幼兒園小班語言活動春天來了教案(匯總17篇)

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    良好的教案設(shè)計應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的思維。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。這些教案范文展示了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)設(shè)計,可以幫助你更好地了解教案的編寫方法。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇一
    1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
    2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
    1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
    2、故事配圖。
    1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
    出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,教師介紹人物。
    2、完整地欣賞故事。
    教師有表情地講述故事。
    提問:故事的名字叫什么故事里有誰
    方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
    3、理解故事內(nèi)容。
    教師結(jié)合掛圖再次講述故事,重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點。
    小結(jié):在我們的生活中有許多圓形和方形的東西,它們合在一起就變出了許多有用的東西,圓形和方形都是我們的好朋友。
    該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進行。
    1、對故事內(nèi)容感興趣。
    2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇二
    教學(xué)目的:理解故事情節(jié),準(zhǔn)確回答教師提出的問題。學(xué)習(xí)新的詞語:悶悶不樂。能描述彩虹的樣子,知道彩虹什么時候出現(xiàn)。
    重點、難點:讓兒童能快速理解故事,并理解詞語意思。
    在提問時讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。
    現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片,卡帶,卡帶機等
    教學(xué)過程:
    一、講解
    1.教師用卡帶機放故事《七彩蝦》
    2.教師自己以角色扮演的方式,聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時,播放幻燈片,讓小朋友們直觀的了解角色形象。
    二、提問、引導(dǎo)
    1.師:"故事講完了,小朋友們,這個故事的名字是什么呢?"(所有小朋友一起回答)2.師:"嗯,小朋友們真棒,都知道這是七彩蝦的故事,那老師就要問問哪個小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢?知道的小朋友舉手,老師看看哪些小朋友聽的認真?"3.師:"哦,是小青魚變的,***小朋友回答的對不對???那你們教學(xué)過程知道小青魚為什么要變嗎?"4.師:"既然小朋友們聽的這么認真,那老師要加大難度了,我們班的小朋友這么聰明,老師相信一定不會難倒大家的!""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子,以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時出現(xiàn)。
    6.師:"既然小朋友們知道彩虹是什么樣子,那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后,它的心情怎么樣了?"教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語,并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。
    課后自我評價1.故事講述帶有感情色彩,吸引了小朋友的注意力,讓他們進入到了故事的情景。
    2.問題設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣,承上啟下讓小朋友們注意力集中。
    3.提問時照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。
    4.對小朋友們的理解能力不了解,許多話語與問題超出了他們的了解范圍。
    5.對課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運動就不怕冷。
    2、理解詞:汗?jié)n漬、自言自語。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動準(zhǔn)備:
    故事磁帶、錄音機。
    活動過程:
    1、談話導(dǎo)入課題。
    提問:冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺?你們怕冷嗎?
    2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
    提問:故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
    3、再次欣賞故事。
    欣賞故事錄音。
    4、幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
    理解詞:汗?jié)n漬、自言自語。
    5、討論:什么是不怕冷的大衣。
    不怕冷的大衣是什么。
    你有沒有不怕冷的大衣。
    活動建議:
    鼓勵幼兒堅持運動,通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。
    活動評價:
    1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
    2、愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。
    (附)故事。
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    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇四
    2、萌發(fā)幼兒愛護環(huán)境、保護環(huán)境的情感,并喜歡大自然。
    1、農(nóng)藥測試卡。
    2、幼兒用書。
    3、故事錄像(幼兒拍攝)。
    4、小實驗用品。
    1、測試對對碰以小實驗引出活動,出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試,引出《蘿卜的故事》。
    2、故事快樂多。
    (1)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》。
    (2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
    蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
    “撲通”一聲?!鞍?,是誰呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
    “怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
    看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。
    小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:“這些能怪我們嗎?”
    (3)提問:為什么蘿卜會變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
    (4)觀看幼兒用書,進一步了解蘿卜遭遇的原因。
    討論:你們認為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
    (5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
    (6)情景表演:蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。
    3、實驗abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
    4、親子樂融融活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長狀況。
    5、環(huán)保小衛(wèi)士:
    告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環(huán)境,共同維護我們美麗的家園。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇五
    1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,顧不上,××等我去幫忙?!必S富詞匯:“漆、洗、抹”。
    2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。
    3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
    活動準(zhǔn)備
    2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
    3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場景。
    2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
    提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。
    1.教師講到一定的故事情節(jié)時,從背景圖片后面抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
    2.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。
    3.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。
    4.當(dāng)講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
    5.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞匯。
    1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”
    及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
    2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
    3.當(dāng)再次講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”
    的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
    4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”
    的動作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
    游戲活動:教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色,進行故事表演。
    1.分別站在各自的場景中表演《七彩象》,邊表演邊講故事。講到故事中的對話時,分角色進行對話。
    2.交換角色表演。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇六
    1.學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
    2.體驗角色表演的快樂。
    3.嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語替換兒歌中的'飯菜名,發(fā)展創(chuàng)造能力。
    活動前幼兒在區(qū)域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片2~3張,黑板一塊。
    一、產(chǎn)生興趣
    1.猜一猜。
    (幼兒猜測一番后,教師出示整只螞蟻卡片。)
    幼:是螞蟻。
    (用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。同時,逐步出示的方式可引導(dǎo)幼兒有方向地猜測,避免漫無邊際。)
    2.喊一喊。
    師:誰能把螞蟻喊到身邊來?
    幼:小螞蟻!小螞蟻!
    幼:小螞蟻快來,我們有許多小朋友。
    (教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走,但表示拒絕走到幼兒身邊。)
    師:螞蟻不肯過來,我們要想一個辦法逗逗它,把它引過來。
    3.逗一逗。
    師:我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
    幼:螞蟻來呀來。
    師:拿什么逗它?
    師:我們還是一起來試一試吧。(大家一起招手喊:“螞蟻來呀來,我給你……”)
    (教師設(shè)計了游戲情境“逗螞蟻”,可引導(dǎo)幼兒充分展開想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。)
    二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌
    1.逗引螞蟻。
    師:咦。今天早晨我們做了什么飯菜?
    幼:黃米飯/炒青菜。
    師:把它們拿出來逗逗螞蟻吧。
    (師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷,引導(dǎo)幼兒再次逗螞蟻。)
    幼:螞蟻來呀來。
    師(扮演螞蟻搖頭):嗯,不來不來。
    幼:來吃飯,快快來吃飯。
    師(扮演螞蟻):什么飯?
    幼:黃米飯。
    師:什么菜?
    幼:炒青菜。
    師:什么筷?
    幼:毛竹筷。
    師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作,然后眉頭一皺):吃不完,怎么辦?
    幼:搬回去。
    師:搬回去干什么呢?
    幼:留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃……
    幼:高興/快樂。
    (教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
    師:為什么螞蟻搬米飯時要“哼喲哼喲”的?
    幼:它搬得多/它力氣?。浵佉稽c點大,很吃力。
    師:它一次能搬多少米飯?為什么?
    幼:兩粒/一粒。
    師:螞蟻個頭那么小,還沒有米粒大。它一次搬一粒還很辛苦呢,所以它們走得很慢。我們一起來做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
    (在這個環(huán)節(jié)中,教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯(lián)想,達到了兩個目的:一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象;二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。)
    師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片):還有一只螞蟻呢,我們再來逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻,教師扮螞蟻與幼兒互動:螞蟻來呀來,快快來吃飯……)
    (幼兒逗引螞蟻的過程就是熟悉兒歌內(nèi)容的過程,十分有趣,激發(fā)了幼兒表達的欲望。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進入游戲情境,在對話與扮演中不知不覺地感受兒歌的情趣,熟悉兒歌的句式。)
    2.學(xué)習(xí)兒歌,并進行表演游戲。
    (1)學(xué)習(xí)兒歌。
    師:把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌,你們聽――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
    (教師朗誦兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問答句式,以加深幼兒的印象。)
    師:請小朋友也來說一說。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數(shù)遍。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動作,并提醒幼兒注意區(qū)分問和答,以幫助幼兒準(zhǔn)確理解兒歌內(nèi)容。)
    (2)游戲。
    玩法:先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻,一起躲在“洞”里,讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”,螞蟻說“嗯”,大家喊第二句“快快來吃飯”,螞蟻問:“什么飯?”大家答:“黃米飯?!蔽浵亞枺骸笆裁床?”大家答:“炒青菜?!蔽浵亞枺骸笆裁纯?”大家答:“毛竹筷?!敝笪浵伮艹鰜恚瑏淼讲妥狼奥勔宦労笤俪?,吃飽后螞蟻說:“吃不了?!贝蠹艺f:“往回搬?!庇谑?,螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。第二次游戲時,一組幼兒做螞蟻,其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。第三次游戲時,全體幼兒扮演螞蟻,教師逗螞蟻。
    (小班幼兒年齡小,較容易進入游戲情境,但主動性往往不夠,所以教師的參與既是一種示范,又能幫助幼兒開展游戲,體驗游戲的快樂。)
    三、替換兒歌中的飯菜名稱
    1.師:大家想一想,如果我們要再請螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?
    幼:紅豆/蛋炒飯/揚州炒飯/白米飯/黑米粥……
    幼:炒菠菜/紅燒肉……
    (教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,大家一起念。)
    2.師:小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。
    (這是一個調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗的環(huán)節(jié),既貼近幼兒生活,又可以將游戲延續(xù)下去,使幼兒充分體驗學(xué)習(xí)兒歌的快樂,并推動幼兒與家長互動。)
    附:逗螞蟻
    螞蟻來呀來,快快來吃飯。
    什么飯?黃米飯。
    什么菜?炒青菜。
    什么筷?毛竹筷。
    吃不了,往回搬,
    哼喲哼喲搬得歡。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇七
    1、進一步了解各手指的名稱和排序,會用問答游戲的方式進行歌唱與交流。
    2、在教師的動作、語言指導(dǎo)下,參與問答游戲。
    1、幼兒初步了解自己的手指名稱。
    2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。
    1、用手指游戲?qū)胫黝}師:今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。
    教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下,我叫大拇指。
    2、學(xué)習(xí)歌曲
    教師一一出示躲在身后的大拇指。
    師:我在這里,我在這里,你好不好?
    師:嗯,大拇指回答說,“好!”
    (2)隨著音樂教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。
    彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問句師:大指哥,大指哥,你在哪里?
    教師回答:好!
    (3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。
    a.師:你們知道大拇指旁邊的是誰?長的最高的是誰?長的最小的是誰?在最高和最小中間的是誰?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的是無名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌,因而記住歌詞。
    (4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說,要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。
    教師隨著琴聲演唱問句師:大拇指,大拇指,你在哪里?
    邀請全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?
    最后大家一起唱“好!”
    b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇八
    1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu),學(xué)會簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。
    2、初步理解長大的概念,認識毛毛蟲的變化過程。
    3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。
    1、故事錄音:《大蝴蝶,小毛蟲》,音樂《毛毛蟲》,故事ppt。
    2、幾張幼兒小時候的照片,故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。
    1、談話導(dǎo)入。
    師:寶寶們,今天老師給你們帶來一個朋友,猜猜他是誰?誰想來學(xué)學(xué)毛毛蟲走路???
    教師拿出毛毛蟲圖片,請幼兒來扮演毛毛蟲。
    那誰知道毛毛蟲從哪里來?每天都喜歡干什么呢?讓我們來聽一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧?
    2、播放故事ppt《大蝴蝶,小毛蟲》。
    3、邊出示圖片,邊進行問題討論:
    ——這個故事叫什么名字?故事里的毛毛蟲從哪里來?從星期一到星期六它吃了什么東西?
    ——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛?
    ——毛毛蟲肚子痛了怎么辦?他發(fā)生了什么變化?
    ——變成大毛蟲以后,他又干什么了?
    ——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么?
    過程中可以再聽一遍故事。
    4、看完整的故事圖片,師幼一起完整地復(fù)述故事。
    師:毛毛蟲吃了很多東西就會長大了,發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢?
    5、毛毛蟲的變化過程進行排序。
    卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶。
    還有誰會慢慢長大,發(fā)生變化呢?(小動物,人)。
    6、游戲:《猜猜我是誰》。
    師:毛毛蟲長大了變成了蝴蝶,還有誰會慢慢長大,發(fā)生變化呢?(小動物,人)。
    展示幼兒小時候的圖片,請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。
    7、律動《毛毛蟲》。
    幼兒模仿毛毛蟲爬行、團緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞。
    活動結(jié)束。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇九
    1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
    2.學(xué)說短句:“我高高興興上幼兒園?!?。
    3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1.木偶小兔與兔媽媽。
    2.積木搭成的幼兒園。
    一.引起幼兒興趣。
    1.出示木偶,提問:它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問好。
    2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向兔媽媽揮揮手說:“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上,看見老師,向老師鞠躬說:“老師早?!毙⊥糜卸Y貌,老師喜歡它。
    二.幼兒練習(xí)說短句。
    1.提問:小兔是怎樣上幼兒園的'?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
    2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說給小兔聽:“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇十
    1.欣賞散文詩,感受春天的美麗。
    2.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
    嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。
    3.a4紙若干。
    4.不同色系油畫棒、記號筆,班德瑞樂團《四月之春》的音樂。
    一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    師:這是誰?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺?
    二、欣賞散文詩,理解作品內(nèi)容。
    1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源,一邊朗誦)。
    師:一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天,小熊想:“過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
    師:草莓告訴小熊:“春天是天天的紅色?!?BR>    師:小熊聽了說:“哦!原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?BR>    2.引導(dǎo)幼兒思考:誰告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說的?
    師:小草為什么說,春天是嫩嫩的綠色?
    師:草莓為什么說,春天是甜甜的紅色呢?
    師:小白兔為什么說,春天是跳跳的白色呢?
    小結(jié):哦,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的.紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩歌中的語言進行總結(jié),引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和意境美)。
    三、大膽繪畫,表現(xiàn)春天的色彩。
    1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
    師:小熊知道了,春天有綠色,紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
    2.播放《四月之春》音樂,幼兒自由創(chuàng)作。
    四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗成功的快樂。
    1.請幼兒相互交流并在集體面前講述。
    師:春天還有哪些顏色呢?我們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧,老師先來創(chuàng)編一個,“迎春花告訴小熊,春天是暖暖的黃色”。
    2.整體欣賞。
    師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。(與幼兒邊看邊說,把幼兒仿編的內(nèi)容加進去)。
    五、結(jié)束活動。
    師:孩子們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊吧!
    請家長帶幼兒外出觀察,將自己找到的春天的色彩告訴大家。
    幼兒探究欲望逐漸增強,能進行簡單的實驗操作,能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強,對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇十一
    民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的,既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來,國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場,吸引了孩子們的眼球,孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的,舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思考,難道我們中國悠久的歷史,就不能帶給孩子們更多的文化?我覺得我們老師可以抓住各種契機對孩子進行中國文化的教育。
    一天午后,用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視,這幾天播放的是李譽卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》,我發(fā)現(xiàn)孩子們在看過這個片子后,都特別喜歡狄青,一邊模仿他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等,隨后的幾天里,大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次,孩子們對中國的武功特別感興趣,我覺得就是一個很好的契機。于是我結(jié)合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育,節(jié)選了《中國功夫》的歌詞,設(shè)計了這節(jié)閱讀活動《中國功夫》,并在前期進行了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識積累的準(zhǔn)備。
    附:
    中國功夫
    臥似一張弓,
    站似一棵松,
    不動不搖坐如鐘,
    走路一陣風(fēng)。
    棍掃一大片,
    槍批一條線,
    身輕好似云中雁,
    我們豪氣沖云天。
    1、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),并能用肢體語言表現(xiàn)。
    2、進一步了解中國武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的'氣概。
    3、在已有基礎(chǔ)上,嘗試配合音樂的節(jié)奏來念。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇十二
    1.掌握故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)發(fā)展,感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。
    2.學(xué)習(xí)故事片中的對話語言"別哭,別怕,我們來了""我再也不怕天黑了"。
    3.愿意做個勇敢的孩子。
    多媒體課件,小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動過程:
    一、展示多媒體圖片(小鳥),師生談話,引出故事。
    有只小鳥在樹林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭著,好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?還有許多動物都愿意幫助小鳥,讓我們聽聽有誰來幫助小鳥,是怎么幫助小鳥的。
    二、欣賞故事。
    1.教師講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。
    誰幫助了小鳥?它是怎樣幫助的呢?
    2.教師邊播放課件,邊講述故事。
    小星星(月亮奶奶)聽到小鳥的哭聲,是怎么說的?
    小鳥找到了媽媽,對媽媽怎么說的呢?
    三、完整欣賞故事,感受作品中美好的情感。
    1.教師播放課件,幼兒欣賞故事。
    2.師生共同欣賞配樂故事錄音。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句:讓我玩玩你的**好嗎?
    2.樂意把自己的玩具借給朋友玩,感受與朋友一起玩的快樂。
    活動過程:
    1.引發(fā)興趣。
    幼兒:大家一起玩。
    老師:說的真好,那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。
    2.觀看手偶表演,理解故事內(nèi)容。
    第二遍表演,幫助幼兒理解表演內(nèi)容,并學(xué)說:讓我玩玩你的娃娃好嗎?
    3.遷移經(jīng)驗。
    談?wù)摚?BR>    兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩?
    你喜歡和小朋友一起玩嗎?
    為什么你愿意和他們一起玩?
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇十四
    小班的小朋友都非常喜愛動物,親近動物。而大千世界的動物皮毛都是千姿百態(tài),各有特色。小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化,而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征,嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。
    來源:本活動選自小班主題"動物花花衣"下的第一條線索"黑白皮毛的動物"。
    1、喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征。
    1、喜歡欣賞文學(xué)作品,對文學(xué)作品的語言感興趣。
    2、能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。
    1、初步了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征,嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。
    2、體驗找到好朋友的樂趣。
    主題相關(guān)——。
    本次是小班主題活動《動物的花花衣》下第一個線索點黑白皮毛的動物中的一個故事素材。小班的孩子年齡小,喜歡小動物,愿意親近小動物。但小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化,根據(jù)小班孩子的年齡特點,我設(shè)計了《黑白皮毛的動物》這個活動。根據(jù)這個活動我特地設(shè)計了兩個課件《黑白皮毛的動物》《黑臉小白羊》,以其艷麗的色彩,形象生動的畫面,動聽的音樂,把看、聽、說統(tǒng)一起來,以增強本活動的趣味性。同時讓幼兒能直觀的分辨動物的明顯特征。
    領(lǐng)域相關(guān)——。
    在小班上學(xué)期的文學(xué)的培養(yǎng),孩子們愿意參加文學(xué)活動,能感覺兒歌、散文等不同體裁的文學(xué)作品,并能講述簡短的句子。例如:散文《美妙的琴聲》,《我的家》。兒歌《曬太陽》故事《小烏龜看爺爺》。進入小班下學(xué)期,要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞文學(xué)作品,對文學(xué)作品的語言感興趣,并能用簡單的語言講述圖片和自己感興趣的事情。能用簡單的語言表達自己的觀點。本次活動運用課件《黑白皮毛的動物》《黑臉小白羊》,以其艷麗的色彩,形象生動的畫面,動聽的音樂,把看、聽、說統(tǒng)一起來,在增強本活動的趣味性同時鼓勵幼兒簡單的語言講述,發(fā)表自己的觀點。
    重點:初步了解斑馬、奶牛、斑點狗的皮毛特征。
    難點:嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z句描述。
    黑臉小白羊。
    1、正確區(qū)分白與黑。
    2、初步嘗試按物體某一特征分類。
    皮毛是黑白顏色的動物圖片構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等。
    一、出示黑臉小白羊,引起幼兒興趣。
    這是誰呀?(小羊)這只小羊長的什么樣???
    身體是白的臉是黑的真有趣,那你們想不想知道這只黑臉小白羊的事情呀?
    二、想想說說。
    猜猜黑臉小白羊想干什么?
    黑臉小白羊是來找朋友的,它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動物。
    三、找朋友。
    1、請你幫助黑臉小白羊找朋友,好嗎?
    2、你找到了誰?它是什么樣子的?教師出示動物圖片請幼兒找找黑白動物。
    3、你們?yōu)槭裁磶托⊙蛘疫@些好朋友呀?
    小結(jié):原來,你們?yōu)樾⊙蛘伊撕诎酌さ男游镒龊门笥?,它們的毛皮都是一樣白的和黑的,你們真聰明?BR>    四、延伸活動。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇十五
    1.利用孩子們對紅色的偏愛,調(diào)動幼兒多種感官的參與,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。
    2.幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××。我吃的是××,它是紅色的,味道是××?!?BR>    3.豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
    1.若干副紅色鏡片的眼鏡。
    2.紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。
    3.各種紅色果汁、食物、水果若干。
    (一)游戲:尋找紅色玩具,導(dǎo)入主題,鼓勵幼兒大膽講述。
    1.教師:小朋友,這里都有什么顏色的玩具?
    教師:請每位小朋友選一件紅顏色的玩具,坐到自己的座位上。
    (幼兒自己挑選玩具。)
    2.教師示范:我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛,摸上去軟軟的。
    教師:小朋友的玩具是什么樣的?
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
    (二)通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××”,豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
    1.教師:誰來說說自己拿的是是沒玩具?它是什么顏色的?摸上去感覺是怎么樣的?
    2.幼兒分步驟回答,教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具,感覺軟和硬。
    3.教師:請把摸上去感覺軟軟(或硬硬)的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
    (三)通過味覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××,它是紅色的,味道是××”,豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
    請幼兒把玩具放回玩具筐。
    1.教師:看,我給你們帶來了什么食物?(逐一展示紅色食物。)2.請幼兒回答出食物名稱。
    3.請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察,個別提問“你吃(喝)的是什么?它是什么顏色?味道怎么樣?”請幼兒描述品嘗過的食物,集體說短句“我吃(喝)的是××,它是紅色的,味道是酸酸的(甜甜的)。
    (四)通過視覺感受紅顏色的物體,鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。
    1.教師:你看到了什么?它是什么顏色的?
    2.幼兒回答,自然結(jié)束。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇十六
    使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
    教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。
    幼兒能積極的表達自己想說的話。
    喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
    通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的快樂。
    1、兒歌掛圖。
    2、小貓頭飾一個。
    3、小兔頭飾六個。
    和幼兒一起做手指游戲。
    1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷,誰不怕冷):冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,不一會兒,雪花飄了下來,沒多久房子白了,小樹白了,地上白了。小動物們都說好冷好冷,我們趕快藏起來吧,小動物們都怕冷不愿意出來了??墒?,我們的小朋友,小剛和小明卻不怕冷,他們穿上了小棉襖,戴上了小手套,不怕風(fēng)也不怕冷,在雪地上玩。不一會兒,他們在門口堆了一個雪寶寶,他們和雪寶寶一起開心的玩,玩的可高興了。
    2、老師出示兒歌圖(1)
    幼兒看圖說說:圖中有什么,美嗎,想象它是怎樣飄落下來的?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來,它象蝴蝶一樣翩翩起舞,林天羽說:雪花像一朵朵的小花,美麗極了。幼兒發(fā)言積極,有許多幼兒邊說邊做動作。
    老師說出了兒歌的第一句:冬天到,雪花飄。
    提問:冬天很冷,小動物們不愿意出來了,那我們要向小動物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做,我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?BR>    3、出示圖(2)、(3)
    幼兒看圖自己說出了兒歌第二句:穿上小棉襖,戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。
    4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎?幼兒發(fā)言很積極,連平時班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說:老師,我很喜歡雪花,我想和雪寶寶一起玩。
    5、師:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
    6、幼兒跟老師讀兒歌三遍,體會兒歌。
    7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)
    師幼一起讀兒歌兩遍。
    1、這節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣,孩子們聽的特別認真。我想,今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽,讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容,孩子們很快就學(xué)會了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
    2、這節(jié)課上時天氣雖然已經(jīng)很冷了,但還沒下雪,孩子們沒有能在雪地上體驗游戲的快樂是很遺憾的。
    小百科:冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動,很多植物會落葉,動物會休眠,有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
    幼兒園小班語言活動春天來了教案篇十七
    1.能較細致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
    2.會正確運用方位詞"上、下、里、旁",學(xué)習(xí)短句:小老鼠躲在xx地方。
    3.能在集體面前大聲地說話。
    掛圖及操作卡片。
    一.出示掛圖,引起幼兒興趣。
    1.幼兒觀察畫面。
    2.引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
    這是什么地方?小老鼠躲在哪里?
    3.引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞"上、下、里、旁",學(xué)習(xí)短句:小老鼠躲在xx地方。
    二.講述圖片內(nèi)容。
    1.幼兒結(jié)伴講述。
    2.個別幼兒講述,鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。
    三.游戲:找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方,教師扮演媽媽找老鼠,找到后,小老鼠說出"我躲在xx地方"。