù)，我還不斷的鼓勵(lì)自己：加油!你一定能爬上古樹(shù)取回自己的東西，你是最棒的……雖然是這樣，可是同學(xué)們經(jīng)常譏諷我：你不會(huì)學(xué)會(huì)爬樹(shù)的，你不會(huì)拿回你的東西……我到底還是被“失敗”打敗了。
我的表哥見(jiàn)我這么沮喪，便告訴我：一個(gè)人的失敗不代表什么，如果你掉進(jìn)深淵再也爬不起來(lái)的話，那才是大事情。我琢磨了表哥的話，明白了這句話中包含的道理。我又重新站了起來(lái)，接著學(xué)爬樹(shù)。我又堅(jiān)持要取回我的東西。在以后一個(gè)月的時(shí)間里，我不僅學(xué)會(huì)了爬樹(shù)，取回了自己的東西，而且我的性格也變得大膽、自信、活潑了。即使我被“失敗”打敗過(guò)，我失敗過(guò)無(wú)數(shù)次。
“一個(gè)人的失敗不代表什么，如果你掉到深淵再也爬不起來(lái)的話，那才是大事情?！边@句話使我明白了追求自我的真諦，使我明白了即使“失敗”再恐怖，只要心中不放棄，不絕望，有自我，就可以打敗“失敗”。
八年級(jí)寫感受篇九
以“關(guān)愛(ài)”為話題，自主擬題，寫一篇表現(xiàn)人與人之間友愛(ài)互助之情的文章。
要求。
1)說(shuō)真話訴真情，用生活中的小事體現(xiàn)關(guān)愛(ài)之情。
2)抓住生活中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。
3)不少于550字。
四、小結(jié)。
[教學(xué)反思]。
此次作文使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到關(guān)注生活，做生活的有心人的重要性：生活是豐富多彩的，而作文又源于生活，只要我們以積極的態(tài)度去觀察生活，善于捕捉生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)亮點(diǎn)，便不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可抒了。同時(shí)此次作文也使學(xué)生們受到了一次心靈的洗禮：學(xué)會(huì)了以互愛(ài)互助的心態(tài)抒寫平常的事情，學(xué)會(huì)了摒棄自私自利、感情虛假等不足之癥。也在無(wú)形之中增進(jìn)了人與人之間的情感。生活處處有真情。有了一顆關(guān)愛(ài)的心，你就會(huì)覺(jué)得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。讓我們用心去感悟，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，擁有一顆關(guān)愛(ài)的心。
珍藏的記憶。
一、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。
認(rèn)真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過(guò)每件事或每個(gè)生活片斷來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的一個(gè)生活側(cè)面。
2、寫作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過(guò)渡的語(yǔ)言。
二、寫作指導(dǎo)：
顯然，這次作文是一個(gè)記事類的作文。寫好這次作文有三個(gè)要點(diǎn)：選好事例，喚醒感動(dòng)，注意寫作方法。下面我們就逐步來(lái)看一下：
1、選好事例。
選好你需要記的事是寫好本次作文的關(guān)鍵。同學(xué)們需要選哪一件事來(lái)寫呢?當(dāng)然選你珍藏在心中的最難忘的那件事或者那些事。請(qǐng)同學(xué)們先加快往事，從中挑選一下符合本次作文的事吧——那段記憶你為什么要珍藏?那段記憶你為什么難忘?解決了這個(gè)問(wèn)題，你要寫的事就找到了。
2、喚醒感動(dòng)。
珍藏它是因?yàn)槟羌绿幸饬x了，難忘它是因?yàn)槟羌绿屇愀袆?dòng)了。是的，一個(gè)人總會(huì)碰到令人感動(dòng)的東西的，一個(gè)淺淺的微笑，一次無(wú)言的揮手，一個(gè)蹣跚的背影……都能讓人感動(dòng)不已。這微笑、這揮手、這背影……請(qǐng)你仔細(xì)口味吧，它對(duì)你所具有的意義以及它引發(fā)出的你的情感就在其中。
喚醒感動(dòng)需要同學(xué)們訓(xùn)練回憶能力。同學(xué)們可以閉上眼睛，回憶我們記憶中印象最深刻的事情。在閉目回憶過(guò)程中，學(xué)會(huì)安排回憶的線索。然后說(shuō)出自己回憶出來(lái)的事情，并能夠說(shuō)出這件事為什么能引起自己的回憶。
3、注意一些寫作中的事項(xiàng)。
這是對(duì)寫作基本技法、技能方面的要求，具體說(shuō)來(lái)，同學(xué)們可以從下面幾點(diǎn)著手：
(1)要言之有物，事情敘述要具體，抒發(fā)感情要真切，避免毫無(wú)真情的空話、套話。
(2)敘事要完整，表述過(guò)程中要抓住記敘的“六要素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
(3)避免平鋪直敘，語(yǔ)言表述要盡量生動(dòng)。最好能夠圍繞中心穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，寫出內(nèi)心感受。
(4)寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠?qū)懗錾钋榫安拍芨腥恕?BR> 三、訓(xùn)練題目：
在生活中，一定有過(guò)這樣那樣的事令你激動(dòng)，令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你，幫助過(guò)你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底。回憶這些往事，你會(huì)再次激動(dòng)，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量。現(xiàn)在，請(qǐng)你拿起筆來(lái)，把你珍藏的記憶寫出來(lái)吧。
要求：1、最好寫成一篇記敘性的散文。2、內(nèi)容要具體，中心要明確，力求寫出自己的真實(shí)感受。3、結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通順，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。
四、學(xué)生寫作：略。
八年級(jí)寫感受篇十
平靜的湖面煉不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。
對(duì)于失敗，我們是昂首挺胸向前，還是手足無(wú)措，那對(duì)于舒適的環(huán)境，我們是獨(dú)立面對(duì)挑戰(zhàn)，還是盡情享受。
例如魚。我們都知道“人們對(duì)于那些特殊品種的魚都是百般地呵護(hù)，精心地飼養(yǎng)。魚兒們當(dāng)然也享福了，它們不愁爭(zhēng)尋魚食了。但在這種好的生活環(huán)境中，卻很容易死亡。因?yàn)樗チ吮緛?lái)具有的生存能力。為了避免悲劇的發(fā)生，人們改變了飼養(yǎng)的方法。在這類魚中，放入了體形較大且較兇殘的魚與它們爭(zhēng)食時(shí)，它們反而生長(zhǎng)地較快。其實(shí)當(dāng)自己周圍有了敵人的存在，就有了危機(jī)感，那么它就會(huì)努力地去尋求生存的能力。
魚是如此，我們?nèi)瞬灰惨粯訂?在家中，有哪個(gè)不是家人手中的明珠，總是無(wú)憂無(wú)慮的盡情享受著愛(ài)的滋潤(rùn)，也沒(méi)有什么事使我們擔(dān)心。這種生活太過(guò)于平靜，這樣會(huì)害了我們。有一天，當(dāng)我們走進(jìn)校園或者踏進(jìn)社會(huì)也就不會(huì)這樣安逸了，我們要獨(dú)立面對(duì)很多人、事和問(wèn)題，如果我們沒(méi)有這方面的嘗試和鍛煉就會(huì)顯得手無(wú)足措了。
所以，我們要學(xué)會(huì)接受失敗。也許它充滿危機(jī)，充滿競(jìng)爭(zhēng)，不再舒適，不再安逸，沒(méi)有大人幫助，我們也應(yīng)該鼓足勇氣去面對(duì)，也許它很苦，但能磨煉人的意志。
在接受一番磨練之后，我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，自信更有毅力，戰(zhàn)勝失敗之后，我們不會(huì)顯得手無(wú)足措，不再嬌氣，不再懦弱，會(huì)憑著自己的努力去戰(zhàn)勝失敗。
八年級(jí)寫感受篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)：
1、針對(duì)學(xué)生作文中表現(xiàn)出的注重形式的創(chuàng)新、在寫作材料方面的造假，虛假等現(xiàn)象，教會(huì)學(xué)生回歸作文的“本真”狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生注重抒發(fā)真情實(shí)感，寫出“真情”的文章;——寫“真文章”好!
2、在“真”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深化，在形式、內(nèi)容、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行創(chuàng)新，寫出有新穎別致的“好”文章!——寫“好”真文章!
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極的寫作心態(tài)，以及寫出好作文的信心。讓學(xué)生喜歡寫作，而且能夠?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。
——體會(huì)作文，真好!
教學(xué)重難點(diǎn)：
2、引導(dǎo)學(xué)生寫出有時(shí)代特色的個(gè)性化文章?！虒W(xué)生會(huì)寫作文;教學(xué)生會(huì)寫出好作文;。
教學(xué)流程：
(一)、導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入：談?wù)勛魑?，喚醒學(xué)生的寫作激情。
提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論有關(guān)寫作情緒的問(wèn)題，緩解學(xué)生和老師的緊張情緒的同時(shí)，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生的寫作愿望。問(wèn)題如下：
1、你喜歡寫作嗎?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)作文帶給你的感受。
——在學(xué)生的討論中，教師總結(jié)寫作給學(xué)生的感覺(jué)。
——引出本節(jié)課的課題：《作文，真好》(屏幕顯示)，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
喚醒我們的寫作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，寫有真情實(shí)感的好文章。
(二)、活動(dòng)一《請(qǐng)你當(dāng)老師》與思考一：
——教師給出三篇作文，引發(fā)學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生理解寫作好，貴在“真實(shí)”：
活動(dòng)一：1、比較三篇記敘文寫作，討論那篇文章好。
——學(xué)生習(xí)作/〈〈我要克隆一條腿〉〉。
——學(xué)生習(xí)作/〈〈倒霉〉〉。
——中考考生習(xí)作/〈〈琴聲感動(dòng)我心〉〉。
附內(nèi)容：
——學(xué)生一般會(huì)對(duì)第三篇文章感興趣，教師在讓學(xué)生充分談?wù)撟约旱睦碛芍?，說(shuō)出答案：第三篇是最不好的!以此可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而討論第三篇文章好的原因。
2、學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。在對(duì)比和討論中，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：文章寫“真”好!
3、討論：什么是“真”?
——師生通過(guò)寫作經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)歷總結(jié)出“真”源泉：源于生活，發(fā)自內(nèi)心。
思考1：怎樣寫出“真情實(shí)感”的文章?
——“真情實(shí)感”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?
明確：1、材料要“真實(shí)”——敘事情節(jié)要符合情理;。
2、情感要“真情”——細(xì)節(jié)描寫要合情合理。
(作品中包含的感情和用來(lái)抒情的手段，要能夠喚起讀者的相關(guān)真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。衡量是絕對(duì)不能用“真人真事”做標(biāo)準(zhǔn)。)。
(三)、通過(guò)活動(dòng)二《請(qǐng)你“說(shuō)”作文》和思考二，使學(xué)生理解寫“好”作文的方法途經(jīng)。
活動(dòng)二(口頭作文)：選擇下面一個(gè)你所熟悉的話題，描述你內(nèi)心的真實(shí)感受。
角度：1、我熟悉的一個(gè)人2、印象深刻的一件事3、中學(xué)生活的一些片段或者感受……。
4、其他你自己想表述的話題……。
——教師提出問(wèn)題過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)：然而，“真”的作文就一定“好”嗎?
——激發(fā)學(xué)生思考。
思考2：怎樣在“真”的基礎(chǔ)上寫“好”?
——什么是“好”?根據(jù)你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)談，也可從自己的閱讀經(jīng)歷中談。
——師生討論，總結(jié)寫好作文的經(jīng)驗(yàn)。
(四)、通過(guò)活動(dòng)三《試寫片斷作文》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際的寫作訓(xùn)練。
活動(dòng)三：試寫片段作文：選擇你生活中熟悉的人或事或物，自擬題目或以之為題，寫一段文字，體裁不限，表達(dá)你真實(shí)的體驗(yàn)。
溫馨提示：
1、遲到了……。
2、被老師或家長(zhǎng)批評(píng)了……。
3、考試了……。
4、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了……。
5、搞笑的時(shí)候……。
6、給老人讓座……。
7、和同學(xué)有矛盾了……。
——學(xué)生展示自己的成果。
——在活動(dòng)中，使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到寫作的快樂(lè)，寫出好作文的喜悅。。
(五)、小結(jié)寫作給人帶來(lái)的感受，布置完整篇幅的作文。
1、小結(jié)：寫作帶給你怎樣的感受?
2、總結(jié)本節(jié)課：作文，真好!
3、在前面寫作片斷作文的基礎(chǔ)上，教師布置寫作的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的寫作情緒將課堂所作的片斷習(xí)作寫作一片完整的大作文。
課后作文：自擬題目，選擇片段作文的一個(gè)話題，以我們的寫作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，創(chuàng)作出一篇有真情實(shí)感的好文章。
八年級(jí)寫感受篇十二
如海，如山。同一樣無(wú)私。母愛(ài)如，能包容我的喜、怒、哀、樂(lè)。是成功的警鐘。有了鼓勵(lì)的愛(ài)和提醒的愛(ài)，才有今天快樂(lè)成長(zhǎng)的我們，我有一個(gè)愛(ài)我的父親，他無(wú)私、偉大。記得那一次，我不理解。
那一次，我正在和們高興的上課。說(shuō)：“大家喜不喜歡驚喜呀？”們都異口同聲的說(shuō)：“喜歡?！绷⒖虖淖雷永锍槌鲆恍┖?bào)，每人都得到了一張，原來(lái)是夏令營(yíng)！我看見(jiàn)上面說(shuō)：“本次夏令營(yíng)的活動(dòng)有”看到這些活動(dòng)我就特別想?yún)⒓舆@次夏令營(yíng)，可當(dāng)我看到費(fèi)用時(shí)就立刻驚訝了?！笆裁?，費(fèi)用兩千八百五十元！”我聲音顫抖地說(shuō)。可是這次夏令營(yíng)還有軍車來(lái)接，還有真人cs大戰(zhàn)，我太想去參加這次軍訓(xùn)夏令營(yíng)了。
我猶豫了一會(huì)，還是給爸爸打了一個(gè)電話說(shuō)：“爸爸，我想?yún)⒓舆@次軍訓(xùn)夏令營(yíng)?！薄岸嗌馘X？”爸爸說(shuō)。“兩千八百五十元?！蔽夷懬拥卣f(shuō)。突然，一陣嚴(yán)肅的聲音從電話里傳來(lái)：“我堅(jiān)決不同意！”我的眼睛濕潤(rùn)了。我立刻掛了電話，便失聲痛哭起來(lái)。當(dāng)我聽(tīng)到其他同學(xué)的父母都爽快地答應(yīng)了，我更加悲痛了，便埋怨爸爸的小氣，我當(dāng)時(shí)非常羨慕那些同學(xué)。
正當(dāng)我傷心的時(shí)候，老師將電話遞給我，電話里突然響起了溫柔而熟悉的聲音：“兒子，我知道不讓你去你很傷心，但是你知道爸爸有多擔(dān)心你嗎？你這么小，還不會(huì)自己照顧自己。爸爸怕你去了吃不好，睡不好?！蔽医K于明白爸爸為什么不要我去了，我感動(dòng)了?！鞍职?，我不去夏令營(yíng)了。我聽(tīng)你的。”我掛了電話，心里暖暖的。
那一刻，我感受到了爸爸暖暖的愛(ài)。
八年級(jí)寫感受篇十三
我是一個(gè)初二女生，我寫信衷心感謝山西省運(yùn)城地委原政法委書記張世賢爺爺。
我叫許嘉嘉，今年16歲，出生在一個(gè)有遺傳小腦萎縮的家庭里。因小腦萎縮的病，共濟(jì)失調(diào)，走路東倒西歪，走路搖搖擺擺狀如企鵝，所以又被稱作‘企鵝家族’。
我奶奶四十來(lái)歲發(fā)病，到臨終時(shí)，渾身傷痕累累(摔得)骨折，關(guān)節(jié)錯(cuò)位，水火燙傷，慘不忍睹。
我大爸和我爸在三十歲左右相繼發(fā)病，體殘智障，喪志勞動(dòng)能力，生活幾乎不能自理。我大爸娶了一個(gè)半憨憨老婆，人家不堪忍受其苦，結(jié)婚半年就跟別人跑了。我媽患小兒麻痹后遺癥，幾乎不能干什么農(nóng)活，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，我和姐姐弟弟分別上初二初三初一。
我爺爺78歲，患疝氣好幾年了，由于常年腰痛，腰直不起來(lái)，變得像個(gè)大蝦米，就這他還是這個(gè)家的頂梁柱，還得坐在板凳上給我爸和我大爸做飯。
20__年12月底，張世賢爺爺知道了我家情況后，表示非常同情我們，馬上表示：‘我資助你門上學(xué)’隨后就讓我們?nèi)ム]政儲(chǔ)蓄銀行開(kāi)了一個(gè)戶，張爺爺就給我們姐弟三個(gè)打了三千塊錢，這三千塊錢就夠我們正月開(kāi)學(xué)時(shí)交了，我感到非常激動(dòng)，非常感謝張爺爺。
我一定要努力學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)，成為祖國(guó)的棟梁之才，為建設(shè)繁榮昌盛的強(qiáng)的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!同是，也是對(duì)張爺爺最好的回報(bào)。
后來(lái)，我通過(guò)網(wǎng)上知道張世賢爺爺不僅慷慨資助了我們，在我們之前他還資助了上百名學(xué)生，他們有的上了清華北大南開(kāi)等重點(diǎn)大學(xué)，有高中生，也有像我一樣的中學(xué)生，最多一家姐妹三人張爺爺持續(xù)資助了23萬(wàn)。
張爺爺不僅是資助錢財(cái)，更資助‘精神’，他經(jīng)常給被資助的學(xué)生打電話，寫信，談心，鼓勵(lì)我們這些貧困生，教我們樹(shù)立正確的人生觀，遠(yuǎn)大的理想，怎樣克服困難勇往直前，能得到張爺爺?shù)馁Y助，我真是三生有幸，張爺爺不僅是我能上得起學(xué)的物質(zhì)資助者，更是我人生道路上的榜樣。
泥，把用心血和汗水換來(lái)的書錢100余萬(wàn)元，全捐給了貧困生，他不是財(cái)迷，但他卻是一個(gè)地地道道的‘才’迷。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，他惜才，愛(ài)才，更護(hù)才。他資助的不是貧困生，他資助的是祖國(guó)的棟梁。他在用自己的力量，托起一個(gè)強(qiáng)大的民族?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年盛則國(guó)盛?！彼Y助有志少年，他干得是一番搶過(guò)的大事業(yè)。
愛(ài)祖國(guó)是他不竭的生命泉源，愛(ài)祖國(guó)使他煥發(fā)出青春活力，赤子之心使張爺爺充滿了激情。我愛(ài)張爺爺，我要立志成為他那樣的人。
八年級(jí)寫感受篇十四
溫暖是黑夜中的一盞明燈，讓在黑暗中的人們找到光明，溫暖是沙漠中的一泓清泉，讓在干渴中的人們得到清爽，溫暖是孤苦中的一句鼓勵(lì)，讓在絕望中的人們感受到世界的美好。我小的時(shí)候，一次下雪，我去外婆家回來(lái)，在門口被一位鏟雪的老奶奶用鐵鏟打到了我的眼角。
我的血刷的一下就流了下來(lái)，媽媽在一旁嚇得臉都白了，那個(gè)老奶奶也十分驚慌，媽媽抱著我就往醫(yī)院跑，一邊跑一邊打電話給爸爸和爺爺奶奶，我原以為只是擦擦紅藥水，包扎一下傷口就沒(méi)事了，但在媽媽打電話的時(shí)候，我聽(tīng)到說(shuō)要縫針，我嚇?biāo)懒耍迋€(gè)不停。
到了醫(yī)院，媽媽忙著幫我掛號(hào)，之后，爺爺奶奶陸續(xù)趕來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)躺在床上開(kāi)始縫針了，用針縫，想想都很恐怖，不必說(shuō)親身體驗(yàn)了?？粗o(hù)士拿來(lái)的縫傷口的針，我的心跳得疾速，空氣仿佛也在此刻凝固了。在醫(yī)生舉起針朝我受傷的眼角開(kāi)始縫的時(shí)候，母親溫暖的手緊緊抓住了我。
此時(shí)，一股安定、平靜的`感覺(jué)涌上心頭，我的心也慢慢舒暢了。我被打了麻藥，昏昏沉沉的，只覺(jué)得眼皮上有東西在動(dòng)，一分鐘不到，我這個(gè)簡(jiǎn)單的手術(shù)就已經(jīng)完成了。那個(gè)老奶奶跟著我們來(lái)了，說(shuō)：“我老伴兒今天出院，我準(zhǔn)備鏟雪迎接他，不小心打到這個(gè)孩子，真是很對(duì)不起?！闭f(shuō)著掏出幾張錢，說(shuō)：“這是給他的醫(yī)藥費(fèi)，營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，聊表歉意，請(qǐng)收下?！眿寢尵芙^了她的錢，說(shuō)是鄰居之間，不小心，沒(méi)什么好計(jì)較的。
在年前，家里人既要忙著準(zhǔn)備過(guò)年，又要忙著照顧我，每天為我上藥、換紗布，在拆線時(shí)，醫(yī)生說(shuō)還夸媽媽護(hù)理地好，傷口恢復(fù)地很不錯(cuò)。
溫暖，不必用美麗的詞藻去形容，無(wú)須用精妙的畫筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。父母的溫暖將伴你越過(guò)困難，沖破險(xiǎn)阻。在危險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)面前，它們一定是你精神的支柱!
八年級(jí)寫感受篇十五
冬季，我們感受到了溫暖——記三三班第一次家長(zhǎng)課堂盛況冬季，用電量大增，普及安全用電的知識(shí)就顯得尤為重要，我正在思考用什么方式對(duì)孩子們進(jìn)行這方面的教育才最合適的時(shí)候，我們班張虔豪同學(xué)的爸爸打來(lái)了電話。“苗老師您好，我是張虔豪同學(xué)的爸爸，聽(tīng)了您在家長(zhǎng)會(huì)上的話，我覺(jué)得我也該為咱們班做點(diǎn)什么，我能不能利用一節(jié)課的時(shí)間給咱班同學(xué)講一講冬季安全用電的常識(shí)?！薄疤昧?，我正愁不能給孩子們系統(tǒng)的講解這方面的知識(shí)呢。周三中午第三節(jié)課你來(lái)吧，我負(fù)責(zé)安排?！敝苋形?，張虔豪同學(xué)的爸爸帶著自己的安全用電宣傳團(tuán)隊(duì)，帶著對(duì)三三班同學(xué)的關(guān)心，如約來(lái)到了我們班。一看到他們，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐的筆直筆直的。因?yàn)樗麄兊氖种羞€拿著小禮物呢?！巴瑢W(xué)們，這本書就是張虔豪同學(xué)的爸爸送給咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的第一個(gè)小禮物。希望大家拿到這本書后，不僅要用心閱讀，更要把這些安全用電的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)?！?BR> 書發(fā)下來(lái)了，瞧，同學(xué)們讀得多認(rèn)真呀！
最令人振奮的時(shí)刻到來(lái)了，我們要高高舉起自己的小手進(jìn)行搶答，因?yàn)榇饘?duì)的同學(xué)可以得到小禮物，這小禮物既實(shí)用又具備紀(jì)念意義，是一支帶有安全用電宣傳畫的水筆。我要趕快搶答，不能讓同學(xué)們把小禮物搶完了。
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八年級(jí)寫感受篇十六
英國(guó)偉大的戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。雖然我只是一名小學(xué)生，但我也特別喜歡看書，所以我也特別愛(ài)護(hù)我的每一本書。
那是一個(gè)九月的傍晚，我第一次去上圍棋課。課堂上，老師發(fā)給每個(gè)小朋友一本書。準(zhǔn)備回家時(shí)，天空突然變了臉，“嘩嘩嘩”地下起了大雨。我趕緊往車站跑去，但還是未能幸免，沒(méi)跑出幾步遠(yuǎn)，衣服就已經(jīng)被淋濕了。上了車，雨下得更大了。車窗外，大樹(shù)被吹得直搖晃，豆大的雨滴落下來(lái)，幾乎被吹成了一條條橫著的平行線。大樹(shù)發(fā)瘋似地?fù)u晃著一頭亂發(fā)，影子落在地上，像極了魔鬼的爪牙；雨點(diǎn)打在車窗上，打在車門外，啪啪直響，像極了雷神的戰(zhàn)鼓。我想：“下這么大的雨，又沒(méi)有帶傘，我一定會(huì)被淋成落湯雞的！可手中的圍棋書可咋辦啊，難道它也要成為落湯書嗎？對(duì)了，把它藏在懷里不就可以了嗎？”
車到站了，我?jiàn)^不顧身沖進(jìn)雨里，飛也似地向媽媽的辦公室跑去。可是前面還有一個(gè)紅綠燈，我只好停了下來(lái)。這時(shí)，我的全身已經(jīng)完全濕透了。雨點(diǎn)一陣一陣地迎面打來(lái)，風(fēng)也一陣一陣地刮著我的臉。我把衣服裹得緊緊的，用手死死地抱住前胸。
終于等到綠燈了，我瘋狂地沖進(jìn)了媽媽的辦公室?？墒菋寢尣辉?。我站在那里瑟瑟發(fā)抖，冰冷的雨水順著我的頭發(fā)衣服流下來(lái)，地板都打濕了一大片。辦公室的阿姨看到這里，趕緊找來(lái)衣服讓我換上，還給我媽媽打電話。媽媽馬上趕來(lái)了。她一看見(jiàn)我這般模樣，心疼地說(shuō)：“對(duì)不起兒子，我只顧著學(xué)生，下這么大的雨，我都沒(méi)來(lái)接你?！?BR> 我一邊小心翼翼地從懷里取出一本書，一邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你要給哥哥姐姐們上課嘛。給，這是老師發(fā)的圍棋書?！?BR> 媽媽接過(guò)我的圍棋書，驚訝極了。那本書干干的，一點(diǎn)都沒(méi)有被淋濕！那是因?yàn)槲乙恢卑阉o(hù)在我的懷里，沒(méi)有讓它淋到一滴雨。
看到眼前這本書，媽媽一邊給我吹干頭發(fā)，一邊給我講了兩個(gè)故事：北宋時(shí)期有位著名的史學(xué)家司馬光。有一天，他的兒子司馬康正在幫他一起編撰《資治通鑒》。當(dāng)他看到兒子讀書用指甲抓書頁(yè)時(shí)，非常生氣，認(rèn)真地傳授了他愛(ài)護(hù)書籍的經(jīng)驗(yàn)與方法：讀書前，先要把書桌擦干凈，墊上桌布；讀書時(shí)，要坐得端端正正；翻書頁(yè)時(shí)，要先用右手拇指的側(cè)面把書頁(yè)的邊緣托起，再用食指輕輕蓋住以揭開(kāi)一頁(yè)。他教誡兒子說(shuō)：做生意的人要多積蓄一些本錢，讀書人就應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)書籍。
還有當(dāng)代著名小說(shuō)家魯迅先生小時(shí)候也對(duì)書籍特別愛(ài)護(hù)。他買回書來(lái)，一定要仔細(xì)檢查，有些線裝書，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂?？磿臅r(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁(yè)上一刮，使書角翹起來(lái)，再捏住它翻頁(yè)的習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛(ài)書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過(guò)的書浩如煙海。他購(gòu)置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計(jì)”，從19至1939年，就有九千多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。
故事講完了，媽媽調(diào)侃了一句：“兒子，你今天愛(ài)書的行為在媽媽眼里怎么這么美？”聽(tīng)了這話，我趕緊奉上一句：“老媽，你對(duì)學(xué)生的愛(ài)在我眼里也很美?。 蔽乙贿叺靡獾乜兄鴭寢屵f過(guò)來(lái)的面包，一邊望著安然無(wú)恙的圍棋書，慶幸今天自己沒(méi)做錯(cuò)。
指導(dǎo)老師陳衛(wèi)芳的點(diǎn)評(píng)：美究竟是什么，在小作者的眼里自己愛(ài)書護(hù)書也是一種美的行為。而這種美與身為教師的母親言傳身教是分不開(kāi)的。媽媽只顧著學(xué)生，早已忘記了風(fēng)雨中回家的兒子。愛(ài)書、護(hù)書的美好行為與媽媽的循循善誘、潛移默化是分不開(kāi)的。
八年級(jí)寫感受篇十七
遲來(lái)的9月1號(hào)，讓我迎來(lái)了人生中唯一一次八年級(jí)。
所有人都說(shuō)八年級(jí)是多么重要。我也深有體會(huì)。從暑假作業(yè)來(lái)看，不僅量增加了，難度也上升了一個(gè)等級(jí)。
嶄新的班主任與數(shù)學(xué)老師，“艱苦”的生活環(huán)境，的確更磨練人。
單人單座的實(shí)施，使教室真正的安靜了下來(lái)，學(xué)習(xí)的氛圍越來(lái)越濃厚。連平常最鬧騰的男生們也安靜了下來(lái)，竟一時(shí)讓我感到了危機(jī)感與緊迫感。
小組捆綁式的考評(píng)，讓我們不僅在做好自己的基礎(chǔ)上還要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們的八年級(jí)團(tuán)隊(duì)更上一層樓。
都說(shuō)理科是學(xué)業(yè)路上的一扇大門，沉重、厚實(shí)。確實(shí)，七年級(jí)的我懼怕過(guò)、逃避過(guò)、不敢面對(duì)過(guò)。但在八年級(jí)，我要改革換面。從開(kāi)學(xué)的第一周，我開(kāi)始遇到不理解的題目就去找老師尋求幫助。我想，這大概是我較七年級(jí)最顯著的進(jìn)步了。好的開(kāi)端是成功的.一半。
也許是因?yàn)榈谝慌艃?yōu)越的地理位置，遠(yuǎn)離熱鬧的后排，與老師更加近距離的接觸，更加接近課堂的體驗(yàn)，上課的效率也卓有成效。盡管要忍受生吞粉筆灰的痛苦，但還是覺(jué)得很值得。
八年級(jí)的路還很長(zhǎng)，但總會(huì)在你不經(jīng)意的瞬間向七年級(jí)一樣溜走。我要做的是堅(jiān)持下去，不管遇到什么艱難險(xiǎn)阻。
你好，我的八年級(jí)！初次見(jiàn)面請(qǐng)多多關(guān)照。
八年級(jí)寫感受篇十八
生活中有許多美好的事物，哪怕只是小小的一件事。
一個(gè)星期六的晚上，我去美術(shù)班上課。路過(guò)一座天橋。天橋上人來(lái)人往，天橋下車輛穿梭。在這喧鬧歡樂(lè)的人聲、汽車聲以及影碟店里的音響聲中，我聽(tīng)到一種特別不協(xié)調(diào)的聲音，沙啞而凄涼，那是二胡的聲音。循著聲音望去，只見(jiàn)路邊的地上坐著一位五十多歲的男子，雙目緊閉，正在拉二胡名曲《二泉映月》。他面前有一個(gè)開(kāi)著蓋的鐵盒，里面有一些零散的錢幣。??！是一個(gè)乞丐，而且是一位盲人。
征性地“看”了男孩幾眼，我從盲人的眼中看見(jiàn)了感激的目光。
天橋又恢復(fù)了原先的熱鬧，二胡聲又響了起來(lái)。唯一增多的是一顆美好的心靈。
八年級(jí)寫感受篇一
然而，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人與人之間的距離卻在漸漸遙遠(yuǎn)。我們失卻了人生中最重要的東西——溫暖。
于是，我們?cè)跁r(shí)間的流逝中迷失，我們的心愈發(fā)麻木冰冷，我們開(kāi)始用拒人于千里之外的冷漠掩飾失去溫暖后心靈的脆弱。于是，我們?cè)跓o(wú)盡的黑暗中找尋的曙光，渴望溫暖重新降臨到人間大地上；然而，我們對(duì)他人的冷漠如同一道密不透風(fēng)的墻，隔絕了傷害，卻也同樣隔絕了關(guān)愛(ài)，隔絕了世界，隔絕了溫暖之光。于是，我們?cè)谧约簞?chuàng)造的牢籠終日茫然而不知所終，我們步履匆匆，朝一個(gè)似真似幻前方邁進(jìn)，忽略了世界，也忽略了溫暖。
清晨，“朝露待日曦”，當(dāng)人間那第一縷最美麗燦爛的陽(yáng)光灑上窗臺(tái)，暖意融融。那時(shí)，陽(yáng)光灑于窗臺(tái)，又何嘗不是灑入人心？撤去心防，我們體味自然給予我們的溫暖。正午，你倒水時(shí)無(wú)意間燙傷自己，父母噓寒問(wèn)暖，都急忙為你處理傷口。那時(shí)，你是否曾感受到身處于親情之中的溫暖？除去驕躁，我們品味親人呵護(hù)的溫暖。學(xué)校中，美術(shù)課上，你不小心用美工刀劃傷手指，好友一臉心疼的幫你包扎，還不忘輕聲細(xì)語(yǔ)地囑咐你下次小心。那時(shí)，你是否能感受到友情所放射出的無(wú)限溫暖？享受感動(dòng)，我們感受友人關(guān)懷的溫暖。是的，我們感受到了，那心底涌動(dòng)的感情，便是溫暖。
溫暖是一種明亮而不刺眼的光輝，一曲圓潤(rùn)而不刺耳的音響，一種無(wú)須聲響的厚實(shí)，一個(gè)不可或缺的心的依靠……溫暖，無(wú)處不在。
讓我們帶著一顆被溫暖的心，在六月的星光里，滿載一船星輝，在時(shí)光前行的兩岸，盡情放歌，等待我們的，必是最后的風(fēng)清月朗，花好月圓。
八年級(jí)寫感受篇二
成長(zhǎng)就好比人生的小船，行駛在江面上，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到海浪，但我的成長(zhǎng)之舟并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷過(guò)許多的**，對(duì)我而言，酸甜苦辣樣樣都有。
現(xiàn)在因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，變成了小大人了，所以在家人眼里中，我已經(jīng)不再是小孩了！聽(tīng)的我頭都疼了，現(xiàn)在的我無(wú)論做什么事兒，自己都先認(rèn)好“盤羅針”都必須要有原則在身，不可馬虎完成，也不能粗心對(duì)待。一旦有差池，隨時(shí)都會(huì)引來(lái)暴風(fēng)雨。
回想自己小的時(shí)候，生活是多磨無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)有任何煩惱，但是隨著年齡的增長(zhǎng)、歲月的流逝前方的海岸就更大了。海綿也波折了，我成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生，往日的那個(gè)我當(dāng)然無(wú)存了，我個(gè)子長(zhǎng)高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了回家作業(yè)多了，學(xué)習(xí)的科目多了，休息的時(shí)間短了，我的肩膀背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)，心中的眼里也增多了，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立的，凡是做事都小心翼翼，三思而后行。
小時(shí)身為孩子的我，雖然生活在自由自在之中，但是卻處處受到大人或長(zhǎng)輩的約束，走路時(shí)，有父母攙著；摔倒了，有父母扶著；但我知道，在我長(zhǎng)大以后，等我變成了大人了，就與小時(shí)候不同了。就好比現(xiàn)在的我一樣，正在逐漸的成長(zhǎng)著，我對(duì)凡事都有了自己的主見(jiàn)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨又如何讓見(jiàn)到彩虹。我的成長(zhǎng)之路洲，行駛著，雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的波浪，讓我學(xué)會(huì)了不少，鍛煉了不少。遇到我這成長(zhǎng)的路途，我才真正了解到成長(zhǎng)的一定煩惱，但是也有許多快樂(lè)。
八年級(jí)寫感受篇三
那一年，他從小寶寶變成為青少年，而他由一方小沙變成了小山丘。而后她身懷6甲，經(jīng)歷十月懷胎，帶著憧憬和期盼，忍受著生育之痛。而他熬過(guò)了漫長(zhǎng)的十月的等待，在產(chǎn)房門口喘著焦急不安的忐忑心情，終于等到了生命的誕生。當(dāng)他和她一起注視著這位新的家庭小成員時(shí)，他們便暗下決心把他當(dāng)做手心里的寶貝，用心和愛(ài)去呵護(hù)他成長(zhǎng)。
自從有了他的出現(xiàn)，女人逐漸變成了不辭勞苦的母親，而男人由一座小丘變成為一座像珠穆朗瑪峰一樣的高山。在他學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，他便成為了媽媽的“開(kāi)心果”爸爸的“小兄弟”；當(dāng)他喜歡玩電腦時(shí)，他不再愿意與母親談心里話了，他很少再和在外辛苦工作夜晚歸家的父親玩耍了，他們才驚覺(jué)與他的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。
因?yàn)樗麄儫o(wú)從得知他的內(nèi)心真實(shí)的想法，所以他們才會(huì)去從同學(xué)們或老師口中打聽(tīng)到他，他在黑名單上有名時(shí)，就忍不住對(duì)他痛首心里急的罵，不準(zhǔn)他天天去玩，不準(zhǔn)放假天天玩電腦，于是他越來(lái)越覺(jué)得他們不理解他，他開(kāi)始不斷的反駁他們說(shuō)的話，有時(shí)候甚至在廁所里偷偷的玩手機(jī)，他們不懂到底哪錯(cuò)了。
其實(shí)父母都沒(méi)有錯(cuò)，只不過(guò)是他們他們太愛(ài)自己的孩子，有時(shí)候總是用錯(cuò)方式去愛(ài)了。
當(dāng)孩子正在不斷成長(zhǎng)時(shí)，他們渴望獨(dú)立的心越來(lái)越強(qiáng)，也許有時(shí)候僅需要父母給予他們一個(gè)“自由空間”
親情，在孩子眼中最主要的便是父母。在親情中不應(yīng)該只有愛(ài)，還該有摻雜理解與包容。
親情，是一份陪伴我們成長(zhǎng)的感情我們會(huì)好好珍惜這份感情的.，讓它永遠(yuǎn)不會(huì)“過(guò)期”。
我發(fā)誓！
我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不在放假時(shí)天天玩電腦了！
八年級(jí)寫感受篇四
下課了，我小口小口地喝著爸爸給我泡的檸檬蜂蜜水，甜甜的，就像那濃濃的父愛(ài)，流進(jìn)我的心窩。
“穿了，穿了!”我不耐煩地說(shuō)。
“我以為你沒(méi)帶呢!”老爸笑了笑說(shuō)。
我聽(tīng)了，頓時(shí)心里特別難受，心想：爸爸對(duì)我這么好，我卻不想理他。我的眼圈慢慢地變紅，眼睛里漸漸潮濕，有時(shí)候，爸爸的愛(ài)像一件溫暖的上衣，就算天氣在寒冷，我也會(huì)覺(jué)得溫暖無(wú)比。
我再次喝著蜂蜜水，就想起老爸每天早上為我做早餐的忙碌樣，就想起爸爸下班匆匆來(lái)接我的樣子，就會(huì)想起爸爸鼓勵(lì)我的話語(yǔ)……甜甜的蜂蜜流進(jìn)我心窩，暖暖的，很貼心。
八年級(jí)寫感受篇五
時(shí)光匆匆，一眨眼之間初二的學(xué)習(xí)生涯已開(kāi)始了，摻雜著滿滿的回憶......
喜
緊張的學(xué)習(xí)生活一直壓抑著我，懷著忐忑的心迎來(lái)了期末考試，直到交出那白花花的試卷心里才略有放松。但心里那塊大石頭卻不敢落地，對(duì)自己的考試成績(jī)即期待又恐懼。終于，拿到了自己的通知書，看著自己比較滿意的成績(jī)，臉上的笑容始終不減。
怒
我們一星期有兩節(jié)體育課。在體育課上是學(xué)生們最放松的時(shí)候了?？墒抢咸鞝?，似乎總是和我們對(duì)著干。有一節(jié)準(zhǔn)備上體育課時(shí)，突然得知老師請(qǐng)假，這節(jié)課外活動(dòng)課就這樣泡湯了，心中萬(wàn)分無(wú)奈。那下個(gè)星期總可以了吧?可是，這天早不下雨，晚不下雨，偏偏在有體育課這天下。好，那我們等下節(jié)課!什么?地上有水還不能出去?好吧!那再等等。又下雨?這次雨勢(shì)不大，同學(xué)們抱起的籃球跑到操場(chǎng)上?？墒怯旮緵](méi)有要停的意思，同學(xué)們只能垂頭喪氣的回到教室。心里憤憤的說(shuō)了句:這破天氣!
哀
經(jīng)歷了一星期的“艱苦奮斗”，終于背著“萬(wàn)重山”一般重的書包回家了?；氐郊夷贸鲎鳂I(yè)就在書桌旁做作業(yè)了，n個(gè)小時(shí)之后，我的眼皮已經(jīng)開(kāi)始打架了，可是一看我寫過(guò)的作業(yè)，一科都沒(méi)寫完。終于我認(rèn)輸了，回去乖乖睡覺(jué)。第二天就賴在床上不起來(lái)，一想到那山似得作業(yè)，我就頭疼，還不如再睡會(huì)兒?？墒?，早做晚做都得做啊!
樂(lè)
學(xué)校每個(gè)月都會(huì)評(píng)選班級(jí)里的“文明學(xué)生”，并組織去外面玩。這天的我們都很高興，一路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。爬山時(shí)相互鼓勵(lì)，努力堅(jiān)持……帶給我了不少快樂(lè)。盡管活動(dòng)結(jié)束后，我們都特別累。但那時(shí)帶給我的是平時(shí)所不能體會(huì)的滿足。
初二的喜怒哀樂(lè)，讓我原本枯燥的回憶里增添了艷麗的色彩，散發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的光芒。
八年級(jí)寫感受篇六
春，你如約的來(lái)，帶著花的芬芳，帶著草的翠綠。昔日的寒冷已經(jīng)變成溫暖的春風(fēng)，無(wú)數(shù)人在盼望著你的到來(lái)。因?yàn)槟?，多了許多歡笑，因?yàn)槟?，多了許多新的生命。因?yàn)槟悖嗔嗽S多春的顏色，因?yàn)槟?。。?BR> 春雨，你隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)雨。沒(méi)有夏雨的熱烈，沒(méi)有冬雨的刺骨。你默默的滋潤(rùn)萬(wàn)物，播灑新的生命。你沙沙，沙沙害羞地在大自然中飄落，真可謂“天街小雨潤(rùn)如酥”。
春風(fēng)迎面拂入，象被母親的手撫摸著，你溫柔·細(xì)膩·溫暖了多少冰冷的心。沒(méi)有冬風(fēng)的刺骨，沒(méi)有夏風(fēng)的炎熱，你帶著青草混著泥土的清香，溢滿了空氣。
春天的早晨輕輕的推開(kāi)窗戶，不打擾鳥(niǎo)兒的春之曲，深呼吸。你好像聞到了陽(yáng)光，溫暖清新。漫步在春天的公園中，鵝卵石的小路微微有點(diǎn)濕潤(rùn)，露珠輕輕地從嫩綠的`樹(shù)葉上滑落，親吻你的額頭，你會(huì)感到莫名的涼爽，采一朵粉色的花，點(diǎn)綴在白色的襯衣口袋里，春風(fēng)拂過(guò)，黑發(fā)隨風(fēng)飄起，閉上眼睛，展開(kāi)雙手變成幻想中的翅膀，春的公園便是魅力的天堂。
八年級(jí)寫感受篇七
我們扣問(wèn)天地，發(fā)現(xiàn)等待的奧秘已存在于萬(wàn)物之中：皚皚雪山，學(xué)會(huì)等待的雪蓮忍受痛苦，逆處求生，終能發(fā)放美麗的花；昊昊蒼穹，學(xué)會(huì)等待的大鵬沉著冷靜，待機(jī)而起，終能翱翔于九天之上；然而，朗朗晴空，不會(huì)等待的幼蝶心浮氣躁，缺乏耐心，把尚未成熟的身軀探出蛹外，最終無(wú)緣與廣闊的天空擁抱。
天地之中，風(fēng)在低吟：等待需要忍受痛苦，需要沉著冷靜。
反觀歷史長(zhǎng)河，流淌之中，長(zhǎng)河沉淀出等待的智慧。滅國(guó)之痛，被俘之辱，無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在勾踐的心頭，揮之不去。堅(jiān)定的信心，如鐵的意志，是勾踐僅有的一點(diǎn)資本。就是憑著這一點(diǎn)資本，勾踐等到了奮起一擊傾覆吳國(guó)的機(jī)會(huì)，等到了翻身一躍盡雪前恥的時(shí)刻，從而名傳千古！戰(zhàn)敗之恨，四面楚歌，無(wú)時(shí)無(wú)刻不侵蝕著項(xiàng)羽的靈魂，使他心灰意冷。待時(shí)奮起的機(jī)會(huì)，江東友人的幫助都被他一一拒之門外，失望的心已不能點(diǎn)燃起希望之光，拔劍的那一刻，希望大道便在項(xiàng)羽的腳下崩潰了。肥美兔肉，殷殷生活，不勞而獲地幻想充斥著農(nóng)夫的心，農(nóng)夫于是每天只是呆在大樹(shù)旁等待，然而，他的等待終無(wú)結(jié)果，因?yàn)椋粫?huì)空想其成而不付出汗水的等待不是真正的等待，那是懶惰！
歷史長(zhǎng)河拍打著河岸，擊起朵朵浪花，傳出陣陣回聲：等待需要堅(jiān)定的信心，不能失意灰心，不能空想其成。
學(xué)會(huì)等待，就會(huì)學(xué)會(huì)捕捉希望，學(xué)會(huì)尋找成功之路；學(xué)會(huì)等待，令心靈的天空群星閃爍，令智慧的花朵芬芳燦爛，令生命的海洋寬廣無(wú)垠。
你，學(xué)會(huì)了等待了嗎？
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八年級(jí)寫感受篇八
“失敗”這個(gè)詞會(huì)把一個(gè)意志不堅(jiān)定的人給打倒深淵，令人不可能在站起來(lái)，令人覺(jué)得自己不如別人，令自己沮喪。我曾經(jīng)也被失敗打敗過(guò);被它制服過(guò);自己偷偷的絕望過(guò)，令自己摔倒了深淵，但是經(jīng)過(guò)一位“高人”的指點(diǎn)，再加上我自己僅剩的一點(diǎn)信心，讓我從深淵中又“飛”到了現(xiàn)實(shí)，找回了自我。
在我八歲時(shí)，因?yàn)槟懶∨氯?，所以使自己?jīng)常受到欺負(fù)。有一次，我的一個(gè)最心愛(ài)的玩具被同學(xué)們?nèi)拥搅斯艠?shù)梢上。當(dāng)時(shí)我又傷心又生氣，傷心的是那是我最喜歡的玩具，現(xiàn)在卻被他們?nèi)由狭藰?shù)梢;生氣的是他們看我膽小怕人故意把我的玩具扔了上去。我屬虎，“虎是貓的徒弟，貓師留了一手，沒(méi)有把爬樹(shù)的技巧交給虎徒?！蔽耶?dāng)時(shí)下定決心：我一定要爬上古樹(shù)梢取回我的東西，我不能再這么膽小怕人了。
從此以后，我沒(méi)有都會(huì)抽空學(xué)爬樹(shù)，我還不斷的鼓勵(lì)自己：加油!你一定能爬上古樹(shù)取回自己的東西，你是最棒的……雖然是這樣，可是同學(xué)們經(jīng)常譏諷我：你不會(huì)學(xué)會(huì)爬樹(shù)的，你不會(huì)拿回你的東西……我到底還是被“失敗”打敗了。
我的表哥見(jiàn)我這么沮喪，便告訴我：一個(gè)人的失敗不代表什么，如果你掉進(jìn)深淵再也爬不起來(lái)的話，那才是大事情。我琢磨了表哥的話，明白了這句話中包含的道理。我又重新站了起來(lái)，接著學(xué)爬樹(shù)。我又堅(jiān)持要取回我的東西。在以后一個(gè)月的時(shí)間里，我不僅學(xué)會(huì)了爬樹(shù)，取回了自己的東西，而且我的性格也變得大膽、自信、活潑了。即使我被“失敗”打敗過(guò)，我失敗過(guò)無(wú)數(shù)次。
“一個(gè)人的失敗不代表什么，如果你掉到深淵再也爬不起來(lái)的話，那才是大事情?！边@句話使我明白了追求自我的真諦，使我明白了即使“失敗”再恐怖，只要心中不放棄，不絕望，有自我，就可以打敗“失敗”。
八年級(jí)寫感受篇九
以“關(guān)愛(ài)”為話題，自主擬題，寫一篇表現(xiàn)人與人之間友愛(ài)互助之情的文章。
要求。
1)說(shuō)真話訴真情，用生活中的小事體現(xiàn)關(guān)愛(ài)之情。
2)抓住生活中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。
3)不少于550字。
四、小結(jié)。
[教學(xué)反思]。
此次作文使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到關(guān)注生活，做生活的有心人的重要性：生活是豐富多彩的，而作文又源于生活，只要我們以積極的態(tài)度去觀察生活，善于捕捉生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)亮點(diǎn)，便不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)情可抒了。同時(shí)此次作文也使學(xué)生們受到了一次心靈的洗禮：學(xué)會(huì)了以互愛(ài)互助的心態(tài)抒寫平常的事情，學(xué)會(huì)了摒棄自私自利、感情虛假等不足之癥。也在無(wú)形之中增進(jìn)了人與人之間的情感。生活處處有真情。有了一顆關(guān)愛(ài)的心，你就會(huì)覺(jué)得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。讓我們用心去感悟，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，擁有一顆關(guān)愛(ài)的心。
珍藏的記憶。
一、訓(xùn)練目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。
認(rèn)真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過(guò)每件事或每個(gè)生活片斷來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的一個(gè)生活側(cè)面。
2、寫作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過(guò)渡的語(yǔ)言。
二、寫作指導(dǎo)：
顯然，這次作文是一個(gè)記事類的作文。寫好這次作文有三個(gè)要點(diǎn)：選好事例，喚醒感動(dòng)，注意寫作方法。下面我們就逐步來(lái)看一下：
1、選好事例。
選好你需要記的事是寫好本次作文的關(guān)鍵。同學(xué)們需要選哪一件事來(lái)寫呢?當(dāng)然選你珍藏在心中的最難忘的那件事或者那些事。請(qǐng)同學(xué)們先加快往事，從中挑選一下符合本次作文的事吧——那段記憶你為什么要珍藏?那段記憶你為什么難忘?解決了這個(gè)問(wèn)題，你要寫的事就找到了。
2、喚醒感動(dòng)。
珍藏它是因?yàn)槟羌绿幸饬x了，難忘它是因?yàn)槟羌绿屇愀袆?dòng)了。是的，一個(gè)人總會(huì)碰到令人感動(dòng)的東西的，一個(gè)淺淺的微笑，一次無(wú)言的揮手，一個(gè)蹣跚的背影……都能讓人感動(dòng)不已。這微笑、這揮手、這背影……請(qǐng)你仔細(xì)口味吧，它對(duì)你所具有的意義以及它引發(fā)出的你的情感就在其中。
喚醒感動(dòng)需要同學(xué)們訓(xùn)練回憶能力。同學(xué)們可以閉上眼睛，回憶我們記憶中印象最深刻的事情。在閉目回憶過(guò)程中，學(xué)會(huì)安排回憶的線索。然后說(shuō)出自己回憶出來(lái)的事情，并能夠說(shuō)出這件事為什么能引起自己的回憶。
3、注意一些寫作中的事項(xiàng)。
這是對(duì)寫作基本技法、技能方面的要求，具體說(shuō)來(lái)，同學(xué)們可以從下面幾點(diǎn)著手：
(1)要言之有物，事情敘述要具體，抒發(fā)感情要真切，避免毫無(wú)真情的空話、套話。
(2)敘事要完整，表述過(guò)程中要抓住記敘的“六要素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
(3)避免平鋪直敘，語(yǔ)言表述要盡量生動(dòng)。最好能夠圍繞中心穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，寫出內(nèi)心感受。
(4)寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠?qū)懗錾钋榫安拍芨腥恕?BR> 三、訓(xùn)練題目：
在生活中，一定有過(guò)這樣那樣的事令你激動(dòng)，令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你，幫助過(guò)你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底。回憶這些往事，你會(huì)再次激動(dòng)，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量。現(xiàn)在，請(qǐng)你拿起筆來(lái)，把你珍藏的記憶寫出來(lái)吧。
要求：1、最好寫成一篇記敘性的散文。2、內(nèi)容要具體，中心要明確，力求寫出自己的真實(shí)感受。3、結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言通順，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)方式。
四、學(xué)生寫作：略。
八年級(jí)寫感受篇十
平靜的湖面煉不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。
對(duì)于失敗，我們是昂首挺胸向前，還是手足無(wú)措，那對(duì)于舒適的環(huán)境，我們是獨(dú)立面對(duì)挑戰(zhàn)，還是盡情享受。
例如魚。我們都知道“人們對(duì)于那些特殊品種的魚都是百般地呵護(hù)，精心地飼養(yǎng)。魚兒們當(dāng)然也享福了，它們不愁爭(zhēng)尋魚食了。但在這種好的生活環(huán)境中，卻很容易死亡。因?yàn)樗チ吮緛?lái)具有的生存能力。為了避免悲劇的發(fā)生，人們改變了飼養(yǎng)的方法。在這類魚中，放入了體形較大且較兇殘的魚與它們爭(zhēng)食時(shí)，它們反而生長(zhǎng)地較快。其實(shí)當(dāng)自己周圍有了敵人的存在，就有了危機(jī)感，那么它就會(huì)努力地去尋求生存的能力。
魚是如此，我們?nèi)瞬灰惨粯訂?在家中，有哪個(gè)不是家人手中的明珠，總是無(wú)憂無(wú)慮的盡情享受著愛(ài)的滋潤(rùn)，也沒(méi)有什么事使我們擔(dān)心。這種生活太過(guò)于平靜，這樣會(huì)害了我們。有一天，當(dāng)我們走進(jìn)校園或者踏進(jìn)社會(huì)也就不會(huì)這樣安逸了，我們要獨(dú)立面對(duì)很多人、事和問(wèn)題，如果我們沒(méi)有這方面的嘗試和鍛煉就會(huì)顯得手無(wú)足措了。
所以，我們要學(xué)會(huì)接受失敗。也許它充滿危機(jī)，充滿競(jìng)爭(zhēng)，不再舒適，不再安逸，沒(méi)有大人幫助，我們也應(yīng)該鼓足勇氣去面對(duì)，也許它很苦，但能磨煉人的意志。
在接受一番磨練之后，我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)，自信更有毅力，戰(zhàn)勝失敗之后，我們不會(huì)顯得手無(wú)足措，不再嬌氣，不再懦弱，會(huì)憑著自己的努力去戰(zhàn)勝失敗。
八年級(jí)寫感受篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)：
1、針對(duì)學(xué)生作文中表現(xiàn)出的注重形式的創(chuàng)新、在寫作材料方面的造假，虛假等現(xiàn)象，教會(huì)學(xué)生回歸作文的“本真”狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生注重抒發(fā)真情實(shí)感，寫出“真情”的文章;——寫“真文章”好!
2、在“真”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深化，在形式、內(nèi)容、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行創(chuàng)新，寫出有新穎別致的“好”文章!——寫“好”真文章!
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極的寫作心態(tài)，以及寫出好作文的信心。讓學(xué)生喜歡寫作，而且能夠?qū)懗鲎约簼M意的習(xí)作。
——體會(huì)作文，真好!
教學(xué)重難點(diǎn)：
2、引導(dǎo)學(xué)生寫出有時(shí)代特色的個(gè)性化文章?！虒W(xué)生會(huì)寫作文;教學(xué)生會(huì)寫出好作文;。
教學(xué)流程：
(一)、導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)入：談?wù)勛魑?，喚醒學(xué)生的寫作激情。
提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論有關(guān)寫作情緒的問(wèn)題，緩解學(xué)生和老師的緊張情緒的同時(shí)，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生的寫作愿望。問(wèn)題如下：
1、你喜歡寫作嗎?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)作文帶給你的感受。
——在學(xué)生的討論中，教師總結(jié)寫作給學(xué)生的感覺(jué)。
——引出本節(jié)課的課題：《作文，真好》(屏幕顯示)，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
喚醒我們的寫作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，寫有真情實(shí)感的好文章。
(二)、活動(dòng)一《請(qǐng)你當(dāng)老師》與思考一：
——教師給出三篇作文，引發(fā)學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生理解寫作好，貴在“真實(shí)”：
活動(dòng)一：1、比較三篇記敘文寫作，討論那篇文章好。
——學(xué)生習(xí)作/〈〈我要克隆一條腿〉〉。
——學(xué)生習(xí)作/〈〈倒霉〉〉。
——中考考生習(xí)作/〈〈琴聲感動(dòng)我心〉〉。
附內(nèi)容：
——學(xué)生一般會(huì)對(duì)第三篇文章感興趣，教師在讓學(xué)生充分談?wù)撟约旱睦碛芍?，說(shuō)出答案：第三篇是最不好的!以此可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而討論第三篇文章好的原因。
2、學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法。在對(duì)比和討論中，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：文章寫“真”好!
3、討論：什么是“真”?
——師生通過(guò)寫作經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)歷總結(jié)出“真”源泉：源于生活，發(fā)自內(nèi)心。
思考1：怎樣寫出“真情實(shí)感”的文章?
——“真情實(shí)感”的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?
明確：1、材料要“真實(shí)”——敘事情節(jié)要符合情理;。
2、情感要“真情”——細(xì)節(jié)描寫要合情合理。
(作品中包含的感情和用來(lái)抒情的手段，要能夠喚起讀者的相關(guān)真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。衡量是絕對(duì)不能用“真人真事”做標(biāo)準(zhǔn)。)。
(三)、通過(guò)活動(dòng)二《請(qǐng)你“說(shuō)”作文》和思考二，使學(xué)生理解寫“好”作文的方法途經(jīng)。
活動(dòng)二(口頭作文)：選擇下面一個(gè)你所熟悉的話題，描述你內(nèi)心的真實(shí)感受。
角度：1、我熟悉的一個(gè)人2、印象深刻的一件事3、中學(xué)生活的一些片段或者感受……。
4、其他你自己想表述的話題……。
——教師提出問(wèn)題過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)：然而，“真”的作文就一定“好”嗎?
——激發(fā)學(xué)生思考。
思考2：怎樣在“真”的基礎(chǔ)上寫“好”?
——什么是“好”?根據(jù)你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)談，也可從自己的閱讀經(jīng)歷中談。
——師生討論，總結(jié)寫好作文的經(jīng)驗(yàn)。
(四)、通過(guò)活動(dòng)三《試寫片斷作文》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的寫作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際的寫作訓(xùn)練。
活動(dòng)三：試寫片段作文：選擇你生活中熟悉的人或事或物，自擬題目或以之為題，寫一段文字，體裁不限，表達(dá)你真實(shí)的體驗(yàn)。
溫馨提示：
1、遲到了……。
2、被老師或家長(zhǎng)批評(píng)了……。
3、考試了……。
4、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了……。
5、搞笑的時(shí)候……。
6、給老人讓座……。
7、和同學(xué)有矛盾了……。
——學(xué)生展示自己的成果。
——在活動(dòng)中，使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到寫作的快樂(lè)，寫出好作文的喜悅。。
(五)、小結(jié)寫作給人帶來(lái)的感受，布置完整篇幅的作文。
1、小結(jié)：寫作帶給你怎樣的感受?
2、總結(jié)本節(jié)課：作文，真好!
3、在前面寫作片斷作文的基礎(chǔ)上，教師布置寫作的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的寫作情緒將課堂所作的片斷習(xí)作寫作一片完整的大作文。
課后作文：自擬題目，選擇片段作文的一個(gè)話題，以我們的寫作熱情，發(fā)揮我們的聰明才智，創(chuàng)作出一篇有真情實(shí)感的好文章。
八年級(jí)寫感受篇十二
如海，如山。同一樣無(wú)私。母愛(ài)如，能包容我的喜、怒、哀、樂(lè)。是成功的警鐘。有了鼓勵(lì)的愛(ài)和提醒的愛(ài)，才有今天快樂(lè)成長(zhǎng)的我們，我有一個(gè)愛(ài)我的父親，他無(wú)私、偉大。記得那一次，我不理解。
那一次，我正在和們高興的上課。說(shuō)：“大家喜不喜歡驚喜呀？”們都異口同聲的說(shuō)：“喜歡?！绷⒖虖淖雷永锍槌鲆恍┖?bào)，每人都得到了一張，原來(lái)是夏令營(yíng)！我看見(jiàn)上面說(shuō)：“本次夏令營(yíng)的活動(dòng)有”看到這些活動(dòng)我就特別想?yún)⒓舆@次夏令營(yíng)，可當(dāng)我看到費(fèi)用時(shí)就立刻驚訝了?！笆裁?，費(fèi)用兩千八百五十元！”我聲音顫抖地說(shuō)。可是這次夏令營(yíng)還有軍車來(lái)接，還有真人cs大戰(zhàn)，我太想去參加這次軍訓(xùn)夏令營(yíng)了。
我猶豫了一會(huì)，還是給爸爸打了一個(gè)電話說(shuō)：“爸爸，我想?yún)⒓舆@次軍訓(xùn)夏令營(yíng)?！薄岸嗌馘X？”爸爸說(shuō)。“兩千八百五十元?！蔽夷懬拥卣f(shuō)。突然，一陣嚴(yán)肅的聲音從電話里傳來(lái)：“我堅(jiān)決不同意！”我的眼睛濕潤(rùn)了。我立刻掛了電話，便失聲痛哭起來(lái)。當(dāng)我聽(tīng)到其他同學(xué)的父母都爽快地答應(yīng)了，我更加悲痛了，便埋怨爸爸的小氣，我當(dāng)時(shí)非常羨慕那些同學(xué)。
正當(dāng)我傷心的時(shí)候，老師將電話遞給我，電話里突然響起了溫柔而熟悉的聲音：“兒子，我知道不讓你去你很傷心，但是你知道爸爸有多擔(dān)心你嗎？你這么小，還不會(huì)自己照顧自己。爸爸怕你去了吃不好，睡不好?！蔽医K于明白爸爸為什么不要我去了，我感動(dòng)了?！鞍职?，我不去夏令營(yíng)了。我聽(tīng)你的。”我掛了電話，心里暖暖的。
那一刻，我感受到了爸爸暖暖的愛(ài)。
八年級(jí)寫感受篇十三
我是一個(gè)初二女生，我寫信衷心感謝山西省運(yùn)城地委原政法委書記張世賢爺爺。
我叫許嘉嘉，今年16歲，出生在一個(gè)有遺傳小腦萎縮的家庭里。因小腦萎縮的病，共濟(jì)失調(diào)，走路東倒西歪，走路搖搖擺擺狀如企鵝，所以又被稱作‘企鵝家族’。
我奶奶四十來(lái)歲發(fā)病，到臨終時(shí)，渾身傷痕累累(摔得)骨折，關(guān)節(jié)錯(cuò)位，水火燙傷，慘不忍睹。
我大爸和我爸在三十歲左右相繼發(fā)病，體殘智障，喪志勞動(dòng)能力，生活幾乎不能自理。我大爸娶了一個(gè)半憨憨老婆，人家不堪忍受其苦，結(jié)婚半年就跟別人跑了。我媽患小兒麻痹后遺癥，幾乎不能干什么農(nóng)活，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，我和姐姐弟弟分別上初二初三初一。
我爺爺78歲，患疝氣好幾年了，由于常年腰痛，腰直不起來(lái)，變得像個(gè)大蝦米，就這他還是這個(gè)家的頂梁柱，還得坐在板凳上給我爸和我大爸做飯。
20__年12月底，張世賢爺爺知道了我家情況后，表示非常同情我們，馬上表示：‘我資助你門上學(xué)’隨后就讓我們?nèi)ム]政儲(chǔ)蓄銀行開(kāi)了一個(gè)戶，張爺爺就給我們姐弟三個(gè)打了三千塊錢，這三千塊錢就夠我們正月開(kāi)學(xué)時(shí)交了，我感到非常激動(dòng)，非常感謝張爺爺。
我一定要努力學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)，成為祖國(guó)的棟梁之才，為建設(shè)繁榮昌盛的強(qiáng)的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量!同是，也是對(duì)張爺爺最好的回報(bào)。
后來(lái)，我通過(guò)網(wǎng)上知道張世賢爺爺不僅慷慨資助了我們，在我們之前他還資助了上百名學(xué)生，他們有的上了清華北大南開(kāi)等重點(diǎn)大學(xué)，有高中生，也有像我一樣的中學(xué)生，最多一家姐妹三人張爺爺持續(xù)資助了23萬(wàn)。
張爺爺不僅是資助錢財(cái)，更資助‘精神’，他經(jīng)常給被資助的學(xué)生打電話，寫信，談心，鼓勵(lì)我們這些貧困生，教我們樹(shù)立正確的人生觀，遠(yuǎn)大的理想，怎樣克服困難勇往直前，能得到張爺爺?shù)馁Y助，我真是三生有幸，張爺爺不僅是我能上得起學(xué)的物質(zhì)資助者，更是我人生道路上的榜樣。
泥，把用心血和汗水換來(lái)的書錢100余萬(wàn)元，全捐給了貧困生，他不是財(cái)迷，但他卻是一個(gè)地地道道的‘才’迷。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，他惜才，愛(ài)才，更護(hù)才。他資助的不是貧困生，他資助的是祖國(guó)的棟梁。他在用自己的力量，托起一個(gè)強(qiáng)大的民族?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年盛則國(guó)盛?！彼Y助有志少年，他干得是一番搶過(guò)的大事業(yè)。
愛(ài)祖國(guó)是他不竭的生命泉源，愛(ài)祖國(guó)使他煥發(fā)出青春活力，赤子之心使張爺爺充滿了激情。我愛(ài)張爺爺，我要立志成為他那樣的人。
八年級(jí)寫感受篇十四
溫暖是黑夜中的一盞明燈，讓在黑暗中的人們找到光明，溫暖是沙漠中的一泓清泉，讓在干渴中的人們得到清爽，溫暖是孤苦中的一句鼓勵(lì)，讓在絕望中的人們感受到世界的美好。我小的時(shí)候，一次下雪，我去外婆家回來(lái)，在門口被一位鏟雪的老奶奶用鐵鏟打到了我的眼角。
我的血刷的一下就流了下來(lái)，媽媽在一旁嚇得臉都白了，那個(gè)老奶奶也十分驚慌，媽媽抱著我就往醫(yī)院跑，一邊跑一邊打電話給爸爸和爺爺奶奶，我原以為只是擦擦紅藥水，包扎一下傷口就沒(méi)事了，但在媽媽打電話的時(shí)候，我聽(tīng)到說(shuō)要縫針，我嚇?biāo)懒耍迋€(gè)不停。
到了醫(yī)院，媽媽忙著幫我掛號(hào)，之后，爺爺奶奶陸續(xù)趕來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)躺在床上開(kāi)始縫針了，用針縫，想想都很恐怖，不必說(shuō)親身體驗(yàn)了?？粗o(hù)士拿來(lái)的縫傷口的針，我的心跳得疾速，空氣仿佛也在此刻凝固了。在醫(yī)生舉起針朝我受傷的眼角開(kāi)始縫的時(shí)候，母親溫暖的手緊緊抓住了我。
此時(shí)，一股安定、平靜的`感覺(jué)涌上心頭，我的心也慢慢舒暢了。我被打了麻藥，昏昏沉沉的，只覺(jué)得眼皮上有東西在動(dòng)，一分鐘不到，我這個(gè)簡(jiǎn)單的手術(shù)就已經(jīng)完成了。那個(gè)老奶奶跟著我們來(lái)了，說(shuō)：“我老伴兒今天出院，我準(zhǔn)備鏟雪迎接他，不小心打到這個(gè)孩子，真是很對(duì)不起?！闭f(shuō)著掏出幾張錢，說(shuō)：“這是給他的醫(yī)藥費(fèi)，營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，聊表歉意，請(qǐng)收下?！眿寢尵芙^了她的錢，說(shuō)是鄰居之間，不小心，沒(méi)什么好計(jì)較的。
在年前，家里人既要忙著準(zhǔn)備過(guò)年，又要忙著照顧我，每天為我上藥、換紗布，在拆線時(shí)，醫(yī)生說(shuō)還夸媽媽護(hù)理地好，傷口恢復(fù)地很不錯(cuò)。
溫暖，不必用美麗的詞藻去形容，無(wú)須用精妙的畫筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。父母的溫暖將伴你越過(guò)困難，沖破險(xiǎn)阻。在危險(xiǎn)與競(jìng)爭(zhēng)面前，它們一定是你精神的支柱!
八年級(jí)寫感受篇十五
冬季，我們感受到了溫暖——記三三班第一次家長(zhǎng)課堂盛況冬季，用電量大增，普及安全用電的知識(shí)就顯得尤為重要，我正在思考用什么方式對(duì)孩子們進(jìn)行這方面的教育才最合適的時(shí)候，我們班張虔豪同學(xué)的爸爸打來(lái)了電話。“苗老師您好，我是張虔豪同學(xué)的爸爸，聽(tīng)了您在家長(zhǎng)會(huì)上的話，我覺(jué)得我也該為咱們班做點(diǎn)什么，我能不能利用一節(jié)課的時(shí)間給咱班同學(xué)講一講冬季安全用電的常識(shí)?！薄疤昧?，我正愁不能給孩子們系統(tǒng)的講解這方面的知識(shí)呢。周三中午第三節(jié)課你來(lái)吧，我負(fù)責(zé)安排?！敝苋形?，張虔豪同學(xué)的爸爸帶著自己的安全用電宣傳團(tuán)隊(duì)，帶著對(duì)三三班同學(xué)的關(guān)心，如約來(lái)到了我們班。一看到他們，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐的筆直筆直的。因?yàn)樗麄兊氖种羞€拿著小禮物呢?！巴瑢W(xué)們，這本書就是張虔豪同學(xué)的爸爸送給咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的第一個(gè)小禮物。希望大家拿到這本書后，不僅要用心閱讀，更要把這些安全用電的知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)?！?BR> 書發(fā)下來(lái)了，瞧，同學(xué)們讀得多認(rèn)真呀！
最令人振奮的時(shí)刻到來(lái)了，我們要高高舉起自己的小手進(jìn)行搶答，因?yàn)榇饘?duì)的同學(xué)可以得到小禮物，這小禮物既實(shí)用又具備紀(jì)念意義，是一支帶有安全用電宣傳畫的水筆。我要趕快搶答，不能讓同學(xué)們把小禮物搶完了。
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八年級(jí)寫感受篇十六
英國(guó)偉大的戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。雖然我只是一名小學(xué)生，但我也特別喜歡看書，所以我也特別愛(ài)護(hù)我的每一本書。
那是一個(gè)九月的傍晚，我第一次去上圍棋課。課堂上，老師發(fā)給每個(gè)小朋友一本書。準(zhǔn)備回家時(shí)，天空突然變了臉，“嘩嘩嘩”地下起了大雨。我趕緊往車站跑去，但還是未能幸免，沒(méi)跑出幾步遠(yuǎn)，衣服就已經(jīng)被淋濕了。上了車，雨下得更大了。車窗外，大樹(shù)被吹得直搖晃，豆大的雨滴落下來(lái)，幾乎被吹成了一條條橫著的平行線。大樹(shù)發(fā)瘋似地?fù)u晃著一頭亂發(fā)，影子落在地上，像極了魔鬼的爪牙；雨點(diǎn)打在車窗上，打在車門外，啪啪直響，像極了雷神的戰(zhàn)鼓。我想：“下這么大的雨，又沒(méi)有帶傘，我一定會(huì)被淋成落湯雞的！可手中的圍棋書可咋辦啊，難道它也要成為落湯書嗎？對(duì)了，把它藏在懷里不就可以了嗎？”
車到站了，我?jiàn)^不顧身沖進(jìn)雨里，飛也似地向媽媽的辦公室跑去。可是前面還有一個(gè)紅綠燈，我只好停了下來(lái)。這時(shí)，我的全身已經(jīng)完全濕透了。雨點(diǎn)一陣一陣地迎面打來(lái)，風(fēng)也一陣一陣地刮著我的臉。我把衣服裹得緊緊的，用手死死地抱住前胸。
終于等到綠燈了，我瘋狂地沖進(jìn)了媽媽的辦公室?？墒菋寢尣辉?。我站在那里瑟瑟發(fā)抖，冰冷的雨水順著我的頭發(fā)衣服流下來(lái)，地板都打濕了一大片。辦公室的阿姨看到這里，趕緊找來(lái)衣服讓我換上，還給我媽媽打電話。媽媽馬上趕來(lái)了。她一看見(jiàn)我這般模樣，心疼地說(shuō)：“對(duì)不起兒子，我只顧著學(xué)生，下這么大的雨，我都沒(méi)來(lái)接你?！?BR> 我一邊小心翼翼地從懷里取出一本書，一邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你要給哥哥姐姐們上課嘛。給，這是老師發(fā)的圍棋書?！?BR> 媽媽接過(guò)我的圍棋書，驚訝極了。那本書干干的，一點(diǎn)都沒(méi)有被淋濕！那是因?yàn)槲乙恢卑阉o(hù)在我的懷里，沒(méi)有讓它淋到一滴雨。
看到眼前這本書，媽媽一邊給我吹干頭發(fā)，一邊給我講了兩個(gè)故事：北宋時(shí)期有位著名的史學(xué)家司馬光。有一天，他的兒子司馬康正在幫他一起編撰《資治通鑒》。當(dāng)他看到兒子讀書用指甲抓書頁(yè)時(shí)，非常生氣，認(rèn)真地傳授了他愛(ài)護(hù)書籍的經(jīng)驗(yàn)與方法：讀書前，先要把書桌擦干凈，墊上桌布；讀書時(shí)，要坐得端端正正；翻書頁(yè)時(shí)，要先用右手拇指的側(cè)面把書頁(yè)的邊緣托起，再用食指輕輕蓋住以揭開(kāi)一頁(yè)。他教誡兒子說(shuō)：做生意的人要多積蓄一些本錢，讀書人就應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)書籍。
還有當(dāng)代著名小說(shuō)家魯迅先生小時(shí)候也對(duì)書籍特別愛(ài)護(hù)。他買回書來(lái)，一定要仔細(xì)檢查，有些線裝書，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂?？磿臅r(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁(yè)上一刮，使書角翹起來(lái)，再捏住它翻頁(yè)的習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛(ài)書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過(guò)的書浩如煙海。他購(gòu)置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計(jì)”，從19至1939年，就有九千多冊(cè)。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。
故事講完了，媽媽調(diào)侃了一句：“兒子，你今天愛(ài)書的行為在媽媽眼里怎么這么美？”聽(tīng)了這話，我趕緊奉上一句：“老媽，你對(duì)學(xué)生的愛(ài)在我眼里也很美?。 蔽乙贿叺靡獾乜兄鴭寢屵f過(guò)來(lái)的面包，一邊望著安然無(wú)恙的圍棋書，慶幸今天自己沒(méi)做錯(cuò)。
指導(dǎo)老師陳衛(wèi)芳的點(diǎn)評(píng)：美究竟是什么，在小作者的眼里自己愛(ài)書護(hù)書也是一種美的行為。而這種美與身為教師的母親言傳身教是分不開(kāi)的。媽媽只顧著學(xué)生，早已忘記了風(fēng)雨中回家的兒子。愛(ài)書、護(hù)書的美好行為與媽媽的循循善誘、潛移默化是分不開(kāi)的。
八年級(jí)寫感受篇十七
遲來(lái)的9月1號(hào)，讓我迎來(lái)了人生中唯一一次八年級(jí)。
所有人都說(shuō)八年級(jí)是多么重要。我也深有體會(huì)。從暑假作業(yè)來(lái)看，不僅量增加了，難度也上升了一個(gè)等級(jí)。
嶄新的班主任與數(shù)學(xué)老師，“艱苦”的生活環(huán)境，的確更磨練人。
單人單座的實(shí)施，使教室真正的安靜了下來(lái)，學(xué)習(xí)的氛圍越來(lái)越濃厚。連平常最鬧騰的男生們也安靜了下來(lái)，竟一時(shí)讓我感到了危機(jī)感與緊迫感。
小組捆綁式的考評(píng)，讓我們不僅在做好自己的基礎(chǔ)上還要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們的八年級(jí)團(tuán)隊(duì)更上一層樓。
都說(shuō)理科是學(xué)業(yè)路上的一扇大門，沉重、厚實(shí)。確實(shí)，七年級(jí)的我懼怕過(guò)、逃避過(guò)、不敢面對(duì)過(guò)。但在八年級(jí)，我要改革換面。從開(kāi)學(xué)的第一周，我開(kāi)始遇到不理解的題目就去找老師尋求幫助。我想，這大概是我較七年級(jí)最顯著的進(jìn)步了。好的開(kāi)端是成功的.一半。
也許是因?yàn)榈谝慌艃?yōu)越的地理位置，遠(yuǎn)離熱鬧的后排，與老師更加近距離的接觸，更加接近課堂的體驗(yàn)，上課的效率也卓有成效。盡管要忍受生吞粉筆灰的痛苦，但還是覺(jué)得很值得。
八年級(jí)的路還很長(zhǎng)，但總會(huì)在你不經(jīng)意的瞬間向七年級(jí)一樣溜走。我要做的是堅(jiān)持下去，不管遇到什么艱難險(xiǎn)阻。
你好，我的八年級(jí)！初次見(jiàn)面請(qǐng)多多關(guān)照。
八年級(jí)寫感受篇十八
生活中有許多美好的事物，哪怕只是小小的一件事。
一個(gè)星期六的晚上，我去美術(shù)班上課。路過(guò)一座天橋。天橋上人來(lái)人往，天橋下車輛穿梭。在這喧鬧歡樂(lè)的人聲、汽車聲以及影碟店里的音響聲中，我聽(tīng)到一種特別不協(xié)調(diào)的聲音，沙啞而凄涼，那是二胡的聲音。循著聲音望去，只見(jiàn)路邊的地上坐著一位五十多歲的男子，雙目緊閉，正在拉二胡名曲《二泉映月》。他面前有一個(gè)開(kāi)著蓋的鐵盒，里面有一些零散的錢幣。??！是一個(gè)乞丐，而且是一位盲人。
征性地“看”了男孩幾眼，我從盲人的眼中看見(jiàn)了感激的目光。
天橋又恢復(fù)了原先的熱鬧，二胡聲又響了起來(lái)。唯一增多的是一顆美好的心靈。