幼兒園教案好玩的報(bào)紙(熱門16篇)

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    教案是教學(xué)的計(jì)劃和方案,它可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。編寫教案時(shí),要合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂管理,確保教學(xué)順利進(jìn)行。以下是一些教學(xué)改革中推崇的教案模式和教法,供大家參考。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇一
    1.學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    舊報(bào)紙若干,拱門、動(dòng)物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個(gè))活動(dòng)過程:
    1.幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
    2.熱身運(yùn)動(dòng):齊唱"walkingjumprunning"(唱walking時(shí)分散踏步走,唱jump時(shí)向上跳,唱running時(shí)跑回自己的點(diǎn)上站好。)。
    二、基本部分。
    1.出示報(bào)紙,請(qǐng)幼兒玩玩報(bào)紙,看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等),請(qǐng)個(gè)別小朋友示范自己玩法,其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
    2.師:"剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?"。
    3.老師示范:"手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)向前快速跑。"(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。
    4.幼兒自由練習(xí),師說:"小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。"。
    5.教師小結(jié):為什么有的'小朋友跑的時(shí)候報(bào)紙沒有掉下來,有的就掉下來呢?跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會(huì)掉下來。
    6.游戲《看誰(shuí)跑得快》。
    (1)師說:"現(xiàn)在我們用報(bào)紙來玩一個(gè)游戲,分成四個(gè)小組進(jìn)行游戲,每組的終點(diǎn)是小動(dòng)物的家,第一個(gè)小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑,跑到小動(dòng)物家時(shí)拍一拍小動(dòng)物,然后往回跑,把報(bào)紙交給下一位小朋友,下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時(shí)候頭要端正,眼睛要看前方,動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
    (2)小結(jié)活動(dòng)情況。
    (3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》。
    三、結(jié)束部分。
    1.幼兒拉成一個(gè)大圓圈,把報(bào)紙放在地上,一個(gè)跟一個(gè)向前小兔跳。
    2."小朋友,時(shí)間不早,我們趕快把報(bào)紙收拾好。"。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇二
    1、幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作。
    2、通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
    活動(dòng)重、難點(diǎn):
    廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
    許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。
    1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
    播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。
    2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
    (1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
    (2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。
    3、集體游戲,增加難度。
    請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大,看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。
    4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
    (1)、教師出示一張報(bào)紙,請(qǐng)小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。
    (2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
    小朋友們表現(xiàn)的真棒,報(bào)紙除了可以用來做成紙球玩游戲,還可以折成什么呢?
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇三
    1、利用報(bào)紙一物多玩。
    2、雙腳夾球跳、拋球。
    3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
    4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    報(bào)紙若干張報(bào)紙球
    1、音樂導(dǎo)入做熱身運(yùn)動(dòng)。
    2、教師提問:這是什么?幼兒自由回答。
    3、發(fā)報(bào)紙讓幼兒自由探索。
    4、引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球,可以拿來投球。
    5、換球跟教師玩游戲。
    6、讓幼兒模仿老師,把球夾在膝蓋的中間跳。
    7、音樂介紹。幼兒跟教師做放松動(dòng)作
    讓幼兒與教師一同游戲,由于幼兒是第一次玩游戲,幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來,他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇四
    隨著人們生活水平的提高,家長(zhǎng)常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。
    1、通過活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。
    2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
    3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
    望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。
    一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
    老師:"小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?"。
    (老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))。
    【利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果】。
    老師:"孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?
    (老師慢慢把紙飛機(jī)打開,請(qǐng)小朋友集體回答問題)。
    二、設(shè)計(jì)層遞提問,幫助幼兒初步了解報(bào)紙。
    老師:"孩子們,生活中誰(shuí)最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等)
    {利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響。】。
    這張報(bào)紙是10日16日,是昨天的報(bào)紙,今天是10月17日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳耍窟@張報(bào)紙過了日期了,我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)
    小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)。
    三、做做玩玩。
    (1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
    提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))。
    (2)請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
    四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
    我們要用剪刀來剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。)。
    (1)第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)。
    提問:你們這些紙條是剪出來的。(報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊)。
    你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng),你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出,請(qǐng)幼兒示范剪)。
    教師和幼兒一起小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
    (2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好,就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng))。
    讓幼兒自己評(píng)出冠軍,引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來剪,并不剪斷,但剪出的紙條有長(zhǎng)短。
    教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
    五、整理。
    今天,我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說:投球、往上拋等)。現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!
    【讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。】。
    延伸活動(dòng):在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙,繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。
    在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。
    在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    另外,在剪紙條的活動(dòng)中,我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個(gè)孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長(zhǎng)約好的紙條來。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足,希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇五
    1、讓幼兒了解報(bào)紙的制作、用途和可回收性。
    2、探索多種玩報(bào)紙的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    3、發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受手工活動(dòng)的樂趣.
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力。
    活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。
    1、家園共同收集廢舊報(bào)紙。
    2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機(jī)等。
    3、參觀報(bào)紙的制作程序錄像.廢舊報(bào)紙若干,將每張報(bào)紙卷成小棒。
    1、教師為訂《青少年報(bào)》的幼兒發(fā)放報(bào)紙,導(dǎo)入課題。
    (1)人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙?
    (2)報(bào)紙是用什么材料做出來的?
    (3)報(bào)紙有哪些特性?
    2幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,分組小實(shí)驗(yàn)。
    a組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn),b組做報(bào)紙可燃性實(shí)驗(yàn)。
    3、幼兒互相談?wù)?分享報(bào)紙的其他特性。
    報(bào)紙可以折、剪、粘貼,報(bào)紙可以回收利用。
    4、幼兒觀看報(bào)紙相關(guān)的編輯、印刷、投遞的錄像資料。
    5、幼兒一起閱讀《青少年報(bào)》。
    1、師:今天老師要和小朋友一起用報(bào)紙玩游戲,請(qǐng)小朋友試一試報(bào)紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。
    2、幼兒自由探索.
    (1)幼兒探索一個(gè)人玩報(bào)紙游戲的方法,教師觀察記錄:。
    把報(bào)紙平放在地下進(jìn)行雙腳跳、單腳跳;把報(bào)紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報(bào)紙平放在胸前,快速向前迎風(fēng)跑;把報(bào)紙折成小飛機(jī)玩;把報(bào)紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報(bào)紙折成細(xì)細(xì)的一條,玩走鋼絲的游戲。
    (2)幼兒自由探索合作玩報(bào)紙游戲,教師觀察記錄:。
    1、教師激發(fā)幼兒制作時(shí)裝的興趣。
    2、教師介紹所提供的各種材料和使用方法。
    3、幼兒商量討論如何設(shè)計(jì)自己喜歡的時(shí)裝,教師表?yè)P(yáng)大膽想象、有創(chuàng)意的幼兒。
    4、教師引導(dǎo)幼兒按照自己意愿選擇組別,進(jìn)行報(bào)紙時(shí)裝制作.(教師提醒幼兒將報(bào)紙碎屑放進(jìn)可回收垃圾桶中)。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇六
    1、初步了解報(bào)紙的用途,積極探索報(bào)紙的玩法。
    2、能用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
    3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1、報(bào)紙、剪刀、手工作品若干。
    2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂。
    一、開始部分。
    1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
    引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友,今天老師給你們帶來一些禮物,你們猜是什么?"(展示由廢舊報(bào)紙折疊而成的手工作品)。
    2、提問:"這些精美的物品是用什么做的?"(報(bào)紙)"生活中你看見誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?"(有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào))。
    3、引導(dǎo)語(yǔ):"小朋友看,老師拿的這張報(bào)紙是昨天的,今天會(huì)有新的報(bào)紙,說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?是這張報(bào)紙上的知識(shí)舊了,我們把這樣的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。""小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?"(折飛機(jī)、做手工、畫畫)"那好,我們來試試吧!"(發(fā)報(bào)紙)。
    二、基本部分。
    小結(jié):飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn);扇子可以扇風(fēng)、跳舞;望遠(yuǎn)鏡可以望星空。
    (二)幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友的小手真巧,用報(bào)紙疊了這么多好玩的,自己給自己鼓鼓掌吧!接下來,咱們用報(bào)紙?jiān)賮硗嬉粋€(gè)更好玩的游戲,但是老師可是有要求的,聽好了,我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的,而且寬窄一樣,有沒有信心?趕快來試試!(給幼兒發(fā)剪刀,提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。不能拿剪刀碰著自己,更不能拿剪刀對(duì)別人比劃)2、幼兒練習(xí)剪紙條(音樂《我有一雙萬能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵(lì):看誰(shuí)剪的紙條最長(zhǎng)?提醒幼兒:把剪好的紙條放在桌子上,不要掉地上了。
    引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,老師看到,××小朋友剪的紙條特別的長(zhǎng),我們快放下手中的剪刀,看看她是怎么剪的?來,輕輕地把剪刀放下,看誰(shuí)最先放好。
    小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪,而且不能剪斷,這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。
    3、幼兒比賽剪紙條。
    引導(dǎo)語(yǔ):下面我們來比賽剪紙條,我們的比賽規(guī)則是:在指定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)剪得紙條最長(zhǎng),而且寬窄均勻,誰(shuí)就是冠軍。小朋友準(zhǔn)備好了嗎?好,開始。
    引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友把你剪的最長(zhǎng)的一根紙條拿來參賽,記住嘍,只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較哪根長(zhǎng),讓幼兒自己評(píng)出冠軍)。
    4、幼兒分組剪紙條。
    引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)紙條和短紙條的區(qū)別并小結(jié):同樣的報(bào)紙,同樣的方法剪紙條,紙條的長(zhǎng)短和剪得寬窄有關(guān)。
    三、結(jié)束部分:
    今天,我們玩了剪報(bào)紙的游戲,不僅鍛煉了我們的大腦,還讓我們的小手越來越靈巧了,小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多可惜啊,咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來(師生撿紙條),再變一個(gè)魔術(shù),揉呀揉呀揉,變成一個(gè)大紙團(tuán),紙團(tuán)怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團(tuán)沒有?舉起來讓我看一看,好,咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),我們來玩游戲"百團(tuán)大戰(zhàn)"吧。(拉橫幅,配音樂《火花》)教師結(jié)束語(yǔ):今天報(bào)紙做了這么多的游戲,已經(jīng)累了,我們把它們送回家吧。(播放音樂《波爾卡》報(bào)紙裝塑料袋,帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng))。
    活動(dòng)反思:
    在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。
    在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
    另外,在剪紙條的活動(dòng)中,我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望,于是一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境就形成了。因此,每個(gè)孩子都不甘示弱,探索著能剪出越長(zhǎng)越好的紙條來。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足,希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力。
    在這次活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,在第一次操作時(shí),幼兒只能剪長(zhǎng)的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導(dǎo)后,把長(zhǎng)邊和寬邊連在一起剪,剪得更長(zhǎng),第二次操作時(shí),從里往外一圈一圈地剪,剪得比剛才更長(zhǎng)了。在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者。
    讓我重新上這一節(jié)課,我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面,去了解一些報(bào)紙的名字,讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪,剪得最長(zhǎng)?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué),喜歡動(dòng)手操作,愛探索的好習(xí)慣。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇七
    1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲,練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。
    2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
    1、每人兩三張報(bào)紙。
    2、《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。
    (一)熱身運(yùn)動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
    2、在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));立起魔術(shù)棒,變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng));擺動(dòng)魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
    活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意,也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    (二)探索報(bào)紙的玩法。
    1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?
    (1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
    (2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
    (3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
    (4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。
    2、鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
    (為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。
    1、介紹游戲玩法:在音樂聲中,小鳥媽媽帶著孩子自由地飛翔。當(dāng)音樂停止時(shí)老鷹就會(huì)游出來抓小鳥。但如果小鳥馬上站在報(bào)紙上,老鷹就吃不到它了,否則小鳥就有被老鷹抓走的危險(xiǎn)。
    2、教師扮演小鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,配班教師扮演老鷹,報(bào)紙當(dāng)作安全地,游戲開始。在游戲過程中,教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃,以逃避“老鷹”的追捕。
    第一次游戲,每張報(bào)紙上站一只“小鳥”;
    第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“小鳥”;
    第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“小鳥”。
    3、當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí),教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
    這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報(bào)紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則,以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中,扮演老鷹的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“小鳥”,以增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。
    幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
    (在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。)。
    1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
    2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇八
    報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品,為幼兒所熟識(shí)。根據(jù)新“綱要”的要求,指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙,讓幼兒知道過期的報(bào)紙可以被我們利用,可以作為我們游戲的玩伴。
    活動(dòng)通過多次嘗試,讓幼兒帶著疑惑和問題,在不斷的操作中,探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長(zhǎng)紙條的關(guān)鍵因素?;顒?dòng)通過親歷探究的過程,讓幼兒在“玩中樂,玩中學(xué)”,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。
    1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。
    2、在玩玩剪剪中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長(zhǎng)。
    報(bào)紙、剪刀。
    一、我們的報(bào)紙。
    1、出示報(bào)紙,談話提問:這是報(bào)紙,誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?
    2、為什么很多人喜歡看報(bào)紙,報(bào)紙里有些什么?
    3、教師小結(jié):人們通過報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。
    二、過期的報(bào)紙。
    教師出示一張過期的報(bào)紙,提問:
    1、過期的報(bào)紙還有用嗎?有什么用?
    2、過期的報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?
    3、教師小結(jié):過期的`報(bào)紙能和我們玩。
    (一)嘗試玩“望遠(yuǎn)鏡”
    1、出示單筒望遠(yuǎn)鏡,請(qǐng)幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。
    2、請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。
    (二)嘗試如何剪更長(zhǎng)紙條。
    第一次嘗試:
    1、提出要求:“請(qǐng)你從報(bào)紙上剪下一根紙條,越長(zhǎng)越好,我們比一比,看誰(shuí)的最長(zhǎng)”。
    2、幼兒嘗試。
    3、比較結(jié)果。
    (1)請(qǐng)幼兒講述,剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。
    (2)結(jié)論:報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊,剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊紙條長(zhǎng)。
    第二次嘗試:
    1、提出要求:“請(qǐng)小朋友想辦法,還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎?”
    2、幼兒討論。
    3、教師小結(jié)討論結(jié)果:“如果把紙條長(zhǎng)邊和短邊一根一。
    根一根連著剪,你的紙條會(huì)更長(zhǎng)嗎?”
    4、幼兒嘗試。
    5、比較結(jié)果:
    (1)和第一次剪的紙條比較,幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長(zhǎng)。
    (2)提出問題“用同樣的方法剪,為什么有的紙條更長(zhǎng)些?”請(qǐng)幼兒觀察、討論,尋找其中的秘密。
    6、教師總結(jié):在一張報(bào)紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細(xì)越多,剪下來的紙條會(huì)更長(zhǎng)。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
    四、整理廢報(bào)紙:紙團(tuán)游戲。
    教師小結(jié):過期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條,仍下多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(投、拋……)。
    那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!
    通過談話,引起幼兒對(duì)報(bào)紙的一些記憶,加深幼兒對(duì)報(bào)紙的了解。
    通過談?wù)?,引起幼兒玩?bào)紙的興趣。
    簡(jiǎn)單的卷報(bào)紙能玩出“望遠(yuǎn)鏡”,激發(fā)幼兒探索的欲望。
    第一次嘗試,使幼兒知道,報(bào)紙有長(zhǎng)邊和短邊之分,剪長(zhǎng)邊的紙條比剪短邊的紙條長(zhǎng)。
    通過第二次嘗試,在充分的操作比較中明確剪更長(zhǎng)紙條的方法。
    在教師的啟發(fā),幼兒的討論中,明白在一方報(bào)紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細(xì)越多,剪下來的紙條會(huì)更長(zhǎng)。
    給幼兒留下探索的空間,鼓勵(lì)幼兒不斷的積極探索。
    將活動(dòng)后的整理一游戲的形式進(jìn)行,讓幼兒感興趣,并能更好的養(yǎng)成好習(xí)慣。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇九
    1、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
    2、通過游戲活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。
    3、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
    2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地
    師:今天我給大家?guī)砹硕Y物,(出示紙棒)你們瞧,這是什么呀?現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。
    2、跟隨音樂做棍操。
    二、游戲活動(dòng):玩報(bào)紙
    1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開
    2、引導(dǎo)孩子討論:報(bào)紙可以怎么玩?
    師:咦!我們的紙棒怎么不見了?報(bào)紙可真有趣呀,大家想一想,報(bào)紙可以怎么玩了?
    3、孩子自由討論
    4、老師小結(jié)
    報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說可以做紙球,有的說可以做飛機(jī)……你們真聰明,想了這么多好辦法?,F(xiàn)在我們就來比一比,看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開心。
    5、孩子自由玩報(bào)紙
    6、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法
    7、集體游戲
    (1)師:你們覺得好玩嗎?現(xiàn)在我們一起來玩把。
    (2)鋪成小路走著玩
    (3)變成小河跳著玩
    (4)做成紙球踢著玩
    8、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)
    9、紙球印畫
    (1)將孩子集中
    (2)老師引導(dǎo)
    小朋友們,報(bào)紙好玩嗎?你們看,報(bào)紙可以做成棒用來做操,可以當(dāng)玩具玩,你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎?告訴你們吧,報(bào)紙還可以畫畫,厲害吧。
    (3)講印畫要求以及方法
    (4)孩子印畫
    三、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇十
    1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙,發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
    3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
    4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
    5、發(fā)展幼兒的.動(dòng)手能力。
    通過報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)。
    廢報(bào)紙若干,10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊,皮筋若干。
    (一)開始部分,組織幼兒:
    1、師生一起做手指游戲。
    2、游戲“小小腦袋藏起來”。
    (二)撕報(bào)紙:
    教師講解、示范方法,引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。
    (三)團(tuán)紙球:引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。
    (四)玩紙球:將紙球用方布包起來,啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
    (五)帶幼兒到戶外玩游戲,自然結(jié)束本節(jié)課。
    1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。
    2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇十一
    1.理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
    2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
    3.感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
    理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
    想出各種讓廢舊報(bào)紙"變寶"的方法。
    學(xué)具準(zhǔn)備:廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)報(bào)紙,知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。
    一、報(bào)紙ppt圖片導(dǎo)入,初步感受報(bào)紙的用途。
    1.教師出示一張報(bào)紙圖片,提問:
    這是什么?你在哪里見過?報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?
    2.教師小結(jié):報(bào)紙的用處可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙上有廣告,它讓我們了解最新的信息。
    二、分段欣賞ppt《報(bào)紙的煩惱》,猜想故事內(nèi)容。
    2.它想到誰(shuí)了?老奶奶喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
    3.我們接著往下看,報(bào)紙又想到誰(shuí)了?小男孩喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
    4.現(xiàn)在報(bào)紙會(huì)在想什么呢?
    三、完整欣賞flash《報(bào)紙的煩惱》,理解故事內(nèi)容1.傾聽故事,知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
    (1)剛剛是小朋友猜的,現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。
    (2)聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎?為什么?
    (3)報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎?你從哪里知道的?老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么?
    (6)教師小結(jié):大家說得很好,報(bào)紙的本領(lǐng)真大,看過的報(bào)紙不能亂扔,要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫,還可以送到廢品收購(gòu)站重新加工成一張張白紙,這樣既節(jié)約資源,又保護(hù)環(huán)境。
    四、幼兒討論交流,想出各種利用舊報(bào)紙"變寶"的方法。
    師:這些方法都是老奶奶想出來的,你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友先講一講,過會(huì)兒告訴我。
    幼兒相互交流,講述自己的想法。
    五、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
    1.教師交代操作要求啊呀,你們的方法可真不錯(cuò)!現(xiàn)在我想請(qǐng)你用報(bào)紙來變一變!不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請(qǐng)放到桌子中間的籃子里。好開始吧,我們可要比一比誰(shuí)做又快又好看。
    2.幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
    4.展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽(yáng)帽,師:老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西,你們看這是什么?一頂漂亮的遮陽(yáng)帽!
    總結(jié):小朋友們都很聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒,來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
    5.結(jié)束活動(dòng)。
    師:
    1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好,沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧!或2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝,讓我們和它們一起到外面玩一玩吧!
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇十二
    幼兒學(xué)習(xí)翻報(bào)紙、揉報(bào)紙、攤開報(bào)紙等動(dòng)作技能,提高幼兒小肌頭動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)幼兒平衡、鉆爬、投、跳等動(dòng)作的發(fā)展。
    讓幼兒在擺弄、揉捏報(bào)紙的過程中初步感知大小、建構(gòu)形成大與小的概念。
    體驗(yàn)集體游戲的快樂,增進(jìn)師幼之間的感情和同伴之間的交流。
    引導(dǎo)幼兒按要求取放物品,培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)。
    提高幼兒思維的敏捷性。
    禮品袋一個(gè)、大小適宜的報(bào)紙,圣誕老人頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)。
    老師扮演圣誕老爺爺,把孩子們從小房子里叫出來,從身后取出禮品袋,告訴他們這是送他們的禮物,是一份很好玩的禮物,必須(經(jīng)過“小橋”、鉆過“山洞”)到小熊家前面的那片草地上去玩。
    帶領(lǐng)孩子們走過小橋,鉆過山洞,到達(dá)“目的地”,與孩子們一起打開禮品袋,取出里面的“禮物”——報(bào)紙,并把報(bào)紙分放在三個(gè)筐筐里,引導(dǎo)孩子們說一說:
    1.名稱。
    2.在哪里看過它。
    3.誰(shuí)經(jīng)常拿著它看。
    讓每個(gè)孩子都自取一張報(bào)紙,學(xué)爸爸、媽媽的樣子“翻閱”報(bào)紙。
    將報(bào)紙卷成一長(zhǎng)棍,把它當(dāng)成槍,老師拿著它表演“我是解放軍”,激發(fā)幼兒玩報(bào)紙的興趣。
    引導(dǎo)幼兒把報(bào)紙揉成紙球,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法來玩自己揉成的紙球。
    1.隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒用拋、滾、扔等動(dòng)作來玩紙球。
    2.另一老師扮演大灰狼,“圣誕老爺爺”帶領(lǐng)孩子們擲紙球,把大灰狼趕走。
    讓孩子們把揉成紙球的報(bào)紙攤開,鋪在地上,大家坐下來休息:捶捶腿、唱唱歌。
    讓孩子們站起來,看看鋪在地上的報(bào)紙,引導(dǎo)孩子們想象那一張張報(bào)紙就像一片一片的荷葉,與孩子們一起學(xué)小青蛙的樣子在“荷葉”上跳來跳去、跳上跳下。組織孩子們把報(bào)紙重新揉成紙球放到制定的小筐筐里。
    讓幼兒從筐筐里再取出新的報(bào)紙,引導(dǎo)他們把報(bào)紙想象成小鳥的翅膀,風(fēng)箏在場(chǎng)地上自由的奔跑。
    錄音機(jī)播放“雷聲”、“雨聲”,引發(fā)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來“躲雨”。
    “雨停了”,播放音樂,帶孩子們“回家”。
    小百科:報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體,具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇十三
    1觀察了解報(bào)紙的基本情況,知道報(bào)紙向人們提供信息,為生活提供方便。
    2通過報(bào)紙的二次利用,變廢為寶萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
    報(bào)紙人手一份.魔術(shù)箱一個(gè).報(bào)紙剪輯本.磁帶一份。
    (幼兒圍坐在老師周圍)
    一、激發(fā)興趣,引出主題。
    師出示魔術(shù)箱,并提問:
    師:看我給你們帶來了什么?邊說邊揭開魔術(shù)箱的布。(幼兒好奇地伸長(zhǎng)脖子并出現(xiàn)躁動(dòng))
    幼:(異口同聲)想
    師:好,我們就來做個(gè)《你問我答的猜猜看》的游戲,猜猜魔術(shù)箱里有什么東西,現(xiàn)在請(qǐng)你們提問我來回答。
    幼:它用什么東西做的呢?
    師:紙做的
    幼:有什么用的?
    師:上面有新聞
    ……
    師:好現(xiàn)在你們猜出來是什么東西了嗎?
    幼:報(bào)紙
    師:你們家有報(bào)紙嗎?有的請(qǐng)舉手(小朋友都舉手)
    師:太好了,你們家都有什么報(bào)紙,你能說出報(bào)紙的名字嗎?
    幼:《錢江晚報(bào)》《溫嶺日?qǐng)?bào)》……師逐一出示報(bào)紙
    師:你家的報(bào)紙誰(shuí)看的?看報(bào)紙有什么用?
    幼:爸爸不知道的東西看報(bào)紙就知道……
    小結(jié):原來報(bào)紙還有這么多用處,可以學(xué)到那么多知識(shí),我們有空也可以和家人一起看報(bào)紙。
    二、萌發(fā)幼兒二次利用報(bào)紙的意識(shí)。
    師:報(bào)紙每天都有,看過了放在一起就變舊了,你知道舊報(bào)紙有什么用嗎?
    幼:包東西……
    小結(jié):舊報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏心敲炊嘤锰?,我們還可以用舊報(bào)紙玩些什么游戲?下面我們六人一組,互相商量,想出不同的游戲玩法。
    三、探究報(bào)紙的二次利用
    音樂起幼兒分組操作,有的卷成紙球扇子……教師巡回參與活動(dòng)。音樂停,師請(qǐng)大家拿上自己的作品圍坐在周圍并用報(bào)紙做成話筒成主持人請(qǐng)幼兒分組展示作品和玩法,并和幼兒一起玩再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    (活動(dòng)在幼兒愉快的展示和游戲中結(jié)束)
    反思:此次活動(dòng)教師將幼兒圍坐在周圍拉進(jìn)了師幼間的距離,同時(shí)又一反常態(tài)讓幼兒提問,讓幼兒成了小老師使幼兒很好地融入活動(dòng),并通過循序漸進(jìn)的提問,形成了良好的互動(dòng),幼兒在老師的引導(dǎo)下較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇十四
    1.老師出示一張報(bào)紙,提問:這是什么?(報(bào)紙)
    2.教師:這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙,我們叫它舊報(bào)紙。今天我們要用舊報(bào)紙來玩游戲。
    1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片
    提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))
    2.請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
    提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)
    1.幼兒第一次剪紙條。
    (1)“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”
    (2)幼兒剪師巡視。
    (3)比較:誰(shuí)的面條最長(zhǎng)?
    2.幼兒第二次剪紙條。
    (1)我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪不斷掉呢?(幼兒剪紙條)
    (2)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
    (3)師總結(jié):把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪出來的紙條長(zhǎng)。
    3.幼兒第三次剪紙條。
    (1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條,那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢?(幼兒剪紙條)
    (2)把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上(并鼓勵(lì)幼兒)
    (3)師總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。
    2.小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙球,紙球有什么用?(幼兒自由玩:投遠(yuǎn)、往上拋等)。
    3.現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇十五
    生活中,我們經(jīng)??吹竭@樣的情景:公交車上、地鐵站上,認(rèn)真讀報(bào)的人絲毫不介意周圍的喧囂;悠閑愜意的午后,泡一杯咖啡,品一份自己喜歡的報(bào)紙,一臉的享受與滿足……然而,隨著新報(bào)紙的逐日更新,每天都會(huì)產(chǎn)生很多舊報(bào)紙,人們不是把它隨手扔掉,就是堆積在角落當(dāng)廢品賣掉。一次偶然的機(jī)會(huì),我將家中的舊報(bào)紙投放到活動(dòng)區(qū)中,孩子們愛不釋手:美工區(qū)的孩子用報(bào)紙折了帽子,體育區(qū)的孩子們將它團(tuán)成了足球,而表演區(qū)的孩子們更是把它撕成了一條一條的,做成了極富個(gè)性的裙子……這引起了我的思考:舊報(bào)紙到底有沒有用?可以怎么用?于是,一節(jié)以美術(shù)活動(dòng)為主的綜合活動(dòng)“報(bào)紙大變身”就這樣生成了,旨在讓幼兒知道報(bào)紙的種類及用途,激發(fā)幼兒看報(bào)讀報(bào)的欲望,引導(dǎo)其探究報(bào)紙的更多秘密,并利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行合理想象和創(chuàng)造,增強(qiáng)其變廢為寶的意識(shí)。
    1、了解報(bào)紙與我們的關(guān)系,增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    2、剪一剪、撕一撕、貼一貼,感受廢舊報(bào)紙?jiān)倮脦淼目鞓贰?BR>    1、自制“苦惱娃娃”一個(gè),斜挎書包一個(gè)(內(nèi)裝各類報(bào)紙),自制“坦克”(即多張30厘米寬的報(bào)紙粘貼成環(huán)狀,“坦克”大小為內(nèi)可站3—4名幼兒即可)。
    2、幼兒操作材料:各類廢舊報(bào)紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。
    3、關(guān)于舊報(bào)紙的ppt。
    1、扮演“郵遞員”,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
    師:小朋友們好?。ń處熒駳獾匮莩┪沂且幻]遞員,每天送報(bào)忙,如果你想看報(bào)紙,我就來幫忙。
    評(píng)析:教師以“郵遞員”的身份出場(chǎng),激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和認(rèn)知興趣,為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行做好鋪墊。
    2、聊聊舊報(bào)紙,了解種類用途。
    師:(出示幼兒園園報(bào))看,這是什么報(bào)紙?叫什么名字?
    師:(出示許多報(bào)紙)誰(shuí)來找出你認(rèn)識(shí)的報(bào)紙,告訴大家報(bào)紙的名字。
    師:你們家有報(bào)紙嗎?什么報(bào)紙?誰(shuí)喜歡看?
    師:除了剛才認(rèn)識(shí)的,你還知道哪些報(bào)紙呢?
    師:為什么人們喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙有什么用呢?
    教師小結(jié):報(bào)紙的種類很多,內(nèi)容也非常豐富,上面有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、尋人啟事、生活小常識(shí),還有我們小朋友喜歡的故事、圖畫和手工。所以,報(bào)紙能給我們帶來信息,讓我們的生活更方便。
    評(píng)析:教師考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,特意先出示幼兒園園報(bào),再引導(dǎo)幼兒來找找他認(rèn)識(shí)的報(bào)紙,然后集體討論、交流人們?yōu)槭裁聪矚g報(bào)紙,報(bào)紙到底有什么用,形成了積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教師最后再進(jìn)行總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙的用途。
    3、講述小故事,感知不同情緒。
    教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),發(fā)揮想象,充分表達(dá)自己的想法。
    師:到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。
    教師有表情地講故事《報(bào)紙的煩惱》,并請(qǐng)幼兒猜猜今天誰(shuí)會(huì)來取報(bào)紙。
    師:如果是小孫子園園取報(bào)紙的話報(bào)紙會(huì)怎樣呢?(嘆氣)為什么會(huì)傷心難過呢?
    師:如果你來取報(bào)紙,你會(huì)怎么做呢?
    評(píng)析:為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,本環(huán)節(jié)教師特意設(shè)計(jì)了“苦惱娃娃”這一生動(dòng)的形象,給幼兒一種直觀的視覺印象?!翱鄲劳尥蕖钡某霈F(xiàn),讓幼兒大膽猜測(cè),學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)。與此同時(shí),師生討論激烈,讓幼兒懂得了該怎樣對(duì)待陵舊報(bào)紙,從而更好地引出下一環(huán)節(jié)。
    4、欣賞“報(bào)紙秀”,嘗試多種玩法。
    幼兒自由表達(dá)后,教師出示舊報(bào)紙做成的各種作品,調(diào)動(dòng)幼兒嘗試和學(xué)習(xí)的積極性。
    師:這幅畫上的樹干是用什么做的?(報(bào)紙。)在樹干上添點(diǎn)彩色的樹葉,就變成了小樹林。
    師:這是什么?(蝴蝶。)用什么變的?猜猜老師是怎么變的?
    師:這是個(gè)漂亮的筆筒,看看老師用舊報(bào)紙?jiān)趺醋兊模?BR>    師:小朋友想不想試試?選一種你最喜歡的,去試一試、玩一玩吧!
    評(píng)析:教師先和幼兒一起討論舊報(bào)紙司以做些什么,然后再讓幼兒欣賞舊報(bào)紙還司以如何利用,最后引導(dǎo)幼兒選擇剪、撕、貼等表現(xiàn)手法來親自嘗試?;顒?dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,幼兒的自信心和動(dòng)手能力在做做玩玩中得到了極大的提高。
    5、播放ppt,體驗(yàn)合作快樂。
    師:剛才我們和報(bào)紙玩的是剪、貼、畫的游戲,那報(bào)紙還可以怎么玩呢?
    教師播放ppt,師生共同欣賞。
    師:看,這些人在玩什么?
    師:仔細(xì)看看,這些坦克是用什么做的?想玩嗎?
    教師出示報(bào)紙做成的“坦克”,請(qǐng)幼兒四人一組同方向站在“坦克”(內(nèi)側(cè))里,雙手輕輕托好頭頂上的報(bào)紙,聽口令一同慢慢向前走動(dòng),開“坦克”玩,活動(dòng)結(jié)束。
    評(píng)析:生動(dòng)形象的作品讓幼兒對(duì)舊報(bào)紙的玩法有更多的了解,拓寬了幼兒的視野,幼兒的思維和劍造能力大大被激發(fā)?;顒?dòng)最后“坦克”的出現(xiàn),更是調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性,讓幼兒充分體驗(yàn)到合作游戲的樂趣,將本次活動(dòng)推向最高潮。
    1、題材選擇上——學(xué)做生活的有心人
    報(bào)紙是我們生活中常見的,幼兒幾乎每天都能看得到、用得著,于是我結(jié)合大班主題活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,以報(bào)紙為載體設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒了解報(bào)紙的多種用途,感受到報(bào)紙給我們的生活帶來的`方便和快樂,以及我們?nèi)绾卧俅卫脠?bào)紙。課題貼近幼兒生活,幼兒容易接受、掌握,有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而且操作安全,符合新《綱要》精神。
    2、情境創(chuàng)設(shè)上——爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保的參與者
    針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中我運(yùn)用了“郵遞員”送報(bào)的方式,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后又出示“苦惱娃娃”,與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),讓幼兒了解報(bào)紙與人們生活的關(guān)系以及報(bào)紙的再利用價(jià)值,讓人們都參與環(huán)境保護(hù)。合理適宜的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒愉悅地感知并輕松地接受了新知識(shí)。
    3、操作過程上——成為活動(dòng)的多面手
    《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!被顒?dòng)中,給幼兒提供各種各樣的報(bào)紙、展示舊報(bào)紙的作品、欣賞報(bào)紙作品的ppt、合作游戲“報(bào)紙?zhí)箍恕保褂變撼蔀榛顒?dòng)的“多面手”。根據(jù)自己的需要調(diào)動(dòng)多種感官,有目的地運(yùn)用剪、貼、撕、折等多種方法創(chuàng)造性地探索舊報(bào)紙的玩法,積極參與豐富有趣的操作活動(dòng),充分體驗(yàn)舊報(bào)紙?jiān)倮脦淼目鞓?,激發(fā)幼兒對(duì)報(bào)紙的濃厚興趣和探索欲望,拓展了視野。
    我的名字叫報(bào)紙。每一天,郵遞員叔叔都要把我送到千家萬戶。今天,我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里。今天是誰(shuí)來領(lǐng)我走呢?要是那位老奶奶來領(lǐng)我就好了。老奶奶可喜歡我了,總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過,然后再把一些重要的新聞剪下來,把漂亮的插圖作成剪貼畫。剩下的呢,就折得整整齊齊,最后賣到廢品收購(gòu)站。工人叔叔又把我變成了一張張雪白的紙,這樣我又可以為大家做事了。
    幼兒園教案好玩的報(bào)紙篇十六
    紙的作用,進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
    1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣,能用報(bào)紙表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的作品。
    2、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)。
    1、報(bào)紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報(bào)紙若干、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、蛋
    一、時(shí)裝表演引入:
    2、(模特定格)提問:
    (1)“看出是用什么做的嗎?”
    (2)“能猜出是怎么做出來的嗎?”(如:將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等)
    (3)“如果你有一張報(bào)紙,你會(huì)用它做什么呢?”(幼兒討論報(bào)紙的多種用途)
    (4)“再回想一下,你有沒看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢?”(講述報(bào)紙的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等)
    3、小結(jié):“原來報(bào)紙看完以后還能做出這么多有趣的東西。”
    二、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒合理消費(fèi)意識(shí)
    1、“那以后看見有人看完了報(bào)紙就把它扔掉,我們?cè)摳嬖V他們什么呢?”
    2、小結(jié):報(bào)紙的作用很大,如果我們合理地利用報(bào)紙,做出很多好玩的玩具,幫助解決生活上的小麻煩,這樣就能夠減少垃圾,廢物利用,這還算是節(jié)約了錢呢。
    三、幼兒分區(qū)操作,用報(bào)紙制成各種所需的物品或玩具,強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。
    1、提出活動(dòng)要求:“我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一些舊報(bào)紙和其它材料,現(xiàn)在我們就一起動(dòng)腦動(dòng)手,將它廢物利用吧?!?BR>    2、(每一桌六個(gè)小朋友)大體分成體育器械組、美工組、生活組
    3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組
    4、集中小結(jié):“誰(shuí)能把自己的玩法告訴給大家?!保ㄗ寕€(gè)別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩)
    5、繼續(xù)操作探索:“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒有做過的方法,然后把你的方法告訴給其他小朋友?!保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y(jié)束)