教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,以確保教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)性和連貫性。教案編寫(xiě)要注意教學(xué)步驟的合理安排和時(shí)間的合理分配,確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。下面是一些教案的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。
小豬的愛(ài)情教案篇一
大班語(yǔ)言教案――有用的繩子(優(yōu)質(zhì)課)活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。3.激發(fā)幼兒談話的興趣,大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。(會(huì)用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話,是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一,要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂(lè)于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處,讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此,我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子,以達(dá)到‘‘用連貫性的語(yǔ)言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)活動(dòng)準(zhǔn)備1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。2.幼兒每人自帶一根繩子?;顒?dòng)過(guò)程1.通過(guò)“故事”引出談話話題?!?1)教師講故事:有一個(gè)人,常常忘事,他就用繩子打結(jié)幫助自己記事,大事打大結(jié),小事打小結(jié),結(jié)果呀……(2)與幼兒討論如下問(wèn)題:你在哪里看過(guò)繩子?繩子可以做什么用?找一找,自己身上有沒(méi)有繩子?(話題用“講故事”的方式引入,可以提高幼兒的積極性,引起幼兒都來(lái)尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)2.運(yùn)用“玩一玩,說(shuō)一說(shuō)”的方法,讓幼兒自由地交談。(1)讓幼兒自由組合,將自己帶來(lái)的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說(shuō)一說(shuō)它的作用。在這一過(guò)程中,教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)。通過(guò)插話,幫助那些只玩不說(shuō)的幼兒與同伴進(jìn)行交談。(這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),因?yàn)槿鄮资畟€(gè)孩子,不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會(huì)。通過(guò)玩耍和自由兩兩交談,使每個(gè)幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過(guò)集中談話,可以了解幼兒對(duì)輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況,以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對(duì)話。)3.運(yùn)用假設(shè),拓展談話范圍。教師提出假設(shè):假如我們的身體是一根繩子,軀干是粗繩子,四肢是不粗不細(xì)的繩子,手指腳趾是細(xì)繩子,頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè),有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談,也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。
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小豬的愛(ài)情教案篇二
1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、 積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。
4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
兩個(gè)大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。
1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞?。(下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒?。讓我們?lái)比一比,哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛?,最和別和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?BR> 2、 小朋友的方法都不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?,我們?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、 教師演示游戲的方法。
2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì),再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒游戲。
3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊(duì)為勝。
4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。
5、 小結(jié)
教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的'時(shí)間太長(zhǎng)了,球?qū)殞氁丶伊?,現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),圍成一個(gè)圓圈,我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
小豬的愛(ài)情教案篇三
1、會(huì)拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)耐心,細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米),幼兒人手一個(gè),竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用;大塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng),注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力
一、設(shè)置情境,準(zhǔn)備活動(dòng),鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了?
二、介紹游戲規(guī)則及玩法,幼兒進(jìn)行游戲。
1、介紹玩法:
教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈,幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走,注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了,請(qǐng)小朋友把它趕回家,送到豬圈里去吧",游戲即結(jié)束。
竹圈可用鐵絲圈代替,或在圈外纏一些彩色紙,增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體,以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、游戲規(guī)則:
(1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走,相互不碰撞。
(2)注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
3、練習(xí)幾次熟練后,進(jìn)行分組練習(xí)。
(1)鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
(2)熟悉游戲后,可采取比賽等形式,提高游戲趣味性。
三、活動(dòng)結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小豬的愛(ài)情教案篇四
近兩年,“圖畫(huà)書(shū)”這一種新的閱讀內(nèi)容不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。面對(duì)這樣一本圖畫(huà)書(shū),如何利用好,發(fā)揮他自身的價(jià)值,一直是我的迷惑所在。中班下學(xué)期的孩子各方面的能力都比以前強(qiáng),看圖說(shuō)話、語(yǔ)言表達(dá)力更是突飛猛進(jìn)。在《小豬的愛(ài)情》中,沒(méi)有很多的語(yǔ)言對(duì)話,文字的描述也很少,但小豬的堅(jiān)持,以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn),卻能深深吸引孩子們。所以這個(gè)活動(dòng)中,我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事,然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。我期望通過(guò)圖畫(huà)書(shū)這樣的教學(xué)活動(dòng),幼兒閱讀力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。
當(dāng)小豬拿著花那可愛(ài)又可笑的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí),當(dāng)飽含了作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí),一定會(huì)讓孩子笑聲連連,讓孩子感受快樂(lè)是圖畫(huà)書(shū)的真正意義所在。
1、借助ppt圖片及集體閱讀,初步理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容。
2、嘗試講述并表演畫(huà)面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默。
1、圖畫(huà)書(shū)一本。
2、圖畫(huà)書(shū)中若干畫(huà)面的ppt。
3、小豬木偶一個(gè)。
一、觀察猜測(cè),激發(fā)興趣。
1、(出示小豬)提問(wèn):小朋友看這是誰(shuí)呀?我是小豬奇奇,很高興能認(rèn)知大家。我有個(gè)秘密告訴你們:我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!
2、猜猜小豬奇奇會(huì)找誰(shuí)做女朋友?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫(huà)書(shū)中去看看吧!
二、猜讀畫(huà)面,理解內(nèi)容。
(第一次閱讀:引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面,理解故事的'畫(huà)面內(nèi)容。)
2、講述第四頁(yè)。提問(wèn):小豬奇奇繼續(xù)往前走,它又碰見(jiàn)了誰(shuí)!它會(huì)怎么問(wèn)?
3、講述第六頁(yè)。提問(wèn):奇奇遇到小魚(yú)它會(huì)怎么問(wèn)?小魚(yú)又是怎么樣對(duì)奇奇說(shuō)的?你猜猜。結(jié)果如何呢?讓我們一起來(lái)看一看。
4、提問(wèn):奇奇到現(xiàn)在還沒(méi)有找到女朋友,它會(huì)放棄嗎?
5、當(dāng)奇奇問(wèn)那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣?可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了?(重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。)
6、講述第十二頁(yè)。提問(wèn):當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過(guò)的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了?那個(gè)它請(qǐng)奇奇做自己的男朋友時(shí),奇奇會(huì)答應(yīng)嗎?結(jié)果如何呢?它們會(huì)不會(huì)成為男女朋友讓我們一起來(lái)看一看。
7、完整閱讀
三、小組合作,講述故事。
剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》,現(xiàn)在你的心情是怎么樣的?讓我們也來(lái)看一看這本小書(shū)。
在這個(gè)活動(dòng)中,我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事,然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對(duì)找女朋友的堅(jiān)持,以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn),深深的吸引了孩子們,小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象,如果在課堂中加入音樂(lè),再讓小朋友進(jìn)行角色表演,這節(jié)課會(huì)更加有意思,課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。
小豬的愛(ài)情教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的`思維能力及表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、喜歡猜謎。
2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。
活動(dòng)過(guò)程:
3、自編故事:《小豬找朋友》引出課題。
4、請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友?為什么?
5、師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
6、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?
7、兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)?
要求:幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字,只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。
小豬的愛(ài)情教案篇六
記得在很小的時(shí)候,總看見(jiàn)父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子,趕小豬的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊,拿著小棒一起去幫忙,小動(dòng)物喜歡亂跑亂串,在草堆里、在小橋上、在田間的小路上,忙的我不亦樂(lè)呼!當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候,有一種快樂(lè)感和無(wú)窮的喜悅感!利用家長(zhǎng)資源收集家中常見(jiàn)的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲!
嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走!
各種蔬菜及小棒,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。
寶寶們,瞧,上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
總結(jié):圓圓的洋蔥,紅紅的蘿卜,可愛(ài)的土豆。
請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。
談話:介紹各種不同的玩法。
介紹幾條不同的路。
要求:寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲,可以在不同的路上把小豬趕回家。
待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密,碰到的困難來(lái)告訴老師。
幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。
交流:你在哪條路上趕小豬的?
在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,碰到了什么困難?是怎樣解決的?
分成紅隊(duì)和黃隊(duì),比一比哪隊(duì)為勝!
小豬的愛(ài)情教案篇七
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬,引起幼兒興趣。
師:小朋友看,今天誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不開(kāi)心?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人,與該幼兒表演“趕小豬”。
3、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演小豬,老師扮演趕豬人,游戲一遍。
師:你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬,集體游戲數(shù)遍,每次游戲后表?yè)P(yáng)最先回家的小豬。
5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬,另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
小豬的愛(ài)情教案篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小豬變形記》ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
1.出示圖片“森林”,觀察各種小動(dòng)物。
師:老師帶你們?nèi)ゾG色的大自然看看動(dòng)物朋友,你喜歡誰(shuí)?說(shuō)出喜歡的理由!
二、結(jié)合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。
1.出示“小豬變斑馬”圖。
師:它想變成誰(shuí)?為什么要變成斑馬?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?
2.出示“小豬變大象”圖。
師:小豬變斑馬不成功,它還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己可愛(ài),它想變成誰(shuí)?它變大象會(huì)成功嗎?
3.出示“小豬變袋鼠”圖。
師:小豬走呀走,他遇到誰(shuí)?它想變袋鼠,它想學(xué)袋鼠的什么?
4.引出“變小鳥(niǎo)”圖,了解小豬變成小鳥(niǎo)的過(guò)程,猜測(cè)小豬是否成功。
師:它看到天上自由飛翔的小鳥(niǎo),它說(shuō):我就變小鳥(niǎo)吧!引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“如果…就…”(如果我會(huì)飛,我就可以和白云一起玩耍)。
師:它是怎么變小鳥(niǎo)的?它成功了嗎?
5.引出“小豬滾泥潭”圖。
師:最后怎么樣了?還想變形嗎?豬朋友告訴它什么,讓小豬一下開(kāi)心起來(lái)了?
三、引出故事名字。
師:故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得,小豬今天經(jīng)歷了幾個(gè)變形的過(guò)程?
四、情感遷移與拓展。
1.展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調(diào)查結(jié)果。
師:小豬是后來(lái)喜歡自己了嗎?為什么?可是根據(jù)老師的調(diào)查,有些小朋友也不喜歡自己,我們來(lái)看看調(diào)查結(jié)果。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)喜歡自己的小朋友來(lái)夸夸自己。
2.請(qǐng)不喜歡自己的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么不太喜歡自己,請(qǐng)其他幼兒把這個(gè)小朋友當(dāng)作寶藏來(lái)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),改變他不喜歡自己的想法。
活動(dòng)反思:
今天這堂課是以欣賞一組動(dòng)物圖片引入,讓幼兒觀察各種動(dòng)物的特征,引出小豬不喜歡自己的原因。在課堂操作中,我為了追求環(huán)節(jié)的完整,節(jié)省時(shí)間,很多地方處理匆忙,給孩子的時(shí)間和空間較少。如果在課堂上讓孩子多展示一些,更有助于孩子對(duì)故事本身的喜愛(ài),和閱讀的向往。小豬變其他動(dòng)物時(shí)能抓住動(dòng)物的特點(diǎn),讓幼兒說(shuō)一說(shuō),就更加有實(shí)效性。所以閱讀是孩子的快樂(lè),他們才應(yīng)該是主角,在今后的閱讀課上,應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會(huì),讓閱讀真正走進(jìn)孩子的心靈深處。最后一個(gè)環(huán)節(jié),以展示調(diào)查結(jié)果的方式,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)喜歡自己的孩子。對(duì)于本次活動(dòng)讓孩子感受故事的幽默和知道小豬變形后的心理變化;喜歡自己,做自己最好,的目標(biāo)是能基本達(dá)到。不足的就是給予孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)還是比較少;課件第一張所提供的動(dòng)物似乎和后面情節(jié)中出現(xiàn)的動(dòng)物沒(méi)關(guān)系,這應(yīng)該要調(diào)整的;在活動(dòng)過(guò)程中提的問(wèn)題很繁瑣并且對(duì)幼兒沒(méi)有提高作用。
小豬的愛(ài)情教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié),能夠大膽用語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂(lè)的,只有做回自己能真正快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、積極向上的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄鲋黝}快樂(lè)。
1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,師問(wèn):“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂(lè)嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂(lè)!
2、出示第一幅圖,問(wèn):“你們看看這只小豬快樂(lè)嗎?猜猜他為什么不快樂(lè)呢?”幼兒自由講述。
3、教師點(diǎn)明主題:這只小豬很難過(guò)。他已經(jīng)難過(guò)好幾天了,不記得什么叫快樂(lè)了!他抱怨說(shuō):“煩啊!煩啊!煩?。┌?煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂(lè)!他愁眉苦臉,到處閑逛,想看看別的動(dòng)物正在做什么開(kāi)心事。
二、幼兒自主閱讀小書(shū),理解故事內(nèi)容,能用較完整的語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書(shū)中找找答案吧。
三、梳理故事內(nèi)容,明白做自己才是最快樂(lè)的。
1、幼兒自由講述故事內(nèi)容,描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。
2、小豬想什么辦法來(lái)炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂(lè)嗎?為什么?
3、利用小圖片來(lái)梳理故事內(nèi)容,找出小豬真正的快樂(lè)是什么。
四、教師完整講述故事內(nèi)容,幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),討論,我們要怎樣做才是真正地快樂(lè)?
小豬的愛(ài)情教案篇十
1、樂(lè)意嘗試用紙板玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
紙板若干,《健康歌》音樂(lè)磁帶。
一、開(kāi)始部分
1、紙板操師:小朋友草地到了,把紙板拿下來(lái),我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)
3、探索活動(dòng)
(1)自由練習(xí)師:小朋友,紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓,紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂(lè)自由玩紙板,教師巡回指導(dǎo))
(2)經(jīng)驗(yàn)交流師:小朋友玩累了,坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友,你剛才是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)玩一下給家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示,教師予以肯定,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如:頭頂紙板練習(xí)平衡走;將紙板放在地上,跨跳過(guò)去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē);一只腳踏在紙板上玩滑板車(chē)等。
四、集體練習(xí)
1、開(kāi)火車(chē)師:小朋友,我們一起開(kāi)著火車(chē)去旅游吧?好,快排好隊(duì),坐上火車(chē),出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))
2、過(guò)小河師:小朋友快下車(chē),前面有條河擋住了我們,怎么辦?你們看,河里有很多石頭,我們從石頭上跳過(guò)去怎么樣?小朋友要注意安全,一個(gè)跟著一個(gè)跳,不能推、不能擠!
3、躲雨師:我謬河啦,我們勝利啦!哎呀,下雨啦,快拿雨傘躲雨啦,(拿起紙板舉起來(lái)當(dāng)雨傘,跑到邊上)。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng):雨停啦,我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了,我們休息一下(在紙板上坐下),聽(tīng)音樂(lè)蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。
師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊?,把紙板放到背上,學(xué)小烏龜走路,回家嘍!
四、活動(dòng)延伸
在平時(shí)的活動(dòng)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。
小豬的愛(ài)情教案篇十一
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
2、觀察圖書(shū)中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。
1、大圖書(shū)一本
2、圖書(shū)(人手一冊(cè))、指偶
一、導(dǎo)入
1、幼兒自己閱讀圖書(shū),了解畫(huà)面
教師:“小朋友喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書(shū),我們一起來(lái)看一看?!?BR> 2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容
讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、三只小豬在干什么?
(1)教師講述故事。
教師:“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥???BR> (2)豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看
教師邊講述故事邊提問(wèn):
“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)
(3)你們看發(fā)生了什么事情?
(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)
教師邊講述故事邊提問(wèn):
三只小豬看見(jiàn)媽媽不在了哭了起來(lái),這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?
三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢?
(4)教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)邊提問(wèn):
三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣?。看蠹倚菹⒌臅r(shí)候三只小豬還在干什么呀?
(5)放學(xué)了,媽媽來(lái)接小豬了,小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話?
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)
2、組織幼兒自由地翻閱圖書(shū),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服???
(2)你能找找哪個(gè)是豬小妹,哪個(gè)是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來(lái)的呢?(幼兒討論)
(3)點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、師生講述故事
教師:“三只小豬對(duì)老師又有禮貌,又和小朋友能一起開(kāi)心得游戲,真棒!
我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們,現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事,好嗎?用指偶分角色表演
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1。小朋友喜歡上幼兒園嗎?
2。你們?cè)谟變簣@喜歡做什么?有什么快樂(lè)的事?
3。如果你是小豬,你會(huì)怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來(lái)討論。)
五、結(jié)束活動(dòng)
教師:三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!
小豬的愛(ài)情教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.能瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
2.樂(lè)意參與到體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.棍子、球、操場(chǎng)布置。
2.背景音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)具備一定的平衡能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):用器械趕小豬。
難點(diǎn):瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
教學(xué)方法與手段:
游戲法,講解示范法等。
教學(xué)過(guò)程:
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分。熱身運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們,今天的天氣真好,我們好久沒(méi)有曬太陽(yáng)了,那我們一起在太陽(yáng)底下活動(dòng)活動(dòng)吧。
教師出示球和小棍,并向幼兒介紹游戲內(nèi)容和方法、注意事項(xiàng)。
師:那下面要請(qǐng)寶貝們認(rèn)真聽(tīng)了哦,不然我們就完不成飼養(yǎng)員叔叔交給我們的任務(wù)了。
1.教師示范“趕小豬”的游戲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看清楚老師時(shí)怎樣用棍子趕動(dòng)球前進(jìn)的。
師:小朋友們,請(qǐng)你們要仔細(xì)看我的動(dòng)作喲。等等請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看你看到了什么?
2.師:你們想不想也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲呢?游戲開(kāi)始,教師說(shuō),把小豬趕回豬圈吧,發(fā)令后,各隊(duì)的第一個(gè)幼兒邊走便用球拍迅速向前推球,最后將球推回圈內(nèi),并把球拍交給第二個(gè)幼兒,自己站到隊(duì)尾。用同樣的方法依次進(jìn)行。
3.幼兒分4組開(kāi)始比賽“趕小豬”,教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒將球趕在跑道里。師:我們想不想來(lái)場(chǎng)比賽,幫助飼養(yǎng)員叔叔的同時(shí),我們自己也來(lái)尋找一下游戲的快樂(lè),那我們就分成4組“趕小豬”在活動(dòng)中一定要遵守游戲規(guī)則,否則就為淘汰。
教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中遵守規(guī)則的小朋友。
小豬的愛(ài)情教案篇十三
1、練習(xí)持物控球走。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
皮球人手一個(gè)、竹竿(50cm長(zhǎng))人手一根、小椅子2把
價(jià)值分析:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各部位。
今天天氣真好啊,我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)————健康歌做律動(dòng))
價(jià)值分析:在說(shuō)說(shuō)玩玩中,練習(xí)持物控球走。
1、幼兒探索:
提問(wèn):今天老師請(qǐng)來(lái)了小竹球和竹竿寶寶,每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球,試一試可以怎么玩?(幼兒探索玩法,教師巡回觀察。)
提問(wèn):你是怎么玩的?(個(gè)別幼兒介紹玩法)
指導(dǎo)語(yǔ):手拿小竹竿,對(duì)準(zhǔn)小竹球,慢慢慢慢往前趕。
2、集體練習(xí)
3、我們一起來(lái)趕小豬吧,看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。
小結(jié):原來(lái)在趕小豬的時(shí)候,我們不能讓竹竿左右晃動(dòng),不然的話小豬會(huì)逃跑的。
價(jià)值分析:讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。
指導(dǎo)語(yǔ):我們讓小皮球休息下,甩甩手,抖一抖,我們都是好朋友。
(放音樂(lè)做輕柔動(dòng)作,放松身體)
小豬的愛(ài)情教案篇十四
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案――《趕小豬》,使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
5.送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小豬的愛(ài)情教案篇十五
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。
1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1、教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。
3、小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
4、送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小豬的愛(ài)情教案篇十六
有兩只小豬很相愛(ài),母豬肥胖,公豬健壯,它們每天都相依相偎,公豬對(duì)母豬很是疼愛(ài),眼里心里無(wú)不是濃濃的愛(ài)意,真可謂愛(ài)你在心口難開(kāi)。只要是有好吃的,公豬都是主動(dòng)讓開(kāi),讓母豬盡情地吃到撐得挺著肚皮離開(kāi),然后它再去舔幾口母豬吃剩下的盆子。母豬酣然入夢(mèng),公豬每每都站在旁邊放哨,它生怕一眨眼就看不到母豬。母豬睡得很安心,很踏實(shí),夢(mèng)中的呼嚕也打得均勻別致,因?yàn)樗溃瑦?ài)它的公豬就在它旁邊,因?yàn)檫@份實(shí)實(shí)在在的愛(ài),母豬從來(lái)不會(huì)擔(dān)憂害怕公豬的離開(kāi)。
時(shí)日一天天過(guò)去,母豬越來(lái)越肥,公豬日漸消瘦,母豬走起路來(lái)也婀娜多姿,臀部左搖右擺,很是嫵媚性感,這樣的母豬,公豬更是愛(ài)在心底,喜在心里。有一天,公豬偶然聽(tīng)到主人和屠夫在商量要把長(zhǎng)勢(shì)好的母豬給殺了賣(mài)掉。那一刻,公豬傷心至極,一想到要失去自己的摯愛(ài),它心如刀割。于是,從那天開(kāi)始,公豬性情大變,變得再也不那么寬厚溫存,變得再也不那么盡職盡責(zé),變得再也不那么包容謙讓?zhuān)灰侵魅四脕?lái)好吃的東西,公豬總是把母豬拱開(kāi),用身體把母豬擋在離飯盆好遠(yuǎn)之外,自己則大吃大喝,完全不顧及旁邊眼巴巴極盡痛苦失落的母豬的感受,公豬還給母豬規(guī)定,從今天開(kāi)始由它來(lái)放哨,如果發(fā)現(xiàn)它稍微偷懶,就再也不理它。公豬每每大吃大喝后就盡情大睡,吃好睡好,豬才長(zhǎng)膘。
漸漸地,曾經(jīng)是那么幸福滿(mǎn)足快樂(lè)的母豬,今非昔比,它痛苦糾結(jié)難過(guò),為這份變質(zhì)的愛(ài),為越來(lái)越陌生的公豬,它甚至懷疑,這還是那個(gè)在乎它,疼愛(ài)它,呵護(hù)它,珍惜它的那個(gè)公豬嗎?母豬越來(lái)越失望,越來(lái)越難過(guò),它唯一的慰藉就是回憶昔日的美好。而公豬,好想渾然不覺(jué)母豬的苦惱,怡然自得的貪吃貪睡,沒(méi)心沒(méi)肺。母豬很絕望,說(shuō)什么地久天長(zhǎng),說(shuō)什么??菔癄€,說(shuō)什么一生一世的陪伴,到最后一切都變?cè)茻煛?BR> 一個(gè)多月過(guò)去了,主人帶著屠夫再次來(lái)到豬圈,他們驚奇地發(fā)現(xiàn),一個(gè)月前油光發(fā)亮的母豬現(xiàn)在瘦得只剩下皮包骨頭了,而公豬卻長(zhǎng)得更加的彪壯肥胖,主人笑了,屠夫樂(lè)了。這時(shí)公豬為了引起他們的注意,故意在豬圈里嗷嗷地奔跑,它想引起他們?nèi)康淖⒁饬?,表明它是頭健康的豬,它生怕他們?cè)俣嗲颇肛i一眼,終于,主人和屠夫把公豬捆住了,在拖出豬圈的那一刻,公豬笑著對(duì)母豬說(shuō)“以后不要吃那么多!”母豬雖然對(duì)公豬現(xiàn)在的種種表現(xiàn)很是難過(guò),但看到它被他們拖去要被殺掉,念及它昔日的厚愛(ài),還是傷心痛絕,還是依依不舍,它猛地沖過(guò)去想把他們頂開(kāi),把公豬救回來(lái),可是還是晚了一步,豬圈門(mén)被牢牢地關(guān)住了,隔著柵欄,母豬清晰看到公豬在流淚,那一刻,也只有那一刻,母豬終于感受到了久違的失去的熟悉的公豬的愛(ài)。那晚,主人因賣(mài)了公豬得了好價(jià)錢(qián)而全家開(kāi)開(kāi)心心地吃大餐,母豬則撕心裂肺地躺在公豬曾經(jīng)睡過(guò)的地方感受公豬的體溫和味道,突然它發(fā)現(xiàn)墻上有兩行字:如果愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),我愿意用生命去證明!這一刻,母豬明白了,明白了公豬一系列的改變及異常,原來(lái),它所做的一切全是為了保全自己,母豬肝腸寸斷,燕子也淚流滿(mǎn)面,這樣的愛(ài)足以憾天地,泣鬼神。
我很羨慕那兩只深?lèi)?ài)的小豬,羨慕它們的深?lèi)?ài)。我也希望被愛(ài),深?lèi)?ài),寧可這份愛(ài)天長(zhǎng)地久,也不要那個(gè)愛(ài)我的人放棄生命,如果非不得已,我寧愿替而代之。真正的愛(ài)在心底,真正的愛(ài)在每一個(gè)細(xì)節(jié),真正的愛(ài)遇到不易,如果遇到了是你的福氣,望珍惜!
小豬的愛(ài)情教案篇十七
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。
3.通過(guò)趕小豬的情境,產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
4.能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、小棍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持小棍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球,并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。
5.送小豬回家。
游戲活動(dòng)--趕小豬。
老師交代游戲名稱(chēng)和玩法。
教師示范趕小豬的動(dòng)作。
幼兒人手一根棍子和一只"小豬",分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法,老師巡回指導(dǎo)和觀察。
老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)"我是怎么趕的",請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒六路縱隊(duì)站好,只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn),再趕回來(lái),交給第二排的幼兒,然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲,比一比,看哪一組的"小豬"最聽(tīng)話,哪一組的速度最快。
6.小結(jié)游戲情況,并請(qǐng)幼兒將"小豬"和棍子收好。
小豬的愛(ài)情教案篇十八
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。
練習(xí)持物控球走,提高控制能力。
球幾個(gè)、羽毛球拍幾個(gè),小椅子幾把。
1、導(dǎo)入:“孩子們 ,那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家,我們來(lái)幫幫豬媽媽?zhuān)朕k法把他們敢回去吧?!?BR> 2、幼兒手持羽毛球拍,用球拍趕著皮球往前走,看誰(shuí)的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組接力,第一個(gè)幼兒趕皮球到小椅子旁邊,抱起皮球繞過(guò)椅子跑回來(lái)交給第二個(gè)幼兒,看看哪一隊(duì)先完成。
4、幼兒初次嘗試練習(xí),教師觀察(培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力)
(1)先請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己趕小豬的感受和想法。
(2)再請(qǐng)做的較好的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做法。
(3)請(qǐng)幼兒比較分析,教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬,加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。
6、競(jìng)賽游戲,提升練習(xí):請(qǐng)幼兒按把幼兒分成老虎隊(duì)、獅子兩隊(duì),進(jìn)行趕小豬比賽(培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀,感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè))
游戲中,我利用幼兒的好奇心,在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,來(lái)探索趕小豬的方法,從個(gè)別嘗試,到集體評(píng)價(jià),得出結(jié)論,讓幼兒經(jīng)過(guò)親身體會(huì),獲取經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足其求知欲望。同時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力,循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理,通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神,感受集體游戲的快樂(lè)。
小豬的愛(ài)情教案篇十九
有些時(shí)候,面對(duì)難以接受我們的。
愛(ài)情。
的人,只能利用。
友誼。
的名義繼續(xù)留在他她身邊的人之一,我不是不知道,可又無(wú)奈。雖然我想為你微笑無(wú)數(shù)次,我滿(mǎn)足現(xiàn)在的。
生活。
雖然會(huì)有很多事發(fā)生這樣就夠了。下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的小豬愛(ài)情故事希望大家喜歡!
有兩只小豬很相愛(ài),母豬肥胖,公豬健壯,它們每天都相依相偎,公豬對(duì)母豬很是疼愛(ài),眼里心里無(wú)不是濃濃的愛(ài)意,真可謂愛(ài)你在心口難開(kāi)。只要是有好吃的,公豬都是主動(dòng)讓開(kāi),讓母豬盡情地吃到撐得挺著肚皮離開(kāi),然后它再去舔幾口母豬吃剩下的盆子。母豬酣然入夢(mèng),公豬每每都站在旁邊放哨,它生怕一眨眼就看不到母豬。母豬睡得很安心,很踏實(shí),夢(mèng)中的呼嚕也打得均勻別致,因?yàn)樗?,?ài)它的公豬就在它旁邊,因?yàn)檫@份實(shí)實(shí)在在的愛(ài),母豬從來(lái)不會(huì)擔(dān)憂害怕公豬的離開(kāi)。
時(shí)日一天天過(guò)去,母豬越來(lái)越肥,公豬日漸消瘦,母豬走起路來(lái)也婀娜多姿,臀部左搖右擺,很是嫵媚性感,這樣的母豬,公豬更是愛(ài)在心底,喜在心里。有一天,公豬偶然聽(tīng)到主人和屠夫在商量要把長(zhǎng)勢(shì)好的母豬給殺了賣(mài)掉。那一刻,公豬傷心至極,一想到要失去自己的摯愛(ài),它心如刀割。于是,從那天開(kāi)始,公豬性情大變,變得再也不那么寬厚溫存,變得再也不那么盡職盡責(zé),變得再也不那么包容謙讓?zhuān)灰侵魅四脕?lái)好吃的東西,公豬總是把母豬拱開(kāi),用身體把母豬擋在離飯盆好遠(yuǎn)之外,自己則大吃大喝,完全不顧及旁邊眼巴巴極盡痛苦失落的母豬的感受,公豬還給母豬規(guī)定,從今天開(kāi)始由它來(lái)放哨,如果發(fā)現(xiàn)它稍微偷懶,就再也不理它。公豬每每大吃大喝后就盡情大睡,吃好睡好,豬才長(zhǎng)膘。
漸漸地,曾經(jīng)是那么。
幸福。
滿(mǎn)足快樂(lè)的母豬,今非昔比,它痛苦糾結(jié)難過(guò),為這份變質(zhì)的愛(ài),為越來(lái)越陌生的公豬,它甚至懷疑,這還是那個(gè)在乎它,疼愛(ài)它,呵護(hù)它,珍惜它的那個(gè)公豬嗎?母豬越來(lái)越失望,越來(lái)越難過(guò),它唯一的慰藉就是回憶昔日的美好。而公豬,好想渾然不覺(jué)母豬的苦惱,怡然自得的貪吃貪睡,沒(méi)心沒(méi)肺。母豬很絕望,說(shuō)什么地久天長(zhǎng),說(shuō)什么??菔癄€,說(shuō)什么一生一世的陪伴,到最后一切都變?cè)茻煛?BR> 一個(gè)多月過(guò)去了,主人帶著屠夫再次來(lái)到豬圈,他們驚奇地發(fā)現(xiàn),一個(gè)月前油光發(fā)亮的母豬現(xiàn)在瘦得只剩下皮包骨頭了,而公豬卻長(zhǎng)得更加的彪壯肥胖,主人笑了,屠夫樂(lè)了。這時(shí)公豬為了引起他們的注意,故意在豬圈里嗷嗷地奔跑,它想引起他們?nèi)康淖⒁饬?,表明它是頭健康的豬,它生怕他們?cè)俣嗲颇肛i一眼,終于,主人和屠夫把公豬捆住了,在拖出豬圈的那一刻,公豬笑著對(duì)母豬說(shuō)“以后不要吃那么多!”母豬雖然對(duì)公豬現(xiàn)在的種種表現(xiàn)很是難過(guò),但看到它被他們拖去要被殺掉,念及它昔日的厚愛(ài),還是傷心痛絕,還是依依不舍,它猛地沖過(guò)去想把他們頂開(kāi),把公豬救回來(lái),可是還是晚了一步,豬圈門(mén)被牢牢地關(guān)住了,隔著柵欄,母豬清晰看到公豬在流淚,那一刻,也只有那一刻,母豬終于感受到了久違的失去的熟悉的公豬的愛(ài)。那晚,主人因賣(mài)了公豬得了好價(jià)錢(qián)而全家開(kāi)開(kāi)心心地吃大餐,母豬則撕心裂肺地躺在公豬曾經(jīng)睡過(guò)的地方感受公豬的體溫和味道,突然它發(fā)現(xiàn)墻上有兩行字:如果愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),我愿意用。
生命。
去證明!這一刻,母豬明白了,明白了公豬一系列的改變及異常,原來(lái),它所做的一切全是為了保全自己,母豬肝腸寸斷,燕子也淚流滿(mǎn)面,這樣的愛(ài)足以憾天地,泣鬼神。
我很羨慕那兩只深?lèi)?ài)的小豬,羨慕它們的深?lèi)?ài)。我也希望被愛(ài),深?lèi)?ài),寧可這份愛(ài)天長(zhǎng)地久,也不要那個(gè)愛(ài)我的人放棄生命,如果非不得已,我寧愿替而代之。真正的愛(ài)在心底,真正的愛(ài)在每一個(gè)細(xì)節(jié),真正的愛(ài)遇到不易,如果遇到了是你的福氣,望珍惜!
小豬的愛(ài)情教案篇一
大班語(yǔ)言教案――有用的繩子(優(yōu)質(zhì)課)活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言,圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。2.幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。3.激發(fā)幼兒談話的興趣,大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。(會(huì)用“輪流、修補(bǔ)”的方式談話,是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一,要讓幼兒在這次活動(dòng)中樂(lè)于、善于用輪流修補(bǔ)的方式談?wù)摾K子的用處,讓幼兒用玩的經(jīng)驗(yàn)去生動(dòng)地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)繩子的用途是重要的一環(huán)。因此,我們運(yùn)用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子,以達(dá)到‘‘用連貫性的語(yǔ)言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)活動(dòng)準(zhǔn)備1.各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。2.幼兒每人自帶一根繩子?;顒?dòng)過(guò)程1.通過(guò)“故事”引出談話話題?!?1)教師講故事:有一個(gè)人,常常忘事,他就用繩子打結(jié)幫助自己記事,大事打大結(jié),小事打小結(jié),結(jié)果呀……(2)與幼兒討論如下問(wèn)題:你在哪里看過(guò)繩子?繩子可以做什么用?找一找,自己身上有沒(méi)有繩子?(話題用“講故事”的方式引入,可以提高幼兒的積極性,引起幼兒都來(lái)尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)2.運(yùn)用“玩一玩,說(shuō)一說(shuō)”的方法,讓幼兒自由地交談。(1)讓幼兒自由組合,將自己帶來(lái)的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說(shuō)一說(shuō)它的作用。在這一過(guò)程中,教師可與幼兒共同活動(dòng)。例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)。通過(guò)插話,幫助那些只玩不說(shuō)的幼兒與同伴進(jìn)行交談。(這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)作用。一是給幼兒充分體驗(yàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),因?yàn)槿鄮资畟€(gè)孩子,不可能每個(gè)幼兒都有在集體面前談話的機(jī)會(huì)。通過(guò)玩耍和自由兩兩交談,使每個(gè)幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過(guò)集中談話,可以了解幼兒對(duì)輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況,以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對(duì)話。)3.運(yùn)用假設(shè),拓展談話范圍。教師提出假設(shè):假如我們的身體是一根繩子,軀干是粗繩子,四肢是不粗不細(xì)的繩子,手指腳趾是細(xì)繩子,頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè),有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談,也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。
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小豬的愛(ài)情教案篇二
1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、 積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。
4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
兩個(gè)大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。
1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞?。(下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒?。讓我們?lái)比一比,哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛?,最和別和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?BR> 2、 小朋友的方法都不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?,我們?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。
3、 教師演示游戲的方法。
2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì),再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒游戲。
3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊(duì)為勝。
4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。
5、 小結(jié)
教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的'時(shí)間太長(zhǎng)了,球?qū)殞氁丶伊?,現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),圍成一個(gè)圓圈,我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。
教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。
小豬的愛(ài)情教案篇三
1、會(huì)拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。
2、練習(xí)提高空間方位直覺(jué)的準(zhǔn)確性,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)耐心,細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、皮球(直徑約25厘米)、竹圈(圈高約五厘米),幼兒人手一個(gè),竹圈上系有一個(gè)長(zhǎng)繩供拖拉用;大塑料筐一個(gè);在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2、平時(shí)戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可安排類(lèi)似活動(dòng),注意訓(xùn)練幼兒倒走、側(cè)走的能力
一、設(shè)置情境,準(zhǔn)備活動(dòng),鍛煉幼兒能在側(cè)走倒走中保持身體平衡。
2、剛才你是怎么把小豬趕回牧場(chǎng)的?你在趕小豬的時(shí)候遇到什么困難了?
二、介紹游戲規(guī)則及玩法,幼兒進(jìn)行游戲。
1、介紹玩法:
教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)系有長(zhǎng)繩的竹圈,幼兒用竹圈套住皮球后拉繩向前走,注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放進(jìn)圈里,然后繼續(xù)玩。當(dāng)教師說(shuō)"小豬要回家了,請(qǐng)小朋友把它趕回家,送到豬圈里去吧",游戲即結(jié)束。
竹圈可用鐵絲圈代替,或在圈外纏一些彩色紙,增加幼兒興趣。注意經(jīng)常變換拖拉物體,以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、游戲規(guī)則:
(1)幼兒每人手拿一個(gè)拖拉玩具四散走,相互不碰撞。
(2)注意拖圈時(shí)不要讓"小豬"跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能繼續(xù)玩。
3、練習(xí)幾次熟練后,進(jìn)行分組練習(xí)。
(1)鼓勵(lì)膽小的幼兒積極大膽的參與游戲。
(2)熟悉游戲后,可采取比賽等形式,提高游戲趣味性。
三、活動(dòng)結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做整理游戲場(chǎng)地和材料放松運(yùn)動(dòng)。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小豬的愛(ài)情教案篇四
近兩年,“圖畫(huà)書(shū)”這一種新的閱讀內(nèi)容不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊。面對(duì)這樣一本圖畫(huà)書(shū),如何利用好,發(fā)揮他自身的價(jià)值,一直是我的迷惑所在。中班下學(xué)期的孩子各方面的能力都比以前強(qiáng),看圖說(shuō)話、語(yǔ)言表達(dá)力更是突飛猛進(jìn)。在《小豬的愛(ài)情》中,沒(méi)有很多的語(yǔ)言對(duì)話,文字的描述也很少,但小豬的堅(jiān)持,以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn),卻能深深吸引孩子們。所以這個(gè)活動(dòng)中,我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事,然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。我期望通過(guò)圖畫(huà)書(shū)這樣的教學(xué)活動(dòng),幼兒閱讀力、文學(xué)素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。
當(dāng)小豬拿著花那可愛(ài)又可笑的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí),當(dāng)飽含了作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意的畫(huà)面出現(xiàn)時(shí),一定會(huì)讓孩子笑聲連連,讓孩子感受快樂(lè)是圖畫(huà)書(shū)的真正意義所在。
1、借助ppt圖片及集體閱讀,初步理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容。
2、嘗試講述并表演畫(huà)面的情景進(jìn)一步體驗(yàn)作品詼諧的風(fēng)格。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默。
1、圖畫(huà)書(shū)一本。
2、圖畫(huà)書(shū)中若干畫(huà)面的ppt。
3、小豬木偶一個(gè)。
一、觀察猜測(cè),激發(fā)興趣。
1、(出示小豬)提問(wèn):小朋友看這是誰(shuí)呀?我是小豬奇奇,很高興能認(rèn)知大家。我有個(gè)秘密告訴你們:我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!
2、猜猜小豬奇奇會(huì)找誰(shuí)做女朋友?讓我們一起跟著小豬奇奇到圖畫(huà)書(shū)中去看看吧!
二、猜讀畫(huà)面,理解內(nèi)容。
(第一次閱讀:引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫(huà)面,理解故事的'畫(huà)面內(nèi)容。)
2、講述第四頁(yè)。提問(wèn):小豬奇奇繼續(xù)往前走,它又碰見(jiàn)了誰(shuí)!它會(huì)怎么問(wèn)?
3、講述第六頁(yè)。提問(wèn):奇奇遇到小魚(yú)它會(huì)怎么問(wèn)?小魚(yú)又是怎么樣對(duì)奇奇說(shuō)的?你猜猜。結(jié)果如何呢?讓我們一起來(lái)看一看。
4、提問(wèn):奇奇到現(xiàn)在還沒(méi)有找到女朋友,它會(huì)放棄嗎?
5、當(dāng)奇奇問(wèn)那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣?可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了?(重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化。)
6、講述第十二頁(yè)。提問(wèn):當(dāng)奇奇?zhèn)碾y過(guò)的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了?那個(gè)它請(qǐng)奇奇做自己的男朋友時(shí),奇奇會(huì)答應(yīng)嗎?結(jié)果如何呢?它們會(huì)不會(huì)成為男女朋友讓我們一起來(lái)看一看。
7、完整閱讀
三、小組合作,講述故事。
剛才我們一起閱讀了這本好玩的圖畫(huà)書(shū)《小豬的愛(ài)情》,現(xiàn)在你的心情是怎么樣的?讓我們也來(lái)看一看這本小書(shū)。
在這個(gè)活動(dòng)中,我首先嘗試讓幼兒通過(guò)自己閱讀逐步地理解故事,然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識(shí)故事。小豬奇奇對(duì)找女朋友的堅(jiān)持,以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn),深深的吸引了孩子們,小朋友們也非常喜歡小豬奇奇的形象,如果在課堂中加入音樂(lè),再讓小朋友進(jìn)行角色表演,這節(jié)課會(huì)更加有意思,課堂的氛圍會(huì)更加濃厚。
小豬的愛(ài)情教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的`思維能力及表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、喜歡猜謎。
2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。
活動(dòng)過(guò)程:
3、自編故事:《小豬找朋友》引出課題。
4、請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友?為什么?
5、師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
6、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?
7、兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)?
要求:幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字,只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。
小豬的愛(ài)情教案篇六
記得在很小的時(shí)候,總看見(jiàn)父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子,趕小豬的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊,拿著小棒一起去幫忙,小動(dòng)物喜歡亂跑亂串,在草堆里、在小橋上、在田間的小路上,忙的我不亦樂(lè)呼!當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候,有一種快樂(lè)感和無(wú)窮的喜悅感!利用家長(zhǎng)資源收集家中常見(jiàn)的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲!
嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走!
各種蔬菜及小棒,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。
寶寶們,瞧,上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
總結(jié):圓圓的洋蔥,紅紅的蘿卜,可愛(ài)的土豆。
請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。
談話:介紹各種不同的玩法。
介紹幾條不同的路。
要求:寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲,可以在不同的路上把小豬趕回家。
待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密,碰到的困難來(lái)告訴老師。
幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。
交流:你在哪條路上趕小豬的?
在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,碰到了什么困難?是怎樣解決的?
分成紅隊(duì)和黃隊(duì),比一比哪隊(duì)為勝!
小豬的愛(ài)情教案篇七
1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動(dòng)作。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請(qǐng)一位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
1、請(qǐng)出小班幼兒扮演小豬,引起幼兒興趣。
師:小朋友看,今天誰(shuí)來(lái)了?小豬怎么了?為什么小豬不開(kāi)心?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是趕豬人。我是做什么呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人,與該幼兒表演“趕小豬”。
3、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)扮演小豬,老師扮演趕豬人,游戲一遍。
師:你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小豬爬的最快。
4、請(qǐng)全體幼兒扮演小豬,集體游戲數(shù)遍,每次游戲后表?yè)P(yáng)最先回家的小豬。
5、請(qǐng)部分幼兒扮演小豬,另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
小豬的愛(ài)情教案篇八
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小豬變形記》ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
1.出示圖片“森林”,觀察各種小動(dòng)物。
師:老師帶你們?nèi)ゾG色的大自然看看動(dòng)物朋友,你喜歡誰(shuí)?說(shuō)出喜歡的理由!
二、結(jié)合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。
1.出示“小豬變斑馬”圖。
師:它想變成誰(shuí)?為什么要變成斑馬?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?
2.出示“小豬變大象”圖。
師:小豬變斑馬不成功,它還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己可愛(ài),它想變成誰(shuí)?它變大象會(huì)成功嗎?
3.出示“小豬變袋鼠”圖。
師:小豬走呀走,他遇到誰(shuí)?它想變袋鼠,它想學(xué)袋鼠的什么?
4.引出“變小鳥(niǎo)”圖,了解小豬變成小鳥(niǎo)的過(guò)程,猜測(cè)小豬是否成功。
師:它看到天上自由飛翔的小鳥(niǎo),它說(shuō):我就變小鳥(niǎo)吧!引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“如果…就…”(如果我會(huì)飛,我就可以和白云一起玩耍)。
師:它是怎么變小鳥(niǎo)的?它成功了嗎?
5.引出“小豬滾泥潭”圖。
師:最后怎么樣了?還想變形嗎?豬朋友告訴它什么,讓小豬一下開(kāi)心起來(lái)了?
三、引出故事名字。
師:故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得,小豬今天經(jīng)歷了幾個(gè)變形的過(guò)程?
四、情感遷移與拓展。
1.展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調(diào)查結(jié)果。
師:小豬是后來(lái)喜歡自己了嗎?為什么?可是根據(jù)老師的調(diào)查,有些小朋友也不喜歡自己,我們來(lái)看看調(diào)查結(jié)果。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)喜歡自己的小朋友來(lái)夸夸自己。
2.請(qǐng)不喜歡自己的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么不太喜歡自己,請(qǐng)其他幼兒把這個(gè)小朋友當(dāng)作寶藏來(lái)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),改變他不喜歡自己的想法。
活動(dòng)反思:
今天這堂課是以欣賞一組動(dòng)物圖片引入,讓幼兒觀察各種動(dòng)物的特征,引出小豬不喜歡自己的原因。在課堂操作中,我為了追求環(huán)節(jié)的完整,節(jié)省時(shí)間,很多地方處理匆忙,給孩子的時(shí)間和空間較少。如果在課堂上讓孩子多展示一些,更有助于孩子對(duì)故事本身的喜愛(ài),和閱讀的向往。小豬變其他動(dòng)物時(shí)能抓住動(dòng)物的特點(diǎn),讓幼兒說(shuō)一說(shuō),就更加有實(shí)效性。所以閱讀是孩子的快樂(lè),他們才應(yīng)該是主角,在今后的閱讀課上,應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會(huì),讓閱讀真正走進(jìn)孩子的心靈深處。最后一個(gè)環(huán)節(jié),以展示調(diào)查結(jié)果的方式,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),做一個(gè)喜歡自己的孩子。對(duì)于本次活動(dòng)讓孩子感受故事的幽默和知道小豬變形后的心理變化;喜歡自己,做自己最好,的目標(biāo)是能基本達(dá)到。不足的就是給予孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)還是比較少;課件第一張所提供的動(dòng)物似乎和后面情節(jié)中出現(xiàn)的動(dòng)物沒(méi)關(guān)系,這應(yīng)該要調(diào)整的;在活動(dòng)過(guò)程中提的問(wèn)題很繁瑣并且對(duì)幼兒沒(méi)有提高作用。
小豬的愛(ài)情教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié),能夠大膽用語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂(lè)的,只有做回自己能真正快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、積極向上的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄鲋黝}快樂(lè)。
1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,師問(wèn):“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂(lè)嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂(lè)!
2、出示第一幅圖,問(wèn):“你們看看這只小豬快樂(lè)嗎?猜猜他為什么不快樂(lè)呢?”幼兒自由講述。
3、教師點(diǎn)明主題:這只小豬很難過(guò)。他已經(jīng)難過(guò)好幾天了,不記得什么叫快樂(lè)了!他抱怨說(shuō):“煩啊!煩啊!煩?。┌?煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂(lè)!他愁眉苦臉,到處閑逛,想看看別的動(dòng)物正在做什么開(kāi)心事。
二、幼兒自主閱讀小書(shū),理解故事內(nèi)容,能用較完整的語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。
2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書(shū)中找找答案吧。
三、梳理故事內(nèi)容,明白做自己才是最快樂(lè)的。
1、幼兒自由講述故事內(nèi)容,描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。
2、小豬想什么辦法來(lái)炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂(lè)嗎?為什么?
3、利用小圖片來(lái)梳理故事內(nèi)容,找出小豬真正的快樂(lè)是什么。
四、教師完整講述故事內(nèi)容,幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),討論,我們要怎樣做才是真正地快樂(lè)?
小豬的愛(ài)情教案篇十
1、樂(lè)意嘗試用紙板玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
紙板若干,《健康歌》音樂(lè)磁帶。
一、開(kāi)始部分
1、紙板操師:小朋友草地到了,把紙板拿下來(lái),我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)
3、探索活動(dòng)
(1)自由練習(xí)師:小朋友,紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓,紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂(lè)自由玩紙板,教師巡回指導(dǎo))
(2)經(jīng)驗(yàn)交流師:小朋友玩累了,坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友,你剛才是怎樣玩的?誰(shuí)來(lái)玩一下給家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示,教師予以肯定,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如:頭頂紙板練習(xí)平衡走;將紙板放在地上,跨跳過(guò)去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē);一只腳踏在紙板上玩滑板車(chē)等。
四、集體練習(xí)
1、開(kāi)火車(chē)師:小朋友,我們一起開(kāi)著火車(chē)去旅游吧?好,快排好隊(duì),坐上火車(chē),出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))
2、過(guò)小河師:小朋友快下車(chē),前面有條河擋住了我們,怎么辦?你們看,河里有很多石頭,我們從石頭上跳過(guò)去怎么樣?小朋友要注意安全,一個(gè)跟著一個(gè)跳,不能推、不能擠!
3、躲雨師:我謬河啦,我們勝利啦!哎呀,下雨啦,快拿雨傘躲雨啦,(拿起紙板舉起來(lái)當(dāng)雨傘,跑到邊上)。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng):雨停啦,我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了,我們休息一下(在紙板上坐下),聽(tīng)音樂(lè)蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。
師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊?,把紙板放到背上,學(xué)小烏龜走路,回家嘍!
四、活動(dòng)延伸
在平時(shí)的活動(dòng)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。
小豬的愛(ài)情教案篇十一
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
2、觀察圖書(shū)中三只小豬的行為變化,根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。
1、大圖書(shū)一本
2、圖書(shū)(人手一冊(cè))、指偶
一、導(dǎo)入
1、幼兒自己閱讀圖書(shū),了解畫(huà)面
教師:“小朋友喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書(shū),我們一起來(lái)看一看?!?BR> 2、讓幼兒自己閱讀一遍,教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀,理解故事內(nèi)容
讓幼兒串聯(lián)前后畫(huà)面,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、三只小豬在干什么?
(1)教師講述故事。
教師:“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥???BR> (2)豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看
教師邊講述故事邊提問(wèn):
“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)
(3)你們看發(fā)生了什么事情?
(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)
教師邊講述故事邊提問(wèn):
三只小豬看見(jiàn)媽媽不在了哭了起來(lái),這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?
三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢?
(4)教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)邊提問(wèn):
三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣?。看蠹倚菹⒌臅r(shí)候三只小豬還在干什么呀?
(5)放學(xué)了,媽媽來(lái)接小豬了,小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話?
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)
2、組織幼兒自由地翻閱圖書(shū),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服???
(2)你能找找哪個(gè)是豬小妹,哪個(gè)是豬小弟呢?為什么,你從哪里看出來(lái)的呢?(幼兒討論)
(3)點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢,請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、師生講述故事
教師:“三只小豬對(duì)老師又有禮貌,又和小朋友能一起開(kāi)心得游戲,真棒!
我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們,現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事,好嗎?用指偶分角色表演
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1。小朋友喜歡上幼兒園嗎?
2。你們?cè)谟變簣@喜歡做什么?有什么快樂(lè)的事?
3。如果你是小豬,你會(huì)怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來(lái)討論。)
五、結(jié)束活動(dòng)
教師:三只小豬在幼兒園過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的,我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!
小豬的愛(ài)情教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.能瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
2.樂(lè)意參與到體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.棍子、球、操場(chǎng)布置。
2.背景音樂(lè)、活動(dòng)音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)具備一定的平衡能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):用器械趕小豬。
難點(diǎn):瞄準(zhǔn)目標(biāo),手眼協(xié)調(diào)趕動(dòng)小豬前行。
教學(xué)方法與手段:
游戲法,講解示范法等。
教學(xué)過(guò)程:
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分。熱身運(yùn)動(dòng)----幼兒隨口令(活動(dòng)四肢)做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們,今天的天氣真好,我們好久沒(méi)有曬太陽(yáng)了,那我們一起在太陽(yáng)底下活動(dòng)活動(dòng)吧。
教師出示球和小棍,并向幼兒介紹游戲內(nèi)容和方法、注意事項(xiàng)。
師:那下面要請(qǐng)寶貝們認(rèn)真聽(tīng)了哦,不然我們就完不成飼養(yǎng)員叔叔交給我們的任務(wù)了。
1.教師示范“趕小豬”的游戲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看清楚老師時(shí)怎樣用棍子趕動(dòng)球前進(jìn)的。
師:小朋友們,請(qǐng)你們要仔細(xì)看我的動(dòng)作喲。等等請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看你看到了什么?
2.師:你們想不想也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲呢?游戲開(kāi)始,教師說(shuō),把小豬趕回豬圈吧,發(fā)令后,各隊(duì)的第一個(gè)幼兒邊走便用球拍迅速向前推球,最后將球推回圈內(nèi),并把球拍交給第二個(gè)幼兒,自己站到隊(duì)尾。用同樣的方法依次進(jìn)行。
3.幼兒分4組開(kāi)始比賽“趕小豬”,教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒將球趕在跑道里。師:我們想不想來(lái)場(chǎng)比賽,幫助飼養(yǎng)員叔叔的同時(shí),我們自己也來(lái)尋找一下游戲的快樂(lè),那我們就分成4組“趕小豬”在活動(dòng)中一定要遵守游戲規(guī)則,否則就為淘汰。
教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中遵守規(guī)則的小朋友。
小豬的愛(ài)情教案篇十三
1、練習(xí)持物控球走。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
皮球人手一個(gè)、竹竿(50cm長(zhǎng))人手一根、小椅子2把
價(jià)值分析:聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)身體各部位。
今天天氣真好啊,我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)————健康歌做律動(dòng))
價(jià)值分析:在說(shuō)說(shuō)玩玩中,練習(xí)持物控球走。
1、幼兒探索:
提問(wèn):今天老師請(qǐng)來(lái)了小竹球和竹竿寶寶,每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球,試一試可以怎么玩?(幼兒探索玩法,教師巡回觀察。)
提問(wèn):你是怎么玩的?(個(gè)別幼兒介紹玩法)
指導(dǎo)語(yǔ):手拿小竹竿,對(duì)準(zhǔn)小竹球,慢慢慢慢往前趕。
2、集體練習(xí)
3、我們一起來(lái)趕小豬吧,看誰(shuí)能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。
小結(jié):原來(lái)在趕小豬的時(shí)候,我們不能讓竹竿左右晃動(dòng),不然的話小豬會(huì)逃跑的。
價(jià)值分析:讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。
指導(dǎo)語(yǔ):我們讓小皮球休息下,甩甩手,抖一抖,我們都是好朋友。
(放音樂(lè)做輕柔動(dòng)作,放松身體)
小豬的愛(ài)情教案篇十四
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案――《趕小豬》,使幼兒不再是單純地滾球。
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
5.送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小豬的愛(ài)情教案篇十五
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。
1、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
1、教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。
3、小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
4、送小豬回家。
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
小豬的愛(ài)情教案篇十六
有兩只小豬很相愛(ài),母豬肥胖,公豬健壯,它們每天都相依相偎,公豬對(duì)母豬很是疼愛(ài),眼里心里無(wú)不是濃濃的愛(ài)意,真可謂愛(ài)你在心口難開(kāi)。只要是有好吃的,公豬都是主動(dòng)讓開(kāi),讓母豬盡情地吃到撐得挺著肚皮離開(kāi),然后它再去舔幾口母豬吃剩下的盆子。母豬酣然入夢(mèng),公豬每每都站在旁邊放哨,它生怕一眨眼就看不到母豬。母豬睡得很安心,很踏實(shí),夢(mèng)中的呼嚕也打得均勻別致,因?yàn)樗溃瑦?ài)它的公豬就在它旁邊,因?yàn)檫@份實(shí)實(shí)在在的愛(ài),母豬從來(lái)不會(huì)擔(dān)憂害怕公豬的離開(kāi)。
時(shí)日一天天過(guò)去,母豬越來(lái)越肥,公豬日漸消瘦,母豬走起路來(lái)也婀娜多姿,臀部左搖右擺,很是嫵媚性感,這樣的母豬,公豬更是愛(ài)在心底,喜在心里。有一天,公豬偶然聽(tīng)到主人和屠夫在商量要把長(zhǎng)勢(shì)好的母豬給殺了賣(mài)掉。那一刻,公豬傷心至極,一想到要失去自己的摯愛(ài),它心如刀割。于是,從那天開(kāi)始,公豬性情大變,變得再也不那么寬厚溫存,變得再也不那么盡職盡責(zé),變得再也不那么包容謙讓?zhuān)灰侵魅四脕?lái)好吃的東西,公豬總是把母豬拱開(kāi),用身體把母豬擋在離飯盆好遠(yuǎn)之外,自己則大吃大喝,完全不顧及旁邊眼巴巴極盡痛苦失落的母豬的感受,公豬還給母豬規(guī)定,從今天開(kāi)始由它來(lái)放哨,如果發(fā)現(xiàn)它稍微偷懶,就再也不理它。公豬每每大吃大喝后就盡情大睡,吃好睡好,豬才長(zhǎng)膘。
漸漸地,曾經(jīng)是那么幸福滿(mǎn)足快樂(lè)的母豬,今非昔比,它痛苦糾結(jié)難過(guò),為這份變質(zhì)的愛(ài),為越來(lái)越陌生的公豬,它甚至懷疑,這還是那個(gè)在乎它,疼愛(ài)它,呵護(hù)它,珍惜它的那個(gè)公豬嗎?母豬越來(lái)越失望,越來(lái)越難過(guò),它唯一的慰藉就是回憶昔日的美好。而公豬,好想渾然不覺(jué)母豬的苦惱,怡然自得的貪吃貪睡,沒(méi)心沒(méi)肺。母豬很絕望,說(shuō)什么地久天長(zhǎng),說(shuō)什么??菔癄€,說(shuō)什么一生一世的陪伴,到最后一切都變?cè)茻煛?BR> 一個(gè)多月過(guò)去了,主人帶著屠夫再次來(lái)到豬圈,他們驚奇地發(fā)現(xiàn),一個(gè)月前油光發(fā)亮的母豬現(xiàn)在瘦得只剩下皮包骨頭了,而公豬卻長(zhǎng)得更加的彪壯肥胖,主人笑了,屠夫樂(lè)了。這時(shí)公豬為了引起他們的注意,故意在豬圈里嗷嗷地奔跑,它想引起他們?nèi)康淖⒁饬?,表明它是頭健康的豬,它生怕他們?cè)俣嗲颇肛i一眼,終于,主人和屠夫把公豬捆住了,在拖出豬圈的那一刻,公豬笑著對(duì)母豬說(shuō)“以后不要吃那么多!”母豬雖然對(duì)公豬現(xiàn)在的種種表現(xiàn)很是難過(guò),但看到它被他們拖去要被殺掉,念及它昔日的厚愛(ài),還是傷心痛絕,還是依依不舍,它猛地沖過(guò)去想把他們頂開(kāi),把公豬救回來(lái),可是還是晚了一步,豬圈門(mén)被牢牢地關(guān)住了,隔著柵欄,母豬清晰看到公豬在流淚,那一刻,也只有那一刻,母豬終于感受到了久違的失去的熟悉的公豬的愛(ài)。那晚,主人因賣(mài)了公豬得了好價(jià)錢(qián)而全家開(kāi)開(kāi)心心地吃大餐,母豬則撕心裂肺地躺在公豬曾經(jīng)睡過(guò)的地方感受公豬的體溫和味道,突然它發(fā)現(xiàn)墻上有兩行字:如果愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),我愿意用生命去證明!這一刻,母豬明白了,明白了公豬一系列的改變及異常,原來(lái),它所做的一切全是為了保全自己,母豬肝腸寸斷,燕子也淚流滿(mǎn)面,這樣的愛(ài)足以憾天地,泣鬼神。
我很羨慕那兩只深?lèi)?ài)的小豬,羨慕它們的深?lèi)?ài)。我也希望被愛(ài),深?lèi)?ài),寧可這份愛(ài)天長(zhǎng)地久,也不要那個(gè)愛(ài)我的人放棄生命,如果非不得已,我寧愿替而代之。真正的愛(ài)在心底,真正的愛(ài)在每一個(gè)細(xì)節(jié),真正的愛(ài)遇到不易,如果遇到了是你的福氣,望珍惜!
小豬的愛(ài)情教案篇十七
1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
2.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。
3.通過(guò)趕小豬的情境,產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。
4.能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
皮球、小棍、小椅子若干張。
1.教師與幼兒手持小棍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球,并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游,邊講邊練。
4.小豬去郊游:
(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。
教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。
5.送小豬回家。
游戲活動(dòng)--趕小豬。
老師交代游戲名稱(chēng)和玩法。
教師示范趕小豬的動(dòng)作。
幼兒人手一根棍子和一只"小豬",分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法,老師巡回指導(dǎo)和觀察。
老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)"我是怎么趕的",請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒六路縱隊(duì)站好,只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn),再趕回來(lái),交給第二排的幼兒,然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲,比一比,看哪一組的"小豬"最聽(tīng)話,哪一組的速度最快。
6.小結(jié)游戲情況,并請(qǐng)幼兒將"小豬"和棍子收好。
小豬的愛(ài)情教案篇十八
孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)此游戲活動(dòng),使幼兒不再是單純地滾球。
練習(xí)持物控球走,提高控制能力。
球幾個(gè)、羽毛球拍幾個(gè),小椅子幾把。
1、導(dǎo)入:“孩子們 ,那里有些偷懶的小豬玩累了不肯回家,我們來(lái)幫幫豬媽媽?zhuān)朕k法把他們敢回去吧?!?BR> 2、幼兒手持羽毛球拍,用球拍趕著皮球往前走,看誰(shuí)的“小豬” 走的又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組接力,第一個(gè)幼兒趕皮球到小椅子旁邊,抱起皮球繞過(guò)椅子跑回來(lái)交給第二個(gè)幼兒,看看哪一隊(duì)先完成。
4、幼兒初次嘗試練習(xí),教師觀察(培養(yǎng)、鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力)
(1)先請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才自己趕小豬的感受和想法。
(2)再請(qǐng)做的較好的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做法。
(3)請(qǐng)幼兒比較分析,教師幫助引導(dǎo)幼兒歸納出趕小豬的動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒在指定區(qū)域再次練習(xí)趕小豬,加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)。
6、競(jìng)賽游戲,提升練習(xí):請(qǐng)幼兒按把幼兒分成老虎隊(duì)、獅子兩隊(duì),進(jìn)行趕小豬比賽(培養(yǎng)鍛煉幼兒的集體觀,感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè))
游戲中,我利用幼兒的好奇心,在練習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,來(lái)探索趕小豬的方法,從個(gè)別嘗試,到集體評(píng)價(jià),得出結(jié)論,讓幼兒經(jīng)過(guò)親身體會(huì),獲取經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足其求知欲望。同時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展能力,循序漸進(jìn)的鍛煉幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。注意到幼兒的好勝心理,通過(guò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,培養(yǎng)加強(qiáng)幼兒的集體合作精神,感受集體游戲的快樂(lè)。
小豬的愛(ài)情教案篇十九
有些時(shí)候,面對(duì)難以接受我們的。
愛(ài)情。
的人,只能利用。
友誼。
的名義繼續(xù)留在他她身邊的人之一,我不是不知道,可又無(wú)奈。雖然我想為你微笑無(wú)數(shù)次,我滿(mǎn)足現(xiàn)在的。
生活。
雖然會(huì)有很多事發(fā)生這樣就夠了。下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的小豬愛(ài)情故事希望大家喜歡!
有兩只小豬很相愛(ài),母豬肥胖,公豬健壯,它們每天都相依相偎,公豬對(duì)母豬很是疼愛(ài),眼里心里無(wú)不是濃濃的愛(ài)意,真可謂愛(ài)你在心口難開(kāi)。只要是有好吃的,公豬都是主動(dòng)讓開(kāi),讓母豬盡情地吃到撐得挺著肚皮離開(kāi),然后它再去舔幾口母豬吃剩下的盆子。母豬酣然入夢(mèng),公豬每每都站在旁邊放哨,它生怕一眨眼就看不到母豬。母豬睡得很安心,很踏實(shí),夢(mèng)中的呼嚕也打得均勻別致,因?yàn)樗?,?ài)它的公豬就在它旁邊,因?yàn)檫@份實(shí)實(shí)在在的愛(ài),母豬從來(lái)不會(huì)擔(dān)憂害怕公豬的離開(kāi)。
時(shí)日一天天過(guò)去,母豬越來(lái)越肥,公豬日漸消瘦,母豬走起路來(lái)也婀娜多姿,臀部左搖右擺,很是嫵媚性感,這樣的母豬,公豬更是愛(ài)在心底,喜在心里。有一天,公豬偶然聽(tīng)到主人和屠夫在商量要把長(zhǎng)勢(shì)好的母豬給殺了賣(mài)掉。那一刻,公豬傷心至極,一想到要失去自己的摯愛(ài),它心如刀割。于是,從那天開(kāi)始,公豬性情大變,變得再也不那么寬厚溫存,變得再也不那么盡職盡責(zé),變得再也不那么包容謙讓?zhuān)灰侵魅四脕?lái)好吃的東西,公豬總是把母豬拱開(kāi),用身體把母豬擋在離飯盆好遠(yuǎn)之外,自己則大吃大喝,完全不顧及旁邊眼巴巴極盡痛苦失落的母豬的感受,公豬還給母豬規(guī)定,從今天開(kāi)始由它來(lái)放哨,如果發(fā)現(xiàn)它稍微偷懶,就再也不理它。公豬每每大吃大喝后就盡情大睡,吃好睡好,豬才長(zhǎng)膘。
漸漸地,曾經(jīng)是那么。
幸福。
滿(mǎn)足快樂(lè)的母豬,今非昔比,它痛苦糾結(jié)難過(guò),為這份變質(zhì)的愛(ài),為越來(lái)越陌生的公豬,它甚至懷疑,這還是那個(gè)在乎它,疼愛(ài)它,呵護(hù)它,珍惜它的那個(gè)公豬嗎?母豬越來(lái)越失望,越來(lái)越難過(guò),它唯一的慰藉就是回憶昔日的美好。而公豬,好想渾然不覺(jué)母豬的苦惱,怡然自得的貪吃貪睡,沒(méi)心沒(méi)肺。母豬很絕望,說(shuō)什么地久天長(zhǎng),說(shuō)什么??菔癄€,說(shuō)什么一生一世的陪伴,到最后一切都變?cè)茻煛?BR> 一個(gè)多月過(guò)去了,主人帶著屠夫再次來(lái)到豬圈,他們驚奇地發(fā)現(xiàn),一個(gè)月前油光發(fā)亮的母豬現(xiàn)在瘦得只剩下皮包骨頭了,而公豬卻長(zhǎng)得更加的彪壯肥胖,主人笑了,屠夫樂(lè)了。這時(shí)公豬為了引起他們的注意,故意在豬圈里嗷嗷地奔跑,它想引起他們?nèi)康淖⒁饬?,表明它是頭健康的豬,它生怕他們?cè)俣嗲颇肛i一眼,終于,主人和屠夫把公豬捆住了,在拖出豬圈的那一刻,公豬笑著對(duì)母豬說(shuō)“以后不要吃那么多!”母豬雖然對(duì)公豬現(xiàn)在的種種表現(xiàn)很是難過(guò),但看到它被他們拖去要被殺掉,念及它昔日的厚愛(ài),還是傷心痛絕,還是依依不舍,它猛地沖過(guò)去想把他們頂開(kāi),把公豬救回來(lái),可是還是晚了一步,豬圈門(mén)被牢牢地關(guān)住了,隔著柵欄,母豬清晰看到公豬在流淚,那一刻,也只有那一刻,母豬終于感受到了久違的失去的熟悉的公豬的愛(ài)。那晚,主人因賣(mài)了公豬得了好價(jià)錢(qián)而全家開(kāi)開(kāi)心心地吃大餐,母豬則撕心裂肺地躺在公豬曾經(jīng)睡過(guò)的地方感受公豬的體溫和味道,突然它發(fā)現(xiàn)墻上有兩行字:如果愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),我愿意用。
生命。
去證明!這一刻,母豬明白了,明白了公豬一系列的改變及異常,原來(lái),它所做的一切全是為了保全自己,母豬肝腸寸斷,燕子也淚流滿(mǎn)面,這樣的愛(ài)足以憾天地,泣鬼神。
我很羨慕那兩只深?lèi)?ài)的小豬,羨慕它們的深?lèi)?ài)。我也希望被愛(ài),深?lèi)?ài),寧可這份愛(ài)天長(zhǎng)地久,也不要那個(gè)愛(ài)我的人放棄生命,如果非不得已,我寧愿替而代之。真正的愛(ài)在心底,真正的愛(ài)在每一個(gè)細(xì)節(jié),真正的愛(ài)遇到不易,如果遇到了是你的福氣,望珍惜!