2023年小學美術(shù)教案一年級(實用11篇)

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    作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
    小學美術(shù)教案一年級篇一
    1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
    2、指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
    1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
    2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
    教具學具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
    一、組織教學:根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
    二、講授新課:
    1、引導階段:
    2、發(fā)展階段:
    師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。
    師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)
    你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
    你能模仿魚兒游一下嗎?
    讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
    我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?
    哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。
    魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)
    老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學生的作品)
    我們美術(shù)課還學過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
    三、學生作業(yè),教師輔導:
    按小組制作或畫魚,老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題,并適當展示優(yōu)秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)
    四、作業(yè)展示
    五、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
    小學美術(shù)教案一年級篇二
    教學內(nèi)容:
    欣賞作品中的不同內(nèi)容,表達自己的感受。
    教學目的:
    1.通過指導欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學習美術(shù)課的興趣。
    2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。
    3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
    教學重點:
    講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容,使學生感受其生活情趣。教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體、兒童作品。
    課時2課時
    教學過程
    第一課時
    教學目的:
    1.通過指導欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學習美術(shù)課的興趣。
    2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。
    3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
    教學重點:
    講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容,使學生感受其生活情趣。
    教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體課件、兒童作品。
    一、組織教學
    檢查課本準備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。
    二、講授新課
    1、導入課題,并板書。
    我們小朋友熱愛美術(shù),勤學苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)
    2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
    a教師示范講解欣賞方法。
    b分組討論。
    小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?
    c全班交流。
    三鞏固練習
    學生討論過程,教師輔導。
    四課堂總結(jié)
    總結(jié)本次的學習情況。
    第二課時
    拓展課:《外國小朋友的畫》
    教學目的:
    1.通過指導欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,提高學習美術(shù)課的興趣。
    2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。
    3.通過作品不同內(nèi)容的講解,對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
    教學重點:
    講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容,使學生感受其生活情趣。教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體課件、兒童作品。
    教學過程:
    畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫,外國小朋友的畫請同學們仔細看,增加對外國小朋友的了解。
    一、學生自由欣賞:提示,外國小朋友是怎樣學習、生活的?
    二、教師指導學生欣賞(逐幅領(lǐng)會)。
    《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來了(這時教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面,作了局部的精細的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個性。
    美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
    《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性,體育運動競賽的場面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運動競賽的,畫面表現(xiàn)出賽場內(nèi)外的真實情景,兩個參加賽車的小運動員,勢均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭取第一。運動員畫在畫面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過運動員,看見遠處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績,“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成,更渲染了比賽的激烈程度。
    小學美術(shù)教案一年級篇三
    通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術(shù)的作用,激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學習、制作之中。紙拖鞋課教學內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導學生認識拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,還可以試著穿穿,讓學生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。
    由于紙拖鞋學習內(nèi)容于學生生活,學生以自己的腳型為模,做一雙適合自己穿的紙拖鞋,教學任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。
    了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則,培養(yǎng)實用造型能力。
    掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
    培養(yǎng)學生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
    本課教學設(shè)計應(yīng)重視學生在學習活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導,激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創(chuàng)造,將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內(nèi)容,把“美術(shù)”、“生活”有機結(jié)合起來,使學生明了學習的目的。
    教學過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個教學環(huán)節(jié)間的銜接過渡:
    欣賞評論——試穿體驗——自主表現(xiàn)——交流評析——激勵發(fā)散。
    在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物,引導學生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式,試穿體驗時可運用比較法,使學生認識到拖鞋不可過大,也不可過小,可以以自己的腳為模型進行制作。學生活動的開展以自主表現(xiàn)為主,學生選用準備的各種材料,進行自主創(chuàng)作,在愉悅的學習活動中感受創(chuàng)作的樂趣,交流評價以自評互評相結(jié)合,可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受,也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
    激勵發(fā)散時教師可以將本課作為“點”,將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”.使學生感受到實用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。
    作業(yè)要求:運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
    為啟發(fā)學生思維,可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞,還可以將范品與實物結(jié)合,指導學生從中體會兩者之間的異同,調(diào)動學生的學習主動性。
    作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主,也可以以手工制作為主,引導學生充分運用手中的各種材料進行制作,如:鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
    學生作業(yè)的進度和效果顯然會有差異。為此作業(yè)要求可適當放寬。
    注意教學組織,保證課堂教學的完整順暢。
    小學美術(shù)教案一年級篇四
    課時:1課時
    課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
    教學目標:
    1、能夠收集與教學任務(wù)相關(guān)的物品。
    2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像,用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風鈴。
    3、用剪(撕)貼、繪畫等方式來美化風鈴。
    教學重、難點:
    1、運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。
    2、組織學生用吊飾美化教室。
    教具學具:紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線
    教學過程:
    一、組織教學:檢查學生用品準備情況
    二、講授新課:
    1、引導階段:
    2、發(fā)展階段:
    師問:老師這兒還有自己制作的風鈴,同學們想不想看看?
    (給學生看老師制作的紙風鈴范作)你能說出它是用什么材料做成的嗎?
    試問:誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的?
    制作方法與步驟:
    (1)先把單個的紙杯進行美化:用畫畫、剪貼等方式。
    (2)再用彩線把紙杯穿起來。
    (3)給紙杯下面添上鈴舌。
    師問:你還可以用哪些方法來制作紙風鈴?
    三、學生分組制作。
    四、欣賞、講評作業(yè)。
    五、課后拓展:怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴?
    第八課魚兒游游
    課時:2課時
    課堂類型:設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)
    教學目標:
    1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
    2、指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
    教學重、難點:
    1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。
    2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
    教具學具:彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
    教學過程:
    一、組織教學:根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
    二、講授新課:
    1、引導階段:
    2、發(fā)展階段:
    師總結(jié):對,幫助有困難的朋友是我們的美德。
    師說:魚爸爸的朋友大都是魚,我們來認識一下,海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏(展示各種不同的魚的圖片)
    你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
    你能模仿魚兒游一下嗎?
    讓我們都來模仿魚兒游一游,想怎么游就怎么游。
    我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫:魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?
    哦,尾巴左右擺動呢,嘴里還在吐著泡泡。
    魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚朋友呢,正在幫著找與兒子呢。(師示范表現(xiàn)魚)
    老師是畫的魚朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。(出示學生的作品)
    我們美術(shù)課還學過彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
    三、學生作業(yè),教師輔導:
    按小組制作或畫魚,老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題,并適當展示優(yōu)秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法,音樂伴奏)
    五、作業(yè)展示
    六、拓展:觀察自然界中的魚兒,看看它們是順水游動的還是逆水游動的。
    小學美術(shù)教案一年級篇五
    嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創(chuàng)作。
    各種形狀的.小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。
    一、教師出示石頭,引起幼兒活動興趣。
    師:小朋友,你們知道石頭能干什么?
    二、欣賞石頭畫
    1.播放課件
    2.提問:你喜歡哪件作品呢?為什么喜歡?
    3.小結(jié):根據(jù)每塊石頭的形狀,想象它像什么,用顏料畫出圖案,要畫大。
    4.從不同角度觀察石頭,想象。
    三、作品創(chuàng)作
    1.幼兒觀察石頭,想象。
    2.幼兒作畫,教師巡回指導。
    四、作品講評
    五、活動延伸:
    回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫,就會更漂亮。
    小學美術(shù)教案一年級篇六
    1、通過訓練使學生掌握概括基本形的方法。
    2、運用學習的方法并添加特征練習畫刺猬。
    3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,添加適當?shù)谋尘啊?BR>    折線的節(jié)奏
    添加背景
    有一種小動物,它長得很奇怪,渾身是刺,膽子卻很小,你一靠近它,它就團成一團,人們確很喜歡它,你們知道它是什么嗎?對了它就是可愛的小刺猬,這節(jié)課我們就來學習畫小刺猬(板書課題:畫刺猬)。
    1.刺猬的身體可以概括成半圓形。
    2.它身上的刺可用折線來概括。
    3.在圖畫紙上確定位置。
    4.先畫半原形。
    5.然后畫折線,注意折線的`節(jié)奏。(可做單獨的畫線訓練)
    6.涂色并添加背靜(注意與主體的和諧)。
    在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料,巡回指導,因材施教,注意發(fā)揮學生的個性,多鼓勵多表揚,激發(fā)學生的學習積極性。
    談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗
    小學美術(shù)教案一年級篇七
    運用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
    抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
    用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
    教具:cai課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
    學具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
    一、創(chuàng)設(shè)情境
    (目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學情境,激發(fā)學生的學習興趣。)
    播放兒歌《小螞蟻》導入:
    1、聽,歌曲唱的是誰?
    2、今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
    師邀請一名學生上臺表演。
    二、畫螞蟻
    (目的:認識螞蟻的外型特征,學習抓住螞蟻的`基本特征刻畫動態(tài)的方法。)
    1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
    ――根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
    ――師參與學生的交流活動,了解學生課前預(yù)習的情況。并請1―2名學生介紹畫螞蟻的方法。
    3、動畫展示繪畫過程:
    (1)引導觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?
    (2)歸納畫螞蟻的基本方法。
    4、cai課件展示螞蟻的動態(tài)。
    (1)“黑豆豆”作自我介紹。
    (2)引導觀察:學一學“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?
    5、小結(jié):剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?
    6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
    7、看一看,評一評:
    (1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
    (2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。
    小學美術(shù)教案一年級篇八
    認識不同形狀的煙花,學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
    啟發(fā)學生回憶煙花的形狀,學習煙花的表現(xiàn)方法。
    有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。
    一、組織教學:檢查學生用具準備情況。
    二、導入新課
    1、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?(學生回答)
    三、講授新課:
    啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
    1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學生一一回答,教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。)
    2、欣賞錄象中放煙花場景,激發(fā)學生興趣,認識不同形狀的煙花。
    3、煙花的表現(xiàn)方法
    1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
    2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的.彩點直接點出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)。
    3)找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
    四、作業(yè)要求
    1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。
    2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設(shè)計煙花的形狀。
    3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
    4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花,做到主次分明。
    5、適當添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)。
    五、作業(yè)評析
    1、作業(yè)展示,學生選優(yōu)并說一說為什么?
    2、教師評析。評析標準:構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。
    小學美術(shù)教案一年級篇九
    一、教材分析:
    本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設(shè)計的一堂工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結(jié)合,制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然,它表面有自然的文理且有一定的硬度;彩泥是兒童常用的材料,它鮮艷、柔軟,可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點,取長補短,樹枝在作品中適合做細長的部位,如:胡須、頭發(fā)、四肢等,并且起支撐邊連接的作用;彩泥在作品中做為主體,如:軀干、頭等部位。學生可靈活巧妙地運用,如:又粗又短的樹枝適合做大象的四肢,又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。
    本課教學內(nèi)容富有童趣,制作方法簡單,學生容易掌握,作業(yè)結(jié)學生留有足夠的空間,在掌握了制作技巧和方法后,任學生大膽創(chuàng)新。在教學中教師應(yīng)引導學生了解感受兩面種材料的不同特點,使樹枝和彩泥在作業(yè)中運用得恰到好處,鼓勵學生自己創(chuàng)造設(shè)計新穎有趣的形象,作業(yè)要求可以適當放寬,突出自主表現(xiàn)和重視活動中學生能力的自然增長。
    二、教學目標:
    1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作,并掌握制作技巧和步驟。
    2、感受不同材質(zhì)的美,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與設(shè)計意識,讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。
    三、教學重點
    1、學習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法,用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物造型。
    2、讓學生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。
    四、教學難點:
    教學簡單的立體造型方法。
    五、教學設(shè)計:
    播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫,讓學生欣賞。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學生對本課活動內(nèi)容的興趣,產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導學生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。
    可以上學生通過看一看、摸一摸,觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點,從而獲得豐富的感官印象,進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果,為下一步創(chuàng)作作好準備。
    教師可以運用多媒體進行演示:將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥,通過效果對比,讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥在作品中的作用,教師可以結(jié)學生一些材料讓學生進行簡單的作品設(shè)計,讓學生初步體驗成功,以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。
    分組討論設(shè)計??梢宰寣W生合作設(shè)計創(chuàng)作一組作品,既可以增加這課的趣味性,拓寬創(chuàng)作的范圍,還可以培養(yǎng)學生的合作意識。在學生完成作品以后,可以給學生一個展示的空間,將此次作品作一次展覽,便使學生獲得成就感以激發(fā)學生對學習和創(chuàng)作的興趣。
    六、教學體會:
    在教學時應(yīng)充分利用各種教學手段,如運用多媒體展示教師創(chuàng)作的動畫作品,設(shè)置生動有趣的情境,使學生對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式,作品可以進行展示,使學生更好地體驗到創(chuàng)作的成功感。
    小學美術(shù)教案一年級篇十
    一課時
    造型*表現(xiàn)
    1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
    2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。
    本課其實是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點線練習)采用什么材料均可。
    感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
    (1)教師要提前布置任務(wù),讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。
    (2)教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。
    (3)教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
    用噴壺向打開的雨傘上灑水,引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導學生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。
    鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應(yīng)圖片、錄像對學生進行啟發(fā)。
    建議學生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時,教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。
    鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色,鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。
    鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動傘,感受下雨的情景。
    1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
    2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。
    3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。
    在引導學生回憶下雨時人們的反應(yīng)時,我請一位學生上來學學下雨刮風時的各種聲音,另一位學生拿著雨傘配合著聲音表演風雨中行走的困難。學生們表演得非常逼真,其他學生通過觀看,發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時的不同之處,在繪畫時自覺地將之表現(xiàn)了出來?;貞浺酝虒W時教師反復(fù)強調(diào),學生卻不能準確表現(xiàn)人物動態(tài)的情況,我深切體會到了教學方式、方法改革帶來的好處。
    小學美術(shù)教案一年級篇十一
    1.用螺旋線畫出蝸牛的殼,并用各種線條,花紋圖案裝飾
    2.大膽想象,添畫背景,使畫面更加豐富。
    1.經(jīng)驗準備:已認識蝸牛并了解蝸牛的身體構(gòu)造。
    2.物質(zhì)準備:
    (1)繪畫練習本
    (2)油畫棒或水彩筆
    (3)教學視頻《到處旅行的蝸?!?BR>    1.出示圖片,鞏固認識蝸牛的身體構(gòu)造。
    幼兒自由發(fā)揮。
    教師總結(jié):蝸牛身上的小房子是螺旋線形的,頭上有一對觸角,這只小蝸牛特別喜歡去旅行,它走過很多的地方。
    2.教師講述故事《愛旅行的蝸?!?BR>    一天,小蝸牛背著它的小房子,告別了家人及朋友,一個人獨自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上,看見山坡上開滿了五顏六色的花,蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著,小鳥歡快的唱著歌,這里美極了!它又慢慢向前爬,爬到一條小河旁,它看見魚兒在水里歡快的做著游戲,追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢!
    (引導幼兒自由討論,展開想象,進行講述。)
    3.探索畫蝸牛的方法。
    (1)教師:想不想將蝸牛見到的畫面畫下來???蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢?(引導幼兒書空畫一畫螺旋線)
    (2)教師:蝸牛出門一定會穿上漂亮的衣服,你想為你的`蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢?請小朋友在“小房子”上添畫花紋。
    (3)教師:想一想你的蝸牛會去什么地方旅行,它會不會認識一些朋友一起去旅行呢?
    4.幼兒作畫,教師巡回指導
    (1)鼓勵幼兒大膽設(shè)計,為蝸牛添畫美麗的圖案。
    (2)鼓勵幼兒大膽想象,蝸牛所到之處的各種背景。
    5.幼兒作品展示與評價。
    (1)你的蝸牛去什么地方旅行了,請你說一說,講一講。
    (2)比一比誰畫的蝸牛最漂亮,旅游的地方最美麗。