小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案范文(22篇)

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    教案的編寫需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。教案的編寫要與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求相匹配。以下教案范例是教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望能夠幫助大家更好地編寫教案。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇一
    一、基本情景分析:
    本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡,情景參差不齊。所以,對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教材分析。
    (一)資料。
    1、唱歌:共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
    2、唱游:能隨音樂(lè)的不一樣情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合,樂(lè)感的培養(yǎng)。
    4、欣賞:培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣,能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè);欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不一樣情緒的歌曲與樂(lè)曲。
    5、音樂(lè)知識(shí):學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí):音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱;
    (二)編排特點(diǎn)。
    小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材,以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合和滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣貫穿始終。
    本冊(cè)教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂(lè)器,創(chuàng)編小音樂(lè)劇、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),在想象中去創(chuàng)造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。
    (三)教學(xué)條件及學(xué)生情景分析。
    教學(xué)條件:我校教學(xué)條件優(yōu)越,各教室配備電子白板,錄音機(jī)等,為教學(xué)供給了有力的保障。
    學(xué)生情景:一年級(jí)共兩個(gè)班,共有學(xué)生45人,本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)取性較高,興趣濃厚,有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)取與教師呼應(yīng)。
    (四)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。
    2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
    3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的.興趣和愛(ài)好。
    4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的本事。
    四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書籍,以課改為契機(jī),推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠攏,不斷提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。
    2、積極參加各種課改活動(dòng),注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。
    3、認(rèn)真鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)資料的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。
    4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。
    5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種本事。如:制作教具、多媒體課件等。
    6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究本事和實(shí)踐操作本事的培養(yǎng)。
    以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,在實(shí)際教學(xué)工作中,會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃。
    五、課時(shí)安排。
    (略)。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    生:讓學(xué)生自由回答,并引出古詩(shī)《春曉》二、豐富拓展(古詩(shī)知識(shí))。
    師:剛才同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起啊,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美麗景色,你們想不想來(lái)感受這美妙的詩(shī)句?(師生共同誦讀古詩(shī))。
    生:描寫了春天雨后清晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的動(dòng)人情景,表達(dá)了詩(shī)人賞春又惜春的復(fù)雜心。
    情。
    2.出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來(lái)朗讀(歌曲伴奏作為音樂(lè))。
    師(轉(zhuǎn)載于:i音,老師加沙沙沙沙。伴唱一段)b、大家說(shuō)說(shuō)加了什么?
    (老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))c、隨著老師的演唱你們也來(lái)加一下。(老師唱一句,生伴唱)。
    d、很不錯(cuò),下面跟錄音加伴唱,既然是伴唱,就應(yīng)輕些唱,我們來(lái)試試。(無(wú)音高,伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺(jué)更加明顯了。
    1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境,那怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雨水真甜,小苗發(fā)芽呢?跟著音樂(lè)做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作)。
    2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來(lái)做!3.集體邊唱邊做,進(jìn)行表演。五、總結(jié)。
    (父母培養(yǎng)關(guān)懷,老師關(guān)心愛(ài)護(hù),黨的陽(yáng)光雨露等等)。
    雨水滋潤(rùn)了萬(wàn)物,讓我們感受到了下雨的樂(lè)趣,請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽(tīng)的聲音,
    牧童謠。
    教學(xué)目標(biāo):
    4.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢(shì)。
    教學(xué)重點(diǎn):用對(duì)唱的情景模擬來(lái)表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn):掌握柯達(dá)伊手勢(shì)1356四個(gè)音教具準(zhǔn)備:琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,師手勢(shì)指揮氣息變化。二、學(xué)習(xí)歌曲:《牧童謠》。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇三
    1、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
    2、過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
    3、知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
    能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
    有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。
    多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
    借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。
    一、導(dǎo)入:
    1、師:同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友,仔細(xì)看,這是誰(shuí)?(運(yùn)用電子白板,做大象手影)。
    師模仿大象:小朋友們好,歡迎來(lái)參林做客??旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。
    2、聽(tīng)聲音,看圖片,模仿小動(dòng)物。
    師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢,你能聽(tīng)出他們都是誰(shuí)嗎?(播放小動(dòng)物聲音)。
    師:讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?(生模仿小動(dòng)物,師播放圖片)。
    二、新授。
    1、初聽(tīng):
    今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì),讓我們聽(tīng)一聽(tīng),都有誰(shuí)在唱歌?拍手感受節(jié)奏,聆聽(tīng)音樂(lè)。
    2、再聽(tīng):
    小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
    3、感受節(jié)奏:
    (2)讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)。
    (3)小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。
    (4)同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂(lè)展示。
    (5)師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。
    (二)學(xué)唱歌曲。
    1、雙簧游戲:師范唱,學(xué)生在心里跟唱。
    師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲,我來(lái)演唱,你來(lái)張嘴,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩纯茨懿荒芨侠蠋煹乃俣取?BR>    2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲。
    3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱。
    4、帶表情演唱歌曲。
    5、處理歌曲。
    6、參加賽歌會(huì),小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)。
    小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì),分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。
    三、創(chuàng)編歌詞。
    師:同學(xué)們演唱的真棒,吸引了更多的小動(dòng)物,你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇四
    一、教材分析:
    本冊(cè)教學(xué)主要以學(xué)生為主體,突出體驗(yàn)、重視實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)創(chuàng)造,讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性,把音樂(lè)課變成學(xué)生們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
    1、采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式,在每個(gè)單元都有聽(tīng)、唱?jiǎng)拥炔煌膬?nèi)容。將人文性與音樂(lè)性有機(jī)融合。歌曲有很強(qiáng)的兒童性、趣味性,符合小學(xué)生的年齡、心理、生理等的特點(diǎn)。
    2、突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造、為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。本冊(cè)教材安排了我的創(chuàng)造,要求學(xué)生積極參與,活躍思維。集體舞活動(dòng)中學(xué)生的協(xié)作能力得到加強(qiáng),采集與分享極大的鼓勵(lì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)!
    3、貼近學(xué)生生活,精選教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)開(kāi)放性。本冊(cè)欣賞還安排了國(guó)內(nèi)外各類歌曲、樂(lè)曲、開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野。
    4、力求教科書語(yǔ)言的可讀性、交流性和多樣化。
    5、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。
    二、教學(xué)建議:
    1、和小朋友們做好朋友,多談心,多交流,讓孩子們愛(ài)上音樂(lè)。
    2、用簡(jiǎn)易的方法,有趣的方法讓學(xué)生快樂(lè)輕松的掌握!
    3、根據(jù)不同的班級(jí)制定有所不同的教學(xué)方法!
    4、鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)有益的歌曲,了解課外音樂(lè)。
    5、組織小比賽的形式,激發(fā)學(xué)生的熱情。
    6、讓學(xué)生享受音樂(lè),用音樂(lè)美化學(xué)生。
    7、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。
    8、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。
    9、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。
    10、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。
    三、教學(xué)要求:
    在唱歌方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)、表情,恰當(dāng)?shù)那榫w,能夠用自然的聲音歌唱。
    在基本技能方面,陸續(xù)了解一拍x、半拍x、一拍半x.
    等音符的形狀,長(zhǎng)短,并能讀出他們的長(zhǎng)度。
    在動(dòng)的方面,讓學(xué)生積極參與,發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)。
    在欣賞方面,讓學(xué)生多欣賞一些百益歌曲,了解打擊樂(lè)器以及他們的音色,能初步了解音樂(lè)形象。
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    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇五
    這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。剛剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)校園的孩子們對(duì)音樂(lè)課都很喜歡,也愛(ài)表現(xiàn)自己,樂(lè)于參與到教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中。特別是女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力要比男生好。但作為新生,孩子們對(duì)課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉,做的不夠好。在開(kāi)學(xué)初要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步了解,孩子們的演唱習(xí)慣不是很好,容易喊唱或喜歡大聲唱歌;并且不能較長(zhǎng)時(shí)間安靜地聆聽(tīng)樂(lè)曲,想象的能力還是不夠豐富;在以后的學(xué)習(xí)階段要引導(dǎo)學(xué)生正確及輕聲唱歌,大膽發(fā)揮自己的想象,全身心的融入到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)生活中。
    二、指導(dǎo)思想。
    一年級(jí)使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社編寫的音樂(lè)教材。本教材以《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》(試行稿)中提出的課程改革精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)的基本理念為依據(jù),將音樂(lè)與人生、音樂(lè)與文化有機(jī)地融于音樂(lè)教育之中,將音樂(lè)知識(shí)與技能融于豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好,讓學(xué)生通過(guò)自身的獨(dú)特感受與審美體驗(yàn),自主地學(xué)習(xí)音樂(lè)。本教材在編寫過(guò)程中,力圖體現(xiàn)以審美為核心,面向全體學(xué)生,從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂(lè)教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性,設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與教學(xué)形式。充分發(fā)揮音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生想象力方面的特殊優(yōu)勢(shì),通過(guò)各種富有新意的音樂(lè)欄目,拓展學(xué)生的想象空間,增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    3、認(rèn)識(shí)木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂(lè)器,知道正確的演奏姿勢(shì);
    4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),如:四分音符、二八音符、二分音符等;
    5、能夠運(yùn)用色塊來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒;
    6、感受生活中的音樂(lè),樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。
    四、教材分析。
    本年級(jí)使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂(lè)教材。本教材在貫徹落實(shí)新課程改革的精神上,是“以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,“面向?qū)W生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本教材共分八個(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于中外兒童聲樂(lè)作品,在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。并使所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。
    五、學(xué)期教改研究專題教學(xué)重點(diǎn)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習(xí)慣,讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、感受藝術(shù);
    2、探索自然界及生活中的音響元素,能夠發(fā)現(xiàn)與模仿;
    3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平,對(duì)所學(xué)歌曲能夠要求背唱;
    4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)。
    六、教學(xué)措施。
    1、抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標(biāo)。
    2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)(樂(lè)理知識(shí)等)。
    3、充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
    4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn),教師要注意引導(dǎo),盡量讓學(xué)生更好的掌握,不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng)。
    5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并按實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇六
    教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容:
    一、發(fā)聲訓(xùn)練局部:
    培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。
    二、視唱、知識(shí)、練耳局部:
    1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
    2、視唱局部:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。
    3、練耳局部:聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè)器、人聲和同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差異。
    三、欣賞局部:
    培養(yǎng)同學(xué)欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,發(fā)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂(lè)中的作用。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
    教學(xué)分析:
    在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
    愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使同學(xué)學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè)以和發(fā)明音樂(lè)的活動(dòng)中去。
    藝術(shù)性:我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
    本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    同學(xué)情況分析:
    本學(xué)期同學(xué)開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待,使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況良莠不齊。所以,對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)同學(xué)專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力,讓同學(xué)可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    提高教學(xué)質(zhì)量措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備同學(xué)。
    2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    教學(xué)措施:
    1、一年級(jí)的新生,重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī),正確的姿勢(shì)。
    2、在平時(shí)音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能非常到位。
    3、利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性。
    教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配:每周兩節(jié)課。
    教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃:在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行和時(shí)輔導(dǎo)糾正,針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)做不同的輔導(dǎo),確保每個(gè)同學(xué)都受益。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇七
    一、同學(xué)情況分析:
    本學(xué)期同學(xué)開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待,使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
    同學(xué)的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況良莠不齊。所以,對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)同學(xué)專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使同學(xué)各方面均有提高。
    同學(xué)年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力,讓同學(xué)可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
    二、教學(xué)分析:
    在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
    1、愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使同學(xué)學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè)以和發(fā)明音樂(lè)的活動(dòng)中去。
    2、藝術(shù)性:我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
    3、本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。
    4、教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
    (一)發(fā)聲訓(xùn)練局部:
    培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。
    (二)視唱、知識(shí)、練耳局部:
    1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
    2、視唱局部:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)。
    3、練耳局部:聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè)器、人聲和同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。
    (三)演唱局部:
    演唱歌曲是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容,也是同學(xué)最易于接受和樂(lè)于參與的表示形式。歌唱技能的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。引導(dǎo)同學(xué)參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒。創(chuàng)設(shè)與歌曲表示內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)同學(xué)富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。注意變聲期的嗓音維護(hù),防止喊唱。
    要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使同學(xué)感受多聲部音樂(lè)的豐富表示力,盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)群體意識(shí)和協(xié)調(diào)、合作能力。合唱教學(xué)可從輪唱開(kāi)始,逐步過(guò)渡到多聲部合唱。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)參與的積極性,培養(yǎng)演唱的自信心,使他們?cè)诟璩硎局邢硎艿矫赖挠鋹?,受到美的熏陶?BR>    (四)欣賞局部:
    培養(yǎng)同學(xué)欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,發(fā)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂(lè)中的作用。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備同學(xué)。
    2、因材施教,對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇八
    1、人數(shù)男生xx人,女生xx人,合計(jì)xx人。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    本年級(jí)共有六個(gè)教學(xué)班,學(xué)生是新生,能唱一些簡(jiǎn)單的兒童歌曲,并能積極的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。其中還有一部分同學(xué)能運(yùn)用嘹亮的聲音大膽的表現(xiàn)。
    3、學(xué)困生學(xué)習(xí)情況。
    本年級(jí)是新生。
    二、本學(xué)期教學(xué)總要求。
    本冊(cè)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,共有十五課,包括唱歌、歌表演、音樂(lè)游戲、聽(tīng)賞、集體舞表演、音樂(lè)戲劇表演、律動(dòng)表演等教學(xué)內(nèi)容,教材由淺入深,循序漸進(jìn)。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)、明亮的聲音演唱歌曲,并通過(guò)歌曲的藝術(shù)處理掌握歌曲的.基本情感并能大膽的運(yùn)用動(dòng)作及情緒表現(xiàn)歌曲,有個(gè)性的完整的表現(xiàn)表演歌曲;讓學(xué)生從音樂(lè)的角度來(lái)做音樂(lè)游戲,養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。充分發(fā)揮創(chuàng)造思維來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性。
    三、教學(xué)措施。
    1、以音樂(lè)教學(xué)新大綱為本,并以減負(fù)為前提,緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、深鉆教材,集體備課,相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)能力,改進(jìn)教學(xué)方法。
    3、運(yùn)用媒體輔助教學(xué),采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。
    4、對(duì)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    四、研究課題或創(chuàng)新。
    以邊唱邊跳的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,并嘗試可以根據(jù)歌曲的情緒不坐在椅子上,站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的課堂氛圍中輕松的學(xué)習(xí)音樂(lè)。
    五、教學(xué)進(jìn)度安排。
    第一周。
    起始課第一課《耳朵的故事》第1課時(shí)。
    第二周。
    《耳朵的故事》第2課時(shí)第二課《誰(shuí)的歌兒多》第1課時(shí)。
    第三周。
    《誰(shuí)的歌兒多》第2課時(shí)學(xué)唱《廉潔歌》。
    第四周。
    第三課《小鳥(niǎo)獅王》第1、32課時(shí)。
    第五周。
    國(guó)慶休息。
    第六周。
    第四課《小蛙找家》。
    第七周。
    第五課《唱跳去旅游》。
    第八周。
    第六課《辦家家》。
    第九周。
    第七課《做一做敲一敲》。
    第十周。
    第八課《放牛歌》。
    第十一周。
    第九課《劃船》。
    第十二周。
    第十課《快快跑》。
    第十三周。
    第十一課《咚咚,噠噠》。
    第十四周。
    第十二課《螃蟹歌》。
    第十五周。
    第十三課《小小的船》。
    第十六周。
    第十四課《鴨子拌嘴》。
    第十七周。
    第十五課《開(kāi)心多來(lái)咪》。
    第十八周。
    復(fù)習(xí)。
    第十九周。
    測(cè)試。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇九
    情感與價(jià)值觀:通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,體驗(yàn)感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒,感受大自然的美麗景色。
    過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境場(chǎng),在體驗(yàn)、合作、嘗試探究等實(shí)踐活動(dòng)中感受、表現(xiàn)音樂(lè)。
    知識(shí)與技能:初步學(xué)會(huì)用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。能夠?yàn)楦柚{填詞,并能較準(zhǔn)確的讀拍和演唱。
    學(xué)唱歌曲《云》、填詞創(chuàng)編練習(xí)。
    根據(jù)低年級(jí)音樂(lè)學(xué)力和學(xué)習(xí)心理,師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)學(xué)習(xí)情境場(chǎng),引導(dǎo)學(xué)生在興趣中聆聽(tīng)、體驗(yàn)、演唱和合作,在主動(dòng)探究、合作的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。
    感受歌曲形象,表現(xiàn)歌曲情境。
    歌曲演唱中的一字多音和音準(zhǔn)。
    設(shè)計(jì)意圖。
    1、謎語(yǔ):天上有個(gè)魔法師,老愛(ài)喜歡做游戲;
    變牛變馬又變羊,大家看得笑嘻嘻。
    2、討論:
    (1)出示白云和烏云卡片。聽(tīng)音樂(lè),你覺(jué)得適合哪張圖片?為什么?(《海上風(fēng)暴》片段)。
    (2)那你覺(jué)得“白云”的音樂(lè)應(yīng)該是怎么樣的?
    (3)再聽(tīng)音樂(lè),你滿意嗎?為什么?(歌曲伴奏)。
    3、隨機(jī)反饋教學(xué)。
    (1)根據(jù)音樂(lè)想象情緒畫旋律線。
    (2)自由探索聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)拍及感受節(jié)拍特點(diǎn)。
    (3)自由模擬“云飄”律動(dòng)。
    以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,同時(shí)互動(dòng)分析初步感受歌曲旋律特點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)作好情感鋪墊和知識(shí)鋪墊。
    二、歌曲學(xué)習(xí)。
    1、錄音范唱教師范唱。
    2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞。
    3、學(xué)唱歌詞第一段。
    隨機(jī)指導(dǎo):a、一字多音及音準(zhǔn)。
    b、高位置演唱及氣息控制。
    4、自學(xué)歌詞第二段:指導(dǎo)“點(diǎn)兒”兒化音的演唱。
    5、完整演唱歌曲。
    6、分組嘗試,自學(xué)看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。
    7、自由組合表演:
    分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“雨點(diǎn)”。
    8、組合表演:打擊樂(lè)器、表演、演唱組合。
    挖掘教材資源,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方格譜進(jìn)行歌詞的嘗試學(xué)習(xí),運(yùn)用字母譜進(jìn)行歌曲旋律的視唱練習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)課本的解讀能力。同時(shí),尊重學(xué)生,隨機(jī)指導(dǎo)解決演唱難點(diǎn),訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生初步的演唱技能。
    三、填詞練習(xí)。
    1、談話:“春雨落下來(lái),還會(huì)落到哪些地方呢?”
    2、自由組合創(chuàng)編填詞練習(xí)。(小黑板出示)。
    3、按自由組合讀拍填詞。
    4、配樂(lè)歌謠朗誦。(歌曲伴奏音樂(lè))。
    5、嘗試演唱填詞的歌謠。
    6、創(chuàng)編歌謠表演唱。
    挖掘教材內(nèi)容,學(xué)科綜合進(jìn)行音樂(lè)拓展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在合作中開(kāi)展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生的歌曲演唱技能。
    四、課外拓展。
    1、討論:“云變成雨,那云是誰(shuí)變的呢?”
    2、“超級(jí)變變變”:聽(tīng)組合音樂(lè)“水聲云小雨沙沙”進(jìn)行流水——云——雨的自由律動(dòng)演唱。
    3、聽(tīng)組合音樂(lè)律動(dòng)出教室。
    通過(guò)游戲,通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行有關(guān)學(xué)科知識(shí)滲透,同時(shí),課堂延伸,鼓勵(lì)學(xué)生課外音樂(lè)學(xué)習(xí)。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十
    本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂(lè)形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調(diào)清新高雅。
    新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑。
    二、總的目標(biāo)及要求。
    1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。
    2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
    3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
    4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。
    5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
    三、學(xué)生情況分析。
    本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是一(1)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
    四、教學(xué)措施。
    1、在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
    2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。
    3、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng),以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
    6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十一
    2聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。
    3動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》。
    1學(xué)生在聽(tīng)賞,演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑,歡快的情緒,體驗(yàn)到創(chuàng)造財(cái)富的愉快,并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞,能干的雙手的意識(shí)與愿望。
    2通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
    3學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》,有表情的演唱《我有一雙勤勞的手》《快樂(lè)的小木匠》《懶惰人與勤快人》,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習(xí),使學(xué)生初步感知多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
    :唱《我有一雙勤勞的手》。
    《我有一雙勤勞的手》。
    本節(jié)課通過(guò)舞蹈、手語(yǔ)以及手工活動(dòng),使學(xué)生了解人類的雙手不但能勞動(dòng),從事藝術(shù)活動(dòng),還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。
    1、音樂(lè)律動(dòng):《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……。
    2、導(dǎo)語(yǔ):師:剛才我們的雙手做了很多動(dòng)作,那你知道在生活中手還能干什么呢?(學(xué)生自由回答)。
    師:小小的'一雙手怎么可能會(huì)做這么多事情呢!老師不太相信,有的小朋友只會(huì)用嘴巴說(shuō),根本就不會(huì)做,那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備,看哪個(gè)小組想出來(lái)的動(dòng)作最多,哪個(gè)小組的小朋友最能干。
    3、小組討論。(背景音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》)。
    第一組:勞動(dòng)的(掃地、擦窗、……)。
    第二組:生活的(吃飯、穿鞋子……)。
    第三組:工作的(司機(jī)、警察……)。
    第四組:藝術(shù)的(舞蹈、手工制作……)。
    第五組:運(yùn)動(dòng)的(跑步、游泳……)。
    第六組:游戲的(手影、老鷹捉小雞……)。
    4、個(gè)別表演:每小組上來(lái)排一橫排一個(gè)一個(gè)表演自己想出來(lái)的動(dòng)作,下面的同學(xué)模仿。
    5、集體表演:隨著《我有一雙萬(wàn)能的手》表演手可以做的動(dòng)作。
    6、學(xué)唱《我有一雙萬(wàn)能的手》。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十二
    時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),需要好好的對(duì)接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢?這次漂亮的小編為您帶來(lái)了小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)秀7篇,如果對(duì)您有一些參考與幫助,請(qǐng)分享給最好的朋友。
    學(xué)生已能有氣息地支持的歌唱,掌握了連音、頓音唱,法,初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易的輪唱,聲音較和諧。獨(dú)立唱歌的初步表現(xiàn)能力已顯示出來(lái)。欣賞方面,已了解簡(jiǎn)單的人聲分類常識(shí)和常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式,初步感受了速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,了解了一些中外音樂(lè)家及作品。音樂(lè)知識(shí)方面,已掌握了五線譜的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)了2/4、3/4、4/4及含義、強(qiáng)弱、指揮等,更便于加深學(xué)習(xí)了。
    本教材包含歌曲、唱游、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞等部分,各部分之間聯(lián)系緊密。綜合訓(xùn)練配合歌曲教學(xué),有發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等練習(xí)。欣賞曲后設(shè)有聽(tīng)聽(tīng)想想內(nèi)容,通過(guò)提示、提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展對(duì)音樂(lè)的注意力、記憶力、想象力、感受理解音樂(lè)的能力。
    練習(xí)二聲部輪唱和合唱的聲音和諧、均衡,理解歌曲的思想內(nèi)容、藝術(shù)性,啟發(fā)學(xué)生的想象力,有感情的歌唱,受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。進(jìn)一步鞏固正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法,自然圓潤(rùn)地發(fā)聲,清晰地咬字吐字,練習(xí)中聲區(qū)的發(fā)聲訓(xùn)練。欣賞:培養(yǎng)欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,接觸了解外國(guó)優(yōu)秀作品、作家、樂(lè)器,理解我國(guó)民歌、說(shuō)唱、戲曲音樂(lè)唱段,鞏固人聲分類和聲樂(lè)演唱形式、音樂(lè)的表現(xiàn)形式。讀譜知識(shí):鞏固五線譜基本知識(shí)及首調(diào)唱名法,通過(guò)模唱、聽(tīng)辨、視唱和節(jié)奏練習(xí),培養(yǎng)聽(tīng)辨簡(jiǎn)單節(jié)奏、短句和視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
    1、歌曲采用聽(tīng)唱、視唱法進(jìn)行,自主學(xué)習(xí),多發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和易唱錯(cuò)的地方,重點(diǎn)練習(xí)。欣賞:多聽(tīng)、感受為主,體會(huì)內(nèi)容及意境,用原有知識(shí)理解樂(lè)曲。綜合訓(xùn)練:示范、練習(xí)結(jié)合,并堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌技能技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音歌唱。
    2、精心選取教學(xué)方法,利用聽(tīng)唱法,視唱法,創(chuàng)設(shè)情境法,表演法等各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
    3、加強(qiáng)欣賞的教學(xué),(欣賞一直是我們教學(xué)中比較頭疼的一部分,如何讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)中,感受音樂(lè)的魅力)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地投入欣賞活動(dòng)。欣賞前教師要激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣和愿望,使能學(xué)生安靜、認(rèn)真、仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)。教師應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象用簡(jiǎn)潔、有趣的語(yǔ)言和啟發(fā)性的提問(wèn),讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容、作者生平、社會(huì)意義等有關(guān)常識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品所描繪的意境之中,使他們?cè)诼?tīng)賞的過(guò)程中產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想,引起情感上的共鳴。
    4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造,五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有這樣的素質(zhì),多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容,形式和情景。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,提倡民主教學(xué),讓學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的音樂(lè)學(xué)習(xí)。
    個(gè)人情況:
    本人深知作為一名教師身上肩負(fù)的是為人師表、教書育人,教育下一代的重任,所以在工作期間不斷的自我學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,提升了自己的內(nèi)部涵養(yǎng),補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),使得教育教學(xué)工作也能不斷進(jìn)步。但是自身還是存在著很多的不足,如:專業(yè)知識(shí)仍然比較欠缺,不夠精不夠深入,自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高,教育教學(xué)的新思想、新方法接觸不足。在教學(xué)方面還屬于新手,在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理不夠扎實(shí),課堂效率需要提高,需要多向老教師名教師學(xué)習(xí)。
    分目標(biāo)及達(dá)成措施:
    快速成長(zhǎng)成為一名家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡的音樂(lè)老師。完成個(gè)人在思想、行動(dòng)、認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變,掌握音樂(lè)教學(xué)的各種方式方法,使自己盡快成為一名真正意義上的音樂(lè)教師。
    1、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證學(xué)習(xí)姿勢(shì)與學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,讓學(xué)生學(xué)會(huì)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    2、積極參與教學(xué)論壇交流,爭(zhēng)取發(fā)表一片區(qū)及論文。
    3、積極地參加各級(jí)組織的各種活動(dòng),在學(xué)?;騾^(qū)里組織的教育科研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí),完善自己,積極參與各級(jí)部門組織的教師基本功比賽,爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。
    4、完善自己的課堂,在校內(nèi)獲得好評(píng),爭(zhēng)取在校內(nèi)出示公開(kāi)課。
    達(dá)成具體措施:
    課堂教學(xué):
    (1)從實(shí)際情況出發(fā),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,進(jìn)行學(xué)習(xí)反思以及專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。以“學(xué)習(xí)知識(shí)---實(shí)踐上課---反思總結(jié)---歸納積累---再改進(jìn)---再實(shí)踐”為線索,總結(jié)適合自己的風(fēng)格的教學(xué)方式。多讀書,多讀好書,加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí),總結(jié)內(nèi)化寫好讀書筆記與心得體會(huì)。
    (2)規(guī)范備課與反思。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好心得體會(huì)。積極參加教研組討論活動(dòng),堅(jiān)持校內(nèi)每周聽(tīng)課2節(jié)并多聽(tīng)向老教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)區(qū)里對(duì)口優(yōu)秀教師的課,并認(rèn)真寫好反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)水平。
    (3)學(xué)習(xí)新課標(biāo),多讀與音樂(lè)有關(guān)的著作,以提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
    2、認(rèn)識(shí)音符及常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ),運(yùn)用音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者樂(lè)句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。
    3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參與各項(xiàng)吹奏活動(dòng),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。能對(duì)別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)合適的評(píng)價(jià)。
    4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣,常常練習(xí)吹奏技能逐步達(dá)到熟練的吹奏樂(lè)曲程度。
    二、現(xiàn)狀分析。
    四年級(jí)任教1—3班,這三個(gè)班學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)興趣濃厚,隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展,體驗(yàn)感受創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng),對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受的能力也逐步增強(qiáng)。他們雖然比較喜歡口琴吹奏,但似乎不花很多時(shí)間練習(xí),所以學(xué)習(xí)效率比較慢,本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí),使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂(lè)。四年級(jí)學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng),盡可能當(dāng)然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信,使他們熱愛(ài)上口琴吹奏。
    三、教學(xué)措施。
    1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,吹奏教學(xué)圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂(lè)。
    2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,因地制宜,面向全體學(xué)生因材施教。
    3、教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好和增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
    4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法,使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣。
    5、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的理論方法,促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思,針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法,以促進(jìn)教學(xué)效果。
    四、教學(xué)安排。
    略
    在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,必須設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容符合的情境,從而讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講授《江南好》這首歌曲時(shí),我們可以主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。在剛上課時(shí),老師就問(wèn):同學(xué)們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪里?學(xué)生就七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了,然后老師說(shuō):今天這節(jié)課要帶大家去美麗的江南。于是,一邊展開(kāi)地圖,一邊指出地理位置,向?qū)W生介紹江南的文化、地域特點(diǎn),從“江南水鄉(xiāng)”到“魚米之鄉(xiāng)”,激發(fā)學(xué)生對(duì)江南文化、江南旅游的向往。然后通過(guò)多媒體,向?qū)W生展示江南美景,這種如詩(shī)如畫的教學(xué)情境,不僅能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入歌曲,還能將感情帶入教學(xué)中,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,讓課堂教學(xué)具有更大的成效。
    在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,音樂(lè)課堂和其他學(xué)科有明顯的區(qū)別,都是由課堂本身決定的。所以,在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中,我們必須努力抓住音樂(lè)課堂特征,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),讓教學(xué)課堂更加鮮活。在這個(gè)過(guò)程中,老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)習(xí)的點(diǎn)撥者與引導(dǎo)者。因此,在教學(xué)中,老師應(yīng)該充分利用學(xué)生主體地位,讓學(xué)生敢于展現(xiàn)、表現(xiàn)自我。在老師與學(xué)生共同進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中,陶冶情操,讓音樂(lè)知識(shí)得到升華。在這種課堂教學(xué)中,能夠讓學(xué)生積極參與到教學(xué)工作中,進(jìn)而形成良性循環(huán)。例如,在教學(xué)《少先隊(duì)員采茶歌》這首歌曲時(shí),通過(guò)多媒體播放采茶畫面,讓學(xué)生根據(jù)采茶場(chǎng)景,設(shè)置采茶動(dòng)作,進(jìn)行表演。這種教學(xué)情境,不僅能讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)工作中,還能提高教學(xué)質(zhì)量。
    音樂(lè)實(shí)踐作為教學(xué)活動(dòng)的主體,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種音樂(lè)實(shí)踐,能夠形成良好的音樂(lè)技能與表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,常用的方法是律動(dòng),伴隨著音樂(lè)進(jìn)行各種協(xié)調(diào)的動(dòng)作。在這個(gè)過(guò)程中,它要求從身心訓(xùn)練學(xué)生,不只是讓學(xué)生感受音樂(lè),同時(shí)也是心靈、肌體感受節(jié)奏旋律起伏、疏密變化的過(guò)程。但是在音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)中,必須從教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的考慮,從而將教學(xué)重點(diǎn)始終放在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)與感知上。在鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)有正確的反映以及創(chuàng)造性的過(guò)程中,準(zhǔn)許有相對(duì)粗糙的表現(xiàn)。
    在音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,必須根據(jù)當(dāng)代小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要求以及內(nèi)容,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,在精心組織的同時(shí),從源頭上保障疏密得當(dāng)、動(dòng)靜結(jié)合。另外,對(duì)于即興演奏,為了充分展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力度,必須將創(chuàng)造與律動(dòng)結(jié)合起來(lái),不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。它的內(nèi)容包括:根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒、節(jié)拍,進(jìn)行有表情的模仿、律動(dòng),或者通過(guò)音樂(lè)游戲,注重樂(lè)感培養(yǎng)與動(dòng)作配合力度。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分行能力。其中,既包括了音樂(lè)表演中的分行性能力及音樂(lè)活動(dòng)中的即興表演能力,也包括了音樂(lè)創(chuàng)作的初步能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)等。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的精神,群體意識(shí)及合作能力等。
    4、掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及音樂(lè)基本技能。如歌唱知識(shí)與歌曲技能,演奏知識(shí)與演奏技能,音樂(lè)創(chuàng)作知識(shí)與音樂(lè)創(chuàng)作技能、音樂(lè)鑒賞知識(shí)與音樂(lè)鑒賞技能等。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
    2、認(rèn)真上課,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    3、積極參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師們的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
    4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。
    5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
    6、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)表現(xiàn)手段,來(lái)表達(dá)音樂(lè)的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試,并對(duì)自己的和他人的演唱做出評(píng)價(jià),避免簡(jiǎn)單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。
    第一單元四課時(shí)。
    第二單元四課時(shí)。
    第三單元三課時(shí)。
    第四單元四課時(shí)。
    第五單元三課時(shí)。
    總之,在本學(xué)期中,還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),并加強(qiáng)基本功的練習(xí),為更好的進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
    1課程名稱:音樂(lè)鑒賞教材使用情況:
    2任課班級(jí):高一段。
    3計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):18課時(shí)。
    1)課程教學(xué)主要目的要求:本學(xué)期的音樂(lè)欣賞主要包括了中國(guó)民間音樂(lè)中國(guó)創(chuàng)作音樂(lè)亞非拉民間音樂(lè)三個(gè)方面。讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂(lè)文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂(lè)文化同時(shí)也了解了音樂(lè)文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開(kāi)闊文化視野。
    2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的聆聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,以達(dá)到素質(zhì)提高的目的。
    第一單元學(xué)會(huì)聆聽(tīng)(2課時(shí))。
    第二單元明天更輝煌(校歌)(1課時(shí))。
    第三單元腔調(diào)情韻---多彩的民歌(4課時(shí))。
    第四單元鼓舞弦動(dòng)---豐富的民間器樂(lè)(2課時(shí))。
    第五單元國(guó)之瑰寶--京?。▊鹘y(tǒng)現(xiàn)代)(2課時(shí))。
    第六單元亞洲音樂(lè)神韻---大自然和諧和平(2課時(shí))。
    第七單元?dú)W洲民間音樂(lè)--(歐洲拉丁美州)(2課時(shí))。
    第八單元宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰--巴赫(2課時(shí))。
    1、音樂(lè)器材室必需有專人管理。未經(jīng)許可,外人不得擅自進(jìn)入。
    音樂(lè)器材室。
    2、按配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,管理人員應(yīng)及時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買音樂(lè)器材和設(shè)備,以保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
    3、要建立音樂(lè)器材管理總帳、分類帳和低值易耗品賬。音樂(lè)器材的配發(fā)、自購(gòu)、自制、調(diào)撥、饋贈(zèng)、破損、丟失、報(bào)廢等,要憑單據(jù)及時(shí)登記,做好帳冊(cè)管理,所有器材每學(xué)期盤點(diǎn)一次,做到帳目相符,帳物相符。
    4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際,部分音樂(lè)器材可在學(xué)期初由教研組(教師)向音樂(lè)器材室辦理出借領(lǐng)用手續(xù),音樂(lè)器材領(lǐng)用和歸還時(shí),管理人員應(yīng)仔細(xì)檢查儀器完好情況,并做好相應(yīng)記錄。如有損壞,按學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度報(bào)主管部門處理。
    5、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。儀器設(shè)備必須全部入櫥或上架,按儀器的性能分類存放,合理排列,定櫥定位;并根據(jù)重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當(dāng)調(diào)整,做到科學(xué)合理、美觀大方、取用方便。
    6、要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)器材的保養(yǎng)和維護(hù)。根據(jù)不同器材各自的特點(diǎn),做好防塵、防潮、防銹腐工作,確保音樂(lè)器材始終處于完好狀態(tài)。
    7、做好安全防范工作,定期檢查電源、滅火器等安全設(shè)備。
    一、指導(dǎo)思想。
    音樂(lè)課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
    二、教學(xué)任務(wù)。
    1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
    2、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生能力。
    3、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂(lè)家的生平事跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
    三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
    教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
    四、學(xué)情分析。
    本學(xué)期按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任初中三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課,這對(duì)于我新手來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)新的任務(wù),也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn),有必須的難度。但我相信憑著自我的努力,在這學(xué)期的音樂(lè)課當(dāng)中,我必須會(huì)有很多的收獲和提高。為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo),使教學(xué)工作開(kāi)展得更好,本學(xué)期我制定教學(xué)計(jì)劃如下:
    1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中,異常是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
    2、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使音樂(lè)在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜和五線譜的本事。
    4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
    5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的本事和綜合、歸納的本事。
    6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本事。
    1、教唱書本上及書本以外的一些學(xué)校歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1―2遍詞,然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜,讓學(xué)生跟著自學(xué),直到學(xué)生會(huì)為止。
    4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。
    5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
    在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn);唱堅(jiān)持音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事。
    學(xué)生的整體情景預(yù)計(jì)不均衡,情景參差不齊。所以,對(duì)不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
    高年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律,理解理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快,并且聲音音域明亮,感情處理能夠參考教師的提議,對(duì)歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富,本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大,難度加深,學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力,教師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自我找到答案,體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本事和自編本事。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外,在音樂(lè)課的設(shè)置上,分為歌曲、樂(lè)理、視唱、綜合練習(xí)、欣賞學(xué)習(xí)幾大部分,各部分之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別,分局每課的具體情景進(jìn)行穿插教學(xué),避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一資料而覺(jué)得枯燥和乏味。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2、因材施教,對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。
    5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通,進(jìn)取研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這就是本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
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    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十三
    一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
    二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    電子琴、錄音機(jī)。
    三課時(shí)。
    1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。
    2、演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
    3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
    4、學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
    1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭舉手表示。
    2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
    3、分組表演。
    1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
    2、聽(tīng)教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
    3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。
    4、注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
    5、可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
    1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。
    2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    3、復(fù)吸樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。
    1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。
    2、說(shuō)出樂(lè)器的名稱,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。
    3、隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
    1、音的長(zhǎng)短是本課的'知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。
    2、用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。
    3、用打擊樂(lè)敲擊,就出哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短。
    4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。
    走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。
    1、學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
    2、教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng)弱便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
    3、還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。
    4、教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容:
    一、發(fā)聲訓(xùn)練局部:
    培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢(shì)要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢(shì),整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。
    二、視唱、知識(shí)、練耳局部:
    1、讀譜知識(shí):知道音有高低;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。
    2、視唱局部:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的'自然音程和da、da、dada、dada、da(a)、da、da、da、dada、da、da、da(a、a)、da空da等節(jié)奏。)。
    3、練耳局部:聽(tīng)辯音的高低(比較不同樂(lè)器、人聲和同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短,比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差異。
    三、欣賞局部:
    培養(yǎng)同學(xué)欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,發(fā)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂(lè)中的作用。能區(qū)分音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
    教學(xué)分析:
    在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:
    1、愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使同學(xué)學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表示音樂(lè)以和發(fā)明音樂(lè)的活動(dòng)中去。
    2、藝術(shù)性:我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十五
    師:它是是怎么跳舞的?大家可以模仿一下。
    生:模仿。
    師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來(lái)?yè)u去.多可愛(ài)啊.所以我們?cè)诔▲喿訒r(shí)候也要唱得非常得高興.我們大家來(lái)試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學(xué)得最可愛(ài).(好的可以請(qǐng)上來(lái)表演)。
    5.出示課件(13)--------。
    小烏龜爬。
    師:看,它是誰(shuí)呢?
    生:小烏龜。
    師:小烏龜背著重重殼,會(huì)怎么樣???
    生:很重。
    師:所以小烏龜走路會(huì)怎么???
    生:它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。
    師:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)模仿一下,小烏龜走路是怎么費(fèi)力的。
    生:模仿.
    師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表?yè)P(yáng)他們.老師也給他們每人發(fā)一個(gè)小玩具.
    師:現(xiàn)在啊.大家就來(lái)模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來(lái)把每三句唱一遍.
    5.師:接下來(lái)到誰(shuí)了?
    生:小花貓。
    出示課件(14)小花貓靜悄悄。
    師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
    生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜?所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會(huì)跑了.
    師:我請(qǐng)幾位小朋友來(lái)模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的.
    生:模仿小花貓抓老鼠.
    師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看.
    6.師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用什么心情去唱這四種動(dòng)物.
    六:律動(dòng)(鞏固練習(xí))。
    生:愿意。
    師:現(xiàn)在啊,請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模仿小鴨子子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂(lè)一起啊,輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)邊唱邊表演,我們看哪一組的小動(dòng)物唱得最好學(xué)得最象.
    生:好!
    2.表演唱.
    3.師:(模仿動(dòng)物最象那一組模仿動(dòng)物走路.一組表演樂(lè)器,兩組唱歌)。
    六、課后活動(dòng)――“誰(shuí)來(lái)了”
    師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們快速的聽(tīng)音樂(lè)講出動(dòng)物的名稱和模仿它的動(dòng)作.看哪一個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
    1.出示課件(15)分別放出鴨子.馬等幾種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生聽(tīng)辯,要求學(xué)生快速說(shuō)出音樂(lè)里面的動(dòng)物名稱。
    3.出示課件(14)分別顯示跳、搖、爬、靜悄悄的動(dòng)物(可以模仿它們的走路)。
    七、創(chuàng)作歌曲:
    生:可以。
    師:除了小兔子蹦蹦跳,剛才圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的?
    生:青蛙、袋鼠、炸蜢等。
    師:什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖?
    生:企鵝、狗熊等。
    師:什么動(dòng)物是爬行的?
    生:小蝸、壁虎、晰蜴等。
    師:什么動(dòng)物是靜悄悄?
    生:蛇、老鼠等。
    師(選出最好聽(tīng)的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里)。
    生:好。
    師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).
    2.師:請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍,可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作.
    七:小結(jié)。
    師:今天我們來(lái)到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友,你們喜歡你們的小動(dòng)物老師嗎?
    生:喜歡。
    師:所以我們平時(shí)要--------?不要怎么樣?
    生:保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.不要傷害它.
    師:對(duì)了,我們?nèi)绻芎托?dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更美麗.更和平.
    師:好了,今天的音樂(lè)會(huì)也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動(dòng)物的走路回家吧!
    七:跟著音樂(lè)學(xué)各種動(dòng)物走出教室(鈴兒響叮)。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與能力:繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種車輛名稱,大致了解各種車的用途;鞏固19個(gè)生字詞,正確書寫“共”、“汽”、“無(wú)”、“行”4個(gè)生字。
    2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和在生活中識(shí)字的習(xí)慣。
    3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:知道交通安全的重要性。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)19個(gè)生字詞,會(huì)寫“共”、“汽”、“無(wú)”、“行”4個(gè)生字。
    教具準(zhǔn)備:
    生字卡片、課件。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、小朋友們,昨天我們到了車的世界,認(rèn)識(shí)了許多車,今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一些漢字新朋友。我們來(lái)回憶一下昨天認(rèn)識(shí)的車吧!(課件出示各種各樣的車。)。
    2、看畫面,說(shuō)說(shuō)車的名稱。
    3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。
    4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說(shuō)說(shuō)。
    二、學(xué)習(xí)生字。
    1、(出示課件)小朋友們,你們仔細(xì)觀察屏幕上的字,看看你認(rèn)識(shí)屏幕中的哪些字?
    2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的?
    3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識(shí)字。
    4、匯報(bào)交流小組學(xué)習(xí)生字的`情況。
    5、用自己喜歡的生字組詞、說(shuō)話。
    三、鞏固練習(xí)。
    1、做“找朋友”游戲。
    (1)音節(jié)、詞找朋友。
    (2)圖、詞找朋友。
    2、聽(tīng)音找卡片游戲。
    3、出示連線題。(課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。)。
    四、指導(dǎo)寫字。
    1、課件出示要求寫的四個(gè)字。
    2、觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢?,說(shuō)一說(shuō)怎樣寫能把字寫漂亮?
    重點(diǎn)指導(dǎo)“汽”、“行”、“無(wú)”三個(gè)字。
    強(qiáng)調(diào)“行”和“汽”字都是左右結(jié)構(gòu),左右兩邊寫得要?jiǎng)蚍Q。提示寫好“汽”的最后一筆。
    “無(wú)”是獨(dú)體字,整個(gè)字占四個(gè)格。
    3、請(qǐng)平時(shí)寫字好的學(xué)生上臺(tái)表演,然后評(píng)議。
    4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字,寫完了與同學(xué)交流。
    五、課外拓展。
    1、你還會(huì)寫本課的哪些生字?試著寫一寫。
    2、同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)各種車的用途。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
    教學(xué)內(nèi)容:唱《我們一起來(lái)唱歌》;聽(tīng)歌曲樂(lè)曲片段;動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》。
    教材分析:本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí),能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
    教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)課,初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
    學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動(dòng)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、情景導(dǎo)入:
    1、朋友們,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生和小朋友有什么不同?
    3、(小朋友們,大家好,我是音樂(lè)娃娃,我來(lái)?yè)?dān)任向?qū)?,帶你們走進(jìn)音樂(lè)王國(guó),說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,讓學(xué)生摸摸鋼琴,讓學(xué)生唱唱會(huì)唱的歌。
    4、我是音樂(lè)媽媽,教師獻(xiàn)給同學(xué)一首歌《我們一起來(lái)唱歌》)。
    二、學(xué)習(xí)歌曲:音樂(lè)媽媽的歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)唱歌。
    1、隨音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手,感受歌曲旋律。
    2、節(jié)奏模仿練習(xí)。
    ×××××××××××××。
    (按節(jié)奏說(shuō)名字)我們一起來(lái)唱歌。
    3、分小組做接龍說(shuō)、唱練習(xí)(教師也可與學(xué)生做接龍練習(xí))。
    4、打開(kāi)書,p1,跟著老師念歌詞(按節(jié)奏讀歌詞)分組競(jìng)賽,看誰(shuí)念得好?
    5、分句聽(tīng)唱至熟練。(注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫)。
    6、空白處填詞唱一唱(個(gè)人嘗試)。
    7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。
    8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
    三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。
    1、跟著音樂(lè)走走(腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等)在教室內(nèi)自由行走。音樂(lè)停止時(shí)做一個(gè)動(dòng)作定住,音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)繼續(xù)走。
    2、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)(各種手勢(shì)動(dòng)作,也可有學(xué)生創(chuàng)作并帶領(lǐng)大家做做)。
    四、隨音樂(lè)節(jié)奏出教室,師生再見(jiàn)。
    2第一單元:小手拉小手(第二課時(shí))。
    教學(xué)目標(biāo):1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學(xué)習(xí)整體聽(tīng)唱,逐步培養(yǎng)音樂(lè)記憶。
    教學(xué)內(nèi)容:唱《玩具兵進(jìn)行曲》;聽(tīng)歌曲樂(lè)曲片段;動(dòng)隨音樂(lè)走隊(duì)形。
    教材分析:《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
    教學(xué)難點(diǎn):積極參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)。
    學(xué)生分析:在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入。
    1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
    2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎?
    3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象,跟著音樂(lè)演一演。
    4、聽(tīng)聽(tīng)《玩具兵的故事》。
    二、學(xué)習(xí)歌曲:
    1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
    2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)。
    3、學(xué)生跟著音樂(lè)走一走,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂(lè)停止時(shí),擺出姿勢(shì)造型,音樂(lè)想起繼續(xù)行走。
    4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽(tīng)過(guò)數(shù)遍,學(xué)生不難唱出)。
    5、跟著音樂(lè)邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
    三、動(dòng)一動(dòng):
    1、認(rèn)識(shí)圖形(圓形;方形;
    “8”字型;卷心菜形。
    2、跟著音樂(lè)走一走(感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲)。
    四、復(fù)習(xí)與拓展。
    1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》。
    2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的好朋友。
    3、集體舞。
    1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
    5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
    6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
    7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
    五、總結(jié)下課。
    3第一單元:小手拉小手(第三課時(shí))。
    教學(xué)目標(biāo):能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒3、以音樂(lè)的.方式做自我介紹。
    教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲;音樂(lè)游戲;《傳傳傳》。
    教材分析:本課音樂(lè)內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識(shí),能幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)興趣。
    教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè),音樂(lè)課,初步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè)習(xí)慣。
    學(xué)生分析:剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動(dòng)。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、歌曲導(dǎo)入:
    1、小朋友跟著老師隨音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)教室,師生問(wèn)好。
    2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂(lè)記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時(shí)唱出聲音,紅燈時(shí)心里唱。(可請(qǐng)小朋友充當(dāng)交警)。
    3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,抽查演唱并做評(píng)價(jià)(師評(píng)、自評(píng)、互評(píng))。
    二、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。
    學(xué)生在原位做動(dòng)作,用音樂(lè)代替教師口令:
    上行音階:學(xué)生起立;下行音階:學(xué)生坐下;
    高音區(qū)彈奏:白云飄飄動(dòng)作低音區(qū)彈奏:樹(shù)葉飄飄動(dòng)作。
    彈《我們一起來(lái)唱歌》:排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》:自由隊(duì)形。
    三、歌曲學(xué)習(xí):《傳傳傳》。
    1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲:分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競(jìng)賽唱。
    2、傳花練習(xí):強(qiáng)調(diào)一拍傳一次,在強(qiáng)拍上傳,不能搶拍子,間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
    老師學(xué)生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí),花傳到誰(shuí)手里,誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開(kāi)始,反復(fù)幾遍,對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能有所了解。
    五、總結(jié)下課。
    4第一單元:小手拉小手(第四課時(shí))。
    教學(xué)目標(biāo):能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與各種音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。2、能背唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》,能準(zhǔn)確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱,能隨音樂(lè)節(jié)拍律動(dòng)3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂(lè)素質(zhì)。
    教材分析:本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,有較強(qiáng)的互動(dòng)性,音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái),在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
    教學(xué)重點(diǎn):在音樂(lè)聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)難點(diǎn):怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽(tīng)賞、游戲的各種好習(xí)慣。
    學(xué)生分析:學(xué)生參與游戲的愿望高,積極性也很強(qiáng),容易在課堂上失控,教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,同時(shí)提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、師生問(wèn)好:(模唱練習(xí))。
    1)solsolmi―2)sollasolfami―。
    同學(xué)好同學(xué)好。
    3)soldo’solfami―4)miredo―。
    同學(xué)好同學(xué)好。
    二、歌曲復(fù)習(xí)。
    1、《我們一起來(lái)唱歌》。
    2、《玩具進(jìn)行曲》。
    3、《傳、傳、傳》。
    1)集體演唱歌曲2)徒手練習(xí)(一拍傳一下,只在強(qiáng)拍傳)3)跟著音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)4)隨音樂(lè)做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂(lè)結(jié)束時(shí)花傳到誰(shuí)手里,誰(shuí)就要站起來(lái)表演節(jié)目。
    三、總結(jié)下課。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十八
    1、認(rèn)識(shí)“刮、肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ):刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)正確書寫8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ),明白貓媽媽說(shuō)的話的道理。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    了解小貓的胡子的作用,明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。
    教具準(zhǔn)備。
    課件。
    教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
    教學(xué)過(guò)程。
    (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、教師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞,初讀了課文,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。開(kāi)火車認(rèn)讀)。
    2、出示課件(詞語(yǔ))。
    3、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答。)。
    (二)指導(dǎo)朗讀,理解感悟。
    過(guò)渡語(yǔ):小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
    1、看圖、課件理解第5、6自然段。
    (1)出示課件(沒(méi)有胡子的小貓)問(wèn):這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚,一只沒(méi)有胡子的小貓去抓老鼠,想飽餐一頓,(出示貓抓老鼠的課件),看了這段動(dòng)畫,你想說(shuō)什么?(看圖,自由的回答、看課件,想一想,在說(shuō)一說(shuō))。
    (2)書上是怎樣描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書,自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)。
    2、學(xué)習(xí)1、2自然段。
    (1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來(lái)看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了,請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察,看圖上都有誰(shuí)在干什么?(仔細(xì)看圖)。
    (2)找一找,課文哪幾個(gè)自然段是描寫這幅圖的,并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)。
    (3)指名讀,然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
    (4)指導(dǎo)朗讀1自然段。
    3、學(xué)習(xí)第4自然段。
    (1)過(guò)渡:看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)。
    學(xué)習(xí)提示:
    認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。
    用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子,用“﹏﹏﹏”畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥?,再讀一讀。
    (2)指導(dǎo)朗讀。
    (3)小貓是怎樣刮胡子的。,課文里沒(méi)有寫出來(lái),你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?
    (4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,小貓會(huì)說(shuō)些什么呢?
    4、學(xué)習(xí)第7自然段。
    (2)那貓媽媽會(huì)說(shuō)鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)。
    (3)師生接龍讀,邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書:頭破血流)。
    (5)朗讀指導(dǎo):貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?
    三、小結(jié)。
    1、由于小花貓盲目的模仿主任,把胡子刮的干干凈凈,弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒(méi)有受到過(guò)這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)。
    2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)。
    四、練習(xí)。
    1、課后練習(xí)3,照樣子,寫一寫。
    2、自主完成練習(xí)。
    3、匯報(bào)完成情況(出示課件)。
    五、作業(yè)。
    回家后把這個(gè)故事講給自己的朋友或家人。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇十九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同,并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
    1、能發(fā)揮想象力,用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
    教學(xué)重點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
    教學(xué)難點(diǎn):發(fā)揮想象力,制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
    二、基本部分:
    1、聆聽(tīng)《大海搖籃》。
    (1)完整地聆聽(tīng)歌曲。提示:歌中唱出了什么內(nèi)容?你的心情怎樣?
    (2)復(fù)聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊用筆劃線條,表示自己聽(tīng)到的感受。
    (3)將歌曲、樂(lè)曲相比較,用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?
    2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》。
    (1)完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示:這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化,你的心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音,讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
    (2)復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
    3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
    三、結(jié)束部分:
    小結(jié)。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇二十
    教學(xué)目標(biāo):
    1.知識(shí)目標(biāo):運(yùn)用聽(tīng)唱教學(xué)法――激情起疑使之樂(lè)學(xué),導(dǎo)思育能使之善學(xué)的思想、精華、培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。
    2.情感目標(biāo)。
    (1)激情---媒體畫面,打擊樂(lè)伴奏、歌表演等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“休止符”和“頓音記號(hào)“的音樂(lè)知識(shí)。
    (2)熱情---感受歌曲歡快活潑的情緒及各種動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面。
    3.能力目標(biāo)。
    (3)起疑---引導(dǎo)學(xué)生在初步感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲內(nèi)容和演唱形式、可見(jiàn)背景等提出問(wèn)題。
    (4)導(dǎo)思---啟發(fā)學(xué)生勤于思考,相互討論,敢于想象,通過(guò)視、聽(tīng)、唱、奏等形式,進(jìn)一步了解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及豐富的思想內(nèi)涵。
    (5)育能―激發(fā)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)編歌詞的欲望,創(chuàng)編動(dòng)作的熱情來(lái)培養(yǎng)期初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力,同時(shí)以不同動(dòng)物運(yùn)用不同的情緒演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生分析音樂(lè)的能力,并以富有代表性的聲音恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)動(dòng)物走路的高興場(chǎng)面,提高其音樂(lè)表現(xiàn)力。
    (6)實(shí)踐----通過(guò)活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)了”培養(yǎng)學(xué)生辨別分析動(dòng)物走路的動(dòng)作,而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組討論形式為創(chuàng)作歌曲打好基礎(chǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn):感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)出的不同情緒、內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
    教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在其熟悉的生活中看到或者想到的動(dòng)物例子中模仿動(dòng)物走路,在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式的輔助下,使其創(chuàng)編歌曲在感覺(jué)不到難度的情況下完成。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    (1)要求學(xué)生每人制作一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾,還要懂得他們所發(fā)出的的聲音,和走路的動(dòng)作。
    (2)自制的打擊樂(lè)器。
    (3)背景:樹(shù)、草坪、花、小凳子。
    (4)四種動(dòng)物的頭像。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(玩具兵進(jìn)行曲)。
    學(xué)生模仿自己最喜歡的動(dòng)物走路愉快的進(jìn)教室。
    師:今天森林里的動(dòng)物邀請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友去參加他們的音樂(lè)會(huì),小朋友們你們想不想去?。浚ㄏ耄┖?,那么現(xiàn)在大家就模仿你們最喜歡的小動(dòng)物的走路動(dòng)作去參加音樂(lè)會(huì)吧。
    二、師生問(wèn)好。
    三、發(fā)聲練習(xí):
    出示課件:課件(1)鴨子唱歌的圖像.
    1.提問(wèn):小鴨子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
    2.逐個(gè)出現(xiàn)小山羊、小青蛙、小花貓圖像。
    譜例:a1234|5―|55|5―||。
    a小鴨子唱歌嘎嘎嘎。
    b小山羊唱歌咩咩咩。
    c小青蛙唱歌呱呱呱。
    d小花貓唱歌喵喵喵。
    往上移高c----f。
    3.(1)師:下面老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演小青蛙來(lái)教同學(xué)們唱歌,誰(shuí)愿意來(lái)???c。
    生:模仿小青蛙跟著小青蛙老師唱歌。
    師:這位小朋友教的真好!老師這里有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,獎(jiǎng)勵(lì)給這位小朋友。
    (1)師:下面老師再請(qǐng)一位小朋友上來(lái)扮演小花貓老師教同學(xué)們唱歌。d。
    生:模仿小花貓的樣子跟著小花貓老師唱歌。
    師:小花貓老師教得真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小玩具。
    師:小朋友們剛才表現(xiàn)得真棒,你們看這幾位小老師都為你們感到高興,都開(kāi)心的笑了。
    出示課件(3)(以上四個(gè)動(dòng)物的笑臉)。
    四、“音樂(lè)火車游戲”
    出示課件(4)火車的節(jié)奏圖片。
    (1)琴聲:(鼓12)×××|××|××××|×0|。
    咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
    師:聽(tīng)到什么聲音呢?(做敲鼓的動(dòng)作)。
    生:鼓聲。
    師:出示課件(5)×××|××|××××|×0|。
    咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
    師:我們按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)打鼓的聲音。(示范唱------教學(xué)生模唱兩遍------------邊做打鼓的動(dòng)作邊念)。
    師:咱們用剛才的打鼓聲來(lái)念這兩個(gè)句子.
    出示課件(6)×××|××|××××|×0|。
    咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
    小兔子走路跳呀跳呀跳。
    小鴨子走路搖呀搖呀搖。
    2.火車上又傳出鼓聲了?
    琴聲:(咚)×××|××|××××|×0|。
    咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
    師:下面請(qǐng)跟老師的琴聲來(lái)念一念這個(gè)鼓聲。
    出示課件:(7)×××|××|××××|×0|。
    咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
    師:我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)。
    奏。
    出示課件:(8)×××|××|××××|×0|。
    咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
    小烏龜走路爬呀爬呀爬(爬兩拍)。
    3.師:聽(tīng)!鼓聲又傳來(lái)了。
    出示課件:(8)×××|××0|××××|×0|。
    咚咚咚咚咚(停)咚咚咚咚咚。
    生:跟著琴聲讀。
    師:我們?cè)侔研』ㄘ埖木渥臃诺焦?jié)奏里面念一念。
    出示課件:(9)×××|××0|××|×0|。
    咚咚咚咚咚(停)咚咚咚。
    小花貓走路靜悄悄。
    生:跟著琴聲念句子。
    4.師:好了,我們把剛才學(xué)的句子連起來(lái)念一遍。
    出示課件:(10)×××|××|××××|×0|。
    小兔子走路跳呀跳呀跳。
    小鴨子走路搖呀搖呀搖。
    ×××|××|××××|×―|。
    小烏龜走路爬呀爬呀爬(兩拍)。
    ×××|××0|××|×0|。
    小花貓走路靜悄悄。
    (注:休止符的手式.)。
    五、新課。
    導(dǎo)入:我們的小火車已經(jīng)到站了,音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了.
    1.(過(guò)門)教師有感情的唱一次.要求學(xué)生注意觀察老師的神情和動(dòng)作.
    2.師:小朋友們這首歌好聽(tīng)嗎?如果你們能學(xué)好這首歌啊,小動(dòng)物們更喜歡你們了?
    3.師:下面請(qǐng)小朋友們用“啦”的聲音,跟老師輕輕的模唱這首歌的旋律。
    出示課件:(10)。
    生:用啦模唱全曲兩遍---------拍節(jié)奏一遍----兩組對(duì)唱。
    師:小朋友們唱得真好,下面我們把剛才學(xué)的歌詞放到模唱的旋律里跟老師來(lái)唱一唱(模唱----對(duì)唱)。
    師:小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了,你們會(huì)唱了嗎?
    生:會(huì)了。
    師:下面請(qǐng)你們自己來(lái)唱一遍。注意唱歌之前要聽(tīng)過(guò)門.
    生:演唱。
    4.師:學(xué)得真快,一下子就能唱下來(lái)了,但是啊,小朋友們仔細(xì)看一看小兔子怎么跳的?1.出示課件(11)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)。
    小兔子跳。
    師:你們看兔子跳得多開(kāi)心?。啃⊥米由碜雍苄?所以它跳的時(shí)候要怎么樣啊?
    生:輕快。
    師:你們來(lái)示范一下.(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)模仿或者個(gè)別組來(lái)表演)。
    師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)候,這里有幾個(gè),看象倒三角型的符號(hào),這個(gè)叫頓音記號(hào),就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來(lái)一樣輕快.來(lái),我們大家來(lái)試試看.(還不夠快.再唱得輕快點(diǎn))。
    4.師:小兔子蹦蹦跳,引來(lái)了小鴨子,它在干什么???
    生:跳舞。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇二十一
    一、教學(xué)內(nèi)容:
    1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
    2、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》。
    3、表演《閃爍的小星》。
    二、教學(xué)總目標(biāo):
    1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”。學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
    2.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
    3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
    4.用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    三、教材分析:
    1.童聲合唱《小寶寶睡著了》。
    《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍,五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情,采用了重復(fù)樂(lè)句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密,描繪了靜靜的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鳥(niǎo)兒、蟲兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。
    2.歌曲《搖籃曲》。
    搖籃曲是樂(lè)曲的一種體裁,有帶歌詞的搖籃曲,也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂(lè)曲。它具有節(jié)奏舒緩,旋律優(yōu)美、抒情,中速,力度稍弱的特點(diǎn),給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動(dòng)感,表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺(jué)的情景。
    四、教學(xué)難點(diǎn):
    五、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、聆聽(tīng)《搖籃曲》,并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛(ài)心。
    2、聆聽(tīng)并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》,能體會(huì)歌曲甜美的意境。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、師生問(wèn)好。
    二、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
    1、完整聆聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你有什么感受。
    2、復(fù)聽(tīng),自由做輕柔的動(dòng)作。
    三、聆聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》。
    1、聆聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。
    2、復(fù)聽(tīng),跟著歌曲,輕柔地拍節(jié)拍。
    3、跟錄音學(xué)唱歌曲。
    4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音,唱準(zhǔn)、唱好歌曲。
    1、小組討論結(jié)尾的處理方式,并一一試唱。
    2、用自己的方式為歌曲伴奏。
    四、小結(jié)。
    小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教案篇二十二
    1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
    2.過(guò)程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
    3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
    有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動(dòng)。
    多媒體教學(xué)課件、電子琴等。
    借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。
    1、師:同學(xué)們快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友,仔細(xì)看,這是誰(shuí)?(運(yùn)用電子白板,做大象手影)
    師模仿大象:小朋友們好,歡迎來(lái)參林做客??旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。
    2、聽(tīng)聲音,看圖片,模仿小動(dòng)物。
    師:大象大哥把他的好伙伴們也叫過(guò)來(lái)招呼我們呢,你能聽(tīng)出他們都是誰(shuí)嗎?(播放小動(dòng)物聲音)
    師:讓我們用動(dòng)作把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?(生模仿小動(dòng)物,師播放圖片)
    (一)聆聽(tīng)感受音樂(lè)
    1、初聽(tīng):
    今天大象大哥邀請(qǐng)我們參加它們的森林演唱會(huì),讓我們聽(tīng)一聽(tīng),都有誰(shuí)在唱歌?拍手感受節(jié)奏,聆聽(tīng)音樂(lè)。
    2、再聽(tīng):
    小動(dòng)物們都是怎樣唱歌的呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
    3、感受節(jié)奏:
    (2)、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂(lè)伴奏吧。(隨音樂(lè)拍手跺腳)
    (3)、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念,請(qǐng)小組隨音樂(lè)展示。
    (4)、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念,找同桌隨音樂(lè)展示。
    (5)、師生合作隨音樂(lè)完整拍念歌詞。
    (二)學(xué)唱歌曲
    1、雙簧游戲:師范唱,學(xué)生在心里跟唱。
    師:老師發(fā)現(xiàn),在剛才的拍念的時(shí)候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會(huì)了,并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲,我來(lái)演唱,你來(lái)張嘴,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩?,看看能不能跟上老師的速度?BR>    2、學(xué)生小聲跟音樂(lè)演唱歌曲
    3、生隨音樂(lè)自信的放聲演唱
    4、帶表情演唱歌曲
    5、處理歌曲
    6、參加賽歌會(huì),小組比賽演唱。(播放圖譜和音頻)
    小動(dòng)物們的演唱會(huì)很精彩,我們也不能示弱啊,我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)賽歌會(huì),分組來(lái)比一比看看哪組表演最棒。
    師:同學(xué)們演唱的真棒,吸引了更多的小動(dòng)物,你能幫助他們加入到我們的演唱會(huì)中嗎?(播放圖片和創(chuàng)編歌詞)小組組創(chuàng)編歌詞,并演唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。